la relevancia de la evaluaciÓn docente como un proceso integral
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Profesores con perfil profesional ad hoc a la asignatura que imparten
Debilidad de formación pedagógica
Tan sólo el 13.2% perfil académico
SUPUESTOS
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EVALUACIÓN INTEGRAL
Profesores
Alumnos
Coordinadores
Actores
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EVALUACIÓN: SISTÉMICA Y GLOBAL
EVALUACIÓN
DOCENTE
Identifican competenci
as
Alineación perfil
docente
Vinculación resultados
Alumno
evalúa a
profesor
Autoevaluación
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ACTIVID
ADES Y M
OMENTOS
DE L
A EVA
LUACIÓ
N
1) Verificación de profesores conforme al perfil docente que maneja la RIEMS.
2) Evaluación de los profesores por parte de los alumnos.
3) Evaluación a los profesores por parte de los compañeros docentes.
4) Evaluación a los profesores por parte del coordinador académico.
5) Relacionar los resultados con una autoevaluación
6) Comparación con los resultados de aprendizaje de los grupos del profesor conforme a los datos recogidos de los indicadores de aprovechamiento.
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MOMENTO 1
Verificación a profesores dentro del aula
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MOMENTO 2
Evaluación del alumno al profesor
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MOMENTO 3
Evaluación por compañeros docentes
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MOMENTO 4
Evaluación de competencias: comunicativa, pedagógica, socioafectiva,
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MOMENTO 5
Relacionar los resultados con una autoevaluación
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MOMENTO 6
Comparación entre resultados de aprovechamiento y resultados de la evaluación del docente.
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DEBE TENER LAS SIGUIENTES CONDICIONES
a) Establecer las funciones del docente
b) Claridad de las fuentes de información del origen de los datos
c) Contar con todos los elementos
d) Aplicarse en los momentos indicados
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EVALUACIÓN DE PARES Y DEL ALUMNO
CONDICIONES:
• Resuelta de manera individual
• Anónima
• Voluntaria
• No tendrá consecuencias para el que responde la evaluación
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PROPUESTA
Evaluación como asesoría:
* Logre vinculación entre instrumentos
* Mejora del profesor al recibir contribución y asesoría de su jefe inmediato: coordinador académico
* Considere la contribución de otros en la coevaluación y heteroevaluación
* Obtenga reportes de toda la información e instrumentos integrados.
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CONCLUSIÓN
• Mejorar instrumentos
• Actualizar al coordinador académico en aspectos pedagógicos
• Lograr mayor uso de la información obtenida de la evaluación.
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GRACIAS P
OR SU
ATENCIÓ
N