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LaLleva La Prensa Australjueves 3 de septiembre P19

Nicolás Haro, Pía Carrasco, Tomás Grandi, Victoria Trapp, Francisca González y Mariana Barriga

Colegio Miguel de Cervantes, ganadordel torneo regional de debate

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juEVES/ ViERnES y SábADOS “FAggu” y LOS DE LA PERLA17- 18-19 “LA FOnDA DE FAggu”

Por AnAlíA Vázquez

avazquez@laprensaaustral.cl

Nicolás Haro ya se perfila como futuro abogado. Su gran dominio argumentativo casi

como extraído de la retórica de Aristóteles, le mereció la mención especial de mejor orador en el torneo regional de debates, cuyo jurado conformado por Gabriel Boric, Rodrigo Castro y Fulvio Molteni, dictaminó además el triunfo para el equipo del Colegio Miguel de Cervantes del cual él es uno de los integrantes.

Impulsados por el espíritu qui-jotesco que forman las directrices morales y valóricas del estable-cimiento educativo, el grupo de alumnos integrado por Nicolás Haro, Tomás Grandi, Victoria Trapp, Francisca González y Ma-riana Barriga (todos cursando el 4º medio) y Pía Carrasco (2º medio), se esmeraron para defender su postura y lo lograron.

El tema que los convocó para esta instancia definitoria que dis-putaron contra el Colegio Pierre Faure, fue el uso de la energía nuclear en Chile. “Nos tocó ex-plicar por qué sería conveniente que esa sea la principal fuente

energética para suministrar al país”, advierte Victoria.

“Para construir los argumentos a favor de esa postura tuvimos en cuenta el concepto de desa-rrollo del país, en relación con el crecimiento económico y el ago-tamiento de las actuales fuentes de energía”, menciona Nicolás y agrega también que uno de los puntos más fuertes a su favor fue la baja contaminación ambiental.

Aunque la contraparte hizo hin-capié en los riesgos relativos fren-te a los movimientos sísmicos del suelo así como los desechos radiactivos, las tesis sostenidas por los alumnos del Cervantes convencieron al jurado, ya que desde el aspecto ambiental eran más las ventajas que las desven-tajas de esta fuente de energía respecto a otras vigentes.

“Trabajamos en conjunto de acuerdo a las líneas argumen-tativas, primero planteamos la estrategia para abordar el debate, así como también lo que puede plantear el otro equipo”, dice Nicolás.

Los estudiantes coinciden en que lo más destacable del equipo es la perseverancia ya que en la primera instancia, cuando les tocó competir con el Instituto de la Sagrada Familia, perdieron.

Pero aprendieron de los errores, investigaron mucho más y luego cosecharon todos los triunfos hasta ganar la copa en la final. “No nos rendimos, trabajamos de manera constante y eso dio sus frutos”, enfatiza Nicolás.

“Yo creo que la adrenalina que se produce es lo que nos motiva”, dice Francisca Gonzá-lez y Mariana agrega que en el momento de hacer un contra argumento, todos apoyan al compañero tomando nota, y

participando en conjunto. Para la profesora de Historia,

Alejandra Mora, quien apoya a los estudiantes en la parte de investigación, esta es una exce-lente instancia ya que los chicos desarrollan la habilidad para expresarse no sólo a través de la oralidad, sino también del cuerpo. La capacidad de argumentar, es una herramienta que les sirve por ejemplo en la vida cotidiana, ya que en lugar de reaccionar con una discusión fuera de lugar,

saben de esta manera cuál es la forma respetuosa de plantear las diferencias y aceptar también la visión del otro.

Futuro profesional

Todos los alumnos del equipo excepto Pía, están en cuarto medio, por lo que ya tienen bien definido su futuro profesional. Tanto Nicolás como Tomás estudiarán derecho en Santiago o Valparaíso. Francisca Gonzá-

lez quiere estudiar Ingeniería comercial y dice que más allá de la disciplina a la que cada uno de los chicos se dedique en el futuro, estas instancias de de-bate son importantísimas como entrenamiento, para afianzar la personalidad, mejorar el carác-ter y tener herramientas para la solución de conflictos a través de la palabra. Y Mariana Barriga quiere estudiar medicina.

“Algo que tenemos que desta-car es el apoyo de nuestros profe-sores“, dice Nicolás, agregando que “por ejemplo la profesora Alejandra Mora, que no es alguien que esté diciéndonos todo el tiempo qué es lo que tenemos que hacer, sino que nos orienta, y nos da las herramientas para ir por el camino correcto”.

Próximos pasos en este 2015

El mismo equipo de alumnos del Colegio Miguel de Cervantes, ya está trabajando en el próximo desafío, que es participar en el concurso organizado por el Mi-nisterio de Educación, en el que deberán plantear un proyecto de modificación de ley. Para ello están leyendo el Código Penal, así como todas las leyes de educación que les conciernen.

Perseverar y no rendirse jamás,valores que destacan los estudiantes

del Colegio Miguel de Cervantes- Los alumnos ganadores del torneo organizado por la Asociación Austral de Debate, plantean las ventajas de participar en estas

competencias que promueven el respeto y la tolerancia, así como también la investigación, el desarrollo de la personalidad y la autoestima.

Los alumnos ganadores del torneo regional de debates: Nicolás Haro, Pía Carrasco, Tomás Grandi, Victoria Trapp, Francisca González y Mariana Barriga.

Nicolás Haro fue además elegido como el mejor orador del certamen.“Yo creo que la adrenalina que se produce es lo que nos motiva”, dice Francisca González, mientras que Mariana Barriga agrega que en el momento de hacer un contraargumento, todos apoyan al compañero tomando nota, y participando en conjunto.

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jueves 3 de septiembre de 2015 / La Prensa Austral La Lleva / 21Página de Educación

Directores, docentes, asistentes de la educa-ción, padres, apodera-dos y alumnos asistie-ron a la convocatoria

del Diálogo Familia-Escuela, realizado el 20 de agosto por la Seremi de Educación. La jornada consistió en conversatorios por estamentos para recoger opiniones, sugerencias y dudas en un intercambio fructífero.

Flor Hurtado, apoderada de la Escuela Portugal, señaló: “Nunca había participado en un encuentro así, lo encuentro muy bueno. En nuestro colegio los apoderados siempre estamos muy pendientes de lo que está sucediendo en la educación, con la reforma, y esperamos que vaya funcionando. Estas instancias sirven entre diferentes colegios, apoderados, profesores, directores y ojalá se produzcan más de este tipo de encuentros”.

La seremi Margarita Makuc, ex-plicó que “la reforma educacional ha tenido, desde sus inicios, un carácter participativo, buscando abrir espacios para que padres, madres y apodera-

dos se involucren y comprometan con el proceso educativo de sus hijas e hijos”.

“El centro de la reforma está en el aprendizaje más que en la enseñanza,

en adquirir destrezas de innovación y criterios para navegar por el mundo de la información, al mismo tiempo que adquirir valores que permitan asumir la construcción de su propia vida intelectual, afectiva y ciudadana de los estudiantes”, agregó Makuc.

En tanto, la alumna de séptimo bá-sico, Antonella Herrera, de la Escuela Croacia comentó: “Me ha parecido muy bueno y práctico porque hemos podido dialogar con gente de otros colegios y ver su pensar y el pensar de nosotros y así tenemos la visión de otros. A mí me eligieron porque tengo alguna experiencia ya que fui presidenta de mi centro de alumnos en Viña del Mar donde estudiaba”.

Por su parte, la orientadora Silvia Ampuero Sánchez, de la Escuela Pedro Pablo Lemaitre, indicó: “Me ha parecido muy bien la idea de re-flexionar entre los diferentes actores que conformamos la comunidad

educativa. Y, cómo se trabaja el tema también me parece muy productivo. Cada persona tiene mucho que apor-tar en relación a su unidad educativa. Que la familia sea protagónica en la educación de sus hijos me parece que es un tema que hay que seguir debatiendo”.

El director de la Escuela República de Croacia, Raimundo Alvarado Ma-rín, señaló: “Todo lo que signifique sumar fuerzas en torno al proceso educativo es un tremendo aporte a esta gran obra que es la reforma educacional. Todos esperamos que mañana esta participación que hoy día tenemos se refleje en los hijos y los hijos de nuestros hijos, tengan una educación gratuita y de calidad desde el inicio, según sus capacidades”.

El profesor de primero básico, Jor-ge Andrade, de la Escuela Argentina expresó: “Estamos comenzando a trabajar recién pero hasta el momento

parece bueno, hay hartas ideas de las distintas escuelas, no siempre piensan lo mismo, se ve que se hacen hartas cosas en hartas escuelas. Todo lo que sea conversar sobre educación es bueno”.

Carol Lizama, asistente de edu-cación del Liceo Industrial, afirmó: “Me pareció súper interesante. Encuentro que es esencial porque nos damos cuenta que no existe el mismo nivel de preocupación familiar en todos los liceos y la idea sería unir criterios para poder lograr más cosas. Somos los que estamos más cerca de los alumnos y más cerca de los padres porque como asistentes de educación tenemos que asistir a los alumnos, detectar los problemas familiares, detectar cuando hay un problema de disciplina porque hay algo más allá en la familia y derivar donde corresponda cada situación”.

La familia y la escuela juntospor una mejor educación

Danna Feliz Pérez y Feyel Díaz Cruz son nacidos en República Dominicana y hoy, en los pasillos de la Escuela 18 de Septiembre, juegan con sus amigos magallánicos, viviendo in-tensamente el proceso de migración.

Danna y Feyel, forman parte de la comunidad educativa y así como han asumido el proceso de aprendi-zaje, también han demostrado sus competencias y habilidades en el

deporte. Con la mirada orientadora de su profesora Joceline Gutiérrez fueron sistemáticamente destacán-dose en el atletismo y ganando las diversas competencias y etapas que consideran los juegos, hasta lograr el objetivo por el cual habían luchado por cerca de un año: En los próximos días, viajarán a Coquimbo a representar a Magallanes en los Juegos Deportivos Escolares.

Los Juegos tienen como objetivo generar una instancia deportiva competitiva masiva e inclusiva que convoque a todos los estudiantes del sistema escolar, de enseñanza básica y media, proveniente de unidades educativas municipales, particulares subvencionadas y particulares paga-das, para constituir una plataforma de desarrollo deportivo.

A partir del 2015 los Juegos

incorporan el atletismo adaptado, es decir, niños que presentan ne-cesidades educativas especiales y

que se destacan en esta rama del deporte.

Danna y Feyel están felices y ya

se preparan junto al profesor de educación física y subdirector de la escuela, Nelson Segovia Ruiz.

Danna Feliz Pérez y Feyel Díaz Cruz

Desde República Dominicanaal recortán magallánico

- En los próximos días, estos dos jovencitos alumnos de la Escuela 18 de Septiembre viajarán a Coquimbo a representar

a la región en los Juegos Deportivos Escolares.

Cursa cuarto medio en el Liceo Hernando de Magallanes de Porvenir pero desde su más tierna infancia se maravilló con las primeras fotografías que tuvo ocasión de ver. Con su propio esfuerzo laboral, Victoria Belén Arenas adquirió una máquina foto-gráfica y comenzó a captar escenas, personajes, paisajes y toda clase de imágenes artísticas.

Por ejemplo, cuando pequeña, vio en la capital de Tierra del Fuego una muestra de arqueológica y foto-gráfica de los selknam. Recordemos que en 1921 Salvador Giambastiani, realizó la primera cinta en la región, “Actualidades Magallánicas”.

En esa misma época, José Bohr, Antonio Radonich, Esteban Ivovich, Esteban Alarcón y el sacerdote Al-berto María de Agostini registraban en placas fotográficas y celuloide momentos, espacios, costumbres, procesos y rostros que encantaron para siempre a la joven estudiante.

“Es mi último año en Porvenir”, confiesa en el gimnasio del esta-blecimiento municipal donde se desarrolló la Muestra Científica Escolar y ella quiso estar presente con una exhibición de algunas de sus fotografías.

“Me gusta mucho captar imáge-nes, jugar con la luz, los contraluces

y los claroscuros. Creo que es un arte muy hermoso, una hermosa manera de expresarse. En momen-tos en que muchas veces estuve triste, allí estaba ella -la fotografía- aunque no sea una persona, pero sirve mucho para elevar el ánimo y sentirse mejor”, revela.

“Yo soy de Porvenir, pero egreso este año de cuarto y quiero salir de acá, buscar nuevos rumbos, por ejemplo, estudiar geología o periodis-mo”, reconoce sin tener muy clara su vocación, salvo que no abandonará nunca la fotografía.

“No sé si después volveré a Porve-nir, aunque me gusta mucho la vida

acá, la vida es tranquila, los paisajes son lindos, no hay contaminación”.

La exposición de fotografías de Victoria Arenas fue posible gracias al apoyo de Constructora Vilicic, la Municipalidad de Porvenir, el Sag y el Museo Municipal de Porvenir.

“Me gustaría donar las fotografías a una institución, para que queden acá, como legado. Gracias a mis años en esta escuela municipal puedo seguir pensando en continuar mis estudios, sobre todo si la reforma educacional logra la gratuidad en la educación superior. Sería una gran oportunidad que no perdería por nada”.

Joven porvenireña captura en imágenes la belleza de su tierra natal

Directores, docentes, asistentes de la educación, padres, apoderados y alumnos asistieron a la convocatoria del Diálogo Familia-Escuela, realizado el 20 de agosto por la Seremi de Educación.

Danna y Feyel entrenado en la pista atlética del estadio Fiscal.

Victoria Belén Arenas cursa cuarto medio en el Liceo Hernando de Maga-llanes de Porvenir. Recientemente montó una exposición para mostrar sus trabajos fotográficos.

22 / La Lleva jueves 3 de septiembre de 2015 / La Prensa Austral

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SUDOKUEl juego Sudoku se publica en los suplementos La Lleva y en las Páginas de Entretención dominical

Pon los números comprendidos entre el 1 y el 9, ambos números incluidos, en cada casilla vacía, pero sin repetir ningún número en una misma columna, ni en una misma fila, ni en la misma sección de 3 por 3 casilleros.

InstruccIones

Solución30 /08 /2015

CLAVE

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En la estrella, busca la letra inicial, y siguiendo las líneas continuas, forma la palabra escondida

JUEGO DE SOMBRAS

A continuación vas a encontrar una figura ubicada en el primer cuadro, quees la original, y también vas a encontrar otras 5, donde hay solo sombras.¿Cuál de las sombras que se muestran es la que corresponde a la figura?

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