konferenciya medvedeva
TRANSCRIPT
Педагогическая мастерская
Технологии развития творческих способностей
учащихся на уроках истории и во внеурочной
работе.
Медведева Татьяна Ивановна,учитель истории МОШ № 59
«Мне неважно чему вы обучаете детей. Ибо пока вы их обучаете, знания уже устаревают. Мне важно как вы их обучаете. И когда они придут работать в мою фирму, я не хочу их переучивать заново. Я хочу, чтобы они сами могли овладеть нужным мне набором знаний».
Билл Гейтс
Классификация заданий по развитию
творческих способностей:
• языковые;• логико – математические;• визуально – предметные;• музыкальные;• интерперсональные;• познавательные.
Цикл уроков и мероприятий по истории и
внеурочной работе по теме: «Советский Союз и Донецкий регион в
годы Великой Отечественной войны»
Языковые
• провести урок – «перекличку» с детьми войны, которые жили в Макеевке примерно 70 лет назад;
• написать статью в школьную стенгазету по теме “Война совсем не фейерверк”;
• написать название темы урока по вертикали и продолжить каждую букву предложением, относящимся к изучаемой теме;
Цикл уроков и мероприятий по истории и
внеурочной работе по теме: «Советский Союз и Донецкий регион в
годы Великой Отечественной войны»
Языковые • написать эссе, составить синквейны –
пятистишия по изучаемой теме;• написать «Письма благодарности»:• прием «РАФТ» (создание творческих
текстов по схеме: Роль (от чьего имени будете писать) – Аудитория (кому предназначен текст) – Форма (в какой форме, жанре) – Тема).
Цикл уроков и мероприятий по истории и
внеурочной работе по теме: «Советский Союз и Донецкий регион в
годы Великой Отечественной войны»
Логико - математические• составить таблицу «Тонких и
толстых вопросов»Тонкие вопросы Толстые вопросы
кто... что... когда... может... будет... мог ли... как звали...
дайте объяснение, почему... почему вы думаете... почему вы считаете... в чем разница... предположите, что будет, если... что, если…
Как поступили бы вы?
Цикл уроков и мероприятий по истории и
внеурочной работе по теме: «Советский Союз и Донецкий регион в
годы Великой Отечественной войны»
Как …? Где…?Если я
правильно поняла…Почему…?
Аргументируйте свою позицию
? Оцени, в чем принципиальное отличие…
Логико - математические составить «Ромашку вопросов»
Что было бы, если…
Цикл уроков и мероприятий по истории и
внеурочной работе по теме: «Советский Союз и Донецкий регион в
годы Великой Отечественной войны»
Логико - математические• написать закодированное сообщение,
связанное с выученным материалом, используя закодированный шифр. Высказать свою точку зрения по расшифрованному тексту;
• поиск информации для участия в ролевой игре «Стратег»;
• составление комплексных компетентностно - ориентированных заданий;
Цикл уроков и мероприятий по истории и
внеурочной работе по теме: «Советский Союз и Донецкий регион в
годы Великой Отечественной войны» Логико - математические • подобрать 5 эпиграфов к уроку;• составить опорные схемы, конспекты,
хронологические, синхронистические, обобщающие таблицы по теме;
«Цель обычной хронологической таблицы - напоминание, синхронистической – запоминание».
• составить ассоциограмму или ментальную карту. • придумать кроссворд, ребус
Цикл уроков и мероприятий по истории и
внеурочной работе по теме: «Советский Союз и Донецкий регион в
годы Великой Отечественной войны»
Кроссворд по теме:«Советский Союз и Донецкий регион в
годы Великой Отечественной войны» .
Ключевое словоКлючевое слово
«Советский Союз и Донецкий регион в годы Великой Отечественной войны» .
Вермахт и войска СС пополняли свыше 1,8 млн человек из числа граждан других государств и национальностей. Из них в годы войны было сформировано 59 дивизий, 23 бригады, несколько отдельных полков, легионов и батальонов. Многие из них носили наименования по государственной и национальной принадлежности: «Галичина», «Богемия и Моравия», «Викинг», «Денемарк», «Недерланд» и другие.
Как называлось политическое, экономическое и военное сотрудничество граждан с оккупационными властями во время Второй мировой войны?
Предательство
Добровольные дружины
Коллаборационизм М
А
Р
Цикл уроков и мероприятий по истории и
внеурочной работе по теме: «Советский Союз и Донецкий регион в
годы Великой Отечественной войны» .
Визуально – предметные• нарисовать плакат, шарж, карикатуру,
иллюстрацию по изучаемой теме;• составить виртуальную карту
памятных мест города Макеевки «Улицы нашего города», связанных с именами героев войны, живших в нашем городе или освобождавших его от немецко – фашистских захватчиков;
Цикл уроков и мероприятий по истории и
внеурочной работе по теме: «Советский Союз и Донецкий регион в
годы Великой Отечественной войны» .
Визуально – предметные• собрать материал для оформления и
проведения проекта по теме: «В борьбе против нацизма мы были вместе», который может состоять из 15 выставок, каждая из которых будет посвящена одной из республик, входивших в состав СССР
Цикл уроков и мероприятий по истории и
внеурочной работе по теме: «Советский Союз и Донецкий регион в
годы Великой Отечественной войны»
Визуально – предметные• собрать «Портфель экскурсовода»;• подготовить видеоработы по темам:
«Опалённая юность» - персональный кейс об участниках или жертвах войны (раскрыть вклад подростка в победу над врагом, тема страдания, трагедии военного времени);
Цикл уроков и мероприятий по истории и
внеурочной работе по теме: «Советский Союз и Донецкий регион в
годы Великой Отечественной войны»
Визуально – предметные• «Портрет победителя» - персональный
кейс об участнике Великой Отечественной войны (раскрыть боевую биографию героя, личную мотивацию подвига);
• «Неизвестная война» - видеосюжет о малоизвестном событии Великой Отечественной войны, неизвестном герое, или нестандартном интерпретация известного события;
Цикл уроков и мероприятий по истории и
внеурочной работе по теме: «Советский Союз и Донецкий регион в
годы Великой Отечественной войны»
Визуально – предметные• «Образ Победы»- мониторинг
общественного мнения, анализ и обобщение результатов в видеосюжете;
• «Общая судьба и одна на всех Победа»- сохранение памяти о дружбе народов бывшего СССР – залоге победы в Великой Отечественной войне, аргументация недопустимости ревизии итогов войны.
Цикл уроков и мероприятий по истории и
внеурочной работе по теме: «Советский Союз и Донецкий регион в
годы Великой Отечественной войны»
Музыкальные • найти в различных песенниках полные
тексты песен ВОВ. Творческой группе необходимо выбрать одну песню для коллективного исполнения (возможно с элементами театрализации);
• путешествие в «машине времени» в прошлое (в годы ВОВ).
Цикл уроков и мероприятий по истории и
внеурочной работе по теме: «Советский Союз и Донецкий регион в
годы Великой Отечественной войны»
Интерперсональные• снять видеоролик (мини-кино) «Глазами
прошлого»;
• провести опрос среди одноклассников, учащихся школы, взрослых по вопросу "Является ли война против немецко – фашистских захватчиков отечественной для народов СССР", подготовить аналитическую справку;
• собрать коллекцию рекламных материалов, вырезок, почтовых марок, вещей, которые бы иллюстрировали жизнь общества в годы Великой Отечественной войны;
Цикл уроков и мероприятий истории и по
внеурочной работе по теме: «Советский Союз и Донецкий регион в
годы Великой Отечественной войны»
Интерперсональные• «Семейный музей о войне» - создание
собственной экспозиции (выставки);• практические задания (с исследователь-
ским элементом). Подготовка сообщения, доклада, презентации по теме «Великая Отечественная война в истории моей семьи»;
• разработать проект «Живые воспоминания», который может быть представлен в нескольких направлениях
Цикл уроков и мероприятий по истории и
внеурочной работе по теме: «Советский Союз и Донецкий регион в
годы Великой Отечественной войны»
Познавательные• построить систему защиты своей точки
зрения на дискуссионный вопрос «Была ли победа советского народа в Великой Отечественной войне Великой?», приводя в качестве аргументов исторические документы;
• выработать собственные критерии оценки комплекса документальных источников с целью анализа исторического процесса;
Цикл уроков и мероприятий по истории и
внеурочной работе по теме: «Советский Союз и Донецкий регион в
годы Великой Отечественной войны» Познавательные• написание индивидуальных аналитических
работ в жанре рецензия по теме «Кому нужна война?».
• «Любимая книга о Великой Отечественной войне моей семьи»;
• проведение деловой проектной игры «Журналисты»;
• подобрать коллекцию стихотворений, анекдотов, произведений изобразительного искусства по теме;
• создание сетевого проекта «Салют, Победа»
Творческая деятельность на уроках истории формирует у учащихся:
• ответственность;• инициативность;• креативность, способность
принимать нестандартные решения;• изобретательность и
самостоятельность;• способность к самоорганизации,
самосовершенствованию, самореализации;
• адаптацию в современном мире.
Благодарю за вниманиеБлагодарю за внимание