la lectura en niños de preescolar a través de la literatura
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República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la
Educación SuperiorInstituto Universitario de Tecnología
Readic (UNIR)Carrera: Educación Preescolar
MOTIVAR EL INTERÉS POR LA LECTURA EN NIÑOS DE PREESCOLAR A TRAVÉS DE LA
LITERATURA
Autoras
BR. ARANDIA GABRIELA C.I: 19.568.320BR. GARCÍA JAQUELINE C.I: 16.018.909
BR. GARCÍA YEIRILIN C.I: 16.018.886 BR. GUERRERO MAOLIS C.I: 15.435.864 BR. MORILLO JENNIFER C.I: 15.727.561
Maracaibo, Julio 2011
INTRODUCCION
La educación es un factor importante par el desarrollo de un país, por tal motivo esta debe ser estudiada constantemente con el fin de establecer medidas y estrategias para mejorar la calidad de la educación y que valla en pro del desarrollo integral del educando. En este sentido el proceso de lectura es básico para la enseñanza, en los últimos años se a dedicado mayor atención a este aspecto, sin embargo el mismo no debe ser descuidado, puesto que sigue siendo un aspecto que requiere de mayor dedicación, ya que el mismo esta vinculado con el desarrollo integral del educando.
Arandia, García, García, Guerrero y Morillo 2011
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JUSTIFICACION
TEÓRICO
METODOLÓGICO
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PÚBLICO DESTINATARIO
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
INICIALDOCENTES
UNIR Y PÚBLICO INTERESADO
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OBJETIVO GENERAL
Valorar la importancia por la lectura en niños de preescolar a través de la literatura.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS
Establecer el tipo de estrategia utilizada actualmente por los docentes para la enseñanza de la lectura en los niños de educación inicial.
Describir técnicas motivacionales para emplearlas en el aula preescolar en la enseñanza de la lectura.
Motivar a los padres para que conozcan más sobre como ayudar en el aprendizaje sobre la lectura de sus niños.
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DISEÑO INSTRUCCIONAL
• La Importancia de los Libros.• La motivación • El Niño en el Preescolar. • Desarrollo físico.• Desarrollo Intelectual en los Niños de Preescolar.• Desarrollo del lenguaje. • Relación del Niño Preescolar con el Cuento.
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• Diferentes Clases de Cuentos.• Literatura Infantil.• Estrategias y dinámicas para Contar Cuentos. • Poesía Definición.• Estrategia de las Poesía para Niños.• Acróstico Definición, Actividad.• Refranes Definición, Actividad.
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LA IMPORTANCIA DE LOS LIBROS
Es inevitable que la cultura haga mejores personas, es por eso sumamente importante que todas las personas tengan acceso a ella. ¿Y que mejor que empezar desde pequeños?, es por eso que es necesario educar a nuestros pequeños con la mejor literatura infantil, llena de textos escolares que son didácticos a la hora de aprender. (Escalante, 1991).
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LA MOTIVACIÓN
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EL NIÑO PREESCOLAR
Los niños preescolares son un ser único que tiene forma propia de pensar, aprender , expresar y sentir con características físicas, psicológicas y sociales propias, que desarrollan en forma gradual, a través de la interacción que el niño tiene con el medio ambiente (Garibay bravo 2008 documento en línea).
Pensar Aprender Expresar
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DESARROLLO FÍSICO
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El desarrollo físico a los cambios ordenados y graduales que los niños han manifestado con respecto a su estructura ósea, su sistema muscular y
sistema nervioso. (Nelson, 1970)
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DESARROLLO INTELECTUAL EN LOS NIÑOS DE PREESCOLAR
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Es en esta edad cuando los niños pueden memorizar y recordar gran
cantidad de información. Esto parece tener relación con el aumento de información ya que se afirma que mientras mas sepan los niños del mundo y las cosas que hay en el,
mayores serán sus herramientas de que disponen para recordar.
(Papalia,1988)
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DESARROLLO DEL LENGUAJE
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El lenguaje le otorga al niño el conocimiento necesario
para integrarse a su cultura y sociedad. (Lewis, 2002).
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RELACIÓN DEL NIÑO PREESCOLAR CON EL CUENTO
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Factores internos y externos que influyen en sus
capacidades afectivas, sociales, de lenguaje o motriz,
una forma de estimular y enriquecer el habla es a
través de la lectura en voz alta (Ciriani, 2005)
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DIFERENTES CLASES DE CUENTOS.
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Existe gran variedad de cuentos, con características
propias y que deben ser tomadas en cuenta cuando
nos demos a la tarea de seleccionar un cuento para ser narrado a niños en edad
preescolar. María Paz Labrero Baena
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LITERATURA INFANTIL
Se le llama literatura infantil a aquella que de un modo
especial le interesa al niño y tiene a su vez por propósito
el desarrollo de la sensibilidad estética y la
belleza verbal a través de los signos que la
representan(Labrero, 1988)
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ESTRATEGIAS Y DINÁMICAS PARA CONTAR CUENTOS
• Elección de un cuento• La adaptación del
mismo• El uso de recursos
lingüísticos y paralingüísticos,
• Las actitudes que deben de acompañar al narrador, durante la narración.
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POESÍA DEFINICIÓN
La poesía (del griego “creación"-"crear") es un
género literario en el que se recurre a las cualidades
estéticas del lenguaje, más que a su contenido. Es una
de las manifestaciones artísticas más antiguas.
(Escalante, 1991).
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ESTRATEGIAS DE LAS POESÍAS PARA NIÑOS
• Poemas infantiles sobre situaciones familiares: vestirse, comer,
jugar, dormir.• Poesías infantiles sobre la naturaleza: las estaciones, el sol, la
luna, el viento.• Poemas infantiles maravillosos que utilizan lo irreal y lo
imaginativo.• Poemas infantiles disparatados y humorísticos, donde lo
absurdo e inverosímil juegan de la mano con lo real y posible.• Poemas infantiles que narran una historia y producen
simultáneamente el placer del cuento y de la poesía.• A partir de los 4 y 5 años ya se pueden elegir poemas infantiles
un poco más largos ya que el niño ha adquirido mayor vocabulario
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ACRÓSTICO DEFINICIÓN
Artificio de combinación. El acróstico es una palabra o
frase inserta en una composición literaria, de
lectura vertical o diagonal. (Escalante, 1991).
ACTIVIDAD
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REFRANES
Los refranes son dichos breves, que representan algún aspecto del sentido
común o de sabiduría popular. Los refranes, asimismo, pueden ser
entendidos como proverbios. Ya que refranes y proverbios son sinónimos. La
palabra refranes, viene del francés refrían. En cambio, la palabra proverbios,
proviene del latín, proverbium. (Escalante, 1991).
ACTIVIDAD
En casa del herrero, cuchillo de palo.
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CONCLUSIÓN
Es importante fomentarle a los niños el gusto por la lectura, por eso es importante que desde temprana edad les inculquemos que les agraden los libros puede ser desde un cuento hasta un libro de algún tema interesante porque así sin querer van aprendiendo cosas nuevas. Nunca es tarde para comenzar a leerles a los niños o ensenarles a que les guste la lectura, esto les ayudara a aprender a hablar y a descubrir y aprender muchísimas cosas. Por eso hay que empezar a fomentar el hábito de la lectura lo más pronto posible.
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RECOMENDACIONES
• En la primera etapa de educación básica se deberían utilizar más estrategias didácticas para motivar a los niños en el aprendizaje.
• Incentivar a los estudiantes de la primera etapa el hábito de la
lectura y así emplear sus conocimientos. • Realizar actividades donde los padres y representantes se
involucren con los niños en la escuela.
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CRÉDITOSAutoras
BR. ARANDIA GABRIELA C.I: 19.568.320 BR. GARCÍA JAQUELINE C.I: 16.018.909 BR. GARCÍA YEIRILIN C.I: 16.018.886
BR. GUERRERO MAOLIS C.I: 15.435.864 BR. MORILLO JENNIFER C.I: 15.727.561
Tutor AcadémicoLcda. Nayive Reyes
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GRACIAS POR SU ATENCIÓN
BIENAVENTURADO EL HOMBRE QUE HALLA LA SABIDURÍA Y OBTIENE
LA INTELIGENCIA; PORQUE SU GANANCIA ES MEJOR QUE LA GANANCIA DE LA PLATA, Y SUS FRUTOS MÁS QUE EL
ORO FINO. MÁS PRECIOSA ES QUE LAS PIEDRAS PRECIOSAS; Y TODO LO QUE
PUEDES DESEAR, NO SE PUEDE COMPARAR A ELLA.
PROVERBIOS: 3:13-15
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