la pizarra digital en la clase de geografía e historia, ¿para qué?
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Ideas y recursos para trabajar con la pizarra digital en la clase de Geografía e Historia (Educación Secundaria)TRANSCRIPT
LA PIZARRA DIGITAL, ¿PARA QUÉ?
GEOGRAFÍA E HISTORIA
Pizarra digitalPizarra digital interactiva Pizarra digitalPizarra digital
ÍNDICE
La pizarra digital y la pizarra digital interactiva (PDI)
Hacia un nuevo modelo de enseñanza
Ideas y recursos para trabajar directamente en el aula
Aspectos importantes a tener en cuenta
Para saber más
Diferencias entre pizarra digital y pizarra digital interactiva (PDI)
HACIA UN NUEVO MODELO DE ENSEÑANZAoEl profesor explica poco. Da buenos modelos, pautas, y orientaciones para que los alumnos-as “hagan cosas”
o Los alumnos-as salen a la pizarra a…
Mostrar recursos de Internet, sus producciones on-line o en diferentes formatos (doc, ppt...)
Explicar
Buscar en la Red
Resolver problemas que se hayan planteado en el aula
Hacer actividades on-line
Jugar...
Momentos de trabajo individual, en parejas, y en equipo
HACER DIFERENTES
AGRUPAMIENTOS
Si tenemos en el aula una pizarra digital (no interactiva) elegir a un alumno
secretario para que, en algunos momentos,
utilice el teclado y el ratón del ordenador
En otros momentos, serán distintos alumnos-as los que pasen por el ordenador para mostrar recursos , trabajos finales, o hacer
actividades on-line.
SI, ADEMÁS, TENEMOS UNA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA...
Con las manos podemos escribir utilizando un teclado digital, o con unos rotuladores especiales, y podemos ir a Internet con un solo toque del dedo en la pantalla
TODO ES MÁS FÁCIL Y CÓMODO...
PIZARRA DIGITAL
IDEAS Y RECURSOS PARA TRABAJAR DIRECTAMENTE EN EL AULA
En la mayoría las diapositivas, a través de los enlaces, puedes acceder a
diferentes recursos
LA PIZARRA DIGITAL, ¿PARA QUÉ?
GEOGRAFÍA E HISTORIA
Telediarios Gaur egun (albistegiak)
Canales de radio y televisión
Periódicos de España y del mundo
Los alumn@s:Tienen una información actualizada
Contrastan cómo se explica una misma noticia en los diferentes periódicos y canales de televisión
Trabajan la comprensión oral y escrita
Debaten, fomentando la interacción oral
Aprenden valores ciudadanos: opinar, argumentar, proponer soluciones, tener empatía, ...
Para estar informados de lo que ocurre en el mundo
Hispania
Los Tudor
Áquila roja (siglo XVII español)
14 de abril: la República
Amar en tiempos revueltos
Cuéntame cómo pasó
En clase se pueden utilizar:
Para extraer las características de una sociedad concreta
Para comparar con la sociedad actual
PARA ENTENDER EL PASADO
Videoteca EducativaTeleDocumentalesVídeos Educativos
Para tener otra mirada
La guerra civil española
y guerras actuales
Arde Madrid
Chiquilin
Los niños que perdimos la guerra
Niños: víctimas de la guerra
Adiós a las almas inocentes
Profesor-a Relacionar la guerra civil española con la actualidad
Poniendo como eje de trabajo los niños en tiempo de guerra, ver estos 2 momentos históricos
Alumno-a
Entender mejor un momento histórico concreto
En grupo, elegir un vídeo y mostrarlo a los compañeros
Para terminar, entre todos, hacer otra actividad
¿Qué puedo hacer?
¿Qué puedo hacer?
VISIONADO DE VÍDEOS CORTOS
Para denunciar diferentes situaciones…
NO DUDARÍA
ANTES DE EMPEZAR…
El circo de la mariposa
Para trabajar en el aula
Profesor-aTrabajar valores y actitudes para mejorar el clima de aula
Como profesor-a hago una reflexión sobre mi trabajo en la clase
Interpretar el vídeo
Debatir con los compañeros-as
¿Qué puedo hacer?
¿Qué puedo hacer?
Ver vídeos cortos:Alumn@
… Para trabajar valores y actitudes
Profesor-a Motivar al alumnado al comienzo de una unidad didáctica
Profundizar y hacer más comprensible el tema que se trabaja en el aula
Alumno-a
Explicar a los compañeros-as lo que no aparece en el libro de texto
Ponerse en la piel de los niños y jóvenes que trabajaron en el pasado y trabajan en la actualidad
¿Qué puedo hacer?
¿Qué puedo hacer?
Colección de fotografías: El trabajo infantil y juvenil
Para enriquecer un tema y ...
Y...
EL TRABAJO INFANTIL EN LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Cuándo utilizar los esquemas y mapas conceptuales:Al comenzar un tema para situar a los alumnos-as
Al finalizar un tema para relacionar las ideas más importantes
Al comienzo y al final los alumn@s Expresan ideas en voz alta
Un alumno-a va colocando las ideas en la pizarra
El profesor puede hacer el papel de moderador
Esquemas y mapas conceptuales para la clase de Historia
... resumir
Glosario
Historia universal
Historia de España
Geografía
Diccionario visual
Un alumno sale a la pizarra, y pregunta a sus compañeros qué palabra o palabras no entienden
Entre los alumnos intentan definir y explicar el concepto
El alumno, utilizando la pizarra digital, busca en un diccionario on-line la palabra para comprobar si se ajusta a lo que han dicho sus compañeros
Para terminar, los alumnos, entre todos, hacen una definición con sus propias palabras
... Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Unidades de Geografia e Historia
El clima y el tiempo
El territorio
Profesor-a Presentar un tema de otra manera
Dar protagonismo a los alumn@s (hacer actividades con diferentes agrupamientos, impulsar la autoevaluación, ...)
Responder a la diversidad del alumnado
Alumn@ Autoevaluarse
Tener más protagonismo
Hacer otro tipo de actividades
Consultar en el diccionario los conceptos que no entiende
¿Qué puedo hacer?
¿Qué puedo hacer?
Para aprender a través de una unidad didáctica interactiva
Mapas para trabajar en el aula
Atlas mundial
Euskal Herriko mapak
Mapamundi interactivo
Paises@
Atlas de España
Atlas de Geografía
Climas del mundo
Mapas de Historia
Animaciones flash
Para, a través de mapas, entender mejor la Geografía e Historia
Alumno-aAplicar los conocimientos que ha aprendido:
Colocar en el mapa individualmente, por parejas, o en grupo lugares que se van planteando en el juego
Relieve de España (I)Relieve de España (II)
Ríos de España (I)Ríos de España (II)
Comunidades autónomas de España (I)Comunidades autónomas de España (II)
Relieve de Europa (I)Relieve de Europa (II)
Juegos para aprender Geografía
¿Qué puedo hacer?
Para jugar...
…respondiendo a diferentes ritmos de aprendizaje
La máquina del tiempo
Profesor-a Enriquecer la explicación para favorecer la comprensión del alumnado
¿Qué puedo hacer?
Alumno-a
Utilizar como recurso al hacer una exposición oral a los compañeros-as
¿Qué puedo hacer?
Movimiento de rotación-traslaciónEklipsea
Para entender mejor algunos conceptos y …
Animaciones Flash
HISTORIA...
Presentación de diapositivas
Esquemas
Cómics
Ejes cronológicos
Archivos MP3
BLOG DE FRANCISCO AYÉN
…una materia concreta utilizando recursos variados
Para comenzar un tema con una presentación de diapositivas
Hago clic encima de la imagen
La profesora comienza el tema acompañándose de diapositivas
Hago clic encima de la imagen
Fotografías
El profesor-a:Explica de un tema
aquellos contenidos que son necesarios
para que su alumnado pueda crecer en el
aprendizaje
Hace propuestas para que, a partir de lo
explicado, sus alumnos hagan algo con esa información
Para que los alumnos apliquen los conocimientos que han aprendido en el aula
Fotografías
Hago clic sobre las imágenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a:
Explica los pasos para hacer un comentario histórico de un texto o mapa
Propone buenos modelos
El alumn@: Hace un comentario individualmente o en parejas, basándose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Muestra el comentario a los compañeros y se corrige entre todos
...Para aprender y enseñar procedimientos
Profesor-a:
Explica los pasos para elaborar una pirámide de población
Pone ejemplos
Enseña a interpretar una pirámide de población
Explica cómo hacer una definición en Historia
Alumno-a:
Hace una pirámide de población
Interpreta una pirámide de población
Define diferentes conceptos
Compartir lo aprendido entre todos los compañeros-as del aula
...Para aprender y enseñar procedimientosPara aprender y enseñar procedimientos
Hago clic sobre las imágenes
Elaborar un climograma Comentario de un climograma
Pasos para elaborar un climograma
Elaborar un climograma
Para enseñar y aprender...
Elaborar una pirámide de población
Para enseñar y aprender...
Ver los cambios en la sociedad a partir de imágenes y diapositivas. Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compañeros-as
¿Qué puedo hacer?
Alumn@
Recursos: El Paleolítico El Neolítico La Edad de los Metales
... hacer comparaciones
Inundaciones del río Nilo Ropa de los campesinos-as en la Edad Media Monumentos funerarios en Egipto Arte del siglo XIX
Para conocer mejor un momento histórico concreto
PAISAJES DE ESPAÑALos alumnos, de uno en uno, salen a la pizarra, señalando los diferentes elementos del paisaje y relacionando el paisaje con el clima.
Sitúan en un mapa de la Península este paisaje.
Es muy importante la ayuda entre los alumnos.
...o diferentes paisajes...
Promover entre los estudiantes:
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y términos artísticos
• La Capilla Sixtina• La Basílica de San Pedro• La obra de Monet• El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)• Eje cronológico (Museo Thyssen) Evolución de la pintura a través los siglos
Para hacer salidas virtuales
ALUMN@ Explica oralmente, a través de una presentación de diapositivas, el momento histórico que previamente ha investigado
Muestra y explica a sus compañeros las producciones finales que ha ido elaborando a través de la secuencia didáctica
Webquest: Industri iraultzaLa Revolución industrial
Para trabajar la lengua a través de
contenidos…
Irudiaren gainean klik egingo dutIrudiaren gainean klik egingo dut PLATAFORMA AGREGA
AICLE: LA LENGUA A TRAVÉS DE CONTENIDOSAICLE: LA LENGUA A
TRAVÉS DE CONTENIDOS
Y ... en otras lenguasY ... en otras lenguas
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leídos y oídos a través de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluación
¿Qué puedo hacer?
Historia en MP3
Para mejorar la comprensión oral
Los alumnos, a través de un blog, escriben y presentan sus trabajos sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir y presentar bien sus entradas al blog
porque éste es público
El blog de los alumnos de Peter
Para escribir mejor
ESTAMOS TRABAJANDO
…el alumn@ para mostrar y explicar a los compañeros de clase sus producciones finales
Profesor-a: Hacer la presentación del Proyecto
Objetivos didácticos (los alumnos qué van a aprender)
Cómo se va a evaluar y con qué herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo,...
A través de todo el proceso, ser orientador del aprendizaje
¿Qué puedo hacer?
Alumno-a
A través de una presentación de diapositivas, explicar a los compañeros-as el momento histórico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demás las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
¿Qué puedo hacer?
Para trabajar un tema de diferente manera...
Proyecto de trabajo: Un billete de ida y vuelta
PROYECTO DE ESCRITURA
HAITÍ LLORAHAITÍ LLORA
…y desarrollar los sentimientos de nuestro alumnado: “hacerles mejores personas”
... Dejando a un lado el libro de texto
LA WEBQUEST
El profesor-a presenta la webquest a los alumn@s
El alumn@ muestra a sus compañeros las tareas realizadas a través de la webquest
WEBQUEST
Erdi aroko giza taldeak
Industri-iraultza
La revolución industrial
Gudaren umeak (euskera, castellano, inglés)
Guda zibilaren aztarnak Basauriko kaleetan
Colección de Webquest de Cataluña
El agroturismo en Euskadi
Qué podemos hacer para ahorrar en el consumo del agua
El clima de tu localidad
WEBQUESTS
Zure herriko klima
Nekazal turismoa Euskadin
Zer egin dezakegu ur gutxiago kontsumitzeko?
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 2.0
PROFESOR-A:
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicación concreta. Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
¿Qué puedo hacer?
ALUMNO-A:
Mostrar a los compañeros-as los productos finales elaborados con estas aplicaciones Música para el descubrimiento
Hacemos entrevistas
Las cosas se pueden cambiar
¿Qué puedo hacer?
Hago clic sobre cada imagen
Hago clic sobre cada imagen
TUTORIALAK IKASLEEN EKOIZPENAK
La alumna, una vez terminado su trabajo utilizando la aplicación explicada en clase, lo muestra a sus compañeros-as
Slideshare (para compartir presentaciones
de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir vídeos)
Photopeach (Para hacer una historia
digital)
Glogster (Para hacer un cartel digital)
Dipity (Para hacer una línea del tiempo )…
La mujer en época de Franco
La revolución industrial
Gerra zibilaren hasiera Euskal Herrian
Historia de una familia peruana
Un día aquí, otro allá
El profesor explica para qué sirve la
aplicación y qué pasos hay que dar
para trabajar con esa aplicación
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 2.0
Los alumnos-as, a través de
tests, evalúan sus aprendizajes
Se pueden utilizar: Para hacer una evaluación inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
12-13 AÑOSGeografía Historia 13-14 AÑOSGeografía Historia 14-15 AÑOSGeografía 15-16 AÑOSHistoria
En parejas, por turnos, responden a las preguntas
Para evaluar
Para evaluar
SI ESTÁS TESTEANDO, ESTÁS APRENDIENDO
GEOGRAFÍA, HISTORIA, LENGUA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE...
ES MUY IMPORTANTE...
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSEÑAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SÍ
En el aula:
¿Qué voy a hacer?
¿Qué quiero que mis alumnos aprendan y hagan?
COMO PROFESOR PIENSO...
PRESENTARTAREAS CON
“SENTIDO”
Los alumnos tienen que aprender a través
de actividades variadas donde siempre ...
“HAGAN ALGO”
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
CON UNA SONRISA
PARA SABER MÁS
PARA SABER MÁS:RECURSOS PARA GEOGRAFÍA
RECURSOS PARA HISTORIA
Hago clic sobre las imágenes
PARA SABER MÁS:
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la información y la Competencia digital en:
La clase de Ciencias Sociales, Geografía e Historia
Sintiendo el aula:
Pensamientos y reflexiones de una asesora
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
LAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMÁGENES
ANA BASTERRA COSSÍO ANA BASTERRA COSSÍO
MI BLOG Y WIKI :
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