kurikulum program magister pendidikan fisika a....
TRANSCRIPT
KURIKULUM
PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA
A. RASIONAL
Program Magister Pendidikan Fisika Pascasarjana UM
diselenggarakan dengan beberapa dasar pemikiran. Di antara
pemikiran tersebut adalah untuk 1) memenuhi minat dan
memfasilitasi peningkatan karir para guru fisika di SMP dan
SMA untuk peningkatan keprofesionalan melalui pendidikan
fisika jenjang magister (S-2); 2) memenuhi permintaan lulusan
Program Studi Sarjana Pendidikan Fisika dan Sarjana Fisika,
serta dosen-dosen di perguruan tinggi, baik negeri maupun
swasta yang masih bergelar sarjana (S-1) untuk melanjutkan
pendidikan ke jenjang magister (S-2); dan 3) memenuhi
kebutuhan stakeholder lainnya yang memiliki minat dan
perhatian terhadap Pendidikan Fisika untuk memperoleh
pendidikan jenjang magister pada bidang Pendidikan Fisika.
Pemikiran tersebut memberikan inspirasi dan peluang untuk
menyelenggarakan Program Magister Pendidikan Fisika di
Pascasarjana UM. Secara kelembagaan, penyelenggaraan
Program Studi Magister Pendidikan Fisika ini sangat didukung
oleh Pascasarjana dan Universitas Negeri Malang.
Penyelenggaraan Program Studi Magister Pendidikan Fisika ini
diharapkan dapat membantu meningkatkan sumber daya
manusia Indonesia pada umumnya dan mutu Pendidikan Fisika
pada khususnya.
B. VISI, MISI, DAN TUJUAN
Visi
Program Magister Pendidikan Fisika sebagai program studi
yang unggul dan menjadi rujukan dalam penyelenggaraan
tridharma perguruan tinggi, bidang pendidikan dan
pembelajaran Fisika.
Misi
a. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran di bidang
pendidikan Fisika yang berpusat pada peserta didik dengan
menggunakan pendekatan pembelajaran yang efektif dengan
mengoptimalkan pemanfaatan teknologi layanan akademik
prodi yang bermutu dan berdaya saing.
b. Menyelenggarakan penelitian di bidang Pendidikan Fisika
yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan kesejahteraan
masyarakat
c. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat di
bidang Pendidikan Fisika yang berorientasi pada
pemberdayaan masyarakat melalui penerapan ilmu
kependidikan Fisika, ilmu pengetahuan Fisika, dan teknologi.
d. Menyelenggarakan tatapamong yang akuntabel dan
transparan untuk menjamin peningkatan kualitas yang
berkelanjutan.
Tujuan
Program Magister Pendidikan Fisika bertujuan menghasilkan
lulusan yang memiliki kualifikasi tertentu. Lulusan Program
Magister Pendidikan Fisika diharapkan ;
a. bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, cerdas, religius,
berakhlak mulia, mandiri, dan mampu berkembang secara
profesional.
b. memiliki penguasaan materi bidang studi Fisika yang
memadai sebagai dasar mengembangkan kompetensi
keguruan di sekolah dan perguruan tinggi;
a. memiliki kemampuan merancang, melaksanakan dan
mengevaluasi pendidikan dan pembelajaran Fisika sebagai
dasar mengembangkan keahlian dalam pembelajaran Fisika;
b. memiliki kemampuan menyelesaikan problematika
pendidikan dan pembelajaran Fisika;
c. memiliki kemampuan mengembangkan ilmu dan teknologi
melalui penyelenggaraan pembelajaran, penelitian,
pengembangan dan kegiatan ilmiah lainnya dalam bidang
pendidikan dan pembelajaran Fisika;
d. bersifat terbuka, tanggap, kreatif, dan inovatif dalam
menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Berdasarkan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia,
setiap lulusan Program Magister Pendidikan Fisika Pascasarjana
Universitas Negeri Malang hendaknya memiliki kriteria
kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
keterampilan umum, keterampilan khusus, dan
pengetahuan yang dinyatakan dalam rumusan
capaian pembelajaran lulusan. Capaian pembelajaran
lulusan Program Magister Pendidikan Fisika Pascasarjana
Universitas Negeri Malang adalah sebagai berikut.
SIKAP DAN TATA NILAI
Setiap lulusan Program Magister Pendidikan Fisika harus
memiliki sikap sebagai berikut:
1. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukkan sikap religius;
2. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan
tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;
3. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila;
4. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta
tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab
pada negara dan bangsa;
5. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,
dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain;
6. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta
kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
7. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat
dan bernegara;
8. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di
bidang keahliannya secara mandiri;
10. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan.
KETERAMPILAN UMUM
Lulusan Program Magister Pendidikan Fisika wajib memiliki
keterampilan-umum sebagai berikut.
1. mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis,
dan kreatif melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau
karya seni dalam bidang ilmupengetahuandan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan bidang keahliannya, menyusun konsepsi
ilmiah dan hasil kajiannya berdasarkan kaidah, tata cara,
dan etika ilmiah dalam bentuk tesis, dan memublikasikan
tulisan dalam jurnal ilmiah terakreditasitingkat nasional dan
mendapatkan pengakuan internasional berbentuk presentasi
ilmiah atau yang setara;
2. mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai
bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di
masyarakat atau industri yang relevan melalui
pengembangan pengetahuan dan keahliannya;
3. mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen
saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika
akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media
kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas;
4. mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi
obyek penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu peta
penelitianyang dikembangkan melalui pendekatan
interdisiplin atau multidisiplin;
5. mampu mengambil keputusan dalam konteks
menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humanioraberdasarkan kajian analisis atau eksperimental
terhadap informasi dan data;
6. mampumengelola, mengembangkan dan memelihara
jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan
komunitas penelitian yang lebih luas;
7. mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara
mandiri;
8. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan,
dan menemukan kembali data hasil penelitian dalam rangka
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
KETERAMPILAN KHUSUS
Lulusan Program Magister Pendidikan Fisika wajib memiliki
keterampilan khusus sebagai berikut:
1. mengembangkan model pembelajaran inovatif yang
berorientasi kecakapan personal, sosial dan akademik (life
skills) pada pembelajaran fisika;
2. mengidentifikasi dan memecahkan problematika pendidikan
dan pembelajaran fisika dengan menggunakan berbagai
pendekatan inter atau multidisipliner;
3. melakukan penelitian pendidikan fisika dalam
mengembangkan pengetahuan dan teknologi dengan
pendekatan kuantitatif dan kualitatif untuk menghasilkan
karya inovatif dan teruji;
4. mempublikasikan karya ilmiah di tingkat nasional dan atau
internasional berdasarkan hasil penelitian pendidikan fisika.
PENGETAHUAN
Lulusan Program Magister Pendidikan Fisika wajib memiliki
pengetahuan sebagai berikut:
1. menguasai metodologi penelitian pendidikan fisika dengan
pendekatan kuantitatif dan/atau kualitatif;
2. menguasai filosofi pendidikan dan teori belajar berorientasi
kecakapan personal, sosial dan akademik (life skills) pada
pembelajaran fisika;
3. menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika lanjut;
4. menguasai berbagai alternatif pemecahan masalah
pendidikan dan pembelajaran fisika berorientasi pada
pendekatan inter atau multidisipliner.
D. PROFIL DAN KOMPETENSI LULUSAN
Program Magister Pendidikan Fisika dirancang untuk
menghasilkan lulusan dengan profil sebagai Pendidik Bidang
Fisika, dan Peneliti dan Pengembang Pendidikan Fisika. Profil
tersebut dicapai dengan uraian kompetensi lulusan yang
didasarkan pada deksripsi KKNI level 8.
DESKRIPSI KKNI
LEVEL 8
KOMPETENSI LULUSAN
Mampu
mengembangkan
pengetahuan,
teknologi, dan/atau
seni di dalam bidang
keilmuannya atau
praktek
profesionalnya
melalui riset, hingga
menghasilkan karya
inovatif dan teruji
a. Menguasai metode penelitian
kuatitatif dan kualitatif dalam
mengembangkan pengetahuan dan
teknologi untuk menghasilkan
karya inovatif dan teruji
b. Menguasai filosofi ilmu pendidikan
fisika
c. Mengembangkan multimedia
pembelajaran fisika
d. Mengembangkan penilaian
autentik dan non autentik dalam
pembelajaran fisika
e. Menganalisis dan mengembangkan
pembelajaran fisika yang inovatif
f. Menguasai teknik evaluasi program
pendidikan fisika
g. Menguasai konsep dan prinsip
fisika lanjut, diantaranya
elektrodinamika, mekanika
kuantum, mekanika klasik,
mekanika statistik
Mampu memecahkan
permasalahan ilmu
pengetahuan,
teknologi, dan/atau
seni di dalam bidang
keilmuannya melalui
pendekatan inter atau
Menganalisis dan menemukan
alternatif solusi dari problematika
pendidikan dan pembelajaran fisika di
sekolah dan perguruan tinggi dengan
pendekatan inter atau multidisipliner
multidisipliner
Mampu mengelola
riset dan
pengembangan yang
bermanfaat bagi
masyarakat dan
keilmuan, serta
mampu mendapat
pengakuan nasional
dan internasional
a. Merancang proposal penelitian
pendidikan fisika
b. Melakukan seminar proposal
penelitian pendidikan fisika
c. Membuat laporan penelitian
pendidikan fisika
d. Mempublikasikan karya ilmiah
dalam journal nasional dan/atau
seminar internasional.
STRUKTUR KURIKULUM
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA
PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MALANG
Kode
Matakuliah Nama Matakuliah sks js
Semester
1 2 3 4
MKPS – Matakuliah Pascasarjana
MKPS801 Landasan Pendidikan dan
Pembelajaran 2 2 x
MKPS802 Metodologi Penelitian
Kuantitatif 2 2 x
MKPS803 Metodologi Penelitian
Kualitatif*) 2 2
x
MKPS804 Metode Penelitian
Pengembangan*) 2 2
x
MKPS805 Metode Penelitian
Tindakan*) 2 2
x
MKPS806 Statistika Inferensial*) 2 2
x
MFIS - Matakuliah Program Studi
MFIS801 Filsafat dan Didaktik
Fisika 2 2 x
MFIS802
Kajian Penelitian dan
Problematika Pendidikan
Fisika
2 2 x
MFIS803
Pengembangan
Multimedia Pembelajaran
Fisika
2 2
x
MFIS804 Penilaian Autentik 2 2 x
MFIS805 Evaluasi Program
Pendidikan Fisika 2 2
x
MFIS806 Mekanika Klasik 2 2 X
MFIS807 Elektrodinamika 2 2
x
MFIS808 Mekanika Statistik 2 2 x
MFIS809 Mekanika Kuantum 2 2
x
MFIS810 Kapita Selekta Fisika 2 2
x
MFIS811 Pengembangan
Pembelajaran Fisika*) 2 2
x
MFIS812 Inovasi Pendidikan dan
Pembelajaran Fisika*) 2 2
x
MFIS813
Pengembangan
Pembelajaran Fisika
Berbasis Komputer*)
2 2
x
MFIS814 Fisika Zat Padat*) 2 2
x
MFIS815 Optika Modern*) 2 2
x
MFIS816 Metode dan Eksperimen
Fisika*) 2 2
x
MFIS817 Fisika Bumi*) 2 2
x
MFIS818 Fisika Komputasi*) 2 2
x
MKPL – Matakuliah kelompok Pengalaman Lapangan
MKPL880 Kuliah dan Praktek
Lapangan 4 4
x
MTES – Matakuliah kelompok Tesis
MTES891 Seminar Usulan Tesis 2 2
x
MTES890 Tesis 6 6
X
Jumlah sks 42
14 12 10 6
*) Mata kuliah Pilihan MKPS diambil minimal 2 sks
*) Mata kuliah Pilihan MFIS diambil minimal 4 sks
MKPS801 Landasan Pendidikan dan Pembelajaran
Kompetensi : Mahasiswa mampu mengkaji persoalan
pendidikan fisika dengan menggunakan
landasan filosofis, historis, sosiologis dan
psikologis.
Materi
Pokok
: Matakuliah ini difokuskan pada kajian
persoalan pendidikan fisika dengan
menggunakan landasan filosofis, historis,
sosiologis dan psikologis. Pandangan,
pendekatan dan proses perencanaan,
pengembangan dan pelaksanaan
pembelajaran dalam latar pembelajaran
formal, non-formal atau informal, yang
meliputi antara lain pandangan-pandangan
tentang belajar, teori belajar dan teori
pembelajaran, taksonomi tujuan
pembelajaran, karakteristik peserta belajar,
strategi dan metode pembelajaran, organisasi
isi pembelajaran, dan evaluasi sistem
pembelajaran.
Pustaka : 1. Anderson, LW dan Krathwohl, DR.,
2001. A Taxonomy for Learning,
Teaching, and Assessing. New York:
Addison Wesley Longman Inc.
2. Arends, A. I. 2012. Learning to Teach.
New York: McGraw Hill
3. Barba, R.H. 1995. Science in the
Multicultural Classroom. Boston: Alyn
& Bacon.
4. Joyce, W., & Weil, M. (with Calhoun,
E). 2000. Models of Teaching. Sixth
Edition. Boston: Allyn Bacon, A
Pearson Education Company.
5. Lawson, A. E. 1994. Science Teaching
and the Development of Thinking.
California: Wadsworth Publishing
Company.
6. Burke, K. 2009. How to Assess Authentic Assessment
California: Corwin A Sage Company.
MKPS802 Metodologi Penelitian Kuantitatif
Kompetensi : Mahasiswa mampu memiliki wawasan
metode penelitian kuantitatif untuk
penelitian pendidikan fisika dan merancang
penelitian kuantitatif experimental dan non-
experimental.
Materi
Pokok
: Matakuliah ini membahas konsep-konsep
dasar metode penelitian kuantitatif dan
penerapannya dalam penelitian pendidikan
fisika. Jenis penelitian yang dibahas
mencakup penelitian kuantitatif eksprimental
dan non eksperimental. Topik yang dibahas
meliputi identifikasi dan perumusan
masalah, perumusan hipotesis, teknik
sampling, variabel dan pengukurannya,
teknik pengumpulan data, teknik analisis
data, dan pelaporan hasil penelitian.
Pustaka : 1. Salkind, N. J., 2006. Exploring
Research. Upper Saddle River, N. J.:
Pearson Education.
2. Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K.
2007. Research Methods in
Education.New York, N.Y.: Routledge.
3. Gall, M. D., Gall, J. P. & Borg, W. R.
2003. Educational Research.Upper
Saddle River, N. J.: Pearson
Education.
4. UM. 2010. Pedoman Penulisan Karya
Ilmiah. Malang: UM Press.
MKPS803 Metodologi Penelitian Kualitatif
Kompetensi : Mahasiswa mampu memiliki wawasan
metode penelitian kualitatif untuk penelitian
pendidikan fisika dan merancang penelitian
kualitatif, R & D, dan mixed method.
Materi
Pokok
: Matakuliah ini membahas konsep-konsep
dasar metode penelitian kualitatif dan
penerapannya dalam penelitian pendidikan
fisika. Jenis penelitian yang dibahas
mencakup penelitian kualitatif, R & D, dan
mixed method. Topik yang dibahas meliputi
perbedaan penelitian kualitatif dan penelitian
kuantitatif, identifikasi dan perumusan fokus
penelitian, penentuan sasaran penelitian,
teknik pengumpulan data, teknik analisis
data, dan pelaporan hasil penelitian.
Pustaka : 1. Drew, Clifford J., Hardman, Michael
L., Hosp, John L. 2008. Designing and
Conducting Research in Education.
Thousand Oaks, California: Sage
Publications, Inc.
2. Leedy, Paul D., Ormrod, Jeanne Ellis.
2005. Practical Research. Planning and
Design. 8th Edition. Upper Saddle
River, New Jersey: Pearson Education,
Inc.
3. Lichtenberger, Elizabeth O.; Mather,
Nancy; Kaufman, Nadeen L; Kaufman,
Alan S. 2004. Essentials of Assessment
Report Writing. Hoboken, New Jersey:
John Wiley & Sons, Inc.
4. Stake, Robert E., 2010.Qualitative
Research. Studying How Things Work.
New York: The Guilford Press.
5. Wilson, Jeni dan Wing Jan, Lesley.
2008. Smart Thinking. Developing
Reflection and Metacognition. Carlton
South Victoria, Australia: Curriculum
Corporation.
MFIS801 Filsafat dan Didaktik Fisika
Kompetensi : Mahasiswa mampu memiliki wawasan
tentang filosofi penemuan ilmu fisika
berdasarkan sudut pandang filsafat
pendidikan dan dampaknya dalam
pembelajaran fisika.
Materi
Pokok
: Matakuliah ini membahas hakikat fisika dan
tujuannya menurut pandangan para pakar
(empirisme-positivisme, rasionalisme,
kontekstualisme dll). Membahas fisika dan
peranannya meliputi fisika sebagai an
empirical science, cabang-cabang fisika,
peranan dan karakteristik fisika; Filsafat
fisika dalam konteks pendidikan, sosial,
etika dan kultural. Inkuiri ilmiah: pengujian
hipotesis dan peranan induksi dalam inkuiri
ilmiah; hukum dan peranannya dalam
penjelasan ilmiah; tujuan pendidikan fisika;
dan perspektif sejarah pendidikan sains.
Pustaka : 1. Suriasumantri, S.J 2000. Ilmu dalam
Perspetif. Jakarta: PT. Gramedia
2. Kaplan, A. 1997. The Conduct of
Inquiry. California::Chandler Publishing
Company
3. Phillips, D.C. and Siegel, Harvey. 2013.
Philosophy of Education", The Stanford
Encyclopedia of Philosophy (Winter
2013 Edition).
4. Salahudin, A. 2011. Filsafat Pendidikan.
Jakarta:Pustaka Setia
1. Carr. D. 2003. Making Sense of
Education: An Introduction to the
Philosophy and Theory of Education
and Teaching. London.
MFIS802 Kajian Penelitian dan Problematika Pendidikan
Fiska
Kompetensi : Mengembangkan kemampuan mahasiswa
dalam menganalisis hasil penelitian mutakhir
dan masalah pembelajaran fisika
berdasarkan kajian teori pendidikan dan
temuan mutakhir tentang perkembangan
pendidikan fisika dalam jurnal nasional dan
internasional terbaru (5 tahun terakhir).
Materi
Pokok
: Permasalahan dan solusi penyelesaian dalam
hal kebijakan pemerintah dalam bidang
pendidikan, kurikulum, proses pembelajaran,
model/metode pembelajaran, penilaian,
penelitian pendidikan, media pembelajaran,
dan penerapan pembelajaran berbasis IT.
Pustaka : 1. Anderson, LW dan Krathwohl, DR.,
2001. A Taxonomy for Learning,
Teaching, and Assessing. New York:
Addison Wesley Longman Inc.
2. Arends, A. I. 2012. Learning to Teach.
New York: McGraw Hill
3. Lawson, A. E. 1994. Science Teaching
and the Development of Thinking.
California: Wadsworth Publishing
Company.
4. Kurikulum Fisika Sekolah dan
Perguruan Tinggi
5. Artikel Hasil Penelitian Pendidikan
Fisika 5 tahun terakhir
MFIS803 Pengembangan Multimedia Pembelajaran
Fisika
Kompetensi : Mahasiswa mampu merancang dan membuat
media pembelajaran fisika berbasis computer
untuk sekolah dan perguruan tinggi.
Materi
Pokok
: Alat-alat laboratorium yang digunakan
dalam pembelajaran fisika dan simulasi
pembelajaran fisika dalam program
komputer, serta penggunaan media
pembelajaran tersebut dalam pembelajaran
fisika, baik di sekolah maupun perguruan
tinggi
MFIS804 Penilaian Autentik
Kompetensi : Mahasiswa mampu mengembangkan
program penilaian berdasarkan landasan
teoritis, pelaksanaan, dan pelaporan
penilaian di jenjang sekolah dan perguruan
tinggi.
Materi
Pokok
: Materi penilaian mencakup penilaian
atutentik dengan tes dan non tes. Dalam
teknik tes dibahas bentuk-bentuk pertanyaan
sebagai alat penilaian yang sesuai dengan
tujuan atau kompetensi dasar dan indikator
yang telah ditetapkan; sedangkan pada
teknik non tes akan dibahas antara lain
wawancara, observasi, portofolio, jurnal,
simulasi, studi kasus, penilaian diri (self
assessment), dan skala rating (rating scales).
Selanjutnya pembahasan diimplementasikan
dalam bentuk perencanaan, pelaksanaan, dan
pelaporan penilaian di sekolah/perguruan
tinggi
Pustaka : 1. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R.
2001. A Taxonomy for Learning,
Teaching, and Assessing: A Revision of
Bloom's Taxonomy of Educational
Objectives. New York: Addison Wesley
Longman.
2. Blooms, B.S., Engelhart, D.M., Hill,
W.H., dan Krathwohl, D.R. 1956.
Taxonomy of Educational Objectives,
The Clasification of Educational Goal.
Handbook 1. Cognitive Domain. London:
Longkam Group, Ltd.
3. Enger, Sandra K. dan Yager, Robert E.
2001. Assessing Student Understanding
Science. Thousand Oaks, California:
Corwin Press. Inc.
4. Doran, R., Chan, F. dan Tamir, P. 1998.
Science Educator’s Guide to Assesment.
Arlington, Virginia: National Science
Teachers Association.
5. Gronlund, N.E.1995. How to Write and
Use Instructional Objectives. New
Jersey: Englewood Cliffs.
6. Hart, D. 1994. Authentic Assesment, a
handbook for Educators. New York:
Addison-Wesley Publishing Company.
7. Popham, W.J. 1995. Classroom
Assessment. Boston: Allyn and Bacon.
MFIS805 Evaluasi Program Pendidikan Fisika
Kompetensi : Mahasiswa mampu menjadi pengembang
dan evaluator program pendidikan fisika di
jenjang sekolah dan perguruan tinggi.
Materi
Pokok
: Konsep dasar evaluasi program, model dan
rancangan evaluasi program yang meliputi
Goal Oriented Evaluation, Decision
Oriented Evaluation, Transactional
Evaluation, Goal Free Evaluation, dan
Adversary Evaluation, perencanaan dan
pelaksanaan evaluasi program, analisis data
dan pelaporan dalam evaluasi program.
Pustaka : 1. Tayibnapis, Farida Yusuf. 2000.
Evaluasi Program. Jakarta: PT Rineka
Cipta
2. Hamid Hasan. 2009. Evaluasi
Kurikulum. cetakan kedua. Bandung:
Remaja Rosdakarya
3. Kirkpatrick, D. L. 1998. Evaluating
Training Programs: The Four Levels.
San Francisco: Berrett-Koehler
Publisher, Inc.
4. Kirkpatrick, D. L. 2009. Kirkpatrick’s
Training Evaluation Model.
5. Partner, C. 2009. Implementing the
Kirkpatrick Evaluation Model Plus.
6. Suharsimi Arikunto dan Cepi Safrudin.
2009. Evaluasi Program Pendidikan:
Pedoman Teoritis Praktis Bagi
Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan,
cetakan ketiga. Jakarta: Bumi Aksara
MFIS806 Mekanika Klasik
Kompetensi : Mahasiswa mampu menguasai konsep-
konsep Fisika dalam tinjauan mekanika
secara klasik
Materi
Pokok
: Materi kuliah difokuskan pada pembahasan
materi mekanika Newton, kalkulus variasi,
persamaan gerak Lagrange, persamaan
Hamiltonian, gerak dalam medan gaya
sentral, kinetika tumbukan dua benda, gerak
dalam kerangka acuan non-inersial,
dinamika benda tegar, sistem osilasi kecil,
dan teori relativitas khusus.
Pustaka : 1. Josef S Torok, Analytical Mechanics
with an Introduction to Dynamical
System, John Wiley andSon, New
York, 2000
2. J. Michael Finn. Classical Mechanics,
Infinity Sceince Press, Massachuset,
2008
3. David Hestetness, New Foundation for
Classical Mechanics, Kluwer Academic
Pub. New York, 2002.
4. Any classical mechanics/ Analytical
Mechanics.
MFIS807 Elektrodinamika
Kompetensi : Mahasiswa mampu menguasai konsep dasar
elektrodinamika dan penerapannya dalam
kajian interaksi medan elektromagnet
dengan bahan.
Materi
Pokok
: Matakuliah ini membahas konsep-konsep
dasar elektrodinamika yang meliputi
elektrostatik, elektrostatik dalam bahan,
magnetostatik, magnetostatik dalam bahan,
elektrodinamika, gelombang
elektromagnetik, dan radiasi elektromagnetik
Pustaka : 1. Griffiths, David J, 2009, Introduction To
Electrodynamics, Prentice Hall, New
Jersey.
2. Greiner, Walter, 1998, Classical
Electrodynamics, Springer-Verlag New
York
MFIS808 Mekanika Statistik
Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami hukum
termodinamika, perspektif baru
termodinamika dan mekanika statistik, dan
penerapannya pada zat padat, cair dan gas.
Materi
Pokok
: Matakuliah ini membahas konsep-konsep
dasar Mekanika Statistik yang meliputi
fungsi distribusi Maxwel Bolzman, Bose
Einstein dan Fermi Dirac, dan konsep-
konsep Termodinamika yang meliputi teori
kinetik gas, gas ideal, kurva P-V-T untuk gas
ideal, persamaan gas real, kurva P-V-T
untuk gas real, ekspansivitas dan
kompresibilitas, konstanta kritis konstanta
gas Van der Waals, hukum Termodinamika
dan beberapa konsekuensinya, dan entropy.
Pustaka : 2. Richard E. Sonntag, Claus
Borgnakke, Gordon J. Van Wylen.
2002. Fundamentals of Thermodynmics.
5th
ed. New York: John Wiley &
Sons,Inc.
3. Sears,F.W. and Salinger, G.L.1982.
Thermodinamics, Kinetic Theory and
Statistical Thermodinamics, New York,
Addison-Wesley
4. Zemansky, M.W. and Dittman. 1981.
Heat and Thermodynamics. New York
Mc Graw Hill
MFIS809 Mekanika Kuantum
Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar
fisika kuantum, metodologi fisika kuantum,
interaksi kuantum dan beberapa aplikasi
dalam atom.
Materi
Pokok
: Dasar-dasar fisika kuantum, persamaan
dinamika mekanika kuantum (persamaan
Schrodinger bergantung waktu dan tidak
bergantung waktu), aplikasi persamaan
Schrodinger bebas waktu pada permasalahan
sederhana 1 dimensi dan 3 dimensi: partikel
bebas, partikel dalam keadaan terikat, atom
hidrogen, penyelesaian kasus sederhana
dengan Hamiltonan, penyelesaian persamaan
Schrödinger bebas waktu (metode polinom),
spektrum tenaga dan fungsi eigennya,
polinom Hermite, penghitungan ketakpastian
posisi dan momentum pada berbagai
keadaan eigen berdasarkan prinsip
pengukuran; Momentum sudut orbital dan
penumlahan momentum sudut.
Pustaka : 1. Claude Cohen Tannoudji, Jac Dupont-
Roc, dan Gilbert Gryndberg, 1997,
Photons and Atoms, an Introduction to
Quantm Electrodynamics, Willey
interscience, John Wiley and Sons, New
York.
2. David Jeffrey Griffith, 2002,
Introduction to quantum mechanics,
Kluwer Academic Publishers, New York.
3. Sutopo, 2001. Pengantar Fisika
Kuantum. FMIPA UM
4. Hendrik F. Hameka, 2004, Quantum
mechanics : A conceptual approach,
John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New
Jersey.
5. Liboff, R. L. 1980. Introductory
Quantum Mechanics.Addison Wesley
Publishing Company. New York
MFIS810 Kapita Selekta Fisika
Kompetensi : Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan
mengevaluasi konsep-konsep Fisika secara
komprehensif
Materi
Pokok
: Matakuliah ini membahas materi Fisika yang
belum dikuasai mahasiswa sehingga dapat
memperkaya pemahaman mahasiswa tentang
fisika. Pembahasan dikaitkan dengan
fenomena kehidupan sehari-hari dan sejarah
berkembangnya materi tersebut. Materi
fisika yang dipilih meliputi mekanika,
termodinamika, gelombang dan optik,
elektromagnetik, dan fisika modern.
Pustaka : Topik disesuaikan berdasarkan isu-isu dalam
Fisika dan Pembelajaran Fisika
MFIS811 Pengembangan Pembelajaran Fisika
Kompetensi : Mahasiswa mampu mengembangkan
pembelajaran fisika berbasis aktivitas di
jenjang sekolah dan perguruan tinggi.
Materi
Pokok
: Matakuliah ini membahas kurikulum
pendidikan fisika di jenjang sekolah dan
perguruan tinggi, pendekatan pembelajaran
berbasis aktivitas berdasarkan model
pembelajaran konstruktivis, bahan ajar
berbasis aktivitas dengan memanfaatkan
lingkungan, laboratorium, teknologi berbasis
ICT dalam pembelajaran fisika.
Pustaka : 1. Kemendikbud. 2013. Kurikulum Fisika
2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
2. Arends, R. I. 2012. Learning to Teach.
New York: McGraw-Hill Companies,
Inc.
3. Hassard, J. 2005. The Art of Teaching
Science: Inquiry and Innovation in
Middle School and Secondary High
School. New York: Oxford University
Press.
4. Jackson, R. R. 2011. How to Plan
Rigorous Instruction. Washington, DC:
Mindsteps Inc.
MFIS814 Fisika Zat Padat
Kompetensi : Mahasiswa mampu mengeksplorasi dan
memahami lebih mendalam dan luas tentang
fisika zat padat
Materi
Pokok
: Gaya dan vibrasi atom, pita energi
elektronik, keadaan tereksitasi, sifat transpot
elektronik dari perspektif Drude-Iohm,
Sommerfeld, dan kuantum, sifat termal zat,
kapasitas panas Dulong-Petit, Einstein, dan
Debye, sifat optik dan dielektrik zat padat,
sifat magnetik dari atom dan senyawa padat
dan gejala dasar superkonduktivitas.
Pustaka : 1. Kittle, C. 2005. Introduction to Solid State
Physics. 8th ed, Singapore: John Wiley &
Sons Inc
2. Chrisman,FR.1988. Fundamental of Solid
State Physics. Singapore: John Wiley &
Sons Inc
3. Omar, M.A. 1975. Elementary Solid State
Physics: Principles and Applications.
Reading-Massachusetts Addison-Wesley
Publishing Company
4. Ashcroft,NW,Mermin,ND.1976. Solid
State Physics. Philadhelpia: Sounders
College
MFIS815 Optika Modern
Kompetensi : Mahasiswa mampu menguasai konsep
dasar optika fisis dan penerapannya
dalam kajian interaksi cahaya dengan
bahan dielektrik.
Materi Pokok : Matakuliah ini membahas konsep dasar
optika modern yang meliputi interferensi
dan difraksi cahaya, polarisasi cahaya,
interaksi cahaya dan materi, gelombang,
dan pengenalan optik linier.
Pustaka : 1. Sharma, K. K, 2006, OPTICS:
Principles and Applications, Elsevier
Inc, California
2. Hecht ,Eugene, 2002, OPTICS,
Pearson Education, Inc, San
Francisco.
3. Griffiths, David J, 2009, Introduction
To Electrodynamics, Prentice Hall,
New Jersey.
5. Saleh, Bahaa E.A and Teich, Malvin
Carl, 1994, Fundamentals of
Photonics, John Wiley & Sons, Inc.
New York.
MFIS816 Metode dan Eksperimen Fisika
Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar
metode penelitian dan eksperimen fisika
pada topic fisika sekolah, serta menyusun
laporan kegiatan eksperimen fisika.
Materi
Pokok
: Konsep-konsep metode ilmiah, metode
penelitian fisika, berbagai metode
eksperimen fisika, desain eksperimen,
pengetahuan eksperimen, teori ralat dan
praktek eksperimen fisika sekolah,
pengolahan dan analisis data, serta
menyusun makalah/laporan eksperimen
fisika.
Pustaka : 1. Kurikulum fisika sekolah
2. Montgomery, D.C. 2001. Design and
Analysis of Experiments. Fifth Edition.
New York: John Wiley & Sons, Inc.
3. Bevington, P.R and Robinson,D.K.
2003. Data Reduction and Error
Analysis For The Physical; Sciences. 3nd
Ed, New York: Mc Graw-Hill,Inc.
4. Les Kirkup, 1994, Experimental
Methods, John Wiley and Sons,
Melbourne.
MFIS817 Fisika Bumi
Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami gambaran
yang komprehensif tentang struktur bumi
dan sifat-sifat Fisika Bumi yang meliputi
sifat termal bumi, sifat magnetik bumi, sifat
listrik bumi, gravitasi bumi dan elastisitas
bumi serta memperkenalkan penerapan teori
serta prinsip-prinsip fisika dalam berbagai
masalah kebumian.
Materi
Pokok
: Komposisi dan struktur bumi, fenomena-
fenomena yang terjadi dalam lapisan-lapisan
bumi dan diikuti dengan kajian akan sifat
termal bumi dan optimalisasi
pemanfaatannya, sifat kemagnetan, sifat
kelistrikan dan graviitasi bumi serta
penerapannya dalam bidang eksplorasi dan
kajian lingkungan, sifat elastisitas bumi dan
hubungannya dengan cepat rambat
gelombang dalam setiap lapisan bumi serta
implikasinya dalam mempelajari fenomena
alam seperti gempa bumi, tsunami dan
letusan gunung berapi.
Pustaka : Reynolds J.M. 1998. An Introduction to
Applied and Environmental Geophysics,
John Willey & Sons.
MFIS818 Fisika Komputasi
Kompetensi : Mahasiswa memiliki ketrampilan mengkaji
masalah fisika berdasarkan hasil tinjauan
komputasi numerik.
Materi : Pengertian dasar Fisika Komputasi, analisis
Pokok ralat komputasi, diskretisasi operator
matematik menggunakan deret Taylor,
penyelesaian persamaan tak linear,
penyelesaian sistem persamaan linear,
penghampiran fungsi-fungsi, inversi matriks
dan masalah nilai eigen, penyajian beda
hingga (beda maju, beda mundur, beda
terpusat) bagi operator diferensial dan
integral, penurunan dan pengintegralan
numerik, penyelesaian masalah syarat awal
dan syarat batas, penerapan berbagai metode
untuk mengkaji berbagai masalah fisika.
Pustaka : 1. Vesely, F. J. 1994, Computational
Physics: An Introduction, New York:
Plenum Press
2. Press, W.H. dkk, 2007, Numerical
Recipes: The Art of Scientific
Computing Third Edition, Cambridge:
Cambridge University Press
3. DeVries, P., L., 1994, A First Course in
Computational Physics, New York:
John Wiley & Sons
MKPL808 Kuliah dan Praktek Lapangan
Kompetensi : Mahasiswa mampu merencanakan,
melaksanakan, mengevaluasi program-
program pendidikan dalam berbagai latar
(setting) kelembagaan dan/atau
kemasyarakatan
MTES891 Seminar Usulan Tesis
Kompetensi : Mahasiswa mampu menyusun usulan
penelitian tesis dengan bimbingan dosen
pembimbing yang sudah ditetapkan dan
melaksanakan kegiatan seminar usulan tesis
yang dikoordinasi oleh dosen pengampu
matakuliah dan dihadiri oleh dosen
pembimbing 1 dan 2, dosen penguji, dan
mahasiswa lainnya
MTES890 TESIS
Kompetensi : Mahasiswa mampu melaksanakan kerja
mandiri dalam perencanaan dan pelaksanaan
suatu karya ilmiah mengenai suatu masalah
kependidikan yang sesuai dengan bidang
spesialisasi mahasiswa serta penulisan
laporannya dalam bentuk tesis di bawah
bimbingan setidak-tidaknya dua orang
pembimbing tesis
TENAGA PENGAJAR
Arif Hidayat, Drs., M.Si, Ph.D., Prof., (Guru Besar, IV/b), NIP
196608221990031003, Sandi 903231, Drs. Pendidikan Fisika,
IKIP MALANG (1989), M.Si Ilmu Fisika, UGM Yogyakarta
(1994), Ph.D. Laser dan Radiasi Atmosferik, Des Sciences et
Technologies De Lille Perancis (2002), Jl. Tirtomulyo V/2
Landungsari, Malang 65151, /Fax 559-577, 081-2529-6887,
E-mail: [email protected], [email protected]
Hari Wisodo, S.Pd. M.Si, Dr. (Lektpr, III/c). NIP.
197307241998031001; S.Pd Pendidikan Fisika, UM (1997). M.Si
Fisika, UGM Yogyakarta (2004). Dr. Fisika, UGM (2015). Perum
Bukit Cemara Tidar Blok E2 No. 5 Kab Malang
081555612247. Email: [email protected] ,
Eny Latifah, S.Si, M.Si, Dr. (Lektor, III/c), NIP.
196907311998022001, S.Si Sains Fisika, UB Malang (1994),
M.Si Ilmu Fisika ITS (2004), Dr, Ilmu Fisika ITS Surabaya (2014),
Jl. Perum Puri Cempaka Putih Y-4, Malang, 0341 751-595,
085649913514, email: [email protected].
Lia Yuliati, Dra. M.Pd, Dr., (Lektor Kepala, IV/a), NIP
196807191991032001, Sandi 913232, Dra. Pendidikan Fisika,
IKIP Bandung (1990), M.Pd Pendidikan IPA, IKIP Bandung
(1995), Dr. Pendidikan IPA, UPI Bandung (2006), Perum
Cakalang Asri B-9 Jln. Cakalang Blimbing, Malang, 411-
239,0856-257-913, E-mail: liayuliati_um@ yahoo.com
Markus Diantoro, Drs., M.Si, Dr., (Lektor, III/d), NIP
196612211991 031001, Sandi 913236, Drs. Pendidikan Fisika,
IKIP MALANG (1990), M.Si Ilmu Fisika, ITB Bandung (1997),
Dr. Ilmu Pengetahuan Alam, ITB Bandung (2004), Tegalgondo
RT03/RW01 Karangploso, Malang 65152, (0341) 707-7811,
081-742-5488, E-mail: [email protected]
Muhardjito, Drs., M.S., Dr (Lektor,Kepala IV/a), NIP
195105051986 011001, Sandi 863221, Drs. Pendidikan Fisika,
IKIP MALANG (1983), M.S. Ilmu Fisika, UGM Yogyakarta
(1992), Dr. Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, Universitas
Negeri Jakarta (2008), Jl. Danau Mahalona Blok C3i/02
Sawojajar, Malang 65138, 717-036, 081-3331-82116
Nandang Mufti, S.Si, M.T., Ph.D., (Lektor, III/b), NIP 19720815
2005011001, S.Si Kimia, ITB Bandung (1996), M.T. Ilmu dan
Teknik Material, ITB Bandung (2002), Ph.D., Physical
Chemistry Rijks Univ. Groningen (2008), Jl. Sariwangi Flat J/III
No.7 Sarijadi, Bandung 40151, 201-9572, 081-5616-2531
Parno, Drs, M.Si, Dr. (Lektor Kepala, IVc), Lektor Kepala, IV/c
NIP.196501181990011001, Drs. Pendidikan Fisika, IKIP
MALANG (1989), M.Si Fisika ITB Bandung (1994), Dr.
Pendidikan IPA, UNESA Surabaya (2014), Jl. Teratai I/2
Sengkaling, Mulyoagung, Dau, Malang 65151
0341464377, 0811362235, email: [email protected]
Sentot Kusairi, S.Pd, M.Si, Dr. (Lektor, III/c), NIP
19671028199302 1001, Sandi 933234, S.Pd Pendidikan Fisika,
IKIP MALANG (1992), M.Si Ilmu Fisika, UGM Yogyakarta
(1998), Dr. PEP UNY (2011) Perum Tidar View KAV 24,
Malang, 081-55564-3426
Wartono, M.Pd, Dr., H., (Lektor Kepala, IV/a), NIP
195401051978031 003, Sandi 783206, Drs., Pendidikan Fisika,
IKIP MALANG (1980), M.Pd Pendidikan Fisika, IKIP
Yogyakarta (1988), Dr. Pendidikan IPA, IKIP Bandung (1996), Jl.
Sadang No. 8 Ngujil Kelurahan Bunulrejo, Malang 65123, 497-
425,08123386927, E-mail: wartono@fisika. um.ac.id
Siti Zulaikah, S.Pd, M.Si, Dr., (Lektor, III/c), NIP
19710811200003 2001, S.Pd Pendidikan Fisika IKIP Malang
1996, M.Si Fisika ITB Bandung (1999), Dr Fisika Bumi ITB
Bandung (2005), Perum Delta Wedoro Indah Aster 38,
Surabaya, 081-7023-3035, E-mail: [email protected]
Supriyono Koes Handayanto, Drs., M.Pd, M.A., Dr., H, (Lektor
Kepala, IV/c), NIP 195908201984031001, Sandi 843216, Drs.,
Pendidikan Fisika, IKIP MALANG (1983), M.Pd Pendidikan
Fisika, IKIP Jakarta (1988), M.A. Elementary Science
Education, Univ. of Iowa, USA (1995), Jl. Bandulan VI/K2-29,
Malang 65146, 561-216, 081-2321-9653, E-mail:
[email protected], [email protected]
Sutopo, Drs. M.Si., Dr. (Lektor Kepala, IV/b), NIP
196309191988031001, , Drs. Pendidikan Fisika, IKIP Surabaya
(1987) M.Si. Sain Fisika, UGM Yogyakarta (1993), Dr.
Pendidikan IPA, UPI Bandung (2013). Jl. Teratai I No 4,
Sengkaling, Malang 65151,:460098;08123384426, e_mail: