Kvalitet och källkritik genom öppna lärresurser

Wikimedia Sverige

Kvalitetsmässan 2015

2015-11-03

Utbildningsansvarig,

sara.mortsell@wikimedia.se

@SaraMrtsell

Vem står bakom kunskap i delakulturer och digitala resurser?

Vad betyder Wikipedia för undervisningen?

Elever är kunskapsproducenter när de redigerar och förbättrar Wikipedia.

Källkritik i praktiken, kritiskt tänkande, ämneskunskaper, språkliga färdigheter och digitala kunskaper.

Öppet uppslagsverk och öppna läromedel (OER)?

“The open educational resources (OER) movement seeks to address the cost issues associated with textbooks and the ability to flexibly present current, relevant content that is suited to how students learn.”

Forskningen har visat att egna anteckningar i läromedel gynnar inlärningen.

Fria licenser tar till vara på digitaliseringens möjligheter, med respekt förupphovsrätten

Attribuera genom att uppge upphovspersonens namn

Dela vidare under samma villkor.

Lärarens autonomitet och skicklighet främjas

“These redesigns and improvements can then be broadly and legally shared. In these ways, adopting open textbooks combats the deskilling of teachers and reinstates them as skilled experts in both content and pedagogy.”

Exempel MOOC:Elever skapar öppen lärresurs på Wikiversity

https://sv.wikiversity.org/wiki/Makt_och_uppror

Exempel de yngsta eleverna:Första årens läroböcker i Polen

http://naszelementarz.men.gov.pl/

Går det att ha bra kvalitet i öppna läromedel?

Studenters svar på frågan:

Hur står sig de öppna läromedlen mot läromedel som du använder i andra kurser?

Studenterna var i gymnasieåldern och uppåt och stod själva för kostnaderna. Flera av de undervisande lärarna var själva involverade i att ta fram läromedlet.

Vilken påverkan har öppna läromedel på inlärningen?

“the finding that open textbooks can be as effective or even slightly more effective than their traditional counterparts has important considerations in terms of school district policy in a climate of finite educational funding.”

Effekten är svår att mäta, kostnaderna lättare.

Kvalitet och källkritik genom öppna läromedel● Kritiskt tänkande och källkritik tränas med öppna läromedel. ● Elever får använda sig av fler strategier, exempelvis att

anteckna och bearbeta materialet. ● Lärares pedagogiska skicklighet och ämneskunskaper tas

tillvara. ● Materialet får spridas, återanvändas och bearbetas fritt, vilket

tar tillvara på den digitala potentialen. ● Kostnadsbilden är helt förändrad.

Attribuering på nästa sida...

Mashup by Sage Ross CC BY-SA 3.0, via Wikimedia Commons

Open textbook By bbcampus (bearbetad) [CC BY 3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/3.0)], via bccampus

Reuse et cie 5R By Fréderic Duriez [CC BY-3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/3.0)], via Formation et E-learning

Makt och uppror OER collage By Sara Mörtsell (WMSE) [CC BY-SA 4.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)], via Wikimedia Commons

Kreativt möte By Maja Larsson (bearbetad) [CC BY-SA 3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via KnyckenillukuBilder:

Referenser:

BLISS, TJ et al. The cost and quality of online open textbooks: Perceptions of community college faculty and students. First Monday, [S.l.], jan. 2013. ISSN 13960466. Available at: <http://firstmonday.org/ojs/index.php/fm/article/view/3972/3383>. Date accessed: 07 Sep. 2015. doi:10.5210/fm.v18i1.3972.

Av Sara Mörtsell CC BY-SA 4.0

Wiley, D., Hilton III, J., Ellington, S., & Hall, T. (2012). A preliminary examination of the cost savings and learning impacts of using open textbooks in middle and high school science classes. The International Review Of Research In Open And Distributed Learning, 13(3), 262-276. Retrieved from http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/1153/2257

Robinson, T. Jared; Fischer, Lane; Wiley, David. (2014) ”The Impact of Open Textbooks on Secondary Science Learning Outcomes” Educational Researcher "43" (7): sid. 341-351

Tape measure by bradhoc [CC BY-2.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/) via Flickr