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LA GESTIÓN DEL AULA
Juan Vaello Orts
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GESTIÓN DEL AULA (GA) Forma de organizar la actuación. Mejora de variables. Inevitable. Facilitar/obstaculizar. Lecho para aprendizajes: A-S-E. Creación de oportunidades. Lo que hay entre el reclutamiento forzoso y
la exclusión es la GA.
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GESTIÓN DEL AULA Convertir deficiencias en fortalezas SE. Crear condiciones para mejorar niveles:
CONVIVENCIAL. Nº de conflictos. EMOCIONAL. Nº de insatisfechos. MOTIVACIONAL. Nº de desmotivados ATENCIONAL. Nº de distraídos. ACADÉMICO. Nº de suspensos.
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La fórmula de la eficacia
E = P x P x P x P
Poder del profesorValidez de los procedimientos
Principios de actuaciónPermeabilidad del alumno
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Las fórmulas mágicas:
PROACTIVIDAD INTERNA*
ECONOMÍA
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El clima de clase: el balancín
+ -?
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CUESTIÓN DE VOCALES
A – E – I - U
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Habilidades SE que no tienen y deberían tener
SOCIALESSOCIALES Respeto. Empatía. Altruismo. Solidaridad. Perspectivas.
EMOCIONALESEMOCIONALES Autocontrol. Fuerza de voluntad. Perseverancia. Autoestima. Concentración. Resiliencia. Automotivación.
Responsabilidad. Esfuerzo.
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SISTEMA DE DIQUES
P1 P2 P3 P4 P5 P6
TUTOR
DIRECCIÓN
INSTITUCIONES SOCIALES
FA
MIL
IA
OR
IEN
TA
CIÓ
N
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ÁREAS DE GESTIÓN
DERIVACIONES
SANCIONES
COMPROMISOS
ADVERTENCIAS
LÍMITES
PODER
COMUNICACIÓN
ROLES
AUTOCONTROL
EMPATÍA
ASERTIVIDAD
AUTOESTIMA
ACTIVIDAD
DIVERSIDAD
ATENCIÓN
INTRÍNSECA
EXPECTATIVAS
ATRIBUCIÓN
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La fórmula de la eficaciaLas estrategias funcionan si…
E = P4
E = P x P x P x P
Poder del profesor. Principios. Protocolos. Permeabilidad del alumno.
Multiplicativa.
Si no tienes poder, no busques estrategias: busca poder.
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ALUMNOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
Blanca BBPV
BB BBPV
BBPV
BB
Verde M Rojo M M MM NT MM
PA PAM MM
PA
Amarillo MMPA
NT MMPA
NT MMPA
MMPA
MMPA
MM M
Negro MM MM
Rosa
Violeta B BPV
Naranjo M MM MMPA
Celeste
Clara M NT
Nomenclatura: MM – M – B – BB – NT - - - PA - PV
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LÍMITESLÍMITES
NO NO NO NONO
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LÍMITES Y CONDUCTAS DIANA
83
4
15
46
12
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PRIORIDADES
GRAVES MEDIOS LEVES
SENCILLAS 1 2 3
MEDIAS 2 3 4
COMPLEJAS 3 4 5
PROBLEMAS
SO
LUC
ION
ES
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AGENTESAGENTES
QSPQSP
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Ante los incumplimientos: 3 vías
HACER LO MISMO Y QUE
NO LE PASE NADA
CAMBIAR Y QUE
NO LE PASE NADA… NEGATIVO
HACER LO MISMO Y QUE
LE PASE ALGO
DESCONTROL HETEROCONTROL AUTOCONTROL
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Locus idóneo de tratamiento
ALUMNOS PROFE MEE TUTOR FAMI DIREINS SOC
D1 ACCREMA
AC -D2 AC AC AC -D3 AC AC CS ACS D4 ACS ACS ACS
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Esta profesión está hecha para Esta profesión está hecha para disfrutar, no para sufrir.disfrutar, no para sufrir.
Gracias por usar parte de vuestro Gracias por usar parte de vuestro tiempo en intentar hacerlo lo mejor tiempo en intentar hacerlo lo mejor
posible y en dignificar esta difícil pero posible y en dignificar esta difícil pero hermosa profesión.hermosa profesión.
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LAS CONVIVENCIAS
Interpersonal (social): con los demás. Intrapersonal (emocional): conmigo mismo. Apersonal: con tareas, metas, trabajo…
Desarrollar todas.
Están interconectadas.
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LAS DIVERSIDADES
ALUMNOSALUMNOS PROFESORESPROFESORES FAMILIASFAMILIAS
ACTITUDACTITUD Q / NQQ / NQ Q / NQQ / NQ Q / NQQ / NQ
PREPARACIÓNPREPARACIÓN S / NSS / NS S / NSS / NS S / NSS / NS
PODERPODER P / NPP / NP P / NPP / NP P / NPP / NP
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LAS DIVERSIDADESLAS DIVERSIDADES
3 ACTORES3 FACTORES
ALUMNOS PROFESORES FAMILIAS
ACTITUD No quieren No quieren No quieren
PREPARACIÓNNo saben
No saben cómoNo saben No saben
PODER No pueden No pueden No pueden
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Las competencias sociales y emocionales se fortalecen o se debilitan.
Inevitablemente.Constantemente.Dinámicamente.Técnica del caso.O lo practicas o lo pierdes.
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Enseñanza obligatoria
METERLOS A LA FUERZA
¿SE PUEDE HACER ALGO MÁS?
GESTIÓN DEL AULA
SACARLOS A LA FUERZA
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LA DIVERSIDAD TOTAL:PERSUASIÓN Y CONGRUENCIA
Q NQ?
?
S NS
P NP
Q ? NQ
S ? NS
P ? NP
PREPARACIÓN
ACTITUD
PODER