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Seite 1 von 257Wintersemester 2015/16 gedruckt am 19.09.2015 08:53:23

Wintersemester 2015/16Vorlesungszeit:12.10.2015 - 13.02.2016

Philosophische Fakultät I

Philosophische Fakultät I, Institut für Philosophie

Erasmus-Koordinatorin Incoming-Studierende

Ph.D. Ellen Fridland, Tel. 030/2093 8157

Erasmus-Koordinatorin Outgoing-StudierendeM.A. Beate Krickel, I 110, 240, Tel. 030/2093 7965

Studienfachberater B.A.-Studiengang/Magister

Dr. Christian Barth, I 110, 226, Tel. 030/2093-2661

Studienfachberater B.A.-Studiengang/Magister

Dr. Stephan Schmid, I 110, 442, Tel. 030/2093-7307

Studienfachberaterin M.A.-Studiengang Dr. Katja Crone, LU56-H01, 316, Tel. 030/2093 8157, LU56-H01,316, Tel. 030/2093-8157

Studienfachberater B.A. Philosophie/Ethik M. A. Jan Gertken, UL 6, 3013, Tel. 030/2093-2850

Studienfachberaterin M.Ed. Philosophie/Ethik M.A. Nadine Köhne, UL 6, 3013, Tel. 030/2093-7466

Praxiskoordinator M.A. Alexander Dinges, I 110, 240, Tel. 030/2093 7965

Philosophische Fakultät I, Institut für GeschichtswissenschaftenUnter den Linden 6, 10099 Berlin, Sitz: Friedrichstraße 191 - 193, 10117 Berlin

Geschäftsführender Direktor Professor Hannes Grandits

Frauenbeauftragte Dagmar Borchert, Tel. 2093-70661

Stellvertretende/r Frauenbeauftragte/r Professor Eva-Maria Auch

Koordinatorin Lehre und Studium Dagmar Borchert, Tel. 2093-70661

Stellvertretende Direktorin Professor Birgit Aschmann

Vorsitzende Prüfungsausschuss Professor Dr. Anke te Heesen

Erasmus-Koordinatorin Professor Xenia von Tippelskirch

Studienfachberaterin Dagmar Borchert, Tel. 2093-70661

Praxiskoordinatorin Professor Kerstin Palm, FRS191, 5081, Tel. 2093- 70549

Prüfungsbüro

Mitarbeiterin im Prüfungsbüro Geschichte Dagmar Borchert, Tel. 2093-70661

Philosophische Fakultät I, Institut für Europäische EthnologieMohrenstraße 41, 10117 Berlin, Sitz: Mohrenstraße 41, 10117 Berlin

Direktorin Prof. Dr. Beate Binder, MO 40, 218, Tel. 2093-70845

Stellvertretender Direktor Vorsitzender desPrüfungsausschusses/Studienfachberatung

Prof. Dr. Jörg Niewöhner

Sekretariat Silvia Dieter

Sekretariat Dipl.-Sprachmittlerin Evelyn Riegel

Mitarbeiter/in Dipl.-Ethn. Falk Blask

Professor/in Prof. Dr. Sigrid Jacobeit

Professor/in Professor Barbara John


Professor/in Prof. Dr. Joachim Kallinich

Professor/in Appl. Professor Prof. Dr. Ulf Matthiesen

Professor/in Dezentrale Frauenbeauftragteder Philosophischen Fakultät I

Prof. Dr. Regina Römhild

Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in Dr. Maren Klotz

Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/inLandesstelle für Volkskunde

PD Dr. Leonore Scholze-Irrlitz

Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in Erasmus-Koordinatorin

Dr. Manuela Bojadzijev

Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in Dr. Sanna Schondelmayer

Philosophische Fakultät I, Institut für Bibliotheks- und InformationswissenschaftUnter den Linden 6, 10099 Berlin, Sitz: Dorotheenstraße 26, 10117 Berlin

Direktor/in Professor PhD Michael Seadle

Vorsitzende/r Prüfungsausschuss Prof. Dr. Konrad Umlauf

Studienfachberater/inBibliothekswissenschaft -Magister-,Bibliotheks- und Informationswissenschaft -Bachelor/Master -

Dr. phil. Gertrud Pannier

Studienorganisation Celine Kaempf

Erasmus-Koordinatorin M. A. Maxi Kindling

Studienfachberaterin Bibliotheks- undInformationswissenschaft - Bachelor/Master-

Dr. Maria Gäde

Studentische/r Mitarbeiter/in Claus Wehder


Inhalte

Überschriften und VeranstaltungenPhilosophische Fakultät I 9

Institut für Philosophie 9B.A.-Module (SPO 2007) 9

Modul Praktische Philosophie 9Modul Theoretische Philosophie 13Modul Einführung in die Philosophie 15Modul Logik 15

B.A. Berufsfeldbezogene Zusatzqualifikationen (SPO 2007) 15Schlüsselqualifikationen 16

Schreibwerkstatt 17Berufsorientierung 17

B.A./M.A.-Module (SPO 2007) 17Schwerpunkt A: Theoretische Philosophie 18Schwerpunkt B: Praktische Philosophie 24Schwerpunkt C: Logik und Sprachphilosophie 27Schwerpunkt D: Philosophische Anthropologie/Kulturphilosophie 28Schwerpunkt E: Naturphilosophie/Wissenschaftstheorie 29

B.A.-Philosophie/Ethik (SPO 2007) 31Modul: Einführung in die Philosophie 31Modul: Werte, Normen, Tugenden I 31Modul: Mensch, Kultur, Religion 32Modul: Wissen und Welt 34Modul: Gesellschaft und Staat 35Modul: Praktische Philosophie (Vertiefung) 36Modul: Werte, Normen, Tugenden II 37Modul: Fachdidaktik Philosophie/Ethik 38Modul: Schulpraktische Studien 38

Hauptseminar 38Praktikum 38

Master of Education Philosophie/Ethik (SPO 2007) 39Modul: Geschichte der Philosophie 39Modul: Schulpraktische Studien 41


Modul: Theoretische Philosophie 41Modul: Fachdidaktisches Hauptseminar 43Modul: Praktische Philosophie mit fachdidaktischem Anteil 43

Master of Education (60 SP) (SPO 2009) 44Modul: Fachdidaktische Übung 44Modul: Schulpraktische Studien 45


Modul: Fachdidaktisches Hauptseminar 45B.A.-Module (FSPO 2014) 45

Modul: Projektarbeit I 45Modul: Projektarbeit II 47Modul: Wahlfrei I 48Modul: Wahlfrei II 50Modul: Wahlfrei III 52Modul: Einführung in die Philosophie 56


Modul: Logik-Vertiefung 56Modul: Theoretische Philosophie 56Modul: Praktische Philosophie 57

B.A./M.A.-Module (FSPO 2014) 59Schwerpunkt a: Theoretische Philosophie 59Schwerpunkt b: Praktische Philosophie 62Schwerpunkt c: Geschichte der Philosophie 63Schwerpunkt d: Logik, Sprachphilosophie und Metaphysik 65Schwerpunkt e: Erkenntnistheorie, Wissenschaftsphilosophie und Philosophie des Geistes 67Schwerpunkt f: Ethik, Metaethik und Handlungstheorie 69Schwerpunkt g: Politische Philosophie, Sozialphilosophie und Anthropologie 69

B.A.-Philosophie/Ethik (FSPO 2014) 71Modul: Projektarbeit II 71Modul: Einführung in die Philosophie 71Modul: Theoretische Philosophie 72Modul: Praktische Philosophie 73Modul: Kernthemen Philosophie/Ethik I und II 75Modul: Kernthemen Philosophie/Ethik III 76Schwerpunkt a: Theoretische Philosophie 78Schwerpunkt b: Praktische Philosophie 80Schwerpunkt c: Geschichte der Philosophie 82Schwerpunkt d: Ethik, Metaethik und Handlungstheorie 84Schwerpunkt e: Politische Philosophie, Sozialphilosophie und Anthropologie 84Modul: Fachdidaktik Philosophie 85

M.A. Philosophie-Module (FSPO 2014) 86Modul: Projektarbeit 86Modul: Schwerpunktvertiefung 86Modul: Studienabschluss 92Modul: Wahlfrei 93

Master of Education Philosophie/Ethik (FSPO 2015) 96Modul: Geschichte der Philosophie 96Modul: Fachwissenschaftliche Vertiefung 98Modul: Fachdidaktik mit fachwissenschaftlichem Anteil 100Modul: Unterrichtspraktikum Philosophie/Ethik 101Modul: Sequenzplanung 101

Institut für Geschichtswissenschaften 102B.A. Geschichte (StPO 2014) 102

B-01: Allgemeines Einführungsmodul 102B-02: Epochenmodul Alte Geschichte 104B-03: Epochenmodul Mittelalterliche Geschichte 105B-04: Epochenmodul Neuere und Neueste Geschichte 107B-05: Vertiefungsmodul Alte Geschichte 111B-06: Vertiefungsmodul Mittelalterliche Geschichte 113B-07: Vertiefungsmodul Neuere und Neueste Geschichte 114B-09: Fachdidaktik Geschichte 121

B.A. Geschichte (StPO 2011) 121Modul B-01: Einführung Alte Geschichte 122Modul B-02: Einführung Mittelalterliche Geschichte 122Modul B-03: Einführung Neuere und Neueste Geschichte 123TUTORIEN zu den Einführungsmodulen 125Modul B-04: Vertiefung Alte Geschichte 126Modul B-05: Vertiefung Mittelalterliche Geschichte 127


Modul B-06: Vertiefung Neuere und Neueste Geschichte 127BZQ-Modul: Berufsfeldbezogene Zusatzqualifikationen 131Modul B-09: Fachdidaktik Geschichte 133Modul B-10: Schulpraktische Studien 133

M.Ed. Geschichte (Lehramtsmaster StPO 2015) 134Modul ME-01a: Probleme der Neueren und Neuesten Geschichte 134Modul ME-01b: Probleme der Geschichte 138Modul ME-02: Historisches Wissen als Gegenstand von Forschung und Lernen 142Modul ME-04: Geschichtsdidaktik 142

M.Ed. Geschichte (Lehramtsmaster StPO 2007) 143Modul ME-01: schulpraktische Studien 143Modul ME-02: Geschichtsdidaktik 143Modul ME-03: historisches Wissen 144Modul ME-04: Neueste Geschichte 144Modul ME-05: Epochenergänzung 148

Alte Geschichte 148Mittelalterliche Geschichte 149Neuere und Neueste Geschichte 149

M.A. Geschichtswissenschaften 151Epochenschwerpunkt "Alte Geschichte" 151Epochenschwerpunkt "Mittelalterliche Geschichte" 152Epochenschwerpunkt "Neuere und Neueste Geschichte" 153Modul: Methodik und Theorie 156Modul: Forschungspraxis im gewählten Epochenschwerpunkt 159

Alte Geschichte 159Mittelalterliche Geschichte 160Neuere und Neueste Geschichte 160

M.A. Moderne Europäische Geschichte 162Modul: „Methodik und Theorie“ 162Modul: „Das moderne Europa als Forschungsfeld“ 164Modul: „Vertiefungsmodul Moderne Europäische Geschichte“ 166Modul: „Wirtschaft und Gesellschaft“ 166Modul: „Imperien, Staaten, Nationen“ 168Modul: „Formen des Wissens“ 170Modul: „Internationale und transkulturelle Beziehungen, Migration“ 172Modul: „Herrschaft und Konflikt“ 173

M.A. European History 175Modul: „Methodik der Geschichtswissenschaft / Historical Methodology“ 175Modul: „Europäische Sozial- und Wirtschaftsgeschichte, Urbanisierung undIndustrialisierung / Social and Economic History of Europe, Urbanisation andIndustrialisation“

178

Modul: „Kultur- und Religionsgeschichte, Wissenschaftsgeschichte / Cultural History,History of Religions, History of Science“

180

Modul: „Diktaturgeschichte, Konflikte und Gewalt / History of Dictatorships, Violence andConflicts“

183

Modul: „Kolonialismus und Post-Kolonialismus / Colonialism and Post-Colonialism“ 185Modul: „Imperialgeschichte und Nationenbildung / Imperial Histories and Nation-Building“

186

Modul: „Migration, internationale und transkulturelle Beziehungen / Migration,International and Transcultural Relationships“

187

Individuelle Profilbildung I, II und III 189Vorlesungen 189Übungen 190

modulfreie Angebote (z. B. Exkursionen, Projekttutorien etc.) 193


Q- und Projektutorien 194Institut für Europäische Ethnologie 195

Bachelorstudiengang (Studien- und Prüfungsordnung 2007) 196Modul 10 (Abschluss) 196Modul 1 (Einführung I) 196Modul 3 (Symbole u Praxen) 196Modul 4 (Kulturen in Europa) 197Modul 5 (Medialität, Kulturtransfer, Pop(ular)kultur 198Modul 6 (Stadt und Urbanität) 199Modul 7 (Spezialfelder) 200Modul 9 (Berufsfelder u Praxis) 201

Bachelorstudiengang (Studien- und Prüfungsordnung 2014) 202Modul 1 (Einführung I) 202Modul 3 (Kulturelle Entwicklungen Europas) 203Modul 4 (Medialität, Kulturtransfer, Pop(ular)kultur) 203Modul 5 (Stadt und Urbanität) 203Modul 6 (Spezialfelder) 204Modul ZF 204

Masterstudiengang (Studien- und Prüfungsordnung 2008) 206Modul 2 (Alltagskulturen) 206Modul 3 (Soziale Differenzierung) 206Modul 4 (Europäische Modernen) 207Modul 5 (Wissenskulturen) 207Modul 7 (Forschungsmodul 2) 208Modul 8 (Abschluss) 208

Masterstudiengang (Studien- und Prüfungsordnung 2014) 209Modul 1 (Forschen u Schreiben) 209Modul 2 (Aktuelle Debatten u Perspektiven) 210Modul 3 (Forschungsfelder) 210Modul 5 (Forschung II) 211Modul 6 (Abschlussmodul) 211Modul 7 (Forschungsfelder) 211

Institut für Bibliotheks- und Informationswissenschaft 211Bachelorkombinationsstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft (PO 2014) 211

Kernfach/Pflichtbereich 211BP1 Informations- und Kommunikationstechnologie 211BP2 Elektronisches Publizieren 213BP3 Information und Gesellschaft 213BP4 Informationsaufbereitung 214BP5 Informationssysteme und Informationsdienstleistungen 214BP6 Projektmodul 215BP7 Praktikum 216

Kernfach/Fachlicher Wahlpflichtbereich 216BWP1 Theorie und Praxis der Informationssuche 216BWP2 Theorie und Aufbau von Informationsdatenbanken 216BWP3 Medien 216BWP4 Informationsverhalten und Benutzerforschung 216BWP5 Betriebswirtschaftliche Grundlagen im BI-Bereich 217

Kernfach/Überfachlicher Wahlpflichtbereich 218Fachbezogene Zusatzangebote (fakultativ) 218Zweitfach 220

BP1 Informations- und Kommunikationstechnologie 220


BP2 Elektronisches Publizieren 221BP3 Information und Gesellschaft 221BP4 Informationsaufbereitung 222BP5 Informationssysteme und Informationsdienstleistungen 222

Bachelorkombinationsstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft (PO 2008) 223Kernfach / Pflichtbereich 223

BP1 Informations- und Kommunikationstechnologie 223BP2 Medien 224BP3 Information und Gesellschaft 224BP4 Informationsaufbereitung 224BP5 Informationssysteme und Informationsdienstleistungen 224Projektmodul 225BZQ Berufs(feld)bezogene Zusatzqualifikation 225

Teilmodul BZP Praktikum 225Teilmodul BZS Schlüsselqualifikationen in Wissenschaft und Berufspraxis 226Teilmodul BZE Ergänzendes Fachwissen 227

Kernfach / Wahlpflichtbereich 227BWP1 Praktische Fachinformationsrecherche 228BWP2 Theorie und Aufbau von Informationsdatenbanken 228BWP3 Elektronisches Publizieren 228BWP4 Angewandte Informations- und Kommunikationstechnologie 228BWP5 Betriebswirtschaftliche Grundlagen im BI-Bereich 228BPR Projektmodul 229BZQ Berufs(feld)bezogene Zusatzqualifikation 229

Teilmodul BZP Praktikum 229Teilmodul BZS Schlüsselqualifikationen in Wissenschaft und Berufspraxis 229Teilmodul BZE Ergänzendes Fachwissen 230

Fachbezogene Zusatzangebote (fakultativ) 230Zweitfach 231

BP1 Informations- und Kommunikationstechnologie 231BP2 Medien 232BP3 Information und Gesellschaft 232BP4 Informationsaufbereitung 233BP5 Informationssysteme und Informationsdienstleistungen 233

Beifach 233BP2 Medien 233BP3 Information und Gesellschaft 233BP4 Informationsaufbereitung 234BP5 Informationssysteme und Informationsdienstleistungen 234

Masterstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft (PO 2014) 235Pflichtbereich 235

MP1 Forschungsmethoden der Bibliotheks- und Informationswissenschaft 235MP2 Digitale Informationsinfrastruktur 236MP3 Projektmodul 236MP4 Praktikum 236

Fachlicher Wahlpflichtbereich 236MWP1 Medien- und Bestandsmanagement 236MWP2 Bibliometrie, Informetrie, Scientometrie 237MWP3 Informationspolitik, -ethik und -recht 237MWP4 Information Retrieval und Informationsvermittlung 238MWP5 Ausgewählte Aspekte digitaler Informationsversorgung 238MWP6 Kommunikations- und Wissensmanagement 238


MWP7 Informationsmanagement 238MWP8 Digitale Langzeitarchivierung / Long Term Digital Archiving 238

Fachbezogene Zusatzangebote (fakultativ) 239Masterstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft (PO 2008) 239

Pflichtbereich 239MP1 Forschungsmethoden der Bibliotheks- und Informationswissenschaft 239MP2 Digitale Bibliotheken 240Projektmodul 240

Wahlpflichtbereich 240MWP1 Medien- und Bestandsmanagement 240MWP2 Bibliometrie, Informetrie, Scientometrie 240MWP3 Informationspolitik, -ethik, -recht 241MWP4 Information Retrieval und Informationsvermittlung 241MWP5 Ausgewählte Aspekte digitaler Informationsversorgung 241MWP6 Kommunikations- und Wissensmanagement 242MWP7 Informationsmanagement 242MWP8 Digitale Langzeitarchivierung / Long Term Digital Archiving 242

Fachbezogene Zusatzangebote (fakultativ) 242Berufsfeldbezogene Zusatzqualifikationen 243

Personenverzeichnis 244

Gebäudeverzeichnis 256

Veranstaltungsartenverzeichnis 257


Philosophische Fakultät I

Institut für Philosophie

Liebe Studierende,

eine Online-Anmeldung über AGNES ist aufgrund des Modulbogensystems nicht notwendig, weder für Philosophiestudierendeder alten, noch der neuen Studienordnung.

B.A.-Module (SPO 2007)

Die Module "Theoretische Philosophie" und "Praktische Philosophie" im Bachelor-Basisstudium bestehen aus einer Vorlesung,einem Tutorium und einem Proseminar. Ein Modul Vorlesung/Proseminar kann aus den unten aufgeführten Lehrangebotenfrei zusammengestellt werden.Für das Modul "Wahlfrei" (18 SP) können sämtliche Proseminare angerechnet werden, die auch den Modulen "TheoretischePhilosophie" und "Praktische Philosophie" zugeordnet sind.

Modul Praktische Philosophie

51 006 Einführung in die Sozialphilosophie (VEV) / Introduction to Social Philosophy2 SWSVL Fr 10-12 wöch (1) DOR 26, 208 D. Loick1) findet ab 16.10.2015 statt

Der Ausdruck „Sozialphilosophie“ bezeichnet zum einen eine philosophische Subdisziplin, die sich von anderen Subdisziplinendurch ihren Gegenstand unterscheidet: Sie beschäftigt sich mit dem Sozialen, wie sich die Moralphilosophie mit der Moral oderdie politische Philosophie mit der Politik beschäftigt. Zum anderen bezeichnet sie aber auch eine bestimmte Perspektive: Einund derselbe Gegenstand kann hinsichtlich seiner moralischen, politischen oder eben sozialphilosophischen Bedeutung untersuchtwerden. Wenn es der Moral und der Politik um Gerechtigkeit geht, geht es in diesem Sinne der Sozialphilosophie um die Frageeines guten oder gelingenden Lebens als Zusammenleben. Die Vorlesung bemüht sich um die Rekonstruktion dieser spezifischsozialphilosophischen Herangehensweise anhand klassischer Positionen und ihrer jeweiligen Aktualisierungen. Gelesen werdenTexte u.a. von Rousseau, Hegel, Marx und Nietzsche. Ein zweiter Teil wird sich der sozialphilosophischen Analyse aktueller sozialerPathologien wie Erschöpfung, Beschleunigung und Liebe widmen.

Literatur:zur Vorbereitung:- Axel Honneth: Pathologien des Sozialen. Tradition und Aktualität der Sozialphilosophie, in: ders. (Hg.): Pathologien des Sozialen,Frankfurt am Main: Fischer 1994- Max Horkheimer: Die gegenwärtige Lage der Sozialphilosophie und die Aufgaben des Instituts für Sozialforschung, in:Gesammelte Schriften, Bd. 3, Frankfurt/M. 1988

51 013 Einführung in die normative Ethik (VEV) / Introduction to Normatve Ethics2 SWSVL Do 10-12 wöch (1) UL 6, 3038/035 T. Schmidt1) findet ab 15.10.2015 statt

Anliegen der normativen Ethik ist es, Antworten auf inhaltliche moralische Fragen zu formulieren und zu begründen. ImGegensatz zur sog. angewandten Ethik stehen in der normativen Ethik nicht vergleichsweise konkrete Probleme im Mittelpunktdes Interesses (etwa: „Was ist aus ethischer Sicht zu Embryonenforschung zu sagen?“), sondern vielmehr allgemeine ethischeFragestellungen, wie beispielsweise: Welche allgemeinen Kriterien moralisch richtigen bzw. falschen Handeln lassen sichbegründen? Ist die Unterscheidung zwischen aktivem Tun und passivem Geschehenlassen moralisch relevant? Hängt es von denMotiven des Handelnden ab, ob eine Handlung moralisch richtig bzw. falsch ist? Wie lässt sich die tugendhafte Person allgemeincharakterisieren?Die Vorlesung bietet eine Einführung in wichtige Fragestellungen, Begriffe und Theorien der normativen Ethik.

51 015 Konsequentialistische Moraltheorien / Consequentialist moral theories2 SWSPS Mi 12-14 wöch (1) UL 6, 2014B M. Albertzart1) findet ab 14.10.2015 statt

Bemisst sich der moralische Wert einer Handlung allein an ihren Folgen? Sind wir moralisch dazu verpflichtet, das Glück in derWelt zu maximieren? Klassische Handlungskonsequentialisten würden diese Fragen mit einem klaren „Ja“ beantworten. Ziel desSeminars ist es, verschiedene konsequentialistische Moraltheorien kennenzulernen und kritisch zu hinterfragen. Es werden sowohlTexte klassischer Handlungsutilitaristen wie Jeremy Bentham und John Stuart Mill als auch Beiträge zeitgenössischer Regel- undMotivkonsequentialisten behandelt. Die Theorien unterscheiden sich unter anderem in ihrer Definition des Guten: Ist das Gute,das es zu erstreben gilt, gleichzusetzen mit Lust und der Abwesenheit von Schmerz, anderen Formen von Glück, Nutzen, odereinem anderen Gut? Konsequentialisten geben zudem unterschiedliche Antworten auf die Frage, um welche guten Folgen esuns gehen soll: Sind es die Folgen von Handlungen, Regeln oder Charaktereigenschaften? Geht es um die tatsächlichen oder zuerwartenden Folgen? Darüber hinaus werden im Seminar zentrale Probleme konsequentialistischer Moraltheorien diskutiert: Bietet


der Konsequentialismus ausreichend Raum für unsere speziellen Verpflichtungen gegenüber Familienmitgliedern und Freunden?Untergraben konsequentialistische Moraltheorien unsere personale Integrität? Verletzen sie die sogenannte Separatheit vonPersonen?

Literatur:Die Seminarliteratur wird zu Semesterbeginn in einem Moodle-Kurs zugänglich gemacht. Eine gute, aber fakultative, Vorbereitungauf das Seminar bietet die Lektüre folgender Texte:

Höffe, Otfried (Hrsg.), Einführung in die utilitaristische Ethik: Klassische und zeitgenössische Texte (Stuttgart: UTB, 2013).

Mill, John Stuart, Utilitarianism / Der Utilitarismus. Hrsg. von Dieter Birnbacher (Stuttgart: Reclam, 2006).

51 018 Wilhelm von Humboldt als Theoretiker der Individualität2 SWSPS Mo 18-20 wöch (1) UL 6, 1070 V. Gerhardt1) findet ab 19.10.2015 statt

John Stuart Mill sieht in Sokrates das erste, sich philosophisch artikulierende Individuum und in Wilhelm von Humboldt der erstenTheoretiker der Individualität. Dieser These wollen wir in der gemeinsamen Lektüre ausgewählter Texte von Wilhelm von Humboldtnachgehen.

51 019 Sterbehilfe / Euthanasia2 SWSPS Fr 12-14 wöch (1) DOR 24, 1.406 J. Gertken1) findet ab 16.10.2015 statt

Kaum einem medizinethischen Thema wurde in den letzten Jahren so viel öffentliche Aufmerksamkeit zuteil wie der Frage nachdem Status von Sterbehilfemaßnahmen. Im Seminar wird es sowohl um die Diskussion der Frage nach der moralischen Beurteilungvon Sterbehilfe gehen als auch um die Frage, ob es alles in allem hinreichend gute Gründe gibt, (bestimmte Typen von) Sterbehilferechtlich zu erlauben. Wir werden zentrale Texte und Argumente aus der philosophischen Diskussion diskutieren und dabei unteranderem erörtern, ob zwischen verschiedenen Formen von Sterbehilfe ethisch differenziert werden sollte (wie etwa zwischenaktiver und passiver Sterbehilfe oder direkter und indirekter Sterbehilfe) und ob es relevante Unterschiede zwischen Sterbehilfeim engeren Sinne und assistiertem Suizid gibt.

51 020 Umweltethik und intergenerationelle Gerechtigkeit2 SWSPS Di 12-14 wöch (1) DOR 24, 1.406 S. Knell1) findet ab 13.10.2015 statt

Die Umweltethik befasst sich mit der Frage, inwieweit uns die moralische Pflicht obliegt, unsere natürliche Umwelt zu schützen,und wodurch diese Pflicht begründet ist. Sogenannte physiozentrische Ansätze gehen davon aus, dass der Erhaltung der Umweltein Wert zukommt, der nicht allein auf menschlichen Interessen basiert. Anthropozentrische Ansätze hingegen führen die Pflichtzur Bewahrung der Natur vollständig auf die Interessen menschlicher Individuen zurück, die eine intakte Umwelt beispielsweiseals ökonomische Ressource benötigen oder als Ort der Entspannung wertschätzen. Diese unterschiedlichen Ansätze werden imMittelpunkt des ersten Teils des Seminars stehen.Umweltschutzmaßnahmen dienen nicht zuletzt dem Ziel, die ökologischen und ökonomischen Lebensgrundlagen zukünftigerGenerationen zu schützen. Damit wird die Umweltethik zum Bestandteil einer Ethik der Verantwortung für zukünftige Generationen.Im zweiten Teil des Seminars werden unterschiedliche mögliche Lesarten dieser Verantwortung diskutiert. Insbesondere soll dabeigeklärt werden, inwiefern die Pflicht zur Bewahrung der Umwelt durch die Zielsetzung begründbar ist, Gerechtigkeit zwischengegenwärtigen und zukünftigen Generationen herzustellen.

Literatur: Die Literatur wird zu Beginn des Semesters bekanntgegeben.

51 022 Tugendethik / Virtue Ethics2 SWSPS Di 18-20 wöch (1) UL 6, 2093 N. Kreft1) findet ab 13.10.2015 statt

Neben konsequenzialistischen und deontologischen Moraltheorien wird die Tugendethik oft als dritte Alternative zur Bestimmungund Begründung von moralischem Verhalten eingestuft. An Aristoteles anschließend meint die Tugendethik, dass der Inhalt derMoral und / oder ihre Normativität von einer Konzeption des guten Lebens abgeleitet werden können. Die Konzeption des gutenLebens wiederum stützt sich auf eine Theorie der menschlichen Natur: Wenn wir wissen, was es bedeutet, menschlich zu sein,können wir bestimmen, was ein gutes menschliches Leben ist – oder anders ausgedrückt, was menschliche Tugenden sind. Undim letzten Schritt dann auch, was ein moralisches Leben ist. So das Projekt.In diesem Seminar lesen wir zunächst klassische Texte von den Begründerinnen der modernen Tugendethik – Elizabeth Anscombe,Philippa Foot, Iris Murdoch. Danach schauen wir uns die derzeitige Debatte an und lesen AutorInnen wie John McDowell, MarthaNussbaum, Rosalind Hursthouse et al.

Literatur:zur Vorbereitung:

â�¢

Hursthouse, Rosalind, ‘Virtue Ethics’, The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Fall 2013 Edition)

â�¢

Anscombe, Elizabeth, ‘Modern Moral Philosophy’, Philosophy , Vol. 33, 1958


51 023 Die Marxschen Frühschriften / Marx´s early writings2 SWSPS Do 12-14 wöch (1) DOR 24, 1.406 L. Kübler1) findet ab 15.10.2015 statt

In diesem Proseminar werden die frühen Schriften von Karl Marx (1818-1883) gelesen und diskutiert. Der Schwerpunkt desSeminars wird auf der Lektüre der sog. Ökonomisch-philosophischen Manuskripte von 1844 und der Deutschen Ideologie (1845/46)liegen. In diesen Texten entwickelt Marx nicht nur seine einflussreiche Kritik der entfremdeten Arbeit, sondern auch wichtigeGrundlagen seiner späteren Kritik der politischen Ökonomie und seiner Theorie der Geschichte, des Historischen Materialismus.Wir werden uns diesen Themen durch eine intensive Auseinandersetzung von ausgewählten Marxschen Textstellen nähern.Gerahmt wird dies durch eine Einführung in den Diskussionskontext der nachhegelschen Philosophie, des Frühsozialismus und derklassischen politischen Ökomomie, in dem die Marxschen Frühschriften entstehen. Zu diesem Zweck werden auch Textauszügevon Adam Smith, G. W. F. Hegel, Ludwig Feuerbach, Moses Heß, Arnold Ruge, Bruno Bauer und Heinrich Heine u. a. gelesen.

Zur Anschaffung für das Seminar empfohlen: Karl Marx, Ökonomisch-philosophische Manuskripte , Kommentar v. Michael Quante,

Frankfurt/M. (Suhrkamp Studienbibliothek) 2009. Diese relativ günstige Ausgabe folgt der kritischen Edition der MEGA 2 undenthält sowohl einen hilfreichen Kommentar von Michael Quante als auch einen wichtigen Auszug aus Marx’ sog. Mill-Exzerpten .

Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar ist die Bereitschaft zur zeitintensiven Lektüre komplexer und voraussetzungsreicherTexte sowie die Bereitschaft, sich als Mitglied einer Arbeitsgruppe an der Gestaltung von Sitzungen beteiligen. Als vorbereitendeund das Seminar begleitende Lektüre empfiehlt sich: David Leopold, The young Karl Marx , Cambridge (CUP) 2007 und Karl Löwith,Von Hegel zu Nietzsche , Studienausgabe Hamburg (Meiner) 1995.

51 024 Anarchismus / Anarchism2 SWSPS Do 14-16 wöch (1) UL 6, 2014B D. Loick1) findet ab 15.10.2015 statt

Der Begriff „Anarchismus“ leitet sich vom griechischen an-archia , Nicht-Herrschaft, ab und bezeichnet die Idee einer Gesellschaftohne Staat, Klassen oder sonstige Unterdrückungs- und Ausbeutungsformen. Diese Utopie ist nicht nur seit über zweiJahrtausenden Leitbild politischer Bewegungen gewesen, sondern spielt von jeher auch in den philosophischen Debatten umLegitimation und Grenzen des Staates eine zentrale Rolle. Das Seminar möchte die wichtigsten Positionen des Anarchismusvorstellen und dabei sowohl auf dessen politische, aber auch auf seine ideengeschichtliche und systematische Bedeutung eingehen.Gelesen werden zum einen klassische Texte u.a. von Stirner, Proudhon, Kropotkin und Bakunin, zum anderen Texte aus demUmfeld des „Philosophical Anarchism“ um Robert Wolff und John Simmons.

Literatur:zur Vorbereitung:- David Miller: Anarchism, London 1984: J.M. Dent- Horst Stowasser: Anarchie, Hamburg 2007: Nautilus

51 025 Feminismus und Philosophie / Feminism and Philosophy2 SWSPS Mo 12-14 wöch (1) DOR 24, 1.406 M. Mikkola1) findet ab 19.10.2015 statt

In den letzten Jahrzehnten ist feministische Philosophie zu einer eigenständigen akademischen Disziplin geworden. DiesesSeminar bietet eine Einführung in dieses relativ neue und neuartige Gebiet der Philosophie. Zusätzlich zu der Untersuchung,was feministische Philosophie eigentlich ist, wollen wir einige neuere Debatten diskutieren, die zentrale Anliegen feministischerPhilosophie darstellen. Diese umfassen: (1) metaphysische Debatten, die sich mit ‚Sex’ und ‚Gender’ auseinandersetzen; (2)Fragen der politischen Philosophie hinsichtlich Geschlechtergerechtigkeit, Familie und Arbeitsplatzregelungen; (3) feministischeethische Debatten um die Rolle von Geschlecht im moralischen Denken und in Werturteilen; und (4) Probleme in derErkenntnistheorie und Wissenschaftstheorie, die für die feministische Philosophie prägend waren und von feministischen Einsichtenbeeinflusst wurden. Diesen Fragestellungen werden wir uns vor allem aus analytischer/ systematischer philosophischer Perspektivenähern. Das Seminar wird auf Deutsch gehalten, die Mehrzahl der Texte ist allerdings auf Englisch.Kontakt über: [email protected]

51 030 Einführung in die Philosophie des Mittelalters / Introduction to MedievalPhilosophy2 SWSPS Fr 12-14 wöch (1) I 110, 241 S. Schmid1) findet ab 16.10.2015 statt

Das Mittelalter genießt auch in der Philosophie den zweifelhaften Ruf einer dunklen Epoche. Mittelalterliche Denker, so lautet einweit verbreitetes Vorurteil, seien hauptsächlich an theologischen Fragen interessiert gewesen und hätten aufgrund kirchlicherDogmen kaum Raum zum eigenständigen Nachdenken gehabt. Auch wenn nicht von der Hand zu weisen ist, dass für vielemittelalterliche Philosophen theologische Fragen eine wichtige Rolle spielten, wäre es verfehlt, zu glauben, dass sie sich deswegennicht auch mit anderen, genuin philosophischen Problemen auseinander gesetzt oder ihre Ansichten unkritisch vertreten hätten.Ganz im Gegenteil dienten theologische Fragen vielen mittelalterlichen Autoren häufig als eine Art Sprungbrett, um grundlegendephilosophische Fragen zu klären.

In diesem Proseminar wollen wir uns mit zentralen philosophischen Debatten der mittelalterlichen Philosophie auseinandersetzen.Insbesondere wollen wir dabei verstehen, wie mittelalterliche Philosophen auch heute noch breit diskutierte Fragen nach derfundamentalen Struktur der Wirklichkeit, der Existenz von Universalien, der Freiheit und dem guten Leben beantwortet haben,und kritisch prüfen, wie überzeugend ihre verschiedenen Antworten heute noch sein können.

mailto:[email protected]


Zu diesem Zweck werden wir hauptsächlich Auszüge aus den Werken von Augustinus, Boethius, Thomas von Aquin, Heinrich vonGhent, Johannes Duns Scotus und Wilhelm von Ockham lesen. Da viele Texte aber nur in englischer Übersetzung vorliegen, wirdvon den Teilnehmenden die Bereitschaft erwartet, auch mit englischen Texten zu arbeiten. Lateinkenntnisse sind nicht notwendig,können aber von Vorteil sein.

Literatur:Die Seminartexte werde alle auf der seminarbegleitenden Moodleseite zur Verfügung gestellt.

Wer sich schon im Vorfeld etwas in das weite Feld der Philosophie des Mittelalters einlesen möchte, sollte in folgenden Bücherngenügend Material finden:

Kurt Flasch: „Einführung in die Philosophie des Mittelalters“, Darmstadt 1987.John Marenbon: „Medieval Philosophy“, London: Routledge 2007.Arthur McGrade: „The Cambridge Companion to Medieval Philosophy“, Cambrige, New York: 2003.

51 031 Kant, Grundlegung zur Metaphysik der Sitten / Kant, Groundwork of theMetaphysics of Morals2 SWSPS Fr 14-16 wöch (1) DOR 24, 1.406 T. Schmidt1) findet ab 16.10.2015 statt

In seiner im Jahre 1785 erschienenen Schrift Grundlegung zur Metaphysik der Sitten schlägt Immanuel Kant ein neuartigesmoralphilosophisches Begründungsprogramm vor, dessen Bedeutung für die weitere Entwicklung der philosophischen Ethik kaumüberschätzt werden kann. Im Vordergrund dieses Seminars steht die intensive Diskussion ausgewählter Passagen aus derGrundlegungs-Schrift. Die Interpretation der Thesen und des Argumentationsgangs eines der wichtigsten Texte philosophischerEthik und die Auseinandersetzung mit ethischen Sachfragen werden hierbei eng ineinandergreifen.

51 032 Einführung in die Buddhistische Philosophie / Introduction to BuddhistPhilosophy2 SWSPS Mi 14-16 wöch (1) DOR 24, 1.406 T. von Solodkoff1) findet ab 14.10.2015 statt

In diesem Seminar werden wir die zentralen metaphysischen, epistemologischen und ethischen Annahmen buddhistischerPhilosophie kennenlernen. Das Seminar richtet sich in erster Linie an Studierende ohne Vorkenntnisse in buddhistischer Philosophie.Die Teilnehmerzahl ist auf 35 Studierende beschränkt.

Es ist eine vorherige Anmeldung per Email an [email protected] nötig.

Literatur:S. Laumakis : An Introduction to Buddhist Philosophy. Cambridge University Press, 2008.

51 034 Gerechter Krieg / Just War2 SWSPS Mi 16-18 wöch (1) DOR 24, 1.406 G. Wollner1) findet ab 14.10.2015 statt

Aus welchen Gründen dürfen Kriege geführt werden, welche Regeln gelten im Gefecht und wer hat welche Pflichten sobald derKampf vorüber ist? Dieser Kurs setzt sich mit zentralen Aspekten zeitgenössischer Theorien des gerechten Krieges auseinander.Neben Klassikern wie Michael Walzers „Just and Unjust Wars“ diskutieren wir neuere Beiträge von Autoren wie Jeff McMahan,Cecile Fabre und Frances Kamm. Die Seminartexte sind überwiegend auf Englisch.

51 041 Anerkennung und Macht / Recognition and Power2 SWSPS Do 08-10 wöch (1) DOR 24, 1.406 K. Lepold1) findet ab 15.10.2015 statt

„Anerkennung“ ist ein Schlüsselbegriff der gegenwärtigen Sozialphilosophie und als solcher Gegenstand intensiverAuseinandersetzungen. Eine zentrale – wenn nicht gar die zentrale – Frage in diesen Auseinandersetzungen betrifft das Verhältnisvon Anerkennung und Macht.Mit „Anerkennung“ wird gemeinhin auf die sozialen Voraussetzungen von Identität verwiesen. Die grundlegende Einsicht, die sichanders gesagt mit dem Begriff der Anerkennung verbindet, ist, dass wir gar nicht sein können, wer oder was wir sind, ohne dieAnerkennung durch Andere. Diese Einsicht, die auf das Werk von G.W.F. Hegel zurückgeht, wurde in den 1990er Jahren prominentvon Philosophen wie Charles Taylor und Axel Honneth aufgegriffen und insbesondere von Letzterem im Rahmen der Neuartikulationeiner kritischen Gesellschaftstheorie systematisch fruchtbar gemacht.Wenn die Anerkennung durch Andere nun Voraussetzung von Identität ist, dann stellt die Vorenthaltung von Anerkennung oderMissachtung offensichtlich ein Problem dar; und in der Tat ist es die Vorenthaltung von Anerkennung oder Missachtung, die vonAutoren wie Taylor und Honneth als Form von Macht begriffen wird. Anerkennung und Macht wären demzufolge als Gegensätzezu verstehen. Aber kann Anerkennung auch selbst – und also nicht nur ihre Abwesenheit – machtvoll sein? Das zumindest wirdvon anderer Seite, heute am prominentesten von Judith Butler, behauptet.Im Seminar sollen diese unterschiedlichen Sichtweisen auf das Verhältnis von Anerkennung und Macht herausgearbeitetund gegenüberstellt und die Einsätze, die dabei auf dem Spiel stehen, kritisch diskutiert werden. Das Seminar setzt keinespeziellen Vorkenntnisse im Bereich der Anerkennungsphilosophie voraus; erwartet wird allerdings die Bereitschaft zur intensivenAuseinandersetzung mit den Texten.


http://www.cambridge.org/us/academic/subjects/philosophy/non-western-philosophy/introduction-buddhist-philosophy#bookPeople


Modul Theoretische Philosophie

51 004 Einführung in die Wissenschaftstheorie und Wissenschaftsgeschichte (VEV) /Introduction into the Theory and History of Science2 SWSVL Do 12-14 wöch (1) HE 1, 1.06 G. Graßhoff1) findet ab 22.10.2015 statt

In der Vorlesung werden die grundlegenden Begrifflichkeiten und Fragestellungen der Wissenschaftstheorie undWissenschaftsgeschichte eingeführt und an Beispielen erläutert: Theorien, Hypothesen und Modelle stehen für diewissenschaftlichen Inhalte. Aus ihnen können Schlussfolgerungen gezogen werden, die sowohl für Prognosen und Erklärungenwichtig sind, als auch für die Beurteilung der Geltung von Theorien. Das Verhältnis zwischen Empirie und Theorie findetseinen Ausdruck in Experimenten und Beobachtungen, die nach wissenschaftstheoretischen Regeln durchgeführt werden müssen,um theoretisch aussagekräftig zu sein. Erörtert werden ebenso die unterschiedlichen Repräsentationsformen, mit denenwissenschaftliche Inhalte ausgedrückt werden. An Fallbeispielen der Wissenschaftsgeschichte werden Episoden herausgearbeitet,die für die jeweiligen wissenschaftstheoretischen Fragestellungen illustrativ sind. Die Beispiele stammen hauptsächlich ausder Geschichte der Naturwissenschaften, verlangen aber kein Hochschulstudium in naturwissenschaftlichen Disziplinen. DieVorlesung schließt mit Reflexionen über die Konsequenzen hochgradig arbeitsteilig arbeitender Wissenschaft für das Wissen großerKollaborationen.

51 012 Einführung in die Sprachphilosophie (VEV) / Introduction to the Philosophy ofLanguage2 SWSVL Do 14-16 wöch (1) UL 6, 2097 T. Rosefeldt1) findet ab 15.10.2015 statt

Die Vorlesung wird in einige grundlegende Themen der Sprachphilosophie einführen. Zuerst sollen Fragen der Semantik behandeltwerden, d.h. solche, die mit der Bedeutung sprachlicher Ausdrücke zu tun haben. Dabei wird es einerseits um verschiedene in derPhilosophie gegebene Antworten auf die Frage gehen, was sprachliche Bedeutung eigentlich ist und wie sprachliche Zeichen zuihrer Bedeutung kommen. Andererseits werden wir uns mit den Bedeutungen von verschiedenen Ausdruckstypen, wie z.B. Sätzen,Eigennamen und indexikalischen Termen, und mit ihrem Zusammenhang beschäftigen. Im zweiten Teil der Vorlesung werdenwir uns Fragen der Pragmatik zuwenden, d.h. Fragen, die damit zusammenhängen, wie wir mit Hilfe der Äußerung sprachlicherZeichen miteinander kommunizieren. Hier wird es um Themen der Sprechakttheorie und der Theorie der Implikatur gehen.

51 016 Self-Knowledge, Ancient & Contemporary (englisch)2 SWSPS Do 14-16 wöch (1) I 110, 241 J. Barnes1) findet ab 15.10.2015 statt

What do and can we know about ourselves? How can we know it? What good is the resulting self-knowledge? How different is self-knowledge itself, and our way of getting it, from other ways of acquiring other knowledge? We'll investigate these questions withthe help of philosophers from Socrates to the present day, splitting our time roughly evenly between historical and contemporaryphilosophers. This course will be in English.

51 017 Platons Kosmologie und Naturphilosophie / Plato´s cosmology and naturalphilosophy2 SWSPS Fr 16-18 wöch (1) DOR 24, 1.406 B. Fröhlich1) findet ab 16.10.2015 statt

In den Schriften des Spätwerks wendet sich Platon verstärkt kosmologischen und naturphilosophischen Fragestellungen undThemen zu. Von zentraler Bedeutung ist hier der Dialog Timaios , der eine reiche Rezeptionsgeschichte erfahren hat undinsbesondere in der modernen Naturwissenschaft große Beachtung findet. Die moderne Physik sieht in der Schrift den Versuch,die physikalische Wirklichkeit auf einfache Strukturen und Formen zurückzuführen und mathematisch zu beschreiben.Im Seminar werden wir uns zunächst intensiv mit dem Timaios beschäftigen. In die Lektüre einbezogen werden außerdem zentralePassagen aus dem Philebos und den Nomoi . Unsere Aufmerksamkeit gilt dabei nicht nur den naturphilosophischen Ansätzen,sondern auch den methodologischen und epistemologischen Prämissen. Darüber hinaus wird die Frage erörtert, wie sich PlatonsKosmologie zur ethischen und praktischen Intention seines Philosophierens verhält.Im zweiten Teil des Seminars werden wir die Bezugnahmen auf Platon in der modernen Physik betrachten. Im Zentrum stehenTexte von Werner Heisenberg, Carl Friedrich von Weizsäcker, Anthony James Leggett und Roger Penrose. Dabei geht es nichtzuletzt um die Frage, in welchem Verhältnis, platonisierende Naturwissenschaft‘ und platonische Naturphilosophie stehen.

Zur Einführung empfohlen:Richard D. Mohr (ed.), One book, the whole universe: Plato’s Timaeus today , Las Vegas [u.a.] 2010

51 018 Wilhelm von Humboldt als Theoretiker der Individualität2 SWSPS Mo 18-20 wöch (1) UL 6, 1070 V. Gerhardt1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 10


51 021 Descartes, Moore und Wittgenstein über Gewissheit2 SWSPS Di 16-18 wöch (1) UL 6, 2093 S. Knell1) findet ab 13.10.2015 statt

Das Streben nach Gewissheit und die systematische Ausschaltung möglicher Zweifel und Irrtümer zählen zu den zentralenerkenntnistheoretischen Orientierungen der neuzeitlichen Philosophie. Descartes hat dieses Paradigma in seinen Schriften zurgenerellen methodischen Devise wissenschaftlicher Rationalität erhoben. Im Fahrwasser des Ideals unumstößlicher Gewissheitsind zugleich hartnäckige skeptische Problemstellungen, wie z. B. der radikale Zweifel an der Existenz der Außenwelt, in denFokus des philosophischen Interesses gerückt. Im zwanzigsten Jahrhundert haben George E. Moore auf der einen und LudwigWittgenstein auf der anderen Seite Versuche unternommen, diese skeptischen Implikationen als irrig zu erweisen. Insbesonderebei Wittgenstein verbindet sich damit zugleich die Zielsetzung, den Status von Gewissheiten innerhalb des Systems unsererÜberzeugungen neu zu bestimmen.Im Proseminar werden wir ausgewählte Textabschnitte aus Werken der drei genannten Autoren lesen und kritisch diskutieren.

Literatur:- René Descartes, Meditationen , 1. und 2. Meditation, sowie Diskurs über die Methode , Abschnitt 1 und 2- G. E. Moore, die Aufsätze „Eine Verteidigung des Common Sense“ sowie „Beweis einer Außenwelt“- Ludwig Wittgenstein, Über Gewissheit

51 025 Feminismus und Philosophie / Feminism and Philosophy2 SWSPS Mo 12-14 wöch (1) DOR 24, 1.406 M. Mikkola1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 11

51 026 Mesopotamien in der griechisch-römischen Rezeption / Mesopotamia in theGreco-Roman Reception2 SWSPS Mo 16-18 wöch (1) HN 6, 1.03 M. Ossendrijver1) findet ab 19.10.2015 statt

In der griechisch-römischen Welt galt Babylonien als Paradebeispiel einer uralten, exotischen Kultur mit einer ausgeprägtenTradition von Gelehrsamkeit und Wissenschaft. In den Werken von Historikern wie Herodot, Arrian und Diodor, Philosophen wiePlato und Aristoteles, und Gelehrten wie Claudius Ptolemaios wird darüber berichtet. In den Jahrhunderten davor fand ein intensiverwissenschaftlicher Austausch zwischen Mesopotamien und der griechisch-römischen Welt statt, die mit der Eroberung Babyloniensdurch Alexander den Großen anfing. In diesem Proseminar soll anhand von übersetzten Werken von griechischen und römischenGelehrten die griechisch-römische Rezeption der mesopotamischen Kultur erfasst werden.Nach einer Einführung soll jede(r) Teilnehmer(in) über ein Werk oder Thema ein kurzes Referat halten.Anschließend wird darüber mit der Gruppe diskutiert. Kenntnisse von antiken Sprachen und Kulturen werden nicht vorausgesetzt.

51 027 Synonymie nach Two Dogmas / Synonymy after Two Dogmas2 SWSPS Mo 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.406 S. Paasch1) findet ab 19.10.2015 statt

1. V. O. Quine entwickelte während seines Wirkens eine skeptische Sicht auf intensionales semantisches Vokabularwie zum Beispiel 'synonym' und 'analytisch'. Gebündelt und besonders prägnant vorgetragen wurden seineVorwürfe gegen solche und verwandte Redeteile in dem Aufsatz Two Dogmas of Empiricism.

Doch damit war für Quine die Auseinandersetzung vor allem mit den Fragen, ob und wann Ausdrücke miteinander synonym seinkönnen, nicht beendet. In dem Buch Word and Object findet Quine neue Antworten auf die beiden Fragen.In dem Seminar werden wir zunächst den Aufsatz Two Dogmas studieren, um die Ziele und die Struktur der quineschen Argumentebesser zu verstehen. Anschließend beschäftigen wir uns mit Word and Object und späteren Arbeiten von Quine und anderen. ImVordergrund steht dabei das Herausarbeiten von Details der veränderten Sicht auf die Synonymierede.

Vorbereitung: Lektüre von Two Dogmas.

51 028 Klassiker der Wissenschaftsgeschichte der Antike2 SWSPS Di 16-18 wöch (1) HN 6, 1.03 E. Rinner1) findet ab 13.10.2015 statt

Das Bild der Wissenschaften der griechisch-römischen Antike ist von wenigen Einzelbeispielen geprägt. Nicht nur inpopulärwissenschaftlichen Darstellungen begegnen wir ihnen in oftmals umso plastischer ausgestalteten Episoden - man denkeetwa an die Figur des Eratosthenes, der im Kontext der Bestimmung des Erdumfangs in Syene einen tiefen Brunnen aushebt.Doch lassen die Quellen solch weitreichende Rekonstruktionen wissenschaftlichen Handelns und wissenschaftlicher Methoden zu?Wie lassen sich Thesen dieser Art begründen?Im Zentrum des Proseminars steht, Interpretationen antiker Wissenschaft kritisch zu hinterfragen und Fragestellungen undMethoden der Wissenschaftsgeschichte kennenzulernen. So werden wir uns mit Hypothesen, Begriffen und der Rolle vonBeobachtung in der Antike beschäftigen, sowie methodischen Fragestellungen wie dem Umgang mit und dem Status von Quellen,der Rekonstruktion von wissenschaftlichen Methoden u.Ä. nachgehen. Dazu werden wir uns mit ausgewählten klassischen Themender Wissenschaftsgeschichte der Antike (z.B. Gestalt der Erde, Erdumfangsbestimmung, Geographie, Astronomie, Kalender undParapegmata, Kegelschnitte) auseinandersetzen.


51 029 Tiefe Meinungsverschiedenheiten / Deep Disagreements2 SWSPS

C. Schamberger

51 030 Einführung in die Philosophie des Mittelalters / Introduction to MedievalPhilosophy2 SWSPS Fr 12-14 wöch (1) I 110, 241 S. Schmid1) findet ab 16.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 11

51 032 Einführung in die Buddhistische Philosophie / Introduction to BuddhistPhilosophy2 SWSPS Mi 14-16 wöch (1) DOR 24, 1.406 T. von Solodkoff1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 12

51 033 Lügen und Irreführen / Lying and misleading2 SWSPS Di 10-12 wöch (1) UL 6, 2014A E. Viebahn1) findet ab 13.10.2015 statt

Wo gesprochen wird, da wird getäuscht. Aber sprachliche Täuschung kann auf unterschiedliche Weisen geschehen. Einerseits wirdgelogen, andererseits wird in die Irre geführt, wie das folgende Beispiel zeigt: Fritz hat den ganzen Kuchen gegessen. Wenn er nunsagt: „Ich habe nicht den ganzen Kuchen gegessen“, dann hat er gelogen. Wenn er aber stattdessen sagt: „Ich habe etwas vomKuchen gegessen“, dann schafft er es vielleicht, seine Gegenüber zu täuschen (da er andeutet, nicht den ganzen Kuchen gegessenzu haben). Aber er hat nicht gelogen, sondern bloß in die Irre geführt – schließlich hat er tatsächlich etwas vom Kuchen gegessen.Im Seminar werden wir die Phänomene des Lügens und Irreführens unter die Lupe nehmen. Wann zählt eine Äußerung als Lüge?Wann als Irreführung? Erfordert eine Lüge eine Täuschungsabsicht? Ist es besser, in die Irre zu führen, als zu lügen? Durch dieUntersuchung dieser und ähnlicher Fragen werden wir auch grundsätzliche sprachphilosophische Themen in den Blick nehmen,beispielsweise die Unterscheidung zwischen Gesagtem und Angedeutetem.Vorkenntnisse in der Sprachphilosophie sind für die Teilnahme nicht erforderlich.

51 042 Schopenhauers theoretische Philosophie / Schopenhauers theoreticalphilosophy2 SWSPS Do 16-18 wöch (1) UL 6, 2093 B. Thöle1) findet ab 15.10.2015 statt

In der Veranstaltung sollen v.a. die beiden ersten Bücher von Schopenhauers Hauptwerk Die Welt als Wille und Vorstellunginterpretiert und kritisch diskutiert werden. In diesen beiden Büchern entwickelt Schopenhauer seine Erkenntnistheorie undMetaphysik.

Modul Einführung in die Philosophie

Das Modul setzt sich aus Vorlesung und Tutorium zusammen.

51 011 Einführung in die Philosophie / Introduction to Philosophy2 SWSVL Mo 14-16 wöch (1) UL 6, 2002 M. Pauen1) findet ab 19.10.2015 statt

Die Vorlesung soll inhaltliche, methodische und handwerkliche Grundkenntnisse vermitteln, die zur erfolgreichen Aufnahme einesPhilosophiestudiums erforderlich sind. Inhaltlich wird jeweils eine Einführung in die zentralen Fragestellungen der wesentlichenphilosophischen Subdisziplinen gegeben. Zweitens wird es um die Vermittlung philosophischer Grundbegriffe gehen: Was ist einArgument, wodurch zeichnet sich Wissen aus oder welche prinzipiellen Möglichkeiten gibt es bei der Begründung moralischerNormen? Das begleitende Tutorium dient der Vertiefung der in der Vorlesung diskutierten Fragen; gleichzeitig sollen wichtigeFertigkeiten geübt werden, insbesondere die Beschaffung von Literatur, die Anlage einer Hausarbeit und das richtige Zitieren vonTexten. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.

Modul Logik

Das Modul setzt sich aus Vorlesung, Proseminar und Tutorium zusammen.

B.A. Berufsfeldbezogene Zusatzqualifikationen (SPO 2007)


Schlüsselqualifikationen

5200003 Visuelles Story Design – Bewegtbild in und mit neuen Medien4 SWS 6 LPPL Fr 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.404 A. Grimm,

A. VogelpohlFr 10-16 wöch (2) DOR 24, 1.404 A. Grimm,

A. VogelpohlSa 10-18 wöch (3) DOR 24, 1.404 A. Grimm,

A. VogelpohlFr 10-13 Einzel (4) DOR 24, 1.404 A. Grimm,


A. Vogelpohl1) findet vom 16.10.2015 bis 08.01.2016 statt2) findet vom 15.01.2016 bis 22.01.2016 statt3) findet vom 16.01.2016 bis 23.01.2016 statt4) findet am 29.01.2016 statt5) findet vom 05.02.2016 bis 12.02.2016 statt

Geisteswissenschaftler/innen, die sich auf ein Berufsfeld mit redaktioneller und publizistischer Ausrichtung vorbereiten, sehen sichheute einem Aufgabenspektrum gegenüber, das multimediale Kompetenzen voraussetzt.Die vielfachen Möglichkeiten, die moderne digitale Bild-, Ton- und Filmtechniken mittlerweile bieten, haben die Anforderungenan redaktionelles Arbeiten enorm verändert. Durch die Dominanz von Online-Kommunikations- und Präsentationsformen ist Textimmer häufiger auch in Kombination mit audiovisuellen Ausdrucksmitteln gefordert. So ist es für jede/n Geisteswissenschaftler/in empfehlenswert, sich in diesem Bereich versierte Kenntnisse über den Einsatz der jeweils richtigen Methode aus dem großenSpektrum crossmedialen Arbeitens anzueignen.In unserem Seminar nähern wir uns diesem Feld auf der theoretischen und auf der praktischen Ebene.THEORIE:Wir vermitteln theoretische Fachkenntnisse und erkunden die Bandbreite von “Visuellem Story Design“. Welche Mittelcrossmedialen Arbeitens stehen zur Verfügung? Welche Geräte sind wann sinnvoll einsetzbar? Welche Konsequenzen zieht dieEntscheidung für redaktionelles Arbeiten mit audiovisuellen Mitteln nach sich? Was muss bedacht werden sowohl in technischerwie auch insbesondere inhaltlicher Hinsicht? Nicht alles, was schick aussieht, trägt inhaltlich. Wir zeigen den Weg auf vom Konzeptbis zum fertigen Produkt und seiner Veröffentlichung auf. Neben den Fragen der Umsetzung spielt auch das Thema der Bild-,Persönlichkeits- und Urheberrechte eine Rolle.PRAXIS:Wir wenden die Theorie konkret auf die Praxis an. Im Kurs entwickeln die Teilnehmer/innen unter unserer Anleitung ein Projekt,das sie mit Visuellem Story Design realisieren. Anhand eines übergreifenden Themas konzipieren die Teilnehmer individuell oderin kleinen Teams ein Produkt, das die Möglichkeiten crossmedialen Arbeitens mit audiovisuellen Mitteln möglichst breit ausschöpft.Alle Kursteilnehmer erhalten nach Abschluss des Kurses eine DVD mit allen imKurs entstandenen Projektergebnissen.Voraussetzung für den Erwerb der Leistungspunkte: Regelmäßige Teilnahme an den Präsenzterminen und Erledigung derÜbungsaufgaben, Beteiligung am Abschlussprojekt.

Organisatorisches:Die Dozentinnen Alexandra Grimm und Astrid Vogelpohl, sind eine Bürogemeinschaft mit langer Erfahrung in der Entwicklung undUmsetzung gemeinsamer Filmprojekte. (www.grivo.de) Filmautorin, Regisseurin, Produzentin und diplomierte Medienpädagogin,AVID-Editorin und Dozentin sind dabei zentrale Kompetenzen, die wir auf uns vereinen.

5200004 Über Botticelli sprechen - Kunstvermittlung im Museum2 SWS 3 LPPL Di 15-18 Einzel (1) P. Presch

Di 15-18 Einzel (2) P. PreschDi 15-18 Einzel (3) P. PreschDi 15-18 Einzel (4) P. PreschDo 12-18 Einzel (5) P. PreschFr 17-23 Einzel (6) P. PreschDi 15-18 Einzel (7) P. Presch

1) findet am 27.10.2015 statt2) findet am 10.11.2015 statt3) findet am 24.11.2015 statt4) findet am 15.12.2015 statt5) findet am 14.01.2016 statt6) findet am 15.01.2016 statt7) findet am 19.01.2016 statt

Über Botticelli sprechen – Kunstvermittlung im MuseumDas Seminar richtet sich an Studierende aller Fachrichtungen. Im Mittelpunkt steht die kommende Ausstellung „The BotticelliRenaissance“ in der Gemäldegalerie. Vorgesehen ist eine interdisziplinäre und praxisorientierte Auseinandersetzung mit folgendenFragen: Was interessiert Studierende an dieser Ausstellung? Worüber wollen sie sprechen? Wie können sie in der Ausstellungmiteinander ins Gespräch kommen?Die Teilnehmer_innen erlernen Methoden der Kunstvermittlung und der dialogischen Gesprächsführung. Diese Kenntnisse könnensie im Rahmen der Veranstaltung MEETING BOTTICELLI am 15. Januar 2016 praktisch erproben: Sie werden zu Ansprechpersonenfür ein studentisches Publikum und moderieren Gespräche für Freunde und Kommilitonen.Das Seminar ist eingebunden in das Bildungsprojekt „Über kurz, mittel oder lang“. Ziel des Projekts ist, eine auf Dauer angelegtedynamische Netzwerkstruktur zwischen Studierenden, Lehrenden und den Staatlichen Museen zu Berlin zu etablieren.Voraussetzung für den Erwerb von Leistungspunkten:_Regelmäßige Teilnahme_Erprobung des Vermittlungsansatzes im Rahmen der Veranstaltung


_Kurze schriftliche Reflexion über die Teilnahme

Literatur:_Online-Publikation: www.kultur-vermittlung.ch/zeit-fuer-vermittlung/index.html_http://www.botticelli-renaissance.de/

Organisatorisches:Das Seminar leitet Patrick Presch. Er ist Kunst- und Kulturvermittler und Bildender Künstler. Seit 2014 ist er als WissenschaftlicherMitarbeiter im Referat Bildung, Vermittlung, Besucherdienste der Staatlichen Museen zu Berlin tätig und leitet dort dasStudierendenprojekt „Über kurz, mittel oder lang“.

Schreibwerkstatt

51 038 Philosophische Schreibwerkstatt (StO 2007) / Schreiben und Argumentieren(StO 2014)2 SWSUE Mo 16-18 wöch (1) I 110, 241 B. Thöle1) findet ab 19.10.2015 statt

Die Veranstaltung vermittelt Techniken philosophischen Schreibens. Die Teilnehmerzahl ist auf 20 begrenzt. Bitte melden Sie sichbis zum 30.09.2015 unter dem Stichwort „Schreibwerkstatt-Thoele“ bei Frau Hassel an: [email protected]

51 039 Philosophische Schreibwerkstatt (StO 2007) / Schreiben und Argumentieren(StO 2014)2 SWSUE Mo 12-14 wöch (1) I 110, 241 T. Lampert1) findet ab 19.10.2015 statt

Die Teilnehmer/innen verfassen wöchentlich Texte zu philosophischen Fragen, die in den Sitzungen vorgetragen und diskutiertwerden.Die Teilnehmerzahl ist auf 15 begrenzt. Bitte melden Sie sich verbindlich per e-mail an ( [email protected] ) – die ersten15 Anmeldungen berechtigen zur Teilnahme.

51 040 Philosophische Schreibwerkstatt (StO 2007) / Schreiben und Argumentieren(StO 2014)2 SWSUE Di 14-16 wöch (1) DOR 24, 1.406 E. Viebahn1) findet ab 13.10.2015 statt

In der Schreibwerkstatt werden wir anhand von Beispielen herausarbeiten, was einen gelungenen philosophischen Text ausmacht.Außerdem werden wir durch Übungen und einen selbst verfassten Essay das philosophische Schreiben trainieren.

Die Teilnehmerzahl ist auf 20 begrenzt. Interessierte melden sich bitte bis zum 05. Oktober unter [email protected].

Berufsorientierung

520009 Studium global-Wege ins Ausland3 SWS 3 LPSE Do 16-18 wöch (1) GEO 47, 3.30 C. Schneider1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 statt

Die Lehrveranstaltung informiert über die breite Palette der Fördermöglichkeiten eines Auslandsaufenthalts von ERASMUS überDAAD-Stipendien, Universitätspartnerschaften, College- und Teaching Assistant-Programmen bis hin zu Praktika im Ausland.Darüber hinaus werden Sie gezielt auf das Bewerben, d.h. die Bewerbungsunterlagen und das Bewerbungsgespräch vorbereitetund erhalten zudem einen Einblick in die Finanzierungsmöglichkeiten, d.h. Auslands-Bafög. Die Lehrveranstaltung umfasst 2 SWS und wird mit 3 SP/ECTS bewertet. Der Aufbau der Lehrveranstaltung ermöglicht auch einepunktuelle Teilnahme, für die jedoch keine SP/ECTS vergeben werden.Diese Veranstaltung bereitet langfristig auf Studien- und Kultur-Unterschiede zu Studienaufenthalten und Praktika im Ausland vor.Bitte melden Sie sich auf Moodle für den Kurs an: "Studium global - Wege ins Ausland" Wintersemester 2015/16. Der Kursschlüssellautet sg2016 .Fragen an: [email protected].

B.A./M.A.-Module (SPO 2007)



Schwerpunkt A: Theoretische Philosophie

51 001 Aristoteles' Metaphysik: Eine Einführung2 SWSVL Di 12-14 wöch (1) UL 6, 3103 J. Beere1) findet ab 13.10.2015 statt

In dieser Vorlesung werden wir große Teile von Aristoteles' Werk, das unter dem Titel "Metaphysik" überliefert worden ist, lesen. Indiesem Werk versucht Aristoteles eine Wissenschaft zu entwickeln, die Weisheit wäre. Er beschäftigt sich einerseits mit Theorienüber wahrnehmbare Substanzen (wie Menschen und Tiere), andererseits mit Theorien über nicht-wahrnehmbare Substanzen (wiemathematische Gegenstände und göttliche Intellekte). Wir werden versuchen einen Überblick über das Unterfangen zu gewinnenund das Verhältnis zwischen diesen (teilweise scheinbar heterogenen) Aspekten des Projektes zu bestimmen.

51 002 Wer sind wir? Philosophische, psychologische und medizinischeAnthropologie / Who we are? Philosophical, Psychological, and MedicalAnthropology2 SWSVL Mo 18-20 wöch G. Danzer

Anthropologie ist interdisziplinär angelegt und kann von verschiedenen Disziplinen (Medizin, Psychologie, Philosophie) ausbetrieben werden. In unserer Lehrveranstaltung kommen verschiedene Disziplinen mit ihren Beiträgen zur Frage Wer sind wir? zuWort. Dabei wird jeweils ein Brückenschlag zwischen den alltäglichen Phänomenen und einer philosophischen Reflexion angestrebt.

Literatur:1. Danzer: Wer sind wir? Springer-Verlag Heidelberg 20112. Danzer: Personale Medizin, Hans Huber Verlag Bern 20133. Danzer : Europa, deine Frauen. Springer-Verlag Heidelberg 2015

51 003 Der geschichtliche Aufstieg der Individualität. Zur Rolle des Individuums vonGilgamesch bis zur Gegenwart2 SWSVL Mo 16-18 wöch (1) UL 6, 2094 V. Gerhardt1) findet ab 19.10.2015 statt

Die Geschichte der Individualität ist nach wie vor von Unsicherheiten im Gebrauch des Begriffs geprägt. Einige glauben denBegriff an bestimmte soziale Voraussetzungen binden zu müssen, die erst mit dem neuzeitlichen Aufstieg der bürgerlichenGesellschaft gegeben sein sollen. Andere verstehen ihn strenger und knüpfen ihn an die Ausbildung einer literarischen Artikulationder Subjektivität, die sie erst mit der Romantik des 19. Jahrhundert verknüpft sehen wollen. Da die Romantiker selbst ihre Herkunftmit der religiösen Tradition des Mittelalters in Verbindung bringen, liegt es nahe, die Wurzeln der Individualität in der Innigkeit deschristlichen Glaubens zu entdecken. Wer aber schon weit geht, kann nicht umhin, bis auf Sokrates und die griechischen Tragikerzurück zu gehen. Wer das für nicht unplausibel hält, muss zugestehen, dass es Anzeichen für selbstbewusste Ausdrucksformendes Individuellen bereits in den ersten in Schriftform gebrachten Aussagen von Menschen über sich selbst gibt. Damit wäredie Individualität spätestens zusammen mit der kulturellen Formierung der menschlichen Zivilisation vor etwa 5.000 Jahrenentstanden.Diese lange Vorgeschichte soll in der Vorlesung an exemplarischen Texten vorgeführt und mit Blick auf eine Theorie derIndividualität – und auf das, was epistemisch und ethisch aus ihr folgt – systematisch gedeutet werden.

51 004 Einführung in die Wissenschaftstheorie und Wissenschaftsgeschichte (VEV) /Introduction into the Theory and History of Science2 SWSVL Do 12-14 wöch (1) HE 1, 1.06 G. Graßhoff1) findet ab 22.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 13

51 005 Wissenschaftsphilosophie der Logik / Philosophy of Science applied to Logic2 SWSVL Mo 18-20 wöch (1) DOR 26, 207 T. Lampert1) findet ab 19.10.2015 statt

Logik, insbesondere in Form der modernen Prädikatenlogik und der mathematischen Logik, wird bisweilen alsGrundlage der Wissenschaften verstanden. In der Vorlesung soll demgegenüber die Logik als eine eigenständigewissenschaftliche Disziplin untersucht werden, deren spezifische Problemstellungen, Methoden und Begrifflichkeiten sich mitder Entstehung der mathematischen Logik seit Frege und Russell herausgebildet haben. Diese Entwicklung werden wir mitalternativen Logikkonzeptionen kontrastieren und fragen, inwieweit wissenschaftsphilosophische Konzepte wie etwa LakatosForschungsprogramme oder Kuhns Paradigmen auf die Logik angewendet werden können.Spezifische Logikkenntnisse werden zwar nicht vorausgesetzt, wohl aber Freude an formalen Beweisen. Es soll in der Vorlesungversucht werden, einen interaktiven Vorlesungsstil umzusetzen. Deshalb wird die Bereitschaft zu einer aktiven Auseinandersetzungmit der Thematik erwartet.

51 009 Übersetzung und Reduktion / Translation and Reduction2 SWSVL Fr 10-12 wöch (1) UL 6, 1070 K. Niebergall1) findet ab 16.10.2015 statt


„x ist auf y reduzierbar“ wird zuweilen für Objekte oder Objektbereiche, häufiger aber für Sprachen oder Theorien x, y erklärt.Wenn letzteres, wird gerne ein enger Zusammenhang zwischen Reduzierbarkeit und Übersetzbarkeit angenommen: wie „wennS auf T reduzierbar ist, dann ist die Sprache von S in die Sprache von T übersetzbar“. In dieser Vorlesung soll es primär umReduzierbarkeit als intertheoretische Relation gehen. Ich werde einige Explikationsvorschläge vorstellen, wobei die sog. relativeInterpretierbarkeit und Varianten von ihr im Vordergrund stehenwerden. Das wird zu einem Ansatz, „Übersetzung“ syntaktisch zu erklären, verwendet. Inwiefern sich damit Quines Thesen zurUnbestimmtheit der Übersetzung analysieren, u.U. sogar bestätigen, lassen, soll zum Abschluss der Vorlesung thematisiert werden.

51 010 Astronomie und Astrologie in der Antike / Astronomy and Astrology inAntiquity2 SWSVL Mo 10-12 wöch (1) HN 6, 1.03 M. Ossendrijver1) findet ab 19.10.2015 statt

In dieser Vorlesung werden zentrale Themenbereiche der antiken Astronomie und Astrologie aus den Kulturen des östlichenMittelmeerraumes besprochen (Ägypten, Griechenland, Mesopotamien, Rom). Im Zentrum stehen die zur Verfügung stehendenOriginalquellen und die daraus rekonstruierten zugrundeliegenden astronomischen und astrologischen Theorien, Konzepte undPraktiken.

51 012 Einführung in die Sprachphilosophie (VEV) / Introduction to the Philosophy ofLanguage2 SWSVL Do 14-16 wöch (1) UL 6, 2097 T. Rosefeldt1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 13

51 051 Urteilstheorien / Theories of Judgment2 SWSHS Mo 14-16 wöch (1) HN 6, 3.03 C. Barth,

P. Rubini1) findet ab 19.10.2015 statt

Im Verlauf des Seminars sollen ausgesuchte Beispiele von Theorien des Urteils aus der Philosophiegeschichte von Plato bis Fregebesprochen werden. Thematisch sollen dabei nicht nur Fragen zur "logischen Dimension" des Urteils wie etwa seine logische Formund die Einheit der Proposition diskutiert werden, sondern auch Fragestellungen zu seiner "epistemischen Dimension". Hierzugehören die Themen der epistemischen Verantwortung für Urteile, der Freiheit, Urteile zu fällen, der Rechtfertigung für Urteile undder epistemischen Normen des richtigen Urteilens. Die Seminarliteratur wird zu Beginn des Seminars über Moodle zur Verfügunggestellt. Zur Einstimmung auf das Seminarthema biete sich die Lektüre der Einleitung "The faces of judgment" aus dem BuchTheories of Judgment von Wayne M. Martin an (Cambridge University Press 2005).

51 052 Euklid2 SWSHS Di 10-12 wöch (1) UL 6, 3103 J. Beere,

K. Niebergall1) findet ab 13.10.2015 statt

Euklids Elemente der Geometrie gilt bis heute als ein Vorbild der schlüssigen Argumentation. Doch Euklids Beweise sind aus derSicht der gegenwärtigen Logik lückenhaft. In diesem Hauptseminar betreiben die Dozenten ein Forschungsprojekt, nämlich zuversuchen, Euklids Beweise in eine formale Sprache zu übersetzen, in der die Beweise sich aus expliziten Axiomen führen lassen.Dieses Projekt hat zwei Aspekte. Es ist einerseits eine Untersuchung der Logik von dreidimensionalen Gegenständen, worin Euklideinen Ausgangspunkt darstellt, andererseits eine Interpretation von Euklid, worin versucht wird, Euklids eigenem ursprünglichemAnsatz treu zu blieben. Vorkenntnisse in der Logik oder in der antiken Mathematik sind willkommen, aber nicht notwendig.

51 055 Thought Experiments (englisch)2 SWSHS Di 16-18 wöch (1) I 110, 449 L. Kästner1) findet ab 13.10.2015 statt

Thought experiments are used in a number of disciplines and in a variety of different ways. Philosophers famously talk about,e.g., zombies, the Chinese room, brains in vats, Mary the vision scientist, twinearth scenarios, or the Alzheimer’s patient Otto. Butwhat precisely do these scenarios teach us? What exactly is a thought experiment, and what can we learn from it? Are thoughtexperiments just intuition pumps or can they actually teach us something about the real world?Throughout this class we will discuss different thought experiments, their nature and their implications. Basic knowledge inphilosophy of mind, epistemology, metaphysics, philosophy of language, and logic is required. Students will be actively involvedin designing sessions.

51 056 Scientific Explanation (englisch)2 SWSHS Di 14-16 wöch (1) I 110, 449 L. Kästner1) findet ab 13.10.2015 statt


How does a scientist come up with an explanation? What qualifies as a scientific explanation? How has our conception of explanationchanged? Are explanations causal in nature? What are contemporary accounts of scientific explanation? What kind of informationis considered explanatory, and why? -- All of these are questions about scientific explanations. This class will explore possibleanswers while looking into recent debates on explanation, experimentation, and causation. Students are expected to have basicknowledge of philosophy of science and be familiar with reading both philosophical and empirical research literature.

51 057 Intentionalität, Sprache und der Geist nicht-sprechender Wesen2 SWSHS Do 14-16 wöch (1) DOR 24, 1.406 S. Knell1) findet ab 15.10.2015 statt

Die Vorstellung, Intentionalität setze Sprachfähigkeit voraus, und ein Wesen müsse folglich ein Sprecher sein, um etwas glauben,wünschen oder denken zu können, hat innerhalb des philosophischen Diskurses vor allem im Zuge des „linguistic turn“ Verbreitunggefunden. Zum einen wird sie in eher suggestiver Form durch die systematische Hinwendung zur Sprache nahegelegt, bei derklassische erkenntnistheoretische und metaphysische Problemstellungen, die das Verhältnis von Geist und Welt betrafen, in Fragenhinsichtlich der Relation von Sprache und Welt transformiert wurden. Zweitens finden sich bei Autoren wie Donald Davidsonoder Robert Brandom gezielte Argumente, die ihrer Verteidigung dienen. Der begriffsanalytisch begründeten These, nur einlinguistischer Akteur sei imstande, intentionale Zustände zu haben, steht andererseits die verbreitete Praxis entgegen, auchsprachunfähigen Wesen intentionale Zustände wie Überzeugungen und Absichten zuzuschreiben. Wir sagen etwa von einem Hund,der im Garten einer Katze nachsetzt, dass er die Katze verscheuchen will ; ebenso sind wir geneigt, einem Frosch, der nacheiner Libellenattrappe schnappt, die Überzeugung zuzuschreiben, vor ihm fliege eine Libelle. Diese gängige Redepraxis – so dernaheliegende Einwand – belegt, dass sich die Begriffe des Glaubens und des Beabsichtigens keineswegs an Kriterien orientieren,die implizieren, dass entsprechende intentionale Zustände allein von sprachfähigen Wesen prädizierbar sind. Im Seminar wollenwir uns anhand einiger älterer sowie einiger neuerer Diskussionsbeiträge einen Überblick über den Stand dieser Kontroverseverschaffen.

Literatur wird zu Semesterbeginn bekanntgegeben.

51 059 Wittgensteins Logisch-Philosophische Abhandlung / Wittgensteins´s Tractatuslogicophilosophicus2 SWSHS Di 12-14 wöch (1) UL 6, 2014B T. Lampert1) findet ab 13.10.2015 statt

Wittgensteins Logisch-Philosophische Abhandlung ist eines der wichtigsten philosophischen Werke des 20. Jahrhunderts. Wirwerden zentrale Passagen dieses Werkes interpretieren und uns dabei anhand von Beispielen vor Augen führen, wie nach denVorgaben der Abhandlung ein Satz zu analysieren und ein logischer Beweis zu führen ist. Hierdurch soll Wittgensteins Erstlingswerkauch historisch und systematisch eingeordnet werden.

51 061 Aristoteles, Parva Naturalia2 SWSHS Do 16-18 wöch (1) UL 6, 3053 R. Lo Presti1) findet ab 15.10.2015 statt

Die Parva Naturalia sind eine Sammlung von kurzen Schriften, in denen Aristoteles sich mit Prozessen und Zuständen beschäftigt,die er als „dem Körper und der Seele gemeinsam“ definiert – wie z.B. Sinneswahrnehmung, Gedächtnis und Erinnerung, Schlafund Traum, Atmung, Leben und Tod, Wachstum und Alterung. Es handelt sich hierbei um Texte, die das „ De anima -Projekt“ desAristoteles vervollständigen, und die das Verhältnis zwischen Körper und Seele sowie auch die Umsetzung der Seelenfähigkeitendurch den Körper und seine physiologisch-kognitiven Prozesse zur Sprache bringen. Aristoteles selbst betrachtet diese kleinennaturwissenschaftlichen Untersuchungen als eine Weiterentwicklung seiner theoretischen Untersuchung über die Seele. EineBetrachtung der Parva Naturalia ist nützlich, um Breite, Ziele und Bedeutung der aristotelischen Seelenlehre, sowie im weiterenSinne auch der aristotelischen Biologie besser verstehen zu können. Eine weitere Hauptfrage, die sich bei der Betrachtung der ParvaNaturalia stellt, betrifft das Verhältnis zwischen theoretischer Spekulation - und empirischer, vor allem medizinischer Beobachtungin den naturwissenschaftlichen Schriften des Aristoteles. Im Seminar werden wir unsere Aufmerksamkeit insbesondere auf jeneSchriften der Parva Naturalia lenken, die Prozesse und Fähigkeiten des vegetativen Seelenteils behandeln.

Das Seminar wird stark diskussionsorientiert sein und setzt deshalb eine aktive Teilnahme voraus. Es wird erwartet, dass alleTeilnehmerinnen und Teilnehmer im Laufe des Semesters zumindest ein Referat halten, und selbstverständlich sollen auch allemit Fragen und Beiträgen regelmäßig zur Diskussion beitragen.

Die Kenntnis der griechischen Sprache ist willkommen, aber nicht erforderlich. Wir werden den aristotelischen Text in deutscherÜbersetzung lesen, wobei wir auf den griechischen Text in systematischer Weise verweisen werden, um Kernbegriffe zuverdeutlichen und theoretisch relevante textuelle Schwierigkeiten bzw. Unklarheiten zur Sprache zu bringen.

Eine vollständige Primär- und Sekundärliteraturliste wird in der ersten Seminarsitzung zur Verfügung gestellt.

51 062 Epistemic Injustice and Epistemologies of Resistance (englisch)2 SWSHS Di 16-18 wöch (1) DOR 24, 1.406 M. Mikkola1) findet ab 13.10.2015 statt

In an influential recent book, Miranda Fricker examines the phenomenon of epistemic injustice ( Epistemic Injustice: Power andEthics of Knowing , Oxford Univ. Press, 2007). In particular, she identifies two ways in which members of structurally disadvantagedgroups can sustain such injustice: they may face either testimonial or hermeunetical injustices. Both forms have a hybrid moral-epistemological character. Roughly, they are morally wrongful in harming a subject in their capacity as a knower. And in both


cases the wrong done is crucially tied to certain negative identity prejudices that produce either credibility deficits in the hearersor contribute to the lack of collective hermeneutical resources for understanding our own experiences. In response, Jose Medina’srecent book ( The Epistemology of Resistance: Gender And Racial Oppression, Epistemic Injustice, And Resistant Imaginations ,Oxford Univ. Press 2012) develops ways in which epistemic injustice can be resisted and countered. This seminar will examineFricker’s and Medina’s accounts in detail. We will be reading large bulks of both books in order to comprehend and critically discussthe phenomenon of epistemic injustice (both books are available online via the HU library). The seminar language will be English.For more details, please contact: [email protected] .

51 063 Symbol und Symbolisches bei Ernst Cassirer / Symbol and Symbolic in ErnstCassirer2 SWSHS Di 18-20 wöch (1) UL 6, 2014A C. Möckel1) findet ab 13.10.2015 statt

Das Hauptseminar setzt sich zum Ziel, anhand der Lektüre der wichtigsten, dem Thema des Symbolischen gewidmeten TexteCassirers dessen originellen Begriff des Symbols zu rekonstruieren. Eine Besonderheit dieses Symbolbegriffs besteht darin, dass ergegen die traditionelle Auffassung des Symbols bzw. des Symbolischen, z.B. in der Religionsphilosophie, gerichtet ist und dass erden Zentralbegriff eines eigenen philosophischen Konzeptes, der Philosophie der symbolischen Formen, bildet. Im Hauptseminarwerden die Studienleistungen durch Seminarreferate erbracht.

Literatur:Ernst Cassirer: Philosophie der symbolischen Formen . 1. Teil: Die Sprache . (1923) Darmstadt 1988.Ernst Cassirer: Wesen und Wirkung des Symbolbegriffs . Darmstadt 1994Ernst Cassirer: Das Symbolproblem und seine Stellung im System der Philosophie. (1927) In: ders.: Gesammelte Werke.Hamburger Ausgabe . Hrsg. von Birgit Recki. Bd. 17: Aufsätze und kleine Schriften 1927-1931 . Hamburg 2004, 253-282.Ernst Cassirer: Vortrag. Symbolproblem (1932). In: ders.: Symbolische Prägnanz, Ausdrucksphänomen und ‚Wiener Kreis’ . Hrsg.von Christian Möckel. In: Nachgelassene Manuskripte und Texte . Bd. 4. Hamburg 2011, 85-106Paul Tillich: Wesen und Wandel des Glaubens . (1960), (Weltperspektiven. Bd. 8) West-Berlin 1961.Christian Möckel: Das Symbol und das Symbolische im Denken Ernst Cassirers / Il simbolo e il simbolico nel pensiero di ErnstCassirer. In: Maria Cristian Bartolomei (a cura di): L’interrogazione del simbolo . ( Intessiture , n. 1) Mimesis Edizioni. Milano/Udine 2014, pp. 29-76

51 064 The Theory and Practice of Radical Interpretation (englisch)2 SWSHS Di 10-12 wöch (1) UL 6, 2014B R. Moore1) findet ab 13.10.2015 statt

On what basis do we attribute mental states to others? An intuitive answer is that we take others’ utterances to be revelatory oftheir thoughts, and so acquire knowledge of their minds through knowledge of their verbal behaviour. However, Donald Davidsonargued that when we fail to share a common language with those whose behaviour we would interpret, a potentially vicious circleforms: we can’t understand their mental states without knowing the language that they speak; but we can’t acquire knowledgeof this language without knowledge of the mental states that their utterances express.

To remedy this problem, Davidson argues that we can interpret the utterances of others by using a theory of interpretation, whichenables the systematic mapping of utterances to their truth conditions. However, this method requires the use of a ‘Principleof Charity’ – whereby the Radical Interpreter makes best sense of others’ utterances by interpreting them as being maximallyconsistent with what she would be given to say in identical circumstances. This principle may therefore be unsuitable in caseswhere similarity between interpreter and the target of interpretation cannot be taken for granted.

By way of exploring possible limitations of Davidson’s theory – not least, in the form of his increasingly controversial claim thatonly those who speak can think – we’ll consider it in the context of on-going efforts by primatologists to interpret the vocal andgestural utterances of wild and semi-wild chimpanzees. This course will therefore serve as an introduction both to some key ideasin the philosophy of language and communication, and to the use of comparative psychology and ethology as methods for comingto understand the minds of others.

Literatur:Light background reading for the curious:Everett, D. (2008). Don’t Sleep, There Are Snakes: Life and Language in the Amazonian Jungle . London: Profile.Hobaiter, C. & Byrne, R. (2014) The meanings of chimpanzee gestures. Current Biology . 24(14): 1596–1600.Moore, R. (2014). Ape gestures: Interpreting chimpanzee and bonobo minds. (Commentary on Hobaiter & Byrne) Current Biology ,24(14): R645-R647.

Primary reading materials for the course will include selections from:Davidson, D. (1984) Inquiries Into Truth and Interpretation . Oxford: OUP.Davidson, D. (2001) Subjective, Intersubjective, Objective . Oxford: OUP.

51 066 Moderne Wahrheitstheorien / Recent theories of truth2 SWSHS Do 10-12 wöch (1) UL 6, 2014B J. Haag,

K. Niebergall1) findet ab 15.10.2015 statt

Anders als bei der „klassischen“ Tarskischen Behandlung von Wahrheitsprädikaten löste man sich in den 1960ern von einer striktenObjekt-/Metasprachen Trennung. Das geht damit einher, daß man das W-Schema (A � „A“ ist wahr) nicht mehr für alle Sätze Aaufrecht erhalten kann. Wir wollen dazu frühe Texte, z.B. von van Fraassen, dann vor allem aber Kripkes höchst einflußreichen



Aufsatz „Outline of a theory of truth“ (1975) lesen. In diesem Text bleibt einiges nur Andeutung: Ausarbeitungen und naheliegendeErweiterungen werden wir an Beispielen studieren; siehe dazu z.B. McGees Buch „Truth, Vagueness, and Paradox“, welches unsauch als Einstieg in die abschließende Betrachtung von axiomatische Wahrheitstheorien dienen wird.

51 067 Rechenverfahren in der mesopotamischen Astronomie / ComputationalMethods in Mesopotamian Astronomy2 SWSHS Mo 14-16 wöch (1) HN 6, 1.03 M. Ossendrijver1) findet ab 19.10.2015 statt

Die mesopotamische astronomische Literatur des 1. Jh. v. Chr. belegt eine Vielzahl von Rechenmethoden zur Vorhersagungastronomischer Phänomene. Dabei ist zu beobachten, dass die astronomischen Fragestellungen die Entwicklung der babylonischenMathematik vorangetrieben haben, nicht nur bezüglich der Rechenverfahren sondern auch hinsichtlich deren Formulierung undDarstellung.In diesem Hauptseminar werden selektierte übersetzte Prozedurtexte sowie tabellarische Texte mit astronomischen Berechnungenbesprochen. Das Ziel ist, einige wichtige Verfahren der babylonischen Astronomie zu rekonstruieren. Nach einer Einführung solljede(r) Teilnehmer(in) über ein Textbeispiel ein kurzes Referat halten. Anschließend wird darüber mit der Gruppe diskutiert.Gewisse elementare Vorkenntnisse der Mathematik sind wünschenswert; Kenntnisse der Astronomie und der mesopotamischenKultur werden nicht vorausgesetzt.

51 068 Freie Logiken / Free Logics2 SWSHS Mi 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.406 S. Paasch1) findet ab 14.10.2015 statt

Die folgende Behauptung ist recht populär: Die klassische Logik macht Existenzannahmen, die sich mit freien Logiken vermeidenlassen. Deshalb seien freie Logiken zum Beispiel geeigneter für Argumentationen, in denen die Existenz von Objekten nichtvorausgesetzt, sondern gezeigt werden soll. Zur Stützung der Behauptung wird auf die unterschiedliche Behandlung verwiesen, dieIndividuenkonstanten und Quantoren in akzeptablen (Hintergrund)Semantiken – häufig sind dies die verschiedenen Modelltheorien– erfahren. Zugleich und erschwerend werden vor allem die verschiedenen Modelltheorien freier Logiken auch danach beurteilt,ob sie zur Stützung der Eingangsbehauptung dienen.Im Seminar wird zunächst die modelltheoretische Semantik für die klassische Prädikatenlogik vorgestellt; dies dient vor allem derIllustration des Umgangs mit Individuenkonstanten und Quantoren. Dann werden Kalküle und Modelltheorien für freie Logikendetailliert untersucht. En passant wird die Frage des Zusammenhangs der Eingangsbehauptung mit den Kalkülen und denModelltheorien erörtert.

Voraussetzung: Logikkenntnisse sind erwünscht.

51 069 Introspection and Consciousness (englisch)2 SWSHS Di 14-16 wöch (1) UL 6, 2093 M. Pauen1) findet ab 13.10.2015 statt

Given that the subjective character of consciousness is almost universally accepted, it would seem that we have a specific privilegewith respect to the acquisition of knowledge concerning our own mental states. As a consequence, it would be difficult for scientificthird person approaches to capture and to explain conscious experience in scientific terms.After a short systematic overview, classic texts on introspection will discussed in the first part of the seminar. The second partwill deal with more recent philosophical approaches and with empirical evidence regarding the epistemic role of the first personperspective.

Literatur:Alston, William, "Varieties of Privileged Access", in: American Philosophical Quarterly 8 1971) S. 223-241.Block, Ned, "Consciousness, accessibility, and the mesh between psychology and neuroscience", in: The Behavioral and BrainSciences 30 (2007) S. 481-99.Smithies, Declan und Stoljar, Daniel, Introspection and consciousness. New York, N.Y.: Oxford University Press 2012.

51 070 Was ist eine Person? Mittelalterliche und frühneuzeitliche Theorien / What is aPerson? Medieval and early modern theories2 SWSHS Mo 14-16 wöch (1) DOR 24, 1.406 D. Perler1) findet ab 19.10.2015 statt

Es scheint selbstverständlich, dass wir unsere Mitmenschen nicht bloß als materielle Gegenstände behandeln, auch nicht bloßals Organismen, sondern als Personen. Weil sie Personen sind, sprechen wir ihnen – ganz anders als bloßen Gegenständen –Rechte und Pflichten zu. Doch was macht jemanden zu einer Person? Und warum bleibt jemand über die Zeit hinweg eine Person?Diese Fragen wurden bereits im Mittelalter und in der Frühen Neuzeit ausführlich diskutiert. Das Seminar konzentriert sich aufausgewählte Texte aus dieser Zeit und stellt vor allem die Frage nach der diachronen Identität in den Mittelpunkt: Wie erklärtendie mittelalterlichen und frühneuzeitlichen Philosophen, dass jemand trotz aller Veränderungen über Monate oder Jahre hinwegdieselbe Person bleibt? Gibt es eine dauerhafte Substanz, die eine Identität garantiert? Oder wird die Identität nur durch eineKette von Bewusstseinszuständen hergestellt? Wenn ja, worin bestehen diese Zustände und warum schaffen sie eine Identität?

Zu diesen Fragen werden im Seminar klassische Texte von Boethius, Thomas von Aquin, Petrus Johannis Olivi, John Locke,Gottfried Wilhelm Leibniz und David Hume diskutiert. Auch die Forschungsliteratur zu diesen Autoren und ausgewählte Texteaus der Gegenwartsdebatte werden berücksichtigt. Ziel des Seminars ist es, die historischen Texte aus systematischer Sicht zuuntersuchen und verschiedene Erklärungsmodelle zu rekonstruieren.


Es sind keine besonderen Vorkenntnisse der mittelalterlichen und frühneuzeitlichen Philosophie erforderlich. Es werden auchkeine besonderen Sprachkenntnisse vorausgesetzt; sämtliche lateinischen Texte werden in modernen Übersetzungen zugänglichgemacht. Von allen Seminarteilnehmer/innen werden aber eine gründliche Textlektüre und eine aktive Mitarbeit (auch in Formvon Referaten) erwartet. Für sämtliche Seminartexte wird ein Reader vorbereitet.

Literatur:Zur Vorbereitung wird folgende Hintergrundlektüre empfohlen:Kobusch, Th., Die Entdeckung der Person. Metaphysik der Freiheit und modernes Menschenbild , Darmstadt: WissenschaftlicheBuchgesellschaft 1997.Martin, R. & Barresi, J. (Hrsg.), Personal Identity , Oxford: Blackwell 2003.Olson, E. T., The Human Animal: Personal Identity without Psychology , Oxford: Oxford University Press 1997.Strawson, G., Locke on Personal Identity: Consciousness and Concernment , Princeton: Princeton University Press 2011.Thiel, U., The Early Modern Subject. Self-Consciousness and Personal Identity from Descartes to Hume , Oxford: Oxford UniversityPress 2011.

Wéber, E.-H., La personne humaine au XIII e siècle , Paris: Vrin 1991.

51 072 Kants transzendentale Deduktion der Kategorien4 SWSHS Mi 10-12 wöch (1) UL 6, 3103 T. Rosefeldt

Fr 12-14 wöch (2) UL 6, 3103 T. Rosefeldt1) findet ab 14.10.2015 statt2) findet ab 16.10.2015 statt

Die „Transzendentale Deduktion der Kategorien“ ist der interessanteste, am schwierigsten zu verstehende und am meistendiskutierte Abschnitt von Kants Kritik der reinen Vernunft . In ihm versucht Kant zu erklären, wie sich Begriffe, die wir nichtaus der Erfahrung gewonnen haben, wie der der Ursache, der Substanz oder der Notwendigkeit, trotzdem auf wahrgenommeneGegenstände beziehen können. In der Forschung ist nicht nur sehr umstritten, wie Kants Argumentation genau zu verstehen ist(z.B. welche Rolle Kants Annahmen über den Gedanken „Ich denke“ dabei spielen), sondern auch, wie anspruchsvoll sein Beweiszieleigentlich ist (z.B. ob er einen Hume’schen Skeptizismus widerlegen will). Wir wollen in diesem Seminar diese Fragen anhandeiner intensiven Lektüre des Kantischen Textes und einiger Rekonstruktionsvorschläge aus der Sekundärliteratur diskutieren.Das Seminar soll Werkstattcharakter haben und Zeit und Raum für verschiedene Diskussions- und Arbeitsformate geben. Es findetdeswegen zwei Mal in der Woche für jeweils zwei Stunden statt. Die Teilnahme ist nur dann sinnvoll, wenn man beide Terminewahrnehmen kann. (Wer nach den neuen Studienordnungen studiert, kann sich das Seminar als vierstündige Veranstaltunganrechen lassen, ansonsten zählt es wie ein ‚normales’ Hauptseminar.)

Literatur:1. Kant, Kritik der reinen Vernunft , hg. von Jens Timmermann, Hamburg: Meiner

51 073 Frühneuzeitliche Theorien der Kausalität / Theories of Causality in the EarlyModern Period2 SWSHS Mi 10-12 wöch (1) I 110, 241 S. Schmid1) findet ab 14.10.2015 statt

Kausalität oder das Phänomen der Verursachung nimmt in unserem naturwissenschaftlichen Weltbild eine zentrale Rolleein: Paradigmatische Erklärungen sind diesem Weltbild zufolge Kausalerklärungen und Naturgesetze zielen darauf ab,Kausalverbindungen zu beschreiben.

Doch was uns heute geradezu selbstverständlich erscheint, war nicht immer so. Die Kausalität verdankt ihre zentrale Rollevor allem der so genannten wissenschaftlichen Revolution in der frühen Neuzeit, in der die Grundlagen für unser heutigesnaturwissenschaftliches Weltverständnis gelegt wurden. Bereits Philosophen der frühen Neuzeit sahen, dass das Phänomender Verursachung eine Reihe schwieriger Probleme aufwirft, welche die Kausalitätsdebatte bis heute bestimmen: Wie zumBeispiel passen handelnde Wesen in eine kausal geschlossene Welt? Gibt es so etwas wie mentale Verursachung und wenn ja:wie ist sie möglich? Was ist der modale Status kausaler Verbindungen und wie können wir diesen erklären? Wie können wirkausale Zusammenhänge erkennen? In welchem Verhältnis stehen kausale Zusammenhänge zu Naturgesetzen? Gibt es nebenWirkursachen auch noch andere Arten von Ursachen wie etwa Zweckursachen? Fragen über Fragen, die frühneuzeitliche Autorenmit jeweils verschiedenen Theorien zu beantworten suchten. In diesem Hauptseminar wollen wir den Kausalitätstheorien vonFrancisco Suárez, René Descartes, Nicolas Malebranche, Gottfried Wilhelm Leibniz und David Hume nachgehen und dabei prüfen,wie überzeugend sie die aufgeworfenen Fragen beantworten können.

Die genannten frühneuzeitlichen Autoren haben die für unser Thema relevanten Texte nicht auf Deutsch geschrieben und nicht allediese Texte liegen in deutscher Übersetzung vor. Von Teilnehmenden wird deshalb die Bereitschaft erwartet, sich mit englischenTexten auseinander zu setzen. Kenntnis von Latein und Französisch sind nicht notwendig, können aber von Vorteil sein. Es werdenkeine besonderen Kenntnisse in der Philosophie der frühen Neuzeit vorausgesetzt, obschon ein solches Wissen das Verständnisder zu rekonstruierenden Theorien natürlich erleichtern wird.

Literatur:Die Seminartexte werde alle auf der seminarbegleitenden Moodle Seite zur Verfügung gestellt.

Zur Vorbereitung empfehle ich die Lektüre des zweiten Teils von:

Tad Schmaltz, Hg.: „Efficient Causation. A History“, Oxford, New York: 2014.

51 075 Phänomenologie der Wahrnehmung / Phenomenology of Perception2 SWSHS Fr 14-16 wöch (1) UL 6, 2014B M. Thiering1) findet ab 16.10.2015 statt


Das Herausarbeiten erkenntnistheoretischer Prämissen und Konsequenzen des Erscheinens sind Ziel dieser Einführung in diePhänomenologie der Wahrnehmung. Wir sind oft der Meinung, etwas wahrzunehmen, was allerdings in der Realität nicht existiert,wie es z.B. bei Sinnestäuschungen, Vexierbildern, Kippfiguren und Gestaltkonstruktionen der Fall ist. Ein in Wasser getauchtergerader Stab erscheint als geknickt, obwohl der Stab real nicht geknickt ist. Dies kann bedeuten, dass es sich hierbei nicht umdie Wahrnehmung von materiellen, realen Gegenständen handelt, sondern um kognitive Konstruktionen, die durch Sinnesdatenaktiviert werden und uns erscheinen . Dies führt zu der Annahme, dass Vorstellungen oder Erscheinungen Dinge nicht direktabbilden, sondern Zeichen für diese sind. Dabei bildet der Körper den Ausgangspunkt bzw. die Bedingung der Wahrnehmungund Erscheinung .In diesem Seminar werden Primärtexte gestaltpsychologischer (von Ehrenfels, Koffka, Rubin, Wertheimer) undphänomenologischer Ansätze (Gallagher, Helmholtz, Merleau-Ponty, Wittgenstein) gelesen und als Ausgangspunkt für dieDiskussion herangezogen.

51 076 Tugenderkenntnistheorie / Virtue epistemology2 SWSHS Mo 14-16 wöch (1) UL 6, 2014B B. Vetter1) findet ab 19.10.2015 statt

Die Tugenderkenntnistheorie ist eine der wichtigsten Strömungen in der zeitgenössischen Erkenntnistheorie. Charakteristisch fürdiese Strömung ist zum einen die Idee, dass Erkenntnistheorie eine normative Disziplin ist, die in vielen relevanten Hinsichten derEthik analog ist. Zum zweiten ist eine zentrale Idee, dass es in der Erkenntnistheorie nicht primär um Zustände von epistemischenAkteuren, sondern (analog der Tugendethik) um die Akteure selbst und deren Beschaffenheit, ihre "Tugenden", Dispositionen oderFähigkeiten gehen sollte. Im Seminar werden wir verschiedene Formen der Tugenderkenntnistheorie kennenlernen, sehen, wiediese Ansätze auf klassische Probleme der Erkenntnistheorie (z.B. das Gettier-Problem und die Frage, warum Wissen wertvollerist als bloß wahre Meinung) antworten und wie sie sich zu anderen Positionen (etwa dem klassischen Reliabilismus) verhalten;und wir werden Einwände gegen die und Anwendungen der Tugenderkenntnistheorie diskutieren, etwa mit Bezug auf Wissendurch das Zeugnis anderer und epistemische Ungerechtigkeit. Seminargrundlage ist der Band "Virtue Epistemology. ContemporaryReadings", hrsg. von John Greco und John Turri (MIT Press, 2012). Zur Einführung empfiehlt sich der Artikel "Virtue Epistemology",ebenfalls von John Greco und John Turri, in der Stanford Encyclopedia: http://seop.illc.uva.nl/entries/epistemology-virtue/

510992 Simplicity in contemporary Metaphysics (englisch)2 SWSBS

J. Schaffer,T. von Solodkoff

The first part of the seminar will be conducted by Dr. Tatjana von Solodkoff, the second part by Prof. Dr. Jonathan Schaffer (Rutgers).Registration via Email ( [email protected] ) by the 12th of october, as well as attendance of the organizationalmeeting on the 14th of october 4-6 pm are mandatory.The seminar will be conducted in English.

Termine:14.10. 16-18 Uhr Vorbesprechung23.10.30.10.6.11.12.11. 14-18 Uhr13.11. 10-16 Uhr

Schwerpunkt B: Praktische Philosophie

51 003 Der geschichtliche Aufstieg der Individualität. Zur Rolle des Individuums vonGilgamesch bis zur Gegenwart2 SWSVL Mo 16-18 wöch (1) UL 6, 2094 V. Gerhardt1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 18

51 006 Einführung in die Sozialphilosophie (VEV) / Introduction to Social Philosophy2 SWSVL Fr 10-12 wöch (1) DOR 26, 208 D. Loick1) findet ab 16.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 9

51 007 Zukunftsethik / Ethics of Future Generations2 SWSVL Di 12-14 wöch (1) UL 6, 2091/92 K. Meyer1) findet ab 13.10.2015 statt

Mit unseren hohen Emissionen und dem dadurch verursachten Klimawandel schaden wir zukünftigen Generationen. Ähnliches giltfür andere Handlungen, die den kommenden Generationen absehbar Schaden zufügen. So fügen wir künftigen Generationen mitdem ungelösten Problem der Anhäufung von Atommüll Schaden zu – oder setzen sie zumindest dem Risiko einer Schädigung aus.Ähnliches gilt für zahllose weitere Giftstoffe, welche die jetzige Generation der künftigen Generation hinterlässt. Auch unser hoherRessourcenverbrauch erfolgt offenbar zu Lasten künftiger Generationen.

http://seop.illc.uva.nl/entries/epistemology-virtue/



In dieser Vorlesung geht es um die Frage, was wir künftigen Generationen schulden und wie sich diese Pflichten begründenlassen. Dabei stellen sich eine Reihe philosophischer Probleme, z.B. das von Derek Parfit aufgeworfene „Non-Identity-Problem“,welches die Rede von einem „Schaden“ für künftige Individuen grundsätzlich in Frage stellt. Wer angesichts dieses Problems eineutilitaristische Antwort auf zukunftsethische Fragen gibt, sieht sich jedoch mit dem – ebenfalls von Parfit aufgeworfenen – Problemder „Repugnant Conclusion“ konfrontiert. Auch weitere gängige philosophische Theorien tun sich in der Zukunftsethik schwer –z.B. ein Kontraktualismus, der auf einer Form von Gegenseitigkeit beruht, die im Verhältnis zwischen den Generationen fehlt.John Rawls meint daher, das schwierige Problem der Gerechtigkeit zwischen Generationen lege „jeder ethischen Theorie eineernste, wenn nicht unerfüllbare Bewährungsprobe auf“. In dieser Vorlesung soll der Versuch unternommen werden, trotz dieserSchwierigkeiten eine tragfähige zukunftsethische Position zu entwickeln.

51 013 Einführung in die normative Ethik (VEV) / Introduction to Normatve Ethics2 SWSVL Do 10-12 wöch (1) UL 6, 3038/035 T. Schmidt1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 9

51 050 Helfen und Schaden im globalen Kontext / Benefitting and harming in a globalcontext2 SWSHS Mi 14-16 wöch (1) UL 6, 2014B M. Albertzart1) findet ab 14.10.2015 statt

Es mag Zeiten gegeben haben, in denen die positiven und negativen Folgen einzelner individueller Handlungen auf einenrelativ kleinen Personenkreis beschränkt waren und sich daher verhältnismäßig klar als Wohltat oder Schaden identifizierenließen. In unserer globalisierten Welt scheint es jedoch zunehmend schwierig, zwischen wohltätigen und nicht-schädigendenHandlungen zu unterscheiden. Nicht-Schädigungspflichten gelten traditionell oft als leichter zu erfüllen als Hilfspflichten undwerden daher als vorrangig angesehen. Im Zuge der Globalisierung zeigt sich jedoch zunehmend, dass viele unserer profansten undscheinbar harmlosesten Handlungen großen Schaden anrichten: Jede Autofahrt trägt zum Klimawandel bei, der Kauf der meistenKleidungsstücke unterstützt die menschenunwürdigen Arbeitsbedingungen in weiten Teilen der Textilindustrie und der Abbau des inunseren Mobiltelefonen vorhandenen Coltans schürt im Kongo militärische Konflikte. In Anbetracht dieser und unzähliger weitererBeispiele scheint es nahezu unmöglich, unseren Nicht-Schädigungspflichten vollständig gerecht zu werden. Gleichzeitig ist esdank der Globalisierung so einfach wie nie zuvor, sich über hilfsbedürftige Menschen in weit entfernten Regionen zu informierenund diese zu unterstützen. Ziel des Seminars ist es, traditionelle Konzeptionen von Hilfs- und Nichtschädigungspflichten kritischzu beleuchten. Hierzu sollen zunächst verschiedene Auffassungen zu den Forderungen und Grenzen von Wohltätigkeit diskutiertwerden. Daraufhin werden das Phänomen und die besonderen Herausforderungen kollektiv verursachter Schäden behandelt.Abschließend wird die Unterscheidung zwischen Hilfs- und Nichtschädigungspflichten sowie ihre jeweiligen Forderungen anhandder konkreten Beispiele der Weltarmut und des Klimawandels erörtert.

Da einige der Texte nur auf Englisch vorliegen, ist die Bereitschaft zur Lektüre englischsprachiger LiteraturTeilnahmevoraussetzung.

Literatur:Die Seminarliteratur wird zu Semesterbeginn in einem Moodle-Kurs zugänglich gemacht. Eine gute, aber fakultative, Vorbereitungauf das Seminar bietet die Lektüre folgender Texte:

Murphy, Liam B., „The Demands of Beneficence“, Philosophy & Public Affairs , 22 (1993), S. 267-92.

Parfit, Derek, „Five Mistakes in Moral Mathematics“, in Derek Parfit, Reasons and Persons (Oxford: Oxford University Press, 1986),S. 67-86.

Scheffler, Samuel S., „Individual Responsibility in a Global Age“, in Samuel Scheffler, Boundaries and Allegiances (Oxford: OxfordUniversity Press, 2001).

51 053 Das Prinzip der Doppelwirkung / The Principle of Double Effect2 SWSHS Mi 10-12 wöch (1) UL 6, 2093 J. Gertken1) findet ab 14.10.2015 statt

Das Prinzip der Doppelwirkung besagt, dass es einen moralisch relevanten Unterschied zwischen dem Intendieren und dem bloßenVoraussehen schlechter Konsequenzen geben kann, genauer: dass es unter bestimmten Umständen moralisch erlaubt ist, negativeEffekte der eigenen Handlungen in Kauf zu nehmen, die man nicht als Zweck oder Mittel beabsichtigen darf. Das Prinzip derDoppelwirkung spielt für viele nicht-konsequentialistische ethische Ansätze eine wichtige Rolle. Jedoch ist sowohl umstritten,ob der Unterschied zwischen beabsichtigten Konsequenzen und bloß vorausgesehenen Nebenfolgen in der nötigen Trennschärfegezogen werden kann, als auch, ob dieser Unterschied ethisch relevant ist. Im Seminar werden wir zentrale Beiträge aus derphilosophischen Diskussion des Prinzips der Doppelwirkung der letzten 40 Jahre diskutieren.

51 054 Georg Simmels "Philosophie des Geldes" / Georg Simmels "Philosophy ofMoney"2 SWSBS

W. Geßner

Das 1900 erschienene Hauptwerk Georg Simmels wurde vor allem wegen seiner Theorie der Entfremdung zwischen subjektiverund objektiver Kultur berühmt. Sein philosophischer Ertrag ist mit dieser „Kulturkritik“ jedoch bei weitem nicht erschöpft. DasSeminar gibt die Gelegenheit, die Grundgedanken Simmels kennenzulernen und zu diskutieren. Im Mittelpunkt steht der originäreVersuch, das Geld nicht nur als Phänomen der Kultur, sondern zugleich als Schlüssel zu deren Verständnis zu verstehen.Vorausgesetzt werden die Fähigkeit und Bereitschaft zu umfangreicher Lektüre, aktiver Mitarbeit und Übernahme eines Referates.


Die Teilnehmerzahl ist begrenzt, deshalb ist eine vorherige Anmeldung erforderlich (per email an [email protected] ).

Literatur:Georg Simmel: Philosophie des Geldes (Gesamtausgabe, Bd. 6), Frankfurt / Main: Suhrkamp, 1989 (stw 806)

Organisatorisches:Einführungsveranstaltung: 09.10.2015, 10:00-12:00 UhrBlockseminar: 15.02.-18.02.2016, 10:00-16:00 UhrRaum wird noch bekannt gegeben.

51 058 Iris Murdoch2 SWSHS Mi 14-16 wöch (1) UL 6, 1070 N. Kreft1) findet ab 14.10.2015 statt

Iris Murdoch wird zu den Begründerinnen der modernen Tugendethik gezählt. Anders als Elizabeth Anscombe und Philippa Footbezieht sie sich aber in ihrer Moraltheorie nicht vornehmlich auf Aristoteles, sondern eher auf Platon. Ähnlich wie Platons Sokratesmeint sie, dass wir gerecht handeln, sobald wir eingesehen haben, was Gerechtigkeit ist. Weiterhin argumentiert sie, dass wirdann einsehen, was gerecht ist, wenn wir die Schleier von selbstbezogenen Fantasien ablegen, die meist unsere Sicht verhüllen.Was das genau bedeutet und wie wir diese Schleier ablegen, versucht sie sowohl in philosophischen Essays und Dialogen, alsauch in Romanen zu beschreiben. Deshalb lesen wir in diesem Seminar ausgewählte philosophische und auch literarische Textevon Iris Murdoch.

Literatur:zur Vorbereitung:

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Murdoch, Iris, The Sovereignty of Good

51 060 Sozialphilosophische Rechtskritik / Social-philosophical Critique of the Law2 SWSHS Fr 14-16 wöch (1) UL 6, 2093 D. Loick1) findet ab 16.10.2015 statt

Das Seminar versteht sich als Forschungsseminar, dem es um die Konturierung eines noch wenig beachteten Strangs derRechtskritik geht. Das Recht sozialphilosophisch zu kritisieren heißt, es nicht hinsichtlich seines Abweichens von moralischenoder naturrechtlichen Gesetzen zu befragen, sondern seine Auswirkungen auf das menschliche Leben als Zusammenlebenzu problematisieren. Sozialphilosophische Rechtskritik geht davon aus, dass das Recht als wichtiger gesellschaftlicherIntegrationsfaktor auf fundamentaler Ebene prägt, wie wir uns zu uns selbst, zu anderen und zur Welt verhalten. Das Seminarwird zentrale Texte der sozialphilosophischen Rechtskritik aus unterschiedlichen Traditionen und Schulen sichten, vergleichen undauswerten. Gelesen werden Texte u.a. von Hegel, Marx, Nietzsche, Heidegger, Deleuze, Habermas und Honneth.

51 074 Moralische Konflikte / Moral Conflicts2 SWSHS Fr 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.406 F. Koch,

T. Schmidt1) findet ab 16.10.2015 statt

Moralische Konflikte sind Situationen, in denen wir uns mit unterschiedlichen moralischen Gesichtspunkten konfrontiert sehen, diefür unvereinbare Handlungen sprechen. Mitunter wissen wir dennoch recht genau, was in solchen Situationen moralisch gesehen zutun ist. Das ist aber beileibe nicht immer so. Gelegentlich erscheinen uns moralische Konflikte sogar dilemmatisch – als Situationen,aus denen wir nicht moralisch ungeschoren herauskommen, wie sehr wir uns auch anstrengen.Ausgehend von der Diskussion vornehmlich neuerer Beiträge werden wir uns in diesem Seminar mit einigen wichtigen der vielenphilosophischen Fragestellungen beschäftigen, die mit dem Phänomen moralischer Konflikte zusammenhängen, darunter z.B.: Wielassen sich moralische Konflikte genau beschreiben? Geht mit der Existenz moralischer Konflikte eine Begrenzung der Reichweiteoder der Bestimmtheit ethischer Theorien einher? Gibt es tragische moralische Dilemmata? Was können wir durch philosophischeReflexionen auf das Phänomen moralischer Konflikte über den Begriff des Moralischen und über die Rolle moralischer Erwägungenim praktischen Überlegen lernen?

51 077 Climate Justice (englisch)2 SWSHS Di 18-20 wöch (1) UL 6, 1070 G. Wollner1) findet ab 13.10.2015 statt

Some argue that climate change gives rise to a perfect moral storm: Questions of justice arise within and betweengenerations; causes and effects are chronologically and geographically dispersed; we lack institutions to implement just andeffective policy solutions; and there are difficult questions in moral and political philosophy, on which consensus is difficult toreach. In this course we discuss questions of climate justice on all these levels, ranging from very abstract questions (e.g., Shouldwe discount the future, and if so, why?), to first order normative questions (e.g.,How should the burdens of climate change bedistributed?) and applied public policy concerns (the Paris COP21 is taking place in parallel to the course).



Schwerpunkt C: Logik und Sprachphilosophie

51 001 Aristoteles' Metaphysik: Eine Einführung2 SWSVL Di 12-14 wöch (1) UL 6, 3103 J. Beere1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 18

51 005 Wissenschaftsphilosophie der Logik / Philosophy of Science applied to Logic2 SWSVL Mo 18-20 wöch (1) DOR 26, 207 T. Lampert1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 18

51 009 Übersetzung und Reduktion / Translation and Reduction2 SWSVL Fr 10-12 wöch (1) UL 6, 1070 K. Niebergall1) findet ab 16.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 19



P. Rubini1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 19


K. Niebergall1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 19

51 055 Thought Experiments (englisch)2 SWSHS Di 16-18 wöch (1) I 110, 449 L. Kästner1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 19

51 057 Intentionalität, Sprache und der Geist nicht-sprechender Wesen2 SWSHS Do 14-16 wöch (1) DOR 24, 1.406 S. Knell1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 20

51 059 Wittgensteins Logisch-Philosophische Abhandlung / Wittgensteins´s Tractatuslogicophilosophicus2 SWSHS Di 12-14 wöch (1) UL 6, 2014B T. Lampert1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 20

51 064 The Theory and Practice of Radical Interpretation (englisch)2 SWSHS Di 10-12 wöch (1) UL 6, 2014B R. Moore1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 21




51 068 Freie Logiken / Free Logics2 SWSHS Mi 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.406 S. Paasch1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 22


Fr 12-14 wöch (2) UL 6, 3103 T. Rosefeldt1) findet ab 14.10.2015 statt2) findet ab 16.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 23

Schwerpunkt D: Philosophische Anthropologie/Kulturphilosophie

51 002 Wer sind wir? Philosophische, psychologische und medizinischeAnthropologie / Who we are? Philosophical, Psychological, and MedicalAnthropology2 SWSVL Mo 18-20 wöch G. Danzerdetaillierte Beschreibung siehe S. 18


51 010 Astronomie und Astrologie in der Antike / Astronomy and Astrology inAntiquity2 SWSVL Mo 10-12 wöch (1) HN 6, 1.03 M. Ossendrijver1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 19


51 058 Iris Murdoch2 SWSHS Mi 14-16 wöch (1) UL 6, 1070 N. Kreft1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 26

51 062 Epistemic Injustice and Epistemologies of Resistance (englisch)2 SWSHS Di 16-18 wöch (1) DOR 24, 1.406 M. Mikkola1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 20


51 063 Symbol und Symbolisches bei Ernst Cassirer / Symbol and Symbolic in ErnstCassirer2 SWSHS Di 18-20 wöch (1) UL 6, 2014A C. Möckel1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 21

51 069 Introspection and Consciousness (englisch)2 SWSHS Di 14-16 wöch (1) UL 6, 2093 M. Pauen1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 22

51 070 Was ist eine Person? Mittelalterliche und frühneuzeitliche Theorien / What is aPerson? Medieval and early modern theories2 SWSHS Mo 14-16 wöch (1) DOR 24, 1.406 D. Perler1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 22

51 071 Solidarische Ökonomie in Berlin3 SWSHS Do 14-17 wöch (1) DOR 24, 1.405 B. Ronge1) findet ab 15.10.2015 statt

Obwohl solidarische Ökonomie inzwischen zu einer „weltweiten Bewegung geworden“ ist (Notz 2012, 176) und vor allemin den Ländern Su�damerikas und Afrikas auch volkswirtschaftlich relevant ist, findet bislang keine sozialphilosophischeAuseinandersetzung mit dem Phänomen statt.Fragt man die Akteure und Akteurinnen der Solidarischen Ökonomie, so zeigen sie sich darin einig, dass Solidarische Ökonomienicht nach den Prinzipien der herkömmlichen, kapitalistischen Ökonomie funktioniert, das heißt die Prinzipien von exklusivenEigentumsrechten, das Prinzip der Konkurrenz, der freien Preisbildung etc. unterläuft. Worin aber die positive Bestimmungder Solidarischen Ökonomie liegt, ist eine bislang offene Frage. Genau hier setzt das Q-Seminar an: Durch die theoretischeAuseinandersetzung mit Begriffen wie Solidarität, Lebensform und ökonomischer Praxis wollen wir uns das sozialphilosophischeRüstzeug zu legen, um einen positiven, sozialphilosophisch informierten Begriff von Solidarischer Ökonomie zu entwickeln; undzwar in Auseinandersetzung mit dem realen Phänomen.

Nach der Phase der theoretischen Auseinandersetzung werden die Studierenden daher in Kleingruppen in Kontakt mitAkteurInnen, Institutionen und Orten der Solidarischen Ökonomie in Berlin treten, um praktische Erfahrungen zu machen, die ihresozialphilosophische Arbeit am Begriff informiert. Darüberhinaus sollen aus diesen Begegnungen Kurzporträts von AketuerInnen,Instutionen und Orten der Solidarischen Ökonomie in Berlin entstehen, die in Form eines Reiseführers präsentiert werden. DieFinanzierung des Reiseführers ist bereits gesichert.

Das Q-Seminar richtet sich an Master-Studierende aus dem Fach Philosophie und angrenzenden Fächern (Soziologie,Wirtschaftswissenschaften, Kulturwissenschaften). Als Q-Seminar lebt es von der intensiven und produktiven Zusammenarbeit derSeminarteilnehmerInnen. Die Teilnehmerzahl ist daher auf 20 Studierende begrenzt. Die Auswahl erfolgt u�ber ein (ca.) einseitigesMotivationsschreiben, das bis zum 31. August bei der Seminarleitung ( [email protected] ) eingegangen sein muss.

51 076 Tugenderkenntnistheorie / Virtue epistemology2 SWSHS Mo 14-16 wöch (1) UL 6, 2014B B. Vetter1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 24

Schwerpunkt E: Naturphilosophie/Wissenschaftstheorie










51 056 Scientific Explanation (englisch)2 SWSHS Di 14-16 wöch (1) I 110, 449 L. Kästner1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 19


51 061 Aristoteles, Parva Naturalia2 SWSHS Do 16-18 wöch (1) UL 6, 3053 R. Lo Presti1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 20




51 073 Frühneuzeitliche Theorien der Kausalität / Theories of Causality in the EarlyModern Period2 SWSHS Mi 10-12 wöch (1) I 110, 241 S. Schmid1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 23




detaillierte Beschreibung siehe S. 24

B.A.-Philosophie/Ethik (SPO 2007)

Modul: Einführung in die Philosophie

Das Modul setzt sich aus Vorlesung und Tutorium zusammen.

51 011 Einführung in die Philosophie / Introduction to Philosophy2 SWSVL Mo 14-16 wöch (1) UL 6, 2002 M. Pauen1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 15

Modul: Werte, Normen, Tugenden I

Das Modul setzt sich aus Vorlesung, Proseminar und Tutorium 'Praktische Philosophie' zusammen.



51 015 Konsequentialistische Moraltheorien / Consequentialist moral theories2 SWSPS Mi 12-14 wöch (1) UL 6, 2014B M. Albertzart1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 9


51 019 Sterbehilfe / Euthanasia2 SWSPS Fr 12-14 wöch (1) DOR 24, 1.406 J. Gertken1) findet ab 16.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 10

51 020 Umweltethik und intergenerationelle Gerechtigkeit2 SWSPS Di 12-14 wöch (1) DOR 24, 1.406 S. Knell1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 10

51 022 Tugendethik / Virtue Ethics2 SWSPS Di 18-20 wöch (1) UL 6, 2093 N. Kreft1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 10


51 023 Die Marxschen Frühschriften / Marx´s early writings2 SWSPS Do 12-14 wöch (1) DOR 24, 1.406 L. Kübler1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 11



51 031 Kant, Grundlegung zur Metaphysik der Sitten / Kant, Groundwork of theMetaphysics of Morals2 SWSPS Fr 14-16 wöch (1) DOR 24, 1.406 T. Schmidt1) findet ab 16.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 12


51 034 Gerechter Krieg / Just War2 SWSPS Mi 16-18 wöch (1) DOR 24, 1.406 G. Wollner1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 12

51 041 Anerkennung und Macht / Recognition and Power2 SWSPS Do 08-10 wöch (1) DOR 24, 1.406 K. Lepold1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 12

Modul: Mensch, Kultur, Religion







51 017 Platons Kosmologie und Naturphilosophie / Plato´s cosmology and naturalphilosophy2 SWSPS Fr 16-18 wöch (1) DOR 24, 1.406 B. Fröhlich1) findet ab 16.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 13


51 021 Descartes, Moore und Wittgenstein über Gewissheit2 SWSPS Di 16-18 wöch (1) UL 6, 2093 S. Knell1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 14




51 026 Mesopotamien in der griechisch-römischen Rezeption / Mesopotamia in theGreco-Roman Reception2 SWSPS Mo 16-18 wöch (1) HN 6, 1.03 M. Ossendrijver1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 14


51 032 Einführung in die Buddhistische Philosophie / Introduction to BuddhistPhilosophy2 SWSPS Mi 14-16 wöch (1) DOR 24, 1.406 T. von Solodkoff1) findet ab 14.10.2015 statt




Modul: Wissen und Welt

Das Modul setzt sich aus Vorlesung, Proseminar und Tutorium 'Theoretische Philosophie' zusammen.



51 016 Self-Knowledge, Ancient & Contemporary (englisch)2 SWSPS Do 14-16 wöch (1) I 110, 241 J. Barnes1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 13





51 028 Klassiker der Wissenschaftsgeschichte der Antike2 SWSPS Di 16-18 wöch (1) HN 6, 1.03 E. Rinner1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 14



C. Schamberger




51 033 Lügen und Irreführen / Lying and misleading2 SWSPS Di 10-12 wöch (1) UL 6, 2014A E. Viebahn1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 15

51 042 Schopenhauers theoretische Philosophie / Schopenhauers theoreticalphilosophy2 SWSPS Do 16-18 wöch (1) UL 6, 2093 B. Thöle1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 15

Modul: Gesellschaft und Staat



51 007 Zukunftsethik / Ethics of Future Generations2 SWSVL Di 12-14 wöch (1) UL 6, 2091/92 K. Meyer1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 24




51 024 Anarchismus / Anarchism2 SWSPS Do 14-16 wöch (1) UL 6, 2014B D. Loick1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 11





Modul: Praktische Philosophie (Vertiefung)

51 050 Helfen und Schaden im globalen Kontext / Benefitting and harming in a globalcontext2 SWSHS Mi 14-16 wöch (1) UL 6, 2014B M. Albertzart1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 25

51 053 Das Prinzip der Doppelwirkung / The Principle of Double Effect2 SWSHS Mi 10-12 wöch (1) UL 6, 2093 J. Gertken1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 25




T. Schmidt1) findet ab 16.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 26


51 077 Climate Justice (englisch)2 SWSHS Di 18-20 wöch (1) UL 6, 1070 G. Wollner1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 26

Modul: Werte, Normen, Tugenden II












Modul: Fachdidaktik Philosophie/Ethik

51 093 Fachdidaktik Philosophie/Ethik I / Introduction to Teaching Philosophy/EthicsI2 SWSPS Do 16-18 wöch (1) DOR 24, 1.406 M. Steiger1) findet ab 15.10.2015 statt

Dieses Seminar dient der Einführung in die Didaktik der Philosophie und Ethik. Ausgehend von einer Reflexion über dieZiele des Philosophie- und Ethikunterrichts lernen die Studierenden verschiedene Methoden des Philosophierens und desPhilosophieunterrichts sowie den fachspezifischen Einsatz bestimmter Medien kennen. Unter Berücksichtigung der BerlinerRahmenlehrpläne der Unterrichtsfächer Philosophie und Ethik sollen dabei erste Überlegungen zur konkreten Stundenplanungangestellt werden.

51 094 Fachdidaktik Philosophie/Ethik II / Introduction to Teaching Philosophy/Ethics II2 SWSPS Di 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.406 K. Meyer1) findet ab 13.10.2015 statt

Gibt es gerechte Kriege? Lassen sich Kriege moralisch rechtfertigen, indem man auf „Notwehr“ oder „Nothilfe“ verweist? Lassensich „humanitäre Interventionen“ rechtfertigen – und können sie gar moralisch gefordert sein? Oder verbietet uns dies die Moral,wenn dadurch absehbar auch Unbeteiligte zu Schaden kommen? Welche spezifischen ethischen Bedenken bringt der Einsatz vonDrohnen mit sich? Welche Gründe gibt es für einen Pazifismus? Und wie viel Friedfertigkeit kann von uns je individuell verlangtwerden?

In diesem Seminar werden wir konkrete Unterrichtsvorschläge zum Thema „Krieg und Frieden“ anschauen und bewerten.Dabei soll auf die im fachdidaktischen Proseminar I erlernten Grundkenntnisse über Methoden und Medien aufgebaut werden.Nach einer inhaltlichen Einführung wollen wir dazu exemplarisch Schulbücher und Unterrichtsvorschläge aus didaktischenZeitschriften untersuchen. Dabei soll der Blick für die Problematik der themen- und schülergerechten Unterrichtskonzeption, derMaterialauswahl und -aufbereitung sowie der richtigen Fragestellungen geschärft und damit die Grundlage für die Erstellungeigener Unterrichtsreihen geschaffen werden.

Modul: Schulpraktische Studien

Hauptseminar

51 098 Praktikumsvorbereitendes Seminar im Fach Philosophie2 SWSHS Do 12-14 wöch (1) UL 6, 2014B M. Steiger1) findet ab 15.10.2015 statt

Das Seminar befasst sich unter Einbeziehung fachdidaktischer Literatur mit der Planung und Analyse von Unterricht.Das schließt ein- die rahmenlehrplankonforme Festlegung von (Stunden-)Themen, zu fördernden Kompetenzen, zugehörigen Standards undStandardkonkretisierungen,- die Phasierung einer Unterrichtsstunde sowie die Planung einzelner Phasen,- den praktischen Einsatz verschiedener Fachmethoden, Techniken der Gesprächsführung (Impulsgebung),- den Aufbau, bzw. die Anfertigung eines Unterrichtsentwurfs (mit Sachanalyse, didaktischen Begründungen undStundenverlaufsplanung),- die Entwicklung von Kriterien zur Analyse von Unterricht,- Unterrichtssimulationen im Seminar.Die Teilnahme ist nur nach vorheriger Anmeldung für das Fachpraktikum im Praktikumsbüro möglich.

510991 Praktikumsnachbereitendes Seminar im Fach Philosophie2 SWSBS

M. Steiger

Anliegen des Seminars ist die Auswertung des Unterrichtspraktikums sowie damit die Vertiefung und Erweiterung derfachdidaktischen Kenntnisse.Das betrifft:- die Analyse von Unterricht,- die Sequenzplanung (einschließlich Lernerfolgskontrolle oder Klausur),- Unterricht jenseits traditioneller Stundenfiguren (z.B. Lernszenario, außerschulische Lernorte etc.).Die Teilnahme ist nur nach vorher absolviertem Fachpraktikum möglich.

Praktikum

51 099 Unterrichtspraktikum im Fach Philosophie2 SWSBS

M. Steiger


Im Fachpraktikum soll zum einen der Philosophie- und Ethikunterricht an (Berliner) Schulen kriteriengeleitet beobachtet undanalysiert werden und zum anderen soll unter Anleitung von MentorInnen an den Schulen eigenständig Unterricht geplant unddurchgeführt werden.Die Teilnahme ist nur nach vorheriger Anmeldung für das Fachpraktikum im Praktikumsbüro möglich.

Master of Education Philosophie/Ethik (SPO 2007)

Die Module "Theoretische Philosophie", "Fachdidaktisches Hauptseminar" und "Praktische Philosophie mit fachdidaktischemAnteil" setzen den Abschluss des Moduls "Schulpraktische Studien" voraus.

Modul: Geschichte der Philosophie










W. Geßner









51 065 Konzepte der Philosophiegeschichte / Understanding Philosophy in the Contextof its Past2 SWSHS Mi 12-14 wöch (1) DOR 24, 1.406 E. Müller1) findet ab 14.10.2015 statt

Im Unterschied zu anderen Wissenschaftsgeschichten unterstellen die meisten Philosophien eine Einheit von Systematik undGeschichte. Diese Einheit wird in den Philosophien verschieden gedacht. Anhand unterschiedlicher Konzepte (z.B. Doxographie,philosophia perennis, Scheinprobleme, Problem-, Begriffs- und Diskursgeschichte, Intellektualgeschichte, Konstellationsforschung,historische Epistemologie) soll im Seminar zum Beispiel diskutiert werden, inwieweit eine autonome Geschichte der Philosophieüberhaupt sinnvoll ist, welche Narrationen (Fortschritt, Geschichtlichkeit, Paradigmenwechsel, Ende der großen Geschichte u.a.)damit verbunden sind und ob der historische Relativismus eine Gefahr ist.

51 067 Rechenverfahren in der mesopotamischen Astronomie / ComputationalMethods in Mesopotamian Astronomy2 SWSHS Mo 14-16 wöch (1) HN 6, 1.03 M. Ossendrijver1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 22







51 075 Phänomenologie der Wahrnehmung / Phenomenology of Perception2 SWSHS Fr 14-16 wöch (1) UL 6, 2014B M. Thiering1) findet ab 16.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 23


Hauptseminar

51 098 Praktikumsvorbereitendes Seminar im Fach Philosophie2 SWSHS Do 12-14 wöch (1) UL 6, 2014B M. Steiger1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 38


M. Steiger


Praktikum


M. Steiger


Modul: Theoretische Philosophie













Modul: Fachdidaktisches Hauptseminar

51 095 Fachdidaktisches Hauptseminar / Teaching Philosophy, advanced level1 SWSHS Do 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.406 K. Meyer1) findet vom 15.10.2015 bis 03.12.2015 statt

In diesem Hauptseminar erwerben die Studierenden vertiefte philosophiedidaktische Kenntnisse, die sie in der Planung undDurchführung des Philosophie- und Ethikunterrichts anwenden können. Ausgehend von einer Reflexion über die Ziele desPhilosophie- und Ethikunterrichts dient dieses Seminar insbesondere der Vermittlung von Kenntnissen und Fähigkeiten, welchefür die Konzeption einer Unterrichtssequenz wichtig sind.Dieses Seminar eignet sich sowohl für Studierende des Masterstudiengangs Philosophie/Ethik (120 SP) als auch desMasterstudiengangs Ethik (60 SP). Es findet in der ersten Semesterhälfte statt und wird durch die fachdidaktische Übungfortgesetzt. In der ersten Semesterwoche findet eine obligatorische Vorbesprechung für das fachdidaktische Hauptseminar unddie fachdidaktische Übung statt.Wichtiger Hinweis : Für Studierende der neuen Studienordnung M.Ed. Philosophie/Ethik (ab WS 15/16) findet das fachdidaktischeHauptseminar erstmalig im SS 16 statt.

Modul: Praktische Philosophie mit fachdidaktischem Anteil




51 060 Sozialphilosophische Rechtskritik / Social-philosophical Critique of the Law2 SWSHS Fr 14-16 wöch (1) UL 6, 2093 D. Loick1) findet ab 16.10.2015 statt




51 071 Solidarische Ökonomie in Berlin3 SWSHS Do 14-17 wöch (1) DOR 24, 1.405 B. Ronge1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 29




51 096 Fachdidaktische Übung / Teaching Philosophy, exercise course1 SWSUE Do 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.406 K. Meyer1) findet ab 10.12.2015 statt

In dieser Übung sollen philosophische Probleme aus dem Bereich der praktischen Philosophie auf Möglichkeiten ihrer didaktischenVermittlung überprüft werden. Die Übung soll die Studierenden dazu befähigen, ein philosophisches Problem didaktisch soaufzubereiten, dass Schülerinnen und Schüler in der Konfrontation mit diesem Problem zum eigenen philosophischen Denkenangeregt und motiviert werden.Die Studierenden planen selbständig Unterrichtssequenzen zu ausgewählten Problemen der Ethik (in der ersten Semesterhälfte)und stellen diese anschließend in der Übung vor (in der zweiten Semesterhälfte). Studierende des Masterstudiengangs Philosophie/Ethik sollten dazu eines der begleitenden Hauptseminare aus dem Bereich der praktischen Philosophie besuchen (vgl. dieModulbeschreibung des Moduls „Praktische Philosophie mit fachdidaktischem Anteil“). In der ersten Semesterwoche findet eineobligatorische Vorbesprechung für das fachdidaktische Hauptseminar und die fachdidaktische Übung statt.

51 097 Fachdidaktische Übung / Teaching Philosophy, exercise course1 SWSUE Do 10-12 wöch (1) UL 6, 3071 M. Steiger1) findet ab 10.12.2015 statt

In dieser Übung sollen philosophische Probleme aus dem Bereich der praktischen Philosophie auf Möglichkeiten ihrer didaktischenVermittlung überprüft werden. Die Übung soll die Studierenden dazu befähigen, ein philosophisches Problem didaktisch soaufzubereiten, dass Schülerinnen und Schüler in der Konfrontation mit diesem Problem zum eigenen philosophischen Denkenangeregt und motiviert werden.Die Studierenden planen selbständig Unterrichtssequenzen zu ausgewählten Problemen der Ethik (in der ersten Semesterhälfte)und stellen diese anschließend in der Übung vor (in der zweiten Semesterhälfte). Studierende des Masterstudiengangs Philosophie/Ethik sollten dazu eines der begleitenden Hauptseminare aus dem Bereich der praktischen Philosophie besuchen (vgl. dieModulbeschreibung des Moduls „Praktische Philosophie mit fachdidaktischem Anteil“). In der ersten Semesterwoche findet eineobligatorische Vorbesprechung für das fachdidaktische Hauptseminar und die fachdidaktische Übung statt.

Master of Education (60 SP) (SPO 2009)

Modul: Fachdidaktische Übung

51 096 Fachdidaktische Übung / Teaching Philosophy, exercise course1 SWSUE Do 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.406 K. Meyer1) findet ab 10.12.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 44


51 097 Fachdidaktische Übung / Teaching Philosophy, exercise course1 SWSUE Do 10-12 wöch (1) UL 6, 3071 M. Steiger1) findet ab 10.12.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 44


Hauptseminar



M. Steiger


Praktikum


M. Steiger


Modul: Fachdidaktisches Hauptseminar

51 095 Fachdidaktisches Hauptseminar / Teaching Philosophy, advanced level1 SWSHS Do 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.406 K. Meyer1) findet vom 15.10.2015 bis 03.12.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 43

B.A.-Module (FSPO 2014)

Modul: Projektarbeit I

510993 Die These vom „aufgeklärten falschen Bewusstsein“ als Herausforderung fürdie kritische Gesellschaftstheorie - Eine performative Auseinandersetzung mitPeter Sloterdijks „Kritik der zynischen Vernunft2 SWSPT Di 10-12 wöch (1) I 110, 239 R. Schmauch1) findet ab 13.10.2015 statt

Gegenstand des Projekttutoriums ist Peter Sloterdijks Buch 1983 erschienene „Kritik der zynischen Vernunft“. In dieser entwickelter die These, dass die Aufklärung in einem weit verbreiteten Zynismus „stecken geblieben“ ist, den er als „aufgeklärtesfalsches Bewusstsein“ charakterisiert. Im Laufe der zwei Semester sollen zentrale Passagen des Werks gelesen und in Formvon performativ inszenierten Streitgesprächen kritisch diskutiert werden. Zwei Leitfragen sollen der in Form von performativenDebatten geführten Diskussion Orientierung geben: Erstens: Was genau meint Sloterdijk, wenn er vom „aufgeklärten falschenBewusstsein“ als Resultat einer gescheiterten Aufklärung spricht? Zweitens: wie müssen heutige Formen von Ideologie-, Kultur-und Gesellschaftskritik modifiziert werden, wenn sie Sloterdijks Befund für plausibel halten, dass der kulturell etablierte Zynismuseine Blockade für die Fortführung und Vollendung von Emanzipation und Aufklärung darstellt? Ziel des Projekttutoriums ist somit,sich auf kreative Weise mit und an Sloterdijks Buch die Fähigkeit zur kritischen Reflexion über die Bedingungen von kritischerTheorie zu erarbeiten.Vorkenntnisse über Sloterdijks Philosophie sind keine Bedingung – das Projekttutorium richtet sich fächerübergreifend an alle, diesich für Fragen der Geschichte sowie der Möglichkeit und der Wirklichkeit von Aufklärung und Kritik interessieren. Fragen könnengerne an [email protected] gesendet werden.



510994 Genie und Antigenie- die Rolle des Künstlers im kunsttheoretischen undgesellschaftspolitischen Diskurs / Genius and anti-genius- the image of theartist within art theoretical and socio-political discourse2 SWSPT Do 16-18 wöch (1) I 110, 239 L. Denker,

Y. Ehmer1) findet ab 15.10.2015 statt

In diesem Projekttutorium soll die Rolle des Künstlers hinsichtlich des Spannungsfeldes zwischen kraftgenialischem Schöpferund bewusst inszenierten Anti-Genie untersucht werden. Konzeptionen, die den Künstler zum Genie, Anti-Genie, Mystiker,politischen Aktivisten oder zur gesellschaftlichen Randfigur, zum „poète maudit“ erheben, sollen hinterfragt und kritisch beleuchtetwerden. Neben Texten von klassischen Kunsttheoretikern wie Hegel, Nietzsche, Schopenhauer und Adorno sollen auch aktuelleAufsätze zur Relevanz des Künstlers gelesen werden und durch Kunstwerke, die solche Konzeptionen reflektieren und als Mediumfungieren, komplementiert werden. Das Projekttutorium richtet sich sowohl an Studenten geisteswissenschaftlicher als auchnaturwissenschaftlicher Disziplinen. This project seminar is supposed to examine the relevance and significance of the artistwith regards to the wide gulf between the artist being considered as a genius creating works of art on his own terms and theartist turning himself into the anti-genius. Concepts which deify or mystify the artist, which transform his works of art into apolitical issue or marginalise the artist should be scrutinised. Apart from texts written by classic art theorists as Hegel, Nietzsche,Schopenhauer and Adorno the project seminar will encourage the participants to read contemporary essays concerning the statusof the artist. The examination of works of art which reflect a certain image of the artist will complement the characterisation ofthe artist. The project seminar addresses both students of humane disciplines and students of natural sciences.

510995 Kreatives Forschen: Pflanzenbewusstsein / Creative Research: Plantconsciousness (deutsch-englisch)2 SWSQT Fr 14:15-17:15 14tgl. (1) SO 22, 0.01 F. Pirl1) findet ab 16.10.2015 statt

Nur teilweise von den Medien beachtet hat in den letzten zehn Jahren in der Pflanzenforschung eine kleine Revolutionstattgefunden. Bahnbrechende Erkenntnisse, wie beispielsweise, dass Pflanzen ein alternatives Nervensystem haben, dass sielernen und miteinander kommunizieren können, ließen neue Forschungsfelder wie die Pflanzenneurobiologie aus dem Bodensprießen. Ob Pflanzen intelligent sind, steht anbetracht des neusten Wissenstands schon gar nicht mehr zur Debatte. Die großeFrage ist, ob sie Bewusstsein haben.

Um dieser Frage und den damit verbundenen Teilfragen auf den Grund zu gehen, arbeiten die Teilnehmer_innen dieses Q-Tutoriumsüber die Vorlesungszeit hinweg an einem selbst gewählten Semesterprojekt, deren jeweiligen Stand sie sich in den Sitzungengegenseitig präsentieren. Das Format des Semesterprojekts ist nicht vorgeschrieben, von Film bis Tanz ist alles erlaubt. Inhaltlichbekommen sie dazu in Form von Texten, Videos und anderen Medien philosophischen, naturwissenschaftlichen und künstlerischenInput. Das Handwerkzeug für ihr Projekt erhalten sie in Workshops, wobei sie zwischen Essayfilm, Lecture Performance undBiofeedback wählen können. Am Ende des Semesters werden die entstandenen Werke auf einer öffentlichen Plattform in Berlinausgestellt.

Die Teilnehmerzahl ist auf 20 Personen begrenzt. Für die Anmeldung bitte eine kurze E-Mail mit Studiengang an [email protected] .

Almost unnoted by the mass media a little revolution happened in plant science in the last decade. Scientists found out that plantshave an alternative nervous system, that they can learn and that they constantly communicate with each other. Those and othergroundbreaking findings gave birth to completely new research fields like plant neurobiology. Whether or not plants are intelligentisn’t the question anymore. The interesting question now is whether they are conscious or not.

The participants of the course will approach this question by working on their own semester projects. In their projects participantswill apply the scientific, philosophical and artistic input they will get throughout the semester and combine it with the media skillsthey will learn in the provided workshops. Workshop-wise, participants can choose between essay film, lecture performance andbiofeedback. In every session some of the participants present their work in progress to the group. At the end of the course thecreated works will be displayed on a public platform in Berlin.

The number of participants is limited to 20 persons. To register please write a short email stating your study course to [email protected].

510996 Post-Internet Philosophie / Post-Internet Philosophy (deutsch-englisch)2 SWSPT Mo 10:15-13:15 14tgl. (1) I 110, 239 F. Pirl1) findet ab 19.10.2015 statt

In diesem praxisorientierten Projekttutorium geht es darum sich vom Kanon der akademischen Philosophie zu emanzipieren unddabei eine eigene Identität zu finden. Wie könnte die philosophische Praxis derjenigen jungen Menschen aussehen, die in einer Weltaufgewachsen sind, in der das Internet alle Bereiche ihres Lebens durchdringt? Wie verändert ihre digitale Sozialisation die Art undWeise, wie sie Philosophie machen wollen? Kurz: Was ist Post-Internet Philosophie? Philosophie als kulturelle Praxis und nicht alsWissenschaft verstehend werden die Teilnehmer_innen dazu ermutigt, mit neuen Formaten zu experimentieren und Konventionenzu brechen. Anhand von Filmen, Texten und eigenen Erfahrungen soll eine theoretisches Verständnis davon geschaffen werden,was die neuen Eigenschaften des digitalen Zeitalters sind, und durch verschiedene Workshops die Medienkompetenz vermitteltwerden, philosophische Videos zu produzieren und zeitgemäß zu philosophieren. Die theoretische als auch praktische Kompetenzwird über die ganze Vorlesungszeit am eigenen Semesterprojekt angewandt, dessen aktuellen Stand sich die Teilnehmer_innenbei den Sitzungen regelmäßig gegenseitig präsentieren. Auf diese Art und Weise wird der anfangs noch leere Begriff der Post-Internet Philosophie forschend und schaffend mit Inhalt gefüllt. Am Ende werden die entstandenen Werke auf einer öffentlichenPlattform in Berlin ausgestellt.




Die Lehrveranstaltung geht über zwei Semester und richtet vor allem an Studierende der Philosophie, Medienwissenschaften,Kulturwissenschaften, Ethnologie und Kunstwissenschaften, aber auch Studierende aus anderen Bereichen sind herzlicheingeladen. Die Teilnehmerzahl ist auf 20 Personen begrenzt. Für die Anmeldung bitte eine kurze E-Mail mit Studiengang an [email protected] .The aim of this course is to emancipate ourselves from what our professors hold as the right way to make philosophy and by this,finding our own philosophical identity. How could the philosophical practice of our generation look like? A generation grown up in aworld dominated by the influence of the internet. How does our digital socialization impact the way we want to do philosophy? In anutshell: What is Post-Internet Philosophy? Understanding philosophy as a cultural practice and not as a science, the participantsare encouraged to experiment with new formats and defy conventions. Firstly with the help of videos, texts and own experiencesthe participants build an understanding of what the new characteristics of the digital era are. Then, participants learn in workshopshow to produce their own philosophical videos and explore how to philosophize contemporarily. By working on their own projects,which they will regularly present in class, participants fill the empty notion of Post-Internet Philosophy with content. Ultimately,the works will be displayed on a public platform in Berlin.

The course will go over two semesters and is mainly addressed to students of philosophy, media studies, cultural studies, ethnology,art studies and fine art.Nevertheless, students from other areas are welcome as well.

The number of participants is limited to 20 persons. To register please write a short email stating your study course to [email protected] .

Organisatorisches:die einzeltermine des projekttutoriums "post-internet philosophie" ab januar 2016 sind: 04.01. , 18.01. , 01.02. , 08.02.

510997 „Methode als Umweg“ – Aktualisierung der Erkenntniskritik Walter Benjaminsfür die Gegenwart; Teil III: Begriffliches Erfassen der Zeit2 SWSPT Mi 12-14 wöch (1) I 110, 239 A. Becker,

T. Krell,N. Tzanakis-

Papadakis1) findet ab 14.10.2015 statt

In der Zeit zwischen den zwei Weltkriegen fand ein Umbruch im westlichen Denken statt, in dessen Licht wir immer noch denkenund leben: Viele alte Konzepte wurden hinterfragt, umformuliert, und neue Denkarten wurden in Gang gebracht. Dieser Umbruchist immer noch nicht in seiner Gänze begriffen worden – vielleicht deshalb, weil die Dämmerung noch nicht ihre Schatten fallenließ, in denen die Eule der Minerva ihren Flug beginnt. Die alt gestellte und verschieden ausgearbeitete Frage nach der Zeit erfuhrdementsprechend gewisse Umformulierungen. Walter Benjamins Werk stellt das Terrain dar, in welchem diese vor sich gehen.Die alten Zeitfigurationen der Zyklizität und der Linearität, der Homogenität und Heterogenität, der medialen Vermittlung vonErinnerungen werden dort anders aufeinander bezogen als sonst bis dahin das neuzeitliche Denken gewohnt war. Wir wollen indiesem Semester, indem wir an unsere ursprüngliche Fragestellung nach der Aktualisierung der Benjaminischen Erkenntniskritikanknüpfen, zentrale Theoreme über den Begriff der Zeit thematisieren – sowohl solche, auf die sich Benjamin explizit bezieht, alsauch jene, denen sich Benjamins Reflexionen auf Zeit und Geschichte anschließen. Zu Beginn werden wir, gerade auch für neuInteressierte, die Ergebnisse des letzten Semesters zusammen fassen. Explizit sind Studierende unterschiedlicher Fachrichtungenwillkommen!

Modul: Projektarbeit II

510993 Die These vom „aufgeklärten falschen Bewusstsein“ als Herausforderung fürdie kritische Gesellschaftstheorie - Eine performative Auseinandersetzung mitPeter Sloterdijks „Kritik der zynischen Vernunft2 SWSPT Di 10-12 wöch (1) I 110, 239 R. Schmauch1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 45


Y. Ehmer1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 46

510995 Kreatives Forschen: Pflanzenbewusstsein / Creative Research: Plantconsciousness (deutsch-englisch)2 SWSQT Fr 14:15-17:15 14tgl. (1) SO 22, 0.01 F. Pirl1) findet ab 16.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 46






510996 Post-Internet Philosophie / Post-Internet Philosophy (deutsch-englisch)2 SWSPT Mo 10:15-13:15 14tgl. (1) I 110, 239 F. Pirl1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 46



Papadakis1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 47

Modul: Wahlfrei I








51 022 Tugendethik / Virtue Ethics2 SWSPS Di 18-20 wöch (1) UL 6, 2093 N. Kreft1) findet ab 13.10.2015 statt







51 027 Synonymie nach Two Dogmas / Synonymy after Two Dogmas2 SWSPS Mo 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.406 S. Paasch1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 14



C. Schamberger










Modul: Wahlfrei II

















C. Schamberger










Modul: Wahlfrei III








51 008 Logik Vertiefung2 SWSVL Di 14-16 wöch (1) UL 6, 2094 K. Niebergall1) findet ab 13.10.2015 statt

Die Studentinnen und Studenten erhalten eine Einführung in die Metalogik. Sie lernen, die im Modul "Einführung in die Logik"eingeübten Fertigkeiten theoretisch zu reflektieren.Für aussagenlogische und prädikatenlogische Sprachen werden formale, z.B. modelltheoretische Semantiken angegeben; diesewerden für Definitionen von „logische Folgerung“ verwendet. Herleitbarkeit und logische Folgerung werden abstrakt untersuchtund ihr Zusammenhang wird behandelt. Die dabei gewonnenen Kompetenzen werden für die Analyse von philosophischen Textenund Argumenten eingesetzt.






51 015 Konsequentialistische Moraltheorien / Consequentialist moral theories2 SWSPS Mi 12-14 wöch (1) UL 6, 2014B M. Albertzart1) findet ab 14.10.2015 statt






C. Schamberger












Modul: Logik-Vertiefung

51 008 Logik Vertiefung2 SWSVL Di 14-16 wöch (1) UL 6, 2094 K. Niebergall1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 53














C. Schamberger






Modul: Praktische Philosophie







B.A./M.A.-Module (FSPO 2014)

Schwerpunkt a: Theoretische Philosophie


















51 075 Phänomenologie der Wahrnehmung / Phenomenology of Perception2 SWSHS Fr 14-16 wöch (1) UL 6, 2014B M. Thiering1) findet ab 16.10.2015 statt







Schwerpunkt b: Praktische Philosophie








W. Geßner


51 058 Iris Murdoch2 SWSHS Mi 14-16 wöch (1) UL 6, 1070 N. Kreft1) findet ab 14.10.2015 statt



51 060 Sozialphilosophische Rechtskritik / Social-philosophical Critique of the Law2 SWSHS Fr 14-16 wöch (1) UL 6, 2093 D. Loick1) findet ab 16.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 26





Schwerpunkt c: Geschichte der Philosophie













W. Geßner









51 065 Konzepte der Philosophiegeschichte / Understanding Philosophy in the Contextof its Past2 SWSHS Mi 12-14 wöch (1) DOR 24, 1.406 E. Müller1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 40






Schwerpunkt d: Logik, Sprachphilosophie und Metaphysik










Schwerpunkt e: Erkenntnistheorie, Wissenschaftsphilosophie und Philosophie desGeistes












Schwerpunkt f: Ethik, Metaethik und Handlungstheorie









Schwerpunkt g: Politische Philosophie, Sozialphilosophie und Anthropologie







W. Geßner












B.A.-Philosophie/Ethik (FSPO 2014)

Modul: Projektarbeit II













C. Schamberger






Modul: Praktische Philosophie







Modul: Kernthemen Philosophie/Ethik I und II













C. Schamberger







Modul: Kernthemen Philosophie/Ethik III




51 013 Einführung in die normative Ethik (VEV) / Introduction to Normatve Ethics2 SWSVL Do 10-12 wöch (1) UL 6, 3038/035 T. Schmidt1) findet ab 15.10.2015 statt



C. Schamberger







Schwerpunkt a: Theoretische Philosophie




51 004 Einführung in die Wissenschaftstheorie und Wissenschaftsgeschichte (VEV) /Introduction into the Theory and History of Science2 SWSVL Do 12-14 wöch (1) HE 1, 1.06 G. Graßhoff1) findet ab 22.10.2015 statt














51 061 Aristoteles, Parva Naturalia2 SWSHS Do 16-18 wöch (1) UL 6, 3053 R. Lo Presti1) findet ab 15.10.2015 statt













Schwerpunkt b: Praktische Philosophie










W. Geßner









Schwerpunkt c: Geschichte der Philosophie











W. Geßner


51 055 Thought Experiments (englisch)2 SWSHS Di 16-18 wöch (1) I 110, 449 L. Kästner1) findet ab 13.10.2015 statt


Schwerpunkt d: Ethik, Metaethik und Handlungstheorie









Schwerpunkt e: Politische Philosophie, Sozialphilosophie und Anthropologie













Modul: Fachdidaktik Philosophie

51 093 Fachdidaktik Philosophie/Ethik I / Introduction to Teaching Philosophy/EthicsI2 SWSPS Do 16-18 wöch (1) DOR 24, 1.406 M. Steiger1) findet ab 15.10.2015 statt



51 094 Fachdidaktik Philosophie/Ethik II / Introduction to Teaching Philosophy/Ethics II2 SWSPS Di 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.406 K. Meyer1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 38

M.A. Philosophie-Module (FSPO 2014)

Modul: Projektarbeit









Modul: Schwerpunktvertiefung









W. Geßner


















51 078 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium3 SWSCO Mi 12:00-14:30 wöch (1) HN 6, 1.03 J. Beere1) findet ab 14.10.2015 statt

Die Teilnahme ist nur nach Rücksprache vor Semesterbeginn oder auf persönliche Einladung hin möglich.

51 079 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium2 SWSCO Mo 18-20 wöch (1) HN 6, 1.03 G. Graßhoff,

M. Ossendrijver1) findet ab 19.10.2015 statt

Im Kolloquium zur Wissenschaftstheorie und Wissenschaftsgeschichte haben die Teilnehmer die Gelegenheit, die Ergebnissevon Studienprojekten, Hausarbeitsentwürfen und Projekten vorzustellen. In einzelnen Sitzungen werden gemeinsam aktuellePublikationen aus dem gesamten Forschungsfeld diskutiert. In der ersten Sitzung werden die Termine mit den Präsentationenvergeben; bitte klären Sie Ihre Themenvorschläge einen Monat vor Beginn des Semesters per E-Mail mit mir (Prof. Dr. GerdGraßhoff) ab.


51 080 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium3 SWSCO Do 10-13 wöch (1) UL 6, 3103 G. Keil1) findet ab 15.10.2015 statt

Das Kolloquium wendet sich an Masterstudierende und Doktoranden. Es bietet ein Forum zur Diskussion im Entstehen begriffenereigener Arbeiten und zur gemeinsamen Lektüre aktueller Forschungsliteratur. Es wird mehrere thematische Schwerpunkte geben,die in der ersten Sitzung gemeinsam festgelegt werden. Wer teilnehmen möchte, melde sich bitte bei [email protected] an.

51 081 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium3 SWSCO Fr 14-17 wöch (1) UL 6, 3103 S. Knell1) findet ab 16.10.2015 statt

Das Kolloquium wendet sich an Masterstudierende und Doktoranden. Es bietet Gelegenheit zur Diskussion im Entstehen begriffenereigener Arbeiten und zur gemeinsamen Lektüre aktueller Forschungsliteratur. Einen thematischen Schwerpunkt dieser Lektüre solldas vieldiskutierte Buch Leben und Handeln des amerikanischen Philosophen Michael Thompson bilden. Ergänzend sollen zudemBezüge zu Überlegungen von Davidson und Dennett hergestellt werden.Zum Buch: Thompson entwirft eine begriffliche Stufentheorie organismischer Lebensvollzüge und intentionalen Handelns, mit derer an die von Aristoteles inspirierte Ontologie einer scala naturae anknüpft. Zugleich bedient sich dieser konzeptuelle Entwurf einerdurch Freges Analysen informierten Theorie der logischen Form. Die Untersuchung mündet in die These, dass bereits die Sphäredes Lebendigen auf eine begrifflich fundamentale Weise von der physikalisch-chemischen Welt unterschieden ist. Wer teilnehmenmöchte, melde sich bitte bei [email protected] an.

51 082 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium3 SWSCO Di 19-22 wöch (1) UL 6, 3103 T. Lampert1) findet ab 13.10.2015 statt

Das Kolloquium bietet seinen Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Gelegenheit, eigene aktuelle Arbeiten (die im weiteren Sinnmit Wissenschaftsphilosophie zusammenhängen) gründlich zu verteidigen.

51 083 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium3 SWSCO Do 18-21 wöch (1) DOR 24, 1.406 D. Loick1) findet ab 15.10.2015 statt

Das Forschungscolloquium soll der Lektüre von wichtigen Neuerscheinungen im Bereich der Sozialphilosophie und der politischenPhilosophie, der Diskussion von Vorträgen sowie der Vorstellung eigener wissenschaftlicher Arbeiten dienen. Die Teilnahme ist nurnach Rücksprache vor Semesterbeginn oder auf persönliche Einladung hin möglich.

51 084 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium3 SWSCO Mo 12-15 wöch (1) UL 6, 3103 K. Meyer1) findet ab 19.10.2015 statt

Dieses Kolloquium richtet sich an Studierende unmittelbar vor dem Studienabschluss und an Promovierende. Es bietet ein Forumzur Diskussion eigener philosophischer Arbeiten und neuerer Forschungsbeiträge.Die Teilnahme ist nur nach Rücksprache vor Semesterbeginn oder auf persönliche Einladung hin möglich. Anmeldung bitte unter:[email protected]

51 085 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium2 SWSCO Di 18:00-19:30 wöch (1) DOR 24, 1.406 M. Mikkola1) findet ab 13.10.2015 statt

Dieses Kolloquium richtet sich vor allem an fortgeschrittene BA-Studierende, MA-Studierende und Promovierende. DasForschungskolloquium soll der Lektüre von wichtigen Neuerscheinungen in den Bereichen von feministischer, politischer undSozialphilosophie, der Diskussion von Vorträgen sowie der Vorstellung eigener wissenschaftlicher Arbeiten zu feministischen undsozialphilosophischen Themen dienen. Die Teilnahme ist nur nach Rücksprache vor Semesterbeginn oder auf persönliche Einladunghin möglich. Kontakt: [email protected].

51 086 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium1 SWSCO Di 19-22 Einzel (1) UL 6, 3103 O. Müller1) findet ab 13.10.2015 statt

Das Kolloquium bietet seinen Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Gelegenheit, in einem vierstündigen Abendmarathon eigeneaktuelle Arbeiten (die im weiteren Sinn mit Wissenschaftsphilosophie zusammenhängen) gründlich zu verteidigen. Es findet anvier Terminen statt, die noch bekanntgegeben werden.Anmerkung: Die Teilnahme ist nur nach Rücksprache vor Semesterbeginn oder auf persönliche Einladung hin möglich.

Organisatorisches:Das Anfangsdatum "13.10.2015" ist fiktiv.



Die 4 Einzeltermine werden noch bekannt gegeben.

51 087 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium3 SWSCO Do 13-16 wöch (1) UL 6, 3103 K. Niebergall1) findet ab 15.10.2015 statt

In diesem Kolloquium werden hauptsächlich Arbeiten besprochen, für die Betrachtungen aus dem Bereich Logik undSprachphilosophie von Bedeutung sind.Die Teilnahme ist nur nach Rücksprache vor Semesterbeginn oder auf persönliche Einladung hin möglich.

51 088 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium2 SWSCO Di 18-20 wöch (1) LU56-H01, 220 M. Pauen1) findet ab 13.10.2015 statt

Das Kolloquium wendet sich an fortgeschrittene Studierende, insbesondere Doktorandinnen und Doktoranden, die sich für diegegenwärtigen Debatten in der Philosophie des Geistes interessieren. Wir werden neuere Forschungsarbeiten und Beiträge derTeilnehmenden diskutieren. Die Teilnahme ist nur nach Rücksprache vor Semesterbeginn oder auf persönliche Einladung hinmöglich. Bitte wenden Sie sich an Anja Mayer, meine Sekretärin, wenn Sie teilnehmen möchten.

51 089 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium2 SWSCO Mo 16-18 wöch (1) UL 6, 3103 D. Perler1) findet ab 19.10.2015 statt

Das Kolloquium bietet Prüfungskandidat/innen und Doktorand/innen die Gelegenheit, entstehende Arbeiten im Bereich derTheoretischen Philosophie vorzustellen. Die Beiträge können sowohl historisch (vornehmlich im Bereich der mittelalterlichenund frühneuzeitlichen Philosophie) als auch systematisch (mit analytischem Ansatz) orientiert sein. Eine Voranmeldung imLehrstuhlsekretariat (Frau K. Rentsch, E-mail: [email protected]) ist unbedingt erforderlich.

51 090 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium3 SWSCO Do 19:00-21:30 wöch (1) UL 6, 3103 T. Rosefeldt1) findet ab 15.10.2015 statt

Das Kolloquium wendet sich an fortgeschrittene Studierende, die eigene Abschluss- oder Doktorarbeiten und neuereForschungsbeiträge diskutieren wollen. Die Teilnahme ist nur nach Rücksprache vor Semesterbeginn oder auf persönliche Einladunghin möglich. Anmeldung bitte unter: [email protected].

51 091 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium3 SWSCO Do 16:00-18:30 wöch (1) UL 6, 3103 T. Schmidt1) findet ab 15.10.2015 statt

Dieses Kolloquium richtet sich vor allem an Studierende vor dem Masterabschluss und an Promovierende. Es bietet ein Forum zurDiskussion im Entstehen begriffener eigener philosophischer Arbeiten. Die Teilnahme ist nur nach Rücksprache vor Semesterbeginnoder auf persönliche Einladung hin möglich.

51 092 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium2 SWSCO Mo 10-12 wöch (1) UL 6, 3103 B. Vetter1) findet ab 19.10.2015 statt

Das Kolloquium richtet sich an fortgeschrittene Studierende sowie Promovierende,die sich für Themen aus der zeitgenössischen theoretischen Philosophie (Metaphysik, Erkenntnistheorie, Sprachphilosophie)interessieren. Neben Arbeiten der teilnehmenden Studierenden werden auch aktuelle Forschungsarbeiten besprochen.Die Teilnahme ist nur auf Rücksprache vor Semesterbeginn oder persönliche Einladung hin möglich. Interessierte melden sichbitte bei [email protected].





Modul: Studienabschluss

51 078 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium3 SWSCO Mi 12:00-14:30 wöch (1) HN 6, 1.03 J. Beere1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 89

51 079 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium2 SWSCO Mo 18-20 wöch (1) HN 6, 1.03 G. Graßhoff,

M. Ossendrijver1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 89

51 080 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium3 SWSCO Do 10-13 wöch (1) UL 6, 3103 G. Keil1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 90

51 081 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium3 SWSCO Fr 14-17 wöch (1) UL 6, 3103 S. Knell1) findet ab 16.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 90

51 082 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium3 SWSCO Di 19-22 wöch (1) UL 6, 3103 T. Lampert1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 90

51 083 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium3 SWSCO Do 18-21 wöch (1) DOR 24, 1.406 D. Loick1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 90

51 084 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium3 SWSCO Mo 12-15 wöch (1) UL 6, 3103 K. Meyer1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 90

51 085 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium2 SWSCO Di 18:00-19:30 wöch (1) DOR 24, 1.406 M. Mikkola1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 90

51 086 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium1 SWSCO Di 19-22 Einzel (1) UL 6, 3103 O. Müller1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 90

51 087 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium3 SWSCO Do 13-16 wöch (1) UL 6, 3103 K. Niebergall1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 91


51 088 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium2 SWSCO Di 18-20 wöch (1) LU56-H01, 220 M. Pauen1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 91

51 089 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium2 SWSCO Mo 16-18 wöch (1) UL 6, 3103 D. Perler1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 91

51 090 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium3 SWSCO Do 19:00-21:30 wöch (1) UL 6, 3103 T. Rosefeldt1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 91

51 091 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium3 SWSCO Do 16:00-18:30 wöch (1) UL 6, 3103 T. Schmidt1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 91

51 092 Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium2 SWSCO Mo 10-12 wöch (1) UL 6, 3103 B. Vetter1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 91

Modul: Wahlfrei








W. Geßner















T. Schmidt1) findet ab 16.10.2015 statt









Master of Education Philosophie/Ethik (FSPO 2015)

Modul: Geschichte der Philosophie











W. Geßner










Fr 12-14 wöch (2) UL 6, 3103 T. Rosefeldt1) findet ab 14.10.2015 statt2) findet ab 16.10.2015 statt




Modul: Fachwissenschaftliche Vertiefung












Modul: Fachdidaktik mit fachwissenschaftlichem Anteil






















Modul: Unterrichtspraktikum Philosophie/Ethik



M. Steiger



M. Steiger


Modul: Sequenzplanung

51 096 Fachdidaktische Übung / Teaching Philosophy, exercise course1 SWSUE Do 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.406 K. Meyer1) findet ab 10.12.2015 statt



51 097 Fachdidaktische Übung / Teaching Philosophy, exercise course1 SWSUE Do 10-12 wöch (1) UL 6, 3071 M. Steiger1) findet ab 10.12.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 44

Institut für Geschichtswissenschaften

91 026 English for Graduate Students: Writing for Research in the Social Sciences andthe Humanities (englisch)2 SWSSPK Mi 18-20 wöch (1) DOR 65, 328 N.N.*1) findet ab 21.10.2015 statt

91 046 English for Students of History (and related disciplines): Writing andPresenting (englisch)2 SWSSPK Mi 16-18 wöch (1) DOR 65, 328 N.N.*1) findet ab 21.10.2015 statt

In this course we will work on the English language skills needed to be a successful academic historian. First, we will concentrateon writing skills, especially on essay writing and critical writing (writing a review, writing summaries). Next, we will concentrate onthe presentation skills needed to give both a generic presentation (such as, for example, in a museum) and a conference paper.We will work on vocabulary and grammar as needs be. The grade for the course will be based on the work you do in the course(66%) and on a final essay exam (33%) in the last week of the course.

B.A. Geschichte (StPO 2014)

B-01: Allgemeines Einführungsmodul

Als ein zusammenhängender Einführungskurs mit insgesamt 6 SWS ist ausschließlich eine Gruppe zu wählen und zubelegen. Die einzelnen Kurseinheiten dürfen nicht selbstständig aus verschiedenen Gruppen zusammengestellt werden!

51 600 Einführungskurs (6 SWS)6 SWSEK Mi 12-14 wöch (1) FRS191, 5008 A. Nützenadel

Mo 12-14 wöch (2) FRS191, 5008 L. LenelMo 16-18 wöch (3) FRS191, 5008 H. Pösche

EK Di 14-16 wöch (4) DOR 24, 1.405 I. GarlischDo 10-12 wöch (5) DOR 24, 1.405 M. MenzelFr 12-14 wöch (6) DOR 24, 1.405 J. Zaborowski

EK Di 10-12 wöch (7) FRS191, 4026 M. BacsokaDo 14-16 wöch (8) FRS191, 4026 C. TeichmannDo 16-18 wöch (9) FRS191, 4026 T. Nasaroff

EK Di 12-14 wöch (10) FRS191, 4026 J. HorneffDi 14-16 wöch (11) FRS191, 4026 W. NippelDi 16-18 wöch (12) FRS191, 4026 W. Nippel

EK Di 16-18 wöch (13) HV 5, 0319-22 C. NübelDo 12-14 wöch (14) HV 5, 0319-22 J. ZaborowskiDo 14-16 wöch (15) HV 5, 0319-22 S. Juterczenka

EK Mi 12-14 wöch (16) DOR 24, 1.405 FotiadisMi 14-16 wöch (17) DOR 24, 1.405 F. DombrowskiFr 10-12 wöch (18) DOR 24, 1.405 H. Grandits

EK Do 12-14 wöch (19) FRS191, 4031 H. PöscheDo 14-16 wöch (20) FRS191, 4031 G. MetzlerDo 16-18 wöch (21) FRS191, 4031 J. Hansen

EK Mi 10-12 wöch (22) HV 5, 0319-22 R. KindlerDo 10-12 wöch (23) HV 5, 0319-22 J. HansenFr 10-12 wöch (24) HV 5, 0319-22 T. Nasaroff

EK Do 10-12 wöch (25) MO 40, 114 F. DombrowskiDo 12-14 wöch (26) MO 40, 114 M. BuggelnMo 10-12 wöch (27) MO 40, 114 M. Zierenberg

1) findet ab 14.10.2015 statt ; Titel: Wirtschaftskrisen in historischer Perspektive2) findet ab 19.10.2015 statt ; Titel: Wirtschaftskrisen in historischer Perspektive


3) findet ab 19.10.2015 statt ; Titel: Wirtschaftskrisen in historischer Perspektive4) findet ab 13.10.2015 statt ; Titel: Gen Osten5) findet ab 15.10.2015 statt ; Titel: Gen Osten6) findet ab 16.10.2015 statt ; Titel: Gen Osten7) findet ab 13.10.2015 statt ; Titel: Inklusion und Exklusion: Von Insidern, Grenzgängern und Ausgeschlossenen8) findet ab 15.10.2015 statt ; Titel: Inklusion und Exklusion: Von Insidern, Grenzgängern und Ausgeschlossenen9) findet ab 15.10.2015 statt ; Titel: Inklusion und Exklusion: Von Insidern, Grenzgängern und Ausgeschlossenen10) findet ab 13.10.2015 statt ; Titel: Antike und moderne Demokratie11) findet ab 13.10.2015 statt ; Titel: Antike und moderne Demokratie12) findet ab 13.10.2015 statt ; Titel: Antike und moderne Demokratie13) findet ab 13.10.2015 statt ; Titel: Land und Meer14) findet ab 15.10.2015 statt ; Titel: Land und Meer15) findet ab 15.10.2015 statt ; Titel: Land und Meer16) findet ab 14.10.2015 statt ; Titel: Imperien und Nationen in alltagsgeschichtlichen Bezügen17) findet ab 14.10.2015 statt ; Titel: Imperien und Nationen in alltagsgeschichtlichen Bezügen18) findet ab 16.10.2015 statt ; Titel: Imperien und Nationen in alltagsgeschichtlichen Bezügen19) findet ab 15.10.2015 statt ; Titel: Nachkriegsordnungen, 1648–194520) findet ab 15.10.2015 statt ; Titel: Nachkriegsordnungen, 1648–194521) findet ab 15.10.2015 statt ; Titel: Nachkriegsordnungen, 1648–194522) findet ab 14.10.2015 statt ; Titel: Space Race23) findet ab 15.10.2015 statt ; Titel: Space Race24) findet ab 16.10.2015 statt ; Titel: Space Race25) findet ab 15.10.2015 statt ; Titel: Berlin 1933 - 194526) findet ab 15.10.2015 statt ; Titel: Berlin 1933 - 194527) findet ab 19.10.2015 statt ; Titel: Berlin 1933 - 1945

Der Kurs ist eine Einführung in die Grundlagen und Arbeitsweisen der Geschichtswissenschaft. Er richtet sich anStudienanfängerinnen und Studienanfänger. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können lernen, wie man als Historiker(in)arbeitet: Wie liest man wissenschaftliche Texte? Wie interpretiert man Quellen? Was heißt eigentlich „historisch denken“? Undwozu gibt es Geschichte als wissenschaftliche Disziplin überhaupt? Diese Fragen werden am Beispiel historischer Themenkomplexeexemplarisch diskutiert. Von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern werden aktive Vorbereitung und engagierte Mitarbeit, dieÜbernahme verschiedenster Arbeitsleistungen und die Bereitschaft, Texte ggf. auch in englischer Sprache zu lesen, erwartet. Vorallem aber: Interesse und Neugier.Die Bedingungen für eine erfolgreiche Teilnahme sind in der fachspezifischen Studien- und Prüfungsordnung für das BA-Studiumim Fach Geschichte geregelt. Genauere Hinweise werden in den ersten Veranstaltungen gegeben.

Gruppe 1 "Wirtschaftskrisen in historischer Perspektive" :Wirtschaftskrisen prägen die europäische Geschichte seit dem 16. Jahrhundert. Der Einführungskurs möchte Ursachen, Folgenund gesellschaftliche Bewältigungsstrategien anhand ausgewählter Beispiele analysieren. Sind Krisen immer gleich, oder hat sichihr Charakter im Laufe der Jahrhunderte verändert? Was unterscheidet vormoderne Krisen von den Krisen des 20. Jahrhunderts?Welche Rolle spielen globale Prozesse hierbei? Was lernen wir aus der Geschichte für das Verständnis gegenwärtiger Krisen?“Literaturhinweis: Werner Plumpe, Wirtschaftskrisen: Geschichte und Gegenwart, München 2010.

Gruppe 2 "Gen Osten" :Im Einführungskurs der Gruppe 2 soll unter verschiedenen Aspekten das Thema der Migration behandelt werden. Der erste Teile istquellenorientiert und widmet sich dem Phänomen der Kreuzzüge, die nicht nur einen militärischen, sondern von Anfang an aucheinen Migrationsaspekt hatten. Der Schwerpunkt liegt auf der Quellenlektüre und der grundwissenschaftlichen Methodik. Derzweite Teil legt den Fokus stärker auf die theoretische Herangehensweise. Im Mittelpunkt steht die historische Migrationsforschung,die mit Beispielen mittelalterlicher (Ein-)Wanderung in die Mark Brandenburg praktisch angereichert wird. Ergänzt werden beideTeile durch ein unterstützendes Tutorium.

Gruppe 3 "Inklusion und Exklusion: Von Insidern, Grenzgängern und Ausgeschlossenen" :Der Einführungskurs beleuchtet am Beispiel der Geschichte der Juden Europas den gesellschaftlichen Umgang mit Religion undMinderheiten, Migration und kollektiver Gewalt. Dabei stellt das Seminar die Frage nach Konstruktion von Differenz und sozialerIdentität in den Mittelpunkt.

Gruppe 4 "Antike und moderne Demokratie" :NN

Gruppe 5 "Land und Meer" :In diesem Einführungskurs stehen „Land und Meer“ für einen räumlichen Zugriff auf die Geschichte. Sie ist geprägt vonEntdeckungen, Eroberungen, aber auch Migration und der Produktion von Wissen. All diese Vorgänge sind von Räumen abhängig,bringen diese aber umgekehrt auch hervor. „Mordsee“ oder „Feindesland“,„Homezone“ oder „Heimathafen“: Menschen versehenRäume mit unterschiedlichen und wechselnden Bedeutungen. Manche Orte werden zu Chiffren historischer Ereignisse, in anderenverdichten sich Sehnsüchte oder Ängste. Im Kurs soll diskutiert werden, was „Räume“ eigentlich sind und wie sie entstehen,um dann Raumkonzepte und methodische Zugänge an Beispielen aus unterschiedlichen Forschungsfeldern wie Kolonial-, Militär-,Kultur- oder Politikgeschichte zu erproben.

Gruppe 6 "Imperien und Nationen in alltagsgeschichtlichen Bezügen" :Der Kurs ist eine Einführung in die Grundlagen und Arbeitsweisen der Geschichtswissenschaft. Er richtet sich anStudienanfängerinnen und Studienanfänger. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können lernen, wie man als Historiker(in)arbeitet: Wie liest man wissenschaftliche Texte? Wie interpretiert man Quellen? Was heißt eigentlich „historisch denken“? DieseFragen werden am Beispiel historischer Themenkomplexe exemplarisch und mit einem Fokus auf das Thema „Imperium undNation in alltagsgeschichtlichen Bezügen“ diskutiert. Von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern werden aktive Vorbereitung undengagierte Mitarbeit erwartet.

Gruppe 7 "Nachkriegsordnungen, 1648–1945" :Was passiert, wenn die Gewalt endet und der Krieg aufhört? Wie organisieren die Staaten ihre Beziehungen, so dass siesich wieder vertrauen können? Wie gehen Gesellschaften mit dem um, was sie erlitten haben? Wie werden neue Ordnungengeschaffen, von denen alle Beteiligten hoffen, dass sie stabiler sind als die vorigen, zerstörten? Wie haltbar sind diese Ordnungen,und was bleibt von ihnen auf längere Sicht übrig? Diese Fragen wollen wir in den Mittelpunkt unseres Seminars stellen. Wir


nehmen damit die (kulturgeschichtlich erweiterte) Diplomatie- und Politikgeschichte, die Entwicklung des Völkerrechts, aber auchErinnerungskulturen in den Blick; und wir diskutieren, was sich hinter dem, was man populär gerne als „Lehren aus der Geschichte“bezeichnet, verbergen könnte. Dabei spannen wir den großen historischen Bogen vom Westfälischen Frieden (1648) bis zum Endedes Zweiten Weltkrieges (1945).

Gruppe 8 "Space Race" :Die Geschichte der Raumfahrt ist eine Geschichte technischer Höchstleistungen und wissenschaftlicher Entdeckungen. Sie lässtsich als Geschichte der Systemkonkurrenz zwischen der Sowjetunion und den USA erzählen. Man kann über die Geschichte derRaumfahrt aber auch als Abfolge verheerender Katastrophen und emotionaler Ausnahmezustände sprechen. Oder sie im Spiegelihrer medialen Repräsentationen begreifen. Im Einführungskurs geht es also darum, am Beispiel der Raumfahrt unterschiedlichetheoretische Zugänge kennenzulernen und zu erproben.

Gruppe 9 "Berlin 1933 - 1945" :Im Einführungskurs soll die Geschichte Berlins im Nationalsozialismus genutzt werden, um die Möglichkeiten und Grenzenunterschiedlicher methodischer und theoretischer Ansätze der Geschichtswissenschaft an einem konkreten und überschaubarenFallbeispiel zu diskutieren und Fragen einer Stadtgeschichte der Moderne zu erörtern. Zudem wird mit unterschiedlichen Quellengearbeitet, die vielfältige Zugänge zur Berliner Geschichte ermöglichen.

B-02: Epochenmodul Alte Geschichte

51 101 Judäa unter römischer Herrschaft2 SWSVL Mi 12-14 wöch (1) FRS191, 5009 W. Nippel1) findet ab 14.10.2015 statt

51 102 Juden und Christen im Römischen Reich2 SWSVL Di 12-14 wöch (1) FRS191, 5009 C. Tiersch1) findet ab 13.10.2015 statt

51 103 Geschichte der Späten Römischen Republik von den Gracchen bis Caesar2 SWSVL Di 16-18 wöch (1) FRS191, 5009 A. Winterling1) findet ab 13.10.2015 statt

51 111 Die catilinarische Verschwörung2 SWSSE Do 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.404 A. Kohring1) findet ab 15.10.2015 statt

Im Verlauf des Jahre 63 v.Chr. soll der in seinen politischen Ambitionen gescheiterte Aristokrat L. Sergius Catilina versuchthaben, einen politischen Umsturz zu unternehmen. Seine Vorbereitungen wurden entdeckt, er selbst flüchtete sich in eine letztlicherfolglose militärische Auseinandersetzung, seine in Rom verbliebenen Anhänger wurden getötet. Sein Gegenspieler, der KonsulM. Tullius Cicero, wurde schließlich als der Aufklärer einer die gesamte res publica gefährdenden Verschwörung gefeiert. Dochtrifft dieses geradezu prototypische Bild einer politischen Verschwörung zu? Zur Beantwortung dieser Frage wird im Seminar dieeinseitige Überlieferungslage näher betrachtet. Dabei wird versucht werden, den Quellen – u.a. Ciceros Catilinarischen Reden undSallusts Darstellung der Verschwörung – möglichst viele Informationen über das Geschehen aus Sicht aller Beteiligten zu entlocken.

Literatur:Walter Allen, jr.: In Defense of Catiline, in: The Classical Journal 34 (1938), S. 70–85; Cicero: Vier Reden gegen Catilina. Lateinischund Deutsch, hrsg. u. übers. v. Dietrich Klose, Stuttgart 2003; Sallust: Catilinae coniuratio, in: ders.: Werke. Lateinisch unddeutsch v. Werner Eisenhut u. Josef Lindauer, Darmstadt 1985, S. 6–97 mit Erl. S. 397–413.

51 112 Sparta: Ein antiker Mythos und seine Transformationen2 SWSSE Mo 10-12 wöch (1) FRS191, 5009 J. Meister1) findet ab 19.10.2015 statt

„Sparta“ steht für einen Mythos und zwar nicht erst, seit durchtrainierte Männerkörper die Kinoleinwand erobert haben. Diemartialisch-kommunitäre Lebensweise der Spartaner, ihre schon in der Antike als vorbildlich angesehene Verfassung und ihreheroische Opferbereitschaft boten und bieten vielfältige Anknüpfungspunkte, um den Mythos Sparta in der jeweils eigenenGegenwart aktuell und relevant erscheinen zu lassen. Es handelt sich dabei um Akte der Transformation, bei der Aspekte derantiken Referenzkultur in die Aufnahmekultur überführt und dort mit neuem Sinn versehen werden – diese Transformationen sindjedoch keine einseitige Aneignungen der Antike, sondern verändern ihrerseits den Blick auf die Antike und damit bis zu einemgewissen Grad auch die Antike selbst.Das Epochenseminar möchte am Beispiel Sparta einen solchen Transformationsprozess untersuchen, der besonders interessantist, weil der Mythos Sparta bereits in der Antike eine enorme Wirkmächtigkeit entfaltete und wesentliche Elemente, die später als„typisch“ spartanisch galten, mit einiger Wahrscheinlichkeit diesem inner-antiken Transformationsprozess zugeschrieben werdenkönnen. Auf theoretischer Ebene soll dabei auf die Konzepte des Berliner Sonderforschungsbereichs 644 „Transformationen derAntike“ Bezug genommen werden.

Literatur:


L. Thommen, Sparta. Verfassungs- und Sozialgeschichte einer griechischen Polis, Stuttgart 2003; S. Hodkinson & I. MacGregorMorris (Hrsg.), Sparta in Modern Thought. Politics, History and Culture, Swansea 2012; E.N. Tigerstedt, The Legend of Sparta inClassical Antiquity. 2 Bde., Stockholm 1965/1974; H. Böhme et al. (Hrsg.), Transformation. Ein Konzept zur Erforschung kulturellenWandels, München 2011

51 113 Kaiser Augustus und der Wandel von der Republik zur Monarchie2 SWSSE Mi 16-18 wöch (1) FRS191, 4026 N.N.1) findet ab 14.10.2015 statt

Augustus steht an einem Wendepunkt, der den Übergang von der Römischen Republik zur Kaiserzeit markiert. Als Begründerdes Prinzipats legte er den Grundstein für Veränderungen, deren Auswirkungen die kommenden Jahrhunderte umspannen solltenund bis in die Neuzeit ausstrahlen. Das sog. ‚Augusteische Zeitalter‘ ist durch eine reiche Quellenlage außerordentlich gutdokumentiert. Anlässlich des 2000-jährigen Todestages im letzten Jahr ist eine Reihe neuer Publikationen zu Augustus erschienen,die das anhaltende Interesse am ersten Kaiser dokumentieren. Einige Abschnitte seines politischen Wirkens – z.B. Aspekte derErlangung der Alleinherrschaft – werden heute anders bewertet als noch vor wenigen Jahrzehnten. Im Seminar werden ganzverschiedene Quellengattungen zur Sprache kommen (Historiographie, Biographie, Poesie, Inschriften, Münzen und Bauwerkeu.a.), die ausgewählte Phasen der Herrschaft näher beleuchten können und zugleich eine Einführung in das Studium der AltenGeschichte bieten. Weiterhin werden in den letzten Sitzungen nicht nur die wechselhafte Rezeption der Figur Augustus in derWissenschaft betrachtet, sondern zudem Probleme des Thronwechsels in einer (scheinbaren) Republik.

Literatur:J. Bleicken, Augustus. Eine Biographie . Alexander Fest, Berlin 1998, 1. Neuaufl. mit Nachwort v. U. Walter, Rowohlt, Reinbek2010; A.K. Bowman (Hg.), The Cambridge Ancient History. Vol. 10. The Augustan Empire . Cambridge University Press, Cambridge1996; W. Eck, Augustus und seine Zeit . 5. durchgesehene Aufl. Beck, München 2009 ( als Einstieg für alle empfohlen ); D.Kienast, Augustus. Prinzeps und Monarch . 4., bibliographisch aktualisierte und um ein Vorwort ergänzte Aufl. WissenschaftlicheBuchgesellschaft, Darmstadt 2009; R. Syme, Die römische Revolution. Machtkämpfe im antiken Rom . Grundlegend rev. understmals vollständige Neuausgabe, hrsg v. C. Selzer/U. Walter. Klett-Cotta, Stuttgart 2003; P. Zanker, Augustus und die Machtder Bilder . 3. Aufl., Beck, München 1997.

B-03: Epochenmodul Mittelalterliche Geschichte

51 201 Der Welt entsagen: Geschichte des mittelalterlichen Mönchtums2 SWSVL Fr 10-12 wöch (1) UL 6, 2002 M. Menzel1) findet ab 16.10.2015 statt

Die Vorlesung behandelt das Thema vorwiegend als einen Teil der abendländischen Kulturgeschichte. Der Schwerpunktliegt auf einer Typologie der einzelnen Orden und ihrer Spiritualität. Ausgehend von den grundlegenden Mönchsregelnwerden die Entwicklungen der wichtigsten Orden, ihre Aufsplitterungen in verschiedene Ordenszweige und Reformbewegungennachgezeichnet. Das europäische Mönchtum entfächert sich dabei von den benediktinischen Ursprüngen im 6. Jahrhundertüber die große Reformbewegung im 10. Jahrhundert (Cluny), die Reformorden zu Anfang des 12. Jahrhunderts (Zisterzienser,Prämonstratenser) bis hin zu den Bettelorden im 13. Jahrhundert (Franziskaner, Dominikaner, Karmeliter, Augustiner-Eremiten).Der äußere Werdegang wie auch die innere Verfassung und geistige Ausrichtung der Männer- und Frauenorden werden untersucht.Schließlich ist die Frage zu beantworten, ob die Klöster des Mittelalters als Zentren des Geistes wirklich eine weltabgewandteKultur hinterließen.

51 202 Das Mittelmeer im hohen und späten Mittelalter2 SWSVL Di 10-12 wöch (1) FRS191, 5009 B. Schlieben1) findet ab 13.10.2015 statt

Gegenstand der Vorlesung ist die Geschichte des Mittelmeers und der Menschen, die es befuhren und an seinen Küsten in denHafenstädten lebten: Täglich wurden über das Meer Getreide, Gewürze, Seide und Sklaven verschifft, gelangte fremdes Wissenvon einer Küste an die andere; kontinuierlich kreuzten sich hier die Wege von Händlern, Gesandten, Pilgern und Gelehrten. DasMeer, seine Inseln und die Hafenmetropolen waren mithin Ort der kontinuierlichen Begegnung und des Austausches, aber auchder Konkurrenz um Profit und (Vor)Macht. Mit welchen Schiffen reiste man? Wie orientierte man sich auf See? Welche Gefahrenlauerten? Wie gestaltete sich das Leben in den großen Hafenstädten? Dort – in Venedig und Genua, in Barcelona und Palma, inDubrovnik und Alexandria, verdichteten sich auf spezifische Weise Phänomene der transkulturellen Begegnung und Verflechtung,die es im Lichte aktueller Forschungsansätze (Interaktionsgeschichte, Globalgeschichte) zu beleuchten gilt.

Literatur:Fernand BRAUDEL, Das Mittelmeer und die mediterrane Welt in der Epoche Phillips II., 3 Bde., Frankfurt am Main 1990 [zuerstParis 1947]; Fernand BRAUDEL, Georges DUBY, Maurice AYMARD, Die Welt des Mittelmeeres. Zur Geschichte und Geographiekultureller Lebensformen, hrsg. v. Fernand BRAUDEL, Frankfurt 2006 [zuerst Paris 1985]; Construire la Méditerranée, penser lestransferts culturels, hrsg. v. Rania ABDELLATIF u.a., München 2012; David ABULAFIA, Das Mittelmeer. Eine Biographie, Frankfurtam Main 2013 [zuerst London 2011].

51 205 Ein Bayer in der Mark. Witteslbachische Landesherrschaft in Brandenburg im14. Jahrhundert2 SWSSE Mo 16-18 wöch (1) FRS191, 5009 D. Bulach1) findet ab 19.10.2015 statt


51 206 Der gescheiterte Kaiser? Heinrich IV. im Urteil von Forschung undZeitgenossen2 SWSSE Mi 10-12 wöch (1) FRS191, 5009 J. Faber1) findet ab 14.10.2015 statt

Heinrich IV. war und ist als Kaiser umstritten. Schon von den Zeitgenossen als Friedensstifter, Beschützer der Mönche und gerechterHerrscher von Gottes Gnaden gefeiert oder als Antichrist, die natürliche Ordnung der Welt störender Feind der Kirche verdammt,herrschte Heinrich IV. fast 50 Jahre und sah sich dabei mit zahlreichen Konflikten konfrontiert. Die Auseinandersetzungenmit der Reformkirche und verschiedenen Oppositionsbewegungen innerhalb des Reiches bis hin zur offenen Konfrontation mitGegenkönigen prägten seine Herrschaft, die schließlich mit der Absetzung durch den eigenen Sohn im Jahr 1105 ein jähes Endefand. Ist Heinrich IV. nun also als Kaiser gescheitert oder wird die Bedeutung dieses unrühmlichen Endes durch den bereits einhalbes Jahr später erfolgten Tod des abgesetzten Kaisers nivelliert? Was sagen Zeitgenossen, was sagt die Forschung dazu? DieseFragen sollen im Zentrum des Seminars stehen und dabei auch einen Einstieg in die Spezifika der Mittelalterlichen Geschichtebieten.

Literatur:Gerd Althoff: Heinrich IV. Darmstadt 2006.

51 207 Byzanz/Konstantinopel/Istanbul - Transformationen des Imperialen imMittelalter2 SWSSE Do 12-14 wöch (1) DOR 24, 1.405 C. Jaser1) findet ab 15.10.2015 statt

Byzanz / Konstantinopel / Istanbul – bereits in der Vielzahl ihrer Namen spiegeln sich die historischen Brüche einer Stadt,die als Hauptresidenz von römischen und byzantinischen Kaisern wie auch osmanischen Sultanen Bühne und Schauplatzimperialer Geltungsansprüche gewesen ist und sich in dieser Rolle immer wieder neu ‚erfinden‘ musste. Von der Neugründungals Nova Roma unter Kaiser Konstantin dem Großen 330 n. Chr. bis zur Verwandlung in eine islamische Kapitale in denJahrzehnten nach 1453 wird das Seminar diesen Transformationen des Imperialen nachgehen, die sich in textuellen und visuellenRepräsentationen der Stadt am Bosporus ebenso zeigen wie in ihrer urbanistischen und architektonischen Prägung. Nacheiner einführenden Lektürephase erfolgt anhand einzelner Zeitschnitte ein Überblick über die spätantike, byzantinische undfrühosmanische Epoche der Stadtgeschichte, bevor an ausgewählten Beispielen die städtebaulichen Metamorphosen und dielaufende Fort- und Umschreibung antiker und christlicher Bautraditionen diskutiert werden.

Das Seminar dient der Vorbereitung auf eine Exkursion nach Istanbul, die Ende September/Anfang Oktober 2016 unter derLeitung von Prof. Dr. Johannes Helmrath stattfinden wird. Die Teilnahme an dieser Exkursion wäre willkommen, ist aber für denScheinerwerb nicht zwingend erforderlich.

Literatur:PFLICHTLEKTÜRE VOR BEGINN DES SEMINARS:Klaus Kreiser, Geschichte Istanbuls. Von der Antike bis zur Gegenwart, München 2010, 128 S.In der ersten Sitzung findet dazu ein LESETEST statt!

Weitere Literatur:Peter Schreiner, Konstantinopel: Geschichte und Archäologie, München 2007; Cigdem Kafescioglu, Constantinopolis/Istanbul:Cultural Encounter, Imperial Vision, and the Construction of the Ottoman Capital, University Park 2009.

51 208 Textilgewerbe und Tuchhandel im europäischen Spätmittelalter2 SWSSE Mo 10-12 wöch (1) FRS191, 4026 C. Arnaud1) findet ab 19.10.2015 statt

Die Textilproduktion bildete das wichtigste Gewerbe in spätmittelalterlichen Städten und funktionierte meist im Verlagssystem.Damit ist eine Form der Arbeitsverteilung gemeint, in der ein Unternehmer die Rohstoffe besitzt und die Endprodukte vermarktet,aber nicht selbst produziert, sondern die Arbeitsphasen an externe Handwerker (Weber, Spinner etc.) dezentral delegiert. DasVerlagssystem wurde im Nachhinein als eine Frühform der Industrialisierung bezeichnet, die Verleger als die ersten Kapitalistenund die Textilarbeiter als vormoderne Arbeiterklasse. Anhand verschiedener Fallbeispiele (Köln, Straßburg, Florenz, Flandern) undbestimmter Quellentypen (Zunftordnungen, Rechnungen, Handelsbücher) werden wir untersuchen, inwiefern das Verlagssystemin den Quellen erkennbar wird und welche Varianten es ausformte.

Literatur:Holbach, Rudolf, Frühformen von Verlag und Großbetrieb in der gewerblichen Produktion (13.-16. Jahrhundert). Stuttgart 1994.Jenkins, David (Hg.), The Cambridge history of western textiles, Vol. I. Cambridge 2003.Fouquet, Gerhard, „Stadtwirtschaft: Handwerk und Gewerbe im Mittelalter“, in: Sozial- und Wirtschaftsgeschichte: Arbeitsgebiete- Probleme - Perspektiven, hrsg. von Günther Schulz, Stuttgart, 2005, S. 69–94.

51 209 Das Reich und der Osten: Ottonische Missions- und Nachbarschaftspolitik2 SWSSE Mo 16-18 wöch (1) FRS191, 4026 P. Meller1) findet ab 19.10.2015 statt


Osteuropa erhält in der aktuellen sicherheits- und kulturpolitischen Konzeption der deutschen Außenbeziehungen zunehmend neueRelevanz. Doch schon die Frühphase der europäischen Nationenbildung wurde massiv vom Kontakt zwischen Ost und West geprägt.Die Auseinandersetzung mit fremden Kulturen und Sozialordnungen führte im Mittelalter immer wieder zu heftigen Konflikten,aber auch fruchtbaren Beziehungen. In dem Seminar sollen diese Verflechtungen und ihre Folgen anhand der ottonischenNachbarschaftspolitik und den konkreten Akteuren dieses Austauschs in verschiedenen sozialen Bereichen beleuchtet werden.

Literatur:Schieffer, Rudolf, Christianisierung und Reichsbildungen. Europa 700-1200, München 2013; Puhle, Matthias (Hg), Otto der Große.Magdeburg und Europa, Mainz 2001.

51 210 Kirchenreform im Spätmittelalter2 SWSSE Mo 08-10 wöch (1) MO 40, 219/220 T. Woelki1) findet ab 19.10.2015 statt

Reformiert zu werden ist lästig und schmerzhaft. Reformer stellen in oft brüskierender Weise lange gewachsene und sozialakzeptierte Lebenswirklichkeiten in Frage und zwingen zur Rechtfertigung. Die im 14. und 15. Jahrhundert sehr zahlreichenVersuche, das Leben von Klerikern, Mönchen und Laien in normativ verfasste Zustände zurückzuführen, bieten daher vielfältigeGelegenheiten zur Analyse von politischen, theologischen und rechtlichen Legitimationsdiskursen und geben häufig erstaunlichdetaillierte Einblicke in konkrete Lebenswelten.

Literatur:Texte:Miethke, Jürgen: Quellen zur Kirchenreform im Zeitalter der großen Konzilien des 15. Jahrhunderts, Bd. I: Die Konzilien von Pisa(1409) und Konstanz (1414-1418); Bd. II: Die Konzilien von Pavia/Siena (1423/24), Basel (1431 - 1449) und Ferrara/Florenz(1438 - 1445) (Ausgewählte Quellen zur deutschen Geschichte des Mittelalters : Freiherr-vom-Stein-Gedächtnisausgabe 38 a,b),Darmstadt 1995-2002Literatur:Goetz, Hans-Werner: Proseminar Geschichte: Mittelalter, 3. Aufl., Stuttgart 2006.

B-04: Epochenmodul Neuere und Neueste Geschichte

51 305 Materielle Kultur in der Frühen Neuzeit2 SWSSE Mi 10-12 wöch (1) FRS191, 4026 X. von Tippelskirch1) findet ab 14.10.2015 statt

Kleider, Lebensmittel, Möbel, Geschirr, Werkzeuge, Schmuck, Kuriositäten wurden in der Frühen Neuzeit hergestellt, gekauft,getauscht, verschenkt und gebraucht. Manche dieser Artefakte sind noch erhalten, über andere können wir aus Schrift- undBildquellen erfahren. Sie können uns über vergangene Alltagserfahrungen Auskunft geben, waren eventuell bereits als Sammel-und Erinnerungsgegenstände gedacht, dienten mitunter der sozialen Distinktion.In den letzten beiden Jahrzehnten ist intensiv zur materiellen Kultur geforscht und über mögliche Zugänge nachgedacht worden.In dieser Veranstaltung sollen Methoden und wichtige Forschungshypothesen diskutiert werden, das „soziale Leben“ einigerausgewählter Dinge in exemplarischen Einzelanalysen rekonstruiert werden und so ein sehr konkreter Einblick in die Geschichteder europäischen Frühen Neuzeit und insbesondere der italienischen Renaissance vermittelt werden.

Literatur:Appadurai, Arjun: The Social Life of Things. Commodities in Cultural Perspective, Cambridge 1996.Samida, Stefanie, Eggert, Manfred K.H., Hahn, Hans Peter (Hg.): Handbuch Materielle Kultur. Bedeutungen – Konzepte –Disziplinen, Stuttgart 2014.Sarti, Raffaella: Europe at Home. Family and Material Culture, 1500-1800, New Haven/Conn. 2002.Welch, Evelyn: Shopping in the Renaissance. Consumer Cultures in Italy 1400-1600, New Haven/Conn. 2005.

51 401 Imperiale Macht, Religion, Bürgerkriege – Spanische Geschichte der Neuzeit imSpiegel einzelner Persönlichkeiten2 SWSVL Di 10-12 wöch (1) UL 6, 2091/92 B. Aschmann1) findet ab 20.10.2015 statt

Die Vorlesung bietet einen speziellen Überblick über die spanische Geschichte der Neuzeit. Dabei geht sie davon aus, dassbiographische Zugänge in besonderer Weise die Zusammenhänge von Strukturen und Ereignissen veranschaulichen können.Porträtiert werden Persönlichkeiten, die repräsentativ für spezifische Phänomene ihrer Zeit stehen oder diese in bemerkenswerterWeise selbst gestaltet haben. Vorzugsweise diejenigen sollen betrachtet werden, die an Schnittstellen von Zeitenepochen stehen,die sich in den Biographien spiegeln. So werden Umbrüche an individuellen Bruchlinien, an den Mixturen von Tradition undInnovation spürbar. Zugleich gilt es, über die Einzelbiographien hinaus die „roten Fäden“ der spanischen Geschichte seit der frühenNeuzeit aufzuzeigen. Behandelt werden u.a. die Königin Isabella I, die Mystikerin Theresa von Avila, der Maler Francisco Goya,der Philosoph Ortega y Gasset, die Kommunistin Dolores Ibarruri und der Diktator Francisco Franco.


51 402 Zwischen Imperium und Nationalstaat: nahöstliche Aufklärungs- undNationalbewegungen zwischen Persien, Russischem und Osmanischem Reich2 SWSVL Mi 14-16 wöch (1) FRS191, 5009 E. Auch1) findet ab 14.10.2015 statt

51 403 Sozialgeschichte der Migration im Europa der Moderne2 SWSVL Di 14-16 wöch (1) FRS191, 5009 T. Mergel1) findet ab 13.10.2015 statt

Die heutigen Wanderungsströme sind keineswegs eine neue Erscheinung. Auf der Suche nach besseren Bedingungen sindMenschen immer gewandert. Aber seit dem 19. Jahrhundert, mit der Industrialisierung und mehr Bewegungsfreiheit für dieMenschen, ist eine neue Epoche in der Geschichte der Migration angebrochen. Nun setzten Wellen der Massenwanderung ein,die aus sehr verschiedenen Motiven und zu sehr verschiedenen Zielen erfolgten. Freiwillig oder unfreiwillig, temporär oder fürimmer: Migration ist eine Tatsache, ohne die moderne Gesellschaften nicht zu denken sind. Die Vorlesung gibt mit Konzentrationauf Europa und die transatlantischen Wanderungsnetze eine Einführung in zentrale Themen, Theorien, Begriffe und Prozesse derMigrationsgeschichte. Leitend dabei ist die Vorstellung, dass die Dynamik moderner Gesellschaften ohne ihre Migrationsprozessenicht zu verstehen ist, und dass Migration deshalb einen Basisprozess der Moderne darstellt.

Literatur zur Einführung:Klaus Bade, Europa in Bewegung. Migration vom späten 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, München 2000.Sylvia Hahn, Historische Migrationsforschung, Frankfurt 2012.Jochen Oltmer, Migration im 19. und 20. Jahrhundert, München 2009.

51 404 Einführung in die Wirtschafts- und Sozialgeschichte2 SWSVL Di 10-12 wöch (1) HV 5, 0007 A. Nützenadel1) findet ab 13.10.2015 statt

Die Vorlesung gibt eine problemorientierte Einführung in die Methoden und Fragestellungen der Wirtschafts- und Sozialgeschichte.Zugleich werden die wichtigsten Etappen der europäischen Wirtschaftsentwicklung in der Neuzeit dargestellt. Wichtige Themen sindetwa die Entstehung von Unternehmen, der Aufstieg der Konsumgesellschaft, die Wechselwirkung von Bevölkerungswachstum,Arbeitsmärkten und Mobilität, die Abfolge von Konjunkturen und Krisen oder die Rolle sozialer Sicherungssysteme im historischenWandel. Die Erfahrungen verschiedener europäischer Länder wird in vergleichender Perspektive berücksichtigt, ebenso sollen dieglobalen Prozesse beleuchtet werden, die während der gesamten Neuzeit eine starke Wirkung auf die europäische Wirtschafts-und Sozialgeschichte hatten.Einführende Literatur: Jan-Otmar Hesse,Wirtschaftsgeschichte. Entstehung und Wandel der modernen Wirtschaft, Frankfurt amMain: Campus Verlag 2013

51 405 Neue Forschungen zum Kalten Krieg. Ringvorlesung des Berliner Kolleg KalterKrieg | Berlin Center for Cold War Studies1 SWS 1 LPVL Do 18-20 14tgl. (1) UL 6, 1072 G. Metzler1) findet vom 22.10.2015 bis 04.02.2016 statt

International renommierte Experten stellen in dieser Ringvorlesung die Ergebnisse und Methoden neuer Forschungen zumKalten Krieg vor. Entsprechend vielfältig sind die Themenfelder: Diplomatie- und Militärgeschichte kommt ebenso zur Sprachewie die Geschichte von Emotionen, es geht um die Rolle von außerparlamentarischen Bewegungen und „Gegenexperten“, umWissensproduktion und Wissensordnungen und nicht zuletzt um Erinnerungskulturen. Gezeigt wird, dass der Kalte Krieg diebeteiligten Gesellschaften tief durchdrungen hat und deshalb bis heute in vielfältiger Weise nachwirkt.

Es ist möglich, in dieser Veranstaltung LP zu werben. Da die Vorlesung 14-tägig stattfindet, muss von den Studierenden aber eineExtraleistung erbracht werden, die in der ersten Sitzung bekannt gegeben wird.

Do, 22.10.2015Rivalisierende Halbgeschwister: Die Afro-Asiatische Bewegung und die BlockfreienLorenz Lüthi (Montreal)

Do, 5.11.2015Conversations that Changed the World—Summits and the End of the Cold War*Svetlana Savranskaja (Washington, D.C.)

Do, 19.11.2015Vertrauen, Krise und Konflikt: Der KSZE-Prozess und das Kriegsrecht in Polen 1981Agnes Bresselau von Bressensdorf (München)

Do, 3.12.2015The Vulnerable Titan: Fear, Threats, and the Making of American Foreign Policy during the Cold War*Robert MacMahon (Columbus, Ohio)

Do, 7.1.2016The Martial Muses: Roberta and Albert Wohlstetter and the Cold World They Made Together*Ron Robin (New York)

Do, 21.01.2016


“If deterrence fails …“: Internationale Friedensbewegungen und der Kampf um die Deutungshoheit im Kalten KriegPhilipp Gassert (Mannheim)

Do, 4.2.201Cold War Road Trip. Destinations: Washington, DC – The American West – Outpost Berlin*Keith R. Allen (Berlin)

* Vorträge in englischer Sprache.

Die Ringvorlesung wird vom Berliner Kolleg Kalter Krieg organisiert. Das Kolleg ist ein gemeinsames Projekt des HamburgerInstituts für Sozialforschung, des Instituts für Zeitgeschichte München – Berlin, der Bundesstiftung zur Aufarbeitung der SED-Diktatur und der Humboldt-Universität zu Berlin.

51 420 " Krieg und Konflikt im (post-)sowjetischen Raum. Von Afghanistan zumDonbass"2 SWSSE Mo 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.404 J. Behrends1) findet ab 19.10.2015 statt

Das Seminar bietet eine Einführung in die Gewalt- und Konfliktforschung anhand der Entwicklung der Sowjetunion und Russlandsvon 1979 bis in die Gegenwart. Nach der Lektüre zentraler Texte zum Verständnis von Krieg und Gewalt (Clausewitz, Sofsky)wird im Seminar diskutiert, welche Rolle diese Faktoren beim gesellschaftlichen Wandel in der UdSSR und im post-sowjetischenRaum spielte. Dabei soll die verbreitete Sicht eines weitgehend friedlichen Wandels hinterfragt werden. Konkret werden die Kriegein Afghanistan, im Kaukasus, in Zentralasien und in der Ukraine behandelt. Darüber hinaus werden auch die Möglichkeiten undGrenzen zivilen Protests behandelt.

Literatur:Mark Galeotti, Afghanistan: The Soviet Union’s Last War (London 199); Valery Tishov, Chechnya: Life in a War-Torn Society(Berkeley 2004); Jan C. Behrends, Ein Jahr der Gewalt: Russlands Staatskrise und der Krieg gegen die Ukraine, in: Osteuropa2015, 3, S. 47-66.

51 421 Was ist Wissenschaftsgeschichte?2 SWSSE Di 10-12 wöch (1) FRS191, 5008 M. Grote1) findet ab 13.10.2015 statt

Zunächst mag eine Antwort auf diese Frage banal erscheinen – Wissenschaftsgeschichte ist die Geschichte von Curie, Darwin,Heisenberg und Co., möglicherweise jene von Akademien und Universitäten oder diejenige wissenschaftlicher Revolutionen imSinne Thomas Kuhns. Wie nicht zuletzt das Schlagwort der „Wissensgesellschaft“ andeutet, könnte einem historischen Verständnisvon Wissen und Wissenschaften aber auch eine größere Relevanz zukommen. Was kann beispielsweise eine Geschichte derwissenschaftlichen Objektivität - mithin von Stilen und Praktiken des Beobachtens, Experimentierens oder Modellierens - zumVerständnis moderner Gesellschaften bei? Was lässt sich aus der Geschichtlichkeit von Wissen über kulturelle Entwicklungen seitdem 18. Jahrhundert lernen, was zum Problem der Rationalität? Dieses Seminar wird Grundpositionen, Quellengattungen undMethoden der Wissenschaftsgeschichte (u.a. zum Experiment/Labor, zu Stilen, Idealen und Orten von Wissenschaften und Technik)einführend diskutieren; ferner sollen die Beziehungen des Faches zu Kultur- und Sozialwissenschaften (B. Latour, S. Shapin) sowiezur Epistemologie und Philosophie (G. Canguilhem, I. Hacking, H.-J. Rheinberger) untersucht werden. Die Veranstaltung dient alsEinführung in die Wissenschaftsgeschichte ebenso wie als Standortbestimmung derselben innerhalb der Geschichtswissenschaften.

51 422 Transnationale europäische Migration im 19. Jh2 SWSSE Di 16-18 wöch (1) FRS191, 5008 T. Mergel1) findet ab 13.10.2015 statt

Die heutigen Wanderungsströme sind keineswegs eine neue Erscheinung. Auf der Suche nach besseren Bedingungen sindMenschen immer gewandert. Aber seit dem 19. Jahrhundert, mit der Industrialisierung und mehr Bewegungsfreiheit für dieMenschen, ist eine neue Epoche in der Geschichte der Migration angebrochen. Nun setzten Wellen der Massenwanderung ein, dieaus sehr verschiedenen Motiven und zu sehr verschiedenen Zielen erfolgten. Freiwillig oder unfreiwillig, temporär oder für immer:Migration ist eine Tatsache, ohne die moderne Gesellschaften nicht zu denken sind. Das Thema ist in den letzten Jahren intensivin der Forschung behandelt worden. Das Seminar möchte makro- und mikrogesellschaftlichen Implikationen von Wanderungs-und Vertreibungsbewegungen gehen. Dabei soll in einem ersten Teil die Forschung aufgearbeitet werden. In einem zweitenTeil sollen selbständig Forschungsfelder erschlossen werden. Das Seminar versteht sich als komplementär zur angebotenenÜberblicksvorlesung.

Literatur zur Einführung:Klaus Bade, Europa in Bewegung. Migration vom späten 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, München 2000.Ders. u.a. (Hg.), Enzyklopädie Migration in Europa. Vom 17. Jahrhundert bis zur Gegenwart, Paderborn 2007.Thomas Mergel, Das Kaiserreich als Migrationsgesellschaft, in: Sven Oliver Müller u. Cornelius Torp (Hg.), Das deutsche Kaiserreichin der Kontroverse, Göttingen 2009, 374-391.Jochen Oltmer, Migration im 19. und 20. Jahrhundert, München 2009.

51 423 Traurige Tropen? Kultur- und Sozialgeschichte der Plantage2 SWSSE Mo 14-16 wöch (1) MO 40, 114 J. Rischbieter1) findet ab 19.10.2015 statt


In der zweiten Hälfte der 1930er Jahre reiste der Ethnologe und Soziologe Claude Lévi-Strauss durch Brasilien, um dieLebensbedingungen, Kultur und gesellschaftlichen Strukturen von dort lebenden Indianerstämmen zu analysieren. Die Kultur derindigenen Bevölkerung sah Lévi-Strauss bedroht durch diejenigen Entwicklungen, die mit großen Infrastrukturprojekten und derUrbanisierung Brasiliens Einzug gehalten hatten. Sein Reisebericht, unter dem Obertitel „Traurige Tropen“ veröffentlicht, sollte einStandardwerk für Wissenschaftler werden, die sich mit denjenigen Kontrasten auseinandersetzen wollten, die entstehen, wennverschiedene Kulturen durch Migration, Kolonisation und Landnahme aufeinander treffen.Doch war das Leben auf den Plantagen der Tropen „traurig“? Welche ökonomischen, sozialen und literarischen Kulturen stießenhier überhaupt aufeinander oder entstanden erst? Welche Narrative bestimmten das damalige und unserer heutiges Bild von derPlantage als Produktionsstätte und Sozialraum und lässt sich dieses tatsächlich in den Quellen wiederfinden? Diese Fragen möchtedas Seminar anhand der Lektüre ausgewählter Literatur und mittels der Interpretation von Quellen beantworten.

Literatur:Philip D. Curtin, The Rise and Fall of the Plantation Complex: Essays in Atlantic History , Cambridge University Press 1998; SidneyW. Mintz, "The Plantation as a Socio-Cultural Type", in: Plantation Systems of the New World , hg. v. Vera Rubin, Washington /DC 1959, S. 42–53.

51 424 Kultur und Gesellschaft der Baltischen Staaten in der Zwischenkriegszeit2 SWSSE Fr 12-14 wöch (1) HV 5, 0319-22 D. Feest1) findet ab 16.10.2015 statt

Die Baltischen Republiken erklärten ihre staatliche Unabhängigkeit im Jahr 1918. Ihre Konsolidierung nach außen und nach innenwar aber ein langwieriger Prozess. Die Nationswerdung war bei weitem noch nicht abgeschlossen, und wurde zum zentralenProjekten der Nationalstaaten. Gleichzeitig erforderte die multiethnische Wirklichkeit der Staaten Arrangements, mit denennationale Minderheiten wie die Deutschbalten in diese Staaten integriert werden konnten. Das Seminar beschäftigt sich aus einerkulturhistorischen Perspektive mit diesen Prozessen der Staats- und Nationswerdung: Wie wurden die zentrale Ereignisse wiedie Staatsgründung oder der Kampf gegen Sowjetrussland aufgefasst und als Teil von größeren Nationalgeschichte präsentiert?Welcher Zusammenhang bestand zwischen Kulturpolitik und nationaler Mobilisierung? Und welche Lösungen wurden für die Frageder nationalen Minderheiten gefunden?

Literatur:Georg von Rauch: Geschichte der Baltischen Staaten. 3. Aufl. München 1990

51 426 Demokratie und politische Gewalt im "Zeitalter der Extreme" - Deutschlandund die USA im Vergleich2 SWSSE Mo 10-12 wöch (1) MO 40, 219/220 P. Wagner1) findet ab 19.10.2015 statt

Freikorps und Rote-Armee Fraktion, Ku Klux Klan und Weathermen – Unterschiedliche Gewaltformationen bedrohten im 20.Jahrhundert die freie Grundordnung in Deutschland und den USA. Wir untersuchen im Seminar am Beispiel dieser beiden Länder inder Zwischenkriegszeit und den 1960er und 70er Jahren die Frage, wie demokratisch verfasste Ordnungen mit der Herausforderungpolitischer Gewalt umgingen. Welche Formen von Gewalt wurden als politisch relevant definiert? Welche Gegenmaßnahmenkonnte der demokratische Staat legitimieren und welche nicht? Trugen auch gesellschaftliche Akteure dazu bei, Gewalthandelneinzuhegen? Inwieweit erhellt der staatliche und gesellschaftliche Umgang mit politischer Gewalt die Konturen des 20. Jahrhundertsals „Zeitalter der Extreme“ (Eric Hobsbawm)?

Literatur:Haupt, Heinz-Gerhard. Gewalt und Politik im Europa des 19. und 20. Jahrhunderts. Göttingen 2012; Metzler, Gabriele.„Konfrontation und Kommunikation. Demokratischer Staat und linke Gewalt in der Bundesrepublik und den USA in den 1970erJahren,“ Vierteljahreshefte für Zeitgeschichte 2 (2012): S. 249–277; Hobsbawm, Eric. Das Zeitalter der Extreme. Weltgeschichtedes 20. Jahrhunderts. München 1998.

51 427 Deutsche Archive in den politischen Systemen des 20. Jahrhunderts2 SWSSE Fr 12-14 Einzel (1) MO 40, 219/220 P. Weiß

Mo 10-16 Einzel (2) FRS191, 4026 P. WeißMi 10-16 Einzel (3) FRS191, 4026 P. WeißFr 10-16 Einzel (4) FRS191, 4026 P. Weiß

1) findet am 06.11.2015 statt2) findet am 15.02.2016 statt3) findet am 17.02.2016 statt4) findet am 19.02.2016 statt

Geht es um die Diktatur-Verstrickung und politischen Instrumentalisierung von Wissenschaft, Bildung und Verwaltung inDeutschland, blieben und bleiben Archive und Archivare meist außen vor. Das ist erstaunlich, denn als Dienstleistende undDienstleister im staatlichen Auftrag befassten sie sich explizit mit der Selektion, Sortierung, Speicherung sowie der Herausgabe,Steuerung und Produktion von historischen Quellen, Geschichtsdiskursen und Herrschaftswissen. Neuere Studien belegen nun,dass Archivare diktatorische Herrschaftsregime nicht nur passiv mitgetragen, sondern auch aktiv mitgestaltet haben. Dieselbstgestrickte Legende vom unpolitischen Archivar ist damit kaum mehr zu halten. Am Beispiel des Reichs-, Bundes- undDeutschen Staatsarchivs der DDR möchte das Seminar explorativ die politische Rolle deutscher Zentralarchive in den verschiedenenGesellschaftssystemen des 20. Jahrhunderts diskutieren.

Das Seminar wird als Blockveranstaltung am 15., 17. und 19. Februar jeweils von 10-16 Uhr durchgeführt; dieEinführungsveranstaltung findet am Freitag, den 23. Oktober, von 12-14 Uhr statt.


Lit. Wilfried Reininghaus, Archivgeschichte. Umrisse einer untergründigen Subdisziplin, in: Archivar 61 (2008), S. 352–360.

51 428 Wissenschaft und Öffentlichkeit. Medien, Orte und Akteure populären Wissensum 19002 SWSSE Di 12-14 wöch (1) FRS191, 5008 A. Schmidtke1) findet ab 13.10.2015 statt

Was ist populäres Wissen und wie finden Wissenschaft und Öffentlichkeit zueinander? Auch vor der Ankunft von Radio, Filmund Internet im öffentlichen Raum war wissenschaftliches Wissen dort präsent. Im 19. Jahrhundert reichte die mediale Vielfaltvon Bildern, Texten, musealen Gegenständen bis hin zu öffentlichen Räumen wie Ausstellungspalästen, zoologischen Gärten undNaturkundemuseen, die hauptsächlich für Wissenschaftskommunikation und ihre verschiedenen Zielgruppen angelegt wurden.Im Seminar erschließen wir uns den Themenkomplex Wissenschaftspopularisierung zunächst historisch und theoretisch durchdie Lektüre von Einführungstexten, mit denen wir die Begriffe von „Wissenschaft“, „Öffentlichkeit“ und „Popularisierung“kontextualisieren. Im Anschluss werden wir uns exemplarischen Orten der Wissenschaftskommunikation widmen und zwischenExkursion und Seminarsitzungen abwechseln. Vorgesehen sind intensiv vor- und nachbereitete Besuche von BerlinerEinrichtungen, die um 1900 das Repertoire der Wissenschaftspopularisierung mitgeprägt haben.

Im Seminar soll deutlich werden, dass die Geschichte der Wissenschaften eng mit der Gesellschaftsgeschichte zusammenhängtund die Herausbildung einer zielgerichteten Wissenschaftspopularisierung ohne die Entwicklung der bürgerlichen Kultur im 19.Jahrhundert nicht gedacht werden kann. Damit richtet sich die Veranstaltung an alle Studierenden, die neuere historische Methodenanhand eines thematischen Zugangs zum 19. und frühen 20. Jahrhundert praktisch anwenden wollen.

Literatur:Goschler, Constantin (Hg.): Wissenschaft und Öffentlichkeit in Berlin, 1870-1930 , Stuttgart: Steiner 2000.

51 429 Geschichte der biomedizinischen Forschung2 SWSSE Do 16-18 wöch (1) FRS191, 5008 L. Keuck1) findet ab 15.10.2015 statt

Biomedizin wird in der historischen Wissenschaftsforschung meist als Nachkriegswissenschaft charakterisiert, insbesondere wasFragen der O�konomisierung, Internationalisierung und Durchfu�hrung von großangelegten Forschungsprojekten betrifft. Nachdieser Lesart, die etwa Peter Keating und Alberto Cambrosio in ihrer vielbeachteten Studie „Biomedical Platforms“ (2003)nahe legen, sind nach 1945 Biologie und Medizin institutionell, methodisch-technisch sowie intellektuell zur „Biomedizin“verschmolzen. Doch wie verhält sich diese Biomedizin zur „experimentellen Medizin“ (Claude Bernard 1865), die Tierversucheund die systematische Vermessung und das Vergleichen des „Normalen“ und des „Pathologischen“ bereits im 19. Jahrhundert zurGrundlage einer wissenschaftlichen Medizin erhob?Im Seminar wird eine Auswahl einschlägiger Primärquellen und Sekundärliteratur zu 150 Jahren (bio-)medizinischer Forschunggelesen. Ergänzt wird das Seminar durch die Auseinandersetzung mit der materiellen Kultur dieser Forschung, u.a. durch eineExkursion an das medizinhistorische Museum gemeinsam mit der für die dortige Sammlung zuständigen wissenschaftlichenMitarbeiterin Beate Kunst.Das Ziel des Seminars ist es, den quellenkritischen Umgang mit (deutsch- und englischsprachigen) naturwissenschaftlich-medizinischen Texten und Objekten zu üben sowie unterschiedliche Positionen zur historiographischen und erkenntnistheoretischenFrage zu diskutieren, was biomedizinische Forschung auszeichnet bzw. wie sich deren Geschichte erzählen lässt.

B-05: Vertiefungsmodul Alte Geschichte

51 101 Judäa unter römischer Herrschaft2 SWSVL Mi 12-14 wöch (1) FRS191, 5009 W. Nippel1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 104

51 102 Juden und Christen im Römischen Reich2 SWSVL Di 12-14 wöch (1) FRS191, 5009 C. Tiersch1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 104

51 103 Geschichte der Späten Römischen Republik von den Gracchen bis Caesar2 SWSVL Di 16-18 wöch (1) FRS191, 5009 A. Winterling1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 104

51 105 Inschriften für Historiker (mit Klaus Hallof)2 SWSUE Di 16-18 wöch (1) C. Tiersch1) findet ab 13.10.2015 statt


51 106 Humor in der römischen Antike2 SWSUE Mo 14-16 wöch (1) FRS191, 5009 J. Meister1) findet ab 19.10.2015 statt

Humor ist für HistorikerInnen ein schwieriges Thema: Was wann und warum als komisch angesehen wurde, ist nicht immereinfach zu verstehen und nachzuvollziehen – insbesondere bei Quellen, wo der ursprüngliche Kontext und damit die Reaktiondes Publikums nicht ohne weiteres ersichtlich ist. Die Gefahr, Humor dort zu sehen, wo er gar nicht intendiert war, oder aberumgekehrt ironische Äußerungen für bare Münze zu nehmen, ist nie ganz zu bannen.Die Übung möchte sich diesem Problem aus zwei Perspektiven nähern. Einerseits soll auf einer theoretischen Ebene der Fragenachgegangen werden, was eigentlich „Komik“ erzeugt. Hierzu werden sowohl antike Erklärungsmodelle als auch moderneTheorien behandelt. Andererseits sollen ausgewählte antike Zeugnisse (literarische Texte, Inschriften, Bilder) besprochen werden,die Aufschluss über die Verwendung von Humor im römischen Alltag geben können. Dabei werden sowohl Themen betrachtet,die besonderes komisches Potential aufwiesen, als auch Orte und Milieus, in denen Humor und Komik gesellschaftlich akzeptiertoder gar erwartet war.

Literatur:Jan B. Meister, Lachen und Politik. Zur Funktion von Humor in der politischen Kommunikation des römischen Principats, in: Klio96, 2014, 26-48; Mary Beard, Laughter in Ancient Rome. On Joking, Tickling, and Cracking Up, Berkeley, Los Angeles etc. 2014.

51 107 Wirtschaftstheorie im antiken Griechenland2 SWSUE Mi 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.404 A. Kohring1) findet ab 14.10.2015 statt

Die bedeutendsten Zeugnisse antiker Ökonomik-Literatur, Xenophons Werke „Oikonomikós“ („Über Haushaltsführung“) und – ineinem weiteren Sinne – „Póroi“, die drei unter dem Namen des Aristoteles überlieferten Bücher „Oikonomiká“ und Philodemos’durch einen Papyrus-Fund aus Herculaneum erhaltene Schrift über Haushaltsführung, werden in dieser Übung (in deutscherÜbersetzung) gelesen und gegen den locus classicus des deutschen Nationalökonomen Karl Bücher (1847 - 1930) interpretiert:„Es ist mir immer auffallend erschienen, daß die Wissenschaft der Hellenen, der nichts Menschliches fremd blieb, es wohl zu einerreich entwickelten Staatstheorie, aber nur zu einer dürftigen, in der Ethik steckengebliebenen Theorie der Oekonomie gebrachthat und daß diese immer reine Privatökonomie geblieben ist.“ (Bücher 1922, S. 5)

Literatur:K. Brodersen, Aristoteles. 77 Tricks zur Steigerung der Staatseinnahmen. Oikonomiká II. Griechisch / Deutsch. RUB 18438,Stuttgart 2006; K. Bücher, Zur griechischen Wirtschaftsgeschichte, in: Ders., Beiträge zur Wirtschaftsgeschichte, Tübingen 1922;P. Spahn, Die Anfänge der antiken Ökonomik, in: Chiron 14, 1984, 301-323

51 108 Moderne und vormoderne Gesellschaften aus der Sicht der Systemtheorie2 SWSUE Do 12-14 wöch (1) DOR 24, 1.404 A. Winterling1) findet ab 15.10.2015 statt

51 114 Die Germanen und das Imperium Romanum2 SWSBAS Mi 08-10 wöch (1) DOR 24, 1.404 A. Kohring1) findet ab 14.10.2015 statt

Das spannungsreiche Verhältnis der Römer zu Ihren nördlichen Nachbarn vom 2. vorchristlichen Jahrhundert bis zur Eroberungder Stadt durch eben diese Nachbarn am Anfang des 5. Jahrhunderts wird in diesem Seminar an ausgewählten Quellen (vor allemCaesar und Tacitus) nachgezeichnet. Neben militärischen Aspekten (Varus-Schlacht, Limesbau, Markomannenkriege) sollen auchdie Formen interkulturellen Austausches besonders in der römischen Kaiserzeit herausgearbeitet werden.

Literatur:Walter Pohl, Die Germanen, München: Oldenburg, 2004²(= Enzyklopädie Deutscher Geschichte 57); Herwig Wolfram, DieGermanen, München: Beck, 2005, 8. Auflage; Reinhard Wolters, Die Römer in Germanien, München: Beck, 2000, 5. Auflage.

51 115 Der Peloponnesische Krieg2 SWSBAS Do 08-10 wöch (1) DOR 24, 1.404 A. Kohring1) findet ab 15.10.2015 statt

Im Mittelpunkt dieses Seminars steht der sogenannte Peloponnesische Krieg. Der Krieg zwischen Athen und Sparta erfasste diegesamte griechische Welt und zu seinen Folgen gehörte der Verlust der Großmachtstellung beider griechischer Hegemonialmächte.Das Seminar behandelt anhand eingehender Thukydides-Lektüre die Ursachen und Anlässe des Krieges, den Verlauf der beidengroßen Kriegsphasen, die Rückwirkung auf die innenpolitischen Verhältnisse (zumal in Athen) sowie die historiographischeKonzeption des Thukydides.

Literatur:Donald Kagan, The Peloponnesian War, New York 2003; Raimund Schulz: Athen und Sparta, Darmstadt 2003; G.E.M. de Ste Croix:The Origins of the Peloponnesian War, London 1972


B-06: Vertiefungsmodul Mittelalterliche Geschichte

51 201 Der Welt entsagen: Geschichte des mittelalterlichen Mönchtums2 SWSVL Fr 10-12 wöch (1) UL 6, 2002 M. Menzel1) findet ab 16.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 105

51 202 Das Mittelmeer im hohen und späten Mittelalter2 SWSVL Di 10-12 wöch (1) FRS191, 5009 B. Schlieben1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 105

51 215 Juden und Christen im frühen und hohen Mittelalter2 SWSBAS Mo 10-12 wöch (1) FRS191, 4031 M. Borgolte1) findet ab 19.10.2015 statt

Das Verhältnis von Juden und Christen im Mittelalter war von Ablehnung und Anziehung, von Gewalt und Symbiose geprägt. Eswäre also verfehlt, von einem durchgehenden christlichen Antijudaismus (geschweige denn von Antisemitismus) zu sprechen. ImSeminar soll an ausgewählten Beispielen das komplexe Wechselverhältnis beider religiöser Gruppen vor allem im europäischenFrüh- und Hochmittelalter erarbeitet werden.

Literatur:David Nirenberg, Anti-Judaismus. Eine andere Geschichte des westlichen Denkens. München 2015; Israel Yuval, Zwei Völkerin deinem Leib. Gegenseitige Wahrnehmung von Juden und Christen. Göttingen 2007; Michael Borgolte, Christen, Juden,Muselmanen. Die Erben der Antike und der Aufstieg des Abendlandes, 300 bis 1400 n. Chr. München 2006; Eva Haverkamp(Hrsg.), Hebräische Berichte über die Judenverfolgungen während des Ersten Kreuzzugs. Hannover 2005.

51 225 Learned Women in the Renaissance (englisch)2 SWSUE Fr 14-16 Einzel (1) MO 40, 219/220 P. Baker

Fr 14-16 Einzel (2) MO 40, 219/220 P. BakerDo 16-20 Einzel (3) MO 40, 219/220 P. BakerFr 10-16 Einzel (4) MO 40, 219/220 P. BakerDo 16-20 Einzel (5) MO 40, 219/220 P. BakerFr 10-16 Einzel (6) MO 40, 219/220 P. Baker

1) findet am 16.10.2015 statt2) findet am 15.01.2016 statt3) findet am 21.01.2016 statt4) findet am 22.01.2016 statt5) findet am 28.01.2016 statt6) findet am 29.01.2016 statt

51 226 Paläographie für Anfänger2 SWSUE Mo 14-16 wöch (1) FRS191, 4031 M. Borgolte1) findet ab 19.10.2015 statt

In der Übung werden die frühmittelalterlichen Schriften bis hin zur karolingischen Minuskel vorgestellt; anhand ausgewählterTafeln wird das Entziffern der Schriften geübt. Lateinkenntnisse sind nicht unbedingt vonnöten, aber hilfreich. Eine selbständigeMitarbeit von Woche zu Woche (Vorbereitungszeit ca. eine Stunde) ist für das Erreichen des Lernpensums unabdingbar.

Literatur:Bernhard Bischoff, Paläographie des römischen Altertums und des abendländischen Mittelalters. Berlin 1979

51 227 Einführung in die Musik des Mittelalters (mit Amanda Simmons)2 SWSUE Di 10-12 wöch (1) MO 40, 219/220 V. Manz1) findet ab 13.10.2015 statt

Heute begegnet uns die Musik des europäischen Mittelalters im christlichen Gottesdienst, im Konzertsaal (historisch-informierteAufführungspraxis) und in der Mittelalterszene. Die Übung vermittelt einen Überblick zur Liturgie der lateinischen Kirche, Anfängeder Notation, Musikanschauung des Mittelalters, Minnesang, geistlichen Volksliedern, Instrumentenkunde, etc. Diese und andereThemen werden in Referaten vorgestellt, wobei bisherige Erfahrungen mit mittelalterlicher Musik Berücksichtigung finden können.Gemeinsame Konzertbesuche sind in Planung. Notenkenntnisse, Englisch- und Lateinkenntnisse sind willkommen, aber nichtVoraussetzung einer Teilnahme.

Literatur:Hartmut Möller, Rudolf Stephan (Hrsg.), Die Musik des Mittelalters, Laaber 1991.Bernhard Morbach, Die Musikwelt des Mittelalters. Mit über 50 Werken auf Audio+Daten-CD, Kassel 2004.Wolfgang Hochstein, Christoph Krummacher (Hrsg.), Geschichte der Kirchenmusik, Bd. 1: Von den Anfängen bis zumReformationsjahrhundert, Laaber 2011.


51 228 Marc Bloch2 SWSUE Mo 12-14 wöch (1) FRS191, 4026 B. Schlieben1) findet ab 19.10.2015 statt

Im Zentrum der Übung steht die Lektüre der Schriften Marc Blochs. Er gilt als einer der bedeutenden Historiker des vergangenenJahrhunderts. Sein Werk, so ist häufig konstatiert worden, sei auch heute noch von mehr als nur wissenschaftshistorischemInteresse. Was ist damit gemeint? Aber auch: Welche Möglichkeiten, Blochs Oeuvre einzuordnen, bietet die aktuelleWissensgeschichte? Fragen wie diese sollen in der Übung diskutiert werden. Französisch-Kenntnisse sind willkommen, aber keineVoraussetzung zur Teilnahme; die Schriften von Bloch liegen beinahe vollständig in deutscher Übersetzung vor.

Literatur:

Marc Bloch, Apologie der Geschichtswissenschaft oder Der Beruf des Historikers, Stuttgart 2 2008 [zuerst Paris 1997]; UlrichRaulff, Ein Historiker im 20. Jahrhundert: Marc Bloch, Frankfurt am Main 1995; Marc Bloch. Historiker und Widerstandskämpfer,hrsg. v. Peter Schöttler, Frankfurt am Main/New York 1999.

B-07: Vertiefungsmodul Neuere und Neueste Geschichte

51 108 Moderne und vormoderne Gesellschaften aus der Sicht der Systemtheorie2 SWSUE Do 12-14 wöch (1) DOR 24, 1.404 A. Winterling1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 112



1) findet am 16.10.2015 statt2) findet am 15.01.2016 statt3) findet am 21.01.2016 statt4) findet am 22.01.2016 statt5) findet am 28.01.2016 statt6) findet am 29.01.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 113

51 310 Was ist Weltgeschichte?2 SWSBAS Do 10-12 wöch (1) FRS191, 4031 P. Burschel1) findet ab 15.10.2015 statt

51 316 Expansion(s): How some people set out to conquer the world and met a wholelot of others2 SWSUE Do 10-12 wöch (1) FRS191, 5008 S. Juterczenka1) findet ab 15.10.2015 statt

Since the 15th century, European overseas expansion brought unprecedented commerce, exchange, and migration, but alsounprecedented violence, inequality, and destruction. Today, the outcome may seem inevitable, but the causes and repercussionswere complex: As Europeans set out to conquer the globe, they met with similar ambitions; as missionaries and entrepreneurssought to change the world, Europe itself was thoroughly transformed. The expansion was based on one-sided aggressionand uneven power relations, but it entailed mutual convergence and connections. This course will focus on the early modernperiod (roughly 1450-1800). By considering expansion as global interaction, we will explore different ways of telling a seeminglystraightforward story, or rather: turn it into a multitude of stories – stories of conflict, defiance, and deception, as well as storiesof collaboration, entanglement, and amalgamation. Regular and active attendance will include an informal �expert’ presentationbased on previously agreed reading.

Literatur:A general overview can be gained from Geoffrey V. Scammell, The first Imperial age: European overseas expansion 1400-1715,London 1989. For a broad range of in-depth research, browse the Ashgate/Variorum series, �An expanding world’, edited byA.J.R. Russell-Wood. To become acquainted with the postcolonial critique, start with Dipesh Chakrabarty, Provincializing Europe:postcolonial thought and historical difference, Princeton 2000.

51 401 Imperiale Macht, Religion, Bürgerkriege – Spanische Geschichte der Neuzeit imSpiegel einzelner Persönlichkeiten2 SWSVL Di 10-12 wöch (1) UL 6, 2091/92 B. Aschmann1) findet ab 20.10.2015 statt



51 402 Zwischen Imperium und Nationalstaat: nahöstliche Aufklärungs- undNationalbewegungen zwischen Persien, Russischem und Osmanischem Reich2 SWSVL Mi 14-16 wöch (1) FRS191, 5009 E. Auch1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 108

51 403 Sozialgeschichte der Migration im Europa der Moderne2 SWSVL Di 14-16 wöch (1) FRS191, 5009 T. Mergel1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 108

51 404 Einführung in die Wirtschafts- und Sozialgeschichte2 SWSVL Di 10-12 wöch (1) HV 5, 0007 A. Nützenadel1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 108

51 405 Neue Forschungen zum Kalten Krieg. Ringvorlesung des Berliner Kolleg KalterKrieg | Berlin Center for Cold War Studies1 SWS 1 LPVL Do 18-20 14tgl. (1) UL 6, 1072 G. Metzler1) findet vom 22.10.2015 bis 04.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 108

51 440 Einführung in das Studium der Geschichte Kaukasiens2 SWSBAS Fr 10-12 wöch (1) FRS191, 5008 E. Auch1) findet ab 16.10.2015 statt

51 441 Zwangsarbeit im Nationalsozialismus2 SWSBAS Sa 10-18 Einzel (1) DOR 24, 1.405 S. Hördler

Sa 10-18 Einzel (2) DOR 24, 1.405 S. HördlerSa 10-18 Einzel (3) DOR 24, 1.405 S. HördlerSa 10-18 Einzel (4) DOR 24, 1.405 S. Hördler


In öffentlichen Diskussionen fungiert der Begriff der NS-Zwangsarbeit allgemein als Sammelbegriff für unfreie Arbeit gegenden Willen des/der Beschäftigten im Nationalsozialismus. Die formalen Rahmenbedingungen, nach denen Menschen imNationalsozialismus zur Arbeit gezwungen wurden, waren jedoch sehr unterschiedlich. Auch das Ausmaß des Zwangs und dieLebensbedingungen konnten stark variieren.

Etwa 20 Millionen Menschen aus ganz Europa mussten Zwangsarbeit im Deutschen Reich oder in den besetzten Ländern leisten.Tausende KZ-Häftlinge und andere Gruppen waren schon in der Vorkriegszeit zur Zwangsarbeit in den Lagern, in Kommunen undPrivatbetrieben eingesetzt worden.

Das Seminar möchte den zentralen Fragen nach den Voraussetzungen, Strukturen und Akteuren von Zwangsarbeit sowie denverschiedenen Gruppen und dem Alltag der Zwangsarbeiter im Nationalsozialismus nachgehen. Zeitlich wird der gesamte Zeitraumzwischen 1933 und 1945 berücksichtigt. Darüber hinaus stehen Aspekte der Entschädigung und Debatten nach 1945 im Fokus.Räumlich wird die europäische Dimension der NS-Zwangsarbeit in den Blick genommen. Unter Einbezug von Ausstellungenund Museen werden praxisorientiert Fragen der Musealisierung und gestalterischen Umsetzung diskutiert. Die Bereitschaft zuExkursionen wird vorausgesetzt. Die Teilnehmerzahl ist auf 25 Studierende begrenzt. Um rechtzeitige Anmeldung wird gebeten.

Literatur:Marc Buggeln/Michael Wildt (Hrsg.), Arbeit im Nationalsozialismus, München 2013; Constantin Goschler (Hrsg.), Die Entschädigungvon NS-Zwangsarbeit am Anfang des 21. Jahrhunderts, Göttingen 2012; Ulrich Herbert, Fremdarbeiter. Politik und Praxis des„Ausländer-Einsatzes“ in der Kriegswirtschaft des Dritten Reiches, Bonn 1999; Volkhard Knigge/Rikola-Gunnar Lüttgenau/Jens-Christian Wagner (Hrsg.), Zwangsarbeit. Die Deutschen, die Zwangsarbeiter und der Krieg. Begleitband zur internationalenWanderausstellung, Weimar 2010; Dieter Pohl/Tanja Sebta (Hrsg.), Zwangsarbeit in Hitlers Europa. Besatzung, Arbeit, Folgen,Berlin 2013.


51 442 Ausgerottet. Das Aussterben der Arten und seine sozialen Folgen, 18.-21.Jahrhundert2 SWSBAS Mi 14-16 wöch (1) MO 40, 114 R. Kindler1) findet ab 14.10.2015 statt

Im ausgehenden 18. Jahrhundert registrierten Wissenschaftler erstmals ein Phänomen, das bis dahin als undenkbar gegoltenhatte: Ganze Tierarten verschwanden von der Erde. Zogen sich die Tiere lediglich in unbekannte Regionen zurück oder hattendie Menschen sie tatsächlich vernichtet? Und wenn letzteres zutraf: Was ließ sich dagegen unternehmen? Eine Antwort auf dieseFrage wurde immer drängender, denn seit der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts beschleunigte sich das Aussterben der Artenzusehends und hat mittlerweile global bedrohliche Dimensionen angenommen. Im Seminar soll an ausgewählten Beispielenuntersucht werden, wie Gesellschaften in unterschiedlichen historischen und sozialen Kontexten mit der Herausforderung desArtensterbens umgingen. Welche Strategien entwickelten Menschen, um dem Problem zu begegnen? Wie rationalisierten sie den(drohenden) Verlust der Tiere und welche Schlüsse zogen sie daraus? Welche Repräsentationen des Artensterbens lassen sichin Politik, Medien und Wissenschaften identifizieren? Die Lehrveranstaltung ist als Forschungsseminar konzipiert. Nach einerEinführungsphase sollen die Studierenden in kleinen Gruppen an konkreten Fallstudien arbeiten.

Literatur:Bernhard und Michael Grzimek, Serengeti darf nicht sterben: 367000 Tiere suchen einen Staat (München 2009); Ryan TuckerJones: Empire of Extinction: Russians and the North Pacific’s Strange Beasts of the Sea, 1741-1867 (New York 2014); Josef H.Reichholf: Ende der Artenvielfalt? Gefährdung und Vernichtung von Biodiversität (Frankfurt am Main 2009); Samuel T. Turveyund Anthony S. Checke, Dead as a Dodo: The Fortuitous Rise to Fame on a Extinction Icon, in: Historical Biology 20, 2 (2008),S. 149-163.

51 443 Transdisziplinarität in Theorie und Praxis in der Geschlechterforschung2 SWSBAS Mo 10-12 wöch (1) FRS191, 5008 K. Palm1) findet ab 19.10.2015 statt

Die Gender Studies haben sich seit den 1970er Jahren als multidisziplinäres Lehr- und Forschungsfeld etabliert und begleitend zudiesem Prozess Theorien zur Praxis der Inter- und Transdisziplinarität entwickelt. Wir werden uns in der Veranstaltung zunächstan Fallbeispielen ein anschauliches Verständnis von Disziplinarität verschaffen und mit dem spannungsreichen Verhältnis vonhistorisierenden und nichthistorisierenden Fächern auseinander setzen. Vor diesem Hintergrund werden wir dann einige für dieGender Studies wegweisenden Inter- und Transdisziplinaritätstheorien kennenlernen und an einem weiteren Fallbeispiel anwenden.

51 444 Aufbruch in die Moderne: Staat und gesellschaftlicher Wandel im Osmanischenund Habsburgerreich im langen 19. Jh.2 SWSBAS Mi 10-12 wöch (1) MO 40, 114 H. Grandits1) findet ab 14.10.2015 statt

Alle Gesellschaften Europas hatten sich im Laufe des 19. Jahrhunderts den Herausforderungen zu stellen, die durchIndustrialisierung, die Eingliederung in die expansiven Dynamiken eines sich ausweitenden Kapitalismus, die „umstürzlerischen“Ideen von gesellschaftlicher Gleichheit oder den zunehmend effizienteren Interventionen eines immer bürokratischerenStaatswesens vorangetrieben wurden. Und keine Gesellschaft war in der Lage, einen „optimalen Weg“ zu wählen.Dies gilt auch für das Osmanische Reich und das Habsburgerreich, die (eingebettet in größere europäische Zusammenhänge undmit einem gewissen Fokus auf die Balkanregionen) im Mittelpunkt dieser Lehrveranstaltung stehen. In dieser Lehrveranstaltungwird diskutiert, wie sich die oben genannten Prozesse auf Staat, gesellschaftliche Verhältnisse und den Alltag der Menschenin diesen multi-konfessionellen, vielsprachigen und vielerorts auch noch lange sehr stark „ständisch“ polarisierten Imperienauswirkten. Mit welchen Konsequenzen vollzog sich eigentlich der „Aufbruch in die Moderne“? Wie erfuhren ganz konkret damalsdie Menschen diese „Moderne“?

51 445 Slavistische Forschung im nationalsozialistischen Deutschland: Personen,Themen, Kontexte2 SWSBAS Mi 16-18 wöch (1) FRS191, 5061 M. Bott1) findet ab 14.10.2015 statt

Welches Fachkonzept herrschte in der slavischen Philologie in Deutschland um 1933 vor? In welches Spannungsverhältnis gerietes zu Ideologie und Politik der NS-Regierung in Bezug auf Osteuropa? Wie reagierten die Fachvertreter der älteren und derjüngeren Generation darauf (Forschungsthemen, Forschungsorte)? Welche Relevanz besaß slavistische Forschungsarbeit fürdie nationalsozialistische Aggressions- und Okkupationspolitik in Osteuropa? Gab es Ansätze zu einem neuen, der NS-Politikzuarbeitenden Fachkonzept? Diesen Fragen will das Seminar u.a. in Zeitschriftenauswertung und Archivrecherche zu Personenbzw. Konfliktgeschichten nachgehen.

Literatur:Bott, Marie-Luise: „’Die streng philologische Grundlage bewahren’. Zur Resistenz des Berliner Slavischen Instituts gegen einensemantischen Umbau des Faches 1933-1945“, in: Georg Bollenbeck, Clemens Knobloch (Hg.): Resonanzkonstellationen: Dieillusionäre Autonomie der Kulturwissenschaften , Heidelberg 2004, 133-161.Dies.: „’Deutsche Slavistik’ in Berlin? Zum Slavischen Institut der Friedrich-Wilhelms-Universität 1933-1945“, in: Rüdiger vomBruch (Hg.), Die Berliner Universität in der NS-Zeit. Bd. II: Fachbereiche und Fakultäten , Stuttgart 2005, 277-298.Dies.: „Von der Kulturkunde zum ‚Kriegseinsatz’? Parallelentwicklungen und Divergenzen der Berliner Neuphilologien 1920-1945“,in: Heinz-Elmar Tenorth (Hg.), Geschichte der Universität Unter den Linden 1810-2010. Bd. 5: Transformation der Wissensordnung,Berlin 2010, 495-520.Burleigh, Michael: Germany Turns Eastwards. A Study of Ostforschung in the Third Reich, 2. Aufl., Cambridge etc. 1989.Gabriele Camphausen: Die wissenschaftliche historische Rußlandforschung im Dritten Reich 1933-1945, Frankfurt a. M. etc. 1990


Dinkel, Jürgen: Maximilian Braun als Südslavist. Eine akademische Biographie (1926-1961), München 2009.Elvert, Jürgen; Nielsen-Sikora, Jürgen (Hg.): Kulturwissenschaften und Nationalsozialismus, Stuttgart 2008.Glettler, Monika; Miskova, Alena: Prager Professoren 1938-1948. Zwischen Wissenschaft und Politik, Essen 2001.Hausmann, Frank-Rutger (Hg.): Die Rolle der Geisteswissenschaften im Dritten Reich 1933-1945, München 2002.Ders.: Die Geisteswissenschaften im Dritten Reich, Frankfurt a. M. 2011.Schaller, Helmut: Der Nationalsozialismus und die slawische Welt, Regensburg 2002 (kritisch rezensiert von Lars Jockheck, Frank-Rutger Hausmann, Witold Kosny)

51 460 „Übergangsmenschen“. Biographische Skizzen als Schnittpunkt einer Politik-,Sozial- und Kulturgeschichte Spaniens von der Frühen Neuzeit bis zum 20.Jahrhundert2 SWSUE Di 16-18 wöch (1) FRS191, 4031 B. Aschmann1) findet ab 20.10.2015 statt

Die spanische Geschichte der Neuzeit ist geprägt von imperialer Expansion und missionarischem Sendungsbewusstsein. Diesprägte die Reconquista in Südspanien, die Eroberungen in der Neuen Welt sowie die Ausdehnung innerhalb Europas. Der Anspruchauf eine politische und religiöse Vormachtstellung prägte die späteren Auseinandersetzungen mit europäischen Nachbarn undreligiösen Minderheiten innerhalb Spaniens. Selbst nach dem Verlust des Kolonialreiches war die Orientierung an imperialer Machtwirkmächtig durch die politische Verheißung nationaler Wiedererstarkung. Dabei wurde der Rigorismus, mit dem vormals religiöseFeinde bekämpft worden waren, übertragen auf innenpolitische Gegner mit anderen ideologischen Überzeugungen. So kam es inSpanien seit dem 19. Jahrhundert immer wieder zu Bürgerkriegen. All diese politischen Entwicklungen wurden getragen, umgesetztoder forciert von Persönlichkeiten, in deren jeweiliger Vita die herrschenden Tendenzen der Zeit deutlich werden. In der Übungsollen vor allem Quellentexte gelesen und diskutiert werden, die dazu beitragen, die Lebensläufe und zentrale Konfliktlagen undAnliegen herausragender Persönlichkeiten der spanischen Geschichte anschaulicher zu machen. Die Übung dient der Vertiefung derVorlesung („Übergangsmenschen“. Biographische Skizzen als Schnittpunkt einer Politik-, Sozial- und Kulturgeschichte Spaniensvon der Frühen Neuzeit bis zum 20. JahrhundertDi, 10-12, FRS 191, Raum 4031), kann aber auch unabhängig von der Vorlesung belegt werden.

51 462 Autobiographisches Schreiben in der Frühen Neuzeit2 SWSUE Mi 12-14 wöch (1) DOR 24, 1.404 A. Bähr1) findet ab 14.10.2015 statt

In der Frühen Neuzeit wurde gern und facettenreich über das eigene Leben geschrieben, sei es in Chroniken, Tagebüchernoder Autobiographien. Die Übung fragt nach den besonderen Erkenntnismöglichkeiten, die autobiographische Texte fürdie Frühneuzeitforschung bieten. Dieses Quellenmaterial gibt Aufschluss über spezifische Formen der Selbstreflexion undSelbstkonstituierung ebenso wie über vielfältige Wissens- und Handlungsfelder: über Religion, Magie und Wissenschaft, über dasWissen von Träumen und Emotionen, über die Geschichte von Krankheiten und Gewalt, über soziale Bewegungsspielräume undNetzwerke. Exemplarisch sollen in der Übung vor allem die „Vita“ des Jesuitenpaters und Universalgelehrten Athanasius Kircher(1602–1680) und das „Kleine Biechlin von meinem gantzen Leben“ des reformierten Kannengießers Augustin Güntzer (1596 –ca. 1657) gelesen und interpretiert werden.

Literatur:Literatur: Athanasius Kircher: Selbstbiographie, übers. v. Nikolaus Seng, Fulda 1901; Augustin Güntzer: Kleines Biechlin vonmeinem gantzen Leben. Die Autobiographie eines Elsässer Kannengießers aus dem 17. Jahrhundert, hg. v. Fabian Brändle /Dominik Sieber (Selbstzeugnisse der Neuzeit 8), Köln / Weimar / Wien 2002.

51 464 The masked century: shame and shaming in nineteenth century Europe(englisch)2 SWSUE Mo 14-16 wöch (1) MO 40, 219/220 T. De Groot1) findet ab 19.10.2015 statt

It is often argued that the capacity to express shame is an indication that someone is possessed of a moral sense. However,despite the apparent universality of shame, the objects people are ashamed of, the ways in which people express their shame, andhow the emotion is estimated differs in time and place. This course aims at introducing students with the history of emotions bylooking at the history of shame in particular. We will look at historical strategies of shaming citizens, but also at the different waysshame was used to communicate certain desires. Furthermore, the course focusses on the ways in which this emotion interrelateswith various important categories of historical analysis: honour, gender, sexuality, class and race. The first part of the courseis dedicated to the nineteenth century, in particular Great Britain, in which we will discuss, among other things, the myths andrealities of ‘Victorian prudishness’. During the second half of the course the scope will be widened, to also include material from

20 th century history and non-European contexts. This course will be offered in English.

Literatur:Cohen, Deborah, Family secrets. Shame and privacy in modern Britain (London 2013); Nussbaum, Martha C., Hiding fromhumanity. Disgust, shame and the law (Princeton, NJ 2004).


51 465 Microhistories of Globalisation: Concepts, methods, case studies (englisch)2 SWSUE Fr 12-16 wöch (1) FRS191, 5008 S. Dolinsek

Fr 12-18 Einzel (2) FRS191, 5008 S. Dolinsek1) findet vom 16.10.2015 bis 04.12.2015 statt2) findet am 11.12.2015 statt

Global history is increasingly paying attention to the local dimensions of globalisation as well as to the connections betweenthe global and the local. In this class we will engage with theoretical, conceptual and methodological questions concerning thelocal dimensions of processes of globalization. In particular, we will consider the ways in which microhistorical approaches onthe one hand and ethnographic studies of globalisation on the other may be used in global history and histories of globalisation.A selection of existing case studies will be considered and presented by the students. Suggestions before the beginning of thecourse are welcome.Refugee guest students are welcome.

Selected literature:

Appadurai, Arjun. "The production of locality." In R. Fardon (Ed.), Counterwork. Managing the Diversity of Knowledge. London:Routledge, 1995, pp. 204–225.

Epple, Angelika. Das Unternehmen Stollwerk: Eine Mikrogeschichte der Globalisierung. Frankfurt am Main: Campus Verlag, 2010.

Epple, Angelika. The Global, the Transnational, and the Subaltern: The Limits of History beyond the National Paradigm, in: AnnaAmelina, Thomas Faist, Devrimsel D. Nergiz (Hrsg.), Beyond Methodological Nationalism.Research Methodologies for Transnational Studies. Routledge, London 2012, pp. 241-76.

Ginzburg, Carlo, John Tedeschi, and Anne C. Tedeschi. “Microhistory: Two or Three Things That I Know about It.“ Critical Inquiry20, no. 1 (October 1, 1993): 10–35.

Middell, Matthias, and Katja Naumann. “Global History and the SpatialTurn: From the Impact of Area Studies to the Study of Critical Junctures of Globalization.“ Journal of Global History 5, no. 01(March 2010):149–70.

Putnam, Lara. “To Study the Fragments/Whole: Microhistory and the Atlantic World.“ Journal of Social History 39, no. 3 (2006):615–30.

Struck, Bernhard, Kate Ferris, and Jacques Revel. “Introduction: Space and Scale in Transnational History.“ The InternationalHistory Review 33, no. 4 (December 1, 2011): 573–84.

Zahra, Tara. “‘The Psychological Marshall Plan’: Displacement, Gender, and Human Rights after World War II.“ Central EuropeanHistory 44, no.01 (2011): 37–62.

51 466 Quellen zur DDR-Geschichte2 SWSUE Mo 14-16 wöch (1) HV 5, 0319-22 S. Eisenhuth,

J. Schöne1) findet ab 19.10.2015 statt

In der Übung werden Grundkenntnisse zur Geschichte der DDR und zu ausgewählten Methoden der Geschichtswissenschaftvermittelt. Den Schwerpunkt bildet die Arbeit mit unterschiedlichen Quellen. Anhand konkreter Beispiele werden der sichereUmgang mit den Artefakten der Vergangenheit geübt und sich daraus ableitende Fragen erörtert. Voraussetzung für die Teilnahmeist die Bereitschaft zu umfangreichem Quellen- und Literaturstudium.

Literatur:Martha Howell/Walter Prevenier, Werkstatt des Historikers. Eine Einführung in die historischen Methoden, Köln/Weimar/Wien 2004;Matthias Judt (Hg.), DDR-Geschichte in Dokumenten. Beschlüsse, Berichte, interne Materialien und Alltagszeugnisse, Berlin 1997;Ulrich Mählert, Geschichte der DDR 1949–1990, Erfurt 2011 (URL: http://www.lzt-thueringen.de/files/eschichte_der_ddr.pdf )

51 467 Die DDR erinnern2 SWSUE Mo 16-18 wöch (1) HV 5, 0319-22 S. Eisenhuth,

J. Schöne1) findet ab 19.10.2015 statt

Was war die DDR? Wer erinnert sie wie und was sagt das über unsere Gegenwart aus? Wie wird ihre Geschichte in Museen, Filmenund politischen Reden erzählt? Was ist das Stasi-Unterlagen-Gesetz? Welche Institutionen kümmern sich um die Aufarbeitungder DDR-Geschichte? Welche Hilfe erfahren die Opfer der SED-Diktatur? All diesen Fragen will sich die Übung auf Grundlageverschiedener Theorien zu Erinnerungskultur und Geschichtspolitik widmen.

Literatur:Martin Sabrow (Hg.), Erinnerungsorte der DDR, München 2009; Thomas Großbölting, Die DDR im vereinten Deutschland, in: BPBOnline, Dossier: Geschichte und Erinnerung, 21.6.2010,URL: http://www.bpb.de/geschichte/zeitgeschichte/geschichte-und-erinnerung/39840/erinnerung-an-die-ddr?p=all

http://www.lzt-thueringen.de/files/eschichte_der_ddr.pdf

http://www.bpb.de/geschichte/zeitgeschichte/geschichte-und-erinnerung/39840/erinnerung-an-die-ddr?p=all


51 468 Mad and Bad in Imperial Berlin (1870-1914) (englisch)2 SWSUE Fr 14-16 wöch (1) FRS191, 4026 E. Engstrom1) findet ab 16.10.2015 statt

The course will examine the ensemble of actors, institutions, and policies that were deployed in dealing with criminal lunatics inImperial Berlin. In exploring what it meant to be designated criminally insane, it will consider the different institutional 'receptacles'for criminal lunatics, the statutory contexts and administrative protocols that regulated their lives, as well as the psychiatric,juridical, and penal practices designed to normalize their polymorphic/polysemous deviance. Students will study the tensionsand conflicting agendas that characterized forensic-psychiatric governance along the thresholds between law, psychiatry, socialwelfare, and public order.

Students will read primary, German-language source documents.Class discussion will be bilingual (German and/or English).Students MUST be conversant in both languages.

51 469 Contextualising Sources and Methods in a transnational approach (englisch)2 SWSUE Mo 12-14 wöch (1) FRS191, 5009 A. Guidi,

V. Hager1) findet ab 19.10.2015 statt

This course gives students the opportunity to get acquainted with multilingual sources and the methods of archival work. Theapproach is transnational: Sources from different Mediterranean states and societies will be considered. The focus will be onsources from late Ottoman / post Ottoman regions (1878-1938) ranging from the Balkans, the Aegean, Anatolia, to the EasternMediterranean and the Levant. Apart from English, no specialized language skills are required. The aim is to make the studentsfamiliar with non-German sources’ materiality, genres, informative value and their accessibility in non-German archives as wellas in digital databases online. At the same time, the students acquaint themselves with several theoretical and methodologicalframeworks (intellectual history, discourse and press analysis, family and gender history, etc.) that will help them contextualizethe sources and develop research questions of their own.

51 471 Heil der Diktaturen? Zeitgenössische Texte zu alternativenHerrschaftssystemen2 SWSUE Di 10-12 wöch (1) HV 5, 0319-22 J. Krüger,

P. Krumeich,J. Rieck

1) findet ab 13.10.2015 statt

In der Geschichtsschreibung werden Diktaturen meist als Abweichung von der Norm beschrieben, doch tatsächlich sindDemokratien die Ausnahme von der Regel. Der Zuspruch, den diktatorische System seit Jahrzehnten erhalten, ließ in den 1920erJahren Carlo Sforza von einer regelrechten „Epidemie von Diktaturen in Europa“ sprechen. Diese konnten nicht zuletzt auchdeshalb erstarken, weil sie als angemessene Reaktionen auf Krisen verstanden wurden. Einer diktatorischen Herrschaftsform wurdezugetraut, eine vermeintlich verlorene Ordnung wiederherzustellen oder aber eine gänzlich neue zu etablieren. Die Übung will sichdem Phänomen „Diktatur“ aus zeitgenössischen Quellen nähern. Im historischen Vergleich soll untersucht werden, welche AntwortDiktaturen auf ungelöste politische, soziale und wirtschaftliche Konflikte verhießen, um Stabilität zu schaffen und Legitimitätherzustellen: Konnten Diktaturen diese Versprechen einlösen und Vorstellungen, die von ihnen existierten, bedienen? Inwiefernund warum unterschieden sich Diktaturen dabei? Dabei gehen wir von drei Fallbeispielen aus: der deutschen Zwischenkriegszeit,der Sowjetunion unter Nikita Chruschtschow und dem Spanien der Franco-Zeit. Der vergleichende Blick ermöglicht am Ende auch,die Bedingungen demokratischer Herrschaft klarer zu erkennen.

Literatur:Jan C. Behrends, Diktatur: Moderne Gewaltherrschaft zwischen Leviathan und Behemoth, in: Docupedia-Zeitgeschichte 2012,URL: http://docupedia.de/zg/Diktatur?oldid=106226 ; Johannes Gerschewski et al.,Warum überleben Diktaturen? In: PolitischeVierteljahresschrift, Sonderheft 47/2012, S. 1-26; Günther Heydemann und Heinrich Oberreuter (Hg.), Diktaturen in Deutschland:Vergleichsaspekte. Strukturen, Institutionen und Verhaltensweisen (Bonn 2003) Detlef Schmiechen-Ackermann, Diktaturen imVergleich (Darmstadt ²2006); Carlo Sforza, Europäische Diktaturen (Berlin 1925).

51 472 Marx und Engels als Beobachter ihrer Zeit2 SWSUE Mi 12-14 wöch (1) MO 40, 219/220 T. Mergel1) findet ab 14.10.2015 statt

Die marxistische Theorie und Weltdeutung ist nicht im stillen Kämmerlein entstanden, sondern wurde von zwei Männern entworfen,die aktiv und intensiv die zeitgenössische Politik und Gesellschaft beobachteten, kommentierten und zu gestalten suchten. DieTheorie war aus der Zeit geboren und der Zeit verpflichtet. Dieser Seite der politischen Beobachter und Kommentatoren widmetsich die Veranstaltung. Mit Konzentration auf die Quellen sollen Marx und Engels auf diese Weise historisiert werden.

Literatur zur Einführung:Jürgen Herres, Karl Marx als politischer Journalist im 19. Jahrhundert, in: Beiträge zur Marx-Engels-Forschung. Neue Folge 2005,7-28. https://edoc.bbaw.de/files/208/27tj5swOXVIcI.pdfThomas Mergel, Marx, Engels und die Globalisierung, in: Zeithistorische Forschungen 6.2009, 276-289.Wolfgang Schieder, Karl Marx als Politiker, München 1991.

http://docupedia.de/zg/Diktatur?oldid=106226


51 473 Otto Hintze. Preußische Geschichte und Globalität2 SWSUE Mi 16-18 wöch (1) FRS191, 4031 W. Neugebauer1) findet ab 21.10.2015 statt

Otto Hintze (1861-1940) war der bedeutendste preußische Historiker an der Berliner Universität vor 100 Jahren – aber erwar noch sehr viel mehr. Die preußische Geschichte stand für ihn im Zentrum umgreifender, in der Tat weltgeschichtlicherForschungsinteressen und -konzeptionen. Strukturgeschichtliche und kulturhistorische Fragestellungen haben schon ihn intensivbeschäftigt. Er gehört zu jenen Historikern, die in der Zeit von Nationalismus und Nationalsozialismus immer mehr marginalisiertwurden, bis hin zu seinem von den Nationalsozialisten erzwungenen Austritt aus der Akademie der Wissenschaften.Im Mittelpunkt der Arbeit steht gemeinsame Lektüre seiner publizierten Texte. Sein Werk, wiewohl nur teilweise gedruckt lohnt auchim 21. Jahrhundert eine praktische Rezeption. Intensive wissenschaftsgeschichtliche Vorortungen für seinen LebensmittelpunktBerlin werden Person und Werk lebendig vor Augen treten lassen.

Literatur:Otto Hintze, Gesammelte Abhandlungen, Bd. 1-3, 2. bzw. 3. Aufl., hg. von Gerhard Oestreich, Göttingen 1962-1970.

51 475 Publizieren in wiss. Zeitschriften2 SWSUE Mo 16-18 wöch (1) FRS191, 5061 M. Bott1) findet ab 19.10.2015 statt

Welche verschiedenen Beitrags-Genres gibt es in Fachzeitschriften für Geschichtswissenschaften und was sind ihre spezifischenMerkmale? Wie gestalten wir eine eigene Forschungsarbeit zur Publikation in einer Zeitschrift? An Musterbeispielen und eigenenArbeiten machen wir uns Elemente der Gliederung bewußt, diskutieren verschiedene Funktionen von Titel, Zwischentitel, Einleitungund Schluß, Fußnoten sowie Variationen des Argumentationsaufbaus und des Stils.

51 476 Soziales Handeln und Ungewissheit. Eine Einführung in geschichts- undsozialwissenschaftliche Ansätze2 SWSUE Mi 14-16 wöch (1) HV 5, 0319-22 J. Rischbieter1) findet ab 14.10.2015 statt

Auf welcher Grundlage entscheiden wir uns für eine bestimmte Lösung? Welche Rolle spielen hierbei zuvor gemachte Erfahrungenoder bestimmte Erwartungen an die Zukunft? Ebenso wichtig wie diese Fragen für unsere eigene Gegenwart sind, so relevantsind sie auch für die Interpretation der Vergangenheit. In einem ersten Schritt wird die Übung sich methodischen Ansätzenwidmen, die diese Fragen systematisch erörtert haben. In einem zweiten Schritt sollen ausgewählte Quellen aus dem 19. biszum 20. Jahrhunderts gemeinsam interpretiert werden, um so die theoretischen Überlegungen in der konkreten Quellenanalyseanzuwenden und ihre Fallstricke kennen zu lernen.

Literatur:Koselleck, Reinhart, ‘Erfahrungsraum’ und ‘Erwartungshorizont’. Zwei Historische Kategorien, in: Reinhart Koselleck, VergangeneZukunft. Zur Semantik geschichtlicher Zeiten, Frankfurt am Main 1989, S. 349-375.

51 478 Geschichtspolitik im europäischen Vergleich2 SWSUE Mi 12-14 wöch (1) HV 5, 0319-22 N. Seitz1) findet ab 14.10.2015 statt

Wie gehen Gesellschaften mit den Schattenseiten ihrer Vergangenheit um? Wie gedenken sie belastender Hinterlassenschaften?Dem öffentlichen Umgang mit negativer Historie geht zumeist ein schmerzhafter Deutungskampf voraus, mit der Wiederbelebungnationaler Mythen, Illusionen und Identitätsängsten, aber auch Opferkonkurrenzen. Dies soll in der Übung an einigen historischen Brennpunkten gezeigt werden - zum Beispiel bei der Aufarbeitung des Armenien-Genozids (1915), des Massenmords von Katyn (1940), der französischen Kollaboration in Vichy (1940-1944), des spanischenBürgerkriegs (1936-39)und der darauffolgenden Franco-Diktatur (1939-1975) oder auch der heftigen Diskussion um diehistorische Einordnung der DDR (1949-1989) als „Unrechtsstaat“. Dabei geht es um die unterschiedlichen Modi des Erinnerns undVergessens im europäischen Vergleich.

51 479 The Soviet Union at War, 1939-53 (englisch)2 SWSUE Do 10-12 wöch (1) FRS191, 5009 C. Teichmann1) findet ab 15.10.2015 statt

The course treats the Second World War in the Soviet Union in its multiple dimensions: front and rear, loss and victory, ideologyand terror. The history of the Soviet war deserves attention not only because it reasserted Russia’s leading role in the widerworld. It also enabled the Stalinist leadership to strengthen its internal grip on power and to export its socialism to the newsatellite states in Eastern Europe. The chronological frame of the course will also allow asking how the war changed the politicalmaps and social structures in Eastern Asia. Participants are expected to engage actively in coursework, to write response papersfor selected readings, and to prepare a presentation on their topic of their choice. Reading proficiency in German is expected. Reading proficiency in Russian or any other language of the areas concerned is highly welcome.

Literatur:


Gerhard L. Weinberg, A World at Arms: A Global History of World War II (Cambridge 1994, ²2005); Timothy Snyder, Bloodlands:Europe between Hitler and Stalin (New York 2010); A. N. Sakharov and A. S. Seniavskii (eds.), Narod i voina 1941-1945 gg.(Moscow 2010); Karel Berkhoff, Harvest of Despair: Life and Death in Ukraine under Nazi Rule (Cambridge 2004); KrystynaKersten, The Establishment of Communist Rule in Poland, 1943-1948 (Berkeley 1991); Keith Lowe, Savage Continent: Europe inthe Aftermath of World War II (New York 2013); Elena Zubkova, Russia after the War: Hopes, Illusions, and Disappointments,1945-1957 (Armonk 1998); Shen Zhihua, Mao, Stalin and the Korean War: Trilateral Communist Relations in the 1950s (London2012).

51 581 Digitale Methoden und Werkzeuge für Historiker/innen2 SWSUE Di 12-14 wöch (1) DOR 26, 118 R. Hohls1) findet ab 13.10.2015 statt

Die Veranstaltung vermittelt einen Überblick über erprobte digitale Arbeitsweisen in den Geschichtswissenschaften. DasThemenspektrum erstreckt sich über eine große Bandbreite von den Grundlagen des EDV-Einsatzes, über Internetdienste fürHistoriker/innen, graphische Einsatzfelder bis hin zu Datenbankanwendungen. Dadurch sollen die Teilnehmer/innen in die Lageversetzt werden, unter Nutzung zeitgemäßer Informations- und Kommunikationstechniken ihre Studienaufgaben effektiv zuerfüllen und die Möglichkeiten der Datenverarbeitung als Instrument der historischen Forschung zu nutzen. An ausgewähltenhistorischen Beispielen werden Methoden der digitalen Informationsverdichtung, –zuordnung und –präsentation gemeinsamerprobt. Die Lehrveranstaltung wird durch die Lehrplattform Moodle begleitet. Die Teilnehmer/innen bringen sich durch Vorträge,Präsentationen und Übungsaufgaben aktiv in die Veranstaltung ein.LiteraturPeter Haber: Digital Past. Geschichtswissenschaft im digitalen Zeitalter, München 2011; Klaus Gantert: ElektronischeInformationsressourcen für Historiker, Berlin 2011.

B-09: Fachdidaktik Geschichte

51 551 GS I: Einführung in die Didaktik der Geschichte2 SWSGGS Mi 14-16 wöch (1) FRS191, 4031 F. Eckert

GGS Di 12-14 wöch (2) FRS191, 4031 S. Ehl

GGS Fr 10-12 wöch (3) FRS191, 4026 E. Göbel1) findet ab 14.10.2015 statt2) findet ab 13.10.2015 statt3) findet ab 16.10.2015 statt

Dieses Seminar führt als erster Teil des Moduls "fachdidaktische Basiskompetenzen" in Grundfragen der Geschichtsdidaktikein. Am Beispiel eines konkreten Unterrichtsgegenstandes soll u.a. erörtert werden, welche fachdidaktischen Kriterien bei derUnterrichtsplanung zu berücksichtigen sind, worin der Beitrag des Fachs Geschichte beim Kompetenzerwerb besteht und welcheMedien im Geschichtsunterricht zur Schulung von Narrativität und der Ausbildung eines reflektierten Geschichtsbewusstseinseingesetzt werden.

Literatur:Sauer, Michael: Geschichte unterrichten. Eine Einführung in die Didaktik und Methodik, aktualisierte und erweiterte Auflage 2012f.;Barricelli, Michele/ Lücke, Martin (Hg.): Praxis des Geschichtsunterrichts, Band 1 + 2, 2012; Pandel, Hans-Jürgen/ Schneider,Gerhard (Hg.): Handbuch Medien im Geschichtsunterricht, 6. erweiterte Auflage 2011.

51 552 GS II: Planung von Geschichtsunterricht2 SWSGGS Mo 16-18 wöch (1) FRS191, 4031 S. Hillebrecht

GGS Di 10-12 wöch (2) FRS191, 5061 S. Hillebrecht

GGS Do 12-14 wöch (3) FRS191, 4026 E. Göbel

GGS Fr 12-14 wöch (4) FRS191, 4026 E. Göbel1) findet ab 19.10.2015 statt2) findet ab 13.10.2015 statt3) findet ab 15.10.2015 statt4) findet ab 16.10.2015 statt

Dieses Seminar führt als zweiter Teil des Moduls B_09 (fachdidaktische Basiskompetenzen) in die Planung von Geschichtsunterrichtein. Am Beispiel eines ausgewählten Unterrichtsgegenstandes werden die einzelnen Schritte der Unterrichtsplanung theoretischerläutert und praktisch erprobt. Der Schwerpunkt liegt auf der Themenfindung, den Kompetenzbezügen und der Formulierung derAufgabenstellung. Die Studierenden erarbeiten im Seminar einen ausführlichen Stundenentwurf, der in Teilen durchgeführt undreflektiert werden soll. Die Modulabschlussprüfung ist eine benotete Hausarbeit (Stundenentwurf).

Literatur: Sauer, Michael: Geschichte unterrichten. Eine Einführung in die Didaktik und Methodik, aktualisierte und erweiterte Auflage 2012;Wenzel, Birgit: Kreative und innovative Methoden. Geschichtsunterricht einmal anders, 2010.

B.A. Geschichte (StPO 2011)


Modul B-01: Einführung Alte Geschichte

Das Modul setzt sich zusammen aus 1 VL, 1 PS und 1 TU.TU: Es ist jeweils ein Tutorium zu einem Einführungsmodul zu belegen. Da die Tutorien aufeinander aufbauendsind, ist unabhängig von der Epochenwahl des Einführungsmoduls mit dem Tutorium I zu beginnen, danach dasTutorium II zu belegen und mit dem Tutorium III zu schließen. Siehe "Tutorien zu den Einführungsmodulen".Die Seminare in diesem Modul entsprechen den zu belegenden Proseminaren:SE = PS!




51 111 Die catilinarische Verschwörung2 SWSSE Do 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.404 A. Kohring1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 104

51 112 Sparta: Ein antiker Mythos und seine Transformationen2 SWSSE Mo 10-12 wöch (1) FRS191, 5009 J. Meister1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 104

51 113 Kaiser Augustus und der Wandel von der Republik zur Monarchie2 SWSSE Mi 16-18 wöch (1) FRS191, 4026 N.N.1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 105

Modul B-02: Einführung Mittelalterliche Geschichte





51 205 Ein Bayer in der Mark. Witteslbachische Landesherrschaft in Brandenburg im14. Jahrhundert2 SWSSE Mo 16-18 wöch (1) FRS191, 5009 D. Bulach1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 105

51 206 Der gescheiterte Kaiser? Heinrich IV. im Urteil von Forschung undZeitgenossen2 SWSSE Mi 10-12 wöch (1) FRS191, 5009 J. Faber1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 106

51 207 Byzanz/Konstantinopel/Istanbul - Transformationen des Imperialen imMittelalter2 SWSSE Do 12-14 wöch (1) DOR 24, 1.405 C. Jaser1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 106

51 208 Textilgewerbe und Tuchhandel im europäischen Spätmittelalter2 SWSSE Mo 10-12 wöch (1) FRS191, 4026 C. Arnaud1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 106

51 209 Das Reich und der Osten: Ottonische Missions- und Nachbarschaftspolitik2 SWSSE Mo 16-18 wöch (1) FRS191, 4026 P. Meller1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 106

51 210 Kirchenreform im Spätmittelalter2 SWSSE Mo 08-10 wöch (1) MO 40, 219/220 T. Woelki1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 107

Modul B-03: Einführung Neuere und Neueste Geschichte


51 305 Materielle Kultur in der Frühen Neuzeit2 SWSSE Mi 10-12 wöch (1) FRS191, 4026 X. von Tippelskirch1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 107

51 401 Imperiale Macht, Religion, Bürgerkriege – Spanische Geschichte der Neuzeit imSpiegel einzelner Persönlichkeiten2 SWSVL Di 10-12 wöch (1) UL 6, 2091/92 B. Aschmann1) findet ab 20.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 107

51 402 Zwischen Imperium und Nationalstaat: nahöstliche Aufklärungs- undNationalbewegungen zwischen Persien, Russischem und Osmanischem Reich2 SWSVL Mi 14-16 wöch (1) FRS191, 5009 E. Auch1) findet ab 14.10.2015 statt






51 420 " Krieg und Konflikt im (post-)sowjetischen Raum. Von Afghanistan zumDonbass"2 SWSSE Mo 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.404 J. Behrends1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 109

51 421 Was ist Wissenschaftsgeschichte?2 SWSSE Di 10-12 wöch (1) FRS191, 5008 M. Grote1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 109

51 422 Transnationale europäische Migration im 19. Jh2 SWSSE Di 16-18 wöch (1) FRS191, 5008 T. Mergel1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 109

51 423 Traurige Tropen? Kultur- und Sozialgeschichte der Plantage2 SWSSE Mo 14-16 wöch (1) MO 40, 114 J. Rischbieter1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 109

51 424 Kultur und Gesellschaft der Baltischen Staaten in der Zwischenkriegszeit2 SWSSE Fr 12-14 wöch (1) HV 5, 0319-22 D. Feest1) findet ab 16.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 110

51 426 Demokratie und politische Gewalt im "Zeitalter der Extreme" - Deutschlandund die USA im Vergleich2 SWSSE Mo 10-12 wöch (1) MO 40, 219/220 P. Wagner1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 110


51 427 Deutsche Archive in den politischen Systemen des 20. Jahrhunderts2 SWSSE Fr 12-14 Einzel (1) MO 40, 219/220 P. Weiß

Mo 10-16 Einzel (2) FRS191, 4026 P. WeißMi 10-16 Einzel (3) FRS191, 4026 P. WeißFr 10-16 Einzel (4) FRS191, 4026 P. Weiß

1) findet am 06.11.2015 statt2) findet am 15.02.2016 statt3) findet am 17.02.2016 statt4) findet am 19.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 110

51 428 Wissenschaft und Öffentlichkeit. Medien, Orte und Akteure populären Wissensum 19002 SWSSE Di 12-14 wöch (1) FRS191, 5008 A. Schmidtke1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 111

51 429 Geschichte der biomedizinischen Forschung2 SWSSE Do 16-18 wöch (1) FRS191, 5008 L. Keuck1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 111

TUTORIEN zu den Einführungsmodulen

Es ist jeweils ein Tutorium zu einem Einführungsmodul zu belegen. Da die Tutorien aufeinander aufbauendsind, ist unabhängig von der Epochenwahl des Einführungsmoduls mit dem Tutorium I zu beginnen, danach dasTutorium II zu belegen und mit dem Tutorium III zu schließen.

51 601 TU I: Recherche, Lektüre, Präsentation2 SWSTU Fr 08-10 wöch (1) DOR 24, 1.402 M. Schüller1) findet ab 16.10.2015 statt

Im Tutorium I, das als erstes von drei epochenübergreifenden, aber curricular aufeinander aufbauenden Tutorienzu den Arbeitstechniken in den Geschichtswissenschaften studiert werden soll, werden zunächst Grundlagen derwissenschaftlichen Informationsbeschaffung (Bibliographieren, OPAC- und Internet-Recherche, Bibliotheksnutzung) erarbeitet. DieWeiterverarbeitung dieser Informationen (Lesestrategien, Notizen, Exzerpte, Abstracts) führt dann systematisch zur Vorbereitungauf erste wissenschaftliche Referate und schriftliche Hausarbeiten.

Das Tutorium findet als Onlinetutorium ohne Präsenzpflicht statt. Bitte informieren Sie sich über die genauen Bedingungen derTeilnahme vorab bei Ihrem Tutor!

51 602 TU II: Geschichte im Spiegel der Historischen Hilfswissenschaften(Onlinetutorium)2 SWSTU Fr 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.402 M. Schüller1) findet ab 16.10.2015 statt

Im Tutorium II, das als zweites von drei epochenübergreifenden, aber curricular aufeinander aufbauenden Tutorien zuden Arbeitstechniken in den Geschichtswissenschaften studiert werden soll, werden zunächst Grundlagen des historischenQuellenbegriffs erarbeitet. Der wissenschaftliche Weg der Aufbereitung von Quellen zu Editionen wird nachgezeichnet undführt so systematisch zum Kennenlernen der Arbeitsweise vieler sogenannter historischer Hilfswissenschaften an ausgewähltenepochenspezifischen Beispielen und zur adäquaten Verwendung und Interpretation der Ergebnisse dieser Disziplinen.

Das Tutorium findet als Onlinetutorium ohne Präsenzpflicht statt. Bitte informieren Sie sich über die genauen Bedingungen derTeilnahme vorab bei Ihrem Tutor!

51 603 TU III: Konzepte und Kontroversen der Geschichtswissenschaft2 SWSTU Di 16-18 wöch (1) HV 5, 0007 M. Bacsoka

TU Mi 10-12 wöch (2) MO 40, 219/220 C. Nübel

TU Mi 16-18 wöch (3) FRS191, 5009 S. Juterczenka,F. Kühnel

1) findet ab 13.10.2015 statt2) findet ab 14.10.2015 statt3) findet ab 14.10.2015 statt


Im Tutorium III, das als drittes von drei epochenübergreifenden, aber curricular aufeinander aufbauenden Tutorien zu denArbeitstechniken in den Geschichtswissenschaften studiert werden soll, werden zunächst Grundlagen der Geschichtstheorie undhistorischen Methode erarbeitet. Die Beschäftigung mit grundlegenden Paradigmen historischer Forschung nach 1945 führtdann systematisch zur Auseinandersetzung mit ausgewählten Debatten und Kontroversen des Faches und ihren jeweiligenwissenschaftlichen, biographischen und politischen Dimensionen in der jüngeren Zeit.

Modul B-04: Vertiefung Alte Geschichte




51 105 Inschriften für Historiker (mit Klaus Hallof)2 SWSUE Di 16-18 wöch (1) C. Tiersch1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 111

51 106 Humor in der römischen Antike2 SWSUE Mo 14-16 wöch (1) FRS191, 5009 J. Meister1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 112

51 107 Wirtschaftstheorie im antiken Griechenland2 SWSUE Mi 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.404 A. Kohring1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 112


51 114 Die Germanen und das Imperium Romanum2 SWSBAS Mi 08-10 wöch (1) DOR 24, 1.404 A. Kohring1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 112

51 115 Der Peloponnesische Krieg2 SWSBAS Do 08-10 wöch (1) DOR 24, 1.404 A. Kohring1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 112


Modul B-05: Vertiefung Mittelalterliche Geschichte



51 215 Juden und Christen im frühen und hohen Mittelalter2 SWSBAS Mo 10-12 wöch (1) FRS191, 4031 M. Borgolte1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 113




51 226 Paläographie für Anfänger2 SWSUE Mo 14-16 wöch (1) FRS191, 4031 M. Borgolte1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 113

51 227 Einführung in die Musik des Mittelalters (mit Amanda Simmons)2 SWSUE Di 10-12 wöch (1) MO 40, 219/220 V. Manz1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 113

51 228 Marc Bloch2 SWSUE Mo 12-14 wöch (1) FRS191, 4026 B. Schlieben1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 114

Modul B-06: Vertiefung Neuere und Neueste Geschichte






51 310 Was ist Weltgeschichte?2 SWSBAS Do 10-12 wöch (1) FRS191, 4031 P. Burschel1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 114

51 316 Expansion(s): How some people set out to conquer the world and met a wholelot of others2 SWSUE Do 10-12 wöch (1) FRS191, 5008 S. Juterczenka1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 114






51 440 Einführung in das Studium der Geschichte Kaukasiens2 SWSBAS Fr 10-12 wöch (1) FRS191, 5008 E. Auch1) findet ab 16.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 115


51 441 Zwangsarbeit im Nationalsozialismus2 SWSBAS Sa 10-18 Einzel (1) DOR 24, 1.405 S. Hördler

Sa 10-18 Einzel (2) DOR 24, 1.405 S. HördlerSa 10-18 Einzel (3) DOR 24, 1.405 S. HördlerSa 10-18 Einzel (4) DOR 24, 1.405 S. Hördler


51 442 Ausgerottet. Das Aussterben der Arten und seine sozialen Folgen, 18.-21.Jahrhundert2 SWSBAS Mi 14-16 wöch (1) MO 40, 114 R. Kindler1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 116

51 443 Transdisziplinarität in Theorie und Praxis in der Geschlechterforschung2 SWSBAS Mo 10-12 wöch (1) FRS191, 5008 K. Palm1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 116

51 444 Aufbruch in die Moderne: Staat und gesellschaftlicher Wandel im Osmanischenund Habsburgerreich im langen 19. Jh.2 SWSBAS Mi 10-12 wöch (1) MO 40, 114 H. Grandits1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 116

51 445 Slavistische Forschung im nationalsozialistischen Deutschland: Personen,Themen, Kontexte2 SWSBAS Mi 16-18 wöch (1) FRS191, 5061 M. Bott1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 116

51 460 „Übergangsmenschen“. Biographische Skizzen als Schnittpunkt einer Politik-,Sozial- und Kulturgeschichte Spaniens von der Frühen Neuzeit bis zum 20.Jahrhundert2 SWSUE Di 16-18 wöch (1) FRS191, 4031 B. Aschmann1) findet ab 20.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 117

51 462 Autobiographisches Schreiben in der Frühen Neuzeit2 SWSUE Mi 12-14 wöch (1) DOR 24, 1.404 A. Bähr1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 117

51 464 The masked century: shame and shaming in nineteenth century Europe(englisch)2 SWSUE Mo 14-16 wöch (1) MO 40, 219/220 T. De Groot1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 117






J. Schöne1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 118



51 468 Mad and Bad in Imperial Berlin (1870-1914) (englisch)2 SWSUE Fr 14-16 wöch (1) FRS191, 4026 E. Engstrom1) findet ab 16.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 119


V. Hager1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 119



1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 119

51 472 Marx und Engels als Beobachter ihrer Zeit2 SWSUE Mi 12-14 wöch (1) MO 40, 219/220 T. Mergel1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 119

51 473 Otto Hintze. Preußische Geschichte und Globalität2 SWSUE Mi 16-18 wöch (1) FRS191, 4031 W. Neugebauer1) findet ab 21.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 120

51 475 Publizieren in wiss. Zeitschriften2 SWSUE Mo 16-18 wöch (1) FRS191, 5061 M. Bott1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 120

51 476 Soziales Handeln und Ungewissheit. Eine Einführung in geschichts- undsozialwissenschaftliche Ansätze2 SWSUE Mi 14-16 wöch (1) HV 5, 0319-22 J. Rischbieter1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 120


51 478 Geschichtspolitik im europäischen Vergleich2 SWSUE Mi 12-14 wöch (1) HV 5, 0319-22 N. Seitz1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 120

51 479 The Soviet Union at War, 1939-53 (englisch)2 SWSUE Do 10-12 wöch (1) FRS191, 5009 C. Teichmann1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 120

51 581 Digitale Methoden und Werkzeuge für Historiker/innen2 SWSUE Di 12-14 wöch (1) DOR 26, 118 R. Hohls1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 121

BZQ-Modul: Berufsfeldbezogene Zusatzqualifikationen

Für Informationen zur Teilnahme am PRÜFUNGSKOLLOQUIUM als Abschluss des Praktikums wenden Sie sichbitte an Frau Prof. Palm:https://www.geschichte.hu-berlin.de/bereiche-und-lehrstuehle/gender_science/bzq


51 480 Sprachkurs Aserbaidschanisch, Grundkurs4 SWSSPK Mo 08-10 wöch (1) MO 40, 114 R. Mirzayev

Mo 12-14 wöch (2) MO 40, 114 R. Mirzayev1) findet ab 19.10.2015 statt2) findet ab 19.10.2015 statt

Grundkurs II (4 SWS) wird angeboten für AnfängerInnen sowie Studierende mit sehr geringen bzw. stark verschüttetenVorkenntnissen. Er baut auf dem Wissen um kulturelle Besonderheiten der Sprachverwendung und Grundkenntnissen von Strukturund Aufbau der Sprache auf. Es werden grundlegende Sprachkenntnisse in Wort und Schrift (Grundwortschatz zu Alltagsthemenund zum Hochschulbereich, Grundregeln der aserbaidschanischen Grammatik und Phonetik, Satzbau, Fragewörter etc.) trainiert.Lese-, Schreib- und Übersetzungsübungen mit historischem Bezug dienen der Festigung grundlegender Fertigkeiten in diesen dreiBereichen. Die zwei wichtigsten angestrebten Endeffekte des Kurses sind: Die häufigsten Gesprächssituationen im alltäglichen undberuflichen Leben sprachlich bewältigen zu können. Einfache aserbaidschanische (mündliche und schriftliche) Texte im fachlichenKontext verstehen bzw. selbst verfassen zu können.Abschluss: Sprachzertifikat - Leistungsschein mit Note und ECTS-Punkten bei regelmäßiger Teilnahme und bestandener Klausur(max. 6 Punkte).Für den Abschluss im Rahmen des Masterstudiengangs Zentralasienstudien (S1) ist der Nachweis von insg. 6 SWS (i. d. R. 75Std. Präsenzzeit) erforderlich, die Modulabschlussprüfung erfolgt mit Klausur (90-120 min) 2 SP und mündlicher Prüfung (20-30min) 2 SP (insg. 10 SP).

Literatur:Mammadova, Rena: Aserbaidschanisch Wort für Wort Reise Know-How Verlag, 2007.Landmann, Angelika: Aserbaidschanisch. Kurzgrammatik, Wiesbaden, 2013.Rahmati, Nemat/ Korkut Bugday: Aserbaidschanisch. Unter Berücksichtigung des Nord- und Südaserbaidschanischen, Wiesbaden,1998.Rahmati, Nemat: Aserbaidschanisch-deutsches Wörterbuch, Engelschoff 1999.Weitere Materialien werden vom Kursleiter verteilt.

51 481 Sprachkurs Aserbaidschanisch, Aufbaukurs4 SWSSPK Do 14-18 wöch (1) MO 40, 114 R. Mirzayev1) findet ab 15.10.2015 statt

Der Aufbaukurs (4 SWS) vermittelt Sprachkenntnisse vergleichbar dem Niveau der Stufe B1 des Europäischen Referenzrahmens(kommunikative Sicherheit in Standardsituationen, Basisfertigkeiten in freier Kommunikation, gutes Leseverständnis,Grundfertigkeiten im schriftlichen Ausdruck) sowie weiterführende Kompetenzen aufdem Gebiet der Kommunikationskultur undEinführung in die Fachsprache.Anhand der Lektüre, Schreib- und Übersetzungsübungen von Alltagstexten und einfachen bis mittelschweren Fachtexten zurGeschichte Kaukasiens/Aserbaidschans werden Wortschatz sowie Grammatikkenntnisse vertieft, freie Kommunikation sowieGrundfertigkeiten im Verstehen und Produzieren mündlicher und schriftlicher Texte der Alltags- und einfachen Fachsprache geübt.Abschluss: Sprachzertifikat - Leistungsschein mit Note und ECTS-Punkten bei regelmäßiger Teilnahme (4 SP) und bestandenerKlausur (2 SP) max. 6 Punkte;


Für den Abschluss im Rahmen des Masterstudiengangs Central Asia Studies (S2 ) ist der Nachweis von insg. 6 SWS (i. d. R. 75Std. Präsenzzeit) erforderlich, die Modulabschlussprüfung erfolgt mit Klausur (90-120 min) 2 SP und mündlicher Prüfung (20-30min) 2 SP (insgesamt 10 SP).

Literatur:Landmann, Angelika: Aserbaidschanisch. Kurzgrammatik, Wiesbaden, 2013.Rahmati, Nemat/ Korkut Bugday: Aserbaidschanisch. Unter Berücksichtigung des Nord- und Südaserbaidschanischen, Wiesbaden,1998.Rahmati, Nemat: Aserbaidschanisch-deutsches Wörterbuch, Engelschoff 1999.Weitere Materialien werden vom Kursleiter verteilt.

51 482 Sprachkurs Aserbaidschanisch, Vertiefungskurs4 SWSSPK Mi 08-10 wöch (1) MO 40, 114 R. Mirzayev

Mi 16-18 wöch (2) MO 40, 114 R. Mirzayev1) findet ab 14.10.2015 statt2) findet ab 14.10.2015 statt

Der Vertiefungskurs vermittelt Sprachkenntnisse vergleichbar dem Niveau der Stufe B2 des EuropäischenReferenzrahmens (kommunikative Sicherheit in Standardsituationen, gute Fertigkeiten in freier Kommunikation,sehr gutes Leseverständnis, vertiefte Fertigkeiten im schriftlichen Ausdruck) sowie weiterführende vertiefteKompetenzen auf dem Gebiet der Kommunikationskultur, passive und aktive Kompetenz in Fachsprache,Sicherheit im Umgang mit Quellentexten zu ausgewählten wissenschaftlichen Themen.In Fortführung des Aufbaukurses werden Kommunikation, Übersetzung und Produktion freier Texte vertieft geübt.In Abstimmung mit den Sachthemen des Profilbereichs werden vor allem Quellentexte herangezogen.Ziel ist die Fähigkeit des verstehenden Hörens und schriftlichen Übersetzens von einfachen bis mittelschweren historischen Quellenzur Geschichte Aserbaidschans.Abschluss: Sprachzertifikat - Leistungsschein mit Note und ECTS-Punkten bei regelmäßiger Teilnahme (4 SP) und bestandenerKlausur (2 SP) max. 6 Punkte;Für den Abschluss im Rahmen des Masterstudiengangs Central Asia Studies (S2 ) ist der Nachweis von insg. 6 SWS (i. d. R. 75Std. Präsenzzeit) erforderlich, die Modulabschlussprüfung erfolgt mit Klausur (90-120 min) 2 SP und mündlicher Prüfung (20-30min) 2 SP (insgesamt 10 SP).

Literatur:Landmann, Angelika: Aserbaidschanisch. Kurzgrammatik, Wiesbaden, 2013.Rahmati, Nemat/ Korkut Bugday: Aserbaidschanisch. Unter Berücksichtigung des Nord- und Südaserbaidschanischen, Wiesbaden,1998.Rahmati, Nemat: Aserbaidschanisch-deutsches Wörterbuch, Engelschoff 1999.Weitere Materialien werden vom Kursleiter verteilt.


51 610 Praktikumsrunde 14-tägig (Praktikumskolloquium)1 SWSPL

K. Palm

Zu einem BZQ-Praktikum im Fach Geschichte gehört neben dem Praktikumsbericht obligatorisch ein Praktikumsgespräch, dasnach dem Praktikum absolviert werden soll. Die Praktikumsrunde bietet in regelmäßigen Abständen (ca 14tägig, Termine sieheHomepage Palm unter BZQ) einer kleinen Gruppe von Studierenden in Form eines einmalig zu besuchenden Kolloquiums einForum für dieses Gespräch. Für die Teilnahme und Absprache des persönlichen Termins wird um rechtzeitige Anmeldung perMail gebeten. Die voraussichtlichen Termine für die Praktikumsgespräche sind folgende: 15.10.2015, 5.11.2015, 12.11.2015,26.11.2015, 10.12.2015, 7.1.2015, 14.1.2015, 4.2.2015 jeweils 14.00 – 16.00 Uhr, FRS 191, Raum 5028

840011 Bienen-Wissen. Poetik, Politik und Zoologie im 20. Jahrhundert2 SWSSE Do 12-14 wöch (1) HV 5, 0203 S. Schönbeck1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 statt

In dem Seminar Bienen-Wissen wollen wir untersuchen, auf welche Weise Bienen im 20. Jahrhundert zu Gegenständenepistemologischer Fragen werden, die sich auf die Bereiche des Politischen und der Literatur sowie der Zoologie erstrecken. Entlangvon literarischen, sowie biologischen und philosophischen Texten des 20. Jahrhunderts soll die Frage nach einem den Bieneneigenen Wissen aus einer kulturwissenschaftlichen Perspektive in den Blick genommen werden: Ist mit den Bienen stets ein Wissen(in) der Krise verbunden? Inwiefern handelt es sich bei dem Bienen-Wissen um ein »unsicheres« Wissen? Die Anlage des Seminarsist demnach dezidiert interdisziplinär. Im Fokus stehen disziplinenübergreifende Fragen nach der »Sprache der Bienen« in derZoologie, den »Bienen der Sprache« in der Literatur, sowie nach den politischen Potentialen des Bienen-Wissens.

84 004 Mediengeschichten der Computersimulation2 SWSSE Do 14-16 wöch (1) UL 6, 3031 S. Vehlken1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 statt


Kaum ein Bereich der Wissenschaft kommt heutzutage ohne den Einsatz von Computersimulationen aus. Seien es Crashtests oderComputerexperimente zur Aero- und Hydrodynamik, seien es Klimamodelle oder Epidemiesimulationen, seien es Visualisierungenkomplexer Dynamiken in der Elementarteilchenphysik oder im menschlichen Gehirn: Überall, wo klassische Forschungsstrategienzwischen Theorie und Experiment an ihre Grenzen gelangen, wird auf Computersimulationen zurückgegriffen. Was bedeutet diesfür die Arbeit der Forscher_innen? Welche Übersetzungsprozesse und ›Dialekte der Simulation‹ (vgl. Gramelsberger 2013) müssenbeachtet werden, wenn man von einem Realweltphänomen über dessen mathematische Modellierung, seine Codierung in einembestimmten Software-Modell, deren statistische Auswertung und schließlich ihre computergraphische Visulisierung gelangen will?Und was heißt es für den Begriff des ›Wissens‹, wenn Konzepte wie Gesetz, Beweis, Wahrheit oder Genauigkeit durch solche wieRegel, Adäquatheit, Richtigkeit oder Performanz irritiert werden (vgl. Pias 2011)?Das Seminar untersucht an ausgewählten Fallbeispielen die historische Genealogie der Computersimulation seit ihrerGeburtsstunde im Kontext der Entwicklung zur Wasserstoffbombe, geht ihren theoretischen und praktischen Konsequenzen inexemplarischen Disziplinen nach, diskutiert Computersimulation im Hinblick auf einen weiteren und allgemeineres Konzept der›Simulation‹ und fragt kritisch nach Grenzen des Simulierbaren.

Modul B-09: Fachdidaktik Geschichte

Interessante Informationen zur Lehrerausbildung und zusätzliche Lehrangebote finden Sie auch hier: http://pse.hu-berlin.de/

51 551 GS I: Einführung in die Didaktik der Geschichte2 SWSGGS Mi 14-16 wöch (1) FRS191, 4031 F. Eckert

GGS Di 12-14 wöch (2) FRS191, 4031 S. Ehl

GGS Fr 10-12 wöch (3) FRS191, 4026 E. Göbel1) findet ab 14.10.2015 statt2) findet ab 13.10.2015 statt3) findet ab 16.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 121

51 552 GS II: Planung von Geschichtsunterricht2 SWSGGS Mo 16-18 wöch (1) FRS191, 4031 S. Hillebrecht

GGS Di 10-12 wöch (2) FRS191, 5061 S. Hillebrecht

GGS Do 12-14 wöch (3) FRS191, 4026 E. Göbel

GGS Fr 12-14 wöch (4) FRS191, 4026 E. Göbel1) findet ab 19.10.2015 statt2) findet ab 13.10.2015 statt3) findet ab 15.10.2015 statt4) findet ab 16.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 121

Modul B-10: Schulpraktische Studien

Das Modul B-10 muss im Bachelorstudium nur von Kernfachstudierenden belegt werden, welche anschließendeinen "Kleiner Master" (60 LP) studieren möchten.Studierende mit anschließendem "Großen Master" (120 LP) und alle Zweitfachstudierende Geschichte belegendieses Modul erst im Masterstudium!

51 560 Vorbereitendes Seminar (Schulpraktische Studien)1 SWSSE Do 08-10 14tgl. (1) FRS191, 5061 E. Göbel1) findet ab 22.10.2015 statt

Dieses Seminar bereitet unmittelbar auf die Schulpraktischen Studien vor. Es werden die im Grundlagenseminar II erreichtenPlanungskompetenzen vertieft, Methoden zielgerichteter Unterrichtsbeobachtung (Hospitation) vorgestellt und Kompetenzenkünftiger Lehrkräfte mit Blick auf empirische Befunde der Lehrerbildungsforschung diskutiert. Seminarbeginn: 22.10.2015, 14tägig

Literatur:Eine aktualisierte Literaturliste wird im Seminar ausgegeben.

51 561 Praktikum in der Schule (Schulpraktische Studien)2 SWSPR Block E. Göbel

Anmeldung und Zulassung werden durch das Servicezentrum Lehramt in der Professional School of Education der HU geregelt.Beachten Sie dessen Aushänge bzw. die Informationen im Internet.



51 562 Nachbereitendes Seminar (Schulpraktische Studien)2 SWSSE Di 14-16 wöch (1) FRS191, 5061 S. Hillebrecht

SE Mi 14-16 wöch (2) FRS191, 5061 T. Sandkühler

SE Do 14-16 wöch (3) FRS191, 5061 E. Göbel1) findet ab 13.10.2015 statt2) findet ab 14.10.2015 statt3) findet ab 15.10.2015 statt

Ausgehend von den Unterrichts- und Hospitationserfahrungen während des Praktikums bereitet dieses Seminar dieSchulpraktischen Studien nach. Vor dem Hintergrund aktueller geschichtsdidaktischer und erziehungswissenschaftlicher Forschungdiskutieren wir ausgewählte Unterrichtsversuche und Beobachtungsschwerpunkte, die im Portfolio kritisch reflektiert werdensollen. Die Grundlage bilden daher alle im Praktikum eingesetzten Materialien.


M.Ed. Geschichte (Lehramtsmaster StPO 2015)

Modul ME-01a: Probleme der Neueren und Neuesten Geschichte

Bitte wählen Sie eine VL und ein MAS aus dem Angebot der "Neueren und Neuesten Geschichte" der Module des "Masterof Arts".

51 116 Der 'gerechte' Krieg in Alter und Neuer Welt2 SWSMAS Do 12-14 wöch (1) FRS191, 5009 G. Metzler,

C. Tiersch1) findet ab 15.10.2015 statt

51 320 Sklaverei in der Frühen Neuzeit2 SWSMAS Do 14-16 wöch (1) FRS191, 5008 P. Burschel1) findet ab 15.10.2015 statt

Ausgehend von Konzepten der historischen (politischen) Anthropologie, versucht dieses Masterseminar, Sklaverei als eineHerrschaftsform radikaler „Verfremdung“ zu verstehen, wie Egon Flaig Prozesse der „Entsozialisierung“ und „Entpersönlichung“ derVersklavten bezeichnet hat. Das aber heißt: Im Mittelpunkt des Seminars stehen die Versklavten selbst, wobei ein Schwerpunktauf der (schwierigen) Rekonstruktion ihrer Selbst- und Weltdeutungen liegen wird.

Literatur:Zeuske, Michael - Handbuch Geschichte der Sklaverei: Eine Globalgeschichte von den Anfängen bis zur Gegenwart, Berlin 2013.

51 321 Venedig in der Frühen Neuzeit: Räume, Medien, Körper (mit Exkursion)2 SWSMAS Di 14-16 wöch (1) I. Hoppe,

X. von Tippelskirch1) findet ab 13.10.2015 statt

Nicht zuletzt dank seiner außergewöhnlichen geographischen Lage wurde Venedig zur Seemacht, zum Handelszentrum undzum „Melting Pot“. Die Bedeutung der Stadt war an die Lage am Wasser gebunden, in kaum einer anderen frühneuzeitlicheneuropäischen Stadt lebten Menschen unterschiedlicher sozialer Herkunft und verschiedener religiöser Zugehörigkeit auf so engemRaum zusammen. Das zog ganz besondere Mechanismen der Ordnung des sozialen Raumes nach sich: Kommunikations-,Kontroll- und Distinktionsverhalten waren hier entscheidend. Venedig war während der Frühen Neuzeit Umschlagplatz fürKunstgegenstände, Ort des Kulturtransfers, wurde zum Zentrum des Buchdrucks.

Die interdisziplinär angelegte Veranstaltung, die Studierende der Geschichte und der Kunstgeschichte zusammenführt, soll esermöglichen, unterschiedliche methodische Zugänge und neuere Forschungsergebnisse zu diskutieren. Dabei sollen thematischeSchwerpunkte gesetzt werden: im Vordergrund werden der außergewöhnliche urbane Raum und seine historische Nutzungstehen sowie die medialen und kommunikativen Dimensionen, die sich dort durch den rasanten Aufschwung des venezianischenBuchdrucks entwickelten. Dabei stehen auch Zensurversuche von Seiten der politischen und kirchlichen Autoritäten im Fokus.Untersucht werden sollen des Weiteren die politische Ikonographie des Stadtkörpers sowie die Politik der Körper im städtischenRaum. Insbesondere geschlechtergeschichtliche Ansätze eröffnen hier interessante Perspektiven.

Die intensive Beschäftigung mit der Geschichte der Stadt Venedig soll durch eine Exkursion in die Lagune ergänzt werden, währendder u.a. auch ein wissenschaftlicher Austausch mit Dozenten und Studierenden der Universität Ca’Foscari geplant ist.

Literatur:Landwehr, Achim: Die Erschaffung Venedigs. Raum, Bevölkerung, Mythos 1570-1750, Paderborn u.a. 2007.Martin, John; Romano Dennis (Hg.): Venice Reconsidered: The History and Civilization of an Italian City-State, 1297-1797,Baltimore 2000.







51 510 Krieg der Gefühle. Der Erste Weltkrieg und die Emotionen2 SWSMAS Mi 12-14 wöch (1) FRS191, 5061 B. Aschmann1) findet ab 21.10.2015 statt

„Dieser Krieg war, salopp gesprochen, Irrsinn“, schrieb Stig Förster in einem Beitrag zur Angst im Ersten Weltkrieg. Tatsächlichlässt sich die Logik dieses Krieges – seine Genese, sein Verlauf, die Dimensionen und die Folgen – nicht verstehen, wenn nicht dieemotionalen Seiten des Krieges in Rechnung gestellt werden. Welche Rolle spielte das Gefühl verletzter Ehre bei der Eskalationdes Konfliktes? Wie und mit welchem Erfolg wurden Liebe zur eigenen und Hass auf die fremde Nation geschürt? Welche Angststanden die Soldaten im Feld aus? Welche religiösen Gefühle halfen in Situationen der Grenzerfahrung? Welche Emotionen standeneiner früheren Kriegsbeendigung im Wege? Welche Bedeutung hatte Trauer für die divergierenden nationalen Erinnerungen an denKrieg? Diese und ähnliche Fragen sollen im Rahmen des Masterseminars diskutiert werden. Vorausgesetzt wird neben regelmäßigerTeilnahme die Bereitschaft, sich mit Quellen- und Literaturstudium auf die Sitzungen vorzubereiten.

51 511 Kaukasien zwischen Russischem, Osmanischem Reich und Persien(17./18./19.Jh.)2 SWSMAS Do 16-18 wöch (1) FRS191, 5009 E. Auch1) findet ab 15.10.2015 statt

51 512 Wissensgeschichte der Zeit2 SWSMAS Di 16-18 wöch (1) MO 40, 219/220 M. Grote1) findet ab 13.10.2015 statt

Zeit ist ein schillernder wie notorisch problematischer Begriff - dies zeigen nicht zuletzt die gegenwärtigen Debatten zur„Beschleunigung“ als Charakteristikum der Moderne. Allerdings verbleibt die Analyse nicht selten auf der Ebene kollektiverErfahrungen, wie eben jener, dass sich das technologische und gesellschaftliche „Tempo“ stetig erhöhe. Es stellt sich die Frage,ob eine historische Analyse von Zeiterfahrungen und Zeitkonzepten es erlaubt, diese generelle Diagnose zu differenzieren.Ausgangpunkt dieses Seminars sollen spezifische Formen des Zeitwissens darstellen. So wurde Zeitlichkeit seit dem 19.Jahrhundert naturwissenschaftlich auf verschiedene Weisen bestimmt, verstanden und implementiert, etwa jene der Lebewesenund der Erdgeschichte im Umfeld der Evolutionslehre Darwins oder jene der Kosmologie, der Uhren und der Kommunikation inEinsteins Relativitätstheorie. Der irreversible „Zeitpfeil“ der Thermodynamik - eng verbunden mit dem Konzept der Entropie - oderdie Zeitmessung mithilfe radioaktiver Prozesse im 20. Jahrhundert sind weitere Eckpunkte eines Zeitwissens, für das die Wändedes Labors stets durchlässig geblieben sind. Ziel des Seminars ist zu untersuchen, auf welche Weise sich naturwissenschaftliches


Zeitwissen in Verbindung mit technologischen Entwicklungen wie Kommunikations- und Verkehrsinfrastrukturen entwickelteund wie sich dieses Wissen in historisch stratifizierten Konzepten individueller „Lebens-“ oder kultureller „Weltzeiten“ (HansBlumenberg) eingeschrieben hat - beispielsweise in kollektiven Beschleunigungserfahrungen oder dem komplementären Wunschnach Entschleunigung. Schließlich soll auch thematisiert werden, wie sich die wechselnden Konzeptionen von begreifbar gemachterund gelebter Zeit zum Verständnis der Vergangenheit und damit zur Geschichtsschreibung verhalten – etwa anhand vonnaturwissenschaftlichen Datierungsverfahren (Radioisotope, DNA) oder Periodisierungen.

51 513 Es begann mit der Schlussakte...Die osteuropäische Bürgerrechtsbewegung der70/80er Jahre2 SWSMAS Fr 08-14 Einzel (1) FRS191, 5009 R. Leiserowitz

Fr 08-14 Einzel (2) FRS191, 5009 R. LeiserowitzFr 08-14 Einzel (3) FRS191, 5009 R. LeiserowitzFr 08-14 Einzel (4) FRS191, 5009 R. Leiserowitz


Die Schlussakte der Konferenz über Sicherheit und Zusammenarbeit in Europa (KSZE), die am 1. August 1975 unterzeichnetwurde, stieß neben voraussehbaren Fortschritten auch überraschende Entwicklungen an. Sie geriet quasi zur Geburtsurkundeder Bürgerrechtler, denn in vielen osteuropäischen Staaten entstanden informelle Gruppen, die ihre eigenen kommunistischenRegierungen aufforderten, die unterzeichneten Bestimmungen der elementaren Menschen- und Freiheitsrechte zu garantieren.Die „Helsinki-Gruppen“ in der UdSSR und die tschechoslowakische „Charta 77“ stehen stellvertretend für die Entwicklung derDissidentenszene in den osteuropäischen Staaten. Anhand zahlreicher, bisher nicht breit veröffentlichter, Quellen und Berichte ausDissidentengruppen von Prag über Berlin und Warschau bis Tallinn sollen die Entwicklungen der Bürgerrechtsbewegung und dieKritik an ihr wie auch deren Beitrag an den Entwicklungen 1989 in der Lehrveranstaltung dargestellt und diskutiert werden.

Literatur:György Dalos, Der Vorhang geht auf. Das Ende der Diktaturen in Osteuropa (Bonn 2009); Helmut Altrichter und Hermann Wentker(Hg.), Der KSZE-Prozess: Vom Kalten Krieg zu einem neuen Europa, 1975-1990 (München 2011); Jost Dülffer und AndreasHillgruber, Europa im Ost-West-Konflikt 1945-1991 (München 2004); Václav Havel und Gabriel Laub, Versuch, in der Wahrheitzu leben (Reinbek bei Hamburg 1990).

51 514 Preußen bröselt, Preußen zerfällt - preußischen Denkmalpflege in Brandenburgim 19. Jahrhundert2 SWSMAS Do 10-12 wöch (1) MO 40, 219/220 A. Meinecke1) findet ab 15.10.2015 statt

Die preußische Denkmalpflege in der Provinz Brandenburg/Berlin war Teil des Baugeschehens im 19. Jahrhundert. Anhand voneinzelnen vornehmlich mittelalterlichen Bauwerken werden die Restaurierungsmaßnahmen der Zeit zwischen 1860 und 1910untersucht, analysiert und eingeordnet. Grundlegend waren zudem die Ausprägung der denkmalpflegerischen Methodik, die u.a. in den beteiligten Ministerien und Regierungsbauverwaltungen gesteuert wurde, sowie die Beteiligung des Konservators undder Provinzialkonservatoren. Fragen der Organisation der Bauverwaltung und staatlichen oder kaiserlichen Finanzierung aus demAH Dispositionsfonds werden gleichfalls behandelt.In summa ergibt sich daraus die Bedeutung der Denkmalpflege als eine seit 1817/1843 an den preußischen Staat herangetrageneAufgabe verschiedener gesellschaftlicher Schichten und Akteure.

Eine Einführung in das Fachgebiet der preußischen Denkmalpflege im 19. Jahrhundert eröffnet das Seminar. Es folgen dreiblockweise durchgeführte Tagesexkursionen zu ausgewählten Bauten in Berlin, Brandenburg (Stadt) und Jüterbog.

Literatur:Achim Hubel: Denkmalpflege. Geschichte, Themen, Aufgaben – eine Einführung, Leipzig, 2. Aufl. 2006; AusstellungskatalogZeitschichten, Erkennen und Erhalten. Denkmalpflege in Deutschland, hg. von I. Scheuermann, Berlin 2005

51 515 Strafrecht und Geschichte2 SWSMAS Mo 14-16 wöch (1) FRS191, 5008 M. Heger,

G. Metzler1) findet ab 19.10.2015 statt

Das Seminar thematisiert im interdisziplinären Austausch, wie Rechts- und Geschichtswissenschaften mit Fragen des Strafrechtsund seiner Entwicklung in der Bundesrepublik umgehen. Im Mittelpunkt stehen ausgewählte Beispiele (politisches Strafrecht,Sexualstrafrecht, § 218). Welche Fragen richten Juristinnen und Juristen beispielsweise an die Geschichte des § 175, derhomosexuelle Handlungen lange Zeit mit Strafe belegte; worauf richtet sich das Erkenntnisinteresse von Historikerinnen undHistoriker in diesem Fall? Mit welchen Methoden arbeitet die jeweilige Disziplin, und wie kann eine disziplinübergreifendeZusammenarbeit gelingen?Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen an diesem Seminar kommen jeweils zur Hälfte aus dem Institut für Geschichtswissenschaftenund der Juristischen Fakultät.


51 517 Das Berliner Schloß als historischer Ort2 SWSMAS Do 14-16 wöch (1) FRS191, 5009 W. Neugebauer1) findet ab 22.10.2015 statt

Das Berliner Schloß als historischer Ort repräsentiert ein halbes Jahrtausend brandenburgischer, preußischer, und europäischerGeschichte. Seit der ersten Bauphase zur Mitte des 15. Jahrhunderts ist dieser Ort bestimmt von symbolischer, kulturellerKommunikation, Herrschaftspraxis und politischer Zentralität. Am Beispiel dieses Baus lassen sich in plastischer KonkretionGrundprobleme der spätmittelalterlichen, frühneuzeitlichen und modernen politischen Kultur der Monarchie lebendig illustrieren.Im Mittelpunkt wird das Schloß an der Spree stehen, aber dieses stand immer in weiteren territorialen und allgemeinhistorischenBezügen.

Literatur:Grundlegend: Albert Geyer, Geschichte des Schlosses zu Berlin, 2 Bde., ND 1993 (mit Bildbänden).

51 519 Einblicke in gendertheoretisch informierte Wissenschaftsforschung -Naturwissenschaftliches Wissen im Kontext von Geschlechterordnungen2 SWSMAS Mi 10-12 wöch (1) FRS191, 4031 K. Palm1) findet ab 14.10.2015 statt

Wie entsteht naturwissenschaftliches Wissen? Durch welche Prozesse erlangt ein solches Wissen gesellschaftliche Anerkennungund Wirkmächtigkeit? Welche Einflüsse und Praktiken führen zu neuen naturwissenschaftlichen Theorien und Konzepten? Wie lässtsich eine Verschränkung von naturwissenschaftlichem Wissen und Genderwissen theoretisch fundiert beschreiben?Das sind nur einige der Fragen, die im Rahmen der neueren Wissenschaftsforschung bearbeitet werden, einem Forschungsfeld,das wissenschaftliches Wissen und wissenschaftliche Praktiken als soziale und kulturelle Phänomene untersucht. Das Seminar wirdsystematisch in wesentliche Ansätze und Ergebnisse der gendertheoretisch informierten Wissenschaftsforschung einführen. Dazuwerden wir uns zunächst eine Übersicht über zentrale Ansätze der Wissenschaftsforschung verschaffen und die wissenschaftlichePosition der Genderforschung in diesem Forschungsgebiet bestimmen. Anschließend werden wir anhand von berühmten Fallstudiender gendertheoretisch informierten Wissenschaftsforschung die Arbeitsweisen und Erträge dieses Bereiches kennen lernen undkritisch in ihren Potentialen bewerten.

51 520 Producing Information. Media, Industry, Work, c.1850‐1990 (englisch)2 SWSMAS Mi 10-12 wöch (1) UL 6, 2014A K. Priemel1) findet ab 14.10.2015 statt

Producing Information. Media, Industry, Work, c.1850�1990

The commodification of information is not a process pioneered by Google, although possibly perfected. The rise of the “informationsociety“ is related to that of mass media which goes back to printing and in particular to the happy coincidence of technologicalrevolution and increasing literacy in the nineteenth century which made daily newspapers and thus fresh information (along withentertainment) available to large publics. Ever since, successive technological innovations have broadened the range of availablemedia, including radio, television and the internet, delivering instant information to innumerable audiences. On the other hand,specialised information remains restricted to very small, select audiences, not only that collected by secret services (which willnot be part of the seminar) but also the information products offered by rating and management consulting companies, anothernineteenth-century invention.The seminar will deal with key media and important providers of information from various spheres, inquiring into which markets forinformation have historically evolved since the mid-nineteenth century and which societal changes are reflected in these processes.Also, the seminar will not only look at the consumption but also into the production of information: who creates information andby what means; and how do changes in the modes of information production affect information and the uses to which it is put?In short, what are the economics of information?

Literatur:Marshall T. Poe, A History of Communications. Media and Society from the Evolution of Speech to the Internet , Cambridge:Cambridge UP, 2011.

51 521 Migration and Borders: the Balkans within Global Historical Developments(englisch)2 SWSMAS Do 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.402 H. Grandits1) findet ab 15.10.2015 statt

During the ongoing refugee crisis borders again returned to be crucial factors to define/regulate/protect/“fortify“ Europe/the EU.Migrations again seem to form the most urgent challenge in Europe and beyond. Within wider developments also the “Balkans“was (again) regarded as a focus region to deal with this “problem“.In this seminar we will discuss how borders and migrations have affected/defined the Balkans in past and present. The followingquestions will form the framework for our work: According to which principles have borders been established and maintained in

the course of the 19 th and 20 th c. and what are the detailed developments in the last 25 years? According to which (new) theoriesdo we want to conceptualize the history of migration in the region? What can we learn for a better understanding of the ongoingrefugee crisis by bringing together the discussions of border and migration studies?


51 525 Die staatliche Filmdokumentation am Filmarchiv der DDR2 SWSMAS Fr 09-13 Einzel (1) MO 40, 219/220 A. Barnert,

S. MollerFr 09-13 Einzel (2) MO 40, 219/220 A. Barnert,





S. Moller1) findet am 30.10.2015 statt2) findet am 13.11.2015 statt3) findet am 20.11.2015 statt4) findet am 04.12.2015 statt5) findet am 11.12.2015 statt6) findet am 05.02.2016 statt

In den 1970er und 1980er Jahren bestand in der DDR eine Filmgruppe, die im staatlichen Auftrag Filme über das Lebenin der DDR produzierte. Die etwa 300 Filmdokumente, die in diesem Zusammenhang entstanden, waren nicht für dieÖffentlichkeit gedacht und wurden zu DDR-Zeiten unzugänglich archiviert. Das Filmmaterial sollte als historisches Quellenmaterialfür zukünftige Generationen dienen und Lebens- und insbesondere Wohnverhältnisse im sozialistischen Staat möglichst „objektiv“dokumentieren.In der als Forschungsseminar konzipierten Lehrveranstaltung geht es darum, sich einen Überblick über die thematischeBandbreite, die Überlieferungssituation und den Status dieses ungewöhnlichen audiovisuellen Quellenbestandes zu verschaffen.Die Studierenden haben dabei die Möglichkeit, eigene thematische Schwerpunkte und spezifische Fragestellungen zu entwickeln.Das Masterseminar richtet sich vor allem an Studierende, die an alltags- und lokalgeschichtlichen Fragestellungen interessiertsind. Die Veranstaltung wird in Kooperation mit der Filmwissenschaftlerin Dr. Anne Barnert durchgeführt. Termine:Freitags 9-13 Uhr; 30. Oktober, 13. November, 20. November, 4. Dezember, 11. Dezember 2015 sowie 5. Februar 2016.

Literatur:Barnert, Anne (Hg.): Filme für die Zukunft. Die "Staatliche Filmdokumentation" am Filmarchiv der DDR. Berlin 2015.

Modul ME-01b: Probleme der Geschichte

Bitte wählen Sie:eine VL aus dem Angebot der "Alten oder Mittelalterlichen Geschichte" der Module des "Master of Arts"eine VL aus dem Angebot der "Neueren und Neuesten Geschichte" der Module des "Master of Arts"eine UE aus dem Angebot der "Alten oder Mittelalterlichen Geschichte" der Module des "Master of Arts" undein MAS aus dem Angebot der "Neueren und Neuesten Geschichte" der Module des "Master of Arts".











C. Tiersch1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 134










51 235 Das Sizilien der Normannen in transkultureller Perspektive2 SWSMAS Mo 14-16 wöch (1) FRS191, 4026 B. Schlieben1) findet ab 19.10.2015 statt

Seit jeher gilt das Königreich Sizilien als Ort des Kulturkontakts, als Mischgebilde „zwischen Orient und Okzident“: Muslime ausunterschiedlichen Regionen (Andalusien, Ägypten und Nordafrika) lebten hier ebenso wie lateinische und griechische Christen. DieZusammensetzung der Bevölkerung wechselte beständig: So etwa wurden „neue Fremde“ als Facharbeiter für die Textilwerkstättender Insel angeworben; sie kamen als Gelehrte oder als „Palasteunuchen“. Vor dem Hintergrund der aktuellen globalgeschichtlichenForschung, die nach Phänomenen des Kulturkontakts und der Hybridisierung fragt, lässt sich das reiche Quellenmaterial neusondieren: Was bedeutete die kulturelle und religiöse Vielfalt für das Zusammenleben? Diskutiert werden sollen unterschiedlicheFormen des Zusammenlebens, die sich einmal friedlicher, einmal konfliktreicher gestalteten, ebenso wie dessen Effekte auf Kunst,Recht und Historiographie.

Literatur:METCALFE, Alex, The Muslims of Medieval Italy (The new Edinburgh Islamic Survey), Edinburg 2011; JOHNS, Jeremy, Arabicadministration in Norman Sicily. The Royal Diwan, Cambridge 2002; A Companion to Medieval Palermo. The History of aMediterranean City from 600 to 1500, hrsg. v. Aneliese Neff (Brill’s Companions to European History 5), Aldershot 2013

51 320 Sklaverei in der Frühen Neuzeit2 SWSMAS Do 14-16 wöch (1) FRS191, 5008 P. Burschel1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 134


X. von Tippelskirch1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 134







51 510 Krieg der Gefühle. Der Erste Weltkrieg und die Emotionen2 SWSMAS Mi 12-14 wöch (1) FRS191, 5061 B. Aschmann1) findet ab 21.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 135

51 511 Kaukasien zwischen Russischem, Osmanischem Reich und Persien(17./18./19.Jh.)2 SWSMAS Do 16-18 wöch (1) FRS191, 5009 E. Auch1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 135

51 512 Wissensgeschichte der Zeit2 SWSMAS Di 16-18 wöch (1) MO 40, 219/220 M. Grote1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 135




51 514 Preußen bröselt, Preußen zerfällt - preußischen Denkmalpflege in Brandenburgim 19. Jahrhundert2 SWSMAS Do 10-12 wöch (1) MO 40, 219/220 A. Meinecke1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 136


G. Metzler1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 136

51 517 Das Berliner Schloß als historischer Ort2 SWSMAS Do 14-16 wöch (1) FRS191, 5009 W. Neugebauer1) findet ab 22.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 137

51 519 Einblicke in gendertheoretisch informierte Wissenschaftsforschung -Naturwissenschaftliches Wissen im Kontext von Geschlechterordnungen2 SWSMAS Mi 10-12 wöch (1) FRS191, 4031 K. Palm1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 137

51 520 Producing Information. Media, Industry, Work, c.1850‐1990 (englisch)2 SWSMAS Mi 10-12 wöch (1) UL 6, 2014A K. Priemel1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 137


51 521 Migration and Borders: the Balkans within Global Historical Developments(englisch)2 SWSMAS Do 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.402 H. Grandits1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 137







S. Moller1) findet am 30.10.2015 statt2) findet am 13.11.2015 statt3) findet am 20.11.2015 statt4) findet am 04.12.2015 statt5) findet am 11.12.2015 statt6) findet am 05.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 138

Modul ME-02: Historisches Wissen als Gegenstand von Forschung und Lernen

51 566 Der Längsschnitt im Geschichtsunterricht am Beispiel der StadtgeschichteBerlins im 18./19. Jh.4 SWSMAS Mi 12-14 wöch (1) FRS191, 4031 T. Sandkühler

Do 12-14 wöch (2) FRS191, 5008 T. Sandkühler1) findet ab 14.10.2015 statt ; Fachdidaktisches Seminar2) findet ab 15.10.2015 statt ; Fachwissenschaftliches Seminar

Modul ME-04: Geschichtsdidaktik

51 555 Außerschulische historische Lernorte2 SWSUE Do 10-12 wöch (1) FRS191, 4026 E. Göbel1) findet ab 15.10.2015 statt

Die Attraktivität außerschulischer Lernorte hängt nicht zuletzt damit zusammen, dass das Schulgelände verlassen wird undsich damit neue Lernchancen ergeben. Historische Orte, Stätten der Sammlung und Erforschung historischer Zeugnisse,virtuelle Schauplätze sowie Angebote aus dem Bereich Living History regen dazu an, sich mit der Geschichtskultur vor Ortauseinanderzusetzen. Die Studierenden entwickeln in der Übung geeignete Lernaufgaben, die zum historischen Erzählen anregenund Kommunikationszusammenhänge schaffen. Diese haben eine offene Struktur, bieten verschieden Niveaustufen an und sindnicht auf eine richtige Lösung fixiert: sie regen dazu an, Geschichte – auch vor Ort - selber zu denken.

Literatur:Bodo von Borries: Geschichtsunterricht und Erinnerungskulturen, in: Gautschi, Peter/ Sommer Häller, Barbara (Hg.): Der Beitragvon Schulen und Hochschulen zu Erinnerungskulturen, 2014, S.39-68; Berit Pleitner: Außerschulische historische Lernorte, in:Barricelli, Michele/ Lücke, Martin (Hg.): Praxis des Geschichtsunterrichts, Band 2, 2012, S.290-307; http://lernen-aus-der-geschichte.de/Lernen-und-Lehren/Filter/ausserschulische-Lernorte/259

51 556 Sprache und Geschichte2 SWSUE Di 08-10 wöch (1) FRS191, 4031 E. Göbel1) findet ab 13.10.2015 statt

Geschichte denken als mentale Operation und als Ziel des Geschichtsunterrichts ist primär eine sprachliche Leistung. DieÜbung diskutiert ausgehend von den Theoriekonzepten im Hauptseminar Möglichkeiten die fachspezifische Sprachkompetenzder Lernenden zu fördern. Parallel zur Vorstellung geeigneter Aufgabenformate und Lernbegleitinstrumente erarbeiten dieStudierenden in Kleingruppen ein Praxisbeispiel zu einem selbst gewählten Inhalt, bei dem die Schulung der narrativen Kompetenzund die damit verbundenen fachsprachlichen Herausforderungen im Mittelpunkt stehen.

Literatur:


Saskia Handro/Bernd Schönemann (Hg.): Geschichte und Sprache, 2010; Becker-Mrotzek, Michael/Schramm, Karen/Thürmann,Eike/Vollmer, Helmut Johannes (Hg.): Sprache im Fach. Sprachlichkeit und fachliches Lernen, 2013; Pandel, Hans-Jürgen:Historisches Erzählen. Narrativität im Geschichtsunterricht, 2010.

51 557 Strukturierung von GU - Die Untersuchungsverfahren Chronologie,Längsschnitt, Epochenquerschnitt, Fallanalyse, Vergleich2 SWSUE Di 12-14 wöch (1) FRS191, 5061 S. Hillebrecht1) findet ab 13.10.2015 statt

M.Ed. Geschichte (Lehramtsmaster StPO 2007)

Interessante Informationen zur Lehrerausbildung und zusätzliche Lehrangebote finden Sie auch hier: http://pse.hu-berlin.de/

Modul ME-01: schulpraktische Studien

Dieses Modul ist nur zu belegen, wenn es im Bachelor noch nicht belegt wurde!(Sollten Sie den "Großen Master" (120 LP) studieren und das Modul bereits im Bachelor absolviert haben, informieren Sie sichim Prüfungsbüro, welche Leistungen Sie stattdessen erbringen müssen.)

51 560 Vorbereitendes Seminar (Schulpraktische Studien)1 SWSSE Do 08-10 14tgl. (1) FRS191, 5061 E. Göbel1) findet ab 22.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 133

51 561 Praktikum in der Schule (Schulpraktische Studien)2 SWSPR Block E. Göbeldetaillierte Beschreibung siehe S. 133

51 562 Nachbereitendes Seminar (Schulpraktische Studien)2 SWSSE Di 14-16 wöch (1) FRS191, 5061 S. Hillebrecht

SE Mi 14-16 wöch (2) FRS191, 5061 T. Sandkühler

SE Do 14-16 wöch (3) FRS191, 5061 E. Göbel1) findet ab 13.10.2015 statt2) findet ab 14.10.2015 statt3) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 134

Modul ME-02: Geschichtsdidaktik

51 555 Außerschulische historische Lernorte2 SWSUE Do 10-12 wöch (1) FRS191, 4026 E. Göbel1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 142

51 556 Sprache und Geschichte2 SWSUE Di 08-10 wöch (1) FRS191, 4031 E. Göbel1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 142

51 557 Strukturierung von GU - Die Untersuchungsverfahren Chronologie,Längsschnitt, Epochenquerschnitt, Fallanalyse, Vergleich2 SWSUE Di 12-14 wöch (1) FRS191, 5061 S. Hillebrecht1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 143


51 565 Sprache und Geschichte2 SWSMAS Mi 10-12 wöch (1) FRS191, 5061 T. Sandkühler1) findet ab 14.10.2015 statt

51 568 Alterität und Differenz als Thema im Geschichtsunterricht2 SWSMAS Di 10-12 wöch (1) FRS191, 4031 E. Göbel1) findet ab 13.10.2015 statt

Wie können Alterität und Differenz in schulischen und außerschulischen Bildungsprozessen zum Thema gemacht werden? DieseFrage hat im Diskurs um Inklusion vor allem dann didaktische Relevanz, wenn anerkannt wird, dass sich auch die curricularenTraditionen der Geschichtsdidaktik im Hinblick auf die Heterogenität der Lerngruppen verändern müssen. Ausgehend von denGrundsätzen der Themenbestimmung im Geschichtsunterricht entwickeln die Studierenden Unterrichtsideen zur Umsetzung dieses„Schlüsselproblems“.

Literatur:Barsch, Sebastian/ Hasberg, Wolfgang (Hg.): Inklusiv – Exklusiv. Historisches Lernen für alle, 2014; Lücke, Martin: Diversität undIntersektionalität als Konzepte der Geschichtsdidaktik, in: Barricelli, Michele/ Lücke, Martin (Hg.): Praxis des Geschichtsunterrichts,Band 1, 2012, S.136-146.

Modul ME-03: historisches Wissen

HS = MAS !

51 566 Der Längsschnitt im Geschichtsunterricht am Beispiel der StadtgeschichteBerlins im 18./19. Jh.4 SWSMAS Mi 12-14 wöch (1) FRS191, 4031 T. Sandkühler

Do 12-14 wöch (2) FRS191, 5008 T. Sandkühler1) findet ab 14.10.2015 statt ; Fachdidaktisches Seminar2) findet ab 15.10.2015 statt ; Fachwissenschaftliches Seminardetaillierte Beschreibung siehe S. 142

Modul ME-04: Neueste Geschichte

Bitte wählen Sie VL, UE und HS (= Masterseminar!) aus dem Angebot der "Neuesten Geschichte" der Moduledes "Master of Arts".Die Masterseminare in diesem Modul entsprechen den zu belegenden Hauptseminaren: MAS = HS!

















Fr 12-18 Einzel (2) FRS191, 5008 S. Dolinsek1) findet vom 16.10.2015 bis 04.12.2015 statt2) findet am 11.12.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 118











Modul ME-05: Epochenergänzung

Bitte wählen Sie Übungen aus dem Lehrangebot der Module M-02 bis M-04 des "Master of Arts" in dem Epochenbereich, denSie NICHT als Vertiefungsmodul im BA (Geschichte ZF) belegt hatten!

Alte Geschichte






Mittelalterliche Geschichte







Neuere und Neueste Geschichte














M.A. Geschichtswissenschaften

Epochenschwerpunkt "Alte Geschichte"

51 104 Zwischen Areopag und Apostelmission. Interdisziplinäres Exkursionsseminarzu antiker Kultur und frühem Christentum in Griechenland2 SWSMAS Do 16-18 wöch (1) J. Schröter,

C. Tiersch1) findet ab 15.10.2015 statt









51 118 Caesar2 SWSMAS Mi 14-16 wöch (1) FRS191, 4026 A. Winterling1) findet ab 14.10.2015 statt

Epochenschwerpunkt "Mittelalterliche Geschichte"







51 235 Das Sizilien der Normannen in transkultureller Perspektive2 SWSMAS Mo 14-16 wöch (1) FRS191, 4026 B. Schlieben1) findet ab 19.10.2015 statt



Epochenschwerpunkt "Neuere und Neueste Geschichte"





























51 475 Publizieren in wiss. Zeitschriften2 SWSUE Mo 16-18 wöch (1) FRS191, 5061 M. Bott1) findet ab 19.10.2015 statt














G. Metzler1) findet ab 19.10.2015 statt















Modul: Methodik und Theorie


51 107 Wirtschaftstheorie im antiken Griechenland2 SWSUE Mi 10-12 wöch (1) DOR 24, 1.404 A. Kohring1) findet ab 14.10.2015 statt




51 470 Aktenkunde2 SWSUE Mi 16-18 wöch (1) DOR 24, 1.404 E. Henning1) findet ab 14.10.2015 statt

Wie im SS 2015 angekündigt, beende ich meinen auch für Neulinge (!) offenen Paläographie-Zyklus im WS mit Teil II:Aktenkunde. Sie stellt eine Art Schnell-Lesekurs dar, um bei der Arbeit in den Archiven wichtige von weniger wichtigenDokumenten unterscheiden zu lernen, d.h nicht mehr (wie Anfänger es tun) zeitraubend alles anlesen zu müssen. Wer künftigweiß, wie Kabinettsordres, Reskripte, Dekretschreiben, Berichte Handschreiben usw. aussehen, liest nur diese, aber keinredundantes Material. Dafür sind diese Schreiben (in Kopien) systematisch nach Stil und Zweck, analytisch nach inneren undäußeren Merkmalen und genetisch nach ihrem Entstehungszusammenhang untersuchen, um sie formenkundlich bestimmen undunterscheiden zu können. Im Vordergrund der Übung steht die Typologie des externen behördlichen Schriftguts. Vorkenntnisse inder sogen.Deutschen Schrift sind erwünscht, aber nicht Bedingung. Abschlußklausur.

T e x t: E. Henning, Wie die Aktenkunde entstand. Zur Disziplingenese einer Historischen Hilfswissenschaft und ihrer weiterenEntwicklung im 20. Jh., in: E. H., Auxilia historica. 3., nochmals erweiterte Aufl. Köln 2015, S. 121-143.L i t e r a t u r : F. Beck/ E. Henning: Die archivalischen Quellen. 5. Aufl. Köln 2012, S. 89 ff., 409 ff. (= UTB 8273).- Hennings"HiWi"-Test. 175 Fragen u. Antworten rund um die Historischen Hilfswissenschaften. 2. verbesserte Aufl. Berlin 2011, AktenkundeS. 17 ff.- H.O.Meisner: Archivalienkunde vom 16.-20.Jh. bis 1918. Leipzig u. Göttingen 1969 (wichtig auch frühere Aufl. 1935 u.1950).- M. Hochedlinger: Aktenkunde. Wien 2009.











Mo 12-14 wöch (2) MO 40, 114 R. Mirzayev1) findet ab 19.10.2015 statt2) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 131

51 481 Sprachkurs Aserbaidschanisch, Aufbaukurs4 SWSSPK Do 14-18 wöch (1) MO 40, 114 R. Mirzayev1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 131


Mi 16-18 wöch (2) MO 40, 114 R. Mirzayev1) findet ab 14.10.2015 statt2) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 132


840011 Bienen-Wissen. Poetik, Politik und Zoologie im 20. Jahrhundert2 SWSSE Do 12-14 wöch (1) HV 5, 0203 S. Schönbeck1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 132

Modul: Forschungspraxis im gewählten Epochenschwerpunkt

Alte Geschichte

51 117 Althistorische Forschungspraxis2 SWSFS Do 16-18 wöch (1) FRS191, 5061 A. Winterling1) findet ab 15.10.2015 statt

51 119 Aktuelle Forschungsprobleme der Alten Geschichte2 SWSFOK Mi 18-20 wöch (1) FRS191, 4026 C. Tiersch,

A. Winterling1) findet ab 14.10.2015 statt

51 580 Forschungsseminar „Digitale Geschichte – Digital Humanities“2 SWSFS Mi 10-12 wöch (1) FRS191, 5008 R. Hohls1) findet ab 14.10.2015 statt

Die Veranstaltung wendet sich an fortgeschrittene Studentinnen und Studenten mit Interesse an Fragestellungen aus dem Bereichder „Digitale Geschichte – Digital Humanities“; sie ist nicht epochal gebunden. Grundsätzlich kommen dafür Abschlussarbeiten ausdem Themenspektrum der digitalen Geschichtswissenschaften in Frage. Das Forschungsseminar soll der Vorbereitung, Planungund Besprechung von Abschlussarbeiten dienen im Sinne eines methodologisches Laboratoriums und einer Schreibwerkstatt– und nicht zuletzt auch als Ort interepochaler Zusammenarbeit. Auch Interessierte aus benachbarten Studiengängen sindeingeladen, daran teilzunehmen. Eine vorherige Anmeldung ist wünschenswert. Das Semesterprogramm wird in Abstimmung mitden TeilnehmerInnen in der ersten Sitzung festgelegt.


Mittelalterliche Geschichte

51 245 Zu aktuellen Forschungsproblemen der mittelalterlichen Geschichte2 SWSFOK Di 14-16 wöch (1) FRS191, 4031 M. Borgolte1) findet ab 13.10.2015 statt

Das Kolloquium dient der Vorstellung und Kritik im Entstehen befindlicher wissenschaftlicher Arbeiten, aber auch der Diskussionaktueller Fragen der internationalen und interdisziplinären Mediävistik. Interessenten, die zu eigenen Beiträgen bereit und in derLage sind, sind herzlich willkommen, erwünscht ist aber die persönliche Anmeldung.

51 246 Forschungskolloquium zur Mittelalterlichen Geschichte2 SWSFOK

M. Menzel

51 580 Forschungsseminar „Digitale Geschichte – Digital Humanities“2 SWSFS Mi 10-12 wöch (1) FRS191, 5008 R. Hohls1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 159

Neuere und Neueste Geschichte

51 325 Luther 2017 oder: Wie stellt man einen Reformator aus2 SWSFS Mi 12-14 wöch (1) FRS191, 4026 P. Burschel1) findet ab 14.10.2015 statt

51 328 Aktuelle Forschungen zur Geschichte der frühen Neuzeit und zur HistorischenAnthropologie3 SWSFOK Mi 18-21 wöch (1) FRS191, 5028 P. Burschel1) findet ab 14.10.2015 statt

In dieser Veranstaltung werden aktuelle – auch internationale – Forschungsprojekte zur Geschichte der frühen Neuzeit undzur Historischen Anthropologie in Vorträgen und Workshops vorgestellt und diskutiert; gemeinsame Museumsbesuche undTagesexkursionen kommen hinzu. Wer Interesse hat, ist willkommen. Eine Voranmeldung ist nicht nötig.

51 526 Forschungswerkstatt - Wie schreibe ich ein Expose?2 SWSFS Di 16-18 wöch (1) FRS191, 5061 K. Palm1) findet ab 13.10.2015 statt

Dieses Seminar ist als Forschungs-Projektseminar für Genderstudierende verbindlich auf zwei Semester angelegt, kann abervon Studierenden anderer Studiengänge wie z.B. Geschichte auch als einsemestrige Veranstaltung besucht werden. Es dient derEinführung in die eigenständige Entwicklung von Forschungsprojekten.Im Zentrum des Seminars steht die Entwicklung eines Exposés am Beispiel der eigenen Masterarbeit. Ein Exposé ist zumeinen ein wichtiges Element in der Forschungsplanung und eignet sich hervorragend dazu, zentrale methodische Schritte wieThemenfindung, Entwicklung der Fragestellung und der Zielsetzung, Sichtung des Forschungsstandes, Suche nach einer passendenMethode etc. in einem Forschungsprozess einzuüben, so dass sowohl die Planung der Masterarbeit als auch zukünftig dieEntwicklung eines eigenen Forschungsvorhabens oder Projektes viel leichter fällt. Zum anderen ist ein Exposé ein entscheidendesDokument, mit dem sich Graduierte nach der Masterarbeit um eine Stelle oder ein Stipendium bewerben.Im ersten Teil des Seminars werden wir gemeinsam die oben genannten methodischen Schritte eines Exposés anhandder jeweiligen geplanten Masterarbeiten entwickeln. Im zweiten Teil steht die abschließende Umsetzung und Diskussion dervollständigen Exposés. (Studierende, die die Forschungswerkstatt nur ein Semester lang besuchen, können ihre selbstgestaltetenExposés ohne einen Durchgang durch die Seminardiskussion abgeben).Wichtige Voraussetzung: die Teilnehmenden haben sich schon für ein Thema ihrer Masterarbeit entschieden und können nach einerkurzen Phase der Präzisierung ihres Themas in den ersten drei Wochen in die Detailbearbeitung der methodischen Planungsschritteeinsteigen.

51 530 Forschungskolloquium (insbesondere zu Themen des 19. Jahrhunderts) undBlockseminar für Examenskandidaten2 SWSFOK Mi 18-20 wöch (1) FRS191, 4031 B. Aschmann1) findet ab 21.10.2015 statt


In diesem Kolloquium werden Abschluss- und Forschungsarbeiten vorgestellt und diskutiert, die zu Themen der europäischenGeschichte des (langen) 19. Jahrhunderts angefertigt werden. Wer sich informieren möchte über aktuelle Forschungsthemen und-methoden zu dieser in mancherlei Hinsicht wegweisenden Epoche und wer Spaß daran hat, das eigene Denkvermögen in derkritischen Auseinandersetzung mit den Thesen, Positionen und Zugangsweisen anderer (angehender) Wissenschaftlerinnen undWissenschaftler zu schulen, sei herzlich eingeladen!

51 531 Aktuelle Forschungen zur Geschichte und Kultur kaukasiens und Zentralasiens3 SWSFOK Do 18-21 wöch (1) FRS191, 5009 E. Auch1) findet ab 15.10.2015 statt

51 532 Forschungskolloquium zur Geschichte des Nationalsozialismus2 SWSFOK Do 18-20 wöch (1) UL 6, 3119 M. Buggeln1) findet ab 15.10.2015 statt

In diesem Kolloquium werden neuere Forschungen zum Nationalsozialismus vorgestellt und debattiert. Das Programm wird zuBeginn des Semesters veröffentlicht. Das Kolloquium ist offen für alle an wissenschaftlicher Diskussion Interessierten.Anmeldung ist erforderlich, bitte per E-mail an Frau Anne Scheel ([email protected]).

51 533 Berlin-Brandenburger Kolloquium für Umweltgeschichte2 SWSFOK Do 18-20 14tgl. (1) FRS191, 5061 A. Kirchhof,

J. Meyer1) findet ab 15.10.2015 statt

Klimawandel, Fukushima, Energiewende – Beispiele für aktuelle Umweltprobleme und Versuche, sie zu lösen, sind Legion.Umweltgeschichte versucht, dem oft problematischen Verhältnis von Mensch und Natur über die Zeiten auf den Grund zugehen. Das Berlin-Brandenburger Colloquium für Umweltgeschichte gibt einen vielfältigen Einblick in die aktuelle Forschung inder interdisziplinären Umweltgeschichte – mit Vorträgen aus der Region und vielen internationalen Gästen und Themen. EineÜbersicht aller Vorträge wird im Internet (H-Soz-u-Kult) veröffentlicht. Neben Anregungen für (Abschluss-)Arbeiten bietet dasColloquium Studierenden auch die Möglichkeit, eigene Forschungs-Ideen aus diesem Themenfeld intensiv zu diskutieren und weiterzu entwickeln. Bei Interesse kontaktieren Sie uns bitte. Anforderung: regelmäßige Teilnahme und Beteiligung an der Diskussion.Englischkenntnisse sind erforderlich. 1 LP wird vergeben für regelmäßige Teilnahme, 2 LP für eine schriftliche Arbeit.Kontakt: [email protected] , [email protected]

Literatur:Astrid Mignon Kirchhof and Jan-Henrik Meyer, “Global Protest Against Nuclear Power. Transfer and Transnational Exchange inthe 1970s and 1980s. Focus Issue,“ Historical Social Research 39: 1 (2014): 163-273; Verena Winiwarter and Martin Knoll,Umweltgeschichte. Eine Einführung (Köln: Böhlau, 2007).

51 534 Forschungskolloquium für Examenskandidaten und Doktoranden3 SWSFOK Mi 18-21 wöch (1) FRS191, 5009 T. Mergel1) findet ab 14.10.2015 statt

Das Kolloquium diskutiert laufende Forschungsarbeiten. Eine Teilnahme ist nur auf Einladung möglich.

51 535 Forschungskolloquium3 SWSFOK Di 16-19 wöch (1) FRS191, 5028 G. Metzler1) findet ab 13.10.2015 statt

51 536 Forschungskolloqium zur Preußischen Geschichte1 SWSFOK Do 13-14 wöch (1) FRS191, 4091 W. Neugebauer1) findet ab 22.10.2015 statt

Im Kolloquium werden Probleme der an dem Arbeitsbereich für die Geschichte Preußens laufenden Forschungsarbeiten vorgestelltund diskutiert; zugleich können die Themen der entstehenden BA- oder MA-Arbeiten diskutiert werden.

51 537 Forschungskolloquium zur Wirtschafts- und Sozialgeschichte3 SWSFOK Mi 18-21 wöch (1) FRS191, 5008 A. Nützenadel1) findet ab 14.10.2015 statt

51 538 Forschungskolloquium zur Begleitung von Abschlussarbeiten2 SWSFOK Mo 14-16 wöch (1) FRS191, 5061 K. Palm1) findet ab 19.10.2015 statt




Abschlussarbeiten und Promotionen in den Gender Studies stehen durch ihr anspruchsvolles fachübergreifendes Instrumentariumoft vor großen methodischen Herausforderungen, die am besten in einem gemeinsamen Austausch gemeistert werden können.Dieses Kolloquium bietet allen Studierenden und Graduierten, die sich im weitesten Sinne mit gendertheoretisch ausgerichtetenArbeiten der Wissenschaftsgeschichte und Naturwissenschaftsforschung beschäftigen, ein Forum, das sie bei der Planung,Durchführung und dem Abschluss ihrer Arbeiten methodisch und theoretisch intensiv berät, unterstützt und anleitet. Weil sichder Gender&Science-Forschungsbereich im Aufbau befindet, wird dieses Kolloquium die noch kleine Gemeinschaft der Master-und Promotionsstudierenden in diesem Forschungsfeld zunächst gemeinsam versammeln. Ausdrücklich eingeladen sind auchStudierende, die am Ende ihres Masterstudiums stehen und sich in ihrer thematischen Entscheidung und ersten Planung einerAbschlussarbeit in diesem Themenbereich inspirieren lassen wollen.

51 540 Berliner Forschungskolloquium Südosteuropa2 SWSFOK Fr 14-18 wöch (1) DOR 24, 1.402 H. Grandits1) findet ab 16.10.2015 statt

In diesem Kolloquium werden aktuelle Forschungen zur Geschichte Südosteuropas von etablierten Kollegen/innen undNachwuchswissenschaftern/innen in Vorträgen vorgestellt und zur Diskussion gestellt. Das aktuelle Programm findet sich immerauf der Homepage des Lehrstuhls für Südosteuropäische Geschichte. Es handelt sich um eine Blockveranstaltung, die einmalmonatlich freitags von 14 bis 19 Uhr stattfindet (die Termine des genauen Programms in diesem Semester finden sich u.a. aufder Homepage des Lehrstuhls für Südosteuropäische Geschichte). Zur Teilnahme ist keine Anmeldung erforderlich.


532852 Das Ohr am Archiv. Kultur- und Wissenschaftsgeschichte akustischer Daten2 SWSFS Fr 10-14 14tgl. (1) GEO 47, 0.10 J. Hennig,

B. Lange,V. Tkaczyk

1) findet vom 16.10.2015 bis 12.02.2016 statt

Als der Berliner Phonetiker Wilhelm Doegen 1915 die Königlich Preußische Phonographische Kommission ins Leben rief, legte erden Grundstein für eines der ehrgeizigsten Schallarchivierungsprojekte der Geschichte. Die Kommission sammelte Aufnahmenvon Sprachen, Musik und Geräuschen aus aller Welt. Allein aus dem Zeitraum von 1915 bis 1918 stammen 1030 Edison-Zylindermit Musikaufnahmen und 1650 Wachsplatten mit Sprachaufnahmen von Kriegsgefangen in deutschen Lagern. Unterstützung fanddie Initiative und die in den 1920er bis 1940er Jahren fortgeführte Aufnahmetätigkeit durch so unterschiedliche Disziplinen wie diePhonetik, Linguistik, Orientalistik, Afrikanistik, Musikwissenschaft, Anthropologie, Zoologie, Psychologie und Kriminologie. Heutebefinden sich die Aufnahmen aus dem Ersten Weltkrieg teils im Berliner Phonogrammarchiv des Ethnologischen Museums, teilsim Lautarchiv der Humboldt-Universität zu Berlin.

Hundert Jahre nach Doegens Aufruf zu Tonaufnahmen in Kriegsgefangenenlagern blickt das Seminar zurück auf die Gründung undNutzung einer ganzen Reihe von Schallarchiven in den Geistes-, Sozial- und Naturwissenschaften. Um ihre Gründungsgeschichtezu schreiben, bedienen wir uns historiographischer Methoden aus der Wissenschafts-, Medien- und Kulturgeschichte. Wir fragennach Zusammenhängen zwischen der politischen Entstehungsgeschichte von Schallarchiven, medientechnischen Erfindungen undwissenschaftlichen Entwicklungen. Welche Forschungs- und Lehrmethoden basierten auf der Möglichkeit der Schallarchivierung?Wie fanden die Tonaufnahmen ihren Weg aus den Archiven zu außerakademischen Hörerkreisen? Welche Spezifika unterscheidenSchallarchive von Bild- oder Schriftgutarchiven? Schließlich wendet sich das Seminar heutigen Diskussionen über den Umgangmit kulturellem Erbe zu. Wie lassen sich Schallarchive öffentlich zugänglich machen? Welche ethischen und juristischenHerausforderungen gehen mit der Digitalisierung der Archivalien einher?

Das Seminar steht in Verbindung mit der Konferenz „Listening to the Archive: Histories of Sound Data in the Humanitiesand Sciences“, das vom 12.–13. Februar 2015 an der Humboldt-Universität zu Berlin und dem Max Planck Institute fürWissenschaftsgeschichte stattfindet: https://drupal.mpiwg-berlin.mpg.de/workshops/node/60

M.A. Moderne Europäische Geschichte

Modul: „Methodik und Theorie“













51 470 Aktenkunde2 SWSUE Mi 16-18 wöch (1) DOR 24, 1.404 E. Henning1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 158

















Modul: „Das moderne Europa als Forschungsfeld“

51 325 Luther 2017 oder: Wie stellt man einen Reformator aus2 SWSFS Mi 12-14 wöch (1) FRS191, 4026 P. Burschel1) findet ab 14.10.2015 statt



51 328 Aktuelle Forschungen zur Geschichte der frühen Neuzeit und zur HistorischenAnthropologie3 SWSFOK Mi 18-21 wöch (1) FRS191, 5028 P. Burschel1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 160

51 526 Forschungswerkstatt - Wie schreibe ich ein Expose?2 SWSFS Di 16-18 wöch (1) FRS191, 5061 K. Palm1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 160

51 530 Forschungskolloquium (insbesondere zu Themen des 19. Jahrhunderts) undBlockseminar für Examenskandidaten2 SWSFOK Mi 18-20 wöch (1) FRS191, 4031 B. Aschmann1) findet ab 21.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 160

51 531 Aktuelle Forschungen zur Geschichte und Kultur kaukasiens und Zentralasiens3 SWSFOK Do 18-21 wöch (1) FRS191, 5009 E. Auch1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 161

51 532 Forschungskolloquium zur Geschichte des Nationalsozialismus2 SWSFOK Do 18-20 wöch (1) UL 6, 3119 M. Buggeln1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 161

51 533 Berlin-Brandenburger Kolloquium für Umweltgeschichte2 SWSFOK Do 18-20 14tgl. (1) FRS191, 5061 A. Kirchhof,

J. Meyer1) findet ab 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 161

51 534 Forschungskolloquium für Examenskandidaten und Doktoranden3 SWSFOK Mi 18-21 wöch (1) FRS191, 5009 T. Mergel1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 161

51 535 Forschungskolloquium3 SWSFOK Di 16-19 wöch (1) FRS191, 5028 G. Metzler1) findet ab 13.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 161

51 536 Forschungskolloqium zur Preußischen Geschichte1 SWSFOK Do 13-14 wöch (1) FRS191, 4091 W. Neugebauer1) findet ab 22.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 161

51 537 Forschungskolloquium zur Wirtschafts- und Sozialgeschichte3 SWSFOK Mi 18-21 wöch (1) FRS191, 5008 A. Nützenadel1) findet ab 14.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 161


51 538 Forschungskolloquium zur Begleitung von Abschlussarbeiten2 SWSFOK Mo 14-16 wöch (1) FRS191, 5061 K. Palm1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 162

51 540 Berliner Forschungskolloquium Südosteuropa2 SWSFOK Fr 14-18 wöch (1) DOR 24, 1.402 H. Grandits1) findet ab 16.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 162


532852 Das Ohr am Archiv. Kultur- und Wissenschaftsgeschichte akustischer Daten2 SWSFS Fr 10-14 14tgl. (1) GEO 47, 0.10 J. Hennig,

B. Lange,V. Tkaczyk

1) findet vom 16.10.2015 bis 12.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 162

Modul: „Vertiefungsmodul Moderne Europäische Geschichte“

Es sind für dieses Modul 1 Masterseminar und 1 Übung aus den Wahlpflicht-Modulen zu wählen!

Modul: „Wirtschaft und Gesellschaft“





















Modul: „Imperien, Staaten, Nationen“








Modul: „Formen des Wissens“





























S. Moller1) findet am 30.10.2015 statt2) findet am 13.11.2015 statt3) findet am 20.11.2015 statt


4) findet am 04.12.2015 statt5) findet am 11.12.2015 statt6) findet am 05.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 138


Modul: „Internationale und transkulturelle Beziehungen, Migration“























Modul: „Herrschaft und Konflikt“




















51 510 Krieg der Gefühle. Der Erste Weltkrieg und die Emotionen2 SWSMAS Mi 12-14 wöch (1) FRS191, 5061 B. Aschmann1) findet ab 21.10.2015 statt
















M.A. European History

Modul: „Methodik der Geschichtswissenschaft / Historical Methodology“


















51 476 Soziales Handeln und Ungewissheit. Eine Einführung in geschichts- undsozialwissenschaftliche Ansätze2 SWSUE Mi 14-16 wöch (1) HV 5, 0319-22 J. Rischbieter1) findet ab 14.10.2015 statt











Modul: „Europäische Sozial- und Wirtschaftsgeschichte, Urbanisierung undIndustrialisierung / Social and Economic History of Europe, Urbanisation andIndustrialisation“





Modul: „Kultur- und Religionsgeschichte, Wissenschaftsgeschichte / Cultural History,History of Religions, History of Science“











51 235 Das Sizilien der Normannen in transkultureller Perspektive2 SWSMAS Mo 14-16 wöch (1) FRS191, 4026 B. Schlieben1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 140

51 316 Expansion(s): How some people set out to conquer the world and met a wholelot of others2 SWSUE Do 10-12 wöch (1) FRS191, 5008 S. Juterczenka1) findet ab 15.10.2015 statt












Modul: „Diktaturgeschichte, Konflikte und Gewalt / History of Dictatorships, Violenceand Conflicts“





51 464 The masked century: shame and shaming in nineteenth century Europe(englisch)2 SWSUE Mo 14-16 wöch (1) MO 40, 219/220 T. De Groot1) findet ab 19.10.2015 statt
















Modul: „Kolonialismus und Post-Kolonialismus / Colonialism and Post-Colonialism“









Modul: „Imperialgeschichte und Nationenbildung / Imperial Histories and Nation-Building“







51 473 Otto Hintze. Preußische Geschichte und Globalität2 SWSUE Mi 16-18 wöch (1) FRS191, 4031 W. Neugebauer1) findet ab 21.10.2015 statt








Modul: „Migration, internationale und transkulturelle Beziehungen / Migration,International and Transcultural Relationships“













Individuelle Profilbildung I, II und III

Die drei Module der Individuellen Profilbildung sind mit folgenden Lehrveranstaltungstypen zu belegen:Individuelle Profilbildung I: 1 VL und 1 UE (gesamt = 5 LP)Individuelle Profilbildung II: 2 VL und 2 UE (gesamt = 10 LP)Individuelle Profilbildung III: 3 VL und 3 UE (gesamt = 15 LP)Ihnen stehen hierzu folgende Lehrveranstaltungen zur Auswahl (Zusammenstellung: thematisch und epochal freie Wahl!):

Vorlesungen












Übungen







1) findet am 16.10.2015 statt2) findet am 15.01.2016 statt3) findet am 21.01.2016 statt4) findet am 22.01.2016 statt5) findet am 28.01.2016 statt6) findet am 29.01.2016 statt









modulfreie Angebote (z. B. Exkursionen, Projekttutorien etc.)

Diese Veranstaltungen können frei belegt werden und zum Beispiel im Modul Individuelle Profilbildung / StudiumGenerale / Opionalmodul angerechnet werden.







Q- und Projektutorien

51 650 Erinnerung oder Auseinadersetzung? Theoretische und praktische Annäherungan aktuelle Holocaust-Erinnerungspolitik2 SWSPT Fr 10-12 Einzel (1) FRS191, 5061 K. Antweiler

10-18 Block+Sa (2) FRS191, 5061 K. Antweiler10-18 Block+Sa (3) FRS191, 5061 K. Antweiler

1) findet am 23.10.2015 statt2) findet vom 11.12.2015 bis 12.12.2015 statt3) findet vom 15.01.2016 bis 16.01.2016 statt

In Deutschland und auch in anderen, vor allem europäischen Nationalstaaten sowie denUSA, gibt es eine seit über zwanzig Jahren etablierte Praxis gesellschaftlichenErinnerns an den Holocaust. Aber der Umgang mit der NS-Vergangenheit erscheinteingeschliffen und routiniert. Dennoch entstehen immer neue Gedenktage und -Orte,während gleichzeitig ein Ende der Erinnerung an die Shoah als singuläres Ereignis zubeobachten ist. Die Bewertung der Geschichte des 20. Jahrhunderts und vornehmlichdes Holocaust, scheinen an einem konfliktreichen Wendepunkt zu stehen. Was machtdiesen Wendepunkt aus und welche Überlegungen liegen den unterschiedlichenPositionen und den sehr pluralen Gedenkpraktiken in Europa und Israel zu Grunde?Womit lassen sich die unterschiedlichen Praktiken in den verschiedenenNationalstaaten begründen? Wie lassen sie sich theoretisch erfassen und wie steht esbei so viel Differenz tatsächlich um die Zukunft der Erinnerung an den Holocaust?Das Tutorium will an den Schnittstelle ansetzen, an denen Geschichts- undIdentitätspolitiken eine Neubewertung der Vergangenheitsnarrative hervorbringen. Essollen insbesondere neuere Entwicklungen nachvollzogen werden und anhand dieserunter anderem eine immer stärker werdenden Verknüpfung von Holocaust-Education undMenschenrechtserziehung diskutiert und kritisch hinterfragt werden, was die Shoahund Toleranz eigentlich miteinander zu tun haben oder wieso Fernsehproduktionen wie„Unsere Mütter, unsere Väter“ in Deutschland weitestgehend positiv aufgenommen,andernorts jedoch stark kritisiert wurden.

51 651 Repräsentationen der Vergangenheit: Ein Streifzug durch Geschichts- undErinnerungstheorie2 SWSPT Do 16-18 wöch (1) DOR 24, 1.402 P. Zubi1) findet am 15.10.2015 statt

„Das Staunen darüber, daß die Dinge, die wir erleben, im zwanzigsten Jahrhundert ´noch´ möglich sind, ist kein philosophisches.Es steht nicht am Anfang einer Erkenntnis, es sei denn der, daß die Vorstellung von Geschichte, aus der es stammt, nicht zuhalten ist. “

Während auf der Schwelle vom 19. zum 20. Jahrhundert Theorien darüber, was die Aufgabe der Geschichtsschreibung sei,florierten, überlässt die Geschichtswissenschaft diese Frage im 21. Jahrhundert weitestgehend der Kulturwissenschaft. Aber auchdort ist sie ebenso wie in der Philosophie und den Sozialwissenschaften nur ein Randthema. Der Blick ist auf Gegenwart undZukunft fixiert.

Innerhalb des Projekttutoriums soll den theoretischen Grundlagen im Umgang mit dem Vergangenen nachgegangen werden unddiese offen zur Debatte gestellt werden. Dabei geht es zum einen um Zeitstrukturen, Horizonte und die Möglichkeit, „Vergangeneszu artikulieren“. Es geht aber auch, mit Nietzsche, „um den Nutzen und Nachteil der Historie fürs Leben“ und die Frage nach derVerantwortung der Geschichtsschreibenden und der erinnernden Gesellschaft.

Das Projekttutorium richtet sich an Studierende aller Fachrichtungen. Es werden Texte aus dem Bereich der Geschichts- undKulturwissenschaft, sowie der Philosophie gelesen. Aber auch Texte aus den Postcolonial- und Gender-Studies sowie literarischeTexte sind im Seminarplan vorgesehen.

Seminarlektüre:Walter Benjamin: Über den Begriff der Geschichte, in: Ebd.: Sprache und Geschichte. Philosophische Essays, Stuttgart 2010, S.141-154.

Friedrich Nietzsche: Vom Nutzen und Nachteil der Historie fürs Leben, Stuttgart 1995.

Walter Benjamin: Über den Begriff der Geschichte 1994, S. 111.

53 166 Entfremdung in der Kritik - Erforschung des Verborgenen - Teil II2 SWS 3/5 LP / 5 LPPT Mo 16-18 wöch UNI 3, 205 E. Karaca,

N. Morgenroth,N. Teichler

Entfremdung ist in kapitalistischen Gesellschaften allgegenwärtig – ob für Lohnarbeiter_innen in der Textilindustrie oder für Zahlenhinterherjagenden Studierenden. Im ersten Semester des Projekttutoriums (SoSe 15) haben wir uns mit der Geschichte, demWandel und der Aktualität des Begriffs beschäftigt. Von einer theoriegeschichtlichen Diskussion der klassischen Autoren wie Marxoder Adorno/ Horkheimer sind wir zur aktuellen Kritik und neuen Konzepten von Rahel Jaeggi und Hartmut Rosa durchgedrungen.


Wir wollen uns in diesem Semester nun der empirischen Erforschbarkeit und interdisziplinären Sichtbarmachung vonEntfremdungsphänomenen und –erfahrungen widmen. Dafür wollen wir uns gemeinsam alternativen Forschungskonzepten und-methodologien widmen. Gemeinsam mit euch und externen Referent_innen erarbeiten wir uns Konzepte wie das der PublicSociology, der Aktionsforschung und des militant research. Wir wollen herkömmliche Forschungsmethoden aufbrechen und soEntfremdung erforschbar machen. In Arbeitsgruppen können im Anschluss eigene kleine Forschungsprojekte zu „Entfremdung“durchgeführt werden. Die Ergebnisse wollen wir in einer öffentlichen Ausstellung am Ende des Semesters präsentieren.Das Projekttutorium steht allen Disziplinen offen. Ein Einstieg im zweiten Semester ist möglich und gewünscht. Wir werden zuBeginn ausreichend Zeit einräumen, die grundlegenden Theorien zu rekapitulieren und zu besprechen. Außerdem werden dieErgebnisse des ersten Semesters in einem Glossar für die Teilnehmenden zugänglich gemacht.

Literatur:Burawoy, M. (2004): For Public Sociology. In: http://burawoy.berkeley.edu/Public%20Sociology,%20Live/Burawoy.pdfJaeggi, R. (2005): Entfremdung – zur Aktualität eines sozialphilosophischen Problems. Frankfurt/Main/New York.Marx, K. (1844): Ökonomisch-philosophische Manuskripte, Studienbibliothek 15, Kommentar von Michael Quante, 2009. Frankfurtam Main.

5336108 Der ‚Neue Mensch' im Bild. Von der russischen Avantgarde zum SozialistischenRealismus2 SWSQT Do 10-12 wöch (1) GEO 47, 3.42 K. Dell1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 statt

Insbesondere nach der Oktoberrevolution 1917 wurde in Russland dieForderung nach der Schaffung eines ‚Neuen Menschen‘ inund durchPolitik, Wissenschaft und Kunst laut. Die von der vorrevolutionärenrussischen Intelligenzija vorbereiteten und vielfältigenutopischenEntwürfe eines ‚Neuen Menschen’ sollten nun durch unterschiedlicheVerfahren radikal in die Realität umgesetztwerden.Gemeinsam betrachten wir zunächst einige dieser Entwürfe und Verfahrenaus unterschiedlichen Wissenschaftsbereichenals Auszüge aus einerIdeengeschichte des ‚Neuen Menschen‘ in Russland und fragen weiter:Welche Rolle spielen unterschiedlichekünstlerische Strategien beimEntwerfen und möglicherweise auch als Verfahren zur Herstellung des‚Neuen Menschen‘? An welchenBild-Gegenständen (Gemälde, Film, Plakatetc.) können wir dies konkret festmachen? Und wie lassen sich von diesenGegenständenund den künstlerischen Strategien wiederum Rückbezüge zuden eingangs besprochenen Entwürfen und Verfahren ausunterschiedlichenDisziplinen ziehen?Da das Thema ‚Neuer Mensch‘ eine sehr interdisziplinäre Herangehensweiseerlaubt, ja sogarerfordert, sind interessierte Studierende allerFachrichtungen willkommen.

Organisatorisches:Das Angebot richtet sich an Bachelor- und Masterstudierende aller Fachrichtungen.Teilnehmerbegrenzung auf max. 20 Personen.

5336109 Zeigen und nicht nur sagen. — Genealogie als Kunst und Kritik2 SWSQT Mo 18-20 wöch (1) GEO 47, 3.42 M. Ester,

A. Messner1) findet vom 19.10.2015 bis 08.02.2016 statt

In der 2007 veröffentlichten Studie “Genealogie als Kritik“ schreibt Martin Saar: „Genealogie [...] ist eine kritisch motivierte Kunstder drastischen Darstellung, die helfen soll, anders wahrnehmen zu können, indem sie etwas Unerwartetes und Schockierendeszeigt und nicht nur sagt.“In seiner Analyse des Typus der genealogischen Gesellschaftskritik verweist Saar damit auf das alte Thema des Verhältnisses vonKünstlerischem und Philosophischem. Im Falle der genealogischen Kritik bedarf - so Saars These - das philosophische Denkennotwendigerweise eines künstlerischen Ausdrucks. Hier möchten wir anknüpfen und uns der Frage widmen, inwiefern sich diesePerspektive umdrehen lässt, also, ob genealogische Kritik an die Form des Textes gebunden bleibt oder nicht gerade sie invielfältigen Ausdrucksformen denk- und umsetzbar ist. Anders gesagt: Wenn sich die philosophisch-genealogische Kritik als einekonstitutiv künstlerische Form der Philosophie entpuppt, können dann auch Künste wie Malerei, Fotografie, Film oder Performancegenealogisch kritisch sein?Widmen wollen wir uns zunächst Texten von Martin Saar, Friedrich Nietzsche, Michel Foucault, Jacques Rancière. Auf Basisdieser Texte wird sich der Kurs konkreter Werkbeispiele annehmen, wobei alle Teilnehmer eingeladen sind, eigene Vorschlägeeinzubringen. Abschließend möchten wir uns einzeln oder in Projektgruppen einem ungewöhnlichen Vorhaben zuwenden: derkünstlerischen Umsetzung.

Literatur:Empfohlene Literatur zur Einführung:Saar, Martin: Genealogische Kritik. In: Jaeggi, Rahel/Wesche, Tilo (Hrsg.): Was ist Kritik?, Frankfurt a.M. (3. Auflage), 20133,S. 247-265.

Organisatorisches:Bei Interesse am pdf von Saars Text und für weitere Nachfragen sendet gerne eine Mail an: [email protected] oder [email protected].

Institut für Europäische Ethnologie

51 736 Forschungskolloquium/DoktorandInnenkolloquium2 SWSCO Di 16-18 wöch (1) MO 40, 212 Alle Professoren1) findet ab 20.10.2015 statt

Vorstellung von Dissertationsprojekten.

http://burawoy.berkeley.edu/Public%20Sociology,%20Live/Burawoy.pdf


Bachelorstudiengang (Studien- und Prüfungsordnung 2007)

51 737 Institutskolloquium2 SWSCO Di 18-20 wöch (1) MO 40, 311 Alle Lehrenden1) findet ab 20.10.2015 statt

Das Programm für das Institutskolloquium wird zu Beginn des WS15/16 bekannt gegeben.

Modul 10 (Abschluss)

51 738 BA-Kolloquium2 SWS 3 LPCO Di 16-20 Einzel (1) MO 40, 212 Alle Lehrenden

Di 10-13 Einzel (2) MO 40, 212 Alle LehrendenDo 14-16 Einzel (3) MO 40, 212 Alle Lehrenden

1) findet am 22.09.2015 statt2) findet am 29.09.2015 statt3) findet am 10.09.2015 statt

Das Programm, Termine und Räume werden noch bekannt gegeben.

Modul 1 (Einführung I)

51 702 Einführung in die Empirischen Methoden4 SWS 4 LPGGS Mo 14-18 wöch (1) MO 40, 211 D. Hodžić,

L. Scholze-Irrlitz

GGS Mi 10-14 wöch (2) MO 40, 211 J. Hauer,H. Niebur

GGS Do 14-18 wöch (3) MO 40, 211 C. Kühn,K. Mahrt

1) findet ab 19.10.2015 statt2) findet ab 21.10.2015 statt3) findet ab 22.10.2015 statt

Das Seminar bietet eine Einführung in die empirischen Methoden der Europäischen Ethnologie. Zunächst wird mit einer historischenEinführung die Entwicklung der „Teilnehmenden Beobachtung“ als Forschungsmethode nachvollzogen. Im Weiteren soll sichtbarwerden, inwieweit sich die gegenwärtigen Methoden davon absetzen, und wodurch mit ihnen eine adäquatere Aufarbeitung desForschungsmaterials stattfinden kann. Dazu werden verschiedene empirische Forschungsmethoden anhand von Texten eingeführtund diskutiert. Abschließend soll versucht werden, das theoretisch Erarbeitete mit eigenen kleinen Feldstudien in der Realität zuerproben. Die Seminare werden geleitet von PD Dr. Lenore Scholze-Irrlitz (Gruppe 1), Janine Hauer M.A. (Gruppe 2) und Dr.Cornelia Kühn (Gruppe 3).

Modul 3 (Symbole u Praxen)

51 715 Umgang mit Technik: Praxistheoretische Perspektiven2 SWS 4 LPSE Do 10-12 wöch (1) MO 40, 312 M. Klausner,

R. Liburkina1) findet ab 22.10.2015 statt

Welche Rolle spielt Technik für sozial- und kulturwissenschaftliche Forschung und wie lässt sich der Blick auf Technologienproduktiv in ethnographische Untersuchungen einbeziehen? Diesen Fragen nähert sich das Seminar aus einer praxistheoretischenPerspektive. Inspiriert durch die gleichnamige Dissertationsschrift Stefan Becks, werden wir im Laufe des Semesters die Grundsätzepraxeographischen Arbeitens in der Europäischen Ethnologie an konkreten Fallbeispielen aus der Technikforschung diskutieren.Während es in einigen öffentlich und akademisch geführten Diskussionen häufig pauschal darum geht, was Technologien in derGesellschaft bewirken, hat der praxistheoretische Ansatz das Potential, dieses Themenfeld differenzierter zu betrachten. So gehtes weniger darum, ob und wann bestimmte Technologien ethisch, sinnvoll oder fortschrittlich sind, als vielmehr um die Entwicklunggewinnbringender analytischer Instrumente für die Betrachtung allgegenwärtiger Phänomene. Nach einer Einführung in diePraxistheorie wird anhand empirischer Fallbeispiele thematisiert, welche Fragen sich aus einer solchen Perspektive beantwortenlassen und welche Potentiale sie für die Zukunft der Technikforschung mitbringt.

Literatur:Beck, Stefan (1997): Umgang mit Technik: Kulturelle Praxen und kulturwissenschaftliche Forschungskonzepte. Berlin: AkademieVerlag.

51 716 Bourdieu lesen2 SWS 4 LPSE Mo 14-16 wöch (1) MO 40, 312 T. Bogusz1) findet ab 19.10.2015 statt


Pierre Bourdieu gehört zu den zentralen Autoren der Sozial- und Kulturwissenschaften und der Europäischen Ethnologie. Indiesem Grundlagenseminar sollen Auszüge aus seinen wichtigsten Büchern gelesen und die Genese der von ihm entwickeltenPraxistheorie nachvollzogen werden. Das Seminar ist dreischrittig aufgebaut. Im ersten Teil "Ethnosoziologie" werden BourdieusAlgerienstudien (1958-1972) unter dem Aspekt der Entwicklung der zentralen Konzepte Feld, Struktur, Praxis und Habitusgelesen. Im zweiten Teil "soziale Differenzierung" liegt der Fokus auf den Werken "Die feinen Unterschiede" (1979) und "HomoAcademicus" (1984) sowie auf der Bestimmung der vier Kapitalsorten. Im dritten Teil "Wissenschaftstheorie" wird Bourdieusempirisch-methodologisches Vorgehen anhand von Auszügen aus dem mit Jean-Claude Chamboderon und Jean-Claude Passeronverfassten Lehrbuch "Soziologie als Beruf", sowie zur Statistik, zur Korrelationsanalyse und zur Kodierung diskutiert. In denjeweiligen Abschnitten sollen auch Bourdieus Kritiker zu Wort kommen.Voraussetzung zur Teilnahme: Hohe Lektürebereitschaft, regelmäßige und aktive Teilnahme.

Literatur:Bogusz, Tanja (2010): „Gegen die Evidenzen der Wirklichkeit: Die Bourdieu-Maschine“, in Dies.: Zur Aktualität von Luc Boltanski.Einleitung in sein Werk. Wiesbaden: Springer VS, S. 13-32.Bogusz, Tanja (2013): „Synchronisationen. Bourdieu, Durkheim und die Ethnologie“. In: Bogusz, Tanja und Heike Delitz: ÉmileDurkheim. Soziologie, Ethnologie, Philosophie. Frankfurt am Main & New York: Campus, S. 341-368.Bourdieu, Pierre (1976 [1972]): Entwurf einer Theorie der Praxis. Auf der ethnologischen Grundlage der kabylischen Gesellschaft.Frankfurt am Main: Suhrkamp.Bourdieu, Pierre (2010): Algerische Skizzen. Berlin: SuhrkampBourdieu, Pierre (1982 [1979]): Die feinen Unterscheide. Kritik der gesellschaftlichen Urteilskraft. Frankfurt am Main: Suhrkamp.Bourdieu, Pierre (1992 [1984]): Homo Academicus. Frankfurt am Main: Suhrkamp.Bourdieu, Pierre, Jean-Claude Chamboderon und Jean-Claude Passeron (1991 [1968]): Soziologie als Beruf.Wissenschaftstheoretische Voraussetzungen soziologischer Erkenntnis. Berlin: De Gruyter.Müller, Hans-Peter (2014): Pierre Bourdieu. Eine systematische Einführung. Berlin: Suhrkamp

51 717 Wissen wie gewusst wird2 SWS 4 LPSE Fr 10-12 wöch (1) MO 40, 312 J. Raasch1) findet ab 23.10.2015 statt

Dieses Seminar bietet Studierenden die Möglichkeit, Erfahrungen im Umgang mit Theorien zu erwerben. Sie werden aufgefordert,Theorien zu analysieren und den Bezug zu den für die Theoriebildung genutzten Methoden herzustellen. Die Auswahl derTheorien orientiert sich an Schwerpunkten des Instituts für Europäische Ethnologie. Dabei wird jeweils ein Werk der ausgewähltenTheoretiker in zwei oder drei aufeinander folgenden Sitzungen behandelt. Im Vordergrund der Auseinandersetzung mit denTheoretikern steht die Vermittlung und Reflexion von Strategien im Umgang mit Theorien und die Bezugnahme zu Methoden.

Literatur:Ludwik Fleck, Michel Foucault, Jörg Niewöhner, Geoffrey Bowker & Susan L. Star, Helen Verran

Modul 4 (Kulturen in Europa)

51 704 Zum Verhältnis von Staat, Politik, Öffentlichkeit und Religion in ausgewählteneuropäischen Ländern2 SWS 4 LPSE Mo 18-20 Einzel (1) MO 40, 312 B. John1) findet am 19.10.2015 statt

Gott und die Welt: Die Ohnmacht der Religionen und die Macht des Staates? Oder ist es umgekehrt? Sind religiöse Symbole(Kopftuch, Kippa) in der Öffentlichkeit zulässig? Wieviel Religion steckt im säkularen Staat und wieviel Politik in Religion?Einordnung und Analyse der Debatten um die Rolle von Religion in offenen Gesellschaften

Literatur:Taylor, Charles: Die Formen des Religiösen in der Gegenwart(2002)Meier, Friedrich Wilhelm (HG.): Politik und Religion. Zur Diagnose derGegenwart (2014)Roy, Olivier: Heilige Einfalt. Über die politischen Gefahren entwurzelterReligionen (2011) Bundeszentrale für politische Bildung, Bd. 1118)

Organisatorisches:Die erste Veranstaltung beginnt am 19. 10. 2015. Alle weiteren Veranstaltungen finden als Blöcke statt. Die Termine möchte FrauProf. John mit den Studierenden in der ersten Veranstaltung besprechen.

51 705 Migration Matters2 SWS 4 LPSE Do 12-14 wöch (1) MO 40, 312 R. Römhild1) findet ab 22.10.2015 statt

Das Seminar führt ein in grundlegende Perspektiven und Arbeitsfelder einer europäisch-ethnologischen, kritischenMigrationsforschung. Dabei wird deutlich, dass Migration & Flucht keine peripheren Phänomene europäischer Gesellschaften sind,sondern im Gegenteil ganz wesentlich zur Gestaltung und Veränderung dieser Gesellschaften beitragen. Deshalb kann Migration/Mobilität selbst als eine Perspektive verstanden werden, aus der wir die politischen und kulturellen Dynamiken Europas, seineGrenzen und deren Herausforderung untersuchen und verstehen können. Zugleich ist Migration eines der Felder, in dem dieeuropäisch-ethnologische Forschung unmittelbar zu gesellschaftspolitischen Debatten Stellung nimmt.Das Seminar wird diese Perspektive anhand einführender Texte und aktueller Studien vermitteln. Gezeigt wird, welcheBeiträge die kritische Migrationsforschung zu einer allgemeinen Gesellschaftsforschung liefert bzw. liefern kann, u.a. zuEuropäisierungsprozessen, zur politischen Anthropologie der Grenze und zur Kosmopolitisierung der Stadtgesellschaft.


51 706 Gender across Cultures (englisch)2 SWS 4 LPSE Fällt aus!

Fr

12-14 wöch (1) MO 40, 211 E. Lopez

1) findet ab 23.10.2015 statt

This course focuses on the centrality of gender as a factor structuring, ultimately, all social relations. By looking at gender rolesin a variety of cultures as influenced by racial and social-class situations, this course exposes how gender becomes naturalized indifferent cultures but especially in the global north. The course will explore:• relationships between men and women, men and men, women and women,as personal and sexual relations, within the household, the labour market, the state• how gender relations and practices are performed in different cultures• the role of gender in processes of social transformation• gender and power

Literatur:Brettell, C. and C. Sargent 2009. Gender in Cross-Cultural Perspective. Prentice Hall.Donnan, H. and F. Magowan 2010 The Anthropology of Sex. London: Berg.Butler, J. 1993. Bodies that Matter: On the Discursive Limits of Sex. New York: Routledge.Fausto-Sterling, A. 2000. Sexing the Body: Gender Politics and the Construction of Sexuality. New York: Basic Books.Eugenides, J. 2002. Middlesex. Picador.Foucault, M. 1978 The History of Sexuality.Moore, H. 1988. Feminism and Anthropology. Cambridge: Polity

Modul 5 (Medialität, Kulturtransfer, Pop(ular)kultur

51 707 Zur Theorie und Praxis des Sammelns2 SWS 4 LPSE Mi 10-12 wöch (1) MO 40, 212 J. Kallinich,

F. Schneider1) findet ab 21.10.2015 statt

Ziele des Seminars sinddie Auseinandersetzung mit Theorien zum wissenschaftlichen undpopulären Sammeln unddie Sammlungskonzeptionen und –praktiken ausgewählter (kulturhistorischer)Museen

51 708 Subjektivierung und Identifikation2 SWS 4 LPSE Mo 12-14 wöch (1) MO 40, 211 C. Kühn1) findet ab 19.10.2015 statt

In diesem Seminar wird in die kulturwissenschaftliche Verwendung der Konzepte Subjekt/ Subjektivierung, Identität/ Identifikationund Inidividuum/ Individualisierung eingeführt und diese Begriffe anhand empirischer Beispiele erläutert. Dafür wird zum Ersten dieklassische soziologische Problemstellung der Relation zwischen Individuum und Gesellschaft, zwischen Ich-Identität und sozialerIdentität sowie zwischen normativen Rollenerwartungen und eigenen Handlungsoptionen betrachtet. Thematisch wenden wiruns dabei auch den Fragen von "Eigen" und "Fremd", der Konstruktion von nationaler und ethnischer kollektiver Identität vs.Differenz sowie Stereotypisierungen und dem Umgang damit zu. Zum Zweiten werden die gesellschaftlichen Entwicklungen undErfahrungen in der "reflexiven Moderne" wie Individualisierung und Enttraditionalisierung mit den damit verbunden veränderten(als Chancen und Risiken wahrgenommenen) Handlungsoptionen in Bezug auf Arbeitbeziehungen, Familie, Partnerschaft undLebensstil dargelegt und exemplarisch erläutert. Zum Dritten werden kulturwissenschaftliche Überlegungen zu Subjektivierungenals kulturelle Modellierungen des Selbst diskutiert. Dabei wird das reflexive Subjekt als Produkt kultureller Subjektivierungsweisensichtbar, wobei nach den kulturellen Generierungsmustern für die "soziale Produktion" der Individuen sowie nach der Logikund den Stabilisierungsprozessen für eine bestimmte gesellschaftliche Subjektordnung gefragt wird. Am Ende des Seminarswerden anhand von kleinen eigenen empirischen Beispielen Körperbilder und Körperpraxen im Feld von Selbstpositionierung undSelbstökonomisierung diskutiert. Das Seminar hat einführenden Charakter.

Literatur:Zum Konzept von Identität werden folgende Autoren betrachtet:Erik Erikson, George Herbert Mead, Axel Honneth, Erving Goffman, Stuart HallZum Konzept von Individualisierung werden folgenden Autoren betrachtet:Ulrich Beck, Anthony Giddens, Manuel CastellsZum Konzept der Subjektivierung werden folgende Autoren betrachtet:Luis Althusser, Michel Foucault, Gilles Deleuze, Pierre Bourdieu

51 709 Verhaltenslehren der Kälte. Inszenierungen der Coolness in der Pop-Kultur der1980er Jahre2 SWS 4 LPSE Fr 14-16 wöch (1) MO 40, 312 S. Stadthaus1) findet ab 23.10.2015 statt


Nachdem ich zusammen mit Falk Blask im SoSe 2015 ein Seminar zur Alternativkultur der 1970er Jahre angeboten habe, indem die „Wärmephase“ der Popkultur und Konzepte wie Authentizität und Vergemeinschaftung als ästhetisch-politische Strategienbehandelt worden sind, soll es in diesem Seminar um die Kehre der Popkultur ab 1978 gehen. Die Aktualität des Themas zeigt sichin neuen Publikationen zur Kultur der 1980er Jahre wie Philipp Felschs Untersuchung über die sogenannte Merve-Kultur, WolfgangMüllers Studie zur Subkulturenklave West-Berlin sowie in verschiedenen Dokumentar-Filmen über die Popkultur. Als Material dientdie Zeitschriften- und Fanzine-Sammlung im Archiv der Alternativkultur des Instituts. Dabei soll vor dem Hintergrund sozialenWandels (Postfordismus, Risikogesellschaft, Kalter Krieg) untersucht werden, wie sich popkulturelle Strategien und ästhetischePraxen verändern. Wie wandeln sich die Themen, über die geschrieben wird, wie verändern sich Layout und Sprache, wie werdenneue Lebensentwürfe von Underground-Szenen kommuniziert? Aspekte sind thematisch dabei u. a. Musik. Literatur, Mode undDesign, Sprache und Gestik.

Literatur:Diedrich Diederichsen: Über Pop-Musik. Köln: Kiepenheuer & Witsch, 2014.Diedrich Diederichsen: Sexbeat. 1972 bis heute. Köln: Kiepenheuer & Witsch, 1985.Andreas Urs Sommer: Coolness. Zur Geschichte der Distanz. In: Zeitschrift für Ideengeschichte, 1/2007,S. 30-45.Helmut Lethen: Verhaltenslehren der Kälte. Lebensversuche zwischen den Kriegen, Berlin: Suhrkamp, 1994.Wolfgang Müller: Subkultur Westberlin 1979-1989, Köln: Fundus, 2012.Jürgen Raab, Hans-Georg Soeffner: Subkultur. In: Ästhetische Grundbegriffe, Bd. 5, S. 786-805.Philipp Felsch: Der lange Sommer der Theorie. Geschichte einer Revolte. 1960-1990, München: C.H. Beck, 2015.Hebdige, Dick: Subculture: The Meaning of Style. London: Routledge, 1979.Soeffner, Hans-Georg: Stil und Stilisierung. Punk oder die Überhöhung des AlltagsGumbrecht, Hans Ulrich, Pfeiffer, Karl Ludwig (Hg.), Stil. Geschichten und Funktionen eines kulturwissenschaftlichenDiskurselements, Frankfurt a. M. 1986, 317-341.Bodo Morshäuser: Berliner Simulationen, Frankfurt: Suhrkamp, 1983.

Modul 6 (Stadt und Urbanität)

51 705 Migration Matters2 SWS 4 LPSE Do 12-14 wöch (1) MO 40, 312 R. Römhild1) findet ab 22.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 197

51 710 Städtsiches Erbe und Urbane Erinnerungskulturen2 SWS 4 LPSE Mo 10-12 wöch (1) MO 40, 211 E. Gantner1) findet ab 19.10.2015 statt

Seit Ende der 1980er Jahre entfaltete sich jener Gedächtnisdiskurs, der interdisziplinär zwischen Sozial-, Kultur- undNeurowissenschaften präsent war und zum Austausch anregte (ROBBE:2009). In der Geschichtswissenschaft wurden Erinnerungund Gedächtnis als Forschungsgegenstand besonders im Zusammenhang historischer Traumata untersucht. Mit verstärktemkulturwissenschaftlichen Ansatz und mit Blick auf gedächtniskulturelle Wandlungsprozesse wurde nach Formen, Funktionenund Wandlungen kollektiver Erinnerungsvorgänge gefragt. In diesem Kontext steht die vielfältige Wechselwirkung zwischenErinnerungsvorgänge und städtisches Erbe im Mittelpunkt dieses Seminars.Städtisches Erbe zeigt vielschichtige Dimensionen auf. Prozesse der Auswahl und Definition wie auch die Nutzung des Erbes werdendurch verschiedenste Akteur/-innen und gesellschaftliche Gruppen geprägt. Dabei kommt es zu Auseinandersetzungendarüber,welches Erbe wie erhalten und vermittelt werden soll und wer davon profitiert.Im Rahmen unseres Seminars versuchen wir diese Komplexität und die Wechselwirkung zu erfassen und analysieren.

51 711 Affektive Räume: Stadt aus emotions- und geschlechtertheoretischerPerspektive2 SWS 4 LPSE Mi 14-16 wöch (1) MO 40, 212 B. Binder1) findet ab 21.10.2015 statt

Wir werden in diesem Seminar Studien und Texte lesen, die (Stadt-)Raum, Emotionalität und Gender sowie deren Zusammenspielaus kulturanthropologischer Perspektive ausleuchten. Neben der Auseinandersetzung mit theoretischen Konzepten wird es immerauch darum gehen, wie dieser Zusammenhang ethnographisch erforscht werden kann. Dabei werden beispielsweise folgendeFragen eine Rolle spielen: Wie werden Emotionen im öffentlichen Raum der Stadt sichtbar? Wie halten welche Gefühlsstrukturensoziale Bewegungen zusammen? Wie wird so etwas wie die Atmosphäre bestimmter Räume erzeugt und wie kann das auskulturanthropologischer Perspektive beschrieben werden? Wie wird Geschlecht, Sexualität und Heteronormativität in Räumeeingeschrieben und welche Effekte hat dies auf deren Wahrnehmung? Zur Veranschaulichung dieser abstrakten Fragen werdenwir uns auf konkrete empirische Felder beziehen, vor allem auf Arbeit und soziale urbane Bewegungen.

Literatur:Reckwitz, Andreas (2012): Affektive Räume: Eine praxeologische Perspektive, in: Elisabeth Mixa, Patrick Vogl (Hg.): E-motions.Transformationsprozesse in der Gegenwartskultur. Wien, Berlin: Turia + Kant, 23–44; Hochschild, Arlie Russell (1990): Dasgekaufte Herz: zur Kommerzialisierung der Gefühle. Frankfurt a.M. u.a.: Campus.; Ahmed, Sara (2004): The cultural politics ofemotion. Edinburgh; Puwar, Nirmal (2004): Space invaders: race, gender and bodies out of place. Oxford u.a.; Berg; Clough,Patricia Ticineto / Halley, Jean (Hg.) (2007): The Affective Turn. Theorizing the Social. Durham, London; Schützeichel, R.,Hg. (2006): Emotionen und Sozialtheorie. Disziplinäre Ansätze. Frankfurt a.M.;Zackariasson, Maria (2009): Angry Young Men,Masculinity and Emotion in the Global Justice Movment, in: Journal of Men’s Studies 17:1, 31-46.


Modul 7 (Spezialfelder)

51 712 Einführung in die Human Animal Studies und Multispecies Ethnography2 SWS 4 LPSE Mo 16-18 wöch (1) MO 40, 312 M. Fenske1) findet ab 19.10.2015 statt

Das Forschungsfeld der Mensch-Tier-Beziehungen (Human Animal Studies) ist inzwischen (fast) in der Mitte der deutschsprachigenKultur- und Sozialwissenschaften angekommen. Eine Erweiterung des Ansatzes um Perspektiven einer Multispecies Ethnographyempfiehlt sich möglicherweise nicht nur im Kontext ethnologischer Wissenschaften.Das Seminar führt in Themen, Theorien, Methoden und Arbeitsfelder der Human Animal Studies ein. Es wird um philosophischeund rechtliche Ideen (auch die Schwierigkeiten begrifflicher Benennung), gesellschaftliche Ordnungsvorstellungen, um Praktiken,mediale Repräsentationen und immer wieder auch um Beziehungskonstellationen und konkrete Beziehungen zwischen Menschenund Tieren in urbanen und ruralen Räumen gehen.Erwartet wird die Bereitschaft zur intensiven Lektüre (d. h. die Einplanung regelmäßiger Lesezeiten in die persönlicheWochenplanung) und die aktive Mitarbeit am Seminar.

Literatur:Eine Literaturliste wird zu BEginn des Seminars verteilt.

51 713 Natur/Kultur. Sozialanthropologie im Zeitalter der Ökologiekrise2 SWS 4 LPSE Mo 10-12 wöch (1) MO 40, 312 T. Bogusz1) findet ab 19.10.2015 statt

Wie "Natur" und "Kultur" zueinander ins Verhältnis gesetzt werden, bestimmt das Selbstverständnis sozialer Kollektive und die Artund Weise ihrer Wissensorganisation. Die jeweilige praktische Ausgestaltung dieses Verhältnisses stand in Fokus der klassischenEthnologie. Ihre problematischen Konsequenzen haben angesichts der aktuellen Ökologiekrise eine globalpolitische Dimensionerreicht. Daraus ergibt sich die Frage: Welchen Beitrag können Europäische EthnologInnen zur Behebung der Ökologiekrise leisten?Im Seminar wollen wir erstens klassische Positionen der Sozial- und Kulturanthropologie zum Natur/Kultur-Verhältnis diskutierenund ihre jeweiligen Kernthesen herausarbeiten. Es wird zweitens die Herausbildung der Arbeitsteilung zwischen zwischen Natur-& Sozialwissenschaften und deren Effekte auf unser fachliches Selbstverständnis untersucht. Auf dieser Basis werden drittensaktuelle Debatten über die Ökologiekrise aufgegriffen und am Fall der internationalen Biodiversitätsforschung diskutiert.Teilnahmevoraussetzungen: Aktive und regelmäßige Teilnahme; Bereitschaft zu englischsprachiger Lektüre.

Literatur:Werden nachgereicht.

51 714 Mehr als reine Geschmackssache. Einführung in die Essensforschung2 SWS 4 LPSE Mi 16-18 wöch (1) MO 40, 211 A. Mann1) findet ab 21.10.2015 statt

Essen ist eine manchmal geschmackvolle, auf jeden Fall lebensnotwendige und äußerst alltägliche Tätigkeit, und ein zentralerForschungsgegenstand sowohl innerhalb der Europäischen Ethnologie als auch der Wissenschafts- und Technikforschung (STS).Das Seminar führt Studierende in die zentralen Themen der Essensforschung ein: Entstehung und Wandel spezifischerEssenspraktiken und -formen, Verhandlungen von „traditionell“ und „modern“, „lokal“ und „global“ innerhalb von Produktions-und Konsumzusammenhängen, spezifische und divergierende Konfigurationen von physiologischen Prozessen wie Schmecken undVerdauen, und Produktion von wissenschaftlichen Fakten über „gutes“ und „richtiges“ Essen. Dies geschieht anhand von dreiBlöcken über Essen (Dinge), Essen (soziale Situation) und Essende (Personen und ihre Körper).Im Zentrum des Seminars steht die Vermittlung der analytischen Zugänge und des Stands der empirischer Forschung zum Themadurch die Lektüre von Grundlagetexten und neueren Artikeln, in denen ethnographisch untersuchte Fallbeispiele behandelt werden.Großteil der Literatur, auf die zurückgegriffen wird, ist auf Englisch verfasst. Präsentationen und Abschlussarbeiten können aufDeutsch oder Englisch gehalten bzw. geschrieben werden.

Literatur:Günter Wiegelmann, Bernhard Tschofen, Gisela Welz, Ulrich Tolksdorf, Annemarie Mol, Antoine Hennion, Heather Paxson, SusanneBauer, u.a.

51 731 In Institutionen forschen: Methodische Überlegungen, theoretische Konzepteund empirische Befunde2 SWS 4 LPSE Fr 12-14 wöch (1) MO 40, 211 A. Mazukatow1) findet ab 23.10.2015 statt

Dieses Seminar richtet sich an Bachelor-Studierende der Europäischen Ethnologie und der Gender Studies. Klassische Konzepteder Institutionen- und Behördenforschung werden vorgestellt und diskutiert. Gleichzeitig wird das Seminar methodischeund methodologische Kenntnisse zur Forschung in bürokratischen Organisationen und Behörden vermitteln und neuereempirische Studien vorstellen. Studierende der Europäischen Ethnologie können ihre methodischen Kenntnisse vertiefen und imSeminarkontext lernen, wie ethnographische Forschungsweise auf behördliche und organisational geprägte Felder hin angepasstwerden muss. In der Diskussion der maßgeblichen Ansätze der Institutionenforschung verschiedener Disziplinen wird vermittelt,welche Erkenntnisse eine genuin ethnographische Forschungsperspektive erbringen kann.Studierende der Gender Studies lernen empirische Forschungsbefunde - auch methodologisch - einzuschätzen und zu kritisieren.Durch die empirischen Befunde bekommen sie Einsicht wie Machtkomplexe sich im Alltag auswirken. Sie lernen, wie behördlichesHandeln im Hinblick auf Geschlecht als interdependenter Kategorie und kulturanalytisch erforschbar wird.


Literatur:Bruno Latour (2010): The making of law: An ethnography of the Conseil d'Etat. Cambridge, UK: Polity Press.Thomas Scheffer (2013): Die trans-sequentielle Analyse - und ihre formativen Objekte. In: Reinhard Hörster (Hg.): Grenzobjekte.Soziale Welten und ihreÜbergänge. Wiesbaden : VS Verl. für Sozialwissenschaften. 89-116.Mary Douglas (1991): Wie Institutionen denken. Frankfurt am Main: Suhrkamp.Max Weber (2015): Wirtschaft und Gesellschaft. Berlin: Akademie Verlag.Michael Herzfeld (1993): The social production of indifference: exploring the symbolic roots of western bureaucracy. Chicago[u.a.]: The Univ. of Chicago Press.

Modul 9 (Berufsfelder u Praxis)


51 735 Von Superhelden, Mäusen und Pfeifen - Comic-Theorien und ihre Anwendungen2 SWS 4 LPPT Di 10-12 wöch (1) MO 40, 211 P. Homrighausen1) findet ab 20.10.2015 statt

„Comics beschäftigen sich mit einer Vielzahl von Themen, von bunten Superhelden über Asterix und Micky Maus bis hin zuhochpolitischen Underground-Comics. Doch während Comics häufig das Objekt wissenschaftlicher Untersuchungen waren undsind, ist umgekehrt eine Anwendung dieser Theorien auf andere Wissenschaftsgebiete äußerst selten erfolgt.Das Ziel dieses Projekttutoriums ist es daher, zu untersuchen, auf welche Weise Ergebnisse und Techniken aus der Comic-Forschungauf andere Bereiche, wie zum Beispiel ethnologische Forschungen oder Text- und Bildtheorien übertragen werden können.Nachdem im letzten Semester vor allem theoretische Grundlagen der Comic-Theorie und ihre Auswirkungen im Vordergrundstanden, soll es in diesem Halbjahr vor allem um die praktischen Anwendungen von Comics gehen. Konkrete Themen werden u.a.Comics als Methode der Wissensvermittlung und Gespräche mit Kuratorinnen zu ihren Erfahrungen mit Comic-Ausstellungen sein.Auf dieser Grundlage soll schließlich am Ende des Semesters auch eine eigene Form der Ergebnis-Präsentation, etwa in Formeiner Ausstellung oder Veröffentlichung erarbeitet werden. Besondere Vorkenntnisse oder ein Besuch des Tutoriums im letztenSemester sind nicht erforderlich. Auch Neueinsteiger sind also herzlich willkommen!“






A. Vogelpohl1) findet vom 16.10.2015 bis 08.01.2016 statt2) findet vom 15.01.2016 bis 22.01.2016 statt3) findet vom 16.01.2016 bis 23.01.2016 statt4) findet am 29.01.2016 statt5) findet vom 05.02.2016 bis 12.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 16



1) findet am 27.10.2015 statt2) findet am 10.11.2015 statt3) findet am 24.11.2015 statt4) findet am 15.12.2015 statt5) findet am 14.01.2016 statt6) findet am 15.01.2016 statt7) findet am 19.01.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 16


520009 Studium global-Wege ins Ausland3 SWS 3 LPSE Do 16-18 wöch (1) GEO 47, 3.30 C. Schneider1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 17

Bachelorstudiengang (Studien- und Prüfungsordnung 2014)

51 726 Einführungsveranstaltung am Institut für Europäische Ethnologie2 SWS 2 LPEK Do 09-20 Einzel (1) Alle Hiwis,

Alle LehrendenFr 09-20 Einzel (2) Alle Hiwis,

Alle Lehrenden1) findet am 08.10.2015 statt2) findet am 09.10.2015 statt

https://www.euroethno.hu-berlin.de/termine/einfuehrungsveranstaltung-ws-2015-2016

Organisatorisches:Für diese beiden Tage sind alle Seminarräume im Institut für Europäische Ethnologie reserviert. Die genaue Zuordnung entnehmenSie bitte dem Programm.

Modul 1 (Einführung I)

51 701 Einführungsvorlesung in die Europäische Ethnologie2 SWS 2 LPVL Di 10-12 wöch (1) UL 6, 2094 R. Römhild1) findet ab 20.10.2015 statt

Die Vorlesung vermittelt Einsichten in Geschichte und aktuelle Entwicklungen des Faches, in seine Methoden und Theorien sowiein die wichtigsten Forschungs- und Berufsfelder. Sie ist verbunden mit zwei Tutorien, die in das Studium am Institut einführen undmit den wissenschaftlichen Arbeitsmitteln und Arbeitsmethoden des Faches vertraut machen sollen

51 702 Einführung in die Empirischen Methoden4 SWS 4 LPGGS Mo 14-18 wöch (1) MO 40, 211 D. Hodžić,

L. Scholze-Irrlitz

GGS Mi 10-14 wöch (2) MO 40, 211 J. Hauer,H. Niebur

GGS Do 14-18 wöch (3) MO 40, 211 C. Kühn,K. Mahrt

1) findet ab 19.10.2015 statt2) findet ab 21.10.2015 statt3) findet ab 22.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 196

51 703 Einführung in wissenschaftliches Arbeiten2 SWS 2 LPTU Di 16-18 wöch (1) MO 40, 311 C. Beeck

TU Mi 12-14 wöch (2) MO 40, 212 K. Mahrt

TU Do 12-14 wöch (3) MO 40, 311 H. Niebur1) findet ab 20.10.2015 statt2) findet ab 21.10.2015 statt3) findet ab 22.10.2015 statt

Das Einführungstutorium bietet nicht nur eine erste Orientierung am Institut und an der Humboldt-Universität, sondern soll auchden Studienstart begleiten und erleichtern. Ein wichtiger Bestandteil dabei ist, die Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens zuerlernen und, wo möglich, auszuprobieren.Das Tutorium ist Bestandteil des Modul 1 und bietet als Lehrveranstaltung von Studierenden für StudienanfängerInnen Raum fürExperimente, Übungen, Austausch und Fragen.Die Tutorien werden durchgeführt von (Tutorium I) (Tutorium II und III).



Modul 3 (Kulturelle Entwicklungen Europas)

51 704 Zum Verhältnis von Staat, Politik, Öffentlichkeit und Religion in ausgewählteneuropäischen Ländern2 SWS 4 LPSE Mo 18-20 Einzel (1) MO 40, 312 B. John1) findet am 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 197



Fr

12-14 wöch (1) MO 40, 211 E. Lopez


Modul 4 (Medialität, Kulturtransfer, Pop(ular)kultur)


F. Schneider1) findet ab 21.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 198

51 708 Subjektivierung und Identifikation2 SWS 4 LPSE Mo 12-14 wöch (1) MO 40, 211 C. Kühn1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 198

51 709 Verhaltenslehren der Kälte. Inszenierungen der Coolness in der Pop-Kultur der1980er Jahre2 SWS 4 LPSE Fr 14-16 wöch (1) MO 40, 312 S. Stadthaus1) findet ab 23.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 198

Modul 5 (Stadt und Urbanität)


51 710 Städtsiches Erbe und Urbane Erinnerungskulturen2 SWS 4 LPSE Mo 10-12 wöch (1) MO 40, 211 E. Gantner1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 199

51 711 Affektive Räume: Stadt aus emotions- und geschlechtertheoretischerPerspektive2 SWS 4 LPSE Mi 14-16 wöch (1) MO 40, 212 B. Binder1) findet ab 21.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 199


Modul 6 (Spezialfelder)

51 712 Einführung in die Human Animal Studies und Multispecies Ethnography2 SWS 4 LPSE Mo 16-18 wöch (1) MO 40, 312 M. Fenske1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 200

51 713 Natur/Kultur. Sozialanthropologie im Zeitalter der Ökologiekrise2 SWS 4 LPSE Mo 10-12 wöch (1) MO 40, 312 T. Bogusz1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 200

51 714 Mehr als reine Geschmackssache. Einführung in die Essensforschung2 SWS 4 LPSE Mi 16-18 wöch (1) MO 40, 211 A. Mann1) findet ab 21.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 200

51 731 In Institutionen forschen: Methodische Überlegungen, theoretische Konzepteund empirische Befunde2 SWS 4 LPSE Fr 12-14 wöch (1) MO 40, 211 A. Mazukatow1) findet ab 23.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 200

Modul ZF

Das Modul ZF ist ausschließlich für Zweitfach-Studierende, die nach derStudien- und Prüfungsordnung von 2014 studieren, vorgesehen. Um das Modulabzuschließen, müssen zwei Seminare (die hier dem Modul zugewiesen sind)sowie einmal das Institutskolloquium besucht und abgeschlossen werden.Die dem Modul ZF zugewiesenen Seminare sind in der Regel Seminare, die auchin anderen Modulen belegt werden können. Beachten Sie daher bitte, dass einSeminar nie mehr als einmal als erbrachte Studienleistung anerkanntwerden kann und somit ein Seminar nicht in zwei verschiedenen Modulen (demnachdoppelt) eingebracht werden kann. Da das Institutskolloquium eine andereLehrveranstaltungsform als das Seminar ist, klären Sie die zu erbringendenArbeitsleistungen im Umfang von 1 LP (vgl. Studien- und Prüfungsordnung)bitte mit den das Kolloquium koordinierenden Personen ab. Das Modul ZFwird ohne Note als bestanden gewertet, sobald sie alle genannten Leistungenerbracht und angerechnet bekommen haben.

51 650 Erinnerung oder Auseinadersetzung? Theoretische und praktische Annäherungan aktuelle Holocaust-Erinnerungspolitik2 SWSPT Fr 10-12 Einzel (1) FRS191, 5061 K. Antweiler

10-18 Block+Sa (2) FRS191, 5061 K. Antweiler10-18 Block+Sa (3) FRS191, 5061 K. Antweiler

1) findet am 23.10.2015 statt2) findet vom 11.12.2015 bis 12.12.2015 statt3) findet vom 15.01.2016 bis 16.01.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 194

51 651 Repräsentationen der Vergangenheit: Ein Streifzug durch Geschichts- undErinnerungstheorie2 SWSPT Do 16-18 wöch (1) DOR 24, 1.402 P. Zubi1) findet am 15.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 194

51 704 Zum Verhältnis von Staat, Politik, Öffentlichkeit und Religion in ausgewählteneuropäischen Ländern2 SWS 4 LPSE Mo 18-20 Einzel (1) MO 40, 312 B. John1) findet am 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 197




Fr

12-14 wöch (1) MO 40, 211 E. Lopez



F. Schneider1) findet ab 21.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 198

51 708 Subjektivierung und Identifikation2 SWS 4 LPSE Mo 12-14 wöch (1) MO 40, 211 C. Kühn1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 198

51 709 Verhaltenslehren der Kälte. Inszenierungen der Coolness in der Pop-Kultur der1980er Jahre2 SWS 4 LPSE Fr 14-16 wöch (1) MO 40, 312 S. Stadthaus1) findet ab 23.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 198

51 710 Städtsiches Erbe und Urbane Erinnerungskulturen2 SWS 4 LPSE Mo 10-12 wöch (1) MO 40, 211 E. Gantner1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 199

51 711 Affektive Räume: Stadt aus emotions- und geschlechtertheoretischerPerspektive2 SWS 4 LPSE Mi 14-16 wöch (1) MO 40, 212 B. Binder1) findet ab 21.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 199

51 712 Einführung in die Human Animal Studies und Multispecies Ethnography2 SWS 4 LPSE Mo 16-18 wöch (1) MO 40, 312 M. Fenske1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 200

51 713 Natur/Kultur. Sozialanthropologie im Zeitalter der Ökologiekrise2 SWS 4 LPSE Mo 10-12 wöch (1) MO 40, 312 T. Bogusz1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 200

51 714 Mehr als reine Geschmackssache. Einführung in die Essensforschung2 SWS 4 LPSE Mi 16-18 wöch (1) MO 40, 211 A. Mann1) findet ab 21.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 200


51 731 In Institutionen forschen: Methodische Überlegungen, theoretische Konzepteund empirische Befunde2 SWS 4 LPSE Fr 12-14 wöch (1) MO 40, 211 A. Mazukatow1) findet ab 23.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 200

51 737 Institutskolloquium2 SWSCO Di 18-20 wöch (1) MO 40, 311 Alle Lehrenden1) findet ab 20.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 196

Masterstudiengang (Studien- und Prüfungsordnung 2008)


Modul 2 (Alltagskulturen)

51 722 Ethnographische Methoden der Stadtforschung2 SWS 6 LPSE Do 10-12 wöch (1) MO 40, 211 A. Schwanhäußer1) findet ab 22.10.2015 statt

Städte gelten als Gesellschaftslabore der Moderne. Auch die ethnografischen Methoden der Stadtforschung sollten sichexperimentell gestalten: Es bedarf Erhebungstechniken, die eingefahrene Wahrnehmungsweisen durchbrechen. Hierzu zählenneben der teilnehmenden Beobachtung der Wahrnehmungsspaziergang, "mental map", sinnesgeleitete Erhebungsmethoden undFotografie. Mit diesen Techniken können urbane Prozesse unvoreingenommen aus der Perspektive der Individuen untersuchtwerden.Das Seminar bietet eine grundlegende Einführung in die Ethnografischen Methoden der Stadtforschung im interdisziplinären Feldzwischen Europäischer Ethnologie, Stadtanthropologie und –soziologie sowie Artistic Research. Urbanität existiert nicht per se, sodie Annahme, sondern entsteht erst durch die Art und Weise der Datenerhebung.

Literatur:Becker, Howard S., "Learning to observe in Chicago", in: Jean Peneff, La goût de l'observation, Paris 2009Duneier, Mitchell/Kasinitz, Philip/Murphy, Alexandra K., The Urban Ethnography Reader, New York 2014Kusenbach, Margarete, Street phenomenology. The go-along as ethnographic research tool, in: Ethnography Vol. 4 (2003) 3, S.455-485Schwanhäußer, Anja, "Stadtethnologie - Einblicke in aktuelle Forschungen", in: Dérive. Zeitschrift für Stadtforschung,Jubiläumsaus-gabe. Nr. 42, 2010Welz, Gisela, Street Life. Alltag in einem New Yorker Slum. Frankfurt/Main 1991

Modul 3 (Soziale Differenzierung)

51 722 Ethnographische Methoden der Stadtforschung2 SWS 6 LPSE Do 10-12 wöch (1) MO 40, 211 A. Schwanhäußer1) findet ab 22.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 206

51 723 STS und der öffentliche Raum: Versammeln, aktivieren, partizipieren2 SWS 6 LPSE Di 10-12 wöch (1) MO 40, 312 T. Bogusz1) findet ab 20.10.2015 statt

In den Science and Technology Studies finden eine Reihe von Debatten über die politischen Dimensionen der Untersuchungvon Mensch-Technik und Umweltinteraktionen statt. Das führt auch zu einer Verschiebung der Funktion von STS als maßgeblichdeskriptive hin zu einer intervenierenden und teils auch kritischen öffentlichen Wissenschaft. Welche Auswirkungen hat deröffentliche Anspruch auf das tradierte Wissenschaftsverständnis von STS als 'agnostische' Querdenkerin zwischen den Disziplinen?Wie unterscheidet sich der STS-Ansatz von der klassischen Partizipationsforschung oder der sogenannten „Public Sociology“?Am Beispiel unterschiedlicher empirischer Studien und Programme sollen die methodologischen Verfahren des Versammelns,Aktivierens und Partizipierens im öffentlichen Raum untersucht werden.Teilnahmevoraussetzungen: Aktive und regelmäßige Teilnahme, Bereitschaft zu viel englischsprachiger Lektüre.

Literatur:Literatur folgt.


Modul 4 (Europäische Modernen)

51 721 Verflochtene Europäische Modernen2 SWS 6 LPSE Fr 10-12 wöch (1) MO 40, 211 R. Römhild1) findet ab 23.10.2015 statt

„Die“ Moderne gilt vielfach als ein inzwischen universales, im Westen Europas entstandenes und von hier aus global verbreitetesProjekt gesellschaftlicher Entwicklung. Gegen diese klassische Position soziologischer Modernisierungstheorie intervenierenPositionen, die von einer europäischen (u.a. Gisela Welz) bis globalen Pluralität „multipler“ (Shmuel Eisenstadt), „anderer“ (ArjunAppadurai, Joel S. Khan, Aihwa Ong, Michel-Rolph Trouillot) und „verwobener“ (Shalini Randeria) Modernen ausgehen.Diese Ansätze wurden/werden insbesondere im Rahmen der europäischen Ethnologie und der postkolonialen Anthropologie(weiter)entwickelt. Zur Diskussion steht dabei das Modell der Moderne als kulturelle Selbstbeschreibung des Westens/Westeuropasund die wirkmächtigen Unterscheidungen von "traditionalen" bzw. zu modernisierenden Anderen, die daraus generiert werden.Das Seminar vermittelt wesentliche Positionen und aktuelle Debatten einer europäisch-ethnologischen, reflexivenModernisierungstheorie. Diese setzt vor allem an einer globalen Verflechtungsgeschichte an, die Europa und "seine" Modernenhervorgebracht und geprägt hat.

51 725 "Global Political Ethnography": Zur Ethnographie internationalisierterbewaffnter Konflikte2 SWS 6 LPSE Mo 12-14 wöch (1) MO 40, 312 T. Koloma Beck1) findet ab 19.10.2015 statt

Globalisierungsprozesse und globalisierte soziale Strukturen mit ethnographischen Methoden zu erschließen, ist ein noch relativjunges Forschungsfeld, das sich in den letzten Jahren besonders dynamisch entwickelt hat. Dabei kommen die Impulse nicht nuraus der Ethnologie selbst, sondern auch aus Soziologie und Politikwissenschaft. Unter Stichworten wie »political anthropology«,»political ethnography« oder »globale Mikrostrukturen« haben sich interdisziplinäre Forschungsprogramme entwickelt, die, wennauch im Zugang verschieden, darauf zielen, lebensweltliche Perspektiven auf Globalisierungsdynamiken zu entwickeln.Ziel des Seminar ist es, einen Einblick in dieses dynamische und politische hochrelevante Forschungsfeld zu vermitteln, undzwar anhand eines spezifischen empirischen Feldes: der Forschung zu internationalisierten bewaffneten Konflikten. Unter denBedingungen der Globalisierung sind Bürgerkriege und andere Gewaltkonflikte nicht mehr auf Nationalstaaten beschränkt. Diesgilt nicht nur für Fälle, in denen die Dynamiken des Konfliktes Staatsgrenzen überschreiten. Vielmehr zieht das Gewaltgeschehenhäufig die Aufmerksamkeit Dritter auf sich: Internationale Organisationen, NGOs, Journalisten, Sozialwissenschaftlerinnen oderauch (potentielle) Interventionskräfte. Motivation und Rechtfertigungsgrund für deren Engagement sind global (oder als globalvorgestellte) Normen und Werte wie Menschenwürde oder Menschenrechte. So werden sogenannte Krisengebiete zu Orten, andenen Wertordnungen aufeinandertreffen und hybride Herrschafts- und Subjektstrukturen entstehen.

Literatur:Appadurai, Arjun. 1996. Modernity at large. Cultural dimensions of globalization. Minneapolis, MN: University of Minnesota Press.Autesserre, Séverine. 2014. Peaceland. Conflict resolution and the everyday politics of international intervention. New York, NY[et al.]: Cambridge University Press.Knorr-Cetina, Karin und Urs Bruegger. 2002. »Global Microstructures. The Virtual Societies of Financial Markets«. American Journalof Sociology 107:4, 905-50.Marcus, George E. 1995. »Ethnography in/of the World System. The Emergence of Multi-Sited Ethnography«. Annual Review ofAnthropology 24, 95-117.Meyer, John W. 2010. »World Society, Institutional Theories, and the Actor«. Annual Review of Sociology 36, 1-20.Shore, Cris/Wright, Susan. 1997. Anthropology of policy. Critical perspectives on governance and power. London ; New York:Routledge.Stepputat, Finn, and Jessica Larsen. 2015. »Global political ethnography. A methodological approach to studying global policyregimes«. DIIS Working Papers (Danish Institute for International Studies) No. 1

Organisatorisches:Raum und Zeit der Veranstaltung werden noch bekannt gegeben.

Modul 5 (Wissenskulturen)

51 720 Einführung in die Science and Technology Studies I2 SWS 6 LPSE Mi 14-16 wöch (1) MO 40, 312 J. Niewöhner1) findet ab 21.10.2015 statt

Alltage in modernen Gesellschaften werden auf vielfältige Weise von verschiedensten Wissensformen und Technologien bestimmt.Schon bevor wir geboren werden, werden wir mit medizinischen Geräten abgebildet, gemessen und bewertet. Viele von uns tragenBrillen, halten Diät, messen unseren Blutdruck oder nehmen die Antibabypille. Lernen und Studieren ohne Computer und onlineRessourcen scheint undenkbar. Nicht nur die Wissenschaft selbst, sondern die Alltage vieler Bereiche von Stadtplanung über Schulebis hinein ins künstlerische Forschen sind zunehmend eng verwoben mit spezifischen Wissensformen.Diese Einführung in die ethnographische Wissenschafts- und Technikforschung (Science and Technology Studies) bringt Ihnengrundlegende theoretische und methodische Ansätze näher, mit denen Sie besser verstehen und beforschen können, wie Wissen,Wissenschaft und Technologie unsere Alltage bestimmen und wie unsere Alltage umgekehrt Wissen produzieren. Das Seminarbildet die theoretische Basis für den Schwerpunkt STS/Wissenskulturen, Studienprojekte in diesem Schwerpunkt, und dieMöglichkeit in den folgenden Semestern in Zusammenarbeit mit Forschern und Forscherinnen am Institut in diesem Bereich zuarbeiten.


Literatur:• Beck, Stefan, Jörg Niewöhner, Estrid Sørensen: Science and Technology Studies. Eine sozialanthroplogische Einführung. Bielefeld2012: transcript.• Belliger, Andrea and David Krieger. 2006. ANThology ein einführendes Handbuch zur Akteur-Netzwerk-Theorie. Bielefeld:transcript.• Biagioli, Mario. 1999. "The Science Studies Reader ". New York: Routledge.• Bijker, Wiebe E., et al. (1989). The Social Construction of Technological Systems. Cambridge, MA: MIT Press.• Hess, David (2007). Ethnography and the Development of Science and Technology Studies. Handbook of Ethnography. Atkinsonet al. London, Sage: 234-45.• Hess, David. 1997. Science Studies: An Advanced Introduction. New York: New York University Press.• Jasanoff, Sheila, Gerald Markle, James Petersen, Trevor Pinch, eds. 2002. Handbook of Science and Technology Studies, RevisedEdition. London: Sage.• Rouse, Joseph. 1993. What Are Cultural Studies of Scientific Knowledge? Configurations 1(1):57-94.• Sismondo, Sergio (2004). An Introduction to Science and Technology Studies. Malden, MA, Blackwell Publishing Ltd.• Traweek, Sharon. 1993. An Introduction to Cultural, Gender, and Social Studies of Science and Technology. Journal of Culture,Medicine, and Psychiatry 17:3-25.• Yearley, Steve (2005). Making Sense of Science: Understanding the Social Study of Science. London, Sage.• Pickering, Andrew. 1992. Science as Practice and Culture. Chicago, London, University of Chicago Press.

Modul 7 (Forschungsmodul 2)

51 728 Fortführung Studienprojekt "Neue Migrationen"4 SWS 8 LPSPJ Mo 14-16 wöch (1) MO 40, 311 S. Arnold,

M. Bojadzijev1) findet ab 19.10.2015 statt

Fortführung des Studienprojektes vom SoSe 2015.

Organisatorisches:Die Lehrveranstaltung findet im Raum 107a statt.

51 729 Fortführung Studienprojekt "Neue urbane Zivilgesellschaft"4 SWS 8 LPSPJ Mo 12-16 wöch (1) J. Adam,

J. Niewöhner1) findet ab 19.10.2015 statt

Fortführung eines zweisemestrigen Studienprojekts. Dieses Seminar ist geschlossen.

Organisatorisches:Die Lehrveranstaltung findet im Raum 107a statt.

Modul 8 (Abschluss)

51 739 Masterkolloquium2 SWS 2 LPCO Di 16-18 wöch (1) MO 40, 211 Alle Lehrenden1) findet ab 20.10.2015 statt

Das Masterkolloquium ist eine Pflichtveranstaltung im Rahmen des Abschlussmoduls (gilt sowohl für die StPrO 2008, als auchfür die StPrO 2014). Zur Veranstaltung gehört sowohl die Präsentation der eigenen Arbeit als auch die regelmäßige Teilnahmemindestens während der 21- (StPrO 2008) bzw. 20-wöchigen (StPrO 2014) Bearbeitungszeit. Das Masterkolloquium findetwährend der Vorlesungszeit wöchentlich statt und wird, auf Beschluss von Studierenden hin, auch während der vorlesungsfreienZeit zusammenkommen (dann im 3-Wochen-Rhythmus). Die Vorstellung der Arbeiten vor bzw. mit den Lehrenden wird weiterhin14-tägig und abwechselnd mit dem Doktorand_innen-Kolloquium stattfinden.Präsentationstermine werden erst nach Anmeldung der Masterarbeit im Prüfungsamt vergeben. Hierfür, sowie für weitereInformationen und Zugang zum Moodle-Kurs wendet euch bitte an Janine Hauer ( [email protected] ). Idealerweise solldie Arbeit erst nach abgeschlossener Forschungsphase im Prozess des Analysierens bzw. ersten Schreibens vorgestellt werden. DieBetreuung während der Konzeption der Forschung(sarbeit) findet durch die Betreuer_innen statt. Natürlich steht es euch bereitsin dieser Phase frei das Masterkolloquium zu besuchen und von den Erfahrungen eurer Kommiliton_innen zu profitieren.Präsentationstermine im WiSe 2015/16:20.10.2015: Präsentationen27.10.2015: Studierenden-Werkstatt03.11.2015: Präsentationen10.11.2015: Studierenden-Werkstatt17.11.2015: Präsentationen24.11.2015: Studierenden-Werkstatt01.12.2015: Präsentationen08.12.2015: Studierenden-Werkstatt15.12.2015: Präsentationen05.01.2016: Studierenden-Werkstatt12.01.2016: Präsentationen



19.01.2016: Studierenden-Werkstatt26.01.2016: Präsentationen02.02.2016: Studierenden-Werkstatt09.02.2016: Präsentationen16.02.2016: Studierenden-Werkstatt

Masterstudiengang (Studien- und Prüfungsordnung 2014)

51 727 Einführungsveranstaltung am Institut für Europäische Ethnologie2 SWSEK Do 09-20 Einzel (1) Alle Hiwis,

Alle LehrendenFr 09-20 Einzel (2) Alle Hiwis,

Alle Lehrenden1) findet am 08.10.2015 statt2) findet am 09.10.2015 statt


Organisatorisches:Für diese beiden Tage sind alle Seminarräume im Institut für Europäische Ethnologie reserviert. Die genaue Zuordnung entnehmenSie bitte dem Programm.


Modul 1 (Forschen u Schreiben)

51 718 Einführung in das europäisch-ethnologische Forschen und Schreiben(Ethnography Reloaded)4 SWS 10 LPGGS Mi 10-14 wöch (1) MO 40, 312 J. Niewöhner,

N.N.Mi 10-14 wöch (2) MO 40, 311 J. Niewöhner,

N.N.1) findet ab 21.10.2015 statt2) findet ab 21.10.2015 statt

Dies ist der zentrale Pflichtkurs für beginnende MA Studierende in Europäischer Ethnologie. Er ist nur in begründetenAusnahmefällen und nach vorheriger Rücksprache mit Herrn Niewöhner für andere Studierende geöffnet.Ethnographie ist eine „produktive Instanz“. Aktiv und konstruktiv bildet sie Wirklichkeit nicht einfach ab, sondern zeitigtunterschiedliche Effekte. Je nachdem, wie sie „gemacht sind“, ermo�glichen unterschiedliche Ethnographien sehr verschiedeneEinsichten. Immer intervenieren sie auch in unterschiedlichem Ausmaß und mit ganz heterogenen Stoßrichtungen in dieAlltagswelten, in denen Ethnograph_innen arbeiten und in denen die Menschen, die sie beschreiben, leben.Das Seminar fu�hrt in die empirische Praxis gegenwartsorientierter Ethnographie und Kulturanalyse ein, indem es dieWechselwirkungen und Verknu�pfungen zwischen Theorie und empirischen Methoden betont und untersucht. Es stelltFeldforschung als Design, Prozess und Interaktion vor und leitet dazu an, in offenen Systemen und nicht in geschlossenenContainermodellen von Gemeinschaften, Staaten, Kulturen, Gruppen oder Netzwerken zu denken. Da ein Thema oder eineForschungsfrage alleine noch kein ethnographisches Projekt ausmachen, werden im Seminar die Prozesse des Austu�ftelnsvon Forschungsdesigns oder -„kompositionen“ und natu�rlich die Durchfu�hrung eigener, explorativer Forschungen (inArbeitsgruppen) besprochen und eingeu�bt.Die Seminar-Lektu�re besteht zum einen aus diskursiv-reflexiven Texten, die die Bedingungen der Wissensproduktion imForschungsprozess adressieren und Fragen nach der Spezifik, Relevanz und Logik von empirischer Forschung im Fach Europa�ischeEthnologie stellen. Zweitens diskutieren wir nochmals grundlegende kulturtheoretische Texte in ihren Bezu�gen zu Ethnographieund Kulturanalyse. Drittens lesen wir ethnographische Beispiel-untersuchungen – von der Magisterarbeit bis zum Klassiker –, diedie methodische Phantasie anregen und die es erlauben, u�ber die sich vera�ndernden Bedingungen von Feldforschung in derGegenwart systematisch nachzudenken. Einzelne Arbeitsschritte – Feld- und Gegenstandskonstruktion, Forschungs-Interaktionen,Auswertung und Aufbereitung – werden schrittweise durchgespielt.Die Studierenden erarbeiten eigene Projekte, die am Ende des Semesters in Form von wissenschaftlichen Postern pra�sentiertund diskutiert werden. Ziel ist es, selbst produzierte Daten hinsichtlich ihrer Aussagekraft, Tiefe und Reichweite bewerten zulernen, spezifische Methoden als Technik und Haltung zu erproben, eigene Forschungsdesigns zu entwerfen und einen Sinn fu�rdie Zusammenha�nge zwischen Erkenntnisinteressen, theoretischen Anliegen und empirischen Methoden zu entwickeln.

51 724 Tutorium zum wissenschaftlichen Arbeiten und Begleitung der empirischenForschung2 SWS 3 LPTU Do 12-14 wöch MO 40, 211 L. Papachristos



Verpflichtendes Begleittutorium zur Ringvorlesung "Forschungsfelder und aktuelle Debatten der Europäischen Ethnologie. Einblickein das forschende Institut für Europäische Ethnologie". Behandelt werden Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens in derEuropäischen Ethnologie, insbesondere in Bezug auf die eigene empirische Forschung der Studierenden im Seminar.

Modul 2 (Aktuelle Debatten u Perspektiven)

51 719 Forschungsfelder und aktuelle Debatten der Europäischen Ethnologie. Einblickein das forschende Institut für Europäische Ethnologie2 SWS 6 LPRV Mo 10-12 wöch (1) MO 40, 311 B. Binder1) findet ab 19.10.2015 statt

Dieses verpflichtende einführende Seminar will Ihnen einen umfassenden Einblick in Forschugnsfelder und aktuelle Debattender Europäischen Ethnologie geben: Es ist als Ringvorlesung organisiert, d.h., dass in jeder Sitzung ein andererForschungsschwerpunkt mit seinen besonderen Fragestellungen und Debatten im Mittelpunkt stehen wird. Auf diese Weise werdenSie die Forschungsschwerpunkte und die Lehrenden des Instituts für Europäische Ethnologie kennenlernen. Es geht dabei um die"Breite" der Felder und Ansätze, nicht um Spezialisierung und Vertiefung. Die Sitzungen werden aber durch drei übergreifendePerspektiven miteinander verbunden, die im Fach unabhängig von Feld und Zugriff eine wichtige Rolle spielen: Praxis/Alltag,Differenz / Differenzierung, Macht / Wissen.Ziel des Seminars ist es, Ihnen einen Einblick in aktuelle Forschungen und in Fachgeschichte(n) zu vermitteln. Dies soll Ihneneine erste Orientierung am Institut ermöglichen und Sie darin unterstützen, Ihre Interessen und eigenen Schwerpunkte im Fachund seinen Forschungsansätzen zu verorten.Folgende Lernziele hat das Seminar:1. Studierende lernen die Forschungsfelder und -ansätze sowie die Lehrenden und Forschenden des Instituts kennen.2. Studierende erhalten über die Einführung in „Ethnography Reloaded“ hinaus Einblicke in aktuelle Debatten der europäischenEthnologie.3. Studierende können ihre Schwerpunktsetzung im Studium begründen und eigene Interessen in den Fachkontext einordnen.

51 720 Einführung in die Science and Technology Studies I2 SWS 6 LPSE Mi 14-16 wöch (1) MO 40, 312 J. Niewöhner1) findet ab 21.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 207

51 721 Verflochtene Europäische Modernen2 SWS 6 LPSE Fr 10-12 wöch (1) MO 40, 211 R. Römhild1) findet ab 23.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 207

51 722 Ethnographische Methoden der Stadtforschung2 SWS 6 LPSE Do 10-12 wöch (1) MO 40, 211 A. Schwanhäußer1) findet ab 22.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 206

Modul 3 (Forschungsfelder)

51 723 STS und der öffentliche Raum: Versammeln, aktivieren, partizipieren2 SWS 6 LPSE Di 10-12 wöch (1) MO 40, 312 T. Bogusz1) findet ab 20.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 206

51 725 "Global Political Ethnography": Zur Ethnographie internationalisierterbewaffnter Konflikte2 SWS 6 LPSE Mo 12-14 wöch (1) MO 40, 312 T. Koloma Beck1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 207

51 730 Kolloquium Gender_Queer_Ethnographie forschungspraktisch2 SWS 2 LPCO B. Binder

In dem Kolloquium werden gendertheoretisch und ethnographisch angelegte Abschlussarbeiten und Promotionen diskutiert sowieFragen zur Masterarbeit geklärt. Persönliche Anmeldung ist erforderlich. Termine nach Absprache.


Modul 5 (Forschung II)

51 728 Fortführung Studienprojekt "Neue Migrationen"4 SWS 8 LPSPJ Mo 14-16 wöch (1) MO 40, 311 S. Arnold,

M. Bojadzijev1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 208

51 729 Fortführung Studienprojekt "Neue urbane Zivilgesellschaft"4 SWS 8 LPSPJ Mo 12-16 wöch (1) J. Adam,

J. Niewöhner1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 208

Modul 6 (Abschlussmodul)

51 739 Masterkolloquium2 SWS 2 LPCO Di 16-18 wöch (1) MO 40, 211 Alle Lehrenden1) findet ab 20.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 208

Modul 7 (Forschungsfelder)

51 723 STS und der öffentliche Raum: Versammeln, aktivieren, partizipieren2 SWS 6 LPSE Di 10-12 wöch (1) MO 40, 312 T. Bogusz1) findet ab 20.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 206

51 725 "Global Political Ethnography": Zur Ethnographie internationalisierterbewaffnter Konflikte2 SWS 6 LPSE Mo 12-14 wöch (1) MO 40, 312 T. Koloma Beck1) findet ab 19.10.2015 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 207

Institut für Bibliotheks- und Informationswissenschaft

Bachelorkombinationsstudiengang Bibliotheks- undInformationswissenschaft (PO 2014)

Das Bachelor-Kombinationsstudium (vgl. PO vom 20.05.2014) umfasst im Kernfach 7 Pflichtmodule BP1 bis BP7, außerdemsind 2 Wahlpflichtmodule zu absolvieren, die aus den angebotenen 5 Wahlpflichtmodulen BWP1 bis BWP5 ausgewählt werdenkönnen. Im Wintersemester werden regelmäßig die drei Pflichtmodule BP1, BP3 und BP5 sowie die Wahlpflichtmodule BWP4und BWP5 angeboten; alternierend dazu werden jeweils im Sommersemester die Module BP2 und BP4 sowie BWP1, BWP2 undBWP3 angeboten. Projektmodule BP6 und Angebote für den überfachlichen Wahlbereich stehen jedes Semester zur Auswahl;das Praktikumsmodul BP7 wird von Studierenden selbst organisiert.Das Bachelorstudium im Zweitfach besteht aus sechs Pflichtmodulen BP1 bis BP5 und BP7, dem Praktikum.Mit jedem erfolgreich abgeschlossenen Modul werden 10 Leistungspunkte erreicht.

Kernfach/Pflichtbereich

BP1 Informations- und Kommunikationstechnologie

Im Modul soll den Studierenden ein Überblick über den Stand, die Entwicklung und die Begriffswelt der Informations-und Kommunikationstechnologien vermittelt werden. Es werden verschiedene Kalküle zur formalen Beschreibung undModellierung von Sachverhalten und Prozessen des BI-Bereiches behandelt und der Umgang mit ihnen geübt. Grundlagen einermodernen Programmiersprache werden erlernt und kleine Programme selbständig geschrieben. Die Entwicklung formalen undalgorithmischen Denkens ist ein Ziel des Moduls.Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind drei Veranstaltungen von den Studierenden zu belegen- die Vorlesung, eine Übung und ein Seminar, fakultativ das Tutorium. Vorlesung und Übung schließen mit einer gemeinsamenKlausur (120 Min.) ab. Die im Seminar geforderten Arbeitsleistungen werden zu Beginn erläutert.


Das Modul BP1 wird jeweils im Wintersemester angeboten.

51 801 Informations- und Kommunikationstechnologie2 SWS 2 LPVL Mi 12-14 wöch (1) DOR 26, 208 M. Heinz1) findet vom 14.10.2015 bis 10.02.2016 statt

In der Vorlesung wird ein Überblick über die theoretischen Grundlagen der Hard- und Software, die zum Verständnis vonArbeitsabläufen in Rechnern und Rechnernetzen dienen, vermittelt. Begriffe wie Algorithmus, Codierung, Digitalisierung,Entropie, Informationsgehalt, Redundanz, Programm, Programmiersprache, Betriebssystem (Windows und UNIX), Daten undDatenstrukturen, formale Sprachen, Grammatiken, Datenbanksysteme, Informationsübertragung stehen dabei im Mittelpunkt.Eine Übersicht über den Aufbau, die Arbeitsweise und den Einsatz moderner Hardware (Rechner, Netze, Speicher, Scanner, Drucker,Sound- und Videotechnik) im BID-Bereich wird gegeben.

Literatur:Endres, Albert; Fellner, Dieter W.: Digitale Bibliotheken : Informatik-Lösungen für globale Wissensmärkte. - 1. Aufl. - Heidelberg :dpunkt-Verl., 2000Kuhlen, Rainer; Seeger, Thomas; Strauch, Dietmar (Hrsg): Grundlagen der praktischen Information und Dokumentation. – 5.völlig neu gefasste Aufl. – München : Saur, 2004Weitere Literaturhinweise werden in der Vorlesung gegeben.

51 802 Informations- und Kommunikationstechnologie2 SWS 2 LPUE Do 08-10 wöch (1) DOR 26, 118 M. Heinz,

A. Struck

UE Do 10-12 wöch (2) DOR 26, 118 M. Heinz,A. Struck

1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 statt2) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 statt

In der Übung werden die in der Vorlesung vermittelten theoretischen Grundlagen und Methoden anhand von Beispielen undFallstudien veranschaulicht und geübt. In den Lehrveranstaltungen wird spezielle Software vorgestellt und die Studierendenerlangen durch angeleitete Übungen Fertigkeiten im Umgang mit dieser Software. Nach Möglichkeit wird freie Software benutzt,die den Studierenden zur Nutzung auf ihren eigenen Rechnern bereitgestellt werden kann. Außerdem werden in den Übungen diewöchentlich zu lösenden Übungsaufgaben besprochen.

Organisatorisches:Die Übung von 8.00 - 10.00 Uhr wird von Herrn Heinz und die Übung von 10.00 - 12.00 von Herrn Struck durchgeführt.

51 804 Problemorientierte Programmierung2 SWS 3 LPSE Mi 08-10 wöch (1) DOR 26, 118 M. Heinz1) findet vom 14.10.2015 bis 10.02.2016 statt

Ziel des Seminars ist es, Kenntnisse und Fähigkeiten im Umgang mit einer Programmiersprache zu erwerben und sie aufProbleme der ASCII-Textbearbeitung bzw. -auswertung und der Internetauswertung anzuwenden. Die Sprache Perl ist dafürbesonders geeignet, da sie in diesem Zusammenhang besonders ausdrucksstark ist und für viele Probleme bereits nachnutzbareModule vorhanden sind. Sie zählt zu den meistgenutzten Programmiersprachen im Zusammenhang mit Internetanwendungen(CGI-Skipts). Die verwendete Software ist für die gängigen Betriebssysteme frei verfügbar und kann den Teilnehmerinnen undTeilnehmern für das Arbeiten am persönlichen PC auf Wunsch bereitgestellt werden.

Literatur:Wall, Larry; Christiansen, Tom: Programmieren mit Perl. – 3.Aufl. - Bonn : 0'Reilly, 2001Schwartz, Randal L.; Phoenix, Tom: Einführung in Perl. – 3. Aufl. - Bonn : 0'Reilly, 2002Eike Grothe: Die Programmiersprache Perl. - URL:http://perl-seiten.privat.t-online.de/Weitere Literaturhinweise werden im Seminar bekannt gegeben.

51 805 Praxisbezogene Programmierung2 SWS 3 LPSE Mi 16-18 wöch (1) DOR 26, 118 G. Gragert1) findet vom 14.10.2015 bis 10.02.2016 statt

Das Seminar soll Kenntnisse über die computertechnischen Grundlagen von IT-Dienstleistungen von Bibliotheken u.a. im Internetvermitteln. Ziel soll sein, Verständnis für die Abläufe, Möglichkeiten und Grenzen solcher Angebote zu erlangen, um diese späterbesser Ein- und Abschätzen sowie planen zu können.An praktischen Beispielen und kleinen Projekten in der objektorientierten Sprache JAVA sollen hierzu die grundlegendenMechanismen einer Programmiersprache erlernt und angewandt werden. Einblicke in die Netzwerkprogrammierung spannenhierbei den Bogen zu webbasierten Diensten im Bibliotheks- und Dokumentationsbereich.Wichtige Vorkenntnisse für Studierende im Hauptstudium sind EDV-, Internet- und HTML-Kenntnisse. Von Vorteil sind Kenntnissein einer Programmiersprache, diesbezügliche Grundlagen werden aber auch im Seminar vermittelt.


Gleichzeitig ist das Seminar Bestandteil des Bachelors-Pflichtmoduls BP1 (Informations- und Kommunikationstechnologien). FürBachelor-Studierenden werden entsprechende Vorkenntnisse aus der Vorlesung vorausgesetzt.

Literatur:Lemay, Linda: Java 1.1 in 21 Tagen.- 1. Aufl. - Haar bei Muenchen : SAMS, 1997 (auch fuer Java 1.2 erhältlich)Harold, Elliotte Rusty: Java Network Programming.- 1. Aufl. - Cambridge : O'Reilly, 1997Callaway, Dustin R.: Inside Servlets.- 1. Aufl. - Reading, Massachusetts : Addison-Wesley, 1999

51 806 Modulbegleitendes Tutorium2 SWSTU Mo 16-18 wöch (1) DOR 26, 118 A. Fütterer,

D. Hansen,T. Rieger,

S. van de Sandt1) findet vom 19.10.2015 bis 08.02.2016 statt

Das Tutorium ist eine fakultative Veranstaltung und eine gute Chance, Gruppen zu bilden und Ansprechpartner für das Studiumzu finden. Die Veranstaltung findet begleitend zum Modul BP1 Informations- und Kommunikationstechnologie statt. Hier könnendie Studierenden Fragen zu behandelten Inhalten stellen und erhalten Unterstützung bei Verständnisproblemen.

BP2 Elektronisches Publizieren

Im Modul soll ein Überblick über bestehende Konzepte, Techniken, Technologien und Standards im Bereich des elektronischenPublizierens vermittelt werden. Aktuelle Publikationsformen werden analysiert. Daneben werden praktische Fähigkeiten imUmgang mit Auszeichnungssprachen und mit moderner Software dieses Bereiches entwickelt.Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind die Vorlesung, ein Seminar und die Übung von denStudierenden zu belegen. Das Modul schließt mit einer Klausur (120 Min.) zu den Inhalten von Vorlesung und Seminar ab,Ergebnis der Übung ist eine Digitale Publikation.Das Modul BP2 wird jeweils im Sommersemester angeboten.

BP3 Information und Gesellschaft

Im Modul sollen Studierende Kenntnisse über Zusammenhänge gesellschaftlicher Rahmenbedingungen undInformationsdienstleistungen erwerben. Es wird ein grundlegender Überblick über die wesentlichen Institutionen undOrganisationen des BI-Bereichs und in Wissenschaft und Bildung aus nationaler und internationaler Perspektive vermittelt unddas Verständnis für die Bedeutung von Informationspolitik, -recht und -ethik entwickelt.Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind die Vorlesung und ein Seminar von den Studierendenzu belegen, die Exkursionen werden innerhalb der Exkursionsseminare (EX) absolviert. Insgesamt weisen Studierende dieTeilnahme an 10 Exkursionen nach, die bis zum Ende des 4. Fachsemesters absolviert sein müssen.Prüfungsleistung ist eine schriftliche Hausarbeit (15 Seiten).Das Modul BP3 wird jeweils im Wintersemester angeboten, ein Exkursionsseminar wird i. d. R. auch im Sommersemesterdurchgeführt.

51 807 Information und Gesellschaft2 SWS 2 LPVL Di 16-18 wöch (1) DOR 26, 121 U. Stöckel1) findet vom 20.10.2015 bis 09.02.2016 statt

Die Vorlesung gibt einen Überblick über folgende Themen und ist zugleich als Einführung in das Fach zu verstehen:Bibliotheken – ihre Funktionen und Bibliothekstypen, Bibliotheksbegriff der Bibliotheks- und Informationswissenschaft; VerhältnisBibliothek – Archiv – Museum; das Fach Bibliotheks- und Informationswissenschaft, seine Fragestellungen, Gegenstände undMethoden; das Handlungsfeld Informationspraxis; die Begriffe Information und Wissen; Entwicklungslinien der Bibliothekenseit der Antike; Dienstleistungen von Bibliotheken; einschlägige Normen und Standards, Bibliotheksgesetze, Informationsethik,Informationsfreiheit, Bibliotheks- und Fachinformationspolitik; Beruf, Studium und Ausbildung in der Informationsbranche;Management; Leistungs- und Wirkungsmessung; die Bibliothek und ihre Nutzer; Bibliotheksbau und Ergonomie. Einführung ingrundlegende Literatur und Informationsquellen des Faches sowie in wichtige Fachzeitschriften. Literaturangaben sowie Skriptim Moodle-Kurs.

51 808 Benutzerorientiertes Informationsdesign2 SWS 3 LPSE Di 12-14 wöch (1) DOR 26, 123 U. Stöckel

SE Do 12-14 wöch (2) DOR 26, 123 U. Stöckel1) findet vom 20.10.2015 bis 09.02.2016 statt2) findet vom 22.10.2015 bis 11.02.2016 statt

Der Kurs vermittelt die Zusammenhänge zwischen Content und Design anhand physischer und digitaler Beispiele aus Profit-und Non-Profit Einrichtungen. Studierende lernen sich kritisch und praxisorientiert mit Webseiten von Informationseinrichtungenund Contentindustrien auseinanderzusetzen. Die Studierenden lernen ausgewählte Methoden der Benutzerforschung unddes Usability Testings kennen und diese eigenständig anzuwenden und damit Kompetenz zum Vergleich von Webseiten zuerwerben. Einen besonderen Schwerpunkt bildet die Nutzung Sozialer Medien in Informationseinrichtungen. Es werden von denKursteilnehmerInnen Referate von 10-15 min. als Kurzeinführung in ein vorgegebenes Thema erwartet.


51 810 Bibliotheken und Informationsangebote unter sozialen Gesichtspunkten2 SWS 3 LPSE Mo 14-18 14tgl. (1) DOR 26, 19 E. Mittler1) findet vom 19.10.2015 bis 08.02.2016 statt

Das Seminar untersucht die wechselnde Rolle der Bibliotheken im Informationstransfer. Neben einem Blick in die historische Entwicklung werden moderne und zukunftsorientierte Dienstleistungen für Forschung, Studium und Information von open accessbis zur teaching library auch unter Berücksichtigung von Bibliotheksbaukonzepten vorgestellt und analysiert. Die Studierendennehmen an Experimenten u. a. mit Usability Testing teil.Es wird erwartet, dass die Studierenden sich aktiv in die Diskussion in der Lehrveranstaltung einbringen.

Organisatorisches:Das Seminar findet statt:19.10.9.11.23.11.30.11.7.12.18.1.201625.1.8.2.

51 811 Exkursionen zu Bibliotheken und Informationseinrichtungen in Berlin undUmgebung2 SWS 2 LPEX Do 14-16 wöch (1) N.N.1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 statt

Führungen durch Bibliotheken und Informationseinrichtungen sollen Einblicke in praxisrelevante Bereiche geben und denStudierenden ermöglichen, konkrete Vorstellungen einerseits über die Anforderungen der Berufspraxis und andererseits überdie Erwartungen der NutzerInnen zu erhalten. Die zu besuchenden Einrichtungen nebst Anfahrtsinformationen werden i.d.R.wöchentlich bekannt gegeben. Die Anmeldung zur Teilnahme an den einzelnen Exkursionen ist obligatorisch, die genauenModalitäten sind im Moodle-Kurs benannt (Kursschlüssel: wird nachgetragen). In Abhängigkeit von den Institutionen ist dieTeilnehmerzahl begrenzt.Erstsemester kommen bitte zur Einführungsveranstaltung, Donnerstag, 15.10.2015, 14.15 Uhr Raum 13.

51 812 Exkursionen zu Bibliotheken und Informationseinrichtungen in Berlin undUmgebung2 SWS 2 LPEX Mi 10-12 wöch (1) C. Waldau1) findet vom 14.10.2015 bis 11.02.2016 statt

Führungen durch Bibliotheken und Informationseinrichtungen sollen Einblicke in praxisrelevante Bereiche geben und denStudierenden ermöglichen, konkrete Vorstellungen einerseits über die Anforderungen der Berufspraxis und andererseits überdie Erwartungen der NutzerInnen zu erhalten. Die zu besuchenden Einrichtungen nebst Anfahrtsinformationen werden i.d.R.wöchentlich bekannt gegeben. Die Anmeldung zur Teilnahme an den einzelnen Exkursionen ist obligatorisch, die genauenModalitäten sind im Moodle-Kurs benannt (Kursschlüssel: wird nachgetragen). In Abhängigkeit von den Institutionen ist dieTeilnehmerzahl begrenzt.Erstsemester kommen bitte zur Einführungsveranstaltung, Mittwoch, 14.10.2015, 10.15 Raum 121.

BP4 Informationsaufbereitung

Im Modul sollen die Studierenden einen Überblick über sowohl klassische Methoden der formalen und inhaltlichen Erschließungin Bibliotheken und Informationseinrichtungen als auch in moderne rechnergestützte Entwicklungen auf diesem Gebietsowie Einblick in die Formen der Ordnung und der Organisation von Wissen erhalten. Ansätze und Methoden derInformatinsaufbereitung/Wissensrepräsentation werden vermittelt.Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind die Vorlesung, ein Übung und ein Seminar von denStudierenden zu belegen. Das Modul schließt mit einer mündlichen Prüfung (20 Min.) ab.Das Modul BP4 wird jeweils im Sommersemester angeboten.

BP5 Informationssysteme und Informationsdienstleistungen

Im Modul sollen die Studierenden die Vielfalt von Informationssystemen kennen lernen, die in Informationsumgebungen, z.B.in Bibliotheken und Informationseinrichtungen, zum Einsatz kommen. Dabei soll auch das Verständnis für Zusammenhängeentwickelt werden, die zur Leistungsbewertung von Informationssystemen notwendig sind.Die Studierenden müssen die Vorlesung besuchen und je ein Seminar SE1 und SE2 belegen. Das Modul wird mit einermündlichen Prüfung (20 Min.) abgeschlossen.


Das Modul BP5 wird jeweils im Wintersemester angeboten.

51 813 Informationssysteme und Informationsdienstleistungen2 SWS 2 LPVL Di 10-12 wöch (1) DOR 26, 121 V. Petras1) findet vom 13.10.2015 bis 09.02.2016 statt

Die Vorlesung gibt einen Überblick über die "Informationslandschaft" in Deutschland: Informationsproduzenten,Informationsanbieter und --dienstleister. Verschiedene Informationssysteme und Rechercheoberflächen sollen analysiertund verglichen werden. Im Mittelpunkt stehen Methoden und Strategien zur Evaluation von Informationssystemen undInformationsdienstleistungen -- sowohl in Hinblick auf das Angebot und die Recherche als auch mit Blick auf weitereEinsatzmöglichkeiten und Dienstleistungen.

Literatur:Literatur wird VL-begleitend ergänzt.

51 814 Informationsdienstleistungen für die Wissenschaft (SE1)2 SWS 3 LPSE Do 16-18 wöch (1) DOR 26, 123 M. Stöhr1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 statt

Informationseinrichtungen wie Bibliotheken bieten heutzutage weit mehr als die Literatur für Studium, Lehre und Forschunglokal an, sondern auch vielfältigste (elektronische) Dienstleistungen für den gesamten Prozess des wissenschaftlichenArbeitens. Das Spektrum reicht vom Ermöglichen des Zugriffs auf spezielle Fachdatenbanken über Unterstützungsangebote zurLiteraturverwaltung und Wissensorganisation bis hin zum Hosting und der Betreung von Repositorien für das elektronischePublizieren. Vor dem Hintergrund der wesentlichen Aspekte wissenschaftlicher Arbeitstätigkeit werden im Seminar gemeinsam dieCharakteristika einschlägiger - nicht nur - bibliothekarischer Informationsdienstleistungen erarbeitet und anhand von Beispielenvertiefend untersucht. Der Schwerpunkt bildet die Perspektive von (angehenden) Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern ohnejedoch die Dienstleisterperspektive gänzlich außer Acht zu lassen.Voraussetzungen: Kenntnisse der Grundprinzipien wissenschaftlichen Arbeitens (z.B. durch Besuch des Tutoriums"Wissenschaftliches Arbeiten")

Literatur:Die Lektüreauswahl wird in der ersten Sitzung sowie fortlaufend im Seminar vorgeschlagen, besprochen und festgelegt.

51 815 Bibliothekssysteme in der Praxis (SE 1)2 SWS 3 LPSE Di 14-16 wöch (1) DOR 26, 123 M. Voß1) findet vom 13.10.2015 bis 09.02.2016 statt

Im Seminar wird die Architektur des Bibliothekssystems behandelt. Dabei wird auf die systemtechnischen Grundlagen (zugrundeliegende Datenbank, die logische Datenstruktur- konfiguration) eingegangen. Es werden die Benutzung und der Einsatz von ALEPHaus der Sicht der Leser (WWW-Zugang, Online-Katalog) und aus der Sicht der Bibliothekare (Erwerbung, Katalogisierung, Ausleihe)behandelt. Die Veränderungen, die der Einsatz eines Bibliothekssystems in den Arbeitsabläufen der Bibliothek mit sich bringt,werden diskutiert. Auf den Einsatz von ALEPH bei der Bearbeitung elektronischer Medien wird eingegangen.

51 816 Informationsdienstleistungen (SE2)2 SWS 3 LPSE Di 12-14 wöch (1) DOR 26, 19 M. Gäde

SE Di 14-16 wöch (2) DOR 26, 19 M. Gäde1) findet vom 13.10.2015 bis 09.02.2016 statt2) findet vom 13.10.2015 bis 09.02.2016 statt

Ziel des Seminars ist die Erarbeitung, der Vergleich und die Bewertung von (bibliographischen) Dienstleistungen und Kooperationenin nationalen und internationalen Kontexten. Dabei reicht das Spektrum über Nationalbibliotheken zu Verbünden hin zu Portalen.Darüber hinaus werden Möglichkeiten und Grenzen von Crowdsourcing Projekten im LIS Bereich betrachtet.

BP6 Projektmodul

In Projektseminaren bearbeiten die Studierenden über den Zeitraum eines Semesters eine größere Aufgabenstellung derrealen Berufspraxis oder aus der aktuellen Forschung. Neben fachlichen sollen auch überfachliche Qualifikationen (z.B. Team-und Kommunikationsfähigkeit, Zeitmanagement) erworben werden. Es ist ein hoher Selbststudienaufwand einzuplanen.Das Modul schließt mit einer Projektarbeit ab, über deren Form und Umfang zu Beginn informiert wird.Projektmodule werden jedes Semester angeboten.


Prinzipiell besteht die Möglichkeit, dass Bachelorstudierende auch an Master-Projektseminaren teilnehmen können undMasterstudierende an Bachelor-Projektseminaren. Voraussetzung ist die Zustimmung der Lehrenden und eine Modifizierungder Projektarbeit entsprechend des Studienniveaus.

51 827 Von der Idee zum Buch - Praktische Durchführung eines Publikationsprojektes2 SWS 10 LPPSE Mi 12-14 wöch (1) DOR 26, 123 P. Hauke1) findet vom 14.10.2015 bis 11.02.2016 statt

In der Lehrveranstaltung wird im Plenum eine Strategie zur Durchführung eines Publikationsprojektes (Aufsatzsammlung zu einembibliothekswissenschaftlichen Thema) entwickelt. Anschließend werden Gruppen gebildet, die sich um Einzelaufgaben kümmern :Kontakt zum Verlag, Manuskriptbeschaffung, Manuskriptbearbeitung, Titelei /Inhaltsverzeichnis / Register / Literaturanhang etc.,Layout, Korrekturen, Finanzierung, Werbung, Vertrieb etc. Die Texte der Aufsatzsammlung sollten von profilierten Autoren verfasstwerden, die von den Studierenden für das Projekt geworben werden.

BP7 Praktikum

Das Praktikum dient zur Orientierung für künftige berufliche Tätigkeitsfelder und sollte nicht vor Ende des 2. Fachsemestersdurchgeführt werden. Formale und inhaltliche Anforderungen sowie praktische Informationen sind in der Praktikumsrichtliniezusammengefasst.http://www.ibi.hu-berlin.de/studium/praktikum

Kernfach/Fachlicher Wahlpflichtbereich

Insgesamt müssen Studierende im Kernfach zwei Wahlpflichtmodule absolvieren, die aus den angebotenen fünfWahlpflichtmodulen BWP1 bis BWP5 auszuwählen sind. Im Wintersemester gibt es jeweils zwei Angebote (BWP4 und BWP5),alternierend dazu werden jeweils im Sommersemester die Module BWP1, BWP2 und BWP3 angeboten. Zu den Prüfungen dieserModule werden die Studierenden erst zugelassen, wenn mindestens vier Module des Pflichtbereichs BP1 bis BP5 erfolgreichabgeschlossen worden sind.

BWP1 Theorie und Praxis der Informationssuche

Im Modul sollen Studierende Kenntnisse über Informationsressourcen und Referenzmedien sowie der entsprechendenfachbezogenen Recherche in unterschiedlichen Fachbereichen erwerben.Beide Veranstaltungen – die Vorlesung und das Hauptseminar - sind zu belegen. Das Modul schließt mit einer Hausarbeit(20 Seiten) ab.Das Modul BWP1 wird jeweils im Sommersemester angeboten.

BWP2 Theorie und Aufbau von Informationsdatenbanken

Im Modul sollen die Studierenden lernen, Datenbanken und Dokumentationssysteme für spezielle Anwendungen zu konzipierenund aufzubauen, die Inhalte in einen sozialen Kontext zu stellen und die effektive Nutzung zu ermöglichen. Methoden zurBewertung und des Vergleichs von Datenbanksystemen werden vermittelt.Beide Veranstaltungen – die Vorlesung und das Hauptseminar - sind zu belegen. Das Modul schließt mit einer Hausarbeit(20 Seiten) ab.Das Modul BWP2 wird jeweils im Sommersemester angeboten.

BWP3 Medien

Die Studierenden sollen in historischer und systematischer Hinsicht die Vielfalt der Medien kennen, bewerten und auswählenlernen. Die zunehmende Bedeutung multimedialer Objekte wird thematisiert, und es werden die Unterschiede bezüglichErwerbung, Speicherung/Archivierung, Verfügbarkeit und Präsentation analysiert. Der praktische Umgang mit digitalen Medienund Medieninhalten wird geübt.Die Vorlesung und das Hauptseminar sind von den Studierenden zu belegen. Das Modul schließt mit einer Klausur (120 Min.) ab.Das Modul BWP3 wird jeweils im Sommersemester angeboten.

BWP4 Informationsverhalten und Benutzerforschung

Ziel des Moduls ist es, dass Benutzerstudien zur Identifizierung und Interpretation von Nutzergruppen und derenInformationsverhalten erstellt und bewertet werden können. Neben einem Überblick über methodische Grundlagen derBenutzerforschung werden den Studierenden auch Fähigkeiten vermittelt, Modelle und Theorien des Informationsverhaltenskritisch anzuwenden.Beide Veranstaltungen – die Vorlesung und ein Hauptseminar - sind von den Studierenden zu belegen. Das Modul schließtmit einer Hausarbeit (20 Seiten) ab.

http://www.ibi.hu-berlin.de/studium/praktikum


Das Modul BWP4 wird jeweils im Wintersemester angeboten.

51 823 Information Behavior2 SWS 2 LPVL Do 10-12 wöch (1) DOR 26, 123 E. Greifeneder,

M. Gäde1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 statt

Das Modul vermittelt grundlegende Kenntnisse in Theorien und Modellen der Informationsverhaltensforschung. Dazu gehören u.a.die Modelle von Wilson, Ingwersen und Kulthau sowie die Verhaltensformen des Information Sharing, der Informationsvermeidungund des Personal Information Management. Ziel des Moduls ist es, die Theorien und Modelle eigenständig in neuen empirischenUntersuchungen zum Informationsverhalten anzuwenden. Studierende erhalten vertiefende Kenntnisse in der Logdateienanalysenund der Durchführung und Auswertung von qualitativen Interviews.Der Fokus der Lehre liegt auf der Arbeit mit empirischen Daten (Erfassung, Bereinigung, Aufbereitung, Analyse, Interpretation),welche Kurseinheiten von mindestens 4SWS erfordert.Demzufolge ist die Teilnahme an beiden Veranstaltungen innerhalb eines Semesters für die erfolgreiche Absolvierung des Modulsdringend empfohlen. Basierend auf den erworbenen Fähigkeiten erstellen die Teilnehmer ein Portfolio als Abschlussprüfung,welches eine quantitative und eine qualitative Studie beinhaltet.

51 824 Information Behavior2 SWS 4 LPHS Do 14-16 wöch (1) DOR 26, 123 M. Gäde,

E. Greifeneder1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 statt

Das Modul vermittelt grundlegende Kenntnisse in Theorien und Modellen der Informationsverhaltensforschung. Dazu gehören u.a.die Modelle von Wilson, Ingwersen und Kulthau sowie die Verhaltensformen des Information Sharing, der Informationsvermeidungund des Personal Information Management. Ziel des Moduls ist es, die Theorien und Modelle eigenständig in neuen empirischenUntersuchungen zum Informationsverhalten anzuwenden. Studierende erhalten vertiefende Kenntnisse in der Logdateienanalysenund der Durchführung und Auswertung von qualitativen Interviews.Der Fokus der Lehre liegt auf der Arbeit mit empirischen Daten (Erfassung, Bereinigung, Aufbereitung, Analyse, Interpretation),welche Kurseinheiten von mindestens 4SWS erfordert.Demzufolge ist die Teilnahme an beiden Veranstaltungen innerhalb eines Semesters für die erfolgreiche Absolvierung des Modulsdringend empfohlen. Basierend auf den erworbenen Fähigkeiten erstellen die Teilnehmer ein Portfolio als Abschlussprüfung,welches eine quantitative und eine qualitative Studie beinhaltet.

BWP5 Betriebswirtschaftliche Grundlagen im BI-Bereich

Die Studierenden erhalten einen Überblick über wesentliche Methoden und Verfahren der Prozessorganisation, derFinanzplanung, des Personalmanagements und des Marketings von Informationsinstitutionen und -leistungen und übergrundlegende Aspekte des Bibliotheksbaus und der Technik von Informationseinrichtungen.Beide Veranstaltungen – die Vorlesung und das Hauptseminar - sind zu belegen. Das Modul schließt mit einer Klausur (120Min.) ab.Das Modul BWP5 wird jeweils im Wintersemester angeboten.

51 825 Betriebswirtschaftliche Grundlagen im BI-Bereich2 SWS 2 LPVL Do 16-18 wöch (1) DOR 26, 19 A. Degkwitz1) findet vom 29.10.2015 bis 12.02.2016 statt

Mit der Vorlesung soll ein Überblick zu Einführung und Einsatz betriebswirtschaftlicher Instrumente in Bibliotheks- undInformationseinrichtungen gegeben werden. Auf die Besonderheiten und Möglichkeiten, die sich dabei aus den Bedingungenvon Einrichtungen in öffentlich-rechtlicher Trägerschaft ergeben, soll dabei ausdrücklich eingegangen werden. Von daherwerden die theoretischen Grundlagen an Beispielen aus der Praxis von Einrichtungen in öffentlich-rechtlicher Trägerschafterläutert und illustriert. Folgende Themenfelder sind Gegenstand der Vorlesung: Strategisches Management, Organisationund Personalmanagement, Finanzmanagement und Haushalt, Kundenorientierung und Marketing. Ziel der Vorlesung ist,mit theoretischen Grundlagen betriebswirtschaftlichen Denkens und Handelns in Bibliotheks- und Informationseinrichtungenvertraut zu machen, um auf diese Weise auf den Management- und Wettbewerbscharakter künftiger Tätigkeiten im BI-Bereichvorzubereiten. Versucht wird, die genannten Themenfelder zumindest teilweise anhand der Themenfelder der Empfehlungender Kommission Zukunft der Informationsinfrastruktur (KII) - s. http://www.leibniz-gemeinschaft.de/?nid=infrastr - sowie derEmpfehlungen des Wissenschaftsrats (WR) exemplarisch – s. http://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/2359-12.pdf - zubehandeln.

Literatur:Baum, Frank: Kosten- und Leistungsrechnung. Cornelsen Studien-Baustein Wirtschaft. - Cornelsen, Berlin 2003, 174 S.Ebel, Bernd: Qualitätsmanagement. Betriebswirtschaft in Studium und Praxis, 2. stark überarb. Auflage. - Verlag Neue Wirtschaft,Berlin, 2003, 379 S.Empfehlungen der Kommission Zukunft der Informationsinfrastruktur (KII) - s. http://www.leibniz-gemeinschaft.de/?nid=infrastrEmpfehlungen des Wissenschaftsrats (WR) zur Weiterentwicklung der wissenschaftlichen Informations-infrastrukturen inDeutschland bis 2020 – s. http://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/2359-12.pdfHobohm, Hans-Christoph, Umlauf, Konrad (Hrsg.): Erfolgreiches Management von Bibliotheken und Informationseinrichtungen.Loseblattausgabe. - Dashöfer, Hamburg, 2002 ff.


Naumann, Ulrich: Überlegungen zur Personalentwicklungsplanung am Beispiel der Freien Universität Berlin. - in: BerufsfeldBibliothek: Kommunikation - Kundenorientierung - Qualitätsmanagement / Hrsg. Rolf Busch. Beiträge zur bibliothekarischenWeiterbildung 12. - Berlin, Freie Universität Berlin, 1998. - S. 110 -129. - s. auch http://www.ub.fu-berlin.de/~naumann/nau_ib.htmlSchönwald, Ingrid: Changemanagement in Hochschulen. Die Gestaltung soziokultureller Veränderungsprozesse zur Integrationvon E-Learning in die Hochschullehre (Dissertation). - Reihe: E-Learning, hrsg. von Seibt, Diedrich u. a. - Josef Eul Verlag, Lohmar,Köln, 2007, 245 S. m. Abb.Simon, Theresia: Die Positionierung einer Universitäts- und Hochschulbibliothek in der Wissensgesellschaft. Einebibliothekspolitische und strategische Betrachtung. Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie, Sonderband 91. -Klostermann, Frankfurt am Main, 2006, 267 S.Vahs, Dietmar; Schäfer-Kunz, Jan: Einführung in die Betriebswirtschaftslehre. Lehrbuch mit Beispielen und Kontrollfragen. 4.überarb. und erweit. Auflage. - Schäffer-Poeschel Verlag, Stuttgart, 2005, 625 S.

51 826 Projektmanagement im LIS Bereich2 SWS 2 LPHS Do 14-16 wöch (1) DOR 26, 19 V. Trkulja1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 statt

InhaltDie Einwerbung von Drittmitteln als Finanzgrundlage für Forschungsprojekte im deutschen Wissenschaftssystem ist zum Alltaggeworden. Waren es im Jahr 2002 noch 132.000 EUR, die ein Universitätsprofessor/eine Universitätsprofessorin an einer deutschenHochschule einwarb, wuchs dieses Budget im Jahr 2012 auf 243.700 EUR (DESTATIS). Insgesamt beliefen sich 2013 die Einnahmender Hochschulen in Deutschland aus Drittmitteln auf rund 7,12 Milliarden EUR, was einem Anteil von knapp 30 Prozent an derGesamtfinanzierung der Hochschulen entspricht.Diese Drittmittelförderung ist auch für wissenschaftliche Bibliotheken eine gängige Finanzierungsalternative und die Akquise sowiedie Arbeit in (internationalen) Projekten ist ein wesentlicher Teil der Arbeit in Forschungseinrichtungen und wissenschaftlichenBibliotheken.In dem Hauptseminar werden anhand von Beispielen relevante Elemente von Forschungsanträgen diskutiert und grundlegendeKenntnisse des Managements von Projekten vermittelt.LernzieleDie Teilnehmer verfügen über Kenntnisse der Fördergeber in Deutschland. Sie kennen die Grundlagen der Bearbeitung undKonzeption von Förderanträgen sowie der Methoden und Instrumente des Projektmanagements.Lerninhalte

â�¢

Fördergeber in Deutschland

â�¢

Antragstellung: Antragsstruktur, Arbeitsprogramm, Finanzplan, Zeitplan, Kooperationspartner

â�¢

Projektmanagement: Projektwürdigkeitsprüfung und Risikoanalyse, Projektabgrenzung und –kontextanalyse,Termin-, Ressourcen- und Kostenmanagement

Kernfach/Überfachlicher Wahlpflichtbereich

Im überfachlichen Wahlpflichtbereich sind Module im Umfang von 20 LP aus anderen Bachelorstudiengängen bzw.entsprechende Angebote aus dem IBI zu absolvieren. Die Kurse werden z. T. mit unbenoteten Prüfungsleistungenverschiedener Art abgeschlossen. Der Prüfungsausschuss entscheidet über die Anerkennung und die Anzahl der Studienpunkte.

Fachbezogene Zusatzangebote (fakultativ)

51 820 Wissenschaftliches Arbeiten2 SWS 3 LPTU Fr 10-12 wöch (1) DOR 26, 13 (3e) A. Kaufmann1) findet vom 16.10.2015 bis 12.02.2016 statt

Schulisch geprägte Arbeitsweisen sind für den Studienalltag und Wissenschaftsbetrieb nicht immer vollständig übertragbar. DasTutorium setzt deshalb an den schulischen Vorkenntnissen an und erläutert die Grundzüge der wissenschaftlichen Arbeitsweisen,Forschungs- und Publikationsmethoden anschaulich und parktisch nachvollziehbar. Neben Formalia werden auch kleine imStudienalltag entstehende Fragen beantwortet und Voraussetzungen für ein gutes Bestehen der Studienanforderungen geschaffen.Wichtige Inhalte sind u.a.Recherchemöglichkeiten, Literaturverwaltungsprogramme, Zitierweisen, Präsentation, Forschungsgrundlagen und Hausarbeiten.

51 822 English for Information Professionals2 SWS 2 LPUE Mi 16-18 wöch (1) DOR 26, 123 J. Delasalle1) findet vom 14.10.2015 bis 10.02.2016 statt

An English conversation class is offered, in which the terminology and concepts of Library and Information Science (LIS) will becovered. Seminars will involve discussion of relevant phenomena in our field, including themes such as “what is a library?“, therole of institutional repositories, changing scholarly communication and the need for interoperability. LIS field essential terms forstudents, scholars and practitioners in the field will emerge through the course. Students will be expected to read, write andparticularly speak the terminology in conversation, in class.Involves: Listening Comprehension, Oral Language Practice, Close Reading, Writing and Translation, Regular homeworkassignmentsStudent workload


2 SWS - seminar attendance. Students will be given regular reading materials and expected to prepare homework assignmentsas course preparation. They should be prepared to invest an additional one-two hours of individual study time per week.

51 828 Forschungskolleg Digitale Bibliothek2 SWSCO Di 16-18 wöch (1) DOR 26, 123 M. Seadle,

U. Wimmer1) findet vom 13.10.2015 bis 09.02.2016 statt

In diesem Forschungskolleg können Studierende teilnehmen, die ihre Abschlussarbeit (Bachelor, Master, Promotion) im Bereich„Digitale Bibliotheken“ schreiben. Die Studierenden bekommen die Möglichkeit, ihre Forschung zu präsentieren, erste Entwürfezu besprechen und Fragen zu stellen.Im Forschungskolleg wird insbesondere der Diskussion über und der Verwendung von Methoden Raum gelassen. Da auchausländische Studierende am Kolleg teilnehmen, wird erwartet, dass die Studierenden bereit sind unter Umständen in Englischüber ihr Thema zu referieren. Herzlich eingeladen zum Forschungskolleg sind Doktoranden und Studierende aus den Bachelor-,Masterstudiengängen, die bei Prof. Michael Seadle ihre Abschlussarbeit schreiben oder schreiben wollen. Die Teilnahme an demForschungskolleg ist freiwillig, wird aber ausdrücklich empfohlen. Am Forschungskolleg kann jeder teilnehmen, auch wenn er nochkein konkretes Thema hat. Eine aktive und regelmäßige Teilnahme wird im Gegenzug von jedem Teilnehmer erwünscht und bringtden Vorteil, mit Studierenden vom gleichen Fach über Thema und Verlauf der Arbeit fachlich zu diskutieren.

51 829 Forschungskolleg Information Retrieval2 SWSCO Di 16-18 wöch (1) DOR 26, 123 V. Petras,

M. Gäde1) findet vom 13.10.2015 bis 10.02.2016 statt

Herzlich eingeladen zum Forschungskolleg sind Doktoranden und Studierende aus den Bachelor- und Masterstudiengängen, die beiProf. Vivien Petras ihre Abschlussarbeit schreiben oder schreiben wollen. Die Teilnahme an dem Forschungskolleg ist freiwillig, wirdaber ausdrücklich empfohlen. Am Forschungskolleg kann jeder teilnehmen, auch wenn er noch kein konkretes Thema hat. Eineaktive und regelmäßige Teilnahme wird im Gegenzug von jedem Teilnehmer erwünscht und bringt den Vorteil, mit Studierendenvom gleichen Fach über Thema und Verlauf der Arbeit fachlich zu diskutieren.

51 830 Forschungskolleg Information Behavior2 SWSCO Di 16-18 wöch (1) DOR 26, 123 E. Greifeneder1) findet vom 13.10.2015 bis 09.02.2016 statt

51 831 Forschungskolleg Informetrie2 SWSCO Di 16-18 wöch (1) DOR 26, 13 (3e) F. Havemann,

M. Heinz1) findet vom 13.10.2015 bis 09.02.2016 statt

Das Kolleg richtet sich an Studierende aller Studiengänge, die sich in der Themenfindung für ihre Abschlussarbeit befinden. Essoll Studierende anregen, informetrische Themen zu wählen und sie befähigen, derartige Themen zu bearbeiten. Die inhaltlicheGestaltung des Seminars wird in einer Kombination von Vorträgen zu neuester Literatur ausgewählter Themenkreise undVermittlung von problemorientiert ausgewählter theoretischer Grundlagen und Methoden bestehen.An folgende Themenkreise wird u.a. gedacht:- Umbruch in der wissenschaftlichen Kommunikation (open access)- Messung und Modellierung von Informationsprozessen (Wachstumsprozessen, Verteilungsprozessen etc.)- Qualitätsmessung im Open-Access-Bereich- Data MiningAls Datenmassive stehen zur Verfügung:SCI, JCR, Deutsche Bibliotheksstatistik, Logfiles von Web-Servern, das Internet

51 832 Exkursion nach Rom2 SWS 2 LPEX So wöch (1) P. Hauke1) findet vom 14.02.2016 bis 19.02.2016 statt

Bibliotheken und Informationseinrichtungen zwischen mittelalterlichen Handschriften und DigitalisierungsprojektenExkursion Veneto (Padua, Vicenza, Verona, Venedig)Leitung: Dr. Petra HaukeTermin: 14.02.2016 bis 19.02.2016 Teilnehmerzahl: ca. 15 StudierendeKosten für Stud. im Bachelor/Masterstudiengang: ca. 230 € (Im Preis enthalten: Flug, Transfer, Tickets ÖPNV, Fahrkosten nach/in Vicenza, Verona, Venedig, Unterkunft im MehrbettzimmerLeistung der Studierenden: Die Studierenden bereiten die Besuche inhaltlich vor und verfassen zur Veröffentlichung vorgeseheneBerichte zu den besuchten Bibliotheken. Die Teilnahme an einer vorbereitenden sowie einer nachbereitenden Sitzung ist verbindlich(Termine werden noch bekanntgegeben). Als Studienleistung können Exkursionen zu fünf Bibliotheken bescheinigt werden bzw.alternativ 2 STP.Anmeldung bitte umgehend unter [email protected]


Bei Bestätigung der verbindlichen Anmeldung (ca. Mitte Oktober) ist eine Anzahlung in Höhe von 150 € zu zahlen.Stand: 1. September 2014

51 847 Getting started in Library and Information Science (LIS)2 SWS 2 LPTU Mi 09-16 Einzel (1) DOR 26, 121 L. Dewitz,

M. Fentz,C. Wehder

Do 09-16 Einzel (2) DOR 26, 121 L. Dewitz,M. Fentz,

C. WehderFr 09-16 Einzel (3) DOR 26, 121 L. Dewitz,

M. Fentz,C. Wehder


In diesem dreitägigen Blockseminar sollen Studierende erste grundlegende Kenntnisse und Kompetenzen für das Studiumder Bibliotheks- und Informationswissenschaft erlangen. Es werden studienorganisatorische Angelegenheiten, für das Studiumnützliche informationstechnische Fähigkeiten, relevante Informationsquellen sowie Institutionen und Organisationen im LIS-Bereich besprochen. Wir geben Impulse zur Informationsethik sowie dem damit zusammenhängenden Auftrag von Bibliotheken/Informationseinrichtungen und betrachten die Zukunft unseres Berufsfeldes.Das Tutorium ist interaktiv ausgerichtet, bietet Platz für Fragen zu Inhalt und Aufbau des Studiums und gibt somitOrientierungspunkte, um im Bibliotheks- und Informationswissenschaftlichen Bereich starten zu können.Im Rahmen des Blockseminars wird zudem eine Führung durch das Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum angeboten, hier werdenQuellen und Ressourcen vorgestellt, die für das LIS-Studium einschlägig sind.Das Tutorium kann mit 2 LP für den überfachlichen Wahlpflichtbereich angerechnet werden. Hierfür sind die Teilnahmean allen Tagen des Blockseminars und an der Exkursion zum Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum sowie das Erfüllen vontutoriumsbezogenen Aufgaben verpflichtend. Der Abgabetermin dieser Aufgaben liegt in den ersten Semesterwochen.Praktischer Hinweis: Bitte ein eigenes internetfähiges Gerät (bevorzugt einen Laptop) sowie die Zugangsunterlagen desCMS mitbringen.

Organisatorisches:Findet in der Einführungswoche als Blockveranstaltung statt.

51 848 Vorlesungen zur Verlagsgeschichte0 SWSVL Mo 18-20 Einzel (1) DOR 26, 121 K. Saur

Mo 18-20 Einzel (2) DOR 26, 121 K. SaurDo 18-20 Einzel (3) DOR 26, 121 K. Saur


Zweitfach


Im Modul soll den Studierenden ein Überblick über den Stand, die Entwicklung und die Begriffswelt der Informations-und Kommunikationstechnologien vermittelt werden. Es werden verschiedene Kalküle zur formalen Beschreibung undModellierung von Sachverhalten und Prozessen des BI-Bereiches behandelt und der Umgang mit ihnen geübt. Grundlagen einermodernen Programmiersprache werden erlernt und kleine Programme selbständig geschrieben. Die Entwicklung formalen undalgorithmischen Denkens ist ein Ziel des Moduls.Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind drei Veranstaltungen von den Studierenden zu belegen- die Vorlesung, eine Übung und ein Seminar, fakultativ das Tutorium. Vorlesung und Übung schließen mit einer gemeinsamenKlausur (120 Min.) ab. Die im Seminar geforderten Arbeitsleistungen werden zu Beginn erläutert.Das Modul BP1 wird jeweils im Wintersemester angeboten.

51 801 Informations- und Kommunikationstechnologie2 SWS 2 LPVL Mi 12-14 wöch (1) DOR 26, 208 M. Heinz1) findet vom 14.10.2015 bis 10.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 212



A. Struck


1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 statt2) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 212

51 804 Problemorientierte Programmierung2 SWS 3 LPSE Mi 08-10 wöch (1) DOR 26, 118 M. Heinz1) findet vom 14.10.2015 bis 10.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 212

51 805 Praxisbezogene Programmierung2 SWS 3 LPSE Mi 16-18 wöch (1) DOR 26, 118 G. Gragert1) findet vom 14.10.2015 bis 10.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 212



S. van de Sandt1) findet vom 19.10.2015 bis 08.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 213

BP2 Elektronisches Publizieren

Im Modul soll ein Überblick über bestehende Konzepte, Techniken, Technologien und Standards im Bereich des elektronischenPublizierens vermittelt werden. Aktuelle Publikationsformen werden analysiert. Daneben werden praktische Fähigkeiten imUmgang mit Auszeichnungssprachen und mit moderner Software dieses Bereiches entwickelt.Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind die Vorlesung, ein Seminar und die Übung von denStudierenden zu belegen. Das Modul schließt mit einer Klausur (120 Min.) zu den Inhalten von Vorlesung und Seminar ab,Ergebnis der Übung ist eine Digitale Publikation.Das Modul BP2 wird jeweils im Sommersemester angeboten.


Im Modul sollen Studierende Kenntnisse über Zusammenhänge gesellschaftlicher Rahmenbedingungen undInformationsdienstleistungen erwerben. Es wird ein grundlegender Überblick über die wesentlichen Institutionen undOrganisationen des BI-Bereichs und in Wissenschaft und Bildung aus nationaler und internationaler Perspektive vermittelt unddas Verständnis für die Bedeutung von Informationspolitik, -recht und -ethik entwickelt.Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind die Vorlesung und ein Seminar von den Studierendenzu belegen, die Exkursionen werden innerhalb der Exkursionsseminare (EX) absolviert. Insgesamt weisen Studierende dieTeilnahme an 10 Exkursionen nach, die bis zum Ende des 4. Fachsemesters absolviert sein müssen.Prüfungsleistung ist eine schriftliche Hausarbeit (15 Seiten).Das Modul BP3 wird jeweils im Wintersemester angeboten, ein Exkursionsseminar wird i. d. R. auch im Sommersemesterdurchgeführt.

51 807 Information und Gesellschaft2 SWS 2 LPVL Di 16-18 wöch (1) DOR 26, 121 U. Stöckel1) findet vom 20.10.2015 bis 09.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 213


SE Do 12-14 wöch (2) DOR 26, 123 U. Stöckel1) findet vom 20.10.2015 bis 09.02.2016 statt2) findet vom 22.10.2015 bis 11.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 213


51 810 Bibliotheken und Informationsangebote unter sozialen Gesichtspunkten2 SWS 3 LPSE Mo 14-18 14tgl. (1) DOR 26, 19 E. Mittler1) findet vom 19.10.2015 bis 08.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 214

51 811 Exkursionen zu Bibliotheken und Informationseinrichtungen in Berlin undUmgebung2 SWS 2 LPEX Do 14-16 wöch (1) N.N.1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 214

51 812 Exkursionen zu Bibliotheken und Informationseinrichtungen in Berlin undUmgebung2 SWS 2 LPEX Mi 10-12 wöch (1) C. Waldau1) findet vom 14.10.2015 bis 11.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 214


Im Modul sollen die Studierenden einen Überblick über sowohl klassische Methoden der formalen und inhaltlichen Erschließungin Bibliotheken und Informationseinrichtungen als auch in moderne rechnergestützte Entwicklungen auf diesem Gebietsowie Einblick in die Formen der Ordnung und der Organisation von Wissen erhalten. Ansätze und Methoden derInformatinsaufbereitung/Wissensrepräsentation werden vermittelt.Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind die Vorlesung, ein Übung und ein Seminar von denStudierenden zu belegen. Das Modul schließt mit einer mündlichen Prüfung (20 Min.) ab.Das Modul BP4 wird jeweils im Sommersemester angeboten.


Im Modul sollen die Studierenden die Vielfalt von Informationssystemen kennen lernen, die in Informationsumgebungen, z.B.in Bibliotheken und Informationseinrichtungen, zum Einsatz kommen. Dabei soll auch das Verständnis für Zusammenhängeentwickelt werden, die zur Leistungsbewertung von Informationssystemen notwendig sind.Die Studierenden müssen die Vorlesung besuchen und je ein Seminar SE1 und SE2 belegen. Das Modul wird mit einermündlichen Prüfung (20 Min.) abgeschlossen.Das Modul BP5 wird jeweils im Wintersemester angeboten.

51 813 Informationssysteme und Informationsdienstleistungen2 SWS 2 LPVL Di 10-12 wöch (1) DOR 26, 121 V. Petras1) findet vom 13.10.2015 bis 09.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 215

51 814 Informationsdienstleistungen für die Wissenschaft (SE1)2 SWS 3 LPSE Do 16-18 wöch (1) DOR 26, 123 M. Stöhr1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 215

51 815 Bibliothekssysteme in der Praxis (SE 1)2 SWS 3 LPSE Di 14-16 wöch (1) DOR 26, 123 M. Voß1) findet vom 13.10.2015 bis 09.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 215


SE Di 14-16 wöch (2) DOR 26, 19 M. Gäde1) findet vom 13.10.2015 bis 09.02.2016 statt2) findet vom 13.10.2015 bis 09.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 215


Bachelorkombinationsstudiengang Bibliotheks- undInformationswissenschaft (PO 2008)

Das Bachelorstudium im Kernfach (vgl. PO vom 31.07.2008) umfasst fünf Basismodule BP1 bis BP5, das Projektmodul und fünfWahlpflichtmodule im Vertiefungsstudium sowie das Praktikum. Es sind zwei Wahlpflichtmodule zu absolvieren, die aus denangebotenen fünf Wahlpflichtmodulen BWP1 bis BWP5 ausgewählt werden können. Im Wintersemester werden regelmäßigdie drei Basismodule BP1, BP3 und BP5 sowie die Wahlpflichtmodule BWP4 und BWP5 angeboten; alternierend dazu werdenjeweils im Sommersemester die Module BP2 und BP4 sowie BWP1, BWP2 und BWP3 angeboten. Angebote für Projektseminareund im BZQ-Bereich stehen jedes Semester zur Auswahl.Das Bachelorstudium im Zweitfach besteht aus den fünf Basismodulen und dem Praktikum, im Beifach sind zwei Basismodulezu absolvieren; BP1 ist nicht wählbar.Mit jedem erfolgreich abgeschlossenen Modul werden 10 Studienpunkte erreicht.

Kernfach / Pflichtbereich


Im Modul soll den Studierenden ein grundlegender Überblick über den Stand und die Entwicklungslinien der Informations-und Kommunikationstechnologie (IuKT) vermittelt werden. Es werden verschiedene Kalküle zur Modellierung von Objekten,Sachverhalten und Prozessen des BI-Bereiches dargestellt und der Umgang mit ihnen geübt. Die Entwicklung formalen,strukturellen und algorithmischen Denkens ist ein zentrales Ziel des Moduls.Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind drei Veranstaltungen von den Studierenden zu belegen- die Vorlesung, eine Übung und ein Seminar, fakultativ das Tutorium. Vorlesung und Übung schließen mit einer gemeinsamenKlausur (120 Min.) ab. Im Seminar wird eine Hausarbeit (ca. 10 Seiten) in Form der Entwicklung und Dokumentation vonkleineren eigenen Programmen als Prüfungsleistung gefordert.Das Modul BP1 wird jeweils im Wintersemester angeboten.



A. Struck









BP2 Medien

Die Studierenden sollen in historischer und systematischer Hinsicht die Vielfalt der Medien kennen, bewerten und auswählenlernen. Die Studierenden müssen der zunehmenden Bedeutung multimedialer Objekte Rechnung tragen und ihre Unterschiedebezüglich Erwerbung, Speicherung/Archivierung, Verfügbarkeit und Präsentation einschätzen können. In einer Übung sollendie Studierenden auch den praktischen Umgang mit digitalen Medien und Medieninhalten erlernen.Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind von den Studierenden zu belegen: die Vorlesung, einSeminar und eine Übung. Das Modul schließt mit einer Klausur (120 Min.) zu den Inhalten von Vorlesung und Seminar ab,Ergebnis der Übung ist eine Digitale Publikation.Das Modul BP2 wird jeweils im Sommersemester angeboten.


Im Modul soll den Studierenden ein grundlegender Überblick über die Institutionen und Organisationen von Wissenschaft, demBildungswesen und dem BI-Bereich aus nationaler und internationaler Perspektive vermittelt werden. Es wird eine Einführungin die Bereiche (Fach-)Informationspolitik, -recht und -ethik gegeben.Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind die Vorlesung und ein Seminar von den Studierendenzu belegen, die Exkursionen werden innerhalb der Exkursionsseminare (EX) absolviert. Insgesamt weisen Studierende dieTeilnahme an 10 Exkursionen nach, die bis zum Ende des 4. Fachsemesters absolviert sein müssen.Prüfungsleistung ist eine schriftliche Hausarbeit (ca. 15 Seiten).Das Modul BP3 wird jeweils im Wintersemester angeboten, ein Exkursionsseminar wird i. d. R. auch im Sommersemesterdurchgeführt.








Im Modul sollen die Studierenden einen Einblick in die Formen der Ordnung und der Organisation von Wissen erhalten. Eswird ein Überblick über Dokumentations-, Informations- und Wissensrepräsentationssprachen vermittelt. Die Studierendenerwerben praktische Fertigkeiten und theoretisches Wissen auf dem Gebiet der formalen und inhaltlichen Erschließung.Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind die Vorlesung, ein Seminar und eine Übung von denStudierenden zu belegen. Das Modul schließt mit einer mündlichen Prüfung (20 Min.) ab.Das Modul BP4 wird jeweils im Sommersemester angeboten.



Im Modul sollen die Studierenden die Vielfalt von Informationssystemen kennen lernen, die in Informationsumgebungen, z.B.in Bibliotheken und Informationseinrichtungen, zum Einsatz kommen. Dabei soll auch das Verständnis dafür entwickelt werden,dass die Leistung von Informationssystemen wesentlich davon abhängt, wie diese in das soziale Umfeld und in die Bedarfs-und Bedürfnisstrukturen der Benutzer eingebettet sind, und keineswegs nur von der technischen Realisierung bestimmt ist.Die Studierenden müssen die Vorlesung besuchen und je ein Seminar SE1 und SE2 belegen. Das Modul wird mit einermündlichen Prüfung (20 Min.) abgeschlossen.Das Modul BP5 wird jeweils im Wintersemester angeboten.






Projektmodul

In Projektseminaren bearbeiten die Studierenden über den Zeitraum eines Semesters eine größere Aufgabenstellung derrealen Berufspraxis oder aus der aktuellen Forschung. Neben fachlichen sollen auch überfachliche Qualifikationen (z.B. Team-und Kommunikationsfähigkeit, Zeitmanagement) erworben werden. Es ist ein hoher Selbststudienaufwand einzuplanen.Das Modul schließt mit einer Projektarbeit ab, über deren Form und Umfang zu Beginn informiert wird.Projektmodule werden jedes Semester angeboten.Prinzipiell besteht die Möglichkeit, dass Bachelorstudierende auch an Master-Projektseminaren teilnehmen können undMasterstudierende an Bachelor-Projektseminaren. Voraussetzung ist die Zustimmung der Lehrenden und eine Modifizierungder Projektarbeit entsprechend des Studienniveaus.

51 827 Von der Idee zum Buch - Praktische Durchführung eines Publikationsprojektes2 SWS 10 LPPSE Mi 12-14 wöch (1) DOR 26, 123 P. Hauke1) findet vom 14.10.2015 bis 11.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 216

BZQ Berufs(feld)bezogene Zusatzqualifikation

Das Modul BZQ besteht aus den Teilmodulen BZS Schlüsselqualifikationen, BZE Ergänzendes Fachwissen und demobligatorischen Praktikum. Das Modul kann studienbegleitend ab dem 1. Semester absolviert werden. Es ist möglich,einzelne Lehrveranstaltungen in den Teilmodulen zu belegen. Neben Angeboten des Instituts für Bibliotheks- undInformationswissenschaft können auch entsprechende Studienveranstaltungen von universitären und außeruniversitärenInstitutionen genutzt werden. Außerdem besteht die Möglichkeit, über die beiden erforderlichen Wahlpflichtmodule desVertiefungsstudiums hinaus weitere Wahlpflichtmodule bzw. Projektseminare komplett oder in Teilen zu absolvieren. Dieeinzelnen Kurse werden z. T. mit unbenoteten Prüfungsleistungen verschiedener Art abgeschlossen. Der Prüfungsausschussentscheidet über die Anerkennung und die Anzahl der Studienpunkte.

Teilmodul BZP Praktikum


Das Praktikum dient zur Orientierung für künftige berufliche Tätigkeitsfelder und kann ab Ende des 2. Fachsemestersdurchgeführt werden. Formale und inhaltliche Anforderungen sowie praktische Informationen sind in der Praktikumsrichtliniezusammengefasst. http://www.ibi.hu-berlin.de/studium/praktikum

Teilmodul BZS Schlüsselqualifikationen in Wissenschaft und Berufspraxis

In diesem Teilmodul sollen anhand fachwissenschaftlicher Inhalte kommunikative und Präsentationskompetenzen praktischerworben werden. Des Weiteren sollen die Studierenden notwendige organisatorische Fähigkeiten für die Berufspraxis im BI-Bereich erlernen, z. B: auf den Gebieten des Projektmanagements und der Öffentlichkeitsarbeit. Ein weiterer Schwerpunkt istder Erwerb von didaktischen Fähigkeiten zur Vermittlung von Informationskompetenz.Das Teilmodul kann studienbegleitend ab dem 1. Semester absolviert werden. Es ist möglich, einzelne Lehrveranstaltungendieses Teilmoduls am Institut für Bibliotheks- und Informationswissenschaft zu besuchen. Es ist auch möglich, weitereWahlpflichtmodule oder Teile davon zu absolvieren, die entsprechenden Studienpunkte können in diesem Fall im Bereich BZQanerkannt werden.Der Kurs „Quantitative Forschungsmethoden“ ist ein Pflichtangebot, d.h. Bachelorstudierende müssen diesen im Verlauf ihresStudiums absolvieren. Das Angebot gibt es jeweils im Wintersemester, empfohlen wird die Belegung im 3. Fachsemester. Essind die Vorlesung und ein Seminar zu besuchen, insgesamt werden 6 STP erworben.Ergänzend können und sollten weitere Studienpunkte in dafür spezialisierten universitären und/oder außeruniversitärenInstitutionen erworben werden (die Bestätigung erfolgt durch den Prüfungsausschuss). Ansprechpartnerin alsPraxiskoordinatorin der Philosophischen Fakultäten I-III ist Frau Katrin Schütz, http://www.philfak2.hu-berlin.de/praxisorientierung/. Anerkannte Kurse mit Studienpunkten werden auch durch das Career Center der Humboldt-Universität(http://www.careercenter.hu-berlin.de) angeboten, z.B. zu Projektmanagement, Kommunikation, Rhetorik, Teamarbeit.

51 818 Quantitative Forschungsmethoden (Pflicht für BA nach PO 2008)2 SWS 2 LPVL Do 12-14 wöch (1) DOR 26, 121 M. Heinz1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 statt

Wie jede Wissenschaft, die ihren Gegenstand auch quantitativ analysiert, entwickelt und nutzt auch die Bibliotheks- undInformationswissenschaft ihr Instrumentarium mathematischer Methoden. Die heute massenhaft verfügbaren Daten digitalerInformations- und Kommunikationsströme verlangen geradezu nach Anwendung statistischer Verfahren, um die ihneninnewohnenden Gesetzmäßigkeiten zu erkennen und zu nutzen. Aber auch die Formalisierung der Arbeitsprozesse im BID-Bereich,die eine Voraussetzung der Arbeitsteilung zwischen Mensch und Maschine darstellt, erfordert Kenntnisse und Fähigkeiten imUmgang mit formalen mathematischen Kalkülen.Die Inhalte des Moduls entstammen vor allem der Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistik, sowie den Gebieten FormaleLogik, Mengenlehre und Relationstheorie, Vektor- und Matrizenrechnung. Es werden keine besonderen Kenntnisse vorausgesetzt.Eventuell vorhandene Lücken können in den Übungen bzw. in individuellen Gesprächen geschlossen werden.

Ziel der Lehrveranstaltungen ist es, anwendungsbereites Wissen über anschauliche Beispiele so zu vermitteln, dass man ohnelange Herleitungen und Erläuterungen innermathematischer Zusammenhänge auskommt.

In dem Modul werden Kenntnisse vermittelt, die für das Arbeiten an empirischen Fragestellungen z.B. in Bachelor- oderMasterarbeiten unverzichtbar sind. Außerdem stellen die erworbenen Kenntnisse gute Voraussetzungen zum Verständnis derInhalte anderer Module dar, wie:BWP1: Praktische FachinformationsrechercheBWP2: Theorie und Aufbau von Informationsdatenbankenim Bachelorbereich undMWP2: Bibliometrie, Informetrie, ScientometrieMWP4: Theorie der Informationsvermittlung und -rechercheMWP6: Kommunikations- und Wissensmanagementim Masterbereich dar.Das Modul gilt als erfolgreich absolviert, wenn 50% der Punkte bei den Übungsaufgaben erreicht werden.

Organisatorisches:Der Kurs „Quantitative Forschungsmethoden“ ist für Studierende, die nach der PO vom 31.07.2008 immatrikuliert sind, einPflichtangebot, d.h. Bachelorstudierende müssen dies im Verlauf ihres Studiums absolvieren. Das Angebot gibt es jeweils imWintersemester, empfohlen wird die Belegung im 3. Fachsemester. Es sind die Vorlesung und eins der beiden Seminar zu besuchen,insgesamt werden 6 STP erworben.

51 819 Quantitative Forschungsmethoden (Pflicht für BA nach PO 2008)2 SWS 4 LPSE Fr 08-10 wöch (1) DOR 26, 118 M. Heinz1) findet vom 16.10.2015 bis 12.02.2016 statt

siehe 51 818

Organisatorisches:Der Kurs „Quantitative Forschungsmethoden“ ist ein Pflichtangebot, d.h. Bachelorstudierende müssen dies im Verlauf ihresStudiums absolvieren. Das Angebot gibt es jeweils im Wintersemester, empfohlen wird die Belegung im 3. Fachsemester. Es sinddie Vorlesung und ein Seminar zu besuchen, insgesamt werden 6 STP erworben.


51 820 Wissenschaftliches Arbeiten2 SWS 3 LPTU Fr 10-12 wöch (1) DOR 26, 13 (3e) A. Kaufmann1) findet vom 16.10.2015 bis 12.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 218

51 822 English for Information Professionals2 SWS 2 LPUE Mi 16-18 wöch (1) DOR 26, 123 J. Delasalle1) findet vom 14.10.2015 bis 10.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 218

Teilmodul BZE Ergänzendes Fachwissen

In diesem Teilmodul sollen sich die Studierenden fachergänzendes, fachfremdes oder überfachliches Anwendungswissenaneignen. Es können wahlweise Lehrveranstaltungen des IBI, fakultätsübergreifende Kurse des Career Centers (http://www.careercenter.hu-berlin.de) oder Angebote des Sprachenzentrums (http://www.sprachenzentrum.hu-berlin.de) belegtwerden. Wählbar sind auch Kurse aus dem universitätsweiten Angebot zum Studium generale, z.B. die des Hermann vonHelmholtz-Zentrum für Kulturtechnik (http://www.kulturtechnik.hu-berlin.de)Das Modul kann studienbegleitend ab dem 1. Semester absolviert werden. Die erreichten Studienpunkte ergeben sichentsprechend der gewählten Kurse bzw. werden vom Prüfungsausschuss anerkannt.


U. Wimmer1) findet vom 13.10.2015 bis 09.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 219


M. Gäde1) findet vom 13.10.2015 bis 10.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 219

51 830 Forschungskolleg Information Behavior2 SWSCO Di 16-18 wöch (1) DOR 26, 123 E. Greifeneder1) findet vom 13.10.2015 bis 09.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 219


M. Heinz1) findet vom 13.10.2015 bis 09.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 219




Kernfach / Wahlpflichtbereich

Insgesamt müssen Studierende während des Vertiefungsstudiums Bibliotheks- und Informationswissenschaft im Kernfachzwei Wahlpflichtmodule absolvieren, die aus den angebotenen fünf Wahlpflichtmodulen BWP1 bis BWP5 auszuwählen sind. ImWintersemester gibt es jeweils zwei Angebote (BWP4 und BWP5), alternierend dazu werden jeweils im Sommersemester dieModule BWP1, BWP2 und BWP3 angeboten. Zu den Prüfungen dieser Module werden die Studierenden erst zugelassen, wennmindestens vier Module des Basisstudiums BP1 bis BP5 erfolgreich abgeschlossen worden sind.Es ist möglich, weitere Wahlpflichtmodule oder Teile davon zu absolvieren, die entsprechenden Studienpunkte können indiesem Fall im Bereich BZQ „Berufsfeldbezogene Zusatzqualifikationen“ anerkannt werden.


BWP1 Praktische Fachinformationsrecherche

Im Modul sollen Studierende Kenntnisse über Informationsressourcen und Referenzmedien sowie der entsprechendenfachbezogenen Recherche in unterschiedlichen Fachbereichen erwerben.Beide Lehrveranstaltungen – die Vorlesung und das Hauptseminar - sind zu belegen. Das Modul schließt mit einer Hausarbeit(ca. 20 Seiten) ab.Das Modul BWP1 wird jeweils im Sommersemester angeboten.

BWP2 Theorie und Aufbau von Informationsdatenbanken

Im Modul sollen die Studierenden lernen, Datenbanken und Dokumentationssysteme für spezielle Anwendungen zu konzipierenund aufzubauen, die Inhalte in einen sozialen Kontext zu stellen und die effektive Nutzung zu ermöglichen. Methoden zurBewertung und des Vergleichs von Datenbanksystemen werden vermittelt.Beide Veranstaltungen – die Vorlesung und das Hauptseminar - sind zu belegen. Das Modul schließt mit einer Klausur (120Min.) bzw. einer Hausarbeit (20 S.) ab.Das Modul BWP2 wird jeweils im Sommersemester angeboten.

BWP3 Elektronisches Publizieren

Im Modul soll ein Überblick über bestehende Techniken, Technologien und Standards im Bereich des elektronischen Publizierensvermittelt werden. Daneben werden praktische Fähigkeiten im Umgang mit moderner Software dieses Bereiches und imUmgang mit Auszeichnungssprachen entwickelt.Die Vorlesung und das Hauptseminar sind von den Studierenden zu belegen. Das Modul schließt mit einer mündlichen Prüfung(30 Min.) ab.Das Modul BWP3 wird jeweils im Sommersemester angeboten.

BWP4 Angewandte Informations- und Kommunikationstechnologie

Dieses Modul wird so nicht mehr angeboten. Studierenden kann stattdessen das neue Modul BWP4 Informationsverhaltenund Benutzerforschung anerkannt werden. Ziel des Moduls ist es, dass Benutzerstudien zur Identifizierung und Interpretationvon Nutzergruppen und deren Informationsverhalten erstellt und bewertet werden können. Neben einem Überblick übermethodische Grundlagen der Benutzerforschung werden den Studierenden auch Fähigkeiten vermittelt, Modelle und Theoriendes Informationsverhaltens kritisch anzuwenden.Beide Veranstaltungen – die Vorlesung und ein Hauptseminar - sind von den Studierenden zu belegen. Das Modul schließtmit einer Hausarbeit (20 Seiten) ab.Das Modul BWP4 wird jeweils im Wintersemester angeboten.

51 823 Information Behavior2 SWS 2 LPVL Do 10-12 wöch (1) DOR 26, 123 E. Greifeneder,


51 824 Information Behavior2 SWS 4 LPHS Do 14-16 wöch (1) DOR 26, 123 M. Gäde,

E. Greifeneder1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 217

BWP5 Betriebswirtschaftliche Grundlagen im BI-Bereich

Die Studierenden erhalten einen Überblick über wesentliche Methoden und Verfahren der Prozessorganisation, derFinanzplanung, des Personalmanagements und des Marketings von Informationsinstitutionen und –leistungen und übergrundlegende Aspekte des Bibliotheksbaus.Beide Veranstaltungen – die Vorlesung und das Hauptseminar - sind zu belegen. Das Modul schließt mit einer Hausarbeit (ca.20 Seiten) bzw. einer Klausur (120 Min.) ab.


Das Modul BWP5 wird jeweils im Wintersemester angeboten.

51 825 Betriebswirtschaftliche Grundlagen im BI-Bereich2 SWS 2 LPVL Do 16-18 wöch (1) DOR 26, 19 A. Degkwitz1) findet vom 29.10.2015 bis 12.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 217

51 826 Projektmanagement im LIS Bereich2 SWS 2 LPHS Do 14-16 wöch (1) DOR 26, 19 V. Trkulja1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 218

BPR Projektmodul

In Projektseminaren bearbeiten die Studierenden über den Zeitraum eines Semesters eine größere Aufgabenstellung, dieeinen hohen Selbststudienaufwand (270 Std.) verlangt.Zu den Prüfungen dieses Moduls werden die Studierenden erst zugelassen, wenn mindestens 4 der 5 Module des BasisstudiumsBP1 bis BP5 erfolgreich abgeschlossen worden sind (dies kann ggf. auch innerhalb eines Semesters erfolgen). Das Modulschließt mit einer Projektarbeit ab (schriftliche Ausarbeitung von ca. 30 Seiten Umfang oder andere definierte Projektleistung).Prinzipiell besteht die Möglichkeit, dass Bachelorstudierende auch an Master-Projektseminaren teilnehmen können undMasterstudierende an Bachelor-Projektseminaren. Voraussetzung ist die Zustimmung der Lehrenden und eine Modifizierungder Projektarbeit entsprechend des Studienniveaus.

51 827 Von der Idee zum Buch - Praktische Durchführung eines Publikationsprojektes2 SWS 10 LPPSE Mi 12-14 wöch (1) DOR 26, 123 P. Hauke1) findet vom 14.10.2015 bis 11.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 216

BZQ Berufs(feld)bezogene Zusatzqualifikation

Das Modul BZQ besteht aus den Teilmodulen BZS Schlüsselqualifikationen, BZE Ergänzendes Fachwissen und demobligatorischen Praktikum. Das Modul kann studienbegleitend ab dem 1. Semester absolviert werden. Es ist möglich,einzelne Lehrveranstaltungen in den Teilmodulen zu belegen. Neben Angeboten des Instituts für Bibliotheks- undInformationswissenschaft können auch entsprechende Studienveranstaltungen von universitären und außeruniversitärenInstitutionen genutzt werden. Außerdem besteht die Möglichkeit, über die beiden erforderlichen Wahlpflichtmodule desVertiefungsstudiums hinaus weitere Wahlpflichtmodule bzw. Projektseminare komplett oder in Teilen zu absolvieren. Dieeinzelnen Kurse werden z. T. mit unbenoteten Prüfungsleistungen verschiedener Art abgeschlossen. Der Prüfungsausschussentscheidet über die Anerkennung und die Anzahl der Studienpunkte.

Teilmodul BZP Praktikum

Das Praktikum dient zur Orientierung für künftige berufliche Tätigkeitsfelder und kann ab Ende des 2. Fachsemestersdurchgeführt werden. Formale und inhaltliche Anforderungen sowie praktische Informationen sind in der Praktikumsrichtliniezusammengefasst. http://www.ibi.hu-berlin.de/studium/praktikum

Teilmodul BZS Schlüsselqualifikationen in Wissenschaft und Berufspraxis

In diesem Teilmodul sollen anhand fachwissenschaftlicher Inhalte kommunikative und Präsentationskompetenzen praktischerworben werden. Des Weiteren sollen die Studierenden notwendige organisatorische Fähigkeiten für die Berufspraxis im BI-Bereich erlernen, z. B: auf den Gebieten des Projektmanagements und der Öffentlichkeitsarbeit. Ein weiterer Schwerpunkt istder Erwerb von didaktischen Fähigkeiten zur Vermittlung von Informationskompetenz.Das Teilmodul kann studienbegleitend ab dem 1. Semester absolviert werden. Es ist möglich, einzelne Lehrveranstaltungendieses Teilmoduls am Institut für Bibliotheks- und Informationswissenschaft zu besuchen. Es ist auch möglich, weitereWahlpflichtmodule oder Teile davon zu absolvieren, die entsprechenden Studienpunkte können in diesem Fall im Bereich BZQanerkannt werden.Der Kurs „Quantitative Forschungsmethoden“ ist ein Pflichtangebot, d.h. Bachelorstudierende müssen diesen im Verlauf ihresStudiums absolvieren. Das Angebot gibt es jeweils im Wintersemester, empfohlen wird die Belegung im 3. Fachsemester. Essind die Vorlesung und ein Seminar zu besuchen, insgesamt werden 6 STP erworben.Ergänzend können und sollten weitere Studienpunkte in dafür spezialisierten universitären und/oder außeruniversitärenInstitutionen erworben werden (die Bestätigung erfolgt durch den Prüfungsausschuss). Anerkannte Kurse mit Studienpunktenwerden auch durch das Career Center der Humboldt-Universität (http://www.careercenter.hu-berlin.de) angeboten, z.B. zuProjektmanagement, Kommunikation, Rhetorik, Teamarbeit.Ab WS 2014/2015 sind die Angebote unter der Rubrik „Überfachlicher Wahlpflichtbereich“ in AGNES zusammengefasst.

51 818 Quantitative Forschungsmethoden (Pflicht für BA nach PO 2008)2 SWS 2 LPVL Do 12-14 wöch (1) DOR 26, 121 M. Heinz1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 statt



51 819 Quantitative Forschungsmethoden (Pflicht für BA nach PO 2008)2 SWS 4 LPSE Fr 08-10 wöch (1) DOR 26, 118 M. Heinz1) findet vom 16.10.2015 bis 12.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 226

51 820 Wissenschaftliches Arbeiten2 SWS 3 LPTU Fr 10-12 wöch (1) DOR 26, 13 (3e) A. Kaufmann1) findet vom 16.10.2015 bis 12.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 218


Teilmodul BZE Ergänzendes Fachwissen

In diesem Teilmodul sollen sich die Studierenden fachergänzendes, fachfremdes oder überfachliches Anwendungswissenaneignen. Es können wahlweise Lehrveranstaltungen des IBI, fakultätsübergreifende Kurse des Career Centers ( http://www.careercenter.hu-berlin.de ) oder Angebote des Sprachenzentrums ( http://www.sprachenzentrum.hu-berlin.de ) belegtwerden. Wählbar sind auch Kurse aus dem universitätsweiten Angebot zum Studium generale, z.B. die des Hermann vonHelmholtz-Zentrum für Kulturtechnik ( http://www.kulturtechnik.hu-berlin.de ).Ab WS 2014/2015 sind die Angebote unter der Rubrik „Überfachlicher Wahlpflichtbereich“ in AGNES zusammengefasst.Das Modul kann studienbegleitend ab dem 1. Semester absolviert werden. Die erreichten Studienpunkte ergeben sichentsprechend der gewählten Kurse bzw. werden vom Prüfungsausschuss anerkannt.











http://www.careercenter.hu-berlin.de/

http://www.careercenter.hu-berlin.de/

http://www.sprachenzentrum.hu-berlin.de/

http://www.kulturtechnik.hu-berlin.de







51 832 Exkursion nach Rom2 SWS 2 LPEX So wöch (1) P. Hauke1) findet vom 14.02.2016 bis 19.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 219

Zweitfach


Im Modul soll den Studierenden ein grundlegender Überblick über den Stand und die Entwicklungslinien der Informations-und Kommunikationstechnologie (IuKT) vermittelt werden. Es werden verschiedene Kalküle zur Modellierung von Objekten,Sachverhalten und Prozessen des BI-Bereiches dargestellt und der Umgang mit ihnen geübt. Die Entwicklung formalen,strukturellen und algorithmischen Denkens ist ein zentrales Ziel des Moduls.Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind drei Veranstaltungen von den Studierenden zu belegen- die Vorlesung, eine Übung und ein Seminar, fakultativ das Tutorium. Vorlesung und Übung schließen mit einer gemeinsamenKlausur (120 Min.) ab. Im Seminar wird eine Hausarbeit (ca. 10 Seiten) in Form der Entwicklung und Dokumentation vonkleineren eigenen Programmen als Prüfungsleistung gefordert.Das Modul BP1 wird jeweils im Wintersemester angeboten.



A. Struck









BP2 Medien




















Beifach

BP2 Medien








Masterstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft (PO2014)

Der Masterstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft umfasst vier Pflichtmodule MP1 bis MP4, letzteres ist dasPraktikum. Außerdem sind drei Wahlpflichtmodule zu absolvieren, die aus den angebotenen acht Wahlpflichtmodulen MWP1bis MWP8 ausgewählt werden können. Im Wintersemester werden jeweils die Module MP1 sowie MWP1, MWP2, MWP3 undMWP7 angeboten, alternierend dazu finden jeweils im Sommersemester die Module MP2 sowie MWP4, MWP5, MWP6 undMWP8 statt. Für das Projektmodul MP3 gibt es in jedem Semester ein Angebot.Mit jedem erfolgreich abgeschlossenen Modul werden 10 Leistungspunkte erreicht.

Pflichtbereich

MP1 Forschungsmethoden der Bibliotheks- und Informationswissenschaft

Im Modul erwerben Studierende Grundkenntnisse der modernen Forschungsmethoden im Bereich der Bibliotheks- undInformationswissenschaft. Sie beherrschen den Umgang mit praktischen Methoden für theoretische wie auf Praxis bezogeneForschung.Im Rahmen des Moduls sind die Vorlesung und ein Hauptseminar zu belegen. Die Modulabschlussprüfung besteht aus einerHausarbeit (20 Seiten).Das Modul MP1 wird jeweils im Wintersemester angeboten.

51 833 Methodenlehre der Bibliotheks- und Informationswissenschaft2 SWS 2 LPVL Mo 14-16 wöch (1) DOR 26, 123 E. Greifeneder1) findet vom 19.10.2015 bis 08.02.2016 statt

Das Modul vermittelt den Studierenden Grundkenntnisse der modernen Forschungsmethoden im Bereich der Bibliotheks- undInformationswissenschaft. Sie lernen den Umgang mit praktischen Methoden für theoretische wie auch praxisbezogene Forschung.Die LV findet auf Deutsch und Englisch statt.Im Rahmen des Moduls sind die Vorlesung und ein Hauptseminar zu belegen.Die Modulabschlussprüfung besteht aus einer Hausarbeit (ca. 20 Seiten).Das Modul MP1 wird jeweils im Wintersemester angeboten.

Organisatorisches:

51 834 Mit Zahlen arbeiten - problemorientierte Statistik in derInformationswissenschaft2 SWS 4 LPHS Di 10-12 wöch (1) DOR 26, 123 U. Wimmer1) findet vom 13.10.2015 bis 09.02.2016 statt

Ziel des Seminars ist ein bewusster, souveräner und kreativer Umgang der TeilnehmerInnen mit quantitativen Daten, Methodenund Darstellungen.Ausgangspunkte sind einfache exemplarische Fragestellungen aus dem Bereich der Bibliotheks- und Informationswissenschaft,die im Seminar anhand von quantitativen Daten bearbeitet werden. Der problemorientierte Ansatz führt einerseits zu inhaltlichenThemen: (wo) gibt es die notwendigen Daten für diese Fragestellung, wie gut bilden sie die Wirklichkeit ab, was sagen siefachlich aus? Andererseits ergeben sich statistisch-methodische Fragen: wie lassen sich die Daten korrekt analysieren, wie ziehtman eine angemessene Stichprobe, welche Aussagen sind am Schluss zulässig, welche nicht? Der problemorientierte Zugang


setzt abstrakte Statistik in einen Kontext und ermöglicht es, Zahlen, Methoden und Darstellungen zu beurteilen und einfacheInstrumente selbst zu verwenden. Die Teilnehmer/innen kennen am Ende die wichtigsten Datenquellen im Bibliotheks- undInformationsbereich, können Daten selbständig erheben, prüfen, analysieren und interpretieren sowie fachliche, organisatorischeund politische Zusammenhänge der quantitaitven Methoden einschätzen.

MP2 Digitale Informationsinfrastruktur

Im Modul erhalten die Studierenden einen Überblick über die wesentlichen Schlüsselkomponenten, Aufgaben undEntwicklungen der digitaler Informationsinfrastruktur als integralen Bestandteil der modernen Bibliothek, sie erwerben dieFähigkeit zur eigenständigen kritischen Reflexion und zur Präsentation neuer wissenschaftlicher Ergebnisse.Im Rahmen des Moduls sind die Vorlesung und ein Hauptseminar zu belegen. Die Modulabschlussprüfung besteht aus einermündlichen Prüfung (30 Min.).Das Modul MP2 wird jeweils im Sommersemester angeboten.

MP3 Projektmodul

In Projektseminaren wird eine größere Aufgabenstellung im Team bearbeitet; es ist ein hoher Selbststudienaufwandeinzuplanen. Die Studierenden setzen sich mit theoretischen und praktischen Fragestellungen auseinander und entwickelnunter Einbeziehung aktueller Forschungsergebnisse Konzepte und Strategien zur Anwendung in der Praxis bzw. zurweiterführenden theoretischen Beschäftigung. Neben fachlichen werden auch überfachliche Qualifikationen (z.B. Team- undKommunikationsfähigkeit, Zeitmanagement) erworben.Das Modul schließt mit einer Projektarbeit ab, über deren Form und Umfang zu Beginn informiert wird.Projektmodule werden jedes Semester angeboten.Prinzipiell besteht die Möglichkeit, dass Masterstudierende auch an Bachelor-Projektseminaren teilnehmen können undBachelorstudierende an Master-Projektseminaren. Voraussetzung ist die Zustimmung der Lehrenden und eine Modifizierungder Projektarbeit entsprechend des Studienniveaus.

51 835 Von der Tür zum Medium - Entwicklung eines Leit- und Orientierungssystemsfür die Reinickendorfer Bibliotheken2 SWSPSE Mo 12-14 wöch (1) DOR 26, 19 H. Koloska1) findet vom 19.10.2015 bis 08.02.2016 statt

Wir leben in einem Zeitalter der Visualisierungen, Piktogramme ersetzen das geschriebene Wort. Letzteres wird traditionellin Bibliotheken hochgehalten. Doch auch in Bibliotheken bewegen sich Menschen in Räumen, suchen Orientierung undInformation und bringen unterschiedliche kognitiv-räumliche Fähigkeiten mit. Den Besucher einer Bibliothek zum Entdecken undStöbern zu verleiten und gleichzeitig zielgerichtet zu einem gewünschten Medium zu führen – dies sollte ein gutes Leit- undOrientierungssystem vermögen.Ein solches für die öffentlichen Bibliotheken Reinickendorfs zu entwickeln und zu entwerfen wird Aufgabe des Projektseminars sein.Der Anspruch ist, Räume so erlebbar zu machen, dass sich die Identität der Bibliothek darin widerspiegelt und eine Identifikationder Mitarbeiter und Kunden mit dem Raum ermöglicht wird. Dabei sind Fragen im Bereich des Corporate Design zu lösen undelektronische Informationssysteme müssen – im Hinblick auf eine Anschaffung und sinnvolle Möglichkeiten eines Einsatzes –evaluiert werden.Vorab gilt es, Konzepte für eine Neuaufteilung der vorhandenen Räume unter der Prämisse einer „verkaufsfördernden“ Präsentationder vorhandenen Medien und unter dem Blickwinkel sich ändernder Nutzungsabsichten der Besucher zu erstellen.Überdies soll die systematische und thematische Aufstellung der Medien mit den Grundsätzen eines guten way-finding in Einklanggebracht werden. Eine kritische Auseinandersetzung mit den derzeitigen Präsentationsformen der Medien soll über zu entwickelndeneue Formate zu einem höheren Medienumsatz führen.Im Seminar wird es eine Zusammenarbeit mit Studierenden des Faches Mediendesign der macromedia -Hochschule für Medienund Kommunikation geben. Eine Umsetzung der praktischen Ergebnisse des Projektseminars in den Reinickendorfer Bibliothekenwird für 2016 angestrebt.

MP4 Praktikum

Das Praktikum dient der Umsetzung erworbenen Wissens oder der Spezialisierung auf ein Gebiet bzw. eine speziellePraktikumsaufgabe. Formale und inhaltliche Anforderungen sowie praktische Informationen sind in der Praktikumsrichtliniezusammengefasst.http://www.ibi.hu-berlin.de/studium/praktikum

Fachlicher Wahlpflichtbereich

MWP1 Medien- und Bestandsmanagement

Die Studierenden erwerben theoretische und praktische Kenntnisse, die zu Leitungsaufgaben in Bibliotheken und anderenMedienbetrieben sowie zum Bestandsmanagement befähigen. Sie lernen, Instrumente des strategischen Managementsund des Marketings, des Qualitätsmanagements, der Leistungsmessung und Evaluation, des Personalmanagements, derOptimierung von Informationsdienstleistungen und des Bestandsmanagements anzuwenden und weiterzuentwickeln.Die Vorlesung und ein Hauptseminar sind zu belegen. Die Modulabschlussprüfung besteht aus einer Hausarbeit (20 Seiten).Das Modul MWP1 wird erst wieder im Wintersemester 2016/2017 angeboten.

http://www.ibi.hu-berlin.de/studium/praktikum


MWP2 Bibliometrie, Informetrie, Scientometrie

Die Studierenden lernen quantitative Methoden zur Analyse und Modellierung von Sachverhalten und Prozessen des BI-Bereiches kennen und erwerben Fertigkeiten im Umgang mit einer Standardsoftware.Im Rahmen des Moduls sind die Vorlesung und das Hauptseminar zu belegen. Die Modulabschlussprüfung besteht aus einerKlausur (120 Min.).Das Modul MWP2 wird jeweils im Wintersemester angeboten.

51 839 Bibliometrie, Informetrie, Scientometrie2 SWS 2 LPVL Do 10-12 wöch (1) DOR 26, 19 F. Havemann1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 statt

Die Vorlesung führt in die drei sich überlappenden Forschungsgebiete ein, indem -- analog zur historischen Entwicklung -- zunächstbibliometrische Problemstellungen und Methoden diskutiert werden. Bibliometrie basiert vor allem auf der quantitativen Analysevon bibliographischen Datenbanken, die Artikel von Aufsätzen in wissenschaftlichen Fachzeitschriften nachweisen. In Zentrumstehen dabei Datenbanken, in denen auch die in den Artikeln zitierten Quellen indexiert werden (wie das Web of Science). In derVorlesung werden bibliometrische Verteilungen, Netzwerke, Modelle und Indikatoren behandelt.Bibliometrisches Grundlagenwissen soll die Hörerinnen und Hörer befähigen, im weiteren auch moderne informetrische Ansätzezu verstehen, die u. a. auf das World Wide Web anwendbar sind (wie Googles PageRank-Algorithmus).

Literatur:Frank Havemann (2009): Einführung in die Bibliometrie, Gesellschaft für Wissenschaftsforschung, Berlin, http://d-nb.info/993717780, urn:nbn:de:101:1-2009041608, ISBN 978-3-934682-46-7

51 840 Bibliometrie, Informetrie, Scientometrie2 SWS 4 LPHS Do 14-16 wöch (1) DOR 26, 118 F. Havemann1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 statt

Im Seminar werden für das tiefere Verständnis der Vorlesung nützliche Methoden der Statistik und der Netzwerkanalyse erarbeitet,wobei keine besonderen mathematischen Kenntnisse vorausgesetzt werden.Durch Übungen und eigene kleinere bibliometrische Untersuchungen sollen den Teilnehmerinnen und Teilnehmern darüber hinausMöglichkeiten und Schwierigkeiten quantitativer Analysen in der Informationswissenschaft deutlich werden.

Literatur:Als Literatur findet vor allem ein Vorlesungsskript Verwendung.

MWP3 Informationspolitik, -ethik und -recht

Das Modul behandelt nationale und internationale Trends der Informationspolitik und des Informationsrechts sowie derenethische Aspekte. Die Studierenden lernen, die jeweiligen Auswirkungen im gesellschaftlichen Rahmen zu bewerten.Die Vorlesung und ein Hauptseminar sind zu belegen. Die Modulabschlussprüfung besteht aus einer mündlichen Prüfung (30Min.) bzw. einer Klausur (120 Min.).Das Modul MWP3 wird jeweils im Wintersemester angeboten.

51 841 Informations- und Urheberrecht2 SWS 2 LPVL Di 10:15-17:00 Einzel (1) DOR 26, 13 (3e) E. Steinhauer

Di 10:15-17:00 Einzel (2) DOR 26, 13 (3e) E. SteinhauerMi 10:15-17:00 Einzel (3) DOR 26, 121 E. SteinhauerMi 10:15-17:00 Einzel (4) DOR 26, 121 E. Steinhauer


Im ersten Teil der Vorlesung wird exemplarisch am Beispiel hochschulrechtlicher Fragestellungen mit Bibliotheksbezugeine Einführung in die Grundlagen des Verwaltungsrechts gegeben. Zudem wird das Benutzungsrecht von Bibliotheken(Benutzungsordnung, Gebühren, Hausrecht, Mahnungen) behandelt. Schließlich werden aus rechtlicher Sicht die aktuellenEntwicklungen zum Thema Bibliotheksgesetz erörtert. Der zweite Teil der Vorlesung befasst sich mit den Grundlagen desUrheberrechts unter besonderer Berücksichtigung bibliothekarischer Dienstleistungen und mit rechtlichen Fragestellungen rundum Open Access.

51 842 Informations- und Urheberrecht2 SWS 4 LPSE Fr 09:15-16:15 Einzel (1) G. Beger

Sa 09:15-16:15 Einzel (2) G. BegerSa 09:15-16:15 Einzel (3) G. Beger



Analoge und digitale Dienstleistungen im BID-Bereich erfordern ein hohes Maß an Rechtssicherheit beim Umgang mit demInformations- und Urheberrecht. Mit der Verlagerung vieler Dienste in das Intranet und Internet sind zahlreiche neue Tatbeständegeschaffen worden, deren rechtliche Würdigung besonders im Seminar behandelt werden. Gegenstand sind so vor allem BID-Einrichtungen als Service- und Inhaltsprovider.

MWP4 Information Retrieval und Informationsvermittlung

Im Modul lernen die Studierenden moderne Methoden und Ansätze des Information Retrieval und der Vermittlung vonInformation kennen und wenden diese an. Im Vordergrund stehen effektive Möglichkeiten der Organisation, des Zugangs undder Repräsentation von Informationen.Die Vorlesung und ein Hauptseminar sind zu belegen. Die Modulabschlussprüfung besteht aus einer Hausarbeit (20 S.).Das Modul MWP4 wird jeweils im Sommersemester angeboten.

MWP5 Ausgewählte Aspekte digitaler Informationsversorgung

Die Studierenden werden befähigt, die Informationsversorgung mit digitalen Medien in ausgewählten Kultur- undWissenschaftsbereichen zu organisieren. Vorkommen und Formate digitaler Medien sowie Formen ihrer Bereitstellung unterbibliotheks- und informationswissenschaftlichen, organisatorischen, wissenschaftssoziologischen, rechtlichen und technischenAspekten stehen im Mittelpunkt.Im Rahmen des Moduls sind die Vorlesung und das Hauptseminar zu belegen. Die Modulabschlussprüfung besteht aus einermündlichen Prüfung (30 Min.).Das Modul MWP5 wird üblicherweise im Sommersemester angeboten, findet ausnahmsweise im Wintersemester 2015/2016statt.

51 843 Ausgewählte Aspekte digitaler Informationsversorgung2 SWS 2 LPVL Mi 10-12 wöch (1) DOR 26, 123 M. Kindling1) findet vom 14.10.2015 bis 10.02.2016 statt

Informationsinfrastruktureinrichtungen in ihrer Funktion als Dienstleister der wissenschaftlichen Informationsversorgungentwickeln und betreiben in Kooperation mit Vertretern der Wissenschaftsdisziplinen digitale Forschungsinfrastrukturen, virtuelleForschungsumgebungen und digitalen Repositorien für Forschungsdaten. Sie fördern damit tiefgreifende Veränderungen im Bezugauf angewandte Methoden, Effizienz, Nachhaltigkeit und Nachnutzung von Forschungsergebnissen und -daten in der Wissenschaft.Sie unterstützen u.a. kollaboratives Arbeiten, wobei sich damit zusammenhängende Aufgaben und Verantwortlichkeiten geradeerst herausbilden bzw. noch bestimmt werden.

51 844 Ausgewählte Aspekte digitaler Informationsversorgung2 SWS 2 LPSE Do 10-12 wöch (1) DOR 26, 121 J. Stiller1) findet vom 22.10.2015 bis 11.02.2016 statt

Im Hauptseminar werden Aspekte der Vorlesung vertiefend behandelt und diskutiert. Die Studierenden werden Kriterien zurBewertung von Infrastrukturangeboten identifizieren bzw. entwickeln und anhand von exemplarischen Evaluationen testen.Das Seminar wird dabei verschiedene thematische Schwerpunkte setzen. Die Studierenden arbeiten abhängig von der Zahl derTeilnehmerInnen vorwiegend in Gruppen zusammen. Es sind regelmäßig vorbereitende und nachbereitende Aufgaben abzugeben.

MWP6 Kommunikations- und Wissensmanagement

Im Modul erwerben die Studierenden Grundkenntnisse der modernen Theorie und Methodik der wissenschaftlichenKommunikation, des Wissensmanagements und der Wissensrepräsentation, vor allem mit Methoden des Semantic Web. Sielernen, mit praktischen Methoden umzugehen, und kennen für Kultureinrichtungen maßgebliche Standards und Anwendungen.Die Vorlesung und ein Hauptseminar sind zu belegen. Die Modulabschlussprüfung besteht aus einer Klausur (120 Min.).Das Modul MWP6 wird jeweils im Sommersemester angeboten.

MWP7 Informationsmanagement

Im Modul werden die Studierenden befähigt, die effektive Planung, Beschaffung, Verarbeitung, Distribution und Allokationvon digitalen Informationen im wissenschaftlichen Umfeld zu organisieren und dabei das Informationsmanagement inwissenschaftlichen Einrichtungen zu verstehen.Im Rahmen des Moduls sind die Vorlesung und ein Hauptseminar zu belegen. Die Modulabschlussprüfung besteht aus einermündlichen Prüfung (30 Min.).Das Modul MWP7 wird jeweils im Wintersemester angeboten.

MWP8 Digitale Langzeitarchivierung / Long Term Digital Archiving

Das Modul vermittelt einen Überblick über die wesentlichen Komponenten, Aufgaben und Entwicklungstendenzen digitalerLangzeitarchivierungssysteme. Die Studierenden sollen Themen eigenständig und kritisch reflektieren können und werden ander aktuellen Forschung beteiligt.Im Rahmen des Moduls sind die Vorlesung und ein Hauptseminar zu belegen. Die Modulabschlussprüfung besteht aus einermündlichen Prüfung (30 Min.).Das Modul MWP8 wird jeweils im Sommersemester angeboten.















Masterstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft (PO2008)

Der Masterstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft umfasst die drei Pflichtmodule MP1, MP2 und dasProjektmodul. Außerdem sind drei Wahlpflichtmodule zu absolvieren, die aus den angebotenen acht WahlpflichtmodulenMWP1 bis MWP8 ausgewählt werden können. Im Wintersemester werden jeweils die Module MWP1, MWP2, MWP3 undMWP7angeboten, alternierend dazu finden jeweils im Sommersemester die Module MWP4, MWP5, MWP6 und MWP8 statt.Mit jedem erfolgreich abgeschlossenen Modul werden 10 Studienpunkte erreicht.

Pflichtbereich

MP1 Forschungsmethoden der Bibliotheks- und Informationswissenschaft

Im Modul erwerben Studierende Grundkenntnisse der modernen Forschungsmethoden im Bereich der Bibliotheks- undInformationswissenschaft. Sie beherrschen den Umgang mit praktischen Methoden für theoretische wie auch Praxis bezogeneForschung.


Im Rahmen des Moduls sind die Vorlesung und das Hauptseminar zu belegen. Die Modulabschlussprüfung besteht aus einerHausarbeit (ca. 20 Seiten).Das Modul MP1 wird jeweils im Wintersemester angeboten.

51 833 Methodenlehre der Bibliotheks- und Informationswissenschaft2 SWS 2 LPVL Mo 14-16 wöch (1) DOR 26, 123 E. Greifeneder1) findet vom 19.10.2015 bis 08.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 235

51 834 Mit Zahlen arbeiten - problemorientierte Statistik in derInformationswissenschaft2 SWS 4 LPHS Di 10-12 wöch (1) DOR 26, 123 U. Wimmer1) findet vom 13.10.2015 bis 09.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 235

MP2 Digitale Bibliotheken

Im Modul erhalten die Studierenden einen Überblick über die wesentlichen Komponenten, Aufgaben undEntwicklungstendenzen Schlüsselkomponenten, Aufgaben und Entwicklungen der digitaler Informationsinfrastruktur alsintegralen Bestandteil der modernen Bibliothek, sie erwerben die Fähigkeit zur eigenständigen kritischen Reflexion und zurPräsentation neuer wissenschaftlicher Ergebnisse.Im Rahmen des Moduls sind die Vorlesung und ein Hauptseminar zu belegen. Die Modulabschlussprüfung besteht aus einermündlichen Prüfung (30 Min.).Das Modul MP2 wird jeweils im Sommersemester angeboten.

Projektmodul

In Projektseminaren beschäftigen sich die Studierenden über den Zeitraum eines Semesters mit einer größerenAufgabenstellung, die einen hohen Selbststudienaufwand (270 Std.) verlangt. Das Modul schließt mit einer Projektarbeit ab(schriftliche Ausarbeitung von ca. 30 Seiten Umfang oder andere definierte Projektleistung).Prinzipiell besteht die Möglichkeit, dass MA-Studierende auch an BA-Projektseminaren teilnehmen können und BA-Studierendean MA-Projektseminaren. Voraussetzung ist die Zustimmung der Lehrenden und eine Modifizierung der Projektarbeitentsprechend des Studienniveaus.

51 835 Von der Tür zum Medium - Entwicklung eines Leit- und Orientierungssystemsfür die Reinickendorfer Bibliotheken2 SWSPSE Mo 12-14 wöch (1) DOR 26, 19 H. Koloska1) findet vom 19.10.2015 bis 08.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 236

Wahlpflichtbereich

MWP1 Medien- und Bestandsmanagement

Die Studierenden erwerben theoretische und praktische Kenntnisse, die zu Leitungsaufgaben in Bibliotheken und anderenMedienbetrieben sowie zum Bestandsmanagement befähigen. Sie lernen, Instrumente des strategischen Managementsund des Marketings, des Qualitätsmanagements, der Leistungsmessung und Evaluation, des Personalmanagements, derOptimierung von Informationsdienstleistungen und des Bestandsmanagements anzuwenden und weiterzuentwickeln.Die Vorlesung und ein Hauptseminar sind zu belegen. Die Modulabschlussprüfung besteht aus einer Hausarbeit (ca. 20 Seiten).Das Modul MWP1 wird erst wieder im Wintersemester 2016/2017 angeboten.

MWP2 Bibliometrie, Informetrie, Scientometrie

Die Studierenden lernen quantitative Methoden zur Analyse und Modellierung von Sachverhalten und Prozessen des BI-Bereiches kennen und erwerben Fertigkeiten im Umgang mit einer Standardsoftware. Die Beherrschung quantitativerMethoden wird als notwendige Voraussetzung für die Entwicklung effizienter Systeme zum Speichern und Wiederauffindenvon Dokumenten in der Digitalen Bibliothek vermittelt.Im Rahmen des Moduls sind die Vorlesung und das Hauptseminar zu belegen. Die Modulabschlussprüfung besteht aus einerKlausur (120 Min.).Das Modul MWP2 wird jeweils im Wintersemester angeboten.

51 839 Bibliometrie, Informetrie, Scientometrie2 SWS 2 LPVL Do 10-12 wöch (1) DOR 26, 19 F. Havemann1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 statt



51 840 Bibliometrie, Informetrie, Scientometrie2 SWS 4 LPHS Do 14-16 wöch (1) DOR 26, 118 F. Havemann1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 237

MWP3 Informationspolitik, -ethik, -recht

Das Modul behandelt nationale und internationale Trends der Informationspolitik und des Informationsrechts sowie derenethische Aspekte. Die Studierenden lernen, die Auswirkungen der Informatisierung von Wissens- und Informationsarbeit imgesellschaftlichen Rahmen zu bewerten.Im Rahmen des Moduls sind die Vorlesung und ein Hauptseminar zu belegen. Die Modulabschlussprüfung besteht aus einermündlichen Prüfung (30 Min. bzw. aus einer Klausur (120 Min.).Das Modul MWP3 wird jeweils im Wintersemester angeboten.

51 841 Informations- und Urheberrecht2 SWS 2 LPVL Di 10:15-17:00 Einzel (1) DOR 26, 13 (3e) E. Steinhauer

Di 10:15-17:00 Einzel (2) DOR 26, 13 (3e) E. SteinhauerMi 10:15-17:00 Einzel (3) DOR 26, 121 E. SteinhauerMi 10:15-17:00 Einzel (4) DOR 26, 121 E. Steinhauer


51 842 Informations- und Urheberrecht2 SWS 4 LPSE Fr 09:15-16:15 Einzel (1) G. Beger

Sa 09:15-16:15 Einzel (2) G. BegerSa 09:15-16:15 Einzel (3) G. Beger


MWP4 Information Retrieval und Informationsvermittlung

Im Modul lernen die Studierenden moderne Methoden und Ansätze des Information Retrieval und der Vermittlung vonInformation kennen und wenden diese an. Im Vordergrund stehen effektive Möglichkeiten der Organisation, des Zugangs undder Repräsentation von Informationen.Im Rahmen des Moduls sind die Vorlesung und ein Hauptseminar zu belegen. Die Modulabschlussprüfung besteht aus einerHausarbeit (ca. 20 S.).Das Modul MWP4 wird jeweils im Sommersemester angeboten.

MWP5 Ausgewählte Aspekte digitaler Informationsversorgung

Die Studierenden werden befähigt, die Informationsversorgung mit digitalen Medien in ausgewählten Kultur- undWissenschaftsbereichen zu organisieren. Vorkommen und Formate digitaler Medien sowie Formen ihrer Bereitstellung unterbibliotheks- und informationswissenschaftlichen, organisatorischen, wissenschaftssoziologischen, rechtlichen und technischenAspekten stehen im Mittelpunkt.Im Rahmen des Moduls sind die Vorlesung und das Hauptseminar zu belegen. Die Modulabschlussprüfung besteht aus einermündlichen Prüfung (30 Min.).Das Modul MWP5 wird üblicherweise im Sommersemester angeboten, findet ausnahmsweise im Wintersemester 2015/2016statt.

51 843 Ausgewählte Aspekte digitaler Informationsversorgung2 SWS 2 LPVL Mi 10-12 wöch (1) DOR 26, 123 M. Kindling1) findet vom 14.10.2015 bis 10.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 238

51 844 Ausgewählte Aspekte digitaler Informationsversorgung2 SWS 2 LPSE Do 10-12 wöch (1) DOR 26, 121 J. Stiller1) findet vom 22.10.2015 bis 11.02.2016 statt



MWP6 Kommunikations- und Wissensmanagement

Im Modul erwerben die Studierenden Grundkenntnisse der modernen Theorie und Methodik der wissenschaftlichenKommunikation, des Wissensmanagements und der Wissensrepräsentation, vor allem mit Methoden des Semantic Web. Sielernen, mit praktischen Methoden umzugehen, und kennen für Kultureinrichtungen maßgebliche Standards und Anwendungen.Im Rahmen des Moduls sind die Vorlesung und ein Hauptseminar zu belegen. Die Modulabschlussprüfung besteht aus einerKlausur (120 Min.).Das Modul MWP6 wird jeweils im Sommersemester angeboten.

MWP7 Informationsmanagement

Im Modul werden die Studierenden befähigt, die effektive Planung, Beschaffung, Verarbeitung, Distribution und Allokationvon digitalen Informationen im wissenschaftlichen Umfeld zu organisieren und dabei das Informationsmanagement inwissenschaftlichen Einrichtungen zu verstehen.Im Rahmen des Moduls sind die Vorlesung und ein Hauptseminar zu belegen. Die Modulabschlussprüfung besteht aus einermündlichen Prüfung (30 Min.).Das Modul MWP7 wird jeweils im Wintersemester angeboten.

MWP8 Digitale Langzeitarchivierung / Long Term Digital Archiving

Das Modul vermittelt einen Überblick über die wesentlichen Komponenten, Aufgaben und Entwicklungstendenzen digitalerLangzeitarchivierungssysteme. Die Studierenden sollen Themen eigenständig und kritisch reflektieren können und werden ander aktuellen Forschung beteiligt.Im Rahmen des Moduls sind die Vorlesung und ein Hauptseminar zu belegen. Die Modulabschlussprüfung besteht aus einermündlichen Prüfung (30 Min.).Das Modul MWP8 wird jeweils im Sommersemester angeboten.


Studierende sollen Einblicke in andere Fächer oder Themen bekommen. Es können Masterkurse anderer Studiengängean der HU oder auch Sprachkurse für Fortgeschrittene belegt werden. Außerdem besteht die Möglichkeit, zusätzlicheWahlpflichtmodule des Masterstudiengangs Bibliotheks- und Informationswissenschaft komplett oder in Teilen zu absolvieren.In Fächern, wo wegen mangelnder Voraussetzungen der Besuch von Masterkursen nicht möglich ist oder nicht zugelassenwird (z.B. Chemie, Physik, Rechtswissenschaften), können auch Bachelorkurse anerkannt werden, allerdings nicht infachverwandten Gebieten. Weitere Möglichkeiten der Anerkennung von fachlichen Aktivitäten durch den PAU sind hier zufinden.Es müssen 20 STP im Bereich Fachergänzende Studen erworben werden, weitere 10 STP werden für das 7-wöchigePflichtpraktikum vergeben.














Berufsfeldbezogene Zusatzqualifikationen

Weitere praxisorientierte Lehrveranstaltungen finden Sie im Strukturbaum Ihres Studiengangs unter der Überschrift"Berufsfeldbezogene Zusatzqualifikationen".






A. Vogelpohl1) findet vom 16.10.2015 bis 08.01.2016 statt2) findet vom 15.01.2016 bis 22.01.2016 statt3) findet vom 16.01.2016 bis 23.01.2016 statt4) findet am 29.01.2016 statt5) findet vom 05.02.2016 bis 12.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 16



1) findet am 27.10.2015 statt2) findet am 10.11.2015 statt3) findet am 24.11.2015 statt4) findet am 15.12.2015 statt5) findet am 14.01.2016 statt6) findet am 15.01.2016 statt7) findet am 19.01.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 16

520009 Studium global-Wege ins Ausland3 SWS 3 LPSE Do 16-18 wöch (1) GEO 47, 3.30 C. Schneider1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 stattdetaillierte Beschreibung siehe S. 17


Personenverzeichnis

Person SeiteAdam, Jens( Fortführung Studienprojekt "Neue urbane Zivilgesellschaft" )

208

Albertzart, Maike, [email protected]( Konsequentialistische Moraltheorien / Consequentialist moral theories )

9

Albertzart, Maike, [email protected]( Helfen und Schaden im globalen Kontext / Benefitting and harming in a global context )

25

Alle Hiwis,( Einführungsveranstaltung am Institut für Europäische Ethnologie )

202

Alle Hiwis,( Einführungsveranstaltung am Institut für Europäische Ethnologie )

209

Alle Lehrenden,( Institutskolloquium )

196

Alle Lehrenden,( BA-Kolloquium )

196

Alle Lehrenden,( Einführungsveranstaltung am Institut für Europäische Ethnologie )

202

Alle Lehrenden,( Masterkolloquium )

208

Alle Lehrenden,( Einführungsveranstaltung am Institut für Europäische Ethnologie )

209

Alle Professoren,( Forschungskolloquium/DoktorandInnenkolloquium )

195

Antweiler, Katrin( Erinnerung oder Auseinadersetzung? Theoretische und praktische Annäherung an aktuelle Holocaust-Erinnerungspolitik )

194

Arnaud, Colin( Textilgewerbe und Tuchhandel im europäischen Spätmittelalter )

106

Arnold, Sina( Fortführung Studienprojekt "Neue Migrationen" )

208

Aschmann, Birgit( Imperiale Macht, Religion, Bürgerkriege – Spanische Geschichte der Neuzeit im Spiegel einzelner Persönlichkeiten )

107

Aschmann, Birgit( „Übergangsmenschen“. Biographische Skizzen als Schnittpunkt einer Politik-, Sozial- und Kulturgeschichte Spaniens von derFrühen Neuzeit bis zum 20. Jahrhundert )

117

Aschmann, Birgit( Krieg der Gefühle. Der Erste Weltkrieg und die Emotionen )

135

Aschmann, Birgit( Forschungskolloquium (insbesondere zu Themen des 19. Jahrhunderts) und Blockseminar für Examenskandidaten )

160

Auch, Eva-Maria( Zwischen Imperium und Nationalstaat: nahöstliche Aufklärungs- und Nationalbewegungen zwischen Persien, Russischem undOsmanischem Reich )

108

Auch, Eva-Maria( Einführung in das Studium der Geschichte Kaukasiens )

115

Auch, Eva-Maria( Kaukasien zwischen Russischem, Osmanischem Reich und Persien (17./18./19.Jh.) )

135

Auch, Eva-Maria( Aktuelle Forschungen zur Geschichte und Kultur kaukasiens und Zentralasiens )

161

Bacsoka, Marika, [email protected]( Einführungskurs (6 SWS) )

103

Bacsoka, Marika, [email protected]( TU III: Konzepte und Kontroversen der Geschichtswissenschaft )

125

Bähr, Andreas( Autobiographisches Schreiben in der Frühen Neuzeit )

117

Baker, Patrick, [email protected]( Learned Women in the Renaissance )

113

Barnert, Anne( Die staatliche Filmdokumentation am Filmarchiv der DDR )

138

Barnes, Joseph, [email protected]( Self-Knowledge, Ancient & Contemporary )

13

Barth, Christian, Tel. 030/2093-2661, [email protected]( Urteilstheorien / Theories of Judgment )

19

Becker, Anne( „Methode als Umweg“ – Aktualisierung der Erkenntniskritik Walter Benjamins für die Gegenwart; Teil III: Begriffliches Erfassender Zeit )

47


Person SeiteBeeck, Christian( Einführung in wissenschaftliches Arbeiten )

202

Beere, Jonathan, [email protected]( Aristoteles' Metaphysik: Eine Einführung )

18

Beere, Jonathan, [email protected]( Euklid )

19

Beere, Jonathan, [email protected]( Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium )

89

Beger, Gabriele( Informations- und Urheberrecht )

237

Behrends, Jan( " Krieg und Konflikt im (post-)sowjetischen Raum. Von Afghanistan zum Donbass" )

109

Binder, Beate, Tel. 2093-70845, [email protected]( Affektive Räume: Stadt aus emotions- und geschlechtertheoretischer Perspektive )

199

Binder, Beate, Tel. 2093-70845, [email protected]( Forschungsfelder und aktuelle Debatten der Europäischen Ethnologie. Einblicke in das forschende Institut für EuropäischeEthnologie )

210

Binder, Beate, Tel. 2093-70845, [email protected]( Kolloquium Gender_Queer_Ethnographie forschungspraktisch )

210

Bogusz, Tanja( Bourdieu lesen )

196

Bogusz, Tanja( Natur/Kultur. Sozialanthropologie im Zeitalter der Ökologiekrise )

200

Bogusz, Tanja( STS und der öffentliche Raum: Versammeln, aktivieren, partizipieren )

206

Bojadzijev, Manuela( Fortführung Studienprojekt "Neue Migrationen" )

208

Borgolte, Michael( Juden und Christen im frühen und hohen Mittelalter )

113

Borgolte, Michael( Paläographie für Anfänger )

113

Borgolte, Michael( Zu aktuellen Forschungsproblemen der mittelalterlichen Geschichte )

160

Bott, Marie-Luise( Slavistische Forschung im nationalsozialistischen Deutschland: Personen, Themen, Kontexte )

116

Bott, Marie-Luise( Publizieren in wiss. Zeitschriften )

120

Buggeln, Marc, [email protected]( Einführungskurs (6 SWS) )

103

Buggeln, Marc, [email protected]( Forschungskolloquium zur Geschichte des Nationalsozialismus )

161

Bulach, Doris, [email protected]( Ein Bayer in der Mark. Witteslbachische Landesherrschaft in Brandenburg im 14. Jahrhundert )

105

Burschel, Peter, [email protected]( Was ist Weltgeschichte? )

114

Burschel, Peter, [email protected]( Sklaverei in der Frühen Neuzeit )

134

Burschel, Peter, [email protected]( Luther 2017 oder: Wie stellt man einen Reformator aus )

160

Burschel, Peter, [email protected]( Aktuelle Forschungen zur Geschichte der frühen Neuzeit und zur Historischen Anthropologie )

160

Danzer, Gerhard, [email protected]( Wer sind wir? Philosophische, psychologische und medizinische Anthropologie / Who we are? Philosophical, Psychological, andMedical Anthropology )

18

Degkwitz, Andreas( Betriebswirtschaftliche Grundlagen im BI-Bereich )

217

De Groot, Timoteus( The masked century: shame and shaming in nineteenth century Europe )

117

Delasalle, Jenny( English for Information Professionals )

218

Dell, Kira( Der ‚Neue Mensch' im Bild. Von der russischen Avantgarde zum Sozialistischen Realismus )

195

Denker, Louisa( Genie und Antigenie- die Rolle des Künstlers im kunsttheoretischen und gesellschaftspolitischen Diskurs / Genius and anti-genius- the image of the artist within art theoretical and socio-political discourse )

46


Person SeiteDewitz, Leyla( Getting started in Library and Information Science (LIS) )

220

Dolinsek, Sonja, Tel. +49 (0)30 2093 70585, [email protected]( Microhistories of Globalisation: Concepts, methods, case studies )

118

Dombrowski, Fabian( Einführungskurs (6 SWS) )

103

Eckert, Fabian, [email protected]( GS I: Einführung in die Didaktik der Geschichte )

121

Ehl, Sylvia( GS I: Einführung in die Didaktik der Geschichte )

121

Ehmer, Yannik( Genie und Antigenie- die Rolle des Künstlers im kunsttheoretischen und gesellschaftspolitischen Diskurs / Genius and anti-genius- the image of the artist within art theoretical and socio-political discourse )

46

Eisenhuth, Stefanie( Quellen zur DDR-Geschichte )

118

Eisenhuth, Stefanie( Die DDR erinnern )

118

Engstrom, Eric( Mad and Bad in Imperial Berlin (1870-1914) )

119

Ester, Marvin( Zeigen und nicht nur sagen. — Genealogie als Kunst und Kritik )

195

Faber, Janosch( Der gescheiterte Kaiser? Heinrich IV. im Urteil von Forschung und Zeitgenossen )

106

Feest, David( Kultur und Gesellschaft der Baltischen Staaten in der Zwischenkriegszeit )

110

Fenske, Michaela( Einführung in die Human Animal Studies und Multispecies Ethnography )

200

Fentz, Maria( Getting started in Library and Information Science (LIS) )

220

Fotiadis,( Einführungskurs (6 SWS) )

103

Fröhlich, Bettina( Platons Kosmologie und Naturphilosophie / Plato´s cosmology and natural philosophy )

13

Fütterer, Alexander( Modulbegleitendes Tutorium )

213

Gäde, Maria( Informationsdienstleistungen (SE2) )

215

Gäde, Maria( Information Behavior )

217

Gäde, Maria( Information Behavior )

217

Gäde, Maria( Forschungskolleg Information Retrieval )

219

Gantner, Eszter( Städtsiches Erbe und Urbane Erinnerungskulturen )

199

Garlisch, Ines( Einführungskurs (6 SWS) )

103

Gerhardt, Volker( Wilhelm von Humboldt als Theoretiker der Individualität )

10

Gerhardt, Volker( Der geschichtliche Aufstieg der Individualität. Zur Rolle des Individuums von Gilgamesch bis zur Gegenwart )

18

Gertken, Jan, Tel. 030/2093-2850, [email protected]( Sterbehilfe / Euthanasia )

10

Gertken, Jan, Tel. 030/2093-2850, [email protected]( Das Prinzip der Doppelwirkung / The Principle of Double Effect )

25

Geßner, Wilfried( Georg Simmels "Philosophie des Geldes" / Georg Simmels "Philosophy of Money" )

25

Göbel, Eva, [email protected]( GS I: Einführung in die Didaktik der Geschichte )

121

Göbel, Eva, [email protected]( GS II: Planung von Geschichtsunterricht )

121

Göbel, Eva, [email protected]( Vorbereitendes Seminar (Schulpraktische Studien) )

133

Göbel, Eva, [email protected]( Praktikum in der Schule (Schulpraktische Studien) )

133


Person SeiteGöbel, Eva, [email protected]( Nachbereitendes Seminar (Schulpraktische Studien) )

134

Göbel, Eva, [email protected]( Außerschulische historische Lernorte )

142

Göbel, Eva, [email protected]( Sprache und Geschichte )

142

Göbel, Eva, [email protected]( Alterität und Differenz als Thema im Geschichtsunterricht )

144

Gragert, Gerrit( Praxisbezogene Programmierung )

212

Grandits, Hannes( Einführungskurs (6 SWS) )

103

Grandits, Hannes( Aufbruch in die Moderne: Staat und gesellschaftlicher Wandel im Osmanischen und Habsburgerreich im langen 19. Jh. )

116

Grandits, Hannes( Migration and Borders: the Balkans within Global Historical Developments )

137

Grandits, Hannes( Berliner Forschungskolloquium Südosteuropa )

162

Graßhoff, Gerd, [email protected]( Einführung in die Wissenschaftstheorie und Wissenschaftsgeschichte (VEV) / Introduction into the Theory and History ofScience )

13

Graßhoff, Gerd, [email protected]( Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium )

89

Greifeneder, Elke( Information Behavior )

217

Greifeneder, Elke( Information Behavior )

217

Greifeneder, Elke( Forschungskolleg Information Behavior )

219

Greifeneder, Elke( Methodenlehre der Bibliotheks- und Informationswissenschaft )

235

Grimm, Alex, [email protected]( Visuelles Story Design – Bewegtbild in und mit neuen Medien )

16

Grote, Mathias( Was ist Wissenschaftsgeschichte? )

109

Grote, Mathias( Wissensgeschichte der Zeit )

135

Guidi, Andreas( Contextualising Sources and Methods in a transnational approach )

119

Haag, Johannes( Moderne Wahrheitstheorien / Recent theories of truth )

21

Hager, Veronika( Contextualising Sources and Methods in a transnational approach )

119

Hansen, Dominique( Modulbegleitendes Tutorium )

213

Hansen, Jan( Einführungskurs (6 SWS) )

103

Hauer, Janine( Einführung in die Empirischen Methoden )

196

Hauke, Petra( Von der Idee zum Buch - Praktische Durchführung eines Publikationsprojektes )

216

Hauke, Petra( Exkursion nach Rom )

219

Havemann, Frank( Forschungskolleg Informetrie )

219

Havemann, Frank( Bibliometrie, Informetrie, Scientometrie )

237

Havemann, Frank( Bibliometrie, Informetrie, Scientometrie )

237

Heger, Martin, Tel. 2093 3411, [email protected]( Strafrecht und Geschichte )

136

Heinz, Michael( Informations- und Kommunikationstechnologie )

212

Heinz, Michael( Informations- und Kommunikationstechnologie )

212


Person SeiteHeinz, Michael( Problemorientierte Programmierung )

212

Heinz, Michael( Forschungskolleg Informetrie )

219

Heinz, Michael( Quantitative Forschungsmethoden (Pflicht für BA nach PO 2008) )

226

Heinz, Michael( Quantitative Forschungsmethoden (Pflicht für BA nach PO 2008) )

226

Hennig, Jochen( Das Ohr am Archiv. Kultur- und Wissenschaftsgeschichte akustischer Daten )

162

Henning, Eckart, Tel. 8413-3701 bzw. 3717( Aktenkunde )

158

Hillebrecht, Sabine( GS II: Planung von Geschichtsunterricht )

121

Hillebrecht, Sabine( Nachbereitendes Seminar (Schulpraktische Studien) )

134

Hillebrecht, Sabine( Strukturierung von GU - Die Untersuchungsverfahren Chronologie, Längsschnitt, Epochenquerschnitt, Fallanalyse, Vergleich )

143

Hodžić, Dženeta( Einführung in die Empirischen Methoden )

196

Hohls, Rüdiger, Tel. 030/2093-70606, [email protected]( Digitale Methoden und Werkzeuge für Historiker/innen )

121

Hohls, Rüdiger, Tel. 030/2093-70606, [email protected]( Forschungsseminar „Digitale Geschichte – Digital Humanities“ )

159

Homrighausen, Paul( Von Superhelden, Mäusen und Pfeifen - Comic-Theorien und ihre Anwendungen )

201

Hoppe, Ilaria( Venedig in der Frühen Neuzeit: Räume, Medien, Körper (mit Exkursion) )

134

Hördler, Stefan( Zwangsarbeit im Nationalsozialismus )

115

Horneff, Jan Lukas( Einführungskurs (6 SWS) )

103

Jaser, Christian( Byzanz/Konstantinopel/Istanbul - Transformationen des Imperialen im Mittelalter )

106

John, Barbara( Zum Verhältnis von Staat, Politik, Öffentlichkeit und Religion in ausgewählten europäischen Ländern )

197

Juterczenka, Sünne( Einführungskurs (6 SWS) )

103

Juterczenka, Sünne( Expansion(s): How some people set out to conquer the world and met a whole lot of others )

114

Kallinich, Joachim( Zur Theorie und Praxis des Sammelns )

198

Karaca, Emre, [email protected]( Entfremdung in der Kritik - Erforschung des Verborgenen - Teil II )

194

Kästner, Lena, [email protected]( Thought Experiments )

19

Kästner, Lena, [email protected]( Scientific Explanation )

19

Kaufmann, Andrea( Wissenschaftliches Arbeiten )

218

Keil, Geert, [email protected]( Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium )

90

Keuck, Lara( Geschichte der biomedizinischen Forschung )

111

Kindler, Robert( Einführungskurs (6 SWS) )

103

Kindler, Robert( Ausgerottet. Das Aussterben der Arten und seine sozialen Folgen, 18.-21. Jahrhundert )

116

Kindling, Maxi, [email protected]( Ausgewählte Aspekte digitaler Informationsversorgung )

238

Kirchhof, Astrid( Berlin-Brandenburger Kolloquium für Umweltgeschichte )

161

Klausner, Martina( Umgang mit Technik: Praxistheoretische Perspektiven )

196


Person SeiteKnell, Sebastian( Umweltethik und intergenerationelle Gerechtigkeit )

10

Knell, Sebastian( Descartes, Moore und Wittgenstein über Gewissheit )

14

Knell, Sebastian( Intentionalität, Sprache und der Geist nicht-sprechender Wesen )

20

Knell, Sebastian( Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium )

90

Koch, Felix( Moralische Konflikte / Moral Conflicts )

26

Kohring, Andreas, Tel. 030-2093-70513, [email protected]( Die catilinarische Verschwörung )

104

Kohring, Andreas, Tel. 030-2093-70513, [email protected]( Wirtschaftstheorie im antiken Griechenland )

112

Kohring, Andreas, Tel. 030-2093-70513, [email protected]( Die Germanen und das Imperium Romanum )

112

Kohring, Andreas, Tel. 030-2093-70513, [email protected]( Der Peloponnesische Krieg )

112

Koloma Beck, Theresa( "Global Political Ethnography": Zur Ethnographie internationalisierter bewaffnter Konflikte )

207

Koloska, Hanno( Von der Tür zum Medium - Entwicklung eines Leit- und Orientierungssystems für die Reinickendorfer Bibliotheken )

236

Kreft, Nora, [email protected]( Tugendethik / Virtue Ethics )

10

Kreft, Nora, [email protected]( Iris Murdoch )

26

Krell, Tina( „Methode als Umweg“ – Aktualisierung der Erkenntniskritik Walter Benjamins für die Gegenwart; Teil III: Begriffliches Erfassender Zeit )

47

Krüger, Jochen( Heil der Diktaturen? Zeitgenössische Texte zu alternativen Herrschaftssystemen )

119

Krumeich, Peter( Heil der Diktaturen? Zeitgenössische Texte zu alternativen Herrschaftssystemen )

119

Kübler, Lukas, [email protected]( Die Marxschen Frühschriften / Marx´s early writings )

11

Kühn, Cornelia( Einführung in die Empirischen Methoden )

196

Kühn, Cornelia( Subjektivierung und Identifikation )

198

Kühnel, Florian( TU III: Konzepte und Kontroversen der Geschichtswissenschaft )

125

Lampert, Timm, [email protected]( Philosophische Schreibwerkstatt (StO 2007) / Schreiben und Argumentieren (StO 2014) )

17

Lampert, Timm, [email protected]( Wissenschaftsphilosophie der Logik / Philosophy of Science applied to Logic )

18

Lampert, Timm, [email protected]( Wittgensteins Logisch-Philosophische Abhandlung / Wittgensteins´s Tractatus logicophilosophicus )

20

Lampert, Timm, [email protected]( Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium )

90

Lange, Britta, [email protected]( Das Ohr am Archiv. Kultur- und Wissenschaftsgeschichte akustischer Daten )

162

Leiserowitz, Ruth, [email protected]( Es begann mit der Schlussakte...Die osteuropäische Bürgerrechtsbewegung der 70/80er Jahre )

136

Lenel, Laetitia( Einführungskurs (6 SWS) )

103

Lepold, Kristina( Anerkennung und Macht / Recognition and Power )

12

Liburkina, Ruzana( Umgang mit Technik: Praxistheoretische Perspektiven )

196

Loick, Daniel( Einführung in die Sozialphilosophie (VEV) / Introduction to Social Philosophy )

9

Loick, Daniel( Anarchismus / Anarchism )

11

Loick, Daniel( Sozialphilosophische Rechtskritik / Social-philosophical Critique of the Law )

26


Person SeiteLoick, Daniel( Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium )

90

Lopez, Esther( Gender across Cultures )

198

Lo Presti, Roberto, [email protected]( Aristoteles, Parva Naturalia )

20

Mahrt, Katharina( Einführung in die Empirischen Methoden )

196

Mahrt, Katharina( Einführung in wissenschaftliches Arbeiten )

202

Mann, Anna( Mehr als reine Geschmackssache. Einführung in die Essensforschung )

200

Manz, Volker( Einführung in die Musik des Mittelalters (mit Amanda Simmons) )

113

Mazukatow, Alik( In Institutionen forschen: Methodische Überlegungen, theoretische Konzepte und empirische Befunde )

200

Meinecke, Andreas( Preußen bröselt, Preußen zerfällt - preußischen Denkmalpflege in Brandenburg im 19. Jahrhundert )

136

Meister, Jan, [email protected]( Sparta: Ein antiker Mythos und seine Transformationen )

104

Meister, Jan, [email protected]( Humor in der römischen Antike )

112

Meller, Philipp( Das Reich und der Osten: Ottonische Missions- und Nachbarschaftspolitik )

106

Menzel, Michael( Einführungskurs (6 SWS) )

103

Menzel, Michael( Der Welt entsagen: Geschichte des mittelalterlichen Mönchtums )

105

Menzel, Michael( Forschungskolloquium zur Mittelalterlichen Geschichte )

160

Mergel, Thomas, [email protected]( Sozialgeschichte der Migration im Europa der Moderne )

108

Mergel, Thomas, [email protected]( Transnationale europäische Migration im 19. Jh )

109

Mergel, Thomas, [email protected]( Marx und Engels als Beobachter ihrer Zeit )

119

Mergel, Thomas, [email protected]( Forschungskolloquium für Examenskandidaten und Doktoranden )

161

Messner, Andrea( Zeigen und nicht nur sagen. — Genealogie als Kunst und Kritik )

195

Metzler, Gabriele, [email protected]( Neue Forschungen zum Kalten Krieg. Ringvorlesung des Berliner Kolleg Kalter Krieg | Berlin Center for Cold War Studies )

108

Metzler, Gabriele, [email protected]( Der 'gerechte' Krieg in Alter und Neuer Welt )

134

Metzler, Gabriele, [email protected]( Strafrecht und Geschichte )

136

Metzler, Gabriele, [email protected]( Forschungskolloquium )

161

Meyer, Jan-Henrik( Berlin-Brandenburger Kolloquium für Umweltgeschichte )

161

Meyer, Kirsten, [email protected]( Zukunftsethik / Ethics of Future Generations )

24

Meyer, Kirsten, [email protected]( Fachdidaktik Philosophie/Ethik II / Introduction to Teaching Philosophy/Ethics II )

38

Meyer, Kirsten, [email protected]( Fachdidaktisches Hauptseminar / Teaching Philosophy, advanced level )

43

Meyer, Kirsten, [email protected]( Fachdidaktische Übung / Teaching Philosophy, exercise course )

44

Meyer, Kirsten, [email protected]( Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium )

90

Mikkola, Mari, [email protected]( Feminismus und Philosophie / Feminism and Philosophy )

11

Mikkola, Mari, [email protected]( Epistemic Injustice and Epistemologies of Resistance )

20


Person SeiteMikkola, Mari, [email protected]( Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium )

90

Mirzayev, R.( Sprachkurs Aserbaidschanisch, Grundkurs )

131

Mirzayev, R.( Sprachkurs Aserbaidschanisch, Aufbaukurs )

131

Mirzayev, R.( Sprachkurs Aserbaidschanisch, Vertiefungskurs )

132

Mittler, Elmar( Bibliotheken und Informationsangebote unter sozialen Gesichtspunkten )

214

Möckel, Christian, [email protected]( Symbol und Symbolisches bei Ernst Cassirer / Symbol and Symbolic in Ernst Cassirer )

21

Moller, Sabine( Die staatliche Filmdokumentation am Filmarchiv der DDR )

138

Moore, Richard, [email protected]( The Theory and Practice of Radical Interpretation )

21

Morgenroth, Nicolas, [email protected]( Entfremdung in der Kritik - Erforschung des Verborgenen - Teil II )

194

Müller, Ernst, [email protected]( Konzepte der Philosophiegeschichte / Understanding Philosophy in the Context of its Past )

40

Müller, Olaf, [email protected]( Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium )

90

N.N.*,( English for Graduate Students: Writing for Research in the Social Sciences and the Humanities )

102

N.N.*,( English for Students of History (and related disciplines): Writing and Presenting )

102

Neugebauer, Wolfgang( Otto Hintze. Preußische Geschichte und Globalität )

120

Neugebauer, Wolfgang( Das Berliner Schloß als historischer Ort )

137

Neugebauer, Wolfgang( Forschungskolloqium zur Preußischen Geschichte )

161

Niebergall, Karl-Georg, [email protected]( Übersetzung und Reduktion / Translation and Reduction )

19

Niebergall, Karl-Georg, [email protected]( Euklid )

19

Niebergall, Karl-Georg, [email protected]( Moderne Wahrheitstheorien / Recent theories of truth )

21

Niebergall, Karl-Georg, [email protected]( Logik Vertiefung )

53

Niebergall, Karl-Georg, [email protected]( Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium )

91

Niebur, Heiko( Einführung in die Empirischen Methoden )

196

Niebur, Heiko( Einführung in wissenschaftliches Arbeiten )

202

Niewöhner, Jörg( Einführung in die Science and Technology Studies I )

207

Niewöhner, Jörg( Fortführung Studienprojekt "Neue urbane Zivilgesellschaft" )

208

Niewöhner, Jörg( Einführung in das europäisch-ethnologische Forschen und Schreiben (Ethnography Reloaded) )

209

Nippel, Wilfried, Tel. 030-2093-70520, [email protected]( Einführungskurs (6 SWS) )

103

Nippel, Wilfried, Tel. 030-2093-70520, [email protected]( Judäa unter römischer Herrschaft )

104

Nübel, Christoph( TU III: Konzepte und Kontroversen der Geschichtswissenschaft )

125

Nützenadel, Alexander( Einführungskurs (6 SWS) )

103

Nützenadel, Alexander( Einführung in die Wirtschafts- und Sozialgeschichte )

108

Nützenadel, Alexander( Forschungskolloquium zur Wirtschafts- und Sozialgeschichte )

161


Person SeiteOssendrijver, Mathieu, [email protected]( Mesopotamien in der griechisch-römischen Rezeption / Mesopotamia in the Greco-Roman Reception )

14

Ossendrijver, Mathieu, [email protected]( Astronomie und Astrologie in der Antike / Astronomy and Astrology in Antiquity )

19

Ossendrijver, Mathieu, [email protected]( Rechenverfahren in der mesopotamischen Astronomie / Computational Methods in Mesopotamian Astronomy )

22

Ossendrijver, Mathieu, [email protected]( Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium )

89

Paasch, Sebastian, [email protected]( Synonymie nach Two Dogmas / Synonymy after Two Dogmas )

14

Paasch, Sebastian, [email protected]( Freie Logiken / Free Logics )

22

Palm, Kerstin, Tel. 2093- 70549, [email protected]( Transdisziplinarität in Theorie und Praxis in der Geschlechterforschung )

116

Palm, Kerstin, Tel. 2093- 70549, [email protected]( Praktikumsrunde 14-tägig (Praktikumskolloquium) )

132

Palm, Kerstin, Tel. 2093- 70549, [email protected]( Einblicke in gendertheoretisch informierte Wissenschaftsforschung - Naturwissenschaftliches Wissen im Kontext vonGeschlechterordnungen )

137

Palm, Kerstin, Tel. 2093- 70549, [email protected]( Forschungswerkstatt - Wie schreibe ich ein Expose? )

160

Palm, Kerstin, Tel. 2093- 70549, [email protected]( Forschungskolloquium zur Begleitung von Abschlussarbeiten )

162

Papachristos, Laura( Tutorium zum wissenschaftlichen Arbeiten und Begleitung der empirischen Forschung )

209

Pauen, Michael, [email protected]( Einführung in die Philosophie / Introduction to Philosophy )

15

Pauen, Michael, [email protected]( Introspection and Consciousness )

22

Pauen, Michael, [email protected]( Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium )

91

Perler, Dominik, [email protected]( Was ist eine Person? Mittelalterliche und frühneuzeitliche Theorien / What is a Person? Medieval and early modern theories )

22

Perler, Dominik, [email protected]( Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium )

91

Petras, Vivien, [email protected]( Informationssysteme und Informationsdienstleistungen )

215

Petras, Vivien, [email protected]( Forschungskolleg Information Retrieval )

219

Pirl, Filipe-Guilherme( Kreatives Forschen: Pflanzenbewusstsein / Creative Research: Plant consciousness )

46

Pirl, Filipe-Guilherme( Post-Internet Philosophie / Post-Internet Philosophy )

46

Pösche, Helge Jonas( Einführungskurs (6 SWS) )

103

Presch, Patrick, [email protected]( Über Botticelli sprechen - Kunstvermittlung im Museum )

16

Priemel, Kim Christian( Producing Information. Media, Industry, Work, c.1850�1990 )

137

Raasch, Josefine( Wissen wie gewusst wird )

197

Rieck, Julian( Heil der Diktaturen? Zeitgenössische Texte zu alternativen Herrschaftssystemen )

119

Rieger, Tobias( Modulbegleitendes Tutorium )

213

Rinner, Elisabeth( Klassiker der Wissenschaftsgeschichte der Antike )

14

Rischbieter, Julia Laura, [email protected]( Traurige Tropen? Kultur- und Sozialgeschichte der Plantage )

109

Rischbieter, Julia Laura, [email protected]( Soziales Handeln und Ungewissheit. Eine Einführung in geschichts- und sozialwissenschaftliche Ansätze )

120

Römhild, Regina( Migration Matters )

197

Römhild, Regina( Einführungsvorlesung in die Europäische Ethnologie )

202


Person SeiteRömhild, Regina( Verflochtene Europäische Modernen )

207

Ronge, Bastian( Solidarische Ökonomie in Berlin )

29

Rosefeldt, Tobias, [email protected]( Einführung in die Sprachphilosophie (VEV) / Introduction to the Philosophy of Language )

13

Rosefeldt, Tobias, [email protected]( Kants transzendentale Deduktion der Kategorien )

23

Rosefeldt, Tobias, [email protected]( Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium )

91

Rubini, Paolo( Urteilstheorien / Theories of Judgment )

19

Sandkühler, Thomas( Nachbereitendes Seminar (Schulpraktische Studien) )

134

Sandkühler, Thomas( Der Längsschnitt im Geschichtsunterricht am Beispiel der Stadtgeschichte Berlins im 18./19. Jh. )

142

Sandkühler, Thomas( Sprache und Geschichte )

144

Saur, Klaus G.( Vorlesungen zur Verlagsgeschichte )

220

Schaffer, Jonathan( Simplicity in contemporary Metaphysics )

24

Schamberger, Christoph( Tiefe Meinungsverschiedenheiten / Deep Disagreements )

15

Schlieben, Barbara( Das Mittelmeer im hohen und späten Mittelalter )

105

Schlieben, Barbara( Marc Bloch )

114

Schlieben, Barbara( Das Sizilien der Normannen in transkultureller Perspektive )

140

Schmauch, Rafael( Die These vom „aufgeklärten falschen Bewusstsein“ als Herausforderung für die kritische Gesellschaftstheorie - Eineperformative Auseinandersetzung mit Peter Sloterdijks „Kritik der zynischen Vernunft )

45

Schmid, Stephan, Tel. 030/2093-7307, [email protected]( Einführung in die Philosophie des Mittelalters / Introduction to Medieval Philosophy )

11

Schmid, Stephan, Tel. 030/2093-7307, [email protected]( Frühneuzeitliche Theorien der Kausalität / Theories of Causality in the Early Modern Period )

23

Schmidt, Thomas, [email protected]( Einführung in die normative Ethik (VEV) / Introduction to Normatve Ethics )

9

Schmidt, Thomas, [email protected]( Kant, Grundlegung zur Metaphysik der Sitten / Kant, Groundwork of the Metaphysics of Morals )

12

Schmidt, Thomas, [email protected]( Moralische Konflikte / Moral Conflicts )

26

Schmidt, Thomas, [email protected]( Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium )

91

Schmidtke, Alrun( Wissenschaft und Öffentlichkeit. Medien, Orte und Akteure populären Wissens um 1900 )

111

Schneider, Christine( Studium global-Wege ins Ausland )

17

Schneider, Franka( Zur Theorie und Praxis des Sammelns )

198

Scholze-Irrlitz, Leonore( Einführung in die Empirischen Methoden )

196

Schönbeck, Sebastian( Bienen-Wissen. Poetik, Politik und Zoologie im 20. Jahrhundert )

132

Schöne, Jens( Quellen zur DDR-Geschichte )

118

Schöne, Jens( Die DDR erinnern )

118

Schröter, Jens( Zwischen Areopag und Apostelmission. Interdisziplinäres Exkursionsseminar zu antiker Kultur und frühem Christentum inGriechenland )

151

Schüller, Mathias( TU I: Recherche, Lektüre, Präsentation )

125


Person SeiteSchüller, Mathias( TU II: Geschichte im Spiegel der Historischen Hilfswissenschaften (Onlinetutorium) )

125

Schwanhäußer, Anja( Ethnographische Methoden der Stadtforschung )

206

Seadle, Michael( Forschungskolleg Digitale Bibliothek )

219

Seitz, Norbert( Geschichtspolitik im europäischen Vergleich )

120

Stadthaus, Steffen( Verhaltenslehren der Kälte. Inszenierungen der Coolness in der Pop-Kultur der 1980er Jahre )

198

Steiger, Meike, [email protected]( Fachdidaktik Philosophie/Ethik I / Introduction to Teaching Philosophy/Ethics I )

38

Steiger, Meike, [email protected]( Praktikumsvorbereitendes Seminar im Fach Philosophie )

38

Steiger, Meike, [email protected]( Praktikumsnachbereitendes Seminar im Fach Philosophie )

38

Steiger, Meike, [email protected]( Unterrichtspraktikum im Fach Philosophie )

38

Steiger, Meike, [email protected]( Fachdidaktische Übung / Teaching Philosophy, exercise course )

44

Steinhauer, Eric( Informations- und Urheberrecht )

237

Stiller, Juliane( Ausgewählte Aspekte digitaler Informationsversorgung )

238

Stöckel, Ulrike( Information und Gesellschaft )

213

Stöckel, Ulrike( Benutzerorientiertes Informationsdesign )

213

Stöhr, Matti( Informationsdienstleistungen für die Wissenschaft (SE1) )

215

Struck, Alexander( Informations- und Kommunikationstechnologie )

212

Teichler, Nils, [email protected]( Entfremdung in der Kritik - Erforschung des Verborgenen - Teil II )

194

Teichmann, Christian( Einführungskurs (6 SWS) )

103

Teichmann, Christian( The Soviet Union at War, 1939-53 )

120

Thiering, Martin( Phänomenologie der Wahrnehmung / Phenomenology of Perception )

23

Thöle, Bernhard( Schopenhauers theoretische Philosophie / Schopenhauers theoretical philosophy )

15

Thöle, Bernhard( Philosophische Schreibwerkstatt (StO 2007) / Schreiben und Argumentieren (StO 2014) )

17

Tiersch, Claudia, Tel. 030-2093-70510, [email protected]( Juden und Christen im Römischen Reich )

104

Tiersch, Claudia, Tel. 030-2093-70510, [email protected]( Inschriften für Historiker (mit Klaus Hallof) )

111

Tiersch, Claudia, Tel. 030-2093-70510, [email protected]( Der 'gerechte' Krieg in Alter und Neuer Welt )

134

Tiersch, Claudia, Tel. 030-2093-70510, [email protected]( Zwischen Areopag und Apostelmission. Interdisziplinäres Exkursionsseminar zu antiker Kultur und frühem Christentum inGriechenland )

151

Tiersch, Claudia, Tel. 030-2093-70510, [email protected]( Aktuelle Forschungsprobleme der Alten Geschichte )

159

Tkaczyk, Viktoria( Das Ohr am Archiv. Kultur- und Wissenschaftsgeschichte akustischer Daten )

162

Trkulja, Violeta( Projektmanagement im LIS Bereich )

218

Tzanakis-Papadakis, Nicos( „Methode als Umweg“ – Aktualisierung der Erkenntniskritik Walter Benjamins für die Gegenwart; Teil III: Begriffliches Erfassender Zeit )

47

van de Sandt, Stefanie( Modulbegleitendes Tutorium )

213


Person SeiteVehlken, Sebastian( Mediengeschichten der Computersimulation )

132

Vetter, Barbara( Tugenderkenntnistheorie / Virtue epistemology )

24

Vetter, Barbara( Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium )

91

Viebahn, Emanuel, [email protected]( Lügen und Irreführen / Lying and misleading )

15

Viebahn, Emanuel, [email protected]( Philosophische Schreibwerkstatt (StO 2007) / Schreiben und Argumentieren (StO 2014) )

17

Vogelpohl, Astrid, [email protected]( Visuelles Story Design – Bewegtbild in und mit neuen Medien )

16

von Solodkoff, Tatjana, [email protected]( Einführung in die Buddhistische Philosophie / Introduction to Buddhist Philosophy )

12

von Solodkoff, Tatjana, [email protected]( Simplicity in contemporary Metaphysics )

24

von Tippelskirch, Xenia( Materielle Kultur in der Frühen Neuzeit )

107

von Tippelskirch, Xenia( Venedig in der Frühen Neuzeit: Räume, Medien, Körper (mit Exkursion) )

134

Voß, Michael( Bibliothekssysteme in der Praxis (SE 1) )

215

Wagner, Phillip( Demokratie und politische Gewalt im "Zeitalter der Extreme" - Deutschland und die USA im Vergleich )

110

Waldau, Christiane( Exkursionen zu Bibliotheken und Informationseinrichtungen in Berlin und Umgebung )

214

Wehder, Claus( Getting started in Library and Information Science (LIS) )

220

Weiß, Peter( Deutsche Archive in den politischen Systemen des 20. Jahrhunderts )

110

Wimmer, Ulla, [email protected]( Forschungskolleg Digitale Bibliothek )

219

Wimmer, Ulla, [email protected]( Mit Zahlen arbeiten - problemorientierte Statistik in der Informationswissenschaft )

235

Winterling, Aloys( Geschichte der Späten Römischen Republik von den Gracchen bis Caesar )

104

Winterling, Aloys( Moderne und vormoderne Gesellschaften aus der Sicht der Systemtheorie )

112

Winterling, Aloys( Caesar )

152

Winterling, Aloys( Althistorische Forschungspraxis )

159

Winterling, Aloys( Aktuelle Forschungsprobleme der Alten Geschichte )

159

Woelki, Thomas( Kirchenreform im Spätmittelalter )

107

Wollner, Gabriel, [email protected]( Gerechter Krieg / Just War )

12

Wollner, Gabriel, [email protected]( Climate Justice )

26

Zaborowski, Joanna( Einführungskurs (6 SWS) )

103

Zierenberg, Malte, [email protected]( Einführungskurs (6 SWS) )

103

Zubi, Patricia( Repräsentationen der Vergangenheit: Ein Streifzug durch Geschichts- und Erinnerungstheorie )

194


Gebäudeverzeichnis

Kürzel Zugang Straße / Ort Objektbezeichnung

DOR 24 Dorotheenstraße 24 Universitätsgebäude amHegelplatz

DOR 26 Dorotheenstraße 26 InstitutsgebäudeDOR 65 Dorotheenstraße 65 Boeckh-HausFRS191 Friedrichstraße 191 InstitutsgebäudeGEO 47 Georgenstraße 47 PergamonpalaisHE 1 Hessische Straße 1-4 BibliotheksgebäudeHN 6 Hannoversche Straße 6 Fritz-Strassmann-HausHV 5 Hausvogteiplatz 5-7 InstitutsgebäudeI 110 Invalidenstraße 110 InstitutsgebäudeLU56-H01 Luisenstraße 56 Haus 1 / InstitutsgebäudeMO 40 Mohrenstraße 40/41 InstitutsgebäudeSO 22 Sophienstraße 22-22a InstitutsgebäudeUL 6 Unter den Linden 6 Universitäts-HauptgebäudeUNI 3 Universitätsstraße 3b Institutsgebäude


Veranstaltungsartenverzeichnis

BAS BachelorseminarBS BlockseminarCO KolloquiumEK EinführungskursEX ExkursionFOK ForschungskolloquiumFS ForschungsseminarGGS GrundlagenseminarHS HauptseminarMAS MasterseminarPL Praxisorientierte LehrveranstaltungPR PraktikumPS ProseminarPSE ProjektseminarPT ProjekttutoriumQT Q-TutoriumRV RingvorlesungSE SeminarSPJ StudienprojektSPK SprachkursTU TutoriumUE ÜbungVL Vorlesung

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