la comprensin lectora
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LA COMPRENSIÓN LECTORA
Por:Osvaldo
Arroyo Caballero
33 razones para leer
Para vivir más Para detener el tiempo
Para saber que estamos vivos Para saber que no estamos solos
Para saber Para aprender
Para aprender a pensar Para descubrir el mundo
Para conocer otros mundos Para conocer a los otros
Para conocernos a nosotros mismos
Para compartir un legado común Para crear un mundo propio
Para reír Para llorar
Para consolarnos
Para desterrar la melancolía Para ser lo que no somos Para no ser lo que somos
Para dudar Para negar
Para afirmar Para huir del ruido
Para combatir la fealdad Para refugiarnos Para evadirnos Para imaginar Para explorar
Para jugar Para pasarlo bien
Para soñar Para crecer
COMPRENSIÓNLECTORA: ENFOQUE
COGNITIVO
¿QUÉ ES LEER?
DEFINICIONES DE CL
ETAPAS DE LA CL
LA
C
O
M
P
R
E
N
S
I
Ó
N
LECTORA
¿Qué es leer?
Leer consiste en descifrar el código de la letra impresa para que ésta tenga significado y, como consecuencia, se produzca una comprensión del texto. Dicho de otro modo, leer es un esfuerzo en busca de significado, es una construcción activa del sujeto mediante el uso de todo tipo de claves y estrategias (Defior, 1996).
¿Qué es leer?
Cuando se lee un texto se construye una representación de su significado guiado por las características del mismo – letras y palabras- (Alonso Tapia, 1996) y ello conduce a la comprensión.
COMPRENSIÓN LECTORA: ENFOQUE COGNITIVO
La Comprensión Lectora se ha definido de numerosas maneras, de acuerdo con la orientación metológica de cada uno de los autores estudiosos del tema.
Así, desde un enfoque cognitivo, la comprensión lectora se la ha considerado como un producto y como un proceso.
Reconocer con rapidez las palabras escritas y construir con ellas proposiciones básicas.Conectar las ideas básicas.Obtener una representación del significado global del texto.Identificar la estructura textual.Construir un modelo mental o modelo de situación.
Como PRODUCTO
De este modo, entendida como producto sería la resultante de la interacción entre el lector y el texto.
Este producto se almacena en la memoria que después se evocará al formularle preguntas sobre el material leído.
En esta perspectiva, la memoria a largo plazo cobra un papel muy relevante, y determina el éxito que puede tener el lector.
Como PRODUCTO
INTERACCION
LECTOR LIBRO
MLP(papel fundamental)
¿Qué hizo el conejo? EVOCA MLP
¿De qué color era el conejo?
Como PROCESO
Por otra parte, la Comprensión Lectora entendida como proceso tiene lugar en cuanto se recibe la información y en el que solamente trabaja la memoria inmediata.
Como PROCESO
¨María, era una mujerMuy valerosa..¨
-MCP-(Indispensable)
LECTOR
RECIBE INFORMACION
LIBRO
En esta línea se encuadra la definición que hace al respecto Clark (1977) y Trabajos (1980): ¨La Comprensión Lectora es un conjunto de procesos psicológicos que consisten en una serie de operaciones mentales que procesan la información lingüística desde su recepción hasta que se toma una decisión¨.
Como PROCESO
La lectura comprensiva contribuye a la formación intelectual.
Los conocimientos son a la vez condición y consecuencia de la lectura comprensiva.
Descubrir la organización de los textos ayuda a comprenderlos mejor.
La comprensión de los textos exige esfuerzo personal, pero el profesorado ayuda con estrategias.
Componentes de la comprensión lectora: clasificación
Comprensión literal. Reconocimiento de todo aquello que explícitamente figura en el texto.
Comprensión inferencial o interpretativa. Se ejerce cuando se activa el conocimiento previo del lector. Es la verdadera esencia de la comprensión lectora, ya que es una interacción constante entre el lector y el texto.
Comprensión reorganizativa. Reorganización de la información recibida sintetizándola, esquematizándola o resumiéndola, consolidando o reordenando las ideas: síntesis comprensiva.
Comprensión crítica. Formación de juicios propios, con respuestas de carácter subjetivo, una identificación con las ideas del texto, una interpretación personal,...
Relación entre los elementos de la comprensión lectora y los procesos cognitivos.
Comprensión literal.
Reconocimiento de todo aquello que explícitamente figura en el texto.
Comprensión inferencial o interpretativa.
Se ejerce cuando se activa el conocimiento previo del lector. Es la verdadera esencia de la comprensión lectora, ya que es una interacción constante entre el lector y el texto
Comprensión reorganizativa.
Reorganización de la información recibida sintetizándola, esquematizándola o resumiéndola, consolidando o reordenando las ideas: síntesis comprensiva.
Comprensión crítica.
Formación de juicios propios, con respuestas de carácter subjetivo, una identificación con las ideas del texto, una interpretación personal,...
REPRODUCCIÓN
Acceso
Nombrar, Definir, encontrar, mostrar, imitar, deletrear, listar, contar, recordar, reconocer, reproducir, relatar…
Comprensión
Explicar, ilustrar, extractar, resumir, completar, traducir a otros términos, aplicar rutinas, seleccionar, escoger…
CONEXIÓN
Aplicación-Análisis y valoración
Clasificar, resolver, problemas sencillos, construir, aplicar, escoger, realizar, resolver, desarrollar, entrevistar, organizar, enlazar…
Comparar, contrastar, demostrar, experimentar, planear, resolver problemas complejos, analizar, simplificar, relacionar, inferir, concluir…
REFLEXIÓN
Síntesis y creación-Juicio y regulación
Combinar, diseñar, imaginar, inventar, planificar, predecir, proponer, adaptar, estimar…
Criticar, concluir, determinar, juzgar, recomendar, establecer, criterios y/o límites…
DEFINICIONES DE COMPRENSIÓN LECTORA
¨Memoria de significados de palabras, hacer inferencias, seguir la estructura de un párrafo, reconocer la actitud, intención y estado de ánimo del autor y encontrar respuestas a preguntas¨ (Davis, 1968).
¨Jerarquía de procesos psicológicos: atención selectiva, análisis secuencial, discriminación/decodificación y la significación¨. (Ross, 1976).
¨Intervienen variables lingüísticas: morfología, sintaxis… variables psicológica: percepción visual y/o háptica, memoria… y variables situacionales: tipo de texto¨ (Yela, 1978).
¨Un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto¨. (Tebar, 1995).
¨Habilidad para extraer el significado del texto¨ (Alonso, 1985).
¨Habilidades decodificadoras del análisis y organización del material leído que al automatizarse aumenta la comprensión¨ (Rourke, 1982).
¨La Comprensión Lectora se entiende como el proceso de emplear las claves dadas por el autor¨ (Johnstone, 1989).
¨Un lector eficaz es el que logra asociar correctamente los estímulos textuales a aquellas respuestas fónicas que se consideran correctas, entendiendo el material lo más eficazmente posible en la menor cantidad de tiempo¨ (Gonzáles Portal, 1984).
¿QUÉ ES LA COMPRENSIÓN LECTORA?
La comprensión es el intercambio dinámico en donde el mensaje que transmite el texto es interpretado por el lector, pero a su vez el mensaje afecta al sujeto al enriquecer o reformular sus conocimientos.
ETAPAS DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
ETAPAS DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
Las etapas de la Comprensión Lectora son: PROCESO DE DECODIFICACIÓN: Que se da
al APRENDER A LEER y entran en funcionamiento Procesos de nivel inferior y medio o Microproceso de la lectura.
PROCESO DE COMPRENSIÓN: Se da al leer con progresiva COMPRENSIÓN Y FLUIDEZ entran en funcionamiento Procesos de Alto Nivel o Macroproceso.
ETAPAS DE LA COMPRENSION LECTORA
APRENDER A LEER
LEER CON PROGRESIVACOMPRENSIÓN Y FLUIDEZ
PROCESO DE DECODIFICACIÓN
Llevar al alumno
hacia
PROCESO DE COMPRENSIÓN
Procesos de nivel inferior y medio o Microproceso
Procesos de Alto Nivel o Macroproceso
Aprender a leer es aprender a encontrar sentido e interés a la lectura. Significa aprender a encontrarse competente para la realización de tareas de lectura y a sentir la experiencia emocional gratificante del aprendizaje.
Aprender a leer es aprender a ser activo ante la lectura, tener objetivos para ella, autointerrogarse acerca del contenido y acerca de la propia comprensión.
Aprender a leer comprensivamente es una condición necesaria para poder aprender a partir de los textos escritos.
Aprender a leer requiere que se enseñe a leer.
A modo de conclusión.
REFERENCIASComprensión Lectora - PsicoPedagogia.comwww.psicopedagogia.com/articulos/
¿Qué se entiende por comprensión lectora? « Educaciónpedablogia.wordpress.com/.../¿que-se-entiende-por-comprension-lectoraEstrategías de Comprensión Lectorawww.aulainfantil.com/index.php?...comprension-lectora...