konsep asas pelan dan dongakan
DESCRIPTION
Contoh Pelan dan dongakanTRANSCRIPT
KONSEP ASAS
DISEDIAKAN OLEH:ZULKIFLI BIN SENIN
JABATAN KAJIAN SOSIALIPTHO
PEMBINAAN INSAN
“Pendidikan di Malaysia adalah usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh
dan bersepadu bagi melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani,
beerdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada tuhan. Usaha ini adalah bertujuan melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.”
Falsafah Pendidikan Negara
Matlamat Falsafah Pendidikan Negara
Manusia yang akan muncul daripada sistem pendidikan negara adalah manusia yang seimbang dari segi emosi, jasmani, rohani dan intelek yang mempunyai keterampilan dan berilmu pengetahuan yang dapat berpijak di atas kaki sendiri untuk berbakti dan berjasa kepada masyarakat dan negara dengan kemahiran yang tersendiri.
Ahli Psikologi Barat yang Sekular
Mentakrifkan “pembinaan insan” sebagai satu usaha untuk mempertingkatkan pertumbuhan, perkembangan dan kemajuan
hidup manusia ke tahap yang maksimum dalam aspek-aspek duniawi yang berpandukan sains dan citarasa masyarakat yang
menumpukan kepada 3 aspek (ekonomi, industri, teknologi) dengan megetepikan aspek-aspek kerohanian dan pencipta.
Pembinaan Insan
Ahli Psikologi Islam
Mentakrifkan “pembinaan insan” sebagai satu usaha mempertingkatkan kesejahteraan manusia ke tahap yang optima dalam semua aspek kehidupan berlandaskan paradigma tauhid.
Pembinaan Insan
Konteks Kerohanian
Kerohanian berasal dari perkatan “roh”, Ia adalah urusan Tuhan dan kita diberi sedikit sahaja pengetahuan
tentangnya. Dibahagikan kepada 4 bahagian iaitu:
Roh Manusia
Akal
Rohani Nafsu
Kalbu
Pembinaan Insan
.
Konteks Kerohanian
Rohani
Akal
Nafsu
Kalbu
Entiti abstrak yang membezakan manusia dan makhluk lain.
Terlibat dalam proses persepsi, pemahaman dan pembinaan ilmu
Mengurus dan mentadbir tubuh, membekalkan daya pendorong, tempat fokus daya shahwat dan marah
Terlibat dalam proses menerima hidayah dan penerangan institutif
Pembinaan Insan
Konteks Kerohanian
Kerohanian adalah satu bentuk pembinaan yang menjadikan Perkembangan rohani sebagai tujuan bagi kehidupan insan dan sebab kejadiannya.
Tidak kelihatan pada pandangan kasar tetapi dilihat dari manifestasinya sahaja.
Pembinaan yang memberi makna yang hakiki kepada diri insan dan kehidupannya.
Tanpanya tujuan hidup dan sebab bagi kejadiannya akan hilang.
Pembinaan Insan
Pembinaan Insan
Konteks Kerohanian
Kerohanian merangkumi aspek-aspek seperti:
• Keyakinan kepada tuhan
• Kepercayaan kepada agama
• Kemantapan jiwa
• Penghayatan nilai-nilai murni dan norma masyarakat
• Berbudi pekerti mulia
• Berbakti dan berkorban.
Pembinaan Insan
Konteks Keilmuan
“Ilmu adalah ketibaan diri seseorang kepada makna tentang sesuatu benda dan peristiwa”.
Orang yang berilmu akan menggunakannya dengan penuh hikmah Supaya kebahagiaan dapat tumbuh dan berkembang dalam diri masyarakat dan negara.
Dalam Islam konsep ilmu adalah bersepadu iaitu meliputi ilmu-ilmu yang diperolehi melalui akal dan pengalaman serta ilmu yang diterima melalui wahyu.
Pembinaan Insan
Konteks Keilmuan
Unsur-unsur keilmuan mengambil kira aspek-aspek berikut:
‘Hikmah’ iaitu ilmu yang boleh membawa kepada kebenaran
Daya Pemikiran yang kreatif dan inovatif.
Daya pemikiran yang kreatif dan analitis.
Ilmu yang bermanfaat.
Pembinaan Insan
Konteks Kemahiran (Potensi)
Bakat dan kebolehan yang ada pada seseorang individu yang dianugerahkan tuhan.
Bakat-bakat dan kebolehan ini meliputi aspek-aspek intelek, rohani dan jasmani yang perlu dicungkil dan dikembangkan dan ditingkatkan
Satu lagi elemen ialah kemahiran berfikir, ia bukan kemahiran semulajadi. Kepintaran akal adalah potensi seseorang yang intelegen dan ia tidak beerti mempunyai kemahiran berfikir sekiranya dia tidak menguasai kemahiran itu.
Pembinaan Insan
Kurang Kematangan
Krisis Nilai
Persekitaran dan Proses
Perbandaran
Pendidikan
Pembinaan Insan
Kesimpulan
Pembinaan insan secara keseluruhannya adalah agenda penting dan asas utama kepada perkembangan pembangunan negara. manusian memikul tanggungjawab yang besar sebagai khalifah Allah.
Dalam melengkapkan tanggungjawab ini setiap insan perlu Mempersiapkan diri dengan unsur ‘kerohanian’, ‘keilmuan’. dan‘kemahiran.
Jika ketiga-tiga aspek ini dipenuhi maka akan lahirlah ‘insan seimbang’ yang akan menjadi tunggak pembangunan negara.
PEMBINAAN WARGA
PEMBINAAN WARGA
PENGENALAN
Warga atau rakyat secara umumnya ialah penduduk atau ahli dalam sesebuah negara yang kerakyatannya diperakukan melalui undang-undang.
Pembinaan warga lebih merujuk kepada usaha-usaha membentuk ahli atau individu yang bertanggungjawab bukan sahaja kepada diri sendiri serta keluarga malah terhadap negara dan tanah air.
Warga yang baik ialah mereka yang sanggup dan rela berkorban demi kepentingan negara, agama dan bangsa.
Golongan ini juga di kenali sebagai WARGA PATRIOTIK.
Pentingnya pembinaan warga dalam sesebuah negara kerana warga yang sejati merupakan teras kepada kekuatan dan keutuhan negara.
CIRI-CIRI YANG MEMPENGARUHI PEMBINAAN WARGA
Warga yang mempunyai rasa sepunya yang tinggi dan berbangga dengan negara mereka.
Warga yang mampu menyediakan persekitaran yang harmoni, toleransi, aman damai dan penyayang.
Warga yang mempunyai nilai-nilai positif, berkeperibadian mulia, sensitif kepada persekitaran, pengasih dan penyayang, kreatif serta inovatif.
Warga yang mempunyai semangat patriotisme iaitu semangat kecintaan dan kesetiaan terhadap negara serta mengamalkan semangat kekitaan dan berbangga menjadi rakyat Malaysia.
PERANAN KELUARGA
Peranan keluarga khususnya merupakan mekanisme yang penting kerana pembentukan anak-anak bermula di rumah.
Ibu bapa bertanggungjawab dalam membina sahsiah anak-anak supaya menjadi warganegara yang baik dan sempurna.
Ibu bapa juga merupakan pendidik permulaan dan terakhir untuk anak-anak.
Ibu bapa adalah pembentuk akhlak anak-anak melalui contoh dan teladan yang ditunjukkan.
Ibu bapa berperanan menerapkan nilai-nilai murni, adat istiadat, pegangan dan kepercayaan, mengajar nilai-nilai keagamaan di kalangan anak-anak serta mematuhinya.
PERANAN PENDIDIKAN
Sistem pendidikan di Malaysia bermatlamat membentuk masyarakat yang bersatu padu, berdisiplin dan berpengetahuan, bertanggungjawab, berkebolehan dan berwawasan.
OBJEKTIF KEMENTERIAN PENDIDIKAN
Melahirkan bangsa Malaysia yang taat setia dan bersatu padu Melahirkan insan yang beriman, berakhlak mulia, berilmu, berketrampilan
dan sejahtera Menyediakan sumber tenaga manusia untuk keperluan dan kemajuan
negara Memberi peluang pendidikan kepada semua warganegara Malaysia.
PERLAKSANAAN UNTUK MEMBINA WARGA BERMULA DI SEKOLAH
Perlaksanaan Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM), iaitu untuk mencapai perpaduan dan meningkatkan aspek-aspek intelektual, kerohanian,emosian dan kejasmanian supaya pelajar mampu menghadapi kehidupan dan memainkan peranan dalam masyarakat.
Perlaksanaan Sekolah Wawasan pula bertujuan untuk memenuhi hasrat murni kerajaan dalam meningkatkan perpaduan antara kaum.
Sekolah Wawasan mampu menjana integrasi nasional melalui pendidikan formal secara lebih berkesan.
Semangat kewarganegaraan yang positif boleh di bentuk melalui mata pelajaran sejarah.
CABARAN-CABARAN DALAM PEMBINAAN WARGA
Banyak usaha kerajaan yang dinilai sebagai baik ke arah pembinaan warganegara yang baik tetapi tidak mendapat persetujuan daripada sesetengah pihak.
‘Political Fragmentation’, fenomena ini mencetuskan banyak gejala yang bersifat pro dan kontra di negara kita.
Pengaruh-pengaruh dari luar tidak terkawal, antaranya kebanjiran pendatang asing.
Pengaruh ke arah penyalahgunaan dadah kepada pemikiran golongan muda hari ini.
KESIMPULAN
Pembinaan warga merupakan asas penting ke arah pembentukan negara bangsa Malaysia. Ia merupakan suatu perkara yang sangat kompleks dan berasaskan kepada beberapa perkara yang saling berkaitan antara satu sama lain.
Apa yang penting ialah kesediaan setiap daripada kita mencapai matlamat pembinaan warga dan kesediaan kita berubah demi kepentingan bersama,
PEMBINAAN NEGARA BANGSA
KONSEP NEGARA BANGSA
CIRI-CIRINYA
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI•FAKTOR PEMANGKIN•FAKTOR ANCAMAN
PROSES PEMBINAAN
REFLEKSI
SEKUMPULAN MANUSIA YANG MENDUDUKI SESEBUAH WILAYAH YANG TETAP BERADA DI BAWAH PENYELENGGARAAN KERAJAAN DAN TIDAK TERTAKLUK KEPADA KUASA LUAR
NEGARA
ELEMEN PENTING:
1) PENDUDUK (RAKYAT/ POPULASI)
2) WILAYAH (Sempadan)
3) KERAJAAN
4) KEDAULATAN
INDIVIDU
TENAGA PENGGERAK KEPADA TERBINANYA BANGSA DAN SETERUSNYA NEGARA.
BANGSA
SUATU KUMPULAN BESAR YANG AHLI-AHLINYA MEMPUNYAI KEPERCAYAAN BAHAWA MEREKA
NEGARA BANGSA
KOMBINASI MASYARAKAT DAN NEGARA YANG BERFUNGSI DALAM WILAYAH YANG MENGKHUSUS PERSEMPADANANNYA
MASYARAKAT BERSATU PADU
MENERIMA NILAI-NILAI KEBANGSAAN YANG SAMA UNTUK DIKONGSI
MASYARAKAT BERSATU PADU
MENERIMA NILAI-NILAI KEBANGSAAN YANG SAMA UNTUK DIKONGSI
BERKONGSI PEGANGAN IDEOLOGI POLITIK YANG SAMA
MENERIMA NILAI-NILAI KEBANGSAAN YANG SAMA UNTUK DIKONGSI
BERKONGSI PEGANGAN IDEOLOGI POLITIK YANG SAMA
MENERIMA NILAI-NILAI KEBANGSAAN YANG SAMA UNTUK DIKONGSI
MEMPUNYAI KEPERCAYAAN DAN KEEYAKINAN SEPENUHNYA
TERHADAP SISTEM PEMERINTAHAN DAN UNDANG-UNDANG NEGARA.
MASYARAKAT BERSATU PADU
MEMPUNYAI KEPERCAYAAN DAN KEEYAKINAN SEPENUHNYA
TERHADAP SISTEM PEMERINTAHAN DAN UNDANG-UNDANG NEGARA.
MASYARAKAT BERSATU PADU
PATRIOTISMEKASIH SERTA KESEDARAN SESEORANG TERHADAP
KEWARGANEGARAAN DAN BETAPA IA CINTA
TERHADAP TANAHAIRNYA.
PATRIOTISMEKASIH SERTA KESEDARAN SESEORANG TERHADAP
KEWARGANEGARAAN DAN BETAPA IA CINTA
TERHADAP TANAHAIRNYA.
NASIONALITIKEWARGANEGARAAN-SUATU PENGENALAN
SEPERTI KAD PENGENALAN.
NASIONALITIKEWARGANEGARAAN-SUATU PENGENALAN
SEPERTI KAD PENGENALAN.
NASIONALISMEPERASAAN CINTA KEPADA
TANAH LAHIR CONTOH PENENTANGAN TERHADAP
PENJAJAH
NASIONALISMEPERASAAN CINTA KEPADA
TANAH LAHIR CONTOH PENENTANGAN TERHADAP
PENJAJAH
INTEGRASISUATU PROSES MEWUJUDKAN SUATU IDENTITI NASIONAL DI
KALANGAN KUMPULAN-KUMPULAN YANG SUDAH TERPISAH DARIPADA SEGI KEBUDAYAAN, SOSIAL DAN
LOKASI DALAM SEBUAH UNIT POLITIK
INTEGRASISUATU PROSES MEWUJUDKAN SUATU IDENTITI NASIONAL DI
KALANGAN KUMPULAN-KUMPULAN YANG SUDAH TERPISAH DARIPADA SEGI KEBUDAYAAN, SOSIAL DAN
LOKASI DALAM SEBUAH UNIT POLITIK
DEMOKRASIWUJUD KERANA ADANYA
RAKYAT DAN DICIPTA BAGI KESEJAHTERAAN RAKYAT DAN NEGARA
CONTOH MEMILIH PEMERINTAHAN NEGARA
DEMOKRASIWUJUD KERANA ADANYA
RAKYAT DAN DICIPTA BAGI KESEJAHTERAAN RAKYAT DAN NEGARA
CONTOH MEMILIH PEMERINTAHAN NEGARA
PRASANGKATINDAKAN MENYANGKA DAHULU TERHADAP KAUM LAIN DI ATAS BUKTI-BUKTI YANG TIDAK KONKRIT
GLOBALISASIKESEJAGATAN ATAU DUNIA TANPA SEMPADAN
KEPELBAGAIAN BUDAYAKEPERLUAN KEPADA SUATU BUDAYA KEBANGSAAN YANG DAPAT DITERIMA OLEH SEMUA KELOMPOK
PERKAUMANSATU SIKAP MEMENTINGKAN KUMPULAN ETNIK SENDIRI
PLURALISMESIFAT KEPELBAGAIAN YANG
TERBENTUK DARIPADA PROSES KEPELBAGAIAN PENDUDUK
HASIL PROSES PENJAJAHAN
KEJAHILAN TENTANG KUMPULAN ETNIK LAIN CARA HIDUPKEADAAN HIDUP MASALAH KAUM LAIN
NEO-FEUDALISMESISTEM PEMERINTAHAN OLEH GOLONGAN ELIT YANG MENGUASAI ASPEK EKONOMI, POLITIK DAN SOSIAL
PROSES PEMASYARAKATAN YANG TERBATAS DALAM KUMPULAN ETNIK SENDIRI
LIBERALISMEKESEDERHANAAN ATAU KETERBUKAAN
BINA BANGSABERMULA SELEPAS
KEMERDEKAAN (1957)INTERAKSI ANTARA
ANGGOTA MASYARAKAT MINIMUM
BINA BANGSABERMULA SELEPAS
KEMERDEKAAN (1957)INTERAKSI ANTARA
ANGGOTA MASYARAKAT MINIMUM
PENYERTAAN RAKYATMEMERLUKAN
PENYERTAAN RAKYAT KESELURUHANNYA
PENYERTAAN RAKYATMEMERLUKAN
PENYERTAAN RAKYAT KESELURUHANNYA
BINA NEGARAFAKTOR PERSEKITARAN
BINA NEGARAFAKTOR PERSEKITARAN
PENGAGIHAN NILAI-NILAI MASYARAKAT
MEMASTIKAN RAKYAT BERPUAS HATI DENGAN USAHA YANG DIJALANKAN DAN TERDAPAT
PENGAGIHAN NILAI-NILAI MASYARAKAT YANG SAMA ADIL
DAN SAMA RATA.
PENGAGIHAN NILAI-NILAI MASYARAKAT
MEMASTIKAN RAKYAT BERPUAS HATI DENGAN USAHA YANG DIJALANKAN DAN TERDAPAT
PENGAGIHAN NILAI-NILAI MASYARAKAT YANG SAMA ADIL
DAN SAMA RATA.
SEKIAN TERIMA KASIH