kronologi perkembangan pendidikan sains

8/18/2019 Kronologi Perkembangan Pendidikan Sains

1/3

KRONOLOGI PERKEMBANGAN PENDIDIKAN SAINS1939 -Zaman penjajahan, ada banyak perubahan. Sebuah jawatankuasa ditubuhkan untuk

menggubal tujuan pendidikan Sains. Hanya sebuah sekolah menengah sahaja yang

menawarkan Kursus 4 tahun Sains m. !empunyai bilik dan kemudahan dan guru sains

yang berkelayakan.

194"-#erang dunia ke$" berlaku, perlaksanaan kurikulum sains terhenti seketika.

1943 -Selepas perang, kursus Sains m telah dijadikan kurikulum di semua sekolah menengah

dibawah Sukatan #elajaran %ritain.

19&'-Selepas merdeka, wujudnya kesedaran mengenai pendidikan Sains, maka dasar ini telah

diperkemaskan. (!K$", kerajaan memberi penekanan terhadap #endidikan Sains dan

)eknologi.

*19&+$19+- Kurikulum )radisi Sains Sekolah !enengah-)erlalu mementingkan /akta

!urid- murid lepasan kursus tradisi tidak mempunyai ke/ahaman dalam bidang Sains tetapi

mempunyai pengetahuan /akta yang luas. Kelemahan besar adalah tidak menggambarkan

ilmu Sains seperti amalan ahli$ahli sains dari sudut kandungan mahupun kaedah.

!atlamat #0# tidak dinyatakan dengan jelas.

19+-Kementerian #endidikan mengambil langkah untuk tingkatkan kualiti pendidikan sains.

ntara langkah yang diambil adalah melalui #rojek khas Sains Sekolah (endah,

Kurikulum Sains )ulen !oden, K%S( dan K%S!.

*199$ Kurikulum Sains !oden-Kementerian #endidikan memperbaiki sistem pengajaran

subjek Sains di sekolah menengah. iadaptasi mengikut kurikulum %arat untuk memper2epatkan

proses pembinaan sistem tersebut.

19'1-#rojek Khas Sains (endah dikemukakan untuk mengatasi kelemahan dalam subjek Sains

melalui proses #0# yang berkesan. ntara objekti/ perlaksanaan projek tersebut adalah

si pelajaran yang sesuai disampaikan

5ara penyampaian yang berkesan.


2/3

19'"-%iologi, 6i7ik dan Kimia diperkenalkan kepada sepuluh buah sekolah

19'4-

(ampaian Sains !oden diperkenalkan.

1988-Subhan mengemukakan pendapat mengapa perubahan dibuat terhadap kurikulum Sains

antaranya adalah

ntuk mengikuti perkembangan semasa dan mudah disesuaikan dengan keadaan tempatan.

!empunyai penasihat dari %ritain sebagai pakar rujuk yang bersedia memberi sokongan dari sudut latihan

dan persediaan.

Kementerian #endidikan berpendapat adalah lebih baik mengubahsuai sesuatu yang telah wujud daripada

membina yang baru.

19'9-#enubuhan :awatankuasa Kabinet. itubuhkan untuk mengkaji pelaksanaan dasar

Kerajaan. 5adangan yang menjadi asas pembaharuan dalam kurikulum peringkat sekolah

iaitu Kurikulum %aru Sekolah (endah *K%S( 0 Kurikulum %ersepadu Sekolah

!enengah *K%S!

1983-#elaksanaan K%S( di seluruh ;egara. K%S( memberi penekanan kepada 3! *memba2a ,

menulis,dan mengira dan perkembangan indi


3/3

http://www.slideshare.net/JenrySaiparudin/jurnal-pendidikan-i-tv10003-isu-

perlaksanaan-pengajaran-subjek-sains-ppsmi-sekolah-rendah

Isu-isu dalam

!endidikan Sains

"atlamat !endidikan

Sains

#andungan

!endidikan Sains !engajaran Sains $iterasi Sains
http://www.slideshare.net/JenrySaiparudin/jurnal-pendidikan-i-tv10003-isu-perlaksanaan-pengajaran-subjek-sains-ppsmi-sekolah-rendahhttp://www.slideshare.net/JenrySaiparudin/jurnal-pendidikan-i-tv10003-isu-perlaksanaan-pengajaran-subjek-sains-ppsmi-sekolah-rendahhttp://www.slideshare.net/JenrySaiparudin/jurnal-pendidikan-i-tv10003-isu-perlaksanaan-pengajaran-subjek-sains-ppsmi-sekolah-rendahhttp://www.slideshare.net/JenrySaiparudin/jurnal-pendidikan-i-tv10003-isu-perlaksanaan-pengajaran-subjek-sains-ppsmi-sekolah-rendah

kronologi perkembangan pendidikan sains

Documents