lampiran 1 jadwal pertemuan no. hari, tanggal ......dalam sains, dorongan dan tarikan ini dikenal...
TRANSCRIPT
75
Lampiran 1
JADWAL PERTEMUAN
No. Hari, Tanggal Kegiatan Tempat
1 28 Maret 2016 Siklus I, pertemuan 1 SDN Sidorejo Lor 5
2 2 April 2016 Siklus I, pertemuan 2 SDN Sidorejo Lor 5
3 4 April 2016 Siklus II, pertemuan 1 SDN Sidorejo Lor 5
4 25 April 2016 Siklus II, pertemuan 2 SDN Sidorejo Lor 5
76
Lampiran 2
SIKLUS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Sideorejo Lor 05 Salatiga
Kelas/ Semester : IV / Dua
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Alokasi Waktu : ( 4× 35 menit ) (2 × Pertemuan)
A. Standar Kompetensi
7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda
B. Kompetensi Dasar
7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat
mengubah gerak suatu benda
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengidentifikasi gaya berdasarkan sumber tenaganya
2. Mengidentifikasi factor- factor yang mempengaruhi gerak benda,
misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak dilantai yang datar karena
dorongan
3. Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong dan
dilempar
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui mengamati gambar tentang gaya siswa dapat menyebutkan gaya
berdasarkan sumber tenaganya dengan benar
77
2. Melalui mencocokan gambar tentang gaya siswa dapat membuat daftar
berbagai gerak benda sesuai dengan sumber tenaganya dengan benar
3. Setelah melakukan percobaan gaya mendorong dan gaya tarikan pada
benda siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi gaya
dengan tepat
4. Setelah mengamati guru melakukan demontrasi gaya dorongan dan
tarikan, siswa dapat mendemonstrasikan cara menggerakkan benda
misalnya didorong dan dilempar dengan benar
E. Materi Ajar
Gaya
Dalam kehidupan sehari-hari, banyak dijumpai kegiatan yang berhubungan
dengan gaya. Seorang tukang bakso yang sedang mendorong gerobak
baksonya berarti dia sedang melakukan gaya terhadap gerobak. Pada saat
yang sama, ia melihat seorang ibu yang sedang menimba air di sumur. Untuk
mendapatkan air yang ada di sumur, ibu tersebut harus menarik tali yang telah
dikaitkan dengan ember. Tarikan yang dilakukan oleh ibu
tersebut merupakan gaya. Tahukah kamu, kegiatan-kegiatan lain yang juga
berhubungan dengan gaya? Untuk lebih memahami mengenai gaya,
perhatikan uraian berikut ini!
78
A. Gaya Dapat Mengubah Gerak Benda
Di awal telah dibahas beberapa kegiatan sehari-hari yang berhubungan
dengan gaya, yaitu tukang bakso yang sedang mendorong gerobak
baksonya dan seorang ibu yang sedang menarik tali timba ketika
mengambil air di sumur. Dorongan atau tarikan tersebut dapat
menyebabkan kedudukan suatu benda berubah dari keadaan awalnya.
Dalam sains, dorongan dan tarikan ini dikenal dengan sebutan gaya. Coba
berikan contoh kegiatan lain dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan gaya dan sebutkan jenis gayanya apakah berupa tarikan atau
dorongan.
1. Benda Bergerak Memerlukan Gaya
Pada saat tukang bakso mendorong gerobak baksonya maka gerobak
bakso tersebut akan bergerak ke depan. Begitu pula pada saat seorang ibu
menarik tali di sumur yang dikaitkan dengan ember maka ember yang
berisi air akan bergerak ke atas. Berdasarkan dua contoh tersebut dapat
ditunjukkan bahwa pada saat bergerak benda memerlukan gaya. Untuk
menunjukkan bahwa gaya yang berupa dorongan ataupun tarikan dapat
mengubah gerak suatu benda, lakukanlah kegiatan berikut
ini!
2. Jenis-Jenis Gaya
Dalam kehidupan sehari-hari kita banyak menemukan gaya dengan jenis
yang berbeda satu dan yang lainnya. Gaya tarik, gaya dorong, dan gaya
79
gesek merupakan beberapa gaya yang dapat kita jumpai dalam kehidupan
sehari-hari. Setiap gaya yang dilakukan memerlukan tenaga. Berdasarkan
sumber tenaga yang diperlukan, gaya dibedakan menjadi beberapa di
antaranya adalah sebagai berikut.
a. Gaya Otot
Gaya otot merupakan gaya yang dihasilkan oleh tenaga otot. Contoh gaya
otot adalah pada saat kita menarik atau mendorong meja, membawa
belanjaan ibu, dan menendang bola. Karena terjadi sentuhan maka gaya
ini termasuk gaya sentuh.
b. Gaya Gesek antara Dua Benda
Gaya gesek merupakan gaya yang terjadi karena bersentuhannya dua
permukaan benda. Contoh gaya gesek adalah gaya yang bekerja pada rem
sepeda. Pada saat akan berhenti, karet rem pada sepeda akan bersentuhan
dengan pelek sepeda sehingga terjadi gesekan yang menyebabkan sepeda
dapat berhenti ketika dilakukan pengereman.
80
c. Gaya Magnet
Gaya magnet merupakan gaya yang ditimbulkan oleh tarikan atau
dorongan dari magnet. Contoh gaya magnet adalah, tertariknya paku
ketika didekatkan dengan magnet. Benda-benda dapat tertarik oleh magnet
jika masih berada salam medan magnet.
d. Gaya Gravitasi
Gaya gravitasi merupakan gaya yang ditimbulkan oleh tarikan bumi.
Contoh gaya gravitasi adalah jatuhnya buah dari atas pohon dengan
sendirinya. Semua benda yang dilempar ke atas akan tetap kembali ke
bawah karena pengaruh gravitasi bumi.
81
e. Gaya Listrik
Gaya listrik merupakan gaya yang terjadi karena aliran muatan listrik.
Aliran muatan listrik ini ditimbulkan oleh sumber energi listrik. Contoh
gaya listrik adalah bergeraknya kipas angin karena dihubungkan dengan
sumber energy listrik. Muata listrik dari sumber energy listrik mengalir ke
kipas angin. Sehingga, kipas angin dapat bergerak.
3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Gerak Benda
Benda dapat bergerak karena adanya gaya yang bekerja pada benda. Jika tidak
ada gaya yang bekerja pada benda maka benda tidak dapat bergerak atau
berubah kedudukannya. Beberapa faktor yang mempengaruhi gerak suatu
82
benda adalah adanya gaya gravitasi bumi dan tarikan atau dorongan yang
terjadi pada benda.
a. Adanya Gravitasi Bumi
Kamu tentu pernah melihat buah mangga yang jatuh sendiri dari pohonnya.
Jatuhnya buah mangga tersebut merupakan akibat adanya gaya tarik bumi
yang disebut gravitasi. Gravitasi me-nyebabkan benda dapat bergerak jatuh ke
bawah. Apabila kita melempar bola ke atas maka bola tersebut akan kembali
ke bawah karena adanya gravitasi bumi.
b. Dorongan atau Tarikan
Pada bagian sebelumnya telah dibahas bahwa benda dapat bergerak karena
adanya gaya yang berupa tarikan atau dorongan. Ember yang terikat dengan
tali yang ada di sumur tidak dapat bergerak ke atas apabila tidak ditarik.
Begitu pula mobil yang mogok akan bergerak apabila ada orang yang
mendorongnya. Hal ini menunjukkan bahwa tarikan dan dorongan
mempengaruhi gerak benda.
83
B. Gaya Dapat Mengubah Bentuk Benda
Gaya yang dihasilkan oleh dorongan ataupun tarikan dapat mengakibatkan
benda bergerak. Selain menyebabkan benda bergerak, gaya yang bekerja pada
benda juga dapat mengubah bentuk benda. Pernahkah kamu melihat proses
pembuatan keramik atau asbak?
Keramik dan asbak merupakan hasil olahan dari tanah liat. Tanah liat
dapat dibentuk sedemikian rupa sehingga dihasilkan keramik dan asbak yang
cantik dan menarik. Pada gambar di samping telihat seorang pengrajin
keramik sedang membuat keramik dari tanah liat. Gaya yang diberikan oleh
tangan pada tanah liat membuat bentuk tanah liat berubah. Hal ini
menunjukkan bahwa gaya juga dapat mengubah bentuk benda.
F. Metode dan Model Pembelajaran
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan
Model : Think Pair Share
84
G. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media : Gambar anak menendang bola, gambar anak mengendarai
sepeda, gambar seorang anak mendorong meja
Alat : Bola pingpong, Kelereng, Mobil mainan, Benang kasur,
Magnet, Paku, Kipas Angin, Roda
Sumber Belajar : Sulisyanto, Harry ( 2008 ) Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta.
Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional.
H. Langkag-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Nilai
Karakter
yang
ditanamkan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru melihat kesiapan
siswa
2. Guru memulai kegiatan
belajar mengajar dengan
berdoa
3. Guru melakukan presensi
siswa
4. Guru melakukan
appersepi dengan
memberikan motivasi
kepada siswa
5. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
Kedisiplinan
Religius
Kedisiplinan
Percaya diri
optimis
10
menit
85
Inti 1. Guru memfasilitasi siswa
dengan media gambar
untuk membangkitkan
minat dan motivasi
belajar siswa.
(eksplorasi)
- Gambar anak
menarik mobil
mainan
- Gambar anak
mendorong sebuah
meja
2. Guru bertanya kepada
siswa dari gambar yang
di tampilkan apakah
yang akan terjadi jika
kedua benda pada
gambar ditarik atau
didorong ? (eksplorasi)
3. Dari jawaban siswa, guru
menjelaskan materi
tentang gaya berdasarkan
sumber tenaganya dan
faktor-faktor yang
mempengaruhi gaya.
(eksplorasi)
Rasa ingin
tahu
Percaya diri
Kerjasama
Ketelitian
50
menit
86
4. Guru membagi siswa
dalam beberapa
kelompok kecil, setiap
kelompok terdiri dari 2
orang
Sintak Think Pair Share
5. Think ( berpikir )
- Guru membagikan
lembar pertanyaan
tentang gaya
berdasarkan sumber
tenaganya dan faktor-
faktor yang
mempengaruhi gaya
6. Guru meminta siswa
untuk memikirkan jawaban
dari pertanyaan tersebut
secara mandiri dengan
menuliskan hasilnya
Sintak Pair ( Berbagi dengan
pasangan)
7. Siswa secara berpasangan
dengan siswa sebangkunya
mendiskusikan hasil kerja
mereka dengan
mendiskusikan jawaban dari
Kerjasama,
ketelitian
87
pertanyaan yang diberikan
selama 4-6 menit.
(elaborasi)
– Guru dan peneliti
mendampingi siswa dalam
kegiatan diskusi
kelompok.(elaborasi)
Sintak 3 : Sharing ( berbagi
dengan kelompok besar
terdiri dari 4 siswa)
7. Setelah berdiskusi
berpasangan, setiap
pasangan kembali ke
kelompok awal yang
beranggotakan 4 siswa,
dalam kelompk besar 4
siswa ini mendiskusikan
kembali jawaban mereka
agar jawaban yang
mereka miliki lebih
akurat. (elaborasi)
8. Setiap perwakilan
masing-masing
kelompok yang ditunjuk,
menyampaikan hasil
diskusinya.(konfirmasi)
9. Guru atau peneliti selaku
moderator dalam diskusi
88
memberikan kesempatan
kepada kelompok lain
untuk memberikan
tanggapan atas
pernyataan tersebut.
10. Guru memperbaiki
miskonsepsi jika terjadi .
11. Guru memberikan
tanggapan dan penguatan
pada siswa.
12. Guru memberikan
kesempatan bertanya
kepada siswa tentang
materi yang belum
dimengerti.
Penutup 1. Guru bersama-sama
siswa membuat
rangkuman tentang
materi yang telah
dibahas. (konfirmasi)
2. Guru menyampaikan
materi yang akan dibahas
pada pertemuan
berikutnya.
3. Guru memberikan salam
penutup
10
menit
89
Pertemuan ke 2
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Nilai
Karakter
yang
ditanamkan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru melihat kesiapan
siswa
2. Guru memulai kegiatan
belajar mengajar dengan
berdoa.
3. Guru melakukan presensi
siswa .
4. Guru melakukan
appersepi dengan
memberikan motivasi
kepada siswa
5. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran.
Kedisiplinan
Religius
Kedisiplinan
Percaya diri
Optimis
10
menit
Inti 1. Guru memfasilitasi siswa
dengan media gambar
untuk membangkitkan
minat dan motivasi belajar
siswa. (Eksplorasi)
- Gambar anak menarik
mobil mainan
- Gambar anak
Rasa ingin
tahu
50
menit
90
mendorong sebuah
meja
- Gambar anak bermain
kelereng
- Gambar anak bermain
bola kaki
- Gambar anak
melempar batu
2. Guru bertanya kepada
siswa dari gambar yang di
tampilkan coba kalian
kelompokan gerak benda
yang terjadi jika benda
tersebut dilempar,
didorong ataupun
dijatuhkan? (Eksplorasi)
3. Dari jawaban siswa guru
guru meminta 3 orang
siswa maju ke depan
kelas untuk
mengelompokan gambar
sesuai dengan arahan
guru. (Elaborasi)
4. Guru menjelaskan materi
tentang gaya dan
membuat daftar berbagsi
gerak benda. (Eksplorasi)
5. Guru mendemonstrasikan
Percaya diri
Kerjasama
Ketelitian
91
cara menggerakkan benda
misalnya didorong dan
dilempar semua siswa
mengamati. (Eksplorasi)
6. Guru membagi siswa
dalam beberapa kelompok
kecil, setiap kelompok
terdiri dari 2 orang
Sintak Think Pair Share
Think ( berpikir )
7. Guru membagikan lembar
LKS tentang gaya, cara
menggerakkan benda
misalnya didorong dan
dilempar.
8. Guru meminta siswa
untuk memikirkan
jawaban dari pertanyaan
tersebut secara mandiri
dengan menuliskan
hasilnya selama 4-6
menit.
Sintak Pair ( Berbagi
dalam berpasangan)
9. Siswa secara berpasangan
dengan siswa
Kerjasama,
ketelitian
92
sebangkunya
mendiskusikan hasil kerja
mereka dengan
mendiskusikan jawaban
dari pertanyaan yang
diberikan selama 4-6
menit. (elaborasi)
10. Guru dan peneliti
mendampingi siswa
dalam kegiatan diskusi
kelompok.(elaborasi)
Sharing ( berbagi dengan
kelompok besar terdiri dari 4
siswa)
11. Setelah berdiskusi
berpasangan, setiap
pasangan kembali ke
kelompok awal yang
beranggotakan 4 siswa,
dalam kelompk besar 4
siswa ini mendiskusikan
kembali jawaban mereka
agar jawaban yang
mereka miliki lebih
akurat. (elaborasi)
12. Setiap perwakilan
masing-masing kelompok
93
yang ditunjuk,
menyampaikan hasil
diskusinya.(konfirmasi)
13. Guru atau peneliti selaku
moderator dalam diskusi
memberikan kesempatan
kepada kelompok lain
untuk memberikan
tanggapan atas pernyataan
tersebut.
14. Guru memperbaiki
miskonsepsi jika terjadi.
15. Guru mempersilahkan
siswa untuk kembali pada
kelompoknya.
16. Kemudian guru
membagikan lembar
petunjuk untuk percobaan
tentang gaya dapat
merubah arah dan letak
benda.
17. Guru membagikan bahan-
bahan untuk percobaan
yaitu: kelereng, bola
mainan, balok.
18. Guru membacakan
petunjuk dalam lembar
kerja siswa.
94
19. Kemudian guru
mengarahkan kepada
semua kelompok untuk
melakukan percobaan
secara bersama-sama
sesuai dengan arahan
yang guru bacakan.
20. Setelah melakukan
percobaan semua
kelompok mengisi lembar
pertanyaan yang sudah
disiapkan.
21. Semua kelompok
mengumpulkan hasil
kerja mereka.
22. Guru bertanya kepada
siswa apakah semua
siswa sudah paham
dengan materi yang
disampaikan?
23. Guru memberikan
kesempatan bertanya
kepada siswa tentang
materi yang belum
dimengerti.
24. Guru membagikan lembar
evaluasi
25. Semua siswa
95
mmengerjakan soal secara
individu setelah selesai
semua siswa
mengumpulkan hasil
kerja mereka
Penutup 1. Guru bersama-sama siswa
membuat rangkuman
tentang materi yang telah
dibahas.
2. Guru memberikan salam
penutup
10
menit
I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik penilaian
a. Bentuk soal ( Pilihan Ganda )
2. Kriteria Penilaian
100 = Nilai
3. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis ( PG )
4. Bentuk Penilaian
a. Lembar penilaian
b. Lembar kerja siswa
5. Alat Penilaian
a. Tugas individual
96
97
Lembar Kerja Siswa untuk sintak model TPS
Nama : __________________
Kelas : __________________
Hari/Tanggal :___________________
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Apa yang dimaksud dengan gaya ?
Jawab :
…………………………………………………………………………………
2. Apa pengaruh gaya gesek terhadap gerak benda?
Jawab :
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
3. Berikan contoh kejadian sehari-hari yang membuktikan gaya dapat merubah arah
benda!
Jawab :
………………………………………………………………………………
98
4.
Membuktikan apakah proses di atas?
Jawab………………………………………………………………………………
5. Apa yang dapat dilakukan pembuat kereta belanja agar mudah didorong?
Jawab :
………………………………………………………………………………
99
Kunci Jawaban Essay
1. Gaya adalah suatu dorongsn atau tarikan yang dapat menyebabkan benda
bergerak atau dapat merubah bentuk benda
2. Pengaruh gaya gesek terhadap benda adalah dimana terjadi gesekan antara
dua permukaan benda sehingga membuat benda tersebut bisa berhenti.
Contoh : pada rem ban sepeda
3. Seorang bapak mendorong gerobak bakso, mendora mobil bergong mobil
sehingga mobil bergerak
4. Membuktikan bahwa gaya dapat mengubah arah atau letak benda
5. Bawah roda di berikan roda sehingga kereta belanja mudah berjalan
100
Lampiran 3
Soal Uji Validitas Siklus I
Nama :______________ Hari/Tanggal:_________________________
Kelas : ______________ No. Absen : _______
1. Tarikan atau dorongan disebut juga….
a. tenaga c. gaya
b. energi d. daya
2. Bila mendapat gaya, benda akan….
a. tenggelam di air c. bergerak
b. berubah warna d. berat berkurang
3. Melempar bola menggunakan gaya….
a. otot c. gravitasi
b. gesek d. magnet
4. Di bawah ini merupakan gaya tarikan ….
a. delman berjalan c. melempar batu
b. perahu berlayar d. mengayuh sepeda
5. Benda-benda yang kita lemparkan keatas akan jatuh ke bawah hal tersebut
karena pengaruh gaya….
a. otot c. pegas
b. grafitasi d. gesek
6. Agar meja mudah dipindahkan dengan dorongan pada kakinya diberi….
a. roda c. cat
b. alas d. besi
I. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat!
101
7. Mobil dapat berjalan karena
gaya….
a. pegas
b. mesin
c. grafitasi
d. gesek
8. Benda yang permukaannya kasar dapat menimbulkan gaya gesek yang….
a. kecil c. minimal
b. besar d. lemah
9. Berikut ini yang bukan akibat dari gaya adalah .…
a. benda berhenti dari bergerak c. benda berubah bentuk
b. benda bergerak d. benda menghilang
10. Gaya yang terjadi karena bersentuhannya dua permukaan benda
disebut gaya ....
a. otot c. tarik
b. gesek d. magnet
11. Gaya yang terjadi antara ban dengan jalan adalah ....
a. gaya magnet c. gaya gravitasi
b. gaya gesekan d. gaya dorong air
12. Pada lantai yang bersih dan licin, maka gaya geseknya ....
a. kecil c. bertambah
b. besar d. tetap
13. Saat kita bertepuk tangan, maka terjadi gaya yang berbentuk ....
a. pukulan c. gesekan
b. pegangan d. dorongan
14. Seorang kiper menangkap bola. Sang kiper menggunakan gaya agar ....
a. bentuk benda berubah c. benda bergerak makin cepat
102
b. benda diam menjadi bergerak d. benda bergerak makin lambat
15. Mobil mogok akan bergerak maju jika didorong. Dalam hal ini gaya
memengaruhi ....
a. bentuk benda c. benda bergerak makin cepat
b. benda diam menjadi bergerak d. benda bergerak makin lambat
16. Suatu benda bergerak dikenai gaya. Berikut kemungkinan yang dapat terjadi
pada benda tersebut, kecuali ....
a. friksi c. gravitasi
b. magnet d. listrik
17. Jika karet direntangkan akan timbul gaya ….
a. gravitasi c. gesek
b. otot d. pegas
18. Di bawah ini benda-benda yang menimbulkan gaya pegas, kecuali….
a. busur panah c. rem sepeda
b. sckok bekker d. ketapel
19. Alat pengukur gaya disebut dengan ....
a. barometer c. dinamometer
b. argometer d. amperemeter
20. Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya ....
a. pegas c. gravitasi
b. listrik d. magnet
21. Bila mendapat gaya, benda akan….
a. tenggelam di air c. berubah bentuk
b. berubah warna d. berat berkurang
22. Berikut ini yang bukan akibat dari gaya adalah .…
a. benda berhenti dari bergerak c. benda berubah bentuk
b. benda bergerak d. benda meleleh
23. Satuan gaya disebut….
a. newton c.volt
b. dinamometer d. ampere
24. Semakin besar gaya yang di perlukan maka semakin besar pula….
c. tenaga yang diperlukan c. daya yang diperlukan
d. usaha yang diperlukan d. energy yang diperlukan
103
25. Meja yang kamu dorong pada awalnya ber gerak, ketika temanmu
mendorongnya dari arah berlawanan, meja menjadi…..
a. bergerak c. bergeser
b. diam d. melayang
26. Kegiatan di rumah yang melakukan dorongan dan tarikan adalah. . . .
a. menyapu lantai c. mengangkat barang
b. mencuci piring d. membuka dan menutup jendela
27. Saat kalian lomba tarik tambang, gaya apakah yang kalian lakukan…..
a. gaya dorong c. gaya gesek
b. gaya tarik-menarik d. gaya pegas
28. Di bwah ini yang termasuk macam-macam gaya, kecuali….
a. Gaya gesek c. gaya melayang
b. Gaya gravitasi d. gaya otot
29. Lemari akan bergeser bila di dorong. Hal ini menunjukkan gaya memengaruhi
....
a. bentuk benda c. wujud benda
b. gerak benda d. warna benda
30. Kereta kuda dapat bergerak karena adanya gaya ....
a. tarik c. magnet
b. dorong d. pegas
104
Lampiran 4
Hasil uji validitas siklus 1
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 39 97.5
Excludeda 1 2.5
Total 40 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.875 29
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
SOAL1 18.28 38.682 .651 .865
SOAL2 18.41 41.406 .144 .878
SOAL3 18.36 41.026 .212 .876
SOAL4 18.33 38.860 .586 .867
SOAL5 18.38 37.927 .726 .863
SOAL6 18.36 44.657 -.356 .889
SOAL7 18.23 39.709 .500 .869
105
SOAL8 18.28 38.682 .651 .865
SOAL9 18.38 37.927 .726 .863
SOAL10 18.36 38.552 .628 .865
SOAL11 18.41 40.406 .304 .874
SOAL12 18.31 39.166 .546 .868
SOAL13 18.33 41.228 .183 .876
SOAL14 18.28 38.682 .651 .865
SOAL15 18.38 40.401 .309 .873
SOAL16 18.33 38.860 .586 .867
SOAL17 18.44 41.673 .101 .879
SOAL18 18.36 39.710 .430 .870
SOAL19 18.38 39.611 .439 .870
SOAL20 18.33 38.860 .586 .867
SOAL21 18.38 42.506 -.026 .882
SOAL22 18.33 38.754 .605 .866
SOAL23 18.26 41.880 .088 .878
SOAL24 18.41 41.354 .152 .877
SOAL25 18.41 38.933 .546 .867
SOAL26 18.41 38.090 .689 .864
SOAL27 18.18 42.099 .065 .878
SOAL28 18.28 38.682 .651 .865
SOAL29 18.38 37.927 .726 .863
Berikut ini merupakan uji validitas siklus I dan siklus II yang dilakukan dikelas 4
SDN Kutowinangun 01 dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:
Bentuk
Soal
Item Soal Soal Valid Soal Tidak Valid
Pilihan Ganda 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9, 10, 11, 12,
13, 14, 15, 16,
17, 18, 19, 20,
21, 22, 23, 24,
25, 26, 27, 28,
29
1, 4, 5, ,7, 8, 9, 10,
11, 12, 14, 15, 16,
18, 19, 20, 22, 25,
26, 29
2, 3, 6, 13, 17, 21,
23, 24, 27
106
Lampiran 5
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA
Siklus 1
Hari/tanggal : Selasa 28 Maret 2016
Nama Sekolah : SD N Sidorejo Lor 05 Salatiga
Tahun Pelajaran : 2015 – 2016
Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua)
Pokok Bahasan : Gaya dapat merubah letak dan arah benda
Siklus/ Pertemuan ke : I/ 1
Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian
aktivitas siswa dalam pembelajaran.
107
Dengan kriteria nilai sebagai berikut:
>86 = Sangat Baik
70-85 = Baik
55-69 = Cukup Baik
<54 = Kurang
Salatiga, 28 Maret 2016
108
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU
Siklus 1
Hari/tanggal : Selasa 28 Maret 2016
Nama Sekolah : SD N Sidorejo Lor 05 Salatiga
Tahun Pelajaran : 2015 – 2016
Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua)
Pokok Bahasan : Gaya dapat merubah letak dan arah benda
Siklus/ Pertemuan ke : I/ 1
Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian
aktivitas guru dalam mengajar.
NO. ASPEK YANG DIAMATI SKOR PENILAIAN
0 1 2 3 4
I. A. Kegiatan Awal
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi awal sebelum
pembelajaran
√
Kesesuaian apersepsi dengan
dengan pokok bahasan yang akan
dibahas
√
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran √
II. B. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan materi
pembelajaran √
Guru menggunakan media yang
sesuai dengan materi yang dibahas √
Media yang di gunakan lebih
efektif dan inovatif serta dapat
menarik perhatian siswa
√
Guru melibatkan siswa dalam
penggunaan media √
Guru melibatkan siswa baik secara
langsung maupun tidak langsung
dalam pemanfaatan sumber belajar
√
109
Guru melakukan demonstrasi
tentang gaya dapat mengubah
bentuk benda dan arah gerak benda
√
Adanya suatu interaksi antara guru
dan siswa serta siswa dan siswa √
Guru membagi siswa dalam
kelompok kecil 1 kelompok terdiri
dari 2 orang
√
Guru membagikan lembar LKS dan
membacakan petunjuk pada LKS
yang akan di kerjakan setiap
kelompok
√
Setiap kelompok menjawab soal
pada LKS secara individu (Think) √
Guru mempersilahkan setiap
kelompok untuk saling berdiskusi
tentang jawaban dari LKS secara
berpasangan (Pair)
√
Guru meminta setiap kelompok
membentuk kelompok besar setiap
kelompok terdiri dari 4 orang
√
Setiap kelompok besar
mendiskusikan dan mencocokan
jawaban yang mereka miliki
(Share)
√
Setiap kelompok besar melakukan
percobaan tentang gaya dapat
mengubah bentuk dan arah gerak
benda dan menuliskan hasil kerja
mereka pada lembar jawan yang
disediakan
Perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
mereka
√
Guru selaku moderator dalam
diskusi memberikan kesempatan
kepada kelompok lain untuk
memberikan tanggapan
√
Guru mengevaluasi hasil belajar
tentang materi yang telah di
pelajari serta memperbaiki
miskonsepsi
√
110
III. C. Kegiatan Akhir
Guru mengajak siswa untuk
merefleksikan dari kegiatan yang
telah dilakukan
√
Guru mengajak siswa
menyimpulkan pembelajaran yang
sudah berlangsung
√
Jumlah 66
Kategori Baik
Dengan kriteria nilai sebagai berikut:
>86 = Sangat Baik
70-85 = Baik
55-69 = Cukup Baik
<54 = Kurang
Salatiga, 28 Maret 2016
111
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA
Hari/tanggal : Selasa 2 April 2016
Nama Sekolah : SD N Sidorejo Lor 05 Salatiga
Tahun Pelajaran : 2015 – 2016
Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua)
Pokok Bahasan : Gaya dapat merubah letak dan arah benda
Siklus/ Pertemuan ke : I/ 2
Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian
aktivitas siswa dalam pembelajaran.
112
Dengan kriteria nilai sebagai berikut:
>86 = Sangat Baik
70-85 = Baik
55-69 = Cukup Baik
<54 = Kurang
Salatiga, 2 April 2016
113
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU
Hari/tanggal : Selasa 2 April 2016
Nama Sekolah : SD N Sidorejo Lor 05 Salatiga
Tahun Pelajaran : 2015 – 2016
Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua)
Pokok Bahasan : Gaya dapat merubah letak dan arah benda, membuktikan
bahwa gaya dapat merubah letak dan arah benda
Siklus/ Pertemuan ke : I/ 2
Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian
aktivitas guru dalam mengajar
NO. ASPEK YANG DIAMATI SKOR PENILAIAN
0 1 2 3 4
I. D. Kegiatan Awal
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi awal sebelum
pembelajaran
√
Kesesuaian apersepsi dengan
dengan pokok bahasan yang akan
dibahas
√
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran √
II. E. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan materi
pembelajaran √
Guru menggunakan media yang
sesuai dengan materi yang dibahas √
Media yang di gunakan lebih
efektif dan inovatif serta dapat
menarik perhatian siswa
√
Guru melibatkan siswa dalam
penggunaan media
114
Guru melibatkan siswa baik secara
langsung maupun tidak langsung
dalam pemanfaatan sumber belajar
√
Guru melakukan demonstrasi
tentang gaya dapat mengubah
bentuk benda dan arah gerak benda
√
Adanya suatu interaksi antara guru
dan siswa serta siswa dan siswa √
Guru membagi siswa dalam
kelompok kecil 1 kelompok terdiri
dari 2 orang
√
Guru membagikan lembar LKS dan
membacakan petunjuk pada LKS
yang akan di kerjakan setiap
kelompok
√
Setiap kelompok menjawab soal
pada LKS secara individu (Think) √
Guru mempersilahkan setiap
kelompok untuk saling berdiskusi
tentang jawaban dari LKS secara
berpasangan (Pair)
√
Guru meminta setiap kelompok
membentuk kelompok besar setiap
kelompok terdiri dari 4 orang
√
Setiap kelompok besar
mendiskusikan dan mencocokan
jawaban yang mereka miliki
(Share)
√
Setiap kelompok besar melakukan
percobaan tentang gaya dapat
mengubah bentuk dan arah gerak
benda dan menuliskan hasil kerja
mereka pada lembar jawan yang
disediakan
√
Perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
mereka
√
Guru selaku moderator dalam
diskusi memberikan kesempatan
kepada kelompok lain untuk
memberikan tanggapan
√
Guru mengevaluasi hasil belajar √
115
tentang materi yang telah di
pelajari serta memperbaiki
miskonsepsi
III. F. Kegiatan Akhir
Guru mengajak siswa untuk
merefleksikan dari kegiatan yang
telah dilakukan
√
Guru mengajak siswa
menyimpulkan pembelajaran yang
sudah berlangsung
√
Jumlah 73
Kategori Baik
Dengan kriteria nilai sebagai berikut:
>86 = Sangat Baik
70-85 = Baik
55-69 = Cukup Baik
<54 = Kurang
Salatiga, 2 April 2016
116
Lampiran 6
Soal Evaluasi siklus I
Nama :______________ Hari/Tanggal:_________________________
Kelas : ______________
9. Tarikan atau dorongan disebut juga….
a. tenaga c. gaya
b. energi d. daya
10. Bila mendapat gaya, benda akan….
a. tenggelam di air c. bergerak
b. berubah warna d. berat berkurang
11. Melempar bola menggunakan gaya….
a. otot c. gravitasi
b. gesek d. magnet
12. Di bawah ini merupakan gaya tarikan ….
a. delman berjalan c. melempar batu
b. perahu berlayar d. mengayuh sepeda
13. Benda-benda yang kita lemparkan keatas akan jatuh ke bawah hal tersebut
karena pengaruh gaya….
a. otot c. pegas
b. grafitasi d. gesek
14. Agar meja mudah dipindahkan dengan dorongan pada kakinya diberi….
a. roda c. cat
b. alas d. besi
II. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang
paling tepat!
117
15. Mobil dapat berjalan karena
gaya….
a. pegas
b. mesin
c. grafitasi
d. gesek
16. Benda yang permukaannya kasar dapat menimbulkan gaya gesek yang….
a. kecil c. minimal
b. besar d. lemah
9. Berikut ini yang bukan akibat dari gaya adalah .…
a. benda berhenti dari bergerak c. benda berubah bentuk
b. benda bergerak d. benda menghilang
10. Gaya yang terjadi karena bersentuhannya dua permukaan benda
disebut gaya ....
a. otot c. tarik
b. gesek d. magnet
11. Gaya yang terjadi antara ban dengan jalan adalah ....
a. gaya magnet c. gaya gravitasi
b. gaya gesekan d. gaya dorong air
12. Pada lantai yang bersih dan licin, maka gaya geseknya ....
a. kecil c. bertambah
b. besar d. tetap
13. Saat kita bertepuk tangan, maka terjadi gaya yang berbentuk ....
a. pukulan c. gesekan
b. pegangan d. dorongan
14. Seorang kiper menangkap bola. Sang kiper menggunakan gaya agar ....
a. bentuk benda berubah c. benda bergerak makin cepat
b. benda diam menjadi bergerak d. benda bergerak makin lambat
15. Mobil mogok akan bergerak maju jika didorong. Dalam hal ini gaya
memengaruhi ....
118
a. bentuk benda c. benda bergerak makin cepat
b. benda diam menjadi bergerak d. benda bergerak makin lambat
16. Suatu benda bergerak dikenai gaya. Berikut kemungkinan yang dapat terjadi
pada benda tersebut, kecuali ....
a. friksi c. gravitasi
b. magnet d. listrik
17. Jika karet direntangkan akan timbul gaya ….
a. gravitasi c. gesek
b. otot d. pegas
19. Di bawah ini benda-benda yang menimbulkan gaya pegas, kecuali….
a. busur panah c. rem sepeda
b. sckok bekker d. ketapel
19. Alat pengukur gaya disebut dengan ....
a. barometer c. dinamometer
b. argometer d. amperemeter
20. Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya ....
a. pegas c. gravitasi
b. listrik d. magnet
119
Kunci Jawaban soal evaluasi siklus 1
Pilihan Ganda
1. c 6. a 11. b 16. a
2. c 7. d 12. a 17. d
3. a 8. b 13. d 18. c
4. a 9. d 14. d 19. c
5. b 10. b 15. b 20. a
120
Lampiran 7
SIKLUS 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Sideorejo Lor 05 Salatiga
Kelas/ Semester : IV / Dua
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Alokasi Waktu : ( 4× 35 menit ) (2 × Pertemuan)
J. Standar Kompetensi
7.Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda
K. Kompetensi Dasar
7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat
mengubah gerak suatu benda
L. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi perubahan bentuk benda
2. Memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk
atau gerak benda
3. Dapat membuktikan bahwa gaya dapat mengubah betuk benda
4. Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah bentuk
benda
M. Tujuan Pembelajaran
5. Melalui mengamati gambar tentang gaya dapat mengubah bentuk benda
siswa dapat menyebutkan factor-faktor gaya dapat mengubah bentuk
benda dengan benar
121
6. Melalui mengamati gambar tentang gaya dapat mengubah bentuk benda
siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan gaya dapat mengubah bentuk
benda dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
7. Melalui kegiatan percobaan tentang gaya dapat mengubah bentuk benda
siswa dapat membuktikan bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda
dengan tepat
8. Setelah melakukan percobaan tentang gaya dapat mengubah bentuk benda
siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi gaya dapat
mengubah bentuk benda serta dapat menyimpulkan gaya dapat mengubah
bentuk benda dengan benar
N. Materi Ajar
Gaya
Dalam kehidupan sehari-hari, banyak dijumpai kegiatan yang berhubungan
dengan gaya. Seorang tukang bakso yang sedang mendorong gerobak
baksonya berarti dia sedang melakukan gaya terhadap gerobak. Pada saat
yang sama, ia melihat seorang ibu yang sedang menimba air di sumur. Untuk
mendapatkan air yang ada di sumur, ibu tersebut harus menarik tali yang telah
dikaitkan dengan ember. Tarikan yang dilakukan oleh ibu
122
tersebut merupakan gaya. Tahukah kamu, kegiatan-kegiatan lain yang juga
berhubungan dengan gaya? Untuk lebih memahami mengenai gaya,
perhatikan uraian berikut ini!
C. Gaya Dapat Mengubah Gerak Benda
Di awal telah dibahas beberapa kegiatan sehari-hari yang berhubungan
dengan gaya, yaitu tukang bakso yang sedang mendorong gerobak
baksonya dan seorang ibu yang sedang menarik tali timba ketika
mengambil air di sumur. Dorongan atau tarikan tersebut dapat
menyebabkan kedudukan suatu benda berubah dari keadaan awalnya.
Dalam sains, dorongan dan tarikan ini dikenal dengan sebutan gaya. Coba
berikan contoh kegiatan lain dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan gaya dan sebutkan jenis gayanya apakah berupa tarikan atau
dorongan.
2. Benda Bergerak Memerlukan Gaya
Pada saat tukang bakso mendorong gerobak baksonya maka gerobak
bakso tersebut akan bergerak ke depan. Begitu pula pada saat seorang ibu
menarik tali di sumur yang dikaitkan dengan ember maka ember yang
berisi air akan bergerak ke atas. Berdasarkan dua contoh tersebut dapat
ditunjukkan bahwa pada saat bergerak benda memerlukan gaya. Untuk
menunjukkan bahwa gaya yang berupa dorongan ataupun tarikan dapat
mengubah gerak suatu benda, lakukanlah kegiatan berikut
ini!
123
2. Jenis-Jenis Gaya
Dalam kehidupan sehari-hari kita banyak menemukan gaya dengan jenis
yang berbeda satu dan yang lainnya. Gaya tarik, gaya dorong, dan gaya
gesek merupakan beberapa gaya yang dapat kita jumpai dalam kehidupan
sehari-hari. Setiap gaya yang dilakukan memerlukan tenaga. Berdasarkan
sumber tenaga yang diperlukan, gaya dibedakan menjadi beberapa di
antaranya adalah sebagai berikut.
b. Gaya Otot
Gaya otot merupakan gaya yang dihasilkan oleh tenaga otot. Contoh gaya
otot adalah pada saat kita menarik atau mendorong meja, membawa
belanjaan ibu, dan menendang bola. Karena terjadi sentuhan maka gaya
ini termasuk gaya sentuh.
b. Gaya Gesek antara Dua Benda
Gaya gesek merupakan gaya yang terjadi karena bersentuhannya dua
permukaan benda. Contoh gaya gesek adalah gaya yang bekerja pada rem
sepeda. Pada saat akan berhenti, karet rem pada sepeda akan bersentuhan
124
dengan pelek sepeda sehingga terjadi gesekan yang menyebabkan sepeda
dapat berhenti ketika dilakukan pengereman.
c. Gaya Magnet
Gaya magnet merupakan gaya yang ditimbulkan oleh tarikan atau
dorongan dari magnet. Contoh gaya magnet adalah, tertariknya paku
ketika didekatkan dengan magnet. Benda-benda dapat tertarik oleh magnet
jika masih berada salam medan magnet.
d. Gaya Gravitasi
Gaya gravitasi merupakan gaya yang ditimbulkan oleh tarikan bumi.
Contoh gaya gravitasi adalah jatuhnya buah dari atas pohon dengan
sendirinya. Semua benda yang dilempar ke atas akan tetap kembali ke
bawah karena pengaruh gravitasi bumi.
125
e. Gaya Listrik
Gaya listrik merupakan gaya yang terjadi karena aliran muatan listrik.
Aliran muatan listrik ini ditimbulkan oleh sumber energi listrik. Contoh
gaya listrik adalah bergeraknya kipas angin karena dihubungkan dengan
sumber energy listrik. Muata listrik dari sumber energy listrik mengalir ke
kipas angin. Sehingga, kipas angin dapat bergerak.
3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Gerak Benda
Benda dapat bergerak karena adanya gaya yang bekerja pada benda. Jika tidak
ada gaya yang bekerja pada benda maka benda tidak dapat bergerak atau
berubah kedudukannya. Beberapa faktor yang mempengaruhi gerak suatu
126
benda adalah adanya gaya gravitasi bumi dan tarikan atau dorongan yang
terjadi pada benda.
a. Adanya Gravitasi Bumi
Kamu tentu pernah melihat buah mangga yang jatuh sendiri dari pohonnya.
Jatuhnya buah mangga tersebut merupakan akibat adanya gaya tarik bumi
yang disebut gravitasi. Gravitasi me-nyebabkan benda dapat bergerak jatuh ke
bawah. Apabila kita melempar bola ke atas maka bola tersebut akan kembali
ke bawah karena adanya gravitasi bumi.
b. Dorongan atau Tarikan
Pada bagian sebelumnya telah dibahas bahwa benda dapat bergerak karena
adanya gaya yang berupa tarikan atau dorongan. Ember yang terikat dengan
tali yang ada di sumur tidak dapat bergerak ke atas apabila tidak ditarik.
Begitu pula mobil yang mogok akan bergerak apabila ada orang yang
mendorongnya. Hal ini menunjukkan bahwa tarikan dan dorongan
mempengaruhi gerak benda.
127
D. Gaya Dapat Mengubah Bentuk Benda
Gaya yang dihasilkan oleh dorongan ataupun tarikan dapat mengakibatkan
benda bergerak. Selain menyebabkan benda bergerak, gaya yang bekerja pada
benda juga dapat mengubah bentuk benda. Pernahkah kamu melihat proses
pembuatan keramik atau asbak?
Keramik dan asbak merupakan hasil olahan dari tanah liat. Tanah liat
dapat dibentuk sedemikian rupa sehingga dihasilkan keramik dan asbak yang
cantik dan menarik. Pada gambar di samping telihat seorang pengrajin
keramik sedang membuat keramik dari tanah liat. Gaya yang diberikan oleh
tangan pada tanah liat membuat bentuk tanah liat berubah. Hal ini
menunjukkan bahwa gaya juga dapat mengubah bentuk benda.
O. Metode dan Model Pembelajaran
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan
Model : Think Pair Share
128
P. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media : Gambar kertas yang di remas, gambar kaleng soda di
remukan, pengrajin gerabah
Alat : Plastisin, kertas, kaleng soda
Sumber Belajar : Sulisyanto, Harry ( 2008 ) Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta.
Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional.
Q. Langkag-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Nilai
Karakter
yang
ditanamkan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 6. Guru melihat kesiapan siswa.
7. Guru memulai kegiatan
belajar mengajar dengan
berdoa.
8. Guru melakukan presensi
siswa.
9. Guru mela.kukan appersepi
dengan memberikan
motivasi kepada siswa.
10. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Kedisiplinan
Religius
Kedisiplinan
Percaya diri
optimis
10 menit
Inti 13. Guru memfasilitasi siswa
dengan media gambar untuk
membangkitkan minat dan
Rasa ingin
tahu
50 menit
129
motivasi belajar siswa.
(Eksplorasi)
- Gambar kertas yang di
remas.
- Gambar seorang
pengrajin gerabah.
14. Guru bertanya kepada siswa
dari gambar yang di
tampilkan apakah yang akan
terjadi jika kedua benda pada
gambar ditekan atau diremas
? (Eksplorasi)
15. Dari jawaban siswa, guru
menjelaskan materi tentang
gaya dapat mengubah bentuk
benda. (Ekspolasri)
16. Guru membagi siswa dalam
beberapa kelompok kecil,
setiap kelompok terdiri dari
2 orang.
Sintak Think Pair Share
Think ( berpikir )
17. Guru membagikan lembar
pertanyaan tentang gaya
dapat mengubah bentuk
benda.
18. Guru meminta siswa untuk
memikirkan jawaban dari
pertanyaan tersebut secara
mandiri dengan menuliskan
Percaya diri
Kerjasama
Ketelitian
130
hasilnya.
Sintak Pair ( Berbag dalam
kelompok kecil)
19. Siswa secara berpasangan
dengan siswa
sebangkunya.
mendiskusikan hasil kerja
mereka dengan
mendiskusikan jawaban
dari pertanyaan yang
diberikan selama 4-6
menit. (Elaborasi)
20. Guru dan peneliti
mendampingi siswa dalam
kegiatan diskusi
kelompok.(Elaborasi)
Sintak 3 : Sharing (
berbagi dengan kelompok
besar terdiri dari 4 siswa)
21. Setelah berdiskusi
berpasangan, setiap
pasangan kembali ke
kelompok awal yang
beranggotakan 4 siswa,
dalam kelompk besar 4
siswa ini mendiskusikan
kembali jawaban mereka
Kerjasama,
ketelitian
131
agar jawaban yang mereka
miliki lebih akurat.
(Elaborasi)
22. Setiap perwakilan masing-
masing kelompok yang
ditunjuk, menyampaikan
hasil
diskusinya.(Konfirmasi)
23. Guru atau peneliti selaku
moderator dalam diskusi
memberikan kesempatan
kepada kelompok lain
untuk memberikan
tanggapan atas pernyataan
tersebut.
24. Guru memperbaiki
miskonsepsi jika terjadi.
25. Guru memberikan tanggapan
dan penguatan pada siswa.
26. Guru memberikan
kesempatan bertanya kepada
siswa tentang materi yang
belum dimengerti.
(Konfirmasi)
27. Guru membagikan soal
pemahaman.
28. Setiap siswa mengerjakan
secara individu.
29. Setelah selesai semua siswa
132
mengumpulkan hasil kerja
mereka.
Penutup 4. Guru bersama-sama siswa
membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibahas.
(Konfirmasi)
5. Guru mengingatkan kepada
siswa untuk selalu
mempelajari tentang gaya.
6. Guru memberikan salam
penutup.
10 menit
Pertemuan ke 2
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Nilai
Karakter
yang
ditanamkan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 6. Guru melihat kesiapan
siswa.
7. Guru memulai kegiatan
belajar mengajar dengan
berdoa.
8. Guru melakukan
presensi siswa.
9. Guru melakukan
appersepi dengan
memberikan motivasi
kepada siswa.
10. Guru menyampaikan
Kedisiplinan
Religius
Kedisiplinan
Percaya diri
optimis
10 menit
133
tujuan pembelajaran.
Inti 26. Guru memfasilitasi siswa
dengan media gambar untuk
membangkitkan minat dan
motivasi belajar siswa.
- Seorang anak bermain
plastisin
- Seorang anak bermain
batu
- Seorang anak bermain
mobil
- Seorang anak meremas
botol air minum mineral
27. Guru bertanya kepada siswa
dari gambar yang di
tampilkan coba kalian
kelompokan benda apa saja
yang dapat berubah bentuk
jika di remas atau di tekan
28. Dari jawaban siswa guru
guru meminta 3 orang siswa
maju ke depan kelas untuk
mengelompokan gambar
sesuai dengan arahan guru.
29. Guru menjelaskan materi
tentang contoh kegitan gaya
dapat mengubah bentuk
benda dalam kehidupan
sehari-hari.
Rasa ingin
tahu
Percaya diri
50 menit
134
30. Guru mendemonstrasikan
cara melakukan percobaan
pada plastisin , kaleng soda
serta botol air mineral semua
siswa memperhatikan.
31. Guru membagi siswa dalam
beberapa kelompok kecil,
setiap kelompok terdiri dari
2 orang.
Sintak Think Pair Share
Think ( berpikir )
32. Guru membagikan lembar
LKS tentang gaya dapat
merubah bentuk benda.
33. Guru meminta siswa
untuk memikirkan
jawaban dari pertanyaan
tersebut secara mandiri
dengan menuliskan
hasilnya selama 4-6 menit.
Sintak Pair ( Berbagi
dalam berpasangan)
34. Siswa secara berpasangan
dengan siswa
sebangkunya.
mendiskusikan hasil kerja
mereka dengan
Kerjasama
Ketelitian
Kerjasama,
ketelitian
135
mendiskusikan jawaban
dari pertanyaan yang
diberikan selama 4-6
menit. (Elaborasi)
35. Guru dan peneliti
mendampingi siswa dalam
kegiatan diskusi
kelompok.(Elaborasi)
Sharing ( berbagi dengan
kelompok besar terdiri dari 4
siswa)
36. Setelah berdiskusi
berpasangan, setiap
pasangan kembali ke
kelompok awal yang
beranggotakan 4 siswa,
dalam kelompk besar 4
siswa ini mendiskusikan
kembali jawaban mereka
agar jawaban yang mereka
miliki lebih akurat.
(Elaborasi)
37. Setiap perwakilan masing-
masing kelompok yang
ditunjuk, menyampaikan
hasil
diskusinya.(Konfirmasi)
136
38. Guru atau peneliti selaku
moderator dalam diskusi
memberikan kesempatan
kepada kelompok lain
untuk memberikan
tanggapan atas pernyataan
tersebut.
39. Guru memperbaiki
miskonsepsi jika terjadi.
40. Guru mempersilahkan
siswa untuk kembali pada
kelompoknya.
41. Kemudian guru
membagikan lembar
petunjuk dan LKS untuk
percobaan tentang gaya
dapat merubah bentuk
benda.
42. Guru membagikan bahan-
bahan untuk percobaan
yaitu: plastisin, balon,
kertas.
43. Guru membacakan
petunjuk dalam lembar
kerja siswa.
44. Kemudian guru
mengarahkan kepada
semua kelompok untuk
137
melakukan percobaan
secara bersama-sama
sesuai dengan arahan yang
guru bacakan.
45. Setelah melakukan
percobaan semua
kelompok mengisi lembar
pertanyaan yang sudah
disiapkan.
46. Semua kelompok
mengumpulkan hasil kerja
mereka.
47. Guru bertanya kepada
siswa apakah semua siswa
sudah paham dengan
materi yang disampaikan?
48. Guru memberikan
kesempatan bertanya
kepada siswa tentang
materi yang belum
dimengerti.
49. Guru membagikan lembar
evaluasi
50. Semua siswa
mmengerjakan soal secara
individu setelah selesai
semua siswa
mengumpulkan hasil kerja
138
mereka.
51. Guru bersama-sama siswa
membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibahas.
(Konfirmasi)
Penutup 3. Guru mengingatkan kepada
siswa untuk selalu belajar
tentang gaya.
4. Guru memberikan salam
penutup.
10 menit
R. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik penilaian
b. Bentuk soal ( Pilihan Ganda )
2. Kriteria Penilaian
100 = Nilai
3. Instrumen Penilaian
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis ( PG )
4. Bentuk Penilaian
c. Lembar penilaian
d. Lembar kerja siswa
5. Alat Penilaian
b. Tugas individual
139
140
Lembar Kerja Siswa untuk sintak model TPS
Nama :______________ Hari/Tanggal:_________________________
Kelas : ______________
1. Apakah yang dimaksud dengan gaya?
2. Tuliskan macam-macam gaya!
3. Apakah besar gaya selalu sama?
4. Berikan 2 contoh bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda.
5. Macam gaya apa yang terjadi ketika kamu meniup balon?
Jawab :
1.
2.
3.
4.
5.
141
Lembar kerja kelompok
Nama Kelompok : 1. 3.
2. 4.
Kelas : Hari / Tanggal :
Gaya Mengubah Bentuk Benda
Tujuan
Kamu dapat membuktikan bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda.
Alat dan bahan
• balon mainan berbentuk bulat
• kertas dan pensil
• plastisin
Bentuk mainan dari plastisin merupakan pengaruh dari gaya.
Langkah kerja
1. Tiuplah balon mainan. Usahakan balon tidak ditiup terlalu besar.
2. Gambarlah bentuk balon yang telah kamu tiup.
3. Tariklah balon pada dua ujung yang berlawanan. Perhatikan bentuknya, lalu
gambarkan pada kertas.
4. Tekanlah balon pada kedua ujung berlawanan. Perhatikan bentuknya, lalu
gambarkan pada kertas.
5. Ambilah plastisin secukupnya. Dengan menggunakan tanganmu, bentuklah suatu
mainan dari plastisin tersebut.
Jawablah pertanyaan berikut
142
1. Bagaimana bentuk balon ketika ditarik atau ditekan? Apakah sama
dengan bentuk awalnya? _________________________________
2. Gerakan apa saja yang diberikan pada plastisin untuk membentuk
mainan?______________________________________________
3. Apa yang dapat kamu simpulkan mengenai pengaruh gaya?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
143
Soal evaluasi siklus II
Nama :______________ Hari/Tanggal:_________________________
Kelas : ______________
17. Tarikan atau dorongan disebut juga….
a. tenaga c. daya
b. energi d. gaya
18. Bila mendapat gaya, benda akan….
a. tenggelam di air c. berubah bentuk
b. berubah warna d. berat berkurang
19. Di bawah ini merupakan gaya dorongan ….
a. delman berjalan c. melempar telur
b. perahu berlayar d. mengayuh sepeda
4. Berikut ini yang bukan akibat dari gaya adalah .…
a. benda berhenti dari bergerak c. benda berubah bentuk
b. benda bergerak d. benda meleleh
6. Balon yang ditekan akan berubah bentuk, hal tersebut menunjukan bahwa….
a. gaya dapat bergerak c. gaya dapat berpindah tempat
b. gaya dapat mengubah bentuk benda d.gaya dapat menghilang
7. Di bawah ini benda-benda yang dapat berubah bentuk jika ditekan adalah….
a. batu c. kayu
b. plastisin d. bata
8. Besi yang dipanaskan dan dipukul akan menjadi pipih. Hal ini menunjukkan
bahwa gaya.....
a. dapat bergerak c. benda dapat meleleh
b. benda dapat berubah bentuk d. benda dapat berubah letak
9. Satuan gaya disebut….
a. newton c.volt
b. dinamometer d. ampere
III. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c, atau d sebagai jawaban yang paling tepat!
144
10.
Gambar disamping membuktikan
gaya….
a.menggerakkan benda
b. mengubah arah benda
c. mengubah bentuk benda
d. mengubah kedudukan benda
11. Semakin besar gaya yang di perlukan maka semakin besar pula….
a. tenaga yang diperlukan c. daya yang diperlukan
b. usaha yang diperlukan d. energy yang diperlukan
12. Meja yang kamu dorong pada awalnya ber gerak, ketika temanmu
mendorongnya dari arah berlawanan, meja menjadi…..
a. bergerak c. bergeser
b. diam d. melayang
13. Kamu membuat mainan dari plastisin. Gaya yang diberikan mengubah ...
plastisin.
a. bentuk c. berat
b. ukuran d. isi
14. Untuk bergerak, semua benda memerlukan….
a. daya c. tenaga
b. gaya d. usaha
15.
Benda ini dibuat berdasarkan pernyataan . . . .
a. gaya menyebabkan benda bergerak
c. gaya mengubah bentuk benda
b. gaya mengubah gerak benda
d. gaya menyebabkan benda diam
16. Kegiatan di rumah yang melakukan dorongan dan tarikan adalah. . . .
145
a. menyapu lantai c. mengangkat barang
b. mencuci piring d. membuka dan menutup
jendela
17. Saat kalian lomba tarik tambang, gaya apakah yang kalian lakukan…..
a. gaya dorong c. gaya gesek
b. gaya tarik-menarik d. gaya pegas
18. Alat untuk mengukur gaya adalah…..
a. dinamometer c. anemometer
b. ampere d. kilometer
19. Saat kaleng soda kosong diinjak, apakah yang terjadi pada kleng soda
tersebut….
a. kaleng soda kembali seperti semula
b. kaleng soda berubah bentuk
c. kaleng soda menghilang
d. kaleng soda berpindah tempat
20. Di bwah ini yang termasuk macam-macam gaya, kecuali….
a. Gaya gesek c. gaya melayang
b. Gaya gravitasi d. gaya otot
21. Telur yang dijatuhkan akan pecah. Menunjukkan bahwa gaya dapat
mengubah ... benda.
a. bentuk c. kedudukan
b. letak d. posisi
146
Kunci jawaban essay
1. Gaya adalah suatu dorongsn atau tarikan yang dapat menyebabkan benda
bergerak atau dapat merubah bentuk benda
2. Gaya magnet, gaya gravitasi, gaya gesek, gaya otot, gaya pegas, gaya apung,
gaya listrik
3. Tidak, karena semankin besar gaya yang dikeluarkan maka semakin besar
pula tenaga yang diperlukan.
4. Plastisin yang dibentuk mainan, kaleng soda yang diremukan
5. Gaya dorong
147
Kunci Jawaban Pilihan Ganda
1. d 6. b 11. b 16. b
2. c 7. b 12. a 17. a
3. c 8. a 13. b 18. b
4. d 9. c 14. b 19. c
5. b 10. a 15. d 20. a
148
Lampiran 8
Uji Instrumen Siklus II
Nama :______________ Hari/Tanggal:_________________________
Kelas : ______________ N0. Absen : _______
1. Tarikan atau dorongan disebut juga….
a. tenaga c. daya
b. energi d. gaya
2. Bila mendapat gaya, benda akan….
a. tenggelam di air c. berubah bentuk
b. berubah warna d. berat berkurang
3. Di bawah ini merupakan gaya dorongan ….
a. delman berjalan c. melempar telur
b. perahu berlayar d. mengayuh sepeda
4. Berikut ini yang bukan akibat dari gaya adalah .…
a. benda berhenti dari bergerak c. benda berubah bentuk
b. benda bergerak d. benda meleleh
5 . Balon yang ditekan akan berubah bentuk, hal tersebut menunjukan bahwa….
a. gaya dapat bergerak c. gaya dapat berpindah tempat
b. gaya dapat mengubah bentuk benda d.gaya dapat menghilang
6. Di bawah ini benda-benda yang dapat berubah bentuk jika ditekan adalah….
a. batu c. kayu
b. plastisin d. bata
IV. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang
paling tepat!
149
7. Besi yang dipanaskan dan dipukul akan menjadi pipih. Hal ini menunjukkan
bahwa gaya.....
a. dapat bergerak c. benda dapat meleleh
b. benda dapat berubah bentuk d. benda dapat berubah letak
8. Satuan gaya disebut….
a. newton c.volt
b. dinamometer d. ampere
9.
Gambar disamping membuktikan
gaya….
a.menggerakkan benda
b. mengubah arah benda
c. mengubah bentuk benda
d. mengubah kedudukan benda
10. Semakin besar gaya yang di perlukan maka semakin besar pula….
a. tenaga yang diperlukan c. daya yang diperlukan
b. usaha yang diperlukan d. energy yang diperlukan
11. Meja yang kamu dorong pada awalnya ber gerak, ketika temanmu
mendorongnya dari arah berlawanan, meja menjadi…..
a. bergerak c. bergeser
b. diam d. melayang
12. Kamu membuat mainan dari plastisin. Gaya yang diberikan mengubah ...
plastisin.
a. bentuk c. berat
b. ukuran d. isi
13. Untuk bergerak, semua benda memerlukan….
a. daya c. tenaga
b. gaya d. usaha
150
14.
Benda ini dibuat berdasarkan pernyataan . . . .
a. gaya menyebabkan benda bergerak
c. gaya mengubah bentuk benda
b. gaya mengubah gerak benda
d. gaya menyebabkan benda diam
14. Kegiatan di rumah yang melakukan dorongan dan tarikan adalah. . . .
a. menyapu lantai c. mengangkat barang
b. mencuci piring d. membuka dan menutup
jendela
15. Saat kalian lomba tarik tambang, gaya apakah yang kalian lakukan…..
a. gaya dorong c. gaya gesek
b. gaya tarik-menarik d. gaya pegas
16. Alat untuk mengukur gaya adalah…..
a. dinamometer c. anemometer
b. ampere d. kilometer
17. Saat kaleng soda kosong diinjak, apakah yang terjadi pada kleng soda
tersebut….
a. kaleng soda kembali seperti semula
b. kaleng soda berubah bentuk
c. kaleng soda menghilang
d. kaleng soda berpindah tempat
18. Di bwah ini yang termasuk macam-macam gaya, kecuali….
151
a. Gaya gesek c. gaya melayang
b. Gaya gravitasi d. gaya otot
19. Telur yang dijatuhkan akan pecah. Menunjukkan bahwa gaya dapat mengubah
... benda.
a. bentuk c. kedudukan
b. letak d. posisi
20. Bila mendapat gaya, benda akan….
a. tenggelam di air c. bergerak
b. berubah warna d. berat berkurang
21. Melempar bola menggunakan gaya….
a. otot c. gravitasi
b. gesek d. magnet
22. Di bawah ini merupakan gaya tarikan ….
a. delman berjalan c. melempar batu
b. perahu berlayar d. mengayuh sepeda
23. Benda-benda yang kita lemparkan keatas akan jatuh ke bawah hal tersebut
karena pengaruh gaya….
a. otot c. pegas
b. grafitasi d. gesek
24. Agar meja mudah dipindahkan dengan dorongan pada kakinya diberi….
a. roda c. cat
b. alas d. besi
25. Benda yang permukaannya kasar dapat menimbulkan gaya gesek yang….
a. kecil c. minimal
b. besar d. lemah
27. Berikut ini yang bukan akibat dari gaya adalah .…
a. benda berhenti dari bergerak c. benda berubah bentuk
b. benda bergerak d. benda menghilang
152
28. Gaya yang terjadi karena bersentuhannya dua permukaan benda
disebut gaya ....
a. otot c. tarik
b. gesek d. magnet
29. Gaya yang terjadi antara ban dengan jalan adalah ....
a. gaya magnet c. gaya gravitasi
b. gaya gesekan d. gaya dorong air
30. Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya ....
a. pegas c. gravitasi
b. listrik d. magnet
153
Lampiran 9
Hasil Uji Instrumen Siklus II
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 40 100.0
Excludeda 0 .0
Total 40 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.892 30
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
SOAL1 19.62 43.471 .670 .884
SOAL2 19.62 47.984 -.083 .898
SOAL3 19.85 46.079 .194 .894
SOAL4 19.70 43.497 .618 .885
SOAL5 19.72 43.025 .685 .883
SOAL6 19.72 49.281 -.269 .903
SOAL7 19.70 43.497 .618 .885
SOAL8 19.62 43.471 .670 .884
SOAL9 19.62 46.035 .233 .893
SOAL10 19.72 43.025 .685 .883
154
SOAL11 19.60 45.785 .285 .892
SOAL12 19.65 43.977 .565 .886
SOAL13 19.67 46.225 .189 .894
SOAL14 19.62 43.471 .670 .884
SOAL15 19.72 44.922 .381 .890
SOAL16 19.70 43.497 .618 .885
SOAL17 19.78 46.281 .167 .894
SOAL18 19.67 44.738 .427 .889
SOAL19 19.62 43.471 .670 .884
SOAL20 19.70 43.497 .618 .885
SOAL21 19.52 46.666 .163 .893
SOAL22 19.72 43.025 .685 .883
SOAL23 19.72 47.076 .052 .897
SOAL24 19.52 44.871 .514 .888
SOAL25 19.62 43.471 .670 .884
SOAL26 19.72 43.025 .685 .883
SOAL27 19.58 47.943 -.077 .898
SOAL28 19.62 43.471 .670 .884
SOAL29 19.72 43.025 .685 .883
SOAL30 19.70 43.497 .618 .885
Berdasarkan tabel uji validitas diatas ada 30 item soal, setelah di uji validitas
menggunakan SPSS versi 16 terdapat 21 soal yang valid dan terdapat 9 soal yang
tidak valid karena nilai r tabelnya dibawah 0,304 Soal yang telah teruji valid akan
dijadikan soal evaluasi pada siswa kelas 4 SDN Sidorejo Lor 05.
Bentuk
Soal
Item Soal Soal Valid Soal Tidak Valid
Pilihan
Ganda
1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8, 9, 10, 11,
12, 13, 14, 15,
16, 17, 18, 19,
1, 4, 5, 7, 8, 10,
11, 12, 14, 16, 18,
19, 20, 22, 24, 25,
26, 28, 29, 30
2, 3, 6, 9, 13, 15,
17, 21, 23, 27
155
20, 21, 22, 23,
24, 25, 26, 27,
28, 29, 30
156
Lampiran 10
Lembar Pengamatan Aktivitas Guru dan Siswa
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA
Hari/tanggal : Senin, 4 April 2016
Nama Sekolah : SD N Sidorejo Lor 05 Salatiga
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua)
Pokok Bahasan : Gaya dapat merubah bentuk benda
Siklus/ Pertemuan ke : II/1
Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian
aktivitas siswa dalam pembelajaran.
157
Dengan kriteria nilai sebagai berikut:
>86 = Sangat Baik
70-85 = Baik
55-69 = Cukup Baik
<54 = Kurang
Salatiga, 4 April 2016
158
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU
Hari/tanggal : Senin, 4 April 2016
Nama Sekolah : SD N Sidorejo Lor 05 Salatiga
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua)
Pokok Bahasan : Gaya dapat merubah bentuk benda
Siklus/ Pertemuan ke : II/1
Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian
aktivitas guru dalam mengajar.
NO. ASPEK YANG DIAMATI SKOR PENILAIAN
0 1 2 3 4
I. G. Kegiatan Awal
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi awal sebelum
pembelajaran
√
Kesesuaian apersepsi dengan
dengan pokok bahasan yang akan
dibahas
√
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran √
II. H. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan materi
pembelajaran √
Guru menggunakan media yang
sesuai dengan materi yang dibahas √
Media yang di gunakan lebih
efektif dan inovatif serta dapat
menarik perhatian siswa
√
Guru melibatkan siswa dalam
penggunaan media √
Guru melibatkan siswa baik secara
langsung maupun tidak langsung
dalam pemanfaatan sumber belajar
√
159
Guru melakukan demonstrasi
tentang gaya dapat mengubah
bentuk benda dan arah gerak benda
√
Adanya suatu interaksi antara guru
dan siswa serta siswa dan siswa √
Guru membagi siswa dalam
kelompok kecil 1 kelompok terdiri
dari 2 orang
√
Guru membagikan lembar LKS dan
membacakan petunjuk pada LKS
yang akan di kerjakan setiap
kelompok
√
Setiap kelompok menjawab soal
pada LKS secara individu (Think) √
Guru mempersilahkan setiap
kelompok untuk saling berdiskusi
tentang jawaban dari LKS secara
berpasangan (Pair)
√
Guru meminta setiap kelompok
membentuk kelompok besar setiap
kelompok terdiri dari 4 orang
√
Setiap kelompok besar
mendiskusikan dan mencocokan
jawaban yang mereka miliki
(Share)
√
Setiap kelompok besar melakukan
percobaan tentang gaya dapat
mengubah bentuk dan arah gerak
benda dan menuliskan hasil kerja
mereka pada lembar jawan yang
disediakan
√
Perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
mereka
√
Guru selaku moderator dalam
diskusi memberikan kesempatan
kepada kelompok lain untuk
memberikan tanggapan
√
Guru mengevaluasi hasil belajar
tentang materi yang telah di
pelajari serta memperbaiki
miskonsepsi
√
160
III. I. Kegiatan Akhir
Guru mengajak siswa untuk
merefleksikan dari kegiatan yang
telah dilakukan
√
Guru mengajak siswa
menyimpulkan pembelajaran yang
sudah berlangsung
√
Jumlah 74
Kategori Baik
Dengan kriteria nilai sebagai berikut:
>86 = Sangat Baik
70-85 = Baik
55-69 = Cukup Baik
<54 = Kurang
\
Salatiga, 4 April 2016
161
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA
Hari/tanggal : Senin, 28 April 2016
Nama Sekolah : SD N Sidorejo Lor 05 Salatiga
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua)
Pokok Bahasan : Gaya dapat merubah bentuk benda dan membuktikan bahwa
gaya dapat merubah bentuk benda
Siklus/ Pertemuan ke : II/1
Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian
aktivitas siswa dalam pembelajaran.
162
Dengan kriteria nilai sebagai berikut:
>86 = Sangat Baik
70-85 = Baik
55-69 = Cukup Baik
<54 = Kurang
Salatiga, 28 April 2016
163
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU
Hari/tanggal : Senin, 28 April 2016
Nama Sekolah : SD N Sidorejo Lor 05 Salatiga
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua)
Pokok Bahasan : Gaya dapat merubah bentuk benda dan membuktikan bahwa
gaya dapat merubah bentuk benda
Siklus/ Pertemuan ke : II/2
Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian
aktivitas guru dalam mengajar.
NO. ASPEK YANG DIAMATI SKOR PENILAIAN
0 1 2 3 4
I. J. Kegiatan Awal
Guru memberikan apersepsi dan
motivasi awal sebelum
pembelajaran
√
Kesesuaian apersepsi dengan
dengan pokok bahasan yang akan
dibahas
√
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran √
II. K. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan materi
pembelajaran √
Guru menggunakan media yang
sesuai dengan materi yang dibahas √
Media yang di gunakan lebih
efektif dan inovatif serta dapat
menarik perhatian siswa
√
Guru melibatkan siswa dalam
penggunaan media √
164
Guru melibatkan siswa baik secara
langsung maupun tidak langsung
dalam pemanfaatan sumber belajar
√
Guru melakukan demonstrasi
tentang gaya dapat mengubah
bentuk benda dan arah gerak benda
√
Adanya suatu interaksi antara guru
dan siswa serta siswa dan siswa √
Guru membagi siswa dalam
kelompok kecil 1 kelompok terdiri
dari 2 orang
√
Guru membagikan lembar LKS dan
membacakan petunjuk pada LKS
yang akan di kerjakan setiap
kelompok
√
Setiap kelompok menjawab soal
pada LKS secara individu (Think) √
Guru mempersilahkan setiap
kelompok untuk saling berdiskusi
tentang jawaban dari LKS secara
berpasangan (Pair)
√
Guru meminta setiap kelompok
membentuk kelompok besar setiap
kelompok terdiri dari 4 orang
√
Setiap kelompok besar
mendiskusikan dan mencocokan
jawaban yang mereka miliki
(Share)
√
Setiap kelompok besar melakukan
percobaan tentang gaya dapat
mengubah bentuk dan arah gerak
benda dan menuliskan hasil kerja
mereka pada lembar jawan yang
disediakan
√
Perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
mereka
√
Guru selaku moderator dalam
diskusi memberikan kesempatan
kepada kelompok lain untuk
memberikan tanggapan
√
Guru mengevaluasi hasil belajar √
165
tentang materi yang telah di
pelajari serta memperbaiki
miskonsepsi
III. L. Kegiatan Akhir
Guru mengajak siswa untuk
merefleksikan dari kegiatan yang
telah dilakukan
√
Guru mengajak siswa
menyimpulkan pembelajaran yang
sudah berlangsung
√
Jumlah 76
Kategori Sangat Baik
Dengan kriteria nilai sebagai berikut:
>86 = Sangat Baik
70-85 = Baik
55-69 = Cukup Baik
<54 = Kurang
Salatiga, 28 April 2016
166
Lampiran 11
Soal Uji Siklus II
Nama :______________ Hari/Tanggal:_________________________
Kelas : ______________
1. Tarikan atau dorongan disebut juga….
a. tenaga c. daya
b. energi d. gaya
2. Bila mendapat gaya, benda akan….
a. tenggelam di air c. berubah bentuk
b. berubah warna d. berat berkurang
3. Di bawah ini merupakan gaya dorongan ….
a. delman berjalan c. melempar telur
b. perahu berlayar d. mengayuh sepeda
4. Berikut ini yang bukan akibat dari gaya adalah .…
a. benda berhenti dari bergerak c. benda berubah bentuk
b. benda bergerak d. benda meleleh
5.Balon yang ditekan akan berubah bentuk, hal tersebut menunjukan bahwa….
a. gaya dapat bergerak c. gaya dapat berpindah tempat
b. gaya dapat mengubah bentuk benda d.gaya dapat menghilang
4. Di bawah ini benda-benda yang dapat berubah bentuk jika ditekan adalah….
a. batu c. kayu
b. plastisin d. bata
5. Besi yang dipanaskan dan dipukul akan menjadi pipih. Hal ini menunjukkan
bahwa gaya.....
a. dapat bergerak c. benda dapat meleleh
b. benda dapat berubah bentuk d. benda dapat berubah letak
6. Satuan gaya disebut….
V. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat!
167
a. newton c.volt
b. dinamometer d. ampere
7.
Gambar disamping membuktikan
gaya….
a.menggerakkan benda
b. mengubah arah benda
c. mengubah bentuk benda
d. mengubah kedudukan benda
8. Semakin besar gaya yang di perlukan maka semakin besar pula….
a. tenaga yang diperlukan c. daya yang diperlukan
b. usaha yang diperlukan d. energy yang diperlukan
9. Meja yang kamu dorong pada awalnya ber gerak, ketika temanmu
mendorongnya dari arah berlawanan, meja menjadi…..
a. bergerak c. bergeser
b. diam d. melayang
10. Kamu membuat mainan dari plastisin. Gaya yang diberikan mengubah ...
plastisin.
a. bentuk c. berat
b. ukuran d. isi
11. Untuk bergerak, semua benda memerlukan….
a. daya c. tenaga
b. gaya d. usaha
12.
Benda ini dibuat berdasarkan pernyataan . . . .
a. gaya menyebabkan benda bergerak
c. gaya mengubah bentuk benda
b. gaya mengubah gerak benda
d. gaya menyebabkan benda diam
168
13. Kegiatan di rumah yang melakukan dorongan dan tarikan adalah. . . .
a. menyapu lantai c. mengangkat barang
b. mencuci piring d. membuka dan menutup
jendela
14. Saat kalian lomba tarik tambang, gaya apakah yang kalian lakukan…..
a. gaya dorong c. gaya gesek
b. gaya tarik-menarik d. gaya pegas
15. Alat untuk mengukur gaya adalah…..
a. dinamometer c. anemometer
b. ampere d. kilometer
16. Saat kaleng soda kosong diinjak, apakah yang terjadi pada kleng soda
tersebut….
a. kaleng soda kembali seperti semula
b. kaleng soda berubah bentuk
c. kaleng soda menghilang
d. kaleng soda berpindah tempat
17. Di bwah ini yang termasuk macam-macam gaya, kecuali….
a. Gaya gesek c. gaya melayang
b. Gaya gravitasi d. gaya otot
18. Telur yang dijatuhkan akan pecah. Menunjukkan bahwa gaya dapat
mengubah ... benda.
a. bentuk c. kedudukan
b. letak d. posisi
19. Di bwah ini yang termasuk macam-macam gaya, kecuali….
a. Gaya gesek c. gaya melayang
b. Gaya gravitasi d. gaya otot
20. Telur yang dijatuhkan akan pecah. Menunjukkan bahwa gaya dapat
mengubah ... benda.
a. bentuk c. kedudukan
b. letak d. posisi
169
Lampiran 12
Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II
Nilai Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga
Tahun Ajaran 2015/2016
Pra Siklus
No Nama Siswa Nilai Keterangan
1. Daniel Kharisma.K 31 Tidak Tuntas
2. Andi Saputra 44 Tidak Tuntas
3. Salsa Wulandari 54 Tidak Tuntas
4. Ahmad Muzaki 51 Tidak Tuntas
5. Alisya Putri. P 71 Tuntas
6. Anastasia Diaty. P 83 Tuntas
7. Bagus Rianto 43 Tidak Tuntas
8. Delvin Brahmanty S 61 Tidak Tuntas
9. Dian Nurfadilah 79 Tuntas
10. Dimas Pradipta. W 64 Tidak Tuntas
11. Dyasiti Rahmawati 83 Tuntas
12. DyahAyu Tri. W 86 Tuntas
13. Febrian Akbar. K 61 Tidak Tuntas
14. Cristi Salma.P 89 Tuntas
15. Halima Sofi. K 69 Tidak Tuntas
16. Handoko Adi. N 61 Tidak Tuntas
17. Muhamad. H 86 Tuntas
18. Muhamad Rafik 83 Tuntas
19. NadhaNanik. N 64 Tidak Tuntas
20 Natasya Hana 86 Tuntas
21. Novi Reiska. Y 73 Tuntas
22 Oky Kristianto 59 Tidak Tuntas
23 Oktaviani Dewi 64 Tidak Tuntas
24 Oliend Cahaya. N 52 Tidak Tuntas
25 Praditya. D 73 Tuntas
26 Prapsiningrum. R 69 Tidak Tuntas
27 Putra Rmandan 66 Tidak Tuntas
28 Rahadian Firnanda 67 Tidak Tuntas
170
29 Sheira Aprilda 41 Tidak Tuntas
30 Sukma Mardanil 71 Tuntas
31 Tasya Tri Hapsary 59 Tidak Tuntas
32 Yorgi Andrea. G 69 Tidak Tuntas
33 Y. Margareta Putri 89 Tuntas
34 Violent. Bayu. P 67 Tidak Tuntas
35 Yudihsunu Adi. P 69 Tidak Tuntas
36 Agatsa Adam. A 76 Tuntas
37 Farel Diandra. P 61 Tidak Tuntas
38 Zakky Bintang. M 78 Tuntas
39 Fandy Pratama 69 Tidak Tuntas
40 R.R Puput Nibras. M 84 Tuntas
KKM 70
Nilai Tertinggi 89
Nilai Terendah 31
Rata-rata 67,625
Tuntas 16
Tidak Tuntas 24
171
Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4
SD Negeri Sidorejo Lor 05 Semester 2
Tahun Ajaran 2016/2017
Siklus I dam 2
No Nama Siswa Siklus I Siklus II
Nilai Keterangan Nilai Keterangan
1. Daniel Kharisma.K 55 Tidak Tuntas 75 Tuntas
2. Andi Saputra 85 Tuntas 100 Tuntas
3. Salsa Wulandari 90 Tuntas 95 Tuntas
4. Ahmad Muzaki 80 Tuntas 90 Tuntas
5. Alisya Putri. P 85 Tuntas 95 Tuntas
6. Anastasia Diaty. P 90 Tuntas 95 Tuntas
7. Bagus Rianto 85 Tuntas 90 Tuntas
8. Delvin Brahmantyas 95 Tuntas 85 Tuntas
9. Dian Nurfadilah 70 Tuntas 85 Tuntas
10. Dimas Pradipta. W 95 Tuntas 100 Tuntas
11. Dyasiti Rahmawati 65 Tidak Tuntas 95 Tuntas
12. Dyah Ayu Tri. W 55 Tidak Tuntas 100 Tuntas
13. Febrian Akbar. K 80 Tuntas 75 Tuntas
14. Gristi Salma.P 85 Tuntas 95 Tuntas
15. Halima Sofi. K 75 Tuntas 95 Tuntas
16. Handoko Adi. N 60 Tidak Tuntas 95 Tuntas
17. Muhamad. H 95 Tuntas 65 Tidak Tuntas
18. Muhamad Rafik 60 Tidak Tuntas 85 Tuntas
19. Nadha Nanik. N 90 Tuntas 95 Tuntas
20. Natasya Hana 95 Tuntas 100 Tuntas
21. Novi Reiska. Y 90 Tuntas 100 Tuntas
22. Oky Kristianto 60 Tidak Tuntas 95 Tuntas
23. Oktaviani Dewi 90 Tuntas 95 Tuntas
24. Oliend Cahaya. N 55 Tidak Tuntas 65 Tidak Tuntas
25. Praditya. D 85 Tuntas 95 Tuntas
26. Prapsiningrum. R 75 Tidak Tuntas 95 Tuntas
27 Putra Ramandan 80 Tuntas 85 Tuntas
28 Rahadian Firnanda 70 Tuntas 95 Tuntas
29 Sheira Aprilda 60 Tidak Tuntas 80 Tuntas
30 Sukma Mardanil 75 Tuntas 95 Tuntas
172
31 Tasya Tri Hapsary 85 Tuntas 95 Tuntas
32 Yorgi Andrea. G 90 Tuntas 95 Tuntas
33 Y. Margareta Putri 65 Tidak Tuntas 95 Tuntas
34 Violent. Bayu. P 70 Tuntas 100 Tuntas
35 Yudihsunu Adi. P 75 Tuntas 95 Tuntas
36 Agatsa Adam. A 80 Tuntas 90 Tuntas
37 Farel Diandra. P 70 Tuntas 95 Tuntas
38 Zakky Bintang. M 45 Tidak Tuntas 80 Tuntas
39 Fandy Pratama 90 Tuntas 100 Tuntas
40 R.R Puput Nibras. M 90 Tuntas 95 Tuntas
KKM 70 70
Nilai Tertinggi 95 100
Nilai Terendah 45 65
Rata-rata
Tuntas 29 38
Tidak Tuntas 11 2
173
Lampiran 13
Foto Kegiatan KBM Mengunakan model Kooperatif Tipe TPS
Siswa mengerjakan soal LKS secara individu (Sintak Think)
Siswa mendiskusikan dan mencocokan jawaban dengan pasangannya (Sintak Pair)
174
Siswa melakukan diskusi dalam kelompok besar yang terdiri dari 4 siswa (Sintak
Share)
Guru membimbinga siswa pada saat melakukan diskusi
175
Guru atau peneliti menjadi moderator sekaligus menyimpulkan hasil presentasi siswa
176
Siswa melakukan percobaan bahwa gaya dapat mengubah letak dan arah benda
Siswa mengisi soal evaluasi
177
Dokumentasi siklus 2 KBM Mengunakan Model Kooperatif Tipe TPS
Awal pembelajaran, mempersilahkan siswa untuk duduk ke tempat duduk masing-
masing
Siswa mengerjakan soal LKS secara individu (Sintak Think)
178
Siswa mendiskusikan dan mencocokan jawaban dengan pasangannya (Sintak Pair)
Siswa melakukan diskusi dalam kelompok besar yang terdiri dari 4 siswa (Sintak
Share)
179
Siswa melakukan percobaan bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda
Guru membimbing siswa pada saat berdiskusi
180
Siswa mengerjakan soal evaluasi
Siswa perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka
181
Lampiran 14
Surat Penelitian dan Bukti Penelitian Surat ijin untuk penelitian skripsi di SDN
Sidorejo Lor 05 Salatiga
182
183
184
185
Lampiran 15
Bukti Uji Plagiat
186
187