la conoscenza del mondo -...

OBIETTIVI TRASVERSALI Ascoltare Comprendere Conoscere Comunicare

Per:

Stimolare una naturale curiosità verso il mondo che ci circonda

Avviare all’organizzazione del pensiero logico

Sviluppare la capacità espressiva

Favorire le capacità di dialogo

OBIETTIVI FORMATIVI

Comprendere testi.

Comunicare in diverse forme parlate o scritte, organizzando l’informazione per:

Analizzare

Sintetizzare Tradurre Trasformare Estrapolare Rendere con parole proprie Riformulare Interpretare Stimare Completare

Elaborare e interpretare messaggi e informazioni per:

Percepire Distinguere Classificare Ordinare Identificare Confrontare

Impostare e risolvere situazioni problematiche usando vari strumenti per:

Organizzare le risorse

Ragionare Riflettere Definire Pianificare Completare Ricordare Memorizzare Acquisire Riconoscere

Lavorare in collaborazione con gli altri in modo produttivo e critico per:

Valorizzare le proprie esperienze Decidere consapevolmente

Disporre di strumenti e pratiche di fruizione e produzione.

Acquisire strategie per:

Comprendere Comunicare Insegnare Ampliare le proprie conoscenze

LA CONOSCENZA DEL MONDO - MATEMATICA

Area Obiettivi di apprendimento

Infa

nzia

prim

aria

seco

ndar

ia

NUMERO Conoscere e operare con i numeri naturali interi e decimali. X X

MISURA Osservare, confrontare, ordinare e misurare grandezze. X X X

SPAZIO E FIGURE Sapersi orientare nello spazio X X X

Conoscere e rappresentare le principali figure geometriche piane e solide. X X X

LOGICA Individuare e descrivere relazioni fra oggetti, numeri, figure, grafici. X X X

DATI E PREVISIONI Reperire, ordinare, rappresentare ed elaborare dati. X X X

PROBLEMI Individuare situazioni problematiche in ambiti di esperienza e formulare soluzioni adeguate. X X X

LA CONOSCENZA DEL MONDO - SCIENZE


Infa

nzia

prim

aria

seco

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ia

OSSERVARE E DESCRIVERE

CLASSIFICARE

Osservare, descrivere e classificare i vari aspetti del mondo fisico e biologico. X X X

SPERIMENTAREFare esperienza, formulare ipotesi e verificarle.. X X X

LA CONOSCENZA DEL MONDO - GEOGRAFIA


Infa

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prim

aria

seco

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ia

LO SPAZIO

Orientarsi nello spazio X X X

Leggere, rappresentare lo spazio X X X

Utilizzare il linguaggio specifico. X X

IL CORPO IN MOVIMENTO - SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE


Infa

nzia

prim

aria

seco

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ia

IL MOVIMENTO

Padroneggiare abilità motorie di base. X X X

Partecipare alle attività di gioco e di sport rispettandone le regole X X X

LINGUAGGI, CREATIVITA’, ESPRESSIONE - MUSICA


Infa

nzia

prim

aria

seco

ndar

ia

IL SUONO

Ascoltare, analizzare e rappresentare fenomeni sonori e linguaggi musicali. X X X

Esprimersi con il canto e semplici strumenti. X X X

LA CONOSCENZA DEL MONDO - TECNOLOGIA E INFORMATICA


Infa

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prim

aria

seco

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ia

TECNOLOGIA E MULTIMEDIALITA’

Esplorare e interpretare il mondo fatto dall’uomo. X X X

Conoscere le funzioni del computer e prendere confidenza con i principali programmi. X X X

I DISCORSI E LE PAROLE - LINGUA ITALIANA


Infa

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prim

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ia

ASCOLTO, COMPRENSIONE E

PARLATO

Ascoltare, comprendere e comunicare oralmente X X X

SCRIVERE Produrre e rielaborare testi scritti X X

LEGGERE Leggere e comprendere testi di diverso tipo X X

RIFLESSIONE SULLA LINGUA

Riconoscere le strutture della lingua ed arricchire il lessico X X X

I DISCORSI, LE PAROLE E LA CULTURA - LINGUA INGLESE


Infa

nzia

prim

aria

seco

ndar

ia


PARLATO

Ascoltare, comprendere e comunicare oralmente X X X

SCRIVERE Produrre testi scritti utilizzando il lessico conosciuto X X

LEGGERE Leggere e comprendere testi X X

LA CONOSCENZA DEL MONDO - STORIA


Infa

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prim

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ia

IL TEMPO Orientarsi e collocare nello spazio e nel tempo fatti ed eventi. X X X

TRASFORMAZIONI DEL TEMPO Conoscere, ricostruire e comprendere eventi e trasformazioni storiche.

X X

LINGUAGGI, CREATIVITA’, ESPRESSIONE -ARTE E IMMAGINE


Infa

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prim

aria

seco

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ia

IMMAGINE E COMUNICAZIONE

Produrre messaggi con l’uso di linguaggi, tecniche e materiali diversi X X X

IMMAGINE E LETTURA Leggere e comprendere immagini di diverso tipo X X X

IL SE’ E L’ALTRO – EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA


Infa

nzia

prim

aria

seco

ndar

ia

NOI E GLI ALTRI

Rispettare le regole di convivenza civileRiconoscere l’importanza della cooperazione Rispettare l’altrui punto di vista

X X X

LA COSTITUZIONE Conoscere i principi fondamentali della costituzione italiana X X

RELIGIONE


Infa

nzia

prim

aria

seco

ndar

ia

LA BIBBIA E I FONDAMENTI DELLA

RELIGIONE CATTOLICA

Conoscere espressioni, documenti, in particolare la bibbia, e contenuti essenziali della religione cattolica X X X

I VALORI Riconoscere, rispettare ed apprezzare i valori religiosi ed etici nell’esistenza delle persone e nella storia dell’umanità

X X

MATEMATICA CLASSE 1°AREA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI

NUMEROConoscere e operare con i numeri naturali interi e decimali.

1. Leggere e scrivere i numeri naturali almeno entro il 20 sia in cifra che in parola.

2. Riconoscere il valore posizionale delle cifre. 3. Scomporre e comporre numeri.4. Raggruppare, contare, confrontare , ordinare i

numeri.5. Numerare in senso progressivo e regressivo.6. Acquisire il concetto di addizione e sottrazione.7. Eseguire semplici calcoli mentali.8. Addizioni e sottrazioni in riga e in colonna almeno

entro il 20.

MISURAOsservare, confrontare, ordinare e misurare grandezze.

1. Effettuare misurazioni con unità di misura non convenzionali.

2. Confrontare grandezze

SPAZIO E FIGURESapersi orientare nello spazio

1. Esplorare, descrivere e rappresentare lo spazio.2. Localizzare oggetti nello spazio fisico rispetto a se

stessi, agli altri o ad oggetti, usando espressioni adeguate.

Conoscere e rappresentare le principali figure geometriche piane e solide.

1. Riconoscere nel mondo circostante e nel disegno, alcune delle principali figure del piano e dello spazio, riflettendo su alcune loro caratteristiche.

LOGICA Individuare e descrivere relazioni fra oggetti, numeri, figure, grafici.

1. Classificare oggetti fisici e simbolici ( figure, numeri,…) in base a una data proprietà in situazioni concrete.

DATI E PREVISIONI Reperire, ordinare, rappresentare ed elaborare dati.

1. Raccogliere dati e informazioni e organizzarli con rappresentazioni grafiche.

PROBLEMIIndividuare situazioni problematiche in ambiti di esperienza e formulare soluzioni adeguate.

1. Esplorare, rappresentare (con disegni,parole,simboli) e risolvere situazioni problematiche utilizzando addizioni e sottrazioni.

SCIENZE CLASSE 1°AREA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI


CLASSIFICARE

Osservare, descrivere e classificare i vari aspetti del mondo fisico e biologico.

1. Analizzare e comparare le caratteristiche degli oggetti.

2. Saper classificare secondo un attributo.3. Mettere in atto atteggiamenti di cura e rispetto verso

gli esseri viventi.

SPERIMENTARE Fare esperienza, formulare ipotesi e verificarle..

1. Eseguire semplici esperienze osservative.

GEOGRAFIA CLASSE 1°AREA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI

LO SPAZIO

Orientarsi nello spazio 1. Usare punti di riferimento e indicazioni topologiche per descrivere posizioni di sé e degli oggetti nello spazio.

Leggere, rappresentare lo spazio1. Rappresentare e collocare oggetti nello spazio

grafico.2. Rappresentare lo spazio vissuto attraverso simboli.

Utilizzare il linguaggio specifico.1. Osservare e descrivere le varie posizioni nello spazio

in relazione a punti di riferimento, utilizzando i vari organizzatori spaziali.

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE CLASSE 1°AREA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI

MOVIMENTO Padroneggiare abilità motorie di base. 1. Sapersi muovere globalmente, nello spazio a disposizione.

2. Esprimersi attraverso il corpo e la gestualità.

Partecipare alle attività di gioco e di sport rispettandone le regole

1. Conoscere le principali regole dei giochi motori.2. Saper relazionare in forma cooperativa e

competitiva.

MUSICA CLASSE 1°AREA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI

IL SUONO

Ascoltare, analizzare e rappresentare fenomeni sonori e linguaggi musicali.

1. Esplorare e discriminare eventi sonori in riferimento alla loro fonte, timbro, intensità, altezza e durata.

2. Cogliere aspetti espressivi e strutturali di semplici brani musicali ascoltati.

Esprimersi con il canto e semplici strumenti.

1. Usare voci, strumenti, movimenti e gesti motori per riprodurre, produrre, creare fatti sonori e musicali.

2. Eseguire in gruppo semplici brani vocali e strumentali.

TECNOLOGIA E INFORMATICA CLASSE 1°AREA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI


Esplorare e interpretare il mondo fatto dall’uomo.

1. Individuare, osservare, analizzare il mondo circostante e coglierne aspetti, trasformazioni e caratteristiche.

Conoscere le funzioni del computer e 1. Conoscere le principali parti del PC.

prendere confidenza con i principali programmi.

2. Accendere e spengere correttamente la macchina.3. Utilizzare un programma di disegno e uno di

videoscrittura.

MATEMATICA CLASSE 2°

AREA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICINUMERO Conoscere e operare con i numeri

naturali interi e decimali.1. Leggere e scrivere i numeri naturali almeno entro il

100 sia in cifra che in parola.2. Riconoscere il valore posizionale delle cifre. 3. Scomporre e comporre numeri.4. Raggruppare, contare, confrontare , ordinare i

numeri.5. Numerare in senso progressivo e regressivo.6. Eseguire semplici calcoli mentali.7. Addizioni e sottrazioni in riga e in colonna almeno

entro il 100 con e senza riporto o prestito.8. Acquisire il concetto di moltiplicazione e divisione.

9. Memorizzazione delle tabelline.10. Eseguire moltiplicazioni e divisioni in riga e colonna

almeno entro il 100.


1. Effettuare misurazioni con unità di misura non convenzionali.

2. Confrontare grandezze

SPAZIO E FIGURE

Sapersi orientare nello spazio

1. Localizzare oggetti nello spazio usando correttamente i termini sopra/sotto, dentro/fuori, destra/sinistra, davanti/dietro.

2. Localizzare oggetti sul piano usando le coordinate cartesiane.

3. Effettuare e descrivere spostamenti sul piano cartesiano.


1. Riconoscere vari tipi di linee.2. Riconoscere regione interna, regione esterna e confini.3. Individuare simmetrie in oggetti e figure.4. Individuare nella realtà forme geometriche solide.5. Riconoscere e denominare le principali figure solide.6. Riconoscere e denominare le principali figure piane.


1. Riconoscere un enunciato e attribuirgli un valore di verità.

2. Classificare in base a una proprietà.3. Acquisire i concetti di insieme e sottoinsieme.4. Rappresentare classificazioni mediante diagrammi di

Eulero Venn e di Carroll.


1. Compiere semplici indagini statistiche e rappresentarle mediante diagrammi.

2. Ricavare informazioni dalla lettura e interpretazione di semplici diagrammi.

PROBLEMI Individuare situazioni problematiche in ambiti di esperienza e formulare soluzioni adeguate.

1. Individuare situazioni problematiche, formulare e giustificare ipotesi di risoluzione.

2. Tradurre problemi espressi con parole in rappresentazioni matematiche.

3. Interpretare correttamente i dati e scegliere le operazioni

adatte alla risoluzione del problema.4. Risolvere problemi con un’unica soluzione o con la

possibilità di soluzioni diverse.



CLASSIFICARE


1. Individuare e descrivere le caratteristiche di un ambiente.

2. Distinguere gli esseri viventi e le cose non viventi.3. Osservare, analizzare e descrivere parti di una

pianta.4. Conoscere la funzione delle parti di una pianta.5. Osservare e descrivere gli animali nel loro ambiente.6. Conoscere, osservare e descrivere l’acqua.


1. Sperimentare una trasformazione.2. Riorganizzare un’esperienza e descriverla.3. Indagare e raccogliere informazioni.


LO SPAZIO

Orientarsi nello spazio

1. Individuare la posizione di elementi nello spazio in relazione a diversi punti di vista.

2. Sapersi orientare nello spazio vissuto secondo punti di riferimento dati.

3. Orientarsi in una mappa.Leggere, rappresentare lo spazio 1. Realizzare semplici rappresentazioni grafiche di

spazi reali.2. Eseguire percorsi e tracciarli graficamente

individuando i punti di riferimento.3. Leggere e costruire una mappa.4. Avviare alla comprensione della rappresentazione

cartografica.5. Individuare i principali elementi che caratterizzano un

ambiente geografico.6. Distinguere elementi naturali e artificiali di un

ambiente.

Utilizzare il linguaggio specifico. 1. Usare una terminologia sempre più precisa e specifica per gli argomenti trattati.


MOVIMENTO

Padroneggiare abilità motorie di base.

1. Muoversi adattandosi al gruppo nello spazio a disposizione.

2. Coordinare attività motorie.3. Individuare punti di equilibrio e/o disequilibrio

posturali.4. Eseguire sequenze di movimenti rispettandone

l’ordine.5. Eseguire movimenti singoli e precisi.6. Eseguire movimenti di rilassamento.


1. Attivare capacità di previsione nell’organizzazione spazio – temporale.

2. Individuare modalità di confronto sia con i compagni, sia con gli avversari.

3. Eseguire varie tipologie di giochi rispettandone le regole.


IL SUONO


1. Riconoscere suoni ed eventi sonori dell’ambiente.2. Riconoscere semplici sequenze ritmiche3. Potenziare la capacità di ascolto


1. Memorizzare e intonare semplici canti per imitazione.2. Interpretare anche con i movimenti del corpo

semplici brani ritmici, canzoni, filastrocche e storie

TECNOLOGIA E INFORMATICA CLASSE 2°

AREA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI



1. Scoprire gradualmente il mondo del web

Conoscere le funzioni del computer e prendere confidenza con i principali programmi.

1. Avvicinarsi al pc come strumento per apprendere meglio (uso di programmi idonei legati alle varie materie).

2. Usare la videoscrittura e il disegno digitale.


NUMEROConoscere e operare con i numeri naturali interi e decimali.



numeri.5. Numerare in senso progressivo e regressivo.6. Eseguire semplici calcoli mentali.7. Eseguire addizioni e sottrazioni in riga e in colonna

con e senza riporto o prestito.8. Consolidare l’acquisizione delle tabelline.9. Eseguire moltiplicazioni e divisioni in riga e colonna.10. Conoscere e applicare alcune proprietà delle 4

operazioni.11. Acquisire il concetto di frazione.


1. Conoscere le grandezze e iniziare a misurarle secondo il sistema internazionale di misura

SPAZIO E FIGURE

Sapersi orientare nello spazio 1. Sapersi orientare nello spazio utilizzando diversi sistemi di riferimento.


1. Individuare disegnare e denominare punti, linee, rette, semirette e segmenti.

2. Riconoscere e denominare gli angoli.3. Conoscere le principali figure geometriche del

piano e dello spazio e i loro elementi significativi.4. Costruire, disegnare, denominare e descrivere

figure geometriche piane.5. Acquisire il concetto di perimetro e area.


1. Trovare analogie e differenze.2. Raggruppare oggetti secondo le stesse

caratteristiche.3. Individuare e costruire relazioni.4. Individuare le parti di un problema e applicare la

procedura adeguata per risolverlo.


1. Svolgere un’indagine statistica e raccogliere dati.2. Rappresentare i dati ed elaborarli.3. Riconoscere situazioni certe, incerte e impossibili.


1. Individuare nel quotidiano situazioni problematiche da esprimere e risolvere.

2. Tradurre problemi espressi con parole in rappresentazioni matematiche e viceversa.

3. Risolvere problemi espressi con le 4 operazioni con una o più domande.

4. Descrivere strategie risolutive.



CLASSIFICARE


1. Individuare le caratteristiche dei 3 regni: animale, vegetale, minerale.

2. Acquisire consapevolezza in relazione ai problemi dell’alimentazione e della salute.


3. Verificare attraverso semplici esperimenti le ipotesi formulate.


LO SPAZIO Orientarsi nello spazio 1. Muoversi consapevolmente nello spazio.2. Orientarsi nello spazio attraverso i punti cardinali.

Leggere, rappresentare lo spazio 1. Esplorare il territorio attraverso l’osservazione diretta e indiretta e descriverlo

2. Rappresentare gli spazi con semplici piante e mappe.

3. Leggere e interpretare semplici mappe e carte geografiche.

Utilizzare il linguaggio specifico. 3. Comprendere i simboli convenzionali usati nelle rappresentazioni cartografiche.


MOVIMENTOPadroneggiare abilità motorie di base.

1. Muoversi con coordinazione adattandosi allo spazio a disposizione

2. Scoprire i propri ritmi corporei e i ritmi nei movimenti.3. Riprodurre ritmi in forma imitativa e spontanea.


1. Individuare e rispettare le regole per giocare in sintonia con gli altri.


IL SUONO


4. Riconoscere e classificare suoni ed eventi sonori dell’ambiente.

5. Comporre semplici sequenze ritmiche6. Potenziare la capacità di ascolto


3. Esplorare le possibilità sonore del proprio corpo e della propria voce






1. Conoscere materiali diversi2. Conoscere alcuni attrezzi e materiali che li

compongono.3. Conoscere e praticare forme di riciclaggio


4. Conoscere il computer e gli elementi che lo compongono.

5. Conoscere e usare semplici programmi.6. Avviarsi alla conoscenza di Internet e dei suoi usi.


NUMERO Conoscere e operare con i numeri naturali interi e decimali.

1. Leggere e scrivere i numeri naturali almeno entro il 100000.

2. Leggere e scrivere i numeri decimali sia in cifra che in parola.


numeri.6. Numerare in senso progressivo e regressivo.7. Eseguire calcoli mentali.8. Addizioni e sottrazioni in colonna con e senza riporto

o prestito.9. Conoscere e applicare le proprietà delle 4

operazioni.10. Consolidare l’acquisizione delle tabelline.11. Eseguire moltiplicazioni con 2 o 3 cifre al

moltiplicatore.12. Eseguire divisioni con 1 o 2 cifre al divisore 13. Operare con le frazioni.

14. Eseguire le 4 operazioni con i numeri decimali.

MISURA Osservare, confrontare, ordinare e misurare grandezze.

1. Operare con il sistema internazionale di misura.2. Conoscere e operare con le misure di superficie.

SPAZIO E FIGURE

Sapersi orientare nello spazio 1. Riconoscere, rappresentare e classificare linee e angoli


1. Riconoscere, denominare e descrivere le figure geometriche piane

1. Effettuare le principali trasformazioni geometriche2. Calcolare il perimetro di figure geometriche piane3. Calcolare la superficie di alcune figure geometriche

piane


1. Comprendere e usare alcuni connettivi e quantificatori

2. Operare con gli insiemi3. Costruire relazioni


1. Classificare, rappresentare e interpretare dati con tabelle e grafici

2. Riconoscere eventi certi, probabili e impossibili3. Acquisire una terminologia specifica


1. Leggere un problema, comprendere il testo, individuare dati, la domanda, le parole chiave e l’eventuale domanda implicita.

2. Stabilire se i dati di un problema sono sufficienti, insufficienti, contraddittori, superflui, mancanti e eventualmente integrarli.

3. Rappresentare con opportuni schemi operativi la soluzione dei problemi.

4. Risolvere problemi legati alla misura 5. Risolvere problemi con l’applicazione di alcuni

concetti geometrici



CLASSIFICARE


1. Conoscere la materia e le sue possibili trasformazioni nell’ambiente

2. Conoscere gli elementi indispensabili per la vita: terra, acqua, aria, calore.

3. Conoscere i Viventi


1. Conoscere il metodo sperimentale della ricerca scientifica


LO SPAZIO

Orientarsi nello spazio1. Muoversi consapevolmente nello spazio2. Conoscere e utilizzare i sistemi convenzionali di

orientamento

Leggere, rappresentare lo spazio

1. Esplorare il territorio attraverso l’osservazione diretta e indiretta e descriverlo

2. Rappresentare gli spazi con semplici piante e mappe3. Leggere e interpretare semplici mappe e carte

geografiche

Utilizzare il linguaggio specifico 1. Comprendere i simboli convenzionali usati nelle rappresentazioni cartografiche


MOVIMENTO

Padroneggiare abilità motorie di base.

1. Coordinare e utilizzare diversi schemi motori2. Riconoscere e riprodurre semplici movimenti e

spostamenti con il proprio corpo e con gli attrezzi3. Utilizzare il corpo e il movimento per esprimersi

anche nelle forme della drammatizzazione e della danza


1. Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di movimento e giochi presportivi, individuali e di squadra, interagendo positivamente con gli altri, consapevoli del valore delle regole e dell’importanza di rispettarle


IL SUONO Ascoltare, analizzare e rappresentare fenomeni sonori e linguaggi musicali.

7. Riconoscere e classificare suoni ed eventi sonori dell’ambiente.

8. Comporre semplici sequenze ritmiche9. Potenziare la capacità di ascolto


1. Esplorare le possibilità sonore del proprio corpo e della propria voce





Esplorare e interpretare il mondo fattodall’uomo.

1. Conoscere alcuni strumenti utilizzati dall’uomo per esplorare il mondo circostante


1. Utilizzare procedure per accedere ai programmi Word, Excel e Power Point e utilizzare alcune loro funzioni

2. Avviarsi alla conoscenza di Internet e dei suoi usi.3. Acquisire una terminologia appropriata


NUMERO Conoscere e operare con i numeri naturali interi e decimali.


2. Leggere e scrivere i numeri decimali.


numeri.6. Numerare in senso progressivo e regressivo.7. Eseguire le 4 operazioni con i numeri interi e

decimali.8. Costruire relazioni fra numeri naturali.9. Operare con le frazioni.

MISURA Osservare, confrontare, ordinare e misurare grandezze.

1. Operare con il sistema internazionale di misura.2. Conoscere e usare le misure di superficie.3. Avvicinarsi al concetto di volume.

SPAZIO E FIGURE

Sapersi orientare nello spazio 1. Sapersi orientare nello spazio utilizzando diversi sistemi di riferimento.


1. Classificare e rappresentare le principali figure piane analizzandone gli elementi significativi.

2. Riconoscere e classificare le principali figure solide analizzandone gli elementi significativi.

3. Misurare e calcolare il perimetro e l’area dei poligoni regolari e non.

4. Primo approccio al calcolo del volume.


1. Classificare oggetti,figure, numeri in base a uno o più attributi.

2. Individuare, descrivere e costruire relazione significative.

3. Utilizzare in modo consapevole i termini matematici fin qui introdotti.


1. Verificare attraverso esempi un’ipotesi formulata.2. Qualificare, giustificando situazioni incerte.3. Organizzare indagini statistiche e comunicarne i

risultati con opportune rappresentazioni grafiche.PROBLEMI Individuare situazioni problematiche in

ambiti di esperienza e formulare soluzioni adeguate.

1. Individuare situazioni problematiche desunte da diversi campi di esperienza.

2. Riflettere sul procedimento risolutivo adottato.

3. Formulare testi problematici partendo da uno schema dato.



CLASSIFICARE


1. Fare indagini su cambiamenti fisici e chimici della materia.

2. Osservare i fenomeni e ricordarne i processi in relazione al tempo.

3. Distinguere relazioni causali.4. Sapersi documentare.5. Sapersi esprimere usando un linguaggio appropriato.


1. Impostare semplici esperienze secondo il metodo sperimentale.

2. Confrontare e registrare dati.3. Saper ripetere in modo autonomo le esperienze

eseguite.


LO SPAZIO

Orientarsi nello spazio1. Consolidare il concetto di orientamento2. Consolidare il concetto di spazio geografico d’Italia.3. Rilevare gli elementi costitutivi fisici e antropici di un

ambiente e individuarne le relazioni.

Leggere, rappresentare lo spazio

1. Comprendere l’utilità pratica delle carte e saperle interpretare.

2. Costruire mappe e carte di vario tipo.3. Comprendere l’importanza della riduzione in scala e

saperla interpretare.

Utilizzare il linguaggio specifico.1. Sapersi documentare ricavando informazioni da un

test geografico2. Saper verbalizzare usando un linguaggio appropriato


MOVIMENTO

Padroneggiare abilità motorie di base.1. Sviluppare le capacità coordinative2. Consolidare e affinare gli schemi motori statici e

dinamici.3. Finalizzare i movimenti.


1. Scoprire e rispettare le regole in situazione di gioco-sport.

2. Acquisire e sviluppare relazioni sociali.3. Conoscere ed eseguire esercizi tipici di alcuni sport.4. Acquisire lo spirito sportivo.


IL SUONOAscoltare, analizzare e rappresentare fenomeni sonori e linguaggi musicali.

1. Potenziare le capacità di ascolto.2. Conoscere brani di diverse culture.


1. Cantare per imitazione canzoni note.2. Imparare ad emettere e intonare suoni.




1. Analizzare semplici processi tecnologici e produttivi.2. Analizzare strumenti di uso comune.


1. Approfondire ed estendere l’uso della videoscrittura.2. Conoscere e usare semplici programmi per la

creazione di ipertesti3. Saper effettuare una ricerca in internet

ITALIANO


ASCOLTO, COMPRENSIONE E PARLATO

Ascoltare, comprendere e comunicare oralmente

Ascoltare, comprendere e seguire indicazioni e istruzioni date sempre più complesse

Ascoltare il racconto di vissuti Ascoltare e comprendere testi di vario tipo sempre

più complessi Eseguire consegne

Sapersi esprimere usando un linguaggio appropriato Esprimersi con chiarezza, con filo logico e sequenza

cronologica Riconoscere il contesto di una conversazione,

ponendo domande pertinenti Cogliere diversi punti di vista ed esprimere i propri Mimare e drammatizzare un personaggio

connotandolo in una caratteristica Sapere esporre la sequenza di una esperienza

vissuta collettivamente e singolarmente Saper formulare domande di approfondimento o

chiarimento sull’argomento trattato Sintetizzare le sequenze di avvenimenti

Riconoscere il messaggio sottinteso

SCRIVERE Produrre e rielaborare testi scritti

Dividere una storia in sequenze con didascalie Arricchire la frase Produrre testi di vario tipo Predisporre schemi per produrre un elaborato scritto Saper prendere appunti Stimolare il piacere per lo scrivere

LEGGERE Leggere e comprendere testi di diverso tipo

Descrivere un’immagine Acquisire le tecniche fondamentali della lettura Leggere in modo scorrevole ed espressivo Comprendere il messaggio esplicito ed implicito dei

testi Stimolare il piacere di leggere

RIFLESSIONE SULLA LINGUA

Riconoscere le strutture della lingua ed arricchire il lessico

Conoscere e valutare gli elementi fondamentali della comunicazione

Riflettere sul lessico Diventare consapevoli dell’importanza delle relazioni

fra le parole nella frasi Riflettere sui vari testi prodotti per conoscere la

morfologia e la sintassi della lingua italiana

INGLESE



PARLATO


Ascoltare semplici dialoghi e saperne cogliere il significato

Comprendere ed eseguire semplici istruzioni Ascoltare e comprendere il significato globale di

filastrocche e canti in lingua inglese e saperli recitare Seguire un racconto articolato con o senza

immagine Ascoltare, comprendere e saper riferire messaggi

con lessico e strutture note

SCRIVEREProdurre testi scritti utilizzando il lessico conosciuto

Saper scrivere parole, frasi e semplici testi con un lessico gradualmente più ampio

LEGGERE

Leggere e comprendere testi Leggere parole, semplici frasi e brevi testi con o senza il supporto delle immagini

Leggere e comprendere globalmente il significato di una storia con o senza l’aiuto delle story-card

STORIA


IL TEMPO Orientarsi e collocare nello spazio e nel tempo fatti ed eventi.

Orientarsi nel tempo a partire dalla storia e dall’esperienza personale

Raccontare fatti ed esperienze. Costruire grafici temporali. Conoscere e utilizzare categorie temporali.

TRASFORMAZIONI DEL TEMPO

Conoscere, ricostruire e comprendere eventi e trasformazioni storiche.

Collegare e distinguere diverse storie personali nei gruppi di riferimento (famiglia, gruppo dei pari, ambiente sociale), collocandole nella dimensione temporale.

Individuare e leggere le tracce storiche nel territorio. Riconoscere, rappresentare e utilizzare fonti storiche. Riconoscere e utilizzare il lessico fondamentale della

disciplina. Individuare relazioni causali tra fatti storici. Individuare problemi, formulare e controllare ipotesi.

ARTE E IMMAGINE


IMMAGINE E COMUNICAZIONE

Produrre messaggi con l’uso di linguaggi, tecniche e materiali diversi

Produrre immagini usando diverse tecniche, materiali e strumenti

Padroneggiare gli elementi del linguaggio visivo Conoscere le tecniche espressive Esprimere messaggi visivi in modo personale e

creativo

IMMAGINE E LETTURA

Leggere e comprendere immagini di diverso tipo

Leggere immagini

Conoscere e analizzare le opere più significative del nostro patrimonio artistico e culturale

EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA E COSTITUZIONE


NOI E GLI ALTRIRispettare le regole di convivenza civileRiconoscere l’importanza della cooperazione Rispettare l’altrui punto di vista

Condividere compiti e responsabilità con i coetanei Stabilire rapporti con gli altri basati sull’autonomia

personale e sul riconoscimento e il rispetto della diversità

Riconoscere ed accettare le regole delle relazioni sociali

Agire responsabilmente nella comunità scolastica Saper lavorare in gruppo.

LA COSTITUZIONE Conoscere i principi fondamentali della costituzione italiana

Identificare e contestualizzare i diritti umani. Identificare valori e norme della convivenza

democratica.

RELIGIONE


LA BIBBIA E I FONDAMENTI DELLA RELIGIONE CATTOLICA

Conoscere espressioni, documenti, in particolare la bibbia, e contenuti essenziali della religione cattolica

Scoprire nell’ambiente i segni che richiamano ai cristiani la presenza di Dio – Creatore

Conoscere la Bibbia : struttura ed alcune parti Evidenziare le risposte della Bibbia alle domande di

senso dell’uomo. Riconoscere nella Chiesa una comunità aperta a tutti

I VALORIRiconoscere, rispettare ed apprezzare i valori religiosi ed etici nell’esistenza delle persone e nella storia dell’umanità

Conoscere le teorie dell’origine del mondo e dell’uomo nel cristianesimo e nelle altre religioni

Cogliere attraverso le pagine dei vangeli come adeguare i comportamenti agli insegnamenti di Gesù

Ricostruire le principali tappe della salvezza

CONTENUTI GRADUATI

CLASSE PRIMA ITALIANO

- Dialoghi.-Conversazioni libere e guidate.-Comunicazioni.-Istruzioni-Comandi- Letture, racconti -Giochi vari, anche di tipo mimico-gestuale.-Lettere dell’alfabeto-Sillabe.-Parole- Frasi.- Digrammi e trigrammi-Maiuscole,minuscole-Doppie.-Accento-Apostrofo-Punteggiatura

STORIA -Le azioni della giornata scolastica e non.-Linea del tempo.-Prima/ora/dopo.-La contemporaneità -La durata delle azioni -Orologio e calendario-La ciclicità-Le trasformazioni stagionali.

IMMAGINE

-Osservazione della realtà -Disegni -Fotografie -Prodotti grafici,pittorici e plastici -Il colore

Utilizzo di tecniche e materiale vario

INGLESE

Saluti Presentazioni Localizzare oggetti nello spazio Halloween Destra/sinistra Comandi Formule di cortesia Colori Natale Numeri da 0 a 10 Pasqua Oggetti della classe Storytelling

CLASSE SECONDA CONTENUTI GRADUATI

ITALIANO Conversazioni Comandi Istruzioni Brevi storie scritte e illustrate Brevi testi legati alla quotidianità Brevi testi poetici, narrativi, descrittivi e regolativi Facili filastrocche e poesie utilizzando la rima

Digrammi, trigrammi, raddoppiamenti, divisione in sillabe

Apostrofo e accento Punteggiatura Nomi, articoli determinativi e indeterminativi Aggettivi qualificativi Verbi come azione, verbi essere ed avere Tempi passato, presente, futuro Frase (soggetto e predicato)

STORIA Idea di tempo Ordinamento cronologico per ricostruire esperienze personali Durata e contemporaneità delle azioni Misura del tempo Orologio Tempo ciclico: il giorno, la settimana, i mesi e le stagioni Calendario Documenti e le informazioni Oggetti antichi-moderni e loro storia Storia personale

IMMAGINE Tecniche di colorazione con strumenti diversi (matite colorate,

pennarelli, pastelli a cera, tempere, colori acrilici)Colori primari e secondari

Graffito Pittura su stoffa Collage con materiale di recupero Oggetti da costruire utilizzando perline, cartoncino, stoffe, forbici e

colla Immagini di fotografie di quadri

CLASSE TERZA CONTENUTI GRADUATI

ITALIANO

ASCOLTO – COMPRENSIONE – PARLATO ascolto globale e selettivo; regole della conversazione; intonazione della voce; scopi, interlocutori e situazioni comunicative; testi narrativi; testi fantastici e realistici; miti; leggende; fiabe; favole; testi descrittivi; testi poetici.

LETTURA testi narrativi; individuazione della struttura dei personaggi, del tempo, del luogo e

delle relazioni causa-effetto; testi fantastici e realistici; leggende; miti; favole; fiabe; scopi, interlocutori, relazioni, comunicazioni diverse;

testi descrittivi; testi poetici lettura strumentale; lettura espressiva; lettura silenziosa; lettura dell’insegnante; domande guidate per la riesposizione di un testo letto.

SCRITTURA Scopi, interlocutori e situazioni comunicative diverse; testi narrativi (individuazione della struttura, dei personaggi, tempo e

luogo, delle relazioni di causa-effetto); testi fantastici e realistici ; miti; leggende; fiabe; favole; testi descrittivi; testi poetici e filastrocche; sintesi di testi; manipolazione di testi; codici e registri di scrittura adeguati alle diverse situazioni: lettere e

inviti.

RIFLESSIONE SULLA LINGUA Convenzioni ortografiche consolidamento; uso dell’ “h” punteggiatura; discorso diretto; discorso indiretto; frase minima: soggetto, predicato verbale- nominale; espansione; articolo: determinativo, indeterminativo; nomi: comuni, propri, genere, numero, primitivi, derivati, alterati;

aggettivo: qualificativo, possessivo; preposizioni semplici, articolate; congiunzioni; uso del vocabolario per l’arricchimento del lessico; il verbo: persone, tempo; i verbi ausiliari; il modo indicativo delle tre coniugazioni.

STORIA Il passato recente nella storia personale; parole e concetti temporali; gli indicatori temporali; la linea del tempo; i tempi della storia (secolo-millennio; la datazione: a.C.-d.C.) le fonti della storia; le scienze che aiutano la storia; la Storia e la Preistoria; la storia della terra; i dinosauri; i nostri antenati; l’evoluzione dell’uomo; il Paleolitico; il Mesolitico; il Neolitico; la fine della Preistoria; la scoperta della scrittura- l’inizio della Storia.

IMMAGINE Colori primari e secondari; colori caldi e freddi; la tecnica del puntinismo; la linea; la forma; il collage;

il graffito; il fumetto; illustrazione di testi; disegni; dipinti con colori a tempera; uso di materiali plastici; sequenza logica di vignette; analisi di immagini di vario tipo.

INGLESE CLASSE TERZA

CONTENUTI E ATTIVITA

Ascolto di semplici storie: " The well"- " Happy birthday cat - "At the museum"- "The Ginger

Bread man" –Going on Holliday –The Wizard of Oz" Ascolto di semplici storie per disegnare,

individuare,collegare ,associare,ripetere, drammatizzare, Ascolto di storie immaginarie e reali, riferite alla cultura britannica

(Halloween, Christmas time,Pancake day ,Easter time ,The May day) , con il supporto di un video

Osservazione di immagini per: individuare gli elementi della storia, ricostruire la storia

Esecuzione di istruzioni per disegnare e realizzare personaggi (puppets) Canto e drammatizzazione di filastrocche e canzoni legate alla cultura

anglosassone Semplici istruzioni legate alla vita scolastica Conversazione: nominare e descrivere oggetti, luoghi e personaggi di una

storia, formulare interviste, chiedere e dare informazioni, descrivere se stessi,descrivere i compagni,formulare auguri

Lettura e completamento, decifrazione di messaggi segreti, mimare,collegare,ripetere con corretta pronuncia ed intonazione parole semplici filastrocche e rime

Scrittura di parole :colori, animali, oggetti, giorni della settimana , i numeri da 0-20, i mesi dell'anno

Scrittura di semplici frasi per descrivere se stessi, un compagno, i personaggi di una storia, un oggetto un animale, per formulare preferenze,auguri

CONTENUTI GRADUATI

CLASSE QUARTA E QUINTA ITALIANO

ASCOLTO, COMPRENSIONE, PARLATO Ascolto di letture, conversazioni, comandi…per potenziare

l’attenzione anche utilizzando diverse strategie (appunti, schemi, scalette).

Comprensione di istruzioni relative ad un’attività. Comprensione globale e selettiva di un testo letto individualmente, o

ascoltato. Conversazioni guidate e spontanee, volte a curare l’esposizione orale,

attraverso interventi pertinenti e mirati.

LEGGERE La lettura espressiva ad alta voce e la lettura silenziosa. La lettura quotidiana “libera” individuale. L’oggetto-testo da analizzare, comprendere, manipolare.

SCRITTURA Scrittura individuale e/o collettiva, sintesi, parafrasi, manipolazione di:

o testi narrativi: il racconto realistico, il racconto autobiografico, il diario personale, il racconto fantastico (fiaba, favola,

leggenda, mito, racconto giallo);o testi descrittivi: ambienti e paesaggi, elementi naturali, persone,

animali, oggetti, situazioni, stati d’animo;o testi poetici: poesie d’autore, filastrocche, nonsense;o testi pratico-comunicativi: lettera, testo informativo, testo

regolativo.

RIFLESSIONE Dettati ortografici ed esercizi di consolidamento. Esercitazioni sull’uso della punteggiatura e del discorso diretto e

indiretto. Studio ed analisi di : articolo, nome, aggettivo, pronome, verbo,

avverbio, preposizione. Studio ed analisi di: soggetto, predicato, attributo e complementi:

complemento oggetto, di specificazione, di tempo, di luogo, di causa. La frase semplice e complessa. Il verbo: forma attiva, passiva e riflessiva.

INGLESE CLASSE QUARTA

Rubbish – The Frog and the Prince –Billy and the Goat ( quarta di Montenero)

GEOGRAFIA CLASSE QUARTA

L’esplorazione del territorio. I punti cardinali. La rosa dei venti. La bussola.

L’Italia dei paesaggi: la montagna, i fiumi, i laghi, la pianura. Carte geografiche fisiche, politiche, tematiche, storiche, miste. Costruzione e lettura di tabelle, grafici e carte.

La lettura della legenda. Le scale di riduzione.

STORIA, CLASSE QUARTA Le civiltà fluviali. Le civiltà dei mari.

STORIA, CLASSE QUINTA Lettura di una carta geografica. Analisi di testi e fonti di vario tipo per ricostruire il contesto storico. Costruzione di una linea del tempo sulla quale collocare e leggere i

fatti. La civiltà greca. I popoli italici. La civiltà etrusca. La civiltà romana.

STORIA CLASSE QUARTA E QUINTA Uso della terminologia specifica del linguaggio disciplinare. Cura dell’esposizione orale guidata ed autonoma.

INGLESE CLASSE QUINTA

Ascolto di semplici storie :Food,delicious food - Market day - The cinema - Melidor's daily routine -Goodbye Melidor - Roobin Hood (quinta Castel del Piano)

Hanry's lunch – Watch Out for Snakes! – Sleeping Beauty( quinta Montenero)

Ascolto e dialogo : raccontare una storia, descrivere immagini,chiedere e rispondere a domande, descrivere brevemente le fasi di realizzazione di una ricetta, dire la data,

fare un intervista, formulare e rispondere a domande relative all'abbigliamento proprio e altrui, cantare canzoni, rime

Ascolto e comprensione : individuare gli elementi principali di una storia, ripetere vocaboli,completare frasi,individuare informazioni, seguire istruzioni,disegnare percorsi,localizzare edifici nello spazio,scegliere la mappa coerente alle informazioni ascoltate,eseguire consegne ed istruzioni

Ascolto e comprensione di storie immaginarie e reali legati alla cultura anglosassone con il supporto di un video(Halloween-Bonfire night-Christmas time-Easter-time-Markets in London-Transport in London-British houses- British primary-school)

Lettura per : riordinare immagini e frasi di semplici storie; completare dati per realizzare una ricetta; collegare immagini a parole e frasi relative a: numeri( 0-100) cibo, giorni,ore, azioni,abbigliamento; indicare le risposte corrette a domande date; seguire istruzioni scritte; individuare la correttezza di frasi date; completare testi

Scrittura : la corretta grafia di alcune parole chiave; ora e date; classificazione di cibi;completamento di frasi, testi e tabelle, di semplice storie; domande e risposte; descrizione di immagini, l'abbigliamento indossato nelle diverse stagioni, l'abbigliamento proprio e altrui, la propria routine quotidiana


Inserimento di dati scritti Inserimento di immagini Uso della macchina fotografica digitale Semplici rielaborazioni grafiche di foto

Produzione di immagini, appartenenti a : vissuti personali, mondo naturale, mondo della fantasia, mondo della realtà e mondo dell’arte, sperimentando materiali e tecniche diverse.

Produzione di manufatti con materiali e tecniche diverse. Studio di immagini, foto e opere d’autore riconducibili a epoche e stili

diversi.

CONTENUTI TRASVERSALI

MUSICA Brani musicali di vario genere Strumenti musicali Canto corale Ritmi

RELIGIONE Dio e la vita nel mondo Natale Predicazione di Gesù Pasqua Chiesa come famiglia

EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA Letture, conversazioni, lavori di gruppo, giochi inerenti i principi

fondamentali della convivenza democratica (es: solidarietà, uguaglianza e diversità, pace, diritti e doveri del mondo dei bambini e degli adulti…

Lettura e commento di alcuni articoli della Costituzione Italiana.

INGLESE CLASSE IV°

AREA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

OBIETTIVI SPECIFICICONTENUTI E ATTIVITA'

ASCOLTARE, COMPRENDER E

PARLARE


1. Ascoltare semplici dialoghi e saperne cogliere il significato

2. Comprendere ed eseguire semplici istruzioni

3. Ascoltare e comprendere il significato globale di filastrocche e canti in lingua inglese e saperli recitare

4. Seguire un racconto articolato con o senza immagine

5. Ascoltare, comprendere e saper riferire messaggi con lessico e strutture note

- Ascolto e comprensione di semplici storie: ' A village meeting',

' A Beauty Contest', 'Travelling performers', Hobbies in Okwood', ' Olympic Games' e 'Robin Hood' con l'aiuto delle immagini e dei media

- Individuazione e denominazione dei personaggi, delle azioni e dei luoghi di una storia;

- Drammatizzazione collettiva di semplici frasi e parti della storia, seguendo ritmo e intonazione

- Riconoscimento dei giorni della settimana, delle stagioni e dei mesi dell'anno;

- Comprensione ed esecuzione di semplici istruzioni legate alla vita scolastica.

- Canti e mimi di canzoni e filastrocche relative ai giorni della settimana, alle stagioni, ai mesi dell'anno, al tempo atmosferico, agli animali, alle azioni, agli hobbies, ai numeri, e ai giochi seguendo la corretta intonazione e la giusta pronuncia;SCRIVERE

Produrre testi scritti utilizzando il lessico

conosciuto

1. Saper scrivere parole, frasi

e semplici testi con un lessico gradualmente più ampio

- Richiesta di informazioni sul tempo atmosferico;

- Utilizzazione di espressioni legate al tempo atmosferico e alle varie temperature

- Conoscenza e descrizione di animali ;

- Domande e risposte sul :possesso,abilità proprie ed altrui,identificazione e denominazione di oggetti,gusti e preferenze

- Conoscenza degli sport tipici della Gran Bretagna e degli Stati Uniti;

- Conoscenza dei numeri fino a 100.

- Conoscenza dei numeri ordinali

- Conoscenza delle lettere dell'alfabeto;

- Conoscenza delle espressioni per chiedere e fare lo spelling

- Lettura con corretta pronuncia e intonazione di parole, semplici filastrocche e rime.

- Utilizzo di espressioni legate a Halloween, al Natale, alla Pasqua e ad alcune feste tradizionali;

- Conoscenza di alcuni aspetti del mondo anglosassone

LEGGERE

Leggere e comprendere testi

1 Leggere parole, semplici frasi e brevi testi con o senza il supporto delle immagini

2. Leggere e comprendere globalmente il significato di una storia con o senza l'aiuto delle story-card

La verifica sarà oggetto di osservazioni sistematiche continue e sarà svolta in modo formale e/o informale alla fine di ogni argomento trattato; sarà comunque formale alla fine di ogni quadrimestre. Le verifiche d’inizio d’anno serviranno a rilevare i punti di partenza

degli alunni e solo in questo senso contribuiranno alle valutazioni di fine quadrimestre.Sarà richiesto di elaborare le verifiche in appositi fogli, quaderni o nei comuni quaderni di lavoro ed i risultati riportati nel registro.Le verifiche informali potrebbero essere annotate separatamente solo dall'insegnante ma integreranno nei risultati le valutazioni.

VALUTAZIONE

La valutazione assumerà, nel corso dell’anno scolastico caratteristiche diverse. Sarà formativa quando servirà a rilevare, con giudizi anche informali di tipo discorsivo, i progressi degli alunni in considerazione del punto di partenza di ognuno, inoltre permetterà di ricalibrare gli obiettivi, i tempi e le modalità presentazione degli argomenti da trattare, puntualizzando, così, difficoltà e punti di forza delle nostre proposte didattiche.

Sommativa e finale sarà usata alla fine di ogni quadrimestre e descriverà con un voto espresso in decimi (dal 4, gravemente insufficiente al 10, ottimo) ed un giudizio complessivo, il raggiungimento o meno di determinate competenze

ISTITUTO COMPRENSIVO O.VANNINI

SCUOLA DELL’INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO

CURRICOLI VERTICALI

SCUOLA PRIMARIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

OBIETTIVI SPECIFICI

o ITALIANOo INGLESEo ARTE E IMMAGINEo STORIAo EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA E COSTITUZIONEo RELIGIONEo MUSICA

SCUOLA PRIMARIAClasse 1°

CONTENUTI



CONTENUTI


SCUOLA PRIMARIA

Classe 5°

CONTENUTI


SCUOLA PRIMARIA

Classe 2°

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO- OBIETTIVI SPECIFICI - CONTENUTI

o MATEMATICAo SCIENZEo GEOGRAFIAo SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE


OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO- OBIETTIVI SPECIFICI - CONTENUTI

o MATEMATICAo SCIENZEo GEOGRAFIAo SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

ISTITUTO COMPRENSIVO O.VANNINISCUOLA PRIMARIA L.SANTUCCI

A.S.2008-2009CLASSI 2°A/B

Insegnanti:Baccetti Mara

Farmeschi NicolettaFeri Lucia

Manini PaolaStagnari Silvia

Casteldelpiano, 7 ottobre 2008

la conoscenza del mondo -...

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