la creatividad
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LA CREATIVIDAD HISTORIA DE LA CREATIVIDAD
• El interés de la creatividad se inicia en la conferencia dada por Guilford.
• Necesidad de proponer el desarrollo dl pensamiento creativo.
• LOGSE El desarrollo de las capacidades creativas
• LOCE Capacidad de los alumnos para confiar en sus propias aptitudes y
conocimientos, desarrollando los valores y principios básicos de creatividad,
iniciativa personal y espíritu emprendedor”.
LOE Desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje,
confiar en sus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad,
la iniciativa personal y espíritu emprendedor.
SURGIMIENTO DE LA CREATIVIDADLa creatividad surgiría de tres elementos centrales:
De la conciencia de la necesidad de cambio, tanto para enfrentar
problemas; existentes como para aproximarse a metas deseables.
De la percepción sobre la posibilidad de crear cambio a través de la
formulación de problemas, considerando sus diversas dimensiones, de la
búsqueda de una amplia gama se soluciones y, de la capacidad de llevar a cabo
lo que parece conveniente.
La posibilidad de cambio está sujeta a la existencia de personas creativas
capaces de enfrentar el cambio con una perspectiva como la señalada y la
presencia de un contexto sociocultural que permite acoger y formar a esas
personas.
El término creatividad encierra un concepto tan estimado en esta época, nos
sugiere las siguientes ideas y criterios:
Originalidad.
Novedad.
Asociaciones ingeniosas y
curiosas.
Aventura.
Sentido de progreso.
Éxito y prestigio.
Audacia.
Nuevos caminos emocionantes y
tal vez arriesgados.
Transformación e innovación.
Esperanza.
Riqueza de soluciones para los
problemas.
Poder de fantasía más allá de la
realidad.
Talentos para ver las cosas con
ojos nuevos.
Capacidad de desestructurar
mentalmente la realidad y
reestructurarla en formas
diferentes y originales.
DEFINICIONES DE CREATIVIDAD
La creatividad es un proceso cuyo resultado es una obra personal aceptada como
útil y satisfactoria para un grupo social en algún lugar del tiempo. “la creatividad es
más importante que el conocimiento”
La creatividad es una forma de solucionar problemas mediante intuiciones o
combinaciones de ideas, provenientes de campos muy diferentes de conocimiento.
Proceso de lo que hace a uno sensible a los problemas, deficiencias, grietas o
lagunas en los conocimientos y lo lleva a identificar dificultades, buscar soluciones,
hace especulaciones, o formular hipótesis, comprobar, ensayar y modificarlas si es
necesaria, y a comunicar los resultados.
Procesos consientes e inconscientes que conducen al descubrimiento científico, a la
originalidad artística y a la inspiración cómica.
El estudio de la creatividad se ha abordado desde múltiples perspectivas. La
variedad de contextos en los que la investigación de la creatividad ha tenido
cabida, ha generado gran cantidad de definiciones dependiendo de los
fundamentos teóricos y filosóficos del enfoque, así como de los intereses
metodológicos. Dentro de la psicología encontramos un panorama muy similar,
caracterizado por la diversidad de concepciones acerca del fenómeno, así como una
intensa preocupación por arribar a la tecnología necesaria para introducir la
creatividad como una conducta objetivo del proceso de enseñanza. No solo se
expresa en el arte, la ciencia y la técnica sino también en nuestro quehacer
cotidiano desde nuestra forma de amar y de relacionarnos, hasta en la manera de
conocer, comportamos, y descubrir el mundo, permitiéndonos así solucionar de
manera innovadora los distintos desafíos que se nos presentan en la vida y
desarrollar el potencial de cada individuo.
Si se puede decir que la mayoría de los logros de la humanidad son logros creativos
como por ejemplo lo es la escritura, la luz eléctrica, el teléfono y tantos más
elementos que han ayudado al progreso de la humanidad.
La creatividad en cierta medida es un factor protector que disminuye la
probabilidad de conductas de alto riesgo, como son la droga, alcohol, violencia y
delincuencia. También es vista como una de los pilares fundamentales de la
resiliencia, en el sentido de que el ser creativo ayudaría al individuo a
sobreponerse o superar situaciones difíciles, saliendo renovados y enriquecidos de
ella.
¿QUÉ ES CREATIVIDAD?
Capacidad de ofrecer respuestas nuevas, valiosas y originales. En general,
capacidad de producir cosas nuevas y valiosas. Aquí entendemos cosas,
como: métodos, ideas, estilos, relaciones, actitudes, objetos, respuestas,
mecanismos. O podríamos afirmar que la creatividad es el proceso mental
espontáneo por el cual se generan ideas, innovaciones, descubrimientos no vistos,
oídos o sentidos. En este proceso intervienen lo cognoscitivo que permite
desagregar la información y procesar nueva información, lo inconsciente o
inspiración, que actúa como resorte motivador de la curiosidad; y, lo afectivo, que
relaciona lo imaginado con la realidad mediante símbolos/códigos de comunicación.
Introducción: es muy importante desarrollar la capacidad creativa en el ser humano
Concepto: es una actividad por la cual se logra dar solución a un hecho de manera espontánea.
Finalidad: debemos ser creativos para ser auténticos
Desde el nacimiento.
Cuando desarrollar. Constante y permanentemente.
Cuerpo Por toda nuestra existencia.
C R
E En casa. A
T I Donde desarrollar En el colegio o trabajo. V I
D En el barrio. AD
Juegos recreativos.
Labores domésticas yEstrategias para escolares.Desarrollar la Creatividad Danza
Trabajo. Teatro
Actividades artísticas Pintura Dibujo
Escultura
Música, etc.
CARACTERÍSTICAS DE LA CREATIVIDAD La creatividad se caracteriza porque:
Rompe esquemas
Es una invitación al a inventiva
Es el acto de inventar algo nuevo: teoría, métodos
Tiene la capacidad de encontrar soluciones originales
Transforma el mundo.
CARACTERÍSTICAS DEL SUJETO CREATIVO.Las características de personalidad que se atribuyen a sujetos creativos son:
Autonomía
Femineidad de los intereses
Dominancia
Autoafirmación
Autoaceptación
Facilidad de los recursos
Radicalismo
complejidad psicológica
Son más observadores que la mayoría.
Expresan verdades a medias.
Además de ver las cosas como otras personas, las ven de otra manera.
Son independientes en relación con sus facultades cognoscitivas y las cuales
valoran mucho.
Se sienten motivados por su talento y valores.
Son capaces de manejar y comparar varias ideas al mismo tiempo y
efectuar síntesis más elaboradas.
Su yo es suficientemente fuerte como para efectuar regresiones sin riesgo
de desintegración.
Permiten que la distinción entre sujeto y objeto desaparezca en algunas
situaciones, como el amor y el misticismo.
NIVELES DE CREATIVIDADEs muy importante tener en cuenta la observación durante el desarrollo de las
actividades de aprendizaje significativo y nos daremos cuenta sobre la especial
predisposición que tienen los alumnos para crear, y muchos lo hacen de manera
excelente y no les cuesta ningún esfuerzo, para entender la creatividad en sus
diferentes momentos o niveles podemos clasificarlas como:
CREATIVIDAD ESPRESIVA: Representa la forma más elemental de
transformación, caracterizándose por la improvisación y la espontaneidad. El
hombre es capaz: de descubrir nuevas formas de manifestarse, que le
permiten por una parte, una auto identificación y por otra, una mejor
comunicación con los demás y con el ambiente. Estas nuevas formas de
expresión permiten la captación e inclusión de la vida afectiva, de múltiples
matices y relaciones no repetidas.
Es la expresión libre y espontánea, en
ella, más vale el trabajo en sí, la
autorrealización personal que el producto
logrado.
En este nivel tenemos como ejemplo. El
dibujo libre, diálogos libres,
improvisaciones dramáticas, etc.
CREATIVIDAD PRODUCTIVA: se caracteriza por la acentuación del carácter
técnico. Su orientación hacia la productividad permite el incremento numérico
Profesor mire mi trabajo creativo
del producto, el afinamiento de detalles que lo hacen más apto y atractivo. En
otras palabras, la improvisación es sustituida por la aplicación de técnicas y
estrategias pertinentes y adecuadas al resultado perseguido. Se fija el objetivo a
alcanzar, y el resultado es una realización valiosa por su originalidad.
Aquí ya no se da la expresión
libre, más bien se tiene que someter el
producto como resultado a condiciones
de tiempo, metodológicas y económicas.
Importa mucho las obras completas.
Este es el caso del investigador típico.
CREATIVIDAD INVENTIVA: Tiene lugar cuando superadas las expectativas
lógicas, se llegan a manipular determinados elementos del medio. Este nivel
de creatividad con valor social, se manifiesta en descubrimientos científicos.
Cuando se fusionan los dos
niveles anteriores /expresión y
producto) manteniéndose muy en
cuenta lo que fije el propio sujeto
creador. En este nivel se sitúan los
grandes hombres de la inventiva.
CREATIVIDAD INNOVADORA: supone un buen nivel de flexibilidad
ideacional y un alto grado de originalidad. El sujeto transforma el medio
comunicando resultados únicos y relevantes. Debe captar las implicaciones y
las relaciones existentes entre los elementos. Puede darse en la creación de
actitudes hacia el cambio y traslado de cierta información a otros contextos.
¡¡Ser o no ser!!
¿Podrá volar este aparato?… humm…
quien sabe…
Supone la modificación de los
fundamentos básicos en un campo
completo en el estudio de las ciencias y
las artes. Más que producto cabría
hablar de teorías o concepciones.
Tenemos como ejemplo a Einstein en
este nivel.
CREATIVIDAD EMERGENTE: la fuerza creativa irrumpe con tal fuerza que ya
no se trata de modificar, sino de proponer algo nuevo. Los sujetos aportan
ideas radicalmente nuevas. En general se presenta en el lenguaje abstracto.
Es el nivel que caracteriza al talento y al ingenio.
Sólo alcanzable por los genios que
hacen de la creatividad un hábito
cotidiano. Leonardo Da Vinci es uno de
los representantes de este nivel
creativo.
Esta es la clasificación de Taylor. Como se ha podido observar y analizar, a los dos
primeros niveles pueden llegar la mayoría de las personas, los niveles restantes
podrían alcanzarse en base de práctica y empeño consecuentes y prolongados.
FASES DEL PROCESO CREATIVOEl acto creativo, implica todo un proceso complejo de fases, tales como:
La cognición: El creativo es consciente de la necesidad de crear, de
solucionar un problema o de exteriorizar el contenido de sus ideas que
le preocupan. En esta fase el creativo tiene la noción de que hay que
hacer algo.
Concepción: Es una fase de exploración de ideas, tentativas y posibilidades
de solución. El creativo aporta todo lo que esta en sus manos: obras, sueños.
Combustión: Es la fase por la cual se llega a la solución, previa reunión de
datos, establecimiento de pasos, realización de pruebas, organización del
“Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo”
Disculpen la pequeñez…
material para obtener la idea o la obra creativa. En esta fase se realiza el
trabajo con los recuerdos obtenidos.
Consumación: En esta fase la creación se materializa o ejecuta. Pueda ser
que exista una modificación o renovación, o revisión.
Comunicación: Es la fase en el que el creativo comparte el resultado de su
obra o proyecto.
ETAPAS DEL PROCESO CREATIVOAlgunos autores e investigadores señalan 4 etapas en el proceso creativo,
estas son:
a) Preparación También conocida como etapa de cognición. Es el
momento en que el individuo revisa y explora cada uno de las
características y problemas de su entorno, realizando un sondeo. En
este proceso se emplea la atención, pensando sobre aquello que se va a
intervenir.
b) Incubación Una vez realizado el análisis surge la etapa en la cual se
genera el movimiento cognoscitivo estableciendo relaciones entre los
problemas visualizados y sus vías de solución. Esta dinámica
incentiva el pensamiento creativo ya que se utilizan todos los recursos de
los cuales dispone el individuo para llegar a la idea deseada.
c) Verificación Consiste en la estructuración final del proceso. Se pone en
acción la idea creada para ver si esta es efectiva y realmente se
cumplieron los objetivos planteados al comienzo.
ÉCNICAS DE CREATIVIDAD Las técnicas de la creatividad son una buena forma de entrenar y de poner en
práctica unas habilidades creativas.
BRAINSTORMING El objetivo de esta técnica es estimular a un grupo de
personas para que produzcan ideas originales y con rapidez.
LOS SEIS SOMBREROS DEL SABER
MAPAS MENTALES
EL ARTE DE PREGUNTAR
SCAMPER
BLOQUEOS DE LA CREATIVIDADLos bloqueos inhiben la solución original de un problema. Entre ellos tenemos.
Emocionales: Las emociones muy intensas: temor, odio, ira, suelen
cegarnos, pueden debilitar nuestra creatividad. Por ejemplo, sentir miedo
a hacer el ridículo o a equivocaciones.
Perceptivos: Al percibir el mundo que nos rodea, lo vemos con una
óptica limitada y reducida, no pudiendo observar con claridad lo que los
demás ven. Por ejemplo, cómo hacer que cuatro nueves sean igual a cien:
99 +9/1 = 99+1=100.
Cultural: Las normas sociales nos entrenan para ver y pensar de una
manera determinada: conformismo. Los bloqueos culturales a la
creatividad son los más difíciles de superar. Por ejemplo, la iglesia
consideraba a la tierra en el centro del sistema planetario, pero Galileo
sostenía que el centro es él sol, los miembros de la iglesia al ser invitados
a observar por medio del telescopio, se negaron y afirmaron que la única
manera de llegar al a verdad era argumentando y no observando.
RECURSOS CREATIVOS¿Qué factores o recursos creativos determinan si alguien invertirá en un proyecto
original y lo llevara a su conclusión? Para los autores la creatividad requiere la
convergencia -o confluencia- de seis grupos de recursos distintos pero
interrelacionados: el conocimiento, las capacidades intelectuales, los rasgos de la
puntualidad, la motivación, el estímulo ambiental propicio.
EL CONOCIMIENTO BÁSICO. Una persona debe estar familiarizada con el
estado actual de su área de interés, si se quiere progresar como profesional
o innovador de las ciencias. Es decir, hay que estar preparados.
CAPACIDADES INTELECTUALES. Según los autores, hay tres capacidades
intelectuales muy importantes para la creatividad
Descubrir problemas nuevos para resolverlos o ver los viejos desde otra
perspectiva.
Evaluar las propias ideas para decidir cuales valen la pena cultivar y cuales
no
Venderles a otros el valor de las ideas originales, con el propósito de
conseguir el soporte necesario para desarrollarlas a plenitud. Difícilmente las
ideas se transformarán en logros creativos, si uno no sabe evaluar las que
ha generado.
LA MOTIVACIÓN. La gente realiza el trabajo creativo por la pasión que
tiene por lo que trata de hacer y se centra en el trabajo más que en los
premios posibles. Sin embargo los premios y otros incentivos indica qué
metas gozan de estimulación social y alienta a trabajar en proyectos
novedosos.
ESTILO COGNOSCITIVO. La creatividad se ve favorecida con un estilo
cognoscitivo legislativo, o sea por una preferencia a pensar de modo original
y divergente. También conviene hacerlo en términos globales- distinguir el
bosque de los arboles- pues entonces será más fácil determinar cuál o
cuáles ideas son verdaderamente nuevas y valiosas.
EL CEREBRO Y LA CREATIVIDADEs fácil entender como estimular la creatividad si llegamos a comprender algunos
aspectos de cómo funciona el cerebro. En la actualidad se desconocen muchas
fases de funcionamiento del cerebro. Algunas características del funcionamiento
del cerebro dan a conocer los procesos creativos.
La creatividad es una exclusividad de las personas que tienen el hemisferio
derecho, que nos permita ser capaces de generar un buen flujo de ideas
imaginativas y poco comunes, de igual manera necesitamos el hemisferio
izquierdo para el pensamiento lógico, abstracto y digital.
MEDIO SOCIAL Y CREATIVIDAD
Los diversos tipos de sociedades humanas limitan o potencian la creatividad de sus
individuos y conforman su identidad. La tradición y la creatividad son partes
complementarias de la inventiva humana, radicada en la imaginación, que se
plasman formando los rasgos de identidad. La creatividad emana de la fantasía y
la imaginación, liberándose de la conformidad y de convencional, para llenar los
vacíos que la mente lógica no es capaz, de llenar, de pensamiento e ideas más
allá de la realidad, trayendo el futuro cada día.
La innovación en los negocios se consigue ahora prestando mucha atención a la
investigación y desarrollo o pueden ser desarrolladas por meras modificaciones
realizadas en la práctica del trabajo, por intercambios y combinaciones de
experiencia profesional y de muchas otras maneras. En cualquier caso, las
innovaciones son documentadas y protegidas mediante patentes u otro esquema
de propiedad intelectual. De hecho, el nivel de innovación de una región puede
estimarse con la cantidad de patentes generadas.
La innovación no necesita ser tecnológica. Por ejemplo, aunque no se produjo
ninguna novedad tecnológica, cuando McDonald’s aplicó el concepto de línea de
producción para crear un restaurante, pudo utilizar trabajadores con poca
experiencia para fabricar grandes cantidades de alimento en una calidad estándar y
de forma muy rápida, inventando la industria de la comida rápida. Hoy podría
haberse protegido por una patente angloamericana de “método de Negocio”.
CONDICIONES PARA EL DESARROLLO
CREATIVOLa pregunta ahora es cómo potenciar la creatividad. La respuesta es facilitando las
áreas de oportunidad en donde las personas puedan empezar a ser flexibles,
productivas y abiertas asimismo brindar herramientas que permitan la apertura y la
flexibilidad cognitiva. Cuando hablo de flexibilidad cognitiva, hablo de un
pensamiento abierto a la posibilidad, un pensamiento que permite el podría ser,
más que el es. Un pensamiento de opciones, un pensamiento de respuestas
múltiples, un pensamiento en donde el futuro es mejor que el pasado. Un
pensamiento con asociaciones de tercer orden.
Sin embargo es importante mencionar que es difícil que una técnica funcione por sí
sola si no se tiene la apertura, la flexibilidad y la intención de ser abierto, tolerante
y tenaz. ¿Qué puede entonces ayudar a que una persona sea más creativa?
Es importante empezar por la disciplina. Para ser más creativos tendremos que
dedicarle más tiempo de estudio a nuestros ámbitos de desempeño, sean el taller,
la cocina o el laboratorio. Nuestras acciones pueden ser agradables y creativas en
la medida en que se hagan bien y se conviertan en un reto. Para disfrutar algo es
importante añadir, tal vez con más frecuencia de la esperada complejidad. Es
cardinal dar la oportunidad a las ideas que germinen y modificarlas tanto como sea
posible. Resulta enriquecedor conocer otros ámbitos por muy diferentes que sean.
Buscar en uno mismo lo que nos hace diferentes y usar esto de manera productiva,
es quizá la base para la generación de procesos de información, productos y/o
conductas relevantes en respuesta a situaciones de destreza a conocimiento
insuficientes: creatividad.
COMPONENTES DE LA CREATIVIDAD:1. Competencia: una base de conocimiento bien desarrollada. Cuantas más ideas,
imágenes y frases nos encontramos a lo largo de nuestro aprendizaje, más
posibilidades tenemos de combinar estas piezas mentales de nuevas formas.
2. Pensamiento imaginativo: proporciona la capacidad de ver las cosas de
distintas formas, de reconocer modelos, de establecer conexiones.
3. Personalidad Audaz: tolera la ambigüedad y el riesgo, persevera en superar
los obstáculos del camino y busca nuevas experiencias, en lugar de seguir la
corriente.
4. Motivación intrínseca: las personas creativas no se centran en motivaciones
externas como pueden ser alcanzar metas, impresionar a las personas o ganar
dinero, sino más bien en el placer y el desafío intrínseco de su trabajo.
5. Un entorno creativo: suscita, apoya y perfecciona las ideas creativas.
TIPOS DE CREATIVIDAD
Según Maslow existe:
La creatividad Primaria: esta de de un orden natural. Todos los seres humanos tienen las mismas capacidades de acceder a la creatividad.
La creatividad Secundaria: Es particular de cada persona en forma individual. Se ve expresada a través de las capacidades y el éxito de cada ser humano. Depende de la formación, ciertas habilidades y aptitudes dentro del medio en el que se encuentra el individuo.
Por otro lado Guilford diferencia la creatividad en cuatro tipos:
Filogenética: Es la creatividad propia a cualquier individuo, independientemente del grado de desarrollo que posteriormente alcance.
Potencial: Esta dependerá de las capacidades individuales. Es la aptitud de crear nuevas ideas y queda expresado en el medio en el cual la persona interactué, existiendo la posibilidad de incluso modificarlo.
Cinética: Es relacionada con el movimiento, de esta manera la forma de creatividad se expresa en el acto, contemplando como un proceso a la creatividad.
Fáctica: Se relaciona con la cinética, queda expresado una vez que el proceso de la creación es finalizado.
IMPORANCIA DE LA CREATIVIDAD
La creatividad es una de las capacidades más importantes y útiles del ser
humano porque es aquella que le permite, justamente, crear nuevas cosas e
inventar nuevas cosas a partir de lo que ya existe en el mundo. Si tenemos en
cuenta que el ser humano se caracteriza por adaptar la naturaleza y lo que lo rodea
a sus necesidades,
comprenderemos por qué entonces en esto es central la creatividad:
la capacidad de pensar en algo nuevo y mejor es lo que hace que la sociedad y la
civilización humana avance en definitiva hacia nuevas y mejores formas.
.
La creatividad se relaciona entonces directamente con el acto de crear. Sin
embargo, en la mayoría de los casos el concepto se relaciona con cuestiones
artísticas, por ejemplo creatividad para crear una obra literaria, para pensar
la historia y sus personajes, o para diagramar una nueva obra pictórica, etc. En este
sentido, es común hablar de etapas en las cuales la inspiración y la creatividad de
un artista se encuentran disminuidas, lo cual es normal.
La creatividad se basa siempre en una idea abstracta y no concreta que puede
estar inspirada por cosas, objetos o situaciones ya existentes. Así, la creatividad
supone trabajar con lo que ya poseemos a nuestra disposición pero transformarlo
(en mayor o menor medida) para crear con eso algo completamente nuevo. La
creatividad es, a la vez, una proyección abstracta de algo que se puede llegar a
construir, por lo cual siempre implica un ejercicio de mirar hacia un futuro a través
de ese elemento que se crea.
Es por esto que la creatividad es un rasgo esencial de la persona y si bien hay
algunas personalidades que pueden tener un sentido de la creatividad más
desarrollado que otras, todos en algún modo somos capaces de crear y de inventar
nuevas cosas, ideas o reflexiones tomando en cuenta el bagaje cultural ya
existente.
CONCLUCION
No se necesita de mayor esfuerzo para detectar el acto creativo, puesto que todos
poseemos esa capacidad, por lo tanto somos capaces de desarrollar todo trabajo o
proyecto que nos propongamos realizar.
LA INOVACION
La innovación en los negocios se consigue ahora prestando mucha atención a la
investigación y desarrollo o pueden ser desarrolladas por meras modificaciones
realizadas en la práctica del trabajo, por intercambios y combinaciones de
experiencia profesional y de muchas otras maneras. En cualquier caso, las
innovaciones son documentadas y protegidas mediante patentes u otro esquema
de propiedad intelectual. De hecho, el nivel de innovación de una región puede
estimarse con la cantidad de patentes generadas.
La innovación no necesita ser tecnológica. Por ejemplo, aunque no se produjo
ninguna novedad tecnológica, cuando McDonald’s aplicó el concepto de línea de
producción para crear un restaurante, pudo utilizar trabajadores con poca
experiencia para fabricar grandes cantidades de alimento en una calidad estándar y
de forma muy rápida, inventando la industria de la comida rápida. Hoy podría
haberse protegido por una patente angloamericana de “método de Negocio”.