- -

KURIKULUM 1984

SEKOLAH MENENGAH UMUM TINGKAT ATAS

(SMA)

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN

(GBPP)

Mata Pel^jaran

Kelas

Semester

Program

Sejarah Budaya

: U (dua)

: 3 dan 4

: Pengetahuan Budaya

DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

1985

KATA PENGANTAR

Sebagai pelaksanaan dari Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 0461/U/1983 tentang perbaikanKurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah dalam lingkungan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan yang sekaligus keputusan ini memenuhi tuntutan Ketetapan MajelisPermusyawaratan Rakyat Nomor II/MPR/I983 tentang GBHN dimana dinyatakanbahwa sistem Pendidikan perlu disesuaikan dengan kebutuhan pembangunan disegala bidang maka garis-garis besar programpeng^aran (GBPP) mata pelajaran untuk semua jenis dan tingkat sekolah telah disusun.

GBPP mata pelajaran setiap sekolah disusun oleh para ahli dan tim pengembang GBPP melalui lima tahapan yaitu penentu-an arah/tujuan dan ruang lingkup; penentuan tujuan kurikuler dan tujuan instruksional; pemilihan materi/pokok bahasan yangpanting bagi suatu mata pelajaran untuk tiap jenis sekolah; pendistribusian materi/pokok bahasan pada tiap kelas dan cawu/semester sekaligus dan pokok bahasan pada setiap cawu/semester itu diuraikan dan dilengkapi metode, penilaian serta sumberbahan, kemudian draft GBPP tersebut diujicobakan kepada guru-guru di lapangan untuk melihat keterbacaan dan keterlaksanaan-nya. Berdasarkan masukan dari guru di lapangan draft GBPP tersebut dimantapkan.

GBPP untuk semua jenis dan jenjang sekolah pada pendidikan dasar dan menengah digunakan secara bertahap mulai tahunajaran 1984/1985.

Dalam melaksanakan GBPP ini di sekolah perlu diatur petunjuk pelaksanaannya dari Diijen Dikdasmen, agar para pelaksanadapat menjalankan dengan sebaik-baiknya.

Demikianlah GBPP mata pelajaran untuk semua jenis sekolah diterbitkan untuk disebarluaskan ke seluruh sekolah, agarkurikulum 1984 ini dapat dilaksanakan dengan sebaik-baiknya.

CAOAN KNCUTIaN

KNCEMtANOAM

Jakarta, 2 Mei 1985

Kepala Badan Penelitian dan PengembanganPendidikan dan Kebudayaan,Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

iOi

Prof. Dr. Harsya W. Bachtiar

NIP. 130159838

GARIS - GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN

SEKOLAH

MATA PELAJARAN

; SMA Kelas : II - Pengetahuan Budaya: SEJARAH BUDAYA

II. 19. O. Bud

TUJUAN

KURIKULER

(1)

Siswa memahamiperkembangan budaya Indonesia di-lihat dari aspekkebudayaan mate

rial, spiritual, danarah pendukungbudaya tersebutsehingga dapat di-pergunakan da-lam' kehidupan

dan usaha siswa

untuk mengem-

bangkan kemam-puan dalam mem-pel^ari SejarahKebudayaan.

TUJUAN INSTRUKSI-ONALUMUM(TIU)

(2)

Siswa memahami pe-ngertian dasar tentangkebudayaan melalui pengamatan, pengumpul-an data, dan informasiterhadap aktivitas kebudayaan yang ada disekitamya

BAHAN PENGAJARAN

POKOK BAHASAN

(3)

1.1 PENGERTIAN DASAR KEBUDAYAAN

URAIAN

(4)

Pengertian Kebudayaan

Pengertian Kebudayaan me-nurut Ki Hajar Dewantara

dan Undang-Undang Dasar1945.

Pengertian Kebudayaan :Keseluruhan sistem gagas-

an, tindakan dan hasil karya kehidupan masyarakatyang dijadikan milik dirimanusia dengan belajar.

Pengertian Kesenian :Hasil ekspresi manusiayang mengandung kein-dahan.

Kepribadian :Ciri watak yang diperli-hatkan secara lahir, ̂ eg,

dan konsekuen dalamtingkah lakunya sehinggatampak bahwa individutersebut memiliki identi-

tas yang berbeda dari in-diyidu-individu yang lain

PROGRAM

KLS

(5)

II

SEM

(6)

JAM

PEL

(7)

32

12

METODE

(8)

Ceramah

Tanya JawabDiskusi

Wawancara

dengan narasumber

SARANA/SUMBER

(9)

Sumber :

Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia jilid II,karangan Dr.Soekmono.

PENILAIAN

(10)

Skala penilai-"an

Daftar cek

Skala sikapCatatan hari-

an

Tes tertulis

dan lisan

Tugas tertulis

Laporan baca-an

Kliping me-ngenai materi

KETERANGAN

(11)

Penentuanme-

tode, sarana,

dan sumber,dan carapeni-laian diserah-

kan pada gurudan disesuai-kan dengan

materi

peisyaran.

(1) (2)

2. Siswa mampu menafsbkan dan menaiik ke-

simpulan tentang ke-budayaan Indonesia pa-da zaman prasejarahmelalui pengamatan,pengumpulan data, dan

informasi tentang ben-da-benda peninggalansejarah danipenafsiran-nya.

(3)

2.1 BUDAYA INDONE

SIA PADA ZAMAN

PRASEJARAH

(4)

Peradaban :

Tinggi rendahnya kebu-

dayaan suatu masyarakatkarena pengaruh pendi-dikan.

Kebudayaan sebagai hasilmasyarakat pendukungnya

Kebudayaan berakar dalam

sistem organik manusiasebab berwujud gagasan dantingkah laku manusia yangkeluar dari otak dan tubuh-

nya.

Unsur-unsur kebudayaan asli :

Unsur-unsur kebudayaanasli pada zaman prasejarah,yaitu pemujaan terhadapnenek moyang..

Bangunan prasejarah terma-suk di dalamnya : pundenberundak, meja batu, kuburbatu, tugu batu.

Area-area prasejarah selalu

berbentuk manusia dan bi-

natang.

Alat-alat batu seperti kapak

genggam, kapak loiyong, kapak persegi.

(5)

II

(6) (7)

18

10

(8)

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi

KaryawisataPameran

Seminar

(9)

Sumber :

Pengantar Sejarah Kebuda

yaan Indone

sia jilid I,

karangan Dr.Soekmono.

Sarana:

Gambar

DiagramBagan

Foto

Peta

Benda asli

Model

(10)

II. 19. O. Bud

(H)

Skala penilai-an

Daftar eek

Skala sikap

Catalan hari-

an

Tes tertulis

dan lisan

Tugas tertulis

Laporan baea-an

KUping

mengenaimateri

Penentuan metode, sarana,sumber,

dan eara peni-laian diserah-

kan pada gurudisesuaikan

dengan materi

pel^'aran

rII. 19. O. Bud

(I) (2) fA\ /e\ I Iiv; (10) (11)

Alat-alat logam seperti :kapak perunggu, nekara,moko, bejana perung^.

Alat-alat tulang dan tanduk

Masyarakat Indonesia pada za-man prasejarah :

Manusia purba meliputi :megantropus, pitekaritropushomosoloensis, homo w^'akensis, homo sapiens.

Masyarakat berburu dan pe-ngumpul makanan (noma-den).

Masyarakat bercocok tanamtingkat awal yang mendo-rong manusia mulai mene-

tap sementara.

Masyarakat bercocok tanamtingkat laiyut yang me-mungkinkan manusia mene-tap dan mulai timbulnya or-ganisasi desa yang- bersifatkekeluargaan dan gotong ro-yong.

Masyaiakat tukang yangmendorong teijadihya pem-bagian pekerjaan.

II

Cadangan :8 jam pela-jaran untuk

program re

medial dan

evaluasi su-

matif;.

II. 19. O. Bud

3. Siswa mampu menafsiikan, menarik kesimpul-an, meramalkan, mene-rapkan, dan a^au meng-komunikasikan pening-

galan kebudayaan Indone^a pada zaman kimomelalui pengamatan,pengumpulan data, daninformasi.

BUDAYA INDONE

SIA PADA ZAMAN

KUNO

Hubungan dengan India danAsia Tenggara :

Pioses teijadinya hubunganIndonesia dengan India danAsia Tenggara melalui pela-yaran dan perdagangan.

Peranan bangsa Indonesiadalam kontak budayadengan India dan Asia Tenggara.

Perubahan budaya Indonesia sebagai akibat dari ter-jadinya kontak denganIndia dan Asia Tenggara.

Bentuk-bentuk Kebudayaan :

Kebudayaan material adalahkebudayaan yang dapat di-wujudkan secata fisik.

Kebudayaan spiritual adalahkebudayaan rphaniah.

Perubahan Kebudayaan :

Perubahan yang terjadi ka-rena pengaruh dari dalamseperti:

discovery (penemuan) dari suatu unsur kebudayaan yang baru, baik yangberupa alat, maupun ide;

4D-

Ceramah

Tanya JawabDiskusi

KaryawisataPameran

Seminar

Wawancara

dengan narasumber

(9) (10)

Sumber: Skala Penilai-

Buku Seja- an

rah Kebuda^ Daftar cek

yaapti Indonesia jilid I Skala sikap

oleh :

Dr. Soek- Catatan hari-

mono an

Sarana :

Gambar

DiagramBaganPeta

Foto

Benda asli

Sumber: Skala Penilai-

Pengantar Se- an

jarah Kebuda Daftar cek

yaan Indonesia jilid I, Skala sikapkarangan Dr.Soekmono. Catatan hari-

an

Tes tertulis

Sarana: dan lisan

Gambar

Diagram Tugas tertulisBagan

Peta Laporan baca-Foto an

Benda asli KlipingModel : mengenai

materi

Penentuarilhe-

' tode sarana

dan sumber,

dan cara peni-laian diserah-

kan pada gurudisesuaikan

dengan materipelajaran

II. 19. O. Bud

(1) (2) (3) (4)

invention yaitu mengakuiatau menerima dai\ mene-rapkan penemuan bam;

inkulturasi : suatu prosesmempelajari dan menye-suaikan alam pikiran ser-ta sikap dengan adat, sis-tem norma, dan peratur-an yang hidup dalam ke-budayaan sendiri.

Pembahan yang teijadi ka-rena pengamh daii luar ;

akulturasi : suatu kebu-

dayaan tertentu dihadap-kan dengan unsur-unsurkebudayaan asing, tetapitidak menghilangkan ke-pribadian kebudayaan tertentu;

difusi : penyebaran unsurunsur kebudayaan darisuatu tempat ke tempatlain ;

penetrasi : suatu unsur

kebudayaan asing dengantidak disengaja masuk kedalam kebudayam pene-rima dengan tidak sengajadan tanpa paksaan ;

(5) (6) (7) (8) (9) (10) TITT

(1) (2) (3) (4)

invasi : suatu unsur ke-

budayaan asing yangdengan paksaan masiA ke.

dalam kebudayaan peneiima, sehingga imsur-unsurkebudayaan peneiimameidadi hilang secaxapaksa.

Bedtuk Budaya

Bentuk-bentuk budaya Indonesia pada zaman kunotennasuk di dalamnya senibangunan yang meliputicandi, stupa, biaia, pemandian, kota, benteng.

Seni rupa yang meliputi:relief, area, wayang, ragambias.

Seni sastra meliputi:prasasti, naskah Ramayana,Aijuna Wiwaha, Negara Ker-tagama, Pararaton,,-ceritaParahiangan, kidung, kaka-win, kitab-kitab agama.

Seni teater meliputi:wayang beber, wayang ga-dok.

(5) (6) (7) (8) (9) (10)

Tes tertulis

Teslisan

Ponberiantu-gas

Laporan baca-an

Kliping

II. 19.0. Bud

(11)

Cadangan :8 jam pela-jaran untukprogram re

medial dan

evaluasi Su-

matif