Školski kurikulum - os-akovacica-zg.skole.hr · nenasilno rješavanje sukoba / 26 2 sata svaki...

Školski kurikulum Školska godina 2016./2017. Osnovna škola Ante Kovačića Zagreb

OSNOVNA ŠKOLA ANTE KOVAČIĆA ZAGREB ŠKOLSKA GODINA 2016./2017.

ŠKOLSKI KURIKULUM

2 od223

SADRŽAJ

1. RAZRED ........................................................................................................................................................................ 10

DOPUNSKA NASTAVA – 1. RAZRED ............................................................................................................................. 15

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 15

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 16

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 17

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 18

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 19

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 20

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 21

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 22

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 23

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 24

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI – 1.RAZRED ................................................................................................................. 28

NENASILNO RJEŠAVANJE SUKOBA .......................................................................................................................... 29

2. RAZRED ........................................................................................................................................................................ 34

Dopunska nastava – 2. razred ..................................................................................................................................... 39

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 39

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 40

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 41

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 42

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 43

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 44

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 45

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 46

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 47

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 48

Izvannastavne aktivnosti – 2. razred ........................................................................................................................... 49

KREATIVNA RADIONICA .......................................................................................................................................... 49

MALI INFORMATIČARI ............................................................................................................................................ 50

KREATIVNA RADIONICA .......................................................................................................................................... 51

Dodatna nastava – 2. razred ....................................................................................................................................... 52


ŠKOLSKI KURIKULUM

3 od223

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 52

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 54

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 56

DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ........................................................................................................... 58

3. RAZRED ........................................................................................................................................................................ 62

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 65

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 66

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 67

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 68

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 69

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 70

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 71

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 72

DODATNA NASTAVA – 3. Razredi ................................................................................................................................ 75

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 75

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 77

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 79

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 81

SLOBODNE AKTIVNOSTI – 3. RAZREDI ........................................................................................................................ 83

LIKOVNA GRUPA ..................................................................................................................................................... 85

POSJET MUZEJU ...................................................................................................................................................... 87

POSJET KAZALIŠTU .................................................................................................................................................. 87

OBILAZAK GRADA .................................................................................................................................................... 87

TN – u okolici škole, vezano uz sadržaje iz Prirode i društva .................................................................................. 87

PROŠLOST GRADA ZAGREBA ................................................................................................................................... 88

4. RAZRED ........................................................................................................................................................................ 89

DOPUNSKA NASTAVA – 4. RAZREDI ............................................................................................................................ 92

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 92

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 93

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 94

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 96

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 97

Hrvatski jezik ........................................................................................................................................................... 98

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 99

Dodatna nastava – 4. razred ..................................................................................................................................... 101


ŠKOLSKI KURIKULUM

4 od223

MATEMATIKA ........................................................................................................................................................ 101

MATEMATIKA ........................................................................................................................................................ 102

MATEMATIKA ........................................................................................................................................................ 103

MATEMATIKA ........................................................................................................................................................ 104

MALI ZBOR ............................................................................................................................................................ 105

Izvannastavne aktivnosti – 4. razred ......................................................................................................................... 106

LIKOVNA GRUPA ................................................................................................................................................... 106

POSJET MUZEJU .................................................................................................................................................... 107

POSJET KAZALIŠTU ................................................................................................................................................ 107

OBILAZAK VODA U NASELJU I BLIZINI ................................................................................................................... 107

TN – u okolici škole, vezano uz sadržaje iz Prirode i društva ................................................................................ 107

ŽIVOT ZELENE BILJKE ............................................................................................................................................. 109

POSJET KAZALIŠTU ................................................................................................................................................ 112

Plitvička jezera ...................................................................................................................................................... 113

Škola u prirodi ....................................................................................................................................................... 114

5. RAZRED ...................................................................................................................................................................... 115


MATEMATIKA ........................................................................................................................................................ 120

Geografija .............................................................................................................................................................. 121

INFORMATIKA ....................................................................................................................................................... 122

Dopunska nastava – 5. razred ................................................................................................................................... 123

HRVATSKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 123

HRVATSKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 124

ENGLESKI JEZIK ...................................................................................................................................................... 125

MATEMATIKA ........................................................................................................................................................ 126

PRIRODA ................................................................................................................................................................ 127

POVIJEST ................................................................................................................................................................ 128


LIKOVNA GRUPA ................................................................................................................................................... 129

DRAMSKA GRUPA ................................................................................................................................................. 130

NOGOMET ............................................................................................................................................................. 131

MLADI ČUVARI PRIRODE „VIDRA“ ......................................................................................................................... 132

ODBOJKA ............................................................................................................................................................... 133

LIKOVNA GRUPA ................................................................................................................................................... 134

6. RAZRED ...................................................................................................................................................................... 135


ŠKOLSKI KURIKULUM

5 od223

Dodatna nastava – 6. razredi .................................................................................................................................... 138

MATEMATIKA ........................................................................................................................................................ 138

Dopunska nastava – 6. razredi .................................................................................................................................. 139

HRVATSKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 139

HRVATSKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 140

ENGLESKI JEZIK ...................................................................................................................................................... 141

NJEMAČKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 142

MATEMATIKA ........................................................................................................................................................ 143

POVIJEST ................................................................................................................................................................ 144


LIKOVNA GRUPA ................................................................................................................................................... 146

DRAMSKA GRUPA ................................................................................................................................................. 148

MLADI ČUVARI PRIRODE „VIDRA“ ......................................................................................................................... 149

7. RAZRED ...................................................................................................................................................................... 151


HRVATSKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 155

Hrvatski jezik ......................................................................................................................................................... 156

MATEMATIKA ........................................................................................................................................................ 157

KEMIJA................................................................................................................................................................... 158

POVIJEST ................................................................................................................................................................ 159

BIOLOGIJA ............................................................................................................................................................. 160

Geografija .............................................................................................................................................................. 161

INFORMATIKA ....................................................................................................................................................... 162


MATEMATIKA ........................................................................................................................................................ 163

FIZIKA .................................................................................................................................................................... 164

HRVATSKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 165

HRVATSKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 166

POVIJEST ................................................................................................................................................................ 167

ENGLESKI JEZIK ...................................................................................................................................................... 168

KEMIJA................................................................................................................................................................... 169

NJEMAČKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 170


ETNO GRUPA ......................................................................................................................................................... 171

PRVA POMOĆ ........................................................................................................................................................ 172


ŠKOLSKI KURIKULUM

6 od223

LIKOVNA GRUPA ................................................................................................................................................... 173

DRAMSKA GRUPA ................................................................................................................................................. 174

8. RAZRED ...................................................................................................................................................................... 175


HRVATSKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 179


MATEMATIKA ........................................................................................................................................................ 181

ENGLESKI JEZIK ...................................................................................................................................................... 182

NJEMAČKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 183

BIOLOGIJA ............................................................................................................................................................. 184

KEMIJA................................................................................................................................................................... 185

POVIJEST ................................................................................................................................................................ 186

FIZIKA .................................................................................................................................................................... 187


HRVATSKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 188

HRVATSKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 189

MATEMATIKA ........................................................................................................................................................ 190

POVIJEST ................................................................................................................................................................ 191

KEMIJA................................................................................................................................................................... 192

FIZIKA .................................................................................................................................................................... 193

NJEMAČKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 195

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI - 8.razredi ................................................................................................................. 196

ŠKOLSKA PROMETNA JEDINICA ............................................................................................................................. 196

DRAMSKA GRUPA ................................................................................................................................................. 197

BRIJUNI – PULA (dvodnevna terenska nastava) .................................................................................................. 198

TERENSKA NASTAVA - 8. RAZREDI ............................................................................................................................ 199

VUKOVAR .............................................................................................................................................................. 199

POSJET JUŽNOJ DALMACIJI .................................................................................................................................. 200

DUBROVNIK - OREBIĆ ........................................................................................................................................... 200

Ostale aktivnosti za učenike od 5. do 8. razreda ...................................................................................................... 201

MLADI KNJIŽNIČARI ............................................................................................................................................... 203

LITERARNA DRUŽINA ............................................................................................................................................. 204

PJEVAČKI ZBOR ...................................................................................................................................................... 205

TAMBURAŠKI ORKESTAR ....................................................................................................................................... 206

NOGOMET ............................................................................................................................................................. 207


ŠKOLSKI KURIKULUM

7 od223

ODBOJKA ............................................................................................................................................................... 208

ŠKOLSKA PROMETNA JEDINICA ............................................................................................................................. 209

Mladi tehničari ...................................................................................................................................................... 210

DAN ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE ............................................................................................................. 213

VUKOVARSKI VODOTORANJ – SIMBOL HRVATSKOG ZAJEDNIŠTVA ..................................................................... 214

DANI ANTE KOVAČIĆA ........................................................................................................................................... 215

Izvannastavna aktivnost u učeničkoj zadruzi „biološki mađioničari“ su radionice, terenska nastava i projekti. . 217

Projekti na razini škole .............................................................................................................................................. 218

Školski razvojni plan .................................................................................................................................................. 221


ŠKOLSKI KURIKULUM

8 od223

Na osnovi članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, škola radi na temelju

školskog razvojnog plana,školskog kurikuluma i godišnjeg Plana i programa rada. Oba dokumenta proizlaze

iz članka 4. koji govori o ciljevima odgoja i obrazovanja.

Cilj:poučavanje učenika, razvijanje potencijala u skladu s civilizacijskim vrijednostima, stjecanje temeljnih

kompetencija i osposobljavanje za cjeloživotno učenje.

NOK i Školski kurikulum promiču nastavu usmjerenu na učenika što podrazumijeva:

prilagođavanje nastavnih metoda i oblika rada potrebama i sposobnostima učenika,

poticanje razvijanja svih područja učenikovih sposobnosti,

uvažavanje osobnosti svakog učenika,

prihvaćanje različitih stilova učenja,

uvođenje primjerenih oblika i metoda poučavanja kako bi se omogućilo aktivno samostalno učenje i

praktična primjena naučenog,

povezivanje programskih sadržaja prema načelima međupredmetne povezanosti,

upotrebljavanje različitih relevantnih znanja za poticanje učenja,

stvaranje ugodnog razrednog i školskog ozračja,

prepoznavanje i praćenje darovitih učenika i

pružanje pomoći učenicima s teškoćama.


ŠKOLSKI KURIKULUM

9 od223

NOK I ŠKOLSKI KURIKULUM OBUHVAĆA:

jezgrovni dio koji se odnosi na redovnu nastavu, jednak je za sve učenike, izuzev učenika s

teškoćama; učenik stječe temeljne kompetencije; programi se brojčano ocjenjuju (sadržaji

programa nalaze kod učitelja i u stručnoj službi škole),

diferencirani dio koji se odnosi na izborne programe, nudi se svim učenicima na nacionalnoj razini;

programi se brojčano ocjenjuju (sadržaji programa nalaze se kod učitelja i u stručnoj službi škole).

ŠKOLSKI KURIKULUM U UŽEM SMISLU ODNOSI SE NA:

Izvannastavne programe, dodatnu i dopunsku nastavu.

Međupredmetne teme: projekte, terensku nastavu, izvanučioničku nastavu, tematske dane.

Odabir programa ovisi o sklonostima i razvojnim mogućnostima učenika, odgojno obrazovnim

potrebama škole te resursima škole.

Ostvaruje se u suradnji s djelatnicima škole, učenicima, roditeljima i lokalnom zajednicom.

Prezentirani su kurikulumi programa i/ili projekata po razredima kako bi na pregledan način mogle

pratiti sve aktivnosti koje se predviđaju u školi tijekom ove školske godine.

Razrađeni kurikulumi nalaze se kod voditelja aktivnosti, programa i/ili projekta i u stručnoj službi

škole.

Detaljan troškovnik za pojedine aktivnosti je okvirni, temeljen na dosadašnjim cijenama i nalazi se u

kurikulumu aktivnosti.

Način vrednovanja ovisi o aktivnosti. Potiče se samovrjednovanje, ali i vrjednovanje putem javnih

pohvala, isticanjem rezultata s natjecanja, prezentacijom uratka u odjelu na satu, u školskim

novinama, plakatima, nastupima u i izvan škole.


ŠKOLSKI KURIKULUM

10 od223

1. RAZRED


ŠKOLSKI KURIKULUM

11 od223

1. RAZRED

Mjesec Izvanučionička

nastava Terenska nastava

Tematski dani

Projekt Kazalište i muzeji

Dodatna i dopunska nastava

Izvannastavne aktivnosti

9. Okoliš škole Grad mladih MAT/HJ – Dubravka

Gudek

MAT/HJ – Jovanka Lovrić

MAT/HJ- Marina

Milković

MAT/HJ – Snježana Ivanović

MAT/HJ-

Ankica Pezer

Marina Milković – Estetsko uređenje

škole

Snježana Ivanović –

Neneasilno riješavanje

sukoba

10. Ulice, livada, vrt u okolici škole

Dani jabuka

Tradicionalni način

pripremanja kruha

11. Posjet Knjižnici

Vladimira Nazora

12.

Sveti Nikola Božić i Nova

godina

Božić u mom domu

Kazališna predstava


2. Valentinovo

Fašnik Muzej iluzija



4. Uskrs

5. Seosko

domaćinstvo Dan sporta


Uređenje

parka


ŠKOLSKI KURIKULUM

12 od223

KURIKULARNO PLANIRANJE 2016./2017.

1. RAZRED

UČITELJ/ICA

DOPUNSKA NASTAVA DODATNA NASTAVA SLOBODNE AKTIVNOSTI

PREDMET ODJELI BROJ UČ. VRIJEME PREDMET ODJELI BROJUČ. VRIJEME NAZIV ODJELI BROJUČ. VRIJEME

Dubravka Gudek HJ/MAT 1.A 2 – 3 SRIJEDA 5. SAT

MAT 1.A 1-2 ČETVRTAK

5.SAT Kreativna radionica 1.A 8-10

Jovanka Lovrić HJ/MAT 1.B 3 – 4 UTORAK

5.SAT MAT 1.B 1-2

PONEDJELJAK 5.SAT

/ / / /

Marina Milković HJ/MAT 1.C 2 – 3 PONEDJELJAK

5.SAT MAT 1.C 1-2

SRIJEDA 5.SAT

Estetsko uređenje škole 10-15 Tijekom šk.

godine

Snježana

Ivanović HJ/MAT 1.D 3

UTORAK 5.SAT

MAT 1.D 1-2 ČETVRTAK

5.SAT Nenasilno rješavanje

sukoba / 26

2 sata svaki 2.tjedan

Ankica Pezer HJ/MAT 1.E 2 - 3 UTORAK

4. SAT UJUTRO

MAT 1.E 1-2 SRIJEDA

4.SAT / / / /


ŠKOLSKI KURIKULUM

13 od223

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AST

AV

A

(Sve

akt

ivn

ost

i ko

je s

e p

lan

iraj

u iz

van

uči

on

ice,

np

r. k

azal

ište

, kin

o, p

osj

et

mu

zejim

a i s

l.)

NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI ODJELI VREMENSKI OKVIR

ŠKOLA I PROMET UČITELJI A, B, C, D, E 9. MJESEC

GRADSKA KNJIŽNICA UČITELJI A, B, C, D,E 11. MJESEC

POZDRAV ZIMI UČITELJI A,B,C,D,E 1. MJESEC

ŠKOLSKA KNJIŽNICA UČITELJI, KNJIŽNIČAR A,B,C,D,E 2. MJESEC

GRADSKA KNJIŽNICA UČITELJI A, B, C, D,E 3. MJESEC

NASELJE U KOJEM ŽIVIM

UČITELJI A,B,C,D,E 5.MJESEC

POZDRAV LJETU UČITELJI A, B, C, D,E 6. MJESEC

TER

ENSK

A

NA

STA

VA

POZDRAV JESENI GRAD MLADIH

UČITELJI A, B, C, D,E 10.MJESEC

SEOSKO DOMAĆINSTVO UČITELJI A, B, C, D,E 5.MJESEC


ŠKOLSKI KURIKULUM

14 od223

PR

OJE

KTI


TRADICIONALNI NAČIN

PRIPREMANJA KRUHA UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 10. MJESEC

BOŽIĆ U MOM DOMU UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 12. MJESEC

UREĐENJE PARKA UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 6. MJESEC

TEM

ATS

KI D

AN

I

DANI KRUHA DANI JABUKA

UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 10. MJESEC

OBITELJ UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 11. MJESEC

SVETI NIKOLA BOŽIĆ

VALENTINOVO

UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 6.12.2016.

20.12.2016. 14.02.2017.

ZIMA UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 1. MJESEC

FAŠNIK UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E

3. MJESEC

USKRS UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E

4. MJESEC

MAJČIN DAN UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E

5. MJESEC

DAN ŠPORTA UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 5. mjesec


ŠKOLSKI KURIKULUM

15 od223

DOPUNSKA NASTAVA – 1. RAZRED

Aktivnost, program ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet: MATEMATIKA

Voditelj: Dubravka Gudek

Razred: 1. a

Planirani broj učenika: 2-3

Planirani broj sati godišnje: 18

Vremenski okvir dopunske nastave:

Četvrtak, 5. sat

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja l. razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.

Način realizacije dopunske nastave:

Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava one tipove zadataka koje nije savladao.

Osnovna namjena dopunske nastave:

Pomoć u učenju; savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio ili je potrebna automatizacija.

Troškovnik detaljni za dopunsku nastavu:

-

Način vrednovanja dopunske nastave:

Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva. Opisno praćenje napredovanja.

Način korištenja rezultata vrednovanja dopunske nastave:

Koristit će se za što uspješniju realizaciju nastave i napredovanje učenika.


ŠKOLSKI KURIKULUM

16 od223

Aktivnost, program ili projekt DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet: HRVATSKI JEZIK

Voditelj: Dubravka Gudek

Razred: 1. a




Srijeda, 5. sat

Ciljevi dopunske nastave:

Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika.Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na bolje usvajanje gradiva. Prepoznavanje tiskanih slova i povezivanje s glasom. Pisanje slova riječi i rečenica tiskanim i pisanim slovima. Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti pojmove ključne za razumijevanje planiranog gradiva.


Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje pri usvajanju vještine čitanja i pisanja, razumijevanja pročitanog teksta te odgovaranje na pitanja smislenim i potpunim rečenicama.


Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije uspješno usvojio. Uspješno savladati pisanje i čitanje, te jezične pojmove predviđenog nastavnog gradiva.





Koristit će se za što uspješniju realizaciju nastave i napredovanje učenika. Pomoć u savladavanju nastavnog gradiva i interpretativnog čitanja te lakšeg razumijevanja pročitanog teksta.


ŠKOLSKI KURIKULUM

17 od223



Voditelj: Jovanka Lovrić

Razred: 1. b




utorak 5.sat ujutro

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja l. razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.






-






ŠKOLSKI KURIKULUM

18 od223



Voditelj: Jovanka Lovrić

Razred: 1. b




utorak 5.sat ujutro













ŠKOLSKI KURIKULUM

19 od223



Voditelj: Marina Milković

Razred: 1. c



Vremenski okvir dopunske

nastave: ponedjeljak 5.sat ujutro


Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja l. razreda. Razvijati pažnju, promatranje i

pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike

kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.

Način realizacije dopunske

nastave:

Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik

rješava one tipove zadataka koje nije savladao.

Osnovna namjena dopunske

nastave:

Pomoć u učenju; savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno

usvojio ili je potrebna automatizacija.

Troškovnik detaljni za

dopunsku nastavu: -

Način vrednovanja dopunske

nastave:

Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva. Opisno praćenje

napredovanja.

Način korištenja rezultata

vrednovanja dopunske

nastave:



ŠKOLSKI KURIKULUM

20 od223




Razred: 1. c




nastave: ponedjeljak 5.sat ujutro


Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika.Uputiti učenike kako

savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te

ih poticati na bolje usvajanje gradiva. Prepoznavanje tiskanih slova i povezivanje s

glasom. Pisanje slova riječi i rečenica tiskanim i pisanim slovima. Navikavati učenike na

samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče,

prepoznati niz događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik,

usvojiti pojmove ključne za razumijevanje planiranog gradiva.


nastave:


rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje pri usvajanju vještine čitanja i

pisanja, razumijevanja pročitanog teksta te odgovaranje na pitanja smislenim i

potpunim rečenicama.


nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije uspješno usvojio.

Uspješno savladati pisanje i čitanje, te jezične pojmove predviđenog nastavnog gradiva.


dopunsku nastavu:


nastave: Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva. Opisno praćenje napredovanja.



nastave:

Koristit će se za što uspješniju realizaciju nastave i napredovanje učenika. Pomoć u

savladavanju nastavnog gradiva i interpretativnog čitanja te lakšeg razumijevanja

pročitanog teksta.


ŠKOLSKI KURIKULUM

21 od223



Voditelj: Snježana Ivanović

Razred: 1.d




utorak 5.sat ujutro

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja l.razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.






-






ŠKOLSKI KURIKULUM

22 od223




Razred: 1. d




utorak 5.sat ujutro













ŠKOLSKI KURIKULUM

23 od223



Voditelj: Ankica Pezer

Razred: 1. e




utorak 4.sat ujutro

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja l.razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.






-






ŠKOLSKI KURIKULUM

24 od223



Voditelj: Ankica Pezer

Razred: 1. e




utorak 4.sat ujutro








-






ŠKOLSKI KURIKULUM

25 od223

Aktivnost, program ili projekt:

DODATNA NASTAVA Razred:prvi (1.a,b,c,d,e)

Nastavni predmet: MATEMATIKE

Nositelji programa: Učiteljice razredne nastave: Jovanka Lovrić, Dubravka Gudek, Marina Milković, Snježana Ivanović, Ankica Pezer 1.a, 1.b, 1.c, 1.d, 1.e

Planirani broj učenika po razredu:

2-3

Planirani broj sati godišnje:

17

Vremenski okvir dodatne nastave:

Tijekom školske godine, 1 sat svaki drugi tjedan

Ciljevi dodatne nastave:

Individualnim pristupom produbljivati temeljna matematička znanja. Razvijati i usavršavati matematičku pismenost. Osposobljavati učenike za samostalno izvođenje zaključaka.Razvijati sposobnost i umijeće rješavanja matematičkih problema. Poticati učenike na daljnje napredovanje, razvijati volju i ustrajnost pri rješavanju složenijih zadataka, točnost, preciznost, jasnoću. Razvijat sposobnost primjene matematičkih znanja u svakodnevnom životu. Poticati rad u skupini i suradničko učenje.

Način realizacije dodatne nastave:

Rad uz dodatnu radnu bilježnicu, individualnim pristupom, učenje otkrivanjem, suradničkim učenjem, timskim radom, učenjem kroz igru.

Osnovna namjena dodatne nastave:

Promatranje , opisivanje, uspoređivanje i imenovanje geometrijskih i algebarskih pojmova, veličina i odnosa. Crtanje ravnalom, spajanje točaka crtama. Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20. Rješavanje brojevnih, i tekstualnih problemskih zadataka primjerenih uzrastu. Uočavanje logičkih veza i odnosa između matematičkih sadržaja (aktivna primjena veze zbrajanja i oduzimanja, izvođenje više računskih radnji).Igranje matematičkih igara s brojevima ili geom. tijelima i oblicima (bingo, tombola, magični kvadrati, igre novčićima, igraćim kockama, kuglicama, štapićima is.)

Troškovnik detaljni za dodatnu nastavu:

Troškova nema, koristit ćemo vlastite i alternativne udžbenike.

Način vrednovanja dodatne nastave:

Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva. Opisno praćenje napredovanja. Kviz znanja na kraju 1.polugodišta i na kraju školske godine.

Način korištenja rezultata vrednovanja dodatne nastave:

Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje učenika u brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Otkrivanje darovitih učenika i daljnji razvoj njihovih matematičkih sposobnosti.


ŠKOLSKI KURIKULUM

26 od223

Aktivnost, program ili projekt:

PROGRAM PRODUŽENOG BORAVKA

Nositelji aktivnosti: Učitelji produženog boravka: Sanja Petek, Anja Muža, Vlatka Cigić, Andrijana Valjak, Dunja Srzentić, Sanja Tkalac Zubak, Mihaela Colarić i Silvije Truban

Planirani broj učenika: Učenici 1.a, 1.b, 1.c, 1.d, 2.a, 2.b, 2.c i 2.d razreda

Planirani broj sati: 25 sati tjedno

Ciljevi aktivnosti: omogućiti djetetu pun život i otkriti njegove/njezine pune potencijale kao jedinstvene osobe; omogućiti djetetu njegov/njezin razvoj kao socijalnog bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijeo/doprinijela dobru u društvu; pripremiti dijete za cjeloživotno obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti)

Načela: razvijanje i stjecanje temeljnih kompetencija kroz odgojno-obrazovna područja aktivnosti (jezično-komunikacijsko, matematičko-logično, znanstveno-tehnološko, socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim obvezama, kulturno-umjetničko, igre, rekreacija, šport) koje omogućavaju odgovorno, učinkovito i kreativno djelovanje u različitim društveno-kulturnim uvjetima; osposobljavanje učenika za život u svijetu promjena, život u zajednici, za praktično primjenjivo znanje i prilagođavanje brzim tehnološkim i društvenim promjenama koje iziskuju fleksibilnost i brzu prilagodbu

Vremenski okvir programa:

Prije i nakon redovne nastave

Namjena: omogućiti učenicima boravak u školi nakon redovne nastave ispunjen različitim odgojno-obrazovnim sadržajima koji povoljno utječu na razvoj njegove cjelokupne osobnosti; pripremiti učenike za bolje snalaženje u vježbanju i ponavljanju te primjeni naučenog na redovnoj nastavi poštujući pritom skladan emotivni, društveni i psihološki razvoj učenika uz isticanje individualnih različitosti

Način realizacije: Produženi boravak se realizira od 7 sati ujutro do 17 sati popodne. Grupe učenika,

polaznika programa produženog boravka, organizirane su : homogene skupine učenika

istog razrednog odjela (2a, 2b, 2c 2b) Od 7 ujutro organizirano je jutarnje dežurstvo.

Nakon redovne nastave, učenike preuzima učiteljica produženog boravka. Učenici

ručaju u školskoj blagovaonici nakon čega slijedi odmor i slobodno vrijeme. Iza toga

slijedi ponavljanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja te ustrojeno vrijeme (oformljeno

kroz područja aktivnosti: jezično-komunikacijsko, matematičko-logično, znanstveno-

tehnološko, socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim obvezama,

kulturno-umjetničko, igre, rekreacija, šport).

Metode i oblici rada: kurikularni pristup (umjesto predmetno-satnog), integrirano učenje i poučavanje,

multidisciplinarni i kurikularni pristup (informacijsko-komunikacijske tehnologije),

timsko i suradničko učenje, istraživačka nastava, iskustveno učenje, problemska

nastava, projektna nastava, učenje kroz igru, praksu, učenje za život, fakultativni

programi (jezici, športske aktivnosti), tečajna nastava, izvanučionička i terenska

nastava, izvannastavne aktivnosti

Očekivana odgojno-obrazovna postignuća učenika po završetku aktivnosti:

zadovoljavanje potrebe za kretanjem i ustanovljavanjem kulture kretanja; popravljanje koordinacije pokreta, osjećaja za ritam i slušanje; komuniciranje s osnovnim postavkama zdravog načina života; utemeljenje osnovnih navika koje služe svrsi; obogaćivanje emocionalnog života; poboljšanje poznavanja samog sebe i drugih; realistična samoevaluacija; jačanje potreba za interpersonalnim vezama; utemeljenje


ŠKOLSKI KURIKULUM

27 od223

intelektualnih, emocionalnih i moralnih osobina ličnosti; upoznavanje i uvježbavanje pravilnog ponašanja; jačanje osjećaja jednakosti u vezama; usvajanje praktičnih znanja povezanih s elementarnim građanskim odgojem i svakodnevnim životnim dužnostima; postizanje solidne uporabe jezika, usmeno i pisano, temeljnih sposobnosti i vještina; ciljani razvoj mentalnih sposobnosti; utemeljenje vještina za samoučenje i samoedukaciju; otkrivanje, redanje, klasificiranje, generaliziranje, skiciranje, računanje i mjerenje; primjena matematičkih znanja u različitim konceptima; uporaba riječi, brojeva, simbola, tabela i modela za objašnjenje matematičkih zakonitosti; korištenje prikladnog matematičkog zapisa, matematičke i ostale terminologije vezane uz prirodne znanosti, verbaliziranje– matematički jezik; podupiranje rješenja verbalnom i simboličnom djelatnošću; uporaba informacijsko komunikacijskih tehnologija; uvježbavanje i razvoj radno-praktično-tehničkih vještina; osposobljavanje za primanje emocionalnih, moralnih i estetskih vrijednosti u literarnim i likovnim radovima, kroz kazališne i kino predstave; čitanje kvalitetne poezije i proze; upoznavanje s klasičnom i prikladnom hrvatskom i stranom literaturom; stalno zadovoljavanje potreba za kretanjem; igre oponašanja, dječje igre iz narodne tradicije, improviziranje igara u samostalnoj režiji, popravljanje koordinacije pokreta, grupno improviziranje igara popraćeno ritmom, pokretom i mimikom; elementarne igre, momčadske igre, športovi.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

praćenje učenikova napretka provjerom znanja u pismenom i usmenom obliku tijekom cijele godine bez vrednovanja ocjenom već radi dopunjavanja i ispravka stečenog znanja. Rezultati vrednovanja koristit će se u svrhu poboljšanja rada i uvjeta produženog boravka.

Detaljan troškovnik: program produženog boravka sufinanciraju roditelji učenika te Grad Zagreb (prehrana učenika: 12 kn/dan, te produženi boravak 200 kn/mjesečno)


ŠKOLSKI KURIKULUM

28 od223

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI – 1.RAZRED

Naziv aktivnosti ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE




Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine

Ciljevi aktivnosti:

- razvijati osjetljivost za estetski doživljaj - primijeniti umijeća i tehnike pokazujući osjetljivost za vizualni, prostorni i taktilni svijet u stjecanju estetskog iskustva

- aktivno stvaralački sudjelovati u prostornom uređenju škole

Način realizacije aktivnosti - individualni rad, rad u parovima, skupinama - korištenje različitih likovnih tehnika i materijala

Osnovna namjena aktivnosti uređenje školskog interijera

Troškovnik za izvođenje aktivnosti

boje, ljepila, kistovi, papir, ljepljive trake, skalpeli

Način vrednovanja aktivnosti Kroz kulturnu i javnu djelatnost škole

Način primjene rezultata rada - za ugodnije radno okružje i povećanje motiviranosti učenika, učitelja i roditelja

Način vrednovanja aktivnosti:

Sudjelovanje na školskim priredbama, usmena i pisana pohvala.

Način vrednovanja rezultata i način primjene rezultata:

Praćenje i vrednovanje napretka svakog pojedinog učenika. Poticanje i njegovanje timskog rada, međusobne suradnje i vrednovanje rezultata postignutih zajedničkim radom. Motivirati talentirane i zainteresirane učenike za daljnje usavršavanje u glazbenoj školi.


ŠKOLSKI KURIKULUM

29 od223

Naziv aktivnosti NENASILNO RJEŠAVANJE SUKOBA


Planirani broj učenika: 26


Vremenski okvir aktivnosti srijeda 5. i 6.sat svaki drugi tjedan

Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti učenicima zabavan i kreativan rad za vrijeme slobodnog vremena : - kreativno provođenje slobodnog vremena - odmor od obrazovnog dijela rada - razvijanje pozitivnog odnosa prema sebi i svojim sposobnostima - slobodno izražavanje vlastitih ideja, stavova i doživljaja

- naučiti pravila lijepog ponašanja te njihova primjena u svakodnevnom životu

Način realizacije aktivnosti Individualni, grupni rad, učenje kroz igru

Osnovna namjena aktivnosti Kroz praktičan rad i igru usvojiti određena pravila ponašanja u različitim situacijama

Troškovnik za izvođenje aktivnosti

Odmor odradnih obveza i provođenje slobodnog vremena ukreativnom okruženju s vršnjacima. Na zabavan način upoznati i primjeniti određena pravila ponašanja.

Način vrednovanja aktivnosti Samovrednovanje, opisno praćenje, primjena naučenog u svakodnevnom životu

Način primjene rezultata rada Mišljenja roditelja, učitelja, vršnjakai ostalih sudionika


-vrednovanje individualnog razvoja i suradnje među učenicima -veća samostalnost i kreativnost učenika


-estetsko uređenje učionice i ostalih prostora škole -sudjelovanje na školskim sajmovima i raznim likovnim natječajima -mišljenja roditelja i ostalih sudionika


ŠKOLSKI KURIKULUM

30 od223

Razredni projekti – 1.razred

Razredni odjeli Nazivi projekata Nositelji projekata

1. a, b, c, d, e Tradicionalni način proizvodnje kruha, Božić u mom domu, Uređenje parka

Učitelji i učenici četvrtih razreda

Projekti će se realizirati kroz integraciju nastavnih predmeta i uključenjem roditelja. Naziv aktivnosti TRADICIONALNI NAČIN PROIZVODNJE KRUHA

Ciljevi aktivnosti - shvatiti važnost kruha za život - naučiti od čega se pravi kruh - mijesiti i oblikovati tijesto - razvijanje ekološke svijesti i odgovornog ponašanja

Nositelji aktivnosti - učitelji, roditelji

Način realizacije - predavanja, aktivno sudjelovanje u izradi – miješenju, oblikovanju, pečenju kruha

Vremenski okvir Listopad

Troškovnik Za sastojke je potrebno potrošiti do 50 kn.

Način vrednovanja aktivnosti

Sudjelovanje u izložbi košara s proizvodima od kruha.

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti

Izlaganje učeničkih radova i razmjena iskustava s drugim razredima

Naziv aktivnosti BOŽIĆ U MOM DOMU

Ciljevi aktivnosti Shvatiti važnost blagdana za obitelj. Naučiti što obitelj priprema za Božić. Pripremiti štp će se izlagati i prodavati na Božićnom sajmu. Sudjelovati na Božićnom sajmu. Razvijanje svjesti o njegovanju narodnih običaja.


Način realizacije - predavanja, aktivno sudjelovanje u izradi izložbenih artikala za prodaju, individualnim istraživanjima prikupiti podatke o Božiću.

Vremenski okvir Prosinac

Troškovnik Oko 20 kn po učeniku.


Usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu panoa, umnih mapa, sudjelovanje u aktivnostima


Izlaganje učeničkih radova i razmjena iskustava s drugim razredima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

31 od223

Naziv aktivnosti UREĐENJE PARKA

Ciljevi aktivnosti Shvatiti važnost očuvanja prirode. Sudjelovati u akciji čišćenja parka. Sudjelovati u selekciji otpada. Bojati i urediti dijelove parka. Urediti dio zemlje oko oarka.

Nositelji aktivnosti Učitelji, roditelji

Način realizacije Individualnim istraživanjima prikupiti podatke o parkovima u kvartu. Organiziranim odlaskom doći do parka. Uz pomoć roditelja očistiti i urediti odabrani park.

Vremenski okvir svibanj ili lipanj







ŠKOLSKI KURIKULUM

32 od223

Aktivnost, program ili projekt IZVANUČIONIČKA NASTAVA – POLUDNEVNA I CJELODNEVNA

Naziv aktivnosti Terenska nastava – Grad mladih

Voditelj Učiteljice 1. Razreda

Razred 1.a, 1.b, 1.c, 1.d, 1.e

Planirani broj učenika 129

Planirani broj sati godišnje 7

Vremenski okvir aktivnosti rujan ili listopad

Ciljevi aktivnosti -navikavati učenike na boravak u prirodi - uočavati promjene prirode u jesen - razvijati pozitivne osjećaje prema prirodi

Aktivnosti učenika Promatrati promjene u prirodi. Razgovarati o uočenim promjenama.

Osnovna namjena aktivnosti Razumjeti važnost prirode za čovjeka. Razumjeti potrebu za očuvanjem okoliša.

Troškovnik detaljni za aktivnost Oko 80 kn

Način vrednovanja provjerom ključnih pojmova, izrada plakata, mentalnih mapa, aktivnost i sudjelovanje u skupnom radu

Način korištenja rezultata vrednovanja

koristit će se za uspješniju realizaciju nastave, kao poticaj učenicima za daljnji rad


Naziv aktivnosti Posjet Knjižnici Vladimira Nazora


Razred 1.a, 1.b, 1.c, 1.d, 1.e

Planirani broj učenika svaki razred pojedinačno


Vremenski okvir aktivnosti Studeni

Ciljevi aktivnosti -naučiti posuđivati, vraćati, čuvati knjige -upoznati čitanje kao izvor znanja i kao sredstvo zabave

Aktivnosti učenika upoznati knjižnicu, razvijati naviku čitanja.

Osnovna namjena aktivnosti Razumjeti važnost knjige. Kulturno ponašanje u javnim ustanovama.

Troškovnik detaljni za aktivnost Nema troškova





ŠKOLSKI KURIKULUM

33 od223


Naziv aktivnosti Posjet muzeju, posjet kazalištu


Razred 1.a, 1.b, 1.c, 1.d, 1.e



Vremenski okvir aktivnosti prosinac, veljača, ožujak

Ciljevi aktivnosti upoznati kulturne ustanova, razvijati kulturu ponašanja

Aktivnosti učenika doživjeti i komentirati postupke likova,izdvojiti i komentirati poželjne postupke, isticati poželjno ponašanje u kulturnoj ustanovi.

Osnovna namjena aktivnosti Kulturno ponašanje u javnim ustanovama.

Troškovnik detaljni za aktivnost Do 50 kn po odlasku.





Naziv aktivnosti Terenska nastava – seosko godpodarstvo u Ključić Brdu


Razred 1.a, 1.b, 1.c, 1.d, 1.e



Vremenski okvir aktivnosti Lipanj

Ciljevi aktivnosti

snalaziti se u prostoru, na planu mjesta - upoznati izgled i posebnosti zavičajne regije - upoznati gospodarske djelatnosti i zanimanja ljudi na selu - razlikovati i imenovati vode u zavičajnom području, biljke i životinje - razvijati pozitivna ekološka stajališta

Aktivnosti učenika promatrati izgled, imenovati važnije objekte kojima prolazimo na putu prema odredištu imenovati povrtnice i voće

Osnovna namjena aktivnosti

- uočitii razumjeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima - razumjeti važnost središta županije za život ljudi, razvijati ekološku svijest, snalaziti se na planu mjesta - razumjeti važnost vode za živa bića

Troškovnik detaljni za aktivnost Oko 120 kn po učeniku.





ŠKOLSKI KURIKULUM

34 od223

2. RAZRED


ŠKOLSKI KURIKULUM

35 od223

2. RAZRED

IZVANUČIONIČKA I TERENSKA NASTAVA

Razredni

odjeli

Odredište Trajanje

izvanučioničke i

terenske

nastave

Projekt Vrijeme

realizacije

Nositelji aktivnosti

2.a,b,c,d,e Grad mladih jednodnevno listopad učiteljice 2. razreda

2.a,b,c,d,e Od zrna do kruha listopad

2.a,b,c,d,e Kazalište poludnevno

studeni učiteljice 2. razreda

2.a,b,c,d,e Obuka plivanja studeni učitelji plivanja

2.a,b,c,d,e Božić

Božićni sajam

prosinac Učiteljice 2. razreda

2.a,b,c,d,e Kazalište/Kino veljača, ožujak učiteljice

2. razreda

2.a,b,c,d,e Potok Vrapčak poludnevno travanj učiteljice 2. razreda

2.a,b,c,d,e Kazalište/muzej travanj učiteljice 2. razreda

2.a,b,c,d,e Autobusni i

željeznički

kolodvor,

Zračna luka

poludnednevno

ožujak učiteljice 2. razreda

2.a,b,c,d,e Ključić brdo jednodnevno svibanj Učiteljice 2. razreda

2.a,b,c,d,e Humanitarnost

na djelu – OŠ Nad

lipom

tijekom

godine

Učiteljice 2. razreda

2.a,b,c,d,e Posjet knjižnici

u naselju

Kutić za čitanje prema

dogovoru

učiteljice 2.razreda

*Posjeti školskoj i mjesnoj knjižnici – tijekom školske godine - radionice


ŠKOLSKI KURIKULUM

36 od223


2. RAZRED

UČITELJ/ICA


PREDMET ODJELI BROJ UČ. VRIJEME PREDMET ODJELI

BROJ UČ. VRIJEME NAZIV ODJELI

BROJ UČ. VRIJEME

INES RADUŠIĆ HJ/MAT 2.A 2 – 3 Srijeda 5.sat MAT 2.A DO 10 Ponedjeljak

5.sat KREATIVNA RADIONICA 2.A 8-10

2 sata svaki 2.tjedan

JADRANKA ŠIMUNOV HJ/MAT 2.B 2 - 3 Utorak 0.sat / 2.B / / / / /

MARTINA MIKULAŠ HJ/MAT 2.C 2 – 3 Četvrtak 5.sat MAT 2.C DO 10 Srijeda 5.sat MALI INFORMATIČARI 2.c 28 JEDNOM TJEDNO

ANA MARIJA TONKOVIĆ HJ/MAT 2.D 2 - 3 Srijeda 5.sat MAT 2.D DO 10 Četvrtak

5.sat KREATIVNA RADIONICA 2.D / /

VESNA KUJUNDŽIĆ HJ/MAT 2.E 2 - 3 Ponedjeljak, 5.sat

HJ 2.E DO 10 2 sata svaki drugi tjedan

/ / / /


ŠKOLSKI KURIKULUM

37 od223

IZ

VA

NU

ČIO

NIČ

KA

NA

STA

VA

(Sve

akt

ivn

ost

i ko

je s

e p

lan

iraj

u iz

van

uči

on

ice,

np

r. k

azal

ište

, ki

no

, po

sjet

mu

zejim

a i s

l.)


POZDRAV JESENI UČITELJI A, B, C, D ,E 10.MJESEC

GRADSKA KNJIŽNICA UČITELJI A, B, C, D,E TIJEKOM GODINE

POZDRAV ZIMI UČITELJI A,B,C,D,E 1. MJESEC

ŠKOLSKA KNJIŽNICA UČITELJI, KNJIŽNIČAR A,B,C,D,E TIJEKOM GODINE

ČUVAMO PRIRODU UČITELJI A, B, C, D,E 4. MJESEC

POZDRAV LJETU UČITELJI A, B, C, D,E 6. MJESEC

TER

ENSK

A N

AST

AV

A POZDRAV JESENI

GRAD MLADIH UČITELJI A, B, C, D,E 10.MJESEC

PROMET U GRADU UČITELJI A, B, C, D,E 4.MJESEC

POSJET ZELENJAKU I KUMROVCU

UČITELJI A,B,C,D,E 5.MJESEC


ŠKOLSKI KURIKULUM

38 od 223

PR

OJE

KTI


JESENSKI PLODOVI UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 10. MJESEC

BOŽIĆ-PRODAJNA

IZLOŽBA UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 12. MJESEC

ZAŠTO LJUDI RADE? UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 3. MJESEC

TEM

ATS

KI D

AN

I

DANI KRUHA DANI JABUKA



SVETI NIKOLA BOŽIĆ


ZIMA UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 1. MJESEC

FAŠNIK VALENTINOVO


USKRS UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E

3. MJESEC

MAJČIN DAN DAN SPORTA


DAN ŠKOLE UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 6. MJESEC


ŠKOLSKI KURIKULUM

39 od 223




Voditelj: INES RADUŠIĆ

Razred: 2. a




nastave:

Srijeda 5.sat

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja l. razreda. Razvijati pažnju, promatranje i

pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike

kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.


nastave:




nastave:



Troškovnik detaljni za dopunsku

nastavu:

-


nastave:


napredovanja.


vrednovanja dopunske nastave:



ŠKOLSKI KURIKULUM

40 od 223



Voditelj: Ines Radušić

Razred: 2. a




Srijeda 5.sat


Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika.Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na bolje usvajanje gradiva. Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti pojmove ključne za razumijevanje planiranog gradiva. Raspoznavati imenice, usvajanje pravopisnih pravila.


Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje pr i usvajanju vještine čitanja i pisanja, razumijevanja pročitanog teksta te odgovaranje na pitanja smislenim i potpunim rečenicama.









ŠKOLSKI KURIKULUM

41 od 223



Voditelj: Jadranka Šimunov

Razred: 2. b




Utorak 0.sat


Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja l. razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.






-






ŠKOLSKI KURIKULUM

42 od 223



Voditelj: Jadranka Šimunov

Razred: 2. b




Utorak 0.sat


Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika.Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na bolje usvajanje gradiva. Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti pojmove ključne za razumijevanje planiranog gradiva. Primjena pravopisnih pravila i raspoznavanje imenica.











ŠKOLSKI KURIKULUM

43 od 223



Voditelj: Martina Mikulaš

Razred: 2. c




nastave: Četvrtak 5.sat


Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja 2. razreda. Razvijati pažnju,

promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike.

Uputiti učenike kako lakše savladati nastavno gradivo. Osposobljavati ih za

primjenu stečenih znanja u životu.


nastave:

Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu.

Učenik rješava one tipove zadataka koje nije savladao uz dodatne materijale i

neposrednu stvarnost.


nastave:




dopunsku nastavu: -


nastave:


napredovanja.



nastave:



ŠKOLSKI KURIKULUM

44 od 223




Razred: 2. c






Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika.Uputiti učenike kako

savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju,

te ih poticati na bolje usvajanje gradiva. Navikavati učenike na samostalno čitanje,

povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz

događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti pojmove

ključne za razumijevanje planiranog gradiva. Primjena pravopisnih pravila,

prepoznavanje imenica.


nastave:


rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje pri usvajanju vještine

čitanja i pisanja, razumijevanja pročitanog teksta te odgovaranje na pitanja

smislenim i potpunim rečenicama.


nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije uspješno usvojio.

Uspješno savladati pisanje i čitanje, te jezične pojmove predviđenog nastavnog

gradiva.


dopunsku nastavu:


nastave:


napredovanja.



nastave:

Koristit će se za što uspješniju realizaciju nastave i napredovanje učenika. Pomoć u

savladavanju nastavnog gradiva i interpretativnog čitanja te lakšeg razumijevanja

pročitanog teksta.


ŠKOLSKI KURIKULUM

45 od 223



Voditelj: Ana Marija Tonković

Razred: 2. d




Srijeda 5.sat

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja 2.razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.






-






ŠKOLSKI KURIKULUM

46 od 223




Razred: 2. d




Srijeda 5.sat


Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika.Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na bolje usvajanje gradiva. Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti pojmove ključne za razumijevanje planiranog gradiva. Usvajanje pravopisnih pravila i raspoznavanje imenica.











ŠKOLSKI KURIKULUM

47 od 223



Voditelj: Vesna Kujundžić

Razred: 2. e




Ponedjeljak, 5. sat

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja 2.razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.






-






ŠKOLSKI KURIKULUM

48 od 223



Voditelj: Vesna Kujundžić

Razred: 2. e




Ponedjeljak, 5. sat


Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika.Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na bolje usvajanje gradiva. Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti pojmove ključne za razumijevanje planiranog gradiva. Primjena pravopisnih pravila, raspoznavanje imenica.











ŠKOLSKI KURIKULUM

49 od 223

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI – 2. RAZRED

Aktivnost, program, projekt: RADIONICE PRODUŽENI BORAVAK

Naziv aktivnosti: KREATIVNA RADIONICA

Voditeljica: INES RADUŠIĆ

Planirani broj učenika: 10 učenika

Planirani broj sati godišnje: 35 sati

Planirani broj sati tjedno: 2 sata svaki drugi tjedan

Vremenski okvir aktivnosti:

Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti učenicima zabavan i kreativan rad za vrijeme slobodnog vremena u produženom boravku: - kreativno provođenje slobodnog vremena - odmor od obrazovnog dijela rada - razvijanje pozitivnog odnosa prema sebi i svojim sposobnostima - slobodno izražavanje vlastitih ideja, stavova i doživljaja - razvoj preciznosti, fine motorike ruku - upoznavanje likovnog jezika i različitih likovnih tehnika - razvijanje estetike kod učenika - estetsko uređenje školskih prostora

Način realizacije aktivnosti: Likovno izražavanje na zadane teme koje su sadržajno vezane sa svakodnevnim sadržajima iz hrvatskog jezika, prirode i društva i glazbene kulture; u učionici 2.a razreda; za vrijeme slobodnog vremena

Aktivnosti učenika:

- crtanje, slikanje, modeliranje i građenje, izrezivanje, uporaba kombiniranih tehnika - ilustracije i dizajn naslovnice književnog djela - doživljaj glazbe slikanjem - apstraktno i figurativno likovno izražavanje - izrada dekoracija i prigodnih čestitki - samostalno likovno izražavanje, rad u paru i skupini

Osnovna namjena aktivnosti: Odmor od radnih obveza i provođenje vremena u kreativnom okruženju s vršnjacima.

Troškovnik za aktivnosti: -pribor i materijal za estetsko uređenje škole tijekom godine






ŠKOLSKI KURIKULUM

50 od 223

Aktivnost, program ili projekt Izvannastavna aktivnost

Naziv aktivnosti: MALI INFORMATIČARI

Voditeljica: MARTINA MIKULAŠ

Planirani broj učenika: 28 učenika – 2.c


Planirani broj sati tjedno: jednom tjedno

Vremenski okvir aktivnosti: A turnus - srijeda, B turnus – ponedjeljak

Ciljevi aktivnosti:

-stjecanje umijeća upotrebe računala i namjenskih programa -korištenje informatičkog znanja u svakodnevnom životu -sprječavanje neprihvatljivog oblika ponašanja -učenje o sigurnosti na internetu -razvijati strpljivost i upornost, pozitivan i aktivan odnos prema radu -primjenjivanje informatičke pismenosti u savladavanju gradiva drugih predmeta -korištenje informatičkog znanja u svakodnevnom životu

Način realizacije aktivnosti: Nastava u informatičkoj učionici kroz individualan rad, rad u skupinama i u parovima.

Aktivnosti učenika: Korištenje računala i računalnih programa te učenje o njima kroz različite igre, kvizove i prezentacije.

Osnovna namjena aktivnosti: Različitim metodama rada razviti kod učenika interes za informatiku te primjena informatičke pismenosti u savladavanju gradiva drugih predmeta, te korištenje informatičkog znanja u svakodnevnom životu.

Troškovnik za aktivnosti: Prema potrebi i u dogovoru s roditeljima i ravnateljem škole.


ŠKOLSKI KURIKULUM

51 od 223

Naziv aktivnosti: KREATIVNA RADIONICA

Voditeljica: ANA MARIJA TONKOVIĆ





Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti učenicima zabavan i kreativan rad za vrijeme slobodnog vremena u produženom boravku: - kreativno provođenje slobodnog vremena - odmor od obrazovnog dijela rada - razvijanje pozitivnog odnosa prema sebi i svojim sposobnostima - slobodno izražavanje vlastitih ideja, stavova i doživljaja - razvoj preciznosti, fine motorike ruku - upoznavanje likovnog jezika i različitih likovnih tehnika - razvijanje estetike kod učenika - estetsko uređenje školskih prostora

Način realizacije aktivnosti: Likovno izražavanje na zadane teme koje su sadržajno vezane sa svakodnevnim sadržajima iz hrvatskog jezika, prirode i društva i glazbene kulture; u učionici 2.a razreda; za vrijeme slobodnog vremena


- crtanje, slikanje, modeliranje i građenje, izrezivanje, uporaba kombiniranih tehnika - ilustracije i dizajn naslovnice književnog djela - doživljaj glazbe slikanjem - apstraktno i figurativno likovno izražavanje - izrada dekoracija i prigodnih čestitki - samostalno likovno izražavanje, rad u paru i skupini

Osnovna namjena aktivnosti: Odmor od radnih obveza i provođenje vremena u kreativnom okruženju s vršnjacima.

Troškovnik za aktivnosti: -pribor i materijal za estetsko uređenje škole tijekom godine






ŠKOLSKI KURIKULUM

52 od 223

DODATNA NASTAVA – 2. RAZRED

Aktivnost, program ili projekt: DODATNA NASTAVA

Naziv aktivnosti: MATEMATIKA

Voditelj: Ines Radušić

Razred: 2. a



Vremenski okvir dodatne nastave: Ponedjeljak 5.sat


Razvijanje interesa za dodatne matematičke sadržaje različite od onih u

redovnoj nastavi:

-proširivanje znanja o brojevima do 100-znamenke i dekadski sastav broja,

nizovi brojeva,

-dužina, mjerenje dužina, duljina dužine, jedinice za mjerenje duljine

dužine,

-slovo kao oznaka za broj - rješavanje jednadžbi i nejednadžbi s četiri

osnovne računske radnje.

-izvođenje više računskih radnji sa i bez uporabe zagrada,

-mjerenje i preračunavanje veličina – jedinice za mjerenje vremena

Razvijanje pojmovnog i predodžbenog matematičkog mišljenja.

Spoznavanje i razumijevanje složenijih količinskih i prostornih odnosa,

matematičkih zakonitosti.

Usvajanje i primjena matematičkih pojmova i znakova.

Osposobljavanje za pozorno, marljivo, točno, precizno, uredno, strpljivo i

kreativno i samostalno rješavanje matematičkih problema.

Način realizacije dodatne nastave: Rad uz dodatnu radnu bilježnicu, individualnim pristupom, učenje

otkrivanjem, suradničkim učenjem, timskim radom, učenjem kroz igru.

Osnovna namjena dodatne - promatranje , opisivanje, uspoređivanje i imenovanje geometrijskih i


ŠKOLSKI KURIKULUM

53 od 223



nastave: algebarskih pojmova, veličina i odnosa

-crtanje ravnalom, spajanje točaka crtama

-zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje brojeva do 100

-rješavanje brojevnih, i tekstualnih problemskih zadataka primjerenih

uzrastu

-uočavanje logičkih veza i odnosa između matematičkih sadržaja

(aktivna primjena veze zbrajanja i oduzimanja, množenja i dijeljenja,

izvođenje više računskih radnji)

-uočavanje i primjenjivanje zakona komutacije i asocijacije u zbrajanju i

množenju brojeva do 100

-igranje matematičkih igara s brojevima ili geom. tijelima i oblicima (bingo,

tombola, magični kvadrati, igre novčićima, igraćim kockama,

kuglicama, štapićima is.)

Troškovnik detaljni za dodatnu

nastavu: Po potrebi fotokopiranje nastavnih listića i drugih materijala.

Način vrednovanja dodatne

nastave:

Individualno vrednovanje brzine, točnosti, samostalnosti i uspješnosti

usvajanja planiranih sadržaja, te opisno praćenje.

Kviz znanja na kraju na kraju školske godine.


vrednovanja dodatne nastave:

Otkrivanje darovitih učenika i daljnji razvoj njihovih matematičkih

sposobnosti. Opisno praćenje učenika.


ŠKOLSKI KURIKULUM

54 od 223




Razred: 2. c



Vremenski okvir dodatne

nastave: Srijeda 5.sat



redovnoj nastavi:


nizovi brojeva,

-dužina, mjerenje dužina, duljina dužine, jedinice za mjerenje duljine dužine,

-slovo kao oznaka za broj - rješavanje jednadžbi i nejednadžbi s četiri osnovne

računske radnje.









Način realizacije dodatne

nastave:

Rad s individualnim pristupom, učenje otkrivanjem, suradničko učenje, timski

rad, učenje kroz igru.

Osnovna namjena dodatne

nastave:

- promatranje , opisivanje, uspoređivanje i imenovanje geometrijskih i

algebarskih pojmova, veličina i odnosa



ŠKOLSKI KURIKULUM

55 od 223




-rješavanje brojevnih, i tekstualnih problemskih zadataka primjerenih uzrastu












nastave:









ŠKOLSKI KURIKULUM

56 od 223




Razred: 2. d







redovnoj nastavi:


nizovi brojeva,


dužine,












nastave:

Rad uz dodatnu radnu bilježnicu, individualnim pristupom, učenje



nastave:





ŠKOLSKI KURIKULUM

57 od 223



uzrastu












nastave:









ŠKOLSKI KURIKULUM

58 od 223

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

Voditeljica: VESNA KUJUNDŽIĆ




Ciljevi aktivnosti:

-razvijati mišljenje i govor -razvijati dječje stvaralaštvo i maštu -postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju -poticati učenike na vježbanje i usavršavanje govornog nastupa, dramatizaciju igrokaza -razvijati leksičko, fonetsko, gramatičko i književno znanje

Način realizacije aktivnosti:

-razvijati trajne pravopisne i pravogovorne navike -stvarati čitateljske navike -pisati, osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine -razvijati ljubav prema materinjem jeziku -učiti slušati i argumentirano razgovarati -razvijati toleranciju i timski rad


-razvijati trajne pravopisne i pravogovorne navike -čitati različite književne vrste (pjesme, prozne tekstove, igrokaze, bajke, basne, dječje romane) -razgovarati i izražavati dojmove o pročitanom -prepričavati pročitano -uspoređivati književno djelo i film -pisati sastavke prema zadanom poticaju

Osnovna namjena aktivnosti: -primjenjivati i usavršavati stečena znanja iz hrvatskog jezika -poticati učenike na bogaćenje vokabulara kroz književna djela poezije i proze, te razvijati ljubav prema čitanju književnih djela

Troškovnik za aktivnosti: -umnožavanje nastavnih materijala -papir za fotokopiranje


-individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja


-izrađivati plakate o pročitanom djelu i predstavljati ih -izraditi vlastiti strip -izlagati napisano na razrednom panou i školskoj knjižnici


ŠKOLSKI KURIKULUM

59 od 223

PROJEKTI


2.A,B,C,D,E Tradicionalni način proizvodnje kruha, Božić


PROJEKTI: Projekti će se realizirati kroz integraciju nastavnih predmeta i uključenjem roditelja. Naziv aktivnosti TRADICIONALNI NAČIN PROIZVODNJE KRUHA

Ciljevi aktivnosti - shvatiti važnost kruha za život - naučiti od čega se pravi kruh - mijesiti i oblikovati tijesto - razvijanje ekološke svijesti i odgovornog ponašanja


Način realizacije - predavanja, aktivno sudjelovanje u izradi – miješenju, oblikovanju, pečenju kruha


Troškovnik Za sastojke je potrebno potrošiti do 50 kn.


Sudjelovanje u izložbi košara s proizvodima od kruha.


Izlaganje učeničkih radova i razmjena iskustava s drugim razredima

Naziv aktivnosti BOŽIĆ

Ciljevi aktivnosti Shvatiti važnost blagdana za obitelj. Naučiti što obitelj priprema za Božić. Pripremiti štp će se izlagati i prodavati na Božićnom sajmu. Sudjelovati na Božićnom sajmu. Razvijanje svjesti o njegovanju narodnih običaja.


Način realizacije - predavanja, aktivno sudjelovanje u izradi izložbenih artikala za prodaju, individualnim istraživanjima prikupiti podatke o Božiću.

Vremenski okvir Prosinac







ŠKOLSKI KURIKULUM

60 od 223


Naziv aktivnosti Terenska nastava – Grad mladih


Razred 2.a, 2.b, 2.c, 2.d, 2.e

Vremenski okvir aktivnosti Listopad

Ciljevi aktivnosti -navikavati učenike na boravak u prirodi - uočavati promjene prirode u jesen, plodovi jeseni - razvijati pozitivne osjećaje prema prirodi

Aktivnosti učenika Promatrati promjene u prirodi. Razgovarati o uočenim promjenama.

Osnovna namjena aktivnosti Razumjeti važnost prirode za čovjeka. Razumjeti potrebu za očuvanjem okoliša.





Naziv aktivnosti Posjet Knjižnici Vladimira Nazora


Razred 2.a, 2.b, 2.c, 2.d, 2.e

Planirani broj učenika svaki razred pojedinačno

Ciljevi aktivnosti -naučiti posuđivati, vraćati, čuvati knjige -upoznati čitanje kao izvor znanja i kao sredstvo zabave

Aktivnosti učenika upoznati knjižnicu, razvijati naviku čitanja.

Osnovna namjena aktivnosti Razumjeti važnost knjige. Kulturno ponašanje u javnim ustanovama.





ŠKOLSKI KURIKULUM

61 od 223


Naziv aktivnosti Posjet muzeju, posjet kazalištu/kinu


Razred 2.a, 2.b, 2.c, 2.d, 2.e

Ciljevi aktivnosti upoznati kulturne ustanova, razvijati kulturu ponašanja

Aktivnosti učenika doživjeti i komentirati postupke likova,izdvojiti i komentirati poželjne postupke, isticati poželjno ponašanje u kulturnoj ustanovi.

Osnovna namjena aktivnosti Kulturno ponašanje u javnim ustanovama.





Naziv aktivnosti Terenska nastava – seosko godpodarstvo u Ključić Brdu


Razred 2.a, 2.b, 2.c, 2.d, 2.e

Vremenski okvir aktivnosti Svibanj

Ciljevi aktivnosti

snalaziti se u prostoru, na planu mjesta - upoznati izgled i posebnosti zavičajne regije - upoznati gospodarske djelatnosti i zanimanja ljudi na selu - razlikovati i imenovati vode u zavičajnom području, biljke i životinje - razvijati pozitivna ekološka stajališta

Aktivnosti učenika promatrati izgled, imenovati važnije objekte kojima prolazimo na putu prema odredištu imenovati povrtnice i voće


- uočitii razumjeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima - razumjeti važnost središta županije za život ljudi, razvijati ekološku svijest, snalaziti se na planu mjesta - razumjeti važnost vode za živa bića





ŠKOLSKI KURIKULUM

62 od 223

3. RAZRED


ŠKOLSKI KURIKULUM

63 od223

Mjesec Izvanučionička nastava

Terenska nastava

Tematski dani

Projekt Kazalište Dodatna nastava



Terenska nastava

Tematski dani

Projekt Kazalište Dodatna nastava


9. Snalaženje u prostoru

MAT – Gordana Dimić

9. Snalaženje u prostoru

MAT –

Glazbena radionica – Vladimir Jandrašek

10. Plan mjesta

Jesen u zavičaju

Dani kruha

MAT – Marijana Rubilović

10.

Posjet pekari

Dani kruha


MAT –

11.


MAT – Branka Popović

11. Izgled zavičaja

MAT –

12.

Škola u prirodi - Sljeme

Božić i Nova godina

Božićni sajam

MAT – Janja Kunić

12.


Božićni sajam


MAT –

1.

Zima u zavičaju 1.

Tehnički muzej

Posjet kinu

2.

Fašnik Kazališna predstava

2.

Fašnik Kazališna predstava

3.

Obilazak grada Zagreba

Grad Zagreb u prošlosti

3.

Moj zavičaj u prošlosti

Grad Zagreb u prošlosti

4.

Proljeće u zavičaju

Uskrs 4. Proljeće u zavičaju

Uskršnji običaji – Etnografski muzej

Uskrs

5.

Trakošćan Dan sporta

5.

Trakošćan Dan sporta

6.

6. Ogulinski festival bajke


ŠKOLSKI KURIKULUM

64 od223

DOPUNSKA NASTAVA

Naziv predmeta Izvršitelj Razred Brojgrupa Sati tjedno Sati god.

Hrvatski jezik/ Matematika

Gordana Dimić

3.a 1 1 35


Marijana

Rubilović 3.b 1 1 35


Janja Kunić

3.c 1 1 35


Branka Popović

3.d 1 1 35

Hrvatski jezik/

Matematika

Đurđica Cencelj 3.d 1 1 35

DODATNA NASTAVA

Naziv predmeta Izvršitelj Razred Brojgrupa Sati tjedno Sati god.

Matematika

Gordana Dimić

3.a 1 1 35

Matematika

Marijana

Rubilović 3.b 1 1 35

Matematika

Janja Kunić

3.c 1 1 35

Matematika

Branka Popović

3.d 1 1 35

Matematika

Đurđica Cencelj

3.d 1 1 35


ŠKOLSKI KURIKULUM

65 od 223



Voditelj: Gordana Dimić

Razred: 3.a




Utorak 11,30 / Utorak 13,10

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja III.razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.




Pomoć u učenju; savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio ili je potrebna automatizacija .





ŠKOLSKI KURIKULUM

66 od 223




Razred: 3.a




Utorak 11,30 / Utorak 13,10

Ciljevi dopunske nastave: Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika .Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na bolje usvajanje gradiva.Razvijati vještinu čitanja,pisanog i usmenog izražavanja.Poštivanje pravopisnih normi.Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti pojmove ključne za razumijevanje planiranog gradiva.




Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije uspješno usvojio. Uspješno savladati pisanje i čitanje, te jezične pojmove predviđenog nastavnog gradiva. Troškovnik detaljni za

dopunsku nastavu:






ŠKOLSKI KURIKULUM

67 od 223



Voditelj: Marijana Rubilović

Razred: 3.b




Srijeda 11.30 / Petak 12.20

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja III. razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Način realizacije dopunske

nastave: Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava one tipove zadataka koje nije savladao.


Pomoć u učenju; savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio ili je potrebna automatizacija .







ŠKOLSKI KURIKULUM

68 od 223




Razred: 3.b




nastave: Srijeda 11.30 / Petak 12.20

Ciljevi dopunske nastave: Dopunskim nastavnim satima pomoći učenicima u prevladavanju teškoća pri

svladavanju određenih dijelova nastavnog gradiva hrvatskog jezika.


nastave:

Individualnim radom upućivati učenika u postupke i načine svladavanja

nastavnog gradiva hrvatskog jezika samostalnim rješavanjem različitih

zadataka i vježbi vezanih uz gradivo hrvatskog jezika, s naglaskom na

dijelovima gradiva koje učenik usvaja s teškoćama.


nastave:

Pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri usvajanju gradiva

hrvatskog jezika.


dopunsku nastavu:

Sve radne materijale za rad osmislit će i prikupiti učiteljica uz neznatan

trošak.


nastave:

Redovito opisno praćenje uspješnosti učenika pri svladavanju gradiva te

bilježenje individualnog napretka.



nastave:

Tijekom redovite nastave hrvatskog jezika te pri planiranju i osmišljavanju

načina pomoći učeniku, ako je ta pomoć i dalje potrebna.


ŠKOLSKI KURIKULUM

69 od 223

Aktivnost, program ili projekt: DOPUNSKA NASTAVA


Voditelj: Janja Kunić

Razred: 3.c




nastave: Četvrtak 11,30 / Četvrtak 13,10


Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva,

osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje računskih

priča. Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi tako i

kod kuće. Razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje,

razvijati brzinu računanja, poticati interes, upornost, samostalnost i točnost

u radu.


nastave:

Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak. Individualizirani

pristupiti gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava

one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje razumijevanja računskih

priča.


nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije uspješno

usvojio. Pomoć u razumijevanju računskih priča te automatizam zbrajanja,

oduzimanja, množenja i dijeljenja brojeva. Pomoć u savladavanju onog

nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio. Poticati učenike na

samostalno rješavanje matematičkih problema.


nastavu: Troškova nema, koristit ćemo vlastite i alternativne udžbenike.


nastave:


napredovanja. Kratke provjere tijekom dopunske nastave.



Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje učenika u

brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Rezultati će se očitovati u

završnoj ocjeni.


ŠKOLSKI KURIKULUM

70 od 223




Razred: 3.c




nastave:

Četvrtak 11,30 / Četvrtak 13,10

Ciljevi dopunske nastave: Dopunskim nastavnim satima pomoći učenicima u prevladavanju teškoća

pri svladavanju određenih dijelova nastavnog gradiva hrvatskog jezika.


nastave:






nastave:

Pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri usvajanju

gradiva hrvatskog jezika.


nastavu:


trošak.


nastave:








ŠKOLSKI KURIKULUM

71 od 223



Voditelj: Branka Popović

Razred: 3.d



Vremenski okvir dopunske nastave: Utorak 11,30 / Srijeda 13,10



osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje

računskih priča. Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u

školi tako i kod kuće. Razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i

povezivanje, razvijati brzinu računanja, poticati interes, upornost,

samostalnost i točnost u radu.



pristupiti gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik

rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje razumijevanja

računskih priča.


nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije

uspješno usvojio. Pomoć u razumijevanju računskih priča te

automatizam zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja brojeva.

Pomoć u savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno

usvojio. Poticati učenike na samostalno rješavanje matematičkih

problema.


nastavu: Troškova nema, koristit ćemo vlastite i alternativne udžbenike.


nastave:





Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje učenika

u brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Rezultati će se očitovati

u završnoj ocjeni.


ŠKOLSKI KURIKULUM

72 od 223




Razred: 3.d




nastave:

Utorak 11,30 / Srijeda 13,10

Ciljevi dopunske nastave: Dopunskim nastavnim satima pomoći učenicima u prevladavanju teškoća



nastave:






nastave:

Pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri usvajanju gradiva

hrvatskog jezika.


nastavu:


trošak.


nastave:








ŠKOLSKI KURIKULUM

73 od 223



Voditelj: Đurđica Cenc elj

Razred: 3.e



Vremenski okvir

dopunske nastave:

Utorak 8,00 / Srijeda 13,10

Ciljevi dopunske

nastave:


osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje

računskih priča. Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u

školi tako i kod kuće. Razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i

povezivanje, razvijati brzinu računanja, poticati interes, upornost,

samostalnost i točnost u radu.

Način realizacije

dopunske nastave:


pristupiti gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik

rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje razumijevanja

računskih priča.

Osnovna namjena

dopunske nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije

uspješno usvojio. Pomoć u razumijevanju računskih priča te

automatizam zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja brojeva. Pomoć

u savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio.

Poticati učenike na samostalno rješavanje matematičkih problema.







Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje

učenika u brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Rezultati će se

očitovati u završnoj ocjeni.


ŠKOLSKI KURIKULUM

74 od 223



Voditelj: Đurđica Cencelj

Razred: 3.e



Vremenski okvir

dopunske nastave:

Utorak 8,00/ Srijeda 13,10

Ciljevi dopunske

nastave:

Dopunskim nastavnim satima pomoći učenicima u prevladavanju teškoća


Način realizacije

dopunske nastave:





Osnovna namjena

dopunske nastave:

Pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri usvajanju

gradiva hrvatskog jezika.


dopunsku nastavu:


trošak.

Način vrednovanja

dopunske nastave:



Način korištenja

rezultata vrednovanja

dopunske nastave:




ŠKOLSKI KURIKULUM

75 od 223

DODATNA NASTAVA – 3. RAZREDI




Razred: 3.a




nastave:

Srijeda 11,30 / Srijeda 13,10



redovnoj nastavi:


nizovi brojeva,


dužine,












nastave:




ŠKOLSKI KURIKULUM

76 od 223




nastave:






uzrastu







tombola, magični kvadrati, igre novčićima, igraćim kockama, kuglicama,

štapićima is.)


nastavu:

Cijena vježbenice za dodatnu nastavu.

Po potrebi fotokopiranje nastavnih listića i drugih materijala.


nastave:



Kviz znanja na kraju 1.polugodišta i na kraju školske godine






ŠKOLSKI KURIKULUM

77 od 223




Razred: 3.b




nastave:

četvrtak 11,30 /srijeda 13,10



redovnoj nastavi:


nizovi brojeva,


dužine,












nastave:




nastave:




ŠKOLSKI KURIKULUM

78 od 223






uzrastu







tombola, magični kvadrati, igre novčićima, igraćim kockama, kuglicama,

štapićima is.)


nastavu:




nastave:









ŠKOLSKI KURIKULUM

79 od 223




Razred: 3.c




nastave:

Srijeda 11,30 / Srijeda 13,10



redovnoj nastavi:


nizovi brojeva,












Način realizacije dodatne nastave: Rad uz dodatnu radnu bilježnicu, individualnim pristupom, učenje



nastave:





ŠKOLSKI KURIKULUM

80 od 223





uzrastu










nastavu:




nastave:









ŠKOLSKI KURIKULUM

81 od 223




Razred: 3.d




nastave:

Ponedjeljak / Srijeda – 17,25



redovnoj nastavi:


nizovi brojeva,


-slovo kao oznaka za broj - rješavanje jednadžbi i nejednadžbi s četiri osnovne

računske radnje.










nastave:

Rad uz dodatnu radnu bilježnicu, individualnim pristupom, učenje otkrivanjem,

suradničkim učenjem, timskim radom, učenjem kroz igru.


nastave:





ŠKOLSKI KURIKULUM

82 od 223




-rješavanje brojevnih, i tekstualnih problemskih zadataka primjerenih uzrastu


(aktivna primjena veze zbrajanja i oduzimanja, množenja i dijeljenja, izvođenje

više računskih radnji)







dodatnu nastavu:




nastave:




Način korištenja

rezultata vrednovanja

dodatne nastave:

Otkrivanje darovitih učenika i daljnji razvoj njihovih matematičkih sposobnosti.

Opisno praćenje učenika.


ŠKOLSKI KURIKULUM

83 od 223

SLOBODNE AKTIVNOSTI – 3. RAZREDI

Aktivnost, program ili projekt IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Naziv aktivnosti:

Program aktivnosti za sprečavanje nasilja među djecom i mladima

Voditelj: MARIJANA RUBILOVIĆ

Planirani broj učenika:

3 - 4 učenika


35 sati

Planirani broj sati tjedno:

Srijeda 11.30/ petak 12.20


Realizira se tijekom školske godine. Ponedjeljak 11,30.

Ciljevi aktivnosti: -upoznavanje i uvođenje učenika u skupnu interakciju -razvijanje zdravstvenih stilova života -učenje i svladavanje socijalnih vještina; temelj za odabir nerizičnog ponašanja -razvijanje samopouzdanja, osjećaja osobne odgovornosti uz poštovanje osobe drugoga, -upoznavanje sebe da bi druge razumio -razvijati vještine komuniciranja -slobodno izražavanje vlastitih ideja, stavova i doživljaja -odmor od obrazovnog dijela rada -usmjeravanje na inicijativnost, samostalnost, suradnju i timski rad,poticati učenike na slobodno izražavanje svojih ideja, poruka i kreativnog izražavanja u raznim životnim situacijama -razvijati pozitivan način mišljenja o sebi i drugima -razvijati različite sposobnosti komunikacije (razumijevanja) -prepoznavanje i imenovanje tuđih potreba i osjećaja i izražavanje vlastitih -razvijati osjećaj grupne povezanosti, solidarnosti, zajedničkog stvaranja i grupnog rješavanja problemskih situacija -vježbati način kako upravljati svojim bijesom i kako se rasteretiti od emocionalne napetosti i agresivnosti, vježbati prihvaćanje stvarnosti i otpornosti na neuspjeh -uočavanje sličnosti i različitosti među ljudima i stvarima, uzajamno razumijevanje različitosti -razvijati toleranciju -prepoznavanje konfliktnih situacija iz svakodnevnog života: obitelji, susjedstva, škole... -uočavanje nasilnog i nenasilnog reagiranja na sukob, uočavanje izvora sukoba, razumijevanje konstruktivnog rješavanja sukoba -razlikovanje između prava i želja


ŠKOLSKI KURIKULUM

84 od 223

Način realizacije aktivnosti:

Edukacija učenika putem radionica, izrada plakata kroz obilježavanje značajnih datuma kojima ističemo ljudska prava jednakosti i različitosti. Istraživanje, timski rad, demonstracija, analitičko promatranje i poticanje kreativnosti kroz razne životne situacije.


Razvoj vještina mirnog rješavanja sukoba, učenje kulture dijaloga, reagiranja pomoću suradničke a ne suparničke logike, učenje vještine dogovaranja, timskog rada, pregovaranja, alternativnog rješavanja sukoba, upravljanje sukobima. Kreativno izražavanje na zadane teme.

Osnovna namjena aktivnosti:

Namjenjeno je osposobljavanju učenika vještinama komunikacija, dijaloga, zajedničkog rješavanja problemskih situacija, pomaganje svojim vršnjacima da sami rješavaju svoje probleme. Odmor od radnih obveza i provođenje slobodnog vremena u kreativnom okruženju s vršnjacima.

Troškovnik detaljni za aktivnost:

Postojeća sredstva.


ŠKOLSKI KURIKULUM

85 od 223

Aktivnost, program ili projekt PROJEKT

Naziv aktivnosti PROŠLOST GRADA ZAGREBA

Voditelj Učiteljice trećih razreda

Razred 3. razredi

Planirani broj učenika 125 učenika

Planirani broj sati godišnje 6 - 8 sati

Vremenski okvira aktivnosti 3.mj 2017.

Ciljevi aktivnosti

- snalaziti se na planu mjesta - upoznati izgled i posebnosti zavičajne regije - upoznati gospodarske djelatnosti i zanimanja ljudi - upoznati najvažnije događaje vezane za prošlost Zagreba

Aktivnosti učenika - prikupljanje podataka, fotografija i sl. vezano za prošlost grada - izrada plakata i prezentacije - obilazak grada i muzeja


- uočiti i razumjeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima

- razumjeti važnost središta županije za život ljudi, razvijati ekološku svijest, snalaziti se na planu mjesta

- prikupiti što više važnijih i zanimljivih pojedinosti o našem gradu u prošlosti

Način vrednovanja - provjerom ključnih pojmova, izrada plakata, mentalnih mapa, aktivnost i sudjelovanje u skupnom radu


- koristit će se za uspješniju realizaciju nastave, kao poticaj učenicima za daljnji rad

- rezultati će se očitovati i u završnoj ocjeni iz prirode i društva

Aktivnost, program ili projekt Izvannastavna aktivnost

Naziv aktivnosti LIKOVNA GRUPA

Voditelj:

Ciljevi

Poticati razumijevanje vizualno-likovnog jezika. Razvijati sposobnosti i vještine za likovno oblikovanje i tehničko likovno izražavanje. Razvijati vizualnu percepciju kroz likovno stvaralaštvo. Razvijati kreativne sposobnosti i usvajati estetske vrijednosti. Njegovati interes i skrb za kulturnu baštinu i tradicijske običaje. Pratiti liturgijsku godinu i važne kršćanske blagdane.

Namjena Razvijati sklonosti za likovnim stvaranjem, uređenje panoa.


ŠKOLSKI KURIKULUM

86 od 223

Nositelji i njihova odgovornost Vjeroučiteljica

Način realizacije Likovnim stvaralaštvom pratiti važne datume i zanimljive događaje, rad u parovima i skupinama, sudjelovati u uređenju panoa u crkvi Špansko.

Vremenik 1 sat tjedno: 5.I 7.POPODNE UTORAK 11,30-12,15, 5.I 7.UJUTRO UTORAK 13,10-13,55

Detaljan troškovnik aktivnosti Učenici u radu koriste vlastiti likovni pribor.

Način vrednovanja

Pratiti postignuća učenika po stupnju ostvarenja likovnog problema. Pratiti napredak učenika prema kriteriju originalnosti i estetske kvalitete. Razgovarati i uključivati učenike u analizu uradaka, procjena i samoprocjena.


Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu.


ŠKOLSKI KURIKULUM

87 od 223

Aktivnost, program ili projekt IZVANUČIONIČKANASTAVA – poludnevna i cjelodnevna

Naziv aktivnosti

POSJET MUZEJU

POSJET KAZALIŠTU

OBILAZAK GRADA

TN – u okolici škole, vezano uz sadržaje iz Prirode i društva

Voditelj Učiteljice i učitelji trećih razreda

Razred 3. razredi


Planirani broj sati godišnje

Vremenski okviraktivnosti Tijekom godine

Ciljevi aktivnosti

- snalaziti se u prostoru, na planu mjesta, pomoću kompasa - upoznati izgled i posebnosti zavičajne regije - upoznati županijsko središte, važne kulturno-povijesne spomenike,

gospodarske djelatnosti i zanimanja ljudi - razlikovati i imenovati vode u zavičajnom području, biljke i životinje - razvijati pozitivna ekološka stajališta

Aktivnosti učenika

- znati odrediti glavne strane svijeta u prirodi - obilazak povijesne jezgre Zagreba, posjet Muzeju grada Zagreba,obilazak voda

u okolici škole - odlazak autobusom u kazalište


- uočitii razumjeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima - razumjeti važnost središta županije za život ljudi, razvijati ekološku svijest,

snalaziti se na planu mjesta - razumjeti važnost vode za živa bića

Troškovnik detaljni za aktivnost

- cijena predstave i prijevoza, ulaznica u muzej




- rezultati će se očitovati i u završnoj ocjeni nekih predmeta


ŠKOLSKI KURIKULUM

88 od 223


Naziv aktivnosti PROŠLOST GRADA ZAGREBA

Voditelj Učiteljice trećih razreda

Razred 3. razredi


Planirani broj sati godišnje 6-8 sati

Vremenski okvira aktivnosti 3. mjesec 2017.

Ciljevi aktivnosti

- snalaziti se na planu mjesta - upoznati izgled i posebnosti zavičajne regije - upoznati gospodarske djelatnosti i zanimanja ljudi - upoznati najvažnije događaje vezane za prošlost

Zagreba

Aktivnosti učenika

- prikupljanje podataka, fotografija i sl. vezano za prošlost grada

- izrada plakata i prezentacije - obilazak grada i muzeja


- uočiti i razumjeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima

- razumjeti važnost središta županije za život ljudi, razvijati ekološku svijest, snalaziti se na planu mjesta

- prikupiti što više važnijih i zanimljivih pojedinosti o našem gradu u prošlosti




- rezultati će se očitovati i u završnoj ocjeni iz prirode i društva


ŠKOLSKI KURIKULUM

89 od 223

4. RAZRED


ŠKOLSKI KURIKULUM

90 od 223

KURIKULARNO PLANIRANJE AKTIVNOSTI – 4.RAZREDI


Terenska nastava

Tematski dani

Projekt Dodatna nastava


9.

Škola u prirodi - Brijuni

Razredne novine (tijekom godine)

MAT V. Jandrašek, 4.a MAT S. Kletečki, 4.b MAT N. Tomić, 4.c MAT Lj. Kahlina, 4.d

Mali Orffov orkestar: Vladimir Jandrašek Estetsko uređenje škole: Spomenka Kletečki Pjevački zbor – Mato Matošević Školski sportski klub: Lj. Kahlina

10.

Kultruno-povijesni spomenici-Povijesni muzej Hrvatske

Dani kruha Knjiga Dječji tjedan

Dan zahvalnosti za plodove Zemlje

11. Kazališna predstava

Dan sjećanja na mrtve

12.


Božićni sajam

1.

Zima u zavičaju

2.

Maškare Čovjek

3. Kazališna predstava

Vode Dan žena

4. Travnjak

Uskrs Dan planeta Zemlje

Život zelene biljke

5.

Plitvička jezera

Majka

6.

Škola u prirodi - Crikvenica

Dan škole Dan sporta


ŠKOLSKI KURIKULUM

91 od 223

DOPUNSKA NASTAVA

Naziv predmeta

Izvršitelj Razred Broj

grupa Sati

tjedno Sati

godišnje DOP Broj

grupa Broj sati

Sati godIšnje


V.

Jandraše

k 4.a 1 1 35 1 1 35


S.

Kletečki 4.b 1 1 35 1 1 35


N. Tomić

4.c 1 1 35 1 1 35


Lj.

Kahlina 4.d 1 1 35 1 1 35


ŠKOLSKI KURIKULUM

92 od 223

DOPUNSKA NASTAVA – 4. RAZREDI



Voditelj: V. Jandrašek

Razred: 4.a

Planirani broj učenika: 3 - 4 UČENIKA

Planirani broj sati godišnje: 18 SATI GODIŠNJE


Četvrtkom 11,30 – 12,15


Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva, osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje računskih priča. Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi tako i kod kuće. Razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje, razvijati brzinu računanja, poticati interes, upornost, samostalnost i točnost u radu.


Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak. Individualizirani pristupiti gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje razumijevanja računskih priča.


Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije uspješno usvojio. Pomoć u razumijevanju računskih priča te automatizam zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja brojeva. Pomoć u savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio. Poticati učenike na samostalno rješavanje matematičkih problema.




Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva. Opisno praćenje napredovanja. Kratke provjere tijekom dopunske nastave.


Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje učenika u brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Rezultati će se očitovati u završnoj ocjeni.


ŠKOLSKI KURIKULUM

93 od 223



Voditelj: V. Jandrašek

Razred: 4.a

Planirani brojučenika: 2 – 3 UČENIKA

Planirani broj satigodišnje: 17 SATI GODIŠNJE

Vremenski okvirdopunske nastave:

Petkom 12,20 – 13,15

Ciljevi dopunskenastave: Dopunskim nastavnim satima pomoći učenicima u prevladavanju teškoća pri svladavanju određenih dijelova nastavnog gradiva hrvatskog jezika.

Način realizacijedopunske nastave:

Individualnim radom upućivati učenika u postupke i načine svladavanja nastavnog gradiva hrvatskog jezika samostalnim rješavanjem različitih zadataka i vježbi vezanih uz gradivo hrvatskog jezika, s naglaskom na dijelovima gradiva koje učenik usvaja s teškoćama.

Osnovna namjenadopunske nastave:

Pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri usvajanju gradiva hrvatskog jezika.

Troškovnik detaljni zadopunsku nastavu:

Sve radne materijale za rad osmislit će i prikupiti učiteljica uz neznatan trošak.

Način vrednovanjadopunske nastave:

Redovito opisno praćenje uspješnosti učenika pri svladavanju gradiva te bilježenje individualnog napretka.

Način korištenjarezultata vrednovanjadopunske nastave:

Tijekom redovite nastave hrvatskog jezika te pri planiranju iosmišljavanju načina pomoći učeniku, ako je ta pomoć i dalje potrebna.


ŠKOLSKI KURIKULUM

94 od 223



Voditelj:

S. Kletečki

Razred:

4.b

Planirani broj učenika:

3 – 4 UČENIKA


18 SATI GODIŠNJE


Petkom 16,40 – 17,25


Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva, osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje računskih priča. Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi tako i kod kuće. Razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje, razvijati brzinu računanja, poticati interes, upornost, samostalnost i točnost u radu.












ŠKOLSKI KURIKULUM

95 od 223



Voditelj: S. Kletečki

Razred: 4.b




Četvrtkom 11,30 – 12,15













ŠKOLSKI KURIKULUM

96 od 223



Voditelj: N. Tomić

lRazred: 4.c


Planirani broj sati godišnje: 18 SATI GODIŠNJE


Utorkom 11,30 – 12,15













ŠKOLSKI KURIKULUM

97 od 223



Voditelj: N. Tomić

Razred: 4.c




Srijedom 13,10 – 13,50













ŠKOLSKI KURIKULUM

98 od 223

Aktivnost, program iliprojekt DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet: Hrvatski jezik

Voditelj: Ljiljana Kahlina

Razred: 4.d



Vremenski okvirdopunske nastave: Srijedom 11,30 – 12,15

Ciljevi dopunskenastave:

Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva,osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje računskih priča.Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi tako i kod kuće. Razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje, razvijati brzinu računanja, poticati interes, upornost, samostalnost i točnost u radu.




Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nijeuspješno usvojio. Pomoć u razumijevanju računskih priča teautomatizam zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja brojeva. Pomoć u savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio. Poticati učenike na samostalno rješavanje matematičkih problema.






Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanjeučenika u brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Rezultati će se očitovati u završnoj ocjeni.


ŠKOLSKI KURIKULUM

99 od 223



Voditelj: Ljiljana Kahlina

Razred: 4.D




Srijedom 13:10-13:50


Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva,osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje računskih priča. Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi tako i kod kuće. Razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje, razvijati brzinu računanja, poticati interes, upornost, samostalnost i točnost u radu.












ŠKOLSKI KURIKULUM

100 od 223

DODATNA NASTAVA

Naziv predmeta Izvršitelj Razred

Brojgrupa

Satitjedno

Sati god. DODBroj

grupa Brojsati SatiGod.

Matematika V. Jandrašek

4. a

1 1 35 1 1 35

Matematika S. Kletečki

4. b

1 1 35 1 1 35

Matematika N. Tomić 4. c

1 1 35 1 1 35

Matematika Lj. Kahlina

4. d

1 1 35 1 1 35


ŠKOLSKI KURIKULUM

101 od 223


Aktivnost, program ili projekt DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet MATEMATIKA

Voditelj V. Jandrašek

Razred 4. a razred


Planirani broj sati godišnje 35 sati

Vremenski okvir dodatne nastave

Ujutro: srijedom 11,30 – 12,15; Popodne: utorkom 13,05 – 13,50

Ciljevi dodatne nastave

- razvijanje sposobnosti logičnog mišljenja i zaključivanja, brzog i lakog izvođenja složenih operacija, analize i sinteze - razvijanje sposobnosti donošenja originalnih ideja i rješenja - osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja u svakodnevnom životu

Način realizacije dodatne nastave

- formirati grupu - dogovoriti se o radu - koristiti dodatne materijale i neposrednu stvarnost - individualni i istraživački rad

Osnovna namjena dodatne nastave

- spoznavanje matematike kao korisnog i nužnog dijela znanosti, tehnologije i kulture - intenzivnije razvijanje matematičkih sposobnosti i interesa učenika - osposobljavanje učenika za natjecanje iz matematike - što ranije otkrivanje nadarenog matematičara i preporuka svih oblika suradnje

Troškovnik detaljni za dodatnu nastavu

/

Način vrednovanja dodatne nastave

- tijekom godine pratiti i analizirati napredovanje učenika - samovrednovanje i međusobno ocjenjivanje


- planiranje rada za sljedeću školsku godinu


ŠKOLSKI KURIKULUM

102 od 223



Voditelj Spomenka Kletečki

Razred 4. b razred




Ponedjeljkom 12,20 – 13,15/petkom 16,40 – 17,25

Ciljevi dodatne nastave - potaknuti i motivirati učenike da nauče nešto više; razvijati pažnju, promatranje i

pamćenje; osposobljavati učenike za primjenu stečenih znanja u svakodnevnom životu


- okupiti zainteresirane učenike i formirati grupu - dogovoriti se o radu - razgovarati, slušati, računati, igrati se - koristiti dodatne materijale i neposrednu stvarnost


- potaknuti učenike da se zainteresiraju za rješavanje matematičkih zadataka


/


- tijekom godine pratiti i analizirati napredovanje učenika - samo vrednovanje, međusobno ocjenjivanje




ŠKOLSKI KURIKULUM

103 od 223



Voditelj Nada Tomić

Razred 4. c razred




Petkom 7,15 – 7,55/ petkom 16,40 – 17,25

Ciljevi dodatne nastave - potaknuti i motivirati učenike da nauče nešto više; razvijati pažnju, promatranje i

pamćenje; osposobljavati učenike za primjenu stečenih znanja u svakodnevnom životu


- okupiti zainteresirane učenike i formirati grupu - dogovoriti se o radu - razgovarati, slušati, računati, igrati se - koristiti dodatne materijale i neposrednu stvarnost


- potaknuti učenike da se zainteresiraju za rješavanje matematičkih zadataka


/


- tijekom godine pratiti i analizirati napredovanje učenika - samovrednovanje, međusobno ocjenjivanje




ŠKOLSKI KURIKULUM

104 od 223



Voditelj Ljiljana >Kahlina

Razred 4. d razred




Ujutro: utorkom 11,30-12,15; Popodne: četvrtkom 13,10-13.50


- razvijanje sposobnosti logičnog mišljenja i zaključivanja, brzog i lakog izvođenja složenih operacija, analize i sinteze - razvijanje sposobnosti donošenja originalnih ideja i rješenja - osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja u svakodnevnom životu


- formirati grupu - dogovoriti se o radu - koristiti dodatne materijale i neposrednu stvarnost - individualni i istraživački rad


- spoznavanje matematike kao korisnog i nužnog dijela znanosti, tehnologije i kulture - intenzivnije razvijanje matematičkih sposobnosti i interesa učenika - osposobljavanje učenika za natjecanje iz matematike - što ranije otkrivanje nadarenog matematičara i preporuka svih oblika suradnje


/


- tijekom godine pratiti i analizirati napredovanje učenika - samovrednovanje i međusobno ocjenjivanje




ŠKOLSKI KURIKULUM

105 od 223

Aktivnost, program ili projekt IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Naziv aktivnosti MALI ZBOR

Voditelj Sanja Hrelec

Razred Učenici razredne nastave (I. – IV. raz.)

Planirani broj učenika 30 do 40


Planirani broj sati tjedno 1 sata tjedno

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom nastavne godine, četvrtkom

Ciljevi i zadaće aktivnosti Grupno pjevanje i pokret, razvijanje vokalnog aparata, osnove vokalne tehnike, učenje novih pjesmica.

Način realizacije aktivnosti Grupni sat (1h/tjedno) koji se sastoji od upjevavanja pomoću tehničkih vježbica, učenje pjesmica po sluhu, rad na izgovoru teksta i scenskom pokretu.

Aktivnost učenika Lijepo i izražajno pjevanje, zajednički rad.

Osnovna namjena aktivnosti Razvoj glazbenog senzibiliteta i aktivnog izvođenja i slušanja glazbe.

Troškovnik aktivnosti Nema troškova

Način praćenja i provjera ishoda

Praćenje dolazaka bez dodatnog individualnog praćenja, a rezultat i provjera rada su školske priredbe (Božićna priredba i Dan škole, te nastup na upisu prvašića u rujnu).


ŠKOLSKI KURIKULUM

106 od 223


Aktivnost, program ili projekt IZVANNASTAVNA NASTAVA

Nastavni predmet LIKOVNA GRUPA

Voditelj Spomenka Kletečki

Ciljevi



Nositelji i njihova odgovornost učitelji


Vremenik Poslijepodne srijeda 12.15-13.55


Način vrednovanja

Pratiti postignuća učenika po stupnju ostvarenja likovnog problema. Pratiti napredak učenika prema kriteriju originalnosti i estetske kvalitete. Razgovarati i uključivati učenike u analizu uradaka, procjena i samoprocjena.




ŠKOLSKI KURIKULUM

107 od 223

Aktivnost, program ili projekt IZVANUČIONIČKANASTAVA – poludnevna i cjelodnevna

Naziv aktivnosti

POSJET MUZEJU

POSJET KAZALIŠTU

OBILAZAK VODA U NASELJU I BLIZINI

TN – u okolici škole, vezano uz sadržaje iz Prirode i društva

Voditelj Učiteljice četvrtih razreda

Razred 4. razredi

Planirani broj učenika

Planirani broj sati godišnje

Vremenski okviraktivnosti Tijekom godine

Ciljevi aktivnosti

- snalaziti se u prostoru, na planu mjesta, pomoću kompasa - upoznati izgled i posebnosti zavičajne regije - razlikovati i imenovati vode u zavičajnom području, biljke i životinje - razvijati pozitivna ekološka stajališta

Aktivnosti učenika - znati odrediti glavne strane svijeta u prirodi - obilazak voda u okolici škole - odlazak autobusom u kazalište

Osnovna namjena aktivnosti - uočiti razumjeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima

razvijati ekološku svijest, snalaziti se na planu mjesta - razumjeti važnost vode za živa bića

Troškovnik detaljni za aktivnost

- cijena predstave i prijevoza, ulaznice u muzeje




- rezultati će se očitovati i u završnoj ocjeni nekih predmeta


ŠKOLSKI KURIKULUM

108 od 223

Razredni projekti – 4.razred


4. a, b, c, d

Dan zahvalnosti za plodove zemlje

Život zelene biljke

Čovjek


Projekti će se realizirati kroz integraciju nastavnih predmeta i uključenjem roditelja.

Naziv aktivnosti DAN ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE

Ciljevi aktivnosti


Način realizacije - predavanja, rasprave, terenska nastava, pokusi, čitanje, pisanje,

likovni radovi, pjevanje


Troškovnik

Način vrednovanja

aktivnosti

usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu panoa,

umnih mapa, sudjelovanje u aktivnostima


vrednovanja aktivnosti

- izlaganje učeničkih radova i razmjena iskustava s drugim razredima


ŠKOLSKI KURIKULUM

109 od 223

Naziv aktivnosti ŽIVOT ZELENE BILJKE

Ciljevi aktivnosti

- shvatiti važnost biljaka za život

- razumjeti potrebu zaštite voda od onečišćenja

- razvijanje ekološke svijesti i odgovornog ponašanja

prema planetu na kojem živimo

Nositelji aktivnosti - učitelji, učenici, roditelji

Način realizacije - pokus - uzgoj zelene biljke, predavanja, rasprave, čitanje, pisanje, likovni

radovi

Vremenski okvir Travanj

Troškovnik /

Način vrednovanja aktivnosti - evaluacijski listići


vrednovanja aktivnosti - briga za očuvanje okoliša


ŠKOLSKI KURIKULUM

110 od 223

Naziv aktivnosti ČOVJEK

Ciljevi aktivnosti - upoznati čovjekov organizam

- razumjeti čovjekov život i ulogu u zajednici

- razumjeti jednakost i prava svih ljudi u zajednici

- upoznati prava djeteta

Nositelji aktivnosti - učitelji, učenici, roditelji

Način realizacije - predavanja, radionice, rasprava, izrada plakata

Vremenski okvir Veljača

Troškovnik /

Način vrednovanja

aktivnosti

- vrednovanje suradničkog rada, individualnog zalaganja i znanja



- prezentacija na satu Pid-a, članci u zidnim novinama


ŠKOLSKI KURIKULUM

111 od 223

Naziv aktivnosti HRVATSKI POVIJESNI MUZEJ

Ciljevi aktivnosti - obilazak i razgledanje Hrvatski povijesnog muzeja

- upoznavanje s povijesnim događajima i osobama

Nositelji aktivnosti - učitelji

Način realizacije - predavanja, radionice, izrada plakata

Vremenski okvir Veljača

Troškovnik 40 kn

Način vrednovanja aktivnosti - vrednovanje suradničkog rada, individualnog zalaganja i znanja


vrednovanja aktivnosti - prezentacija na satu Pid-a, članci u zidnim novinama


ŠKOLSKI KURIKULUM

112 od 223

Naziv aktivnosti POSJET KAZALIŠTU

Ciljevi aktivnosti

- upoznati kazalište kao kulturnu ustanovu

- upoznati scenski izraz

- razvijati kulturu ponašanja


Način realizacije Gledanje kazališne predstave

Vremenski okvir Studeni, veljača, travanj

Troškovnik Oko 40 kuna

Način vrednovanja aktivnosti - vrednovanje suradničkog rada, individualnog zalaganja i znanja


vrednovanja aktivnosti - prezentacija na satu Pid-a, članci u zidnim novinama


ŠKOLSKI KURIKULUM

113 od 223

Naziv aktivnosti Plitvička jezera

Ciljevi aktivnosti

Upoznavanje Nacionalnog parka i njegovih prirodnih

ljepota

Esukacija o prirodnim procesima, flori i fauni

Nositelji aktivnosti Učitelji

Način realizacije Obilazak Nacionalnog parka

Vremenski okvir Svibanj

Troškovnik Oko 200 kuna

Način vrednovanja Vrednovanje suradničkog rada, individualnog

zalaganja i znanja

Način korištenja rezultata Prezentacija na satu PiD-a, izložba fotografija,

putopisni zapisi u zidnim novinama


ŠKOLSKI KURIKULUM

114 od 223

Naziv aktivnosti Škola u prirodi

Ciljevi aktivnosti

- učenje otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti

- upoznavanje izgleda zavičaja, podneblja, kulturno-povijesnih spomenika,

narodne baštine

- upoznavanje naselja i života ljudi uz more

- upoznavanje mora kao životne zajednice


Način realizacije - integrirani dani, istraživanja, izleti, igre, miniprojekti

Vremenski okvir Lipanj

Troškovnik 360,00 kn + izleti oko 130,00 kn

Način vrednovanja aktivnosti - vrednovanje suradničkog rada, individualnog zalaganja i usvojenosti znanja



- motivacija učenika za buduće samostalno upoznavanje i istraživanje novih

sadržaja

- izložba fotografija na panoima škole


ŠKOLSKI KURIKULUM

115 od 223

5. RAZRED


ŠKOLSKI KURIKULUM

116 od 223

KURIKULARNO PLANIRANJE AKTIVNOSTI – 5. Razredi

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AST

AV

A

(Sve

akt

ivn

ost

i ko

je s

e p

lan

iraj

u iz

van

uči

on

ice,

np

r. k

azal

ište

, kin

o, p

osj

et m

uze

jima

i sl.)

NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI

ODJELI VREMENSKI OKVIR

Muzej Krapinskih neandertalaca , Trakošćan

Razrednici, profesorica povijesti

a,b,c,d, listopad


Profesorice hrvatskoga jezika i razrednici

a,b,c,d, studeni

Kinopredstava Razrednici a,b,c,d veljača

Posjeti muzejima, izložbama

Profesori povijesti, tehničke i likovne kulture, razrednici

a,b,c,d ožujak, travanj

Pula Razrednici, profesorica povijesti

a,b,c,d svibanj


ŠKOLSKI KURIKULUM

117 od 223

PR

OJE

KTI



Dan kruha Marija Kovačić, razrednici

a,b,c,d, listopad

Božić Razrednici, KUD a,b,c,d, prosinac

Božićni sajam Marija Kovačić, razrednici

a,b,c,d prosinac

Dani Ante Kovačića KUD a,b,c,d svibanj

Sveti Nikola Razrednici a,b,c,d 6. 12. 2016.g.

Valentinovo Razrednici a,b,c,d 14. 2. 2017.g.

Fašnik Razrednici a,b,c,d prema kalendaru

Uskrs Razrednici a,b,c,d prema kalendaru

MEĐ

UN

AR

OD

NA

SUR

AD

NJA


ŠKOLSKI KURIKULUM

118 od223


5. RAZRED

UČITELJ/ICA




BROJ UČ. VRIJEME

Marcela

Kučeković

Hrvatski

jezik

5. b, d 8 Ponedjeljak,

13:10

Dramska grupa 15 15 Srijeda u

13:10

Vesna Čondić Hrvatski

jezik

5. a, c 10 Ponedjeljak,

13:10

Goran Vilić Likovna grupa Svi

odjeli

15 petak

Engleski

jezik

c,d

Engleski

jezik

5 Pon.11:30 h/

Pon. 18:20 h

Jadranka

Salopek

Geografija 5.

a,b,c,d

10 srijeda

Mara

Jakovljević

Matematika 5.

a,b,c,d

oko

15

Srijeda, 8.00

Srijeda 14.00

S

Matematika 5.

a,b,c,d

oko 15 Srijeda 9.40

Srijeda 15.40

Vesnica Bošnjak Priroda Svi

odjeli

7 utorak MČP Vidra Svi

odjeli

15 srijeda

Marija Kovačić Povijest Svi

odjeli

Ponedjeljak 7.

Utorak 0. sat

OSNOVNA ŠKOLA ANTUNA KOVAČIĆA ZAGREB ŠKOLSKA GODINA 2012./2013.

ŠKOLSKI KURIKULUM

119 od 223

UČITELJ/ICA




BROJ UČ. VRIJEME

M. Ćurić Informatika 5.a,b,c,d 15 Utorak 14:45-16:25

Srijeda 12:15-14:00

B. Ramušćak Engleski j. 5. a,b,c 5

Ponedjeljak,

11:30-12:15 h

Ponedjeljak,

18:20-19:00 h


ŠKOLSKI KURIKULUM

120 od 223




Voditelj: Mara Jakovljević

Razred: Svi peti (a,b,c,d)

Planirani broj učenika: 10 + 10

Planirani broj sati godišnje: 35 + 35 sati

Vremenski okvir: Srijeda 9.40, Srijeda 15.40

Ciljevi nastave:

-usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu rješavanjem praktičnih problema,

-učenike koji uspješno svladavanju program matematike u redovnoj nastavi i koji pokazuju izričiti interes za matematiku, kao i darovite učenike, uključiti u poseban oblik nastave matematike, proširivanja matematičkih znanja i vještina-razvoj matematičkih kompetencija,

-omogućiti svakom učeniku koji pokazuje sklonost za matematiku da se u tom području razvije prema individualnim sklonostima i interesima,

-dodatno motivirati učenike za matematiku i to raznovrsnijim i liberalnijim oblikom nastave, kao i poticajnim nastavnim metodama

Načini realizacije nastave:

-nastava se realizira individualiziranim oblikom rada, radom u parovima ili skupinama uz korištenje suvremenih nastavnih metoda i oblika rada te istraživačkom metodom kao jednom od strategija poučavanja kojom se učenika stavlja u situaciju da samostalnim radom i samostalnim promišljanjem usvajaju nova znanja,uz mentorstvo voditelja,

-nastava se realizira prema posebnom odgojno –obrazovnom programu za darovite učenike ili proširenom odgojno-obrazovnom programu-za učenike koji pokazuju izniman interes za ovo područje

Osnovna namjena nastave:

-motivirati učenike da se bave matematikom i izvan redovitih školskih programa, -popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture, -poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama

znanja

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja

Načini vrednovanja nastave: -praćenje zainteresiranosti za nastavne sadržaje, način na koji iskazuje prihvatljive

ideje u problemu, učenikove spremnosti da aktivno


ŠKOLSKI KURIKULUM

121 od 223


Nastavni predmet: Geografija

Voditelj: Jadranka Salopek

Razred: Svi 5.



Vremenski okvir: Prema dogovoru i potrebi

Ciljevi nastave:

Za učenike koji uspješno savladavaju nastavne sadržaje i pokazuju interes za dodatno učenje potrebno je pripremiti dodatne sadržaje, aktivnosti i zanimljivosti te ih početi pripremati za školsko i županijsko natjecanje. Navikavati učenike na samostalan rad, primjenjivanje stečenog znanja, prezentacije svog rada.

Načini realizacije nastave: Aktivnosti se realiziraju tijekom čitave školske godine, posebno organiziranim i osmišljenim radom s učenicima koji su sami pokazali interes za dodatni rad.

Osnovna namjena nastave: Za učenike koji u određenom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za predmet organizira se dodatna nastava u koju se učenik uključuje na temelju vlastite odluke.

Troškovi za nastavu: Troškovi nabave dodatnih materijala.

Načini vrednovanja nastave: Opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad. Najbolji način vrednovanja su rezultati učenika postignuti na školskom ili županijskom natjecanju.

Način korištenja rezultata vrednovanja:

Rezultati prilikom provjeravanja znanja na redovnoj nastavi. Poticaj učenicima za bolji uspjeh, povratna informacija o usvojenosti gradiva, vlastita analiza u svrhu poboljšanja rada.


ŠKOLSKI KURIKULUM

122 od 223


Nastavni predmet: INFORMATIKA

Voditelj: Mladen Ćurić

Razred: Svi 5. i 7.

Planirani broj učenika: 5.(15), 7.(5) ukupno 20


Vremenski okvir: Srijeda 12:15- 14:00 (5. popodne)

Utorak 14:45 – 16:25 (5.ujutro)

Ciljevi nastave:

Stjecanje i razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti u odabiru i

oblikovanju algoritama, u kodiranju, testiranju, popravljanju i

dokumentiranju programa pisanih u nekom od programskih jezika.

Načini realizacije nastave: Učionička nastava, praktični rad na računalu, programiranje, sudjelovanje

na natjecanju iz programiranja.

Osnovna namjena nastave: Razvijati umijeće rješavanja složenih zadataka kao priprema natjecanju.

Načini vrednovanja nastave:

Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha,

interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja iz

informatike.


vrednovanja: Rezultati će se očitovati u završnoj ocjeni, te uspjehu na natjecanjima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

123 od 223




Voditelj: Vesna Čondić

Razred: 5. a, c



Vremenski okvir: Ponedjeljak, 13:10

Ciljevi nastave:

Osposobiti učenike za iznošenje svojih misli i osjećaja usmeno i pismeno. Osposobiti učenike za uočavanje lijepog i vrijednog u jeziku. Razvijanje sklonosti prema knjizi (čitanju). Ovladati ključnim pojmovima propisanim HNOS-om na razini činjeničnoga znanja i razumijevanja. Naučena pravopisna pravila pravilno primjenjivati svakodnevno u govoru i pismu. Razvijati znanje i sposobnosti stečene u redovnoj nastavi hrvatskog jezika. Učenicima kojima je potreban dopunski rad zbog različitih teškoća pomoći u radu, ovisno o teškoći (čitanja, pisanja, izgovora, razumijevanja i sl.). Poticati pozitivan odnos prema znanju i motivirati učenike na rad. Osvijestiti povezanost ulaganja dodatnog truda i uspjeha u području hrvatskog jezika te utjecati na povećanje kvalitete uobičajenog rada tijekom redovne nastave. Pronalaziti posebne učenikove interese i sposobnosti u raznim područjima (književnost, medijska kultura, pravopis, gramatika, jezično izražavanje - usmeno i pismeno …) i usmjeravati učenika. Osvijestiti potrebu za napretkom i razvijanje znanja, sposobnosti i vještina.


Rad na nastavnim sadržajima u području jezika i književnosti u kojima učenici pokazuje poteškoće. Poučavati, poticati i usmjeravati tek nakon provjerenog inicijalnog stanja. Koristiti metode razgovora, timskog rada, suradničkog učenja. Osposobiti učenike za samostalno čitanje i pisanje, odnosno što je manje moguće nesmetan rad u području u kojem učenik pokazuje poteškoće. Dopunski rad bazira se na zadacima iz: udžbenika, radnih bilježnica, nastavnih listića, časopisa, filmova, interneta i sl. Naglasak je na individualnom pristupu svakom učeniku.


Rad s učenicima koji pokazuju poteškoće u svladavanju predviđenih nastavnih sadržaja na satovima hrvatskog jezika. Omogućiti učenicima stjecanje potrebnih znanja i sposobnosti te ih motivirati u učenju. Osposobiti učenike za samostalan rad i primjenu stečenog znanja u svakodnevnom životu.

Troškovi za nastavu: Kopiranje i potrošni materijali


Praćenje i bilježenje učenikova napretka kvantitativnim opismo znanja, kvalitativnim opisom znanja i stupnjem usvojenosti znanja. Praćenje uspješnosti usvajanja znanja, vještina i navika. Individualno vrednovanje u skladu s inicijalnim stanjem. Određivanje kriterija koji će se pratiti. Pored nekih elemenata poput kreativnosti, originalnosti,odnosa prema radu, točnosti, brzine, samostalnosti i sl. – pratiti i socioemocionalne kompetencije.


Poticanje razvoja učenika s različitim poteškoćama, individualan razvoj sposobnosti učenika. Iskoristiti elemente praćenja i ocjenjivanje za usmjeravanje učenika u daljnjem školovanju.


ŠKOLSKI KURIKULUM

124 od 223



Voditelj: Marcela Kučeković

Razred: 5. b, d



Vremenski okvir: Ponedjeljak u 13:10

Ciljevi nastave:

Osposobiti učenike za iznošenje svojih misli i osjećaja usmeno i pismeno. Osposobiti učenike za uočavanje lijepog i vrijednog u jeziku. Razvijanje sklonosti prema knjizi (čitanju). Ovladati ključnim pojmovima propisanim HNOS-om na razini činjeničnoga znanja i razumijevanja. Naučena pravopisna pravila pravilno primjenjivati svakodnevno u govoru i pismu. Razvijati znanje i sposobnosti stečene u redovnoj nastavi hrvatskog jezika. Učenicima kojima je potreban dopunski rad zbog različitih teškoća pomoći u radu, ovisno o teškoći (čitanja, pisanja, izgovora, razumijevanja i sl.). Poticati pozitivan odnos prema znanju i motivirati učenike na rad. Osvijestiti povezanost ulaganja dodatnog truda i uspjeha u području hrvatskog jezika te utjecati na povećanje kvalitete uobičajenog rada tijekom redovne nastave. Pronalaziti posebne učenikove interese i sposobnosti u raznim područjima (književnost, medijska kultura, pravopis, gramatika, jezično izražavanje - usmeno i pismeno …) i usmjeravati učenika. Osvijestiti potrebu za napretkom i razvijanje znanja, sposobnosti i vještina.


Rad na nastavnim sadržajima u području jezika i književnosti u kojima učenici pokazuje poteškoće. Poučavati, poticati i usmjeravati tek nakon provjerenog inicijalnog stanja. Koristiti metode razgovora, timskog rada, suradničkog učenja. Osposobiti učenike za samostalno čitanje i pisanje, odnosno što je manje moguće nesmetan rad u području u kojem učenik pokazuje poteškoće. Dopunski rad bazira se na zadacima iz: udžbenika, radnih bilježnica, nastavnih listića, časopisa, filmova, interneta i sl. Naglasak je na individualnom pristupu svakom učeniku.


Rad s učenicima koji pokazuju poteškoće u svladavanju predviđenih nastavnih sadržaja na satovima hrvatskog jezika. Omogućiti učenicima stjecanje potrebnih znanja i sposobnosti te ih motivirati u učenju. Osposobiti učenike za samostalan rad i primjenu stečenog znanja u svakodnevnom životu.

Troškovi za nastavu: Kopiranje i potrošni materijali.


Praćenje i bilježenje učenikova napretka kvantitativnim opismo znanja, kvalitativnim opisom znanja i stupnjem usvojenosti znanja. Praćenje uspješnosti usvajanja znanja, vještina i navika. Individualno vrednovanje u skladu s inicijalnim stanjem. Određivanje kriterija koji će se pratiti. Pored nekih elemenata poput kreativnosti, originalnosti,odnosa prema radu, točnosti, brzine, samostalnosti i sl. – pratiti i socioemocionalne kompetencije.


Poticanje razvoja učenika s različitim poteškoćama, individualan razvoj sposobnosti učenika. Iskoristiti elemente praćenja i ocjenjivanje za usmjeravanje učenika u daljnjem školovanju.


ŠKOLSKI KURIKULUM

125 od 223


Nastavni predmet: ENGLESKI JEZIK

Voditelj: Biserka Ramušćak

Razred: 5. a, b, c



Vremenski okvir: Ponedjeljak, 11:30-12:15 h Ponedjeljak, 18:20-19:00 h

Ciljevi nastave: Pružiti učenicima kvalitetnu pomoć pri svladavanju nastavnog plana i programa, dati im dodatni poticaj i motivaciju za bolje praćenje nastave.

Načini realizacije nastave: Dopunska nastava prati izvedbeni plan i program imajući na umu specifične potrebe svakog učenika i njihove zaostatke ilipoteškoće. Radi se najviše individualno, u paru i u skupinama.

Osnovna namjena nastave: Pomoć za bolje svladavanje gradiva engleskog jezika i poticaj za samorazvoj i cjeloživotno učenje

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja nastavnih listića.

Načini vrednovanja nastave: Uočava se učenički trud i napredak te se to uzima u obzir u redovitoj nastavi, ugrađuje se i integrira u svakodnevni rad i vrednovanje istog.


Učenike se češće potiče da koriste naučeno u redovitoj nastavi i tako napreduju.


ŠKOLSKI KURIKULUM

126 od 223



Voditelj: Mara Jakovljević

Razred: Svi peti (a,b,c,d)


Planirani broj sati godišnje: 35 + 35

Vremenski okvir: Srijeda 8.00, Srijeda 14.00

Ciljevi nastave:

Pomoći učenicima da usvoje temeljna matematička znanja potrebna za razumijevanje prirodnih zakonitosti i razvijanje primjerenih sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka. Pomoći učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja matematike, koje oni nisu uspjeli savladati na redovnim satovima zbog objektivnih i subjektivnih razloga. Razvijati pozitivan odnos prema radu, omogućiti učenicima usvajanje sadržaja vlastitim tempom, posvetiti se učenicima s posebnim potrebama, osposobiti učenike za samostalno rješavanje primjerenih zadataka i svladavanje matematičkih sadržaja te postupno razvijanje matematičkog mišljenja.


Rad u manjim homogenim skupinama i po mogućnosti individualizirani pristup -individualizirani pristup učeniku s naglaskom na učenike koji rade po individualiziranom ili prilagođenom programu, ovisno o njegovim Potrebama. Pružiti učenicima potporu u nastojanju da napreduju, motivirati ih različitim igrama i različitim pristupima.

Osnovna namjena nastave: Razjašnjavanje nejasnog gradiva i uvježbavanje zadataka. Osposobiti učenike da aktivno sudjeluju u nastavi, tj. Omogućit učenicima nastavak školovanja ovladavanjem temeljnih znanja.

Troškovi za nastavu: Troškovi kopiranja.

Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje i opisno ocjenjivanje.


Motivirati učenike za daljnji rad i napredovanje sa svrhom poboljšanja konačnog uspjeha u redovnoj nastavi.


ŠKOLSKI KURIKULUM

127 od 223


Nastavni predmet: PRIRODA

Voditelj: Vesnica Bošnjak

Razred: 5. a,b,c,d



Vremenski okvir: Dogovor s učenicima (utorak)

Ciljevi nastave:

Osnovni cilj je pomaganje učenicima koji nisu uspjeli svladati nastavne sadržaje na redovnim satima, te stvaranje osjećaja samopouzdanja i sigurnosti. Posebna pažnja se ukazuje učenicima s posebnim programom na satovima dopunske nastave na kojoj vježbaju gradivo.

Načini realizacije nastave: Individualizirani pristup učeniku, korištenje radnih listića, slika, modela.

Osnovna namjena nastave: Pripremiti učenike za aktivno sudjelovanje u nastavi.

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja.

Načini vrednovanja nastave: Opisno praćenje, usmena i pismena provjera.


Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima tijekom ponavljanja i provjere znanja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

128 od 223


Nastavni predmet: POVIJEST

Voditelj: Marija Kovačić

Razred: 5. a,b,c,d



Vremenski okvir: Ujutro pon 7. sat, popodne uto 0. Sat

Ciljevi nastave: Osposobljavanje učenika za usvajanje nastavnih sadržaja, motivacija učenika za rad s ciljem postizanja boljeg uspjeha i razvij samopouzdanja. Razvijati radne navike kod učenika i poticati želju za proučavanjem povijesnih činjenica u skladu s HNOS-om.

Načini realizacije nastave: Učionički tip rada uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, zbirke zadataka).

Osnovna namjena nastave: Naglašavati vrijednosti samostalnoga rada, razvijanje samostalnosti rada na tekstu i slikovnim materijalima, vježbanje sposobnosti snalaženja na karti, povezivanje nastavnih sadržaja i podataka iz različitih izvora znanja.


Načini vrednovanja nastave: Vrednovanje se ostvaruje kroz opisno ocjenjivanje, usmenu prezentaciju naučenih cjelina.




ŠKOLSKI KURIKULUM

129 od 223



Nastavni predmet: LIKOVNA GRUPA

Voditelj: Goran Vilić

Razred: 5.a,b,c,d,



Vremenski okvir:

Ciljevi nastave:

Razvijati kreativnosti i samostalnost u likovnom izričaju. Poticati učenike na slobodno izražavanje svojih ideja,učiti kroz praktični rad,igru i grupni rad. Uvesti učenike u što više kreativnih tema te ih poticati da sami donose idejna rješenja. Kroz korištenje više likovnih tehnika osmišljavamo i obogaćujemo likovni izgled škole i predmeta te kroz praktične vještine razvijamo nove estetske sadržaje. Posebna je bitna suradnja s drugim sličnim grupama i aktivnostima, sudjelovanje na natječajima i ostalo. Razvijanje strpljivosti i upornosti. Istraživati s učenicima, proučavati, promatrati. Razgovarati o svim mogućnostima vezanim za rad grupe. Sudjelovati u svim aktivnostima škole.


Likovno izražavanje, estetika, uređenje interijera i eksterijera, dizajniranje. Izrada ukrasnih letvica,izrada nakita,ukrasa i visećih ukrasa za Novu godinu, slikanje i dizajniranje novih lik. sadržaja kao –grafiti,zidne slike,dekoracija od recikliranih materijala,plastičnih čaša, kartona i plakata. Postaviti likovne izložbe tijekom godine i surađivati s dramskom grupom,raditi na školskim projektima, natječajima. Posjetiti i izložbe izvan škole.

Osnovna namjena nastave: Različitim tehnikama, materijalima, i metodama rada pridonositi razvijanju kreativnosti kod učenika. Što više uključiti učenike u grupni rad, estetski izgled škole i sudjelovati u školskim projektima.

Troškovi za nastavu: Materijali:velike tempere,akrilne boje, kistovi, sprejevi, olovke, drvene letve, kartoni, veliki hameri boji, ljepilo, platno,čavli,ostali alati koje već imamo i rabimo.

Načini vrednovanja nastave: Vrednovanje suradnje među učenicima. Samovrednovanje učeničkih radova usmeno i opisno. Mišljenja roditelja i ostalih sudionika.


Sudjelovanje pojedinca ili skupine na različitim priredbama i natječajima. Motivirati učenika i poticati njihovo samopouzdanje i kreativnost, primjena usvojenih znanja i sposobnosti u svakodnevnom životu.


ŠKOLSKI KURIKULUM

130 od 223


Nastavni predmet: DRAMSKA GRUPA


Razred: Svi razredi.



Vremenski okvir: Srijeda 13:10; 12:30

Ciljevi nastave:

Razvijanje otvorenosti u komunikaciji. Razvijanje snošljivosti prema drugima. Stvaranje pozitivne slike o sebi. Razvoj samopouzdanja. Razvijanje sigurnosti u javnome nastupu. Prevladavanje straha od pogrješke. Kreativni i estetski razvoj. Razvijanje sposobnosti improvizacije kroz zadane situacije. Poticati i razvijati kreativnost. Razvijati sposobnost i vještine u kreativnom izražavanju. Poticati učenike na slobodno izražavanje svojih ideja. Vježbati sposobnost divergentnog mišljenja, razvijati maštu, formiranje stavova, razvijanje estetskih i radnih sposobnosti. Razvijati ljubav prema umjetnosti. Razvijati strpljivost i upornost, razvijati svijest o ljepoti književno umjetničkih tekstova, produbljivati osjećaje i doživljaje, razvijati govorne vrednote jezika.


Rad u učionici, individualni rad, rad u parovima te skupni rad. Timski rad demonstracija, analitičko promatranje, kombiniranje, maštanje, zamišljanje, kreiranje. Aktivnosti učenika: razgovor, maštanje, improvizacija, oluja ideja, igra pantomime, igra uloga, razvijanje lika. Uskladiti govor i mimiku, govorno različito prikazati isti događaj, vježbati uloge, stvarati cjelovitost predstave, raditi na izražajnosti kretanje na pozornici. Oživjeti stvari po izboru i stvoriti priču na temelju oživljenih stvari, crtanje, slikanje, izrada rekvizita, dogovor oko izgleda scene i likova. Čitanje i proučavanje dramskih tekstova, gledanje kazališne predstave, proučavanje povijesti kazališta i dramske umjetnosti, uvježbavanje i izvođenje igrokaza povodom svečanosti u školi, suradnja s glazbenom, plesnom i likovnom grupom.


Daljnje razvijanje kreativnih i estetskih vrijednosti, razvijanje aktivnosti: sigurnosti u nastupu te komunikacijskih vještina (verbalnih i neverbalnih). Poticati improvizacijsko snalaženje u situacijama. Poticati odnose međusobne suradnje i zajedničkog izvršavanja obveza. Razvijati ljubav prema jeziku i njegovim izražajnim mogućnostima, poticati razvijanje darovitosti za scensko izražavanje (recitiranje, monolog, uloge u skupini), obogaćivati učenički rječnik, razvijati samopouzdanje.

Troškovi za nastavu: Rekviziti na sceni ovisno o predstavi, papir, boje, drvo, platno, karton, škare, ljepilo…

Načini vrednovanja nastave: Na temelju rada i razvoja učenika kroz satove dramske skupine, anketni listići koje će ispunjavati učenici, audicija na početku školske godine; recitiranje lirskih pjesama, govorenje monologa, opisno praćenje učeničkih postignuća.


Sudjelovanje na Lidranu, sudjelovanjem na školskim priredbama.


ŠKOLSKI KURIKULUM

131 od 223


Nastavni predmet: NOGOMET

Voditelj: Branko Šoša

Razred: 5. - 8.



Vremenski okvir: Utorak, 19,10.

Ciljevi nastave:

Stjecanje navike redovnog bavljenja aktivnostima i zadovoljit ibiološke potrebe učenika za kretanjem. Razvijati potrebu za stvaralaštvo u smjeru športsko-tehničkih postignuća i individualni razvoj učenika u pojedinoj sportskoj grani. Promicanje općih ljudskih vrijednosti.

Načini realizacije nastave: Kroz elementarne i štafetne igre, rad u trojkama, parovima,individualni rad, frontalni rad, timski rad.

Osnovna namjena nastave: Popularizacija odbojke, razvijanje radnih sposobnosti i športskog duha.

Troškovi za nastavu:

Načini vrednovanja nastave: Vrednovanje suradnje u „fair-play“ igri ( pobjeda i poraz ), poštivanje slabijeg od sebe.


Sudjelovanje učenika na različitim športskim manifestacijama,međurazredna i međuškolska natjecanja, turnirska natjecanja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

132 od 223


Naziv aktivnosti MLADI ČUVARI PRIRODE „VIDRA“

Voditelj Vesnica Bošnjak

Planirani broj učenika 15 učenika 5.a, b, c, d


Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno

Vremenski okvir aktivnosti Edukativne posjete po dogovoru Tijekom godine

Ciljevi i zadaće aktivnosti

Poticati učenike na stvaranje stavova o potrebi zaštite prirode i očuvanja kvalitete okoliša te potrebi osobnog uključivanja i vlastitog doprinosa svakog pojedinca. Poticati toleranciju prema tuđim mišljenjima i stavovima te sposobnost zastupanja vlastitog stajališta uz poštovanje tuđeg. Uređenje učionice na otvorenom u školskom dvorištu za prirodu i biologiju. Poticati učenike na kreativnost, samostalnost i odgovornost, timski rad i suradnju.

Način realizacije aktivnosti Redovitost u dolaženju, izvođenje praktičnih radova, izrada samostalnih radova, izrada prezentacija. Obilježavanje važnih ekoloških datuma, terenska nastava, praćenje ekološke literature i eko događaja.

Aktivnost učenika Učenici prikupljaju materijale, slike, izrađuju prezentacije i plakate. Sudjeluju u sadnji sadnica, postavljanju kućica za ptice, izradi hranilišta za ptice. Uređuju i brinu se za akvarij u razredu.

Osnovna namjena aktivnosti Redovito odlaženje u prirodu, promatranje i proučavanje prirode, očuvanje i unapređivanje okoliša. Sudjelovanje u radionicama, posjetima ustanovama i muzejima te predavanjima organiziranim od strane MČP grada Zagreba.

Troškovnik aktivnosti Troškovi prijevoza (za edukativne posjete), fotokopiranje, materijali za plakate.

Način vrednovanja aktivnosti Samovrednovanje učeničkih radova, mišljenje roditelja, vrednovanje suradnje među učenicima, osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja.

Način korištenja vrednovanja aktivnosti

Sudjelovanje učenika na uređenju dvorišta školei razreda, te pripremanje izložbi.


ŠKOLSKI KURIKULUM

133 od 223


Nastavni predmet: ODBOJKA

Voditelj: Stojanka Licul

Razred: 5. a, b, c, d,



Vremenski okvir: Ponedjeljak 19,10.

Ciljevi nastave:

Stjecanje navike redovnog bavljenja aktivnostima i zadovoljiti biološke potrebe učenika za kretanjem. Razvijati potrebu za stvaralaštvo u smjeru športsko-tehničkih postignuća i individualni razvoj učenika u pojedinoj sportskoj grani. Promicanje općih ljudskih vrijednosti.

Načini realizacije nastave: Kroz elementarne i štafetne igre, rad u trojkama, parovima, individualni rad, frontalni rad, timski rad.





Sudjelovanje učenika na različitim športskim manifestacijama, među razredna i među školska natjecanja, turnirska natjecanja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

134 od 223

Aktivnost, program i projekt IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


Ciljevi



Nositelji i njihova odgovornost Goran Vilić


Vremenik 1 sat tjedno


Način vrednovanja Pratiti postignuća učenika po stupnju ostvarenja likovnog problema. Pratiti napredak učenika prema kriteriju originalnosti i estetske kvalitete. Razgovarati i uključivati učenike u analizu uradaka, procjena i samoprocjena.




ŠKOLSKI KURIKULUM

135 od 223

6. RAZRED


ŠKOLSKI KURIKULUM

136 od 223

KURIKULARNO PLANIRANJE AKTIVNOSTI – 6. RAZREDI

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AST

AV

A

(Sve

akt

ivn

ost

i ko

je s

e p

lan

iraj

u iz

van

uči

on

ice,

np

r.

kaza

lište

, kin

o, p

osj

et

mu

zejim

a i s

l.)



Kino predstava razrednice a, b, c, d prosinac ili travanj - prema programu kina

Kazališna predstava razrednice i uč. hrvatskog jezika

a, b, c, d prosinac ili travanj -prema programu kazališta

Posjet muzeju i zoo(radionica)

razrednice i uč. Prirode

a, b, c, d veljača

TER

ENSK

A

NA

STA

VA

Otok Krk (Košljun, Jurandvor, Baška)

razrednice i uč. geografije

a, b, c, d rujan

Edukativni program Hrvatske glazbene mladeži (gudački kvartet)

razrednice i uč. glazbene kulture

a, b, c, d svibanj

PR

OJE

KTI



Dan kruha Marija Kovačić a, b, c, d, 10. 10. 2016.

Božić razrednici a, b, c, d, 19.12.2016. – 23.12.2016.

Dani Ante Kovačića KUD a, b, c, d, svibanj/lipanj 2017.

TEM

ATS

KI D

AN

I

Sjećanje na Vukovar

razrednici a, b, c, d, 18. 11. 2016.

Sveti Nikola razrednici a, b, c, d, 6. 12. 2016.

Valentinovo razrednici a, b, c, d, 14. 2. 2017.

Fašnik razrednici a, b, c, d, veljača 2017.

Uskrs razrednici a, b, c, d, travanj 2017.

Dan Zagreba profesorice hrvatskoga jezika

a, b, c, d, 30. 5. 2017.

Dan športa prof. TZK-a a, b, c, d, 31. 5. 2017.


ŠKOLSKI KURIKULUM

137 od 223

UČITELJ/ICA




BROJ UČ. VRIJEME

Marina

Šarušić

Hrvatski jezik 6.c,d 10 Utorak 18.20- 19.45

G. Vilić Likovna

grupa

Svi

odjeli 15

Ponedjeljak 11:30 –

13:10

S. Pavleković Njemački

jezik

a,b do 10 prema dogovoru

Ivana

Derniković

matematika 6. c, d do 15 Srijeda 12.20-13.00 matematika 6. c, d 10 petak 13.10 -

13.50

ili 8.50 – 9.35

Irena Završki Povijest a,b,c,d 10-15 Četvrtak 13.10 – 13.50

Ponedjeljak 13.10 -13.50

B. Šoša Nogomet Svi

odjeli

5 Utorak 19.45 – 21.30

19.45

Ljiljana Mikelić Likovna

grupa 6 a i b Srijeda 12 20

Zdenko Lovrić Hrvatski j. 6. a,b 6 Ujutro-utorak 6. sat popodne-

srijeda 6. sat


ŠKOLSKI KURIKULUM

138 od 223

DODATNA NASTAVA – 6. RAZREDI



Voditelj: Ivana Derniković i Natalija Križanac Momčilović

Razred: 6. a,b,c,d



Vremenski okvir: petak 13.10 - 13.50 ili 8.50 – 9.35 (Derniković), srijeda 14.00 – 15.30 (Križanac)

Ciljevi nastave:

Usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu rješavanjem praktičnih problema. Učenike koji uspješno svladavanju program matematike u redovnoj nastavi i koji pokazuju izričiti interes za matematiku, kao i darovite učenike, uključiti u poseban oblik nastave matematike, proširivanja matematičkih znanja i vještina-razvoj matematičkih kompetencija. Omogućiti svakom učeniku koji pokazuje sklonost za matematiku da se u tom području razvije prema individualnim sklonostima i interesima. Dodatno motivirati učenike za matematiku i to raznovrsnijim i liberalnijim oblikom nastave, kao i poticajnim nastavnim metodama.


Nastava se realizira individualiziranim oblikom rada, radom u parovima ili skupinama uz korištenje suvremenih nastavnih metoda i oblika rada te istraživačkom metodom kao jednom od strategija poučavanja kojom se učenika stavlja u situaciju da samostalnim radom i samostalnim promišljanjem usvajaju nova znanja, uz mentorstvo voditelja.

Osnovna namjena nastave: Motivirati učenike da se bave matematikom i izvan redovitih školskih programa, popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture, poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama znanja.



Praćenje zainteresiranosti za nastavne sadržaje, način na koji iskazuje prihvatljive ideje u problemu, učenikove spremnosti da aktivno eksperimentira u traženju rješenja, praćenje njegove sposobnosti kritičkog mišljenja te njegovog odnosa prema učenju.


Rezultati vrednovanja će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada, daljnje poticanje razvoja darovitih učenika te obogaćivanja matematičkog znanja uopće.


ŠKOLSKI KURIKULUM

139 od 223

DOPUNSKA NASTAVA – 6. RAZREDI



Voditelj: Marina Šarušić

Razred: 6.c,d



Vremenski okvir: Utorak u 18,20- 19.40

Ciljevi nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva, posebno gramatike, pravopisa i jezičnog izražavanja. Osposobljavanje učenika za samostalno učenje kod kuće. Osposobljavanje učenika za samostalno pisanje sastavka i primjenu pravopisnih pravila.

Načini realizacije nastave: Rješavanje zadataka na ploči, nastavnim listićima, analiza i ispravak ZOT-a, heuristički razgovor, izrada umnih mapa. Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak.

Osnovna namjena nastave: Osposobiti učenike za samostalno rješavanje gramatičkih zadataka. Podržavati logičko razmišljanje kod učenika. Poučiti učenike pravopisnoj i pravogovornoj normi.

Troškovi za nastavu: Nema posebnih troškova,koriste se različiti dostupni materijali,ponekad se dodatno kopiraju nastavni listići.


Kroz individualni pristup svakom učeniku vrednuje se najmanji pomak u usvajanju programskih jedinica gramatike, pravopisa i usmenog i pismenog izražavanja. Učenici rješavaju nastavne listiće, ali imaju više mogućnosti pokazati znanje u usmenom odgovaranju i dobiti odmah povratnu informaciju koja ih pravilno usmjerava u radu. Opisno praćenje postignuća svakog učenika.


Koristiti će se za praćenje napretka učenika u svakom segmentu gradiva gdje postoje teškoće, za podizanje samopouzdanja i postizanje zadovoljavajućeg uspjeha u predmetu hrvatski jezik.


ŠKOLSKI KURIKULUM

140 od 223

DOPUNSKA NASTAVA


Voditelj: Zdenko Lovrić

Razred: 6.a i b


Planirani broj sati

godišnje: 35

Vremenski okvir: Ujutro utorak 6.sat, popodne srijeda 6.sat

Ciljevi nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva, posebno gramatike,

pravopisa i jezičnog izražavanja. Osposobljavanje učenika za samostalno učenje kod

kuće. Osposobljavanje učenika za samostalno pisanje sastavka i primjenu pravopisnih

pravila. Razvijati pozitivan odnos prema radu, usvajanje sadržaja koji nisu usvojeni na

redovnom satu, motiviranje učenika za usvajanje pravopisnih normi i govornih

vrednota. Pomaganje učenicima u savladavanju gradiva prema planu i programu u

slučaju težeg usvajanja gradiva, dužeg izostanka s nastave i teškoća pri usvajanju

gradiva.

Načini realizacije nastave: Rješavanje zadataka na ploči, nastavnim listićima, analiza i ispravak ZOT-a, heuristički

razgovor, izrada umnih mapa. Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak.

Osnovna namjena

nastave:

Osposobiti učenike za samostalno rješavanje gramatičkihzadataka. Podržavati logičko

razmišljanje kod učenika. Poučiti učenike pravopisnoj i pravogovornoj normi

Troškovi za nastavu: Nema posebnih troškova,koriste se različiti dostupni materijali,ponekad se dodatno

kopiraju nastavni listići.

Načini vrednovanja

nastave:

Kroz individualni pristup svakom učeniku vrednuje se najmanji pomak u usvajanju

programskih jedinica gramatike, pravopisa i usmenog i pismenog izražavanja. Učenici

rješavaju nastavne listiće, ali imaju više mogućnosti pokazati znanje u usmenom

odgovaranju i dobiti odmah povratnu informaciju koja ih pravilno usmjerava u radu.

Opisno praćenje postignuća svakog učenika.


vrednovanja:

Koristiti će se za praćenje napretka učenika u svakom segmentu gradiva gdje postoje

teškoće, za podizanje samopouzdanja i postizanje zadovoljavajućeg uspjeha u

predmetu hrvatski jezik.


ŠKOLSKI KURIKULUM

141 od 223



Voditelj: Jelena Cvrlje

Razred: 6. a,b,c,d



Vremenski okvir: Škola popodne – četvrtak 13:10-13:55h Škola ujutro – ponedjeljak 13:10-13:55h (6.a,b,c); 12:20-13:05h (6.d)

Ciljevi nastave: Pružiti učenicima kvalitetnu pomoć pri svladavanju nastavnog plana i programa, dati im dodatni poticaj i motivaciju za bolje praćenje nastave.

Načini realizacije nastave: Dopunska nastava prati izvedbeni plan i program imajući na umu specifične potrebe svakog učenika i njihove zaostatke ili poteškoće. Radi se najviše individualno, u paru i u skupinama.

Osnovna namjena nastave: Pomoć za bolje svladavanje gradiva engleskog jezika i poticaj za samo razvoj i cjeloživotno učenje

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja nastavnih listića.

Načini vrednovanja nastave: Uočava se učenički trud i napredak te se to uzima u obzir u redovitoj nastavi, ugrađuje se i integrira u svakodnevni rad i vrednovanje istog.


Učenike se češće potiče da koriste naučeno u redovitoj nastavi i tako napreduju.


ŠKOLSKI KURIKULUM

142 od 223


Nastavni predmet: NJEMAČKI JEZIK

Voditelj: Snježana Pavleković

Razred: 6. a,b (redovni program)

Planirani broj učenika: do 10 učenika


Vremenski okvir: prema dogovoru

Ciljevi nastave: Pomaganje učenicima u svladavanju gradiva prema planu i programu u slučaju težeg usvajanja gradiva, dužeg izostanka s nastave i teškoća pri usvajanju gradiva.

Načini realizacije nastave: Prema planu i programu, pisanim zadatcima za vježbanje gramatike, vježbe čitanja, razgovora, razumijevanja, slušanja i pravopisa.

Osnovna namjena nastave: Pomoć u učenju, svladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio ili koje je učenik propustio zbog bolesti ili drugih razloga te učenici kojima nedostaje sigurnost u pojedinim dijelovima gradiva.

Troškovi za nastavu: Nema troškova, korištenje tekstova iz udžbenika.

Načini vrednovanja nastave: Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva. Opisno praćenje napredovanja. Vježbe prijepisa i odgovora na pitanja.


Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave te služi kao pomoć u savladavanju nastavnog gradiva.


ŠKOLSKI KURIKULUM

143 od 223



Voditelj: Ivana Derniković i Natalija Križanec Momčilović

Razred: 6. a,b,c,d



Vremenski okvir: Srijeda

Ciljevi nastave:

Pomoći učenicima da usvoje temeljna matematička znanja potrebna za razumijevanje prirodnih zakonitosti i razvijanje primjerenih sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka. Pomoći učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja matematike, koje oni nisu uspjeli savladati na redovnim satovima zbog objektivnih i subjektivnih razloga. Razvijati pozitivan odnos prema radu, omogućiti učenicima usvajanje sadržaja vlastitim tempom, posvetiti se učenicima s posebnim potrebama, osposobiti učenike za samostalno rješavanje primjerenih zadataka i svladavanje matematičkih sadržaja te postupno razvijanje matematičkog mišljenja.


Rad u manjim homogenim skupinama i po mogućnosti individualizirani pristup -individualizirani pristup učeniku s naglaskom na učenike koji rade po individualiziranom ili prilagođenom programu, ovisno o njegovim Potrebama. Pružiti učenicima potporu u nastojanju da napreduju, motivirati ih različitim igrama i različitim pristupima.

Osnovna namjena nastave: Razjašnjavanje nejasnog gradiva i uvježbavanje zadataka. Osposobiti učenike da aktivno sudjeluju u nastavi, tj. Omogućiti učenicima nastavak školovanja ovladavanjem temeljnih znanja.

Troškovi za nastavu: Kopiranje materijala.

Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje i opisno ocjenjivanje.


Motivirati učenike za daljnji rad i napredovanje sa svrhom poboljšanja konačnog uspjeha u redovnoj nastavi.


ŠKOLSKI KURIKULUM

144 od 223



Voditelj: Irena Završki

Razred: 6. a, b, c, d



Vremenski okvir: Četvrtak 7. sat (ujutro); ponedjeljak 0. sat (popodne)

Ciljevi nastave: Osposobljavanje učenika za usvajanje nastavnih sadržaja, motivacija učenika za rad s ciljem postizanja boljeg uspjeha i razvij samopouzdanja. Razvijati radne navike kod učenika i poticati želju za proučavanjem povijesnih činjenica u skladu s HNOS-om.

Načini realizacije nastave: Učionički tip rada uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, zbirke zadataka).

Osnovna namjena nastave: Naglašavati vrijednosti samostalnoga rada, razvijanje samostalnosti rada na tekstu i slikovnim materijalima, vježbanje sposobnosti snalaženja na karti, povezivanje nastavnih sadržaja i podataka iz različitih izvora znanja.


Načini vrednovanja nastave: Vrednovanje se ostvaruje kroz opisno ocjenjivanje, usmenu prezentaciju naučenih cjelina.




ŠKOLSKI KURIKULUM

145 od 223

Aktivnost, program ili

projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Naziv aktivnosti Dopunska nastava – biologija i priroda


Planirani broj učenika 10 učenika 6 c, d

Planirani broj sati

godišnje

35 sati

Planirani broj sati tjedno 1 sat

Vremenski okvir

aktivnosti

Utorak 18.20 – 19.00; po dogovoru


Osnovni cilj je pomaganje učenicima koji nisu uspjeli svladati nastavne sadržaje na

redovnim satima, te stvaranje osjećaja samopouzdanja i sigurnosti. Posebna pažnja se

ukazuje učenicima s posebnim programom na satovima dopunske nastave na kojoj

vježbaju gradivo.

Način realizacije

aktivnosti

Individualizirani pristup učeniku, korištenje radnih listića, slika, modela.

Aktivnost učenika Rješavanje radnih listića, razgovori, crtanje.

Osnovna namjena

dopunske nastave

Pripremiti učenike za aktivno sudjelovanje u nastavi.

Troškovnik aktivnosti Troškovi fotokopiranja.

Način vrednovanja

aktivnosti

Opisno praćenje, usmena i pismena provjera.


vrednovanja

Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima tijekom ponavljanja i

provjere znanja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

146 od 223





Razred: 6. a, b, c, d



Vremenski okvir: Ponedjeljak 11.30 -13.30

Ciljevi nastave:

Razvijati kreativnosti i samostalnost u likovnom izričaju. Poticati učenike na slobodno izražavanje svojih ideja, učiti kroz praktični rad, igru i grupni rad. Uvesti učenike u što više kreativnih tema te ih poticati da sami donose idejna rješenja. Kroz korištenje više likovnih tehnika osmišljavamo i obogaćujemo likovni izgled škole i predmeta te kroz praktične vještine razvijamo nove estetske sadržaje. Posebna je bitna suradnja s drugim sličnim grupama i aktivnostima, sudjelovanje na natječajima i ostalo. Razvijanje strpljivosti i upornosti. Istraživati s učenicima, proučavati, promatrati. Razgovarati o svim mogućnostima vezanim za rad grupe. Sudjelovati u svim aktivnostima škole.


Likovno izražavanje, estetika, uređenje interijera i eksterijera, dizajniranje. Izrada ukrasnih letvica, izrada nakita, ukrasa i visećih ukrasa za Novu godinu, slikanje i dizajniranje novih lik. sadržaja kao – grafiti, zidne slike, dekoracija od recikliranih materijala, plastičnih čaša, kartona i plakata. Postaviti likovne izložbe tijekom godine i surađivati s dramskom grupom, raditi na školskim projektima, natječajima. Posjetiti i izložbe izvan škole.


Troškovi za nastavu: Materijali: velike tempere, akrilne boje, kistovi, sprejevi, olovke, drvene letve, kartoni, veliki hameri boji, ljepilo, platno, čavli, ostali alati koje već imamo i rabimo.

Načini vrednovanja nastave: Vrednovanje suradnje među učenicima. Samo vrednovanje učeničkih radova usmeno i opisno. Mišljenja roditelja i ostalih sudionika.




ŠKOLSKI KURIKULUM

147 od 223

Aktivnost, program ili projekt SLOBODNE AKTIVNOSTI

Naziv aktivnosti NOGOMET

Voditelj Branko Šoša

Razred 6. razredi




Vremenski okvir aktivnosti Utorak 19:45h – 21h

Ciljevi i zadaće aktivnosti Cilj programa je učenje i usavršavanje elemenata nogometa kao i specifična motorička

i taktička znanja nogometne igre te poticanja na timski rad i „fair-play“.

Način realizacije aktivnosti Frontalni tip rada;kombinirana metoda

Aktivnost učenika Učenje i treniranje elemenata nogometa, rekreiranje.

Osnovna namjena aktivnosti Učenje i usavršavanje elemenata nogometa, poticati timski duh i fairplay.

Troškovnik aktivnosti Nema


Uspješnost programa pratit ću na osnovu iskustva, povratne informacije od strane

učenica u vidu njihova napretka kako u elementima nogometa igre tako i timskom

radu odnosno samoj igri.

Način korištenja vrednovanja

aktivnosti Poboljšanje tehnike


ŠKOLSKI KURIKULUM

148 od 223




Razred: Svi razredi




Ciljevi nastave:







Načini vrednovanja nastave: Na temelju rada i razvoja učenika kroz satove dramske skupine, anketni listići koje će ispunjavati učenici, audicija na početku školske godine; recitiranje


ŠKOLSKI KURIKULUM

149 od 223



lirskih pjesama, govorenje monologa, opisno praćenje učeničkih postignuća.




Naziv aktivnosti MLADI ČUVARI PRIRODE „VIDRA“


Planirani broj učenika 12 učenika 6. c, d



Vremenski okvir aktivnosti Edukativne posjete po dogovoru Tijekom godine


Poticati učenike na stvaranje stavova o potrebi zaštite prirode i očuvanja kvalitete okoliša te potrebi osobnog uključivanja i vlastitog doprinosa svakog pojedinca. Poticati toleranciju prema tuđim mišljenjima i stavovima te sposobnost zastupanja vlastitog stajališta uz poštovanje tuđeg. Uređenje učionice na otvorenom u školskom dvorištu za prirodu i biologiju. Poticati učenike na kreativnost, samostalnost i odgovornost, timski rad i suradnju.

Način realizacije aktivnosti

Redovitost u dolaženju, izvođenje praktičnih radova, izrada samostalnih radova, izrada prezentacija. Obilježavanje važnih ekoloških datuma, terenska nastava, praćenje ekološke literature i eko događaja.

Aktivnost učenika

Učenici prikupljaju materijale, slike, izrađuju prezentacije i plakate. Sudjeluju u sadnji sadnica, postavljanju kućica za ptice, izradi hranilišta za ptice. Uređuju i brinu se za akvarij u razredu.


Redovito odlaženje u prirodu, promatranje i proučavanje prirode, očuvanje i unapređivanje okoliša. Sudjelovanje u radionicama, posjetima ustanovama i muzejima te predavanjima organiziranim od strane MČP grada Zagreba.

Troškovnik aktivnosti Troškovi prijevoza (za edukativne posjete), fotokopiranje, materijali za plakate.

Način vrednovanja aktivnosti Samovrednovanje učeničkih radova, mišljenje roditelja, vrednovanje suradnje među učenicima, osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja.


Sudjelovanje učenika na uređenju dvorišta školei razreda, te pripremanje izložbi.


ŠKOLSKI KURIKULUM

150 od 223

Naziv aktivnosti MLADI KNJIŽNIČARI

Ime i prezime voditelja Ivanka Brađašević, prof.

Planirani broj učenika 6 (učenici 5. i 6. razreda)

Planirani broj sati tjedno 1

Ciljevi aktivnosti Razvijanje interesa za knjigu i knjižnicu, djelotvorno korištenje slobodnog

vremena

Način realizacije Timski rad, individualni

Vremenski okviri Knjižnica – 1 sat tjedno

Osnovna namjena Razvijanje pozitivnog odnosa prema knjizi, kultura ophođenja s članovima

knjižnice, razvijanje samostalnosti u pronalaženju knjiga, snalaženje u traženju

informacija, poticaj za kreativni rad u knjižnici

Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja

Način vrednovanja Vrednovanje unutar skupine te individualno vrednovanje kroz prezentaciju

uradaka u obliku plakata


vrednovanja

Rad u knjižnici potrebno je uskladiti sa željama i potrebama korisnika u svrhu

unaprjeđenja


ŠKOLSKI KURIKULUM

151 od 223

7. RAZRED


ŠKOLSKI KURIKULUM

152 od 223

KURIKULARNO PLANIRANJE – 7. RAZREDI

UČITELJ/ICA DOPUNSKA NASTAVA DODATNA NASTAVA SLOBODNE AKTIVNOSTI



BROJ UČ. VRIJEME

Vesna Čondić Hrvatski jezik 7. a,c 10

Hrvatski

jezik

7.a,c Srijeda, 6. sat

popodne

Marcela

Kučeković

Hrvatski jezik 7.b,d 10 Ponedjeljak

8:00

Hrvatski

jezik

7.b,d 5 Tijekom godine Scenska grupa Svi

odjeli

15 Srijeda 12:30;

13:10

Goran Vilić Likovna

kultura

/ / / / / / / Likovna grupa Svi

odjeli

15 Petak 15.40

Milan Bogojević Matematika Svi Srijeda 6. i 7.

sat

Matematika Svi Srijeda 6. i 7.

sat

Vedran Balta Biologija Svi Biologija

Đurđica Lukić

Strukan

Kemija 7.

a,b,c,d,

10 / / / / / / / /

Zdravko

Mihaljević

/ / / / / / / / Školska

prometna

jedinica

Svi

odjeli

10 Tijekom godine

Marija Kovačić Povijest 7.a,b,c,d 10

Jadranka

Salopek

Geografija Svi 7 10 srijeda


ŠKOLSKI KURIKULUM

153 od 223

UČITELJ/ICA DOPUNSKA NASTAVA DODATNA NASTAVA SLOBODNE AKTIVNOSTI



BROJ UČ. VRIJEME

Biserka

Ramuščak

Engleski jezik 7.c,d 10 Srijeda 12,30 / / / / / / / /

Saša Koren Fizika Svi odjeli 12 Petak 4. i 5.

sat

/ / / / / / / /

Stojanka Licul / / / / / / / / Odbojka Svi

odjeli

15

Mladen Ćurić Informatika Svi 7. 5 Utorak 14:45-16:25

Srijeda 12:15-14:00


ŠKOLSKI KURIKULUM

154 od 223

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AST

AV

A

(Sve

akt

ivn

ost

i ko

je s

e p

lan

iraj

u iz

van

uči

on

ice,

n

pr.

kaz

ališ

te, k

ino

, po

sjet

mu

zejim

a i s

l.)



Kino Razrednici a,b,c,d tijekom školske godine

Muzej MSU Razrednici a,b,c,d prema programu muzeja

Kazališna predstava Razrednici i profesori

hrvatskog jezika a,b,c,d

prema programu kazališta

Zadar Razrednici a,b,c,d 30. rujna

Varaždin - Čakovec Razrednici a,b,c,d svibanj

Planiranje višednevne terenske

nastave u Istru Razrednici a,b,c,d 2. polugodište

Noć muzeja Razrednici a,b,c,d 27. siječnja 2017.

TEM

ATS

KI D

AN

I

Dan kruha Razrednici, voditelji slobodnih aktivnosti

a,b,c,d 7.10.2016.

Sjećanje na Vukovar Razrednice a,b,c,d 18. 11. 2016.

Sveti Nikola Razrednici a,b,c,d 6. 12. 2016.

Božićni sajam Razrednici a,b,c,d 21.-23.12.2016.

Valentinovo Razrednici a,b,c,d 14. 2. 2017.

Fašnik Razrednici a,b,c,d

Uskrs Razrednici a,b,c,d 12.4.2017.

Dan Zagreba Razrednici a,b,c,d 30. 5. 2016.

Dan športa Prof. TZK-a a,b,c,d,e 31. 5. 2016.


ŠKOLSKI KURIKULUM

155 od 223





Razred: 7. a, c



Vremenski okvir: Srijeda, 6. sat popodne

Ciljevi nastave: Produbiti i proširiti znanje iz redovne nastave, rješavati složenije i teže zadatke iz jezičnoga područja, pripremiti učenika za natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika. Razvijati suradničko učenje.

Načini realizacije nastave: Nastava je učioničnoga tipa (frontalni, skupni i individualni rad).

Osnovna namjena nastave: Dodatna nastava hrvatskoga jezika omogućuje darovitim učenicima stjecanje dodatnih znanja iz slovničkoga, jezično povijesnoga, pravogovornog i pravopisnoga gradiva.


Prijevoz na županijsko natjecanje (20 kn po učeniku). Nagrade za najbolje plasirane učenike na županijskom i državnom natjecanju (oko 100 kn po učeniku). Džeparac učenicima koji se plasiraju na državno natjecanje (200 kn po učeniku). Troškovi fotokopiranja i ispisivanja materijala za rad, cca 200 kn.

Načini vrednovanja nastave: Učenici vrednuju svoje znanje na objektivnim razinama natjecanja u srazu s ostalim nadarenim učenicima i stvaraju objektivnu samoprocjenu vlastitoga znanja.


Dobiveni rezultati poslužit će kao povratna informacija svakom učeniku o njegovu radu i napretku te kao smjernica za daljnji rad i napredovanje. Iznimni uspjesi (sudjelovanje na državnim natjecanjima) učeniku mogu donijeti dodatne bodove za upis u srednje škole.


ŠKOLSKI KURIKULUM

156 od 223


Nastavni predmet: Hrvatski jezik


Razred: 7. b,d



Vremenski okvir: Tijekom školske godine

Ciljevi nastave:

Razvijati: - osjećaj za prihvaćanje jezičnih sadržaja; - sposobnost logičkog mišljenja, uočavanja, povezivanja, zaključivanja i primjene stečenog znanja; - ljubav prema hrvatskome jeziku te pisanoj i govorenoj riječi; - komunikaciju s književnim djelom; - suradnju među učenicima; - odnos prema kulturi i kulturnim događanjima, značajnim obljetnicama, kulturnoj baštini svoga kraja; - ovladati hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini osnovnoškolskog obrazovanja; - pripremiti učenike za samostalni istraživački i projektni rad te sudjelovanje na natjecanjima u poznavanju HJ


Nastava je učioničnoga tipa (frontalni, skupni i individualni rad). - dodatna nastava temelji se na rješavanju zadataka sa školskih, županijskih i državnih natjecanja; - učenici sedmog i osmog razreda bit će podijeljeni u dvije skupine na školskom natjecanju, u razdoblju od dva školska sata pisat će pismeni ispit u poznavanju hrvatskoga jezika i povijesti jezika; - komisija će ispraviti ispite, nakon čega će najbolji učenici biti upućeni na županijsko natjecanje

Osnovna namjena nastave: Dodatna nastava hrvatskoga jezika omogućuje darovitim učenicima stjecanje dodatnih znanja iz slovničkoga, jezično povijesnoga, pravogovornog i pravopisnoga gradiva.

Troškovi za nastavu: Dvosmjerne vozne karte (za odlazak na županijsko natjecanje) za učenike i mentoricu koje podmiruje Škola.


- pratiti učestalost dolazaka učenika na DOD putem evidencijskih lista; - pisanje i analiza vježba i ispita iz različitih unutarpredmetnih područja - provjere ishoda obavljaju se na školskoj, županijskoj i državnoj razini Učenici vrednuju svoje znanje na objektivnim razinama natjecanja u srazu s ostalim nadarenim učenicima i stvaraju objektivnu samoprocjenu vlastitoga znanja.


Dobivenirezultati poslužit će kao povratna informacija svakom učeniku o njegovu radu i napretku te kao smjernica za daljnji rad i napredovanje. Iznimni uspjesi (sudjelovanje na državnim natjecanjima) učeniku mogu donijeti dodatne bodove za upis u srednje škole.


ŠKOLSKI KURIKULUM

157 od 223



Voditelj: Milan Bogojević

Razred: 7. a,b,c,d



Vremenski okvir: Srijeda 6. i 7. sat

Ciljevi nastave:

Cilj dodatne nastave matematike je proširivanje nastavnih sadržaja predviđenih nastavnim planom i programom te produbljivanje matematičkog znanja s naglaskom na: - razvijanje sposobnosti logičkog zaključivanja te matematičkog načina mišljenja, povezivanja, snalaženja u novim situacijama - usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu. Svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti izražavanjaopćih ideja matematičkim jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti.

Načini realizacije nastave: Individualizirani pristup učenicima na redovnoj nastavi i individualni rad, suradničko učenje, timski rad, učenje kroz igru.


Organizira se za darovite učenike, učenike koji posjeduju dobro usvojena temeljna znanja koja se dodatnim radom mogu razvijati te učenike koji pokazuju interes za programske sadržaje kako bi dodatno proširili njihova matematička znanja, sposobnosti i vještine te ih pripremili za školska natjecanja.

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja, nastavna pomagala i pribor.

Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje te ocjenjivanje sa svrhom razvijanja interesa prema matematičkim sadržajima, postignuti rezultati na natjecanjima.


Poticanje razvoja darovitih učenika, individualan razvoj sposobnosti učenika, razvoj samostalnosti učenika, usmjerenost ka kvaliteti znanja, rezultati vrednovanja očituju se u završnoj ocjeni te u postignutim rezultatima na školskim i izvanškolskim natjecanjima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

158 od 223


Nastavni predmet: KEMIJA

Voditelj: Đurđica Lukić Strukan

Razred: 7.a,b, c,d



Vremenski okvir: Škola popodne – četvrtak 9:40 – 11:25h

Ciljevi nastave:

Cilj dodatne nastave kemije je proširivanje nastavnih sadržaja predviđenih nastavnim planom i programom te produbljivanje kemijskog znanja s naglaskom na: - razvijanje sposobnosti logičkog zaključivanja te logičkog načina mišljenja, povezivanja, snalaženja u novim situacijama - usvajanje kemijskih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi. Svladavanje kemijske simbolike i apstraktnog mišljenja, stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih znanosti.



Organizira se za darovite učenike, učenike koji posjeduju dobro usvojena temeljna znanja koja se dodatnim radom mogu razvijati te učenike koji pokazuju interes za programske sadržaje kako bi dodatno proširili njihova kemijska znanja, sposobnosti i vještine te ih pripremili za školska natjecanja.

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja, nastavna pomagala i pribor i kemikalije.

Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje te ocjenjivanje sa svrhom razvijanja interesa prema kemijskim sadržajima, postignuti rezultati na natjecanjima.




ŠKOLSKI KURIKULUM

159 od 223



Voditelj: Irena Završki

Razred: 7. a,b,c,d



Vremenski okvir: Srijeda 6-7.

Ciljevi nastave:

Utvrdivanje i proširivanje znanja stečenog na redovnoj nastavi,razvijanje pojedinih sposobnosti i vještina kao npr. snalaženje u vremenu i prostoru, uzročnoposljedično povezivanje i zaključivanje, rad na povijesnim izvorima, poticanja radoznalosti kroz samostalno učeničko istraživanje, izrada plakata i učeničke prezentacije, obilježavanje pojedinih godišnjica, aktualna minuta.

Načini realizacije nastave: Učionička nastava u kojoj se provodi individualni rad, rad u parovima i grupni rad. Izvanučionička nastava – odlazak u posjet muzejima.

Osnovna namjena nastave: Rad s učenicima koji tijekom redovne nastave pokazuju poseban interes za predmet, daljnje razvijanje interesa za povijesne sadržaje i povijest kao nastavni predmet.

Troškovi za nastavu: Ulaznice za posjet muzeju.

Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje sa svrhom razvijanja interesa prema povijesnim sadržajima, samovrednovanje. Vrednovanje prezentacija, plakata i samostalnosti u radu.


Rezultati rada poslužit će kao smjernice svakom učeniku za daljnji rad i razvoj interesa.


ŠKOLSKI KURIKULUM

160 od 223


Naziv aktivnosti BIOLOGIJA


Planirani broj učenika Oko 15 učenika, 7.a, b, c, d


Planirani broj sati tjedno Svaki drugi tjedan 2 sata, edukativne posjete po dogovoru

Vremenski okvir aktivnosti Srijeda – 12,20 – 13,40 , sedmi razredi ujutro


Dodatna nastava biologije treba zadovoljiti interese onih učenika čije su sklonosti u području prirodoslovlja te bi trebala pobuditi učeničku znatiželju i odškrinuti za njih vrata znanosti. Potičući samostalno zaključivanje na temelju promatranja, povezivanja sa vlastitim iskustvom, provedenih pokusa i na temelju prikupljenih podataka, ovaj program odgaja kritički i egzaktni način razmišljanja, odgaja učenike za primjenu znanstvenog pristupa u istraživanju, razmišljanju i procjeni svijeta koji ih okružuje.Osim razvijanja kognitivnih sposobnosti učenika, istraživanje i promatranje prirode, rad u skupinama i praktičan rad pridonijet će obogaćivanju emocionalnog učeničkog svijeta, osposobljavanju za djelatnu primjenu znanja te povezivanju školskog učenja sa stvarnim životom

Način realizacije aktivnosti Individualni rad,rad u skupinama, terenski oblik rada, posjet muzeju.

Aktivnost učenika

Redovito dolaženje učenika na dodatnu nastavu, prikupljanje materijala i

potrebnih podataka za istraživanja i praktične radove, mikroskopiranje i

crtanje. Učenici odabiru teme, istražuju ih i prezentiraju. Aktivno sudjeluju u

praktičnom radu.


Velikim će dijelom upravo dodatna nastava pomoći otkrivanju, odgajanju i

pripremanju tih učenika za izbor daljnjeg životnog puta. Učenici će se možda

opredjeliti za područje medicine, veterine, farmacije, poljoprivrede,

šumarstva.

Troškovnik aktivnosti Troškovi prijevoza i ulaznica (edukativni posjeti).

Način vrednovanja aktivnosti Redovito dolaženje na dodatnu nastavu, izvođenje samostalnih radova i njihova prezentacija, usustavljivanje nastavnih sadržaja, provjera stečenog znanja na školskom i županijskom natjecanju.


aktivnosti

Učenici koji dolaze na dodatnu nastavu mogu biti mentori drugim učenicima,

te mogu održati prezentacije u svom razrednom odjelu, ali i drugim odjelima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

161 od 223


Nastavni predmet: Geografija

Voditelj: Jadranka Salopek

Razred: Svi 7.



Vremenski okvir: Prema dogovoru i potrebi

Ciljevi nastave:

Za učenike koji uspješno savladavaju nastavne sadržaje i pokazuju interes za dodatno učenje potrebno je pripremiti dodatne sadržaje, aktivnosti i zanimljivosti te ih početi pripremati za školsko i županijsko natjecanje. Navikavati učenike na samostalan rad, primjenjivanje stečenog znanja, prezentacije svog rada.

Načini realizacije nastave: Aktivnosti se realiziraju tijekom čitave školske godine, posebno organiziranim i osmišljenim radom s učenicima koji su sami pokazali interes za dodatni rad.



Načini vrednovanja nastave: Opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad. Najbolji način vrednovanja su rezultati učenika postignuti na školskom ili županijskom natjecanju.




ŠKOLSKI KURIKULUM

162 od 223


Nastavni predmet: INFORMATIKA

Voditelj: Mladen Ćurić

Razred: Svi 5. i 7.

Planirani broj učenika: 5.(15), 7.(5) ukupno 20


Vremenski okvir: Srijeda 12:15- 14:00 (7. popodne)

Utorak 14:45 – 16:25 (7.ujutro)

Ciljevi nastave:

Stjecanje i razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti u odabiru i oblikovanju

algoritama, u kodiranju, testiranju, popravljanju i dokumentiranju programa

pisanih u nekom od programskih jezika.

Načini realizacije nastave: Učionička nastava, praktični rad na računalu, programiranje, sudjelovanje na

natjecanju iz programiranja.

Osnovna namjena nastave: Razvijati umijeće rješavanja složenih zadataka kao priprema natjecanju.

Načini vrednovanja nastave: Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha,

interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja iz informatike.


vrednovanja: Rezultati će se očitovati u završnoj ocjeni, te uspjehu na natjecanjima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

163 od 223




Voditelj: Milan Bogojević

Razred: Svi 7.

Planirani broj učenika: 8+8

Planirani broj sati godišnje: 35+35

Vremenski okvir: Srijeda 6. i 7. sat

Ciljevi nastave:

Svladavanje sadržaja planiranih u 7. razredu i stvaranje Interesa za rješavanje matematičkih problema. Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.

Načini realizacije nastave: Redovito izvođenje DOP nastave, usmeno i pismeno izražavanje, zadaci i listići za samostalni rad.

Osnovna namjena nastave: Postići zadovoljavajuću razinu znanja matematike, steći sigurnost u radu i jačati samopouzdanje.

Troškovi za nastavu: Troškovi kopiranja.

Načini vrednovanja nastave: Individualno praćenje postignuća učenika kroz usmeno i pismeno provjeravanje usvojenosti sadržaja.


Rezultati prilikom provjeravanja znanja na redovnoj nastavi,poticaj učenicima za bolji uspjeh, povratna informacija o usvojenosti gradiva, vlastita analiza u svrhu poboljšanja rada.


ŠKOLSKI KURIKULUM

164 od 223


Nastavni predmet: FIZIKA

Voditelj: Saša Koren

Razred: 7. a,b,c,d



Vremenski okvir: Petak 4. i 5. sat

Ciljevi nastave:

Pomoć učenicima koji imaju teškoće u savladavanju gradiva na redovnoj nastavi.

Razvijati interes za fizikalne zakonitosti i rješavanje zadataka i problema. Razvijati

sposobnost zaključivanja, promatranja i mjerenja.


Učionički tip nastave s individualnim pristupom potrebama svakoga učenika.

Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na nastavi. Učenik


Osnovna namjena nastave: Pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri usvajanju gradiva fizike.

Troškovi za nastavu: Nema.

Načini vrednovanja nastave: Redovito opisno praćenje uspješnosti učenika pri svladavanju gradiva te bilježenje

individualnog napretka.


vrednovanja:

Tijekom redovite nastave fizike te pri planiranju i osmišljavanju načina pomoći učeniku

ako je ta pomoć i dalje potrebna.


ŠKOLSKI KURIKULUM

165 od 223




Razred: 7. a, c



Vremenski okvir: Srijeda, 12:15

Ciljevi nastave:




pravila.


Rješavanje zadataka na ploči, nastavnim listićima, analiza i ispravak ZOT-a, heuristički

razgovor, izrada umnih mapa.

Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak.


Osposobiti učenike za samostalno rješavanje gramatičkih zadataka. Podržavati logičko

razmišljanje u učenika.

Poučiti učenike pravopisnoj i pravogovornoj normi

Troškovi za nastavu: Nema posebnih troškova, rabe se različiti dostupni materijali, ponekad se dodatno



Individualnim pristupom svakom učeniku vrednuje se najmanji pomak u usvajanju






vrednovanja:

Upotrijebit će se za praćenje napretka učenika u svakom segmentu gradiva gdje

postoje teškoće, za podizanje samopouzdanja i postizanje zadovoljavajućeg uspjeha u

predmetu Hrvatski jezik.


ŠKOLSKI KURIKULUM

166 od 223




Razred: 7.b,d



Vremenski okvir: Ponedjeljak u 8:00

Ciljevi nastave:




pravila.


Rješavanje zadataka na ploči, nastavnim listićima, analiza i ispravak ZOT-a, heuristički

razgovor, izrada umnih mapa.

Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak.


Osposobiti učenike za samostalno rješavanje gramatičkih zadataka. Podržavati logičko

razmišljanje u učenika.

Poučiti učenike pravopisnoj i pravogovornoj normi

Troškovi za nastavu: Nema posebnih troškova, rabe se različiti dostupni materijali, ponekad se dodatno



Individualnim pristupom svakom učeniku vrednuje se najmanji pomak u usvajanju






vrednovanja:

Upotrijebit će se za praćenje napretka učenika u svakom segmentu gradiva gdje

postoje teškoće, za podizanje samopouzdanja i postizanje zadovoljavajućeg uspjeha u

predmetu Hrvatski jezik.


ŠKOLSKI KURIKULUM

167 od 223


Naziv aktivnosti POVIJEST

Voditelj Marija Kovačić

Razred 7.a,b,c,d




Vremenski okvir aktivnosti

Ciljevi dopunske nastave

Ovladati propisanim nastavnim sadržajima (odnosno odabranim Segmentima), te

osposobiti učenike za usmenu i pismenu komunikaciju sadržaja predviđenih planom i

programom za VIII razred.


nastave

Ponavljanje obrađenih sadržaja i rješavanje pismenih i usmenih zadataka - individualni

pristup učeniku s obzirom na vrstu poteškoće u usvajanju gradiva.


nastave

Pomoć učenicima koji teže svladavaju nastavni program kako bi postigli bolje

rezultate, razvijati radne navike i poticati ih na samostalnost.


dopunsku nastavu Fotokopiranje potrebnih dodatnih sadržaja


nastave

Rad se vrednuje pismenim i usmenim provjerama individualno u skladu s

poteškoćama svakog učenika, a kod nekih učenika samo usmeno.


vrednovanja

Rezultati se koriste u svrhu praćenja napretka učenika, njihove motivacije za daljnji

rad.


ŠKOLSKI KURIKULUM

168 od 223



Voditelj: Biserka Ramuščak

Razred: 7. c,d



Vremenski okvir: Srijeda, 12:30

Ciljevi nastave:

Osposobljavanje učenika za usvajanje nastavnih sadržaja, motivacija učenika za rad s ciljem postizanja boljeg uspjeha i razvij samopouzdanja. Razvijati radne navike kod učenika i poticati želju za proučavanjem. Pomoć učenicima koji teže savladavaju gradivo,koji su izostajali i kojima treba dodatna pomoć . Pripremiti učenike za pisanje diktata, kontrolnih zadaća kao i za usmeni odgovor.

Načini realizacije nastave: Učionički tip rada uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, zbirke zadataka). Razgovor o tekstu, čitanje, usmeno i pismeno rješavanje zadataka prema planu i programu za 7. razred.

Osnovna namjena nastave: Naglašavati vrijednosti samostalnoga rada, razvijanje samostalnosti rada na tekstu i slikovnim materijalima, vježbanje sposobnosti jezičnoga izražavanja povezivanje nastavnih sadržaja i podataka iz različitih izvora znanja.


Načini vrednovanja nastave: Vrednovanje se ostvaruje kroz opisno ocjenjivanje, usmenu prezentaciju naučenih cjelina. Praćenje rada i redovitog dolaženja na dopunsku nastavu pojedinih učenika. Usmena i pismena provjera.




ŠKOLSKI KURIKULUM

169 od 223



Voditelj: Đurđica Strukan Lukić

Razred: 7. a,b,c,d



Vremenski okvir: Škola popodne –utorak 11:30-12:15 Škola ujutro –srijeda 16:40-17:25

Ciljevi nastave: Ponoviti i uvježbati osnovne sadržaje obrađene na redovnoj nastavi. Osposobiti učenike da lakše prate gradivo na redovnoj nastavi.

Načini realizacije nastave: Nastava se provodi u klasičnoj učionici,individualni rad i pristup.

Osnovna namjena nastave: Pružiti individualnu pomoć učenicima koji imaju problema u svladavanju nastavnih sadržaja.

Troškovi za nastavu: Fotokopirni papir

Načini vrednovanja nastave: Radom na dopunskoj nastavi kvalitetnije usvojiti ključne pojmove i ostvariti bolji uspjeh na redovnoj nastavi što se evidentira individualnim opisnim praćenjem.


Pomoć u formiranju zaključne ocjene.


ŠKOLSKI KURIKULUM

170 od 223


Nastavni predmet: NJEMAČKI JEZIK

Voditelj: Snježana Pavleković

Razred: Svi 7.



Vremenski okvir:

Ciljevi nastave: Sustavno praćenje i pomaganje učenicima na individualnoj razini u svladavanju nastavnim planom i programom predviđenih sadržaja iz područja njemačkog jezika.

Načini realizacije nastave: Prema individualnom planu za svakog učenika.

Osnovna namjena nastave: Nastava je namijenjena svim učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju bilo kojeg segmenta predviđenih nastavnih sadržaja.

Troškovi za nastavu: Troškove kopiranja radnih listića osigurava škola.

Načini vrednovanja nastave: Rad i napredak učenika vrednuje se opisno na za to predviđenim obrascima.


Rezultati postignuti u rješavanju pismenih radova na satovima dopunske nastave koriste se isključivo kao smjernice u poboljšanju svladavanja nastavnih sadržaja na redovnim satovima njemačkog jezika.


ŠKOLSKI KURIKULUM

171 od 223



Nastavni predmet: ETNO GRUPA

Voditelj: Marija Kovačić

Razred: 7.a,b,d,e



Vremenski okvir: Škola popodne – srijeda (10:40 – 12:15h)

Ciljevi nastave: Upoznavanje učenika s našim običajima po područjima Republike Hrvatske. Razvijanje osjećaja pripadnosti zajednici, razvijanje stvaralačkih sposobnosti. Donošenje estetskih prosudbi i odluka u svrhu uključivanja osobnih ideja za opće dobro.


Prikupljanje materijala i pribora za rad, izrada uporabnih predmeta s etnološkim motivima. Sudjelovanje u radionicama, izložbama i smotrama unutar ponuđenih projekata. Posjet muzeja etnografskog, suvremene umjetnosti , manifestacija običaja kod naših naroda.


Stvaralačkim radom kroz igru utjecati na kreativnost, samostalnost i pozitivan odnos prema sebi i drugima. Razvijanje ljubavi prema domovini , njegovanje tradicije i običaja s ciljem da se ne zaborave.

Troškovi za nastavu: Predmeti i materijali potrebni za izradu planiranih etno izložaka.



Sudjelovanje pojedinca ili skupine na različitim priredbama i smotrama. Motivirati učenika i poticati njihovo samopouzdanje i kreativnost, primjena usvojenih znanja i sposobnosti u svakodnevnom životu.


ŠKOLSKI KURIKULUM

172 od 223

Aktivnost, program ili Projekt IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Nastavni predmet PRVA POMOĆ

Voditelj Vedran Balta

Razred 7. razredi



Vremenski okvir aktivnosti Tijekom godine

Ciljevi aktivnosti Usvojiti temeljna znanja i vještine postupka prve pomoći, usvojiti znanje o mjerama prevencije, pripremiti učenika za natjecanje.

Način realizacije aktivnosti Predavanja, vježbanje postupaka pri pružanju prve pomoći.

Osnovna namjena aktivnosti Usvajanje vještina postupka prve pomoći.

Troškovnik detaljni za aktivnost Potrošni materijal

Način vrednovanja Rješavanje testova i sudjelovanje na natjecanjima.


U nastavi i u svakodnevnom životu.


ŠKOLSKI KURIKULUM

173 od 223




Razred: 5. – 8.



Vremenski okvir: Petak 15.40

Ciljevi nastave:

Razvijati kreativnosti i samostalnost u likovnom izričaju. Poticati učenike na slobodno izražavanje svojih ideja,učiti kroz praktični rad,igru i grupni rad. Uvesti učenike u što više kreativnih tema te ih poticati da sami donose idejna rješenja. Kroz korištenje više likovnih tehnika osmišljavamo i obogaćujemo likovni izgled škole i predmeta te kroz praktične vještine razvijamo nove estetske sadržaje. Posebna je bitna suradnja s drugim sličnim grupama i aktivnostima, sudjelovanje na natječajima i ostalo. Razvijanje strpljivosti i upornosti. Istraživati s učenicima, proučavati, promatrati. Razgovarati o svim mogućnostima vezanim za rad grupe. Sudjelovati u svim aktivnostima škole.


Likovno izražavanje, estetika, uređenje interijera i eksterijera, dizajniranje. Izrada ukrasnih letvica,izrada nakita,ukrasa i visećih ukrasa za Novu godinu, slikanje i dizajniranje novih lik. sadržaja kao –grafiti,zidne slike,dekoracija od recikliranih materijala,plastičnih čaša, kartona i plakata. Postaviti likovne izložbe tijekom godine i surađivati s dramskom grupom,raditi na školskim projektima, natječajima. Posjetiti i izložbe izvan škole.


Troškovi za nastavu: Materijali:velike tempere,akrilne boje, kistovi, sprejevi, olovke, drvene letve, kartoni, veliki hameri boji, ljepilo, platno,čavli,ostali alati koje već imamo i rabimo.





ŠKOLSKI KURIKULUM

174 od 223




Razred: 5. – 7.




Ciljevi nastave:

Razvijanje otvorenosti u komunikaciji. Razvijanje snošljivosti prema drugima. Stvaranje pozitivne slike o sebi. Razvoj samopouzdanja. Razvijanje sigurnosti u javnome nastupu. Prevladavanje straha od pogrješke. Kreativni i estetski razvoj. Razvijanje sposobnosti improvizacije kroz zadane situacije. Poticati i razvijati kreativnost. Razvijati sposobnost i vještine u kreativnom izražavanju. Poticati učenike na slobodno izražavanje svojih ideja. Vježbati sposobnost divergentnog mišljenja, razvijati maštu, formiranje stavova, razvijanje estetskih i radnih sposobnosti. Razvijati ljubav prema umjetnosti. Razvijati strpljivost i upornost, razvijati svijest o ljepoti književno umjetničkih tekstova, produbljivati osjećaje i doživljaje, razvijati govorne vrjednote jezika.







Način korištenja rezultata: Sudjelovanje na Lidranu, sudjelovanjem na školskim priredbama.


ŠKOLSKI KURIKULUM

175 od 223

8. RAZRED


ŠKOLSKI KURIKULUM

176 od 223

KURIKULARNO PLANIRANJE – RAZREDI

UČITELJ/ICA DOPUNSKA NASTAVA DODATNA NASTAVA

SLOBODNE/IZVANNASTAVNE

AKTIVNOSTI



BROJ UČ. VRIJEME

Marina Šarušić

Hrvatski

jezik

8.c,d 8 Četvrtak, 18.20-

19.45

Hrvatski

jezik

8. c,d

5 Srijeda 12.15 – 13.50

Hrvatski

jezik

8. b,d 5 6,8 10

Goran Vilić Likovna grupa Svi

odjeli

15 Petak 10.40

Ivana

Derniković i

Natalija

Križanac

Momčilović

Matematika 8. a,b 10 Srijeda, 16.40-18.15 Matematika 8. a,b 8 Srijeda, 10.40-12.15

Đ. Strukan

Lukić

Kemija 8.

a,b,c,d.e

10 Srijeda 15.40-16.25 Kemija Svi 8. 8 Ponedjeljak 15.40

Z. Mihaljević Školska

prometna

jedinica

Svi

odjeli

16 Srijedom od

12.15 do

13.50 Dolenec M. Engleski

jezik

Svi

8.razredi

10 Po dogovoru


ŠKOLSKI KURIKULUM

177 od 223

UČITELJ/ICA DOPUNSKA NASTAVA DODATNA NASTAVA

SLOBODNE/IZVANNASTAVNE

AKTIVNOSTI



BROJ UČ. VRIJEME

I.Završki Povijest 8.a,b,c,d 10 Četvrtak 7.

Ponedjeljak 0.

Povijest 8.a,b,c,d 10 Srijeda 6-7.; po

dogovoru

Društveno

humanistički

projekti i

radionice

Svi

odjeli

20 Po potrebi

Snježana

Cvijanović

Njemački 8. a,b

6 četvrtak

srijeda

srije

Njemački

jezik

8 a,b 8 Utorak 6. i 7. sat

popodne , 7. i 8. sat

ujutro

Saša Koren Fizika Svi osmi 12 Petak 12.15 ili14.00 Fizika Svi osmi 6 Petak 13.10

V. Bošnjak Biologija Svi osmi 10 ponedjeljak 18,20-19,00 Biologija Svi osmi 12 Po dogovoru (srijeda 6.-7.sat)

Z. Lovrić Hrvatski j. 8. a,b 5 Ujutro-četvrtak 7. sat

popodne-utorak 12.15-

13.00 sati

Đurđica

Strukan

Kemija 8. a,b,c,d 11 Srijeda 15.40-16.25 Kemija 8. a,b,c,d 8 Ponedjeljak 15.40


ŠKOLSKI KURIKULUM

178 od 223

8. RAZRED

Mjesec Izvanučionička

nastava Tematski

dani Terenska nastava

Projekt Kazalište Izvannastavne

aktivnosti

9. Dubrovnik Društveno

humanistički projekti i radionice

10. Dani kruha

Dani kruha

11. Svi sveti Kazalište

12. Božićni sajam

Večer matematike

Božični koncert

1. Muzej

2. Vukovar Fašnik, Valentinovo

3. Uskrs

4. Kazalište

5. Brijuni – Pula

6. Dan škole Dani Ante Kovačića


ŠKOLSKI KURIKULUM

179 od 223



Naziv aktivnosti HRVATSKI JEZIK

Voditelj Marina Šarušić

Razred 8. c, d




Vremenski okvir aktivnosti Srijedom 12.15 – 13.50


Poticanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti učenika na području hrvatskog

jezika. Učenici razvijaju moć uočavanja uzročno-posljedičnih veza i lako primjenjuju

stečeno znanje.

Omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada. Osposobiti učenike za rješavanje

problemskih zadataka. Poticati učenikove interese i potrebe za razvijanjem logičkog

mišljenja. Uočavanje logičkih veza i odnosa usustavljenih gramatičkih cjelina.

Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja te pravilnog govorenja i pisanja. Uočavanje

zakonitosti, uzroka i posljedica. Razvijanje pojmovnog i predodžbenog mišljenja.

Izdvajanje stečenog znanja jezika i primjena u svakodnevnim primjerima. Rad na

traženju i uočavanju jezičnih pogrešaka na radiju i TV-u. Razvijanje vještine usmenog i

pismenog izražavanja uz istodobnu primjenu naučenog iz standardnog književnog

jezika. Razvijanje moralnih kvaliteta osobnosti i drugih osobina: pozornosti,

marljivosti, točnosti,preciznosti, urednosti, koncentracije, strpljivosti, ljubavi prema

istini,stvaralačkog mišljenja i djelovanja, maštovitost na temelju književnih tekstova te

stvaranje ravnoteže između sintetičkog i analitičkog načina mišljenja. Produbljivanje

znanja iz redovite nastave.


nastave

Istraživanje, razgovor,timski rad, suradničko učenje. Proširivanje i produbljivanje

nastavnog gradiva. Timskim radom osposobljavanje učenika za samostalno

osmišljavanje problemskih zadataka i samostalnih pismenih radova. Individualnim

pristupom, suradničkim učenjem, timskim radom, samostalnim radom kod kuće uz

kontinuirano vođenje. Timskim radom osposobljavanje učenika za samostalno

osmišljavanje pismenih radova na temelju usvojenih pravila pravopisa, sintakse i

gramatike. Razvoj vještine kritike kojima će analizirati, uspoređivati, suprotstavljati,


ŠKOLSKI KURIKULUM

180 od 223



kritizirati i procjenjivati.


nastave

Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanje znanja te uočavanje darovitih

učenika iz hrvatskog jezika. Poticati učenike na individualno rješavanje gramatičkih,

semantičkih i leksičkih problema. Podržavati logičko razmišljanje u govoru i pismu.

Razvijati kreativno mišljenje. Koristiti različite izvore znanja i osposobiti učenike za

samostalno učenje.


dodatnu nastavu Fotokopiranje potrebnih dodatnih sadržaja


nastave

Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te opisno praćenje.

Individualno vrednovanje točnosti,samostalnosti, kreativnosti i uspješnosti usvajanja

planiranih sadržaja, te opisno praćenje.


vrednovanja

Poticanje razvoja darovitih učenika, individualan razvoj sposobnosti učenika. Poticanje

razvoja darovitih učenika, individualan razvoj sposobnosti učenika. Razvoj

samostalnosti učenika, usmjerenost ka kvaliteti znanja. Rezultati vrednovanja očituju

se u završnoj ocjeni i natjecanjima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

181 od 223



Naziv aktivnosti MATEMATIKA

Voditelj Ivana Derniković i Natalija Križanac Momčilović

Razred 8. a, b, c, d

Planirani broj učenika 6 + 5

Planirani broj sati godišnje 35+35

Planirani broj sati tjedno 1+1

Vremenski okvir aktivnosti Petak + Srijeda

Ciljevi dodatne nastave Rad s učenicima koji iskazuju poseban talent i interes za matematiku;razvoj kreativnog mišljenja kod učenika; razvoj smisla i potrebe za samostalan rad, točnost, urednost, sustavnost preciznost i konciznost u pismenom i usmenom izražavanju.


Individualni rad, grupni i timski rad, rad u paru


Savladavanje dodatnog gradiva i uvježbavanje zadataka


Kopiranje materijala


Redovito praćenje i opisno ocjenjivanje; vrednovanje rezultata na natjecanjima


Motivirati učenike za daljnji rad i napredovanje; natjecanja (školsko,općinsko, gradsko, županijsko, državno); izrada plakata i prezentacija


ŠKOLSKI KURIKULUM

182 od 223



Voditelj: Dolenec Maja

Razred: 8. a, 8.b, 8.c, 8.d



Vremenski okvir: Po dogovoru

Ciljevi nastave:

Za učenike koji uspješno savladavaju nastavne sadržaje i pokazuju interes za dodatno učenje engleskog jezika potrebno je pripremiti dodatne sadržaje, aktivnosti i zanimljivosti te ih početi pripremati za školsko i županijsko natjecanje iz engleskog jezika. Navikavati učenike na samostalan rad, primjenjivanje stečenog znanja, prezentacije svog rada. Poticati ih na proširivanje vokabulara čitanjem na engleskom i izricanje svojih razmišljanja o pročitanom.

Načini realizacije nastave: Aktivnosti se realiziraju tijekom čitave školske godine, posebno organiziranim i osmišljenim radom s učenicima koji su sami pokazali interes za dodatni rad iz engleskog jezika.



Načini vrednovanja nastave: Opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad i sagledavanje važnosti stranih jezika u budućem školovanju i radu. Najbolji način vrednovanja su rezultati učenika postignuti na školskom ili županijskom natjecanju.




ŠKOLSKI KURIKULUM

183 od 223


Naziv aktivnosti NJEMAČKI JEZIK

Voditelj Snježana Cvijanović

Razred 8. a, b




Vremenski okvir aktivnosti Utorak 6. i 7. sat popodne , 7. i 8. sat ujutro


Navikavati učenike na samostalan rad , primjenjivanje stečenog znanja, prezentacije svog rada. Poticati ih na proširivanje vokabulara čitanjem na njemačkom i izricanje svojih razmišljanja o pročitanom. Uvježbavati i osamostaliti govornu produkciju, interakciju i usmeno izražavanje. Priprema za školsko i županijsko natjecanje iz njemačkog jezika.


Praktična (istraživanje, ankete, prezentacije) i teoretska nastava, lektira - razgovori - rješavanje testova - razumijevanje, poznavanje jezičnih zakonitosti , pismeno izražavanje, proširivanje vokabulara.


Poticati učenike na povezivanje znanja iz različitih predmeta, razvijati navike učenja iz različitih izvora (internet,enciklopedija...). Poticati na korisno provođenje slobodnog vremena čitanjem literature na njemačkom jeziku. Utvrđivanje jezičnih struktura i gramatike.


Pristup internetu - kod kuće i u školi. Radni listići iz arhive - dostupni udžbenici, CD, časopisi, magazini...


Opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad i sagledavanje važnosti stranog jezika u budućem školovanju i radu -ukazati na važnost cjeloživotnog učenja.


Sudjelovanje na školskom natjecanju i daljnjem napredovanju -stjecanje samopouzdanja u primjeni usvojenih jezičnih sadržaja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

184 od 223


Naziv aktivnosti BIOLOGIJA


Planirani broj učenika Oko 15



Vremenski okvir aktivnosti Po dogovoru; srijeda ujutro (6. i 7. sat)


Dodatna nastava biologije treba zadovoljiti interese onih učenika čije su sklonosti u području prirodoslovlja te bi trebala pobuditi učeničku znatiželju i odškrinuti za njih vrata znanosti. Velikim će dijelom upravo dodatna nastava pomoći otkrivanju, odgajanju i pripremanju tih učenika za izbor daljnjeg životnog puta. Potičući samostalno zaključivanje na temelju promatranja, povezivanja sa vlastitim iskustvom, provedenih pokusa i na temelju prikupljenih podataka, ovaj program odgaja kritički i egzaktni način razmišljanja, odgaja učenike za primjenu znanstvenog pristupa u istraživanju, razmišljanju i procjeni svijeta koji ih okružuje. Osim razvijanja kognitivnih sposobnosti učenika, istraživanje i promatranje prirode, rad u skupinama i praktičan rad pridonijet će obogaćivanju emocionalnog učeničkog svijeta, osposobljavanju za djelatnu primjenu znanja te povezivanju školskog učenja sa stvarnim životom.

Način realizacije aktivnosti Razgovor, izlaganja, prezentacije, praktični radovi, istraživanja, edukativne posjete.

Aktivnost učenika Redovito dolaženje učenika na dodatnu nastavu, prikupljanje materijala i potrebnih podataka za istraživanja i praktične radove. Učenici odabiru teme, istražuju ih i prezentiraju. Aktivno sudjeluju u praktičnom radu.


Razviti svijest o individualnoj odgovornosti za zdravlje (znati da nepravilna prehrana, nedostatak fizičke aktivnosti, uživanja sredstava ovisnosti i druga rizična ponašanja predstavljaju opasnosti za zdravlje). Poticati učenike na humanost, toleranciju, uvažavanje tuđeg mišljenja, poštivanje različitosti.

Troškovnik aktivnosti Troškovi fotokopiranja, prijevoza i ulaznica (edukativni posjeti).

Način vrednovanja aktivnosti Redovitost dolaženja na dodatnu nastavu.


Učenici koji dolaze na dodatnu nastavu mogu biti mentori drugim učenicima, te mogu održati prezentacije posebno o očuvanju zdravlja, u svojem razrednom odjelu, ali i drugim odjelima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

185 od 223



Voditelj: Đurđica Lukić Strukan

Razred: 8. a , b, c, d



Vremenski okvir: Ponedjeljak 15.40

Ciljevi nastave:

Cilj dodatne nastave kemije je proširivanje nastavnih sadržaja predviđenih nastavnim planom i programom te produbljivanje kemijskog znanja s naglaskom na: - razvijanje sposobnosti logičkog zaključivanja te logičkog načina mišljenja, povezivanja, snalaženja u novim situacijama - usvajanje kemijskih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi. Svladavanje kemijske simbolike i apstraktnog mišljenja, stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih znanosti.



Organizira se za darovite učenike, učenike koji posjeduju dobro usvojena temeljna znanja koja se dodatnim radom mogu razvijati te učenike koji pokazuju interes za programske sadržaje kako bi dodatno proširili njihova kemijska znanja, sposobnosti i vještine te ih pripremili za školska natjecanja.

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja, nastavna pomagala i pribor i kemikalije.

Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje te ocjenjivanje sa svrhom razvijanja interesa prema kemijskim sadržajima, postignuti rezultati na natjecanjima.




ŠKOLSKI KURIKULUM

186 od 223



Voditelj Irena Završki

Razred 8. a,b,c,d,



Planirani broj sati tjedno Srijeda (ujutro) 6./7. sat, po dogovoru

Vremenski okvir aktivnosti Irena Završki

Ciljevi dodatne nastave Omogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz povijesti. Razvijanje interesa za izučavanje prošlosti i zanimanje za sadašnjost. Razvijati povijesno mišljenje na primjerima iz zavičaja, domovine i svijeta.


Individualni rad, grupni i timski rad, rad u paru


Savladavanje dodatnog gradiva.


Kopiranje materijala


Redovito praćenje i opisno ocjenjivanje; vrednovanje rezultata na natjecanjima


Motivirati učenike za daljnji rad i napredovanje; natjecanja (školsko,općinsko, gradsko, županijsko, državno); izrada plakata i prezentacija


ŠKOLSKI KURIKULUM

187 od 223




Razred: 8. a,b,c,d,



Vremenski okvir: Petak 13.10

Ciljevi nastave:

Stjecanje temeljnih fizikalnih koncepata potrebnih za razumijevanje pojava i

zakonitosti u prirodi, umijeće rješavanja različitih problemskih zadataka, uočavanje

važnosti postignuća prirodnih znanosti u povijesnom kontekstu, naći pouzdane

podatke iz različitih izvora te uočiti njihovu važnost u usvajanju znanja,.razumijeti

važnost pokusa u laboratoriji i prirodnoj okolini.naučiti upotrebljavati mjerne

instrumente te opisati i pozorno izvesti složenije pokuse. Naučiti raspravljati o

pokusima, analizirati, vrednovati i tumačiti prikupljene podatke, znati prikazati

rezultate opažanja i mjerenja grafikonom, tablicom, matematičkim izrazom.

Načini realizacije nastave: Učionička nastava i natjecanja učenika.

Osnovna namjena nastave: Razvijanje zanimanja za prirodnonznanstveni pogled na svijet te usvajanje vještina

timskog rada.


Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje uspješnosti učenika pri svladavanju predviđenih zadataka te



vrednovanja učeničkih

postignuća:

U redovitoj nastavi fizike pri planiranju i osmišljavanju adekvatnog metodičkog

pristupa darovitim učenicima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

188 od 223




Voditelj Marina Šarušić

Razred 8. c,d




Vremenski okvir aktivnosti Četvrtak, 18.20- 19.45


Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva,osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje gramatike i pravopisa . Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika u školi tako i kod kuće. Razvijanje pamćenja, mišljenja, logičkog zaključivanja i povezivanja, razvijanje znanja, pravilnog izražavanja, sposobnosti primjene naučenog gradiva gramatike, pravopisa i leksika u pismenom i usmenom izražavanju i praćenju lektirne građe.

Način realizacije dopunske nastave

Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak. Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava tipove zadataka koje nije savladao. Vizualiziranje složenijih jezičnih zadataka, nadoknada gradiva sporijim tempom i provjera uz nastavne listiće i dodatne zadatke.

Osnovna namjena dopunske nastave

Pomoć u učenju, savladavanju nastavnog gradiva koje nisu uspješno usvojili. Pomoć u razumijevanju gradiva. Poticanje učenika na samostalno rješavanje jezičnih zadataka. Pomoć u razumijevanju sintakse hrvatskog jezika i pravopisnih pravila.

Troškovnik detaljni za dopunsku nastavu

Način vrednovanja dopunske nastave



Koristit će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje učenika u točnosti rješavanja zadataka i praćenju nastave. Učenik postiže mogućnost lakše pratiti ritam nastave i postiže bolje rezultate koji ga dodatno potiču na usredotočenije praćenje redovite nastave. Rezultati će se očitovati u završnoj ocjeni.


ŠKOLSKI KURIKULUM

189 od 223

DOPUNSKA NASTAVA


Voditelj: Zdenko Lovrić

Razred: 8.a i b


Planirani broj sati

godišnje: 35

Vremenski okvir: Ujutro četvrtak 7.sat, popodne utorak 0.sat

Ciljevi nastave:




pravila. Razvijati pozitivan odnos prema radu, usvajanje sadržaja koji nisu usvojeni na

redovnom satu, motiviranje učenika za usvajanje pravopisnih normi i govornih

vrednota. Pomaganje učenicima u savladavanju gradiva prema planu i programu u

slučaju težeg usvajanja gradiva, dužeg izostanka s nastave i teškoća pri usvajanju

gradiva.

Načini realizacije nastave: Rješavanje zadataka na ploči, nastavnim listićima, analiza i ispravak ZOT-a, heuristički

razgovor, izrada umnih mapa. Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak.

Osnovna namjena

nastave:

Osposobiti učenike za samostalno rješavanje gramatičkihzadataka. Podržavati logičko

razmišljanje kod učenika. Poučiti učenike pravopisnoj i pravogovornoj normi

Troškovi za nastavu: Nema posebnih troškova,koriste se različiti dostupni materijali,ponekad se dodatno


Načini vrednovanja

nastave:

Kroz individualni pristup svakom učeniku vrednuje se najmanji pomak u usvajanju






vrednovanja:

Koristiti će se za praćenje napretka učenika u svakom segmentu gradiva gdje postoje

teškoće, za podizanje samopouzdanja i postizanje zadovoljavajućeg uspjeha u

predmetu hrvatski jezik.


ŠKOLSKI KURIKULUM

190 od 223


Naziv aktivnosti MATEMATIKA

Voditelj Ivana Derniković – Natalija Križanac Momčilović


Planirani broj učenika 6 + 6

Planirani broj sati godišnje 35 + 35

Planirani broj sati tjedno 1 + 1

Vremenski okvir aktivnosti Petak + Srijeda


-pomoć učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja matematike, koje oni nisu uspjeli savladati na redovnim satovima zbog objektivnih i subjektivnih razloga,

-razvijati pozitivan odnos prema radu, -usvojiti sadržaje koji nisu usvojeni na redovnim satima matematike, -omogućiti učenicima usvajanje sadržaja vlastitim tempom, -posvetiti se učenicima s posebnim potrebama, -osposobiti učenike za samostalno rješavanje primjerenih zadataka i svladavanje

matematičkih sadržaja te postupno razvijanje matematičkog mišljenja


-individualizirani pristup učeniku s naglaskom na učenike koji rade po individualiziranom ili prilagođenom programu, ovisno o njegovim potrebama,

-pružiti učenicima potporu u nastojanju da napreduju, -motivirati različitim igrama i različitim pristupima, -u radu će se koristiti različiti didaktički materijali: nastavni listići,zagonetke, pismene

vježbe i dr.


Osposobiti učenike da aktivno sudjeluju u nastavi, tj. omogućiti učenicima nastavak školovanja ovladavanjem temeljnih znanja.


Troškovi fotokopiranja


Opisno praćenje, usmena i pismena provjera znanja.


Uspjeh učenika dopunske nastave trebao bi biti vidljiv na redovnim satima prilikom ponavljanja i provjere znanja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

191 od 223



Voditelj Irena Završki

Razred 8. a,b,c,d




Vremenski okvir aktivnosti Ponedjeljak 7. Utorak 0.

Ciljevi dopunske nastave Ovladati propisanim nastavnim sadržajima (odnosno odabranim Segmentima), te osposobiti učenike za usmenu i pismenu komunikaciju sadržaja predviđenih planom i programom za VIII razred.


Ponavljanje obrađenih sadržaja i rješavanje pismenih i usmenih zadataka - individualni pristup učeniku s obzirom na vrstu poteškoće u usvajanju gradiva.


Pomoć učenicima koji teže svladavaju nastavni program kako bi postigli bolje rezultate, razvijati radne navike i poticati ih na samostalnost.


Fotokopiranje potrebnih dodatnih sadržaja


Rad se vrednuje pismenim i usmenim provjerama individualno u skladu s poteškoćama svakog učenika, a kod nekih učenika samo usmeno.


Rezultati se koriste u svrhu praćenja napretka učenika, njihove motivacije za daljnji rad.


ŠKOLSKI KURIKULUM

192 od 223



Voditelj: Đurđica Strukan Lukić

Razred: 8. a,b,c,d



Vremenski okvir: Srijeda 15.40-16.25

Ciljevi nastave: Ponoviti i uvježbati osnovne sadržaje obrađene na redovnoj nastavi. Osposobiti učenike da lakše prate gradivo na redovnoj nastavi.

Načini realizacije nastave: Nastava se provodi u učionici kemije,individualni rad i pristup.

Osnovna namjena nastave: Pružiti individualnu pomoć učenicima koji imaju problema u svladavanju nastavnih sadržaja.

Troškovi za nastavu: Fotokopirni papir

Načini vrednovanja nastave: Radom na dopunskoj nastavi kvalitetnije usvojiti ključne pojmove i ostvariti bolji uspjeh na redovnoj nastavi što se evidentira individualnim opisnim praćenjem.


Pomoć u formiranju zaključne ocjene.


ŠKOLSKI KURIKULUM

193 od 223




Razred: 8. a,b,c,d,



Vremenski okvir: Petak 12.15 ili14.00

Ciljevi nastave:

Pomoć učenicima koji imaju teškoće u savladavanju gradiva na redovnoj nastavi.

Razvijati interes za fizikalne zakonitosti i rješavanje zadataka i problema. Razvijati

sposobnost zaključivanja, promatranja i mjerenja.


Učionički tip nastave s individualnim pristupom potrebama svakoga učenika.

Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na nastavi. Učenik


Osnovna namjena nastave: Pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri usvajanju gradiva fizike.


Načini vrednovanja nastave: Redovito opisno praćenje uspješnosti učenika pri svladavanju gradiva te bilježenje

individualnog napretka.


vrednovanja:

Tijekom redovite nastave fizike te pri planiranju i osmišljavanju načina pomoći učeniku

ako je ta pomoć i dalje potrebna.


ŠKOLSKI KURIKULUM

194 od 223


Naziv aktivnosti Dopunska nastava – biologija i priroda


Planirani broj učenika 10 učenika 8 a, b, c, d



Vremenski okvir aktivnosti Ponedjeljak 18.20 – 19.00; po dogovoru


Osnovni cilj je pomaganje učenicima koji nisu uspjeli svladati nastavne sadržaje na

redovnim satima, te stvaranje osjećaja samopouzdanja i sigurnosti. Posebna

pažnja se ukazuje učenicima s posebnim programom na satovima dopunske

nastave na kojoj vježbaju gradivo.

Način realizacije aktivnosti Individualizirani pristup učeniku, korištenje radnih listića, slika, modela.

Aktivnost učenika Rješavanje radnih listića, razgovori, crtanje.


nastave

Pripremiti učenike za aktivno sudjelovanje u nastavi.

Troškovnik aktivnosti Troškovi fotokopiranja.

Način vrednovanja aktivnosti Opisno praćenje, usmena i pismena provjera.


vrednovanja

Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima tijekom ponavljanja i

provjere znanja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

195 od 223


Naziv aktivnosti NJEMAČKI JEZIK

Voditelj Snježana Cvijanović

Razred 8. a, b




Vremenski okvir aktivnosti Četvrtak

Ciljevi dopunske nastave Navikavati učenike na samostalan rad , primjenjivanje stečenog znanja, učiti ih kako lakše učiti strani jezik. Dopunskim radom omogućiti učenicima kvalitetnija znanja i njihovu primjenu.


Čitanje poznatih tekstova, rješavanje zadataka - razumijevanje, poznavanje jezičnih zakonitosti , pismeno izražavanje, ponavljanje vokabulara.


Dodatno utvrđivanje i uvježbavanje jezičnih struktura i gramatike.


Nisu potrebna nikakva dodatna sredstva.


Opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad i sagledavanje važnosti stranog jezika u budućem školovanju i radu -ukazati na važnost cjeloživotnog učenja.


Olakšavanje snalaženja u nastavi, poticanje samopouzdanja u učenju njemačkog, a i ostalih stranih jezika.


ŠKOLSKI KURIKULUM

196 od 223

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI - 8.RAZREDI


Naziv aktivnosti ŠKOLSKA PROMETNA JEDINICA

Voditelj Zdravko Mihaljević





Vremenski okvir aktivnosti Srijedom od 12.15 do 13.50

Ciljevi i zadaće aktivnosti Razvijati prometnu kulturu i osposobiti učenike za sigurno sudjelovanje u prometu. Pozitivan odnos prema radu i suradnji s drugim sudionicima prometa.

Način realizacije aktivnosti Učionička nastava Izvanučionička nastava- igralište ili poligon. Rad na pješačkom prijelazu, rad u suradnji s MUP-om.

Aktivnost učenika Rad na pješačkom prijelazu, posjet tehničkom muzeju, mala škola za vozače bicikla

Osnovna namjena aktivnosti Samostalno i sigurno sudjelovanje učenika (pješaka, biciklista) u prometu, upravljanje prometom na obilježenom pješačkom prijelazu radi sigurnijeg prijelaza učenika i ostalih pješaka

Troškovnik aktivnosti

Način vrednovanja aktivnosti Praćenje napredovanja učenika tijekom cijele školske godine: ispiti znanja, ankete, vožnja na prometnom poligonu, vrednovanje rada na obilježenom pješačkom prijelazu, sudjelovanje na natjecanjima.


Povećanje kvalitete nastavnog rada, poboljšanje prometne sigurnosti u naselju, povećanje broja učenika koji sudjeluju u radu.


ŠKOLSKI KURIKULUM

197 od 223




Razred: Svi razredi



Vremenski okvir: Četvrtak 13,10

Ciljevi nastave:








ŠKOLSKI KURIKULUM

198 od 223






Aktivnost, program ili projekt TERENSKA NASTAVA

Naziv aktivnosti BRIJUNI – PULA (dvodnevna terenska nastava)

Nositelj aktivnosti Razrednici 8.A/B/C/D

Razred 8.A/B/C/D


Vremenski okvir aktivnosti Svibanj/lipanj 2017.


- upoznati NP Brijuni i uže središte gada Pule - upoznati kulturno-povijesne znamenitosti i prirodne resurse - njegovanje pozitivnog stava prema kulturno-povijesnoj baštini - proširiti stečena znanja - razvijati svijest o suradničkom ponašanju i osposobljavanje za timsko djelovanje - program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja

Način realizacije aktivnosti - s putničkom agencijom (autobus, brod)


- proširiti stečena znanja - upoznavanje kulturno-povijesnih znamenitosti svoje zemlje - očuvanje okoliša - druženje, poštivanje i uvažavanje drugih, poticanje na timski rad

Troškovnik aktivnosti - oko 500 kn

Način vrednovanja aktivnosti - izrada plakata, samoprocjena (nastavni listići), putopisi


- proširivanje stečenih znanja u dosadašnjem školovanju


ŠKOLSKI KURIKULUM

199 od 223

TERENSKA NASTAVA - 8. RAZREDI

Aktivnost, program ili projekt TERENSKA NASTAVA

Naziv aktivnosti VUKOVAR

Nositelj aktivnosti Razrednici



Vremenski okvir aktivnosti 7.-8.2.2017.g


Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece. Razvijanje i njegovanje ljubavi spram kulturne i povijesne baštine. Upoznavanje sa stradanjem Vukovara u Domovinskom ratu. Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja kulturno-.povijesne baštine.

Način realizacije aktivnosti Posjet Vukovaru

Osnovna namjena aktivnosti Poticanje razvoja svijesti o očuvanju materijalne i duhovne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta

Troškovnik aktivnosti Naknadno će biti utvrđen

Način vrednovanja aktivnosti Pismeni eseji, prezentacije


Kao smjernice poboljšanja u budućim aktivnostima


ŠKOLSKI KURIKULUM

200 od 223

Aktivnost, program ili projekt Ekskurzija 8. razreda

Naziv aktivnosti POSJET JUŽNOJ DALMACIJI

DUBROVNIK - OREBIĆ

Nositelj aktivnosti Razrednici 8. razreda: Marina Šarušić, Natalija Križanac, Irena Završki, Snježana Cvijanović (kolege Mihaljević i Lovrić)

Razred 8 a, b, c, d,


Vremenski okvir aktivnosti Rujan 2016.g. (4 dana/3 noćenja)

Ciljevi

Neposredno upoznavanje pojava i odnosa u prirodnoj i društvenoj sredini, upoznavanje kulturnog i povijesnog nasljeđa te njihovu povezanost s turističkom valorizacijom prostora


Dogovor s agencijom za prijevoz putnika o terminu posjeta, troškovima prijevoza učenika. Iznošenje prijedloga učenicima. Prikupljanje suglasnosti roditelja. Putovanje autobusom. Izvor financiranja - roditelji

Osnovna namjena aktivnosti Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja kulturno-povijesne i prirodne baštine te razvijanje ekološke svijesti.

Troškovnik aktivnosti 1600 kuna po učeniku

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Primjena naučenog u nastavi Prezentacija viđenog i izrada plakata

Aktivnosti i zadaci

U skladu s programom ekskurzije aktivnosti prilagođene učenicima poštujući odgojno obrazovne zadaće u skladu s nastavnim programom te željama i sugestijama učenika i roditelja. Zadaci ekskurzije su: proučavanje objekta i fenomena u prirodi, uočavanje uzročno – posljedičnih odnosa u konkretnim prirodnim i društvenim uvjetima; upoznavanje načina života i rada ljudi južnohrvatskog primorja; razvijanjepozitivnog odnosa prema nacionalnim, kulturnim, etičkim i estetskim vrijednostima, sportskom potrebama i navikama, pozitivnim socijalnim odnosima, kao i shvaćanje važnosti zdravlja i zdravog načina života; razvijanje zanimanja za prirodu i izgrađivanje ekoloških navika, poticanje izražavanja pozitivnih emocionalnih doživljaja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

201 od 223

OSTALE AKTIVNOSTI ZA UČENIKE OD 5. DO 8. RAZREDA

Rb Aktivnost Voditelji Vrijeme

1.

Vikendom u športske dvorane, Sedam različitih športskih aktivnosti

Zdravko Zukolo U poslijepodnevnim satima i vikendom (osim nedjeljom) tijekom školske godine

3. Nogomet Branko Šoša 2 sata tjedno, međuškolska natjecanja

4. Tamburaški orkestar Mato Matošević 2 sata tjedno

5. Pjevački zbor Mato Matošević 2 sata tjedno

6. Medijska kultura Zdenko Lovrić 1 sat tjedno

7. Dramsko-scenska skupina Marcela Kučeković 1 sat tjedno

8. Dramska - engleski Jelena Cvrlje 1 sat tjedno

9. Etno skupina Marija Kovačić 2 sata tjedno-izložbe,prezentacije,Dani kruha i Božićni sajam

10. Humanitarna skupina Marko Brkljačić

2 sata tjedno, kreativni rad, darivanje potrebnim obiteljima, traženje donatora

11. Povijesna skupina Irena Završki 1 sat tjedno

12. Nogomet (7.i 8.) Branko Šoša 2 sata tjedno

13. Odbojka (5. I 6.) Stojanka Licul 2 sata tjedno

14. Odbojka (7. I 8.) Stojanka Licul 2 sata tjedno

15. Informatika - dodatna Mladen Ćurić 2 sata tjedno

16. Mladi knjižničari Ivanka Brađašević 1 sat tjedno

17. Literarna družina Ivanka Brađašević 1 sat tjedno

18. Školska prometna jedinica Zdravko Mihaljević 1 sat tjedno

19. Klub mladih tehničara Zdravko Mihaljević 1 sat tjedno


ŠKOLSKI KURIKULUM

202 od 223

20 Vizualni identitet škole Goran Vilić 2 sata tjedno

21. Sportski klub Branko Šoša 2 sata tjedno


ŠKOLSKI KURIKULUM

203 od 223

Naziv aktivnosti MLADI KNJIŽNIČARI

Voditelj Ivanka Brađašević, prof.

Razred 5. – 8. razreda



Ciljevi aktivnosti Razvijanje interesa za knjigu i knjižnicu, djelotvorno korištenje slobodnog

vremena

Način realizacije Timski rad, individualni

Vremenski okviri Petak 13:00-13:45

Osnovna namjena

Razvijanje pozitivnog odnosa prema knjizi, kultura ophođenja s članovima

knjižnice, razvijanje samostalnosti u pronalaženju knjiga, snalaženje u traženju

informacija, poticaj za kreativni rad u knjižnici

Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja

Način vrednovanja Vrednovanje unutar skupine te individualno vrednovanje kroz prezentaciju

uradaka u obliku plakata


vrednovanja

Rad u knjižnici potrebno je uskladiti sa željama i potrebama korisnika u svrhu

unaprjeđenja


ŠKOLSKI KURIKULUM

204 od 223

Naziv izvannastavne aktivnosti LITERARNA DRUŽINA

Voditelj Ivanka Brađašević, prof.

Razred 5. - 8. razreda



Ciljevi izvannastavne aktivnosti

Razvijanje jezično-komunikacijskih sposobnosti , njegovanje pisane riječi

kao sredstva pri izražavanju osjećaja, misli i stavova; upoznavanje

različitih stilova na literarnim predlošcima te usmjeravanje na izgradnju

osobnog stila; razvijanje maštovitosti, intelektualne radoznalosti i

kreativnosti; rad na tekstu i uočavanje jezičnih zakonitosti; učvršćivanje

pravopisne norme

Način realizacije Program će biti ostvaren tijekom sastanaka Literarne družine, uz primjenu

raznolikih metoda rada


Osnovna namjena

Senzibilizirati učenike za vrijednost literarnog teksta, potaknuti ih na

kreativno pisanje zasnovano na vrednotama izražavanja i bogatstvu

uporabe stilskih izražajnih sredstava te poštivanju gramatičke i pravopisne

norme

Troškovnik aktivnosti Predviđeni su troškovi kopiranja - uz obilježavanje značajnih nadnevaka i

sudjelovanje na literarnim natječajima

Način vrednovanja Praćenje učeničkih individualnih ostvarenja, vrednovanje stupnja

stvaralačke zrelosti; sudjelovanje na literarnim natjecanjima


ŠKOLSKI KURIKULUM

205 od 223


Naziv aktivnosti PJEVAČKI ZBOR

Voditelj Mato Matošević

Razred Svi odjeli od 4. do 8. razreda

Planirani broj učenika 30 do 40



Vremenski okvir aktivnosti Tijekom nastavne godine, srijedom od 12:20 do 13:50


Upoznavanje sa djelovima vokalnog aparata, vježbe disanja i dikcije, tehničke vježbe intonacije i ritma, vokalize, te odabrane skladbe prilagođene uzrastu i pjevačkoj vještini svakog učenika. Razvijati međusobnu toleranciju u zajedničkom radu, lijepo i izražajno pjevati uz jasan izgovor i razumijevanje teksta.

Način realizacije aktivnosti Odvojene i zajedničke probe.

Aktivnost učenika Lijepo i izražajno pjevanje, zajednički rad.

Osnovna namjena aktivnosti Razvoj glazbenog senzibiliteta i aktivnog izvođenja i slušanja glazbe.

Troškovnik aktivnosti Troškovi prijevoza, fotokopiranje.

Način vrednovanja aktivnosti Putem javnih nastupa.


Nastupi u školi i izvan nje te poboljšanje izvođačke tehnike.


ŠKOLSKI KURIKULUM

206 od 223


Naziv aktivnosti TAMBURAŠKI ORKESTAR

Voditelj Mato Matošević

Razred 5. – 7. razredi





Ciljevi i zadaće aktivnosti Upoznavanje učenika sa izgledom instrumenta, vježbe trzanja, upoznavanje učenika s tehnikom sviranja pojedinog glazbala. Upoznavanje i izvođenje do pet skladbi godišnje. Razvijanje međusobne tolerancije kroz zajedničko muziciranje.

Način realizacije aktivnosti Odvojene i zajedničke probe.

Aktivnost učenika Lijepo i izražajno sviranje samostalno i u orkestru.

Osnovna namjena aktivnosti Razvoj glazbenog senzibiliteta te aktivnog izvođenja i slušanja narodne glazbe.

Troškovnik aktivnosti Troškovi prijevoza, fotokopiranje.

Način vrednovanja aktivnosti Putem javnih nastupa.


Nastupi u školi i izvan nje te poboljšanje izvođačke tehnike.


ŠKOLSKI KURIKULUM

207 od 223


Nastavni predmet: NOGOMET

Voditelj: Branko Šoša

Razred: 5. - 8. razredi



Vremenski okvir: Srijedom od 19.00 do 20.30

Ciljevi nastave:

Stjecanje navike redovnog bavljenja aktivnostima i zadovoljit ibiološke potrebe učenika za kretanjem. Razvijati potrebu za stvaralaštvo u smjeru športsko-tehničkih postignuća i individualni razvoj učenika u pojedinoj sportskoj grani. Promicanje općih ljudskih vrijednosti.

Načini realizacije nastave: Kroz elementarne i štafetne igre, rad u trojkama, parovima,individualni rad, frontalni rad, timski rad.





Sudjelovanje učenika na različitim športskim manifestacijama,međurazredna i međuškolska natjecanja, turnirska natjecanja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

208 od 223

Aktivnost, program ili projekt SLOBODNE AKTIVNOSTI

Naziv aktivnosti ODBOJKA

Voditelj Stojanka Licul

Razred 5. – 8. razred

Planirani broj učenika 18 – 20



Vremenski okvir aktivnosti Ponedjeljak i srijeda 19:00 – 20:30

Ciljevi i zadaće aktivnosti Cilj programa je učenje i usavršavanje elemenata odbojke kao i specifična motorička i taktička znanja odbojkaške igre te poticanja na timski rad i „fair-play“.

Način realizacije aktivnosti Frontalni tip rada;kombinirana metoda

Aktivnost učenika Učenje i treniranje elemenata odbojke, rekreiranje.

Osnovna namjena aktivnosti Učenje i usavršavanje elemenata odbojke, poticati timski duh i „fair-play“.

Troškovnik aktivnosti Nema

Način vrednovanja aktivnosti Uspješnost programa pratit ću na osnovu iskustva, povratne informacije od strane učenica u vidu njihova napretka kako u elementima odbojkaške igre tako i timskom radu odnosno samoj igri.


Poboljšanje tehnike


ŠKOLSKI KURIKULUM

209 od 223


Naziv aktivnosti ŠKOLSKA PROMETNA JEDINICA


Razred Svi 7. i 8. razredni odjeli


Planirani broj sati godišnje 35 + 35 sati


Vremenski okvir aktivnosti Srijedom od 12.15 do 13.50

Ciljevi i zadaće aktivnosti Razvijati prometnu kulturu i osposobiti učenike za sigurno sudjelovanje u prometu. Pozitivan odnos prema radu i suradnji s drugim sudionicima prometa.

Način realizacije aktivnosti Učionička nastava Izvanučionička nastava- igralište ili poligon. Rad na pješačkom prijelazu, rad u suradnji s MUP-om.

Aktivnost učenika Rad na pješačkom prijelazu, posjet tehničkom muzeju, mala škola za vozače bicikla

Osnovna namjena aktivnosti Samostalno i sigurno sudjelovanje učenika (pješaka, biciklista) u prometu, upravljanje prometom na obilježenom pješačkom prijelazu radi sigurnijeg prijelaza učenika i ostalih pješaka


Način vrednovanja aktivnosti Praćenje napredovanja učenika tijekom cijele školske godine: ispiti znanja, ankete, vožnja na prometnom poligonu, vrednovanje rada na obilježenom pješačkom prijelazu, sudjelovanje na natjecanjima.


Povećanje kvalitete nastavnog rada, poboljšanje prometne sigurnosti u naselju, povećanje broja učenika koji sudjeluju u radu.


ŠKOLSKI KURIKULUM

210 od 223

Aktivnost, program ili projekt KLUB MLADIH TEHNIČARA

Naziv aktivnosti Mladi tehničari


Razred Svi 5., 6., 7. i 8. razredni odjeli




Vremenski okvir aktivnosti Srijeda 12.15 – 13.50.

Ciljevi i zadaće aktivnosti Razvijanje tehnološkog i poduzetničkog načina mišljenja učenika te stjecanje i vježba primjene znanja.

Način realizacije aktivnosti Učenici vježbaju tehničko crtanje i izrađuju tehničke tvorevine, fotografiraju značajne školske događaje, sudjeluju na natjecanjima iz tehničke kulture.

Osnovna namjena aktivnosti Motivacija učenika za tehničko-tehnološko stvaralaštvo kroz radne vježbe te njihova osposobljenost.

Troškovnik aktivnosti Troškove izvođenja aktivnosti osigurat će škola ovisno o vrsti i složenosti tehničke tvorevine.Terensku nastavu snosit će roditelji.

Način vrednovanja aktivnosti Vrednovat će se zalaganje učenika i njihovo aktivno sudjelovanje. Učenici mogu sudjelovati na foto natječajima te natjecanjima iz tehničke kulture.

Aktivnost, program ili projekt KLUB MLADIH TEHNIČARA


ŠKOLSKI KURIKULUM

211 od 223

Aktivnost, program ili projekt VIZUALNI IDENTITET ŠKOLE

Namjena aktivnosti programa

Promicanje kulture življenja u zatvorenom prostoru te osvještavanje odnosa cjeline i

detalja.

Voditelj Goran Vilić

Razred Učenici 5., 6., 7. i 8. razreda




Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine 2016./2017.


Razvijanje osjećaja za prostor te njegovo osmišljeno oblikovanje. Lakše uočavanje darovitih učenika, poticanje likovnog stvaralaštva stvaranjem poticajne sredine, upoznavanje, uočavanje likovnog jezika, usvajanje rada različitim likovno-tehničkim sredstvima i likovnim tehnikama različitim od onih u redovnom programu, susretati i upoznati vrijednosti djela hrvatske etnografske baštine, njegovanje upornosti, samostalnosti, slobodnog izražavanja i divergentnog mišljenja, te razvijanje potrebe za estetskim doživljajem i izražavanjem.

Način realizacije aktivnosti Tjedni sastanci - susreti uključuju prikupljanje ideja, njihovu razradu, planiranje proba, nastupa, intenzivan rad na predstavama i filmskim projektima…

Aktivnost učenika

Aktivna intervencija u prostoru Izradba i realizacija posebnog ili obogaćenog odgojno-obrazovnog programa i osiguranje uvjeta za ostvarenje programa (satnica, nastavna sredstva, literatura, oblici poučavanja). Promatranje vrijednih likovno-umjetničkih ostvarenja. Posjet izložbi, sudjelovanje na radionicama.

Osnovna namjena aktivnosti Učenici istražuju kako se društveno-povijesna situacija odražava na likovnu umjetnost, no jednako tako i utjecaj likovnoga stvaralaštva na društvene mijene u prošlosti i sadašnjosti.

Troškovnik aktivnosti Raznovrstan likovni materijal. Troškovi nabave likovno-tehničkih sredstava, te ostalih didaktičkih i metodičkih materijala, troškovi prijevoza i muzejskih ili galerijskih ulaznica.

Način vrednovanja aktivnosti Razina postignuća : Izvrsno Vrlo uspješno Uspješno Zadovoljavajuće Nezadovoljavajuće. Kod učenika je važno poticati i samovrjednovanje.


ŠKOLSKI KURIKULUM

212 od 223

+

Aktivnost, program ili projekt VOĐENJE ŠKOLSKOG SPORTSKOG KLUBA

Naziv aktivnosti ŠŠK-nogomet, stolni tenis, odbojka, košarka

Voditelj Branko Šoša

Razred 6. a, b, c, d 8. a, b, c, d




Vremenski okvir aktivnosti Srijeda 19.00 – 20.45

Ciljevi i zadaće aktivnosti Razvijanje športskog i natjecateljskog duha kroz redovito bavljenje športom.

Način realizacije aktivnosti Športski susreti i natjecanja unutar i van škole.

Aktivnost učenika Športski susreti i natjecanja unutar i van škole.

Osnovna namjena aktivnosti Usvojiti teorijska i motorička znanja za primjenu u svakodnevnom životu, zadovoljavanje potrebe za športskim druženjem i natjecanjem, osposobljavanje za timski rad.

Troškovnik aktivnosti Troškovi prijevoza i športskih rekvizita

Način vrednovanja aktivnosti Opisno vrednovanje postignutih rezultata kroz školsku godinu


Kroz natjecanja na gradskoj i državnoj razini


ŠKOLSKI KURIKULUM

213 od 223


Naziv aktivnosti DAN ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE

Nositelj aktivnosti Razrednici svih razreda, voditelji slobodnih aktivnosti

Razred Svi

Planirani broj učenika Svi učenici

Vremenski okvir aktivnosti Mjesec listopad

Ciljevi i zadaće aktivnosti Potaknuti učenike na zahvalnost na Božjim darovima i na zahvalnost ljudima koji su svojim radom učinili naš život ljepšim i boljim.

Način realizacije aktivnosti Sudjelovanje u izložbi plodova zemlje, pismeni (molitve zahvalnice) i foto radovi učenika, školska izložba kruha i krušnih proizvoda te blagoslov kruha prije Škole u prirodi, sudjelovanje tamburaša i pjevačkog zbora.

Osnovna namjena aktivnosti Osvijestiti kod učenika zahvalnost za kruh i hranu koju svakodnevno blagujemo.

Troškovnik aktivnosti Troškovi izrade kruha (roditelji), troškovi izrade fotografija

Način vrednovanja aktivnosti Stvaralački rad učenika – pisanje molitve zahvalnosti, fotografiranje načina izrade kruha, postavljanje izložbe


Razvijanje pozitivnog odnosa prema kruhu, vodi i hrani kroz razmišljanja o gladi u svijetu, čuvanje okoliša.


ŠKOLSKI KURIKULUM

214 od 223


Naziv aktivnosti VUKOVARSKI VODOTORANJ – SIMBOL HRVATSKOG

ZAJEDNIŠTVA

Voditelj Djelatnici OŠ Ante Kovačića

Razred Učenici od 1.-8.razreda i njihovi roditelji

Planirani broj učenika Svi učenici škole

Vremenski okvir aktivnosti Listopad i studeni 2016.

Ciljevi aktivnosti

- upoznati učenike o važnosti domovinskog rata i stradanjima hrvatskog naroda

- senzibilizirati učenike - prikupiti simbolična sredstva te pridonositi

hrvatskom zajedništvu - upoznati događaje vezane uz prošlost Hrvatske - razvijanje suradnje, timskog rada, osjećaja

zajedništva, zadovoljstva koje pruža ovaj projekt

Aktivnosti učenika

- prikupljanje podataka, fotografija i sl. vezano za grad Vukovar

- izrada plakata i prezentacije - prikupljanje novčanih sredstava - posjet gradu Vukovaru (8.razredi)


- uočiti i razumjeti vezu grada Vukovara i ostalih gradova Hrvatske u prošlosti i danas

- sudjelovanje u projektu Vodotornja te zajedništvo koje projekt donosi

- prikupiti što više zanimljivih pojedinosti o Vukovaru i domovinskom ratu

- senzibilizirati učenike i ukazati im na važnost zajedništva i suradnje u svim segmentima života

Način vrednovanja - uspješnost projekta VUKOVARSKI VODOTORANJ - ime naše škole u ovom jedinstvenom projektu u

Hrvatskoj


ŠKOLSKI KURIKULUM

215 od 223


Naziv aktivnosti DANI ANTE KOVAČIĆA

Nositelj aktivnosti KUD, voditelji slobodnih aktivnosti, školska knjižnica

Razred Svi učenici, napose članovi slobodnih aktivnosti

Planirani broj učenika Svi učenici

Vremenski okvir aktivnosti Mjesec svibanj


Upoznavanje učenika sa životom i djelom književnika Ante Kovačića,

čije ime nosi naša škola. Poticanje kreativnosti, osobito literarne.

Razvijanje pozitivnog stava i vedrine u nošenju s poteškoćama!


Sudjelovanje na priredbi povodom Dana škole kojoj prethode

literarne, likovne, dramske i druge aktivnosti, kako u okviru družina

slobodnih aktivnosti, tako i redovne nastave. Objava rezultata i

nagrađivanje najuspješnijih učenika (od županijske do državne razine).

Osnovna namjena aktivnosti Na primjeru života i djela Ante Kovačića afirmirati vrijednosti:

kreativnost, marljivost,upornost, domoljublje, čovjekoljublje.


Troškovi nabave knjiga – nagrada za najuspješnije učenike, troškovi

izrade rekvizita i kostima za nastup na priredbi za Dan škole (u suradnji

s roditeljima)

Način vrednovanja aktivnosti Javna prezentacija učeničkih uradaka i nastup na priredbi, postavljanje

izložbe.


aktivnosti

Razvijanje literarnog senzibiliteta, umjetničkog izražavanja općenito.

Nadarenost i rad kao preduvjet uspjeha pojedinca, nesebičnost i

požrtvovnost – temelj napretka zajednice!


ŠKOLSKI KURIKULUM

216 od 223

Naziv projekta DRUŠTVENO-HUMANISTIČKI PROJEKT – POSJET HRVATSKOM SABORU

Razred OSMI RAZREDI (8.A / B / C / D)

Nositelj projekta razrednici i učenici osmih razreda: prof. hrvatskoga jezika, prof. stranoga jezika, prof. matematike i prof. povijesti; roditelji

Ciljevi

- njegovanje nacionalne i kulurne baštine

Posjetom Saboru učenici će proći kroz predvorje saborske zgrade i dijela protokolarnih prostora, a s galerije mogu pogledati Veliku vijećnnicu. Stručni voditelji upoznat će učenike s osnovnim činjenicama iz povijesti Hrvatskoga sabora i saborske zgrade, s ulogom Sabora u očuvanju hrvatskoga jezika i s vjekovnom borbom hrvatskog naroda za stvaranje samostalne države. Pojasnit će im se funkcioniranje Sabora kao nacionalnog parlamenta države članice Europske unije te pojmovi kao što su: Ustav, zakon, zakonodavni postupak, zastupnik, radno tijelo, plenarna sjednica i drugi.

- zorno učenje u izvornoj stvarnosti (Hrvatski sabor)

- razvijanje kvalitetne komunikacije između učenika te između učenika i učitelja; razvijanje duha zajedništva i druženja; njegovanje pristojnog ponašana na javnom mjestu

Očekivani ishodi

- povezati dojmove s terenske nastave sa sadržajima iz plana i programa nastave hrvatskoga jezika, likovne kulture, povijesti, geografije - ostvarivanje planiranih nastavnih sadržaja izvan okvira škole, utvrđivanje i ponavljanje već usvojenih sadržaja tijekom godina školovanja; - razvijati organizacijske sposobnosti kroz projektni pristup

Način realizacije

- prijevoz autobusom i razgledavanje Hrvatskog sabora uz stručno vodstvo te organiziranu radionicu i kviz

Planirani broj učenika - do 72

Vremenik - prvo obrazovno razdoblje 2016. (po dogovoru sa Službom za građane)

Način praćenja i provjera ishoda

- prezentacija PowerPoint, izrada plakata, pisanje osvrta na viđeno;

Troškovnik

- do 50kn - troškove snose roditelji


ŠKOLSKI KURIKULUM

217 od 223

Aktivnost, program ili projekt UČENIĆKA ZADRUGA

Oblik nastave Izvannastavna aktivnost u učeničkoj zadruzi „biološki mađioničari“ su radionice, terenska nastava i projekti.

Sudionici učenici članovi zadruge, voditelj učeničke zadruge, ravnatelj, pedagog, nastavnici, roditelji, domar

Načini učenja

Učenici će stvarati materijalne proizvode koji će imati svoju uporabnu vrijednost, različite ručne radove izrađene vještinama rukotvorstva. Učenici će također naučiti obavljati ostale usluge koje su povezane s proizvodnim radom (knjigovodstvene usluge, trgovina,raspodjela i dr..)

Metode poučavanja

Učitelji će upotrijebiti veliki raspon metoda, od misaonih do praktičnih, pomoću kojih će učenik sudjelovati u ostvarenju zajedničkog proizvoda ili izrade vlastitog uratka. Učitelj će morati pokazati postupak na koji se način nešto izrađuje kako bi učenikove individualne sposobnosti prilikom pojedinačnog rada maksimalno došle do izražaja.

Potrebni resursi/moguće teškoće

materijal i pribor za različite ukrasne i uporabne predmete,sadnice biljaka, radionice, didaktički materijal, nastavna tehnička sredstva; Moguće teškoće : nedostatak razumijevanja za postojanje učeničke zadruge

Načini praćenja i provjere ishoda/postignuća

Praćenje postignuća odgojnim komponentama koji su sastavni dio radnog procesa (urednost, preciznost, upornost, marljivost) i proizvodnog rada (kvaliteta, količina, ekonomičnost, idejni projekt). Rad i rezultate učenika treba ocjenjivati opisno. Radovi učenika će se skupno vrednovati kao grupna ostvarenja na izložbama u školi, smotrama učeničkog zadrugarstva i u drugim prigodnim manifestacijama u lokalnoj zajednici i šire.

Odgovorne osobe voditelj zadruge Vedran Balta, zadružni odbor, zadrugari, roditelji


ŠKOLSKI KURIKULUM

218 od 223

DOPUNSKA NASTAVA

Dopunska nastava se organizira za učenike koji imaju poteškoće u svladavanju redovnog programa i traje dok učenik

ne svlada program ili dijelove programa.

Dopunska nastava se planira i najčešće se (što pokazuje iskustvo) organizira i planira iz sljedećih premeta:

Pregled rada po predmetima i učiteljima vidljiv je iz tablica po razredima.

PROJEKTI NA RAZINI ŠKOLE

Naziv projekta Voditelj - izvršitelj

Međunarodna suradnje: OŠ Ante Kovačića i Hrvatske OŠ iz Budimpešte

Božidar Nevžala (ravnatelj, koordinator)

Dani kruha u Školi- Dani zahvalnosti za plodove zemlje, Državna smotra

Marija Kovačić (učiteljica povijesti, koordinator)

VUKOVARSKI VODOTORANJ – SIMBOL HRVATSKOG ZAJEDNIŠTVA

Djelatnici OŠ Ante Kovačića

Večer matematike Ivana Derniković (učitelji matematike)

Božićni sajam, Humanitarne aktivnosti, Pomoć potrebnima

Marko Brkljačić, koordinator i vjeroučitelji

Božićni koncert u crkvi Uznesenja BDM, Stenjevec KUD

Večer poezije i glazbe povodom Valentinova KUD

Županijsko natjecanje iz informatike Mladen Ćurić

MAH 4 PUZ

Sajam mogućnosti PUZ

Projekt prevencije PUZ – koordinator, Irena Koren- pedagoginja Škole

Dani Ante Kovačića Ivanka Brađašević ( knjižničarka, koordinator)

Svečana priredba povodom Dana škole KUD


ŠKOLSKI KURIKULUM

219 od 223

MANIFESTACIJE – PLAN RADA – 2016./2017.

1. Obilježavanje Dana kruha

Nositelj aktivnosti: Marija Kovačić

Termin: 07.10.2016. – Vrijeme: 12.30 – 13.30 - Mjesto: Škola

Poziv svećenika: Ravnatelj

Literarni dio: Ivanka Brađašević i Marcela Kučeković – KUD

Glazbeni dio: Mato Matošević – KUD

Razglas i ton majstori: Zdenko Lovrić i Vladimir Jandrašek

Trajanje programa: 15 – 20 minuta

Napomena: 07. 10. neće biti 6. i 0. sata!

2. Obilježavanje 25. godišnjice pada Vukovara

Nositelj aktivnosti: Pedagoška služba i Ivanka Brađašević

Termin: 18.11.2016. – Vrijeme: 12.30 – Mjesto: Škola ______________________________________________________________

4. Večer matematike

Nositelj aktivnosti: Ivana Derniković (učitelji matematike)

Termin: 01.12.2016. – Vrijeme: 17.00

5. Božićni koncert

Nositelj aktivnosti: Mato Matošević – KUD

Termin: 16.12.2016. – Vrijeme: 17.00

Mjesto: crkva Uznesenja BDM u Stenjevcu

Dogovor termina sa župnikom: Mato Matošević – KUD



Prvi nastup folkloraša: Ivana Varga

Razglas i ton majstor: Vladimir Jandrašek

Trajanje: 30 – 45 minuta

6. Božićni priredba

Nositelj aktivnosti: KUD

Termin: 21.12.2016. – Vrijeme: 17.00– Mjesto: Škola SKRAĆENA NASTAVA (35 min)

7. Božićni sajam

Nositelj aktivnosti: Marija Kovačić i Marko Brkljačić

Termin: 22.12.2016. – Vrijeme: 16.00 – 18.00 - Mjesto: Škola

Priprema i ukrašavanje stolova: razrednici i učenici

Trajanje programa: 120 minuta

PROJEKTNI DAN – BOŽIĆNI DOMJENAK (18.30)


ŠKOLSKI KURIKULUM

220 od 223

8. Županijsko natjecanje iz informatike

Nositelj aktivnosti: Mladen Ćurić

Termin: veljača, 2017, 9. Obilježavanje Valentinova i Fašnika Večer poezije i glazbe

Nositelj aktivnosti: Mato Matošević – KUD

Termin: 16.2.2017 – Vrijeme: 18.30 – Mjesto: Škola



Likovno – scenski dio: Goran Vilić


Trajanje: 60 minuta - SKRAĆENA NASTAVA (35 min)

Fašnik

Voditelj programa: Zdravko Mihaljević

Termin: 28.2.2017 – Vrijeme: 12.15 – Mjesto: Škola

Žiri za izbor najljepše maske: Goran Vilić, Spomenka Kletečki, Silvije Truban i Sanja Čulina

Voditelj: Zdravko Mihaljević


Trajanje: 90 minuta - Napomena: 29. 02. neće biti 6. i 0. sata!

10. Proljetna humanitarna akcija („VELIKO PROLJETNO ČIŠĆENJE“)

Nositelji aktivnosti: RODITELJI VOLONTERI

Termin: početak svibnja 2017. Vrijeme: Mjesto: Škola

11. Svečana priredba povodom Dana škole

Nositelj aktivnosti: KUD

Termin: 01.6.2017. – Vrijeme: 18.30 – Mjesto: Škola


Ples: Plesna skupina „Osmijeh“

Glazbeni dio: nastup pjevačkog zbora, tamburaškog orkestra i folklorne grupe naše škole – Mato Matošević i

Ivana Varga –KUD


Trajanje: 60 – 90 minuta

DODATAK: DOMJENAK (20.00)

Sportske aktivnosti oko 15.30 h - SKRAĆENA NASTAVA (35 min)

Dan škole 02.6.2017. – radni nenastavni dan


ŠKOLSKI KURIKULUM

221 od 223

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

PRIORITETNO PODRUČJE UNAPRJEĐENJA:

1. Međusobni odnos učenika u razredu i među razredima. Odnos prema profesorima i školskoj imovini.

2. Kvaliteta postignutih znanja i vještina učenika iz pojedinih predmeta.

3. Suradnja učitelja i roditelja učenika.

4. Planiranje nastavnog procesa:

obvezni predmeti

izborni predmeti

dopunska i dodatna nastava

ponuda izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti

5. Materijalni uvjeti i opremljenost škole

6. Stručno usavršavanje djelatnika škole.

CILJEVI:

1. Smanjenje stupnja nasilja među djecom. Očuvanje školske imovine i inventara.

2. Povećanje razine znanja i vještina učenika,te primjena istih na konkretne životne situacije.

3. Poboljšanje i unaprjeđenje suradnje između učitelja i roditelja učenika. Uključenje škole u projekte. Uvođenje

intraneta.

4. Osmišljena organizacija nastavnog procesa u skladu sa svim školskim resursima u materijalnom i

intelektualnom opsegu.

5. Analiza postojećeg materijalno-financijskog stanja i tome prilagođeno planiranje za predstojeću školsku

godinu.

6. Praćenje najnovijih dostignuća modernog nastavnog procesa,promjena zakonskih odredbi i sl.

METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA:

1. Utvrđivanje stanja putem izrade adekvatnog upitnika te konzultacije svih postojećih dokumenata i analiza te

uspjeha učenika u učenju i vladanju.

2. Prikupljanje rezultata uspjeha učenika u protekloj školskoj 2016./2017. god. Analiza uspjeha naših učenika na

svim nivoima natjecanja.

3. Izrada zaduženja za učitelje uvažavajući njihovu stručnost kao i sposobnosti i posebnosti.

4. Utvrđivanje prioriteta između hitnih intervencija i investicijskog održavanja samog objekta škole kao i

inventara.

5. Organizacija prisustvovanja stručnim skupovima, radionicama i drugim oblicima stručnog

usavršavanja.NUŽNI RESURSI:

1. Potrebna materijalna sredstva kao što su papir, toneri,literatura i sl. Stručna znanja psihologa i pedagoga.

2. Podaci koji se nalaze u e-matici škole, te sva izviješća o provedenim natjecanjima i vrednovanjima.

3. Stalno ažuriranje WEB-stranice škole u linku Obavijesti za roditelje-oglasna ploča za roditelje.


ŠKOLSKI KURIKULUM

222 od 223

4. Nastavni plan i program po Nacionalnom kurikulumu te školskom kurikulumu. Računalno sučelje za izradu

zaduženja. Opremljenost kabineta i učionica ta školskih športskih dvorana.

5. Konsultiranje završnog obračuna i svih potraživanja škole.

6. Planiranje potrebnih materijalnih sredstava.

7. Stalna uključenost u rad škole Vijeća učenika, Vijeća roditelja i Školskog odbora.

DATUM DO KOJEG ĆE SE CILJ OSTVARITI:

1. 25.studeni 2016. god.

2. Prva sjednica Učiteljskog vijeća u školskoj 2016./2017. god.

3. Kraj prvog polugodišta školske 2016./2017. god.

4. Prvi radni dan školske 2016./2017. god.

OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI:

1. Školski defektolozi i školski pedagog.

2. Ravnatelj,pedagog i voditelji stručnih aktiva.

3. Ravnatelj škole i profesori informatike.

4. Ravnatelj škole i stručni suradnici, tajnik škole.

5. Ravnatelj škole i šef računovodstva.

6. Ravnatelj, pedagoška služba, šef računovodstva, tajnik škole.


ŠKOLSKI KURIKULUM

223 od 223

O ŠKOLSKOM KURIKULUMU SE RASPRAVLJALO:

o 28. rujna na sjednici UV-a u 12:20 h

o 28. rujna na sjednici Vijeća roditelja u 18:00 h

o Kurikulum prihvaćen na sjednici Školskog odbora 29.rujna 2016.

o Kurikulum priredili:

o Anita Tisaj, školski pedagog

o Matilda Poljak-Šušak, školski logoped

o Božidar Nevžala, ravnatelj škole

KLASA: 003-05/16-01-02

URBTOJ:251-180-16-01

Predsjednik Školskog odbora: Ravnatelj škole:

__________________________ __________________________

Gordana Dimić Božidar Nevžala

Školski kurikulum - os-akovacica-zg.skole.hr · nenasilno rješavanje sukoba / 26 2 sata svaki...

Documents