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La educación superior en FranciaMónica López Ramírez
Septiembre 22, 2017Instituto de Investigaciones Económicas, UNAM
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Contenido
08
01
02
03
04
05
06
Breve recuento histórico
Transformaciones recientes
Configuración actual
Administración
Finaciamiento
Docencia
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Breve recuento histórico del sistema
EdadMedia
RevoluciónFrancesa
Primer Imperio
1215
Universidadde París
1253
CreaciónColegiode la Sorbona
1793
Supresión deUniversidades
Creación Grandes Écoles
1896
Restauraciónde Universidades
Creaciónde la Escuela Normal
1794
UniversidadImperial
1806
Procesode Bolonia
1999
Plan delTercer Milenio
1993
Ley Savery“Servicio Público de la EnseñanzaSuperior”
1981
Movimientoestudiantil
1968
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Transformaciones más recientes
Proceso de Bolonia: • Introducido del 2002 al 2006• Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS) – Licencia (L): 6 semestres = 180 ECTS– Master (M): 4 semestres = 120 ECTS (259 títulos)
• M1‐Profesional= 60 ECTS• M2‐de investigación
– Doctorado (D): 3 años mínimo
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Plan de Fouchet (1996)Ciclos Título Tiempo
Diploma de estudios universitarios generales (Diplôme d'études universitairesgénérales DEUG)
2 años
PrimerLicencia o Diploma Nacional de Primer Ciclo
1 año
Segundo Maestría (maîtrise) 1 año
Tercero
Diploma de Estudios a Profundidad (Diplôme d'EtudesApprofondies DEA)
1 año
Diploma de Estudios Superiores Especializados (Diplôme d'études supérieuresspécialisées DESS)
1año
Doctorado 3 años
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Plan de Fouchet (1996) Proceso de Bolonia (1999)Ciclos Título Tiempo
Diploma de estudios universitarios generales (Diplôme d'études universitairesgénérales DEUG)
2 años
Título de Universitarios tecnológicos (DUT), Universitarios científicos y técnicos (DEUST) y técnicos superiores (BTS)
PrimerLicencia o Diploma Nacional de Primer Ciclo
1 año Licenciatura
Segundo Maestría (maîtrise)1 año
Maestría‐ formación de alto nivel ‐ dirigida hacia la
investigación y los estudios doctorales)
Tercero
‐ Diploma de Estudios a Profundidad (Diplôme d'EtudesApprofondies DEA)
1 año
Diploma de Estudios Superiores Especializados (Diplôme d'études supérieuresspécialisées DESS)
1año
Doctorado 3 años Doctorado
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Configuración actual
No obligatorio
Obligatorio (6‐16 años)
Diplôme National Brevet
Fuente: ONISEP, 2014
2 a 6
6 a 11
11 a 15
15 a 18
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Tres opciones de salida– Profesional (Professionnelle)Mercado laboral– Tecnológico (Technologique) Estudios técnicos superiores– General (Général) Universidad
Obtención del Baccalauréat
En 2016: 86% aprobaron
Liceo (Lycée)
28.40%
20%
51.60%
ProfesionalTecnológicoGeneral
Fuente: MESRI‐SIES, 2017
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Enseñanza superior
ESTUniversitaria Grandes Écoles EspecializadasProfesionales
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Formaciones cortas
• Educación superior en 2 años• Orientados a negocios, industria o
servicios• Rigurosa selección para ingreso• Institutos Universitarios
Tecnológicos (IUT), creados en 1964 Diplôme Universitaire de Technologie (DUT)
• Sección de técnicos superiores Certificado de Técnico Superior (BTS)
• Diploma Universitario de Estudios Científicos y Técnicos (DEUST)
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Universitaria
• Universidades autónomas e interdisciplinarias
• Educación e investigación• Acceso por el baccalauréat o
equivalente. No selección• Matrículas de bajo costo
183 € Licenciatura, 254 € Máster, 388 € Doctorado y 606 € Escuelas de ingenieros
• Esquema LDM
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Escuelas superiores profesionales
• Estudios de Medicina, farmacia y dentistas
• Año común (première année commune aux études de santé)
• Examen de competencia‐coutas• Medicina: 5 años + 3 de residencia Diplôme d’Etat de Docteur en Médecine
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Les Grandes Écoles• Especializadas, prestigiosas y
selectivas• 2 años iniciales de clases
preparatorias (préparatoire)– sin diploma– Divididas en: literarias (15%),
económicas (24%), científicas (61%)– Profesores de la agregación
• Estancia 3 años o más• Mayor autonomía• 230 públicas y privadas• 30 alta reputación y tradición• Unidas en la Confederación de GE
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Escuelas especializadas
• Formaciones en diferentes sectores
• Admisión por concurso o examen
• Otorgan diplomas de Estados
• Duración entre 2 a 5 años
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Distribución de la matrícula 2016‐2017 por tipo de institución
57.7%
4.5%
4.7%
9.8%
3.3%
5.8%
14.1%Universidad
Diploma Universitario de Tecnología
Formación ingeniría fuerauniversidadesSección de Técnicos Superiores
CPGE
Economía, comercio, gestión,contabilidadOtras
Fuente: MESRI‐SIES, 2017
N= 2,610
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Sector privado
• Principalmente por escuelas religiosas• Reciben 18% de los estudiantes en educación superior
• Representan el 30% de las instituciones• Contractuales (firman contrato con el Estado) y no contractuales
• Estado otorga subsidios
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Distribución por tipo de institución y sector
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%
Universidades Formación deingenieros
Sección deTécnicosSuperiores
CPGE Escuelas decomercio,gestión
Otras
Público Privado
Fuente: MESRI‐SIES, 2017
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Distribución por nivel educativo y campos de conocimiento
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
Licenciatura Maestría Doctorado
Cs. políticas y jurídicas Económico administrativas
Artes, cs. humanas y sociales Ciencias
Act. Físicas y deportivas Salud
Fuente: MESRI‐SIES, 2017
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Administración
Ministerio de Enseñanza Superior, Investigación e Innovación
Entidades universitarias y escolares30 Academias
Representante del ministerio de educación
Rector
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Administración
Universidades: – Presidente, – Secretario General, – Consejo de Administración, – Consejo Científico, – Consejo de Estudios y de la Vida Universitaria
Écoles e institutos: Director
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Financiamiento
• En 2013, 1.5% de su PIB asignado a ES (OCDE, 2017)• En 2015:
– Gasto nacional= 30.1 billonnes de euros– Gasto promedio por estudiante 16,194 dólares anuales (México= 7,568 dólares anuales)
– Estado principal financiador (67.9%)– ¾ del gasto se asigna al pago de profesorado– 36.3% población estudiantil recibe ayudas del gobierno, 95% por condiciones sociales
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Gasto anual por estudiante
Fuente: OCDE, 2017, Education at a Glance
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Docencia
Formación e ingreso por niveles:• Institutos Universitarios de Formación del Profesorado (IUFM) Écoles Supérieures du Professeur et de l’Éducation (ESPE)
• Educación secundaria: obtener la agregación• Educación superior:
ATER Maestro de Conferencia Profesor
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Docencia
En 2016:• 92,200 profesores en instituciones públicas• ¼ profesores investigadores• 37% mujeres, principalmente en cs. humanas (51%), derecho, economía y gestión (43%)
• Promedio de edad 53 años y 45 para maestros de conferencia*
• No permanentes: puestos temporales, asociados, invitados y maestros de lenguas
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Distribución de tipo de docentes por área de estudio
Fuente: MESRI‐SIES, 2017
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Profesor Maestro deconferencias
Maestros segundogrado
No permanentes
Derecho, economía y gestión Letras y ciencias humanasCiencias y tecnologías Salud