Školski kurikulum 2016./2017. · djelatnika Škole, unapređivanje odgojno obrazovnog procesa,...

2 Školski kurikulum 2016./2017.

Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese, aktivnosti

koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadataka odgoja i obrazovanja kako bi promovirali

intelektualni, osobni, socijalni, duhovni i tjelesni razvoj učenika. Kurikulum obuhvaća, osim

službenih programa nastave, i neformalne programe. Kurikulum podrazumijeva opsežno

planiranje; ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće

ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo te kontrolu postignuća prema globalno postavljenim

ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa.

Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni program škole s izvannastavnim i

izvanškolskim aktivnostima, program izbornih, fakultativnih, dodatnih i dopunskih predmeta

i sadržaja, te druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte, njihovu namjenu,

nositelje i njihovu odgovornost, način realizacije, vremenik, troškovnik, način vrednovanja i

korištenja rezultata vrednovanja prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog

standarda.


SADRŽAJ 3

1. UVOD 4

1.1.STRUKOVNI KURIKULUM ZA STJECANJE KVALIFIKACIJA

MEDICINSKA SESTRA OPĆE NJEGE /

MEDICINSKI TEHNIČAR OPĆE NJEGE 4

1.1.1. Cilj kurikuluma 4

1.1.2. Trajanje obrazovanja 5

1.1.3. Uvjeti upisa, tijeka i završetka obrazovanja 5

1.2. KURIKULARNO PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE ODGOJNO

OBRAZOVNOG PROCESA 5

1.3.ZADAĆA ŠKOLE 8

1.4. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE 9

2. FAKULTATIVNA NASTAVA 26

3. DODATNA NASTAVA 27

4. DOPUNSKA NASTAVA 35

5. IZVANUČIONIČNA NASTAVA 38

6. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 50

7. PROJEKTI 63

8. HUMANITARNI RAD ŠKOLE 75

9. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE 76

10. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI 77

11. IZLETI I EKSKURZIJE 81

12. PRAĆENJE I VREDNOVANJE OSTVARIVANJA

ŠKOLSKOG KURIKULUMA 83

13. POSTUPAK DONOŠENJA 84


1. UVOD

1.1.STRUKOVNI KURIKULUM ZA STJECANJE KVALIFIKACIJA

MEDICINSKA SESTRA OPĆE NJEGE / MEDICINSKI TEHNIČAR OPĆE NJEGE

1.1.1. Cilj kurikuluma

a) Opće obrazovni dio

Trajanje općeobrazovnoga kurikuluma: dvije godine, I. i II. razred

Opći odgojno-obrazovni ciljevi:

- osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unaprjeđivati njihov

intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s

njihovim sposobnostima i sklonostima

- razvijati svijest učenika o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine

Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta

- promicati i razvijati svijest o hrvatskomu jeziku kao bitnomu čimbeniku hrvatskoga

identiteta, sustavno njegovati hrvatski standardni (književni) jezik u svim područjima,

ciklusima i svim razinama odgojno-obrazovnoga sustava

- odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim

vrijednostima, ljudskim pravima te pravima i obvezama djece, osposobiti ih za

življenje u multikulturnomu svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivost te za

djelatno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva

- osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i strukovnih kompetencija,

- osposobiti ih za život i rad u promjenjivu društveno-kulturnome kontekstu prema

zahtjevima tržišnoga gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih

tehnologija, znanstvenih spoznaja i postignuća

- poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i stvaralaštvo u učenika

osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.

b) Strukovni dio

Trajanje strukovnog kurikuluma: tri godine, III., IV., V. razred

Osnovna zadaća i cilj kurikuluma je osposobiti učenika/cu za samostalno i/ili u stručnom

timu (zdravstvenom i multidisciplinarnom) pripremanje i provedbu opće njege - sukladno

prihvaćenim standardima, zakonskim obvezama i profesionalnoj etici - uz razvijanje

profesionalne savjesnosti i humanog odnosa prema korisniku zdravstvene skrbi, a za njegovo

postizanje potrebno je utvrditi plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim

aktivnostima, razviti vještine kojima će se analizirati, uspoređivati, suprotstavljati, kritizirati


i procjenjivati, razviti vještine kreativnosti kojima će zamišljati, stvarati hipoteze, razviti

vješine potrebne za tržište rada i društva (uspješna komunikacija, timski rad i suradnja,

poduzetništvo i samozapošljavanje, odgovorni građanin), razviti motivaciju za cjeloživotno

učenje iz svih raspoloživih izvora znanja.

1.1.2. Trajanje obrazovanja

Pet godina obrazovanja.

1.1.3. Uvjeti upisa, tijeka i završetka obrazovanja

Uvjet upisa je deset godina općeg obrazovanja i ostali uvjeti prema:

Zakonu o strukovnom obrazovanju (NN, 30/09.):

- članku 5. st. 3. "Iznimno, polaznicima programa za stjecanje zdravstvenih kvalifikacija,

nakon završenog dvogodišnjeg općeobrazovnog dijela strukovnog obrazovanja, izdaje se

svjedodžba čiji sadržaj i oblik propisuje ministar",

-članku 20. st. 1."Uvjeti za upis polaznika u srednje strukovno obrazovanje su: zdravstvena

sposobnost, posebne psihofizičke sposobnosti, prethodno stečena razina kvalifikacije te drugi

uvjeti propisani kurikulumom.",

Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, 87/08., 86/09.,

92/10., 105/10., 90/11., 16/12.):

-članku 72. st. 4. (NN, 87/08.):"Učenici koji na kraju školske godine imaju prolazne ocjene iz

svakog nastavnog predmeta prelaze u viši razred";

-članku 79. st. 1. (NN, 87/08.) "Tijekom srednjeg obrazovanja učenik može dva puta

ponavljati razred, a isti razred može ponavljati samo jednom";

-članku 82. st. 2. (NN, 87/08.)"Srednje obrazovanje učenika u strukovnim i umjetničkim

programima obrazovanja, koji traju najmanje četiri godine, završava izradbom i obranom

završnog rada u organizaciji i provedbi škole", -i ostalim člancima Zakona.

1.2. KURIKULARNO PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE ODGOJNO

OBRAZOVNOG PROCESA

Strukovni kurikulum provodi se kroz općeobrazovne predmete i strukovne module.

Vrijednosti i opći ciljevi odgoja i obrazovanja koji proizlaze iz vrijednosti, obvezni su za sve

učitelje, nastavnike i stručne suradnike, u svim odgojno-obrazovnim ciklusima, područjima i

predmetima, školskim i izvanškolskim aktivnostima.

Kako bi škola mogla pridonositi ostvarivanju vrijednosti i ciljeva, treba surađivati s

obiteljima i lokalnim zajednicama radi postizanja općih ciljeva kurikuluma.

Kurikulumski pristup usmjeren na razvoj kompetencija traži promjene metoda i oblika

rada. Predlažu se otvoreni didaktičko-metodički sustavi koji učenicima, ali i učiteljima i

nastavnicima pružaju mogućnosti izbora sadržaja, metoda, oblika i uvjeta za ostvarivanje

programskih ciljeva. Radi se o sustavima koji su otvoreni dijalogu, izboru i odlučivanju te

omogućuju samostalno učenje i učenje na temelju suodlučivanja. Svoju punu potvrdu


nalaze sljedeće metode, oblici i načini rada: istraživačka nastava, iskustvena nastava,

projektna nastava, multimedijska nastava, individualizirani pristup učeniku,

interdisciplinarni pristup, tj. povezivanje programskih sadržaja prema načelima

međupredmetne povezanosti, problemsko učenje, učenje u parovima, učenje u

skupinama i slično.

U ostvarivanju nastave potrebna je također redovita i trajna suradnja i dogovor učitelja i

nastavnika u obliku rasprava o povezanosti i postojanosti odgojno-obrazovnih sadržaja s

drugim odgojno-obrazovnim područjima i/ili predmetima, razmjene mišljenja o

metodama, sredstvima poučavanja i mogućnostima organizacije nastave. Zbog toga ćemo i

dalje unapređivati rad i međusobnu suradnju nastavnika i stručnih učitelja kroz stručna vijeća.

Kvalitetno odgojno-obrazovno djelovanje škole podrazumijeva redovitu i trajnu suradnju

s roditeljima u smislu jasno podijeljene odgovornosti glede ostvarivanja ciljeva odgoja i

obrazovanja u školi, odnosno u nastavi svakoga pojedinoga predmeta, te ćemo vođeni tom

činjenicom razvijti partnerski odnos s roditeljima kroz individualne konzultacije, roditeljske

sastanke i Vijeće roditelja.

Jednako tako važno je i planiranje i ostvarivanje međupredmetnih tema ili interdisciplinarnih

sadržaja i/ili modula koji pridonose međusobnom povezivanju odgojno-obrazovnih područja i

nastavnih predmeta u skladnu cjelinu. Njima se razvijaju različite temeljne i strukovne

kompetencije učenika.

Međupredmetne teme koje se provlače kroz naš školski kurikulum u raznim segmentima su:

a) osobni i socijalni razvoj - temelj za uspješno snalaženje i djelovanje unutar školskog

okružja i zadovoljavanje potreba kroz interakcijske i komunikacijske procese

(jedan od izbornih strukovnih predmeta je profesionalna komunikacija)

b) zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša- senzibilizacija učenika za važnost zdravlja,

očuvanja zdravlja i poboljšanje zdravlja kroz zdrav život i svjesno podizanje kvalitete

života. S obzirom na dob učenika posebice naglašavamo dva segmenta odgoja i

obrazovanja za zdrav život, a to su tjelesna aktivnost i tjelovježba i zdrava prehrana.

briga o očuvanju vlastitog zdravlja i zdravlja drugoga te briga o prirodi i očuvanju

prirodnih izvora s ciljem održivog razvoja i promicanja poštovanja života, suosjećanja

i uvažavanje vlastitih potreba i potreba drugih.

c) učiti kako učiti - kompetencija koja vodi prema organiziranju i upravljanju učenja te

razvoju pozitivnog stava prema učenju kroz elemente: usvajanja, obrade, vrednovanja

i prihvaćanja novih znanja vještina i stavova s ciljem preuzimanja odgovornosti za

vlastito učenje i donošenje odluka o vlastitom obrazovnom razvoju.

d) uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije - ovladavanje suvremenim IT

vještinama dodatno osnažuje samopouzdanje pri izvršavanju primarnih zadaća

e) građanski odgoj i obrazovanje - razvijanje znanja, vještina, sposobnosti i stajališta

koji razvijaju demokratsku svijest učenika i potiču ih na aktivno i učinkovito

sudjelovanje u razvoju demokratskih odnosa u školi, lokalnoj zajednici i društvu,


pridonose razvoju vlastitog identiteta, boljem upoznavanju i poštovanju drugih te

senzibiliziraju i osvješćuju učenike za rješavanje globalnih problema na načelima

demokracije, posebice pravednosti i mirotvorstva. Zbog toga bi trebalo ostvariti što je

više moguće kontakata sa srodnim školama u gradu, zemlji i inozemstvu. U tu svrhu

potrebno je i da nastavnici u procesu cijeloživotnog učenja također obogate svoja

iskustva. Moguće je da susreti s nastavnicima nekih drugih sustava doprinesu boljem

ostvarivanju naših zadaća i ciljeva predviđenih strategijom hrvatskog školstva.


1.3.ZADAĆA ŠKOLE

Škola treba omogućiti stjecanje općih i stručnih znanja i kompetencija. Suvremenim

opremanjem i optimalnim korištenjem nastavne tehnike i tehnologije treba stvoriti uvjete za

uspjeh svakog učenika. Zadaća Škole je odgajati i obrazovati učenika za aktivnog partnera u

procesima ostvarivanja složenih zadaća svijeta promjena u kojemu živimo.

Potrebno je unapređivanje svih oblika komunikacije u Školi, stručno usavršavanje svih

djelatnika Škole, unapređivanje odgojno obrazovnog procesa, poticanje suradnje Škole s

lokalnom zajednicom, promicanje nulte tolerancije na bilo koji oblik nasilja u Školi i

poticanje učenika i djelatnika Škole na kvalitetan odnos prema osobama s posebnim

potrebama.

Također, budući je Škola započela s ostvarivanjem europski priznatog programa obrazovanja

potrebno je povezati učenike s učenicima sličnih škola u Europi ili šire te poticati rad na

projektima koji će to omogućiti. Brojnim i raznovrsnim aktivnostima u nastavi i izvan nje

omogućava se razvoj učenikovih stvaralačkih potencijala i kreativnosti. Zadaća naše Škole je

da stvorimo zajednicu koja će biti visokomotivirana za učenje i rad, u kojoj će se učenici i

djelatnici osjećati ugodno i stvaralački nadahnuto za uspjeh. Potreban je kolektiv koji će

timskim radom rješavati zadaće i probleme.Temeljni preduvjeti ostvarivanja te zadaće su:

a) autonomija škole

b) kompetentnost i profesionalna etika

c) poštivanje prava djece i ljudskih prava

d) školski i pedagoški pluralizam

e) demokratičnost

f) uključenost svih dionika

g) poštivanje višestrukih inteligencija

h) poštivanje različitih stilova učenja

i) razvijanje osobnih potencijala sukladno individualnim sklonostima

j) postizanje optimalnih razvojnih mogućnosti svakog pojedinca


1.4 RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJ

E CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

PLANIRANJE I

PROGRAMIRANJE

RADA

Vrednovanje

realizacije GPP-a i

Šk.kurikuluma

Periodične

analize

ostvarivanja

pojedinih

dijelova GPP-a i

Šk.kurikuluma

Usporedba

Izvješća o radu

Škole s GPP-om

po svim

sastavnicama i

elementima

Nastavnici,

godišnji,

izvedbeni

planovi,

strukovni

kurikulum

31.8.2017. Tim za kvalitetu,

ravnateljica

ravnateljica,

Šk.odbor

Stopa realizacije

po sastavnicama

Optimalizacija

organizacije nastave

Izrada rasporeda

sati u kojem su

učenici

optimalno

opterećeni,

teoretska

nastava i

nastava vježbi u

potpunosti

koordinirane,

maksimalno

ravnateljica,

voditeljica

nastave -vježbi,

nastavnica -

satničarka,

šk.prostor,

nastavne baze

9.9.2016. ravnateljica, voditeljica

nastave-vježbi,

nastavnica-satničarka

ravnateljica Realizacija

nastave u skladu s

propisanim

zakonskim

okvirima


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJ

E CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

iskorišten

prostor za

nastavu,

proširen broj

nastavnih baza,

uključena

dopunska,

dodatna i

fakultativna

nastava ne

opterećuju

dnevni raspored

i opterećenje

učenika

Stručno

osposobljavanje za rad

pripravnika i

pripravnika bez

zasnivanja radnog

odnosa

Izrada i

odrađivanje

programa

stručnog

osposobljavanja

pripravnici,

mentori,

pedagoginja,

ravnateljica,

tajnica

31.8.2017. mentori pripravnicima

pedagoginja, ravnateljica

ravnateljica,

pedagoginja,

mentori

Broj pripravnika

na stručnom

osposobljavanju,

broj pripravnika

koji su završili

staž prema

zakonskim

okvirima

POUČAVANJE I

PODRŠKA

UČENJU

Realizacija

Šk.kurikuluma i izrada

godišnjih i izvedbenih

planova i programa

svih predmeta u

Korištenje

unificiranih

obrazaca za

godišnje i

izvedbene

IT-oprema,

knjižnica, stručna

literatura, stručna

usavršavanja,

permanentna

30.09.2016. nastavnici, ravnateljica,

pedagoginja, voditeljica

Tima

ravnateljica,

pedagoginja,

voditeljica Tima

ravnateljica,

pedagoginja,

Broj ispravno

ispunjenih

obrazaca, broj

osoba koje su

ispunile


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJ

E CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

skladu sa strukovnim

kurikulumom

planove i

programe i

kurikularno

planiranje

aktivnosti,

izrada

adekvatnih

priprema za

nastavni sat

prema

dogovorenim

sastavnicama

edukacija

nastavnika

Tim za kvalitetu dogovorene

obrasce broj

nastavnih

priprema sa svim

dogovorenim

odrednicama – (u

okviru VII ciklus

opažanja

izvođenja

nast.sata) broj

opažanja

izvođenja

nastavnog

procesa i analiza

Praćenje

izvođenja

nastavnog

procesa

(ostvarenost

cilja i zadaća,

aktivnost

učenika u svim

etapama

nastave, vođenje

i upravljanje

razredom,

metodička

nastavnici,

obrasci za

praćenje, Tim za

kvalitetu

7.mj., 2017. nastavnici, Tim za

kvalitetu

ravnateljica,

pedagoginja,

voditeljica Tima

i koordinatorica

za

samovrednovanj

e

Završna analiza

VII ciklusa,

razlika u procjeni

opažanih i

opažača <10%


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJ

E CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

oblikovanost

sata - VII ciklus

Analiza

procjene

uspješnosti

polaznika iz

predmeta struke

i usporedba s

rezultatima

nacionalnih

ispita

Vijeće strukovnih

nastavnika,

rezultati

postignuti na

nacionalnim

ispitima

(NCVVO), baza

e-dnevnika i e-

matice

8.mj., 2017. nastavnici strukovnih

predmeta, Tim za

kvalitetu

D.Hudin,

dipl.med. sestra

i A.Vukelić,

bacc.med.techn

S. Ribarić, prof.

Odnos zaključnih

ocjena po

zadanim

predmetima i

uspješnost

učenika na

nacionalnom

ispitu

Izvođenje

fakultativne,

dodatne i

dopunske

nastave

Predmetni

nastavnici (prema

zaduženjima)

učenici, prostor,

tijekom

nastavne

godine prema

rasporedu

predmetni nastavnici ravnateljica,

predmetni

nastavnici

Realizacija

fakultativne,

dodatne i

dopunske nastave

i broj uključenih

učenika-

usporedba s

prošlom

šk.godinom

Izvođenje

izvannastavnih i

izvanškolskih

aktivnosti i

evaluacija

njihove

Predmetni

nastavnici i

učenici

31.8.2017. predmetni nastavnici Tim za kvalitetu Broj sudjelovanja

učenika i

nastavnika, broj

projekata,

uspješnost u

ostvarenim


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJ

E CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

učinkovitosti projektima u

odnosu na

šk.god.2015./16.

Usporedba

vrste

izvannastavnih

i izvanškolskih

aktivnosti u

našoj školi i

partnerskoj

školi “SCOLA

PROFISSION

AL DO

MONTIJO”

nastavnici –

sudionici

mobilnosti u

okviru projekta

“International

Quest for EU

Quality

31.8.2017. koordinatorice projekta

I.Beck, prof. i M.Labaš,

prof., ravnateljica

nastavnici –

sudionici

mobilnosti u

okviru projekta

“International

Quest for EU

Quality”

Broj primjera

dobe prakse koji

se može

primijeniti u

našem šk.sustavu

Usporedba

utjecaja

izvannastavnih

i izvanškolskih

aktivnosti na

smanjivanje

broja

izostanaka i

poboljšanje

uspješnosti

učenika u našoj

školi i

partnerskoj

nastavnici –

sudionici

mobilnosti u

okviru projekta

“International

Quest for EU

Quality



prof., ravnateljica

nastavnici –

sudionici

mobilnosti u

okviru projekta

“International

Quest for EU

Quality”

Broj primjera

dobe prakse koji

se može

primijeniti u

našem šk.sustavu


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJ

E CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

školi “SCOLA

PROFISSION

AL DO

MONTIJO”

Analiza

uspješnosti i

izlaznosti

učenika na

DM-

usporedba s

prošlogod.

Nastavnici,

koordinatorica za

DM, učenici

31.8.2017. Koordinatorica provedbe

ispita DM-e,

povjerenstvo za

provođenje ispita DM,

dežurni nastavnici

Tim za

kvalitetu,

koordinatorica

provedbe ispita

DM-e

Bolji uspjeh na

maturi u odnosu

na šk.god.

2015./2016.

Smanjivanje broja

izostanaka u odnosu

na šk.godine

2016./17.

Analiza

podataka o

broju izostanaka

s teoretske

nastave i

nastave vježbi

primjena

Protokola o

postupanju kod

izostajanja s

nastave

strukovnih

predmeta –

vježbe

Razrednici,

e-dnevnik,

administratori e-

dnevnika,

nastavnici

predmeta struke

mjesečne

analize,

završna analiza

do 11.7.2017.

razrednici, pedagoginja,

J.Škoton, prof.

Tim za kvalitetu Broj sati

izostanaka

teoretske nastave

i nastave vježbi


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJ

E CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

Usklađivanje

kriterija rada

razrednika

Pedagoginja,

razrednici,

voditeljica Tima,

e-dnevnik

30.9.2016. razrednici, pedagoginja,

ravnateljica

Tim za kvalitetu broj održanih

sastanaka

razrednika

Usporedba

broja

izostanaka,

načina praćenja

izostanaka,

mjera

sprečavanja

izostanaka,

rada razrednika

s portugalskom

školom

partnerom

“SCOLA

PROFISSION

AL DO

MONTIJO”

nastavnici –

sudionici

mobilnosti u

okviru projekta

“International

Quest for EU

Quality”; obrasci

za praćenje i

evaluaciju



prof., ravnateljica

nastavnici –

sudionici

mobilnosti

Analiza

usporedbe

podataka o

izostancima,

kriterijima rada

razrednika,

mjerama

sprečavanja

izostanaka, broj

primjera dobe

prakse koji se

može primijeniti

u našem

šk.sustavu

Analiza

podataka o stopi

i razlozima

odustajanja od

školovanja-

usporedba s

portugalskom

nastavnici –

sudionici

mobilnosti u

okviru projekta

“International

Quest for EU

Kraj šk.god.

2016./17.

koordinatorice projekta


prof., ravnateljica

nastavnici –

sudionici

mobilnosti

Broj učenika koji

je odustao od

školovanja,

usporedba

razloga

odustajanja u

navedenim


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJ

E CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

školom

partnerom

“SCOLA

PROFISSIONA

L DO

MONTIJO”

Quality” školama

Primjena

Protokola o

postupanju

prema

neprihvatljivim

oblicima

ponašanja

Tim za kvalitetu,

pravni akti Škole,

obrasci za

postupanje,

učenici, roditelji

31.8.2017. razrednici,Tim za

kvalitetu (pedagoginja

Z.Šimunović, prof.,

S.Ribarić, prof.)

Tim za kvalitetu Broj učenika na

koje je

primijenjen

protokol i koji su

promijenili

ponašanje

Podučiti učenike

zdravim životnim

navikama, redovitoj

tjelesnoj aktivnosti,

pravilnom stajanju,

sjedenju i držanju;

ispitati pomoću

mjernih instrumenata

posturu učenika i

učenica; ispitati utjecaj

ortosent sjedalice na

posturalnu kontrolu

adolescenata i

adolescentica; podučiti

Provođenje

projekta

„Utjecaj

ortosent

sjedalica na

posturalnu

kontrolu

adolescenata i

adolescentica”

80 učenika trećih

razreda, ortosent

sjedalice,

upitnici,

instrumenti za

ispitivanje

posture

31.8.2017. S.Ribarić, prof.mentor -

voditeljica projekta

Hrvatski zbor

fizioterapeuta, Antun

Jurinić, mag.

physiotherapije

PRIMA VITA, J.Srpak,

ravnateljica L. Križnik,

prof., B.Lujić,

bacc.med.techn.

M.Maretić,

bacc.med.techn.

S.Ribarić,

prof.mentor -

voditeljica

projekta

Procjena i analiza

posture ispitanika

pomoću mjernih

instrumenata prije

upotrebe

anatomskih

sjedalica i nakon

upotrebe


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJ

E CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

učenike pravilnom

držanjem tijela

POSTIGNUĆA

UČENIKA I

ISHODI UČENJA

Povisiti opći uspjeh

učenika na kraju šk.

godine

Radionice na

satu razrednog

odjela za

učenike i

radionice za

razrednike

(navike učenja,

učiti kako

učiti…);

dopunska

nastava za 1. i

2.razrede iz

fizike, biologije

i latinskog j.

učenici,

razrednici,

pedagoginja,

nastavnici

31.8.2017. razrednici, pedagoginja Tim za kvalitetu Usporedba

rezultata s

rezultatima iz

prethodnih triju

godina (prema

generacijama);

broj sati

dopunske nastave

i broj učenika

koji su je

pohađali

Praćenje

učenika

ponavljača

Pedagoginja,

razrednici,

učenici-

ponavljači

dvotjedna

izvješća

tijekom

nastavne

godine

pedagoginja, razrednici pedagoginja Broj ponavljača

na kraju nastavne

god. s pozitivnim

uspjehom

Povećanje kvalitete

vrednovanja i

ocjenjivanja učenika

iz predmeta

Zdravstvenih vježbi

Modifikacija

načina

ocjenjivanja

zaključne ocjene

iz Zdravstvenih

Tima za

kvalitetu, Vijeće

nastavnika struke

1.11.2016. voditeljica Tima;

voditelj Vijeća

nastavnika struke

Tima za

kvalitetu

Usporedba novog

načina

ocjenjivanja s

dosadašnjim


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJ

E CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

III vježbi III

Sudjelovanje na

natjecanjima i

smotrama

Uključivanje što

većeg broja

zainteresiranih

učenika u

izvannastavne

aktivnosti

predmetni

nastavnici,

učenici, prostor

radni materijal

IT oprema,

financijska

sredstva

do kraja

nastavne god.

predmetni nastavnici,

voditelji izvannastavnih

aktivnosti

Tim za kvalitetu Broj učenika i

broj njihovih

sudjelovanja na

natjecanjima,

smotrama,

postignuća na

istima, usporedba

s rezultatima u

šk.god.2015./16.

Organizacija

međupredmetnih

projektnih / terenskih

satova / dana /

događanja

Odabir tema i

razrada ciljeva i

ishoda

međupred.

satova, primjena

unificiranog

obrasca za

planiranje

međupred. tema

predmetni

nastavnici i

učenici

30.9.2016. predmetni nastavnici,

ravnateljica

Tim za kvalitetu Broj ostvarenih

sati

Sudjelovanje u

međunarodnom

Erasmus+ projektu

“International Quest

for EU Quality”

Predstavljanje

Erasmus +

programa, KA

1, ciljeva

projekta

“IQforEUQ”,

eTwinning

nastavnici –

sudionici

mobilnosti u

okviru projekta

“International

Quest for EU

Quality”

Mobilnost

30.3.-

7.4.2017.

Završetak

nastavnici –sudionici

mobilnosti u okviru

projekta “International

Quest for EU Quality”,

ravnateljica

ravnateljica,

nastavnici –

sudionici

mobilnosti u

okviru projekta

“International

Quest for EU

Prihvaćeno

završno Izvješće

od strane

nacionalne

agencije AMPEU


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJ

E CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

platforme,

uključivanj u

eTwinning,

izbor sudionika

projekta tj.

Mobilnosti,

predstavljanje

host

organizacije-

škole, grada

Montija i

Portugala,

podjela

zaduženja,

izrada potrebnih

obrazaca za

praćenje i

evaluaciju,

odlazak na

Mobilnost,

korištenje

Mobility tool

aplikacije za

pisanje završnog

izvješća;

pohađanje

seminara za

provedbu

ravnateljica,

računovotkinja

tajnica,

financijska

sredstva

dobivena na

natječaju

Erasmus + za

projekt

“IQforEUQ”

(10.090,00€)

projekta do

31.8.2017.

Quality”

6 certifikata-

Europass

Mobility

dokumenta za

nastavnike

sudionike

Mobilnosti


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJ

E CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

projekta;

periodični

sastanci

sudionika

Mobilnosti

Sudjelovanje u

eTwinning

međunarodnom

projektu „Cross-

cultural Chin Wag“

Predstavljanje

projekta

učenicima.

Izbor učenika

koji će

sudjelovati u

projektu.

Komunikacija s

drugim školama

koje sudjeluju u

projektu.

Podjela

zaduženja

učenicima.

Izrada video

materijala u

sklopu projekta.

Igranje kvizova

koje izrade

druge škole

Prezentiranje

video materijala

Nastavnik

koordinator,

učenici koji

sudjeluju u

projektu

23.12.2016. Mate Maretić,

koordinator projekta

Mate Maretić,

koordinator

projekta

Certifikati koji se

dodjeljuju

sudionicima

projekta


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJ

E CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

školama

sudionicama

projekta. Izrada

završnog videa i

prezentiranje

ostalim

učenicima škole

Sudjelovanje u

međunarodnom

Erasmus+projektu

„Novi horizonti za

medicinske sestre i

tehničare“

Predstavljanje

projekta

učenicima

četvrtih razreda,

izbor učenika i

nastavnika

pratitelja za

Mobilnost,

priprema

učenika i

nastavnika

pratitelja za

Mobilnost,

pisanje završnog

Izvješća

Škola za

medicinske

sestreVrapče,

ravnateljica,

nastavnici-

pratitelji,

koordinator,

financijska

sredstva

dobivena na

natječaju

Erasmus + za

projekt iznosu od

46.772,00€

30.5.2017. ravnateljica, koordinator

projekta nastavnici –

pratitelji, učenici,

roditelji izabranih

učenika

Ravnateljica,

Koordinator

projekta I

nastavnici

pratitelji

Prihvaćeno

završno Izvješće

od strane

nacionalne

agencije

AMPEU,

Potvrda o

odrađenim

Zdravstvenim

vježbama II (120

sati) i pozitivna

zaključna ocjena

MATERIJALNI

UVJETI I

LJUDSKI

POTENCIJALI

Osigurati učinkovito

korištenje i

pristupačnost školske

knjižnice svim

Usklađivanje

postojećih e-

baza učenika i

djelatnika škole

s e-bazom

IT-oprema,

odgovarajući

softveri,

nastavnica-

knjižničarka,

Kraj

1.polugod.

šk.god.2016./1

7.

nastavnica-knjižničarka,

ravnateljica

Ravnateljica Potpuna

kompjuterizacija

šk.knjižnice, broj

korisnika, broj

knjiga i ostalog


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJ

E CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

dionicima podataka

šk.knjižnice,

uvođenje

sveobuhvatne

evidencije

korisnika

knjižnice i

knjižničnog

fonda

nastavnica

informatike,

ravnateljica,

dostupne e-baze

podataka

knjiž.fonda, jasno

definirano

vrijeme korištenja

šk.knjižnice od

strane učenika i

djelatnika

Edukacija za izradu

projekata financiranih

iz sredstava EU

fondova

sudjelovanje na

edukativnim

seminarima,

izrada projekata

ravnateljica i

nastavnici-

voditelji

projekata

tijekom šk.

godine

ravnateljica, voditelji

projekata

ravnateljica,

Tim za kvalitetu

Izrada prijedloga

za nove projekte

Vježba postupanja u

slučaju opasnosti

izvođenje

vježbi o

načinima

postupanja u

slučaju

različitih

opasnosti

svi djelatnici i

učenici, prostor

Škole

31.8.2017. svi djelatnici, nastavnica

- povjerenica za zaštitu

na radu G.Grubeša,

dipl.ing.biokemije

ravnateljica Uspješno

odrađene vježbe

Poboljšanje

materijalnih uvjeta

rada

Daljnji rad na

obnavljanju

postojećeg

prostora i

opreme

Gradski ured,

ravnateljica,

tajnica,

računovotkinja,

sredstva za

materijalne

permanentno ravnateljica, Gradski

ured, tajnica,

računovotkinja, domar,

spremačice

Ravnateljica,

Šk.odbor

Sanacija i

osposobljavanje

modernizacija

dodatnog prostora

i opreme


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJ

E CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

troškove i

poboljšanje

kvalitete

školovanja

SURADNJA

UNUTAR

USTANOVE - S

OSTALIM

DIONICIMA-

PROMICANJE

USTANOVE

Daljnje korištenje

procedure za

prepoznavanje i

uspješno rješavanje

problema u

komunikaciji

Team building

aktivnosti,

sastanci

razrednika,

tematske

radionice

pedagoginja,

ravnateljica,

djelatnici i

učenici, Etičko

povjerenstvo,

stručna literatura

permanentno pedagoginja, etičko

povjerenstvo

Tima za

kvalitetu

Broj riješenih

problema u

komunikaciji,

broj radionica,

broj organiziranih

team building

aktivnosti

Razvijanje

partnerstva s lokalnim

udrugama

Suradnja i

prezentacija

rada u školi

izlaganjem

svojih radova i

postignuća

direktnim

kontaktom ili

putem IT

medija

Forum theatar

na antistigma

programu,

učenje

rješavanja

nastavnici,

učenici, oprema,

prostor, Gradski

ured

permanentno predmetni nastavnici,

ravnateljica, voditelji

izvannastavnih i

izvanškolskih aktivnosti

Tim za kvalitetu

Broj realiziranih

suradnji

Izrada brošura


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJ

E CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

Suradnja s udrugom

„Ludruga“

problema i

terapijska

komunikacija

S.Ribarić, prof.

Tim za kvalitetu

zajedničkih

radova

UPRAVLJANJE

(USTANOVA I

KVALITETA)

Osigurati da svi

dionici budu

uključeni u provedbu

osiguranja kvalitete

podjela

zadataka

članovima

Tima i ostalim

nastavnicima,

vrednovanje

učinkovitosti,

transparentnost

aktivnosti

(oglasna ploča,

web stranica

Škole,

tjedna/godišnja

zaduženja

nastavnika);

sudjelovanje

većine

nastavnika u

pojedinim

aktivnostima

Tima;

prezentacija

odrednica

prioritetnih

svi djelatnici,

oprema i prostor

permanentno ravnateljica, Tim za

kvalitetu (I.Beck, prof.-

koordinatorica za

samovrednovanje i

M.Labaš, prof.-

voditeljica Tima)

ravnateljica,

Tim za

kvalitetu,

Šk.odbor,

ASOO

Anketa o

aktivnostima tima

– svi nastavnici


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJ

E CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

područja i

sažetak

dosadašnjih

aktivnosti

Tima-na

nastavničkim

vijećima,

priprema

nastavnika za

ocjenjivanje

prioritetnih

područja na

kraju šk.godine.

Ocjene

prioritetnih

područja-

usporedba sa

srednjom

ocjenom

četverogodišnjeg

ocjenjivanja

prioritetnih

područja;

uvođenje novih

nastavnika u rad

Tima

Izrada

godišnjeg

završnog

Izvješća rada

Tima

članovi Tima, 4-

godišnja Izvješća

Tima, , zapisnici

Tima,

dokumentirani

dokazi o svim

aktivnostima koji

su navedeni u

Završnom

Izvješću Tima,

Priručnik o

samovrednovanju

31.8.2017. I.Beck, prof.-

koordinatorica za

samovrednovanje i

M.Labaš, prof.-

voditeljica Tima

Tima za

kvalitetu,

ASOO

Ocjena Izvješća

od strane ASOO


2. FAKULTATIVNA NASTAVA

U skladu s mogućnostima škole učenicima petih razreda smo ponudili fakultativni sadržaj iz

predmeta hrvatski jezik kako bi nastavili kontinuitet učenja istog, te tako im pomoći u

pripremama i uspješnom polaganju ispita na državnoj maturi i mogućnosti za nastavak

školovanja u visokom školstvu.

Svi učenici i njihovi roditelji informirani su o ponuđenom fakultativnom programu, te su

putem ankete dobrovoljno odabrali program. Učenici koji su odabrali fakultativni program

dužni su ga pohađati u nastavnoj godini.

Ciljevi fakultativne nastave iz hrvatskog jezika:

- osposobiti učenika za usmenu i pisanu komunikaciju na hrvatskom jeziku o različitim

temama iz svakodnevnog života

- poticati kritičko mišljenje kroz zadane teme

- usporediti različite kulture, prepoznati sličnosti i prihvatiti razlike unutar slavenskih jezika

- osvijestiti važnost višejezičnosti, duha tolerancije, kozmopolitizma, humanizma i

internacionalizma.

Zadaće:

- razviti sve četiri jezične vještine,

-ovladati osnovnim leksičkim, fonetskim i gramatičkim znanjem,

- razviti spoznajne sposobnosti više razine, i to analize, sinteze, primjene i vrednovanja,

- razviti motivaciju za učenje jezika i zadovoljstva u učenju,

- razviti samopouzdanje i samopoštovanje,

- razviti samostalnost i kreativnost,

- razviti sposobnost slušanja i međusobnog uvažavanja,

- osposobiti učenika za samostalno korištenje različitih izvora znanja, odnosno ovladavanje

strategijama učenja (naučiti kako učiti)

- osposobiti učenika za cjeloživotno učenje i obrazovanje

Nastavni sadržaji:

Kroz nastavne sadržaje obrađivat će se sljedeće teme: škola, putovanja, sportovi, mediji,

internet i društvene mreže, oglašavanje, opisivanje ljudi i njihovih zanimanja,, odnosi među

generacijama, književna djela, umjetnost, povijesne i kulturne znamenitosti. Učenici bi

trebali vladati sljedećim jezičnim strukturama, a književne se strukture usvajaju kroz

povijesna razdoblja kako nacionalne tako i europske književnosti.

Ishodi:učenik će moći:


- opisati sebe i druge (obitelj, prijatelji i slično),

- identificirati sličnosti i razlike među generacijama,

- uvažavati razlike među ljudima, narodima i kulturama,

- analizirati informacije koje dobivamo iz medija, pratiti aktualna zbivanja, interpretirati

dobivene informacije i na temelju njih samostalno zaključivati,

- koristiti se medijima kao pomoć pri učenju,

- procijeniti prednosti i nedostatke izbora budućeg zanimanja,

- analizirati umjetničko (likovno ili književno) djelo,

- aktivno upotrebljavati vokabular i gramatičke strukture vezane uz zadanu temu,

- asertivno komunicirati.

Metode rada i aktivnosti:

Aktivnosti će se provoditi sljedećim metodama: frontalnim radom, individualnim radom ,

radom u paru, grupnim radom, čitanjem, pisanjem, slušanjem, razgovorom, raspravama,

igranjem uloga, vježbama za usvajanje vokabulara i gramatičkih struktura.

Nositelji i sudionici aktivnosti: nastavnica Tajana Matejić,prof. i 65 učenika petih razreda

koji su odabrali program.

Nastava je organizirana u sva tri peta razreda sa po jednim satom tjedno u svakom razredu.

3. DODATNA NASTAVA

Dodatna nastava organizira se za učenike koji pokazuju zanimanje za određene predmete,

teme ili aktivnosti, u skladu s realnim potrebama učenika.

3.1. Engleski jezik (Vesna Ivanka Tomek, prof. engleskog jezika i književnosti i povijest)

Ciljevi dodatne nastave:

- osposobiti učenika za usmenu i pisanu komunikaciju na engleskom jeziku o različitim

temama iz svakodnevnog života.

- poticati kritičko mišljenje kroz zadane teme.

- proširiti opću kulturu učenika kroz upoznavanje s načinom života i tradicijom zemalja u

kojima se govori engleski jezik.

- usporediti različite kulture, prepoznati sličnosti i prihvatiti razlike.


-osvijestiti važnost višejezičnosti, duha tolerancije, kozmopolitizma, humanizma i

internacionalizma.

Zadaće:

- razviti sve četiri jezične vještine,

- ovladati osnovnim leksičkim, fonetskim i gramatičkim znanjem,

- razviti spoznajne sposobnosti više razine, i to analize, sinteze, primjene i vrednovanja,

- upoznati kulturu naroda čiji se jezik uči te razumjeti i poštivati druge kulture,

- razviti motivaciju za učenje jezika i zadovoljstva u učenju,


- razviti samostalnost i kreativnost,

- razviti sposobnost slušanja i međusobnog uvažavanja,

-osposobiti učenika za samostalno korištenje različitih izvora znanja, odnosno ovladavanje



Nastavni sadržaji:

Kroz nastavne sadržaje obrađivat će se sljedeće teme: ovisnost o drogama, škola, putovanja,

sportovi, mediji, internet i društvene mreže, oglašavanje, opisivanje ljudi i njihovih

zanimanja,, odnosi među generacijama, književna djela, zemlje engleskog govornog

područja, umjetnost, povijesne i kulturne znamenitosti.

Gramatičke se strukture usvajaju globalno u predloženim jezičnim strukturama. Učenici bi

trebali vladati sljedećim jezičnim strukturama:

- Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Present Perfect, Past

Perfect, Future Simple, Future Continuous, Future Perfect, Going to Future.

- Passive Voice: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Present

Perfect, Past Perfect, Future Simple, Going to Future, Modalni glagoli.

- Reflexive Pronouns, Causative Have, Articles: definite, indefinite, zero, Modals in the past,

Conditional clauses: Zero, First, Second, Third, I wish + Past Simple/ Past Perfect, Linking

Words.

Ishodi

Učenik će moći:

- opisati sebe i druge (obitelj, prijatelji i slično),


- identificirati sličnosti i različitosti među generacijama, te ih uvažavati,

- procijeniti prednosti i nedostatke našeg školskog sustava, te usporediti sa engleskim,

- napraviti plan i izvijestiti o budućem putovanju,

- razumjeti rizike povezane s konzumiranjem sredstava ovisnosti, prepoznati razloge ZA i

PROTIV korištenja sredstva ovisnosti,




- prepoznati manipulacije u oglasima, te sastaviti vlastiti oglas,

- uočiti važnost bavljenja športom, ali i objasniti rizike bavljenja sportom,

- procijeniti prednosti i nedostatke izbora budućeg zanimanja,

- definirati geografske osobitosti neke od zemalja engleskog govornog područja,

- opisati povijesne i kulturne znamenitosti,

- analizirati umjetničko (likovno ili književno) djelo,

- usvojiti i aktivno upotrebljavati vokabular i gramatičke strukture vezane uz zadanu temu.



radom u paru, grupnim radom, čitanjem, pisanjem, slušanjem, razgovorom, raspravama,

igranjem uloga, vježbama za usvajanje vokabulara i gramatičkih struktura.

Dodatna nastava se organizira na zahtjev velikog broja učenika prošlogodišnjih četvrtih

razreda i njihovih roditelja. Oni smatraju da su zbog novog programa za stjecanje

kvalifikacije medicinske sestre/tehničara opće njege zakinuti za četverogodišnje učenje

engleskog jezika na koje imaju pravo kao i ostali učenici strukovnih i gimnazijskih programa.

Dvogodišnjim obaveznim programom, koji se provodi u prvim i drugim razredima, gubi se

kontinuitet u učenju, onemogućuje se dalje usavršavanje, otežava polaganje državne mature i

uvelike smanjuju mogućnosti za nastavak školovanja u visokom školstvu.

Nositelji i sudionici aktivnosti:

nastavnica engleskog jezika Vesna Ivanka Tomek i učenici 5.a, 5.b i 5.c razreda 1 sat tjedno

tijekom nastavne godine. (34 sata godišnje).


3.2. Hrvatski jezik

Dodatna nastava za učenike trećih i četvrtih razreda organizira se na zahtjev učenika i

njihovih roditelja, koji smatraju da su zbog novog programa za stjecanje kvalifikacije

medicinske sestre/tehničara opće njege zakinuti za četverogodišnje učenje hrvatskoga jezika

i književnosti na koje imaju pravo kao i ostali učenici strukovnih i gimnazijskih programa.

Ovakav oblik nastave olakšati će zainteresiranim učenicina polaganje ispita iz hrvatskog

jezika na državnoj maturi i time uvećati mogućnosti za nastavak školovanja u visokom

školstvu.

Nastava je organizirana za tri grupe učenika trećih i četvrtih razreda u trajanju od 35 sati.

Ciljevi dodatne nastave:

- osposobiti učenika za usmenu i pisanu komunikaciju na hrvatskom jeziku o različitim

temama iz svakodnevnog života

- poticati kritičko mišljenje kroz zadane teme

- proširiti opću kulturu i kulturu govorenja,čitanja i pisanja

- uspoređivati književne naslove i književna razdoblja

- osvijestiti važnost čitanja i pisanja na materinjem jeziku

Zadaće:

- razviti sve četiri jezične vještine

- ovladati osnovnim leksičkim, fonetskim i gramatičkim znanjem

- razviti spoznajne sposobnosti više razine, i to analize, sinteze, primjene i vrednovanja

- uspoređivati vlastitu književnu i kulturnu baštinu s ostalima

- razviti motivaciju za učenje jezika i književnosti


- razviti samostalnost i kreativnost

- razviti sposobnost slušanja i međusobnog uvažavanja

- osposobiti učenika za samostalno korištenje različitih izvora znanja, odnosno ovladavanje



Nastavni sadržaji:

Kroz nastavne sadržaje obrađivat će se sljedeće teme:

- interpretacija lirske pjesme


- usporedna interpretacija književnoga djela

- usporedba književnih razdoblja

- pisanje eseja na zadanu temu (usporedni i raščlambeni esej)

- rasprava i raspravljanje

- pisanje molbe, zamolbe i životopisa

- pisanje zapisnika i stručne rasprave

- pisanje pravopisnoga diktata

Ishodi:

Učenik će moći:

- samostalno interpretirani književni predložak

- čitati i samostalno interpretirati lirsku pjesmu i uspoređivati s drugim poetskim naslovima

- uspoređivati i komentirati različitosti i sličnosti književno-povijesnih i umjetničkih

razdoblja




- napisati osvrt na pročitano djelo

- napisati esej

- samostalno usmeno i pisano raspravljati

- kvalitetno sudjelovati u debati, odnosno u parlaonici

- uvažavati tuđa i različita promišljanja i stavove

- služiti se ispravno hrvatskim jezikom i usvajati pravilnosti u pisanju, govorenju i čitanju



radom u paru, grupnim radom, čitanjem, pisanjem, slušanjem, razgovorom, raspravama i

parlaonicama.

Nositelji i sudionici aktivnosti:

nastavnice hrvatskog jezika Jadranka,prof. Janković i Tajana Matejić,prof. i učenici trećih i

četvrtih razreda

tijekom nastavne godine. (34 sata godišnje).


3.3. Matematika (K.Bošnjak, mag.educ.math.)

Nastava iz matematike organizirat će se u trajanju od 32 sata za učenike petih razreda koji

žele pristupiti ispitu iz matematike na državnoj maturi.

Cilj dodatne nastave je ponoviti i utvrditi ispitne sadržaje, pripremiti učenika za rješavanje

problemskih zadataka, osposobiti učenika za apstraktno i prostorno mišljenje te logičko

zaključivanje, osposobiti učenika za primjenu matematičkih znanja, ideja i rezultata rabeći

raznovrsne prikaze, te razviti kod učenika veće samopouzdanje pri rješavanju zadtaka na

ispitu državne mature.

Nastavni sadržaji:

Kroz nastavne cjeline Brojevi i algebra, Koordinatni sustavi i funkcije, Jednadžbe i nejednadžbe i

Oblik, prostor i mjerenje obrađivat će se teme : Skupovi brojeva N, Z, Q i R , Postotci i omjeri,

Algebarski izrazi i algebarski razlomci, Mjerne jedinice, Koordinatni sustav na pravcu i u ravnini,

Linearna, kvadratna i ekponencijalna funkcija i jednadžba, Geometrija ljikova u ravnini i Poliedri.

Ishodi

Učenik će moći:

Primijeniti brojeve i njihove zapise, računske operacije, račun smjese i diobe,

proporcionalnost u modeliranju jednostavnih problema.

Vješto rabiti formule za kvadrat binoma i razliku kvadrata. Iz zadane formule izraziti jednu

veličinu pomoću preostalih.

Prepoznati linearnu, kvadratnu i eksponencijalnu funkciju zadnu formulom i grafom.

Odrediti funkcijske vrijednosti eksponencijalne funkcije.

Tablično i grafom prikazati funkciju zadanu formulom.

Računski riješiti linearnu, kvadratnu jednostavne eksponencijane jednadžbe jednakih baza.

Usporediti i primijeniti osnovna svojstva trokuta, paralelograma i kruga u svrhu

crtanja,mjerenja, računanja i zaključivanja .

Sa sigurnošću rabiti poučke o sličnosti i sukladnosti trokuta u svrhu crtanja, mjerenja,

računanja i zaključivanja.

Izračunati oplošje i obujam kocke, kvadra, uspravne prizme, prvilne trostrane ,četverostrane i

šesterostrane piramide, valjka, stožca i kugle.

Odabrati primjerene mjerne jedinice i primijeniti mjerenje i mjerne jedinice pri rješavanju

zadataka.

Metode rada i aktivnosti:kroz individualan ili rad u paru učenici će rješavati problemske

zadatke, te demonstrati svoje rezultate.

Nositelji i sudionici aktivnosti: nastavnica matematike Katarina Bošnjk

i učenici petih koji su dobrovoljno izabrali pohađanje dodatne nastave iz matematike.


3.4. Dodatna nastava iz biologije, Jelka Škoton, prof.

Naziv aktivnosti Biologija

Ciljevi i namjena aktivnosti Proširiti i produbiti biološka znanja predviđena nastavnim

planom i programom.

Naučiti samostalno pronalaziti rješenja pojedinih zadataka.

Provesti natjecanja.

Ponavljati za državnu maturu.

Očekivani ishodi Samostalno rješavanje i povezivanje zadataka iz biologije.

Rješavanje problemskih zadataka.

Korištenje različitih medija prilikom učenja biologije.

Podizanje samopouzdanja i ojačavanje govornih i

suradničkih vještina.

Nositelji i sudionici aktivnosti Jelka Škoton, prof. i učenici prvih, drugih i petih razreda.

Način realizacije aktivnosti Razgovor, demonstracija, rješavanje zadataka i ispita s

natjecanja te rješavanje testova državne mature

Vremenik i mjesto realizacije

aktivnosti

Jednom tjedno tijekom školske godine 2016./2017.

Način vrednovanja i način

korištenja rezultata vrednovanja

Uspjeh učenika na školskom natjecanju iz biologije.

Uspjeh na državnoj maturi.

Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva.


3.5 Dodatna i dopunska nastava iz latinskog jezika(voditelj: Jazvić Tomislav)

Naziv aktivnosti Dodatna i dopunska nastava iz latinskog jezika

Ciljevi i namjena aktivnosti Dodatna nastava: Proširiti i utvrditi znanje latinskog jezika,

unaprijediti vještine samostalnog prevođenja i razumijevanja

te pripremiti učenike za natjecanja.

Dopunska nastava: Pomoći učenicima u savladavanju

nastavnog gradiva.

Očekivani ishodi Samostalno rješavanje zadataka.

Podizanje samopouzdanja i ojačavanje govornih i

suradničkih vještina.

Nositelji i sudionici aktivnosti Tomislav Jazvić, prof. i učenici prvih i drugih razreda.

Način realizacije aktivnosti Dodatna nastava: Razgovor, demonstracija, rješavanje

ispita s natjecanja te prevođenje odabranih tekstova.

Dopunska nastava: Individualni rad i pomoć u svladavanju

nastavnih sadržaja.


aktivnosti




Uspjeh učenika na natjecanjima.

Uspjeh učenika na kraju polugodišta i školske godine.



4. DOPUNSKA NASTAVA

Dopunska nastava namijenjena je za učenike kojima treba pomoć u rješavanju povremenih ili

kontinuiranih problema u svladavanju gradiva.

4.1. Fizika (Jan Zamostni, prof.)

naziv aktivnosti Dpounska nastava iz predmeta Fizika

ciljevi i namjena aktivnosti Pomoći učenicima u savladavanju gradiva iz predmeta fizika

Osposobiti učenike za razumijevanje jednostavnijih fizikalnih

zakonitosti i rješavanje jednostavnijih zadatataka

očekivani ishodi učenik će moći samostalno rješavati lakše zadatke

učenik će moći lakše pratiti redovnu nastavu

učenik će izgraditi samopouzdanje

nositelji i sudionici

aktivnosti

predmetni nastavnik Jan Zamostni, prof. i učenici prvih i drugih

razreda

način realizacije aktivnosti individualan rad, suradničko učenje, grupni rad

vremenik i mjesto

realizacije aktivnosti

U učionicama Škole tijekom nastavne godine za svaki razredni

odjel po 1 sat tjedno određen rasporedom.

način vrednovanja i način

korištenja rezultata

vrednovanja

Kroz uspjeh učenika iz predmeta fizika

Samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva


4.2. Korektivna gimnastika(voditeljica: Anka Dekanić, prof.)

naziv aktivnosti Korektivna gimnastika

ciljevi i namjena aktivnosti - Utjecati na motorički razvoj u svrhu poboljšanja

koordinacije pokreta. - Provoditi slobodno vrijeme u sportskim aktivnostima

- Razvijati timski rad i pozitivan natjecateljski duh.

- Utjecati na razvoj morfološkog statusa, posebno na

poboljšanje tonusa mišićnog sustava i smanjenje količine

potkožnog masnog tkiva.

- Kineziološkim podražajima utjecati na snagu i gibljivost

pojedinih segmenata lokomotornog sustava, a posebno onih

dijelova gdje postoje oštećenja ili oslabljena funkcija.


aktivnosti

Voditeljica A. Dekanić, prof.

učenici prvih i drugih razreda

način realizacije aktivnosti Učenici će biti raspoređeni u grupe

U rujnu će se vršiti selekcija i prijava učenika za navedenu

aktivnost.

Aktivnosti će se provoditi slijedećim metodama: frontalnim

radom, individualnim radom, radom u paru. grupnim radom.

slušanjem, razgovorom ,raspravom i općepripremnim

vježbama.

Kompetencije i očekivani

ishodi

- Učenici su razvili osnove sportskih aktivnosti

- Učenici će primjenjivati naučeno u praksi.

vremenik i mjesto Tijekom cijele nastavne godine po jedan školski sat. Sportska dvorana Lucijan Vranjanin

detaljan troškovnik

aktivnosti

Oprema koja se koristi za TZK.



vrednovanja

Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva


4.3. Dopunska nastava iz biologije, Jelka Škoton, prof.

Naziv aktivnosti Biologija

Ciljevi i namjena aktivnosti Pomoć učenicima pri svladavanju gradiva iz biologije.

Pojašnjavanje osnovnih termina, procesa i pojava u biologiji.

Rješavanje jednostavnih zadataka.

Očekivani ishodi Lakše praćenje nastave biologije.

Veće samopouzdanje i želja za razumijevanjem gradiva.

Nositelji i sudionici aktivnosti Jelka Škoton, prof. i učenici prvih, drugih razreda.

Način realizacije aktivnosti Razgovor, demonstracija, rješavanje zadataka


aktivnosti




Uspjeh učenika nastavi biologije.


5. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Organizirat će se kao skup aktivnosti i programa izvođenih u svrhu povezivanja

međupredmetnih tema, prepoznavanja i primjene obrazovnih sadržaja izvan učionice i

obratno te razvijanja ljubavi prema kulturnim sadržajima.

Međupredmetno povezivanje, koje se postiže definiranjem odgojno-obrazovnih područja i

međupredmetnih tema, omogućuje holistički pristup učenikovu znanju.

Pojedini predmetni nastavnici izradili su kurikularne planove za predviđene aktivnosti i

programe.


5.1. Izvanučionička međupredmetna aktivnost

Naziv aktivnosti Međupredmetna tema: Bijeg nije rješenje

Ciljevi i namjena

aktivnosti

Uključivati učenike u raznolike vrste aktivnosti, poticati kritičko

mišljenje i donošenje odluka i stavova

Ostvarivati izvođenje međupredmetnih sadržaja s predmetima koji

koreliraju.

Očekivani ishodi

aktivnosti

koristiti stečene teorijske spoznaje u realnoj situaciji, upotrebljavati

raznovrsne vještine komunikacija,

osvijestiti značaj vlastitog identiteta u skupini, šireg kulturološkog

identiteta skupine

demonstrirati svoja osobna postignuća i zapažanja analizirati važnost

suradnje i timskog rada

razvijati vještine argumentiranog izlaganja, vrjednovanja i

samovrjednovanja rezultata rada

Nositelji aktivnosti Predmetni nastavnici, učenici prvih i drugih razreda škole, Teatar

Tirena

Način realizacije

aktivnosti

Kroz predstavu teatra Tirena

Vremenik i mjesto

aktivnosti

22.listopad 2016.

Troškovnik aktivnosti Cijenu ulaznice od 30,00 kn podmiruju učenici

način vrednovanja i

način korištenja

rezultata vrednovanja

pregled osobne radne mape vezane uz pojedine aktivnost učenika

(predmetni nastavnici vrjednovat će izradu zadataka i sl.prema

uputama)

samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja

izrada izvješća,,prezentacija, plakata, seminarskih radova


5.2. Izvanučionička međupredmetna aktivnost

Naziv aktivnosti

Verbalno zlostavljanje – od suptilne do otvorene agresije

Ciljevi aktivnosti

Namjena aktivnosti

Prepoznati važnost: primjene teorijskih znanja u stvarnim životnim

situacijama, razvijanja komunikacijskih vještina.

Uključiti učenike u specifičnu vrstu aktivnosti s naglaskom na

verbalnu komunikaciju. Poticati razvoj kritičkog mišljenja,

prepoznavanje svakodnevnih životnih situacija i adekvatnog odgovora

na trenutnu situaciju.

Ostvariti puno izvođenje međupredmetnih sadržaja s predmetima koji

koreliraju: Komunikacijske vještine, Profesionalna komunikacija u

sestrinstvu, Hrvatski znakovni jezik, Zdravstvena njega u zaštiti

mentalnog zdravlja, Zdravstvena njega – opća.

Implementirati sadržaje teme međupredmetne aktivnosti s nastavnim

sadržajima navedenih predmeta.

Očekivani ishodi

aktivnosti

Definirati pojam zlostavljanja, primijeniti teorijske spoznaje u stvarnoj

situaciji, prilagoditi komunikacijske vještine u skladu sa situacijom.

Analizirati važnost suradnje i timskog rada u rješavanju posljedica

verbalnog zlostavljanja. Razvijati vještine argumentiranog izlaganja.

Podići razinu osviještenosti o važnosti očuvanja mentalnog zdravlja u

zajednici i prevenciji nasilne komunikacije.

Prilagoditi komunikaciju potrebama pacijenta tijekom zdravstvene

njege

Nositelji aktivnosti

Europski dom Zagreb i Europski pokret Hrvatska u okviru projekta

Učitelji za Europu, predstavnici raznih ustanova lokalne zajednice,

predmetni nastavnici: Lana Vukobratović, bacc.med.techn., Anja

Bašak, bacc.med.techn., Slaven Koštrun, prof. psihologije, Mirjana

Kozina, mag.med.techn. i učenici trećih razreda Škole za medicinske

sestre Vrapče.

Način realizacije

aktivnosti

Usmeno izlaganje/predavanje

Razgovor

Demonstracija

Diskusija

Grupni/individualni osvrt

Vremenik i mjesto

15. rujna 2016. održati će se tribina pod nazivom Verbalno

zlostavljanje – od suptilne do otvorene agresije u Europskom domu

Zagreb, Jurišićeva 1/I u skladu s vremenikom izvanučioničnih


aktivnosti međupredmetnih aktivnosti u školskoj godini 2016./2017.



vrednovanja

Samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva aktivnošću

sudionika/učenika, izrada osvrta (prezentacija, plakat, seminarski rad).

Kontinuirano pratiti buduću primjenu teorijskih spoznaja u stvarnoj

situaciji te povezivanje stečenih komunikacijskih vještina s novim

spoznajama.

5.3. Posjet Tiflološkom muzeju u Zagrebu (voditeljica J.Smojver,prof.)

naziv aktivnosti,

programa i/ili projekta

POSJET TIFOLOŠKOM MUZEJU

ciljevi i namjena

aktivnosti, programa i/ili

projekta

Upoznati specifičnosti načina društvenog života i djelovanja

slijepih i slabovidnih osoba

Razvijati prihvaćanja i tolerancije različitosti ljudi i njihovih

potreba

Uključiti učenike u volonterske aktivnosti, poticati i

razvijati pozitivan stav prema humanitarnom radu.

očekivani ishodi Analizirati vlastite mogućnosti u odnosu na mogućnosti

slijepih osoba- koliko su se promijenili?

Izgraditi, izraziti pozitivan stav prema mogućnostima

slijepih osoba

Izgraditi čvrst stav da ništa nije nemoguće ostvariti u životu

bez volje,upornosti i rada



projekta

Predmetna nastavnica Načela poučavanja- Smojver

način realizacije


projekta

Razgledavanje muzejskih eksponata uz stručnu pratnju i na

način slijepih osoba u manjim grupama

vremenik i mjesto

realizacije aktivnosti,


Tijekom nastavne godine sukladno vremeniku relevantnih

događanja-2 školska sata



projekta

Cijena ulaznice za grupne posjete




vrednovanja

Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika

događanja

Izrada izvješća (nastavnice)

Izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova kroz

nastavne predmete (učenici i nastavnici)

Razmijeniti i analizirati vlastita iskustva prilikom kretanja

kroz muzej kao slijepa osoba

simulacija kretanja slijepe osobe u razredu

5.4. Posjet kazalištu (voditeljica J.Smojver,prof.)

naziv aktivnosti, programa

i/ili projekta

PREDSTAVA U KAZALIŠTU SLIJEPIH I SLABOVIDNIH

ciljevi i namjena aktivnosti,


Potaknuti razvoj pozitivnog stava prema različitima

Razgovor s gosp. Vojinom Perićem Progovoriti

o konkretnim situacijama iz života, ohrabriti učenike da mu

postavljaju pitanja Iskoristi priliku da

im na topao način udijeli i pokoju odgojnu lekciju

Razbiti predrasude o nemogućnostima slijepih osoba

očekivani ishodi Usporediti svoj životni stil s životom stilom slijepe osobe

Analizirati stavove- koliko su se promijenili?

Izgraditi, učvrstiti pozitivan stav prema mogućnostima slijepih

osoba

Izgraditi čvrst stav da ništa nije nemoguće ostvariti u životu bez

volje,upornosti i rada



projekta

Predmetni nastavnik „Načela poučavanja“,Smojver, učenici

trećih razreda

način realizacije aktivnosti,


Kazališna predstava

Razgovor s glumcima

vremenik i mjesto



Tijekom nastavne godine sukladno vremeniku plana i programa

predmeta Načela poučavanja/2 sata


5.5. Posjet Hrvatskom Saboru (voditeljica J.Smojver,prof.)

naziv aktivnosti POSJET SABORU RH

ciljevi i namjena aktivnosti upoznati povijest i ustrojstvo Hrvatskog sabora, približiti

učenicima važnost Hrv. Sabora za buđenje nacionalnog

identiteta

prisutnost sjednici

nositelji i sudionici aktivnosti

Jasna Smojver, nast. Građanskog odgoja i Sociologije,

predstavnici učenika prvih te četvrtih razreda

način realizacije aktivnosti predavanje, prisustvovanje sjednici

očekivani ishodi nabrojati primjerima iz života važnost poštivanja Ustava

kao temeljnog akta pravne države definirati

važnost odluka Sabora za funkcioniranje države

argumentirati primjerima kroz povijest važnost Sabora za

očuvanje hrvatskog nacionalnog indetiteta

povezati informaciju i odgovornost u odlučivanju

vremenik i mjesto realizacije aktivnosti veljača-ožujak 2017. /2 sata

detaljan troškovnik aktivnosti besplatno

način vrednovanja i praćenja i način


prezentacija učenicima koji nisu bili u posjeti

simulacija sjednice i načina rješavanja konkretnih

problemskih situacija u razredu uz vodstvo učenika koji

su posjetili Sabor-



projekta

Cijena karte za kazališnu predstavu



vrednovanja

Iznošenje i izmjena vlastitog iskustva kroz razgovor o predstavi,

ponašanju glumaca na pozornici


5.6. Posjet bogomoljama u Zagrebu (voditeljica J.Smojver,prof.)

naziv aktivnosti Posjet džamiji, sinagogi, pravoslavnoj i katoličkoj crkvi

ciljevi i namjena aktivnosti upoznati učenike sazličitim učenjima, vjerskim propisima,

molitvama i zanimljivostima iz praktičnog života vjernika u

neposrednom okruženju

kroz različite vjere na neformalan način upoznati isprepletenu

kulturu i vrijednosti demokratskog društva,

neposredan razgovor s predstavnicima džamije, sinagoge,

pravoslavne i katoličke crkve o specifičnostima njihove vjere

očekivani ishodi pronalaziti sličnosti u različitim vjerama

kroz sadržaje nastavnih predmeta povijesti, sociologije,

građanskog odgoja izdvojiti elemente religijskih obilježja

objasniti važnost tolerancije prema drugačijima od vlastitih

religijskih i kulturoloških specifičnosti

argumentirano iznositi svoje stavove, bez predrasuda

prihvaćati različitost

izgraditi ekumenski stav prema svim religijama kao najvažniji

preduvjet za demokratizaciju i toleranciju u društvu


aktivnosti

J. Smojver, te predstavnici učenika- iz prvih razreda, po 10

učenika

način realizacije aktivnosti dogovor s voditeljima džamije, sinagoge, crkvi

podjela učenika u skupine

predavanja i razgovor u školi o religijama prije posjete

vremenik i mjesto



tijekom nastavne godine sukladno vremeniku plana i programa

predmeta



projekta

besplatno



vrednovanja

izvješća o svemu viđenom ostalim učenicima

izradom prezentacija, plakata, seminarskih radova


5.8. Muzej prekinutih veza (voditeljica: Jasna Smojver,prof.)

naziv aktivnosti,


POSJET MUZEJU PREKINUTIH VEZA.

ciljevi i namjena


projekta

Upoznati učenike s neobičnim eksponatima Muzeja ukazati na

drugačiju percepciju muzejske umjetnosti

Poticati kritičkog promišljanje te izražavanje vlastitih vrijednosnih

sudova

Razvijati naviku posjeta kulturno-umjetničkim institucijama

različitog tipa

očekivani ishodi Osvijestiti potrebu za upoznavanjem različitih načina umjetničkog

izražavanja

Razvitak pozitivnih oblika ponašanja



projekta

Predmetna nastavnica Etike, Načela poučavanja,

Sociologije, Smojver

način realizacije


projekta

Dogovor odlazak, razgledanje muzejskih eksponata uz

stručnu pratnju i na u manjim grupama

vremenik i mjesto



Tijekom nastavne godine sukladno vremeniku relevantnih

događanja-2 školska sata



projekta

Cijena ulaznice za grupne posjete



vrednovanja

Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika

događanja

Izrada izvješća (nastavnice)

Osobni osvrt na načne prekida različitih odnosa s drugim

putem eseja


5.9. Volontiranjem obilježavamo Svjetski dan Alzheimerove bolesti (koordinatorica :Mirjana

Kozina, mag.med-techn.)

Naziv aktivnosti Svjetski dan Alzheimerove bolesti

Ciljevi i namjena

aktivnosti

Podići svijest kod učenika o ovom ozbiljnom oboljenju

Upoznati učenike o specifičnostima njege i pristupu oboljelih od

Alzheimerove bolesti

Prepoznati važnost razvijanja komunikacijskih vještina, timski

pristup i suradnju s obiteljima oboljelih

Očekivani ishodi

aktivnosti

Pravilno pristupiti njezi i potrebama oboljelih

Pravilno zbrinuti oboljelu osobu

Učinkovito komunicirati s članovima obiljeti oboljelih

Savjetovati i educirati obitelji oboljelih

Nositelji aktivnosti Mirjana Kozina, mag.med.techn., Marica Miščančuk,

bacc.med.techn. i Tamara Golić, bacc.med.techn., izabrani

učenici četvtih i petih razreda i Hrvatska udruga za

Alzheimerovu bolest

Način realizacije

aktivnosti

- informiranje o ovoj bolesti i dugim vrstama demencija,

načinima obitljske skrbi i svojem radu

- volontiranjem na štandovima Hrvatske udruge za

Alzheimerovu bolest

-sudjelovanje u Šetnji za sjećanje

Vremenik i mjesto

aktivnosti

21. rujan 2016. od 10,00-16,00 na Europskom trgu u Zagrebu

Troškovnik aktivnosti /


način korištenja


samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika

događanja, objava na web stranici škole i HUAB.


5.10. Posjet ZOO-u u Zagrebu

naziv aktivnosti Implementacija sadržaja predmeta biologija i latinski jezik i GLOBE

programa u zoološkom vrtu

ciljevi i namjena aktivnosti, Prepoznati važnost: primjene teorijskih znanja u konkretnoj situaciji,

razvijanja komunikacijskih vještina

Razvijati suradnju sa svim dionicima lokalne zajednice i šire

Uključivati učenike u raznolike vrste aktivnosti, poticati razvoj

njihovih sposobnosti prema osobnim sklonostima/mogućnostima

Ostvarivati puno izvođenje međupredmetnih sadržaja koji koreliraju

biologiji uz građanski odgoj, latinski, komunikacijske vještine, hrvatski,

geografija, GLOBE

očekivani ishodi: koristiti stečene teorijske spoznaje u realnoj situaciji, upotrebljavati


osvijestiti značaj vlastitog identiteta u

demonstrirati svoja osobna zapažanja

analizirati važnost suradnje i timskog rada



nositelji i sudionici predmetne nastavnice Ira Beck, Jelka Škoton I Anka Dekanić

učenici 2-ih razreda, GLOBE grupa

način realizacije aktivnosti -razgovor,-demonstracija,-rad u skupinama

-posjeta ZOO-u

-pretraživanje internetskih stranica, stručnih časopisa i sl.

-razgovor- suradnja s predmetnim nastavnicima,

-korištenje informatičke tehnologije

vremenik i mjesto realizacije

aktivnosti

ožujak 2017..

detaljan troškovnik aktivnosti izrada radnog materijala/uputa za učenike (podmiruje nastavnik)

cijena ulaznice(podmiruju učenici/roditelji)



vrednovanja

pregled osobne radne mape vezane uz poj. aktivnost učenika

(predmetni nastavnici vrjednovat će izradu zadataka i sl.prema uputama)


izrada izvješća (nastavnici)

izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova (učenici i nastavnici)


5.11. Školski muzej (voditeljica: Jasna Smojver)

naziv aktivnosti,

programa

POSJET ŠKOLSKOM MUZEJU U ZAGREBU

ciljevi i namjena

aktivnosti

upoznati povijesti hrvatskoga školstva i pedagogije

produbiti znanje o načinima educiranja prijašnjih generacija

učenika

upoznati se s razvojem didaktičkih sredstava kroz povijest

upoznati rad u školi nekad i danas

očekivani ishodi usporediti trenutne mogućnosti učenja s mogućnostima

ranijih generacija

procijeniti prednosti i nedostatke vremena u kojem živi u

odnosu na ranije

izdvojiti sadržaje koje prepoznaje kao iskustvo iz muzeja

kroz sadržaj nast. predmeta


aktivnosti

predmetna nastavnica „Načela poučavanja“ Smojver,

učenici trećih razreda

način realizacije

aktivnosti

obilazak muzeja

vremenik i mjesto


sukladno vremeniku plana i programa predmeta „ Načela

poučavanja“


aktivnosti

cijena ulaznice za grupni posjet Školskom muzeju



vrednovanja

plakat, razmjena iskustva o viđenom

komparirati krasopis sa pisanjem na računalima

razgovor o prednosti i nedostacima školovanja ranijih

genaracija

vrednovanje suvremenih problema u obrazovanju vezanih uz

brz razvoj tehnike i znanosti


5.12. Geronto tulum (voditeljica: Sanja Šimić Blajić, bacc.med.techn.)

Naziv aktivnosti Obilježavanja Međunarodnog dana starih osoba

Ciljevi i namjena

aktivnosti

Podići svijest kod učenika o brizi, njegi, potrebama i načinu

komunikacije sa starim osobama.Upoznati učenike o

specifičnostima njege.

Očekivani ishodi

aktivnosti

Pravilno pristupiti njezi i potrebama starih osoba.

Učinkovito komunicirati sa starim osobama.

Nositelji aktivnosti Sanja Šimić Blajić i učenici petih razreda

Način realizacije

aktivnosti

Na Geronto tulumu povezati znanja i vještine iz predmeta

Zdravstvena njega starih osoba.

Vremenik i mjesto

aktivnosti

30. rujan 2016. od 10,00-13,00 na Zrinjevcu u Zagrebu

Troškovnik aktivnosti /


način korištenja


Kroz seminarski rad i izmjena vlastitog iskustva kroz razgovor


5.13. Ivanučionička međupredmetna aktivnost

Naziv aktivnosti Međupredmetna tema: D(n)o dna

Ciljevi i namjena

aktivnosti

Ostvarivati izvođenje međupredmetnih sadržaja s predmetima koji

koreliraju na temu alkoholizma kod mladih

Očekivani ishodi

aktivnosti

koristiti stečene teorijske spoznaje u realnoj situaciji

kritičkim mišljenjem formirati pozitivne stavove

osvijestiti značaj vlastitog identiteta u skupini, šireg kulturološkog

identiteta skupine



Nositelji aktivnosti Predmetni nastavnici, učenici trećih, četvrtih i petih razreda škole,

Teatar Tirena

Način realizacije

aktivnosti

Kroz predstavu teatra Tirena

Vremenik i mjesto

aktivnosti

12.studeni 2016.

Troškovnik aktivnosti Cijenu ulaznice od 30,00 kn podmiruju učenici


način korištenja


pregled osobne radne mape vezane uz pojedine aktivnost učenika

(predmetni nastavnici vrjednovat će izradu zadataka i sl.prema

uputama)


izrada izvješća,,prezentacija, plakata, seminarskih radova


6. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

6.1. Program GLOBE (Globalno učenje i opažanje za dobrobit okoliša)

voditeljice: M.Labaš, prof., I.Beck, prof., J.Škoton, prof.


i/ili projekta

GLOBE program



-razvoj socijalnih vještina, samopoštovanja i osobne ekologije uklopljen u opće ciljeve podizanja razine ekološke svijesti

-upoznavanje s načinima sudjelovanja i suradnje u svim fazama

izrade znanstvenih projekata, osposobljavanje učenika za mjerenja i opažanja koja će pridonijeti boljem znanstvenom razumijevanju

različitih ekosustava i cjelovitog sustava planeta Zemlje

-usvajanje vještina korištenja suvremenih instrumenata IT-a

(pretraživanje baze podataka, razmjena informacija, omogućavanje učeničke suradnje s uvaženim znanstvenicima i

stvaranje mreže koja povezuje cijeli svijet u jedinstvenu zajednicu

s opredjeljenjem djelovanja za dobrobit okoliša)

-obogaćivanje i nadopunjavanje postojećih nastavnih programa

prirodoslovlja, geografije, matematike i informatike te primjenom

suvremenih tehnologija, ostvarivanje većih učeničkih postignuća na tim područjima



projekta

- učenici i mentori, vanjski suradnici

Očekivani ishodi -povećati broj, raspon i održati kontinuitet GLOBE mjerenja

škole tijekom godine; područje atmosfere, hidrologije, biometrije, tla

-izrada projekta za državnu smotru

-uporaba, primjena, analiza GLOBE podataka u nastavi i/ili u izradi istraživačkih projekata; informatika, fizika, kemija,

biologija, geografija,zdravstvena njega, hrvatski i strani jezici

-provedba Programa na školi (uključivanje u šk.kurikulum, povećati broj uključenih nastavnika i učenika) : obilježavanje

prigodnih datuma, organizacija GLOBE prezentacija i susreta,

GLOBE radionica i regionalne smotre

-suradnja s drugim školama u zemlji i inozemstvu- projekti i izmjena informacija

-suradnja s institucijama i partnerima izvan škole te doprinos

očuvanju okoliša, zdravlju ljudi i razvoju lokalne zajednice- susreti, prezentacije, - smotre…

-popularizacija GLOBE programa



-razgovor

-demonstracija

-rad u skupinama


-terenska nastava


-razgovor- suradnja s predmetnim nastavnicima,vanjskim

suradnicima,

znanstvenicima iz pojedinih GLOBE područja


-usklađivanje s GLOBE protokolima

-organiziranje međužupanijskih susreta i radionica, sudjelovanje

na MŽ i državnoj smotri

vremenik i mjesto



Tijekom nastavne godine u školi (2 sata tjedno) i na terenu

(mjerenja prema GLOBE protokolima), prema vremeniku

Kataloga AZOO-e smotri i natjecanja



projekta

troškovi organizacije MŽ smotre (cca.1500,00kn),

potrošni materijal (cca.500,00kn),

troškovi za sudjelovanje na državnoj smotri (cca.2000,00 kn)

troškovi sudjelovanja na početnom tečaju (2,000,00kn)

troškovi završne konferencije projekta „Aerosoli u Europi“,

Svalbard Norveška-X.mj.



vrednovanja

Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja

Izrada izvješća (nastavnici)

Izrada prezentacija, plakata, radovi kroz nastavne predmete

(učenici i nastavnici)

Rezultati na MŽ smotri i sudjelovanje na državnoj smotri

Broj održanih prezentacija rada u lokalnoj zajednic


6.2. Prva pomoć (voditeljica aktivnosti: Anka Dekanić, prof.)

naziv izvannastavne

aktivnosti

Prva pomoć

ciljevi i namjena aktivnosti

Cilj osnovnog programa je usvajanje osnovnih znanja i vještina

postupaka prve pomoći; razvijanje svijesti o opasnim situacijama

koje mogu dovesti do ozljeđivanja te usvajanje znanja o mjerama

prevencije.

Cilj naprednog programa je omogućiti učenicima koji pokažu

najviše interesa za prvu pomoć i najbolje savladaju I.stupanj

programa, dodatno usavršavanje u znanju i vještinama iz prve

pomoći.


aktivnosti

Voditeljica A.Dekanić,prof. i dr.med.T. Sabo i 30 učenika drugih

razreda i jedana učenica trećeg razreda

način realizacije aktivnosti

Osnovni program provesti će se kroz 10 nastavnih sati.

Napredni program će se održati kroz 20 nastavnih sati u Novom

Vinodolskom i dodatnim radom u školi. Satovi će uglavnom biti

posvećeni vježbanju postupaka prve pomoći i rješavanju

praktičnih zadataka. Program će se odvijati kroz dva stupnja:

I.stupanj - temeljni program prve pomoći (predavanje,

uvježbavanje vještina)

- natjecanje ekipe Prve pomoći na gradskoj razini

II.stupanj – napredni program prve pomoći (uvježbavanje vješzina

– priprema za državno natjecanje)

vremenik i mjesto tijekom nastavne godine, u Školi, prostorijima Crvenog križa

Črnomerec, Dom Crvenog križa u N.Vinodolskom


aktivnosti

Troškove snosi organizacija Crvenog križa grada Zagreba



vrednovanja

Osvojena mjesta na gradskoj razini natjecanja i državnoj razini

natjecanja



Izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova kroz nastavne

predmete (učenici i nastavnici)


6.3.Volonterski klub Vrapci (koordinatorica Mirjana Kozina, mag.med.techn.)

Naziv aktivnosti, programa

i/ili projekta Promocija volonterstva kroz volonterske aktivnosti


Promocija volonterstva

Poticanje učenika i nastavnika na aktivno sudjelovanje u zajednici

kao i na kvalitetno provođenje slobodnog vremena

Širenje volonterske mreže

Organizacija i sudjelovanje voloterskih aktivnosti u suradnji s

civilnim udrugama i društvima, HUAB, VCZ-om, CEDAR ,

FSO-a i CeDeP

Suradnja s udrugom KRIJESNICA i HUMS

Suradnja s lokalnom zajednicom


aktivnosti

Koordinatorica volontiranja, Mirjana Kozina i svi članovi

volonterskog kluba naše Škole


Informirati putem web stranice Škole volonete i one koji to žele

biti o volonterstvu, Zakonu o volontiranju i Etičkom kodeksu.

Donijet Pravilnik Volonterskog kluba Vrapci.

Sudjelovati u obilježavanju Svjetskog dana Alzheimerove bolesti i

Alzheimer cafe-a kao i drugih prigodnih volonterskih aktivnosti u

organizaciji VCZ-a i FSO-a

Sudjelovanje u volonterskim aktivnostima u suradnji s lokalnom

zajednicom

Suradnja s Domom za starije osobe Sveti Josip Zagreb

Provedba projekta ZDRAVO kroz suradnju s udrugom

Cedar (promocija bezalkoholnih navika učenika)

Oformiti bazu podataka o članstvu i aktivnostima kluba

vremenik i mjesto


sukladno vremeniku događanja


aktivnosti

Sredstva za;

- promotivni materijal (papiri za printanje i izradu postera,

flomasteri, toneri)

- nabavka 20 majica s logom volonterskog kluba Škole i

prijenosne memorije za pohranu podataka



vrednovanja


Izrada izvješća (koordinatorica volontiranja)

Objava aktivnosti u Školskom listu i webu Škole

Izada plakata za volonterske aktivnosti

Najave, fotografije i izvješća aktivnosti na internetskim


stranicama Škole i partnera

Izvješće o volonterskim aktivnostima na internetskim stranicama

VCZ-a i Ministarstva socijalne politike i mladih

6.4. Grupa za estetsko uređenje škole (voditeljica J.Smojver, prof.)

naziv aktivnosti

ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

ciljevi i namjena

aktivnosti

-prigodno urediti školske panoe i prostor škole

-kontinuirano estetski oplemenjivati školski prostor

-pratiti važne obljetnice i događanja

-otkriti i njegovati darovitost i kreativnost učenika

-promicati ugled škole

-razvijati osjećaj za timski rad

-potknuti učenike na pozitivan odnos prema estetkim vrijednostima

očekivani ishodi -ishodi su inegrirani u sadržaje nastavnih predmeta, projekte i

aktivnosti

-vrednovati relevantne vizualne i druge informacije

-informirati o događanjima u školi


aktivnosti

- nastavnica Jasna Smojver, predmetni nastavnici i grupa do 20

učenika

način realizacije

aktivnosti

-radionice u školi

vremenik i mjesto


-tijekom nastavne godine sukladno vremeniku relevantnih događanja

(Škola)

-prikladno i prigodno organizirani radni dan u tjednu bez ometanja

redovitih programa


aktivnosti

-trošak za materijal cca.500,00 kn



vrednovanja

-samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja

-kreativnost izvedbe

-izrada izvješća (nastavnici)

-izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova kroz nastavne

predmete (učenici i nastavnici)

-odaziv i suradnja učenika

-prosudba svih učenika i nastavnika


6.5. Školski sportski klub Vrapčić (voditeljica programa: Anka Dekanić, prof.)

naziv izvannastavne

aktivnosti

Rukomet, nogomet, odbojka, stolni tenis


- Zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem i vježbanjem

- Utjecati na motorički razvoj u svrhu poboljšanja

koordinacije pokreta

- Provoditi slobodno vrijeme u sportskim aktivnostima

- Razvijati timski rad i pozitivan natjecateljski duh


aktivnosti

Voditeljica A.Dekanić,prof.,

učenici od prvih do petih razreda


Učenici će biti raspoređeni u dvije muške ekipe (nogomet i

rukomet) i dvije ženske ekipe (rukomet i odbojka).

Uvježbavanje ekipa odvijat će se 2 sata tjedno.

U rujnu se vrši selekcija i prijava učenika za navedene

sportske ekipe.

Natjecanja se odvijaju tijekom I i dijelom II polugodišta.

Kompetencije i očekivani

ishodi

a) Kompetencije:

- Sposobnost primjene znanja u praksi

- Sposobnost učenja

- Vještine upravljanja informacijama (prikupljanje i

analize)

- Informacije iz različitih izvora

- Sposobnost prilagodbe novim situacijama

- Sposobnost rada u timu

- Sposobnost komunikacije s osobama u timu

- Etičnost

- Sposobnost planiranja i upravljanja vremenom

- Sposobnost kritike i samokritike

b) Ishodi:

- Učenici će razvijati osnove sportskih aktivnosti

- Učenici će razvijati samopoštovanje, toleranciju i

kreativnost u socijalnim kontaktima

vremenik i mjesto

Tijekom I.i II polugodišta, športske dvorane

Natjecanja su organizirana po razinama, a mjesto održavanja

natjecanja u pojedinim sportovima određuje Gradski školski

športski savez



aktivnosti

Komplet od 15 dresova, cca.1500,00kn



vrednovanja

Osvojena mjesta na gradskoj razini natjecanja i državnoj

razini natjecanja

Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva sudionika

događanja


Izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova kroz

nastavne predmete (učenici i nastavnici)

Obavijesti o rezultatitam – web starnica Škole, javni

mediji...

6.6. Humanitarna utrka Terry Fox Run Zagreb

Naziv aktivnosti Maraton nade Terry Fox

Ciljevi i namjena aktivnosti Osvijestiti važnost sudjelovanja u humanitarnoj utrci,

bavljenje sportom, podizanje svijesti o malignim

oboljenjima i ispunja i podizanje samopouzdanja.

Očekivani ishodi Financijski doprinos humanitarnoj akciji – uplata na račun,

kupovina majici.

Sudjelovanje minimalno po troje učenika iz svakog razreda.

Sudjelovanje minimalno 5 nastavnika.

Jačanje osjećaja pripadnosti zajednici.

Nositelji i sudionici aktivnosti Danica Hudin, dipl.med.sestra, Jelka Škoton, prof., ostali

nastavnici i učenici

Način realizacije aktivnosti Prikupljanje financijske pomoći.

Sudjelovanje na utrci.


aktivnosti

25.rujna 2016. Jarun, Zagreb.

Start utrke u 16:00h.



Izrada izvješća za NV.

Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva na satovima

razrednika.


6.7. Priprema za natjecanje iz biologije (voditeljica: J.Škoton, prof.)

naziv aktivnosti Priprema odabranih učenika prvih i drugih razreda za natjecanje iz

biologije

ciljevi i namjena aktivnosti Potaknuti učenike na nadogradnju znanja biologije.

Podizati razinu samopouzdanja kod učenika.

očekivani ishodi:

Koristiti stečene teorijske spoznaje u realnoj situaciji.

Osvijestiti značaj vlastitog identiteta u skupini, lok. zajednici u

zajednici RH.

Demonstrirati svoja osobna postignuća.

Analizirati važnost suradnje i timskog rada.

Osviještenosti važnost cjeloživotnog učenja i obogaćivanja znanja

nositelji i sudionici Predmetna nastavnica, Jelka Škoton, prof. i učenici prvih i drugih

razreda.


Razgovor, demonstracija, rad u skupinama.

Rješavanje prošlogodišnjih testova.

Pretraživanje internetskih stranica, korištenje stručne literature.

Sudjelovanje na školskoj, a po prolasku i višoj razini natjecanja.

vremenik i mjesto


U školi, tijekom nastavne godine sukladno rasporedu Škole,

vremeniku natjecanja.


aktivnosti

Izrada radnog materijala za učenike (podmiruje nastavnik).

Ako sudjelovanje učenika na višoj razini uključuje put na

odredište natjecanja, troškove podmiruje Škola.



vrednovanja

Organizacija školskog natjecanja iz biologije (prof. Škoton).

Vrednovanje rješenja zadataka prema uputama za natjecanje.

Rezultati učenika sudionika na natjecanju iz biologije.

Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja.

Izrada izvješća (mentorica).


6.8. Priprema za natjecanje iz latinskog jezika (voditeljica: I.Beck, prof.)

naziv aktivnosti sudjelovanje odabranih učenika drugih razreda za natjecanje iz latinskog

jezika

ciljevi i namjena aktivnosti pružiti učenicima priliku da dopune i izvježbaju sadržaj predmeta

latinski jezik na način koji odgovara načinu kojim će se realizirati svi

nivoi natjecanja iz latinskog jezika za učenike strukovnih škola

zdravstvenog usmjerenja, podizati nivo samopoštovanja učenika

očekivani ishodi: koristiti stečene teorijske spoznaje u realnoj situaciji, upotrebljavati


osvijestiti značaj vlastitog identiteta u skupini, lok. zajednici u zajednici

RH

demonstrirati svoja osobna postignuća

analizirati važnost suradnje i timskog rada


samovrjednovanja rezultata vl. rada

podići razinu osviještenosti o važnosti cjeloživotnog učenja i

obogaćivanja vl. znanja

sudjelovanje na županijskom natjecanju

nositelji i sudionici aktivnosti -predmetna nastavnica, prof. Beck, učenici 2. ih razreda

način realizacije aktivnosti -razgovor,-demonstracija,-rad u skupinama

-izrada zadataka

- pretraživanje internetskih stranica, časopisa i sl.

-razgovor- suradnja s predmetnim nastavnicom

-sudjelovanje na školskoj razini i županijskoj razini natjecanja


aktivnosti

-u Školi početkom II polugodišta 2016./17. Školsko,

i u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu županijsko natjecanje

detaljan troškovnik aktivnosti -izrada radnog materijala/uputa za učenike (podmiruje nastavnik)

ev. sudjelovanje učenika na drž. razini uključuje put na odredište

natjecanja, troškove podmiruje Škola



vrednovanja

-pregled osobne radne mape vezane uz poj. aktivnost učenika

-mentorica prof. Beck vrjednovat će izradu zadataka prema uputama za

natjecanje

-organizacija školskog natjecanja iz latinskog jezika (prof. Beck)

-rezultati učenika sudionika na županijskom natjecanju iz latinskog

jezika

-samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja

-izrada izvješća za NV(mentorica)


6.9. Književni kružook ( voditeljica Tajana Matejić, prof.)

naziv aktivnosti Čitam ti da čitaš – književne radionice

ciljevi i namjena aktivnosti Prepoznati važnost čitanja i interpretiranja književnih djela samostalno

odabranih i predloženih

Aktivno slušati i komentirati književne tekstove

Interpretirati i komentirati tekstove

Razvijati čitalačku kulturu i vještinu aktivnoga slušanja i čitanja

Aktivno razlagati vlastite stavove i debatirati

(Neki od predloženih književnih naslova: Ivana Simić Bodrožić -100%

pamuk, Z.Ferić – Smrt djevojčice sa žigicama, G.G.Marquez – Dvanaest

hodočasnika, I.Prtenjača – Brdo)

očekivani ishodi: Koristiti stečene teorijske spoznaje u realnoj situaciji, upotrebljavati


demonstrirati svoja osobna zapažanja

analizirati važnost suradnje i timskoga rada,



Aktivno sudjelovati u projektu Čitaj! (Čitam da bih pisao, pišem da

bih čitao) u organizaciji

Maje Zrnčić, Miroslava Mičanovića i Mirele Barbaroše Šikić

nositelji i sudionici Tajana Matejić, prof. hrvatskoga jezika i književnosti i učenici škole

način realizacije aktivnosti - razgovor, diskusija, aktivno slušanje i usmjereno čitanje


-razgovor- suradnja sa suvremenim hrvatskim piscima i ostalim

dionicima projekta “Čitaj!”



aktivnosti

od listopada do svibnja, 2 puta mjesečno po 2 školska sata

detaljan troškovnik aktivnosti izrada radnog materijala/tekstova za učenike (podmiruje nastavnik)



vrednovanja


izrada izvješća (nastavnik)


6.10. Debatni klub (voditeljica: Jasna Smojver, prof.)


i/ili projekta

SMOTRA SIMULIRANOG SUĐENJA IZ GRAĐANSKOG

ODGOJA I OBRAZOVANJA



Razvoj kritičkog mišljenja, logičkog zaključivanja, retoričkih

sposobnosti; Razvoj umijeća

strukturiranog i logički povezanog govora

Razvoj kreativnost učenika u domišljanju argumenata i

protuargumenata na postavljenu tezu Učiti

kako komunicirati s nekim s kim se ne slažeš i kako obraniti tezu



projekta

Jasna Smojver, prof., učenici Škole (po vlastitom izboru)

Očekivani ishodi: Promoviranje Škole Uočiti razlike

između proceduralne i korektivne pravde

Primijena nenasilne, komunikacije u svakodnevici

Zastupati argumentirane stavove

Primjena vještine dokazivanja, logičkog zaključivanja, uočavanja

bitnih činjenica, nepristranog pristupa



Uvođenje u simulirano suđenje (razlike između proceduralne i

korektivne pravde)

Pripreme vježbanja ponašanja u sudnici, organizacija rada na

tekstu nakon nastave i u slobodno vrijeme učenika

vremenik i mjesto



Pripreme su tekle u Školi krajem 1.i tijekom 2. polugodišta u

slobodno vrijeme učenika



projekta

Besplatno



vrednovanja

Samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva svakog dionika

učenika potaknuta uspješnim raspravama

Redovitost dolaska na pripreme izvješće

nastavnice za NV Stavljanje fotografija

na Web stranice Škole


6.11. Suradnja s lokalnom zajednicom (voditeljica Suzana Ribarić,prof.)

naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta

Suradnja s lokalnom zajednicom- Udruga Ludruga



Prepoznati značaj zaštite mentalnog zdravlja za funkcioniranje

pojedinca, obitelji i zajednice. Cilj je razviti emocionalnu otpornost i

uspješno suočavanje sa stresom te kroz provođenje anti stigma

aktivnosti, i vježbanje vještina terapijske komunikacije senzibilizirati

adolescente na kritično razmišljanje, smanjenje stigmatizirajućih

stavova i prihvaćanje potrebe da se svi trebaju brinuti kako za fizičko

tako i za mentalno zdravlje.

nositelji i sudionici aktivnosti,


Predmetna nastavnica: Suzana Ribarić, prof. mentor

Predstavnici udruge Ludruga ( predsjednica Udruge Vlatka Ročić, prof.

sociologije i drugi članovi)

učenici/ce četvrtih razreda.



Radionice i izrada scenarija za izvođenje scena pomoću tehnike Forum

theatra



projekta

Centar za kulturu Prečko, 12 sati po grupi kroz cijelu godinu i odvojeno

vrijeme za pripremu materijala i izradu brošure

detaljan troškovnik aktivnosti,


papir za izradu scenarija, mekana lopta, izrada brošure sa skupljenim

materijalom



vrednovanja

evaluacija svake radionice s mišljenjima učenika/ca o naučenom i

osobnoj dobrobiti



projekta

Obilježavanje dana mentalnog zdravlja 10. listopada



Prepoznati važnost promocije mentalnog zdravlja, te uočiti značaj

zaštite mentalnog zdravlja za funkcioniranje pojedinca, obitelji i

zajednice. Prikaz navedenog filma je jedan od oblika anti stigma

programa.



Predmetna nastavnica: Suzana Ribarić, prof.

učenici/ce četvrtih razreda, predstavnici udruge Ludruga



Film 4.majmun, iza filma diskusija



projekta

10. listopada, Centar za kulturu Prečko





vrednovanja

usmeno-diskusija

pismeno- odgovori na postavljena pitanja vezana uz film i nastavni

sadržaj iz predmeta Zdravstvena njega u zaštiti mentalnog zdravlja


6.12. Priprema za natjecanje iz njemačkog jezika (voditeljica: A. Vučinić,prof.)

naziv aktivnosti priprema odabranih učenika 2c razreda

za natjecanje iz njemačkog jezika


potaknuti i podržati učenike u

nadogradnji, produbljivanju znanja iz

njemačkog jezika i vježbanje istog izvan okvira čiste nastave

podizati razinu samopouzdanja kod

učenika

očekivani ishodi: demonstrirati svoja osobna postignuća,

analizirati važnost suradnje i timskog

rada.

koristiti stečeno znanje u realnim

sitiuacijama

osvijestiti važnost cjeloživotnog

učenja i obogaćivanja postojećeg

znanja

nositelji i sudionici predmetna nastavnica, Aleksandra

Vučinić, prof. i učenici 2c razreda


razgovor, demonstracija, rad u

skupinama

rješavanje prošlogodišnjih testova,

pretraživanje internetskih stranica,

korištenje stručne literature

sudjelovanje na školskoj, a po

prolasku i višoj razini natjecanja

vremenik i mjesto realizacije aktivnosti u školi, tijekom II polugodišta i to u

skladu s vremenikom natjecanja koji

oglašava AZOO

detaljan troškovnik aktivnosti izrada radnog materijala za učenike

(podmiruje nastavnik).

ukoliko sudjelovanje učenika na višoj

razini uključuje put na odredište

natjecanja, troškove podmiruje Škola

način vrednovanja i način korištenja


pregled osobne radne mape vezane uz

pojedinačne aktivnost učenika

organizacija školskog natjecanja iz

njemačkog jezika (prof.Vučinić)

vrednovanje rješenja zadataka prema

uputama za natjecanje

samovrednovanje i verbalizacija

zadovoljstva sudionika događanja

izrada izvješća (mentorica)


7. PROJEKTI

7.1. E-medica (koordinator: Zlatica Šimunović,prof.)

naziv aktivnosti

Projekt E-medica

svrha projekta

Poticanje kreativne suradnje svih subjekata u zdravstvenim školama

Republike Hrvatske radi što uspješnijeg usvajanja strukovnih i ostalih

sadržaja, te osobni rast svakog učenika i nastavnika uključenog u projekt u

međusobnoj razmjeni uz usporedbe, davanje i primanje znanja, iskustva i

ideja, objedinjenih u zajednički projekt E – medica.

ciljevi projekta

Razvoj zajedništva među učenicima i profesorima svih škola sudionica kroz

zajednički rad na projektima, nastavu i druženje

Stvaranje novih veza među učenicima iz različitih sredina uz učenje o

toleranciji i razumijevanju

Uključivanje svih zainteresiranih učenika i profesora zdravstvenih škola

Hrvatske u zajednički razvoj strukovnih sadržaja

Uključivanje učenika i profesora u edukativne multimedijalne aktivnosti koje

potiču da svoja znanja i razmišljanja izraze na vizualni način

Sustavno proučavanje struke istraživanjima, razmjenom ideja i uporabom

novih IC tehnologija

Razvoj komunikacijskih vještina

Razvoj proaktivnosti

Uključivanje sudionika izvan škola koji mogu pomoći projektu

projekti i suradnja


aktivnosti

Nositelji smo projekata:

1. Prehrana - kad je zdravo nezdravo: (mentor: A. Vidoša, učenici: J.

Zavrtnik, L. Komes)

suradnici: Medicinska škola A. Kuzmanića Zadar, Škola suvremenog

plesa A. Maletić i Zrakoplovna tehnička škola R. Perešina V. Gorica)

2. Borilačke vještine i zdravlje: (mentor: I. Crkvenac, učenici: S. Močan i

L. Komes)

suradnici: Medicinska škola A. Kuzmanića Zadar, Medicinska škola D.

Nikšić Sremska Mitrovica i Medicinska škola Šibenik

Suradnici smo na projektu:


1. Mračna prošlost duševnih bolnica: (nositelj projekta Medicinska škola

Bjelovar - mentor: Z. Šimunović, učenici: A. Hršak, D. Čusak i Đ.

Stiperski)

2. Zašto ne pušimo (nositelj projekta: Srednja škola Bedekovčina, mentor:

Mirjana Kozina, mag.med.techn., učenici: T. Čačko i P. Tomašković)

aktivnosti

Razmjene grupa učenika (3-7 učenika) koji će otići u razmjenu u neku drugu,

srodnu, zdravstvenu školu u Hrvatskoj ili inozemstvu. Za početak projekta

predviđaju se razmjene učenika trećih razreda, a potom i drugih razreda

Učenici će boraviti 2-5 dana kod svojih domaćina, učenika, ili u učeničkom

domu, te s njima pohađati cjelokupnu nastavu, općih i strukovnih predmeta, a

pogotovo strukovne prakse

Učenici zajednički izvještavaju putem portala E- medice o zajedničkom radu i

druženju u školi i izvan nje, te o svojim dojmovima

Učenici u razmjeni rade neki zajednički strukovni ili drugi projekt (prije i/ili

poslije razmjene)

Osim razmjena za komunikaciju se koriste mail, skype, polycom...

vremenik i mjesto


u školi, tijekom nastavne godine sukladno rasporedu Škole, VCZ i u

školama iz zajedničkih projekata 10.smotra Dani E-medica 2017.

troškovnik aktivnosti

izrada materijala potrebnih za projekte , sudjelovanje učenika i mentora na

smotri E-medica i razmjena učenika cca 17.500,00 kn podmiruje Škola


korištenja rezultata vre

dnovanja

prikaz gotovih projekata na smotri E-medica

prezentacija rada svim učenicima Škole -objava projekata na

školskom webu i webu E-medice


7.2. Projekt: Postura (voditeljica: Suzana Ribarić, prof.)


projekta

Utjecaj orto sand sjedalica na posturalnu kontrolu

adolecenata i adolescentica ( nastavak projekta 2.godinu)



podučiti učenike/ce pravilnom držanju tijela,

razviti potrebu za svakodnevnim vježbanjem,

prevencija strukturalnih deformacija kralježnice,

podučiti zaštitnim položajima prilikom obavljanja vježbi i

edukacija o ergonomskim položajima budućih medicinskih

sestara zbog visoke ugroženosti od pojave križobolje na

radu.



Voditeljica u provođenju projekta: Suzana Ribarić, prof.

mentor, kolegica Branka Lujić bacc.med.techn. i kolega

Mate Maretić bacc. med.techn.

Naši vanjski suradnici u provođenju projekta su:

Hrvatski zbor fizioterapeuta-Antun Jurinić, mag.

physiotherapije i

Prima Vita-poduzeće s inovativnim medicinskim

proizvodima koji štite kralježnicu

učenici/ce trećih razreda



detaljne smjernice će se napraviti prema rezultatima

istraživanja i nakon obrade svih podataka

izrada postera s uputama, usmene upute na satovima

razrednog odjela, prikaz na satovima TZK



projekta

2016./2017.



kamera za slikanje položaja za plakate, plastificiranje

plakata, izrada brošura



vrednovanja

upinik za samoevaluaciju


7.3. Projekt ZDRAVO! ( koordinatorica Mirjana Kozina, mag.med.techn.)

Naziv aktivnosti, programa

i/ili projekta Promocija volonterstva kroz volonterske aktivnosti


1. Educirati skupinu vršnjačkih edukatora o nepovoljnom

djelovanju alkohola i metodologiji rada u projektu Zdravo!

2. Omogućiti vršnjačkim edukatorima stjecanje znanja o

volonterstvu i iskustvo volonterskog rada u školi 3. Primijeniti model preventivnog rada s učenicima 1.-3. razreda,

koji će djelovati na smanjenje eksperimentiranja s alkoholom

te pridonijeti afirmaciji zdravih životnih stilova i razvijanju zdravih životnih navika

4. Potaknuti roditelje na promišljanje i jačanje njihove uloge u

učinkovitoj prevenciji alkohola kod mladih Prezentirati učeničke radove I svrhu projekta lokalnoj i široj

zajednici


aktivnosti

Koordinatorica volontiranja, Mirjana Kozina, razrednici 1.-3.

razreda i nastavnici iz predmeta Metodika zdravstvenog odgoja,

učenici vršnjački edukatori


Edukacija vršnjačkih volontera i radionice na satu

razrednika sukladno rasporedu.

vremenik i mjesto


Rujan 2016.

izrada organizacijskog plana s razrednicima

informiranje i uključivanje edukatora

Listopad 2016.– travanj 2017.:

edukacijski moduli za edukatore

provedba i evaluacija edukativnih i kreativnih radionica s

učenicima

Studeni – prosinac 2016.:

predavanja za roditelje

Travanj/svibanj 2017.

izbor likovnih radova za izložbu

završna manifestacija i izložba, podjela priznanja vršnjačkim

edukatorima



aktivnosti

Bez troškova (edukaciju edukatora, materijal za radionice i izradu

priznanja osigurava CEDAR)



vrednovanja

evalucijski upitnici za učenike nakon radionica

upitnici za vršnjačke edukatore

upitnici za roditelje

upitnik/

refleksija školskog koordinatora/ice


7.4. Mobilnost pojedinca u svrhu učenja- Erasmus+(KA1)

naziv projekta Novi horizonti za medicinske sestre i tehničare

ciljevi i namjena aktivnosti Opći cilj projekta je unapređenje strukovnih znanja i

stjecanje novih vještina kroz stručnu praksu kako u svrhu

osnaživanja osobnog razvoja, zapošljivosti i lakšeg

prijelaza na tržište rada nakon završetka strukovnog

obrazovanja te upoznavanje sa zadaćama i strukturom

institucije domaćina.

Specifični cilj projekta je prenošenje iskustava stečenih za

vrijeme stručne prakse na druge učenike te stvaranje

poticaja za cjeloživotnim učenjem i usavršavanjem u

budućnosti.

Očekivani ishod: Upoznati se sa strukovnim obrazovanjem u Portugalu za

zanimanja koja su njihov predmet rada, upoznati se s medicinskim

softwareom za baze podataka (s obzirom na to da je rad s bazama

podataka pacijenata značajna stavka svakodnevica medicinskih

sestara/tehničara), kroz praktičan rad utvrditi i poboljšati

korištenje stručnih izraza na stranom jeziku te steći konkretno

iskustvo.


aktivnosti

Škola za medicinske sestre Vrapče, Latinka Križnik, ravnateljica,

Mate Maretić, koordinator projekta: Bragamob, Braga, Portugal,

partner i učenici četvrtih razreda.

način realizacije aktivnosti U sklopu projekta 22 učenika/ca koji se obrazuju za zanimanja

medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar sudjelovati će u

projektu mobilnosti. Učenike će na mobilnosti pratiti 2

nastavnika.

vremenik i mjesto


ožujak/travnj 2017.g. u trajanju od dva tjedna.

Portugal

troškovnik aktivnosti Trošak od 46.772,00 eura u cijelosti pokriva AMPEU iz fonda

Erasmus+



vrednovanja

samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika i

organizatora događanja

prezentacija i diseminacija prema zacrtanom planu unutar

projekta te izrada video materijala o provedbi projekta,

izvješće Agenciji za mobilnost i njegovo prihvaćanje


7.5. IQ for EUQ projekt - Erasmus+

naziv aktivnosti izvođenje job shadow mobilnosti u Montiju, Portugal

unutar Erasmus+ prihvaćenog IQ for EUQ projekta

ciljevi i namjena aktivnosti doživljaj neposrednog iskustva u partnerskoj ustanovi, široj EU zajednici

usporedba vlastitog načina rada i uspješnosti s partnerskim

usvajanje novih načina, metoda i strategija rada unutar zadanih prioritetnih

područja samovrednovanja kvalitete rada Škole

prezentiranje vlastitih dostignuća i metoda, materijala i sl.

podizanje kvalitete rada Tima za kvalitetu

prezentacija ostvarenog u Školi i široj zajednici, edukacija kolega

očekivani ishodi: članovi Tima za kvalitetu međunarodno promoviraju Školu

upotrebljavaju raznovrsne vještine komunikacija,

osvještavaju značaj šireg sociološkog/političkog utjecaja skupine na

cjelokupnu zajednicu

analiziraju važnost suradnje i timskog rada

razvijaju vještine argumentiranog izlaganja i vrjednovanja rezultata rada

pridonose napretku i osnaživanju procesa samovrednovanja u užoj i široj

zajednici

osobnom izgradnjom podižu i nivo rada u svojoj matičnoj radnoj sredini

unapređuje se i kvaliteta rada s učenicima u svim područjima nastavnih i

izvannastavnih aktivnosti, razrednički posao itd..

nositelji i sudionici aktivnosti Škola za medicinske sestre Vrapče, kreatorice projekta, prof. I. Beck i M.

Labaš te ravnateljica, tajnica i računovotkinja uz odabrane sudionice

mobilnosti:

prof. T. Matejić, S. Ribarić, Z. Šimunović i J. Škoton

način realizacije aktivnosti -uvodni odabir sudionika mobilnosti iz redova Tima za kvalitetu

- dogovori o terminu mobilnosti

- suradnja s partnerskom školom i ostalim sudionicima

-posjet partnerskoj školi – job shadowing, -analiza posjete

-implementacija i diseminacija usvojenog,-prezentacija u Školi i široj

zajednici


aktivnosti

krajem ožujka/početkom travnja 2017.

detaljan troškovnik aktivnosti ukupan troškovnik izvođenja projekta pokriven sredstvima odobrenim od

Agencije za mobilnost , 10.092,00 eura



vrednovanja

samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika i organizatora

događanja

izvješće nastavnica za NV

prezentacija i diseminacija prema zacrtanom planu unutar projekta

izvješće Agenciji za mobilnost, njegovo prihvaćanje


7.6. Projekt Aerosols in Europe

naziv aktivnosti sudjelovanje u završnoj fazi projekta Aerosols in Europe (na poziv norveškog

državnog GLOBE koordinatora)

ciljevi i namjena aktivnosti sudionici žele:

-prezentirati svoje individualne projekte unutar Aerosols in Europe projekta

-vrednovati iskustva u ovoj vrsti međunarodnih suradnji

-podići svijest o potrebi stalnog poticanja opažanja, bilježenja i razmjene

podataka i zaključaka o promjenama u okolišu

očekivani ishodi: -prezentacija već nagrađenog projekta Škole i daljnje međunarodno

promoviranjeŠkole i RH

upotrebljavanje raznovrsnih vještina komunikacija,

osvještavanje značaja šireg sociološkog/političkog utjecaja skupine na


analiziranje važnosti suradnje i timskog rada

razvijanje vještine argumentiranog izlaganja i vrjednovanja rezultata rada

pridonošenje napretku i osnaživanju samopoštovanja u užoj i široj zajednici

osobna izgradnja pojedinca kao odgovornog EU građanina, stručno

usavršavanje nastavnika predmetnih i izvannastavnih aktivnosti

nositelji i sudionici aktivnosti GLOBE nastavnice Škole , prof. Beck, Labaš, Škoton

način realizacije aktivnosti -odlazak u Oslo, sastanak svih sudionika, potom zajednički let u

Longyearbyen, Svalbard, Kraljevina Norveška

-sudjelovanje na završnom skupu projekta Aerosols in Europe (predavanja,

prezentacije projekata, terenski rad, radionice, završna evaluacija)

-povratak u Oslo, zatim rastanak sudionika, odlazak u Zagreb


aktivnosti

20. 10. – 25. 10. 2016.

detaljan troškovnik aktivnosti troškove za dvije nastavnice podmiruje djelomično Škola (avio karta ZG-

OSLO-ZG, 3.530,00 HRK), 2 noćenja u Oslu (dolazak i odlazak) podmiruju

same, a ostalo norveška GLOBE zajednica

treća nastavnica sve troškove podmiruje sama



vrednovanja


događanja


prezentacija i diseminacija u GLOBE zajednici i šire


7.7. „Pitaj-slušam te“ ( voditeljica: Suzana Ribarić,prof.)


projekta

SAVJETOVANJE UČENIKA/CA "PITAJ-SLUŠAM TE"



cilj je olakšati odrastanje mladih, poboljšati osobni rast i razvoj

te razviti vještine za kvalitetniji život kako bi uspješno savladali

probleme na koje nailaze. Istovremeno im se pruža sigurnost u

školi i osjećaj pripradnosti koji osim poboljšanja akademskih

postignuća ima ulogu i prevencije socijalnih i mentalnih problema

mladih.

Učenicima se nudi mogućnost anonimnog javljanja putem

sandučića.

Savjetovanje je predviđeno za učenike/ce sa sljedećim

problemima:

teškoće u organiziranju vremena i učenja

školski neuspjeh

nesnalaženje među vršnjacima

problemi prilagodbe na životne situacije

problemi u obiteljskoj komunikaciji

partnerski odnosi

kako održati tjelesnu težinu i osjećati se zdravo

promjene u raspoloženju

poremećaji u ponašanju

problemi s mentalnim zdravljem

izbor zdravog stila života

ovisnosti




Suzana Ribarić, prof. socijalne pedagogije

Prema potrebi konzultirati će se druge stručne službe



sandučić povjerenja : učenici/ce se javljaju pismeno

jednom tjedno se otvara sandučić i prikupljaju se pisma.

Prema potrebi i dogovoru s učenicima razgovara se

individualno.



projekta

2016./2017. u školi

svaki ponedjeljak 1 sat



kupovina sandučića zbog povjerljivosti



vrednovanja

pismena evaluacija putem upitnika


7.7. Frontiers in Europe projekta, GLOBE suradnja

naziv aktivnosti Sudjelovanje u projektu Frontiers in Europe (na poziv njemačke državne

GLOBE koordinatorice)

ciljevi i namjena aktivnosti Sudionici žele:

-otkriti načine kako premostiti sociološke i političke granice unutar

zajednice-

-istražiti načine na koje je to već ponegdje uspješno obavljeno

-istražiti da li zaštita okoliša i prirodnih resursa u zajednici ima utjecaja na

sociološke i političke promjene

-podići svijest o potrebi iznalaženja socio-političko-ekoloških rješenja u doba

sve većih i raznovrsnih promjena koje se upravo događaju

očekivani ishodi: -spajanje škola i pojedinaca u područjima gdje postoje bivše, sadašnje,

povijesne, političke, ekonomske ili sociološke granice među ljudima, ali i

ljudi koji ih žele izbrisati

međunarodno promoviranjeŠkole

upotrebljavanje raznovrsnih vještina komunikacija,

osvještavanje značaja šireg sociološkog/političkog utjecaja skupine na


analiziranje važnosti suradnje i timskog rada

razvijanje vještine argumentiranog izlaganja i vrjednovanja rezultata rada

pridonošenje napretku i osnaživanju samopoštovanja u užoj i široj zajednici

osobna izgradnja pojedinca kao odgovornog EU građanina.

nositelji i sudionici aktivnosti GLOBE koordinatorica Njemačke, Anna Heyne Mudrich, školska GLOBE

grupa i voditeljice

način realizacije aktivnosti -otvaranje e-Twinning radnog prostora i uspostava međunarodne grupe

suradnika

-susreti u okviru programa Mladi u akciji umutar Erasmus + programa

- izrada multilateralnog projekta

- suradnja s GLOBE zajednicom

- implementacija i diseminacija usvojenog,-prezentacija u Školi i široj

zajednici


aktivnosti

tijekom šk. godine 2016./2017.

detaljan troškovnik aktivnosti Aktivnosti na e-Twining portalu su besplatne, eventualni ostali troškovi bit

će podmireni iz odobrenih troškovnika projektnih prijedloga koji će se

izraditi



vrednovanja


događanja


prezentacija i diseminacija prema zacrtanom unutar ev. projekata


8. HUMANITARNI RAD ŠKOLE (voditeljica Ankica Vukelić, bacc.tech.med)

SADRŽAJ/AKTIVNOSTI

CILJEVI I

ZADATCI

ISHODI

SOCIOLOŠKI

OBLICI I METODE

RADA-NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

AKTIVNOST

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

NAČIN

VREDNOVANJA,

EVALUACIJA I

SAMOEVALUACIJA

Dan ružičaste vrpce

Osvijestiti i

potaknuti na

redovitu kontrolu i

rano otkrivanje

karcinoma dojke

provođenje

zdravstvenog

odgoja

razgovor, prezentacije,

distribucija

promotivnog materijala

listopad

članovi Foruma

Europa Donna,

A. Vukelić , L.

Dizdarević, Slavica

Vučen, V. Vičić-

Hudorović i učenici

V. razreda

Fotografije sa

događanja,

TV emisija

Dobrovoljno darivanje krvi

Poticati na

humane

aktivnosti,

osvijestiti važnost

darivanja krvi

ponos i dobar

osjećaj

razgovor, darivanje

studeni/prosinac

C K Grada Zagreba,

Zavod za

transfuzijsku

medicinu

učenici i nastavnici

škole - darivatelji

Dodjela knjžica

darivateljima

Svečana podjela

zahvalnnica

darivateljima u Gradskoj

skupštini

Zagrepčani -Zagrepčanima

(dvije akcije)

Pomoć

potrebitima(učenic

ima srednjih škola

Grada Zagreba)

pomagati drugima,

suosjećati

prikupljanje novčanih

sredstava prodajom

bonova, odjeće i obuće

studeni

travanj

Crveni Križ GZA.

Vukelić, razrednici i

učenici

Potvrda CK o broju

prodanih

bonova/količini

prikupljenih sredstava

Dan narcisa

Pomoć oboljelima

od karcinoma

dojke

suosjećati, podržati

aktiviste i oboljele

razgovor, provođenje

zdravstvenog odgoja,

prodaja narcisa

ožujak

članovi Foruma

Europa

Donnapredstavnici

Lige protiv rakaA.

Vukelić, učenici

Fotografije sa

događanja,

TV emisija


9. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE

Naziv aktivnosti:

Obilježavanje važnih datuma

Ciljevi i namjena

aktivnosti

podizanje svijesti učenika o društvenim zbivanjima, aktivno uključivanje u

obilježavanja važnih datuma te podsjećanje na važne događaje i ljude koji su obilježili

povijest

Očekivani ishodi: podizanje kvalitete školskog ozračja kroz suradnički rad nastavnika i učenika

Nositelji: Nastavnici, učenici, ravnateljica i pedagoginja

Način realizacije: Na satovima razrednih odjela, u okviru nastavnih predmeta, kroz događanju u knjižnici

škole ili organizirano putem predavanja, razgovora, postera, izložbi, gostovanja,

kreativnih radionica, , uključivanja u događanja u gradu i sl.

Vremenik:

10. 9. Hrvatski olimpijski dan

21. 9. Međunarodni dan mira

22. 9. Nacionalni dan borbe protiv nasilja nad ženama

27. 9. Svjetski dan srca

1. 10. Međunarodni dan starijih osoba

2.10. Međunarodni dan nenasilja

5. 10. Svjetski dan učitelja

6.10. Međunarodni dan djeteta /DND/

8. 10. Dan neovisnosti RH

15.10. Dan bijelog štapa

20. 10. Svjetski dan jabuke

24. 10. Dan organizacije UN-a

31. 10. Međunarodni dan štednje

1. 11. Svi sveti

14. 11. Svjetski dan šećerne bolesti

16. 11. Međunarodni dan tolerancije (UNESCO)

18. 11. Dan sjećanja na Vukovar

20. 11. Dan djetetovih prava

25. 11. Dan srednjoškolaca


1. 12. Dan borbe protiv AIDS-a

3. 12. Međunarodni dan invalidnih osoba

10. 12. Dan čovjekovih prava

Prosinac blagdani uoči Božića i Božić

15. 1. Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske

27. 1. Dan sjećanja na Holokaust i sprečavanja zločina protiv čovječnosti

4.2. Svjetski dan borbe protiv raka

11.2. Svjetski dan bolesnika

14. 2. Valentinovo - dan zaljubljenih

21. 2. Međunardoni dan materinskog jezika (UNESCO)

8. 3. Međunarodni dan žena

21. 3. Svjetski dan pjesništva

22. 3. Svjetski dan voda

24. 3. Svjetski dan borbe protiv tuberkuloze

1. 4. Dan borbe protiv alkoholizma

7. 4. Svjetski dan zdravlja

22. 4. Dan hrvatske knjige

22.4. Dan planeta Zemlje

1. 5. Praznik rada

svibanj manifestacija Dojdi osmaš

5. 5. Dan Vijeća Europe

8. 5. Tjedan Crvenog križa

11.5. Majčin dan

11.5. Svjetski dan pisanja pisama

15. 5. Međunarodni dan obitelji

28. 5. Svjetski dan sporta

31. 5. Svjetski dan nepušenja

TROŠKOVNIK: Troškovi izrade postera, izložbi, predavanja i radionica (snosi škola)


10. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI

10.1. Zaštita od požara (voditeljica G.Grubeša, dipl.ing.)

Naziv programa Osposobljavanje učenika za provedbu preventivnih

mjera zaštite od požara, gašenje požara i spašavanje

ljudi i imovine ugroženih požarom

Ciljevi Prezentiranje potrebnih znanja zaštite ljudi i imovine

ugroženih požarom i osposobljavanje za svladavanje

vještina za rukovanje opremom i spravama za gašenje,

ovisno o uvjetima u kojima je požar nastao i o mjestu

nastanka.

Očekivani ishodi Rješavanje testa znanja (test T-2, Osnove zaštite od

požara, autora dr. Nenada Kacina, izdavač: IPROZ-

Zagreb). s minimum 70 % Svladavanje vještina za rukovanje opremom i spravama

za gašenje, ovisno o uvjetima u kojima je požar nastao i

o mjestu nastankaInformiranje o osnovama gorenja i gašenja te fizikalnim i kemijskim svojstvima sredstava

za gašenje

Informiranje o požarnim opasnostima i mjerama zaštite od požara

Usvajanje znanja o načinu gašenja požara u specifičnim

uvjetima, ovisno o vrsti požara, gorivim tvarima ili

objektima zahvaćenim požarom Stjecanje vještina gašenja požara odgovarajućom

opremom i spravama za gašenje požara

nositelji i sudionici programa Nastavnik koji je završio program osposobljavanja i

posjeduje Uvjerenje o osposobljenosti (nastavnica

kemije i biokemije, Gordana Grubeša, dipl. ing.),

učenici, djelatnici škole.

način realizacije programa Sadržaji osposobljavanja učenika za provedbu

preventivnih mjera zaštite od požara, gašenje požara i

spašavanje ljudi i imovine ugroženih požarom izvode se

po skupinama u razrednim odjelima ( 9 skupina ), dva

školska sata tjedno tijekom školske godine.

Ukupni fond sati za realizaciju programa je najmanje 8

školskih sati od čega je 6 sati teoretskog dijela i 2 sata

praktičnog dijela nastave.

Teoretski dio nastave je predavanje nastavnika skupini

od najviše 10 učenika, a poželjna je i projekcija

obrazovnog filma (1 školski sat ). U praktičnom dijelu

učenicima se demonstrira gašenje požara na


pripremljenom poligonu aparatima za gašenje kojima

raspolaže škola.

Program predviđa izradu plana evakuacije te jednu

vježbu evakuacije učenika i djelatnika škole.

vremenik i mjesto realizacije programa Tijekom nastavne godine u prostorima škole.

detaljan troškovnik programa nabava materijala u okviru sredstava prikupljenih za

povećanje učeničkog standarda



Nakon završetka procesa osposobljavanja provodi se

provjera osposobljenosti TESTOM ZNANJA (test T-2,

Osnove zaštite od požara, autora dr. Nenada Kacina,

izdavač: IPROZ-Zagreb). Za ispravljanje testova treba

koristiti MATRICU ZA KOREKCIJU, koju izdavač

zajedno s testovima dostavlja odgovornoj osobi u školi.

Smatra se da je učenik zadovoljio na provjeri znanja,

ako uspješno odgovori na najmanje 70% postavljenih

pitanja u testu znanja. Ispravljeni testovi pohranjuju se u

dosje učenika.

9.2. Osnove zaštite na radu za rad na siguran način (voditeljica G.Grubeša, dipl.ing.)

Naziv programa Osposobljavanje učenika za zaštitu na radu za rad na

siguran način

Ciljevi Osposobljavanje učenika za procjenu vrste i obima

opasnosti vezane uz njihovo područje rada - zdravstvo.

Po edukaciji, učenici će primjenjivati osnovna načela

zaštite na radu odgovorno i savjesno...

Očekivani ishodi 1. Objasniti ulogu i značenje zaštite na radu

2. Koristiti informacije o zakonskom uređenju zaštite na

radu

3. Nabrojati i opisati vrste opasnosti i njihovo

otklanjanje

4. Nabrojati i opisati osobna zaštitna sredstva

5. Demonstrirati pravilnu uporabu i čuvanje osobnih

zaštitnih sredstava

6. Primijeniti osnove pružanja prve pomoći

7. Nabrojati čimbenike koji zagađuju radni i životni

okoliš

8. Objasniti mjere sprečavanja zagađenja životnog i

radnog okoliša

9. Pravilnim korištenjem informacija o zaštiti na radu

prevenirat će moguće nezgode i profesionalne bolesti


10.Rješiti test znanja >70% uspješno

nositelji i sudionici programa Nastavnici zdravstvene njege, nastavnici prirodne grupe

predmeta, (nastavnica kemije i biokemije, Gordana

Grubeša, dipl. ing. za šk. god. 2014./15.)

način realizacije programa Program se realizira u drugim razredima (2.a, 2.b, 2.c) u

vidu teoretske nastave u učionici, u svakom razredu sa

23 sata nastave, tijekom cijele nastavne godine.

vremenik i mjesto realizacije programa Tijekom nastavne godine u prostorima škole.

detaljan troškovnik programa nabava materijala u okviru sredstava prikupljenih za

povećanje učeničkog standarda



Nakon završetka procesa osposobljavanja provodi se

provjera osposobljenosti TESTOM ZNANJA. Za

ispravljanje testova koristi se MATRICA ZA

KOREKCIJU, koju izdavač zajedno s testovima

dostavlja odgovornoj osobi u školi. Smatra se da je

učenik zadovoljio na provjeri znanja, ako uspješno

odgovori na najmanje 70% postavljenih pitanja u testu

znanja. Ispravljeni testovi pohranjuju se u dosje učenika.

9.3. Socijalna i zdravstvena zaštita učenika

(voditelji:razrednici i zamjenici razrednika prvih razreda i pedagoginja Z. Šimunović )

Cilj

Temeljem analiza socioekonomskog statusa učenika i problema koji se javljaju kod njih,

razrednici, nastavnici, pedagog i vanjski suradnici (liječnik, socijalna radnica i sl.) djelovat će

u smislu preventive i korekcije postojećeg ponašanja i stavova ili stjecanja znanja iz područja

zdravstvene kulture.

Cilj je edukacija o zdravim stilovima života i unaprjeđenje psihološkog i fizičkog zdravlja.

Zadaće

1. Edukacija učenika o socijalnoj i zdravstvenoj zaštiti

2. Sistematski liječnički pregledi učenika prvih razreda

3. Cijepljenje protiv HPV-a ( dobrovoljno)

4. Edukacija o spolno odgovornom ponašanju (satovi razrednih odjela)

5. Zdravom prehranom do zdravlja – svakom učeniku porcija voća jednom tjedno

Sadržaj, metode i aktivnosti

Sadržaji socijalne i zdravstvene zaštite učenika te zaštite okoliša integrirani su u redovnu

nastavu, izbornu nastavu, satove razrednika i izvannastavnih aktivnosti. Provodi se i preko

školskih panoa i školske web stranice. Neke se aktivnosti odvijaju i izvan škole (školsko


dvorište, školska ambulanta ). Za uspješno provođenje programa važan je timski rad, suradnja

nastavnika, učenika, roditelja i ostalih suradnika.

Metode rada usklađene su sa sadržajem. Rad se odvija kroz radionice, predavanja i diskusije.

Ugovorom sa OPG-om Mlađan osiguran je obrok voća jednom tjedno.

Sve aktivnosti treba usmjeriti ka poboljšanju kvalitete života mladih.

Aktivnosti s učenicima provodit će se na sljedećim razinama:

•za sve učenike

- edukacija

- sistematski pregledi i cijepljenje učenika

•aktivnosti s roditeljima

- predavanja na roditeljskim sastancima

•aktivnosti za nastavnike

- permanentno stručno usavršavanje nastavnika

Nositelji aktivnosti su: razrednici, predmetni nastavnici, pedagoginja, Vijeće roditelja i

Vijeće učenika , vanjski suradnici i OPG Mlađan.

9.4. Zdravstvena zaštita nastavnika i ostalih djelatnika

(koordinatori: ravnateljica i tajnica Škole)

Cilj

Kako bi mogli učinkovitije obavljati svoju obrazovnu i odgojnu djelatnost, potrebno je da se

nastavnici i ostali djelatnici škole permanentno educiraju i usavršavaju, a naročito iz područja

tjelesne i zdravstvene kulture, ekologije i sl. te da se pridržavaju određenih pravila ponašanja

(u skladu sa zakonom). Cilj je očuvanje vlastitog fizičkog i psihičkog zdravlja te očuvanje

zdravlja učenika i ostalih osoba u njihovoj sredini.

Zadaće

1. Organiziranje sistematskog pregleda

2. Organiziranje sanitarnog pregleda

3. Permanentno usavršavanje nastavnika

Sadržaj aktivnosti

Sadržaji zdravstvene zaštite za nastavnike i ostale djelatnike ostvaruju se ili izvan školske

ustanove ili u školi.

- sistematski pregledi, epidemiološki pregled

- edukacija nastavnika ovisno o potrebi i interesu

Nositelji su tajnica, ravnateljica, pedagoginja, vanjski suradnici


9.5. Prevencija rizičnih ponašanja (voditeljica Irena Crkvenac,bacc.med.techn)

Programom se potiče razvoj zaštitnih čimbenika i smanjenje rizičnog ponašanja kod mladih,

te primarna prevencija i suzbijanje različitih vrsta ovisnosti kod mladeži . Učenike i učenice

motivirati će se za odabir zdravog stila života, razvijanje samopoštovanja i socijalnih vještina.


projekta

PREVENCIJA RIZIČNIH PONAŠANJA


programa i/ili projekta • prevencija društveno neprihvatljivog ponašanja djece

•omogućavanje snošenja posljedica za neprihvatljivo i nasilno

ponašanje, te nadoknada štete – rad na odgovornom i zrelom ponašanju

• učenje načina rješavanja problema i konfliktnih situacija

• razvijanje svijesti o društvenim normama ponašanja

• razvijanje međusobne tolerancije, poštivanje razlika i suradnja između

učenika

• afirmacija, oslobođenje od predrasuda

• razvijanje pozitivne slike o sebi i unapređenje samosvijesti, kao i

pomoć kod usvajanja pozitivnog iskustva u školi

•razvijanje životnih i komunikacijskih vještina potrebnih za uspješno

funkcioniranje u društvu i razvijanje svijesti o vlastitim sposobnostima

• unapređivanje suradnje, aktivnog slušanja i iznošenja vlastitog

mišljenja

omogućavanje osobnog razvoja svakog učenika – u skladu s njegovim

sposobnostima

• primjerenim načinima i oblicima rada s roditeljima postići bolju

suradnju s školom

• osvještavanje roditelja za uočavanje problema koje djeca imaju, a isto

tako i njihovo aktivno uključivanje u rješavanje istih

• izmjene roditeljskih stavova o odgoju, te razvoj i unapređenje

roditeljskih vještina

• senzibiliziranje nastavnika i učitelja o problemima djece

• osviješćivanje kod djelatnika škole nužnost pružanja pomoći djeci s

poremećajima u ponašanju

Namjena školskog preventivnog programa je usmjeravanje učenika na

društveno prihvatljive oblike ponašanja, promicanje zdravih stilova

života, odgoj zdravih osoba sposobnih za nošenje sa životnim

iskušenjima, a to sve pridonosi povećanju sigurnosti u odgojno-

obrazovnim ustanovama i prevenira određene oblike poremećaja u

ponašanju - djelovati odgojno na učenike sa već izraženim oblicima

poremećaja u ponašanju, zatim djelovati na učenike koji žive u rizičnom

okruženju za razvoj poremećaja u ponašanju ili pokazuju neke naznake

poremećaja u ponašanju, kao i rad s djecom van navedenih kategorija


kako bi se u pravom smislu preveniralo moguće iskazivanje poremećaja

u ponašanju.

očekivani ishodi učenici će moći upotrebljavati raznovrsne vještine komunikacija, svojim

ponašanjem pružati će pozitivnu sliku o sebi i Školi, odabirati zdrave

stilove života

roditelji će moći prepoznavati svoje i dječje potrebe, temeljem dobivenih

informacija analizirati svoje postupke, upotrebljavati raznovrsne vještine

komunikacija,

učitelji će moći prepoznavati potrebe učenika i roditelja, pravovremeno

poduzimati potrebne aktivnosti, analizirati važnost suradnje i timskog

rada i surađivati s drugim dionicima po pitanju gore navedenih ciljeva


programa i/ili projekta Irena Crkvenac, voditelj PP, V. Vičić Hudorović, D. Hudin, J.

Smojver, B. Lujić, L. Dizdarević, S. Toplak, B. Šteko

stručni suradnik

učenici

učitelji

roditelji

vanjski suradnici



1. Aktivnosti namijenjene učenicima

Ciljane radionice s cijelim razredom

2. Aktivnosti namijenjene roditeljima

Predavanja/ radionice na roditeljskim sastancima.

3. Aktivnosti namijenjene učiteljima

Savjetodavni rad sa učiteljima te pomoć u riješavanju tekućih problema

učenika.

4. Suradnja škole i vanjskih suradnika prema potrebi



projekta

Neke od aktivnosti će se provoditi svakodnevno, ovisno o potrebi, dok

se radionice odvijaju uglavnom jednom tjedno ili jednom mjesečno –

detaljno će biti razrađeno u Planu i programu.


programa i/ili projekta Troškovi za svaku pojedinu aktivnost su usmjereni samo na potrošni

materijal (pribor za rad i materijal koji se koristi), a procjenjuje se na

oko 1000 kuna.



vrednovanja

Način vrednovanja je uglavnom povratna informacija - feedback osoba

uključenih u pojedine aktivnosti (evaluacijski listići, upitnici i sl.) S

obzirom na subjektivni osjećaj korisnosti, pružene pomoći i

angažiranosti, te s obzirom na potrebe korisnika programa rezultati

vrednovanja koristit će se tijekom planiranja školskog preventivnog

programa za sljedeću školsku godinu.


11. IZLETI I EKSKURZIJE

naziv aktivnosti Školska ekskurzija

točna destinacija odredit će se tijekom listopada 2016.godine

prema Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih

odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole

ciljevi i namjena aktivnosti Upoznavanje s povijesnim, geografskim, ekonomskim i

kulturno - umjetničkim obilježjima destinacije u koje se

putuje Poticanje potrebe svakog učenika za druženjem i

zajedničkim životom te osobnom afirmacijom u grupi.

Razvijanje tolerancije i prijateljstva unutar grupe, ali i

odgovornost prema grupi, te komunikacije s članovima grupe

Razvoj individualnosti kod učenika i usmjeravanje na

prilagođavanje i snalaženje u novoj okolini.

Organizacija raznovrsnih slobodnih aktivnosti kao npr.

raftinga, šetnja i kupovina.

nositelji i sudionici aktivnosti Učenici 4.c, i razrednica, nastavnici u pratnji, roditelji,

putnička agencija

način realizacije aktivnosti Planiranje šk.kurikulumom, odabir destinacije i agencije

prema Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih

odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole, izvješće o šk-

ekskurziji

vremenik i mjesto realizacije aktivnosti Termin po odabiru od kolovoza – početka rujna 2017.;

odabrana destinacija

detaljan troškovnik aktivnosti Troškove izleta snose roditelji učenika

način vrednovanja i način korištenja rezultata

vrednovanja

-samoprocjena realizacije plana izvođenja šk.ekskurzije

-samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika

događanja

-prezentacija fotografija sa šk.ekskurzije

-razgovor o viđenim geog., pov., pol., kult. znamenitostima i

zanimljivim materijalima, aktivnostima zabilježenim na njima

-postavljanje izabranih fotografija na mrežne stranice Škole

-roditeljski sastanak – prezentacija šk.ekskurzije


Proslava Dana Škole-Dana sestrinstva

naziv aktivnosti Obilježavanje Dana Škole - Dana sestrinstva

ciljevi i namjena aktivnosti Zbližavanje učenika i nastavnika škole kroz

izvannastavne aktivnosi(jednodnevni izlet,sportske

aktivnosti, ples...)

Neformalno druženje i ukazivanje poštovanja uz čestitke

za Dan sestrinstva mentorima s nastavnih baza

nositelji i sudionici aktivnosti Svi učenici i nastavnici škole

način realizacije aktivnosti Jednodnevni izlet u Istru s posjetom vodenog parka

Istralandia

vremenik i mjesto realizacije aktivnosti lipanj 2016.

detaljan troškovnik aktivnosti Troškove izleta snose roditelji učenika



-samoprocjena realizacije

-samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika

događanja

-prezentacija fotografija

-postavljanje izabranih fotografija na mrežne stranice

Škole

-prezentacija aktivnosti na roditeljskim sastancima


12. PRAĆENJE I VREDNOVANJE OSTVARIVANJA ŠKOLSKOG KURIKULUMA

Vanjsko vrednovanje provodi Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje, Ministarstvo

znanosti, obrazovanja i sporta i Agencija za odgoj i obrazovanje.

Ocjenjivanjem i praćenjem učenikovih postignuća nastavnici provode vrednovanje svakog

učenika, Razredna i Nastavničko vijeće provode vrednovanje utvrdivanjem općeg uspjeha

učenika na polugodištu, na kraju nastavne i školske godine i na završnom ispitu.

Rezultati vrednovanja govore o postignutoj razini kompetencija: znanje, vještine,

sposobnosti, samostalnost i odgovornost prema radu.

Uspješni i naročito uspješni učenici bit će pohvaljeni i nagrađeni za postignute rezultate.

O ostvarenju kurikuluma i prioritetnih ciljeva po područjima kvalitete brinut će školski Tim

za kvalitetu koji je Nastavničkom vijeću predložio Razvojni plan Škole koji je sastavni dio

ovog kurikuluma.


13. POSTUPAK DONOŠENJA

Na prijedlog Nastavničkog vijeća, Školski odbor je na svojoj sjednici 30. rujna 2016. donio

ovaj kurikulum.

KLASA: 602-03/16-01/340

URBROJ: 251-306-01-16-1

U Zagrebu, 30.rujna 2016.

Školski kurikulum 2016./2017. · djelatnika Škole, unapređivanje odgojno obrazovnog procesa,...

Documents