LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUMHANSISWANY KAMARGA

DIS

AIN

KU

RIK

ULU

M

Disain kurikulum pola pengorganisasian unsur-unsur atau komponen kurikulum :

1. Dimensi horisontal, berkenaan dengan penyusunan lingkup isi kurikulum

2. Dimensi vertikal, menyangkut penyusunan sekuens bahan berdasarkan urutan tingkat kesukarannya

DIS

AIN

KU

RIK

ULU

M

POLA-POLA DISAIN KURIKULUM :1. Subject centered design

• The subject design• The disciplines design• The broad fields design

2. Learner centered design• The activity or experience design• Humanistic design• The open free design

3. Problems centered design• The areas of living design• The core design

DIS

AIN

KU

RIK

ULU

M

Subject Centered Design– Berkembang dari konsep pendidikan klasik yang

menekankan pengetahuan, nilai-nilai dan warisan budaya masa lalu

– Kurikulum dipusatkan pada isi atau materi yang akan diajarkan

– Tersusun atas sejumlah mata pelajaran– Diajarkan secara terpisah-pisah

Kekuatan :– Mudah disusun, dilaksanakan, dievaluasi, dan

disempurnakan– Pengajarnya tidak perlu dipersiapkan secara khusus

Kelemahan :– Peran peserta didik pasif– Pengajaran menitikberatkan pada pegetahuan– Pengajarannya yang terpisah-pisah bertentangan

dengan kenyataan bahwa pengetahuan merupakan kesatuan

DIS

AIN

KU

RIK

ULU

M

Learnered centered design– Sebagai reaksi dan penyempurnaan terhadap

kelemahan subject centered design– Meempatkan siswa pada kedudukan utama– Bersumber dari pemikiran Rousseau tentang

pendidikan alam – Organisasi kurikulum didasarkan minat, kebutuhan,

dan tujuan peserta didik Kekuatan :

– Motivasi belajar bersifat intrinsik– Pengajaran memperhatikan perbedaan individual– Kegiatan pemecahan masalah merupakan bekal

untuk menghadapi kehidupan di luar sekolahKelemahan :

– Penekanan pada minat belum tentu cocok untuk menghadapi kenyataan riil

– Dasar penyusunan struktur kurikulum tidak jelas karena kurikulum hanya menekankan minat siswa

– Lemah dalam kontinuitas dan sekuens bahan– Tidak dapat diimplementasikan oleh guru biasa,

harus guru khusus

DIS

AIN

KU

RIK

ULU

M

Problem centered design– Berpangkal pada manusia dalam kesatuan

kelompok yaitu kesejahteraan masyarakat– Berangkat dari pemikiran bahwa manusia

sebagai mahluk sosial selalu hidup bersama– Isi kurikulum berupa masalah-masalah sosial– Menekankan baik pada isi maupun

perkembangan peserta didik

1. The area of living design• Mengintegrasikan antara subject dengan

problema kehidupan sosial• Menggunakan pendekatan pemecahan masalah

2. The core design• Mengintegrasikan beberapa mata pelajaran

sebagai inti• Core ditujukan untuk pengembangan pribadi