LA CIENCIA EN EL ARTE

C.E.I.P. GuadalquivirMairena del Aljarafe

Curso 12-13

¿CIENCIA Y ARTE?

“Vivimos en una época en que las ciencias se asocian con fuerza a la verdad y a la objetividad, a la realidad pura y dura ; y las artes, a los sentimientos, las emociones y la intuición.

En la mayoría de los sistemas educativos se entiende que las artes son un extra de la educación del que se puede prescindir, algo opcional que tiene que ver con la autoexpresión, la relajación y el ocio “.

(K. Robinson, 2009)

¿PORQUÉ ES IMPORTANTE LA CREATIVIDAD?

“Que la imaginación en momentos de crisis, sea más importante que el conocimiento”.

Albert EINSTEIN

¿PORQUÉ ES IMPORTANTE LA CREATIVIDAD?

IMAGINACIÓN – CREATIVIDAD - INNOVACIÓN

EL VERDADERO OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN

• Cambios en la forma de pensar, comprender, sentir y actuar. Una nueva ética, un nuevo estilo de pensamiento y una nueva forma de actuar para enseñar a innovar .

• Una educación científica y creativa para formar las ciudadanas y ciudadanos del futuro que tendrán que competir en un mercado laboral muy selectivo.

Ken Robinson , 2008

• “ En el momento histórico en que vivimos , lleno de incertidumbres y cambios, el fomento de la creatividad en educación es tan importante como la alfabetización. Los escolares de hoy serán los profesionales del futuro y se les exigirá ser creativos e innovadores”

¿LA CREATIVIDAD SE PUEDE APRENDER?

LA ESCUELA RESULTARÁ CREATIVA SÍ:

Dinamiza las potencialidades individuales,Estimula la flexibilidad mental, la originalidad, la inventiva, las nuevas ideasLa cultura emprendedoraFavorece la autonomía Cuida el desarrollo emocional y social

METODOLOGÍA

Enfoque constructivista.Basado en el descubrimiento.Aprendizajes significativos.Provocar contradicciones

con sus conceptos previos.Imaginación.

Aportar ideas propiasResponsabilizarse,

respetar el grupo.Fomentar la autonomía

MATEMÁTICAS EN LA PINTURA

MATEMÁTICAS EN LA PINTURA

Dar forma plástica, visual a algunas de las cuestiones matemáticas mas famosas a través de la historia.

Se han seleccionado contenidos matemáticos que el alumnado de primaria pueda entender aunque no estén en el currículo de esta etapa educativa.

PROPORCIÓN ÁUREA

Rectángulo áureoNúmero PhiEspiral de DureroSucesión de Fibonacci

1+1=2

2+1=3

3+2=5

5+3=8

8+5=13….

PROPORCIÓN ÁUREA

MECÁNICA ESTÁTICA

Masa y peso

Fuerza

Equilibrio

Centro de gravedad

Base de sustentación

OTROS CONTENIDOS

• Cuadrados mágicos• Nudo de salomón• Teselados• Cinta de Möbius• Recta de Sylvester• Teorema de Pick• El efecto del túnel cuántico• Juegos de estrategia• Paradojas geométricas• Artistas en la historia que han

trabajado con conceptos matemáticos: homenaje a ESCHER

Realizaremos investigaciones para recopilar datos sobre la historia de la fotografía.

Trabajaremos la parte científica basándonos en el funcionamiento de la cámara.

Buscaremos diferentes “miradas” para hacer nuestras fotografías.

Breve historia de la fotografía.Breve historia de las cámaras de fotos.Funcionamiento interior. La lente

convergente. Funcionamiento exterior. Diafragma y

velocidad de obturación. Relación con el ojo humano.

Reglas de la fotografía. Composición.Trucos fotográficos.Visualización de fotos con diferentes

“miradas”Ejemplo de fotógrafo contemporáneo:

ESCHER.

Montajes fotográficos. Programa Kizoa.

Tratamiento digital de la imagen. Programa Picasa.