Step stone til strategidokumentet

Et fælles kort at navigere efterpå de store børne- og ungdomskulturelle vande

Danne os et fælles billede af det farvand

vi navigere i.

Hvilke strømninger er der i børne- og

ungdomskulturen?

Hvordan påvirker disse strømninger os?

Hvilken vej bevæger de sig?

Globalisering – Glokalisering

Mere lighed – Mere ulighed

Turbosamfund – Simple living

Hvad skal vi forholde os til?

4 kulturelle modsatrettede strømninger farver børne- og ungdomskulturens vande

inspireret af fremtidsforsker Anne Marie Dahl

Hvad er de farvet af?

Røde BlåFølelser Fornuft

RØDFølelser (känslor)Det er intuition og kærlighed

Kølig - KontrolMålrettet handling

BLÅ

Man bruger kreativitets kortene til

at undgå misforståelserved at gøre det klart hvilket kort

man taler ud fra.

Ego/individ Fællesskab

FØLELSER

FÆLLESSKABEGO/INDIVID

FORNUFT

En Kulturskole, som KUN arbejder ud fra en

af de 4 strømninger.

Mød elever og en lærere i de 4 farver

Mød en PINK elev Følelsesbaseret egocentrering

JEG er noget SÆRLIGT og jeg vil have mine ønsker opfyldt nu og her. JEG zapper derhen, hvor jeg lige nu synes er cool at være.

JEG realiserer mig selv igennem en masse cool og kreative aktiviteter – gerne i Kulturskolen, hvis der er nogle nice oplevelser og eventyr.

JEG abonnerer på Kulturskolens sms om heftige tilbud nu og her: Det må gerne være helt specielt/vildt og intenst.

JEG elsker auditions og exponering : Hvis kameraerne ruller, så kan I regne med mig.

JEG indtager scenen og gi´r mig hen. Det er publikum og de andre stjerner, der afgør hvad der er godt og skidt. Det der med at få tårerne frem i øjnene på publikum kan ikke måles. Det handler om det at være totalt tilstede nu og her. Det er X-faktor.

Fællesskab er ok, hvis de andre er cool at være sammen med nu og her og de giver noget fræk respons og brænder for det samme som MIG. I morgen kan det være det er noget andet og nogen andre der trækker.

Jeg binder mig aldrig til noget. Der kunne komme et bedre bud i morgen.

Kan I genkende eleven?Følelsesbaseret egocentrering

Mød de PINK lærereFølelsesbaseret egocentrering

MINE undervisere er totalt cool og hip + rette style/image/mit idol SYNLIG STAR-status og hot i medierne.

Jeg får kontakt med MINE lærere gennem:1 Kulturskolens hjemmeside – masser af billeder/filmklip fra medier og scenen in

action.2 Læreren er kendt. Jeg var til audition til ”gruppen” og blev valgt.3 Facebook – anbefalet af en ven og efter chat, tog jeg kontakt.

Mine lærere har de rette kontakter og kan trække i trådene, så jeg får en plads på ”scenen” og til andre cool oplevelser.

Jeg spejler mig i dem. De skal sælger VAREN. Er innovative, kreative og konstant et skridt foran med det sidste nye, så de kan være MINE forbilleder.

Vi mødes, når vi kan finde tid og med udgangspunkt i MINE behov og ønsker her og nu.

Ansættelse/Anställning: Skaber selv sin ansættelse. Ansat og aflønnet per kunde/event. Markedsfører sig selv gennem Kulturskolens hjemmeside.

Hvilken slags ledelse er der brug for i en

PINk kulturskole? Reflekter.Følelsesbaseret egocentrering

Mød en ISBLÅ elevFornuftbaseret selvoptimering

Mine forældre og jeg er målrettede. Vi ved præcis hvilket kunstnerisk felt jeg skal

optimere mig selv indenfor.Jeg skal udfordres gennem synlige mål, levels, tests, evalueringer og pointsystemer, så

jeg kan vurdere mine fremskridt og måle MIG i forhold til de andre.Jeg motiveres af konkurrencer og præmieringer. Jeg har et optimerings klippekort med resultat garanti til Kulturskolen og på

hjemmesiden følger jeg mine resultater og booker relevant lærer til at hjælpe mig med at opnå mine mål.

Jeg bruger kun min tid hos de bedste og der hvor jeg har behov for yderligere træning. Jeg deltager i masterclasses og fordybelseskurser.Jeg foretrækker adgangskrav, så jeg er sikker på at de andre også KAN noget. Ellers vil jeg

helst gå alene, så undervisningen kan tilpasses MINE behov.Jeg understøtter min undervisning med effektive computerprogrammer til at træne

præcision og hurtighed. Det sparer tid.

Kender du en ISBLÅ elev?Fornuftbaseret selvoptimering

Mød en ISBLÅ lærerFornuftbaseret selvoptimering

JEG vælger selv MINE lærere, som er hardcore masters indenfor MIT felt. Jeg ønsker kun de bedste.

MINE undervisere skal kunne frigøre mit fulde potentiale effektivt.Han/hun skal have specialviden og kunnen og være fleksibel og

omstillingsparat og inde i en konstant optimeringsproces, så han hele tiden kan udfordre mig optimalt.

Læreren skal samtidigt kunne analysere, hvordan jeg/eleven mest effektivt når til næste level og så skal han/hun støtte mig/eleven optimalt op til tests og konkurrencer.

Ansættelse: Ansat med et timetal, der kan justeres op og ned alt efter elevbetalte timer.

Årlig evaluering og resultatløn: Hvor mange af eleverne kommer ind på en videregående uddannelse

indenfor kunstarten? Hvor meget større fagligt niveau har eleven efter et år?

Hvilken form for ledelse er der brug for/behövs det i en Isblå Kulturskole? Reflekter.

Fornuftbaseret selvoptimering

Mød et RØDT fællesskabFølelsesbaserede fællesskaber

VI dyrker samme særlige kunstudtryk og metode.

Det kunstneriske udtryk understøtter vores oplevelse af at høre sammen og det er også tydeligt for andre, at vi er forbundede og SÆRLIGE.

Vi har samme tøjstil og indviklede ritualer, fortællinger om os, vores eget repertoire/sangbog, symboler, maskotter og vores måder at være sammen på.

Alt dette afspejler VORES fælles værdier. Det skaber TRYGHED, at vi ved at de andre tænker på samme måde om tingene som en selv.

VORES FÆLLESSKAB skal fylde så meget som muligt. Vi vil gerne mødes hver dag, spise sammen og tage på ture sammen for VORES fællesskab bygger på tætte relationer.

VI er en slags familie.

Man skal gå helhjertet ind i vores FÆLLESSKAB.

Har din Kulturskoleet RØDT fællesskab?Følelsesbaserede fællesskaber

Mød en RØD lærerFølelsesbaserede fællesskaber

VORES lærer er ildsjæl,vejleder, vores ven og en slags guruHan lever vores værdier ud til fulde og har brugt hele sit liv på at

dygtiggøre sig indenfor vores udtryk og tankeverden.

Hans arbejde og er også hans liv og han brænder 100% for vores kunstudtryk og metode.

Ansættelse: Ansat fuldtids og er selvforvaltende - ansvarlig for at udfylde sin

rolle i forhold til den gruppe af mennesker, som man er ansvarlig for.

Hvilken ledelse er der brug for i en Kulturskole med røde fællesskaber? Reflekter.Følelsesbaserede fællesskaber

Mød et MØRKE BLÅt fælleskabFornuftsbaserede fællesskaber

We are the worldWe are the childrenWe are the ones who make a brighter dagSo let´s start givingThere´s a choice we´re makingWe´re saving our own livesIt´s true we´ll make a better dayJust you and me

Vores barn indgår i et MØRKEBLÅT fællesskab i Kulturskolen

Udgangspunktet er at alle mennesker lærer at samarbejde på tværs af sociale lag og kulturelle grupperinger under trygge rammer.

Undervisningen er obligatorisk og med mødepligt. Den enkelte er vigtig for det samlede løft af hele flokken. Eleven er derfor forpligtet på fællesskabet.

Kontinuerligt arbejde skaber dannelse, læring, fordybelse.

Struktur er vigtigt. Der skal kontinuerligt arbejdes på at skabe en fælles forståelse for og enighed om reglerne.

Sange/repertoire er rammesættere og er enkle og let tilgængelige, så nye hurtigt føler sig inkluderet.

Fællesskabet er let tilgængeligt. Alle kan komme som de er, men til koncerter eller opvisninger kan vi tage en t-shirt eller et tørklæde på, som viser at vi er et fællesskab.

Mørkeblå fællesskaber er ofte decentrale tilbud, så alle børn kan deltage og kan styrkes af et samarbejde med grundskolen/folkeskolen, daginstitution, hvor alle børn er samlet.

Har I MØRKE BLÅt fælleskaber i jeres Kulturskole?Fornuftsbaserede fællesskaber

Mød de MØRKE BLÅ lærereFornuftsbaserede fællesskaber

Jeg har en vigtig rolle som facilitator for en god samarbejdsform, hvor alle børn kan inkluderes.

Jeg er proces- og dannelseskonsulent og har pædagogiske kompetencer. Jeg er pligtopfyldende og tydelig.

Det kunstneriske udtryk er et socialt middel. Jeg lægger derfor vægt på processen frem for målet.

Det er vigtigt med et stærkt kollegialt samarbejde med henblik på at kunne løfte børnene sammen.

Ansættelsen:Fastansat med konkrete arbejdstider og arbejdsopgaver – gerne som del

af helheds-/heldags-skolen. Vi arbejder med ligeløn for lige kompetencer, da det understøtter det kollegiale fællesskab.

Hvilken ledelse er der brug for i en Kulturskole med mørkeblå fællesskaber? Reflekter. Fornuftsbaserede fællesskaber

Jeres tur!

Find sammen med en med samme sko-størrelse/skostorlek som dig selv – fra en anden kommune end dig selv.

OPGAVE: Beskriv en Kulturskole, der udelukkende er: Pink, Rød, Isblå, MørkblåHvordan ser den ud? Udenpå/Indeni?Er der kontor? Café? Scene? eller….

Den højeste af jer fremlægger Følelsesskolerne (Pink og Rød)den laveste/kortaste har de Fornuftbaserede skoler(Isblå og Mørk blå )

Vi starter med Pink. Følg powerpointen.

Hvordan ser den PINK Kulturskole ud?Følelsesbaseret egocentrering

Hvordan ser den ISBLÅ Kulturskole ud?Fornuftbaseret selvoptimering

Hvordan ser den RØDE Kulturskole ud?Hvis et rødt fællesskab eller hvis mange røde fællesskaber?

Følelsesbaserede fællesskaber

Hvordan ser den MØRKEBLÅ Kulturskole ud?MØRKE BLÅt fælleskabFornuftsbaserede fællesskaber

De 4 farvestrømningerog

Kulturell mångfaldReell integration

Unga talanger

KULTUREL MANGFOLDIGHED

En særlig gruppe som arbejder med et helhedskoncept. Lokalt afrikansk inspireret danse/kultur miljø

Kulturelle udtryk er en vare jeg kan købe, som understøtter min identitet/mit image

Hvis det efterspørges tilbydes det, så den enkelte kan dygtiggøre sig – målbart.

Kulturmøder forsamtlige børnWorld Music Center i skolenMangfoldighedskorDaginstitutions undervisning

Hvor er jeres skoles Kulturelle mangfoldighed placeret?

REEL INTEGRATION

Tilbud med udgangspunkt i den enkeltes interesse - mulighed for at blive stjerne…

Kulturtilbud tilpasset den enkelte – enten som middel til at optimere den handicappede fx deres motorik og andre målbarefærdigheder eller fokus på optimering af den handicappedes æstetiske praksis.

Inklusion af alle !med henblik på skabelse af demokratisk samfund.

En gruppe som arbejder med en speciel æstetiskpædagogisk retning og metode: Moomsteatret. Kulturcentrum .+ handicappede i andre røde fællesskaber? eller specielle fællesskaber for en særskilt gruppe?

Hvilken strømning arbejder i med Reel integration ud fra?

UNGE TALENTER

Alle er talenter og skal have mulighed for at udtrykke deres talent og komme op på scenen og blive eksponeret.

Talenterne skal kunne målbart præstere. De får ekstra fokus og særlige kurser og motiveres med levels, udmærkelser og konkurrencer. . De unge talenter er kun ansvarlige for sig selv.

Eliten har ansvar for at medvirke til at løfte de svagere stillede i samfundet. De fremhæves i kraft af deres arbejde for helheden i samfundet.

Talent er lig med, at man behersker kulturen ogdens værdier og handlemåder.Man er et forbilllede i fællesskabet og hjælper med at løfte de andre i denne gruppe.

Hvordan arbejder I med talenterne hos jer?

Jeres tur!

Find sammen med en med samme farve bluse på som dig selv.

OPGAVE: Fortæl hvad for enunderviser/lærer/leder DU selv synes du er mest? Hvorfor?

Den med størst næse starter. I har 2 min. hver.

Pink Rød Mørk blå Isblå

Navigere i kaosaf de 4 strømninger

De 4 modsatrettede strømninger

iFORTID OG FREMTID

70erne

80erne

90erne

2000

En ny fremtid?

Farvel ego fest og goddag til formål og fællesskaber!

Skal vi så tage den hest vi rider bedst hver især?

Vi er i samme båd, men kan alle de 4 farver eksistere i en organisation?

sTEPSTONES

LUP stepstonesOpsamle viden op hos hinanden

– ikke starte forfra hver gang.

Vi er med til at på virke fremtiden

Skal vi gå med eller imod strømningerne?

Dannelsesinstitutioneller/og

Brugerorganisation?

fx i forhold til PinkPrimadonna-service eller drømmeknusere?

Jeres tur!

Lederne:Hur ser din Kulturskole ud i dag?

Hur vil jeg gerne ,at den ser ud om 10 år?

Eksempel på hvordan opgaven kan løses?

FØLELSER

FÆLLESSKABEGO/INDIVID

FORNUFT

Kort over din Kulturskole, hvor I er nu

Suzuki fællestimer

Solo - instrumentalundervisning

Showdance - hold

Manga -tegning

Mangfoldighedskoret

El Sistema

Daginstitutionsprojekt – sammenbinding af lokalområde med stor kulturel mangfoldighed

Talentlinie

Undergrundsband miljø

Kommune:__________s navigationskort til vores kulturskole i fremtiden

Flere værdibaserede ungdoms-miljøer skal have øvelokaler hos os

Mindre fokus på målbare individ resultater

Større samarbejde med grundskolen og dag- institutioner, hvor vi kan møde alle børn

Vi skal have flere koncerter, hvor eleverne kan få STAR-status

Pædagogerne/lærerne:

Hvordan ser jeres Kulturskole ud nu?

Hvilken farve er jeres LUP?

Kort over din Kulturskole, hvor I er nu

Suzuki fællestimer

Solo - instrumentalundervisning

Showdance - hold

Manga -tegning

Mangfoldighedskoret

El Sistema

Daginstitutionsprojekt – sammenbinding af lokalområde med stor kulturel mangfoldighed

Talentlinie

Undergrundsband miljø

LUP: Navn: Talentoptimering Kommune:

Skriv på navnet på dit LUP + Kommune

MÅL: Danne os et samlet billede af hvilke strømninger vi ønsker at

følge. Opsamles i Strategi dokumentet – vores fælles navigationskort.