kone- ja metallialan opetussuunnitelma … · • osaa laskea työstöarvot pikateräs- ja...

KONE- JA METALLIALAN OPETUSSUUNNITELMA

Valmistustekniikan koulutusohjelma Koneistaja

Näyttötoimikunta hyväksynyt 22.9.2010 Rehtori hyväksynyt 28.9.2010 Voimaantulo 1.8.2010

2

Sisältö

KONE- JA METALLIALAN PERUSTUTKINNON TAVOITTEET JA ARVOPERUSTA......................................................................... 4 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, 90 OV ..................................................................................................................................... 5

Pakolliset tutkinnon osat ................................................................................................................................................................ 5 Asennuksen ja automaation perustyöt, 10 ov ..................................................................................................................... 5 Koneistuksen perustyöt, 10 ov ............................................................................................................................................ 6 Levytöiden ja hitsauksen perustyöt, 10 ov .......................................................................................................................... 8

Koulutusohjelman pakolliset tutkinnon osat.................................................................................................................................. 10 Koneistus, 20 ov ............................................................................................................................................................... 10

Valinnaiset tutkinnon osat ............................................................................................................................................................ 12 CAD/CAM 2D työstöratojen valmistus (10 ov) ................................................................................................................... 12 CNC-sorvaus (10 ov) ......................................................................................................................................................... 14 CNC-jyrsintä (10 ov)........................................................................................................................................................... 16 Manuaalikoneistus (10 ov) ................................................................................................................................................. 18

AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVIEN TUTKINNON OSIEN, 20 OV .................................................................................................. 20 Pakolliset tutkinnon osat .............................................................................................................................................................. 20

Äidinkieli, suomi, 4 ov........................................................................................................................................................ 20 Äidinkieli, suomi toisena kielenä ........................................................................................................................................ 21 Toinen kotimainen kieli, ruotsi, 1 ov ................................................................................................................................... 22 Vieras kieli, a-kieli, 2 ov...................................................................................................................................................... 23 Matematiikka, 3 ov ............................................................................................................................................................. 24 Fysiikka ja kemia, 2 ov....................................................................................................................................................... 25 Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto, 1 ov......................................................................................................................... 26 Liikunta, 1 ov...................................................................................................................................................................... 27 Terveystieto, 1 ov............................................................................................................................................................... 27 Taide ja kulttuuri, 1 ov........................................................................................................................................................ 28

Valinnaiset tutkinnon osat ............................................................................................................................................................ 29 Ympäristötieto, 4 ov ........................................................................................................................................................... 29 Ttieto- ja viestintätekniikka, 4 ov ........................................................................................................................................ 30 Etiikka, 4 ov........................................................................................................................................................................ 30 Kulttuurien tuntemus, 4 ov ................................................................................................................................................. 31 Psykologia, 4 ov................................................................................................................................................................. 32 Yritystoiminta, 4 ov............................................................................................................................................................. 33 Äidinkieli 5, kirjallisten tehtävien ohjaus 1 ov ................................................................................................................... 35 Toinen kotimainen kieli, ruotsi 2, 1 ov ............................................................................................................................... 36 Vieras kieli, englanti 3, 1 ov .............................................................................................................................................. 36 Terveystieto 2, 1 ov........................................................................................................................................................... 37 Liikunta, 1-4 ov................................................................................................................................................................... 37 Taide ja kulttuuri 2, 1 ov ................................................................................................................................................... 38 Työelämätieto 1, 1 ov....................................................................................................................................................... 39

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT, 10 ov AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA ........................................... 39 KAAVIO TUTKINNON MUODOSTUMINEN ...................................................................................................................................... 40

3

LUKUSUUNNITELMA KONE- JA METALLIALAN PERUSTUTKINTO Valmistustekniikan koulutusohjelma, pk, koneistaja (120 ov) Tekniikan ala, Koulukatu 5, Imatra

TUTKINNON OSAT

1v

2v

3v

AMMATILLISET OPINNOT, 90 ov

Pakolliset tutkinnon osat, 30 ov

Asennuksen ja automaation perustyöt, 10 ov 10

Koneistuksen perustyöt, 10 ov 10

Levytöiden ja hitsauksenperustyöt, 10 ov 10

Koulutusohjelman pakolliset tutkinnon osat, 40 ov

Koneistus, 20 ov 2 18

Valinnaiset tutkinnon osat, 20 ov

CAD/CAM 2D työstöratojen valmistus, 10 ov 10

CNC-sorvaus, 10 ov 10

CNC-jyrsintä, 10 ov 10

Manuaalikoneistus, 10 ov 8 2

AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT, 20 ov 8 9 3

Pakolliset, 16 ov

Äidinkieli, 4 ov 2 1 1

Toinen kotimainen kieli, 1 ov 1

Vieras kieli, 2 ov 1 1

Matematiikka, 3 ov 2 1

Fysiikka ja kemia, 2 ov 1 1

Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto, 1 ov 1

Liikunta, 1 ov 1

Terveystieto, 1 ov 1

Taide ja kulttuuri, 1 ov 1

Valinnaiset, 4 ov 2 2

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT 10 ov 5 5

Yhteensä: 40 40 40

4

KONE- JA METALLIALAN PERUSTUTKINNON TAVOITTEET JA ARVOPERUSTA Kone- ja metallialan perustutkinnon tavoitteena on, että tutkinnon suorittaneella on laaja-alaiset perusvalmiudet teknologiateolli-suuden valmistustehtäviin, kone-, laite- ja automaatioasennuksiin sekä kunnossapitotehtäviin. Laaja-alaisten perusvalmiuksien li-säksi hänellä on erikoisosaaminen johonkin työtehtävään ja valmiudet oppia uusia taitoja työtehtävien mukaan. Hänellä on materi-aalituntemusta ja hän tuntee koneiden ja laitteiden rakenteita ja toimintaa. Hän osaa käyttää käsityövälineitä sekä valmistuksessa ja kunnossapidossa käytettäviä koneita. Tutkinnon suorittanut osaa erilaisia valmistustekniikoita ja koneiden ja laitteiden kokoon-panossa ja asennuksessa käytettäviä työmenetelmiä. Hän osaa tehdä työtehtäväkokonaisuuksia työpiirustusten ja työselitysten mukaan, soveltaa oppimiaan tietoja ja taitoja vaihtelevissa työelämän tilanteissa sekä toimia itsenäisesti ja työryhmän jäsenenä. Hän osaa toimia laatujärjestelmien mukaan ja tehdä laadunvalvontaan ja kunnossapitoon liittyviä mittauksia. Tutkinnon suorittanut osaa käyttää tietotekniikkaa tiedon hankinnassa ja taltioinnissa, sekä raportoinnissa ja viestinnässä. Hän osaa käyttää NC-ohjattuja koneita ja erikoistumisalueensa mukaisen numeerisesti ohjatun koneen ohjelmointiohjelmaa ja hänellä on valmiudet tavallisten käyttö- ja kunnossapitojärjestelmien käyttöön ja ohjelmointiin. Hän ymmärtää teknisiä piirustuksia, työselityksiä ja työohjeita sekä osaa laatia yksinkertaisia työpiirustuksia käsivaraisesti ja CAD-ohjelmalla. Tutkinnon suorittanut tuntee työturvallisuusmääräykset ja noudattaa niitä. Hän käyttää koneita ja laitteita turvallisesti ja hänellä on työturvallisuuskorttiin ja tulityökorttiin edellytettävät tiedot ja taidot. Hän huolehtii työsuojelusta ja henkilökohtaisesta suojau-tumisesta, jätteiden käsittelystä ja ympäristönsuojelusta ja pitää työpaikkansa siistinä ja järjestyksessä ja puuttuu aktiivisesti työs-sään ja työympäristössä havaitsemiinsa epäkohtiin. Hän käyttää aina tarvittaessa henkilönsuojaimia, huolehtii terveydestään, toi-mintakyvystään ja omalta osaltaan työpaikan työhyvinvoinnista. Hänellä on valmius ensiavun antoon sairauskohtaus- ja työtapa-turmatilanteissa. Tutkinnon suorittaneella on valmiudet toimia työyhteisössä ja asiakaspalvelussa. Hän toimii työyhteisön jäsenenä joustavasti ja ra-kentavasti sekä kohtelee muita tasavertaisesti. Hän noudattaa työyhteisön käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja sekä toimii vuoro-vaikutustilanteissa eri tilanteiden vaatimalla tavalla. Hän osaa toimia vuorovaikutteisesti ja kommunikoida asianmukaisesti työtilan-teissa. Hän osaa kertoa asiansa ymmärrettävästi ja ilmaista mielipiteensä selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättävästi. Tut-kinnon suorittanut tekee työtään sovitulla tavalla, huolellisesti, tarkasti ja vastuuntuntoisesti sekä noudattaa työaikoja. Hän työsken-telee ammattikäytäntöjen ja laatuvaatimusten mukaisesti sekä arvostaa omaa ja muiden työtä. Hän on suvaitsevainen ja toimii toi-sia kohtaan oikeudenmukaisesti ja tasa-arvoisesti. Omalla toiminnallaan hän edistää työssä viihtymistä sekä yhteistyötä ja avoi-muutta työyhteisössä. Hän noudattaa vaitiolovelvollisuutta, tietosuojaa ja kuluttajansuojasäädöksiä. Tutkinnon suorittanut osaa soveltaa oppimaansa tietoa työtehtävissä sekä arvioida ja jäsentää sitä. Hän osaa arvioida omaa työ-tään ja oppimistaan. Hän tiedostaa oppimistarpeensa, oppimisprosessinsa ja -tyylinsä. Hän osaa ratkaista työssään esiin tulevia ongelmia sekä tehdä valintoja ja päätöksiä. Valmistustekniikan koulutusohjelman suorittanut osaa kone- ja metallialan valmistustekniikoita monipuolisesti. Koneistaja osaa tehdä työpiirustusten mukaan poraus-, sorvaus-, jyrsintä- ja hiontatöitä sekä manuaalisilla että numeerisesti ohjatuilla työstökoneil-la. Kone- ja metallituoteteollisuuden toiminta vaikuttaa ihmisten jokapäiväiseen elämään, elinympäristön laatuun ja turvallisuuteen, maan elinkeinoelämään ja yhteiskunnan sosiaaliseen, taloudelliseen ja kulttuuriseen kehitykseen sekä eri tuotannonalojen työ-turvallisuuteen ja luonnon hyvinvointiin. Alan kannalta tärkeitä kehittämisalueita ovat elinkeinoelämän ja yhteiskunnan tehokas ja ekologisesti ja taloudellisesti kestävä kehitys sekä ihmisten jokapäiväisen elämänlaadun ja turvallisuuden parantaminen. Kone- ja metallialan ammattilainen on oma-aloitteinen, yhteistyökykyinen, huolellinen, täsmällinen ja luotettava. Hän arvostaa omaa ja toisten työtä, noudattaa sovittuja työelämän käytäntöjä ja toimii työturvallisuusmääräysten mukaisesti. Hän tuntee vastuunsa ja huolehtii työsuojelusta ja ympäristön suojelusta. Hän toimii asiakaslähtöisesti ja huolehtii työn laadusta ja ammattitaitonsa jatkuvas-ta kehittämisestä. Yrittäjyys tutkinnossa toteutuu ammatillisten tutkinnon osien sisällä työsaliopetuksen ja työssäoppimisen yhteydessä koko koulutuk-sen ajan. Tutkintoon sisältyy 1,5 ov oppilaan ohjausta, josta on erillinen suunnitelma ammattiopiston menettelysuunnitelmissa. Kullekin opiskelijalle laaditaan HOPS, jota tarkennetaan opintojen aikana. Ryhmänohjaaja vastaa HOPS:n päivityksestä yhdessä opiskelijan kanssa. Ammattiopistossa on laadittu erityisopetuksen suunnitelma, jonka mukaan toimitaan erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden kohdalla.

5

AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, 90 OV Pakolliset tutkinnon osat ASENNUKSEN JA AUTOMAATION PERUSTYÖT, 10 OV Ammattitaitovaatimukset Tutkinnon osan suorittaja osaa kokoonpanopiirustusten ja kytkentäkaavioiden avulla asentaa koneenosia ja komponentteja sekä pienimuotoisia toimintajärjestelmiä ja moottorien ja toimilaitteiden kytkentöjä. Tutkinnon

• lukea asennus- ja kokoonpanopiirustuksia • lukea sähköisiä, pneumaattisia ja hydraulisia kytkentäkaavioita • lukea työohjeita ja käyttö- ja huolto-ohjeita • koneiden ja toimilaitteiden toimintaperiaatteita, rakenteita ja koneenelimiä • käyttää käsityövälineitä turvallisesti ja huolehtii niiden kunnosta • tehdä laiteasennusmittauksia rulla- ja työntömitalla ja osaa käyttää konevesivaakaa • selvittää tavallisimmat kierteet mittaamalla ja taulukoiden avulla sekä osaa tehdä kierteitä manuaalisesti • tehdä vierintälaakerien asennuksia ja ketju- ja hihna-asennuksia sekä osaa asentaa tiivisteitä • peruskomponenttien rakenteet, toiminnan ja piirrosmerkit sekä tietää hydrauliikka- ja pneumatiikkajärjestelmien toimintaperi-

aatteet • asentaa pneumatiikkajärjestelmiä • sähköiset perussuureet sekä niiden matemaattiset ja fysikaaliset perusteet sekä riippuvuussuhteet, kuten Ohmin lain ja pe-

rusasiat vaihtovirrasta • tiedollisesti ja taidollisesti standardin SFS 6002 sähkötyöturvallisuuskoulutuksen mukaiset asiat • perusasiat sähköjärjestelmistä ja instrumentoinnista • suorittaa sähkötekniikan perusmittauksia yleismittarilla • varmistaa työkohteen jännitteettömyyden ja suojamaadoituksen • tehdä yksinkertaisia sähkömekaanisia ohjauksia kaavioiden perusteella • tiedollisesti ja taidollisesti EA1:tä vastaavan ensiavun annon • laatujärjestelmien mukaisen toiminnan ja laadunvalvonnan periaatteet asennuksessa • lukea myös englanninkielisiä käyttö-, huolto- ja kokoonpano-ohjeita • työvälineisiin ja työmenetelmiin liittyvät termit englannin kielellä • kertoa työstään ja esittää kysymyksiä englannin kielellä

Opetusmenetelmät Luokkaopetus, pari- ja ryhmätyöskentely,verkko-opetus, työsalityöskentely ja itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.

Arvioinnin kohde Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 1. Työprosessien hallinta Opiskelija

Suunnitelmallinen työskentely tarvitsee ohjausta tarvitsee ohjausta alkuun pää-syssä

työskentelee itsenäisesti suun-nitelman mukaan

Työn kokonaisuuden hallinta suorittaa mekaaniset asennuk-set vähäisellä ohjauksella

suorittaa asennuksen perusteh-täviä piirustusten ja ohjeiden mukaan

asentaa laitekokonaisuuden osista ja komponenteista

2. Työmenetelmien, välinei-den ja materiaalin hallinta

Mekaaniset asennukset tekee kierreliitoksia suorittaa asennusmittauksia asentaa kaavion mukaan harjoitusalus-talle pneumatiikan kytkentöjä

asentaa pyörivän liikkeen ko-neenosia asentaa tehonsiirros-sa käytettäviä komponentteja

asentaa hydrauliikan ja pneu-matiikan komponentteja konei-siin tai laitteisiin sekä niihin liit-tyviä putkia ja letkuja

Sähköasennukset kiinnittää sähköiset laitteet ja komponentit oikeinkäyttää mit-tauksiin yleismittaria

asentaa johdot ja kaapelit pii-rustusten mukaan käyttää hy-väksyttyjä kaapeleiden ja johti-mien asennustapoja

tulkitsee sähkökaavioita saa ai-kaan itsenäisesti oikeat ja siistit laite- ja johdinasennukset

Työvälineiden käyttö käyttää annettuja työvälineitä tarkoituksenmukaisesti niin, että ne eivät vahingoita komponent-teja

tekee tarkoituksen mukaiset työvälinevalinnat

huoltaa ja pitää kunnossa työ-välineitään

Materiaalin hallinta tunnistaa laitteissa käytettävien rakenteiden, kaapeleiden ja joh-timien materiaalin

tietää materiaalien valintaperus-teet käsittelee materiaaleja oi-kein

ratkaisee materiaalivalintoja en-nakoi materiaalitarpeen

3. Työn perustana olevan tie-don hallinta

Piirustusten ja ohjeiden ymmär-täminen

osaa lukea yksinkertaisia osa- ja kokoonpanopiirustuksia ja hahmottaa piirustusten mukai-

osaa tulkita osa- ja kokoon-panopiirustusten eri projektioita

osaa lukea itsenäisesti osa- ja kokoonpanopiirustuksia

6

sen osan ja kokonaisuuden osaa lukea yksinkertaisia toi-

mintakaavioita ja tietää tavalli-simmat komponenttimerkit

tuntee pneumaattiset ja hyd-rauliset piirrosmerkit ja osaa lu-kea piirikaavioita

tuntee komponenttien piirros-merkit ja osaa lukea myös säh-köisiä piirikaavioita

Laadun hallintataidot tarvitsee ohjausta laatuvaati-musten tunnistamisessa

tunnistaa työhön liittyvät laatu-vaatimukset

saa aikaan laadukkaan lopputu-loksen

Matematiikan ja luonnontietei-den taidot

ymmärtää työhön liittyvät fysi-kaalisien suureiden merkityksen

päättelee fysikaalisten suurei-den muutosten vaikutuksen työ-kohteessa

tarkastelee tarvittaessa mate-matiikan avulla eri suureiden vaikutusta toimintaan

Englannin kielen taito osaa tavallisimmat työtermit englannin kielellä ja osaa niiden avulla välttävästi lukea ohjeita

omaa sellaisen sanavaraston, että osaa lukea käyttö-, huolto- ja kokoonpano-ohjeita

osaa kertoa työstään ja esittää kysymyksiä englannin kielellä

4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot

Terveys, turvallisuus ja toimin-takyky

noudattaa työturvallisuusmää-räyksiä

työskentelee ergonomisesti oi-kein

huolehtii työympäristön siistey-destä ja järjestyksestä

Oppiminen ja ongelmanratkaisu kysyy tarvittaessa neuvoa osaa arvioida omaa työtään parantaa työsuoritustaan työn edetessä

Vuorovaikutus- ja yhteistyö ottaa huomioon toiset työnteki-jät

toimii vuorovaikutteisesti on aktiivinen

Ammattietiikka huolehtii työvälineistä ja työ-ympäristöstä

huolehtii työvälineidenhuollosta toimii laatujärjestelmän mukai-sesti

Ammattitaidon osoittamistavat Tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa tekemällä opintokokonaisuuteen kuuluvia työtehtäviä alan yrityksissä tai oppilai-toksessa siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näyttösuunnitelma Opiskelija tekee annetun käytännön työtehtävän. Ammattiosaamisen näytössä ja tutkintotilaisuudessa osoitetaan

• työprosessin hallinta • työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta • työn perustana oleva tiedon hallinta • elinikäisen oppimisen avaintaidot

Näyttöajankohta 1 lukuvuoden aikana Näyttöympäristö Oppilaitos ja/tai työssäoppimispaikka Muu arviointi: Oppimistehtävät, projektit, läsnäolo opetuksessa Arvioijat Arvioijina toimivat tutkinnon osaa opettaneet opettajat. Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten ai-neiden opettajat. KONEISTUKSEN PERUSTYÖT, 10 OV Ammattitaitovaatimukset Tutkinnon osan suorittaja osaa valmistaa työpiirustusten mukaan osia (tarkkuusvaatimus karkea), jotka sisältävät pinnoiltaan yksin-kertaisia koneistuksia manuaalisilla työstökoneilla, kuten lieriöpintojen sorvausta, tasopintojen jyrsintää, porausta ja kierteitystä. Hän osaa laatia yksinkertaisten koneenosien työpiirustuksia käsin piirtämällä ja CAD-ohjelmalla, tehdä kappaleiden viimeistelytyöt ja suorittaa valmiin kappaleen tarkastusmittaukset. Tutkinnon osan suorittaja osaa

• piirtää yksinkertaisen koneenpiirustuksen • teknisen piirustuksen standardit, hallitse teknisen konepiirustuksen projektioiden käännöt ja mitoittaa piirtämänsä koneenpii-

rustuksen • koneenpiirustuksen mittakaavat • piirtää leikkauskuvannon • osaa porakoneen, sorvin ja jyrsinkoneen rakenteen • osaa eri koneistusmenetelmien työstöliikkeet ja osaa nimetä ne eri koneistusmenetelmille • tietää työstöterätyypit ja terämateriaalit sekä niiden käytön ja merkityksen työstapahtumassa • osaa laskea työstöarvot pikateräs- ja kovametalliterille sekä terien pintojen, särmien ja kulmien määrittelyn perusteet • sorvaa lieriöpintoja ja viisteitä, joiden tarkkuusvaatimukset ovat vähäisiä • käyttää keskiö- ja kierukkaporaa, kierretappia ja kierreleukoja sorvissa • valita työstötilanteeseen oikeat työstöarvot ja terät, sekä osaa asettaa terän oikein sorviin • asettaan jyrsinkoneen pöydälle ruuvipuristimen ja kiinnittää siihen koneistettavan kappaleen niin, ettei se vahingoitu

7

• jyrsiä jyrsinkoneella tasopintoja • valita jyrsinkoneeseen työstötilanteeseen oikeat työstöarvot ja terät, sekä osaa asettaa terän oikein • käyttää erilaisia porakoneita ja poraustyökaluja • mitottaa ja piirrottaa työpiirustuksen mukaiset reikien paikat levylle • kiinnittää porattavan kappaleen koneruuvipuristimeen • tunnistaa eri kierretyypit ja osaa kierteittää reikiä työpiirustuksen mukaisesti • valita porakoneeseen työstötilanteeseen oikeat työstöarvot ja terät, sekä osaa asettaa terän oikein • teroittaa käsivaraisesti poran hiomakoneella • valmistaa kierteitä kierretapilla ja kierrepakalla • valita oikean poranterän kierrereikään • viimeistellä valmistamansa kappaleen • mitata rullamitalla, työntömitalla ja mikrometrillä • tiedollisesti ja taidollisesti työturvallisuuskorttia vastaavat asiat niin, että hänellä on valmius työturvallisuuskortin suorittami-

seen Opetusmenetelmät Luokkaopetus, pari- ja ryhmätyöskentely,verkko-opetus, työsalityöskentely ja itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.




Työn kokonaisuuden hallinta tarvitsee ohjausta työstömene-telmien tunnistamiseen

tuntee erilaiset työstömenetel-mät, mutta tarvitsee ohjausta niiden käytössä

hallitsee itsenäisesti eri työstö-menetelmät



Tekninen piirtäminen osaa hieman ohjeistettuna piir-tää kuvannot ja mitoittaa työpii-rustuksen

osaa piirtää kuvannot ja mitoit-taa työpiirustuksen

piirtää itsenäisesti työpiirustuk-sen mitoituksineen oikein

Sorvaus osaa käyttää sorvia tuntee sor-vin akseliston ja osaa asettaa tarvittavan terän sorviin

osaa käyttää sorvin mittarumpu-ja ja osaa asettaa tarvittavat työstöarvot sorviin

osaa käyttää monipuolisesti sorvia ja osaa valmistaa sorvilla kuvanmukaisen kappaleen itse-näisesti

Poraus ja kierteitys osaa käyttää erityyppisiä pora-konetta ja tunnistaa kierteen

osaa valita työstöarvot porauk-seen ja osaa valita kierteelle sopivan poran

osaa valmistaa kuvan mukaan levylle piirroittamansa kappa-leen itsenäisesti, missä on kier-rereikiä ja reikien sijainti on määritetty koneenpiirustuksessa

Poran teroitus tietää, koska poranterä pitää te-roittaa ja osaa pienellä ohjauk-sella terottaa sitä

osaa terottaa poran käsivarai-sesti

terottaa poran niin, että poratus-ta reistä tulee toleranssien mu-kainen

Jyrsintä osaa käyttää jyrsinkonetta, tun-tee jyrsinkoneen akseliston ja osaa asettaa tarvittavan terän jyrsinkoneeseen

osaa käyttää jyrsinkoneen mit-tarumpuja ja osaa asettaa tarvit-tavat työstöarvot jyrsinkonee-seen

osaa asettaa ja kellottaa kone-ruuvipuristimen jyrsinkoneen pöytään ja valmistaa itsenäises-ti kuvanmukaisia kappaleita, joissa on tasopintoja

Mittaaminen valitsee oikean mittavälineen ja osaa työntömitan ja rullamitan käytön

tekee mittaukset työntömitalla ja rullamitalla itsenäissesti

tekee mittaukset itsenäisesti myös mikrometrillä


Työpiirustusten lukeminen osaa lukea työpiirustuksia ja hamottaa koneistettavan kappa-leen

ymmärtää työpiirustusten pro-jektioita, osaa lukea toleranssi-merkit ja tuntee pintamerkit

osaa lukea työpiirustukset ja ymmärtää kaikki pinta- ja tole-ranssimerkinnäteenpiirustuksen lukemisen ja piirtämisen

Koneistus

osaa valita koneistustavan (po-raus, sorvaus, jyrsintä..)

osaa valita työskoneen tark-kuusvaatimusten ja työn joutui-suuden mukaan

tunnistaa kappaleesta, millä työstömenetelmällä se on tehty

Laadunhallinta tarvitsee ohjausta laadunvaati-musten tunnistamisessa

tunnistaa laatuvaatimukset osaa korjata työsuoritustaan laatuvaatimusten mukaisesti


ymmärtää fysikaalisien suurei-den merkityksen

päättelee fysikaalisten suurei-den muutosten vaikutusta työ-kohteessa

tarkastelee matematiikan avulla erisuureiden vaikutusta toimin-taan


8


noudattaa työturvallisuusohjeita työskentelee ergonomisesti oi-kein

pitää työpaikkansa siistinä ja järjestyksessä



toimii vuorovaikutteisesti toimii aktiivisena työparina tai ryhmän jäsenenä

Ammattietiikka käyttää työvälineitä oikein työskentelee vastuuntuntoisesti ja huolehtii työvälineistä ja työ-ympäristöstä

työskentelee huolellisesti ja tar-kasti, huolehtii koneiden ja lait-teiden huollosta ja korjauksesta

Ammattitaidon osoittamistavat Tutkinnon osan suorittaja valmistaa jonkin koneistettavan osan työpaikalla tai mahdollisimman aidossa työympäristössä oppilaitok-sessa. Työn valmistamisessa tarvitaan kärkisorvia, jyrsinkonetta ja porakonetta. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitai-don voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näyttösuunnitelma Opiskelija tekee annetun käytännön työtehtävän. Ammattiosaamisen näytössä ja tutkintotilaisuudessa osoitetaan

• työprosessin hallinta • työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta • työn perustan oleva tiedon hallinta • elinikäisen oppimisen avaintaidot

Näyttöajankohta 1 lukuvuoden aikana Näyttöympäristö: Oppilaitos ja /tai työssäoppimispaikka Muu arviointi Oppimistehtävät, projektit, läsnäolo opetuksessa Arvioijat Arvioijina toimivat tutkinnon osaa opettaneet opettajat. Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten ai-neiden opettajat. LEVYTÖIDEN JA HITSAUKSEN PERUSTYÖT, 10 OV Ammattitaitovaatimukset Tutkinnon osan suorittaja osaa tehdä työpiirustuksen mukaan jonkin yksinkertaisen ohutlevytyökokonaisuuden, siihen liittyvät pe-ruslevytyöt, polttoleikkauksen ja levyjen liittämisen eri menetelmillä sekä hitsauksen kaasu-, puikko- ja MAG-hitsausprosesseilla. Li-säksi hän osaa laatia levykappaleiden työpiirustuksia käsin piirtämällä ja CAD-ohjelmalla sekä tehdä kappaleiden viimeistelytyöt ja tarkistusmittaukset. Tutkinnon osan suorittaja osaa

• lukea levykappaleiden työpiirustuksia; osaa hahmottaa kappaleen kuvannoista ja ymmärtää mitoitusmerkinnät ja tavalliset hitsausmerkinnät

• piirtää kuvantoja yksinkertaisista levyosista; osaa projektioiden käännöt sekä osaa piirtää leikkauskuvantoja ja mitoittaa • piirrottaa ja osaa keskeisimmät piirrottamiseen liittyvät mittaus- ja piirtämistekniset ratkaisut, kuten janan puolittaminen, koh-

tisuoran piirtäminen sekä kulman ja ympyrän jakaminen osiin • leikkata levyjä kuhunkin työhön parhaiten soveltuvilla levysaksilla, kuvioleikkureilla ja nakertajilla piirrotusmerkintöjen mukai-

sesti • leikkata levyjä suuntausleikkurilla; tehdä perussäädöt sekä levyjen asetukset ja kiinnitykset mittojen mukaan • kulmata ja pyöristää levyaihioita • käyttää erilaisia hioma- ja porakoneita yleisimmissä hionta-,katkaisu- ja poraustöissä • tehdä työstettyjen kappaleiden viimeistelytyöt sekä käsityökaluilla että koneilla • käyttää pylväs- tai säteisporakonetta ja porata levyihin reikiä • tehdä ruuvi- ja vetoniittiliitoksia • polttoleikata levyjä käsivaraisesti piirrotusten mukaan • hitsata kaasuhitsausprosessilla • hitsauksen perusteet puikkohitsausprosessilla • hitsauksen perusteet MAG-hitsausprosessilla • levyosien liittämisen yhdellä juotosmenetelmällä • mitata pituus- ja kulmamittoja • tiedollisesti ja taidollisesti tulitöiden turvallisuuteen liittyvät asiat niin, että hänellä on valmius tulityökortin suorittamiseen

Opetusmenetelmät Luokkaopetus, pari- ja ryhmätyöskentely,verkko-opetus, työsalityöskentely ja itsenäinen opiskelu Arviointi

9

Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.

Arvioinnin kohde Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 1.Työprosessien hallinta Opiskelija

Työn kokonaisuuden hallinta tarvitsee ohjausta työn aloituk-sessa

tarvitsee jonkin verran ohjausta työvaiheesta toiseen siirryttä-eessä

työskentelee itsenäisesti

Aloitekyky ja yrittäjyys kysyy tarvittaessa neuvoa pyrkii työskentelemään itsenäi-sesti

työskentelee oma-aloitteisesti


Levyjen piirrottaminen, leikkaus ja tankojen katkaisu

osaa piirrottamisen perusteet, mutta tarvitsee ohjausta

piirrottaa itsenäisesti tekee piirrotuksen kerralla mitto-jen mukaan

Levyjen leikkaaminen levysak-silla ja leikkureilla

osaa käyttää työvälineitä leikkaa piirrotuksen mukaan osaa tehdä leikkurien säädöt leikattavan materiaalin mukaan

tekee siistin leikkausjäljen

Suuntaisleikkurin käyttö tarvitsee apua leikkurin sää-döissä ja leikattava levyn aset-telussa ja kiinnittämisessä

tekee leikkurin perussäädöt osaa asettaa ja kiinnittää levyn vähäisillä neuvoilla

tekee leikattavan kappaleen asetukset ja kiinnitykset mittojen mukaan itsenäisesti

Levyjen kulmaus ja pyöristämi-nen.

osaa kulmaus- ja pyöristysko-neen peruskäytön ja -säädöt

osaa itsenäisesti kulmata ja pyöristää ohutlevyaihioita osaa käyttää kulmaus ja pyöristysko-neita tarkoituksenmukaisesti

tekee levyjen kulmaukset ja pyöristykset ainepaksuuden mukaan mitoilleen

Hionta osaa käyttää käsityökoneita tur-vallisesti

osaa valita työhön sopivan hio-ma/katkaisulaikan

osaa valita sopivan hio-ma/katkaisulaikan ottaen huo-mioon myös hiotta-van/katkaistavan raaka-aineen ominaisuudet

Poraus osaa käyttää pylväs- ja/tai sä-teisporakonetta

tietää kierrosluvun ja syötön säätöjen merkityksen poraa rei-ät mittojen mukaan kohdalleen

poraa reiän tarkkamittaisia ja siistejä reikiä i

Polttoleikkaus osaa polttoleikata levyjä käsiva-raisesti piirrotusten mukaan

osaa asentaa happi-asetyleeni-poltto-leikkauslaitteet ja kaasu-hitsauslaitteet käyttökuntoon osaa tehdä oma-aloitteisesti tarvittavat säädöt sekä laitteiden käyttöhuoltoon kuuluvat tehtä-vät

tekee siistin polttoleikkausjäljen

Hitsaus osaa käyttää MAG-hit-sauslaitteistoa ja hitsausvarus-teita osaa käyttää kaasuhitsaus-laitteistoa turvallisesti

säätää itsenäisesti jännitettä ja langan syöttöä osaa hitsata le-vyjen liitoshitsejä kaasuhitsauk-sella ja MAG -hitsausprosessilla

säätää tarvittaessa oma-aloitteisesti jännitettä ja induk-tanssia tekee yhtenäiset ja siistit levyjen liitoshitsit

Juottaminen saa aikaan juotosliitoksen tekee vettä pitävän juotoksen tekee siistin juotoksen osaa tar-vittaessa valita liitoslisäaineen

Mittaaminen osaa rullamitan, työntömitan ja harpin käytön

tekee työntömitalla ja rullamital-la itsenäisesti mittauksia

tekee mittaukset huolellisesti ja tarkasti sekä pystyy arvioimaan mittaustuloksen oikeellisuutta


Piirustusten ymmärtäminen osaa lukea kuvantoja ja hah-mottaa kappaleen piirustuksista

osaa lukea projektioita ja hit-sausmerkintöjä

osaa itsenäiset lukea työpiirus-tuksia ja ymmärtää mitoitukset ja merkinnät

Materiaalituntemus tunnistaa teräs, RST- ja alumii-nimateriaalit ja niiden merkinnät

tuntee teräksen käyttäytymisen polttoleikkauksessa ja hitsauk-sessa

tuntee erilaisten materiaalien käyttäytymistä kulmauksessa ja pyöristyksessä

Levytyökoneiden hallinta tekee käynnistykset ja pysäy-tykset turvallisesti ja huolehtiin turvalaitteista

osaa tehdä kaikki tarvittavat säädöt itsenäisesti

työskentelee koneilla itsenäises-ti niin, että osoittaa tuntevansa koneiden rakenteen ja toimin-nan

Polttoleikkaus ja kaasuhitsaus tuntee polttoleikkauksen ja kaa-suhitsauksen periaatteet, niiden tyypilliset käyttöalueet ja sovel-tuvuuden eri perusaineille

osaa itsenäisesti valita työkoh-teen sekä leikattavan ja hitsat-tavan ainepaksuuden vaatimat laitteet osineen

tietää teräksen ja sulan käyttäy-tymisen polttoleikkauksessa ja kaasuhitsauksessa

Hitsaus osaa lukea lisäainelankojen standardin mukaisia merkintöjä

tuntee perusteet teräksen käyt-täytymisestä hitsauksessa

osaa tarvittaessa tehdä lisäai-nevalintoja


osaa laskea pyöristettävän aihi-on pituuden halkaisijan perus-teella

osaa laskea taivutuksen ja pyö-ristyksin muotoiltavien kappa-leiden aihiopituuksia

osaa mitoittaa taivutus ja pyöris-tyskohtien sijoitukset ottaen huomioon ainepaksuuden



noudattaa työturvallisuusmää-räyksiä huolehtii tulitöiden tur-

osaa itsenäisesti valita turvalli-simmat työtavat käyttää kaasuja


10

vallisuuteen liittyvistä asioista osaa toimia letkupalotilanteissa osaa käsitellä kaasupulloja tur-vallisesti osaa osaa käyttää polttoleikkauskaasuja turvalli-sesti

huolellisesti

Oppiminen ja ongelmanratkaisu tarvitsee ohjausta ja esimerkke-jä

osaa kysyä tarvittaessa neuvoa ratkaisee työhön liittyviä ongel-mia


toimii vuorovaikutteisesti on aktiivinen työssään

Ammattietiikka työskentelee vastuuntuntoisesti ja huolehtii työvälineiden kun-nosta

työskentelee huolellisesti ja tar-kasti

Ammattitaidon osoittamistavat Tutkinnon osan suorittaja valmistaa ohutlevytyökokonaisuuden/kokonaisuuksia, jossa osia liitetään liimaamalla, juottamalla ja hit-saamalla. Eri liitostavoista kaksi voidaan näyttä ohutlevytyökokonaisuudesta erillisinä levyjen liitoksina. Työtä tehdään siinä laajuu-dessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näyttösuunnitelma Opiskelija suorittaa piirustuksen mukaisen teräsrakenteen valmistelun, polttoleikkauksen ja kokoonpanohitsauksen puikko- ja MAG-prosesseilla. Ammattiosaamisen näytössä ja tutkintotilaisuudessa osoitetaan


Näyttöajankohta 1 lukuvuoden aikana Näyttöympäristö Oppilaitos ja /tai työssäoppimispaikka Muu arviointi Oppimistehtävät, projektit, läsnäolo opetuksessa Arvioijat Arvioijina toimivat tutkinnon osaa opettaneet opettajat. Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten ai-neiden opettajat. Koulutusohjelman pakolliset tutkinnon osat KONEISTUS, 20 OV Ammattitaitovaatimukset Tutkinnon osan suorittaja hallitsee monipuolisesti lastuavassa työstössä käytettävät koneet ja laitteet, koneistuksen periaatteet, te-rät ja terämateriaalit, leikkuunesteet sekä raaka-aineet niin, että hän pystyy valmistamaan työpiirustuksen mukaisia, teollisuuden mitta- ja laatuvaatimukset täyttäviä monimuotoisia kappaleita. Tutkinnon osan suorittaja osaa

• ymmärtää koneenpiirustuksen projektioita, leikkauskuvantoja, mitoituksia sekä niihin liittyviä toleransseja ja pintamerkkejä • koneenpiirustuksen CAD -ohjelmalla • CNC-tekniikan perusteet • materiaalitekniikkan ja terästen lämpökäsittelyn perusteet • valita piirustuksen mukaisen materiaalin ja työvarat sekä määrittää oikean työstöjärjestyksen • käyttää erilaisia mittavälineitä sekä tarkastaa ja asettaa mittavälineen ennen käyttöä • käyttää kärkisorvia, yleisjyrsinkonetta, tasohiomakonetta ja erilaisia porakoneita turvallisesti suojavarusteita käyttäen • kiinnittää koneistettavan kappaleen niin, että kappaleen muoto- ja mittatarkkuus sekä pinnanlaatu säilyvät piirustuksen mu-

kaisina • tehdä tarvittavat apukoneistukset kiinnitystä varten • määrittää taloudelliset työstöarvot eri terille ja erilaisille raaka-aineille • sorvata kappaleita, joissa on monimuotoisia ulko- ja sisäpuolisia koneistettavia pintoja: taso-, lieriö- ja kartiopintoja, viisteitä,

pyöristyksiä ja sorvattavia kierteitä • kartiopintoihin liittyvää matematiikkaa ja mittaustekniikkaa • kunnostaa terät ja tekee tarvittaessa pikateräsmuototeriä • valmistaa jyrsimällä monimuotoisia kappaleita, joissa on tasopintoja, olakkeita, viisteitä, kiilauria ja reikiä • kellottaa kiinnittimiä

11

• käyttää jyrsinkoneessa jakopäätä • tehdä porakoneella tarkkamittaisia reikiä ja upotuksia • kunnostaa pikateräsporia poranteroituskoneen avulla • käyttää konekalvinta sorvissa, jyrsinkoneessa ja porakoneessa sekä määrittää työvarat konekalvinta varten • käyttää hiomakonetta ja tuntee yleisimmät laikkatyypit • valmistaa hiomalla tasopintoja ja viisteitä sekä tuntee pyöröhionnan periaatteen • kiinnittää hiomalaikan oikein ja valitsee laikalle oikean pyörimisnopeuden • tarvittaessa kunnostaa hiomalaikan • viimeistellä ja mitata valmistamansa kappaleen ja tehdä tarvittaessa korjauksia aikaansaadakseen konepajateollisuuden laa-

tu- ja tarkkuusvaatimukset täyttävän kappaleen kustannustehokkaasti Opetusmenetelmät Luokkaopetus, pari- ja ryhmätyöskentely,verkko-opetus, työssäoppiminen, työsalityöskentely ja itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.


Suunnitelmallinen työskentely tarvitsee ohjausta alkuun pää-syssä

osaa suunnitella työkappaleen kiinnityksen, työstöjärjestyksen ja terien valinnat

työskentelee suunnitelmallisesti

Työn kokonaisuuden hallinta saa aikaan koneistettavan osan, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

hallitsee koneistuskokonaisuu-den, mutta tarvitsee neuvoja ongelmatilanteissa

valmistaa itsenäisesti koneistet-tavan osan suunnitelman mu-kaisesti

Aloitekyky ja yrittäjyys kysyy tarvittaessa neuvoa pyrkii työssään säästäväisyy-teen ja joutuisuuteen

työskentelee oma- aloitteisesti ja kustannustehokkasti


Sorvaus osaa sorvata sisä- ja ulkopuoli-sia lieriöpintoja ja olakkeita oh-jauksen avulla

osaa sorvata lieriö- ja kartiopin-toja, viisteitä ja pyöristyksiä mutta vaatii välillä ohjausta

osaa sorvata itsenäisesti erilai-sia kartiopintoja, viisteitä, pyö-ristyksiä ja ulkopuolisia kierteitä

Jyrsintä osaa ohjattuna kiinnittää kappa-leen ja jyrsiä tasopintoja

osaa kiinnittää kappaleen ja tar-vittavan työkalun mutta vaatii ohjausta monimuotoisemmissa kappaleissa

osaa jyrsiä itsenäisesti moni-muotoisia kappaleita, joissa on mm. tasopintoja, viisteitä ja kii-lauria, osaa suunnitella työstön vaatimat kiinnitykset

Hionta osaa kiinnittää hiomalaikan ja hioa tasopintoja ohjatusti

osaa hioa tasopintoja ja viisteitä osaa valita itsenäisesti oikean laikkatyypin ja kunnostaa hio-malaikan, osaa käyttää erilaisia kappaleen kiinnitystapoja, osaa hioa tasopintoja ja viisteitä

Työvälineiden käyttö osaa käyttää työvälineitä tekee tarkoituksenmukaiset työ-välinevalinnat ja huolehtii työvä-lineiden kunnosta

huolehtii itsenäisesti työvälinei-den työvälineiden kunnosta ja työvälineiden järjestyksestä

Mittaaminen osaa käyttää mittavälineitä tekee tarvittavat mittaukset ja huolehtii mittavälineiden kun-nosta

tekee tarvittavat mittaukset ja osaa huomioida mittauksen epävarmuustekijät, huolehtii mittavälineiden kunnosta ja säi-lytyksestä

Työstöarvot osaa määrittää työstöarvoja, mutta tarvitsee ajoittain ohjaus-ta

määrittää työstöarvoja oikein, mutta joutuu kysymään joskus neuvoja

määrittää itsenäisesti taloudelli-set työstöarvot eri terille ja ma-teriaaleille



osaa lukea yksinkertaisia ko-neenpiirustuksia ja hahmottaa piirustuksen mukaisen kappa-leen

osaa tulkita koneenpiirustuksen projektioita, leikkauskuvantoja, mitoituksia ja niihin liittyviä tole-ransseja ja pintamerkkejä

hallitsee itsenäisesti koneenpii-rustuksen lukemisen ja piirtämi-sen, ymmärtää työohjeet, osaa raportoida työstään

Laadunhallinta tarvitsee ohjausta vaadittavan laadun aikaansaamiseksi

osaa valmistaa laatuvaatimus-ten mukaisia tuotteita

osaa valmistaa laatuvaatimus-ten mukaisia tuotteita ja ymmär-tää laadun merkityksen

Materiaalitekniikka tarvitsee ohjausta tunnistaak-seen eri materiaaleja ja niiden työstöominaisuuksia

tunnistaa eri materiaaleja ja pyrkii selvittämään itsenäisesti niiden työstöominaisuudet

hallitsee itsenäisesti tavanomai-set materiaalit ja niiden työstö-ominaisuudet

Matematiikka ja luonnontieteet hyödyntää ohjatusti matematiik-kaa työsuorituksissaan

käyttää matematiikan ja fysiikan tietoja ja taitoja työsuorituksis-saan

osaa soveltaa matematiikkaa ja fysiikkaa erilaisten materiaalien, työvälineiden ja koneiden käy-tössä


12


noudattaa työturvallisuusmää-räyksiä ja -ohjeita

varmistaa kappaleen ja terien kiinnityksen aina ennen aloitus-ta

pitää työpaikkansa, koneet ja työvälineet siistinä ja järjestyk-sessä

käyttää suojaimia ja konekoh-taisa suojalaitteita tarvittaessa

huolehtiin suojainten ja konei-den suojalaitteista kaikissa tilan-teissa tarkoituksenmukaisesti

työskentelee ergonomisesti oi-kein


etsii tietoa ja ratkaisee ongelmia avustettuna

ratkaisee työhön liittyvät ongel-mat itsenäisesti

osaa arvioida omaa työtään ei tee samaa virhettä kahta ker-taa

muuttaa toimintatapojaan työn kuluessa niin, että suoritus pa-ranee



tunnistaa oman osaamattomuu-tensa ja osaa pyytää apua

toimii yhteistyökykyisesti ja tas-vertaisesti

toimii työyhteisön työhyvinvoin-tia edistävästi

Ammattietiikka käyttää työvälineitä huolellisesti työskentelee vastuuntuntoisesti ja huolehtii työvälineistä ja työ-ympäristöstä


Ammattitaidon osoittamistavat Tutkinnon osan suorittaja valmistaa jonkin koneistettavan osan tai osakokonaisuuden kärkisorvia, jyrsinkonetta ja porakonetta käyt-täen työpaikalla tai mahdollisimman aidossa työympäristössä oppilaitoksessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näyttösuunnitelma Opiskelija näyttää ammatillisen osaamisensa valmistamalla työpiirustuksen mukaiset työkappaleet työstökoneilla. Ammattiosaamisen näytössä ja tutkintotilaisuudessa osoitetaan


Näyttöajankohta 2 lukuvuoden aikana Näyttöympäristö Työssäoppimispaikka ja/tai oppilaitos Muu arviointi Oppimistehtävät, projektit, läsnäolo opetuksessa Arvioijat Arvioijina toimivat tutkinnon osaa opettaneet opettajat. Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten ai-neiden opettajat. Valinnaiset tutkinnon osat CAD/CAM 2D TYÖSTÖRATOJEN VALMISTUS (10 OV) Ammattitaitovaatimukset Tutkinnon osan suorittajalla on sellaiset perustaidot CNC- koneistuksesta, että hän osaa piirtää CAD/CAM- ohjelmalla 2D- kuvan, jonka pohjalta hän valmistaa tarvittavat työstöradat. Hän osaa piirtää valmistettavasta osasta työpiirustuksen mitoituksineen ja tu-lostaa sen. Tutkinnon osan suorittaja osaa

• käyttää CAD/CAM- ohjelmaa • piirtää työpiirustuksen ja mitoittaa sen valmistuksen mukaisesti • tulostaa työpiirustuksen • siirtää työkappaleen kuvaruudulla oikeaan asentoon • siirtää työkappaleen nollapisteeseen • käyttää tyypillisiä tiedonsiirtoformaatteja • mallintaa kappaleen dokumenttien perusteella • tarvittaessa editoida kuvaa • käyttää apuna piirustustasoja • tehdä tarvittavat työstöratoja • post-prosessorin käytön ja tietää sen merkityksen

13

• valita työstörataan tarvittavat alkiot • käyttää työkalukirjastoa ja osaa tehdä sinne uusia työkaluja • valita sopivan työkalun käyttötarkoituksen mukaan • asettaa oikeat lastuamisarvot ja lastunpaksuudet materiaalien mukaan • valita sopivan työstömenetelmän koneistukseen • käyttää työvaroja tarkoituksenmukaisesti • hallitsee rouhinnan ja viimeistelyn työvaiheet • tarkistaa työstöradan ennen sen siirtoa työstökoneelle • korjata työstöradassa olevat virheet • siirtää työstöradan työstökoneelle • ottaa huomioon työstökoneen ominaisuudet työstöratoja tehdessä

Opetusmenetelmät Luokkaopetus, pari- ja ryhmätyöskentely,verkko-opetus, työssäoppiminen, työsalityöskentely ja itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.

ARVIOINNIN KOHDE a Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

1. Työprosessien hallint

Opiskelija Suunnitelmallinen työskentely tarvitsee ohjausta etenee työssään itsenäisesti,

mutta tarvitsee ohjausta alkuun pääsyssä tai työvaiheista toi-seen siirryttäessä

työskentelee suunnitelmallisesti

Työn kokonaisuuden hallinta tarvitsee ohjausta hallitsee työkokonaisuuden, mutta tarvitsee joissain kohdis-sa ohjausta

työskentelee itsenäisesti

Aloitekyky ja yrittäjyys kysyy tarvittaessa neuvoa pyrkii työskentelemään jou-tuisasti

työskentelee oma-aloitteisesti ja joutuisasti

2. Työmenetelmien, välinei-den ja materiaalien hallinta

Työmenetelmien hallinta

osaa ohjatusti lukea ja kirjoittaa ohjelmalla eri tiedostoformaatte-ja, osaa ohjatusti tehdä työpii-rustuksen, osaa luoda uuden tiedoston,

osaa lukea ja kirjoittaa ohjelmal-la eri tiedostoformaatteja, osaa tehdä työpiirustuksen valmis-tuksen näkökulmasta, hallitsee työstöratojen ja mallinnuksen valmistuksen

osaa tehdä työstöradat, osaa tehdä mallinnuksen, osaa siirtää työstöradan työstökoneelle,

CAD/CAM- järjestelmän käyttö osaa käyttää ohjelman tyypillisiä toimintoja, osaa tehdä yksinker-taisia mallinnuksia ja työstörato-ja,

osaa muokata kuvaruudun toi-mintoja, tuntee ohjelman para-metrisyyden ja hyödyntää sitä työskentelyssään, osaa käyttää post-prosessoria, hallitsee työ-kalutiedoston käytön,

työskentelee CAD/CAM- ympä-ristössä tehokkaasti ja sujuvasti, käyttää ohjelman parametrisyyt-tä hyväkseen, osaa muokata ja käyttää työkalutiedostoa,

Mallintaminen osaa mallintaa kuvia ohjatusti osaa mallintaa kuvia dokument-tien pohjalta, editoi ja muokkaa kuvaa tarvittaessa

kiinnittää työn sujuvuuteen huomiota, hakee ratkaisuja on-gelmatilanteessa,

Työstöradat osaa tehdä työstöratoja ohjei-den mukaisesti, osaa käyttää työkalukirjastoa.

osaa tehdä työstöradat rouhin-nalle ja viimeistelylle, valitsee sopivan työstöratatyypin koneis-tettavaan kohteeseen,

osaa asettaa tarkoituksenmu-kaiset lastuamisarvot ja lastun-paksuudet, käyttää työvaroja tarkoituksenmukaisesti, hallitsee rouhinnan ja viimeistelyn työstö-radat ja työvaiheet, valitsee oi-kean terän käyttötarkoituksen mukaan



osaa tulkita yksinkertaisia työpii-rustuksia ja hahmottaa piirus-tuksen mukaisen kappaleen

osaa tulkita työpiirustuksen pro-jektioita, leikkauksia, mitoituksia ja pintamerkkejä

hallitsee itsenäisesti koneenpii-rustuksen lukemisen ja piirtämi-sen,

Laadunhallinta tarvitsee ohjausta saavuttaak-seen laatuvaatimuksen

osaa valmistaa työkappaleen laatuvaatimusten mukaan

osaa korjata työsuoritustaan laatuvaatimusten mukaisesti ja ymmärtää laadun merkityksen


osaa kysymällä neuvoja hyö-dyntää matematiikkaa työsuori-tuksissaan

käyttää matematiikkaa apuna työsuorituksissaan

osaa soveltaa matematiikkaa työtehtävissä



noudattaa työpaikan työsuoje-luohjeita

Oppiminen ja ongelmanratkaisu tarvitsee ohjausta ja esimerkke- etsii tietoa ja ratkaisee ongelmia ratkaisee työhön liittyvät ongel-

14

jä avustettuna mat itsenäisesti Vuorovaikutus ja yhteistyö ottaa huomioon toiset työnteki-

jät on avoin ja joustava on aktiivinen

Ammattietiikka on täsmällinen ja pyrkii hyvään työsuoritukseen

on tunnollinen ja tarkka työskentelee huolellisesti

Ammattitaidon osoittamistavat Tutkinnon osan suorittaja valmistaa työpiirustuksen, tarvittavat mallinnukset ja työstöradat CAD/CAM- ohjelmalla ja siirtää työstöra-dat työstökoneelle työpaikalla tai mahdollisimman aidossa ympäristössä oppilaitoksessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näyttösuunnitelma Opiskelija valmistaa jollakin käytössään olevalla CAD/CAM-ohjelmalla 2D-työpiirustuksen mukaiseen kappaleeseen työstöradat, sekä ratojen luomisen jälkeen postprosessorin avulla NC-ohjelman. Ammattiosaamisen näytössä ja tutkintotilaisuudessa osoitetaan


Näyttöajankohta 3 lukuvuoden aikana Näyttöympäristö Oppilaitos ja /tai työssäoppimispaikka Muu arviointi Oppimistehtävät, projektit, läsnäolo opetuksessa Arvioijat Arvioijina toimivat tutkinnon osaa opettaneet opettajat. Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten ai-neiden opettajat. CNC-SORVAUS (10 OV) Ammattitaitovaatimukset Tutkinnon osan suorittaja osaa käyttää CNC-ohjatua 2-akselista työstökonetta. Hän osaa CNC-ohjelmoinnin ja tuntee terät ja terä-materiaalit, leikkuunesteet ja raaka-aineet niin, että hän pystyy valmistamaan työpiirustuksen mukaisia, teollisuuden mitta- ja laatu-vaatimukset täyttäviä monimuotoisia kappaleita. Tutkinnon osan suorittaja osaa

• lukea työpiirustuksia ja tulkita koneenpiirustuksen projektioita, leikkauskuvantoja, mitoituksia sekä ymmärtää niihin liittyvät to-leranssit ja pintamerkit

• CAD/CAM-tekniikan perusteet • käyttää CNC-ohjattua työstökonetta turvallisesti • valita piirustuksen mukaisen materiaalin ja työvarat • suunnittella eri työvaiheiden keskinäisen järjestyksen ja niiden vaatimat kiinnitykset • käyttää oikein erilaisia mittavälineitä sekä tarkastaa / asettaa mittavälineen ennen käyttöä • kartiopintoihin ja pyöristyksiin liittyvää matematiikkaa ja mittaustekniikkaa • ajaa koneen akselit referenssipisteisiin ja tarkastaa koneen toimintakunnon • tunnistaa tavanomaisimmat koneen ilmoittamat virhekoodit • vaihtaa istukan leuat, säätää leukojen paine sekä sorvata tarvittaessa pehmeät leuat • kiinnittää koneistettavan kappaleen niin, että kappaleen muoto- ja mittatarkkuus sekä pinnanlaatu säilyvät piirustuksen mu-

kaisina • käyttää oikein nostoapuvälineitä • valita oikeat terät ja teräpalat • määrittää taloudelliset työstöarvot eri terille ja erilaisille raaka-aineille • asettaa ja mitata terät • hakea ja asettaa nollapisteen sekä tehdä tarvittaessa korjauksia nollapisteeseen • ottaa valmiin ohjelman työstökoneelle ja editoida sitä • tekee tavanomaisia ohjelmia ja käyttää niissä nirkonsäteen kompensointia ja työkiertoja • testaa ohjelman ennen varsinaista kappaleen ajoa • huomioida lämmön vaikutuksen koneistuksessa • käyttää teräkorjaimia • tehdä asetuksen dokumentoinnin • viimeistellä ja mitata valmistamansa kappaleen ja tehdä tarvittaessa korjauksia aikaansaadakseen konepajateollisuuden laa-

tu- ja tarkkuusvaatimukset täyttävän kappaleen Opetusmenetelmä

15

Luokkaopetus, pari- ja ryhmätyöskentely,verkko-opetus, työssäoppiminen, työsalityöskentely ja itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.




Työn kokonaisuuden hallinta saa aikaan koneistettavan osan vain ohjauksen avulla

hallitsee koneistuskokonaisuu-den mutta tarvitsee ohjausta ongelmakohdissa

valmistaa itsenäisesti koneistet-tavan osan suunnitelman mu-kaisesti


työskentelee oma- aloitteisesti ja joutuisasti


Työmenetelmän hallinta osaa kiinnittää kappaleen oi-kein, hakea nollapisteen, ko-neistaa kappaleen valmiin oh-jelman avulla

osaa käyttää teräkorjaimia, ja editoida ohjelmaa, osaa vaihtaa ohjelmaa, asetuksia ja kiinni-tyksiä uudelle kappaleelle

osaa tehdä itsenäisesti tavan-omaisia työstöohjelmia, suunni-tella työvaiheiden keskinäisen järjestyksen, valmistaa tarvitta-essa pehmeät leuat

Työvälineiden ja materiaalin hallinta

tarvitsee ohjausta käyttääkseen työvälineitä tarkoituksenmukai-sesti

tekee tarkoituksenmukaiset työ-väline- ja materiaalivalinnat se-kä huolehtii työvälineiden kun-nosta

huolehtii itsenäisesti työvälinei-den ja materiaalien valinnasta, työvälineiden kunnosta ja työ-pisteen järjestyksestä

Mittaaminen käyttää mittavälineitä huolelli-sesti

tekee tarvittavat mittaukset ja huolehtii mittavälineiden kun-nosta


Työstöarvot tarvitsee ohjausta oikeiden työs-töarvojen määrityksessä

osaa määrittää työstöarvoja mutta joutuu kysymään joissain kohdissa neuvoa






hallitsee itsenäisesti koneenpii-rustuksen lukemisen ja piirtämi-sen, ymmärtää työohjeet osaa raportoida työstään

Laadunhallinta tarvitsee ohjausta osaa valmistaa laatuvaatimus-ten mukaisia tuotteita






hyödyntää ohjatusti matematiik-kaa työsuorituksissaan





noudattaa työturvallisuusmää-räyksiä ja käyttää koneen turva-laitteita

pitää työpaikan siistinä ja järjes-tyksessä




Vuorovaikutus ja yhteistyö ottaa huomioon toiset työnteki-jät




Ammattitaidon osoittamistavat Tutkinnon osan suorittaja valmistaa jonkin koneistettavan osan tai osakokonaisuuden CNC-ohjattua työstökonetta käyttäen työpai-kalla tai mahdollisimman aidossa työympäristössä oppilaitoksessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Nättösuunnitelma Opiskelija valmistaa numeerisesti ohjelmoitavalla työstökoneella työpiirustuksen mukaisen työkappaleen. Ammattiosaamisen näytössä ja tutkintotilaisuudessa osoitetaan

• työprosessin hallinta

16

• työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta • työn perustan oleva tiedon hallinta • elinikäisen oppimisen avaintaidot

Näyttöajankohta 3 lukuvuoden aikana Näyttöympäristö Oppilaitos ja/ tai työssäoppimispaikka Muu arviointi Oppimistehtävät, projektit, läsnäolo opetuksessa Arvioijat Arvioijina toimivat tutkinnon osaa opettaneet opettajat. Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten ai-neiden opettajat. CNC-JYRSINTÄ (10 OV) Ammattitaitovaatimukset Tutkinnon osan suorittaja osaa käyttää CNC-ohjatua 3-akselista tai moniakselista työstökonetta. Hän osaa CNC-ohjelmoinnin ja CAD/CAM-tekniikan soveltamisen ja tuntee terät ja terämateriaalit, leikkuunesteet ja raaka-aineet niin, että hän pystyy valmista-maan työpiirustuksen mukaisia, teollisuuden mitta- ja laatuvaatimukset täyttäviä monimuotoisia kappaleita. Tutkinnon osan suorittaja osaa

• lukea työpiirustuksia ja tulkita koneenpiirustuksen projektioita, leikkauskuvantoja, mitoituksia sekä ymmärtää niihin liittyvät to-leranssit ja pintamerkit

• 3D-piirtämisen 3D-työstön perusteet • CAD/CAM-tekniikan soveltamisen CNC-koneistuksessa • poimia CAD-kuvasta työstettävän geometrian ja tehdä siihen työstöradat CAM-ohjelmaa käyttäen sekä postprosessoida oh-

jelman CNC-koodiksi • siirtää CNC-koodin työstökoneelle • valita piirustuksen mukaisen materiaalin ja työvarat • suunnitella eri työvaiheiden keskinäisen järjestyksen ja niiden vaatimat kiinnitykset • käyttää oikein erilaisia mittavälineitä sekä tarkastaa / asettaa mittavälineen ennen käyttöä • erilaisten muotojen ja sijaintien määrittämiseen liittyvää matematiikkaa ja mittaustekniikkaa • käyttää CNC-ohjattua työstökonetta turvallisesti huomioiden suojavarusteiden merkityksen • ajaa koneen akselit referenssipisteisiin ja tarkastaa koneen toimintakunnon • tunnistaa tavanomaisimmat koneen ilmoittamat virhekoodit • kiinnittää koneistettavan kappaleen tukevasti niin, että kappaleen muoto- ja mittatarkkuus sekä pinnanlaatu säilyvät piirustuk-

sen mukaisina • käyttää erilaisia kiinnitysjigejä kappaleen kiinnittämiseen • käyttää oikein nostoapuvälineitä • valita oikeat työstösuunnat huomioiden työstövoimat, terätaipumat ja värinät • valita oikeat terät, teräpalat ja teräpäät, kiinnittää työkalut oikein ja tarvittaessa kunnostaa ne • määrittää taloudelliset työstöarvot eri terille ja erilaisille raaka-aineille • käyttää esiasetuslaitetta työkalumittojen määrittämiseen • syöttää työkalutiedot koneeseen • valita kulloiseenkin tilanteeseen sopiva kappaleen nollapiste • hakea ja asettaa nollapisteen sekä tehdä tarvittaessa korjauksia nollapisteeseen • ottaa valmiin ohjelman työstökeskukselle ja editoida sitä • tehdä tavanomaisia ohjelmia ja käyttää niissä työkalun säteen kompensointia, työkiertoja ja aliohjelmointia • testata ohjelman ennen varsinaista kappaleen ajoa • käyttää työkalukorjaimia • tehdä asetuksen dokumentoinnin • viimeistellä ja mitata valmistamansa kappaleen ja tehdä tarvittaessa korjauksia





Työn kokonaisuuden hallinta saa aikaan koneistettavan osan vain ohjauksen avulla

hallitsee koneistuskokonaisuu-den mutta tarvitsee ohjausta

valmistaa itsenäisesti koneistet-tavan osan suunnitelman mu-

17

kaisesti Aloitekyky ja yrittäjyys kysyy tarvittaessa neuvoa pyrkii työskentelemään jou-

tuisasti työskentelee oma- aloitteisesti ja joutuisasti


Työmenetelmän hallinta osaa kiinnittää kappaleen oi-kein, hakea nollapisteen ja ko-neistaa kappaleen valmiin oh-jelman avulla

osaa käyttää teräkorjaimia, ja editoida ohjelmaa, osaa vaihtaa ohjelmaa, asetuksia ja kiinni-tyksiä uudelle kappaleelle, käyt-tää CAD/CAM-järjestelmää oh-jelmoinnin apuvälineenä

hyödyntää monipuolisesti CAD/CAM-järjestelmää työstö-ohjelmien tekemisessä, tekee itsenäisesti tavanomaisia työs-töohjelmia työstökoneen ohja-uksen avulla, suunnittelee työ-vaiheiden keskinäisen järjestyk-sen, osaa tehdä ja käyttää kiin-nitysjigejä

Työvälineiden ja materiaalin hal-linta

tarvitsee ohjausta käyttääkseen työvälineitä tarkoituksenmukai-sesti

tekee tarkoituksenmukaiset työ-väline- ja materiaalivalinnat se-kä huolehtii työvälineiden kun-nosta

huolehtii itsenäisesti työvälinei-den ja materiaalien valinnasta, työvälineiden kunnosta ja työ-pisteen järjestyksestä

Mittaaminen käyttää mittavälineitä huolelli-sesti

tekee tarvittavat mittaukset ja huolehtii mittavälineiden kun-nosta


Työstöarvot tarvitsee ohjausta oikeiden työs-töarvojen määrityksessä

osaa määrittää työstöarvoja mutta joutuu kysymään neuvoja joissain kohdissa






hallitsee itsenäisesti koneenpii-rustuksen lukemisen ja piirtämi-sen, ymmärtää työohjeet, osaa raportoida työstään

Laadunhallinta tarvitsee ohjausta osaa valmistaa laatuvaatimus-ten mukaisia tuotteita






hyödyntää ohjatusti matematiik-kaa työsuorituksissaan





noudattaa työturvallisuusmää-räyksiä ja käyttää koneen turva-laitteita

pitää työpaikan siistinä ja järjes-tyksessä





toimii vuorovaikutteisesti on aloitteellinen ja aktiivinen

Ammattietiikka käyttää työvälineitä huolellisesti työskentelee vastuuntuntoisesti työskentelee huolellisesti ja tar-kasti

Ammattitaidon osoittamistavat Tutkinnon osan suorittaja valmistaa jonkin koneistettavan osan tai osakokonaisuuden CNC-ohjattua työstökeskusta käyttäen työ-paikalla tai mahdollisimman aidossa työympäristössä oppilaitoksessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näyttösuunnitelma Opiskelija valmistaa numeerisesti ohjelmoitavalla työstökoneella työpiirustuksen mukaisen työkappaleen. Ammattiosaamisen näytössä ja tutkintotilaisuudessa osoitetaan

• työprosessin hallinta • työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta • työn perustana oleva tiedon hallinta • elinikäisen oppimisen avaintaidot

Näyttöajankohta 3 lukuvuoden aikana Näyttöympäristö Oppilaitos ja/tai työssäoppimispaikka

18

Muu arviointi Oppimistehtävät, projektit, läsnäolo opetuksessa Arvioijat Arvioijina toimivat tutkinnon osaa opettaneet opettajat. Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten ai-neiden opettajat. MANUAALIKONEISTUS (10 OV) Ammattitaitovaatimukset Tutkinnonsuorittaja osaa tehdä työpiirustusten mukaan manuaalisilla työstökoneilla tarkkuutta ja hyvää pinnanlaatua vaativia ko-neistustyökokonaisuuksia, jossa on tarkkoja sovitteita sekä vaativilla muoto- ja sijaintitoleransseilla määriteltyjä yksityiskohtia. Työ-kappaleiden koneistettavien pintojen yleistoleranssiaste on keskiaste (ISO 2768-m). Sorvattavissa kappaleissa on lieriöitä, kartioita ja kierteitä. Jyrsintäpinnoissa tulee olla tasopintojen lisäksi olakkeita, hammastuksia ja kiilauria. Tutkinnonsuorittajan on osattava myös työkappaleiden viimeistelytyöt. Tutkinnon osan suorittaja osaa

• sorvaa ulko- ja sisäpuolisia kierteitä • työkappaleen oikea kiinnittämisen • valmistuksessa tarvittavien asetusten tekemisen • pehmeiden leukojen koneistamisen • suorittaa kaikki työaikaiset ja valmiin työn tarkastusmittaukset • tarkistaa työkappaleen mitat mitta-, muoto- ja sijaintitoleransseineen ja verrata niitä piirustuksen asettamiin vaatimuksiin • mittata eri mittavälineillä monipuolisesti • valmistaa kappale sovittamalla sitä vastakappaleeseen • mittata pinnankarheus valmistetusta kappaleesta • terien valinnat ja teräasetusten teon • valmistettavan kappaleen materiaalien työstöominaisuudet • valmistettavan kappaleen lämpökäsittelyn • valmistaa hammaspyörän jyrsinkoneella välillistä jakoa hyväksi käyttäen • käyttää jyrsinkoneen jakopäätä ja hallitsee jakopään käyttöön liittyvän matematiikan • laskea tarvittavat mitat hammaspyörän mittaamista varten ja osaa mitata hammaspyörän • työvaiheiden suunnittelussa ottaa huomioon kappaleen kiinnityksen vaikutus valmistusjärjestykseen ja vaadittavien tolerans-

sien toteutumiseen • vaativien kappaleiden mittaustekniikan • tehdä pikateräsmuototeriä • kunnostaa terät ja teräpäät • käyttää avarrustyökaluja jyrsinkoneessa





Työn kokonaisuuden hallinta tarvitsee ohjausta työstömene-telmien tunnistamiseen

tuntee erilaiset työstömenetel-mät, mutta tarvitsee ohjausta niiden käytössä

hallitsee itsenäisesti eri työstö-menetelmät


työskentelee oma- aloitteisesti ja joutuisasti


Sorvaus osaa sorvata sisä- ja ulkopuoli-sia lieriöpintoja, missä yleistole-ranssiaste on hieno

osaa sorvata sisä- ja ulkopuoli-sia kartioita kuvan mukaiseen kartioon ja pinnanlatuun, hallit-see sini viivaimen käytön

osaa käyttää monipuolisesti sorvia ja osaa valmistaa sisä- ja ulkopuolisia kierteitä sorvaamal-la

Jyrsintä osaa asettaa tarvittavat työstö-arvot jyrsinkoneeseen, osaa kiinnittää kiinnittimen jyrsinko-neen pöydälle

osaa kunnostaa terät ja käyttää avarrustyökalua

osaa käyttää jyrsinkonetta mo-nipuolisesti, osaa valmistaa ku-vanmukaisia kappaleita itsenäi-sesti

Jakopään käyttö osaa kiinnittää ja kellottaa jako-pään jyrsinkoneen pöydälle

hallitsee jakopään käyttöön liit-tyvän matematiikan

osaa valmistaa hammaspyörän jyrsinkoneella jakopää hyväksi käyttäen itsenäisesti, osaa mita-ta hammaspyörän

19

Työkappaleen kiinnitys tuntee koneenpiirustuksessa olevat muoto- ja sijainti tole-ranssit, osaa ohjattuna suunni-tella työjärjestyksen

osaa valita oikeat työstöarvot ja kappaleen kiinnitykset ottaen huomioon pinnanlaatu ja tole-ranssi vaatimukset

osaa itsenäisesti suunnitella työn vaiheistuksen ja tehdä siitä suunnitelman missä huomioi-daan työn kulku ja työstö arvot

Mittaaminen valitsee oikeat mittavälineet mit-tauksissa

tekee eri mittavälineillä itsenäi-siä mittauksia ja osaa asettaa ja tarkistaa mittavälineen

tekee mittaukset huolellisesti ja tarkasti sekä arvioi mittaustu-loksen oikeellisuutta



osaa lukea ja piirtää koneenpii-rustuksia ja hahmottaa piirus-tuksen mukaisen kappaleen

osaa tulkita koneenpiirustuksen projektioita ja niihin liittyviä mit-ta- ja geometrisia toleransseja

hallitsee itsenäisesti koneenpii-rustuksen lukemisen ja piirtämi-sen, osaa eri toleranssit

Laadunhallinta tarvitsee ohjausta laatuvaati-musten tunnistamisessa

tunnistaa laatuvaatimukset osaa korjata työsuoritustaan laatuvaatimusten mukaisesti


ymmärtää fysikaalisten suurei-den merkityksen

päättelee fysikaalisten suurei-den muutosten vaikutusta työ-kohteessa

tarkastelee matematiikan avulla eri suureiden vaikutusta toimin-taan



noudattaa työturvallisuusohjeita työskentelee ergonomisesti oi-kein









Ammattitaidon osoittamistavat Tutkinnon osan suorittaja valmistaa jonkin koneistettavan osan tai osakokonaisuuden työpaikalla tai mahdollisimman aidossa työ-ympäristössä oppilaitoksessa. Työn valmistamisessa tarvitaan kärkisorvia, jyrsinkonetta ja porakonetta. Lisäksi tarvitaan riittävä määrä apulaitteita esim. jakopää, koneruuvipuristin. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näyttösuunnitelma Opiskelija tekee työpiirustusten mukaan manuaalisilla työstökoneilla koneistamalla työkokonaisuuden, joka edellyttää tavanomaisia koneistajalta vaadittavia taitoja. Ammattiosaamisen näytössä ja tutkintotilaisuudessa osoitetaan


Näyttöajankohta 2 tai 3 lukuvuoden aikana Näyttöympäristö Oppilaitos ja/ tai työssäoppimispaikka Muu arviointi Oppimistehtävät, projektit, läsnäolo opetuksessa Arvioijat Arvioijina toimivat tutkinnon osaa opettaneet opettajat. Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten ai-neiden opettajat. Ammatillisiin tutkinnon osiin sisältyvä opinnäyte Ammattitaitoa osoittava opinnäyte sisältyy ammatilliseen peruskoulutukseen. Opiskelija suunnittelee ja tekee omaa osaamistaan kokoavan opinnäytteen, joka voi olla esimerkiksi tuote, työnäyte, portfolio tai esitys. Opiskelija tunnistaa keskeiset ammatilliset vah-vuutensa ja kehittää opinnäytettä tehdessään luovuuttaan, innovatiivisuuttaan sekä edistää ammatillista kasvuaan. Hän esittelee ja arvioi opinnäytteensä sekä sen suunnittelun ja toteutuksen. Opiskelija edistää opinnäytteellä omaa työllistymistään. Tutkinnon osia opettaneet opettajat arvioivat opinnäytteen osana ammatillisia opintoja. Opinnäytteestä merkitään päättötodistukseen laajuus ja ni-mi.

20

AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVIEN TUTKINNON OSIEN, 20 OV Pakolliset tutkinnon osat ÄIDINKIELI, SUOMI, 4 OV Tavoitteet Opiskelija Äidinkieli 1, 1 ov

• ymmärtää työselitysten, työsuunnitelmien ja käyttöohjeiden keskeiset käsite, olennaisen sisällön ja tarkoituksen • hankkii eri tavoilla tietoa eri lähteistä sekä välittää sitä suullisesti ja kirjallisesti • hyödyntää kone- ja metallialan ammattilehtiä ja muita viestintävälineitä • arvioi omaa äidinkielen taitoaan ja kehittää sitä jatkuvasti

Äidinkieli 2, 1 ov • viestii ja toimii vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan, osallistumaan työelämään, toimi-

maan aktiivisena kansalaisena ja hakeutumaan jatko-opintoihin • osaa toimia erilaisissa kone- ja metallialan vuorovaikutustilanteissa • hallitsee kone- ja metallialan puheviestintätilanteet esimerkiksi työsuorituksen ja opinnäytteen esittelyn • kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan ja osallistuu rakentavasti työpaikkansa viestintään.

Äidinkieli 3, 1 ov • hallitsee kone- ja metallialalla tarvittavat tekstitaidot • osaa laatia työsuunnitelmat ja raportit • osaa toimia työnhakutilanteessa ja laatia työpaikanhakuun liittyvät asiakirjat • ymmärtää työselitysten, työsuunnitelmien ja käyttöohjeiden keskeiset käsite, olennaisen sisällön ja tarkoituksen • viestii ja toimii vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan, osallistumaan työelämään, toimi-

maan aktiivisena kansalaisena ja hakeutumaan jatko-opintoihin Äidinkieli 4, 1 ov

• osaa toimia monikulttuurisessa ja monikielisessä ympäristössä • tulkitsee erilaisia tekstilajeja ja kaunokirjallisuutta • käyttää mediaa kriittisesti ja tuntee lähteiden käytön periaatteet

Opetusmenetelmät Suullisia ja kirjallisia harjoituksia, paritehtäviä, itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Taulukossa esitetyt arvioinnin kohteet liittyvät useisiin opintojaksoihin. Kunkin opintojakson arvioinnissa käytetään niitä arviointikriteereitä, jotka liittyvät opintojak-son tavoitteiden saavuttamiseen. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista.

Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

Arvioinnin kohde

Opiskelija Tiedonhankinta hakee ohjatusti ammattialansa

kannalta keskeistä tietoa sel-keistä teksteistä

hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja käyttää luotettavia tekstejä

hakee tietoa erilaisista lähteistä ja vaikeaselkoisistakin teksteis-tä sekä arvioi niiden luotetta-vuutta

Tekstien ymmärtäminen ymmärtää ammattitaidon kan-nalta keskeisen tekstin päätar-koituksen ja osaa yhdistää sen tietoja omiin kokemuksiinsa ja tietoihinsa

ymmärtää tekstin tarkoituksen ja pääsisällön sekä osaa yhdis-tää ja vertailla sen yksityiskohtia omiin kokemuksiinsa ja tie-toihinsa suhteuttaen

ymmärtää sekä tekstin tarkoi-tuksen ja sanoman että yksi-tyiskohtien merkityksen, tekee johtopäätöksiä ja arvioi tekstin sisältöä ja ilmaisutapaa

kirjoittaa ohjatusti ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä

kirjoittaa ammattitaidon kannal-ta keskeisiä tekstejä

kirjoittaa tavoitteellisesti ja työs-tää tekstejään oman arvion ja palautteen pohjalta

tuntee oikeinkirjoituksen perus-asioita

käyttää sujuvaa lause- ja virke-rakennetta ja jaksottaa tekstiä

hallitsee kielenkäytön perus-normit sekä hioo tuottamiensa tekstien kieli- ja ulkoasua

laatii ohjatusti ja mallin mukaan asiakirjat

laatii asianmukaiset asiakirjat laatii asianmukaisia asiakirjoja ja osaa soveltaa asiakirjamalle-ja

Kirjallinen viestintä

käyttää mallin mukaan tekstila-jiin kuuluvia vaatimuksia

käyttää tekstilajiin kuuluvia vaa-timuksia ja muutakin tekstilajitie-tämystään

soveltaa tekstilajin vaatimuksia omissa teksteissään

toimii asiallisesti vuorovaikutus-tilanteissa mm. työnhakutilan-teessa

toimii asiallisesti ja kohteliaasti vuorovaikutustilanteissa mm. työnhakutilanteessa

toimii erilaisissa vuorovaikutusti-lanteissa asiakaslähtöisesti, joustavasti ja vakuuttavasti

osallistuu keskusteluun käyttä-mällä puheenvuoroja

osallistuu keskusteluun ja vie keskustelua tavoitteen suun-nassa eteenpäin

osallistuu aktiivisesti ja rakenta-vasti keskusteluun ja kantaa osaltaan vastuuta viestintäilma-piiristä

Vuorovaikutus ja työelämän kie-lenkäyttötilanteissa toimiminen

perustelee mielipiteensä perustelee monipuolisesti mieli- perustelee monipuolisesti nä-

21

piteensä ja väitteensä kemyksiään sekä arvioi vaikut-tamispyrkimyksiä

osaa pitää lyhyen esityksen saa puhuessaan kontaktin kuuli-joihinsa ja osaa rakentaa pu-heenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata

pystyy puhuessaan ylläpitä-mään vuorovaikutusta, osaa havainnollistaa esitystään ja ra-kentaa sen sisällön loogiseksi

tuntee ammattialansa keskeiset mediat

käyttää keskeisiä viestintäväli-neitä ja osaa arvioida me-diatekstejä

hyödyntää monipuolisesti vies-tintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä

Mediaosaaminen

noudattaa ohjatusti tekijänoike-uksia

tuntee tekijänoikeudet oikeute-na ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoitta-malla lähteensä

osaa viitata käyttämiinsä lähtei-siin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan

tunnistaa oman kielen ja kult-tuurienvälisen viestinnän merki-tyksen

ottaa huomioon kulttuurienväli-sen viestinnän omassa vuoro-vaikutuksessaan

soveltaa kulttuurienvälistä vies-tintää ja omaa kulttuuriosaamis-taan sekä toimii suvaitsevasti

Kielen ja kulttuurin tunteminen

käyttää kirjallisuutta ja muita taidemuotoja elämyksellisesti.

osaa eritellä kirjallisuutta ja mui-ta taidemuotoja.

osaa analysoida ja tulkita kirjal-lisuutta ja muita taidemuotoja.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 7. Estetiikka, 8. Viestintä- ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄI2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) korvaavat Äidinkieli, suomi -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). ÄIDINKIELI, SUOMI TOISENA KIELENÄ Tavoitteet Opiskelija

• hallitsee sellaiset viestintä- ja vuorovaikutustaidot, että hänellä on riittävät valmiudet työelämään, aktiiviseen kansalaisuuteen ja jatko-opintoihin

• ymmärtää suomenkielisen suullisen viestinnän keskeiset sisällöt ja seuraa vaivattomasti opinnoissa käsiteltävää asiaa sekä kykenee osallistumaan työskentelyyn

• ymmärtää kirjallisen oppimateriaalin keskeiset sisällöt ja pystyy käyttämään niitä opinnoissa etenemiseen • saa virikkeitä ja elämyksiä tutustuessaan kirjallisuuteen ja erilaisiin tekstilajeihin suomeksi ja mahdollisuuksien mukaan äidin-

kielellään • tuottaa kone- ja metallialalla tarpeellisia tekstejä, esimerkiksi työsuunnitelmat ja raportit • hallitsee suomen kielen keskeiset rakenteet sekä kone ja metallialan ammattisanaston ja sanontatavat • osaa toimia ammatissaan suomalaisen työelämän ja yhteiskunnan keskeisten toimintatapojen mukaan • hakee tietoa eri lähteistä, käyttää sanakirjoja ja tekee muistiinpanoja itsenäisesti sekä käyttää kirjallista ja tietoverkoissa ole-

vaa aineistoa kielitaitonsa kehittämiseksi ja opintojensa edistämiseksi. Opetusmenetelmät Suullisia ja kirjallisia harjoituksia, paritehtäviä, itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista.


Arvioinnin kohde

Opiskelija Tiedonhankinta hakee ohjatusti ammattialansa

kannalta keskeistä tietoa sel-keistä teksteistä

hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja käyttää luotettavia tekstejä

hakee tietoa erilaisista lähteistä ja vaikeaselkoisistakin teksteis-tä sekä arvioi niiden luotetta-vuutta

Tekstien ymmärtäminen ymmärtää lyhyitä käytännönlä-heisiä tekstejä, avainsanoja ja tärkeitä yksityiskohtia sekä ammattialansa sisältöjä käsitte-leviä tekstejä

ymmärtää tekstejä oman alansa tai yleisistä aiheista sekä jonkin verran päättelyä vaativia tekste-jä, osaa etsiä ja yhdistellä tieto-ja useammasta muutaman si-vun pituisesta tekstistä

ymmärtää itsenäisesti tekstejä myös abstrakteista aiheista, jot-ka voivat liittyä myös oman alan työhön ja työturvallisuuteen, hahmottaa nopeasti tekstin si-sällön ja sen tarpeellisuuden ja soveltaa sitä erilaisiin tehtäviin

Kirjallinen viestintä kirjoittaa lyhyen, sidosteisen tekstin tutuista aiheista tavalli-simmissa kirjallisen viestinnän muodoissa sekä hallitsee ylei-sissä ja ammatillisissa tilanteis-sa tarvittavien tekstien laadin-taan riittävän sanaston ja raken-

kirjoittaa tekstejä sekä tutuista abstrakteista ja oman ammat-tialansa aiheista, käyttää mo-nenlaiseen kirjoittamiseen tarvit-tavaa sanastoa ja lauseraken-teita sekä kirjoittaa ymmärrettä-vää ja kohtuullisen virheetöntä

kirjoittaa selkeitä ja yksityiskoh-taisia tekstejä myös abstrakteis-ta aiheista sekä työtehtävistään, yhdistelee tai tiivistää eri läh-teistä poimittuja tietoja tekstiin-sä, hallitsee laajan sanaston ja vaativia lauserakenteita sekä

22

teet kieltä kielelliset keinot selkeän, sidos-teisen tekstin laatimiseksi

ymmärtää opiskelua tai oman alansa työtä käsittelevän pu-heen ja tavallista sanastoa si-sältävän keskustelun

ymmärtää yleisiä aiheita ja asia-tietoa sisältävät sekä omaan ammattialaansa liittyvät keskus-telut ja hallitsee sanaston

ymmärtää konkreetin ja abstrak-tin sekä omaa ammattialaa kä-sittelevän puhutun kielen, erot-taa erilaiset puhetyylit ja osaa tiivistää kuulemastaan avain-kohdat ja tärkeät yksityiskohdat


kertoo tutuista asioista ja selviy-tyy epävirallisista keskusteluista sekä viestii ammattialaansa liit-tyvissä erilaisissa tilanteissa

kertoo tavallisista, konkreeteista aiheista ja selostaa alansa työ-tehtäviin liittyviä aiheita sekä viestii ja käyttää kohtalaisen laajaa sanastoa, monenlaisia rakenteita ja mutkikkaita lausei-ta

viestii selkeästi kokemuspiiriin-sä ja ammattialaansa liittyvissä tilanteissa sekä useimmissa käytännöllisissä ja sosiaalisissa tilanteissa sekä muodollisissa keskusteluissa, käyttää kielen rakenteita ja laajahkoa sanas-toa

Kielen ja kulttuurin tunteminen tuntee suomalaista yhteiskun-taa, kulttuuria ja ymmärtää kult-tuurien välisen viestinnän merki-tyksen

ymmärtää suomalaisen yhteis-kunnan normeja ja työelämän toimintatapoja sekä ottaa huo-mioon kulttuurien välisen vies-tinnän omassa vuorovaikutuk-sessaan

soveltaa tietoaan suomalaisen yhteiskunnan normeista ja työ-elämän toimintatavoista sekä soveltaa kulttuurienvälistä vies-tintää ja omaa kulttuuriosaamis-taan

Kielenopiskelu tuntee erilaisia kielenopiskelun työtapoja ja sanakirjojen ja mui-den tietolähteiden käytön peri-aatteita.

soveltaa erilaisia kielenopiske-lun työtapoja ja käyttää sanakir-joja ja muita tietolähteitä ym-märtämisen avuksi.

soveltaa opiskelussaan erilaisia kielenopiskelun strategioita se-kä käyttää sanakirjoja ja muita tietolähteitä tuottamistehtävien apuna.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot, 8. Viestintä- ja me-diaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Suomen kielen opintojen tavoitteiden määrittelyssä käytetään Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikkoa, jonka B2.1-taso (itsenäisen kielitaidon perustaso) kuvaa pääpiirteittäin opiskelijan kiitettävää osaa-mista koulutuksen lopussa. (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Pub-lished by arrangement with the Council of Europe 2001. Eurooppalainen viitekehys. Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteinen eurooppalainen viitekehys. Suomentanut Irma Huttunen ja Hanna Jaakkola 2003.) Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Perusteet hallintaan (S21) ja Kieli käyttöön (S22) korvaavat Äidinkieli, suomi toisena kie-lenä -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). TOINEN KOTIMAINEN KIELI, RUOTSI, 1 OV Tavoitteet Opiskelija

• selviytyy kone- ja metallialan rutiininomaisista työtehtävistä ja arkipäivän tilanteista toisella kotimaisella kielellä • ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurin merkityksen monikulttuurisessa Suomessa.

Opetusmenetelmät Suullisia ja kirjallisia harjoituksia, paritehtäviä, harjoituksia studiossa/tietokoneella, itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista.


Arvioinnin kohde

Opiskelija Tiedon hankinta tuntee sanakirjojen ja muiden

tietolähteiden käytön periaatteet käyttää sanakirjoja ja jonkin ver-ran myös muita, kuten esimer-kiksi sähköisiä tietolähteitä

käyttää sanakirjoja, myös säh-köisiä, ja muuta lähdeaineistoa hankkiakseen lisätietoa omaa alaa käsittelevistä vieraskielisis-tä yksinkertaisista ohjeistuksista

Tekstien ymmärtäminen ja kir-jallinen viestintä

ymmärtää apuvälineitä käyttäen lyhyiden ja yksinkertaisten omaan työhön ja työturvallisuu-teen liittyvien kirjallisten viestien sisällön

kirjoittaa mallin mukaan lyhyitä työhön liittyviä tekstejä kuten työ- ja turvallisuusohjeet

kirjoittaa lyhyitä työhön liittyviä muistiinpanoja, ohjeita tai tilaus-listoja


kertoo muutamalla sanalla it-sestään tai tutuista asioista omassa työssään

selviytyy rutiininomaisista päivit-täiseen elämään liittyvistä puhe-tilanteista, jos puhekumppani puhuu hitaasti ja käyttää yksin-kertaista, keskeistä sanastoa

toimii tavanomaisimmissa vies-tintätilanteissa sekä kasvotus-ten että puhelimessa ja tarvitta-essa pyytää tarkennusta tai sel-vennystä

Kielen ja kulttuurin merkitys on tietoinen ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksestä

ymmärtää ruotsin kielen ja kult-tuurin merkityksen kohdates-

ymmärtää ruotsin kielen ja kult-tuurin aseman monikulttuuri-

23

saan pohjoismaalaisia sessa Suomessa Kielenopiskelu tunnistaa omat oppimisstrategi-

ansa. tunnistaa omien oppimisstrate-gioidensa vahvuuksia ja heik-kouksia.

kokeilee uusia strategioita ja oppimistapoja.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 8. Viestintä ja mediaosaa-minen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A1.3–A2.1 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A1.3–A2.1. (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Published by arrangement with the Council of Europe 2001. Eurooppalainen viitekehys. Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteinen eurooppalainen viiteke-hys. Suomentanut Irma Huttunen ja Hanna Jaakkola 2003.) Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Arkielämää Pohjoismaissa (RUA1) tai Koulu ja vapaa-aika (RUB1) korvaa Toinen koti-mainen kieli, ruotsi -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). VIERAS KIELI, A-KIELI, 2 OV Tavoitteet Opiskelija

• viestii ja toimii vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan, osallistumaan työelämään, toimi-maan aktiivisena kansalaisena ja hakeutumaan jatko-opintoihin

• hallitsee alansa työtehtävissä tarvittavan kielitaidon • osaa toimia monikulttuurisessa ja monikielisessä ympäristössä.

Opetusmenetelmät Suullisia ja kirjallisia harjoituksia, paritehtäviä, harjoituksia studiossa/tietokoneella, itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Tutkinnon osa suoritetaan kahdessa osassa, englanti I ja englanti II. Ensimmäisen opintoviikon jälkeen annetaan väliarvosana, mikä merkitään opintokorttiin. Arvosana muodostuu suullisista ja kirjallisista tehtävistä (portfoliosta), kokeista ja muusta näytöstä. Opettaja antaa arvosanan hy-väksytystä suorituksesta ja opiskelija arvioi omaa oppimistaan. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista hyväksytysti.


Arvioinnin kohde

Opiskelija Tiedonhankinta hakee tietoa työhönsä liittyvistä

materiaaleista ja ohjeista ohjat-tuna ja sanakirjoja käyttäen

hakee omaa alaa koskevaa tie-toa sanakirjoja ja jonkin verran myös muita, kuten esimerkiksi sähköisiä, tietolähteitä käyttäen

hakee monipuolisesti omaa alaa koskevaa tietoa, soveltaa tieto-jaan ja taitojaan sekä peruste-lee ratkaisunsa

ymmärtää lyhyitä ja yksinkertai-sia oman alansa työhön liittyviä kirjallisia viestejä

ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liitty-viä kirjallisia ohjeita apuvälineitä käyttäen ja tekee tarkentavia kysymyksiä sekä osaa toimia niiden mukaan

ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liitty-viä kirjallisia ohjeita sekä työstä annettua palautetta

Tekstien ymmärtäminen sekä kirjallinen viestintä

kirjoittaa ohjattuna mallin mu-kaan työhönsä liittyviä yksinker-taisia ja lyhyitä tekstejä

kirjoittaa mallin mukaan työhön-sä liittyviä yksinkertaisia ja lyhyi-tä tekstejä

kirjoittaa tavanomaisia henkilö-kohtaisia viestejä ja lyhyitä teks-tejä sekä täyttää yksinkertaisia työhönsä liittyviä asiakirjoja

ymmärtää lyhyitä ja yksinkertai-sia oman alansa työhön liittyviä suullisia viestejä ja osaa toimia niiden mukaan

ymmärtää tavanomaisimpia työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä suullisia ohjeita ja osaa toimia niiden mukaan

ymmärtää keskeiset ajatukset tavanomaisesta normaalitem-poisesta puheesta ja toimii nii-den mukaan


kertoo lyhyesti itsestään ja alansa työtehtävistä vastaamal-la hänelle esitettyihin kysymyk-siin ennakoitavissa olevissa ja tutuissa työtilanteissa

kertoo itsestään ja työtehtävis-tään siten, että tulee ymmärre-tyksi ja osallistuu keskusteluun, mikäli keskustelukumppani pu-huu hitaasti ja käyttää yksinker-taisia rakenteita

kertoo tutuissa tilanteissa työ-paikastaan ja työstään ja siihen liittyvistä normeista ja tavoista sekä tarvittaessa ottaa selvää muiden maiden vastaavista asi-oista sekä hankkii kysymällä työhönsä liittyviä lisäohjeita

Kielen ja kulttuurin tuntemus on tietoinen opiskelemansa kie-len ja sen edustaman kulttuurin merkityksestä

ymmärtää opiskelemansa kielen ja sen edustaman kulttuurin merkityksen

soveltaa vieraan kielen ja kult-tuurin tietojaan ja taitojaan

Kielenopiskelu tunnistaa omat oppimisstrategi-ansa.

arvioi oppimisstrategioidensa vahvuuksia ja heikkouksia.

vahvistaa oppimistaan kokeile-malla uusia strategioita ja oppi-mistapoja.

24

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 8. Viestintä ja mediaosaa-minen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.2 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A2.1. (Common Euro-pean Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Published by arrangement with the Council of Europe 2001. Eurooppalainen viitekehys. Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteinen eurooppalainen viitekehys. Suo-mentanut Irma Huttunen ja Hanna Jaakkola 2003.) Osaamisen tunnustamisessa lukion A-kielen kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu ja työ korvaavat Vieras kieli, A-kieli -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). MATEMATIIKKA, 3 OV Tavoitteet Opiskelija Matematiikka 1, 1 ov

• hallitsee peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset ja käyttää niitä kone- ja metallialaan liitty-vissä laskutoimituksissa

• käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä kone- ja metallialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa Matematiikka 2, 1 ov

• laskee pinta-aloja ja tilavuuksia sekä soveltaa geometriaa alansa vaatimassa laajuudessa • ilmaisee muuttujien välisiä riippuvuuksia matemaattisilla lausekkeilla • käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä.

Matematiikka 3, 1 ov • muodostaa ja laatii alaansa liittyviä yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia sekä ratkaisee työssä tarpeellisia matemaat-

tisia tehtäviä yhtälöillä, päättelemällä, kuvaajien avulla sekä arvioi tulosten oikeellisuutta Opetusmenetelmät Luokkaopetus, harjoitustehtävät, itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista.


Arvioinnin kohde

Opiskelija Matematiikka 1.ja 2. Peruslaskutoimitukset, prosent-tilaskenta ja mittayksikkömuun-nokset sekä matemaattiset pe-ruskäsitteet ja esitystavat

suorittaa työtehtäviin liittyvät ru-tiininomaiset laskutoimitukset ja tuntee keskeisimmät matemaat-tiset käsitteet ja esitystavat

suorittaa sujuvasti ammattiin liit-tyvät laskutoimitukset ja käyttää jossakin määrin matemaattisia käsitteitä ja esitystapoja ilmai-sussaan

soveltaa ammattialalla tarvitta-via laskutoimituksia ja arvioi tu-losten tarkkuutta sekä hallitsee ammattialalla käytettävät mate-maattiset käsitteet ja esitystavat

Matematiikka 1 – 3.. Matemaattiset menetelmät ja ongelmanratkaisu sekä tulosten arviointi

ratkaisee työtehtäviin liittyvät keskeiset matemaattiset ongel-mat joko päättelemällä, graafi-sesti tai laskennallisesti sekä osaa arvioida tulosten suuruus-luokkaa

ratkaisee ammattiin liittyviä on-gelmia matemaattisten mene-telmien avulla sekä arvioi tulos-ten oikeellisuutta

soveltaa matemaattisia mene-telmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa ja -asettelussa sekä arvioi mene-telmien luotettavuutta ja tark-kuutta

Matematiikka 1 - 3. Laskimen ja tietokoneen käyt-täminen

käyttää laskinta ja tietokonetta työtehtäviin liittyvien matemaat-tisten perustehtävien ratkaise-miseen

käyttää sujuvasti laskinta ja tie-tokonetta ammattiin liittyvien matemaattisten ongelmien rat-kaisemiseen

käyttää soveltaen laskinta ja tie-tokonetta ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen

käyttää tiedonlähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä

käyttää tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattiin liit-tyvien ongelmien ratkaisuun

soveltaa tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisuun sekä esittää tuottamiaan mate-maattisia tuloksia tilastoina, tau-lukkoina ja graafisina esityksinä

Matematiikka 3. Numeerisen tiedon käsittely, analysointi ja tuottaminen

laskee ohjeen mukaan aineiston keskilukuja.

laskee keskeisimpiä tilastollisia tunnuslukuja.

laskee tai määrittää annetusta aineistosta keskeisimmät tilas-tolliset tunnusluvut.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 9. Matematiikka ja luonnontieteet. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Lausekkeet ja yhtälöt (MAB1) ja Geometria (MAB2) tai Funktiot ja yhtälöt (MAA1) ja toi-nen seuraavista lukion kursseista Polynomifunktiot (MAA2) tai Geometria (MAA3) korvaavat Matematiikan opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot).

25

FYSIIKKA JA KEMIA, 2 OV Tavoitteet Opiskelija Fysiikka 1, 1 ov

• soveltaa ammattitehtäviensä sovellusten kannalta keskeisiä fysikaalisia ilmiöitä, käsitteitä ja lainalaisuuksia • osaa työssään ja muussa toiminnassaan ottaa huomioon luonnon lainalaisuudet ja toimia energiatehokkuutta edistävästi

huomioiden sen merkityksen ilmaston ja luonnon kannalta. • soveltaa ammattinsa kannalta keskeisiä fysiikan lakeja ja käsitteitä • hallitsee ammattinsa sovellusten kannalta keskeisiä mekaniikan ja lämpöopin peruskäsitteitä ja ilmiöitä niin, että hän osaa

käsitellä ammatissaan tarvitsemiaan laitteita ja järjestelmiä turvallisesti ja taloudellisesti sekä työskennellä ergonomisesti • tarkastelee keskeisiä ympäristöongelmia luonnontieteelliseltä kannalta • kerää, käsittelee ja analysoi tekemiään havaintoja ja mittauksia.

Kemia 1, 1 ov • soveltaa ammattitehtäviensä sovellusten kannalta keskeisiä kemiallisia ilmiöitä, käsitteitä ja lainalaisuuksia • ottaa huomioon työssään ympäristön ja ammatin kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä, ja sitä varten hänen on tunnettava taval-

lisimpien alkuaineiden ja sekä epäorgaanisten että orgaanisten yhdisteiden kemiallisia ominaisuuksia • tarkastelee keskeisiä ympäristöongelmia luonnontieteelliseltä kannalta • säilyttää, käyttää oikein ja hävittää asianmukaisesti alalla tarvittavia aineita sekä laskee ainemääriä ja pitoisuuksia • osaa tulkita aineiden terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavat tekijät tuotteiden merkinnöistä, kuten käyttöturvallisuustiedot-

teet ja ottaa työskentelyssään huomioon aineiden erityisominaisuudet niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ympäristön tur-vallisuutta

• tekee havaintoja ja mittauksia ammattinsa kannalta keskeisistä fysikaalisista ja kemiallisista ilmiöistä Opetusmenetelmät Luokkaopetus, harjoitustehtävät ja – kokeet, itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista.


Arvioinnin kohde

Opiskelija Fysiikka: Lämpöopin, mekaniikan ja säh-köopin lainalaisuuksien tunte-minen ja huomioon ottaminen työssä

tuntee fysiikan lainalaisuuksia niin, että pystyy työtehtävissään ottamaan huomioon niihin liitty-vät ilmiöt, mutta tarvitsee jois-sakin kohdin ohjausta

osaa ottaa huomioon fysiikkaan liittyvät ilmiöt työtehtävissään

osaa itsenäisesti soveltaa fysii-kan lainalaisuuksia työssään

käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvitta-via kemikaaleja ja ottaa huomi-oon erilaisten aineiden ominai-suudet ja ympäristöriskit työs-sään, mutta tarvitsee osin ohja-usta

käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvitta-via kemikaaleja ja ottaa huomi-oon erilaisten aineiden ominai-suudet ja ympäristöriskit tutuis-sa työtilanteissa

käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvitta-via kemikaaleja ja ottaa huomi-oon erilaisten aineiden ominai-suudet ja ympäristöriskit muut-tuvissakin työtilanteissa

tulkitsee osin ohjattuna tavalli-simpia tuotemerkintöjä

tulkitsee tavallisimpia tuotemer-kintöjä

tulkitsee itsenäisesti erilaisia alan tuotemerkintöjä

Kemia: Kemiallisten aineiden ja yhdis-teiden sekä niiden ominaisuuk-sien tunteminen ja huomioon ot-taminen työssä

laskee ohjattuna pitoisuuksia ja aineiden määriä sekä hankkii ohjeen mukaan tietoa kemikaa-lien käyttöturvallisuustiedotteis-ta

laskee pitoisuuksia ja aineiden määriä sekä hankkii tietoa käyt-töturvallisuustiedotteista

laskee pitoisuuksia ja aineiden määriä joustavasti erilaisissa työtilanteissa eri tietolähteistä hankkimansa tiedon mukaan

toteuttaa mittaukset käyttäen tavallisimpia mittausmenetelmiä ja -välineitä ohjatussa työtilan-teessa

toteuttaa mittaukset käyttäen tavallisimpia mittausmenetelmiä ja -välineitä omatoimisesti ja osaa arvioida mittaustulosten luotettavuutta

käyttää mittauksiin sopivimpia menetelmiä ja välineitä sujuvas-ti, toteuttaa mittaukset järjes-telmällisesti ja huolellisesti ja osaa arvioida havaintojen ja mittausten tarkkuutta ja luotet-tavuutta

Fysiikka ja kemia: Havainnointi ja mittaaminen

tallentaa mittaukset ja havainnot ohjeiden mukaisesti ja esittää ne taulukoina ja graafeina sekä laskee tarvittaessa tuloksia, mutta tarvitsee joiltakin osin oh-jausta

osaa analysoida mittauksia ja havaintoja sekä tehdä tuloksista johtopäätöksiä

osaa raportoida ja esittää tulok-sia sekä arvioida tulosten ja joh-topäätösten tarkkuutta ja luotet-tavuutta

Turvallinen ja ergonominen työskentely

työskentelee työturvallisuusoh-jeiden mukaisesti, mutta vaatii ohjausta ergonomiseen työs-kentelyyn.

työskentelee ergonomisesti ja työturvallisuusohjeiden mukai-sesti.

työskentelee ergonomisesti ja työturvallisuusohjeiden mukai-sesti ja ottaa omatoimisesti huomioon työympäristössä ole-vat riskitekijät.

26

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 4. Terveys, turvallisuus ja työkyky, 6. Kestävä kehitys, 9. Matematiikka ja luonnontieteet, 10. Teknologia ja tietotekniikka. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Fysiikka luonnontieteenä (FY1) ja Ihmisen ja elinympäristön kemia (KE1) korvaavat Fy-siikan ja kemian -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). YHTEISKUNTA-, YRITYS- JA TYÖELÄMÄTIETO, 1 OV Tavoitteet Opiskelija

• osallistuu oppilaitoksessa ja työssäoppimispaikassa yhteisten asioiden hoitamiseen • arvioi toimintamahdollisuuksiaan aktiivisena kansalaisena ja kuluttajana • osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja • tekee suunnitelman oman taloutensa hoitamisesta • arvioi yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitystä Suomen kansantaloudelle • hakee tietoa ammattialansa työpaikoista sekä Euroopan unionia ja kansalaisia koskevaa tietoa.

Opetusmenetelmät Suullisia ja kirjallisia harjoituksia, paritehtäviä, ja opintokäyntejä, itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista.


Arvioinnin kohde

Opiskelija Osallistuminen oppilaitoksessa ja työssäoppimispaikassa

osallistuu ohjattuna yhteisten asioiden hoitamiseen

osallistuu sovitulla tavalla yh-teisten asioiden hoitamiseen sekä tuntee yhteiskunnallisen päätöksentekoprosessin

osallistuu itsenäisesti yhteisten asioiden hoitamiseen sekä tun-tee yhteiskunnallisen päätök-sentekoprosessin

arvioi ohjattuna toimintamahdol-lisuuksiaan kansalaisena ja ku-luttajana

arvioi toimintamahdollisuuksi-aan kansalaisena ja kuluttajana

arvioi toimintamahdollisuuksi-aan aktiivisena kansalaisena ja kuluttajana

tuntee opiskelijan vaikuttamis-mahdollisuudet, oikeudet ja vel-vollisuudet

tuntee opiskelijan ja kansalai-sen keskeiset vaikuttamismah-dollisuudet oikeudet, edut ja velvollisuudet

tuntee opiskelijan ja kansalai-sen keskeiset demokraattiset vaikuttamismahdollisuudet, oi-keudet, edut ja velvollisuudet

Toimintamahdollisuuksien arvi-ointi

hakee tietoa kuluttajan keskei-sistä oikeuksista ja velvollisuuk-sista

tuntee kuluttajan keskeiset oi-keudet ja velvollisuudet

tuntee kuluttajan keskeiset oi-keudet ja velvollisuudet

Yhteiskunnan palvelujen käyttö käyttää opiskelijan tarvitsemia palveluja ja ymmärtää kansalai-sen osuuden niiden rahoittami-sessa

käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja ymmärtää kansalai-sen osuuden niiden rahoittami-sessa

käyttää itsenäisesti yhteiskun-nan tarjoamia palveluja ja ym-märtää kansalaisen osuuden niiden rahoittamisessa

tekee ohjattuna suunnitelman menoistaan ja varoistaan

tekee suunnitelman menoistaan ja varoistaan

tekee suunnitelman menoistaan ja varoistaan

Oman talouden hoitaminen

hankkii ohjattuna tietoa rahoi-tusvaihtoehdoista ja niistä ai-heutuvista kuluista

hankkii tietoa rahoitusvaihtoeh-doista ja niistä aiheutuvista ku-luista

hankkii tietoa rahoituslähteistä ja vertailee niistä aiheutuvia ku-luja

Kansantalouteen keskeisesti vaikuttavien tekijöiden arviointi

arvioi ohjattuna yrittäjyyden keskeiset vaikutukset työllisyy-teen

arvioi yrittäjyyden ja yritystoi-minnan vaikutuksen työllisyy-teen

arvioi itsenäisesti yrittäjyyden ja yritystoiminnan vaikutuksen kansantalouteen

hakee tietoa ammattialansa työpaikoista paikallisesti

hakee tietoa ammattialansa työpaikoista alueellisesti ja kan-sallisesti

hakee tietoa ammattialansa työpaikoista alueellisesti ja kan-sallisesti ja Euroopan unionin maista

Tiedon haku ammattialan työ-paikoista ja Euroopan unionista

hakee ohjattuna Euroopan unionin kansalaisia koskevaa tietoa.

hakee Euroopan unionia ja kan-salaisia koskevaa tietoa.

hakee Euroopan unionia ja kan-salaisia koskevaa vertailevaa tietoa.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 5. Aloitekyky ja yrittäjyys, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kult-tuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Yhteiskuntatieto (YH1) ja Taloustieto (YH2) korvaavat Yhteiskunta-, yritys- ja työelämä-tiedon -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot).

27

LIIKUNTA, 1 OV Tavoitteet Opiskelija

• edistää liikunnan avulla terveellistä ja aktiivista elämäntapaa ymmärtäen liikunnan merkityksen toiminta- ja työkyvylle • tutustuu monipuolisesti terveyttä, psyykkistä vireystilaa ja jaksamista edistävään liikuntaan • pitää yllä fyysistä toimintakykyään liikunnan avulla • liikkuu ja toimii vastuullisesti sekä itsenäisesti että ryhmässä • edistää toiminnallaan ryhmän toimintaa ja turvallisuutta.

Opetusmenetelmät Yksilölliset- ja ryhmäliikuntalajit Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista.


Arvioinnin kohde

Opiskelija käyttää liikunnan harrastami-seen tarvittavia perustaitoja

käyttää liikunnan harrastami-seen tarvittavia perustaitoja monipuolisesti

käyttää liikunnan harrastami-seen tarvittavia perustaitoja ja liikunnan lajitaitoja monipuoli-sesti

Fyysisen toimintakyvyn tukemi-nen ja vahvistaminen

pitää ohjattuna yllä fyysistä toi-mintakykyään

pitää yllä fyysistä toimintakyky-ään

seuraa, arvioi ja pitää yllä fyy-sistä toimintakykyään

Fyysisen, psyykkisen ja sosiaa-lisen hyvinvoinnin ylläpitäminen ja edistäminen liikunnan avulla

ymmärtää ohjattuna liikunnan merkityksen fyysiselle, psyykki-selle ja sosiaaliselle hyvinvoin-nille

ymmärtää liikunnan merkityksen omalle fyysiselle, psyykkiselle ja sosiaaliselle hyvinvoinnilleen

ymmärtää liikunnan merkityksen fyysiselle, psyykkiselle ja sosi-aaliselle hyvinvoinnille

Vuorovaikutus ja yhteistyö osallistuu liikuntatilanteisiin an-nettujen ohjeiden mukaan sekä noudattaa reilun pelin periaattei-ta

osallistuu liikuntatilanteisiin ak-tiivisesti reilun pelin periaatteita noudattaen

osallistuu liikuntatilanteisiin ak-tiivisesti edistäen reilun pelin periaatteita

Terveyden, turvallisuuden sekä toimintakyvyn huomioon ottami-nen

noudattaa yleensä turvallisuutta liikunnassa.

toimii liikuntatilanteissa turvalli-sesti sekä itsenäisesti että ryh-mässä.

edistää toiminnallaan ryhmän turvallisuutta.

Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Taitoa ja kuntoa (LI1) tai Liikuntaa yhdessä ja erikseen (LI 2) korvaa Liikunnan opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). TERVEYSTIETO, 1 OV Tavoitteet Opiskelija

• osoittaa toiminnallaan ja tiedoillaan halua ja kykyä ylläpitää ja edistää terveyttä • ymmärtää fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä omassa elämäntavassaan ja toimin-

taympäristössään • tietää mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksestä ihmisen hyvinvoinnille • tietää tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutukset ja osaa ehkäistä terveyttä kuluttavia tekijöitä • tietää terveyttä edistävistä elintavoista ja tottumuksista • ymmärtää liikunnan, ravinnon, levon, unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja terveyden väliset yhteydet ja ottaa ne huomioon

toiminnassaan • tunnistaa alansa keskeiset terveyttä ja työkykyä kuormittavat tekijät ja osaa kehittää työskentelytapojaan ja toimintaympäris-

tönsä turvallisuutta ja terveellisyyttä yhteistyössä muiden kanssa • osaa ehkäistä tapaturmia, hallitsee tavallisimmat ensiaputilanteet ja avun hakemisen ja osaa toimia ergonomisesti • tietää väestön terveyseroista ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöistä ja niiden ennaltaehkäisystä • tunnistaa omaan jaksamiseen vaikuttavia tekijöitä ja osaa toimia jaksamista edistävällä tavalla • osaa tarvittaessa käyttää opiskeluterveyden- ja muita terveydenhuoltopalveluja, hyödyntää terveysliikuntaa ja ymmärtää nii-

den merkityksen toimintakyvyn ylläpitämisessä. Opetusmenetelmät Luokkaopetus, pari- ja ryhmätehtävät ja harjoitukset, itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista.


Arvioinnin kohde

Opiskelija

28

Fyysisen, psyykkisen ja sosiaa-lisen terveyden ja hyvinvoinnin ylläpitäminen ja edistäminen

ottaa ohjattuna huomioon taval-lisimpia terveyttä edistäviä elin-tapoja ja tottumuksia (kuten lii-kunta, ravinto, lepo, uni, virkis-tys, mielenterveys, ihmissuh-teet, seksuaaliterveys) ja on ha-lukas edistämään omaa terveyt-tään ja jaksamistaan

ottaa huomioon terveyttä ja hy-vinvointia edistävät elämäntavat ja tottumukset, osallistuu niitä ja omaa jaksamistaan edistävään toimintaan

toimii terveyttä, hyvinvointia ja omaa jaksamistaan edistävällä tavalla, ehkäisee terveyttä kulut-tavia tekijöitä ja perustelee toi-mintansa elintapojen ja tervey-den välisellä tutkitulla tiedolla ja kokemuksella

Fyysistä, psyykkistä ja sosiaa-lista terveyttä ja toimintaympä-ristön turvallisuutta edistävien toimintatapojen noudattaminen

noudattaa yhteisössä sovittuja terveyttä ja turvallisuutta edistä-viä toimintatapoja, mutta tarvit-see ohjausta uusissa tilanteissa

ottaa toiminnassaan huomioon terveyttä ja toimintakykyä kuor-mittavia tekijöitä ja haluaa edis-tää toimintansa ja toimintaym-päristönsä terveellisyyttä ja tur-vallisuutta

ottaa toiminnassaan monipuoli-sesti huomioon terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavat teki-jät ja edistää omalla toiminnal-laan koko yhteisön hyvinvointia

Terveysliikunnan ja terveyden-huoltopalvelujen hyödyntäminen

suunnittelee ja toteuttaa ohjat-tuna terveyttä edistävää liikun-taa ja osaa tarvittaessa hakea apua terveydenhuollon palve-luista

toteuttaa terveyttä edistävää lii-kuntaa laatimansa ohjelman mukaan ja käyttää tarvittaessa terveydenhuollon palveluja

hyödyntää itsenäisesti terveys-liikunnan mahdollisuuksia oman toimintakyvyn ylläpitämisessä ja osaa hyödyntää terveydenhuol-topalveluja tilanteen vaatimalla tavalla

Tapaturmien ehkäisy ja ensiapu sekä ergonominen toiminta

tunnistaa mahdollisia tapatur-mariskejä, osaa hakea ja antaa ensiapua tavallisimmissa en-siapua vaativissa tilanteissa se-kä noudattaa tutuissa tilanteissa ergonomisia toimintatapoja

ehkäisee toiminnallaan tapa-turmien syntymistä, osaa hakea ja antaa ensiapua sekä noudat-taa ergonomisia toimintatapoja

toimii huolellisesti ja ennalta eh-käisee tapaturmien syntymistä, osaa hakea ja antaa ensiapua sekä työskentelee ergonomi-sesti ja itseään säästäen

Fyysistä, psyykkistä ja sosiaa-lista terveyttä ja toimintakykyä edistävien, kansansairauksia ennaltaehkäisevien ja terveyttä kuluttavien tekijöiden sekä am-matin haittavaikutuksia koske-van tietoperustan hallinta

tietää tavallisimmista terveys-haitoista (kuten tupakointi ja päihteiden käyttö) sekä tavalli-simmista terveyttä ja toiminta-kykyä kuormittavista tekijöistä ja kansansairauksista, mutta tar-vitsee ohjausta terveyttä edistä-vän tiedon hankinnassa.

hyödyntää omassa toiminnas-saan terveyttä ja toimintakykyä edistävää tietoperustaa, tuntee terveyttä kuluttavat tekijät sekä elintavoista johtuvat terveyshai-tat ja on tietoinen mahdollisista ammattiinsa liittyvistä kuormi-tustekijöistä.

hyödyntää monipuolisesti omassa toiminnassaan terveyt-tä ja toimintakykyä edistävää tietoa ja hakee itsenäisesti tie-toa mahdollisista ammattinsa haittavaikutuksista.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 3. Ammattietiikka, 4. Terve-ys, turvallisuus ja toimintakyky, 6. Kestävä kehitys, 8. Viestintä ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Terveyden perusteet (TE1) korvaa Terveystiedon opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). TAIDE JA KULTTUURI, 1 OV Tavoitteet Opiskelija

• ymmärtää taiteen ja kulttuurin merkityksen omassa elämässään ja hyödyntää niiden ilmenemismuotoja monikulttuurisessa yhteisössä

• osallistuu taide- ja kulttuuritapahtumiin, kehittää kouluyhteisön kulttuuria ja ylläpitää sen esteettistä ilmettä • ilmaisee ajatuksia, kokemuksia ja tunteita esimerkiksi musiikin, tanssin, teatterin, kirjallisuuden tai kuvataiteen keinoin ja ar-

vostaa muiden ilmaisua ja näkemyksiä • noudattaa kestävän kehityksen periaatteita materiaalien valinnassa ja työskentelyssään.

Opetusmenetelmät Toiminnalliset ja luovat menetelmät ja opintokäynnit, itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista.


Arvioinnin kohde

Opiskelija Taiteen ja kulttuurin hyödyntä-minen

osallistuu taide- ja kulttuurita-pahtumiin

huolehtii kouluyhteisön kulttuu-rista ylläpitäen sen esteettistä ilmettä

uudistaa kouluyhteisön kulttuu-ria kehittämällä sen esteettistä ilmettä

suunnittelee ja toteuttaa ohjat-tuna itselleen sopivimmalla ta-valla jonkin ajatuksiaan, koke-muksiaan ja tunteitaan ilmaise-van tuotteen

suunnittelee ja toteuttaa itsel-leen sopivimmalla tavalla jonkin ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tunteitaan ilmaisevan tuotteen, teoksen tai esityksen

suunnittelee ja toteuttaa itsel-leen sopivimmalla tavalla jonkin ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tunteitaan soveltavan ja ilmai-sevan tuotteen, teoksen tai esi-tyksen

Tuotoksen tekeminen

ottaa ohjeiden mukaan huomi- toimii luontoa ja energiaa sääs- valitsee työskennellessään ma-

29

oon luonnon ja energian sääs-tämisen materiaalien käytössä ja työskentelyssään

täen materiaalien käytössä ja työskentelyssään

teriaalit luontoa ja energiaa säästäen

Muiden ilmaisun ja näkemysten arvostaminen

kertoo muiden ilmaisussa tun-nistamistaan kulttuurisista piir-teistä.

antaa rakentavaa palautetta muiden ilmaisusta ja näkemyk-sistä.

kehittää omaa ilmaisuaan ar-vostaen muiden näkemyksiä.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 6. Kestävä kehitys, 7. Estetiikka. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Minä, kuva ja kulttuuri (KU1), Ympäristö, paikka ja tila (KU2), Musiikki ja minä (MU1) tai Moniääninen Suomi (MU2) korvaa Taide ja kulttuuri -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Valinnaiset tutkinnon osat YMPÄRISTÖTIETO, 4 OV Tavoitteet Opiskelija Ympäristötieto 1, 1 ov

• noudattaa kestävän kehityksen periaatteiden mukaisia työ- ja toimintatapoja niin, että ne tukevat ammattitaidon saavuttamis-ta ja täydentävät ammattitaitoa

• ehkäisee jätteiden syntyä ja lajittelee jätteitä tarkoituksenmukaisesti sekä hallitsee ammattitaidon kannalta keskeisten tuottei-den elinkaaren

Ympäristötieto 2, 1 ov • toimii energiatehokkuutta edistävästi huomioiden sen merkityksen ilmaston ja luonnon kannalta.

Ympäristötieto 3, 1 ov • hallitsee esimerkiksi elintarvikkeiden, muovien, paperin ja metallien elinkaaren

Ympäristötieto 4, 1 ov • työskentelee ympäristöriskit minimoiden sekä toimii kulttuuriperintöä vaalien.

Opetusmenetelmät Luokkaopetus, pari- ja ryhmätyö tehtävät ja opintokäynnit, itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista.

Arvioinnin kohde Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija

tietää perusasiat aineen kierrosta ja energian virrasta maapallolla

Ympäristötieto 1 ja 4: Maailmanlaajuisesti, alueelli-sesti ja paikallisesti tärkeimpien ympäristöongelmien ja niihin esitettyjen ratkaisukeinojen tun-teminen sekä kestävän kehityk-sen ja vastuullisten toimintata-pojen mukainen toiminta

tuntee kestävän kehityksen pe-rusperiaatteet työssään

tuntee kestävän kehityksen haasteita sekä tapoja, joilla voi työssään pyrkiä osaltaan toi-mimaan kestävän kehityksen periaatteiden mukaan

tuntee kestävän kehityksen haasteita ja niihin esitettyjä rat-kaisuja sekä osaa työssään toi-mia kestävän kehityksen periaat-teiden mukaan

Ympäristötieto 1: Ammattitaidon kannalta keskei-sen jätehuollon hallinta sekä jätteiden synnyn ehkäiseminen

osaa ehkäistä jätteiden syntyä ja lajitella syntyvän jätteen ohja-tusti tavanomaisissa työtehtä-vissä

osaa ehkäistä jätteiden syntyä sekä lajittelee jätteet ohjeiden mukaan

osaa ehkäistä jätteiden syntyä tuotteiden ja pakkausten suunnit-telussa ja hankinnoissa sekä la-jittelee jätteet itsenäisesti

Ympäristötieto 4: Kulttuuriperinnön vaaliminen ammattitaitoa täydentävällä ta-valla

tunnistaa ohjattuna kulttuuripe-rinnön perusasiat ja merkityksen

osaa vaalia kulttuuriperintöä ammatissaan

osallistuu aktiivisesti lähiympäris-tönsä kulttuuriperinnön vaalimi-seen ja edistää sitä ammatissaan

Ympäristötieto 2 ja 3: Ekotehokkaiden työmenetelmi-en ja -materiaalien valinta sekä ammattitaidon kannalta kes-keisten tuotteiden elinkaaren tunnistaminen

ohjattuna valitsee ekotehokkuut-ta edistäviä välineitä ja materi-aaleja

tekee ekotehokkuutta edistäviä työvälineiden ja -menetelmien valintoja

tekee ekotehokkuutta edistäviä työvälineiden ja -menetelmien valintoja sekä tunnistaa niiden vaikutuksen elinkaareen

Ympäristötieto 1 ja 4: Ympäristölainsäädännön nou-dattaminen ja ympäristölaatu-järjestelmien mukainen toiminta

toimii opastettuna ammatissaan keskeisten ympäristömääräys-ten mukaisesti

toimii ammatissaan ympäris-tömääräysten mukaisesti

toimii ammatissaan ympäristö-määräysten mukaisesti ja enna-koi tulevia muutoksia

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 3. Ammattietiikka, 6. Kestävä kehitys, 8. Viestintä ja me-diaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka.

30

Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Ympäristöekologia (BI3) korvaa 1 opintoviikon laajuisen osan Ympäristötiedon opinnoista ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). TTIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKA, 4 OV Tavoitteet Opiskelija Tieto- ja viestintätekniikka 1, 1ov

• käyttää kone- ja metallialalla tarvittavia tietoteknisiä välineitä ja järjestelmiä tiedon hankintaan, käsittelyyn, muokkaukseen, tallentamiseen ja esittämiseen

• toimii tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja -määräysten mukaisesti • käyttää tarvittavia verkkoviestintämenetelmiä ja -sovelluksia tiedon lähettämiseen ja jakamiseen

Tieto- ja viestintätekniikka 2, 1ov • käyttää käyttöjärjestelmäohjelmia sekä soveltaa työvälineohjelmia, kuten tekstinkäsittely-, taulukkolaskenta-, sähköposti-, esi-

tysgrafiikka- ja kalenteriohjelmia kone- ja metallialalla tarvittavan tiedon tuottamiseen, muokkaamiseen ja esittämiseen Tieto- ja viestintätekniikka 3, 1ov

• ottaa käyttöön ja soveltaa uusia tietoteknisiä lisälaitteita, toimintoja ja ohjelmia (tarvittaessa käyttötuen avustuksella) • käyttää työssään tehokkaita työskentelytapoja ja -menetelmiä, kuten kymmensormijärjestelmää ja eri hiirenkäyttötekniikoita • käyttää työssään ergonomisesti oikeita työasentoja.

Tieto- ja viestintätekniikka 4, 1ov • käsittelee alallaan käytettyjen sovellusohjelmistojen tuottamia tiedostoja ja hankkii ammattitehtävissä tarvittavaa tietoa erilais-

ten verkkohakupalveluiden ja -sovellusten avulla Opetusmenetelmät Luokkaopetus, harjoitukset, itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Taulukossa esitetyt arvioinnin kohteet liittyvät useisiin opintojaksoihin. Kunkin opintojakson arvioinnissa käytetään niitä arviointikriteereitä, jotka liittyvät opintojak-son tavoitteiden saavuttamiseen. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista.


Arvioinnin kohde

Opiskelija ottaa huomioon tiedostojen kä-sittelyssä tekniset rajoitteet ja mahdollisuudet

Tiedonhankinta ja käsittely hakee, tallentaa ja kopioi työ-tehtävissä tarvittavia tiedostoja sekä hakee työtehtävissä tarvit-tavaa tietoa verkkopalveluista

osaa tarkoituksenmukaisesti ja tehokkaasti käsitellä ammatissa tarvittavia tiedostoja sekä verk-kohakupalveluita soveltaa tapaus- ja tilannekoh-

taisesti ammattialaan liittyviä verkkohakupalveluita ja käyttää niitä aktiivisesti sekä arvioi nii-den tietojen luotettavuutta ja soveltuvuutta

Tiedonkäsittely ja muokkaus käyttää työvälineohjelmia, kuten tekstinkäsittely-, taulukkolas-kenta-, sähköposti-, esitysgra-fiikka- ja kalenteriohjelmia, työ-tehtävien hoidossa

käyttää sujuvasti työvälineoh-jelmia ammattiin liittyvän tiedon tuottamiseen ja muokkaami-seen

käyttää soveltaen työvälineoh-jelmia tiedon tuottamiseen ja muokkaamiseen ammattialan eri tilanteiden ja olosuhteiden vaatimalla tavalla

Tietojen lähettäminen ja jaka-minen

käyttää verkkoviestintämene-telmiä työtehtävien hoidossa

käyttää sujuvasti eri verkkovies-tintämenetelmiä ammattiin liitty-vän tiedon lähettämiseen ja ja-kamiseen

käyttää soveltaen verkkovies-tinnän mahdollisuuksia ammat-tialan eri tilanteiden ja tarpeiden mukaan sekä ottaa huomioon näiden käytössä vastuu- ja tie-toturvanäkökulmat

Tekijänoikeuksien, tietoturvan, tietosuojan ja ergonomian nou-dattaminen

toimii tekijänoikeus-, tietoturva-, tietosuoja- ja ergonomiaohjei-den ja säädösten mukaisesti.

käyttää työssään ergonomisesti suositeltavia toimintatapoja.

ennakoi ja ottaa huomioon tie-tosuoja- ja tietoturvariskit sekä kehittää työympäristöään ja toimintatapojaan tietoturva-, tie-tosuoja- ja ergonomiatavoittei-den pohjalta.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 8. Viestintä ja mediaosaa-minen, 9. Matematiikka ja luonnontieteet, 10. Teknologia ja tietotekniikka. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka korvaisi ammatillisen peruskoulutuksen Tieto- ja viestintätekniikan opin-not. ETIIKKA, 4 OV Tavoitteet

31

Opiskelija Etiikka 1, 1 ov

• pohtii arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään, ihmisten välisissä suhteissa ja työssä • perustelee valintojaan ja osaa arvioida niiden vaikutuksia ihmisarvon, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta • osoittaa toiminnassaan rehellisyyttä ja vastuullisuutta, kunnioittaa toisia ihmisiä sekä käyttäytyy työssään ja ihmissuhteissaan

hyvien tapojen mukaisesti Etiikka 2, 1 ov

• pohtii omaan elämään, ihmissuhteisiin, yhteiskuntaan, ympäristöön ja työelämään liittyviä eettisiä kysymyksiä ja ongelmia • osaa ratkaista sekä itsenäisesti että yhdessä toisten kanssa oman alansa työelämän arvoja normiristiriitoja eettisesti hyväk-

syttävällä tavalla Etiikka 3, 1 ov

• toimii eettisesti erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa Etiikka 4, 1 ov

• omaa valmiuksia osallistua kone- ja metallialan arvopohjan ja eettisten toimintaperiaatteiden kehittämiseen • hankkii tietoa oman alansa ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta ja ymmärtää sekä käyttää sitä työnsä ammatil-

lisena voimavarana • havaitsee ja tunnistaa kone- ja metallialan eettisiä ongelmatilanteita, käsittelee niitä ja esittää niistä perusteltuja näkemyksiä.

Opetusmenetelmät Luokkaopetus, yksilö- ja ryhmätyöt, toiminnalliset menetelmät, itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Taulukossa esitetyt arvioinnin kohteet liittyvät useisiin opintojaksoihin. Kunkin opintojakson arvioinnissa käytetään niitä arviointikriteereitä, jotka liittyvät opintojak-son tavoitteiden saavuttamiseen. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista.


Arvioinnin kohde

Opiskelija Eettisten kysymysten pohdinta keskustelee ohjattuna omaan

elämäänsä ja ihmissuhteisiinsa liittyvistä arvoista sekä eettisistä ja katsomuksellisista kysymyk-sistä

keskustelee eettisistä, katso-muksellisista sekä omaan elä-määnsä ja ihmissuhteisiinsa liit-tyvistä kysymyksistä ja arvoista

pohtii arvojen, normien ja eri-laisten katsomusten merkitystä omassa elämässään, ihmisten välisissä suhteissa, työelämäs-sä ja yhteiskunnassa

Eettinen toiminta toimii hyvien tapojen mukaisesti ja vastuullisesti työssään ja sen ongelmatilanteissa, mutta tarvit-see tukea ja ohjausta uusissa tilanteissa

toimii vastuullisesti ja eettisesti työnsä ja työelämän ristiriita- ja kriisitilanteissa

toimii itsenäisesti, vastuullisesti ja eettisesti työnsä ja työelämän erilaisissa ristiriita- ja kriisitilan-teissa ja osaa perustella toimin-tansa hankkii aktiivisesti tietoa oman alan ja muiden alojen ammatti-eettisestä tietoperustasta ja hyödyntää siitä työnsä ammatil-lisena voimavarana

Tiedon hakeminen ja eettisen tietoperustan käyttäminen työs-sä

hakee ohjattuna tietoa oman alansa eettisistä kysymyksistä ja hyödyntää tietoperustaa tu-tuissa tilanteissa

hankkii tietoa oman alansa ja muiden alojen ammattieettises-tä tietoperustasta ja hyödyntää sitä omassa elämässään ja työssään

perustelee valintojaan ja haluaa osallistua oman alansa arvo-pohjan ja eettisten periaatteiden kehittämiseen

Arvo- ja normiristiriitojen käsitte-ly työssä

osaa ohjattuna havaita ammat-tinsa eettisiä ongelmatilanteita ja ratkaisee yhdessä yhteisönsä jäsenten kanssa työhönsä liitty-viä arvoja normiristiriitoja eetti-sesti.

tunnistaa ammattinsa eettisiä ongelmatilanteita ja hakee niihin ratkaisua yhdessä muiden kanssa sekä arvioi ratkaisun vaikutuksia keskeisten osapuol-ten näkökulmista.

tunnistaa itsenäisesti työelämän ja oman alansa eettisiä ongel-matilanteita, osaa ratkaista niitä eettisesti ja arvioida niiden vai-kutuksia ihmisarvon, oikeuden-mukaisuuden ja kestävän kehi-tyksen kannalta.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 3. Ammattietiikka, 6. Kestävä kehitys, 8. Viestintä ja me-diaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Johdatus filosofiseen ajatteluun (FI1) ja jokin seuraavista kokonaisuuksista a) Uskonnon luonne ja merkitys (UE1), Kirkko, Kulttuuri ja yhteiskunta (UE2) ja Ihmisen elämä ja etiikka (UE3), tai b) Ortodoksinen maailma (UO1), Uskonoppi ja etiikka (UO2) ja Raamattutieto (UO3) tai c)Hyvä elämä (ET1), Maailmankuva (ET2) ja Yksilö ja yhteisö (ET3) korvaavat Etiikan opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). KULTTUURIEN TUNTEMUS, 4 OV Tavoitteet Opiskelija

• toimii eri kulttuureista tulevien ihmisten kanssa • osaa tervehtiä, vastaanottaa vieraita ja keskustella heidän kanssaan

32

• osaa ottaa huomioon toiminnassaan sopivuuden rajat sekä miesten ja naisten erilaiset roolit, pukeutumiseen ja käyttäytymi-seen liittyvät ohjeet ja myös kirjoittamattomat säännöt ja menettelytavat

• tunnistaa eri kulttuurien välisiä eroja työpaikkakäyttäytymisessä, -hierarkiassa ja työhön liittyvässä suhdetoiminnassa ja käyt-täytyy asiallisesti tavallisissa työpaikalla esiin tulevissa tilanteissa, erityisesti asiakaspalvelussa

• esittelee toisten kulttuurien edustajille maansa yleisiä kulttuuripiirteitä, kuten keskeistä historiaa, nähtävyyksiä, taiteita, urhei-lusaavutuksia ja viihdettä, sekä kone- ja metallialana taitoja, työtapoja ja innovaatioita

• pohtii eri maiden tulkintoja historiallisista tapahtumista ja suhteuttaa kotiseutunsa ja maansa merkittäviä tapahtumia ja aika-kausia naapurimaiden ja maailman historiaan

• vertailee maansa ja Euroopan keskeisiä kulttuurivirtauksia ja -vaikuttajia • tunnistaa oman alansa erikoispiirteitä muissa maissa.

Opetusmenetelmät Luokkaopetus, pari- ja ryhmätehtävät vierailut, itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Taulukossa esitetyt arvioinnin kohteet liittyvät useisiin opintojaksoihin. Kunkin opintojakson arvioinnissa käytetään niitä arviointikriteereitä, jotka liittyvät opintojak-son tavoitteiden saavuttamiseen. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista.


Arvioinnin kohde

Opiskelija Tavallisimpien kulttuuripiirteiden huomioon ottaminen

tunnistaa muiden kulttuurien yleisiä piirteitä

tunnistaa kulttuurisia eroja mui-den toiminnassa

ottaa huomioon kohdatessaan ihmisiä heidän kulttuuritaus-tansa

Käyttäytyminen ja pukeutuminen eri tilanteissa sekä erilaisten ih-misten kohtaaminen

tunnistaa kulttuurisia eroja ih-misten päivittäisessä toiminnas-sa Suomessa ja muualla

toimii kulttuurieroista huolimatta yhdessä muiden kanssa

kohtaa myös ulkomaalaiset työtoverit, asiakkaat ja vieraat ilman kulttuurikonflikteja

Oman alan erikoispiirteiden huomioon ottaminen

tunnistaa oman alan palvelujen ja tuotteiden piirteitä eri maissa

vertailee oman kulttuurin piirtei-tä muiden vastaaviin

ottaa toiminnassaan huomioon eri kulttuureista olevat piirteet

Organisaatioympäristön ja tehtä-vän mukaan käyttäytyminen

tunnistaa keskeisiä asioita työs-tään

kertoo ulkomaalaisille vieraille keskeisiä asioita Suomesta ja työstään

kehittää omaa organisaatio-taan muilta saadun kokemus-ten pohjalta

Maahanmuuttajien ja muiden vä-hemmistökulttuurien keskeisen kulttuurihistorian ja nykytilanteen huomioon ottaminen

etsii tietoa maahanmuuttajien ja muiden vähemmistökulttuurien taustasta

ottaa työskennellessään huo-mioon muut etnisestä taustasta, kielestä, vammaisuudesta tai iästä riippumatta

ottaa suunnitellessaan työtä ja työskennellessään huomioon muut etnisestä taustasta, kie-lestä, vammaisuudesta tai iäs-tä riippumatta

Kielitaidon ja kulttuurintuntemuk-sen hyödyntäminen

käyttää hankkimaansa kielitaitoa tutuissa tilanteissa.

käyttää hankkimaansa kielitai-toa toimiessaan kansainvälisis-sä vuorovaikutustilanteissa.

toimii kansainvälisissä yhteyk-sissä kielitaitoaan hyödyntäen.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 8. Viestintä ja mediaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka korvaisi ammatillisen peruskoulutuksen Kulttuurien tuntemuksen opin-not. PSYKOLOGIA, 4 OV Tavoitteet Opiskelija Psykologia 1, 1 ov

• havainnoi ja ymmärtää monipuolisesti ihmistä ja tämän toimintaan vaikuttavia tekijöitä • tunnistaa, tiedostaa ja käsittelee psyykkisiä ilmiöitä psykologisen tiedon ja käsitteiden avulla • soveltaa oppimisen psykologiaa omaan opiskeluunsa • osaa havainnoida ja ajatella kriittisesti • osaa havainnoida tunteiden vaikutusta vuorovaikutus- sekä erilaisissa ryhmätilanteissa • selittää omaa ja muiden käyttäytymistä psykologisen ja sosiaalipsykologisen tiedon avulla

Psykologia 2, 1 ov • havainnoi ja ymmärtää monipuolisesti ihmistä ja tämän toimintaan vaikuttavia tekijöitä • tunnistaa, tiedostaa ja käsittelee psyykkisiä ilmiöitä psykologisen tiedon ja käsitteiden avulla

Psykologia 3, 1 ov • soveltaa psykologista tietoa kone- ja metallialan työhön • osaa toimia psyykkistä hyvinvointiaan ja oman alan työtehtävistä suoriutumista edistävästi • selviytyy kone- ja metallialaan liittyvistä asiakaspalvelu- ja ryhmätyötilanteista. • osaa havainnoida tunteiden vaikutusta vuorovaikutus- sekä erilaisissa ryhmätilanteissa

Psykologia 4, 1 ov • selittää omaa ja muiden käyttäytymistä psykologisen ja sosiaalipsykologisen tiedon avulla • osaa havainnoida ja ajatella kriittisesti • osaa havainnoida tunteiden vaikutusta vuorovaikutus- sekä erilaisissa ryhmätilanteissa

33

Opetusmenetelmät Luokkaopetus, harjoitus- ja oppimistehtävät, toiminnalliset oppimismenetelmät, itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Taulukossa esitetyt arvioinnin kohteet liittyvät useisiin opintojaksoihin. Kunkin opintojakson arvioinnissa käytetään niitä arviointikriteereitä, jotka liittyvät opintojak-son tavoitteiden saavuttamiseen. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista.


Arvioinnin kohde

Opiskelija Psykologian käsitteiden tunte-mus ja ihmisen toiminnan selit-täminen ja ymmärtäminen

tuntee psykologian keskeisiä käsitteitä ja ymmärtää niiden yhteyden ihmisen toimintaan

käyttää psykologista tietoa ih-misten toiminnan selittämisessä tavallisissa arki- ja työelämän tilanteissa

pystyy soveltamaan kognitiivi-sen psykologian ja persoonalli-suuspsykologian tietoa tavalli-siin työelämän tilanteisiin ja se-littämään niiden avulla sekä omaa että muiden ihmisten toi-mintaa

Ihmisen psyykkisen kehityksen tunteminen

tuntee yksilön psyykkisen kehi-tyksen perustana olevia psyko-logisia, biologisia ja sosiaalisia tekijöitä

ymmärtää psyykkisen kehityk-sen perustana olevien tekijöiden välisiä yhteyksiä eri elämänvai-heissa ja eri-ikäisinä

ymmärtää yksilön psyykkisen kehityksen mahdollisia ongelmia ja ymmärtää, että kehitykseen voidaan vaikuttaa

Oppiminen ja itsetuntemus tuntee oppimistapahtumaan vaikuttavia keskeisiä tekijöitä

arvioi ohjattuna omaa oppimis-taan tukeutuen psykologiseen tietoon

ymmärtää oppimista psykologi-sen tiedon perusteella ja sovel-taa sitä omaan opiskeluunsa

toimii erilaisten ihmisten kanssa työ- ja opiskeluyhteisössään ja ymmärtää motivaation ja sitou-tumisen vaikutuksen työsuori-tuksiin

soveltaa psykologian perustie-toa ihmisen ajattelusta, havain-noimisesta, persoonallisuuden piirteistä, tunteista ja muista käyttäytymistä säätelevistä me-kanismeista käyttää psykologian tietoa itse-tuntemuksensa ja minäkuvansa parantamiseen

Motivaation, tunteiden ja sitou-tumisen vaikutuksen ymmärtä-minen sekä omiin ja toisten työ-suorituksiin

ottaa huomioon motivaation, tunteiden ja sitoutumisen merki-tyksen omaan suoriutumiseen-sa

ymmärtää työhön sitoutumisen ja ryhmään samastumisen vai-kutuksia työsuorituksiin ja työs-sä viihtymiseen tiedostaa omia ja toisten tunteita

sekä hallitsee työelämässä tun-teitaan ja asenteitaan tilanteen vaatimalla tavalla

tietää psyykkisen hyvinvoinnin ylläpitämisen keinoja ja vaikut-taa työyhteisön hyvinvointiin myönteisellä tavalla

tiedostaa omaan jaksamiseensa ja stressinhallintaan vaikuttavia psyykkisiä tekijöitä sekä osaa vaikuttaa niihin jaksamistaan edistävästi

Psyykkisen työ- ja toimintaky-vyn ylläpitäminen

edistää ohjatusti psyykkistä työ- ja toimintakykyään.

ymmärtää mielenterveyden määrittelyn moniulotteisuuden

osaa tarvittaessa hakea apua omiin tai lähipiirinsä mielenter-veysongelmiin

Toimiminen työpaikan ihmis-suhde- ja vuorovaikutustilan-teissa

soveltaa psykologian keskeisin-tä tietoa toimiessaan työpaikan tavanomaisissa asiakaspalvelu- ja vuorovaikutustilanteissa

tietää sosiaalisen vuorovaiku-tuksen ja kulttuurin merkityksen ihmisen psyykkisessä toimin-nassa sekä tunnistaa erilaisia johtamistapoja ja niiden vaiku-tusta työkulttuuriin

toimii työpaikan eri rooleissa yh-teistyökykyisesti sekä ymmärtää johtajuuden merkityksen

Sosiaalipsykologisen tiedon yh-teiskunnallisuuden tunteminen

tuntee sosiaalipsykologian kes-keisiä käsitteitä.

ymmärtää roolien, normien ja ryhmädynamiikan vaikutuksen yhteiskunnan eri ryhmissä.

ymmärtää sosiaalipsykologisen tiedon avulla erilaisista yhteis-kunnallisista oloista ja kulttuuri-taustoista lähtöisin olevien ih-misten toimintaa.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 3. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky. Osaamisen tunnistamisessa lukion kurssi Psyykkinen toiminta, oppiminen ja vuorovaikutus (PS1) korvaa yhden opintoviikon laajui-sen osan ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (yhteiset opinnot) Psykologian opinnoista. Jos opiskelija on suorittanut edelli-sen lisäksi Ihmisen psyykkinen kehitys (PS2), Motivaatio, tunteet ja älykäs toiminta (PS4) ja Persoonallisuus ja mielenterveys (PS5), ne korvaavat Psykologian opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). YRITYSTOIMINTA, 4 OV Tavoitteet Opiskelija

34

Yritystoiminta 1, 1 ov • kehittää liikeideaa tai tuotteistaa omaa osaamistaan yritystoiminnaksi

Yritystoiminta 2, 1 ov • arvioi kehittämistarvetta toimintaympäristön muutosten, asiakkaiden tarpeiden, kilpailun, työympäristön ja oman osaamisen

perusteella Yritystoiminta 3, 1 ov

• noudattaa yritystoiminnassaan tuloksellisen toiminnan periaatteita sekä ottaa huomioon toiminnan kustannusrakenteen ja oman työpanoksen vaikutuksen toiminnan tuloksellisuuteen.

Opetusmenetelmät Luokkaopetus, opintokäynnit, harjoitukset, itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Taulukossa esitetyt arvioinnin kohteet liittyvät useisiin opintojaksoihin. Kunkin opintojakson arvioinnissa käytetään niitä arviointikriteereitä, jotka liittyvät opintojak-son tavoitteiden saavuttamiseen. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista.


Arvioinnin kohde

Opiskelija kehittää opastettuna ryhmän jä-senenä liikeidean tai tuotteistaa omaa osaamistaan

kehittää ryhmän jäsenenä lii-keidean tai tuotteistaa omaa osaamistaan

kehittää oma-aloitteisesti lii-keidean tai tuotteistaa omaa osaamistaan hyödyntäen työyh-teisön asiantuntemusta

selvittää opastettuna yritystoi-mintaansa liitty-viä toimintatapoja, keskeisiä palveluja tai tuotteita

selvittää yhteistyössä yritystoi-mintaansa liittyviä toiminta- tai liikeideoita sekä keskeisiä pal-veluja ja tuotteita

selvittää yritystoimintaan liittyviä eri yritysten tai organisaatioiden toiminta- tai liikeideoita sekä keskeisiä palveluja ja tuotteita

hakee ohjattuna tietoa tuottei-den ja palveluiden kehittämisen tarpeesta esimerkiksi toimin-taympäristön muutosten, asiak-kaiden tarpeiden, kilpailun tai yrityksen osaamisen perusteella

hakee yhteistyössä tietoa tuot-teiden ja palveluiden kehittämi-sen tarpeesta esimerkiksi toi-mintaympäristön muutosten, asiakkaiden tarpeiden, kilpailun tai yrityksen osaamisen perus-teella

hakee itsenäisesti tietoa tuottei-den ja palveluiden kehittämisen tarpeesta esimerkiksi toimin-taympäristön muutosten, asiak-kaiden tarpeiden, kilpailun tai yrityksen osaamisen perusteella

kartoittaa ohjattuna ratkaisu-vaihtoehtoja

kartoittaa erilaisia ratkaisumah-dollisuuksia

kartoittaa oma-aloitteisesti eri-laisia ratkaisumahdollisuuksia

vertailee vaihtoehtoja ja asettaa työlleen kestävän kehityksen huomioivia laatu- ja kustannus-tavoitteita

vertailee vaihtoehtoja ja asettaa työlleen kestävän kehityksen huomioivia laatu- ja kustannus-tavoitteita

Liikeidean kehittäminen tai oman osaamisen tuotteistami-nen

vertailee ohjattuna erilaisia vaih-toehtoja

esittelee vaihtoehdot esimerkik-si asiantuntijalle, työnjohdolle tai asiakkaalle

esittelee ja neuvottelee esimer-kiksi asiantuntijan, työnjohdon tai asiakkaan kanssa parhaaksi katsomistaan vaihtoehdoista

valitsee ohjattuna toteutettavan vaihtoehdon ja laatii sille toimin-tasuunnitelman, joka sisältää keskeiset tiedot toteutuksesta

valitsee yhteistyössä vaihtoeh-don ja laatii sille toimintasuunni-telman, joka sisältää keskeiset tiedot toteutuksesta

valitsee tai sopii toteuttamiskel-poisesta vaihtoehdosta ja laatii sille toimintasuunnitelman, joka sisältää keskeiset tiedot toteu-tuksesta

Yritystoiminnan suunnittelu

keskustelee suunnitelmasta ja tekee sovitut muutokset

esittelee suunnitelman ja muut-taa sitä palautteen perusteella

esittelee suunnitelman ja kehit-tää sitä palautteen perusteella

toteuttaa ohjattuna tekemänsä toimintasuunnitelman

toteuttaa tekemänsä toiminta-suunnitelman

toteuttaa oma-aloitteisesti te-kemänsä toimintasuunnitelman

käyttää opastettuna tavanomai-sia toimintasuunnitelman edel-lyttämiä työmenetelmiä, välinei-tä ja materiaaleja hyödyntäen tietotekniikkaa

käyttää tavanomaisia toiminta-suunnitelman edellyttämiä työ-menetelmiä, välineitä ja materi-aaleja hyödyntäen tietotekniik-kaa

käyttää toimintasuunnitelman edellyttämiä työmenetelmiä, vä-lineitä ja materiaaleja vuorovai-kutuksessa työyhteisönsä kans-sa hyödyntäen tietotekniikkaa

toimii opastettuna toiminnan eri vaiheissa asiantuntijatahon kanssa

toimii toiminnan eri vaiheissa asiantuntijatahon kanssa

hyödyntää toiminnan eri vai-heissa asiantuntijaverkostoja

Kehittämishankkeen tai yritys-toiminnan toteuttaminen

toimii yrityksessä noudattaen työturvallisuusohjeita ja sovittuja kestävän kehityksen periaatteita

toimii yrityksessä noudattaen työturvallisuusohjeita ja sovittuja kestävän kehityksen periaatteita

toimii yrityksessä noudattaen työturvallisuusohjeita ja erityi-sesti laatu- ja kestävän kehityk-sen periaatteita

arvioi opastettuna toimintaansa ja yritystoiminnan etenemistä

arvioi toimintaansa ja yritystoi-minnan etenemistä

arvioi toimintaansa ja yritystoi-mintansa etenemistä suhteessa asetettuihin tavoitteisiin

Oman toiminnan, hankkeen tai yritystoiminnan toteuttamisen arviointi

tekee sovitut muutokset sopii mahdollisista muutoksista tekee perusteltuja muutos- tai parannusehdotuksia ja sopii nii-den toteuttamisesta

35

Kehittämishankkeen tai yritys-toiminnan esittely

esittelee opastettuna toteutus-vaiheen ja sen tulokset

esittelee toteutusvaiheen ja sen tulokset

esittelee koko kehittämishank-keensa tai yritystoimintansa ja sen tulokset hankkeen luontee-seen soveltuvalla tavalla

toimii opastettuna työssään tai yritystoiminnassaan noudattaen tuloksellista toimintaa

toimii työssään tai yritystoimin-nassaan noudattaen tuloksellis-ta toimintaa

toimii työssään, työympäristös-sään tai yritystoiminnassaan noudattaen tuloksellista toimin-taa

Tuloksellinen ja kokonaistalou-dellinen toiminta

laskee opastettuna oman työ-panoksen osuu-den kustannuksista.

laskee toiminnan kustannukset ja oman työpanoksen osuuden niistä.

toimii kustannustehokkaasti ai-ka- ja muut käytettävissä olevat resurssit huomioiden sekä las-kee toiminnan kustannukset ja oman työpanoksen osuuden niistä.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 5. Aloitekyky ja yrittäjyys, 6. Kestävä kehitys, 10. Teknologia ja tietotekniikka. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka korvaisi ammatillisessa peruskoulutuksessa Yritystoiminnan opinnot. ÄIDINKIELI 5, KIRJALLISTEN TEHTÄVIEN OHJAUS 1 OV Tavoitteet Opiskelija

• osaa hankkia tietoa ja käsitellä lähdemateriaali • osaa kirjoittaa omaan opintoalaansa liittyvää liittyvää tekstiä käyttäen ammattikirjallisuutta ja muita lähteitä • tuntee eri tekstilajeja ja osaa valita tarkoituksen mukaisen ilmaisutavan • pystyy itsenäiseen kirjoitustyöhön • kirjallisen raportin kirjoittaminen • osaa arvioida mediatekstiä • laatii kirjoitussuunnitelman • kirjoittaa opinnäytteen kirjallisen raportin

Opetusmenetelmät Kirjallisia harjoituksia, tekstintuottamisen ja kielenhuollon ohjaustai itsenäinen opiskelu. Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista hyväksytysti.

Arviointikriteerit Arvioinnin Kohteet Tyydyttävä T1 Opiskelija

Hyvä H2 Opiskelija

Kiitettävä K3 Opiskelija

Tiedonhankinta Kirjallinen viestintä Mediaosaaminen

Hakee ohjatusti ammattialansa kannalta keskeistä tietoa sel-keistä teksteistä Kirjoittaa ohjatusti ammattitai-don kannalta keskeisiä tekstejä Tuntee oikeinkirjoituksen perus-asioita Laatii ohjatusti ja mallin mukaan asiakirjat Käyttää mallin mukaan tekstila-jiin kuuluvia vaatimuksia Tuntee ammattialansa keskeiset mediat Noudattaa ohjatusti tekijänoike-uksia

Hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja käyt-tää luotettavia tekstejä Kirjoittaa ammattitaidon kannal-ta keskeisiä tekstejä Käyttää sujuvaa lause- ja virke-rakennetta ja jaksottaa tekstiä Laatii asianmukaiset asiakirjat Käyttää tekstilajiin kuuluvia vaa-timuksia ja muutakin tekstilajitie-tämystään Käyttää keskeisiä viestintäväli-neitä ja osaa arvioida mdiateks-tejä Tuntee tekijänoikeudet oikeute-na ja velvoitteena, noudattaa te-kijänoikeuksia mm. Ilmoittamalla lähteensä

Hakee tietoa erilaisista lähteis-tä ja vaikeaselkoisistakin teks-teistä sekä arvioi niiden luotet-tavuutta Kirjoittaa tavoitteellisesti ja työstää tekstejään oman arvion ja palautteen pohjalta Hallitsee kielenkäytön perus-normit sekä hioo tuottamiensa tekstien kieli- ja ulkoasua Laatii asianmukaisia asiakirjoja ja osaa soveltaa asiakirjamalle-ja Soveltaa tekstilajin vaatimuksia omissa teksteissään Hyödyntää monipuolisesti vies-tintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä Osaa viitata käyttämiinsä läh-teisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan

36

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 7. Estetiikka, 8. Viestintä- ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka TOINEN KOTIMAINEN KIELI, RUOTSI 2, 1 OV Tavoitteet Opiskelija

• selviytyy alansa rutiininomaisista työtehtävistä ja arkipäivän tilanteista toisella kotimaisella kielellä • ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurin merkityksen monikulttuurisessa Suomessa • tavoitteena on vahvistaa edelleen opiskelijan suullista ja kirjallista peruskielitaitoa, jotta hän saa hyvät valmiudet selviytyä

ruotsin kielellä työelämässä ja jatko-opinnoissa. Syventää opiskelijan kielen rakenteiden tuntemusta ja laajentaa sanavaras-toa

• harjoitella tavallisimpia arki- ja työelämän puhetilanteita niin että hän saa valmiuksia toimia pohjoismaisissa työyhteisöissä. • opiskelijan olisi pystyttävä myös hankkimaan lisätietoa omasta alastaan lukemalla ammattikirjallisuutta sanakirjaa ja uusinta

teknologiaa apuna käyttäen Opetusmenetelmät Suullisia ja kirjallisia harjoituksia, paritehtäviä, harjoituksia kielistudiossa ja tietokoneella ja itsenäinen opiskelu. Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista hyväksytysti.


Hyvä H2 Opiskelija


Tiedon hankinta Tekstien ymmärtäminen Kirjallinen viestintä Vuorovaikutus ja työelämän kie-lenkäyttötilanteissa toimiminen Kielen ja kulttuurin merkitys

tuntee sanakirjojen ja muiden tietolähteiden käytön periaatteet ymmärtää apuvälineitä käyttäen lyhyiden ja yksinkertaisten omaan työhön ja työturvallisuu-teen liittyvien kirjallisten viestien sisällön kertoo muutamalla sanalla it-sestään tai tutuista asioista omassa työssään on tietoinen ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksestä

käyttää sanakirjoja ja jonkin ver-ran myös muita, kuten esimer-kiksi sähköisiä, tietolähteitä kirjoittaa mallin mukaan lyhyitä työhön liittyviä tekstejä kuten työ- ja turvallisuusohjeet elviytyy rutiininomaisista päivit-täiseen elämään liittyvistä puhe-tilanteista, jos puhekumppani puhuu hitaasti ja käyttää yksin-kertaista, keskeistä sanastoa ymmärtää ruotsin kielen ja kult-tuurin merkityksen kohdates-saan pohjoismaalaisia

käyttää sanakirjoja, myös säh-köisiä, ja muuta lähdeaineistoa hankkiakseen lisätietoa omaa alaa käsittelevistä vieraskielisis-tä yksinkertaisista ohjeistuksista kirjoittaa lyhyitä työhön liittyviä muistiinpanoja, ohjeita tai tilaus-listoja toimii tavanomaisimmissa vies-tintätilanteissa sekä kasvotus-ten että puhelimessa ja tarvitta-essa pyytää tarkennusta tai sel-vennystä ymmärtää ruotsin kielen ja kult-tuurin aseman monikulttuuri-sessa Suomessa

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 8. Viestintä- ja me-diaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. VIERAS KIELI, ENGLANTI 3, 1 OV Tavoitteet Opiskelija

• viestii ja toimii vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan, osallistumaan työelämään, toimi-maan aktiivisena kansalaisena ja hakeutumaan jatko-opintoihin

• hallitsee alalla tarvittavan kielitaidon • osaa toimia monikulttuurisessa ja monikielisessä ympäristössä.

Opetusmenetelmät Suullisia ja kirjallisia harjoituksia, paritehtäviä, harjoituksia kielistudiossa ja tietokoneella ja itsenäinen opiskelu. Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista hyväksytysti.


Hyvä H2 Opiskelija


37

Tiedonhankinta Tekstien ymmärtäminen sekä kirjallinen viestintä Vuorovaikutus ja työelämän kie-lenkäyttötilanteissa toimiminen Kielen ja kulttuurin tuntemus

Hakee tietoa työhönsä liittyvistä materiaaleista ja ohjeista ohjat-tuna ja sanakirjoja käyttäen Ymmärtää lyhyitä ja yksinkertai-sia oman alansa työhön liittyviä kirjallisia viestejä Kirjoittaa ohjattuna mallin mu-kaan työhönsä liittyviä yksinker-taisia ja lyhyitä tekstejä Ymmärtää lyhyitä ja yksinkertai-sia oman alansa työhön liittyviä suullisia viestejä ja osaa toimia niiden mukaan Kertoo lyhyesti itsestään ja alansa työtehtävistä vastaamalla hänelle esitettyihin kysymyksiin ennakoitavissa olevissa ja tu-tuissa työtilanteissa On tietoinen opiskelemansa kie-len ja sen edustaman kulttuurin merkityksestä

Hakee omaa alaa koskevaa tie-toa sanakirjoja ja jonkin verran myös muita, kuten esimerkiksi sähköisiä, tietolähteitä käyttäen Ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä kirjallisia ohjeita apuvälineitä käyttäen ja tekee tarkentavia kysymyksiä sekä osaa toimia niiden mukaan Kirjoittaa mallin mukaan työhön-sä liittyviä yksinkertaisia ja lyhyi-tä tekstejä Ymmärtää tavanomaisimpia työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä suullisia oh-jeita ja osaa toimia niiden mu-kaan Kertoo itsestään ja työtehtävis-tään siten, että tulee ymmärre-tyksi ja osallistuu keskusteluun, mikäli keskustelukumppani pu-huu hitaasti ja käyttää yksinker-taisia rakenteita Ymmärtää opiskelemansa kielen ja sen edustaman kulttuurin merkityksen

Hakee monipuolisesti omaa alaa koskevaa tietoa, soveltaa tietojaan ja taitojaan sekä pe-rustelee ratkaisunsa Ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liitty-viä kirjallisia ohjeita sekä työs-tä annettua palautetta Kirjoittaa tavanomaisia henki-lökohtaisia viestejä ja lyhyitä tekstejä sekä täyttää yksinker-taisia työhönsä liittyviä asiakir-joja Ymmärtää keskeiset ajatukset tavanomaisesta normaalitem-poisesta puheesta ja toimii nii-den mukaan Kertoo tutuissa tilanteissa työ-paikastaan ja työstään ja sii-hen liittyvistä normeista ja ta-voista sekä tarvittaessa ottaa selvää muiden maiden vastaa-vista asioista Hankkii kysymällä työhönsä liit-tyviä lisäohjeita Soveltaa vieraan kielen ja kult-tuurin tietojaan ja taitojaan

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 8. Viestintä- ja me-diaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. TERVEYSTIETO 2, 1 OV Tavoitteet Opiskelija

• osaa vaikuttaa terveyskäyttäytymiseensä vapaa-aikana ja työympäristössä Opetusmenetelmät Luokkaopetus, pari- ja ryhmätehtävät ja harjoitukset, itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista hyväksytysti.


Hyvä H2 Opiskelija


Fyysisen, psyykkisen ja sosiaa-lisen terveyden ja hyvinvoinnin ylläpitäminen ja edistäminen

ottaa ohjattuna huomioon taval-lisimpia terveyttä edistäviä elin-tapoja ja tottumuksia (kuten lii-kunta, ravinto, lepo, uni, virkis-tys, mielenterveys, ihmissuh-teet, seksuaaliterveys) ja on halukas edistämään omaa ter-veyttään ja jaksamistaan

ottaa huomioon terveyttä ja hy-vinvointia edistävät elämänta-vat ja tottumukset, osallistuu niitä ja omaa jaksamistaan edistävään toimintaan

toimii terveyttä, hyvinvointia ja omaa jaksamistaan edistävällä tavalla, ehkäisee terveyttä kulut-tavia tekijöitä ja perustelee toi-mintansa elintapojen ja terveyden välisellä tutkitulla tiedolla ja ko-kemuksella

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 3. Ammattietiikka, 4. Terve-ys, turvallisuus ja toimintakyky, 6. Kestävä kehitys, 8. Viestintä- ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka. LIIKUNTA, 1-4 OV

38

Tavoitteet Opiskelija Liikunta 2, 1 ov

• edistää liikunnan avulla terveellistä ja aktiivista elämäntapaa ymmärtäen liikunnan merkityksen toiminta- ja työkyvylle • tutustuu monipuolisesti terveyttä, psyykkistä vireystilaa ja jaksamista edistävään liikuntaan • pitää yllä fyysistä toimintakykyään liikunnan avulla • liikkuu ja toimii vastuullisesti sekä itsenäisesti että ryhmässä • edistää toiminnallaan ryhmän toimintaa ja turvallisuutta.

Liikunta 3, terveysliikunta 1 ov • osaa hyödyntää asuin- ja työpaikan terveysliikuntatarjontaa oman hyvinvoinnin sekä toiminta- ja työkykyisyyden edistäjänä

sekä opiskelun että työnteon aikana Liikunta 4, talviliikunta 1 ov

• oppii lajitaitoja, kokee ulkoliikunnan mielekkäänä ja saa fyysistä rasitusta. • oppii käyttämään lähiympäristön liikuntamahdollisuuksia hyväkseen sekä löytää oman tavan harrastaa talvilajeja. • Liikunta 5, joukkue-ja mailapelit 1 ov • opiskelija kokee yhdessä pelaamisen iloa, nauttii taidoista ja fyysisestä ponnistelusta sekä sisäistää reilun pelin periaatteet

Arviointi Ammatillis Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.Tavoitteiden saa-vuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista hyväksytysti.


Hyvä H2 Opiskelija


Fyysisen toimintakyvyn tukemi-nen ja vahvistaminen Fyysisen, psyykkisen ja sosiaa-lisen hyvinvoinnin ylläpitäminen ja edistäminen liikunnan avulla Vuorovaikutus ja yhteistyö Terveyden, turvallisuuden sekä toimintakyvyn huomioon otta-minen

Käyttää liikunnan harrastami-seen tarvittavia perustaitoja Pitää ohjattuna yllä fyysistä toimintakykyään Ymmärtää ohjattuna liikunnan merkityksen fyysiselle, psyykki-selle ja sosiaaliselle hyvinvoin-nille Osallistuu liikuntatilanteisiin an-nettujen ohjeiden mukaan sekä noudattaa reilun pelin periaat-teita Noudattaa yleensä turvallisuut-ta liikunnassa.

Käyttää liikunnan harrastami-seen tarvittavia perustaitoja monipuolisesti Pitää yllä fyysistä toimintakyky-ään Ymmärtää liikunnan merkityk-sen omalle fyysiselle, psyykki-selle ja sosiaaliselle hyvinvoin-nilleen Osallistuu liikuntatilanteisiin ak-tiivisesti reilun pelin periaatteita noudattaen Toimii liikuntatilanteissa turval-lisesti sekä itsenäisesti että ryhmässä.

Käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia perustaitoja ja liikun-nan lajitaitoja monipuolisesti Seuraa, arvioi ja pitää yllä fyysis-tä toimintakykyään Ymmärtää liikunnan merkityksen fyysiselle, psyykkiselle ja sosiaa-liselle hyvinvoinnille Osallistuu liikuntatilanteisiin aktii-visesti edistäen reilun pelin peri-aatteita Edistää toiminnallaan ryhmän turvallisuutta.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 4. Terveys, turvallisuus sekä toimintakyky. TAIDE JA KULTTUURI 2, 1 OV Tavoitteet Opiskelija

• ilmaisee ajatuksia, kokemuksia ja tunteita esimerkiksi musiikin, tanssin, teatterin, kirjallisuuden tai kuvataiteen keinoin ja ar-vostaa muiden ilmaisua ja näkemyksiä

Opetusmenetelmät Toiminnalliset ja luovat menetelmät ja itsenäinen opiskelu Arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista hyväksytysti.


Hyvä H2 Opiskelija


Tuotoksen tekeminen

Suunnittelee ja toteuttaa ohjat-tuna sopivimmalla tavalla jonkin ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tunteitaan ilmaisevan tuot-teen,teoksen tai esityksen

Suunnittelee ja toteuttaa sopi-vimmalla tavalla jonkin ajatuk-siaan, kokemuksiaan ja tuntei-taan ilmaisevan tuotteen, teok-sen tai esityksen

Suunnittelee ja toteuttaa itselleen sopivimmalla tavalla jonkin aja-tuksiaan, kokemuksiaan ja tuntei-taan soveltavan ja ilmaisevan tuotteen, teoksen tai esityksen

39

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 6. Kestävä kehitys, 7. Estetiikka. TYÖELÄMÄTIETO 1, 1 ov Tavoitteet opiskelija perehtyy

• työnhaku ja työsopimus. • työntekijän ja työnantajan perusoikeudet ja -velvollisuudet. • ammatillinen järjestäytyminen, työehtosopimustietous, oman alan työehtosopimuksen ydinasiat. • työriidat ja niiden sovittelu. • työaikalaki, vuosilomalaki. • työntekijän sosiaaliturva. • työsuojelu ja työturvallisuus. • työvoima ja työllisyys. • työsuhteen päättyminen.

Opetusmenetelmät Lähiopetus ja kirjalliset tehtävät Arviointi Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista.

Arviointikriteerit Arvioinnin kohteet Tyydyttävä T1 Opiskelija

Hyvä H2 Opiskelija


Tuotoksen tekeminen

tunnettee perusasiat suomalai-sesta työelämästä. osaa etsiä työtä ja tehdä työ-sopimus ja päättää työsuhde. tuntee työntekijän perusoikedet ja -velvollisuudet. tuntee työehtosopimuksen ide-an ja oman alan sopimuksen perusteet. tuntee työntekijän perussosiaa-liturvan tunteminen.

tunnetee keskeisiä suomalai-sen työelämän asioita. osaa suullisen, kirjallisen ja sähköisen työn hakemise ja työsopimuksen tekemisen koeaikoineen. Hänen on tun-nettava työsuhteen päättämi-nen. tuntee oman alansa työehtso-pimuksen keskeisimmät asiat. tuntee pääpiirteisesti työnteki-jän työsuhteeseen liittyvän so-siaaliturvan.

osaa itsenäisesti etsiä vastauksia kysymyksiin suomalaisen työelä-män ilmiöihin. osaa arvioida omat mahdollisuu-tensa työnhakijana ja työntekijänä. tuntee hyvin työntekijän ja työnan-tajan oikeudet ja velvollisuudet. ymmärtää hyvin työehtosopimuk-sen merkityksen js pääsisällön. tuntee työriidat, niiden sovittelun sekä neuvottelumenettelyn. osaa hyvin työsuhteesta johtuvan sosiaaliturvansa. osaa oma-aloitteisesti etsiä tietoja ja ratkaisuja työelämän jokapäi-väisiin ongelmiin ja ristiriitoihin.

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT, 10 ov AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Opiskelijan tulee sisällyttää tutkintoonsa 10 opintoviikkoa vapaasti valittavia tutkinnon osia, joiden tavoitteet ja arviointi tulee myös sisällyttää opiskelijan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Vapaasti valittavat tutkinnon osat voivat olla oman koulutusalan tai muiden alojen ammatillisia tai ammattitaitoa täydentäviä tutkin-non osia (yhteisiä opintoja), lukio-opintoja tai ylioppilastutkinnon suorittamiseen tai jatko-opintoihin valmentavia opintoja, työkoke-musta tai ohjattuja harrastuksia, jotka tukevat koulutuksen yleisiä ja ammatillisia tavoitteita sekä opiskelijan persoonallisuuden kas-vua. Vapaasti valittavista opinnoista on erillinen suunnitelma

40

KAAVIO TUTKINNON MUODOSTUMINEN KONE- JA METALLIALAN (koneistaja) PERUSTUTKINNON MUODOSTUMINEN 1. lv. 2. lv. 3. lv.

Valinnaiset tutkinnon osat

Pakolliset tutkinnon osat

Koneistuksen perustyöt 10 ov

Asennuksen ja automaation perustyöt 10 ov Näyttö

Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 ov

Äidinkieli 2 ov

Vieras kieli 1 ov

Matematiikka 2 ov

Fysiikka ja kemia 1 ov

Liikunta 1 ov

Taide ja kulttuuri 1 ov

Äidinkieli 1 ov

Toinen kotimainen kieli 1 ov

Vieras kieli 1 ov

Fysiikka ja kemia 1 ov

Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto 1 ov

Matematiikka 1 ov

Terveystieto 1 ov

Äidinkieli 1 ov

Valinnaiset 2 ov

Levytöiden ja hitsauksen pe-rustyöt 10 ov

Koneistus 2 ov 18 ov Työssäoppiminen

Manuaalikoneistus 8 ov 2 ov

Näyttö

Näyttö

Työssäoppiminen

Näyttö

CAD/CAM 2D työstöratojen valmistus 10 ov

Työssäoppiminen Näyttö Näyttö

CNC-sorvaus 10 ov

Työssäoppiminen Näyttö

CNC-jyrsintä 10 ov Työssäoppiminen

Näyttö

Valinnaiset 2 ov

kone- ja metallialan opetussuunnitelma … · • osaa laskea työstöarvot pikateräs- ja...

Documents