la psicomotricidad relacional en educacion infantil
TRANSCRIPT
![Page 1: La psicomotricidad relacional en educacion infantil](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062406/55b6bf3cbb61eb87638b46fa/html5/thumbnails/1.jpg)
La tutora prepara la sala y los materiales en función de los niños y niñas que la van a utilizar
![Page 2: La psicomotricidad relacional en educacion infantil](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062406/55b6bf3cbb61eb87638b46fa/html5/thumbnails/2.jpg)
CUANDO LAS NIÑAS Y NIÑOS ENTRAN, CON EL MATERIAL PREVIAMENTE DISPUESTO,OCUPAN EL ESPACIO DESTINADO A LO QUE LLAMAMOS
RITUAL DE ENTRADALA TUTORA LES ANIMA A CREAR PROYECTOS DE JUEGO,LES OFRECE POSIBILIDADES DE ACCIÓN,EVOCAR SITUACIONES DE SESIONES ANTERIORES.
LES AYUDA A RECORDAR NORMAS DE LA SESIÓN
DURANTE ESTE TIEMPO LOS NIÑOS Y NIÑAS RETIENEN CORPORALMENTE SU DESEO DE IR A JUGAR
![Page 3: La psicomotricidad relacional en educacion infantil](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062406/55b6bf3cbb61eb87638b46fa/html5/thumbnails/3.jpg)
En el momento del juego, normalmente ,las niñas y niños van a destruir la muralla de cojines. Ésta dinámica les provoca una gran emoción y una descarga motriz que, a su vez, pueden favorecer una más pronta calma .
![Page 4: La psicomotricidad relacional en educacion infantil](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062406/55b6bf3cbb61eb87638b46fa/html5/thumbnails/4.jpg)
Tras la muralla hay un espacio con estructuras horizontales , verticales e inclinadas y material duro y blando , que ofrece un abanico de experiencias con diferentes grados de dificultad y en función de la edad de las niñas y niños, para que puedan experimentarlo y modificarlo
con seguridad.
Se facilita así un sinfín de actividades sensoriales y motrices, que son fundamentales para el cono cimiento del propio cuerpo, la construcción de la identidad y la conquista del espacio
![Page 5: La psicomotricidad relacional en educacion infantil](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062406/55b6bf3cbb61eb87638b46fa/html5/thumbnails/5.jpg)
AL JUGAR, ELABORAN Y PROYECTAN SU MUNDO INTERIOR HACIA EL EXTERIOIR, PUDIENDO ASÍ EXPRESAR LO QUE VEN Y CÓMO LO VEN.EN OCASIONES PUEDE SER UNA FORMA DE RESOLVER SUS CONFLICTOS ,FAVORECIENDO EL INTERCAMBIO SOCIOAFECTIVO Y LA INTEGRACIÓN DE VALORES Y NORMAS
EL JUEGO SIMBÓLICO LES PERMITE ABRIRSE,EXPRESARSE Y SER ESCUCHADOS.TAMBIÉN LES AYUDA A ESTRUCTURAR SU LENGUAJE
EL JUEGO SIMBÓLICO TIENE GRAN IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO INTELECTUAL Y EMOCIONAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
![Page 6: La psicomotricidad relacional en educacion infantil](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062406/55b6bf3cbb61eb87638b46fa/html5/thumbnails/6.jpg)
DESPUÉS DE LAS VIVENCIAS CORPORALES Y EMOCIONALES DEL JUEGO, LOS NIÑOS Y NIÑAS SIGUEN EXPRESANDO SU MUNDO INTERIOR A PARTIR DE
MATERIALES PARA EL DIBUJO, LA NARRACIÓN O LA CONSTRUCCIÓN.
EN EL RITUAL DE SALIDA NOS DESPEDIMOS HASTA LA SIGUIENTE SESIÓN