kŪrybiŠkumo ir inŽinerinĖs kompetencijos ugdymas …...pa s i r e n k a m a s i s d a l y k a s...
TRANSCRIPT
![Page 1: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/1.jpg)
KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS KTU INŽINERIJOS LICĖJUJE
![Page 2: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/7.jpg)
Inžinerinio ugdymo paskirtis – sudaryti mokiniams sąlygas ugdyti(s) kūrybinįmąstymą ir inžinerinę kompetenciją, įgyjant šias žinias ir gebėjimus:
kūrybiškumoeksperimentavimokritinio mąstymo/problemų sprendimokognityvinio lankstumoinžinerinių hipotezių kėlimopažinimo, procesų inicijavimo, valdymoinformacijos rinkimo ir analizavimokonceptualaus modeliavimoIT, matematinio raštingumomokslinio, finansinio raštingumoveiklų koordinavimo su kitais
smalsumoiniciatyvumosociakultūrinio sąmoningumoatkaklumoprisitaikymolyderystėsbendradarbiavimosprendimų priėmimoderybinių gebėjimųkomunikavimo
![Page 8: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/8.jpg)
Pasaulinis ekonomikos forumas (World Economic Forum) kokių gebėjimų reikia 21 amžiuje?
https://www.weforum.org/ agenda/2016/03/21st-century- skills-future-jobs-students/
Raštingumo pagrindai
(kaip mokiniai pritaiko raštingumo gebėjimus kasdienių užduočių atlikimui)
raštingumas
matematinis raštingumas
mokslinis raštingumas
informacinių technologijų raštingumas
finansinis raštingumas
kultūrinis ir pilietinis raštingumas
Kompetencijos
(kaip mokiniai sprendžia kompleksinius iššūkius)
kritinio mąstymo/problemų sprendimo
kūrybiškumo
komunikacijos
bendradarbiavimo
Ugdomos charakterio savybės
(kaip mokiniai reaguoja į kintančias aplinkos sąlygas)
smalsumas
Iniciatyvumas
atkaklumas
prisitaikymas
lyderystė
socialinis/kultūrinis sąmoningumas
![Page 9: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/9.jpg)
2015
1. Kompleksinis problemų sprendimas
2. Veiklų koordinavimas su kitais
3. Žmogiškųjų resursų vadyba
4. Kritinis mąstymas
5. Derybiniai gebėjimai
6. Kokybės kontrolė
7. Orientacija į paslaugas
8. Sprendimų priėmimas
9. Aktyvus klausymasis
10. Kūrybiškumas
2020
1. Kompleksinis problemų sprendimas
2. Kritinis mąstymas
3. Kūrybiškumas
4. Žmogiškųjų resursų vadyba
5. Veiklų koordinavimas su kitais
6. Emocinis intelektas
7. Sprendimų priėmimas
8. Orientacija į paslaugas
9. Derybiniai gebėjimai
10. Kognityvinis lankstumas
10 pagrindinių gebėjimų
![Page 10: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/11.jpg)
Kūrybiškumas
Kūrybingas žmogus gali įžvelgti naujus ir netikėtus sprendimo būdus, kelti klausimus, originaliai mąstyti ir spręsti iššūkius.
![Page 12: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/12.jpg)
ugdymas - ne daugiau, bet kitoks
![Page 13: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/13.jpg)
Inžinerija
Inžinerijos samprata remiasi tarpdisciplinine prieiga, teigiant,kad inžinerija yra ne vienos srities disciplina, o keliolikos mokslo,meno sričių sinergija.
![Page 14: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/14.jpg)
Inžinerinis ugdymas -
inžinerinės minties, inžinerinės kūrybos, inžinerijos mokslopasiekimais ir inžinerinių tyrimų praktika grįstas ugdymas.
Inžinerinis ugdymas jungia visas disciplinas.
Parengta pagal The Engineering Profession by Sir James Hamilton, UK EngineeringCouncil Quote: "The Civilingenior degree encompasses the main branches ofengineering civil, mechanical, electrical, chemical."
![Page 15: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/15.jpg)
Inžinerija yra procesas, kuris tobulina ir formuoja šiandieninįžmogaus sukurtą pasaulį.
Inžinerija yra metodas, kurį mokiniai naudoja atradimams irproblemų sprendimui.
Inžinerija yra taikomojo, praktinio pobūdžio veikla, apimantimokslines, ekonomines, socialines, tarpdisciplinines ir praktinesžinias, kurios įgalina kurti, projektuoti, konstruoti, gaminti, prižiūrėtiįvairias struktūras, gaminius, įrangą, sistemas ir procesus. Inžinerijossamprata apima ne tik techninius gaminių, procesų modeliavimoaspektus, bet ir socialinius, kultūrinius ir ekosisteminius kontekstus.
Parengta pagal Engineers' Council for Professional Development definition on Encyclopaedia Britannica
![Page 16: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/16.jpg)
Dalykas įgyvendinamas, organizuojant projektines veiklas, kuriosleidžia pagal analizuojamos problemos poreikius pasitelktiskirtingu inžinerijos ir (ar) mokslo sričiu žinias.
![Page 17: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/18.jpg)
INŽINERIJOS
ISTORIJA IR FILOSOFIJA
INŽINERINIŲ REIŠKINIŲ PAŽINIMAS
IR REFLEKTAVIMAS SOCIALINĖJE
KULTŪRINĖJE APLINKOJE
INŽINERIJOS PROCESŲ MODELIAVIMAS, VADYBA,
VERSLAS IR EKONOMIKA
ME
CH
AN
IKO
S I
NŽ
INE
RIJ
A
C
HE
MIJ
OS
IR
BIO
INŽ
INE
RIJ
A
EN
ER
GIJ
OS
INŽ
NE
RIJ
A
INF
OR
MA
TIK
OS
INŽ
INE
RIJ
A
CIV
ILINĖ
IR
DIZ
AIN
O
INŽ
INE
RIJ
A
ME
DIJŲ
IR
AU
DIO
VIZ
UA
LINĖ
INŽ
INE
RIJ
A
INŽINERINIŲ SRIČIŲ SĄVEIKA
![Page 19: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/21.jpg)
INŽINERINIŲ SRIČIŲ PASISKIRSTYMAS KONCENTRUOSE
Koncentras I II III IV
Klasė 1klasė 2klasė 3klasė 4klasė 5klasė 6klasė 7klasė 8klasė 9klasė 10klasė 11klasė 12klasė
Mechanikos
inžinerija
Energijos
inžinerija
Chemijos ir
bioinžinerija
Informatikos
inžinerija
Dizaino ir
civilinė
inžinerija
Medijų ir
audiovizualinė
inžinerija
![Page 22: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/24.jpg)
100
91
100 100
67
50
100
67
0
20
40
60
80
100
120
Mechanikosinžinerija
Chemijos,bioinžinerija
Energijos inžinerija Dizaino ir civilinėinžinerija
Informatikosinžinerija
Medijų iraudiovizualinė
inžinerija
Inžinerijos istorijair filosofija
Inžinerijos procesųmodeliavimas,
valdymas,
verslas irekonomika
1-4 klasių inžinerinio ugdymo programos įgyvendinimas
Dalykinė sistema Inžinerija
![Page 25: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/25.jpg)
Inžinerija - tarpdisciplininis dalykas, kuris apjungia keliolika mokslo sričių
• mokytojai kartu rengia inžinerinio ugdymo ir kitų dalykų planus, integruodami temas, veiklas ir kita
• mokytojai kartu dalyvauja, organizuoja, planuoja inžinerinius renginius, projektų pristatymus, aptarimus
![Page 26: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/26.jpg)
Integraciniai ryšiai
• vienalaikiai(pvz., kultūros epochos nagrinėjamos tuo pačiu metu, naudojant fizikos, inžinerijos ar kt. žinias per kito dalyko pamokas)
• giminingi (pvz., vedamos bendros kelių dalykų pamokos, nagrinėjami giminingi turinio fragmentai)
• susipinantys (pvz., pavieniai moksleiviai ar jų grupės atlieka trumpalaikius ar ilgalaikius inžinerinius tyrimus, eksperimentus, kūrybines užduotis, projektus, integruojančius kelių dalykų žinias ir gebėjimus)
![Page 27: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/27.jpg)
Integracija. Inžinerijos kūrybinio darbo integravimas į pradinių klasių matematikos ir gamtos mokslų pamokas.
Inžinerinės užduotys Gamtos mokslų sąvokos Matematinės sąvokos
Gyvenamoji vieta.Sukurk gyvenamosios vietos modelį gyvūnui arba vabzdžiui, kurį gali rasti savo aplinkoje
Pagrindiniai poreikiai: oras, vanduo, maistas, pastogė, vietaPrisitaikymasAplinkaMedžiagos ir jų rūšys
Matavimai,duomenų rinkimas, organizavimas, analizė, modeliavimas, santykiai, funkcijos
Elektra ir magnetiniai laukai.Panaudok savo žinias sukurti elektrinį įrenginį, kuris atlieka kokią nors funkciją (aliarmas, žaidimų lenta, elektromagnetas)
JėgaĮtampaAtsparumasIzoliatoriaiElektros grandinėsMagnetiniai laukai
Algebra: formulių taikymas, matavimai
![Page 28: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/28.jpg)
!!
INŽINERIJA. 5 klasė
INŽINERINĖ KOMPETENCIJA
Nuostatos:
Gebėjimai:
Žinios, supratimas:
FORMALUSIS UGDYMAS INŽINERIJA PASIRENKAMASIS DALYKAS,
NEFORMALUS UGDYMAS KITA VEIKLA
Dalykai Inžinerinio ugdymo
turinys
Teorija
(Inžinerinio ugdymo
turinys)
Praktika
/tyrimas/projektas
/profesinė praktika/
Pavadinimas Inžinerinio
ugdymo turinys
I etapas: Inžinerinių!reiškinių!pažinimas!ir!reflektavimas
Lietuvių kalba
Medijų ir audiovizualinė
inžinerija:
Inžinerinių sąvokų
naudojimas apibūdinant
konkrečius daiktus.
/Konsultantas Alvydas
Janeliūnas/
Inžinerijos istorija ir
filosofija:
Inžinerijos elementai
ir procesai
artimiausioje
aplinkoje. Daiktų
veikimo principai.
*Inžinerijos elementų
ir procesų
artimiausioje
aplinkoje atpažinimas,
konkrečių daiktų
veikimo principų
stebėjimas.
Darbščiųjų
rankų būrelis
Medžiagų$inžinerija
Botanikos$pradmenys
Senų daiktų
istorija.
KTKC etninės
veiklos studija -
,,Kai senieji
daiktai prabyla“.
Išvykos!į!muziejus:!Ryšių,!Aviacijos,!Keramikos,!Pedagogikos!,!Rumšiškių!liaudies!buities!muziejus.!Tėvų!pagalba.
II etapas:
![Page 29: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/29.jpg)
• inžinerijos dalyko mokymas(is) yra grindžiamas tiriamojo pobūdžio metodais, diskusijomis, mokymusi bendradarbiaujant, naudojant IKT, laboratorijas
• siekiant ugdyti mokinių tiriamuosius, eksperimentinius ir praktinius įgūdžius, dalis inžinerijos pamokų skiriama edukacinėms išvykoms, susitikimams su specialistais, renginiams ir kitai veiklai
![Page 30: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/30.jpg)
• mokinių, klasių dalinimas į grupes inžinerijos, projektavimo, pasirenkamoinžinerinio ugdymo dalyko pamokose
• mokytojų konsultantų, laborantų pagalba pamokose, užsiėmimuose
• sudaromos sąlygos ugdymą organizuoti srautais, mokinius konsultuojant 2-6 specialistams tuo pačiu metu
![Page 31: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/31.jpg)
• kiekvienas KTU inžinerijos licėjaus mokinys du kartus permetus pristato savo inžinerinį-kūrybinį/ tyriminį/ projektinįdarbą
![Page 32: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/32.jpg)
• II gimnazijos klasių mokiniai baigiant specializuoto ugdymokrypties programos (pagrindinio ugdymo kartu su inžineriniougdymo programų) antrąją dalį, atlieka baigiamąjį inžinerinį -kūrybinį/ projektinį darbą
![Page 33: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/34.jpg)
![Page 35: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 36: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/36.jpg)
2017 metais 58 proc. absolventų pasirinko inžinerines studijas
![Page 37: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/37.jpg)
![Page 38: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/38.jpg)
Inžinerinė praktika
![Page 39: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/39.jpg)
KTU inžinerijos licėjuje inžinerinė profesinė praktika yra svarbi sudėtinė inžinerinio ugdymo dalis.
Inžinerinė praktika yra įgyvendinama, keičiantis informacija, dirbant kartu su Kauno technologijos universitetu, įmonėmis.
![Page 40: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/40.jpg)
Praktikos tikslas
Bendradarbiaujant su licėjaus mokslo ir verslo partneriais vykdyti mokomuosius, tiriamuosius, pažintinius, profesinius projektus, sudarant galimybę mokiniams realiai pamatyti inžinerinės kūrybos projektų įgyvendinimą, susipažinti su realaus darbo ir inžinerinio verslo sąlygomis.
![Page 41: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/41.jpg)
Mokinių praktinių įgūdžių tobulinimas, darbo bei verslo pasaulio pažinimas skatina mokinių savarankiškumą, kritinį mąstymą, karjeros planavimo gebėjimus.
![Page 42: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/42.jpg)
![Page 43: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/43.jpg)
![Page 44: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/44.jpg)
![Page 45: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/45.jpg)
Iššūkiai
didesni reikalavimai mokytojui
tarpdalykinė prieiga
laiko valdymas
bendrųjų ugdymo(si) standartų laikymasis
pasiekimų vertinimas
kvalifikacijos kėlimas
inovacijų taikymas
![Page 46: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/46.jpg)
![Page 47: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/47.jpg)
![Page 48: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/48.jpg)
![Page 49: KŪRYBIŠKUMO IR INŽINERINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMAS …...PA S I R E N K A M A S I S D A L Y K A S , NE F O RM AL US UG DYM AS K I TA V EI K LA D al yk ai In å in e r in io u gd](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050410/5f86adde3b309729051092d1/html5/thumbnails/49.jpg)