La chaine numérique de

l’observation au microscope

Collège Rocher du Dragon, Aix en

Provence

Problème : quelles sont les cellules du

sang qui luttent contre les microbes ?Activité en demi groupe ou triplette sur le programme de 3ème (partie « défense de notre organisme »)

Prérequis : les cellules qui luttent contre les microbes sont dans le sang (système lymphatique relié au sang). Dans le sang, il y a donc au moins 2 types de cellules :

les globules rouges (qui transportent le dioxygène, voir 5ème)

des cellules qui luttent contre les microbes, et qu'on appellera globules blancs.

Hypothèse : quand un individu est malade, il doit lutter contre les microbes : pour une meilleure défense, il doit avoir plus de globules blancs que dans un cas normal.

Expérience : On observe le sang d'un individu malade (maladie due à un microbe) et celui d'un individu non malade. On fera ensuite une numération formule sanguine (NFS) pour compter le nombre de globules rouges et blancs pour valider l'hypothèse.

Travail de l'élève Observer le sang d’un individu sain au microscope

Prendre une photo de l'observation qui permet de Repérer les 2 types de cellules et légender.Compter les différentes cellules.

Intégrer l'échelle.

Donner un titre (qui explique ce qu'on fait avec quel matériel) puis imprimer.

Comparer ce travail avec celui d’un sang « malade  »Collaborer avec google doc

Observation au microscope du sang

d’un individu malade

Photo volontairement non légendée….

Critères de réussite du calque d’observationTitre bien visible souligné

Toutes les légendes du même côté

La flèche de légende qui pointe ce qu'on veut voir (sans le cacher)

Les traits de légende ne se croisent pas

L'échelle de grandeur est visible facilement

Compétence « domaine 3 »

Compétence = suite de capacités qui permettent de Compétence = suite de capacités qui permettent de répondre à un problèmerépondre à un problème

•Capacité Capacité B2iB2i (modifier un document, imprimer, (modifier un document, imprimer, collaborer)collaborer)

•Capacité Capacité raisonnerraisonner (comparaison dans un tableau) (comparaison dans un tableau)

•Capacité Capacité communiquercommuniquer (sous forme d’un calque (sous forme d’un calque numérique de l’observation) numérique de l’observation)

Les TICE au service de ?

D’une meilleure autonomie de l’élève et de son D’une meilleure autonomie de l’élève et de son évaluationévaluation

C’est l’élève qui fait le travail, le professeur l’encadre (ce C’est l’élève qui fait le travail, le professeur l’encadre (ce qui pose un problème de matériel, Conseil général ou qui pose un problème de matériel, Conseil général ou Région)Région)

Plus de motivationPlus de motivation

Du raisonnement scientifiqueDu raisonnement scientifique

Recherche des éléments à déterminerRecherche des éléments à déterminer

Travail collaboratif pour montrer l’importance du travail Travail collaboratif pour montrer l’importance du travail empiriqueempirique

Merci

Aux élèves du Collège Rocher du DragonAux élèves du Collège Rocher du Dragon

A Mme Soler, personnel du laboratoire du A Mme Soler, personnel du laboratoire du collègecollège

A vous pour votre écoute….A vous pour votre écoute….