Laboratorio: Observación de células vegetales A.   OBJETIVOS

Con esta práctica de laboratorio se pretende:

1.    Observar algunos tipos de células tanto animales como vegetales.2.    Observar estructuras celulares como pared celular, cloroplastos, núcleo,

mitocondrias y ribosomas.3.    Determinar algunas semejanzas y diferencias entre la célula procariota y la

eucariota.4.    Determinar la importancia de ciertos colorantes y soluciones en la identificación

de estructuras y sustancias celulares.5.    Verificar que las células tienen formas y tamaños variables.

B.   MATERIALES         Microscopio.         Portaobjetos.         Cubreobjetos (laminillas).         Goteros.         Beakers o frascos pequeños con agua.         Aceite de inmersión.         Palillos de dientes.         Bisturí.         Lugol al 1%         Azul de metileno.         Bulbos de cebolla de huevo.         Elodea (Anacharis sp.)         Papas (Solanum tuberosun).         Placas con sangre humana.         Tela para limpiar.

C.   PROCEDIMIENTO

1.    Células vegetales.

a. Cebolla de huevo.

Tome una cebolla de huevo y divídala en ocho partes. Note que consta de varias partes o escamas. Cada capa está recubierta, en ambas superficies por una membrana transparente formada por células epidérmicas o epiteliales. Separe una porción pequeña de la membrana externa (que es más pigmentada y coloreada que la interna). Extiéndala sobre un portaobjetos, agregue una gota de agua y póngale un cubreobjetos tratando de evitar la formación de burbujas. Dibuje varias células en 10X y en 40X. ¿Qué forma tienen las células?

Agregue una gota de solución de lugol a un lado del cubreobjetos y al lado opuesto ponga un pedazo de papel absorbente para facilitar la entrada del colorante a la muestra.

Observe nuevamente en 10x y en 40x. ¿Qué diferencia encuentra en relación con la observación que hizo anteriormente?

b. Elodea

Ponga una hoja de la planta acuática sobre un portaobjetos, agregue una gota de agua y colóquele un cubreobjetos. Esquematice varias células en 10x y en 40x. ¿Se ve le núcleo celular? ¿Se nota en ellas algún movimiento? ¿Si es así, ¿Cómo se llaman las estructuras que permiten darse cuenta de ese movimiento? ¿Qué nombre recibe este fenómeno?

c. Papa

Con una cuchilla quítele la cascara a un pedazo de papa. A continuación saque porciones en forma de palitos de aproximadamente medio centímetro de ancho. Luego haga un corte muy delgado, transparente, en uno de los extremos y deposítelo sobre un portaobjetos, agregue una gota de agua y póngale un cubreobjetos. Observe que hay un gran número de estructuras transparentes, de tamaños variables y formas más o menos ovaladas. Estas estructuras también son plastidios, como los cloroplastos. ¿Cómo se llaman?

Coloree una preparación de lugol. ¿Qué coloración toman los plastidios? ¿Por qué?

2. Células animales

a. Epitelio de Mucosa oral humana.

Ponga una gota de agua sobre un portaobjeto. Enjuáguese la boca y con un palillo de dientes haga un raspado suave sobre la pared interna de las mejillas. Mezcle el raspado con la gota de agua, espárzalo sobre el portaobjetos, póngale un cubreobjetos y observe con los objetivos de 10x y de 40x. ¿Qué estructuras observa en estas células?

Coloree la preparación con azul de metileno. ¿Qué diferencias encuentra entre esta observación y la inmediatamente anterior? Dibuje algunas de las organelas observadas (membrana celular, núcleo, nucléolo, citoplasma).

b. Sangre humana

La sangre está compuesta de diferentes tipos de células que se encuentran suspendidas en un líquido llamado plasma. Cada centímetro cubico de sangre puede contener millones de estas células. Las tres formas de células sanguíneas son los eritrocitos o glóbulos rojos, los leucocitos o glóbulos blancos y los trombocitos o plaquetas.

Para observar estas células tome una placa permanente de extendido de sangre, que ha sido tratada con colorante de Wright, y enfóquela con los objetivos de 40x y de 100x.

¿Cuántas clases diferentes de células hay? ¿Qué función tiene cada una de las diferentes tipos de células sanguíneas? Dibuje lo observado con el objetivo de 40x y con el de 100x.

c. Observación de organismos unicelulares.

En los cuerpos de agua dulce como estanques, humedales, lagos y lagunas habitan un sinnúmero de formas vivientes unicelulares, que van desde bacterias y hongos hasta protistas como algas microscópicas. Descubra como en una gota de agua de un ecosistema acuático habitan diversas formas de vida celular.

1. Coloque con una pipeta una muestra de agua de acuario o laguna.

2. Cúbrala con una laminilla.

3. Observa a menor y mayor aumento, diferenciando los organismos unicelulares.

4. Dibuja lo observado.

D. OBSERVACION DE CÉLULAS VEGETALES Y ANIMALES.

INFORMACIÓN

El laboratorio se realizó básicamente con el fin de identificar los diferentes montajes a observar en el microscopio. Para completar un proceso de identificación de células fue necesario llevar a cabo diferentes montajes húmedos para lograr reconocer las células animales y vegetales. En la primera parte del laboratorio se observaron ambos tipos de células en los montajes de papa, cebolla, tomate y epitelio de la mucosa oral humano. Cada uno de estos se observa en tres diferentes aumentos del microscopio (4x, 10x, 40x) el aumento de 100x o de inmersión no puede cumplirse óptimamente debido a que los montajes necesitan ser lo suficientemente buenos para lograr un buen aumento con aceite de inmersión. Para la segunda parte del laboratorio se cumplieron los montajes faltantes (extendido de sangre y elodea en agua y colorante de Wright y solución salina) los cuales representan un mayor grado de complejidad, sin embargo con estos tres montajes si se logra realizar el aumento de 100x o con aceite de inmersión.

De cada montaje, fue propio realizar dibujos en los cuales se tomó como referencia una sola célula para realizar las observaciones debidas y esto también es indicado en los respectivos dibujos indicados posteriormente en este informe.

Se logró también observar un proceso visto teóricamente con anterioridad en el portafolio de Procesos biológicos (homeostasis) el cual produce reacciones

fácilmente observables en la célula vegetal (montaje de elodea y extendido de sangre humana), realizado en la segunda parte del laboratorio.

Pese a que se deben observar diferentes partes de la célula, esto es bastante complicado dado la dificultad para diferenciar las partes de ésta, el organelo más notable es el núcleo el cual se logra observar con mayor claridad en las células animales, debido a su tamaño claramente diferenciado como lo es el caso del epitelio oral humano y la cebolla, también se logra diferenciar claramente en todos los montajes de célula el citoplasma, el cual rodea a la célula y permite que exista la transferencia de alimentos hacia el núcleo, en el citoplasma se encuentran todos los demás organelos de la célula, pero estos no podían ser diferenciados pese a que se utilizaron todos los aumentos posibles en el microscopio teniendo en cuenta que los impedimentos de éste han sido superados por el innovador microscopio electrónico por medio del cual ha sido posible comprobar la existencia de organelos celulares de los cuales se dudaba anteriormente.

De ésta manera se puede comprobar cómo la ciencia y su avance permiten día a día comprender el sentido de la existencia, y los procesos que ésta conlleva, como lo son los movimientos y actividades que la célula, igualmente llegamos a identificar y diferenciar la morfología y funcionamiento de las diferentes clases de célula y los organelos que componen a ésta sin ignorar el previo estudio del tema para así cumplir a cabalidad con los objetivos que la práctica requiere y con igual importancia contar con el asesoramiento de del tutor (indicaciones del profesor Martín Barrera) que es quien indicó cómo llevar a cabo el proceso anteriormente planteado.

A.   DESCRIPCIONEl proceso fue dividido en dos partes claramente diferenciadas, en la primera parte del proceso se utilizaron las muestras de la cebolla en solución de lugol al 1%, una muestra de epidermis oral humana y papa a continuación en la segunda parte más compleja con la hoja de Elodea en agua y en solución salina y como otra muestra la frotis de sangre, para llevar a cabo éste proceso en su orden debieron ser utilizados diferentes materiales.

En el primer laboratorio se realizo, como primero, el montaje de la cebolla, se tomó una hoja del bulbo de la cebolla y luego se hizo un corte cuadrado de 1cm x 1cm, con las pinzas se levantó la capa mas externa, la cual es muy delicada y puede rasgarse con mucha facilidad, y esta fue llevada a la lamina en un montaje húmedo. Se procedió a observar el montaje en los tres primeros y más sencillos aumentos del microscopio de luz (10x, 40x) observando lo siguiente:

1.    Corte de cebolla (10 x)

Cebolla en solución lugol 1%

Montaje húmedo

Montaje en solucion salina

Con los diferentes aumentos las diferencias antes descritas se hacían más

notables, pero aún no se lograban diferenciar las vacuolas, la membrana

citoplásmica o los nucléolos.

1.1  Corte de cebolla (40x)

                                                                                                vista microscópica

Para el corte de papa se quitó totalmente la cascara que recubre el tubérculo y luego se realizaron varios cortes transversales, estos debían ser muy finos y transparentes al verlos a trasluz, en la caja de petri se enjuago el corte para evitar el exceso de almidón y para lograr notar los diferentes cortes y cuál era el más indicado para realizarlo, una vez puesto en la lamina, a el corte se le agregó una gota de lugol para lograr distinguir alguno organelos de la célula También este corte se observo bajo los tres aumentos principales del microscopio óptico y esto fue lo observado :

1.2 Corte de papa (4x)

    

En este

montaje

se vieron

fácilmente

las

divisiones

de las

En este corte se puede observar por medio del aumento del lente las divisiones que la muestra del montaje tiene.

corte de papa en solución de lugol

                                                  Corte de papa (10x)

En este aumento se puede determinar más claramente dichas divisiones considerándolas ya como una célula independiente cada una de la otra, logrando apreciar el núcleo, el citoplasma, la membrana nuclear y la pared celular.

                                                   Corte de papa (40x)Ya en ésta última etapa podemos observar netamente lo mismo que en la anterior pero

con mayor claridad y nitidez, claro está que es debido al tamaño que éste aumento ofrece.

células y los cloroplastos, los cuales se encontraban distribuidos por toda la hoja

de Elodea

2.7 Elodea en Agua (10x)

En este aumento, en la célula de Elodea se lograba notar la pared celular, pero ninguno de las otras organelas se logra notar aún, pero se observa perfectamente la ciclosis.

2.8 Elodea en agua (40x)

2.9 Elodea en agua (40x)

Tanto en este como en el siguiente aumento no se ve mayor diferencia entre lo observado salvo que los organelos antes mencionados de la célula se logran notar con una mayor claridad.

3. Observación de organismos unicelulares

3.1 Método Hemos de tener en cuenta que esos animales, cuando las condiciones ambientales son desfavorables, se enquistan, por lo que los meses de frío no son buenos para su recogida. Si así fuera, habrá que dejar el recipiente con agua en un lugar iluminado y a una buena temperatura durante varios días antes de su observación al microscopio. Cuando tomemos unas gotas de agua con un cuentagotas y puestas a la lupa observemos “actividad biológica”, es el momento de poner una gota de un portaobjetos y visualizarla al microscopio, una vez hemos colocado encima un cubre objetos con cuidado de no aplastar demasiado la gota. El tiempo de exposición ha de ser pequeño, porque de lo contrario se nos secaría el medio y morirían los organismos, con lo que pueden adoptar formas muy lejanas de la realidad biológica. 3.2 Observaciones Los protozoos son animales unicelulares de sistemas de órganos simples, por lo general de tamaño microscópico, y que pueden formar colonias. Viven libres en medios acuáticos tanto dulces como salados, así como parásitos o comensales en el interior de los seres vivos. Los de vida libre son de sumo interés en las cadenas tróficas, pues los hay productores (Autótrofos) y consumidores (Carnívoros), etc. Existen siete filos a cada cual más interesante, pero en aras a la brevedad y con la intención de dar una idea general de cómo son estos desconocidos seres, vamos a recurrir a tomar agua de cualquier charca y dedicarnos a observarla durante varios días. Los primeros órdenes que aparecen son: 1. Orden Dinoflagellida Su forma es redondeada con una floja estrangulación a modo de cinturón transversal que divide al protozoo en dos porciones o tecas: Epiteca e Hipoteca, y otro perpendicular al primero y en su intersección surge un largo flagelo.

Dentro de este orden, los géneros más frecuentes que podemos encontrar son:

         Dinophisis: Con los bordes del surco transversal y longitudinal con prolongaciones

         Piridinium: Con una prolongación en la epiteca y dos apéndices en la hipoteca.

         Ceritium: Con una larga prolongación (mayor que en Peridinium) en la epiteca y largos apéndices en la hipoteca.

2. Orden Euglenida: Son flagelados verdes o incoloros con una cavidad denominada reservorio con dos flagelos que comunican con una vacuola pulsátil. Poseen cloroplastos grandes y pirenoides, así como gránulos de material de reserva o paramilos.

En una muestra de agua de charca, los géneros que posiblemente se vean son:          Euglena: Son de color verde y poseen un pirenoide. Su tamaño está

entre 20 y 400 micras. Destacan las especies: Euglena gracilis y Euglena desses.

Más adelante surgirán órdenes del Subfilo Sarcodina, caracterizados por poseer Seudópodos de función locomotora, así como en algunos casos caparazones, esqueletos que permiten la salida de pseudópodos de varios tipos: finos, transparentes y ramificados pero no anastomosados, o gruesos y redondeados, o finos y rectos, etc.

3. Orden Arcellinida: Con el G. Arcella 4. Orden Actinophrys: Con el G. Actinosphyrum 5. Orden Amoebida: Con los géneros Amoeba y Mayorella El filo Ciliophora, caracterizado por la presencia de cilios y anejos intracelulares, contiene géneros muy conocidos:

• G. Paramecium: Tiene forma de zapatilla y su tamaño oscila entre 200 y 300 micras.

• G. Coleps: Presenta forma de tonel cubierto por una película con placas esculpidas, aunque es difícil de ver por la gran velocidad a la que se mueve.

• G. Didinium: Cuerpo con forma de barril y dos coronas de cilios. Posee un citostoma anterior y circular que es capaz de abrir desmesuradamente y fagocitar a otros protozoos de tamaño similar al suyo, como por ejemplo Paramecios.

• G. Colpidium: Posee aspecto reniforme alargado, filiación uniforme y una citofaringe. Su tamaño oscila entre 90 y 110 micras.

• G. Vorticella: Posee un cuerpo en forma de campana y carente de ciliatura, existiendo cilios sin embargo sólo en la zona bucal. De vida fija al sustrato inorgánico, vegetal o animal. Su tamaño, sin tener en cuenta lo longitud del pedúnculo, es de 50 a 150 micras.

En los géneros Stentor, Spirostomun y Condylostoma, se observa una cavidad bucal grande en la que, además de la zona oral de membranelas, se ve una larga membrana.

         G. Dinophisis: Con los bordes del surco transversal y longitudinal con prolongaciones

         • G. Piridinium: Con una prolongación en la epiteca y dos apéndices en la hipoteca.

         • G. Ceritium: Con una larga prolongación (mayor que en Peridinium) en la epiteca y largos apéndices en la hipoteca. Destacan las especies Ceritium fusus, Ceritium tripos y Ceritium furca.

A.   COMPARACIONESUnos de los grandes dilemas de la vida es que aunque exista un gran conocimiento teórico, nunca puede llegar a equilibrar la práctica del mismo, por lo tanto la comparación fundamental de la existencia es llevar lo escrito al verbo.

En los libros, en la tutoría y en general las fuentes de conocimiento que fueron utilizadas antes de los procesos realizados representaron un papel fundamental en la correcta elaboración de los procesos experimentales referentes a la célula, sin embargo al momento de utilizar el microscopio fuimos conscientes de las limitaciones que éste representa frente a la completa determinación de los diferentes organelos, aquellos que desafortunadamente no lograron lucir como lo anteriormente investigado, sin embargo fue posible identificar las partes más fundamentales de las células comprobando así que la importancia de la actividad de cada organelo es directamente proporcional al tamaño del mismo.

B.   ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓNHoy en día al igual que desde el comienzo de los tiempos los seres pensantes se han preguntado acerca de la vida y el porqué de ésta, por lo tanto al momento de descubrir la célula, o como le llaman algunos: “el origen de todo ser vivo”, se puede atribuir la gran importancia que merece. Con el transcurrir de los años la información acerca de la célula ha ido avanzando gracias a las invenciones científicas que cada vez hacen más posible hallar el sentido de todo cuanto nos rodea, un ejemplo claro de éste es el hecho de poder identificar las partes fundamentales de la unidad estructural y funcional de los seres vivos (la célula), con éste innovador instrumento científico que es el microscopio manual, sin embargo la vida transcurre y con ésta aumenta el interés por saber más, debido a esto se ha creado la inconformidad con la no claridad de que al momento de querer identificar todos los diferentes organelos que conforman la célula no sea posible llegar a hacerlo, por lo tanto surge dentro de la curiosidad de quien aprende el hecho de tomar como nuevo instrumento de trabajo el nuevo microscopio electrónico, el último a saber que ha logrado revolucionar con toda la historia de éste gran invento.

Por otro lado la teoría y la práctica se hayan encontradas en el momento en el que se comprueba la una en la otra identificando básicamente la congruencia de la fisiología y estructura de los dos tipos de célula, detalles claramente definidos y comprobados, en éste momento del proceso es interesante y gratificante ver como se puede entender el porqué de lo que aparece consignado en los libros y dejar a un lado la idea de que todo se hace por inercia, ya que todo tiene una razón de ser y esa es la causa del avance tanto del hombre individual y en sociedad, por lo tanto consideramos fundamental entender el hecho de empezar por el comienzo para poder dar un paso adelante. Que claro está es nuestra meta a seguir.

Al momento de realizar un proceso es fundamental el hecho de manejar bien los instrumentos y pasos a seguir dentro del mismo, por lo tanto aprendimos a correlacionar con los medios de trabajo como lo fueron, en primer lugar: la instrumentación brindada de parte del tutor (profesor Martín Barrera), el laboratorio del Colegio Colombo Británico, al que tenemos acceso y las diferentes ayudas como los colorantes e instrumentos, confirmando una vez más lo fundamental de la ciencia en nuestros días

CONCLUSIONES

1. Después de haber realizado de una manera óptima los procesos inicialmente planteados en la práctica de laboratorio, se puede llegar a determinar y

comprender la importancia del avance de la ciencia en el campo de la citología, éste convirtiéndose en un sinónimo del avance personal de quien quiere aprender y acomodarse a las etapas de crecimiento del mundo, por lo tanto en ésta parte de finalización dejaremos claro el grande interés en comprender el porqué de las cosas, en éste caso la trascendencia del trabajo celular en la estructuración de la vida misma.

2. Por otro lado llegamos al punto de establecer, claramente, la importante posición que la previa preparación de un proceso de éste tipo implica, por lo tanto la teoría sigue y seguirá representando un papel fundamental si se habla de una respuesta óptima que cumpla con todas las expectativas planteadas anteriormente, sin olvidar que las limitaciones del material deben ser superadas en algún momento por alguien que al igual que todos los descubridores se dejan llevar por la curiosidad de llegar a respuestas claramente establecidas pero sin desarrollar en el campo de la ciencia.

3. Dejando a un lado las conclusiones generales pasaremos a lo netamente relacionado con el tema de la Célula; es paradójico notar cómo es que las diferencias que nos separan de los vegetales están claramente definidas, ya que desde la unidad más pequeña hasta el momento descubierta se marca claramente, desde su morfología hasta su funcionamiento, las grandes distancias existentes respecto al ser humano tanto como el animal, en éste caso enmarcados en un mismo grupo (célula animal).

4. Es impresionante cómo es que un sencillo aumento de un lente puede abrirnos las puertas a un mundo antes desconocido, gracias a esto es que surge una interrogación muy objetiva respecto a lo que existe pero que aún no ha sido descubierto, quizá más adelante con las otras generaciones, la célula pasará a un segundo lugar en el que existirá una unidad aún no descubierta en la que se resuma el porqué de la existencia, de la vida; esa es la realidad del avance del conocimiento humano que ha estado presente desde el comienzo y no terminará mientras el ser humano continúe en la búsqueda de respuestas científicas a sus interrogantes.

5. Un ser vivo es un conjunto de tejidos, a la vez estos están formados por un

conjunto de órganos y estos por un conjunto de células. De lo anterior se infiere

que la unidad más pequeña de un ser vivo es la célula.

6. Este trabajo de laboratorio fue enfocado especialmente a la observación de

células vegetales.

7. En este laboratorio se observó el tejido de cebolla, dentro de este tejido se

encuentran un grupo de células con sus determinados elementos. Para apreciar

estas células se utilizo una herramienta de suma importancia para nuestro objetivo

El Microscopio, las observaciones con este instrumento arrojaron las formas

hexagonales de las múltiples células constituidas en el trozo de tejido de cebolla.

Los aumentos de los lentes utilizados fueron de 4X, 10X, 40X, observándose

nítidamente las células, el aumento 100X también fue utilizado, pero sin un mayor

provecho para nosotros, ya que con este lente no fue posible aumentar más o ver

más nítidamente nuestro objetivo.

8. Cabe señalar que aunque pudimos ver las células del tejido de cebolla no

pudimos observar sus distintos componentes, esto es porque el microscopio

utilizado no es el más potente. Con un microscopio de mayor definición como es el

microscopio electrónico se podrían haber visto todos los elementos celulares, ya

sea membrana, bacterias, hongos, etc.

9. Lo observado en laboratorio fue de células de forma más bien rígidas, esto es

por la pared celular de los vegetales, esta pared es más gruesa que la de los

animales, por esto es que las distintas células vegetales forman figuras más bien

geométricas.

10. Al ponerles una tinción (azul de metileno) estas células se pudieron ver con

mayor definición, a la vez hubo múltiples reacciones donde esta tinción, más

específicamente con el azul de metilo, se observo que al parecer desintegraba la

célula en sus distintos componentes, pudiéndose ver grupos de partículas que

daban la impresión de ser fibras y otras agrupadas que se dedujo que podrían ser

distintos componentes de la célula.

11. Otro detalle importante observado es el de las vacuolas, estas se encuentran

solamente en los vegetales y en gran tamaño, estas son contenedoras de diversos

elementos, como son, sales minerales, nutrientes, proteínas, etc.

BIBLIOGRAFIA

         TERESA AUDESIRK, Biología, La vida en la tierra. Ed. Pearson, México, 2003.

         JARAMILLO MARIA ELENA Y OTROS, Ciencia experimental 6. Grupo editorial Educar, Bogotá, 2005.

         Uribe Frank y otros, Manual de laboratorio de biología general. UdeA, 2008

         www.monografias,com trabajo/, protozoos.

LA CELULA

TEJIDOS VEGETALES

JORGE FABIAN CORREDOR

CODIGO: 1.116.546.547

GRUPO: 111

TUTORA: CARMEN EUGENIA PIÑA LÓPEZ CORREO: carmen.pina@unad.edu.co

ANGELA FONTECHA

CODIGO: 23795909

GRUPO: 167

TUTOR: ALBERTO GARCIA JEREZ

CORREO:Alberto.garcia@unad.edu.co

ANDRES CAMILO ARISTIZABAL

CODIGO: 1.121.844.507

GRUPO: 335

TUTOR: CLEIDER DUQUE

CORREO: kdp927@hotmail.com

ELVYN JOSE TOBAR

CODIGO: 1.116.614.208

GRUPO:

TUTOR: DIEGO ARMANDO ALBARRACIN CORREO: diego.albarracin@unad.edu.co

BIOLOGIA

CODIGO: 201101

TUTOR

GILBERTO CORTES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

CEAD YOPAL – CASANARE

ABRIL DE 2013

INTRODUCCION

El propósito de este trabajo es aprender a reconocer, describir y comparar las distintas células vegetales, por su forma y tamaño. Reconocer los tipos y partes de la célula así como sus características principales.Comprobar la diversidad y especialización de las células vegetales y sus agrupaciones en tejidos. Ganar habilidad para hacer cortes de tejido y hacer la coloración. Agudizar la observación para diferenciar las formas y estructura de las células vegetales y su función.

Este trabajo hace parte de la práctica de laboratorios, como complemento del Curso de Biología, donde se desarrollara el tercer laboratorio junto con el seis, referido a la CÉLULA Y TEJIDOS VEGETALES.

Este informe de laboratorio lo realizamos con la convicción de aplicar los conocimientos adquiridos en la teoría del curso de biología, y al mismo tiempo poner en práctica dichos conocimientos implantando el uso de los elementos que se manejan en el laboratorio como es el caso del microscopio por medio del cual pudimos observar e identificar desde células de tipo vegetal.

Objetivos

Identificar y observar células vegetales describiendo las estructuras visibles al microscopio óptico y agudizar el sentido de la observación de las estructuras vegetales, aspecto importante para comprender la morfología vegetal, realizando los diferentes montajes de células.

LABORATORIO 3

LA CELULA

OBJETIVOS

Reconocer las partes de la célula para su diferenciación.

Destacar la función de cada una de las partes de la célula.

Aplicar los conocimientos para diferenciar unas células de otras.

RESUMEN DE LA INFORMACION TEORICA RELACIONADA CON LA

PRACTICA

LA CELULA:Es una parte diminuta de todo ser vivo que cumple la función de nutrición, relación y reproducción.

EVOLUCION CELULAR: Las células en la edad primitiva tenían que realizar una clase de transcripción genética. A la célula primitiva se le denomino protobione y por ser el antepasado de todos los organismos genéticamente modificados también se les denomino progénota.

¿Qué son los seres vivos?

Son seres de producción de componentes, los seres vivos son sistemas autopioeticos y que están vivos solo cuando están en autopoiesis.

¿Qué caracteriza son los seres inertes o componentes abióticos?

Presentan una estructura simple der enlaces químicos.

No presentar respuesta autónoma a estímulos del medio.

Reproducción: Cada organismo proviene de cada organismo ya existente.

Movimiento: La clase de movimiento es llamada locomoción pero no puede confundirse con el desplazamiento que es cuando se desplaza, y la locomoción de los animales es cuando se agitan reptan, nadan, corren o vuelan.

Adaptación: Cuando el animal o planta se adapta a su ambiente para poder sobrevivir, para que haya adaptación tiene que haber un tiempo muy prolongado.

Complejidad estructural: Tienen una estructura única para desarrollar sus actividades.

Metabolismo: Conjunto de reacciones químicas que ocurren en las células donde le brindan energía para desarrollar sus actividades vitales.

Homeostasis: Mantiene constante su medio interno.

Crecimiento: El crecimiento se realiza por medio de la síntesis de nuevas sustancias a partir del consumo de alimento.

Respuestas a las preguntas del formato para observación de videos

1.¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

Diferenciar la célula animal de la vegetal, y reconocer algunos tejidos.

2.¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

Bata blanca

Papel absorbente

Jabón

Lamina

Laminillas

Tapabocas

Papel y lápiz para tomar apuntes

Bulbo de cebolla

Papa

Tomate

Hojas de elodea

Bisturí

Pinzas

Tijeras pequeñas

Hisopos

Caja de Petri

Láncelas

Lugol

Solución salina

Azul de metileno

Fucsina

Colorante de Wright

microscopio

¿Los conoce todos?

No conocemos todos los materiales.

¿Cuáles desconoce?

Desconocemos las hojas de elodea, fucsina, azul de metileno, láncelas y caja de Petri.

3. ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de laboratorio?

Creo que una habilidad fundamental que se pueda desarrollar es la diferenciación clara y concisa de las células animales de las vegetales y de igual manera de las células eucariotas de las procariotas.

4. ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con este laboratorio?

Aprender con éxito las parte de las células animales y vegetales.

5. Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?

Que en nuestra vida diaria la célula es un eje fundamental para que nosotros existamos, y se realicen procesos constantes para un buen funcionamiento de nuestro sistema.

CUESTIONARIO PREINFORME

1. Establezca claramente y de forma gráfica las diferencias entre célula procariota y eucariota, entre una célula animal y vegetal.

CELULA PROCARIOTA CELULA EUCARIOTA

Posee pared celular No posee pared celular

Carecen de membrana que rodee el material Presentan una membrana nuclear que

genético el cual se halla más o menos delimita el espacio donde se encuentra el

disperso en el citoplasma. material genético.

Núcleo ausente Núcleo presente

Poseen un solo cromosoma.Los ribosomas son de mayor tamaño.

No poseen citoesqueleto.Presentan citoesqueleto

Su citoplasma no posee estructuras Posee estructuras membranosas como el

membranosas retículo endoplasmático, y el aparato de Golgi

que están ausentes en las procariotas

Son células características de seres como Son células características de los animales,

las bacterias. los vegetales, los protistos y los hongos.

Tienen tamaños comprendidos entre 1 y 10 Tienen tamaños muy variables que van desde

micrómetros los 10 hasta los 100 micrómetros.

Poseen célula procariota: las bacterias, las Poseen célula eucariótica: los animales, las

cianobacterias y las arqueas. plantas, los hongos, los protozoarios y las

algas.

Diferencias entre la célula eucariota vegetal y animal

La célula eucariota vegetal La célula eucariota animal

Utiliza la materia inorgánica para sintetizar No puede sintetizar moléculas orgánicas a

compuestos orgánicos partir de moléculas inorgánicas.

Aprovecha la energía lumínica para que tenga No aprovecha la energía lumínica en la

lugar el proceso anterior. síntesis de moléculas orgánicas.

Utiliza después la energía química de las Depende de las moléculas orgánicas que

moléculas orgánicas que ella ha sintetizado. toma del exterior y de la energía química que

estas contienen.

Desarrolla un proceso de nutrición autótrofa. Desarrolla un proceso de nutrición heterótrofa.

Presenta pared celular. Tiene mayor número de lisosomas.

Contiene plastos. Presenta centriolos.

Tiene mayor número de vacuolas

2.defina el concepto de tejido, y explique la función del tejido epidérmico, parenquimatico, epitelial y sanguíneo.

TEGIDO:Aquellos materiales constituidos por un conjunto organizado de células similares que suelen tener un conjunto embrionario común y que funciona en asociación para desarrollar actividades especializadas.

Tejido epitelial:De revestimiento y glandular: las células glandulares elabora y elimina al medio externo o interno productos que no serán utilizados por ellas pero que tendrán importancia funcional en otros sectores del organismo.

Tejido parenquimatico: producción y almacenamiento de alimento, la reserva de agua y aire se divide en: clorofílico, de almacenamiento, estrellada o alargada.

Tejido epidérmico: protector vivo que recubre la superficie de toda la planta cuando esta posee estructura primaria.

Tejido sanguíneo: una de las principales funciones de la sangre es transporte de sustancias ya que por medio de los glóbulos rojos se encarga de la distribución del oxígeno desde los pulmones hacia todas las células del cuerpo.

CONCLUSIONES PREINFORME LA CELULA

Con el anterior laboratorio aprendimos a diferenciar las células animales y vegetales y cuáles son sus funciones y para qué sirven a nuestra vida diaria; también fue posible aclarar los tipos de tejidos que existen y que función cumplen.

Formato de observaciones y datos importantes y respuestas al cuestionario del informe

Dibuje o coloque las fotografías correspondientes a las observaciones con cada uno de los aumentos y describa como son las células.

Epidermis de cebolla

10X sin colorante

En esta preparación sin colorante observamos como la epidermis de la cebolla pudimos ver como un tipo de celdas al parecer eran sus membranas aunque no se reconocían muy bien y unos puntos diminutos que eran su núcleo.

10X con lugol

núcleo citoplasma

membrana celular

En esta preparación con lugol podemos apreciar su núcleo, el citoplasma y su membrana.

40X sin colorante

En esta preparación sin colorante observamos más grande esas celdas las vimos más grandes y estructuradas y se puede apreciar un circulo que es su núcleo aunque no se ve muy claramente.

40X con lugol

La membrana celular se destaca muy claramente con la preparación del lugol. Los núcleos son grandes y muy visibles.

Conteste las siguientes preguntas:

a.¿Qué forma tiene las células de este tejido?

Su forma es alargada, en forma de celda.

b.¿Qué estructuras se observan en el montaje húmedo (agua) en 40X?

Se observan unas celdas alargadas con un círculo, que es su núcleo.

c.¿Qué conclusiones puede sacar de la utilización de diferentes aumentos?

Se puede concluir que a menor aumento no se puede divisar bien la estructura de la célula, y a mayor aumento se nota más claramente las diferentes partes o estructuras que componen la célula vegetal.

d.¿Al hacer el montaje con tinción (lugol), que sucede, qué organelos se colorean?

Al aplicar lugol a la preparación se colorea el núcleo y las membranas de la célula. También la preparación de la epidermis de cebolla se puede apreciar con mejor claridad.

e.¿Qué ventajas tiene el utilizar colorante? ¿Qué desventaja?

La ventaja de usar el colorante es que se puede apreciar mejor la célula de la preparación que se esté usando, en este caso de tejidos vegetales.

f. ¿Qué función cumple el tejido epidermal?

Es el tejido protector vivo que recubre la superficie de toda la planta cuando ésta posee estructura primaria. Aparte de su función protectora también actúa mecánicamente, contribuyendo en parte al sostén, debido a la compactibilidad de sus células.

Es una capa impermeable y gruesa, y normalmente está formada por una sola capa heterogénea de células aplanadas, cuya función es proteger las células interiores, limitar la transpiración, secretar algunas sustancias, almacenar otras, e intercambiar gases con el medio ambiente. La epidermis se conserva en aquellas plantas que tienen órganos únicamente con crecimiento primario, en cambio los órganos con crecimiento secundario la eliminan, formando la peridermis.

Parénquima de papa.

10X sin colorante 10X con lugol

pared celular

En la presentación se pueden observar En la presentación se observan células células de forma hexagonal, como la agrupadas en forma ovaladas. pared celular, también observamos los

amiloplastos.

40Xsin colorante 40X con lugol

Se observan células con forma hexagonal,

Se observan las células más definidas ycon bordes de color negro y el centro es

transparente con fragmentos de color gris. Se

grandes. pueden apreciar en el centro y en las paredes

de las células los amiloplastos los cuales son

grandes, ovoides y de color morado oscuro y

claro.

Conteste las siguientes preguntas

a.¿Qué estructuras se observan en el montaje húmedo (agua) con el objetivo de 10x ?

Se observan células agrupadas de forma ovaladas.

b.¿Al aplicar el colorante lugol qué sucede?

Al aplicar el colorante se puede observar la pared celular.

c.¿Qué organelos se tiñen? ¿De qué color? ¿Por qué?

La pared celular se tiñe de forma amarillenta.

d.¿Qué forma tienen las células de este tejido?

Tienen forma ovalada.

e.¿Qué función cumplen?

Tenemos un corte de papa ampliada a 40X con lugol, en donde se puede observar claramente los elementos de reserva de energía, en este caso los amiloplastos. Estos amiloplastos en su contenido tienen gránulos de almidón que almacenan amilopectinas para la polimerización de la glucosa. Su forma es ovalada y se ven de este color gracias a la tinción con lugol.

Cromoplastos en pulpa de tomate.

10X

Se observan paredes delgadas una encima de otra observando células redondas y ovaladas.

40X

Se observan canales conductores de líquidos se puede apreciar que las células son bastante sueltas entre sí.Dentro el citoplasma aparecen unos gránulos rojizos que corresponden a los cromoplastos. Estos cromoplastos son los responsables del pigmento en el tomate

Células escamosas epiteliales.

Frotis de mejilla

10X 40X

En esta ampliación a 40 x de la muestra del

En la presentación del frotis de mejilla se frotis de la mejilla interna apreciamos

detalla la membrana celular, el citoplasma y algunas células sueltas y de forma

el núcleo. irregular. También observamos claramente el

núcleo.

conteste las siguientes preguntas

a.¿Qué forma tienen las células que forman el tejido escamoso epitelial humano?

Tienen formas redondeadas.

b.¿Qué organelos se observan a mayor aumento 40X en el montaje húmedo (soluciónsalina)?

Se observa la membrana celular, el núcleo.

c.¿Al aplicar el colorante qué organelos se ven mejor?

Se puede apreciar mejor el núcleo.

d.¿Cuál es la función del tejido epitelial?

El tejido epitelial Se define como la capa celular que cubre todas las superficies externa e internas del cuerpo, que se caracteriza principalmente por estar formada de forma y disposición variada, sin sustancia intercelular ni vasos, proporciona cobertura para las capas más profundas del cuerpo. El tejido epitelial está formado por una o varias capas de células yuxtapuestas que recubren todas las superficies libres del organismo, y constituyen el recubrimiento interno de las cavidades, órganos huecos, conductos del cuerpo y la piel y que también forman las mucosas y las glándulas.

Entre las principales FUNCIONES que desarrolla encontramos:

•Protección de lesiones: •Secreción de sustancias: •Absorción de sustancias:

•Recepción sensorial •Excreción •Transporte

•Revisten y cubren todas las superficies corporales.

•Sintetizan y secretan sustancias complejas a partir de moléculas simples.

•Protección mecánica.

•Absorción y transporte se sustancias.

•Excreción de sustancias dañinas a la economía corporal.

•Facilitan el deslizamiento entre superficies internas.

•Actúan como receptores

Células sanguíneas

100X GLOBULOS ROJOS O ERITROCITOS

Glóbulo rojo

Los glóbulos rojos son los más abundantes en la preparación de la célula sanguínea y los encontramos de color rosado.

GLOBULOS BLANCOS O LEUCOCITOS PLAQUETAS

glóbulos blancos

En la presentación los glóbulos blancos

son unos círculos de color morado, son Las plaquetas las encontramos en la

muy escasos. preparación de la célula sanguínea de

color negro, son muy pocas.

conteste las siguientes preguntas

a.Identifique las células sanguíneas teniendo en cuenta la forma, ausencia o presencia degránulos en el citoplasma, coloración que toman los gránulos y forma del núcleo:

Glóbulos rojos o eritrocitos:Las células sanguíneas denominadas eritrocitos o glóbulos rojos tienen como función principal el transporte de oxígeno desde los pulmones hacia los tejidos. Esta función pueden cumplirla gracias a la presencia de la hemoglobina, la que tiene la capacidad de ligar el oxígeno y transportarlo hacia los tejidos por medio del torrente circulatorio.

Glóbulos blancos o leucocitos:Los glóbulos blancos son parte del sistema inmunológico encargado de combatir a los gérmenes. Los leucocitos o glóbulos blancos son células que están principalmente en la sangre y circulan por ella con la función de combatir las infecciones o cuerpos extraños; pero en ocasiones pueden atacar los tejidos normales del propio cuerpo. Es una parte de las defensas inmunitarias del cuerpo humano.

Plaquetas:Las plaquetas son pequeñas células que circulan en la sangre; participan en la formación de coágulos sanguíneos y en la reparación de vasos sanguíneos dañados.

b.¿Qué tipos diferentes de células aparecen? Esquematice dichas formas

Aparecen en la presentación diferentes células como: los leucocitos, los eritrocitos y las plaquetas.

c.¿Cuáles observa en mayor cantidad?

Se observa en mayor cantidad los glóbulos rojos.

d.¿Qué función cumplen estas células?

Los glóbulos rojos tienen como función principal el transporte de oxígeno desde los pulmones hacia los tejidos.

Conclusiones

Por medio de esta práctica aprendimos a diferenciar lo que es una célula animal y una célula vegetal, también por medio del microscopio nos dimos cuenta que existen diferentes células de distinto tamaño y color. Reconocimos el núcleo de un célula y su pared celular.

Laboratorio 6

Tejidos vegetales

OBJETIVO GENERAL

Realizar observación de los diferentes tejidos vegetales, identificando forma y partes estructurales de cada uno, Agudizar el sentido de la observación de las estructuras vegetales, aspecto importante para comprender la morfología vegetal.

Objetivo específicos

Tener conocimiento de cada tejido saber cuál es su diferencia.

Conocer las partes de una planta para aclarar nuestros conocimientos.

Resumen de la información teórica relacionada con la práctica.

Esta práctica se hará mediante diferentes procedimientos observar e identificar con el microscopio la morfología de los distintos tejidos vegetales, como primero tejido protector la observación de hoja de lirio, tejido de sostén se observa por medio de la célula de pera. Tejido conductor por medio de observación de madera de cedro.

Preguntas de observación de video.

1.¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

Comprobar la diversidad y especialización de las células vegetales y sus agrupaciones en tejidos.

2.¿Qué materiales necesita?

Hoja de lirio, hoja de olivo, hoja de elodea, rama de hiedra, bulbo de cebolla, tomate, papa, pera, raíces de cebolla, lápiz de madera de cedro.

¿Los conoce todos?

Estos materiales son conocedores en nuestro grupo de trabajo.

3.¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su respuesta.

En este video encontramos los temas relacionados con la unidad de seres vivos, tejidos vegetales. Porque allí es donde nos define todo sobre tejidos y cuantas clases hay.

5.¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de laboratorio?

Al desarrollar esta práctica de laboratorio podemos desarrollar habilidad de observación y análisis de la observación de composición y clasificación de la estructura celular de cada tejido.

6.¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con estos laboratorios?

La utilidad que podemos adquirir es de poder entender cuál es la función de cada tejido de acuerdo a como se ve su estructura microscópicamente. Nos enseno en general como hacer montajes para observar en el microscopio, como manejarlo para obtener una buena imagen.

7. Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?

Tenemos varios tipos de tejidos como son: protector, de sostén y conductores que para observarlos en el microscopio tiene varios procedimientos y se deben aplicar diferentes tinciones entonces por lo general es bueno conocer de ellos e ir familiarizándonos con las actividades que se realizan en el laboratorio.

CUESTIONARIO PREINFORME

1.Describa los diferentes tipos de tejidos vegetales explicando su función.

TEJIDOS VEGETALES: Son un conjunto de células que son iguales en cuanto a su función y forma, que se juntan para desarrollar la misma función.

TEJIDO EMBRIONARIO: Son los tejidos formados por células que están en continua división y por tanto van a aparecer tanto en el embrión y en algunas partes de algunas células adultas.

A partir de un embrión se origina una planta. La capacidad de crecimiento se debe a que está formado por tejido meristemático. El crecimiento puede ser transversal o meridional. El meristemo le da la capacidad de regeneración a la planta.

TEJIDO PARÉNQUIMA: Se caracteriza porque es un tejido formado por células poco diferenciadas y se encuentran en sitios muy variados, por ejemplo, en el mesófilo (en el interior de la hoja), la corteza del tallo, la corteza de la raíz.

Desempeñan diferentes funciones:

Fotosíntesis

Almacenamiento de nutrientes

Almacenamiento de aguaindependientemente de la función que realice, van a presentar una pared celular delgada y un núcleo pequeño.

TEJIDOS SECRETORES: Están formados por células que tienen la capacidad de elaborar sustancia y expulsarlas al medio directamente o acumularla. El olor de las plantas se debe a células secretoras. Las sustancias principales que expulsan las plantas son:

Aromas Aceites Venenos (extramonio)Sustancias urticantes Látex Resinas

La localización de este tejido es muy variada.

Los tejidos secretores están formados por estructuras:

Células epidérmicas: Que están modificadas para acumular sustancias. Estas células se pueden encontrar en las hojas de la flor, el fruto, etc.

Bolsas secretoras: Están formados por un conjunto de células cuyas paredes celulares se han roto. Estas sustancias que contienen son aromáticas. Se puede encontrar en la piel de la naranja o del limón.

Conductos resiníferos: son unas estructuras donde son vertidas muchas sustancias por células secretoras. Este conducto transporta resinas.

Tubos laticíferos: Conducto que transporta látex, que es una sustancia blanquecina. Algunos ejemplos de plantas son la higuera, la fabiola, el caucho, etc.

Tejidos protectores

Tejido epitelial / epidérmico: Se caracteriza por estar formado por una sola capa

de células que cubre exteriormente la planta. Está formado por células que están muy unidas entre sí y son aplanadas. Carece de cloroplastos. Depende del sitio donde se encuentre va a sufrir diferentes modificaciones.

Tejidos con función esquelética:Se caracterizan porque van a dar estructura a determinados órganos de la planta, el tallo, la raíz. Hay dos tipos; el colénquima y el esclerénquima.

Colénquima: Está formado por células vivas, la pared células tienen que ser gruesa, se van a encontrar en todos aquellos órganos de la planta que van a estar en crecimiento.

Esclerénquima: Está formado por células muertas, tienen la pared celular gruesa, se van a encontrar en las zonas donde la planta ya ha crecido, la pared celular presenta la lignina que es una sustancia muy dura.

Tejidos conductores: Se caracteriza porque aparecen solo en lo que serían plantas basculares, son los encargados de distribuir por la planta todo lo que es la sabia bruta (H2O y las sales minerales) y

la sabia elaborada (son los productos que se obtienen en la fotosíntesis). Si una planta carece de sistema vascular no se garantiza que la planta pueda sobre vivir.

Tipos de tejidos conductores

Xilema: Está encargado de transportar la sabia bruta (H2O + sales minerales) desde la raíz hasta la hoja. Está formado por elementos traqueales la estructura que tienen es una especie de tubo por los que discurren el agua, esos conductos deben de ser resistentes, para que no se colapse el tubo. Los elementos traqueales se caracterizan porque son células cilíndricas que están muertas y que forman largos conductos, pared celular es muy dura para ello presentan lignina esta le transmite mucha dureza, aparecen grandes cantidades de esclerénquima, garantiza que no se rompa el tejido.

Floema: Está en cargado de transportar la sabia elaborada (el resultado de la

fotosíntesis) va desde la hoja hasta los distintos partes de la raíz. Se caracteriza por estar en todas las partes de la planta, este floema por una parte

está formado por los elementos cribosos, son tubos formados por células cilíndricas, son células vivas.

2.Nombre las diferencias en las plantas vasculares y no vasculares; y entre plantas dicotiledóneas y monocotiledóneas.

Plantas vasculares y no vasculares.

Las plantas celulares o Talofitas (algas, líquenes, briófitas) poseen sus sexos ocultos o no visibles de ahí la denominación de Criptógamas (cripta= oculto, gamos=sexo), en cambio las plantas vasculares (fanerógamas) poseen sus sexos visibles en forma de una flor para la reproducción sexual.

Las pantas celulares pertenecen al nivel de organización Celular ya que sus células no se diferencian en tejidos, en cambio las plantas vasculares pertenecen al nivel de organización Sistemas de Órganos.

Las plantas celulares se reproducen mediante un ciclo de vida por Alternancia de generaciones con una fase asexual o Esporofítica y una sexual o gametofítica (helechos) o por una fase sexual o gametofítica y una asexual o esporofítica (Briófitas o Musgos), en cambio las planta vasculares se reproducen sexualmente por Doble fecundación en las Angiospermas o Fecundación simple en las gimnospermas, originando Semillas para la perpetuación de la especie en el tiempo.

Las plantas celulares no poseen Raíz, Tallo ni Hojas porque sus células no están diferenciadas en tejidos, en cambio las plantas vasculares poseen su Cormo o cuerpo vegetativo diferenciado en Raíz, Tallo y Hojas.

Las plantas celulares no poseen tejidos de sostén ni de conducción por la razón que sus células no se diferencian en tejidos, en cambio las plantas vasculares poseen tejidos de sostén (Colénquima y Esclerénquima) para el soporte y sostén mecánico de las partes aéreas (tallo, hojas, flores y frutos), y tejidos de conducción para el transporte de la savia bruta (Xilema) formado por vasos leñosos o ascendentes y la Savia elaborada (Floema) formada por vasos cribosos o descendentes.

CONCLUSIONES PREINFORME TEJIDOS VEGETALES

Con la información anterior se pudo aprendimos a diferenciar la diversidad y especialización de las células vegetales y los diferentes tipos de tejidos vegetales con su función.

Formato de observaciones y datos importantes y respuestas al cuestionario del informe

Material Tipo de tejido y Análisis y

estructuras Dibujo o fotografía

Biológico conclusiones

observadas

Tejido protector Las células de

Estomas: células la epidermis de

oclusivas y las hojas del

ostiolo

lirio, son de

formas

cloroplastos.

alargadas y

bastante

grandes. La

membrana

celular se

observa muy

Lirio clara, también

se observan os

estomas los

cuales están

constituidos por

dos células.

Estas dos

células limitan

un orificio que

puede variar de

diámetro y que

se denomina

ostiolo.

En la

Tejido mecánico presentación

o de sostén: podemos

células pétreas o observar la

esclerénquima, constitución

núcleo y células del tejido

parenquimatosas. mecánico o de

sostén del

Pera parénquima

de pera.

Tejido conducto r: Se puede

Epidermis, observar en la

corteza, medula , presentación

endodermis, los tejidos

floema, xilema. conductores

del corte

longitudinal

del lápiz de

Lápiz decedro.

cedro

epidermiscorteza medula endodermis

floema xilema

Tejido conducto r: En la

estomas abiertas presentación

y estomas podemos

cerradas. observar la

estructura de

la hoja con

sus estomas

Hoja de abiertos y

cerrados.

yuca

Estomas cerrados estomas abiertos

CONCLUSIONES

A través de estas prácticas de laboratorio pudimos evidenciar que a diferencia de las animales, todas las células vegetales presentan pared celular, poseen los almidones y la pigmentación. Los hay de tres tipos: los cloroplastos que dan el color verde a las plantas y hacen la fotosíntesis; los amiloplastos, son incoloros y almacenan almidones, grasas y proteínas (papa); y los cromoplastos que dan la pigmentación a las flores, cáscaras y pulpa de frutos.

Podemos decir que la célula es el diseño perfecto de la naturaleza de los organismos vivos. Todo está relacionado en este inmenso universo.La diversidad del mundo vegetal interactúa con nosotros proveyéndonos (Ej. vía fotosíntesis) el oxígeno y los demás componentes esenciales, sin los cuales ninguna forma de vida sería posible en este planeta.

Aprendimos a hacer cortes sobre la epidermis de cebolla, parénquima de papa, y parénquima de pera, que fueron nuestro objeto de observación y descripción. Observamos y describimos los cromoplastos en pulpa de tomate y las células escamosas epiteliales.

Referencias bibliográficas

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Glóbulos rojos, recuperado de:http://mazinger.sisib.uchile.cl/repositorio/lb/ciencias_quimicas_y_farmaceuticas/aran cibiaa01/articulo14/b.html

MODULO DEL CURSO BIOLOGÍA, UNAD. Carmen Eugenia Piña López.

Tejidos conductores, recuperado de: http://www.kalipedia.com/ciencias- vida/tema/materia-viva/tejidos-conductores.html?x=20070417klpcnavid_32.Kes&ap=6

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