kuidas juhtida kooli digiajastul?
DESCRIPTION
Kuidas juhtida kooli digiajastul?. Margus Pedaste , Tartu Ülikool Kristi Vinter , Tallinna Ülikool. Kolm märksõna. EESMÄRK USK JULGUS. Kuidas?. Visioon (eesmärk) Iseenda ja organisatsiooni süsteemne areng Õpetaja professionaalne areng Õpilaste areng läbi digiajastu õppimiskultuuri - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Kuidas juhtida kooli
digiajastul?Margus Pedaste, Tartu ÜlikoolKristi Vinter, Tallinna Ülikool
Kolm märksõna
EESMÄRKUSK
JULGUS
Kuidas?O Visioon (eesmärk)O Iseenda ja organisatsiooni
süsteemne arengO Õpetaja professionaalne arengO Õpilaste areng läbi digiajastu
õppimiskultuuriO Kodanikuühiskonna arendamine
laiemalt
Vt: ISTE pädevused: http://bit.ly/ISTE_padevused
VisioonO Ootused elukestva õppe strateegias
O pädevad ja motiveeritud õpetajad ning õppeasutuste juhid
O muutunud õpikäsitlusO õppimine digiajastul
O Näited maailmastO Uuringud
Juhi ja õpetaja arengO Õppeasutuse juhi kompetentsimudel
O usaldusväärsus, ühiskonnaelus orienteerumine,
O õppe- ja kasvatusprotsessile keskendumine,
O toimiva organisatsiooni tagamine ja enda arendamine
O Õpetajate kutsestandardidO õpetajaO vanemõpetajaO meisterõpetaja
Õpilased ja õppimiskultuur
O Digivahendite kasutamine õppimiselO Iga õppija individuaalse ja sotsiaalse
arenguga arvestamine, kriitilist mõtlemise, loovust ja ettevõtlikkuse arendamine
O Õppimine: protsess, mille tulemusena toimuvad õppija teadmistes, oskustes või hoiakutes (käitumises, võimetes) suhteliselt püsivad muutused
Tuleviku koolO Klassideta koolO Internetipõhine õpe (nt MOOC)O Enesejuhitud ja -reguleeritud
õppimineO Pedagoogilised agendidO Tark klassiruum
Vittra Telefonplan SchoolAutor: Rosan Bosh, Zilla Magazine
Viljandi GümnaasiumAutor: Margus Pedaste
Tuleviku õpetajaO Õpetaja-uurija
O oskab analüüsida õpilaste ja iseenda arengut, leida ja kasutada õpetamise ja õppimise arengu soodustamiseks sobivat teaduskirjandust ning osaleda töörühmades mh rakendusliku väärtusega teadusuuringute läbiviimisel
O Elukestev õppijaO arendab end tuginedes vajadustele
O KoostöineO koolid omavahel, koostöö ülikooliga,
kohaliku kogukonnaga, kooli ja kodu koostöö
Tuleviku õpilaneO Võtab initsiatiivi (teised võivad aidata), on
aktiivne õpiprotsessi konstrueerijaO Määratleb õppimis-vajadused ja
-eesmärgid, ressursidO Valib ja rakendab õpistrateegiaidO Jälgib, reguleerib ja kontrollib enda
tunnetusprotsesse, motivatsiooni ja käitumist (lähtudes eesmärkidest ja keskkonnast)
O Hindab õpitulemusi
Juhi roll
OMuutuste juhtimineO läbi iseenda ja oma meeskonna
(õpetajate) arendamiseO juhte ja õpetajaid on palju
koolitatud, kuidas õpitu tööle panna?
O eestvedamine või taganttõukamine
Kokkuvõte
EESMÄRKUSK
JULGUS
Aitäh!Margus Pedaste, Tartu ÜlikoolKristi Vinter, Tallinna Ülikool