kritisch leren kijken naar de praktijk en theorie: annelies de klerk marjolein rietveld het...
TRANSCRIPT
Kritisch leren kijken naar de praktijk en theorie:
Annelies de KlerkMarjolein Rietveld
Het curriculum onderzoeksvaardigheden op
Pabo Almere
“Het begin duurde heel lang, maar daarna ging het heel snel, omdat we toen precies
wisten wat we wilden weten”.
Uitspraken van studenten
“Onderzoek doen heeft mij geleerd dat ik toch blinde vlekken heb. Ik weet nu dat
feedback van anderen écht wat oplevert”.
“Door het onderzoek heb ik eindelijk geleerd wat de helicopterview betekent. Dat was altijd zo’n vage term van de docenten,
maar nu snap ik ‘m”.
Onderzoekscyclus:
Inhoud van de presentatie
OntwerpenOperationaliserenWaarderenResultaten communicerenReflecteren
Onderzoekscyclus
Fase 1: Ontwerpen
De ontwerpfase
Onderwerpen
Beginsituatie Doelstelling Uitgangspunten
De ontwerpfase
Beginsituatie• Periodetoetsen en -opdrachten• Praktijk, met eigen praktijkplan• Prestaties, schrijfprestaties,
onderzoeksprestaties en afstudeeronderzoek
De ontwerpfase
Probleemstelling mbt beginsituatiestart: intern onderzoek met als hoofdvraag “Wanneer en op welk wijze verwerft de student onderzoeksvaardigheden in het huidige curriculum””?
De ontwerpfase
Bevindingen:• Prestaties te weinig samenhangend en
diepgaand• Niveau afstudeeronderzoeken niet
voldoende• Studenten hebben moeite met
schrijfprestaties• Studenten hanteren te weinig een
systematische manier van werken
De ontwerpfase
Doelstelling- kwaliteitsimpuls garantie HBO afstudeerniveau- intrapersoonlijke én interpersoonlijke generalisatie van onderzoeksvaardigheden
De ontwerpfase
Uitgangspunten- criteria HBO niveau- per jaar kwalitatieve verzwaring- per jaar focus op bepaalde onderdelen- differentiatiemogelijkheden voor student- gerichte ondersteuning door onderzoeksdocent- leren van elkaar door studenten- relatie met praktijk
Onderzoekscyclus
Fase 2: Operationalisatie
Operationalisatie
Onderwerpen De onderzoeksopdrachten Ondersteuning door team onderzoeksdocenten Invoegen in bestaande curriculum
Operationalisatie
De onderzoeksopdrachten
Propedeuse: observatieopdracht, 3 ECT’s
Hoofdfase (1): onderzoek mét enquête, 6 ECT’sHoofdfase (2): onderzoek met LVS analyse, 6 ECT’sAfstudeerfase: onderzoek en scriptie, 9 ECT’s
Operationalisatie
Ondersteuning door docenten- colleges & handleidingen- propedeuse: feedback op ontwerp- hoofdfase (1 & 2):
feedback op ontwerp (en enquete)
feedback op rapportage- afstudeerfase, huidige situatie: feedback vakdocent en praktijk. Optionele begeleiding van onderzoeksdocent
Operationalisatie
Invoegen in bestaande curriculum-’gewone’ prestaties worden onderzoeksopdrachten-colleges toegevoegd in rooster -handleidingen ‘onderzoek en prestaties’ -FTE’s vrijgemaakt voor onderzoeksdocenten
Onderzoekscyclus
Fase 3: Waarderen
Waarderen
Onderwerpen De eerste resultaten Generalisatie onderzoeksvaardigheden Garantie HBO niveau Opbrengst voor onderzoeksdocent
Waarderen
De eerste resultaten - mappen en posters- systematisch werken- schrijven in eigen woorden- betrokkenheid en inzetGeneralisatie onderzoeksvaardigheden -intrapersoonlijk; nog te vroeg om vast te stellen-interpersoonlijk; ja, binnen opdrachten zeker
Waarderen
Garantie HBO niveau - criteria geformuleerd op HBO niveau- accreditatie- toekomstig lectoraat
Opbrengst voor de onderzoeksdocent- waardevolle rol in de begeleiding- ontwikkeling eigen vaardigheid- betrokkenheid- logistieke drukte
Onderzoekscyclus
Fase 4: Resultaten communiceren
Resultaten communiceren
Onderwerpen Deze lezing: zijn er vragen?
Onze vragen voor het publiek: (1) Missen we iets in de opbouw van het
curriculum?(2) Moet waarborg van curriculum in
handen aparte onderzoeksgroep blijven ?
Onderzoekscyclus
Fase 5: Reflectie
Reflecteren
OnderwerpenHet onderzoekscurriculumDe presentatie
Reflecteren
Het onderzoekscurriculum+ niveau resultaat+ ruimte voor differentiatie student+ ontwerp van curriculum + team onderzoeksdocenten- logistieke drukte- kinderziektes in de opdrachten
Persoonlijke reflectie Annelies en Marjolein
Reflecteren
Deze presentatie
Reuze bedankt voor uw aandacht!