La narración, la exposición y la

opinión Información del recurso .................................................................................. 2

Presentación ................................................................................................. 5

Actividad 1: Narrar, exponer y opinar ......................................................... 6

Actividad 2: Contar historias ..................................................................... 8

Actividad 3: Tres modalidades textuales, un solo texto ................................ 12

Autoevaluación ....................................................................................... 14

Actividad final ........................................................................................ 17

Referencias bibliográficas y electrónicas .......................................................... 18

Recursos TIC................................................................................................ 19

Mapa de contenidos ...................................................................................... 21

Glosario....................................................................................................... 22

Ayuda ......................................................................................................... 23

Créditos ...................................................................................................... 24

Información del recurso

La narración, la exposición y la opinión

Área curricular: Lengua castellana y literatura

Educación Secundaria Obligatoria

Primer curso

Fotografía. Carta. Fuente: Intef

A través de la realización de las actividades del recurso, se comprenderán los

distintos textos orales y escritos, utilizando para ellos variedad de contextos. Se

aprenderá a utilizar un lenguaje adecuado, que muestre la riqueza cultural de los

textos y potencie el gusto por la lectura y la redacción de textos de forma adecuada

y coherente.

Se trabajará de forma colaborativa y participativa, esto significa que la fuente de

conocimiento surgirá de la interacción entre compañeros y compañeras a través de

la realización de las diferentes actividades propuestas. Para que el trabajo sea

óptimo, se seguirán las pautas y orientaciones indicadas en cada una, a través de

la consulta de recursos web y enlaces proporcionados como fuentes de información.

Propuesta didáctica para el alumnado

Para empezar

Te encuentras ante un recurso que te mostrará cómo Luisa, una alumna como tú,

en clase y en su vida diaria, aprende sobre los textos orales y escritos y la

importancia de adquirir hábitos de lectura. Luego aprenderás sobre la forma más

correcta de utilizar la expresión y realización de textos, así como a darle valor a la

riqueza cultural y a la variedad de la lengua castellana. ¡Luisa se ha convertido en

toda una experta en estos temas!, ¿quieres acompañarla y aprender con ella?

Este recurso digital educativo te ayudará a asimilar los conceptos tratados a través

de imágenes, animaciones y actividades interactivas. Son muy interesantes y

divertidas, así que ¡no lo dudes, práctica con el recurso!

El recurso está organizado en tres actividades:

Actividad 1: aprenderás a identificar los distintos tipos de texto.

Actividad 2: conseguirás realizar descripciones y crear personajes para una

narración.

Actividad 3: transformarás una narración en un documento de vídeo.

Actividad final: identificarás los tipos de texto de un documento.

En este recurso encontrarás diferentes tipos de actividades para trabajar junto con

los compañeros y compañeras o de forma autónoma, para pensar, para profundizar

más si quieres más información, para evaluarte, etc.

Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir:

Fotografía. Ordenador. Fuente: Intef

Aprenderás a trabajar en equipo y a exponer tus ideas, en concreto a:

Exponer de forma clara los conceptos e ideas.

Analizar y valorar los puntos de vista de los demás.

Desarrollar actitudes reflexivas y de diálogo mediante el trabajo

en grupo.

Aprenderás cómo usar tu equipo y su conexión a Internet para ayudarte con

tu estudio:

Conocer y utilizar Internet, buscadores, sitios web oficiales de

servicios públicos con información útil para ayudarte a aprender.

Interpretar textos y relatos disponibles en Internet.

Conocerás todo lo relacionado con la tipología de los textos y sus

características:

Conocer la definición y características de los textos narrativos,

expositivos y argumentativos.

Diferenciar los tres tipos de texto y aprender a identificarlos en

cualquier texto.

Trabajar en grupo y ser capaz de valorar críticamente el trabajo

de los demás, aportando ideas constructivas.

Saber exponer con argumento ideas propias utilizando un

lenguaje adecuado.

Uso y manejo ágil de diferentes diccionarios.

¿No tienes curiosidad? ¡Adelante, comienza trabajando con el recurso!

Presentación

Ilustración. Visitando la Biblioteca.

¿Tienes información sobre cuándo comenzaron los primeros textos escritos, cuándo

dejaron de ser únicamente orales, o cuál de los dos surgió primero? A través de las

siguientes actividades podrás comprobar tus conocimientos y aprender algo más

sobre el tema:

Actividad 1. Narrar, exponer y opinar.

Actividad 2. Contar historias.

Actividad 3. Tres modalidad textuales, un solo texto.

Actividad final. Repasando lo aprendido.

Actividad 1: Narrar, exponer y opinar

Es tu turno

¿No es lo mismo?

Lo que se dice y se escribe, ¿se usa siempre para lo mismo? No, la verdad es que

podemos usar la lengua con diferentes finalidades, como contar acontecimientos,

explicar un tema o dar nuestro parecer de forma razonada sobre un asunto.

En esta actividad vas a trabajar individualmente. Se proyectarán dos textos en la

pizarra digital. Deberás leer los textos observando las diferencias existentes entre

ambos.

A continuación, leerás con atención los siguientes enlaces:

Textos narrativos: características generales. Solo tendrás que leer los

apartados de "La narración y sus elementos".

Tipologías textuales: exposición. Consulta el apartado de "Introducción".

Los textos argumentativos.

Para ayudarte en la comprensión de los textos, consultarás en el Diccionario de la

Real Academia Española de la Lengua los siguientes conceptos: narrar, exponer y

opinión.

Tras adquirir los conocimientos necesarios, realizarás una presentación con Photo

Peach donde deberás incluir la siguiente información:

Define, a partir de tu punto de vista, qué es un texto narrativo,

argumentativo y expositivo.

Incluye un mapa conceptual con las características de los textos narrativos,

expositivos y argumentativos. Utiliza para ello la herramienta CmapTools.

Puedes ampliar la tarea y completar tu mapa conceptual consultando los enlaces:

Lengua castellana. Consulta el apartado "Tipología textual".

Lengua Salduba. Tipos de textos.

Una vez finalizada la tarea, debes enviar a través de tu gestor de correo electrónico

local o correo web el enlace de la presentación al docente.

Es tu turno

Hablar, ¿qué es lo que es?

Esta tarea tendrás que realizarla de manera individual. Para comenzar la tarea

deberás descargarte y mirar con atención el siguiente vídeo:

Mi tía Etelvina es un crack.

A continuación, iniciarás la tarea creando un documento de texto en Google Docs

con el título "Mi tía Etelvina es un crack" donde escribirás un resumen de lo tratado

en el vídeo.

Captura de pantalla del ODE: Mi tía Etelvina es un crack. Fuente: Leer.es

Deberás prestar especial atención a la parte narrativa y a otros elementos que en el

vídeo se observan. Incluirás en tu documento de texto la siguiente información:

Diversas opiniones, positivas y negativas, que los personajes o la narradora

dan a lo largo del relato.

Buscarás en el Diccionario Salamanca cinco palabras que aparezcan en el

vídeo y cuyo significado desconozcas. Anótalo todo en tu documento.

Explica por qué es importante tener un amplio y correcto vocabulario.

Una vez completada la tarea comparte tu documento de texto con tu docente.

Actividad 2: Contar historias

Ilustración. La historia sin fin.

Practiquemos juntos

¡Nos gusta!

Observa la presentación que te muestra el docente y únete con dos compañeros

y/o compañeras para realizar esta tarea. Entre los tres, con la ayuda del docente,

tenéis que elegir una de las imágenes presentadas que servirá de base para el

desarrollo de esta tarea.

En el blog del aula, debéis crear una nueva entrada e insertar la imagen elegida.

Además, tenéis que dar respuesta a las siguientes preguntas:

¿Por qué os parece bella esta imagen?

¿Os gustaría estar allí?

¿Cuándo? ¿Por qué?

Iniciar la entrada con expresiones que indiquen una opinión subjetiva, por ejemplo,

"En nuestra opinión…", "No deja de ser admirable…", "El motivo principal por el que

nos gusta esta imagen es…", "Aunque hay otros lugares muy bellos en el mundo,

este nos parece muy especial porque...".

Ilustración. Papeles. Fuente: Intef

El paso siguiente que tenéis que realizar es buscar información sobre el árbol que

muestra vuestra imagen y redactar un breve texto expositivo. Este texto tenéis que

insertarlo como comentario a la entrada del blog. Al final del comentario no olvidéis

incluir la relación de webs utilizadas en la búsqueda de la información.

Para vuestra búsqueda podéis ayudaros de los siguientes enlaces:

Las plantas y los hongos.

Arecaceae.

Pinus.

Quercus ilex.

Encina.

Imagina que...

Crea tu historia

En esta ocasión realizarás una narración a partir de la imagen elegida en la tarea

anterior. Para ello, deberás unirte al grupo que ya habías formado.

Una vez unidos, tendréis que aprender lo más básico sobre la escritura literaria de

narraciones. Comenzad consultando el siguiente enlace y trabajando con la primera

actividad que en el enlace se muestra:

Taller creativo: la narración.

Tras ello, tendréis que crear el personaje de vuestra historia. Para ayudaros en su

definición haced uso de la siguiente ficha:

Ficha del personaje.

Una vez definido el personaje, tendréis que dibujadlo a través de la herramienta

Sumo Paint. ¿Tenéis ya vuestro personaje creado?

Ahora, continuad imaginándolo en la fotografía del árbol elegido en la tarea anterior

y comenzad la redacción de vuestra historia. Trabajaréis la redacción en un

documento de Google Docs el cual deberá tener la siguiente estructura:

Presentación.

Nudo.

Desenlace.

Captura de pantalla del ODE: Taller creativo: la narración. Fuente: Agrega.

¡No olvidéis narrar la historia en tercera persona!

Cuando hayáis completado la historia, publicadla en una nueva entrada del blog

junto al personaje diseñado. Podréis copiar y pegar el texto redactado en la entrada

del blog e insertad la imagen del personaje.

Una vez publicada vuestra historia, visitad las historias publicadas por el resto de

grupos de clase y añadid comentarios con vuestras opiniones.

Actividad 3: Tres modalidades textuales, un solo texto

Practiquemos juntos

Grabando

En esta tarea tendrás que formar también grupo con tus compañeros y compañeras

anteriores. ¿Estáis preparados? ¡Bien! Ahora escribiréis una narración, aunque no

es fácil tendréis que dar un buen impulso a vuestra imaginación, experiencia y

técnica. No os agobiéis, avanzaréis poco a poco.

Fotografía. Micrófono. Fuente: Intef

Tendréis que enriquecer la historia de la actividad anterior en función de los

comentarios y las sugerencias que os han propuesto el resto de grupos. Realizaréis

los cambios necesarios en vuestro documento de texto compartido.

Tras completar el texto, convertiréis toda vuestra historia en un vídeo donde daréis

vida al personaje diseñado. Deberéis narrar la historia con voz propia grabando la

voz de alguno de vosotros o vosotras con ayuda de la herramienta Wink.

¿Quién será el orador u oradora? ¡Adelante, elegid la voz que os parezca más

apropiada para narrar vuestra historia!

Concluido el vídeo, publicaréis la grabación en una nueva entrada del blog del aula

insertando el vídeo creado.

Es tu turno

Practica la narración

En esta tarea tendrás que trabajar de manera individual. Practica lo aprendido

realizando la actividad que el siguiente enlace te presenta:

Actividad 7. El cuento literario.

En la primera parte de la actividad, tendrás que dar una posible continuación del

relato. Captura con GIMP la continuación del cuento en cada caso y comparte con

tu docente las capturas realizadas guardándolas en una carpeta de Google Docs.

Una vez realizada esta primera parte, continúa trabajando la actividad pero ahora

proporcionando un final al cuento. Captura la pantalla con tu final y añade la

imagen en la carpeta compartida.

Comparte la carpeta de Google Docs con tu docente para que pueda evaluar la

continuación del relato.

Autoevaluación

Antes de iniciar la actividad final, comprueba los conocimientos adquiridos durante

el recorrido didáctico que has ido siguiendo.

Actividad final

Repasando lo aprendido

En esta tarea final tendrás que trabajar individualmente. De los vídeos publicados

en el blog elige uno para realizar esta tarea.

Visualiza la historia elegida y añade, al menos, un comentario en el blog, pidiendo

al grupo autor del vídeo que te comparta el documento de texto con la historia.

Sobre la historia elegida, descarga el documento de Google Docs y continúa

trabajando el texto haciendo uso del procesador de texto Writer.

Aplica color verde al texto que se refiera a la parte expositiva de la imagen del

árbol; color azul a las descripciones del personaje y naranja a las del lugar; y color

rojo a las opiniones que se vierten en boca del personaje.

Comprueba que el resto del texto sea narrativo, es decir, se cuenta lo que le pasa

al personaje, se indican sucesos y acontecimientos.

Una vez finalizada la tarea, debes enviar a través del gestor de correo electrónico

local o correo web el documento de texto trabajado a tu docente.

Referencias bibliográficas y

electrónicas

Ilustración. Referencias bibliográficas y electrónicas. Fuente: Pics4learning.

García Domínguez, Elías (1989). Cómo leer textos narrativos. Akal:

Móstoles.

Mendoza Valencia, Rosa (2004). La literatura universal y yo. Paraninfo

Thomson Learning: Madrid.

Sánchez Pérez, Arsenio (2004). Taller de lectura y redacción. Thomson:

Madrid.

Wikipedia. Tipos de texto.

agrega2.

Recursos TIC

Recursos

Programas y aplicaciones:

Writer. Paquete OpenOffice.

Programa para la edición avanzada de imágenes: GIMP.

CmapTools.

Fotografía. Recursos TIC. Fuente: Wikimedia Commons.

Photo Peach.

Google Docs.

Blogger.

Sumo Paint.

Wink.

Sitios web utilizados durante la secuencia:

Actividad 7. El cuento literario.

Arecaceae.

Biología.

Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua.

Diccionario Salamanca.

Encina.

Lengua castellana.

Lengua Salduba. Tipos de textos.

Los textos argumentativos.

Mi tía Etelvina es un crack.

Pinus.

Quercus ilex.

Taller creativo: la narración.

Textos narrativos: características generales.

Tipologías textuales: exposición.

Mapa de contenidos

Imagen. Mapa de contenidos.

Glosario

Ilustración. Glosario.

Argumento: Razonamiento que se emplea para probar o demostrar una

proposición, o bien para convencer a alguien de aquello que se afirma o se

niega.

Atuendo: Aparejos y ornamentos de las caballerías.

Aversión: Rechazo o repugnancia frente a alguien o algo.

Describir: Representar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o

explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias.

Fuentes: Confidencias, declaraciones o documentos que sirven de base

para la elaboración de una noticia o reportaje periodístico.

Objetivo: Perteneciente o relativo al objeto en sí mismo, con independencia

de la propia manera de pensar o de sentir.

Oral: Que se manifiesta o produce con la boca o mediante la palabra

hablada.

Personaje: Cada uno de los seres humanos, sobrenaturales, simbólicos,

etc., que intervienen en una obra literaria, teatral o cinematográfica.

Subjetivo: Perteneciente o relativo a nuestro modo de pensar o de sentir, y

no al objeto en sí mismo.

Ayuda

Cada pantalla del recurso tiene una estructura definida:

Las actividades se inician siempre con una situación o presentación del

tema que vas a trabajar.

A continuación se proponen una serie de actividades para trabajar de

manera individual o colaborativa con el grupo. Se trata de "Es tu turno" o

"Practiquemos juntos". En estas actividades tendrás que realizar alguna

acción:

Actividades que tendrás que trabajar individualmente o

colaborativamente, y el resultado enviarlo a tu profesor o

profesora para evaluarlo.

Recursos para profundizar en el tema.

"Imagina que..." te permitirá reflexionar sobre algunos aspectos que

tienen que ver con la vida cotidiana, y cómo mejorarla.

Ilustración. Ayuda. Fuente: Wikimedia Commons.

Créditos

Este material didáctico digital ha sido desarrollado por el Ministerio de Educación,

Cultura y Deporte, el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del

Profesorado, el Ministerio de Industria, Energía y Turismo y la entidad pública

empresarial Red.es. Se ha desarrollado en el marco del programa Escuela 2.0 y

puede ser utilizado y adaptado en los términos de la licencia Reconocimiento-

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