Konzept für den Religionsunterrichtan der

Friedrich-Wöhler-Schule

Gemeinsam Religion und Ethik erleben 

Über Gott, die Welt und das Leben nachdenken 

Ander(e)s Lernen im Religionsunterricht: Projektunterricht

Religiöse und ethische Erziehung und Bildung sind für alle Schulen gleichermaßen wichtig.

Beides gehört zu einem umfassenden, ganzheitlichen Bildungsverständnis dazu.

Langfristige Veränderung: An hessischen Schulen soll parallel zum Religionsunterricht

auch Ethikunterricht angeboten werden.

Kinder erschließen sich die Welt

sie sammeln Erfahrungen und stellen Fragen

ethische und religiöse Bildung und Erziehung unterstützt die Kinder in ihrer Auseinandersetzung mit ihren Fragen

Stärkung einer eigenen Urteils- und Bewertungsfähigkeit

zentrale Elemente der christlichen Kultur kennen lernen

mit anderen Formen von Religionen und Glauben in Berührung kommen und ihnen offen begegnen

angeleitet werden, zu hinter fragen, sich auszutauschen und zu diskutieren

eigene Standpunkte entwickeln und gleichzeitig Achtung und Wertschätzung den verschiedenen Religionen und Glaubensrichtungen entgegenbringen

 

Religionsunterricht an der Friedrich-Wöhler-Schule

Im Sinne der Jahresstundentafel unterrichten wir Religion einstündig.

Vor den Osterferien findet jährlich eine Projektwoche im Rahmen des Religionsunterrichts statt.

Bis zu den Herbstferien: eine Stunde „Soziales Lernen“

Religionsunterricht im Rahmen einer Projektwoche an der Friedrich-Wöhler-Schule

Anzahl der Projekte ist so gewählt, dass in jeder Gruppe etwa 15 Kinder teilnehmen.

Alle Schüler wählen sich in ein Projekt ihrer Stufe ein.

Projekte mit einem biblischen Schwerpunkt werden von unseren Religionslehrerinnen übernommen.

Die ethischen Themen werden von anderen Kolleginnen geleitet.

Themen der Projekttage werden nicht in der einstündigen Religionsstunde aufgegriffen, um somit inhaltlichen Überschneidungen zu vermeiden.

Der schuleigene Lehrplan für das Fach Religion beinhaltet überwiegend biblische Themen

In der Zeit bis zu den Herbstferien wird einstündig soziales Lernen unterrichtet und damit werden ethische Themen bereits abgedeckt.

Wir achten darauf, dass sich die Schüler der einzelnen Stufen nicht wiederholt in das gleiche Projekt einwählen; es gibt für jeden Schüler für die Grundschulzeit einen Einwahlbogen.

Religion – Stufe I Religion – Stufe II

   

Jona und der Wal Arche Noah – alle in einem Boot

Unsere Welt – die Schöpfungsgeschichte Rund um die Kirche – In unserer Kirchengemeinde leben

Damals in Kapernaum – Leben wie Jesu Ein besonderes Buch, die Bibel

Ethik – Stufe I Ethik – Stufe II

   

Miteinander statt gegeneinander Kleine Philosophen – große Denker

Unsere Welt – eine Welt zum Staunen Religionen unserer Welt

Irgendwie Anders Kinder unserer Welt

Stufe I – 1. Jahr

Identität und Selbstbewusstsein

Das verlorene Schaf

Erntedankfest

Sankt Martin

Weihnachten (Lukasgeschichte)

Abraham

Beten

Ich und du

Josef und seine Brüder

Der barmherzige Samariter

Nikolaus

Gott begleitet Rut

Kindersegnung

Psalm 23

Stufe I – 2. Jahr

Das Vaterunser

Jakob- unter dem Segen Gottes leben

Miteinander leben: Türen öffnen zu Kranken, Behinderten, Trauernden, Alten (Der barmherzige Samariter)

Pfingsten

Das Gleichnis vom Senfkorn

Einschulungsgottesdienst (3. Klässler)/ Wege gehen (4. Klässler)

Stufe II - 1. Jahr

Stufe II - 2. Jahr

Israel als Königreich: Saul, David und Salomo

Weihnachten in anderen Ländern

Taufe als Zusage Gottes

Mose

Elisabeth von Thüringen

Einschulungsgottesdienst (3. Klässler)/ Wege gehen (4. Klässler)

Durch die Bündelung der Religionsstunden kann ein Thema in der Gruppe ausführlich behandelt und abgeschlossen werden.

Es ist ausreichend Zeit, dass jeder zu Wort kommen kann.

Auch für Exkursionen und Projektarbeit gibt es einen angemessenen zeitlichen Rahmen.

In einem isolierten, oft zweistündigen Religionsunterricht ist es kaum möglich, Projektunterricht didaktisch sinnvoll umzusetzen.