Las plantas

Información del recurso .................................................................................. 2

Propuesta didáctica para el alumnado .............................................................. 3

Presentación .............................................................................................. 5

Actividad 1: ¿Qué sabemos sobre las plantas?................................................ 6

Actividad 2: ¿Cuál es el secreto de las flores? ................................................ 8

Actividad 3: Una guía de plantas ................................................................. 10

Autoevaluación .......................................................................................... 12

Actividad final ........................................................................................... 15

Recursos TIC................................................................................................ 16

Mapa conceptual .......................................................................................... 17

Glosario....................................................................................................... 18

Ayuda ......................................................................................................... 20

Créditos ...................................................................................................... 21

Información del recurso

Secuencia didáctica: Las plantas

Área curricular: Conocimiento del medio

Tercer ciclo de primaria

A lo largo del recurso se descubrirán aspectos importantes sobre las plantas. Se

trabajará de forma colaborativa y participativa, esto significa que la fuente de

conocimiento surgirá de la interacción entre compañeros y compañeras a través de

la realización de las diferentes actividades propuestas. Para que el trabajo sea

óptimo, se seguirán las pautas y orientaciones indicadas en cada una, a través de la consulta de recursos y enlaces proporcionados como fuentes de información.

Propuesta didáctica para el alumnado

Ilustración. Bienvenida de Antonio y Carmen.

Para empezar

Te encuentras ante una unidad que te mostrará cómo Antonio, un alumno como tú,

aprende junto con su amiga Carmen datos tan interesantes como la estructura y

fisiología de las plantas, y así identificarlas entre sí. ¿Quieres acompañarlos y aprender con ellos?

¡Como Alicia en el país de las maravillas, disfruta de un mundo vegetal inigualable!

La unidad está organizada en cuatro actividades:

Actividad 1: descubrirás tus conocimientos previos sobre el tema e irás

adquiriendo las ideas principales a través de una serie de visitas a diversos

recursos.

Actividad 2: esta actividad te permitirá profundizar aún más en los

conceptos trabajados durante la actividad anterior. ¿Conoces todo lo que

hay que saber de la estructura de las plantas? En esta actividad darás

respuesta mediante la observación y la investigación a una serie de

preguntas que te permitirán ampliar los conocimientos sobre el tema.

Actividad 3: "Hallé lo más bello de las flores en las flores caídas." (Antonio

Porchia). La observación de campo y el análisis de toda información es

fundamental para entender, y por ello, esta actividad te propone aprender

de la realidad y comunicar. ¡Descubre el maravilloso mundo de las plantas!

Actividad final: ¿cómo se alimentan las plantas? ¿Qué comen? ¿Beben,

respiran? Descubre con esta actividad el proceso de alimentación de las plantas y las partes de estas que intervienen en el proceso.

En esta unidad encontrarás diferentes tipos de actividades para trabajar junto con

los compañeros y compañeras o de forma autónoma, para pensar, para profundizar más si quieres más información, para evaluarte, etc.

Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir:

Aprenderás a trabajar en equipo y a exponer tus ideas, en concreto a:

Exponer de forma clara los conceptos e ideas.

Analizar y valorar los puntos de vista de los demás.

Desarrollar actitudes reflexivas y de diálogo mediante el trabajo en grupo.

Aprenderás cómo usar tu equipo y su conexión a Internet para ayudarte con tu estudio:

Conocer y utilizar Internet, buscadores, sitios web oficiales de servicios

públicos con información útil para ayudarte a aprender.

Interpretar textos y mapas informativos disponibles en Internet.

Y conocerás mucho sobre las plantas, su estructura y las funciones de los

diversos elementos que la componen:

Identificar y distinguir las partes de una planta.

Identificar las funciones de las partes de una planta con flor.

Elaborar una pequeña guía de jardinería que pueda ser ampliada por el

resto de la comunidad escolar.

¿A qué estás esperando? Entra y ¡ya verás!

Presentación

Ilustración. Presentación.

¿Conoces todo lo que hay que saber sobre las plantas? A través de las siguientes

actividades podrás comprobar tus conocimientos y aprender algo más sobre el tema:

Actividad 1. ¿Qué sabemos sobre las plantas?

Actividad 2. ¿Cuál es el secreto de las flores?

Actividad 3. Una guía de plantas.

Actividad final.

Actividad 1: ¿Qué sabemos sobre las plantas?

Es tu turno: Quien a buen árbol se arrima buena sombra le cobija

La experiencia nos enseña cosas de todo aquello que nos rodea, pero ¿qué puedes

contar tú sobre las plantas? ¿Qué puedes decir de ellas? A continuación se te

plantean una serie de preguntas, a las que tienes que dar respuesta.

Todos los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren. ¿Cumplen las

plantas con dichas funciones? ¿De qué modo lo hacen?

¿Qué partes de las plantas puedes diferenciar? ¿Qué función cumple cada

una? ¿Por qué tienen una forma determinada?

¿Cuál es la parte más pequeña de una planta que puedes nombrar?

Comparte con la clase lo que sabes sobre este tema. Presta atención a la

información que tus compañeros y compañeras ofrecen, pues también de ellos puedes aprender grandes cosas.

¿Han resultado interesantes las impresiones que se han compartido en la clase?

Ahora recorre los siguientes recursos en donde se dan respuesta a cada una de las

preguntas anteriores. Realiza el cuestionario y la sopa de letras del primer recurso,

y los ejercicios 4 y 5 del segundo. Haz capturas de pantalla de cada uno e

insértalas en un documento de texto. ¿Ya está el documento terminado? Si es así, súbelo a Google Docs y compártelo con tu docente.

El aula del botánico.

Clasificación de las plantas.

Es tu turno: ¿De dónde vienen las frutas?

Crea un documento de texto en Google Docs y crea una tabla con 5 columnas y 5

filas. En cada una de las celdas de la primera fila escribe: Fruta; Cereza; Manzana;

Naranja; Castaña. En cada una de las celdas de la primera columna escribe: Fruta;

nombre del árbol que la produce; nombre científico del árbol; tipo de árbol según

sus frutos; tipo de árbol según sus hojas. En la siguiente imagen tienes un ejemplo

de la tabla.

Ilustración. Ejemplo de la tabla De dónde vienen las frutas.

¿Ya has creado la tabla? ahora busca la información requerida para completarla. Aquí tienes una serie de enlaces en los que buscar la información:

Diccionario de la RAE.

Wikipedia.

Google.

Sabías...Rosa de Alejandría. Rosaceae.

Si aún tienes dudas en relación a la estructura fisiológica de las plantas, aquí tienes una lista de recursos que te ayudarán a aclararte las ideas.

Las plantas.

Partes de una planta.

Las plantas. Clasificación y características.

Actividad 2: ¿Cuál es el secreto de las flores?

Practiquemos juntos: El jardín olvidado

Forma un grupo de cuatro miembros. ¿Estáis preparados para comenzar? Buscad

una planta con flor en los jardines próximos a vuestras casas o colegio y analizadla.

Fijaros en el tallo, las hojas y la flor. Cread una tabla en un documento de texto e introducid la siguiente información relativa a vuestra planta:

Tallo.

Hojas.

Flor.

Para describir cada parte de la planta podéis contrastar vuestra observación de la

planta con las características definidas en este recurso:

El fascinante mundo de las plantas.

¿Ya tenéis terminada vuestra tabla de datos? Ahora es el momento de profundizar

en el tema. Visitad el siguiente recurso para conocer las partes de una flor y sus funciones. Realizad el ejercicio del punto tres e imprimidlo en un documento pdf.

Reproducción sexual de las plantas.

Y en este otro recurso podréis aprender el proceso de polinización y formación de la

semilla:

Polinización. Formación de semillas.

Una vez terminado todo, enviad por correo electrónico tanto el documento de análisis de vuestra planta, como el documento pdf del ejercicio interactivo.

Practiquemos juntos: El mural electrónico de las flores

Vuelve a formar un grupo de 4 miembros. ¿Listos? Cada uno de vosotros debéis

proponer la elaboración de un póster digital con distintos tipos de flores atendiendo

a la clasificación de estas. Una flor por cada categoría. Pensad que flores vais a

trabajar, debatid cuáles pueden resultar más interesante y/o cuáles pueden dar

más juego. En el siguiente enlace podéis ver la clasificación de las flores:

Tipos de flores.

Buscad información sobre las flores elegidas e imágenes que las representen.

Indicad el nombre de las flores elegidas y la categoría a la que pertenecen,

exponiendo las características que la identifican en una u otra categoría.

Finalmente, no olvidéis añadir un vínculo a un enlace web que muestre información de estas flores. Podéis incorporar todos los recursos interactivos que queráis.

En estos enlaces podéis encontrar lo que necesitáis:

Buscadores web:

Buscador Google.

Wikipedia. RAE.

Bancos de imágenes con Licencia Libre o Creative Commons:

Banco de imágenes y sonidos del Intef.

Buscador de imágenes Creative Commons.

Banco de imágenes Pics4 Learning. Mediateca.

Para crear los pósteres digitales acceded al siguiente enlace, vuestro docente os facilitará una clave de acceso para activar la herramienta.

Glogster EDU.

En el siguiente enlace se explica cómo crear carteles en Glogster EDU, seguro que

os será de gran utilidad:

Guía de uso de Glogster. Acceded concretamente al apartado Utilizar Glogster.

Sabías...¿Cómo se nutren las plantas?

Si quieres saber un poco más de las plantas, visita los siguientes enlaces. Te mostrarán progresivamente el proceso de nutrición de las plantas. ¡Descúbrelo!

La alimentación de las plantas.

Savia bruta y savia elaborada.

La nutrición de las plantas.

Y si quieres ir más allá, descubre el proceso de reproducción de las plantas con flor:

Reproducción de las plantas con flor.

Actividad 3: Una guía de plantas

Ilustración. Una guía de plantas.

Practiquemos juntos: El abecedario de las plantas

Vas a elaborar una guía de plantas y para ello debes volver a formar un grupo con

los compañeros y compañeras de la actividad 2, "El jardín olvidado". ¿Estáis listos

para comenzar? Acceded a la Wiki del aula y cumplimentad la entrada que vuestro

docente ha creado con la planta que habéis trabajado en dicha actividad, y cread dos entradas más con dos plantas que no estén incluidas en la Wiki.

Introducid una imagen representativa de la planta, su nombre común y científico, la

familia a la que corresponde y las características que la hacen de esta familia y no

de otra, así como algunas indicaciones para su cuidado como por ejemplo, exposición al sol, frecuencia del riego, abono y época de floración.

Para este trabajo es fundamental referenciar las fuentes de información utilizadas,

así que no olvidéis indicar dónde habéis obtenido la información. Este enlace os puede ayudar:

Cómo citar y elaborar referencias bibliográficas.

Aquí tenéis otra serie de enlaces en los que buscar información e imágenes, aunque

también podéis recurrir a los libros de jardinería de la biblioteca del colegio.

Buscadores web:

Buscador Google.

Wikipedia. RAE.

Bancos de imágenes con Licencia Libre o Creative Commons:

Banco de imágenes y sonidos del Intef.

Buscador de imágenes Creative Commons.

Banco de imágenes Pics4 Learning. Mediateca.

Ahora es el momento de exponer a la clase vuestro trabajo. Presentad a través de

la pizarra digital interactiva la información y tomad nota de las valoraciones de la

clase y vuestro docente para luego hacer las mejoras necesarias en vuestras

entradas Wiki.

¿Qué os parece compartir vuestros conocimientos con la familia o los amigos?

Enviad por correo electrónico un enlace a la Wiki del aula. Quizás se animen a

colaborar ampliando la información que en la Wiki se muestra. ¡Animadlos a participar!

Es tu turno: Las plantas embellecen nuestro entorno

Fotografía con una cámara digital o tu propio móvil aquellas plantas que encuentres

en tu casa, barrio o colegio y que sean utilizadas como un ornamento. Por ejemplo,

un ramo de flores en la mesa del comedor de casa, un jazmín enredado en las

vallas del colegio...

¿Ya las tienes listas? Elige una de ellas e insértala en la presentación de Google

Docs "Las plantas embellecen nuestro entorno" que tu docente ha compartido.

Incluye el nombre de la planta, algo de información sobre ella y el lugar donde la

has encontrado junto con tu nombre y apellidos. Si desconoces el nombre de la

planta, pregunta a las personas de tu entorno, familia, jardinero de la comunidad, conserje del colegio...

Utiliza los buscadores web de para buscar la información que necesites.

Buscador Google.

Wikipedia.

Autoevaluación

Antes de iniciar la evaluación final, comprueba los conocimientos adquiridos durante el recorrido didáctico que has realizado hasta llegar aquí.

Actividad final

Ilustración. Actividad Final.

Tarea: Las plantas una fábrica de alimento

Recorre el proceso de alimentación que siguen las plantas accediendo al siguiente

recurso:

Arroyo Malvecino.

Cumplimenta el crucigrama que aparece con cada uno de los términos solicitados

en cada momento. Recuerda que en cada cuadradito tienes que poner una letra.

Pon atención a lo que te indica el personaje, ya que te irá facilitando pistas sobre lo

que tienes que hacer y en qué casillas del crucigrama tienes que introducir tus respuestas.

Aquí tienes algunas pistas para empezar: ¿Qué necesitan las plantas para elaborar

su alimento?

Una sustancia líquida...

Una sustancia que las raíces absorben de la tierra...

Una sustancia que las plantas absorben a través de las hojas...

Si tienes alguna duda sobre el resto de conceptos que te piden, puedes revisar el recurso "El aula del botánico".

¿Ya has terminado el crucigrama? Captúralo e insértalo en un documento de texto. Una vez listo envíalo a tu docente por correo electrónico.

Recursos TIC

Programas y aplicaciones:

Creación de pósteres on line: Glogster EDU.

Creación de archivos pdf con PFDCreator.

Google Docs.

Programa para la edición avanzada de imágenes: GIMP.

Wikispace: espacio para la creación de Wikis.

Writer. Paquete OpenOffice.

Sitios web utilizados durante la secuencia:

Arroyo Malvecino.

Clasificación de las plantas.

Cómo citar y elaborar referencias bibliográficas.

Diccionario de la RAE.

El aula del botánico.

El fascinante mundo de las plantas.

Guía de uso de Glogster.

Google.

La alimentación de las plantas.

La nutrición de las plantas.

Las plantas.

Las plantas. Clasificación y características.

Partes de una planta.

Polinización. Formación de semillas.

Reproducción de las plantas con flor.

Reproducción sexual de las plantas.

Savia bruta y savia elaborada.

Tipos de flores.

Wikipedia.

Bancos de imágenes con Licencia Libre o Creative Commons:

Banco de imágenes y sonidos del Intef.

Banco de imágenes Pics4 Learning.

Buscador de imágenes Creative Commons.

Mediateca.

Mapa conceptual

Ilustración. Mapa conceptual.

Glosario

Árbol: un árbol es una planta de gran porte, de tronco único leñoso y que se

ramifica a cierta altura del suelo. La planta será considerada como árbol si

ya en su madurez su altura supera los 6 metros de altura y además produce

ramas secundarias año tras año, diferenciándose por estas condiciones de

los arbustos. Además, la longevidad resulta ser otra característica propia de

este tipo de planta, por ejemplo, algunas especies, tales como las secuoyas

gigantes californianas, las cuales pueden superar los 100 m de altura y más

de seis mil toneladas de peso. Fuente: Definición ABC.

Arbusto: planta perenne, de tallos leñosos y ramas desde la base, como la

lila, la jara, etc. Fuente: Real Academia Española.

Cáliz: en botánica, el cáliz es el verticilo externo en las flores con perianto

heteroclamídeo, es decir, con dos clases de piezas. Se compone de sépalos,

que son antófilos estériles, generalmente verdes y de consistencia herbácea.

Tiene función protectora. Si los sépalos están libres entre sí el cáliz se

denomina dialisépalo, mientras que si están unidos se llama gamosépalo

como en el clavel (Dianthus caryophyllus, cariofiláceas) o el seibo (Erythrina

crista-galli, leguminosas). Fuente: Wikipedia.

Carpelo: cada una de las estructuras que llevan los óvulos y forman el

gineceo. En las Angiospermas forman el ovario. Evolutivamente se considera

una hoja modificada. Cada una de las hojas transformadas que componen el

gineceo. Fuente: Definición.org.

Estambre: órgano masculino en la flor de las fanerógamas, que es una hoja

transformada. Consta de la antera y, generalmente, de un filamento que la

sostiene. Fuente: Real Academia Española.

Estoma: abertura en la epidermis de tallos u hojas de una planta que

permiten el intercambio de gases con el exterior. Están compuestos por un

poro y las dos células oclusivas que lo rodean. En general todas las plantas

excepto las Hepáticas tienen estomas en su etapa esporofítica. Fuente:

Definición.org.

Floema: tejido vivo de las plantas vasculares que transporta sustancias

orgánicas e inorgánicas de una parte a otra de estos organismos. Fuente:

Real Academia Española.

Flor: una flor es una estructura de reproducción sexual característica de

cierto tipo de plantas y tiene el propósito de producir semillas de nuevas

plantas para la perpetuación de la especie. Fuente: Definición ABC.

Hoja caduca: hace referencia a los árboles o arbustos que pierden su follaje

durante una parte del año, la cual coincide en la mayoría de los casos con la

llegada de la época desfavorable, la estación más fría (invierno) en los

climas templados. Sin embargo, algunos pierden el follaje durante la época

seca del año en los climas cálidos y áridos. Fuente: Wikipedia.

Hoja perenne: se utiliza para designar los árboles o arbustos que poseen

hojas vivas a lo largo de todo el año, en contraposición al término

caducifolio. En estos últimos, todas las hojas mueren cada año al llegar la

estación desfavorable y vuelven a brotar hojas nuevas a la llegada de la

estación favorable. Fuente: Wikipedia.

Ovario: parte inferior del pistilo, que contiene los óvulos. Fuente: Real

Academia Española.

Pétalo: hoja transformada, por lo común de bellos colores, que forma parte

de la corola de la flor. Fuente: Real Academia Española.

Raíz: órgano de las plantas que crece en dirección inversa a la del tallo,

carece de hojas e, introducido en tierra o en otros cuerpos, absorbe de estos

o de aquella las materias necesarias para el crecimiento y desarrollo del

vegetal y le sirve de sostén. Fuente: Real Academia Española.

Savia elaborada: está formada por agua y productos de la fotosíntesis.

Este líquido se mueve desde las hojas hacia el resto del vegetal. Fuente:

Educa2.

Savia bruta: el agua y las sales minerales que las plantas absorben por las

raíces se llama savia bruta. Este líquido se mueve desde las raíces hasta las

hojas. Fuente: Educa2.

Sépalo: cada una de las hojas modificadas que forman el cáliz de una flor.

Fuente: Wikcionario.

Tallo: es la parte de la planta que crece en sentido contrario de la raíz. De

él salen las ramas o tallos secundarios, las hojas, las flores y los frutos.

Fuente: Thales.CICA.

Tronco: tallo fuerte y macizo de los árboles y arbustos. Fuente: Real

Academia Española.

Xilema: es un tejido vegetal leñoso de conducción que transporta líquidos

de una parte a otra de las plantas vasculares. Transporta agua, sales

minerales y otros nutrientes desde la raíz hasta las hojas de las plantas. La

sustancia transportada se denomina savia bruta. Junto con el floema, forma

una red continua que se extiende a lo largo de todo el organismo de la planta. Fuente: Wikipedia.

Ayuda

Cada pantalla del recurso tiene una estructura definida:

Las actividades se inician siempre con una situación o presentación del

tema que vas a trabajar.

A continuación se proponen una serie de actividades para trabajar de

manera individual o colaborativa con el grupo. Se trata de "Es tu turno" o

"Practiquemos juntos". En estas actividades tendrás que realizar alguna

acción:

Actividades autoevaluables, para que puedas practicar con los conceptos.

Actividades que tendrás que trabajar individualmente o

colaborativamente, y el resultado enviarlo a tu profesor o profesora para

evaluarlo.

Recursos para profundizar en el tema.

En ocasiones encontrarás información complementaria, "Sabías...", con

información que puede resultarte interesante relacionada con el contenido

con el que has estado trabajando, acompañado con ejercicios de

autoevaluación de diferente tipología.

Créditos

Este material didáctico digital ha sido desarrollado y ejecutado por el Instituto

Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado del Ministerio

de Educación, Cultura y Deporte, el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, y

la entidad pública empresarial RED.ES. Los materiales formativos digitales

desarrollados en el marco del programa Escuela 2.0 pueden ser utilizados y

adaptados en los términos de la licencia Reconocimiento-CompartirIgual España de Creative Commons.