la experimentación con medios digitales en docencia
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E S T E B A N R O M E R O F R Í A S U N I V E R S I D A D D E G R A N A D A
@ P O L I S E A | | E R F @ U G R . E S
L A E X P E R I M E N TA C I Ó N C O N M E D I O S D I G I TA L E S E N D O C E N C I A
Fotografía: “Burning Man 2013” por Julia Wolf con licencia CC by-nc-sa-2.0 en https://flic.kr/p/fJBrmm
¿Tenemos prejuicios sobre las tecnologías digitales?
Precisamos una visión crítica de la tecnología.
También desde el ámbito de empresa.
¿Tenemos prejuicios sobre las tecnologías digitales?
La tecnología en el aula (lo abierto en lo cerrado)
Fotografía “The magic phone” por Bogdan Ioan Stanciu con licencia CC by-nc-sa CC https://flic.kr/p/qeHJAGa
Fuente: 8 competencias digitales para el éxito profesional, por Magro, C. y Salvatella, J. en http://www.rocasalvatella.com/sites/default/files/maqueta_competencias_espanol.pdf
competenciasdigitales
Nuevas perfiles en contabilidad y finanzas
ACCA (2013). Big data: its power and perils. Disponible en http://www.accaglobal.com/bigdata
Principios para una
pedagogía digitalFotografía “Enfocando / Focussing” por [Magec] con licencia CC by-nc-nd-2.0 CC https://flic.kr/p/6rFnbR
Cooperación Apertura
Público Experimental Continuidad
Disrupción
Cooperación
Enfoque cooperativo
• Internet aumenta las formas y las oportunidades para cooperar.
• Sin cooperación no puede haber aprendizaje social en red.
• La cooperación no es un atributo tecnológico, sino que forma parte del diseño pedagógico de la experiencia educativa y de los propios valores y prácticas desplegados por el docente.
Coope-rativo
Wikipedia
Los5
Pilares
Es una enciclopedia.
Busca el punto de vista neutral.
Es de contenido libre.
Sigue unas normas de etiqueta.
No tiene normas firmes.
Wiki Learning
Fuente: http://paolaricaurte.net/wiki-learning/
Beneficios para los participantes• Evalúan la relevancia de la producción entre pares (peer production) en entornos
abiertos de aprendizaje. • Reciben retroalimentación de externa a sus productos, no únicamente del profesor,
ampliando los límites de la clase. • Desarrollan la capacidad de pensamiento crítico, búsqueda de información, curación
de contenidos e investigación. • Incorporan la tecnología y los medios digitales como herramientas significativas de
aprendizaje. • Desarrollan sus competencias lingüísticas a través de la redacción y corrección de
artículos. • Desarrollan sus competencias en otros idiomas a través de la traducción y la
redacción de artículos. • Desarrollan una cultura de respeto a los derechos de autor, a la vez que participan de
la promoción de una cultura libre, por medio de la producción de nuevos contenidos y recursos bajo licencias Creative Commons.
• Participan de una filosofía del conocimiento y el aprendizaje abiertos. • Integran una comunidad global.
Fuente: http://paolaricaurte.net/wiki-learning/
Descuadrando.com
Wikimove
Traducciones Procomún
Redes sociales
Apertura
http://medialab.ugr.es/noticias/i-jornadas-medialab-sobre-educacion-abierta/
Fuente: Open Education and the Future - TEDxNYED, por David Wiley con licencia CC-by en http://www.slideshare.net/opencontent/wiley-slidesv5
Enfoque abierto• Lo abierto es una condición para la creación
digital. Sin materiales libres no hay remezcla posible: frente al modelo Copyright apostamos por licencias abiertas Creative Commons.
• Ejemplos educativos basados en lo abierto: • los Recursos Educativos Abiertos (Open
Educational Resources, OER), y • los MOOCs.
Abierto
FREEDerechos de autor
FREELIBRE
Derechos de autor
FREELIBRE GRAT I S
Derechos de autor
FREELIBRE GRAT I S
Derechos de autor
Open Educational Resources
https://www.oercommons.org/
Diversos modelos de MOOCs
PLEs Personal Learning Environments
Entornos personales de aprendizaje
Facilitator(teacher)’s
blog Students’ blogs
Emergent&
FormalLearning
Private Facebook Group
Descuadrandoopen encyclopedia
Nuevo curso de creación de empresas
Disrupción
La ética hacker y la ética académica
*Pasión *Libertad
*Valor social *Accesibilidad
*Actividad *Preocupación responsable *Creatividad
http://bit.ly/unizombi
Público
Enfoque público
• Se relaciona con la idea de de Public Sociology, que representa una llamada de atención sobre el valor social de esta disciplina (Burawoy, 2005).
• Si bien no todo lo abierto es público en el sentido de compromiso social, buena parte de las contribuciones de la cultura digital presentan un componente “activista”.
• El primer nivel de actuación pública es la propia clase.
Público
Tu clase
Working Out Loud
Fotografía: “Shout!”, por Jari Schroderus con licencia CC -by-nc-nd en https://flic.kr/p/49f8i
Identidades digitales
http://gaydeliebana.com/
http://estebanromero.com/
El valor académico de la presencia en medios
http://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/2015/04/09/academic-promotion-scholars-popular-media/
medialab.ugr.es @medialabUGR
El premio pretende reconocer las prácticas más innovadoras y el impacto de las acciones de comunicación en medios digitales que realiza:
• Individual: el PDI y PAS, y
• Servicios: los grupos y proyectos de investigación de la Universidad de Granada.
Presentación de candidaturas:
• Autopostulación.
• A propuesta por grupos de investigación o departamentos.
Premio MediaLab a la comunicación e innovación en medios digitales
Experimentación
Enfoque experimental• Incorporación de la experimentación y el
prototipado dentro de los discursos académicos y educativos.
• Reivindicación del proceso y no solo del resultado.
• Esto obliga a generar un relato: auge del “storytelling”, reivindicación de la transmedialidad.
• Los procesos educativos y de aprendizaje se conciben como un laboratorio de experimentación.
Experi-mental
Fotografía: Walden Pond, por Jeremy T. Hetzel, con licencia CC by 2.0 en https://flic.kr/p/8hnZCv
“Lo que quiero decir es que los estudiantes no deberían jugar a la vida, o
simplemente estudiarla, mientras la comunidad los sostiene durante el tiempo
que dura ese costoso juego, sino que deberían vivirla intensamente de principio a
fin. ¿Cómo podrían aprender mejor a vivir estos jóvenes si no es realizando el
experimento de la vida?”
Walden, de Thoreau
Metodologías emergentes
Design Thinking
Riverdale Country School and IDEO from February-April 2011.
http://designthinkingforeducators.com
Laboratorios sociales Social Labs
John Dewey’s Laboratory School
Fuente: The University of Chicago Centennial Catalogues: http://www.lib.uchicago.edu/projects/centcat/centcats/fac/fac_img19.html
Elementary geography class. Laboratory School.
Education through experience formed the foundation of the Laboratory School curriculum. Students learned practical skills from weaving to woodworking to sculpting. Science was mastered in the garden as well in the classroom, where sandboxes offered
opportunities for individual experiments in landforms and erosion.
Medialabs
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia
Qué es Medialab UGR
Espacio de encuentro para el análisis, experimentación, investigación y difusión de las tecnologías en la cultura y en la sociedad.
creatividad
nuevas formas de conocimiento en la sociedad digital
cultura del prototipado conocimiento abierto
espacio abierto de y para la Universidad y la sociedad
participación pública innovación
experimentación
transferencia de conocimiento en dos direcciones
https://www.youtube.com/channel/UCk5LLr1hWGzDB9ZYQHdfWig
Continuidad
Superando la distinción entre
lo formal, no formal e informal
Continuidad
Aprendizaje informal es “el aprendizaje que ocurre en la vida diaria, en la familia, en el lugar
de trabajo, en comunidades y es mediado por los intereses o actividades de las personas.”
Directrices de la UNESCO para el reconocimiento, validación y acreditación de los resultados del aprendizaje no formal e informal
Superando la distinción entre
lo físico y lo virtual
Continuidad
Materializando lo digital
Photo showing the team of "El Campo de Cebada", the Golden Nica winners in the
category "Digital Communities”. License CC by Ars Electronica.
Materializando lo digital
License CC by Campo de Cebada
Materializando lo digital
License CC by Campo de Cebada
License CC by Marta Nimeva Nimeviene
Materializando lo digital
License CC by Campo de Cebada
License CC by Marta Nimeva Nimeviene
License CC by Marta Nimeva Nimeviene
Materializando lo digital
Materializando lo digital
Quien enseña sin emancipar, atonta. J. Rancière
Less is more, por Arthur Cruz, licencia by-nd, https://flic.kr/p/9wtfxk
GRAC IAS
Fotografía: Singel at dusk, por MorBCN, con licencia CC by-nc-sa 2.0 en https://flic.kr/p/vJLq4