la percepción del habla
TRANSCRIPT
La percepción del habla
Share on facebookShare on twitterShare on emailShare on printMore Sharing Services
El habla como señal portadora de información lingüística El problema de la segmentación y de la linealizaciónEl problema de la invariancia y de la variación Los indicios acústicos en la percepción del hablaLa percepción categorial del hablaLa segmentación y las unidades de percepción del habla
La percepción del habla
La percepción del habla
El habla como señal portadora de información lingüística
El emisor codifica en una señal sonora la información lingüística que desea transmitir.
El receptor debe decodificar la información transmitida por la onda sonora que ha emitido el emisor.
El habla como señal portadora de información lingüística
El problema de la segmentación y de la linealización
El habla es un continuum sonoro.
Contrariamente a lo que sucede en la lengua escrita, no se encuentran "separaciones" entre sonidos o palabras.
La decodificación requiere segmentar el continuum en unidades lingüísticas.
Forma de onda y espectrograma del enunciado "A la vora de"
Forma de onda y espectrograma del enunciado "A la vora de" segmentado en alófonos y en sílabas
Demestre, J., Llisterri, J., Riera, M., y Soler, O. (2006). La percepció del llenguatge. En O. Soler (Ed.), Psicologia del llenguatge. (pp. 35-114). Barcelona: Editorial UOC.
Los órganos de la producción del habla se mueven de un modo continuo, pasando gradualmente de la posición propia de un sonido a la del siguiente.
Influencia mutua entre los sonidos: coarticulación.
La consecuencia de la coarticulación es que en un mismo instante de la señal sonora aparece información correspondiente a más de una unidad lingüística.
La información necesaria para decodificar el mensaje no aparece de forma secuencial o lineal, sino que aparece superpuesta: problema de la linealización.
Segmentación de la secuencia "ala" en la que se muestra la transición entre [a] y [l], una zona de la onda sonora que contiene información simultánea sobre los dos segmentos
Demestre, J., Llisterri, J., Riera, M., y Soler, O. (2006). La percepció del llenguatge. En O. Soler (Ed.), Psicologia del llenguatge. (pp. 35-114). Barcelona: Editorial UOC.
La coarticulación
El problema de la invariancia y de la variación
Las diferencias fonéticas entre los sonidos del habla se manifiestan en la señal sonora.
Espectrograma de la secuencia [da]
Espectrograma de la secuencia [aða]
Demestre, J., Llisterri, J., Riera, M., y Soler, O. (2006). La percepció del llenguatge. En O. Soler (Ed.), Psicologia del llenguatge. (pp. 35-114). Barcelona: Editorial UOC.
Los hablantes son capaces de abstraer las diferencias entre [d] y [ð]
Esto permite agrupar en una misma categoría invariante -el fonema /d/- los alófonos o variantes que no crean diferencias entre palabras -[d] y [ð]-.
Fonética y fonología
La variación articulatoria
La variación acústica
En el proceso de percepción del habla se identifican como elementos invariantes fragmentos de la señal sonora que son articulatoria y acústicamente diferentes o variables.
Los indicios acústicos en la percepción del habla
El oyente debe decodificar la onda sonora para identificar las unidades lingüísticas que contiene.
Esta operación se basa en:
El contexto en el que se emite el enunciado. La información acústica presente en la señal sonora.
La percepción del habla se basa en la extracción de indicios acústicos (acoustic cues) presentes en la señal sonora.
Los rasgos distintivos y los indicios acústicos
La percepción categorial del habla
La percepción categorial se pone de manifiesto en la discontinuidad en las respuestas a estímulos sonoros que corresponden a fonemas diferentes.
Continuum acústico [ba] - [da]
Respuestas en una prueba de discriminación de [ba] - [da]. El punto de intersección entre las curvas de respuesta indica la frontera entre las categorías fonológicas /b/ - /d/
Demestre, J., Llisterri, J., Riera, M., y Soler, O. (2006). La percepció del llenguatge. En O. Soler (Ed.), Psicologia del llenguatge. (pp. 35-114). Barcelona: Editorial UOC.
La percepción categorial pone de manifiesto que en el habla se agrupan en una misma categoría -fonemas- sonidos que son acústicamente diferentes.
Experimento sobre la percepción categorial del habla: Inglis, L., Newsome, E, M., Tang, Z., Martin, R. "Language: Speech Perception", Multimedia Textbook in Behavioral Neuroscience. Rice University: Department of Psychology and Statistics.
Métodos para el estudio de la percepción categorial
La percepción categorial del habla en adultos
Estudios intra-lingüísticos de la percepción categorial
Percepción categorial del lugar de articulación (/b/-/d/), del modo de articulación (/b/-/m/) y de la sonoridad (/b/-/p/).
Percepción categorial de vocales en sílabas consonante-vocal.
Estudios inter-lingüísticos de la percepción categorial
La interferencia fonética en la adquisición de una segunda lengua
La percepción categorial del habla en el desarrollo lingüístico
Los experimentos sobre la percepción del habla en la primera infancia muestran la existencia de una discriminación categorial.
Métodos de estudio de la percepción categorial en el desarrollo lingüístico
Gran capacidad de discriminación en el nacimiento.
Capacidad progresivamente limitada en función de las categorías fonológicas -distintivas- de la lengua del entorno.
Configuración del sistema perceptivo en los primeros 8-10 meses de vida.
Pérdida de la capacidad de discriminación de las categorías fonológicas que no se dan en la L1.
Aumento de la sensibilidad en la discriminación de las categorías fonológicas de la L1.
La noción de prototipo
Un prototipo es el caso más representativo de una categoría.
Comparte el máximo de semejanzas con los miembros de la categoría.
Presenta el máximo de diferencias respecto a los miembros de otras categorías.
Los hablantes pueden identificar los "mejores ejemplos" o prototipos de una categoría fonética.
La noción de "imán perceptivo"
La discriminación fonética es más difícil entre muestras muy cercanas al prototipo.
El prototipo "atrae" los sonidos similares.
El efecto imán no se da en las fronteras entre las categorías fonéticas, en la que se encuentran los sonidos no prototípicos: reducción de las diferencias en el centro de una categoría.
Hawkins, S. (1999). Auditory capacities and phonological development: Animal, baby and foreign listeners. En J. M. Pickett, The acoustics of speech communication: Fundamentals, speech perception, theory and technology. Boston, MA: Allyn and Bacon. p. 190.
NLM, Native Language Magnet Model
Kuhl, P., y Iverson, P. (1995). Linguistic experience and the "perceptual magnet effect". En W. Strange (Ed.), Speech perception and linguistic experience: Theoretical and methodological issues in cross-language speech research. (pp. 121-54). Timonium, MD: York Press.
Iverson, P., Kuhl, P., Akahane-Yamada, R., Diesch, E., Tokura, Y., Ketterman, A., y Siebert, C. (2001). A perceptual interference account of acquisition difficulties for non-native phonemes. Speech, Hearing and Language. Work in Progress, 13, 106-118. Consultado en http://www.phon.ucl.ac.uk/home/shl13/pdffiles/iversonETAL.pdf
Iverson, P., Kuhl, P., Akahane-Yamada, R., Diesch, E., Tohkura, Y., Ketterman, A., y Siebert, C. (2003). A perceptual interference account of acquisition difficulties for non-native phonemes. Cognition, 87(1), B47-B57. doi:10.1016/S0010-0277(02)00198-1
Patricia K. Kuhl
Paul Iverson
Capacidad innata de dividir la señal sonora en categorías fonéticas.
Las fronteras entre categorías son, en principio, las fronteras psicoacústicas naturales.
El aprendizaje de la lengua implica la reorganización del espacio perceptivo.
Estado inicial en el que el espacio vocálico está estructurado en función de las fronteras auditivas naturales
Hawkins, S. (1999). Reevaluating assumptions about speech perception: Interactive and integrative theories. En J. M. Pickett, The acoustics of speech communication: Fundamentals, speech perception, theory and technology. Boston, MA: Allyn and Bacon. p. 251.
Desarrollo de imanes perceptivos propios de una lengua hacia los 6 meses de edad. Existe aún sensibilidad a las fronteras auditivas naturales
Hawkins, S. (1999). Reevaluating assumptions about speech perception: Interactive and integrative theories. En J. M. Pickett, The acoustics of speech communication: Fundamentals, speech perception, theory and technology. Boston, MA: Allyn and Bacon. p. 251.
Establecimiento de las fronteras específicas de la lengua
Hawkins, S. (1999). Reevaluating assumptions about speech perception: Interactive and integrative theories. En J. M. Pickett, The acoustics of speech communication: Fundamentals, speech perception, theory and technology. Boston, MA: Allyn and Bacon. p. 251.
Los niños menores de aproximadamente 10 meses pueden percibir categorialmente contrastes fonológicos que no son propios de la lengua del entorno
Más adelante esta capacidad se restringe en función de la lengua que se adquiere
Procesamiento auditivo y procesamiento fonético
¿La capacidad de discriminar mejor entre categorías fonológicas que entre sonidos acústicamente similares responde a las características del sistema auditivo?
Las chinchillas discriminan de un modo categorial entre sonidos que son fonológicamente diferentes en las lenguas.
Segmentación de un continuum sonoro /pa - ta - ka/ en modo análogo al humano.
Resultados similares en primates y en aves.
Las fronteras perceptivas entre categorías fonológicas podrían estar parcialmente relacionadas con la capacidad de discriminación del sistema auditivo.
Las diferencias acústicas que nuestro oído puede discriminar mejor serían las que se utilizarían para diferenciar entre categorías fonológicas en las lenguas.
Algunos contrastes fonológicos en las lenguas serían naturales en función de las capacidades del oído humano.
Modo de percepción "auditivo".
Modo de percepción "fonético": aplicado cuando debe extraerse información lingüística de una señal sonora.
La segmentación y las unidades de percepción del habla
La segmentación del habla
La segmentación es una de las primeras etapas en el proceso de percepción.
Tiene como objetivo la identificación de las unidades lingüísticas.
Información usada en la segmentación
Segmental
Indicios acústicos de fonemas y alófonos.
Suprasegmental o prosódica
Acento.
Melodía.
Ritmo.
Fonotáctica
Combinaciones posibles de sonidos en el interior de una palabras y entre palabras.
Las unidades en la percepción del habla
Rasgos acústico-fonéticos
Elementos directamente presentes en la señal sonora.
El sistema perceptivos aprende a extraerlos y a procesarlos.
Detectados a partir de los indicios acústicos que caracterizan las diversas clases de sonidos.
Fonemas
Sonidos que contrastan significados en una determinada lengua.
Alófonos
Variantes condicionadas por el contexto.
Se considera el papel del contexto fonético y de la coarticulación.
Sílabas
Conjunto de fonemas organizados alrededor de un núcleo (vocálico).
Identificadas intuitivamente incluso por hablantes no alfabetizados.
Efecto de congruencia silábica: tiempo de reacción más corto en la identificación de la sílaba [pal] en [pal.me.ɾa] que en [pa.lo.ma] y tiempo de reacción más corto en la identificación de la sílaba [pa] en [pa.lo.ma] que en [pal.me.ɾa].
El papel de la sílaba en la percepción puede variar en función de las características rítmicas de la lengua.