i

LAPORAN TUGAS AKHIR

Topik Tugas Akhir: Penelitian Pendidikan Matematika

TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

Oleh: RIA IRAWATI

NIM: 201010060311085

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015

Kreativitas Guru dalam Menerapkan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Matematika di SMAN 3 Malang

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Lihatlah mereka yang lebih tidak beruntung dari pada dirimu, sehingga kau tidak mungkin tidak berpuas diri atas keberuntungan

yang diberikan Allah kepadamu” (Nabi Muhammad saw)

“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin, kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik”.

(Evelyn Underhill)

“Usaha, doa dan kesabaran akan mengantarkanmu menuju keberhasilan” (Ria Irawati)

vi

PERSEMBAHAN

Untuk setiap tawa yang tak ternilai

Untuk setiap tangis yang terhapus

Untuk setiap jatuh dan bangunnya

Untuk setiap peluang ditengah putus asa

Untuk setiap doa dan dukungan

Kupersembahkan skripsi ini kepada:

1. Bapak dan Ibuku tersayang (Senijan dan Supiyatun) yang selalu

mendoakanku, menyayangiku, menyemangatiku, membesarkan hatiku dan

menghapus lelahku serta memberikan dukungan moril maupun materil.

2. Kakakku tersayang (Vivin Herlina) yang selalu memberikan dukungan dan

doa kepadaku.

3. B.inganah dan P.Mahfud, dosen pembimbing yang tak sekedar membimbing

tapi juga memberikan motivasi dan pelajaran yang sangat berharga.

4. Someone yang selalu memberikan doa dan dukungan serta selalu ada waktu

untuk mendengarkan keluh kesah ku.

5. Sahabat seperjuangan dan sepermainan (Lilik, Rahma, Dila, Yuyun, Kiki,

Renny, Ade, Rini, Wulan, Iis, Ida) yang memberikan doa dan dukungan serta

warna warni kehidupan selama di Malang.

6. Teman-Teman Matkom B angkatan 2010 yang selama empat tahun saling

berbagi ilmu, canda, tawa, pengalaman, dan pelajaran tentang hidup.

7. Teman-teman yang namanya tak dapat kusebutkan satu persatu yang setia

menghiburku, memberikan dukungan dan semangat.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan Semesta Alam yang telah

memberikan karunia, dan kekuatan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi yang berjudul, “Kreativitas Guru dalam Menerapkan Pendekatan Saintifik

pada Pembelajaran Matematika di SMAN 3 Malang” sebagai syarat untuk

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan

Matematika dan Komputasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Malang.

Penulisan skiripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, karena

itu penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Ibu Siti Inganah, Dra., M.Pd selaku Dosen Pembimbing I dan Bapak Dr. Moh.

Mahfud Effendi, M.M. selaku Dosen Pebimbing II atas kesabaran dan

kebijakannya dalam membimbing dan memberikan bantuan, motivasi, dan

nasehat kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi.

2. Bapak Hasyim dan Bapak Eddy selaku guru pamong pada saat penelitian di

SMAN 3 Malang yang telah dengan sabar dan suka rela memberikan

informasi yang dibutuhkan pada saat penelitian.

Malang, 2 Februari 2015

Penulis,

RIA IRAWATI

viii

DAFTAR ISI

Cover .................................................................................................................... i

Lembar Persetujuan ............................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ............................................................................................... iii

Halaman Pernyataan Keaslian ................................................................................ iv

Halaman Motto ...................................................................................................... v

Halaman Persembahan ........................................................................................... vi

Kata Pengantar ....................................................................................................... vii

Abstrak .................................................................................................................. viii

Abstract ................................................................................................................. ix

DAFTAR ISI ......................................................................................................... x

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang ....................................................................................... 1

1.2. Rumusan Masalah .................................................................................. 4

1.4. Tujuan Penelitian ................................................................................... 4

1.5. Manfaat Penelitian .................................................................................. 4

1.6. Kerangka Konseptual Penelitian ............................................................. 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1.Kompetensi Guru .................................................................................... 6

2.2.Kreatvitas Guru ....................................................................................... 8

2.2.1.Ciri-ciri Kreativitas .......................................................................... 10

2.2.2.Syarat Menjadi Guru yang Kreatif .................................................... 12

2.3.Kurikulum 2013 ...................................................................................... 13

2.3.1.Ciri-ciri Kurikulum 2013 .................................................................. 13

2.3.2.Keunggulan dan Kelemahan Kurikulum 2013 .................................. 14

2.4.Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Matematika .............................. 15

2.4.1.Pengertian Pendekatan Saintifik ....................................................... 15

2.4.2.Langkah-langkah Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran

Matematika ..................................................................................... 16

2.4.3.Kriteria Pendekatan Saintifik ............................................................ 21

2.4.4.Tujuan Pembelajaran dalam Pendekatan Saintifik............................. 22

ix

2.4.5 Prinsip-Prinsip Pendekatan Saintifik ................................................. 23

2.5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................................ 24

2.6 Pelaksanaan Pembelajaran ................................................................. 25

2.7 Evaluasi Pembelajaran ..................................................................... 28

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1. Jenis dan Pendekatan Penelitian .............................................................. 30

3.2.Prosedur Penelitian ................................................................................. 30

3.3.Lokasi, Waktu dan Subjek Penelitian .................................................... 32

3.4 Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 33

3.5 Instrumen Penelitian ............................................................................... 34

3.6.Teknik Analisis Data .............................................................................. 43

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Kreativitas Guru dalam Menyusun RPP .................................................. 45

4.2 Kreativitas Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran ............................... 52

4.3 Kreativitas Guru dalam Mengevaluasi Pembelajaran ............................... 59

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan…………………………………………………………. ..... 64

5.2 Saran……………………………………………………………......... 65

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………….. .. 67

x

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Keterkaitan Antara Langkah Pembelajaran dengan Kegiatan Belajar dan

Kompetensi yang Dikembangkan ......................................................... 21

Tabel 3.1 Kegiatan Penelitian dan Waktu Penelitian ............................................ 33

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Pedoman Dokumentasi .......................................................... 36

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara ............................................................ 38

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Pedoman Observasi ............................................................... 41

Tabel 3.5 Kriteria Kreativitas Guru ...................................................................... 44

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Kerangka Konsep Penelitian ................................................................ 5

Gambar 3.1 Prosedur Penelitian ............................................................................ 31

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Hasil Penelitian ............................................................................ 69

Lampiran 2 Pedoman Dokumentasi ................................................................................ 70

Lampiran 3 Pedoman Pensekoran Dokumentasi ............................................................... 71

Lampiran 4 Pedoman Observasi ....................................................................................... 73

Lampiran 5 Pedoman Pensekoran Observasi..................................................................... 74

Lampiran 6 Pedoman wawancara ..................................................................................... 77

Lampiran 7 REKAP ......................................................................................................... 78

Lampiran 8 Hasil Dokumentasi R1 ................................................................................... 80

Lampiran 9 Hasil Dokumentasi R2 ................................................................................... 81

Lampiran 10 Hasil Observasi R1 ...................................................................................... 82

Lampiran 11 Hasil Observasi R2 ...................................................................................... 83

Lampiran 12 Hasil Wawancara R1 ................................................................................... 84

Lampiran 13 Hasil Wawancara R2 ................................................................................... 87

Lampiran 14 RPP R1 ....................................................................................................... 90

Lampiran 15 RPP R2 ....................................................................................................... 96

Lampiran 16 LKS .......................................................................................................... 104

Lampiran 17 Foto Pelaksanaan Pembelajaran Guru ........................................................ 108

xiii

Daftar Pustaka

Atsnan, M.F dan Gazali, Rahmita Yuliana. 2013. Penerapan Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran Matematika SMP Kelas VII Materi Bilangan (Pecahan). Makalah Dipresentasikan dalam Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika dengan Tema “ Penguatan Peran Matematika dan pendidikan Matematika untuk Indonesia yang Lebih Baik” pada tanggal 9 November 2013.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta

Aryo, Sun. 2009. Peningkatan Kemampuan dan Kreativitas Guru dalam Proses Kegiatan Belajar Mengajar dikelas. Peningkatan kemampuan, No.2/XXVIII/2009.

Asrikah, Nur. 2008. Kreaativitas Guru dalam Menggunakan Metode Pembelajaran PAI di SD Hj.Isriati Semarang Tahun 2007/2008. Skripsi S1 Pendidikan. Institut Agama Isllam Negeri Walisongo Semarang.

Asrori, Mohammad. 2011. Psikologi Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima Astuti. 2009. Kreativitas guru dalam pengembangan pembelajaran matematika

pada siswa kelas V MI Ma’arif Klangon Kalibawang Kulon Progo. Skripsi S1 Pendidikan. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Fauziah, Resti dkk. 2013. Pembelajaran Saintifik ElektronikaDasar Berorientasi pembelajaran Berbasis Masalah. Invotec, Volume IX, No 2, Agustus 2013: 165-178

Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia

Ihsan, Fuad. 2008. Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta:Rineka Cipta

J. Moleong. Lexy. 2014. Metode penelitian kualitatif (edisi revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya

Kemendikbud. 2013. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 -----------------. 2014. Tahun 2014, sudah siapkah guru mengimplementasikan

kurikulum 2013?, (Online), (http://lpmp-jatim.net, diakses 30 Maret 2014). Khotimah, Khusnul. 2007. Pengaruh kreativitas guru dalam proses belajar

mengajar dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran produktif pada sisiwa kelas II jurusan administrasi perkantoran SMKN 2 Semarang tahun pelajaran 2005/2006. Skripsi S1 Pendidikan. Universitas Negeri Semarang

Kunandar. 2010. Guru Profesional implementasi kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) dan suksek dalam sertifikasi guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada

Kurniasih Imas dan Sani Berlin. 2014. Implementasi Kurikulum 2013, konsep dan penerapan. Surabaya:Kata Pena

Majid, Abdul. 2008. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Mulyasa, E. 2012. Standar Kompetensi dan Sertifikasi guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

xiv

--------------. 2013. Pengembanagan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Muzamiroh, Mida Latifatul. 2013. Kupas tuntas Kurikulum 2013. Jakarta: Kata Pena

Ngalimun, Fadillah Haris, dan Ariani Alpha. 2013. Perkembangan dan Pengembangan Kreativitas. Yogyakarta: Aswaja Pressindo

Okezone. 2014. Kesulitan kurikulum 2013, pelatihan guru digenjot, (Online), (http://kampus.okezone.com, diakses 20 April 2014

Permendikbud. 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 69 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah

----------------. 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah

----------------. 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nompr 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum, Lampiran IV Pedoman Umum Pembelajaran

----------------.2014. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 59 tahun 2014 tentang kurikulum SMA Lampiran III Pedoman Mata Pelajaran Matematika.

Poerwati, Loeloek Endah dan Amri, Sofan. 2013. Panduan Memahami Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustaka

Rachmawati dan Kurniati. 2010. Strategi Pengembangan Kreativitas pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Rusman. 2012. Model-Model pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada

Rosidah, Ummi. 2011. Kreativitas Guru Matematika Kelas V11 dalam menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di MTs Negeri Brangsong Kabupaten Kendal Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi S1 Pendidikan. Institut Agama Islam Negeri Walisongo Semarang.

Saputra Ferdi, dkk. 2013. Hubungan fasilitas belajar dengan kreativitas guru dalam proses pembelajaran PKn. Volume1, No 2, tahun 2013, ISSN:2337-5205 Hal:3-6

Sugiyono. 2008. Metode penelitian pendidikan pendekatan kuntitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

----------. 2012. Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Susanto, Ahmad. 2011. Perkembangan Anak usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Supriadi, dedi. 1996. Kreativitas, Kebudayaan, dan Perkembangan Iptek. Bandung: CV Alfabeta

Thalib, Syamsul Bachri. 2010. Psikologi pendidikan Berbasis Analisis Empiris Aplikatif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Uno, Hamzah B dan Mohamad Nurdin.2013. Belajar dengan pendekatan paikem. Jakarta: Bumi aksara