la rénovation de la filière « tertiaire administratif » bac pro « comptabilité »bac pro «...
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La rénovation de la filière « tertiaire administratif »
Bac pro « comptabilité » Bac pro « secrétariat»
Bac pro « Gestion-Administration»BO n°6 du 9/02/2011
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=59067
“de la comptabilité vers la gestion,
du secrétariat vers l’administration”
Présentation Bassin sud 79- 14/02/12-
Philippe Berton IEN Economie-Gestion
Pourquoi cette rénovation?
Des référentiels obsolètes ( 1995)
Une rupture dans la relation Formation / Emploi
Une filière peu attractive, ne reposant pas sur des choix volontaires
Une fragilisation de la filière au niveau pédagogique :
Concordance BEP MSA. Atonie pédagogique Difficulté à trouver des lieux de stage
Elles portent à la fois sur :une forme de multivalence au sens où
les activités administratives couvrent de nombreux processus.
une spécialisation qui porte sur
l’appropriation des contextes d’exercice et des secteurs d’activités
Les attentes des employeurs
Prendre en charge les activités relevant de la gestion administrative, principalement au sein d’entreprises de petite et moyenne taille, de collectivités territoriales, d’administrations ou encore d’associations.
4D. Vassal et C.Ribat – IEN ET - Rénovation du tertiaire administratif – 1er décembre 2011
- Autonomie et responsabilité
- Maîtrise des technologies
- Maîtrise de compétences langagières et rédactionnelles
- Maîtrise de compétences comportementales
- Maîtrise de savoirs métiers
POUR QUELLES MISSIONS?
Gestionnaire administratif, Assistant administratif, Assistant de gestion, Agent de gestion administrative, Employé administratif, Adjoint administratif, Technicien des services administratifs, Gestionnaire commercial, Gestionnaire du personnel
POUR QUELS METIERS?
Une filière qui représente environ 100 000 jeunes au niveau national
Au niveau académique : + de 700 places d’accueil post-collège
550 places public170 places privé
Pas de niveau V (CAP) de formation (sauf diplôme intermédiaire BEP Métiers des Services Administratifs)
Une employabilité principalement au niveau III
Des enjeux forts
Favoriser l’attractivité de la filière : Rendre la filière plus sélective :
en adaptant l’offre à l’emploi En diversifiant les parcours de formation
expérimentation 2+1 Renforcer l’identification des pôles « tertiaire
administratif » sur le territoire
Favoriser la poursuite d’études en STS BTS AGPME-PMI (assistant de gestion en PME-PMI) BTS AM (Assistant Manageur)
Un diplôme ambitieux
Passer de la salle informatiqueà
Un véritable espace professionnelavec un accès aux outils
numériques :
Services InternetProgiciel de Gestion IntégréEspaces collaboratifs
Des élèves au cœur du système numérique d’information de
l’organisation
9
1
2
5
8
9
6
Vidéo projecteur installé au-dessus du plan de travail
sur un support rotatif
Banque d'accueilavec PC et imprimante couleur
pour impressions sélectivesconnectée uniquement
à ce pôle
Imprimante réseau (noir et blanc)
connectée à la totalitédes postes informatiques de la salle
3 PC par pôle(Chaque pôle est équipé d’un téléphone)
Tableau blancinteractif
Téléviseuret
lecteur DVD
47
1 pôle avec PCpour travail en autonomie
Station de travail debout(ordinateur portable)
reliée auvidéo projecteur
3
Salle d'attente
4 pôles de formation
Pôle 1 Gestion administrative des relations externes 1.1. Gestion administrative des relations avec les fournisseurs1.2. Gestion administrative des relations avec les clients et les usagers1.3. Gestion administrative des relations avec les autres partenaires
Pôle 2 Gestion administrative des relations avec le personnel 2.1 Gestion administrative courante du personnel2.2 Gestion administrative des ressources humaines2.3 Gestion administrative des rémunérations et des budgets de personnel 2.4 Gestion administrative des relations sociales
Pôle 3 Gestion administrative interne 3.1 Gestion des informations3.2 Gestion des modes de travail3.3 Gestion des espaces de travail et des ressources 3.4 Gestion du temps
Pôle 4 Gestion administrative des projets4.1 Suivi opérationnel du projet4.2 - Évaluation du projet
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Quels contenus de formation?
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Règlement d’examen
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Règlement d’examen
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Grille horaire
15D. Vassal et C.Ribat – IEN ET - Rénovation du tertiaire administratif – 1er décembre 2011
En établissement 2606 h sur 3 ans.
• Avec équilibre Enseignement Général / Enseignement Professionnel
( EG 1134 h / EP 1152 h )
• 31h hebdomadaire hors AP ( 210 h / 3 ans )
PFMP
• 770 h sur 3 ans soit 22% du temps de formation
Les heures d’enseignement
Le PGI et le générateur d’activités professionnelles
Les ateliers rédactionnels :Communication écrite, orthographe et syntaxe en situation professionnelle
Le passeport professionnel :Traces de la naissance et du développement des compétences Support à l’évaluation
L’environnement de travail professionnalisé :de la salle de classe à l’ espace professionnel de travail
16D. Vassal et C.Ribat – IEN ET - Rénovation du tertiaire administratif – 1er décembre 2011
Des vecteurs de formation et de certification innovants
Profil recherché : un sens du relationnel des qualités rédactionnelles un intérêt pour les langues vivantes (1 et 2) une appétence pour l’usage des outils bureautiques
et numériques
Un parcours qui s’inscrit dans le 3 +2 : pas de CAP dans cette filière donc avoir un potentiel
pour un diplôme de niveau IV une poursuite en études supérieures quasi
indispensable pour renforcer l’insertion professionnelle
Pour quels collégiens ?
Cité scolaire Jean MoulinCité scolaire Jean Moulin- 22ndende BAC GA BAC GA
Cité scolaire Jean MoulinCité scolaire Jean Moulin- 22ndende BAC GA BAC GA
LP Simone SignoretLP Simone Signoret- 2- 2ndende BAC GA BAC GA
LP Simone SignoretLP Simone Signoret- 2- 2ndende BAC GA BAC GA
LP Thomas Jean MainLP Thomas Jean Main- 22ndende BAC GA BAC GA
LP Thomas Jean MainLP Thomas Jean Main- 22ndende BAC GA BAC GA
Lycée St AndréLycée St André- 22ndende BAC GA BAC GA
Lycée St AndréLycée St André- 22ndende BAC GA BAC GA
Dans quels établissements?
Capacité d’accueil : 78+18 = 96Capacité d’accueil : 78+18 = 96
Voie professionnelle/ Voie technologique
Une pédagogie par les situations
professionnellesUne insertion
professionnelle directe sur des niches d’emplois
Une poursuite accompagnée en études
supérieures courtes : BTS
Une pédagogie par acquisition de concepts
Une poursuite en études supérieures longues : IUT, BTS, licence pro…
Une identification claire entre
la voie professionnelle et la voie Technologique