Školní vzd ělávací program - soudopravnicaslav.cz · • tematicky zam ěřené besedy - dle...
TRANSCRIPT
Školní vzdělávací program
Autotronik
39-41-L/01 Autotronik
Platnost od: 1. 9. 2009
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
2
Obsah 1. Charakteristika vzdělávacího programu ....................................................................... 3
1.1. Identifikační údaje...................................................................................................... 3 1.2. Charakteristika školního vzdělávacího programu ...................................................... 3 1.3. Charakteristika školy.................................................................................................. 8 1.4. Profil absolventa......................................................................................................... 9 1.5. Podmínky realizace ŠVP.......................................................................................... 16 1.6. Spolupráce se sociálními partnery............................................................................ 19 1.7. Začlenění průřezových témat ................................................................................... 20
2. Učební plán ..................................................................................................................... 26 2.1. Přehled rozpracování obsahu vzdělávání v RVP do ŠVP ........................................ 26 2.2. Ročníkový učební plán............................................................................................. 28
3. Učební osnovy ................................................................................................................. 30 3.1. Jazykové vzdělávání a komunikace ......................................................................... 30
3.1.1. Český jazyk a literatura .................................................................................... 30 3.1.2. Anglický jazyk ................................................................................................. 48 3.1.3. Německý jazyk ................................................................................................. 61
3.2. Společenskovědní vzdělávání .................................................................................. 76 3.2.1. Občanská výchova............................................................................................ 76 3.2.2. Dějepis.............................................................................................................. 86
3.3. Přírodovědné vzdělávání .......................................................................................... 92 3.3.1. Fyzika ............................................................................................................... 92 3.3.2. Chemie ............................................................................................................. 99 3.3.3. Základy ekologie ............................................................................................ 104
3.4. Matematické vzdělávání......................................................................................... 111 3.4.1. Matematika..................................................................................................... 111
3.5. Vzdělávání pro zdraví ............................................................................................ 118 3.5.1. Tělesná výchova............................................................................................. 118
3.6. Vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích ................................. 131 3.6.1. Práce s počítačem ........................................................................................... 131
3.7. Ekonomické vzdělávání ......................................................................................... 143 3.7.1. Ekonomika ..................................................................................................... 143
3.8. Odborné vzdělávání................................................................................................ 150 3.8.1. Technická dokumentace ................................................................................. 150 3.8.2. Technická mechanika ..................................................................................... 156 3.8.3. Strojnictví ....................................................................................................... 160 3.8.4. Technologie .................................................................................................... 167 3.8.5. Strojírenská technologie ................................................................................. 175 3.8.6. Technologie – CAD ....................................................................................... 181 3.8.7. Elektrotechnika............................................................................................... 186 3.8.8. Elektrické příslušenství .................................................................................. 193 3.8.9. Elektronika ..................................................................................................... 202 3.8.10. Opravárenství ................................................................................................. 209 3.8.11. Motorová vozidla ........................................................................................... 214 3.8.12. Řízení motorových vozidel ............................................................................ 219 3.8.13. Odborný výcvik........................................... Chyba! Záložka není definována.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
3
1. Charakteristika vzdělávacího programu
1.1. Identifikační údaje
Kód a název oboru: 39-41-L/01 Autotronik Stupeň vzdělání: Střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka studia: 4 roky Forma studia: Denní Název vzdělávacího programu: Autotronik Název školy: Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav, Aug. Sedláčka 1145 IZO: 600007260 IČ: 14801973 Adresa: Aug. Sedláčka 1145, 286 01 Čáslav Ředitel: Karel Šťastný Telefon: 327 312 845 Fax: 327 312 845 E-mail: [email protected] www: www.soudopravnicaslav.cz Zřizovatel: Středočeský kraj Adresa: Zborovská 11, 150 21 Praha 5
1.2. Charakteristika školního vzdělávacího programu Název ŠVP: AUTOTRONIK Kód a název oboru: 39-41-L/01 Autotronik Stupeň vzdělání: Střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka studia: 4 roky Forma studia: Denní Platnost od: 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
4
Podmínky pro přijetí ke studiu
• Splnění povinné školní docházky nebo úspěšné ukončení základního vzdělání před splněním povinné školní docházky.
• Splnění podmínek přijímacího řízení s hodnocením výsledků na vysvědčeních z před-chozího vzdělání.
• Splnění podmínek zdravotní způsobilosti uchazečů o studium daného oboru stanove-ných vládním nařízením.
Zdravotní podmínky Onemocnění vylučující přijetí žáků ke studiu:
• Prognosticky závažná onemocnění horních končetin znemožňující jemnou motoriku a koordinaci pohybů.
• Prognosticky závažná onemocnění podpůrného a pohybového aparátu, včetně páteře. • Prognosticky závažná chronická onemocnění kůže a spojivek, včetně onemocnění
alergických, pokud při praktickém vyučování nelze vyloučit silné znečištění kůže nebo kontakt s alergizujícími látkami.
• Přecitlivělost na alergizující látky používané při praktickém vyučování. • Prognosticky závažná onemocnění srdce a oběhové soustavy vylučujícím středně vel-
kou zátěž. • Prognosticky závažné a nekompenzované formy epilepsie a epileptických syndromů a
kolapsových stavů. • Prognosticky závažné poruchy vidění.
Vzdělávání žáků s vývojovými poruchami:
• Pro zmírnění ohrožení školní neúspěšnosti žáků se specifickými vývojovými poru-chami budou aplikována následující opatření.
• Seznámení pedagogů s dokumentací žáků, s jejich individuálními potřebami. • Volba vhodných metod a forem výuky a hodnocení (individuální tempo, nahrazení
psaní dlouhých textů, speciální formy zkoušení aj.). • Respektování systémů nápravných postupů, se kterými přišli žáci ze ZŠ, jejich rozši-řování a modifikace.
• Možnost individuálních konzultací s vyučujícími jednotlivých předmětů mimo dobu výuky.
Vzdělávání žáků zdravotně znevýhodněných:
• V případě dlouhodobé nemoci, zdravotního oslabení nebo lehčí zdravotní poruchy bu-de volen individuální přístup, konzultace vyučujících mimo dobu výuky, při odborném výcviku volba prací vhodných vzhledem k momentálnímu zdravotnímu stavu žáka.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
5
Vzdělávání sociálně znevýhodněných: Pedagogičtí pracovníci:
• Se seznámí se sociálně kulturním prostředí sociálně znevýhodněných žáků. • Volí vhodné postupy při komunikaci s rodiči. • Spolupracují s příslušnými institucemi • Věnují zvýšenou pozornost prevenci SPJ.
Práce s mimořádně nadanými žáky: Teoretická výuka: Umožní:
• Individuální pracovní tempo. • Zadávání náročnějších úloh. • Nabídnutí samostatných konzultačních hodin
Praktické vyučování: Umožní:
• V rámci produktivní práce zadávání náročných diagnostických, opravárenských a montážních prací.
Celkové pojetí vzdělávání ŠVP Autotronik
• Vštípit žákům klíčové kompetence pro jejich další profesní dráhu. • Důraz je kladen na provázanost klasické frontální výuky s výukou samostatnou či
skupinovou. • Kromě snahy o získání klíčových a odborných kompetencí bude kladen důraz na to,
aby žáci jednali odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu.
• Snahou bude zapojit žáky do sportovních činností, umožnit jim účast na školních sou-těžích.
Způsoby rozvoje občanských a odborných klíčových kompetencí ve výuce: Občanské a odborné klíčové kompetence budou rozvíjeny následujícími způsoby:
• výuka ve škole • výuka v praktickém vyučování • sportovní a turistické činnosti • besedy a exkurze • zapojení do vědomostních a sportovních soutěží
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
6
Způsoby začlenění průřezových témat do výuky:
V rámci jednotlivých předmětů budou začleněna průřezová témata aplikovatelná a ak-tuální pro daný předmět. Konkretizace daného průřezového tématu je součástí učební osnovy daného předmětu. Aplikovaná průřezová témata:
• Občan v demokratické společnosti (ODS) • Člověk a životní prostředí (CŽP) • Člověk a svět práce (ČSP) • Informační a komunikační technologie (ITK)
Organizace výuky: Žáci oboru absolvují praxe, exkurze a besedy. Odborné exkurze:
• Merkuris Čáslav - exkurze do závodu 1. ročník • Abera Čáslav - exkurze do závodu 1. ročník • Autotec, Autosalon Brno - návštěva výstavy automobilů 2. ročník • Škoda Auto a.s. - exkurze do závodu 2. ročník • TPCA Kolín - exkurze do závodu 3. ročník • Třídenní kurz, který proběhne začátkem školního roku s využitím sportů a zážitkové
pedagogiky (adaptační kurz) – 1. ročník
Tělovýchovné kurzy, besedy:
• Sportovní den - 1., 2. a 3. ročník • Člověk za mimořádných situací - každý rok jednodenní nácvik reakcí • Tematicky zaměřené besedy - dle aktuální nabídky
Praxe:
• Třítýdenní souvislá praxe ve firmách zabývajících se výrobou, opravami a prodejem automobilů – 3. a 4. ročník
Hodnocení žáků a diagnostika
Škola má žáky naučit požadovaným vědomostem a vštípit jim tak klíčové kompetence pro jejich další profesní dráhu. Hodnocení žáků bude zaměřeno nejen na zjištění vědomostí žáků, ale také na posílení motivace ke studiu.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
7
Způsoby hodnocení klíčových kompetencí: Teoretická výuka:
• V každém předmětu bude žák přezkoušen písemnou formou minimálně 2x za pololetí a minimálně 1x formou ústní s důrazem na plynulý a samostatný projev.
• Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikací.
Vědomosti žáků jsou hodnoceny těmito klasifikačními stupni:
• Výborný - ovládá výborně látku, zná detaily problematiky, chápe souvislosti mezi jed-notlivými jevy a dokáže je vysvětlit.
• Chvalitebný - ovládá dobře látku, zná s chybami detaily problematiky, chápe podstat-né souvislosti mezi jevy a dokáže je vysvětlit.
• Dobrý - ovládá látku, zná některé detaily problematiky, byť s možnými chybami, chá-pe souvislosti mezi jednotlivými jevy, ale nedokáže je vysvětlit.
• Dostatečný - látku příliš neovládá, dopouští se chyb, nechápe podstatu problému, není si vědom souvislostí a detailů.
• Nedostatečný - látku neovládá.
Praktické vyučování:
• Učitel praktického vyučování hodnotí několik základních aspektů. • Zvládnutí učiva – klasifikací. • Dodržování pravidel BOZP – ústní hodnocení. • Aktivní přístup k řešení problémů – ústní hodnocení, může být i součástí klasifikace. • Pořádek na pracovišti – ústní hodnocení, může být i součástí klasifikace.
Vědomosti žáků jsou hodnoceny těmito klasifikačními stupni:
• Výborný - umí diagnostikovat i složitější závady a zná a umí použít nejvhodnější a nejekonomičtější způsob opravy, je schopen samostatné práce, odvedenou práci doká-že zkontrolovat a zhodnotit.
• Chvalitebný - ovládá dobře problematiku diagnostiky a oprav, zná s chybami detail problematiky, chápe podstatné souvislosti mezi jevy a dokáže je vysvětlit je schopen pracovat samostatně s dozorem pedagoga.
• Dobrý - ovládá látku, zná některé detaily problematiky, byť s možnými chybami, při diagnostice závad se dopouští chyb, je schopen práce pod dozorem pedagoga v jednodušších případech pracuje samostatně.
• Dostatečný - látku příliš neovládá, dopouští se chyb. Chápe podstatu diagnostiky a oprav, není si však vědom souvislostí a detailů. Pracuje správně pouze pod dozorem pedagoga.
• Nedostatečný - látku neovládá, není schopen práce ani pod dohledem.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
8
1.3. Charakteristika školy
SOU dopravní má dlouholetou tradici. Vznik se datuje k 1.9.1950. Postupně docházelo ke změně zřizovatelů školy, měnily se vyučované obory, vždy se však jednalo o obory „auto- opravárenské“. Tak je tomu i v současné době. Škola se snaží připravit pracovní síly pro po-četnou skupinu firem zabývajících se výrobou, opravami, prodejem, servisem a diagnostikou motorových vozidel. Region, pro který v tomto smyslu škola působí, je značně větší, než okres Kutná Hora.
SOUd zajišťuje pro žáky komplexní službu sestávající ze školy pro teoretickou výuku, dílen pro praktické vyučování a domova mládeže pro výchovu mimo vyučování.
SOUd disponuje kolektivem pedagogických pracovníků ve většině případů zkušených, zejména v oblasti propojení na praktické opravárenství. Výuka v praktickém vyučování je prováděna na cvičné, ale i na produktivní práci, na zařízení, které je ve správě SOUd.
SOUd bylo OŠS Středočeského kraje pověřeno spolupracovat za Středočeský kraj s celostátním profesním sdružením zastupujícím podnikatelskou a zaměstnavatelskou sféru v oblasti prodeje, servisu a autoopravárenství silničních motorových vozidel (SAČR - svaz pro-dejců a opravářů motorových vozidel ČR). Spolu s pověřenými školami z ostatních krajů vy-tvořilo sdružení (dobrovolné seskupení středních škol) s cílem spolupracovat při zvyšování úrovně výuky, spolupracovat s podnikatelskou sférou a s ostatními školami vyučujícími auto-obory. Smluvně je zajištěno vzdělávání odborných učitelů ve školících střediscích firem ŠKODA AUTO a.s., SCANIA CZECH REPUBLIK s.r.o., a Robert Bosch odbytová, s.r.o.
Budoucnost vzdělávání žáků bude vycházet ze zvyšování kvality výuky, s uplatňováním požadavků podnikatelské sféry a z uplatňování poznatků z rozvoje automobilní techniky.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
9
1.4. Profil absolventa Profil absolventa ŠVP Uplatnění absolventa:
Absolvent oboru Autotronik je středoškolsky vzdělaný pracovník se všeobecným i od-borným vzděláním, tj. disponuje požadovanými vědomostmi, dovednostmi a zaujímá postoje nutné pro výkon zvolené profese.
Absolventi jsou připraveni pro práce v diagnostikování, údržbě a opravách motoro-vých vozidel. Mohou aktivně pracovat např. v automobilové výrobě, opravárenských provo-zech, servisech, ve stanicích technické kontroly (STK) a stanicích měření emisí (SME) apod., při zajišťování technicko-organizačních a materiálových požadavků nebo při obsluze diagnos-tických zařízení.
Absolventi disponují širokým odborným profilem, jsou dostatečně adaptabilní i v pří-buzných oborech, logicky myslící, schopni aplikovat získané vědomosti, dovednosti a návyky při řešení konkrétních problémů, pracují samostatně i v týmu.
Absolventi získají dovednosti ve vyplňování technické dokumentace z oblasti eviden-ce prováděných servisních a opravárenských opatření.
Součástí vzdělávání je i příprava k získání řidičského oprávnění skupiny C. Způsob ukončení vzdělávání, potvrzení dosaženého vzdělání a kvalifikace:
Vzdělání se ukončuje maturitní zkouškou; dokladem o dosažení stupně vzdělání je vy-svědčení o maturitní zkoušce. Konání maturitní zkoušky se řídí školským zákonem a přísluš-ným prováděcím předpisem.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
10
Očekávané klíčové kompetence
Kompetence k učení
• má pozitivní vztah k učení a vzdělávání • ovládá různé techniky učení, umí si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky • uplatňuje různé způsoby práce s textem (zvl. Studijní a analytické čtení), umí efektiv-
ně vyhledávat a zpracovávat informace • s porozuměním poslouchá mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj), po-řizuje si poznámky
• využívá ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí • sleduje a hodnotí pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímá hodnocení výsledků
svého učení ze strany jiných lidí • zná možnosti svého dalšího vzdělávání, zejména v oboru a povolání
Kompetence k řešení problému
• porozumí zadání úkolu nebo určí jádro problému, získá informace potřebné k řešení problému, navrhuje způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodňuje jej, vyhodnocu-je a ověřuje správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky
• uplatňuje při řešení problému různé metody myšlení a myšlenkové operace • volí prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné
pro splnění jednotlivých aktivit, využívá zkušeností a vědomostí nabytých dříve • spolupracuje při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešené)
Komunikativní kompetence
• formuluje své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazy-kově správně
• vyjadřuje se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentuje
• účastní se aktivně diskusí, formuluje a obhajuje své názory a postoje • zpracovává administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná i
odborná témata • dodržuje jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii • vyjadřuje se a vystupuje v souladu se zásadami kultury projevu a chování • zaznamenává písemně podstatné myšlenky a údaje z textů, popř. projevů lidí • dosahuje jazykové způsobilosti potřebné pro základní komunikaci v cizojazyčném
prostředí nejméně v jednom cizím jazyce • dosáhne jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí
nejméně v jednom jazyce • dosáhne jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění dle potřeb a charakteru
příslušné odborné kvalifikace (např. porozumět běžné odborné terminologii a pracov-ním pokynům v písemné i ústní formě)
• chápe výhody znalosti cizích jazyků pro život i pracovní uplatnění, je motivován k prohlubování svých jazykových dovedností
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
11
Personální a sociální kompetence
• posuzuje reálně své fyzické a duševní možnosti, odhaduje důsledky svého chování v různých situacích
• stanovuje si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní orien-tace a životních podmínek
• reaguje adekvátně na hodnocení svého chování a způsobu jednání ze strany jiných lidí, přijímá radu a kritiku
• ověřuje si získané poznatky, kriticky zvažuje názory, postoje a jednání jiných lidí • má odpovědný vztah ke svému zdraví, pečuje o svůj fyzický i duševní rozvoj, je si vě-
dom důsledků nezdravého životního stylu a závislostí • adaptuje se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a
možností je pozitivně ovlivňuje, je připravený své sociální i ekonomické záležitosti, je finančně gramotný
• pracuje v týmu a podílí se n realizaci společných pracovních a jiných činností • přijímá a plní odpovědně svěřené úkoly • přispívá k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním konflik-
tům, nepodléhá předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým
Občanské kompetence a kulturní povědomí
• jedná odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu
• dodržuje zákony, respektuje práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní speci-fika), vystupuje proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci
• jedná v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívá k uplatňování hodnot demokracie
• uvědomuje si v rámci plurality a multikulturního soužití vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, přistupuje s aktivní tolerancí k identitě druhých
• chápe význam životního prostředí pro člověka a jedná v duchu udržitelného rozvoje • uznává hodnotu života, uvědomuje si odpovědnost za vlastní život a spoluodpovědnost
při zabezpečování ochrany života a zdraví jiných • podporuje hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a má k nim vytvořen
pozitivní vztah
Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám
• má odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělání; uvědomuje si význam celoživotního učení a je připravený přizpůsobovat se měnícím se podmínkám
• má přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru; cílevědomě a zod-povědně rozhoduje o své budoucí profesní a vzdělávací dráze
• má reálnou představu o pracovních, platových a jiných podmínkách v oboru a o poža-davcích zaměstnavatelů na pracovníky a umí je srovnávat se svými představami a předpoklady
• získává a vyhodnocuje informace o pracovních i vzdělávacích příležitostech, využívá poradenských a zprostředkovatelských služeb jak z oblasti světa práce,tak vzdělání
• vhodně komunikuje s potenciálními zaměstnavateli, prezentuje svůj odborný potenciál a své profesní cíle
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
12
• zná obecná práva a povinnosti zaměstnavatelů a pracovníků • rozumí podstatě a principům podnikání, má představu o právních, ekonomických, ad-
ministrativních, osobnostních a etických aspektech soukromého podnikání; dokáže vyhledávat a posuzovat podnikatelské příležitosti v souladu s realitou tržního prostře-dí, svými předpoklady a dalšími možnostmi
Matematické kompetence
• správně používá a převádí běžné jednotky • provádí reálný odhad výsledků řešení dané úlohy • nachází vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umí je popsat a vy-
užít pro dané řešení • čte a vytváří různé formy grafického znázornění (tabulky, grafy, schémata apod.) • aplikuje znalosti o základních tvarech předmětů a jejich vzájemné poloze v rovině i
prostoru
Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s nimi
• pracuje s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií
• pracuje s běžným základním a aplikačním programovým vybavením • používá nové aplikace • komunikuje elektronickou poštou a využívá další prostředky online a offline komuni-
kace • získává informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Inter-
net • pracuje s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných,
elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komuni-kačních technologií
• uvědomuje se nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupuje k získaným informacím, je mediálně gramotní
Odborné kompetence
Měřit a diagnostikovat technický stav silničních vozidel
• používá základy elektrotechniky a elektroniky a aplikuje je v motorových vozidlech a v diagnostických přístrojích
• orientuje se v základních automatizačních obvodech, blocích a přístrojích, znalý mož-nosti jejich použití v motorových vozidlech a autoopravárenství
• volí metody měření, měřící pomůcky a diagnostické prostředky a zařízení pro zjišťo-vání technického stavu vozidel
• volí technické postupy měření, diagnostiky, kontroly a přezkoušení funkčnosti smon-tovaných mechanizmů a zařízení
• vyhledá odpovídající parametry v manuálech, dílenských příručkách, katalozích apod.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
13
• měří a kontrolou ověřuje základní funkce elektrických a elektronických zařízení moto-rových vozidel
• identifikuje závady u silničních vozidel, jejich jednotlivých agregátů a prvků pomoci běžných i speciálních měřidel, měřících přístrojů, diagnostických prostředků a zařízení
• uplatňuje nejdůležitější zásady bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, především ochranu před účinky elektrického proudu, a dovede poskytnout první pomoc při úra-zech elektrickým proudem
• popíše konstrukci silničních vozidel - jednotlivé skupiny, podskupiny, příslušenství
Provádět montáže, opravy a seřízení silničních vozidel
• volí a používá vhodnou technologickou a servisní dokumentaci a manuály pro daný druh a typ silničního vozidla
• čte technické výkresy, schémata, návody, dílenské příručky, protokoly apod., která jsou součástí servisní dokumentace
• orientuje se ve schématech tekutinových a elektrických rozvodů • provádí kontrolu tvaru, rozměrů, uložení, elektrických hodnot, parametrů, jakosti pro-
vedených prací apod. a parametry porovnává s údaji stanovenými výrobcem • volí a připravuje základní ruční nástroje a nářadí, ruční mechanizované nářadí a jeho
příslušenství, stroje a zařízení, pomůcky a přípravky, běžné i speciální montážní nářa-dí
• využívá výkresy, schémata a dílenské příručky pro demontáž, montáž a diagnostiku • volí vhodné základní strojní součástky, kinematické a tekutinové mechanizmy, elek-
trické přístroje, běžné i speciální montážní nářadí, ruční mechanizované nářadí, stroje a zařízení, dopravní a zdvihací stroje a jiné pomocné zařízení
• dodržuje technologickou a pracovní kázeň • zvládá přípravu a organizaci svého pracoviště i ošetřování a běžnou údržbu příslušné-
ho vybavení, nářadí, nástrojů, strojů, pomůcek a zařízení • opracovává ručně a strojně technické materiály, spojuje materiály, ručně dohotovuje
součástky po strojním obrábění • vyrábí jednoduché součástky a výrobky • montuje a demontuje spoje, součásti pro přenos pohybu a sil, převody, mechanizmy a
zařízení, včetně vzájemného uložení součástí, dílů a velikost vůlí • volí a nahrazuje součástky, kinematické a tekutinové mechanizmy, elektronické prvky
apod. používané v silničních vozidlech • provádí údržbu, ošetření, doplňování a výměnu provozních hmot, předepsané záruční i
pozáruční prohlídky • provádí běžné a středně náročné opravy silničních motorových vozidel, a to jak výmě-
nou dílů, tak jejich opravou či úpravou, seřízení a nastavení předepsaných parametrů včetně přezkoušení funkčních celků a strojů, popř. jízdní zkoušky opravených vozidel
• provádí údržbu a opravy elektrických rozvodů a elektrické výstroje vozidel a jejich přezkoušení
• volí a správně aplikuje prostředky určené k ochraně povrchů součástí proti škodlivým vlivům prostředí
• zvládá základní evidenci o vykonané práci, ohodnotí kvalitu a množství vlastní čin-nosti
• dodržuje odpovídající a bezpečný postup pro demontáž, opravu a montáž agregátů, vozidel a jejich částí
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
14
• respektuje zásady skladování a používání ropných produktů a jejich ekologické likvi-dování
Organizační zajištění provozu opravárenství
• ovládá základní dovednosti z výpočetní techniky, přípravu vstupních dat, orientuje se ve výstupních údajích a zná možnosti uplatnění výpočetní techniky v autoopravárenství
• pracuje s normami a odbornou literaturou • orientuje se ve strojírenské i elektrotechnické dokumentaci a čte technické výkresy • zná základní druhy technických materiálů a jejich použití, mechanické a technologické
vlastnosti, způsoby jejich tepelného zpracování, povrchových úprav a metody kontroly jakosti
• stanovuje potřebu opravy silničních vozidel a její rozsah a zvolí způsob přezkoušení a předání vozidla
• stanoví opravárenské úkony, potřebu náhradních dílů, materiálů, nářadí a přípravků pro údržbu, opravu a seřízení vozidel
• ovládá řízení motorových vozidel skupiny C
Dbát na bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci
• chápe bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své i spolupracovníků ( i dalších osob vyskytujících se na pracovištích, např. klientů, zákazníků, návštěvníků) i jako součást řízení jakosti a jednu z podmínek získání či udržení certifikátu jakosti podle příslušných norem
• zná a dodržuje základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence
• dodržuje zásady a návyky bezpečné a zdraví neohrožující pracovní činnosti včetně zá-sad ochrany zdraví při práci u zařízení se zobrazovacími jednotkami (monitory, disple-je apod.), rozpozná možnost nebezpečí úrazu nebo ohrožení zdraví a je schopen zajis-tit odstranění závad a možných rizik
• zná systém péče státu o zdraví pracujících (včetně preventivní péče, umí uplatňovat nároky na ochranu zdraví v souvislosti s prací, nároky vzniklé úrazem nebo poškoze-ním zdraví v souvislosti s vykonáváním práce)
• je vybaven vědomostmi o zásadách poskytování první pomoci při náhlém onemocnění nebo úrazu a dokáže první pomoc sám poskytnout
Usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb
• chápe kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku • dodržuje stanovené normy (standardy) a předpisy související se systémem řízení ja-
kosti zavedeným na pracovišti • dbá na zabezpečení parametrů (standardů) kvality procesů, výrobků nebo služeb, zo-
hledňuje požadavky klienta (zákazníka, občana)
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
15
Jednat ekonomicky a v souladu se strategií udržitelného rozvoje
• zná význam, účel a užitečnost vykonávané práce, její finanční, popř. společenské ohodnocení
• při plánování a posuzování určité činnosti (v pracovním procesu i v běžném životě) zvažuje možné náklady, výnosy a zisk, vliv na životní prostředí, sociální dopady
• nakládá s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na životní prostředí
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
16
1.5. Podmínky realizace ŠVP Personální a materiální zajištění výuky Personální zabezpečení: Dle zákona č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících v platném znění. Materiální zabezpečení: Teoretická výuka: Budova školy Aug. Sedláčka 1145, Čáslav
• Odborná učebna - Český jazyk, televizní okruh, DVD a VHS přehrávač • Odborná učebna – Technologie, data- videoprojektor,PC, kamera • Odborná učebna - Motorová vozidla, data- videoprojektor, PC, vizualizér, DVD a
VHS přehrávač • Odborná učebna - PC 15 žákovských, 1 učitelský PC, data-video projektor • Odborná učebna – Stroj. technologie, Strojnictví, data-videoprojektor, vizualizér,
ozvučení • Odborná učebna – Elektro měření, voltmetry, ampérmetry, střídavé zdroje, stejno-
směrné zdroje, nf generátor, čítač, osciloskop, autotransformátor, multimetr • Odborná učebna – Fyzika, dataprojektor, PC • Odborná učebna – Elektrotechnika, interaktivní tabule, PC, data-video projektor, vizu-
alizér, videorekordér, ozvučení • 4 učebny bez odborného zaměření, mobilní multimediální vozík - data-videoprojektor,
videorekordér, notebook, vestavné reproduktory, projekční plátno
Praktické vyučování: Budova školy Pod Nádražím 1205, Čáslav Dílna diagnostiky - vybavení
• KTS 670 - systém tester ŘJ • KTS 570 - systém tester ŘJ • FSA 740 - tester + analyzátor pro systémovou analýzu • AVL 990 DISCOPE - 12 kanálový osciloskop • ETT 018.01 - tester systémů vstřikování • KDAS - tester ABS BOSCH • SUPER WAG-COM - tester ŘJ • BAT 121 - tester akumulátorů • BAT 250 - pomocný standardní zdroj • BML 2415 - nabíječka • LW 12/20E - nabíječka • Elite 20 - nabíječka • BSL 2470 - startovací vozík • USAG 1710 tester tlaku paliva
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
17
• KIT LAMBDA - tester lambda sond • ECT 2000 - detektor zkratů • ADD 91 - automobilní multimetr • DA 400 - automobilní multimetr • EFAV 210 A - tester těsnosti spalovacích prostorů • BENG - dataprojektor • Sady nářadí
Elektrodílna - vybavení
• AUT měřič diod - zkoušečka diod • Zkoušečka mezizávitových zkratů • MUS 25 - soustruh • U 400 - elkon • SPIN - elkon • IBS - ekologický mycí stůl
Servis – vybavení
• MOTEX - válcová zkušebna brzd • SAC 1900 SUN - geometrie • MOTEX 7535 - regloskop • MOTORSCAN - osciloskop • OMCN - hydraulický lis
Pneuservis - vybavení
• BEISSBARTH - přezouvačka pneumatik • Zkoušečka vstřikovačů • POSSAMAI - soustruh na brzdové kotouče • CEMP C 61 - vyvažovačka pneumatik
Motorárna - vybavení
• NC 128 - zkušebna vstřikovacích čerpadel • DA 5100 - stroboskop • NEWAY - frézy ventilů a sedel
Hala M1 - vybavení
• Sady nářadí pro ruční zpracování kovů • Nůžky - tabulové, pákové, strojní • El. pila - rámová, pásová • E 1516 B - strojní vrtačka • PK 203 - strojní vrtačka • SV 19 - strojní vrtačka • SPF 1000 - soustruh • SPF 1000 - soustruh
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
18
• SPD 1000 - soustruh • SN 318 - soustruh • SU/32 A - soustruh • SV 28 - soustruh • BL 3 - bruska • BNT 12 – bruska
Hala M2
• BOSCH HUNTER S 811 - geometrie • Zdviže
Sklad
• Montážní přípravky • MT 255 - zkoušečka těsnosti chladícího systému • SDT 2000/4 - tester tlumičů • KB 1126 - kompresiometr • JT 500 - stroboskop • MT 12500 - tester brzdové kapaliny • BOSCH ACS 650 - zařízení pro servis klimatizace
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
19
1.6. Spolupráce se sociálními partnery Charakteristika spolupráce se sociálními partnery
Spolupráce se sociálními partnery z odvětví automobilového průmyslu se odvíjí v ně-kolika úrovních. Sociální partneři firmy Bosch a Auto Škoda Mladá Boleslav, Scania spolu-pracují při seznamování s nejmodernějšími technologiemi při výrobě vozidel formou odbor-ného vzdělávání pedagogů. Mezi další nejvýznamnější sociální partnery z regionu jsou firmy ABERA Čáslav, AUTO BOHEMIA Kutná Hora, TPCA Kolín Ovčáry, H+H Čáslav, FORD Charouz, Renault VV Auto Kutná Hora, Velkoobchod auto-sklo Čáslav.
Sociální partneři při tvorbě ŠVP:
• ABERA Čáslav – stanice technické kontroly • AUTO BOHEMIA Kutná Hora – prodejce a servis vozů Škoda • Partneři tvorby byli seznámeni se systémem tvorby ŠVP • Úřady práce - Konzultace a stálá interakce probíhá s těmito úřady práce: • Úřad práce Kutná Hora • Úřad práce Kolín
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
20
1.7. Začlenění průřezových témat Občan v demokratické společnosti
Výchova k demokratickému občanství se zaměřuje na vytváření a upevňování tako-vých postojů a hodnotové orientace žáků, které jsou potřebné pro fungování a zdokonalování demokracie. Nejde však pouze o postoje, hodnoty a jejich preference, ale také o budování občanské gramotnosti žáků, tj. osvojení si faktické, věcné a normativní stránky jednání odpo-vědného aktivního občana.
Výchova k demokratickému občanství se netýká jen společenskovědní oblasti vzdělá-vání, v níž se nejvíce realizuje, ale prostupuje celým vzděláváním a nezbytnou podmínkou její realizace je také demokratické klima školy, otevřené k rodičům a k širší občanské komunitě v místě školy. Pokrytí předmětem Elektrotechnika, Elektrické příslušenství, Německý jazyk, Dějepis, Strojnictví, Tělesná vý-chova, Občanská výchova, Anglický jazyk, Český jazyk a literatura, Praktické vyučování, Technologie, Strojírenská technologie. Integrace ve výuce
Český jazyk a literatura Základy teorie jazykové komunikace, Běžná komunikace, Úvod do studia literatury
Dějepis Novověk
Tělesná výchova Pohybové hry
Strojnictví Úvod do předmětu, Spoje a spojovací součásti, Mechanizmy, Provo-zuschopnost výrobních zařízení, Specifické učivo
1. ročník
Strojírenská technologie Technické materiály, Tepelné zpracování oceli, Tváření kovů, Strojní obrábění, Svařování, Povrchové úpravy
Český jazyk a literatura Jazyk a styl žurnalistiky, Kultura
Občanská výchova Člověk a jeho vývoj, Člověk v lidském společenství, Člověk jako občan
2. ročník
Tělesná výchova Pohybové hry
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
21
Elektrotechnika Základy elektrotechniky
Elektrické příslušenství Ošetření elektrického zařízení motorových vozidel, Zdroje elektrické energie silničních motorových vozidel
Technologie Montáž a demontáž strojů a zařízení, Běžné opravy, seřízení a údržba
Český jazyk a literatura Příprava a realizace řečnického vystoupení, Kultura
Občanská výchova Demokracie, Člověk jako občan, Demokratický stát
Tělesná výchova Pohybové hry
3. ročník
Praktické vyučování Opravy podvozků
Český jazyk a literatura Úvaha a úvahový postup, Kultura
Anglický jazyk Lekce 3, Lekce 4, Lekce 5
Německý jazyk Lekce 5, Lekce 7
Občanská výchova Člověk v lidském společenství, Člověk jako občan, Člověk a právo, Česká republika, Evropa a svět
4. ročník
Tělesná výchova Pohybové hry
Člověk a životní prostředí
Udržitelný rozvoj patří mezi priority EU včetně naší republiky. Nezbytným předpo-kladem jeho realizace je příprava budoucí generace k myšlení a jednání v souladu s principy udržitelného rozvoje, k vědomí odpovědnosti za udržení kvality životního prostředí a jeho jednotlivých složek a k úctě k životu ve všech jeho formách.
Průřezové téma Člověk a životní prostředí se podílí na zvyšování gramotnosti pro udr-žitelnost rozvoje a přispívá k realizaci jednoho z pěti základních směrů rozvoje lidských zdro-jů. Environmentální vzdělávání a výchova poskytuje žákům znalosti a dovednosti potřebné pro pochopení principu udržitelnosti, podněcuje aktivní integrovaný přístup k realitě a ovliv-ňuje etické vztahy k prostředí. V souvislosti s jejich odborným vzděláváním poukazuje na
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
22
vlivy pracovních činností na prostředí a zdraví, na využívání moderní techniky a technologie v zájmu udržitelnosti rozvoje. Pokrytí předmětem Motorová vozidla, Elektrotechnika, Elektrické příslušenství, Německý jazyk, Dějepis, Stroj-nictví, Základy ekologie, Fyzika, Občanská výchova, Anglický jazyk, Práce s počítačem, Praktické vyučování, Technologie, Strojírenská technologie, Chemie. Integrace ve výuce
Dějepis Novověk
Chemie Organická chemie
Základy ekologie Základy biologie, Ekologie, Člověk a životní prostředí
Práce s počítačem Počítač, operační systém, soubory, adresářová struktura, algoritmiza-ce
Strojnictví Potrubí a armatury, Části strojů umožňující pohyb, Jaderné reaktory
Praktické vyučování Ekologie, životní prostředí
1. ročník
Strojírenská technologie Technické materiály, Tepelné zpracování oceli, Tváření kovů, Strojní obrábění, Svařování, Povrchové úpravy
Občanská výchova Ochrana obyvatelstva
Fyzika Atomové jádro
Elektrotechnika Elektrické měřící přístroje
Elektrické příslušenství Zapalování, Spouštěče
Motorová vozidla Základní poznatky o vozidlech
2. ročník
Technologie Skladování
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
23
Anglický jazyk Lekce 2
Německý jazyk Lekce 2, Lekce 3, Lekce 5
4. ročník
Občanská výchova Česká republika, Evropa a svět
Člověk a svět práce
Jedním ze základních cílů vymezených tímto rámcovým vzdělávacím programem je příprava takového absolventa, který má nejen určitý odborný profil, ale který se díky němu dokáže také úspěšně prosadit na trhu práce i v životě.
Průřezové téma Člověk a svět práce doplňuje znalosti a dovednosti žáka získané v odborné složce vzdělávání o nejdůležitější poznatky a dovednosti související s jeho uplatně-ním ve světě práce, které by mu měly pomoci při rozhodování o další profesní a vzdělávací orientaci, při vstupu na trh práce a při uplatňování pracovních práv. Pokrytí předmětem Ekonomika, Elektrotechnika, Elektrické příslušenství, Německý jazyk, Strojnictví, Občanská výchova, Základy ekologie, Opravárenství, Praktické vyučování, Řízení motorových vozidel, Technologie, Strojírenská technologie. Integrace ve výuce
Základy ekologie Ekologie
Strojnictví Utěsnění součástí strojů, Zdvihací a dopravní stroje, Pracovní stroje, Hnací stroje,motory
1. ročník
Strojírenská technologie Technické materiály, Tepelné zpracování oceli, Tváření kovů, Strojní obrábění, Svařování, Povrchové úpravy
2. ročník Praktické vyučování Základy elektromechanických prací a montáží
Ekonomika Podstata fungování tržní ekonomiky, Národní hospodářství a EU
3. ročník
Elektrotechnika Prvky elektronických obvodů
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
24
Elektrické příslušenství Elektrická zařízení motorových vozidel, Speciální elektrická a elek-tronická zařízení motorových vozidel, Komunikační, navigační a za-bezpečovací zařízení, Odrušovací zařízení
Řízení motorových vozidel Předpisy o provozu vozidel (pokračování)
Technologie Podvozek, Převodové ústrojí
Německý jazyk Lekce 6
Občanská výchova Člověk v lidském společenství, Člověk a hospodářství
Ekonomika Podnikání, Podnik, majetek podniku a hospodaření podniku, Mzdy a zákonné odvody
Opravárenství Organizace autoopravárenství
4. ročník
Technologie Příslušenství spalovacích motorů
Informační a komunikační technologie
Jedním z nejvýznamnějších procesů, probíhajících v současnosti v ekonomicky vyspě-lých zemích, je budování tzv. informační společnosti. Informační společnost je charakterizo-vána podstatným využíváním digitálního zpracování, přenosu a uchovávání informací.
Technologickou základnou této proměny je využívání prvků moderních informačních a komunikačních technologií.
Vyhledávání, zpracovávání, uchovávání i předávání informací se stává prakticky ne-závislé na časových, prostorových, či kvantitativních omezeních.
Práce s prostředky informačních a komunikačních technologií má dnes nejen průprav-nou funkci pro odbornou složku vzdělání, ale také ke všeobecnému vzdělání moderního člo-věka. Žáci jsou připravováni k tomu, aby byli schopni pracovat s prostředky informačních a komunikačních technologií a efektivně je využívali jak v průběhu vzdělávání, tak při výkonu povolání ( tedy i při řešení pracovních úkolů v rámci profese, na kterou se připravují ), stejně jako v činnostech, které jsou a budou běžnou součástí jejich osobního a občanského života. Pokrytí předmětem Technologie - CAD, Elektrotechnika, Elektrické příslušenství, Německý jazyk, Dějepis, Elek-tronika, Občanská výchova, Anglický jazyk, Práce s počítačem, Technická dokumentace, Praktické vyučování.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
25
Integrace ve výuce
Dějepis Jaký je svět dnes?
1. ročník
Práce s počítačem Informační zdroje,celosvětová počítačová síť internet, Textový editor
Občanská výchova Člověk a jeho vývoj
Práce s počítačem Tabulkový procesor, Souhrnná práce textový editor, tabulkový proce-sor, internet, Tvorba prezentace, Komunikační a slohová výchova
2. ročník
Technická dokumentace Schémata, Další technická dokumentace
Občanská výchova Demokratický stát
Práce s počítačem Práce s grafikou, Tvorba www stránek
Elektrotechnika Usměrňovače, stabilizátory, měniče napětí, Ochrana před nebezpeč-ným dotykovým napětím
Elektrické příslušenství Sdělovací a přenosová technika, Řídící jednotka
3. ročník
Elektronika Řešení obvodů s lineárními prvky
Anglický jazyk Lekce 4
Německý jazyk Lekce 6
Občanská výchova Člověk v lidském společenství, Člověk jako občan, Člověk a hospo-dářství
Práce s počítačem Alternativní OS, Práce s OO.o
Techologie - CAD CA technologie
4. ročník
Praktické vyučování Ostatní elektrická zařízení
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
26
2. Učební plán
2.1. Přehled rozpracování obsahu vzdělávání v RVP do ŠVP
RVP ŠVP minimální počet vyučovacích hodin za studium
počet vyučova-cích hodin za studium
Vzdělávací oblast
týdně Celkem
Vzdělávací před-mět
týdně celkem 704 Český jazyk a lite-ratura
10 320 Jazykové vzdělávání a komunikace
15 480 Cizí jazyk (Anglic-ký jazyk, Německý jazyk)
12 384
160 Občanská výchova 3 96
Společenskovědní vzdě-lávání
5 160
Dějepis 2 64 224 Fyzika 4 128 Chemie 2 64
Přírodovědné vzdělávání 5 160
Základy ekologie 1 32 320
Matematické vzdělávání 10 320 Matematika 10 320
Estetické vzdělávání 5 160 Český jazyk a lite-ratura, Občanská výchova
Pokrývá tuto oblast
256 Vzdělávání pro zdraví 8 256
Tělesná výchova 8 256 128 Vzdělávání v informač-
ních a komunikačních technologiích
4 128 Práce s počítačem 4 128
96 Ekonomické vzdělávání 3 96
Ekonomika 3 96 32 Opravárenství 1 32 Opravárenství 7 224 6 hodin začleněno do praktického vy-
učování 256 Strojní zařízení 7 224 Technická doku-mentace
4 128
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
27
Technická mecha-nika
2 64
Strojnictví 2 64 352 Elektrotechnika 4 128 Elektrické příslu-šenství
3 96 Elektrotechnické zaříze-ní
8 256
Elektronika 4 128 1552 Strojírenská techno-logie
2 64
Praktické vyučování 32 1024 Technologie 6 192
Opravy vozidel 29 928
Motorová vozidla 8 1/2 272 144 Řízení motorových vozidel
2 1/2 80 Disponibilní hodiny 22 704
Technologie CAD 2 64 Celkem 128 4096 132 4224
Poznámky:
• Teoretická i praktická výuka v předmětu řízení motorových vozidel probíhá ve 3. ročníku. Praktická část výuky předmětu řízení motorových vozidel je v souladu se Zá-konem č. 247/2000 Sb. V rozsahu základní výuky a výcviku pro skupinu B a současně v počtu hodin rozšiřující výuky a výcviku pro skupinu C.
• Ve výuce cizího jazyka pokračuje žák ve výuce jazyka, kterému se učil na základní
škole (při výuce dvou jazyků na ZŠ si volí jeden z nic).
• Při výuce Práce s počítačem jsou žáci děleni do dvou skupin maximálně po 15 žácích.
• Praktické vyučování probíhá v dílnách, které jsou součástí SOU. Žák prochází jednot-livými odborně zaměřenými pracovišti v souladu se zpracovaným tematickým plánem. Výuka je prováděna z části na cvičných pracích a z části na produktivní práci. Žák je seznámen s organizováním činnosti autoservisu. Ve třetím a čtvrtém ročníku absolvuje žák souvislou odbornou praxi u firem zabývajících se autoopravárenstvím. Cílem je poznání pracovního prostředí, organizace práce, pracovního tempa, nároku na pra-covníky, ale i kontakt se zaměstnanci a zaměstnavateli a rozšíření pracovních zkuše-ností. Rozsah v každém z uvedených ročníků je 80 hodin.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
28
2.2. Ročníkový učební plán
Předmět / ročník I II III IV ŠVP Všeobecně vzdělávací předmě-ty
19 13 12 15 59
Český jazyk a literatura 3 2 2 3 10
Cizí jazyk 3 3 3 3 12
Občanská výchova X 1 1 1 3
Dějepis 2 X X X 2
Fyzika 2 2 X X 4
Chemie 2 X X X 2
Základy ekologie 1 X X X 1
Matematika 3 2 2 3 10
Tělesná výchova 2 2 2 2 8
Práce s počítačem 1 1 1 1 4
Ekonomika X X 1 2 3
Odborné předměty 13 20 21,5 18,5 73 Technická dokumentace 2 2 X X 4
Technická mechanika 2 X X X 2
Strojnictví 2 X X X 2
Strojírenská technologie 2 X X X 2
Elektrotechnika X 2 2 X 4
Elektrické příslušenství X 2 1 X 3
Elektronika X X 2 2 4
Opravárenství X X X 1 1
Motorová vozidla X 3 3 2 1/2 8 ½
Technologie X 2 2 2 6
Řízení motorových vozidel X X 2 1/2 X 2 ½
Technologie - CAD X X X 2 2
Praktické vyučování 5 9 9 9 32
CELKEM 32 33 33,5 33,5 132
• Tabulka rozvržení týdnů
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
29
Činnost 1.ročník 2.ročník 3.ročník 4.ročník Vyučování podle rozpisu učiva
36 36 34 32
Adaptační kurz 1/2 - - - Souvislá praxe - - 2 2 Závěrečká zkouška - - - 3 Časová rezerva (opakování učiva, exkurze, výchov-ně- vzdělávací akcce)
3 1/2 4 4 3
Celkem týdnů 40 40 40 40
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
30
3. Učební osnovy
3.1. Jazykové vzdělávání a komunikace
3.1.1. Český jazyk a literatura Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• užívat správně základní jazykové pojmy a kategorie, zhodnotit funkci spisovného ja-zyka
• rozlišit rozdíl mezi vyjadřováním spisovným a nespisovným, na konkrétním textu ro-zeznat jazyk spisovný, obecnou češtinu, dialekty
• získat a zpracovat informace z přečteného nebo vyslechnutého textu, text reproduko-vat a přiměřeně interpretovat
• užívat jazyka jako prostředku dorozumívání a myšlení, v souladu s jazykovými, ko-munikačními a společenskými normami řešit základní situace, vyjádřit své myšlenky, zážitky, názory a postoje
• zhodnotit význam umění pro člověka, vnímat umění jako specifickou výpověď o sku-tečnosti, rozlišovat mezi literaturou uměleckou a neuměleckou
• aplikovat poznatky z literární teorie s cílem hlubšího porozumění literárnímu textu b) charakteristika učiva;
• předmět se skládá ze tří oblastí: jazykové vzdělávání, komunikační a slohová výchova a literární výchova, jednotlivé oblasti se vzájemně prolínají
c) pojetí výuky;
• kombinace výkladu a řízeného rozhovoru • žáci si zapisují poznámky do sešitů • písemné řešení zadaných úkolů • samostatné vyhledávání informací • čtenářská beseda
d) hodnocení výsledků žáků;
• u žáků bude hodnoceno: - porozumění poznatkům - samostatná interpretace textu - uplatnění kritického přístupu k literárnímu textu - schopnost řešit zadaný úkol - vyhledávat informace k určitému tématu, zpracovat je a interpretovat
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
31
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Občan v demokratické společnosti
Klíčové kompetence Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
• uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaných informacím, být mediálně gramotný
• pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komuni-kačních technologií
Kompetence k řešení problémů
• porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky
• uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empiric-ké) a myšlenkové operace
• volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
Personální a sociální kompetence
• reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany ji-ných lidí, přijímat radu i kritiku
• přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly
Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efek-
tivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný • s porozuměním poslouchat mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.),
pořizovat si poznámky • využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí
Komunikativní kompetence
• vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat
• formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a ja-zykově správně
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
32
• účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje • zpracovávat administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná
i odborná témata • dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii • vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
33
1. ročník, 3 h týdně, povinný
ŘEČ A JAZYK, 14 HODIN
výstupy učivo
orientuje se v soustavě jazyků
rozlišuje spisovný jazyk, hovorový jazyk, dialekty a stylově příznakové jevy a ve vlast-ním projevu volí prostředky adekvátní komu-nikační situaci
vysvětlí zákonitosti vývoje češtiny
• vztah jazyka a řeči • charakteristika češtiny
ZÁKLADY TEORIE JAZYKOVÉ KOMUNIKACE, 2 HODINY
výstupy učivo
využívá emocionální a emotivní stránky mlu-veného slova, vyjadřuje postoje neutrální, pozitivní (pochválit) i negativní (kritizovat, polemizovat)
vhodně se prezentuje, argumentuje a obhajuje svá stanoviska
ovládá techniku mluveného slova, umí klást otázky a vhodně formulovat odpovědi
vyjadřuje se věcně správně, jasně a srozumi-telně
• komunikace v životě člověka a společnosti • druhy komunikace
pokrytí průřezových témat ODS Rozvíjí své komunikační dovednosti, diskutuje o citlivých nebo kontroverzních otázkách, argumentuje, hledá kompromisní řešení.
O JAZYKOVÉ KULTUŘE, 1 HODINA
výstupy učivo
pracuje s nejnovějšími normativními příruč-kami českého jazyka
• institucionální péče o jazyk a úroveň doro-zumívání
ZVUKOVÁ STRÁNKA JAZYKA, 1 HODINA
výstupy učivo
řídí se zásadami správné výslovnosti • spisovná výslovnost • zvuková stránka věty a projevu
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
34
GRAFICKÁ STRÁNKA JAZYKA, 2 HODINY
výstupy učivo
v písemném projevu uplatňuje znalosti české-ho pravopisu
odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby
• pravidla českého pravopisu • opakování a procvičování pravopisu
POJMENOVÁNÍ A SLOVO, 1 HODINA
výstupy učivo
rozlišuje spisovný jazyk, hovorový jazyk, dialekty a stylově příznakové jevy a ve vlast-ním projevu volí prostředky adekvátní komu-nikační situaci
pracuje s nejnovějšími normativními příruč-kami českého jazyka
• slovní zásoba • členění slovní zásoby • vztahy mezi slovy • obohacování slovní zásoby
O SLOHU JAZYKOVÝCH PROJEVŮ, 8 HODIN
výstupy učivo
využívá emocionální a emotivní stránky mlu-veného slova, vyjadřuje postoje neutrální, pozitivní (pochválit) i negativní (kritizovat, polemizovat)
vhodně se prezentuje, argumentuje a obhajuje svá stanoviska
ovládá techniku mluveného slova, umí klást otázky a vhodně formulovat odpovědi
vyjadřuje se věcně správně, jasně a srozumi-telně
• jazykové styly a slohotvorní činitelé • druhy slohu
SLOHOVÉ ÚTVARY, 10 HODIN
výstupy učivo
rozpozná funkční styl, dominantní slohový postup a v typických příkladech slohový útvar
sestaví základní projevy administrativního stylu
má přehled o slohových postupech umělecké-ho stylu
vhodně používá jednotlivé slohové postupy a
• zpráva • oznámení • vypravování • charakteristika • výklad
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
35
základní útvary
vystihne charakteristické znaky různých dru-hů textu a rozdíly mezi nimi
BĚŽNÁ KOMUNIKACE, 1 HODINA
výstupy učivo
využívá emocionální a emotivní stránky mlu-veného slova, vyjadřuje postoje neutrální, pozitivní (pochválit) i negativní (kritizovat, polemizovat)
vhodně se prezentuje, argumentuje a obhajuje svá stanoviska
ovládá techniku mluveného slova, umí klást otázky a vhodně formulovat odpovědi
vyjadřuje se věcně správně, jasně a srozumi-telně
• konverzace • vypravování v běžné komunikaci
pokrytí průřezových témat ODS Rozvíjí své komunikační dovednosti, diskutuje o citlivých nebo kontroverzních otázkách, argumentuje, hledá kompromisní řešení.
PARAJAZYKOVÉ A MIMOJAZYKOVÉ DOROZUMÍVÁNÍ, 1 HODINA
výstupy učivo
využívá emocionální a emotivní stránky mlu-veného slova, vyjadřuje postoje neutrální, pozitivní (pochválit) i negativní (kritizovat, polemizovat)
vhodně se prezentuje, argumentuje a obhajuje svá stanoviska
ovládá techniku mluveného slova, umí klást otázky a vhodně formulovat odpovědi
vyjadřuje se věcně správně, jasně a srozumi-telně
• verbální a neverbální komunikace
PSANÍ DOPISŮ, 1 HODINA
výstupy učivo
sestaví základní projevy administrativního stylu
• druhy dopisů • zdvořilost v dopisech • uspořádání dopisu
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
36
• zápis adresy
PRÁCE S TEXTEM A ZÍSKÁVÁNÍ INFORMACÍ 2 HODINY
výstupy učivo
rozumí obsahu textu i jeho částí
samostatně zpracovává informace
zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí si je vybírat a přistupovat k nim kriticky
používá klíčových slov při vyhledávání in-formačních pramenů
• stylizační a textová cvičení
ÚVOD DO STUDIA LITERATURY, 1 HODINA
výstupy učivo
rozezná umělecký text od neuměleckého • význam umění pro člověka
pokrytí průřezových témat ODS Váží si duchovních hodnot, snaží se je chránit a zachovat pro příští generace.
LITERATURA JEDNOTLIVÝCH OBDOBÍ, 41 HODIN
výstupy učivo
zařadí typická díla do jednotlivých umělec-kých směrů a příslušných historických období
zhodnotí význam daného autora i díla pro dobu, v níž tvořil, pro příslušný umělecký směr i pro další generace
samostatně vyhledává informace v této oblasti
konkrétní literární díla klasifikuje podle zá-kladních druhů a žánrů
• starověká literatura • středověká literatura • literatura v době humanismu a renesance • barokní literatura • evropská literatura 18. století
PRÁCE S LITERÁRNÍM TEXTEM, 10 HODIN
výstupy učivo
vyjádří vlastní prožitky z recepce daných uměleckých děl
vystihne charakteristické znaky různých lite-rárních textů a rozdíly mezi nimi
• literární věda • teorie literatury • interpretace literárního textu
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
37
text interpretuje a debatuje o něm
2. ročník, 2 h týdně, povinný
SLOVOTVORNÉ VZTAHY MEZI SLOVY, 1 HODINA
výstupy učivo
pracuje s nejnovějšími normativními příruč-kami českého jazyka
• slova motivovaná a nemotivovaná • slova příbuzná a části slov
TVOŘENÍ SLOV, 3 HODINY
výstupy učivo
používá adekvátní slovní zásoby včetně pří-slušné odborné terminologie
nahradí běžné cizí slovo českým ekvivalen-tem a naopak
• tvoření slov odvozováním • tvoření slov skládáním • tvoření zkratek a zkratkových slov
SPOJOVÁNÍ SLOV V SOUSLOVÍ, 1 HODINA
výstupy učivo
pracuje s nejnovějšími normativními příruč-kami českého jazyka
• sousloví
SLOVNÍ DRUHY, 1 HODINA
výstupy učivo
v písemném i mluveném projevu využívá poznatků z tvarosloví
• klasifikace slovních druhů
MLUVNICKÉ KATEGORIE, 1 HODINA
výstupy učivo
v písemném i mluveném projevu využívá poznatků z tvarosloví
• mluvnické kategorie jmen • mluvnické kategorie sloves
TVARY SLOV, 4 HODINY
výstupy učivo
v písemném i mluveném projevu využívá poznatků z tvarosloví
• tvary podstatných jmen • druhy a tvary přídavných jmen
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
38
• druhy a tvary zájmen • druhy a tvary číslovek • tvary sloves
SLOVA NEOHEBNÁ, 1 HODINA
výstupy učivo
v písemném i mluveném projevu využívá poznatků z tvarosloví
• příslovce • předložky • spojky • částice • citoslovce
PROCVIČOVÁNÍ PRAVOPISU, 1 HODINA
výstupy učivo
v písemném projevu uplatňuje znalosti české-ho pravopisu
odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby
• souhrnná cvičení • shoda přísudku s podmětem • psaní předpon s- a z- • hranice slov • spojovací čárka (spojovník) • střídání krátkých a dlouhých samohlásek • psaní velkých písmen • psaní přejatých slov
SLOHOVÝ POSTUP POPISNÝ, 4 HODINY
výstupy učivo
rozpozná funkční styl, dominantní slohový postup a v typických příkladech slohový útvar
odborně se vyjadřuje o jevech svého oboru v základních útvarech odborného stylu, přede-vším popisného a výkladového
pořizuje z odborného textu výpisky a výtah, dělá si poznámky z přednášek a jiných veřej-ných projevů
• slohový postup popisný v různých komuni-kačních situacích
• odborný popis a slohový postup popisný
FUNKČNÍ STYL ADMINISTRATIVNÍ A JEHO ÚTVARY, 3 HODINY
výstupy učivo
sestaví základní projevy administrativního stylu
vhodně používá jednotlivé slohové postupy a základní útvary
• rysy administrativních písemností • druhy administrativních písemností – žá-
dost, plná moc, životopis
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
39
JAZYK A STYL ŽURNALISTIKY, 5 HODIN
výstupy učivo
vystihne charakteristické znaky různých dru-hů textů a rozdíly mezi nimi
rozumí obsahu textu i jeho částím
samostatně zpracovává informace
zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí si je vybírat a přistupovat k nim kriticky
používá klíčových slov při vyhledávání in-formačních pramenů
má přehled o denním tisku a tisku své zájmo-vé oblasti
má přehled o knihovnách a jejich službách
• sloh zpravodajství a publicistiky • mediální komunikace
pokrytí průřezových témat ODS Orientuje se v mediálních informacích, přistupuje k nim kriticky a využívá je pro své potřeby, odolává myšlenkové manipulaci.
LITERATURA JEDNOTLIVÝCH OBDOBÍ, 25 HODIN
výstupy učivo
zařadí typická díla do jednotlivých umělec-kých směrů a příslušných historických období
zhodnotí význam daného autora i díla pro dobu, v níž tvořil, pro příslušný umělecký směr i pro další generace
samostatně vyhledává informace v této oblasti
konkrétní literární díla klasifikuje podle zá-kladních druhů a žánrů
• romantismus ve světové literatuře • realismus ve světové literatuře • literární moderna • počátky národního obrození • májovci • ruchovci a lumírovci • realismus a naturalismus v české literatuře • česká literatura v 90. letech 19. stol.
PRÁCE S LITERÁRNÍM TEXTEM, 10 HODIN
výstupy učivo
vyjádří vlastní prožitky z recepce daných uměleckých děl
při rozboru textu uplatňuje znalosti z literární teorie
rozezná umělecký text od neuměleckého
• četba a interpretace literárních textů z ob-dobí romantismu a realismu ve světové li-teratuře
• četba a interpretace literárních textů z ob-dobí literární moderny, NO, z tvorby má-jovců, ruchovců a lumírovců, z období rea-lismu a naturalismu a 90. let 19. stol.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
40
vystihne charakteristické znaky různých lite-rárních textů a rozdíly mezi nimi
text interpretuje a debatuje o něm
KULTURA, 4 HODINY
výstupy učivo
orientuje se v nabídce kulturních institucí
porovná typické znaky kultur hlavních národ-ností na našem území
popíše vhodné společenské chování v dané situaci
• kulturní a společenský vývoj v Evropě v období 19. stol.
• vývoj české národní kultury v období od 2. pol. 18. stol. do 2. pol. 19. stol s důrazem na kulturní atmosféru NO
pokrytí průřezových témat ODS Váží si duchovních hodnot, snaží se je chránit a zachovat pro příští generace - respektuje ná-rodní tradice a jedná v souladu s jejich zachováním.
3. ročník, 2 h týdně, povinný
VLASTNÍ JMÉNA V KOMUNIKACI, 2 HODINY
výstupy učivo
rozlišuje spisovný jazyk, hovorový jazyk, dialekty a stylově příznakové jevy a ve vlast-ním projevu volí prostředky adekvátní komu-nikační situaci
• osobní jména • zeměpisná jména • jména podniků a výrobků
FRAZEOLOGIE A JEJÍ UŽITÍ, 1 HODINA
výstupy učivo
rozlišuje spisovný jazyk, hovorový jazyk, dialekty a stylově příznakové jevy a ve vlast-ním projevu volí prostředky adekvátní komu-nikační situaci
pracuje s nejnovějšími normativními příruč-kami českého jazyka
• vlastnosti frazémů • změny v užívání frazémů • členění frazémů • vztahy mezi frazémy • kulturní (knižní) frazémy
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
41
VÝPOVĚĎ A VĚTA, 1 HODINA
výstupy učivo
orientuje se ve výstavbě textu
uplatňuje znalosti ze skladby při logickém vyjadřování
• výpověď • věta
VĚTY DVOJČLENNÉ, 1 HODINA
výstupy učivo
orientuje se ve výstavbě textu
uplatňuje znalosti ze skladby při logickém vyjadřování
• základní větné členy • rozvíjející větné členy • několikanásobné větné členy • vztah přístavkový
VĚTY JEDNOČLENNÉ, 1 HODINA
výstupy učivo
orientuje se ve výstavbě textu
uplatňuje znalosti ze skladby při logickém vyjadřování
• věty jednočlenné
VĚTNÉ EKVIVALENTY, 1 HODINA
výstupy učivo
orientuje se ve výstavbě textu
uplatňuje znalosti ze skladby při logickém vyjadřování
• větné ekvivalenty
STAVBA VĚTY, 1 HODINA
výstupy učivo
orientuje se ve výstavbě textu
uplatňuje znalosti ze skladby při logickém vyjadřování
• zvláštnosti ve větném členění • nepravidelnosti a nedostatky ve stavbě věty • pořádek slov
STAVBA SOUVĚTÍ, 1 HODINA
výstupy učivo
orientuje se ve výstavbě textu
uplatňuje znalosti ze skladby při logickém vyjadřování
• složité souvětí
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
42
TVOŘENÍ VĚTNÝCH VÝPOVĚDÍ, 1 HODINA
výstupy učivo
orientuje se ve výstavbě textu
uplatňuje znalosti ze skladby při logickém vyjadřování
• valenční syntax
ČLENÍCÍ ZNAMÉNKA A JEJICH UŽÍVÁNÍ, 1 HODINA
výstupy učivo
orientuje se ve výstavbě textu
uplatňuje znalosti ze skladby při logickém vyjadřování
• tečka, otazník, vykřičník • čárka ve větě jednoduché a v souvětí
KOMUNIKÁT A TEXT, 2 HODINY
výstupy učivo
posoudí kompozici textu, jeho slovní zásobu a skladbu
• komunikát a text • tvorba komunikátu a stavba textu
TEXT, 2 HODINY
výstupy učivo
rozumí obsahu textu i jeho částím • návaznost textu • členění textu
RÉTORIKA, 2 HODINY
výstupy učivo
ovládá techniku mluveného slova, umí klást otázky a vhodně formulovat odpovědi
• základy rétoriky
DRUHY ŘEČNICKÝCH PROJEVŮ A SLOHOVÝCH ÚTVARŮ, 1 HODINA
výstupy učivo
využívá emocionální a emotivní stránky mlu-veného slova, vyjadřuje postoje neutrální, pozitivní (pochválit) i negativní (kritizovat, polemizovat)
vhodně se prezentuje, argumentuje a obhajuje svá stanoviska
vyjadřuje se věcně správně, jasně a srozumi-
• řečnické slohové projevy informativní a naučné
• řečnické slohové projevy argumentativní a přesvědčovací
• řečnické slohové projevy příležitostné
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
43
telně
PŘÍPRAVA A REALIZACE ŘEČNICKÉHO VYSTOUPENÍ, 1 HODINA
výstupy učivo
přednese krátký projev • stanovení tématu • uspořádání projevu • stylizace projevu • podání projevu
pokrytí průřezových témat ODS Rozvíjí své komunikační dovednosti, diskutuje o citlivých nebo kontroverzních otázkách, argumentuje, hledá kompromisní řešení.
FUNKČNÍ OBLAST ODBORNÁ, 2 HODINY
výstupy učivo
používá adekvátní slovní zásoby včetně pří-slušné odborné terminologie
rozpozná funkční styl, dominantní slohový postup a v typických příkladech slohový útvar
odborně se vyjadřuje o jevech svého oboru v základních útvarech odborného stylu, přede-vším popisného a výkladového
vhodně používá jednotlivé slohové postupy a základní útvary
vystihne charakteristické znaky různých dru-hů textů a rozdíly mezi nimi
samostatně zpracovává informace
zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí si je vybírat a přistupovat k nim kriticky
používá klíčových slov při vyhledávání in-formačních pramenů
pořizuje z odborného textu výpisky a výtah, dělá si poznámky z přednášek a jiných veřej-ných projevů
• výklad a slohový postup výkladový
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
44
STYLIZAČNÍ A TEXTOVÁ CVIČENÍ, 4 HODINY
výstupy učivo
vypracuje anotaci
zaznamenává bibliografické údaje
• stylizační a textová cvičení z oblasti odbor-né
LITERATURA 1. POL. 20. STOL., 25 HODIN
výstupy učivo
zařadí typická díla do jednotlivých umělec-kých směrů a příslušných historických období
zhodnotí význam daného autora i díla pro dobu, v níž tvořil, pro příslušný umělecký směr i pro další generace
samostatně vyhledává informace v této oblasti
konkrétní literární díla klasifikuje podle zá-kladních druhů a žánrů
• svět v 1. pol. 20. stol. • světová literatura 1. pol. 20. stol. (obecný
přehled) • vybrané národní literatury • drama a divadlo • česká literatura 1. pol. 20. stol. (obecný
přehled) • česká literatura – autorské profily
PRÁCE S LITERÁRNÍM TEXTEM, 8 HODIN
výstupy učivo
vyjádří vlastní prožitky z recepce daných uměleckých děl
při rozboru textu uplatňuje znalosti z literární teorie
rozezná umělecký text od neuměleckého
vystihne charakteristické znaky různých lite-rárních textů a rozdíly mezi nimi
text interpretuje a debatuje o něm
• četba a interpretace literárních textů ze svě-tové literatury v období 1. pol. 20. stol.
• četba a interpretace literárních textů z národní literatury v období 1. pol. 20. stol.
KULTURA, 6 HODIN
výstupy učivo
orientuje se v nabídce kulturních institucí
porovná typické znaky kultur hlavních národ-ností na našem území
• kulturní situace ve světě v 1. pol. 20. stol. • kulturní situace v českém prostředí v 1. pol.
20. stol. • kulturní přínos dramatické tvorby
pokrytí průřezových témat ODS Váží si duchovních hodnot, snaží se je chránit a zachovat pro příští generace.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
45
4. ročník, 3 h týdně, povinný
CHOVÁNÍ A ŘEČ, 6 HODIN
výstupy učivo
vhodně se prezentuje, argumentuje a obhajuje svá stanoviska
ovládá techniku mluveného slova, umí klást otázky a vhodně formulovat odpovědi
vyjadřuje se věcně správně, jasně a srozumi-telně
• řečové chování a zdvořilost • mužský a ženský způsob komunikace • humor v řeči
NÁRODNÍ JAZYK A JEHO ČLENĚNÍ NA ÚTVARY, 10 HODIN
výstupy učivo
rozlišuje spisovný jazyk, hovorový jazyk, dialekty a stylově příznakové jevy a ve vlast-ním projevu volí prostředky adekvátní komu-nikační situaci
řídí se zásadami správné výslovnosti
• spisovný jazyk a jeho užívání • obecná čeština • místní jazykové útvary a řečové projevy
nářeční • neoficiální profesní a zájmová komunikace
FUNKCE SPISOVNÉ ČEŠTINY A JEJÍ VÝVOJOVÉ ZMĚNY, 3 HODINY
výstupy učivo
rozlišuje spisovný jazyk, hovorový jazyk, dialekty a stylově příznakové jevy a ve vlast-ním projevu volí prostředky adekvátní komu-nikační situaci
vysvětlí zákonitosti vývoje češtiny
• funkční diferenciace současného jazyka • užívání češtiny v uplynulém tisíciletí
ČEŠTINA A PŘÍBUZNÉ JAZYKY Z VÝVOJOVÉHO POHLEDU, 3 HODINY
výstupy učivo
orientuje se v soustavě jazyků
vysvětlí zákonitosti vývoje češtiny
• indoevropské jazyky • vývoj praslovanštiny a vznik slovanských
jazyků • vývoj českého jazykového systému • vývoj spisovné češtiny v souvislosti s vý-
vojem české společnosti • vývoj češtiny a nauky o ní ve 20. stol.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
46
STYLOVÁ DIFERENCIACE ČEŠTINY, 1 HODINA
výstupy učivo
rozpozná funkční styl, dominantní slohový postup a v typických příkladech slohový útvar
vhodně používá jednotlivé slohové postupy a základní útvary
• funkční stylová diferenciace • stylová příslušnost jazykových projevů k
vyššímu nebo nižšímu stylu
STYL UMĚLECKÉ LITERATURY, 1 HODINA
výstupy učivo
má přehled o slohových postupech umělecké-ho stylu
• řeč postav v literárním díle
ÚVAHA A ÚVAHOVÝ POSTUP, 8 HODIN
výstupy učivo
rozpozná funkční styl, dominantní slohový postup a v typických příkladech slohový útvar
samostatně zpracovává informace
zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí si je vybírat a přistupovat k nim kriticky
používá klíčových slov při vyhledávání in-formačních pramenů
• esejistický styl a esej
pokrytí průřezových témat ODS Klade si základní existenční otázky a hledá na ně odpovědi.
JAZYKOVÁ A STYLIZAČNÍ CVIČENÍ, 5 HODIN
výstupy učivo
posoudí kompozici textu, jeho slovní zásobu a skladbu
rozumí obsahu textu i jeho částím
• jazyková a stylizační cvičení z oblasti od-borné
LITERATURA 2. POL. 20. STOL., 40 HODIN
výstupy učivo
zařadí typická díla do jednotlivých umělec-kých směrů a příslušných historických období
• svět v 2. pol. 20. stol. • světová literatura (obecný přehled) • vybrané národní literatury
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
47
zhodnotí význam daného autora i díla pro dobu, v níž tvořil, pro příslušný umělecký směr i pro další generace
samostatně vyhledává informace v této oblasti
konkrétní literární díla klasifikuje podle zá-kladních druhů a žánrů
• drama a divadlo • česká literatura (obecný přehled) • česká literatura – autorské profily
PRÁCE S LITERÁRNÍM TEXTEM, 10 HODIN
výstupy učivo
vyjádří vlastní prožitky z recepce daných uměleckých děl
při rozboru textu uplatňuje znalosti z literární teorie
rozezná umělecký text od neuměleckého
vystihne charakteristické znaky různých lite-rárních textů a rozdíly mezi nimi
text interpretuje a debatuje o něm
• četba a interpretace literárních textů ze svě-tové literatury v období 2. pol. 20. stol.
• četba a interpretace literárních textů z národní literatury v období 2. pol. 20. stol.
KULTURA, 9 HODIN
výstupy učivo
orientuje se v nabídce kulturních institucí
popíše vhodné společenské chování v dané situaci
• kulturní situace ve světě v 2. pol. 20. stol. • kulturní situace v českém prostředí v 2. pol.
20. stol. • kulturní přínos dramatické tvorby
pokrytí průřezových témat ODS Váží si duchovních hodnot, snaží se je chránit a zachovat pro příští generace.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
48
3.1.2. Anglický jazyk Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• používat a využívat znalosti cizího jazyka v multikulturní společnosti, které usnadní a rozšíří možnosti uplatnění na trhu práce, případně umožní žákům pokračovat ve studiu na vysoké škole
• osvojit si odbornou slovní zásobu, v návaznosti na odborné předměty a praxi v dílnách • získat komunikativní kompetence pro užívání cizího jazyka v situacích každodenního
života, osobního i pracovního • samostatně vyhledat potřebné informace z různých informačních zdrojů a efektivní
orientace v nich (pracovat s odbornými publikacemi, výukovými PC programy) • využívat slovníky v knižní i elektronické podobě, internet, cizojazyčné časopisy a lite-
raturu, audio- a videonahrávky) b) charakteristika učiva;
• výuka naváže na znalosti a dovednosti získané na základní škole • učivo je rozděleno do čtyř nosných částí:
- řečové dovednosti - jazykové prostředky - tematické okruhy - reálie anglicky mluvících zemích
• práce s textem, získávání informací z různých informačních zdrojů a způsoby práce nimi a jejich využití v praxi
c) pojetí výuky;
• výuka bude probíhat v jazykové učebně, popřípadě v učebně informatiky • konverzace se zaměří na rozvíjení schopností žáků samostatně a srozumitelně vyprá-
vět k danému tématu, reagovat pružně a správně na otázky vyučujícího, komunikovat v situacích běžného života (s důrazem na správnou výslovnost)
• při výuce bude použita učebnice dle výběru vyučujícího s akreditací MŠMT; výklado-vé a studijní slovníky v knižní i elektronické podobě, slovník pro motoristy, cizoja-zyčné časopisy a literatura, audio a video nahrávky, odborné texty, výukové PC pro-gramy a internet
• slovní zásoba bude rozšiřována v jednotlivých lekcích, při zpracovávání tematických celků, během rozboru textů a v průběhu konverzace; oborová slovní zásoba bude roz-šiřována průběžně, získáváním nových odborných výrazů v oboru autotronik (s využi-tím mezipředmětových vztahů-technologie, automobily apod., a praxe)
• výuka povede žáky k praktickému využití anglického jazyka v situacích běžného živo-ta i v pracovním prostředí (např. pomocí modelových situací)
d) hodnocení výsledků žáků;
• hodnoceno bude osvojení slovní zásoby, její rozsah a využití, schopnost komunikace, porozumění mluvenému a psanému textu a orientace v něm
• přihlédnuto bude k aktivitě v hodinách a k plnění domácích prací
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
49
• způsob prověřování získaných vědomostí: testem, ústním zkoušením, v situačních hrách (rozhovory, scénky)
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
50
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Občan v demokratické společnosti • Informační a komunikační technologie • Člověk a životní prostředí
Klíčové kompetence Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
• pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií
• získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě In-ternet
• pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komuni-kačních technologií
• uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaných informacím, být mediálně gramotní
Kompetence k řešení problémů
• volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
• spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení) • uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empiric-
ké) a myšlenkové operace
Personální a sociální kompetence
• přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním kon-fliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým
• pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností • přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly • ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí • reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany ji-
ných lidí, přijímat radu i kritiku Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám
• mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracov-ním podmínkám
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
51
Kompetence k učení
• využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí • ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky • uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efek-
tivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný • sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení vý-
sledků svého učení ze strany jiných lidí • mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání
Komunikativní kompetence
• vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat
• dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii • dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí
nejméně v jednom cizím jazyce • chápat výhody znalosti cizích jazyků pro životní i pracovní uplatnění, být motivováni
k prohlubování svých jazykových dovedností v celoživotním učení • dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění dle potřeb a charak-
teru příslušné odborné kvalifikace (např. porozumět běžné odborné terminologii a pra-covním pokynům v písemné i ústní formě)
• formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a ja-zykově správně
• účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje
Občanské kompetence a kulturní povědomí
• jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu
• uvědomovat si – v rámci plurality a multikulturního soužití – vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, přistupovat s aktivní tolerancí k identitě druhých
• podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
52
1. ročník, 3 h týdně, povinný
ÚVOD DO JAZYKA, 4 HODINY
výstupy učivo
porozumí školním a pracovním pokynům
pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem
rozpozná význam obecných sdělení a hlášení
• výslovnost, názvosloví • pravidla pravopisu • abeceda • poslech a výslovnost • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
LEKCE 1, 15 HODIN
výstupy učivo
čte s porozuměním věcně i jazykově přiměře-né texty, orientuje se v textu
požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení
rozpozná význam obecných sdělení a hlášení
• zájmena - osobní: podmětový tvar - při-vlastňovací: nesamostatná
• sloveso "be" v přítomném čase (zápor, stažené tvary, otázky, odpovědi) • člen neurčitý • číslovky 0 - 20 • vyjadřování věku • seznamování, představování • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
LEKCE 2, 15 HODIN
výstupy učivo
porozumí školním a pracovním pokynům
vypráví jednoduché příběhy, zážitky, popíše své pocity
požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení
rozpozná význam obecných sdělení a hlášení
• množné číslo podstatných jmen • nepravidelné množné číslo • sloveso "have got" v přít. čase • určitý člen • přivlastňovací pád • číslovky 21 a výše • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
LEKCE 3, 15 HODIN
výstupy učivo
čte s porozuměním věcně i jazykově přiměře-né texty, orientuje se v textu
vypráví jednoduché příběhy, zážitky, popíše
• přítomný prostý čas - užití - otázka - zápor - krátké odpovědi - sloveso "do"- pomocné
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
53
své pocity
pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem
i významové • slovosled: podmět - sloveso - předmět • "have got x have" • doplňovací otázky (1) • osobní zájmena: předmětový tvar • rozkazovací způsob ve 2.osobě • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
LEKCE 4, 15 HODIN
výstupy učivo
porozumí školním a pracovním pokynům
čte s porozuměním věcně i jazykově přiměře-né texty, orientuje se v textu
vypráví jednoduché příběhy, zážitky, popíše své pocity
pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem
• hodiny • číslovky násobné • postavení příslovečných určení místa a ča-
su • infinitiv • užití "-ingového tvaru" • sloveso "like" a výrazy "quite, a lot, very
much" • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
LEKCE 5, 15 HODIN
výstupy učivo
čte s porozuměním věcně i jazykově přiměře-né texty, orientuje se v textu
vypráví jednoduché příběhy, zážitky, popíše své pocity
požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení
rozpozná význam obecných sdělení a hlášení
• počitatelná a nepočitatelná podstatná jména (much, many, a lot of)
• some, any, no - kladné oznamovací věty - záporné věty - tázací věty
• vazba "there is / there are" • přítomný průběhový čas • užití přítomného průběhového času ve vě-
tách odkazujících na budoucnost • doplňovací otázky (2) + postavení předlož-
ky • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
54
ZAMĚŘENÍ NA OBOR, 17 HODIN
výstupy učivo
porozumí školním a pracovním pokynům
čte s porozuměním věcně i jazykově přiměře-né texty, orientuje se v textu
vypráví jednoduché příběhy, zážitky, popíše své pocity
pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem
požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení
rozpozná význam obecných sdělení a hlášení
• zaměření na obor • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
2. ročník, 3 h týdně, povinný
LEKCE 7, 16 HODIN
výstupy učivo
rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu
přeloží text a používá slovníky i elektronické
• modální slovesa "can" a "must" • sloveso "have to" • vyjadřování budoucnosti vazbou "be going
to" • složeniny se "some-, any-, no-" • pravidlo jednoho záporu • slovosled ve větách se dvěma předměty • záporné zjišťovací otázky • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
LEKCE 8, 16 HODIN
výstupy učivo
rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu
vyjadřuje se téměř bezchybně v běžných, předvídatelných situacích
vyřeší většinu běžných denních situací, které se mohou odehrát v cizojazyčném prostředí
• vyjadřování přání, nabídek a žádostí • budoucí prostý čas • stupňování přídavných jmen • srovnávání • zástupné one / ones • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
55
uplatňuje různé techniky čtení textu
LEKCE 9, 16 HODIN
výstupy učivo
odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření
rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu
přeloží text a používá slovníky i elektronické
uplatňuje různé techniky čtení textu
• minulý čas slovesa "be" • minulý prostý čas • nepravidelná slovesa • tvoření otázky, záporu a zkrácené odpovědi • časová učení s min. časem "ago x before" • rozkazovací způsob 1. osoby množného čísla
• "say x tell" - spojení a výjimky • řadové číslovky • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
LEKCE 10, 16 HODIN
výstupy učivo
rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu
vyjadřuje se téměř bezchybně v běžných, předvídatelných situacích
vyřeší většinu běžných denních situací, které se mohou odehrát v cizojazyčném prostředí
• minulý průběhový čas • tvoření otázky, záporné zkrácené odpovědi • překlad "Já také. Já také ne." • předložky "in, at, on" v určeních času a
místa a bezpředložková spojení • tvoření slov - přípona "-less" • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
LEKCE 11, 16 HODIN
výstupy učivo
odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření
rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu
vyjadřuje se téměř bezchybně v běžných, předvídatelných situacích
přeloží text a používá slovníky i elektronické
• předložky • užití slovesa „get“ • slovní přízvuk, plná a oslabená výslovnost • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
56
ZAMĚŘENÍ NA OBOR, 16 HODIN
výstupy učivo
odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření
rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu
vyjadřuje se téměř bezchybně v běžných, předvídatelných situacích
přeloží text a používá slovníky i elektronické
vyřeší většinu běžných denních situací, které se mohou odehrát v cizojazyčném prostředí
uplatňuje různé techniky čtení textu
• zaměření na obor • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
3. ročník, 3 h týdně, povinný
LEKCE 1, 16 HODIN
výstupy učivo
sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené
zapojí se do hovoru bez přípravy
vyměňuje si informace, které jsou běžné při neformálních hovorech
• vyjadřování přítomnosti • otázky - slovosled • doplňovací otázky a tázací slova • tázací dovětky v přít. čase • "-ingový tvar" • osobní a přivlastňovací zájmena • tvoření a stupňování příslovcí • přídavná jména po "look, sound, smell, tas-
te, feel" • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
LEKCE 2, 16 HODIN
výstupy učivo
nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlen-ky a důležité informace
sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené
zapojí se do hovoru bez přípravy
• členy - neurčitý, nulový, určitý • vyjadřování budoucnosti (časová určení
budoucnosti, tázací dovětky odkazující na budoucnost, vyjadřování budoucnosti po spojkách "if, when, while", vazba there is/are + tázací dovětky)
• "still" a "not yet"
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
57
při pohovorech, na které je připraven, klade vhodné otázky a reaguje na dotazy tazatele
• datum • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
LEKCE 3, 16 HODIN
výstupy učivo
zapojí se do hovoru bez přípravy
vyměňuje si informace, které jsou běžné při neformálních hovorech
při pohovorech, na které je připraven, klade vhodné otázky a reaguje na dotazy tazatele
• minulý prostý a průběhový čas (tázací do-větky, vazba there was/were)
• příčestí minulé • vztažné věty (1) • podstatné jméno ve funkci přívlastku • číslovky 1000 a výše • letopočty • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
LEKCE 4, 16 HODIN
výstupy učivo
nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlen-ky a důležité informace
sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené
při pohovorech, na které je připraven, klade vhodné otázky a reaguje na dotazy tazatele
• slovosled a věty s příslovečným určením • vztažné věty (2): popisné a omezovací • trpný rod • množné číslo, počitatelnost a vyjadřování
množství • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
LEKCE 5, 16 HODIN
výstupy učivo
nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlen-ky a důležité informace
sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené
při pohovorech, na které je připraven, klade vhodné otázky a reaguje na dotazy tazatele
• předpřítomný čas (1) • vztažné věty (3) • some, any, no a jejich složeniny • pravidlo jednoho • "every" a jeho složeniny • spojení složenin s "-body/-one/-thing" se
vztažnou větou • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
58
ZAMĚŘENÍ NA OBOR, 16 HODIN
výstupy učivo
nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlen-ky a důležité informace
sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené
přednese připravenou prezentaci ze svého oboru a reaguje na jednoduché dotazy publika
zapojí se do hovoru bez přípravy
vyměňuje si informace, které jsou běžné při neformálních hovorech
při pohovorech, na které je připraven, klade vhodné otázky a reaguje na dotazy tazatele
vyplní jednoduchý neznámý formulář
• zaměření na obor • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
4. ročník, 3 h týdně, povinný
LEKCE 7, 18 HODIN
výstupy učivo
vyjádří písemně svůj názor na text
přeformuluje a objasní pronesené sdělení a zprostředkuje informaci dalším lidem
• předpřítomný čas • "long x for a long time" • předpřítomný čas průběhový • reciproční zájmena • infinitiv • "should" • vyjadřování změny stavu • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
LEKCE 8, 18 HODIN
výstupy učivo
sdělí a zdůvodní svůj názor
dokáže experimentovat, zkoušet a hledat způ-soby vyjádření srozumitelné pro posluchače
vyjádří písemně svůj názor na text
přeformuluje a objasní pronesené sdělení a zprostředkuje informaci dalším lidem
• modální slovesa a jejich opisné tvary • stupňování přídavných jmen a příslovcí • intenzifikace přídavných jmen a příslovcí • "so, such" • zájmeno "other" • tvoření podstatných jmen příponou -er • překlad českého "jako" ("as,like")
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
59
• tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
pokrytí průřezových témat ČŽP Zdravý životní styl (třídění odpadů, používání recyklovatelných materiálů, konzumace che-micky neošetřených potravin…).
LEKCE 9, 18 HODIN
výstupy učivo
sdělí a zdůvodní svůj názor
zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlen-ky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis
přeformuluje a objasní pronesené sdělení a zprostředkuje informaci dalším lidem
zaznamená vzkazy volajících
• předpřítomný čas (3) • zvratná zájmena • užívání členů u vlastních jmen • otázky zjišťovací, doplňovací a nepřímé
otázky • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
pokrytí průřezových témat ODS Vystupuje a jedná s dostatečnou mírou sebevědomí, sebeodpovědnosti a schopností morální-ho úsudku.
LEKCE 10, 18 HODIN
výstupy učivo
sdělí a zdůvodní svůj názor
dokáže experimentovat, zkoušet a hledat způ-soby vyjádření srozumitelné pro posluchače
zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlen-ky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis
vyjádří písemně svůj názor na text
přeformuluje a objasní pronesené sdělení a zprostředkuje informaci dalším lidem
• podmiňovací způsob • podmínková souvětí • vyjadřování účelu • zvolací věty • "every, each, everybody" • tematická slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
pokrytí průřezových témat ODS
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
60
Sestaví životopis, odpovědi na inzerát, přijímací pohovory a výběrová řízení. IKT Využívá informací získaných z médií, porovnává jejich věrohodnost. Pracuje s různými in-formačními zdroji (Internet).
ZAMĚŘENÍ NA OBOR, 24 HODIN
výstupy učivo
sdělí a zdůvodní svůj názor
dokáže experimentovat, zkoušet a hledat způ-soby vyjádření srozumitelné pro posluchače
zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlen-ky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis
vyjádří písemně svůj názor na text
vyhledá, zformuluje a zaznamená informace nebo fakta týkající se studovaného oboru
přeformuluje a objasní pronesené sdělení a zprostředkuje informaci dalším lidem
zaznamená vzkazy volajících
• inzeráty • životopis • žádosti o práci • tematická slovní zásoba a její aplikace • zaměření na obor • oborová slovní zásoba a její aplikace • čtení s porozuměním • poslech a rozbor textu
pokrytí průřezových témat ODS Rozlišuje kulturní, společenské a národnostně-tradiční rozdíly a hodnoty v anglicky mluvících zemích a České republice, respektuje a uznává je. Formuluje vlastní myšlenky, postoje a ná-zory (plány do budoucna, seberealizace).
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
61
3.1.3. Německý jazyk Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• používat a využívat znalosti cizího jazyka v multikulturní společnosti, které usnadní a rozšíří možnosti uplatnění na trhu práce, případně umožní žákům pokračovat ve studiu na vysoké škole
• osvojit si odbornou slovní zásobu, v návaznosti na odborné předměty a praxi v dílnách • získat komunikativní kompetence pro užívání cizího jazyka v situacích každodenního
života, osobního i pracovního • samostatně vyhledat potřebné informace z různých informačních zdrojů a efektivní
orientace v nich (pracovat s odbornými publikacemi, výukovými PC programy) • využívat slovníky v knižní i elektronické podobě, internet, cizojazyčné časopisy a lite-
raturu, audio a videonahrávky) b) charakteristika učiva;
• výuka naváže na znalosti a dovednosti získané na základní škole • učivo je rozděleno do čtyř nosných částí:
- řečové dovednosti - jazykové prostředky - tematické okruhy - reálie německy mluvících zemích
• práce s textem, získávání informací z různých informačních zdrojů a způsoby práce nimi a jejich využití v praxi
c) pojetí výuky;
• výuka bude probíhat v jazykové učebně, popřípadě v učebně informatiky • konverzace se zaměří na rozvíjení schopností žáků samostatně a srozumitelně vyprá-
vět k danému tématu, reagovat pružně a správně na otázky vyučujícího, komunikovat v situacích běžného života (s důrazem na správnou výslovnost)
• při výuce bude použita učebnice dle výběru vyučujícího s akreditací MŠMT; výklado-vé a studijní slovníky v knižní i elektronické podobě, slovník pro motoristy, cizoja-zyčné časopisy a literatura, audio a video nahrávky, odborné texty, výukové PC pro-gramy a internet
• slovní zásoba bude rozšiřována v jednotlivých lekcích, při zpracovávání tematických celků, během rozboru textů a v průběhu konverzace; oborová slovní zásoba bude roz-šiřována průběžně, získáváním nových odborných výrazů v oboru autotronik (s využi-tím mezipředmětových vztahů-technologie, automobily apod., a praxe)
• výuka povede žáky k praktickému využití německého jazyka v situacích běžného ži-vota i v pracovním prostředí (např. pomocí modelových situací)
d) hodnocení výsledků žáků;
• hodnoceno bude osvojení slovní zásoby, její rozsah a využití, schopnost komunikace, porozumění mluvenému a psanému textu a orientace v něm
• přihlédnuto bude k aktivitě v hodinách a k plnění domácích prací • způsob prověřování získaných vědomostí: testem, ústním zkoušením, v situačních
hrách (rozhovory, scénky)
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
62
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Občan v demokratické společnosti • Informační a komunikační technologie • Člověk a svět práce • Člověk a životní prostředí
Klíčové kompetence Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
• získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě In-ternet
• pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií
• uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaných informacím, být mediálně gramotní
• pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komuni-kačních technologií
Kompetence k řešení problémů
• uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empiric-ké) a myšlenkové operace
• volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
• spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení)
Personální a sociální kompetence
• pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností • přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly • přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním kon-
fliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým • ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí • reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany ji-
ných lidí, přijímat radu i kritiku Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám
• mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracov-ním podmínkám
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
63
Kompetence k učení
• uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efek-tivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný
• ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky • mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí • sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení vý-
sledků svého učení ze strany jiných lidí
Komunikativní kompetence
• dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění dle potřeb a charak-teru příslušné odborné kvalifikace (např. porozumět běžné odborné terminologii a pra-covním pokynům v písemné i ústní formě)
• dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce
• vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat
• formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a ja-zykově správně
• účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje • dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii • chápat výhody znalosti cizích jazyků pro životní i pracovní uplatnění, být motivováni
k prohlubování svých jazykových dovedností v celoživotním učení
Občanské kompetence a kulturní povědomí
• podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah
• jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu
• uvědomovat si – v rámci plurality a multikulturního soužití – vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, přistupovat s aktivní tolerancí k identitě druhých
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
64
1. ročník, 3 h týdně, povinný
ÚVOD DO JAZYKA, 4 HODINY
výstupy učivo
porozumí školním a pracovním pokynům
čte s porozuměním věcně i jazykově přiměře-né texty, orientuje se v textu
vypráví jednoduché příběhy, zážitky, popíše své pocity
• pravidla pravopisu, názvosloví • výslovnost, intonace, práce s učebnicí • slovní zásoba, první kroky • dialogy, poslech
LEKCE 1, 13 HODIN
výstupy učivo
vypráví jednoduché příběhy, zážitky, popíše své pocity
pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem
• čtení, překlad, dialogy • určitý a neurčitý člen • německá abeceda • osobní zájmena v 1. pádu • časování sloves v přít. čase • vykání • časování slovesa „sein“ v přít. čase • skladba oznamovací věty • skladba tázací věty • poslech - rozlišování délky samohlásek,
správná výslovnost nepřízvučného „e“ • časování sloves • množné číslo podstatných jmen • věty s přímým pořádkem slov • tvorba otázek
LEKCE 2, 13 HODIN
výstupy učivo
vypráví jednoduché příběhy, zážitky, popíše své pocity
požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení
• přídavná jména • poslech-procvičování dvojhlásek • podstatná jména s členem-určitým, neurči-
tým • tvorba otázek a odpovědí • zápor použitý ve větě • číslovky • poslech, práce s textem • tvorba dialogů • přihláška, formulář • procvičování gramatiky • zaměření na obor
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
65
LEKCE 3, 13 HODIN
výstupy učivo
pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem
rozpozná význam obecných sdělení a hlášení
• předložky se 3. pádem • předložky se 4. pádem • skloňování osobních zájmen • větní skladba-pořadí předmětů • tvorba vět s přímým pořádkem • nepřímý pořádek slov-oznamovací věta • zájmena „wer, was“ • poslech-intonace doplňovací otázky, vý-
slovnost „ch“ • gramatická cvičení-předložky se 3. a 4. pá-
dem • poslech, procvičování gramatiky • dialogy • práce s textem, poslech s porozuměním • Vánoce-slovní zásoba, zvyky v Čechách a
v Německu
LEKCE 4, 13 HODIN
výstupy učivo
čte s porozuměním věcně i jazykově přiměře-né texty, orientuje se v textu
dodržuje základní pravopisné normy v písem-ném projevu, opravuje chyby
• přivlastňovací zájmena-skloňování • vyjádření českého „svůj“ • slovesa se změnou kmene-časování • rozkazovací způsob • určování času-Uhr, Stunde-rozdíly • tvorba vět • práce s textem, práce se slovníkem • antonyma • jídelní lístek-jídla, objednávky • v restauraci- práce s textem • opis obrázků-slovní zásoba • zaměření na obor
LEKCE 5, 13 HODIN
výstupy učivo
dodržuje základní pravopisné normy v písem-ném projevu, opravuje chyby
• slabé skloňování • množné číslo podstatných jmen • skloňování v plurálu • předložky se 3. a 4. pádem • práce s obrázky, gramatika • slovesa „stehen-stellen, liegen-legen“ • vazba „es gibt“ • tvorba otázek a odpovědí
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
66
• otázky „wo, wohin“ • bydlení-poslech s porozuměním • práce s textem • poslech s porozuměním, reklama a inzerce,
realitní kanceláři • zaměření na obor
LEKCE 6, 14 HODIN
výstupy učivo
požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení
rozpozná význam obecných sdělení a hlášení
• zájmen „dieser, jeder“ • způsobová slovesa a sloveso „wissen“ • míry, hmotnosti a množství, použití, vý-
jimky • zvýrazněný souhlas „doch“, tvorba vět • záporná předpona „un“ • poslech s porozuměním, výslovnost • „dieser, jeder, alle“-ve větách • tvorba souvětí • dialogy • poslech-práce s textem • telefonování-slovní zásoba • potraviny-slovní zásoba • zaměření na obor
LEKCE 7, 13 HODIN
výstupy učivo
porozumí školním a pracovním pokynům
čte s porozuměním věcně i jazykově přiměře-né texty, orientuje se v textu
vypráví jednoduché příběhy, zážitky, popíše své pocity
pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem
požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení
dodržuje základní pravopisné normy v písem-ném projevu, opravuje chyby
rozpozná význam obecných sdělení a hlášení
• poslech-výslovnost-p, t, k • „Eintopf-rap“-poslech s porozuměním, prá-
ce s textem • čtení s překladem • list-koncepce, obsah • kontaktní inzerce-práce s obrázky • bydlení-slovní zásoba • bydlení v Berlíně-čtení, překlad • bydlení v Čechách-konverzace
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
67
2. ročník, 3 h týdně, povinný
LEKCE 1, 13 HODIN
výstupy učivo
odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření
přeloží text a používá slovníky i elektronické
• čtení, překlad, práce s textem, tvorba otá-zek, dialogů
• slovesa s odlučitelnou předponou • slovesa s neodlučitelnou předponou • zvratná slovesa • časové údaje • denní režim • poslech s porozuměním, práce se slovní
zásobou, používání slovníku • tvorba rozkazovacího způsobu • použití „früh“ a „bald” • gramatická cvičení • zaměření na obor
LEKCE 2, 14 HODIN
výstupy učivo
uplatňuje různé techniky čtení textu
vyřeší většinu běžných denních situací, které se mohou odehrát v cizojazyčném prostředí
domluví se v běžných situacích; získá i po-skytne informace
• práce s textem, překlad, zpracování infor-mací, tvorba otázek
• stupňování přídavných jmen-positiv, kom-parativ, superlativ
• nepravidelné stupňování přídavných jmen • geografické názvy-používání, výjimky,
pravidla • souřadicí spojky-und, aber, oder • souřadicí spojky-sondern, denn • bezespojkové věty • gramatická cvičení
LEKCE 3, 14 HODIN
výstupy učivo
rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu
přeloží text a používá slovníky i elektronické
domluví se v běžných situacích; získá i po-skytne informace
• práce s textem, překlad, slovní zásoba • časování slovesa „werden“ v přít. Čase • préteritum-minul. čas jednoduchý • préteritum nepravidelných sloves • préteritum způsobových sloves • préteritum silných sloves • zápor „nichts“, „niemand“, „nie(mals) • práce s textem, slovní zásoba • jak se mluví v Rakousku?-rozdíly • gramatická cvičení
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
68
LEKCE 4, 14 HODIN
výstupy učivo
vyjadřuje se téměř bezchybně v běžných, předvídatelných situacích
rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu
vyřeší většinu běžných denních situací, které se mohou odehrát v cizojazyčném prostředí
• práce s textem, překlad • perfektum-minulý čas složený • perfektum pomocných sloves • přítomný čas sloves s koncovkou „-eln“,
„-ern“ • poslech s porozuměním • podmět „man“ a „es“ • gramatická cvičení • tvorba dialogů • neobyčejné koníčky-práce se slovníkem • zaměření na obor
LEKCE 5, 14 HODIN
výstupy učivo
odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření
uplatňuje různé techniky čtení textu
komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a ak-tivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tema-tických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib
• práce se slovní zásobou s pomocí slovníků • budoucí čas-„werden“+infinitiv • slovosled ve vedlejší větě • perfektum způsobových sloves • shoda podmětu a přísudku • poslech s porozuměním • slovní zásoba • poslech- dialogy • gramatická cvičení • práce s textem-práce se slovníkem
LEKCE 6, 13 HODIN
výstupy učivo
vyjadřuje se téměř bezchybně v běžných, předvídatelných situacích
komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a ak-tivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tema-tických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib
domluví se v běžných situacích; získá i po-skytne informace
• práce s textem, překlad • vazby sloves, podstatných a přídavných
jmen • zájmenná příslovce • vlastní jména osob • přímý pořádek slov v otázce zjišťovací • práce s textem, práce se slovníkem • zaměření na obor
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
69
LEKCE 7, 14 HODIN
výstupy učivo
odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření
vyjadřuje se téměř bezchybně v běžných, předvídatelných situacích
rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu
přeloží text a používá slovníky i elektronické
uplatňuje různé techniky čtení textu
vyřeší většinu běžných denních situací, které se mohou odehrát v cizojazyčném prostředí
komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a ak-tivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tema-tických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib
domluví se v běžných situacích; získá i po-skytne informace
• práce s textem, překlad, poslech s porozu-měním
• práce se slovní zásobou • vedení rozhovorů • překlad, komentáře • psaní oficiální korespondence-pravidla,
výjimky • čtení s porozuměním • gramatická cvičení • zaměření na obor
3. ročník, 3 h týdně, povinný
LEKCE 1, 14 HODIN
výstupy učivo
při pohovorech, na které je připraven, klade vhodné otázky a reaguje na dotazy tazatele
vyjadřuje se ústně i písemně, k tématům osobního života a k tématům z oblasti zamě-ření studijního oboru
• čtení, překlad • práce s textem-poslech, tvorba otázek, dia-
logů • préteritum a perfektum • pořádek slov ve větě jednoduché • souvětí • slovní zásoba-práce se slovníkem • vzájemné postavení příslovečných určení • některé typy vedlejších vět • kultura a umění u nás a v Německu • gramatická cvičení • zaměření na obor
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
70
LEKCE 2, 13 HODIN
výstupy učivo
sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené
vyměňuje si informace, které jsou běžné při neformálních hovorech
• práce s textem • skloňování podstatných jmen • přivlastňovací zájmena • tázací zájmena • skloňování přídavných jmen (po určitém a
neurčitém členu) • slovesa „holen-bringen-tragen“ a „probie-
ren-anprobieren“ • nakupování, obchody, oblečení a móda u
nás a v Německu • gramatická cvičení • zaměření na obor
LEKCE 3, 13 HODIN
výstupy učivo
nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlen-ky a důležité informace
vyměňuje si informace, které jsou běžné při neformálních hovorech
• práce s textem, překlad, slovní zásoba • skloňování osobních zájmen • neurčitá zájmena-skloňování • neurčitá zájmena-používání • možnosti vyjadřování záporu v němčině • překlad českého „ještě ne“ a „už ne“ • příslovce s prefixem „irgend-„ a „nirgend-„ • poslech s porozuměním, práce se slovní-
kem • gramatická cvičení • zaměření na obor
LEKCE 4, 14 HODIN
výstupy učivo
sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené
používá vhodně základní odbornou slovní zásobu ze svého studijního oboru
vyjadřuje se ústně i písemně, k tématům osobního života a k tématům z oblasti zamě-ření studijního oboru
• práce s textem, překlad, poslech • práce se slovní zásobou • předložky se 3.pádem • předložky se 4. pádem • předložky se 3. a 4. pádem • řadové číslovky-datum • směrová příslovce • orientace ve městě • gramatická cvičení
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
71
LEKCE 5, 14 HODIN
výstupy učivo
nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlen-ky a důležité informace
přednese připravenou prezentaci ze svého oboru a reaguje na jednoduché dotazy publika
• práce s textem • časování sloves v přítomném čase • způsobová slovesa a sloveso“wissen“ • podmět „man“ a „es“ • infinitiv závislý na podst. a příd. jménu • infinitiv závislý na slovesu • použití „Platz“, „Stelle“ a „Ort“ • slovní zásoba-práce se slovníkem • poslech- dialogy • bydlení, zařízení, architektura, bytové byd-
lení • gramatická cvičení
LEKCE 6, 14 HODIN
výstupy učivo
přednese připravenou prezentaci ze svého oboru a reaguje na jednoduché dotazy publika
uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce
• práce s textem • ukazovací zájmena, zvratná slovesa • předložky s 2. pádem • použití „Ende“ a „Schluss“ • použití „endlich“ a „schließlich“ • slovní zásoba-práce s textem+slovník, po-
slech s porozuměním • gramatická cvičení • rodina, životopis, vzdělání, budoucnost • zaměření na obor
LEKCE 7, 14 HODIN
výstupy učivo
nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlen-ky a důležité informace
sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené
přednese připravenou prezentaci ze svého oboru a reaguje na jednoduché dotazy publika
vyměňuje si informace, které jsou běžné při neformálních hovorech
při pohovorech, na které je připraven, klade vhodné otázky a reaguje na dotazy tazatele
vyplní jednoduchý neznámý formulář
• Erich Maria Remarque-Tří kamarádi-četba a překlad, práce s textem
• E.M. Remarque-autor a jeho dílo, základní literární pojmy, poslech s porozuměním
• tvorba složených podst.jmen • dialog-pokus o rozbor lit. ukázky • německá literatura-nejvýznamnější autoři • samostatná práce s textem • slohová práce-pokus o literární projev
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
72
používá vhodně základní odbornou slovní zásobu ze svého studijního oboru
uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce
vyjadřuje se ústně i písemně, k tématům osobního života a k tématům z oblasti zamě-ření studijního oboru
4. ročník, 3 h týdně, povinný
LEKCE 1, 14 HODIN
výstupy učivo
sdělí a zdůvodní svůj názor
vyjádří písemně svůj názor na text
• práce s textem, otázky k textu, překlad • časové údaje-hodiny, roční období, dny,
měsíce, části dne • zájmenná příslovce • nepřímé otázky • přirovnávací způsobové věty • vztažné věty • poslech s porozuměním • německy mluvící země • gramatická cvičení • zaměření na obor
LEKCE 2, 14 HODIN
výstupy učivo
přeformuluje a objasní pronesené sdělení a zprostředkuje informaci dalším lidem
zaznamená vzkazy volajících
• čtení s porozuměním, práce s textem • stupňování přídavných jmen v přísudku • stupňování přídavných jmen v přívlastku • použití „machen“ a „tun“ • poslech s porozuměním • čtení s porozuměním • příroda a životní prostředí (předpříprava k
maturitě) • zdraví • gramatická cvičení • zaměření na obor
pokrytí průřezových témat ČŽP Obsáhne v odborné terminologii problematiku ochrany životního prostředí (např. v souvislosti s údržbou a opravárenstvím automobilů - ekologická likvidace autobaterií a olejů).
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
73
LEKCE 3, 13 HODIN
výstupy učivo
sdělí a zdůvodní svůj názor
zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlen-ky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis
vyjádří písemně svůj názor na text
• čtení s porozuměním-otázky k textu, práce se slovníkem
• futurum-budoucí čas • určování rodu podstatných jmen • infinitivní konstrukce s „zu“, „um…zu“ • modální částice • příklady německých synonymních sloves • poslech s porozuměním • německý školní systém-porovnání s čes-
kým • gramatická cvičení
pokrytí průřezových témat ČŽP Zdravý životní styl (třídění odpadů, používání recyklovatelných materiálů, konzumace che-micky neošetřených potravin).
LEKCE 4, 14 HODIN
výstupy učivo
dokáže experimentovat, zkoušet a hledat způ-soby vyjádření srozumitelné pro posluchače
zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlen-ky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis
• čtení s porozuměním-překlad, práce se slovníkem
• zeměpisné názvy-jména obyvatel, geogr. přídavná jména
• příčestí přítomné a minulé • zpodstatnělá přídavná jména a příčestí • poslech s porozuměním • Rakousko-reálie • Wolfgang Amadeus Mozart, hudba • umění • gramatická cvičení
LEKCE 5, 14 HODIN
výstupy učivo
vyhledá, zformuluje a zaznamená informace nebo fakta týkající se studovaného oboru
zapojí se do hovoru bez přípravy
• práce s textem-překlad, tvorba otázek k textu
• konjunktiv préterita a opisná forma „wür-de“+ infinitiv
• skloňování přídavných jmen po členu nu-lovém
• nulový člen u podstatných jmen • situační rozhovory • poslech s porozuměním
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
74
• stravování v Německu a České republice, čtení s porozuměním
• gramatická cvičení
pokrytí průřezových témat ODS Vystupuje a jedná s dostatečnou mírou sebevědomí, sebeodpovědnosti a schopností morálního úsudku. ČŽP Zdravý životní styl.
LEKCE 6, 14 HODIN
výstupy učivo
používá opisné prostředky v neznámých situ-acích, při vyjadřování složitých myšlenek
řeší pohotově a vhodně standardní řečové situace i jednoduché a frekventované situace týkající se pracovní činnosti
• čtení s porozuměním-překlad, otázky k tex-tu
• slovesa s neodlučitelnými a odlučitelnými předponami
• vazby sloves, podstatných a přídavných jmen
• zlomky, desetinná čísla, procenta-označení míry, hmotnosti, množství
• tvoření slov • Německo-reálie • práce s textem • konverzace-dialog, proslov, interwiev • gramatická cvičení
pokrytí průřezových témat ČSP Sestaví životopis, odpovědi na inzerát, přijímací pohovory a výběrová řízení. IKT Využívá informací získaných z médií, porovnává jejich věrohodnost. Pracuje s různými in-formačními zdroji (Internet).
LEKCE 7, 13 HODIN
výstupy učivo
sdělí a zdůvodní svůj názor
dokáže experimentovat, zkoušet a hledat způ-soby vyjádření srozumitelné pro posluchače
zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlen-ky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis
• německy mluvící země-práce s textem-překlad se slovníkem
• poslech s porozuměním • přehled německé literatury • současná německá literatura • věda a technika • lexikologie a frazeologie-porovnání s češti-
nou • Praha, Berlín-práce s textem, se slovníky
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
75
vyjádří písemně svůj názor na text
vyhledá, zformuluje a zaznamená informace nebo fakta týkající se studovaného oboru
zapojí se do hovoru bez přípravy
přeformuluje a objasní pronesené sdělení a zprostředkuje informaci dalším lidem
zaznamená vzkazy volajících
používá opisné prostředky v neznámých situ-acích, při vyjadřování složitých myšlenek
používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci
řeší pohotově a vhodně standardní řečové situace i jednoduché a frekventované situace týkající se pracovní činnosti
prokazuje faktické znalosti především o geo-grafických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země
pokrytí průřezových témat ODS Rozlišuje kulturní, společenské a národnostně-tradiční rozdíly a hodnoty v německy mluví-cích krajinách a České republice, respektuje a uznává je. Formuluje vlastní myšlenky, postoje a názory (plány do budoucna, seberealizace).
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
76
3.2. Společenskovědní vzdělávání
3.2.1. Občanská výchova Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• pozitivně ovlivňovat hodnotovou orientaci žáka tak, aby byl v životě slušným člově-kem
• jednat uvážlivě a odpovědně vůči sobě i občanské společnosti, přijímat odpovědnost za své rozhodnutí a jednání
• cítit potřebu občanské aktivity • zaujímat kritické stanovisko k aktuálním problémům, přemýšlet o nich, vytvářet si
vlastní úsudek a nenechat se manipulovat • vážit si demokracie a svobody, usilovat o její zachování a zdokonalování, preferovat
demokratické hodnoty • jednat v souladu s humanitou a vlastenectvím, respektovat lidská práva • na základě vlastní identity ctít identitu jiných lidí, ve vztahu k jiným lidem se oprostit
od předsudků, intolerance, rasismu, etnické, náboženské a jiné nesnášenlivosti • uznávat lidský život jako vysokou hodnotu, vážit si jej a chránit ho • cílevědomě chránit a zlepšovat životní prostředí • vážit si hodnot lidské práce, snažit se po sobě zanechat něco pozitivního • co nejvíce porozumět světu, v němž žijeme
b) charakteristika učiva;
• společenskovědní vzdělávání je zařazeno do 1.až 3. ročníku • učivo navazuje na znalosti získané v základní škole, rozvíjeno je v oblasti politiky,
práva a ekonomiky • učivo předmětu obsahuje tyto tématické okruhy:
- Člověk ve společnosti - Člověk jako občan v demokratickém státě - Člověk a právo - Člověk a hospodářství - Česká republika, Evropa a soudobý svět
c) pojetí výuky;
• při výuce se uplatní různé metody a formy práce, přičemž důraz bude kladen na samo-statnou práci, schopnost řešit konkrétní problém, uvažovat o něm a najít vhodné řešení
• nedílnou součástí vyučování budou aktivizační metody, které výrazným způsobem přispějí k motivaci žáka
• výuka se zaměří na aktuální dění a problémy nejen v ČR, ale i v Evropě a ve světě d) hodnocení výsledků žáků;
• vědomosti žáků budou prověřovány prostřednictvím ústního a písemného zkoušení • při hodnocení žáka je brán ohled na jeho aktivní a samostatnou práci v hodinách,
schopnost řešit konkrétní problém, vyhledávat informace a kriticky je zhodnotit
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
77
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Občan v demokratické společnosti • Informační a komunikační technologie • Člověk a svět práce • Člověk a životní prostředí
Klíčové kompetence Kompetence k řešení problémů
• porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky
• volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
• spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení)
Personální a sociální kompetence
• posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích
• stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní ori-entace a životních podmínek
• ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí • mít odpovědný vztah ke svému zdraví, pečovat o svůj fyzický i duševní rozvoj, být si
vědom důsledků nezdravého životního stylu a závislostí • adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a
možností je pozitivně ovlivňovat, být připraven řešit své sociální i ekonomické záleži-tosti, být finančně gramotný
• přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly • přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním kon-
fliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým
Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám
• mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraven přizpůsobovat se měnícím se pracov-ním podmínkám
• znát obecná práva a povinnosti zaměstnavatelů a pracovníků
Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
78
• uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efek-tivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný
• s porozuměním poslouchat mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.), pořizovat si poznámky
• využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí • sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení vý-
sledků svého učení ze strany jiných lidí • znát možnosti svého dalšího vzdělávání, zejména v oboru a povolání
Komunikativní kompetence
• vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat
• formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a ja-zykově správně
• účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje • vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování
Občanské kompetence a kulturní povědomí
• jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu
• dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci
• jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie
• uvědomovat si – v rámci plurality a multikulturního soužití – vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, přistupovat s aktivní tolerancí k identitě druhých
• chápat význam životního prostředí pro člověka a jednat v duchu udržitelného rozvoje • uznávat hodnotu života, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a spoluodpověd-
nost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních • podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen
pozitivní vztah
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
79
2. ročník, 1 h týdně, povinný
ČLOVĚK A JEHO VÝVOJ, 6 HODIN
výstupy učivo
zdůvodní význam zdravého životního stylu • občanství, význam výchovy k občanství • vzdělání, celoživotní vzdělávání • učení a volný čas • tělesná a duševní stránka osobnosti • etapy lidského života - charakteristika
pokrytí průřezových témat ODS Je seznámen se zákonným postupem vedoucím k získání českého státního občanství a s právy a povinnostmi občana ČR. Aktivně se podílí na pozitivním rozvoji své osobnosti, získává vhodnou míru sebevědomí, sebeodpovědnosti, rozvíjí svůj morální úsudek. IKT Prostřednictvím médií a informačních technologií samostatně vyhledává informace potřebné ke svému vzdělávání, přistupuje k nim kriticky.
ČLOVĚK V LIDSKÉM SPOLEČENSTVÍ, 13 HODIN
výstupy učivo
charakterizuje současnou českou společnost, její etnické a sociální složení
vysvětlí význam péče o kulturní hodnoty, význam vědy a umění
debatuje o pozitivech i problémech multikul-turního soužití, objasní příčiny migrace lidí
objasní postavení církví a věřících v ČR; vy-světlí, čím jsou nebezpečné některé nábožen-ské sekty a náboženský fundamentalismus
zdůvodní význam zdravého životního stylu
dovede uplatňovat naučené modelové situace k řešení stresových a konfliktních situací
objasní důsledky sociálně patologických zá-vislostí na život jednotlivce, rodiny a společ-nosti a vysvětlí, jak aktivně chránit svoje zdraví
diskutuje a argumentuje o etice v partner-ských vztazích, o vhodných partnerech a o odpovědném přístupu k pohlavnímu životu
• mezigenerační vztahy • pravidla slušného chování • mezilidské vztahy - kvalita • komunikace • konflikty – vznik, druhy, řešení • životní styl – sociálně patologické jevy • významné sociální útvary – rodina • migranti, emigranti, azylanti • vrstevnické a jiné skupiny, šikana • význam vědeckého poznání a umění pro člověka
• víra, ateizmus, náboženství, církve, sekty • náboženský extremismus, terorizmus • smysl lidského života, lidské hodnoty • odpovědnost člověka za sebe a budoucí
generace
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
80
pokrytí průřezových témat ODS V různých životních situacích jedná s lidmi podle zásad slušného chování a adekvátně k dané situaci. Rozvíjí své komunikační dovednosti, diskutuje o citlivých nebo kontroverzních otáz-kách, argumentuje, hledá kompromisní řešení. Rozlišuje jednotlivé společenské a národnostní skupiny, ve vztahu k nim se chová tolerantně. Kriticky přistupuje k extremistickým skupinám, které ohrožují základní demokratické principy. Váží si materiálních a duchovních hodnot, snaží se je chránit a zachovat pro příští generace. Klade si základní existenční otázky a hledá na ně odpovědi. Hledá kompromisy mezi osobní svobodou a sociální odpovědností, uplatňuje kriticky tolerantní přístup.
OCHRANA OBYVATELSTVA, 2 HODINY
výstupy učivo
dovede uplatňovat naučené modelové situace k řešení stresových a konfliktních situací
• život jako nejvyšší hodnota – ochrana oby-vatelstva
• živelné pohromy
pokrytí průřezových témat ČŽP Charakterizuje význam péče o životní prostředí a sám se na jeho ochraně aktivně podílí.
ČLOVĚK JAKO OBČAN, 11 HODIN
výstupy učivo
charakterizuje současnou českou společnost, její etnické a sociální složení
debatuje o pozitivech i problémech multikul-turního soužití, objasní příčiny migrace lidí
posoudí, kdy je v praktickém životě rovnost pohlaví porušována
• občan, občanství, zisk občanství ČR • stát • ústava ČR • politický systém ČR • struktura veřejné správy • obecní a krajská samospráva • rasy, etnika, národy, národnosti, sociální
stratifikace společnosti • postavení žen a mužů • majorita a minorita – klady a problémy
soužití
pokrytí průřezových témat ODS Je seznámen se zákonným postupem vedoucím k získání českého státního občanství a s právy a povinnostmi občana ČR. Respektuje základní principy a hodnoty demokracie v ČR dané ústavou, na konkrétních příkladech objasní problémy, s nimiž se potýká (korupce, kriminalita, extremismus, sociální politika). Charakterizuje současný politický systém ČR, objasní vý-znam svobodných voleb. Rozlišuje jednotlivé společenské a národnostní skupiny, ve vztahu k nim se chová tolerantně. Hledá kompromisy mezi osobní svobodou a sociální odpovědností, uplatňuje kriticky tolerantní přístup.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
81
3. ročník, 1 h týdně, povinný
DEMOKRACIE, 6 HODIN
výstupy učivo
charakterizuje demokracii a objasní, jak fun-guje a jaké má problémy (korupce, kriminali-ta,…)
objasní význam práv a svobod, které jsou zakotveny v českých zákonech, a popíše způ-soby, jak lze ohrožená lidská práva obhajovat
vysvětlí, proč je nepřijatelné propagovat hnutí omezující práva a svobody jiných lidí
• demokracie a její hodnoty • lidská práva – obsah, dodržování, obhajoba • nedemokratické režimy
pokrytí průřezových témat ODS Respektuje a vyznává základní hodnoty demokracie, je ochoten aktivně se podílet na jejich ochraně a vystoupit proti jejich nedodržování. Je ochoten se angažovat nejen pro vlastní pro-spěch, ale i pro veřejné zájmy a ve prospěch lidí v jiných zemích a na jiných kontinentech.
ČLOVĚK JAKO OBČAN, 14 HODIN
výstupy učivo
objasní význam solidarity a dobrých vztahů v komunitě
objasní význam práv a svobod, které jsou zakotveny v českých zákonech, a popíše způ-soby, jak lze ohrožená lidská práva obhajovat
uvede příklady občanské aktivity ve svém regionu, vysvětlí, co se rozumí občanskou společností; debatuje o vlastnostech, které by měl mít občan demokratického státu
• občanská práva a povinnosti • občanské dovednosti a ctnosti • význam občanské společnosti pro demo-
kratický stát • uprchlictví, exil, emigrace a soužití menšin
s většinou • vlastenectví a národní tradice • ochrana člověka za mimořádných událostí • rozdíl mezi ideálem a realitou v životě spo-
lečnosti • shrnutí učiva
pokrytí průřezových témat ODS Svým jednáním žije v souladu se společností, plní své základní občanské povinnosti. Rozlišu-je jednotlivé společenské a národnostní skupiny, ve vztahu k nim se chová tolerantně. Váží si národních tradic a jedná v souladu s jejich zachováním. Je ochoten se angažovat nejen pro vlastní prospěch, ale i pro veřejné zájmy a ve prospěch lidí v jiných zemích a na jiných konti-nentech.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
82
DEMOKRATICKÝ STÁT, 12 HODIN
výstupy učivo
charakterizuje současný český politický sys-tém, objasní funkci politických stran a svo-bodných voleb
uvede příklady funkcí obecní a krajské samo-správy
• politika, její úloha v demokratickém státě • prezident a vláda • úloha parlamentu • volby • obecní správa a samospráva • veřejné mínění a masmédia • shrnutí učiva
pokrytí průřezových témat IKT Orientuje se v mediálních informacích, přistupuje k nim kriticky a využívá je pro své potřeby, odolává myšlenkové manipulaci. ODS Respektuje a vyznává základní hodnoty demokracie, je ochoten aktivně se podílet na jejich ochraně a vystoupit proti jejich nedodržování. Charakterizuje současný politický systém ČR, objasní význam jednotlivých politických složek.
4. ročník, 1 h týdně, povinný
ČLOVĚK V LIDSKÉM SPOLEČENSTVÍ, 13 HODIN
výstupy učivo
vysvětlí význam péče o kulturní hodnoty, význam vědy a umění
objasní postavení církví a věřících v ČR; vy-světlí, čím jsou nebezpečné některé nábožen-ské sekty a náboženský fundamentalismus
• člověk jako občan, státní občanství • význam výchovy k občanství • co všechno se nás týká? • já, my a „ti druzí“ • základní aspekty světa práce • význam vědeckého poznávání • význam umění pro člověka • víra, ateizmus, náboženství, církve • smysl lidského života, hodnoty člověka • shrnutí učiva
pokrytí průřezových témat ČSP Je seznámen se základními pojmy v oblasti práce. Ke svému životu přistupuje odpovědně s ohledem na své budoucí pracovní uplatnění. Orientuje se v situaci v regionu z hlediska za-městnanosti. ODS Je seznámen se zákonným postupem vedoucím k získání českého státního občanství a s právy a povinnostmi občana ČR. Aktivně se zapojuje do života společnosti, zajímá se o veřejné dě-ní. Váží si materiálních a duchovních hodnot, snaží se je chránit a zachovat pro příští genera-ce. Rozlišuje jednotlivé náboženské skupiny, ve vztahu k nim se chová tolerantně. Klade si
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
83
základní existenční otázky a hledá na ně odpovědi.Hledá kompromisy mezi osobní svobodou a sociální odpovědností, uplatňuje kriticky tolerantní přístup. IKT Vyhledává, využívá a vyhodnocuje informace důležité pro jeho budoucí pracovní uplatnění.
ČLOVĚK JAKO OBČAN, 3 HODINY
výstupy učivo
objasní způsoby ovlivňování veřejnosti
dovede kriticky přistupovat k mediálním ob-sahům a pozitivně využívat nabídky maso-vých médií
vysvětlí, jaké projevy je možné nazvat poli-tickým radikalismem, nebo politickým extre-mismem
kriticky hodnotí mediální obraz krásy lidské-ho těla a komerční reklamu; dovede posoudit prospěšné možnosti kultivace a estetizace svého vzhledu
• politický extremismus, terorismus • média
pokrytí průřezových témat ODS Kriticky přistupuje k extremistickým skupinám, které ohrožují základní demokratické princi-py. IKT Orientuje se v mediálních informacích, přistupuje k nim kriticky a využívá je pro své potřeby, odolává myšlenkové manipulaci.
ČLOVĚK A HOSPODÁŘSTVÍ, 5 HODIN
výstupy učivo
popíše sociální nerovnost a chudobu ve vy-spělých demokraciích, uvede postupy, jimiž lze do jisté míry řešit sociální problémy
rozliší pravidelné a nepravidelné příjmy a výdaje a na základě toho sestaví rozpočet domácnosti
navrhne, jak řešit schodkový rozpočet a jak naložit s přebytkovým rozpočtem domácnosti
navrhne způsoby, jak využít volné finanční prostředky, a vybere nejvýhodnější finanční produkt pro jejich investování
vybere nejvýhodnější úvěrový produkt, zdů-
• národní hospodářství • hospodářská struktura regionu • trh práce • světová ekonomika
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
84
vodní své rozhodnutí a posoudí způsoby zajiš-tění úvěru a vysvětlí, jak se vyvarovat předlu-žení
dovede posoudit služby nabízené peněžními ústavy a jinými subjekty a jejich možná rizika
pokrytí průřezových témat IKT Vyhledává a posuzuje informace o vzdělávací nabídce, o profesních příležitostech. ČSP Orientuje se v problematice národního hospodářství i v hospodářské situaci svého regionu, především s ohledem na své budoucí povolání. Je seznámen s aktuálními nabídkami na trhu práce, orientuje se v nich a posuzuje je z hlediska svých předpokladů a profesních cílů. Věnu-je pozornost vývoji světové ekonomiky a jejím aktuálním problémům.
ČLOVĚK A PRÁVO, 4 HODINY
výstupy učivo
vysvětlí pojem právo, právní stát, uvede pří-klady právní ochrany a právních vztahů
popíše soustavu soudů v ČR a činnost policie, soudů, advokacie a notářství
vysvětlí, kdy je člověk způsobilý k právním úkonům a má trestní odpovědnost
popíše, jaké závazky vyplývají z běžných smluv, a na příkladu ukáže možné důsledky vyplývající z neznalosti smlouvy včetně jejich všeobecných podmínek
dovede hájit své spotřebitelské zájmy, např. podáním reklamace
popíše práva a povinnosti mezi dětmi a rodiči, mezi manželi; popíše, kde může o této oblasti hledat informace nebo získat pomoc při řešení svých problémů
objasní postupy vhodného jednání, stane-li se obětí nebo svědkem jednání, jako je šikana, lichva, korupce, násilí, vydírání atp.
• právo, právní stát, spravedlnost • právní řád, právní vztahy • soustava soudů ČR
pokrytí průřezových témat ODS Je seznámen se základními aspekty právního systému ČR. Dodržuje zákonem stanovené nor-my.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
85
ČESKÁ REPUBLIKA, EVROPA A SVĚT, 7 HODIN
výstupy učivo
popíše rozčlenění soudobého světa na civili-zační sféry a civilizace, charakterizuje zá-kladní světová náboženství
vysvětlí, s jakými konflikty a problémy se potýká soudobý svět, jak jsou řešeny, debatu-je o jejich možných perspektivách
objasní postavení České republiky v Evropě a v soudobém světě
charakterizuje soudobé cíle EU a posoudí její politiku
popíše funkci a činnost OSN a NATO
vysvětlí zapojení ČR do mezinárodních struk-tur a podíl ČR na jejich aktivitách
uvede příklady projevů globalizace a debatuje o jejích důsledcích
• stát a jeho funkce • vývoj české státnosti • ČR a její postavení v Evropě a ve světě • globální problémy • shrnutí učiva
pokrytí průřezových témat ODS Je seznámen s historickým vývojem své země, ctí její národní tradice a hodnoty a snaží se je zachovat pro budoucí generace. Sleduje postavení ČR ve světě a zejména v rámci Evropské unie. ČŽP Sleduje souvislosti mezi různými jevy v prostředí a lidskými aktivitami. Aktivně se podílí na ochraně životního prostředí.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
86
3.2.2. Dějepis Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• poskytnout základní orientaci ve vybraných meznících světových a národních dějin, ve vývoji našeho národa v kontextu vývoje lidstva a umožnit utváření vlastního názoru na historický vývoj a smysl dějin
• efektivně pracovat s poznatky historické vědy, získávat a vyhodnocovat informace, být schopen ocenit lidské hodnoty, jako jsou humanita, svoboda, demokracie, kultur-nost vztahů mezi lidmi a národy
• připravit žáky na aktivní občanský život v demokratické společnosti • pozitivně ovlivnit hodnotový žebříček žáků • vést ke kritickému myšlení, založeném na věkově a vzdělanostně adekvátních analý-
zách historických událostí • posilovat jak hrdost na tradice a hodnoty svého národa, tak úctu k jiným národům a je-
jich kultuře b) charakteristika učiva;
• učivo je komplexně shrnuto do jednoho ročníku • zahrnuje všeobecný přehled důležitých světových dějinných událostí, větší časový
prostor je věnován dějinám národním c) pojetí výuky;
• výklad, řízený rozhovor • aktivační metody: referát • samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet)
d) hodnocení výsledků žáků;
• u žáků bude hodnoceno: - porozumění poznatkům - schopnost kritického myšlení - samostatnost úsudku - dovednost výstižně formulovat myšlenky, argumentovat, diskutovat
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
87
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Občan v demokratické společnosti • Informační a komunikační technologie • Člověk a životní prostředí
Klíčové kompetence Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
• uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaných informacím, být mediálně gramotný
Kompetence k řešení problémů
• volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
Personální a sociální kompetence
• přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním kon-fliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým
Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí • ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky
Komunikativní kompetence
• vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování • formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a ja-
zykově správně
Občanské kompetence a kulturní povědomí
• jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie
• uvědomovat si – v rámci plurality a multikulturního soužití – vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, přistupovat s aktivní tolerancí k identitě druhých
• podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah
• jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
88
• uznávat hodnotu života, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a spoluodpověd-nost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních
• dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
89
1. ročník, 2 h týdně, povinný
ÚVOD, 1 HODINA
výstupy učivo
objasní smysl poznávání dějin a variabilitu jejich výkladů
• základní pojmy • periodizace dějin
PRAVĚK, 1 HODINA
výstupy učivo
objasní smysl poznávání dějin a variabilitu jejich výkladů
• doby: kamenná, bronzová, železná, římská
STAROVĚK, 5 HODIN
výstupy učivo
uvede příklady kulturního přínosu starově-kých civilizací, judaismu a křesťanství
• starověké Středomoří • starověký Egypt • antická demokracie a tyranie - Athény a
Sparta • antická mytologie • římská republika
STŘEDOVĚK, 14 HODIN
výstupy učivo
popíše základní – revoluční změny ve středo-věku a raném novověku
na příkladu významných občanských revolucí vysvětlí boj za občanská i národní práva a vznik občanské společnosti
• základy středověké společnosti • raně středověká Evropa, románská kultura • Slované • nové „národní“ státy • počátky českého státu - Přemyslovci • papežství a císařství - Habsburkové, Lu-
cemburkové • rozvoj měst, společnosti, školství, vznik
univerzit • Islám a Evropa / Křížové výpravy • vzestup českého státu • společnost a gotická kultura • Evropa v krizi-osmanští Turci / boj Anglie
s Francií • Jan Lucemburský, Karel IV. • husitské hnutí • východní Evropa
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
90
RANÝ NOVOVĚK, 13 HODIN
výstupy učivo
popíše základní – revoluční změny ve středo-věku a raném novověku
na příkladu významných občanských revolucí vysvětlí boj za občanská i národní práva a vznik občanské společnosti
popíše evropskou koloniální expanzi
vysvětlí rozdělení světa v důsledku koloniální expanze a rozpory mezi velmocemi
• humanismus a renesance • Evropská expanze - objevné plavby • náboženská reforma a protireforma, Luther,
Kalvín • absolutismus, parlamentarismus, Anglie,
Francie, Nizozemí, Španělsko, rozvoj Zá-padu a Východu
• České země před Bílou horou, Ferdinand I., Rudolf II.
• české stavovské povstání • třicetiletá válka • anglická revoluce / Velmoc Francie / Re-
formy v Rusku • Marie Terezie, Josef II., Osvícenství • habsburský absolutismus • zápas o převahu v Evropě a v Zámoří • kultura, umění, styly
NOVOVĚK, 28 HODIN
výstupy učivo
objasní vznik novodobého českého národa a jeho úsilí o emancipaci
charakterizuje proces modernizace společnos-ti
popíše První světovou válku a objasní vý-znamné změny ve světě po válce
vysvětlí projevy a důsledky velké hospodář-ské krize
charakterizuje fašismus a nacismus; srovná nacistický a komunistický totalitarismus
objasní cíle válčících stran ve Druhé světové válce, její totální charakter a její výsledky, popíše válečné zločiny včetně holocaustu
objasní uspořádání světa po Druhé světové válce a důsledky pro Československo
popíše projevy a důsledky studené války
charakterizuje komunistický režim v ČSR v jeho vývoji a v souvislostech se změnami v celém komunistickém bloku
• napoleonské války • vznik USA • průmyslová revoluce ve světě a českých
zemích • rakouské císařství • národní obrození v Čechách a na Sloven-
sku • Jižní Evropa • vznik národních států - Německo, Itálie • politické poměry po roce 1849 • Habsburkové - národnostní politika • válka Severu a Jihu • kolonialismus - Velká Británie, Francie • věda a umění • příčiny I. světové války • průběh I. světové války • uspořádání Evropy po I. světové válce • totalitní režimy • první Československá republika • světová hospodářská krize • věda a umění v meziválečném období • německá agrese • začátek II. světové války
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
91
uvede příklady úspěchů vědy a techniky ve 20. století
popíše vývoj ve vyspělých demokraciích a vývoj evropské integrace
• válka na východě a v Tichomoří • protektorát Čechy a Morava • židovská otázka a holocaust • poválečné rozdělení světa • studená válka • Československo - komunistický režim a
jeho vývoj • demokratický svět – konec bipolarity, Ze-
mě třetího světa
pokrytí průřezových témat ČŽP Žák porovná přístup člověka ke svému okolí a životnímu prostředí v průběhu dějin. ODS Žák je hrdý na tradice a hodnoty svého národa, chápe jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu. Váží si materiálních a duchovních hodnot a snaží se je zachovat pro budoucí generace, má vhodnou míru sebevědomí a schopnost morálního úsudku. Dokáže zkoumat věrohodnost informací, tvoří si vlastní úsudek a je schopen o něm diskutovat s jiný-mi lidmi. Jedná odpovědně, samostatně, aktivně, nejen ve vlastním zájmu, ale i pro zájem jiných. Jedná v souladu s morálními principy, přispívá k naplňování hodnot demokracie. Vy-stupuje proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci.
JAKÝ JE SVĚT DNES?, 2 HODINY
výstupy učivo
uvede příklady úspěchů vědy a techniky ve 20. století
popíše vývoj ve vyspělých demokraciích a vývoj evropské integrace
• životní prostředí, urbanizace, pokrok vědy a techniky
• globální společenské problémy - teroris-mus, nacionalismus, fundamentalismus, posun hodnot
pokrytí průřezových témat IKT Žák pracuje s běžným základním a aplikovaným programovým vybavením. Získává informa-ce z otevřených zdrojů, zejména z celosvětové sítě Internet.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
92
3.3. Přírodovědné vzdělávání
3.3.1. Fyzika Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• využívat přírodovědných poznatků v praktickém životě ve všech situacích, které sou-visejí s přírodovědnou oblastí
• logicky uvažovat, analyzovat, řešit jednoduché přírodovědné problémy • pozorovat a zkoumat přírodu, provádět experimenty a měření, zpracovávat a vyhodno-
covat získané údaje • komunikovat, vyhledávat a interpretovat přírodovědné informace a zaujímat k nim
stanovisko, využívat získané informace v diskusi k přírodovědné a odborné tematice • porozumět základním ekologickým souvislostem a postavení člověka v přírodě a zdů-
vodnit nezbytnost udržitelného rozvoje • posoudit fyzikální a chemické látky z hlediska nebezpečnosti a vlivu na živé orga-
nismy b) charakteristika učiva;
• fyzikální učivo je zařazeno do 1. až 2. ročníku, je vynechána látka z elektřiny a mag-netismu, která je probírána v předmětu elektrotechnika a část látky z mechaniky tuhé-ho tělesa, která je probírána v předmětu technická mechanika
• učivo navazuje na znalosti získané v základní škole rozvíjí je v návaznosti na využití v odborných předmětech
c) pojetí výuky;
• využívány budou různé metody práce: frontální výklad s demonstračními pokusy, sa-mostatná práce, skupinové laboratorní práce
• k výuce budou užity učebnice a MFCh tabulky, počítačové modelování, poznámky k učivu si budou žáci zaznamenávat do sešitů
d) hodnocení výsledků žáků;
• vědomosti žáků budou prověřovány ústním a písemným zkoušením • žáci jsou hodnoceni za aktivní a samostatný přístup k danému problému při vyučovací
hodině • při hodnocení bude kladen důraz na přesnou fyzikální formulaci a porozumění učivu • žáci budou hodnoceni za schopnost aplikovat danou látku na odbornou praxi
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
93
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Člověk a životní prostředí
Klíčové kompetence Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
• získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě In-ternet
• uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaných informacím, být mediálně gramotní
• pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komuni-kačních technologií
• učit se používat nové aplikace
Kompetence k řešení problémů
• porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky
• uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empiric-ké) a myšlenkové operace
• volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
Personální a sociální kompetence
• ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí • reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany ji-
ných lidí, přijímat radu i kritiku • přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly • přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním kon-
fliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým
Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám
• mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracov-ním podmínkám
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
94
Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • s porozuměním poslouchat mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.),
pořizovat si poznámky • sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení vý-
sledků svého učení ze strany jiných lidí • využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí • sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení vý-
sledků svého učení ze strany jiných lidí • ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky
Komunikativní kompetence
• vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat
• formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a ja-zykově správně
• dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii • účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje
Matematické kompetence
• správně používat a převádět běžné jednotky • provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy • číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata
apod.) • nacházet vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je vymezit,
popsat a správně využít pro dané řešení
Občanské kompetence a kulturní povědomí
• dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci
• jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
95
1. ročník, 2 h týdně, povinný
KINEMATIKA, 14 HODIN
výstupy učivo
rozliší druhy pohybů a řeší jednoduché úlohy na pohyb hmotného bodu
• základní fyzikální veličiny a jednotky • násobky a díly jednotek, předpony • fyzikální měření a chyby měření • vlastnosti pohybu, trajektorie, dráha, rych-
lost • rovnoměrný pohyb • rovnoměrný pohyb po kružnici • zrychlený pohyb • volný pád • skládání pohybů
DYNAMIKA, 16 HODIN
výstupy učivo
určí síly, které působí na tělesa, a popíše, jaký druh pohybu tyto síly vyvolají
• silové působení těles a jejich účinky • pohybové zákony • tíha tělesa • svislý a vodorovný vrh • impuls síly a hybnost tělesa • zákon zachování hybnosti • dostředivá a odstředivá síla • inerciální a neinerciální vztažné soustavy • gravitační zákon • pohyby v gravitačním poli, sluneční sou-
stava
MECHANICKÁ PRÁCE A ENERGIE, 10 HODIN
výstupy učivo
určí mechanickou práci, výkon a energii při pohybu tělesa působením stálé síly
vysvětlí na příkladech platnost zákona zacho-vání mechanické energie
• mechanická práce • potenciální a kinetická energie • zákon zachování mechanické energie • výkon a účinnost
MECHANIKA TUHÉHO TĚLESA, 5 HODIN
výstupy učivo
určí výslednici sil působících na těleso a je-jich momenty
• moment síly, dvojice sil • jednoduché stroje • kinetická energie tuhého tělesa • moment setrvačnosti
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
96
MECHANIKA TEKUTIN, 8 HODIN
výstupy učivo
aplikuje Pascalův a Archimédův zákon při řešení úloh
• vlastnosti tekutin, tlak a tlaková síla • atmosférický a hydrostatický tlak • Pascalův zákon • hydrostatická vztlaková síla • proudění tekutin, rovnice kontinuity • Bernouliova rovnice • obtékání těles reálnou tekutinou • energie proudící vody, vodní motory
MOLEKULOVÁ FYZIKA A TERMIKA, 8 HODIN
výstupy učivo
vysvětlí význam teplotní roztažnosti látek v přírodě a v technické praxi
změří teplotu v Celsiově teplotní stupnici a vyjádří ji jako termodynamickou teplotu
vysvětlí pojem vnitřní energie soustavy (těle-sa) a způsoby její změny
řeší jednoduché případy tepelné výměny
• částicové složení látek, kinetická teorie • látkové množství • tepelná roztažnost pevných látek • teplota a její měření • vnitřní energie, teplo • měrná tepelná kapacita • kalorimetrická rovnice • sdílení tepla
ZMĚNY SKUPENSTVÍ, 3 HODINY
výstupy učivo
popíše přeměny skupenství látek a jejich vý-znam v přírodě a v technické praxi
• tání a tuhnutí • struktura kapalin, povrchové napětí • vypařování kapalin, vlhkost
2. ročník, 2 h týdně, povinný
PLYNY, 12 HODIN
výstupy učivo
popíše principy nejdůležitějších tepelných motorů
• ideální a reálný plyn • děj izotermický, izochorický • děj izobarický, adiabatický • stavová rovnice ideálního plynu • práce ideálního plynu • kruhový děj
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
97
MECHANICKÉ KMITÁNÍ, 6 HODIN
výstupy učivo
rozliší základní druhy mechanického vlnění a popíše jejich šíření
• kmitavý pohyb, mechanické oscilátory • časová závislost výchylky • závislost frekvence kmitů na parametrech
oscilátoru • tlumené a netlumené kmitání • rezonance
VLNĚNÍ, 6 HODIN
výstupy učivo
rozliší základní druhy mechanického vlnění a popíše jejich šíření
• vlnění postupné, příčné, rychlost vlnění • vlnová délka a šíření vlnění • odraz vlnění, stojaté vlnění
AKUSTIKA, 6 HODIN
výstupy učivo
charakterizuje základní vlastnosti zvukového vlnění
chápe negativní vliv hluku a zná způsoby ochrany sluchu
• zvuk a jeho vlastnosti • ultrazvuk, škodlivé účinky zvuku
OPTIKA, 6 HODIN
výstupy učivo
charakterizuje světlo jeho vlnovou délkou a rychlostí v různých prostředích
řeší úlohy na odraz a lom světla
• podstata světla, frekvence a rychlost šíření • vlnové vlastnosti světla, ohyb, interference • rozklad světla hranolem a mřížkou • odraz a lom světla
ZOBRAZENÍ ZRCADLY A ČOČKAMI, 6 HODIN
výstupy učivo
řeší úlohy na zobrazení zrcadly a čočkami • zobrazení rovinným zrcadlem • zobrazení dutým a vypuklým zrcadlem • zobrazení spojkou a rozptylkou
OPTICKÉ PŘÍSTROJE, 8 HODIN
výstupy učivo
vysvětlí principy základních typů optických přístrojů
• lidské oko, vady oka • lupa, mikroskop, dalekohled • objektiv
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
98
• svítivost, světelný tok, hygiena osvětlování
FYZIKA ELEKTRONOVÉHO OBALU, 5 HODIN
výstupy učivo
popíše význam různých druhů elektromagne-tického záření z hlediska působení na člověka a využití v praxi
popíše strukturu elektronového obalu atomu z hlediska energie elektronu
• struktura atomu, jeho modely, vývoj názorů • elektronový obal atomu • fotoelektrický jev a jeho využití
ATOMOVÉ JÁDRO, 5 HODIN
výstupy učivo
popíše stavbu atomového jádra
vysvětlí podstatu radioaktivity a popíše způ-soby ochrany před jaderným zářením
popíše štěpnou reakci jader uranu a její prak-tické využití v energetice
posoudí výhody a nevýhody způsobů, jimiž se získává elektrická energie
• struktura jádra atomu, radioaktivita • jaderné reakce, vazebná energie • jaderný reaktor a jeho provoz • radionuklidy, ochrana před radioaktivním
zářením
pokrytí průřezových témat ČŽP Je seznámen s produkty radioaktivního rozpadu v jaderném reaktoru a hospodařením s vyho-řelým palivem.
VESMÍR, 4 HODINY
výstupy učivo
popíše objekty ve sluneční soustavě
charakterizuje Slunce jako hvězdu
zná příklady základních typů hvězd
zná současné názory na vznik a vývoj vesmí-ru
• slunce, planety, komety, galaxie, vznik a budoucnost vesmíru
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
99
3.3.2. Chemie Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• cílem vzdělávání v chemii je nejen znalost faktů, ale snaha přimět žáky k úvahám o okolním světě a posoudit je získanými fakty a názory
• zprostředkovat soubor faktů a znalostí potřebných v pracovním i osobním životě • přispívat k pochopení přírodovědných jevů, vlivů a činností člověka na životní pro-
středí a zlepšení vztahů k přírodě b) charakteristika učiva;
• vyučování navazuje na poznatky základního školství dále je rozvíjí a prohlubuje • výuka připraví žáky tak, aby byli schopni využít získané poznatky v běžném i profes-
ním životě • žáci získají znalosti o struktuře látek, chemickém názvosloví, chemických dějích a
vlastnostech látek c) pojetí výuky;
• budou použity různé vyučovací metody a to výklad, skupinové a opakování probrané látky
• látka bude rozdělena do jednotlivých tematických celků d) kritéria hodnocení;
• žáci budou hodnoceni: - z písemných prací - z testů - z ústního zkoušení - za aktivitu v hodinách - za vypracování domácích úkolů, vypracování referátů
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
100
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Člověk a životní prostředí
Klíčové kompetence Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky • s porozuměním poslouchat mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.),
pořizovat si poznámky • využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí • sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení vý-
sledků svého učení ze strany jiných lidí Komunikativní kompetence
• vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat
• formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a ja-zykově správně
• dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii • účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje
Matematické kompetence
• správně používat a převádět běžné jednotky • provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy • číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata
apod.)
Občanské kompetence a kulturní povědomí
• jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu
Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
• získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě In-ternet
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
101
Kompetence k řešení problémů
• porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky
Odborné kompetence Jednat ekonomicky a v souladu se strategií trvale udržitelného rozvoje
• nakládá s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohle-dem na životní prostředí
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
102
1. ročník, 2 h týdně, povinný
OBECNÁ CHEMIE, 16 HODIN
výstupy učivo
popíše stavbu atomu, vznik chemické vazby
zná názvy, značky a vzorce vybraných che-mických prvků a sloučenin
vysvětlí podstatu chemických reakcí a zapíše jednoduchou chemickou reakci chemickou rovnicí
dokáže porovnat fyzikální a chemické vlast-nosti různých látek
popíše charakteristické vlastnosti nekovů, kovů a jejich umístění v periodické soustavě prvků
popíše základní metody oddělování složek ze směsí a jejich využití v praxi
vyjádří složení roztoku a připraví roztok po-žadovaného složení
provádí jednoduché chemické výpočty, které lze využít v odborné praxi
• chemické látky, jejich dělení, vlastnosti, složení, struktura a metody čištění
• pojem a vznik chemické vazby, atomová elektronegativita a typy vazeb
• chemické prvky a jejich symboly a che-mické sloučeniny a jejich názvosloví
• periodická soustava prvků • disperzní soustavy a roztoky, rozpustnost
látek • chemické rovnice • chemické výpočty
ANORGANICKÁ CHEMIE, 16 HODIN
výstupy učivo
vysvětlí vlastnosti anorganických látek
tvoří chemické vzorce a názvy vybraných anorganických sloučenin
charakterizuje vybrané prvky a anorganické sloučeniny a zhodnotí jejich využití v odborné praxi a v běžném životě, posoudí je z hlediska vlivu na zdraví a životní prostředí
• názvosloví anorganických sloučenin, oxi-dů, kyselin, hydroxidů a solí
• přehled prvků nekovového charakteru • přehled prvků kovového charakteru • charakteristika kovů, jejich vlastnosti, vý-
roba, koroze kovů
ORGANICKÁ CHEMIE, 16 HODIN
výstupy učivo
charakterizuje základní skupiny uhlovodíků a jejich vybrané deriváty a tvoří jednoduché chemické vzorce a názvy
uvede významné zástupce jednoduchých or-
• vlastnosti atomu uhlíku, uhlíkové řetězce v molekulách organických sloučenin
• typy vzorců • uhlovodíky a jejich zdroje • deriváty uhlovodíků
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
103
ganických sloučenin a zhodnotí jejich využití v odborné praxi a v běžném životě, posoudí je z hlediska vlivu na zdraví a životní prostředí
charakterizuje nejdůležitější přírodní látky
• pohonné hmoty, oleje, mazadla
pokrytí průřezových témat ČŽP Uvědomuje si význam ochrany životního prostředí a důsledky jeho znečišťování.
BIOCHEMIE, 16 HODIN
výstupy učivo
charakterizuje biogenní prvky a jejich slouče-niny
popíše vybrané biochemické děje
• bioprvky a jejich sloučeniny • enzymy • lipidy • sacharidy • nukleové kyseliny • bílkoviny • fotosyntéza
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
104
3.3.3. Základy ekologie Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• využívat přírodovědných poznatků a dovedností v praktickém životě ve všech situa-cích, které souvisejí s přírodovědnou oblastí
• vést žáky k logickému uvažování, analyzování a řešení jednoduchých přírodovědných problémů
• pozorovat a zkoumat přírodu, zpracovávat a vyhodnocovat získané údaje • komunikovat, vyhledávat a interpretovat přírodovědné informace a zaujímat k nim
stanovisko, využívat získané informace v diskusi k přírodovědné a odborné tematice • učit se chápat nebezpečí ohrožení přírody lidskými činnostmi a zaujímat postoje k
problémům v oblasti péče o životní prostředí, posoudit chemické látky z hlediska ne-bezpečnosti a vlivu na živé organismy
• zopakovat, prohloubit a rozšířit poznatky o základních pojmech, jevech, zákonitostech a souvislostech získaných na základní škole
• osvojit si vybrané poznatky tvořící teoretický základ předmětu b) charakteristika učiva;
• ekologické a biologické učivo je zařazeno do 1.ročníku • vede k pochopení základních ekologických souvislostí • rozvíjí schopnost vyhledávat a interpretovat přírodovědné informace s cílem upevnit
pozitivní postoj k přírodě c) pojetí výuky;
• využívány budou různé metody práce – frontální výklad, samostatná práce, skupinové vyučování, diskuse, využívání audiovizuální techniky
• k výuce budou užity učebnice, poznámky k učivu si budou žáci zaznamenávat do seši-tů
d) hodnocení výsledků žáků;
• vědomosti žáků budou prověřovány ústním a písemným zkoušením • při hodnocení bude kladen důraz na hloubku porozumění učivu, samostatnou práci
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
105
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Člověk a svět práce • Člověk a životní prostředí
Klíčové kompetence Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
• získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě In-ternet
• pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komuni-kačních technologií
• uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaných informacím, být mediálně gramotní
Kompetence k řešení problémů
• porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky
• uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empiric-ké) a myšlenkové operace
• volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
• spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení)
Personální a sociální kompetence
• stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní ori-entace a životních podmínek
• reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany ji-ných lidí, přijímat radu i kritiku
• ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí • mít odpovědný vztah ke svému zdraví, pečovat o svůj fyzický i duševní rozvoj, být si
vědomi důsledků nezdravého životního stylu a závislostí • pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností • přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly • přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním kon-
fliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
106
Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám
• mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracov-ním podmínkám
Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky • uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efek-
tivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný • s porozuměním poslouchat mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.),
pořizovat si poznámky • využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí • sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení vý-
sledků svého učení ze strany jiných lidí • znát možnosti svého dalšího vzdělávání, zejména v oboru a povolání
Komunikativní kompetence
• vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat
• formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a ja-zykově správně
• účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje • dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii • vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování
Matematické kompetence
• nacházet vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení
• číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.)
Občanské kompetence a kulturní povědomí
• jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu
• dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci
• jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie
• uvědomovat si – v rámci plurality a multikulturního soužití – vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, přistupovat s aktivní tolerancí k identitě druhých
• chápat význam životního prostředí pro člověka a jednat v duchu udržitelného rozvoje
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
107
• uznávat hodnotu života, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a spoluodpověd-nost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních
• podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
108
1. ročník, 1 h týdně, povinný
ZÁKLADY BIOLOGIE, 8 HODIN
výstupy učivo
charakterizuje názory na vznik a vývoj života na Zemi
vyjádří vlastními slovy základní vlastnosti živých soustav
popíše buňku jako základní stavební a funkční jednotku života
vysvětlí rozdíl mezi prokaryotickou a eukary-otickou buňkou
charakterizuje rostlinnou a živočišnou buňku a uvede rozdíly
uvede základní skupiny organismů a porovná je
objasní význam genetiky
popíše stavbu lidského těla a vysvětlí funkci orgánů a orgánových soustav
vysvětlí význam zdravé výživy a uvede prin-cipy zdravého životního stylu
uvede příklady bakteriálních, virových a ji-ných onemocnění a možnosti prevence
• vznik a vývoj života na Zemi • vlastnosti živých soustav • buňka • taxonomické dělení organismů • dědičnost a proměnlivost organismů, vliv
prostředí • biologie člověka • zdraví a nemoc
pokrytí průřezových témat ČŽP Chápe postavení člověka v přírodě a vlivy prostředí na jeho zdraví a život.
EKOLOGIE, 9 HODIN
výstupy učivo
vysvětlí základní ekologické pojmy
charakterizuje abiotické (sluneční záření, at-mosféra, pedosféra, hydrosféra) a biotické faktory prostředí (populace, společenstva, ekosystémy)
charakterizuje základní vztahy mezi orga-nismy ve společenstvu
uvede příklad potravního řetězce
popíše podstatu koloběhu látek v přírodě z
• základní ekologické pojmy • ekologické faktory prostředí • vztahy vnitrodruhové a mezidruhové • potravní řetězce • koloběh látek v přírodě a tok energie • typy krajiny
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
109
hlediska látkového a energetického
charakterizuje různé typy krajiny a její využí-vání člověkem
pokrytí průřezových témat ČSP Uvědomuje si zodpovědnost za vlastní život, význam vzdělání a celoživotního učení . ČŽP Dokáže esteticky a citově vnímat své okolí a přírodní prostředí.
ČLOVĚK A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ, 15 HODIN
výstupy učivo
popíše historii vzájemného ovlivňování člo-věka a přírody
hodnotí vliv různých činností člověka na jed-notlivé složky životního prostředí
charakterizuje působení životního prostředí na člověka a jeho zdraví
charakterizuje přírodní zdroje surovin a ener-gie z hlediska jejich obnovitelnosti, posoudí vliv jejich využívání na prostředí
popíše způsoby nakládání s odpady
charakterizuje globální problémy na Zemi
uvede základní znečišťující látky v ovzduší, ve vodě a v půdě a vyhledá informace o aktu-ální situaci
uvede příklady chráněných území v ČR a v regionu
uvede základní ekonomické, právní a infor-mační nástroje společnosti na ochranu přírody a prostředí
vysvětlí udržitelný rozvoj jako integraci envi-ronmentálních, ekonomických, technologic-kých a sociálních přístupů k ochraně životní-ho prostředí
zdůvodní odpovědnost každého jedince za ochranu přírody, krajiny a životního prostředí
na konkrétním příkladu z občanského života a odborné praxe navrhne řešení vybraného en-vironmentálního problému
• vývoj člověka a jeho vliv na životní pro-středí
• vzájemné vztahy mezi člověkem a život-ním prostředím (ovzduší, voda, půda) a do-pady činností člověka na životní prostředí
• zdravotní rizika znečištěného prostředí • přírodní zdroje energie a surovin • odpady • globální problémy životního prostředí • znečišťující látky • územní ochrana přírody • právní ochrana přírody, ekologické organi-
zace a hnutí • udržitelný rozvoj • odpovědnost jedince za ochranu přírody a
životního prostředí • uplatnění environmentalistiky v praxi a v
občanském životě
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
110
pokrytí průřezových témat ČŽP Uvědomuje si souvislosti mezi různými jevy v prostředí a lidskými aktivitami, mezi lokální-mi, regionálními a globálními environmentálními problémy. Respektuje principy udržitelného rozvoje, získává přehled o způsobech ochrany přírody, používání technologických, ekono-mických a právních nástrojů pro zajištění udržitelného rozvoje. Samostatně a aktivně poznává okolní prostředí, získává informace v přímých kontaktech s prostředím a z různých informač-ních zdrojů.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
111
3.4. Matematické vzdělávání
3.4.1. Matematika Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle;
• vychovat přemýšlivého člověka, který bude umět používat matematiku v různých ži-votních situacích, aplikuje matematické poznatky a postupy v odborné složce vzdělá-vání
• rozumět zadání matematických úloh, orientovat se v matematickém textu • matematizovat reálné situace, pracovat s matematickým modelem a vyhodnocovat vý-
sledek řešení vzhledem k realitě • zkoumat a řešit problémy včetně diskuse výsledků jejich řešení • získávat informace z tabulek, diagramů a grafů, přesně se matematicky vyjadřovat • používat výpočetní techniku, matematickou literaturu a rýsovací potřeby, kalkulátor • získat pozitivní postoj k matematice, zájem o ní a její aplikace a tím i motivaci k celo-
životnímu vzdělávání b) charakteristika učiva;
• výuka navazuje na poznatky získané na ZŠ, rozvíjí je a prohlubuje • vzhledem k potřebám odborného vzdělávání rozšiřuje učivo o operace s komplexními čísly, řešení kvadratických rovnic v oboru komplexních čísel, řešení aplikačních úloh s využitím funkcí, posloupností a trigonometrie
c) pojetí výuky;
• budou použity různé vyučovací metody a to výklad, který je nezastupitelný, skupinové vyučování, procvičování pomocí samostatných rozcviček, opakování probrané látky
• žáci si budou poznatky zapisovat do sešitů d) hodnocení výsledků žáků;
• vědomosti prověřovány ústním zkoušením, krátkými testy, kontrolními pracemi • aktivita v hodinách • vypracovávání domácích úkolů • řádné vedení poznámek v sešitech
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
112
Průřezová témata
• Informační a komunikační technologie
Klíčové kompetence Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
• pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií
Kompetence k řešení problémů
• porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky
• uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empiric-ké) a myšlenkové operace
• volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
• spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení)
Personální a sociální kompetence
• posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích
• reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany ji-ných lidí, přijímat radu i kritiku
• přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním kon-fliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým
Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám
• mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracov-ním podmínkám
Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky • uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efek-
tivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný • sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení vý-
sledků svého učení ze strany jiných lidí
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
113
Komunikativní kompetence
• formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a ja-zykově správně
• účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje
Matematické kompetence
• správně používat a převádět běžné jednotky • provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy • nacházet vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je vymezit,
popsat a správně využít pro dané řešení • číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata
apod.) • aplikovat znalosti o základních tvarech předmětů a jejich vzájemné poloze v rovině i
prostoru
Občanské kompetence a kulturní povědomí
• jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu
• jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
114
1. ročník, 3 h týdně, povinný
OPERACE S ČÍSLY A VÝRAZY, 47 HODIN
výstupy učivo
provádí aritmetické operace v množině reál-ných čísel
používá různé zápisy reálného čísla
používá absolutní hodnotu, zapíše a znázorní interval, provádí operace s intervaly (sjedno-cení, průnik)
řeší praktické úlohy s využitím procentového počtu
provádí operace s mocninami a odmocninami
provádí operace s mnohočleny, lomenými výrazy, výrazy obsahujícími mocniny a od-mocniny
• číselné obory- reálná čísla a jejich vlastnos-ti
• absolutní hodnota reálného čísla • intervaly jako číselné množiny • užití procentového počtu • mocniny s exponentem přirozeným celým a
racionálním, odmocniny • výrazy s proměnnými, početní operace s
výrazy
ŘEŠENÍ ROVNIC A NEROVNIC, 49 HODIN
výstupy učivo
řeší lineární a kvadratické rovnice a jejich soustavy, lineární a kvadratické nerovnice
třídí úpravy rovnic na ekvivalentní a neekvi-valentní
převádí jednoduché reálné situace do mate-matických struktur, pracuje s matematickým modelem a výsledek vyhodnotí vzhledem k realitě
• lineární rovnice a nerovnice • kvadratické rovnice a nerovnice
2. ročník, 2 h týdně, povinný
FUNKCE A JEJÍ PRŮBĚH, ŘEŠENÍ ROVNIC A NEROVNIC, 64 HODIN
výstupy učivo
rozlišuje jednotlivé druhy funkcí, načrtne je-jich grafy a určí jejich vlastnosti
převádí jednoduché reálné situace do mate-matických struktur, pracuje s matematickým modelem a výsledek vyhodnotí vzhledem k realitě
• základní pojmy – funkce, definiční obor, obor hodnot funkce, graf funkce,vlastnosti funkcí
• racionální funkce • exponenciální funkce, exponenciální rovni-
ce • logaritmus
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
115
znázorní goniometrické funkce v oboru reál-ných čísel, používá jejich vlastností a vztahů při řešení jednoduchých goniometrických rovnic i k řešení rovinných i prostorových útvarů
• logaritmická funkce, logaritmická rovnice • goniometrie a trigonometrie • orientovaný úhel, goniometrické funkce
ostrého a obecného úhlu • řešení pravoúhlého trojúhelníku • obecný trojúhelník, sinová a kosinová
průřezová témata ITK Využívá základní a aplikační programové vybavení počítače v praxi, ale i pro další potřeby vzdělávání.
3. ročník, 2 h týdně, povinný
PLANIMETRIE, 14 HODIN
výstupy učivo
řeší úlohy na polohové i metrické vlastnosti rovinných útvarů
užívá věty o shodnosti a podobnosti trojúhel-níků v početních i konstrukčních úlohách
rozlišuje základní druhy rovinných obrazců, určí jejich obvod a obsah
určuje vzájemnou polohu dvou přímek, přím-ky a roviny, dvou rovin, odchylku dvou pří-mek, přímky a roviny, dvou rovin, vzdálenost bodu od roviny
• základní pojmy, polohové a metrické vzta-hy mezi nimi
• shodnost a podobnost trojúhelníků • Euklidovy věty • množiny bodů dané vlastnosti • shodná a podobná zobrazení • rovinné obrazce
STEREOMETRIE, 14 HODIN
výstupy učivo
určuje povrch a objem základních těles s vyu-žitím funkčních vztahů a trigonometrie
• základní polohové a metrické vlastnosti v prostoru
• tělesa
KOMPLEXNÍ ČÍSLA, 16 HODIN
výstupy učivo
ovládá operace s komplexními čísly a převádí goniometrický tvar na algebraický a naopak
• algebraický a goniometrický tvar komplex-ního čísla
• kvadratické rovnice v oboru komplexních čísel
POSLOUPNOSTI A JEJICH VYUŽITÍ, 20 HODIN
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
116
výstupy učivo
vysvětlí posloupnost jako zvláštní případ funkce
určí posloupnost: vzorcem pro n-tý člen, výčtem prvků, graficky
rozliší aritmetickou a geometrickou posloup-nost
provádí výpočty jednoduchých finančních záležitostí a orientuje se v základních po-jmech finanční matematiky
• aritmetická a geometrická posloupnost • finanční matematika
4. ročník, 3 h týdně, povinný
KOMBINATORIKA, PRAVDĚPODOBNOST, STATISTIKA V PRAKTICKÝCH ÚLOHÁCH, 32 HODIN
výstupy učivo
užívá vztahy pro počet variací, permutací a kombinací bez opakování
počítá s faktoriály a kombinačními čísly
určí pravděpodobnost náhodného jevu kom-binatorickým postupem
užívá pojmy: statistický soubor, absolutní a relativní četnost, variační rozpětí
čte, vyhodnotí a sestaví tabulky, diagramy a grafy se statistickými údaji
• variace, permutace bez opakování • náhodný jev a pravděpodobnost, nezávis-
lost jevů • základy statistiky
ANALYTICKÁ GEOMETRIE, 38 HODIN
výstupy učivo
provádí operace s vektory (součet vektorů, násobení vektorů reálným číslem, skalární součin vektorů)
řeší analyticky polohové a metrické vztahy bodů a přímek
užívá různá analytická vyjádření přímky
• vektory • přímka a její analytické vyjádření • analytická geometrie kuželoseček
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
117
ZÁVĚREČNÉ OPAKOVÁNÍ, 26 HODIN
výstupy učivo
počítá, provádí, řeší, aplikuje, atd. získané matematické úlohy
• celkové opakování učiva všech čtyř roční-ků
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
118
3.5. Vzdělávání pro zdraví
3.5.1. Tělesná výchova Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• pomáhat k rozvoji tělesné zdatnosti a tím i vývoji k všestranně kultivované osobnosti • rozvíjet pohybové dovednosti a schopnosti s cílem dosáhnout optimálního pohybové-
ho rozvoje každého jedince • umožňovat větší seberealizaci a rozvoj adekvátního sebevědomí • ukazovat význam pravidel sportovních aktivit v životě jedince a jejich důsledky pro
kolektivní cítění b) charakteristika učiva;
• navazuje na znalosti a dovednosti získané na základní škole • seznamuje s odbornou terminologií a využitím nových informačních technologií při
sportovních aktivitách • určuje zásady správného sportovního tréninku s prvky relaxace, regenerace a kompen-
zace • zdůrazňuje hygienu a bezpečnost při cvičení a tím prevenci úrazů a nemocí • eliminuje dopad komerční reklamy určující ideál krásy a podtrhuje správnou výživu a
stravovací návyky • řeší prevenci rizikového návykového chování a zdůrazňuje pevné partnerské vztahy a
zdravou sexualitu
c) pojetí výuky; • vyučování probíhá v tělocvičně, posilovně a venkovním areálu v dvouhodinových blo-
cích praktického charakteru • výuka se uskutečňuje formou skupinovou na stanovištích, frontovou při nácviku a
hromadnou při opakování naučených prvků
d) hodnocení výsledků žáků; • plnění požadavků dle stanovených limitů • přihlédnutí k aktivitě a vztahu žáka ke sportovním činnostem
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
119
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Občan v demokratické společnosti • Člověk a životní prostředí
Klíčové kompetence Občanské kompetence a kulturní povědomí
• jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu
• dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci
• jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie
• uvědomovat si – v rámci plurality a multikulturního soužití – vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, přistupovat s aktivní tolerancí k identitě druhých
• chápat význam životního prostředí pro člověka a jednat v duchu udržitelného rozvoje • uznávat hodnotu života, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a spoluodpověd-
nost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních
Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení vý-
sledků svého učení ze strany jiných lidí
Personální a sociální kompetence
• posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích
• stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní ori-entace a životních podmínek
• reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany ji-ných lidí, přijímat radu i kritiku
• mít odpovědný vztah ke svému zdraví, pečovat o svůj fyzický i duševní rozvoj, být si vědomi důsledků nezdravého životního stylu a závislostí
• přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly • přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním kon-
fliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
120
1. ročník, 2 h týdně, povinný
PÉČE O ZDRAVÍ, 2 HODINY
výstupy učivo
uplatňuje ve svém jednání základní znalosti o stavbě a funkci lidského organismu jako celku
dovede posoudit vliv pracovních podmínek a povolání na své zdraví v dlouhodobé perspek-tivě a ví, jak by mohl kompenzovat jejich nežádoucí důsledky
orientuje se v zásadách zdravé výživy a v jejích alternativních směrech
dokáže vyhledat potřebné informace z oblasti zdraví a pohybu
prokáže dovednosti poskytnutí první pomoci sobě a jiným
Zdraví • činitelé ovlivňující zdraví • pohybové aktivity, výživa a stravovací ná-
vyky První pomoc • stavy bezprostředně ohrožující život • úrazy a náhlé zdravotní příhody • poranění při hromadném zasažení obyvatel
TĚLESNÁ VÝCHOVA - ÚVODNÍ CELEK, 2 HODINY
výstupy učivo
volí sportovní vybavení /výstroj a výzbroj/ odpovídající příslušné činnosti a okolním podmínkám (klimatickým, zařízení, hygieně, bezpečnosti) a dovede je udržovat a ošetřovat
komunikuje při pohybových činnostech – dodržuje smluvené signály a vhodně používá odbornou terminologii
• bezpečnost a hygiena v TV • nástupy a hlášení • test všeobecné pohybové zdatnosti
ATLETIKA, 24 HODIN
výstupy učivo
volí sportovní vybavení /výstroj a výzbroj/ odpovídající příslušné činnosti a okolním podmínkám (klimatickým, zařízení, hygieně, bezpečnosti) a dovede je udržovat a ošetřovat
dovede rozvíjet svalovou sílu, rychlost, vytr-valost, obratnost a pohyblivost
uplatňuje zásady sportovního tréninku
dokáže rozhodovat, zapisovat a sledovat vý-kony jednotlivců
• atletická abeceda, technika běhu • startovní polohy, nízký start, rozvoj rych-
lost, úseky 60-100m • běh na 100m • skok daleký • hod granátem • fartlek • běh 1000m
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
121
pokrytí průřezových témat ODS Vystupuje s vhodnou mírou sebevědomí, sebeodpovědnosti a schopností morálního úsudku. ČŽP Osvojí si zásady zdravého životního stylu a vědomí odpovědnosti za své zdraví.
POHYBOVÉ HRY, 22 HODIN
výstupy učivo
komunikuje při pohybových činnostech – dodržuje smluvené signály a vhodně používá odbornou terminologii
dokáže rozhodovat, zapisovat a sledovat vý-kony jednotlivců
ovládá základní herní činnosti jednotlivce a participuje na týmovém herním výkonu druž-stva
dovede rozlišit jednání fair play od nespor-tovního jednání
dovede se zapojit do organizace turnajů a soutěží
využívá pohybové činnosti pro všestrannou pohybovou přípravu a zvyšování tělesné zdatnosti
• drobné hry • volejbal – herní činnosti jednotlivce, posta-
vení, systém hry, řízená hra • basketbal – herní činnosti jednotlivce, herní činnosti družstva, systém hry, řízená hra a postavení hráčů na hřišti
• netradiční sportovní hry (frisbee, floorbal) • fotbal – herní činnosti jednotlivce, řízená
hra a postavení hráčů na hřišti
pokrytí průřezových témat ODS Měli vhodnou míru sebevědomí, sebeodpovědnosti a schopnost morálního úsudku. Vytváří dobré přátelské vztahy se spolužáky.
GYMNASTIKA, 10 HODIN
výstupy učivo
uplatňuje zásady bezpečnosti při pohybových aktivitách
pozná chybně a správně prováděné činnosti, umí analyzovat a zhodnotit kvalitu pohybové činnosti nebo výkonu
dovede připravit prostředky k plánovaným pohybovým činnostem
dovede o pohybových činnostech diskutovat, analyzovat je a hodnotit
• akrobacie – kotouly, stoj na lopatkách, pře-met stranou
• cvičení na nářadí – hrazda - přešvihy, vzpor jízdmo, výmyk předem, sešin vpřed
• cvičení s náčiním
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
122
dovede uplatňovat techniku a základy taktiky v základních a vybraných sportovních odvět-vích
je schopen sladit pohyb s hudbou, umí sesta-vit pohybové vazby, hudebně pohybové moti-vy a vytvořit pohybovou sestavu (skladbu)
ÚPOLY, 2 HODINY
výstupy učivo
sestaví soubory zdravotně zaměřených cviče-ní, cvičení pro tělesnou a duševní relaxaci; navrhne kondiční program osobního rozvoje a vyhodnotí jej
ovládá kompenzační cvičení k regeneraci tělesných a duševních sil, i vzhledem k poža-davkům budoucího povolání; uplatňuje osvo-jené způsoby relaxace
dovede uplatňovat techniku a základy taktiky v základních a vybraných sportovních odvět-vích
• drobné úpoly, pády, základy sebeobrany • kruhový trénink
TESTOVÁNÍ TĚLESNÉ ZDATNOSTI, 2 HODINY
výstupy učivo
ověří úroveň tělesné zdatnosti a svalové ne-rovnováhy
dokáže zjistit úroveň pohyblivosti, ukazatele své tělesné zdatnosti a korigovat si pohybový režim ve shodě se zjištěnými údaji
• motorické testy
2. ročník, 2 h týdně, povinný
PÉČE O ZDRAVÍ, 2 HODINY
výstupy učivo
popíše úlohu státu a místní samosprávy při ochraně zdraví a životů obyvatel
dovede rozpoznat hrozící nebezpečí a ví, jak na ně reagovat v situacích osobního ohrožení a za mimořádných událostí
Zásady jednání v situacích osobního ohrožení a za mimořádných událostí • mimořádné události (živelní pohromy, ha-
várie, krizové situace aj.) • základní úkoly ochrany obyvatelstva (varo-
vání, evakuace)
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
123
prokáže dovednosti poskytnutí první pomoci sobě a jiným
První pomoc • stavy bezprostředně ohrožující život • úrazy a náhlé zdravotní příhody • poranění při hromadném zasažení obyvatel
TĚLESNÁ VÝCHOVA - ÚVODNÍ CELEK, 2 HODINY
výstupy učivo
volí sportovní vybavení /výstroj a výzbroj/ odpovídající příslušné činnosti a okolním podmínkám (klimatickým, zařízení, hygieně, bezpečnosti) a dovede je udržovat a ošetřovat
komunikuje při pohybových činnostech – dodržuje smluvené signály a vhodně používá odbornou terminologii
• bezpečnost a hygiena v TV • test všeobecné pohybové zdatnosti
ATLETIKA, 24 HODIN
výstupy učivo
volí sportovní vybavení /výstroj a výzbroj/ odpovídající příslušné činnosti a okolním podmínkám (klimatickým, zařízení, hygieně, bezpečnosti) a dovede je udržovat a ošetřovat
dovede rozvíjet svalovou sílu, rychlost, vytr-valost, obratnost a pohyblivost
uplatňuje zásady sportovního tréninku
dokáže rozhodovat, zapisovat a sledovat vý-kony jednotlivců
• atletická abeceda, technika běhu • rozvoj rychlost, úseky 60-100m • běh na 100m • skok daleký / skok vysoký • vrh koulí – vrhačská abeceda, vrh z místa –
bočný způsob • fartlek • běh 1500m
pokrytí průřezových témat ČŽP Osvojí si zásady zdravého životního stylu a vědomí odpovědnosti za své zdraví. ODS Vystupuje s vhodnou mírou sebevědomí, sebeodpovědnosti a schopností morálního úsudku.
POHYBOVÉ HRY, 24 HODIN
výstupy učivo
komunikuje při pohybových činnostech – dodržuje smluvené signály a vhodně používá odbornou terminologii
dokáže rozhodovat, zapisovat a sledovat vý-
• volejbal – herní činnosti jednotlivce, posta-vení, systém hry, řízená hra
• basketbal – herní činnosti jednotlivce, herní činnosti družstva, systém hry, řízená hra a postavení hráčů na hřišti
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
124
kony jednotlivců
ovládá základní herní činnosti jednotlivce a participuje na týmovém herním výkonu druž-stva
dovede rozlišit jednání fair play od nespor-tovního jednání
dovede se zapojit do organizace turnajů a soutěží
využívá pohybové činnosti pro všestrannou pohybovou přípravu a zvyšování tělesné zdatnosti
• netradiční sportovní hry (frisbee, floorbal) • fotbal – herní činnosti jednotlivce, řízená
hra a postavení hráčů na hřišti
pokrytí průřezových témat ODS Vystupuje s vhodnou mírou sebevědomí, sebeodpovědnosti a schopností morálního úsudku. Vytváří dobré přátelské vztahy se spolužáky.
GYMNASTIKA, 8 HODIN
výstupy učivo
uplatňuje zásady bezpečnosti při pohybových aktivitách
pozná chybně a správně prováděné činnosti, umí analyzovat a zhodnotit kvalitu pohybové činnosti nebo výkonu
dovede připravit prostředky k plánovaným pohybovým činnostem
dovede o pohybových činnostech diskutovat, analyzovat je a hodnotit
dovede uplatňovat techniku a základy taktiky v základních a vybraných sportovních odvět-vích
• akrobacie – přemet stranou, vpřed s dopo-mocí
• cvičení na nářadí – hrazda – toč vzad • šplh na laně s přírazem
ÚPOLY, 2 HODINY
výstupy učivo
sestaví soubory zdravotně zaměřených cviče-ní, cvičení pro tělesnou a duševní relaxaci; navrhne kondiční program osobního rozvoje a vyhodnotí jej
ovládá kompenzační cvičení k regeneraci tělesných a duševních sil, i vzhledem k poža-
• drobné úpoly, pády, základy sebeobrany • kruhový trénink
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
125
davkům budoucího povolání; uplatňuje osvo-jené způsoby relaxace
TESTOVÁNÍ TĚLESNÉ ZDATNOSTI, 2 HODINY
výstupy učivo
ověří úroveň tělesné zdatnosti a svalové ne-rovnováhy
dokáže zjistit úroveň pohyblivosti, ukazatele své tělesné zdatnosti a korigovat si pohybový režim ve shodě se zjištěnými údaji
• motorické testy
3. ročník, 1 h týdně, povinný
PÉČE O ZDRAVÍ, 2 HODINY
výstupy učivo
dovede posoudit vliv pracovních podmínek a povolání na své zdraví v dlouhodobé perspek-tivě a ví, jak by mohl kompenzovat jejich nežádoucí důsledky
popíše vliv fyzického a psychického zatížení na lidský organismus
dovede posoudit vliv médií na a reklamy na životní styl jedince a na péči o své zdraví
prokáže dovednosti poskytnutí první pomoci sobě a jiným
Zdraví • prevence úrazů a nemocí • mediální obraz krásy lidského těla, komerč-
ní reklama První pomoc • stavy bezprostředně ohrožující život • úrazy a náhlé zdravotní příhody • poranění při hromadném zasažení obyvatel
pokrytí průřezových témat ODS Orientuje se v mediálních obsazích, kriticky je hodnotit a optimálně využívat masová média pro své různé potřeby.
TĚLESNÁ VÝCHOVA - ÚVODNÍ CELEK, 2 HODINY
výstupy učivo
volí sportovní vybavení /výstroj a výzbroj/ odpovídající příslušné činnosti a okolním podmínkám (klimatickým, zařízení, hygieně, bezpečnosti) a dovede je udržovat a ošetřovat
komunikuje při pohybových činnostech – dodržuje smluvené signály a vhodně používá
• bezpečnost a hygiena v TV • test všeobecné pohybové zdatnosti
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
126
odbornou terminologii
ATLETIKA, 24 HODINY
výstupy učivo
volí sportovní vybavení /výstroj a výzbroj/ odpovídající příslušné činnosti a okolním podmínkám (klimatickým, zařízení, hygieně, bezpečnosti) a dovede je udržovat a ošetřovat
komunikuje při pohybových činnostech – dodržuje smluvené signály a vhodně používá odbornou terminologii
dovede rozvíjet svalovou sílu, rychlost, vytr-valost, obratnost a pohyblivost
uplatňuje zásady sportovního tréninku
dokáže rozhodovat, zapisovat a sledovat vý-kony jednotlivců
• rozvoj rychlost, úseky 60-100m • běh na 100m / 400m • skok daleký / skok vysoký • vrh koulí – zádová technika • hod diskem • fartlek • běh 1500m
pokrytí průřezových témat ČŽP Osvojí si zásady zdravého životního stylu a vědomí odpovědnosti za své zdraví. ODS Vystupuje s vhodnou mírou sebevědomí, sebeodpovědnosti a schopností morálního úsudku.
POHYBOVÉ HRY, 22 HODIN
výstupy učivo
dokáže rozhodovat, zapisovat a sledovat vý-kony jednotlivců
ovládá základní herní činnosti jednotlivce a participuje na týmovém herním výkonu druž-stva
dovede rozlišit jednání fair play od nespor-tovního jednání
komunikuje při pohybových činnostech – dodržuje smluvené signály a vhodně používá odbornou terminologii
dovede se zapojit do organizace turnajů a soutěží
využívá pohybové činnosti pro všestrannou pohybovou přípravu a zvyšování tělesné zdatnosti
• drobné hry • basketbal – herní činnosti jednotlivce, herní činnosti družstva, systém hry, řízená hra a postavení hráčů na hřišti
• netradiční sportovní hry (frisbee, floorbal, softbal)
• fotbal – herní činnosti jednotlivce, řízená hra a postavení hráčů na hřišti
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
127
pokrytí průřezových témat ODS Vystupuje s vhodnou mírou sebevědomí, sebeodpovědnosti a schopností morálního úsudku. Vytváří dobré přátelské vztahy se spolužáky.
GYMNASTIKA, 10 HODIN
výstupy učivo
uplatňuje zásady bezpečnosti při pohybových aktivitách
pozná chybně a správně prováděné činnosti, umí analyzovat a zhodnotit kvalitu pohybové činnosti nebo výkonu
dovede připravit prostředky k plánovaným pohybovým činnostem
dovede o pohybových činnostech diskutovat, analyzovat je a hodnotit
dovede uplatňovat techniku a základy taktiky v základních a vybraných sportovních odvět-vích
• akrobacie – přemet stranou, vpřed s dopo-mocí
• cvičení na nářadí – hrazda – toč jízdmo • šplh na laně bez přírazu • přeskok přes bednu
ÚPOLY, 2 HODINY
výstupy učivo
sestaví soubory zdravotně zaměřených cviče-ní, cvičení pro tělesnou a duševní relaxaci; navrhne kondiční program osobního rozvoje a vyhodnotí jej
ovládá kompenzační cvičení k regeneraci tělesných a duševních sil, i vzhledem k poža-davkům budoucího povolání; uplatňuje osvo-jené způsoby relaxace
• drobné úpoly, pády, základy sebeobrany • kruhový trénink
TESTOVÁNÍ TĚLESNÉ ZDATNOSTI, 2 HODINA
výstupy učivo
ověří úroveň tělesné zdatnosti a svalové ne-rovnováhy
dokáže zjistit úroveň pohyblivosti, ukazatele své tělesné zdatnosti a korigovat si pohybový režim ve shodě se zjištěnými údaji
• motorické testy
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
128
4. ročník, 2 h týdně, povinný
PÉČE O ZDRAVÍ, 2 HODINY
výstupy učivo
prokáže dovednosti poskytnutí první pomoci sobě a jiným
První pomoc • stavy bezprostředně ohrožující život • úrazy a náhlé zdravotní příhody • poranění při hromadném zasažení obyvatel
TĚLESNÁ VÝCHOVA - ÚVODNÍ CELEK, 2 HODINY
výstupy učivo
volí sportovní vybavení /výstroj a výzbroj/ odpovídající příslušné činnosti a okolním podmínkám (klimatickým, zařízení, hygieně, bezpečnosti) a dovede je udržovat a ošetřovat
komunikuje při pohybových činnostech – dodržuje smluvené signály a vhodně používá odbornou terminologii
• bezpečnost a hygiena v TV • test všeobecné pohybové zdatnosti
ATLETIKA, 24 HODIN
výstupy učivo
volí sportovní vybavení /výstroj a výzbroj/ odpovídající příslušné činnosti a okolním podmínkám (klimatickým, zařízení, hygieně, bezpečnosti) a dovede je udržovat a ošetřovat
komunikuje při pohybových činnostech – dodržuje smluvené signály a vhodně používá odbornou terminologii
dovede rozvíjet svalovou sílu, rychlost, vytr-valost, obratnost a pohyblivost
uplatňuje zásady sportovního tréninku
dokáže rozhodovat, zapisovat a sledovat vý-kony jednotlivců
• rozvoj rychlost, úseky 60-100m • běh na 100m / 400m • skok daleký / skok vysoký • vrh koulí • hod diskem • fartlek • překážkový běh
pokrytí průřezových témat ČŽP Osvojí si zásady zdravého životního stylu a vědomí odpovědnosti za své zdraví. ODS Vystupuje s vhodnou mírou sebevědomí, sebeodpovědnosti a schopností morálního úsudku.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
129
POHYBOVÉ HRY, 22 HODIN
výstupy učivo
dokáže rozhodovat, zapisovat a sledovat vý-kony jednotlivců
ovládá základní herní činnosti jednotlivce a participuje na týmovém herním výkonu druž-stva
dovede rozlišit jednání fair play od nespor-tovního jednání
komunikuje při pohybových činnostech – dodržuje smluvené signály a vhodně používá odbornou terminologii
dovede se zapojit do organizace turnajů a soutěží
využívá pohybové činnosti pro všestrannou pohybovou přípravu a zvyšování tělesné zdatnosti
• basketbal – herní činnosti jednotlivce, herní činnosti družstva, systém hry, řízená hra a postavení hráčů na hřišti
• netradiční sportovní hry (frisbee, floorbal, softbal)
• fotbal – herní činnosti jednotlivce, řízená hra a postavení hráčů na hřišti
pokrytí průřezových témat ODS Vystupuje s vhodnou mírou sebevědomí, sebeodpovědnosti a schopností morálního úsudku. Vytváří dobré přátelské vztahy se spolužáky.
GYMNASTIKA, 10 HODIN
výstupy učivo
uplatňuje zásady bezpečnosti při pohybových aktivitách
pozná chybně a správně prováděné činnosti, umí analyzovat a zhodnotit kvalitu pohybové činnosti nebo výkonu
dovede připravit prostředky k plánovaným pohybovým činnostem
dovede o pohybových činnostech diskutovat, analyzovat je a hodnotit
dovede uplatňovat techniku a základy taktiky v základních a vybraných sportovních odvět-vích
• akrobacie – rondat, akrobatická sestava, • cvičení na nářadí –kůň –přešvihy, kruhy • přeskok přes koně na dél-roznožka
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
130
ÚPOLY, 2 HODINY
výstupy učivo
sestaví soubory zdravotně zaměřených cviče-ní, cvičení pro tělesnou a duševní relaxaci; navrhne kondiční program osobního rozvoje a vyhodnotí jej
ovládá kompenzační cvičení k regeneraci tělesných a duševních sil, i vzhledem k poža-davkům budoucího povolání; uplatňuje osvo-jené způsoby relaxace
• drobné úpoly, pády, základy sebeobrany • kruhový trénink
TESTOVÁNÍ TĚLESNÉ ZDATNOSTI, 2 HODINY
výstupy učivo
ověří úroveň tělesné zdatnosti a svalové ne-rovnováhy
dokáže zjistit úroveň pohyblivosti, ukazatele své tělesné zdatnosti a korigovat si pohybový režim ve shodě se zjištěnými údaji
• motorické testy
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
131
3.6. Vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích
3.6.1. Práce s počítačem Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• pracovat s prostředky informačních technologií a pracovat s informacemi • připravit žáky k tomu, aby efektivně využívali prostředky informačních technologií
jak v průběhu přípravy v jiných předmětech, tak v dalším vzdělávání i výkonu povolá-ní, ale i v soukromém a občanském životě
• pracovat se základním kancelářským softwarem a s dalším aplikačním programovým vybavením (včetně specifického programového vybavení, používaného v profesní ob-lasti - automechanik)
• orientovat se v běžném systému – pochopení struktury dat, orientování se v systému složek, ovládání operací se soubory
• používat Internet jako základní otevřený informační zdroj, využívá jeho rozsáhlé pře-nosové a komunikační možnosti
• vytvořit a upravit dokument a umístit jej na Internet b) charakteristika učiva;
• na uživatelské úrovni používat operační systém • pracovat na uživatelské úrovni se základním kancelářským softwarem (textový editor,
tabulkový procesor, návrh jednoduché prezentace, práce s jednoduchou databází) • seznámit s dalším běžným aplikačním programovým vybavením (včetně specifického
programového vybavení, používaného v příslušné profesní oblasti) • pracovat efektivně s informacemi (zejména s využitím prostředků informačních ko-
munikačních technologií) a dovede komunikovat pomocí Internetu a elektronické poš-ty
• zpracovávat věcně správně a srozumitelně přiměřeně náročné souvislé texty na PC na běžná i odborná témata, pracovní a jiné písemnosti (žádosti a podání na instituce, za-městnavatelům apod., strukturovaný životopis, vyplňovat formuláře aj.)
• zvládat obsluhu tiskárny, scanneru c) pojetí výuky;
• učivo bude vysvětlováno v opakujících se celcích, které se ve vyšších ročnících budou zaměřovat na prohlubování znalostí
• těžištěm výuky je, že po výkladu bude následovat okamžité provádění praktických úkolů
• vyučování bude probíhat v učebně IKT • třída bude dělena na skupiny tak, aby každý počítač obsluhoval jeden žák • při výkladu budou použity vhodné prezentační pomůcky (nástěnné obrazy, dataprojek-
tor apod.) • žáci si budou poznatky zapisovat do sešitů
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
132
d) hodnocení výsledků žáků; • žák je hodnocen za grafickou úpravu, nápaditost, samostatnost a dovednost při zpra-
cování daných témat • minimálně dvakrát za pololetí žák vypracuje samostatný úkol, který je koncipován tak,
aby žák prokázal nejen naučené znalosti, ale i vlastní nápaditost a dovednost • ročník bude uzavírat komplexní praktická úloha (možnost týmové práce)
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
133
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Informační a komunikační technologie • Člověk a životní prostředí
Klíčové kompetence Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
• pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií
• pracovat s běžným základním a aplikačním programovým vybavením • učit se používat nové aplikace • komunikovat elektronickou poštou a využívat další prostředky online a offline komu-
nikace • získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě In-
ternet • pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných,
elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komuni-kačních technologií
• uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaných informacím, být mediálně gramotní
Kompetence k řešení problémů
• porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky
• uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empiric-ké) a myšlenkové operace
• volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
• spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení)
Personální a sociální kompetence
• posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích
• stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní ori-entace a životních podmínek
• reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany ji-ných lidí, přijímat radu i kritiku
• ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí • pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností • přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
134
Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám
• mít přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru; cílevědomě a zod-povědně rozhodovat o své budoucí profesní a vzdělávací dráze
• mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracov-ním podmínkám
Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky • uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efek-
tivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný
Komunikativní kompetence
• formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a ja-zykově správně
• účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje • zpracovávat administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná
i odborná témata • dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii • vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování
Matematické kompetence
• číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.)
Občanské kompetence a kulturní povědomí
• jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu
• jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie
• dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
135
1. ročník, 1 h týdně, povinný
POČÍTAČ, OPERAČNÍ SYSTÉM, SOUBORY, ADRESÁŘOVÁ STRUKTURA, ALGORITMIZACE, 8 HODIN
výstupy učivo
používá počítač a jeho periferie (obsluhuje je, detekuje chyby, vyměňuje spotřební materiál)
pracuje s prostředky správy operačního sys-tému, na základní úrovni konfiguruje operační systém, nastavuje jeho uživatelské prostředí
orientuje se v běžném systému – chápe struk-turu dat a možnosti jejich uložení, rozumí a orientuje se v systému adresářů, ovládá zá-kladní práce se soubory (vyhledávání, kopíro-vání, přesun, mazání), odlišuje a rozpoznává základní typy souborů a pracuje s nimi
využívá nápovědy a manuálu pro práci se základním a aplikačním programovým vyba-vením i běžným hardware
• princip práce počítače, základní a aplikační programové vybavení
• operační systém a jeho prostředí (nabídka Start, spuštění programu)
• okno programu a jeho prvky, manipulace s oknem, přepínání mezi více otevřenými okny
• data, soubor, složka • souborový manažer (průzkumník) • ochrana autorských práv • nápověda, manuál • algoritmizace úloh
pokrytí průřezových témat ČŽP Recyklace součástek.
INFORMAČNÍ ZDROJE,CELOSVĚTOVÁ POČÍTAČOVÁ SÍŤ INTERNET, 10 HODIN
výstupy učivo
volí vhodné informační zdroje k vyhledávání požadovaných informací a odpovídající tech-niky (metody, způsoby) k jejich získávání
získává a využívá informace z otevřených zdrojů, zejména pak z celosvětové sítě Inter-net, ovládá jejich vyhledávání, včetně použití filtrování
• internet jako zdroj informací – jak internet pracuje, práce s různými prohlížeči (Goo-gle, Seznam, Atlas…), vyhledávání na webu
• komunikace prostřednictvím internetu – e-mail, elektronická konference, diskusní fórum
• přímá (on-line) komunikace – chat, ICQ, IP telefonie
pokrytí průřezových témat IKT Efektivně využívá informační a komunikační technologie jak v průběhu vzdělávání, tak i při výkonu povolání.
ÚDRŽBA A BEZPEČNOST SYSTÉMU, 4 HODINY
výstupy učivo
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
136
je si vědom možností a výhod, ale i rizik (za-bezpečení dat před zneužitím, ochrana dat před zničením, porušování autorských práv) a omezení (zejména technických a technologic-kých) spojených s používáním výpočetní techniky
aplikuje výše uvedené – zejména aktivně vy-užívá prostředky zabezpečení dat před zneuži-tím a ochrany dat před zničením
• viry, červi, hackeři a ochrana proti nim • spyware a adware, spam a ochrana proti
němu
TEXTOVÝ EDITOR, 10 HODIN
výstupy učivo
má vytvořeny předpoklady učit se používat nové aplikace, zejména za pomoci manuálu a nápovědy, rozpoznává a využívá analogií ve funkcích a ve způsobu ovládání různých apli-kací
vybírá a používá vhodné programové vyba-vení pro řešení běžných konkrétních úkolů
vytváří, upravuje a uchovává strukturované textové dokumenty (ovládá typografická pra-vidla, formátování, práce se šablonami, styly, objekty, hromadnou korespondenci, tvoří ta-bulky, grafy, makra)
používá běžné základní a aplikační progra-mové vybavení (aplikace dodávané s operač-ním systémem, dále pracuje zejména s aplika-cemi tvořícími tzv. kancelářský SW jako cel-kem)
zaznamenává a uchovává textové, grafické i numerické informace způsobem umožňujícím jejich rychlé vyhledání a využití
• software pro práci s textem (např. Micro-soft Word, OpenOffice Writer) a seznáme-ní s jeho prostředím
• psaní textu na počítači – typografická pra-vidla, kontrola pravopisu
• editace napsaného textu – přesun, kopíro-vání, mazání, vyhledávání a nahrazování
• formátování textu, vlastnosti písma, od-stavce, styly, odrážky, číslování
• vkládání dalších objektů do textu • vlastnosti stránky, záhlaví a zápatí • sloupce a psaní textu ve sloupcích • tabulky- vytvoření, grafická úprava • zpracování zadaných informací do tabulky • software pro práci s textem (např. Micro-
soft Word, OpenOffice Writer) a seznáme-ní s jeho prostředím
• psaní textu na počítači – typografická pra-vidla, kontrola pravopisu
• editace napsaného textu – přesun, kopíro-vání, mazání, vyhledávání a nahrazování
• formátování textu, vlastnosti písma, od-stavce, styly, odrážky, číslování
• vkládání dalších objektů do textu
pokrytí průřezových témat IKT Používá tzv. kancelářský software, tj. textový, tabulkový a databázový procesor, software pro tvorbu prezentací.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
137
2. ročník, 1 h týdně, povinný
OPERAČNÍ SYSTÉM, PRŮZKUMNÍK, 3 HODINY
výstupy učivo
používá počítač a jeho periferie (obsluhuje je, detekuje chyby, vyměňuje spotřební materiál)
je si vědom možností a výhod, ale i rizik (za-bezpečení dat před zneužitím, ochrana dat před zničením, porušování autorských práv) a omezení (zejména technických a technologic-kých) spojených s používáním výpočetní techniky
využívá nápovědy a manuálu pro práci se základním a aplikačním programovým vyba-vením i běžným hardware
má vytvořeny předpoklady učit se používat nové aplikace, zejména za pomoci manuálu a nápovědy, rozpoznává a využívá analogií ve funkcích a ve způsobu ovládání různých apli-kací
• zopakování a procvičení z 1. ročníku (pře-devším práce se soubory a složkami)
• hledání souborů a složek • komprese a dekomprese souborů a složek
TABULKOVÝ PROCESOR, 10 HODIN
výstupy učivo
ovládá běžné práce s tabulkovým procesorem (editace, matematické operace, vestavěné a vlastní funkce, vyhledávání, filtrování, třídě-ní, tvorba grafu,databáze, kontingenční tabul-ky a grafy, příprava pro tisk, tisk)
používá běžné základní a aplikační progra-mové vybavení (aplikace dodávané s operač-ním systémem, dále pracuje zejména s aplika-cemi tvořícími tzv. kancelářský SW jako cel-kem)
zaznamenává a uchovává textové, grafické i numerické informace způsobem umožňujícím jejich rychlé vyhledání a využití
rozumí běžným i odborným graficky ztvárně-ným informacím (schémata, grafy apod.)
• software pro práci s tabulkami (např. Microsoft. Excel, OpenOffice Calc) – se-známení s prostředím programu
• struktura tabulek a typy dat • formátování tabulek • vzorce, vestavěné funkce, vyhledávání, fil-
trování, třídění • tvorba grafů • zpracování zadaných informací do tabulky,
vkládání objektů do tabulek
pokrytí průřezových témat IKT Využívá programové vybavení k praktickým a administrativním účelům.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
138
SOUHRNNÁ PRÁCE TEXTOVÝ EDITOR, TABULKOVÝ PROCESOR, INTERNET, 10 HODIN
výstupy učivo
ovládá principy algoritmizace úloh a sestavu-je algoritmy řešení konkrétních úloh (dekom-pozice úlohy na jednotlivé elementárnější činnosti za použití přiměřené míry abstrakce)
vybírá a používá vhodné programové vyba-vení pro řešení běžných konkrétních úkolů
volí vhodné informační zdroje k vyhledávání požadovaných informací a odpovídající tech-niky (metody, způsoby) k jejich získávání
získává a využívá informace z otevřených zdrojů, zejména pak z celosvětové sítě Inter-net, ovládá jejich vyhledávání, včetně použití filtrování
orientuje se v získaných informacích, třídí je, analyzuje, vyhodnocuje, provádí jejich výběr a dále je zpracovává
zaznamenává a uchovává textové, grafické i numerické informace způsobem umožňujícím jejich rychlé vyhledání a využití
správně interpretuje získané informace a vý-sledky jejich zpracování následně prezentuje vhodným způsobem s ohledem na jejich další uživatele
• vyhledávání cestovní trasy • zadané téma s automobilní tématikou
pokrytí průřezových témat IKT Používá tzv. kancelářský software, tj. textový, tabulkový a databázový procesor, software pro tvorbu prezentací.
TVORBA PREZENTACE, 4 HODINY
výstupy učivo
uvědomuje si nutnost posouzení validity in-formačních zdrojů a použití informací rele-vantních pro potřeby řešení konkrétního pro-blému
vytváří jednoduché multimediální dokumenty (tedy dokumenty v nichž je spojena textová, zvuková a obrazová složka informace) v ně-kterém vhodném formátu (HTML dokument, dokument textového procesoru, dokument
• principy úspěšní prezentace • podklady pro tvorbu prezentace • vkládání objektů, formátování snímků,
animace • řezání snímků, přechody mezi nimi, časo-
vání, komentáře • export prezentace
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
139
vytvořený specializovaným SW pro tvorbu prezentací, atp.)
pokrytí průřezových témat IKT Používá tzv. kancelářský software, tj. textový, tabulkový a databázový procesor, software pro tvorbu prezentací.
KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA, 5 HODIN
výstupy učivo
vybírá a používá vhodné programové vyba-vení pro řešení běžných konkrétních úkolů
používá běžné základní a aplikační progra-mové vybavení (aplikace dodávané s operač-ním systémem, dále pracuje zejména s aplika-cemi tvořícími tzv. kancelářský SW jako cel-kem)
orientuje se v získaných informacích, třídí je, analyzuje, vyhodnocuje, provádí jejich výběr a dále je zpracovává
zaznamenává a uchovává textové, grafické i numerické informace způsobem umožňujícím jejich rychlé vyhledání a využití
• životopis • žádost o místo • inzerát • odpověď na inzerát • blahopřání
pokrytí průřezových témat IKT Efektivně využívá informační a komunikační technologie jak v průběhu vzdělávání, tak i při výkonu povolání.
3. ročník, 1 h týdně, povinný
PRÁCE S GRAFIKOU, 12 HODIN
výstupy učivo
využívá nápovědy a manuálu pro práci se základním a aplikačním programovým vyba-vením i běžným hardware
vybírá a používá vhodné programové vyba-vení pro řešení běžných konkrétních úkolů
zná základní typy grafických formátů, volí odpovídající programové vybavení pro práci s nimi a na základní úrovni grafiku tvoří a
• zná hlavní typy grafických formátů, na zá-kladní úrovni dovede grafiku tvořit a upra-vovat
• umí volit vhodné formáty grafických dat a nástroje pro práci s mini
• používá běžné základní a aplikační pro-gramové vybavení
• provádí úpravu pro tisk, tisk
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
140
upravuje
používá běžné základní a aplikační progra-mové vybavení (aplikace dodávané s operač-ním systémem, dále pracuje zejména s aplika-cemi tvořícími tzv. kancelářský SW jako cel-kem)
rozumí běžným i odborným graficky ztvárně-ným informacím (schémata, grafy apod.)
pokrytí průřezových témat IKT Ovládá software pro práci s grafikou, prohlížeč webových stránek, e-mailového klienta a další komunikační software.
PRÁCE V LOKÁLNÍ SÍTI, ELEKTRONICKÁ KOMUNIKACE,KOMUNIKAČNÍ A PŘENOSOVÉ MOŽ-
NOSTI INTERNETU, 12 HODIN
výstupy učivo
chápe specifika práce v síti (včetně rizik), využívá jejích možností a pracuje s jejími prostředky
komunikuje elektronickou poštou, ovládá i zaslání přílohy, či naopak její přijetí a násled-né otevření
využívá další funkce poštovního klienta (or-ganizování, plánování…)
ovládá další běžné prostředky online a offline komunikace a výměny dat
volí vhodné informační zdroje k vyhledávání požadovaných informací a odpovídající tech-niky (metody, způsoby) k jejich získávání
získává a využívá informace z otevřených zdrojů, zejména pak z celosvětové sítě Inter-net, ovládá jejich vyhledávání, včetně použití filtrování
orientuje se v získaných informacích, třídí je, analyzuje, vyhodnocuje, provádí jejich výběr a dále je zpracovává
zaznamenává a uchovává textové, grafické i numerické informace způsobem umožňujícím jejich rychlé vyhledání a využití
• chápe specifika práce v síti (včetně rizik), využívá jejích možností a pracuje s jejími prostředky
• samostatně komunikuje elektronickou poš-tou, ovládá i zaslání přílohy, či naopak její přijetí a následné otevření
• využívá další funkce poštovního klienta (organizování, plánování…)
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
141
TVORBA WWW STRÁNEK, 8 HODIN
výstupy učivo
má vytvořeny předpoklady učit se používat nové aplikace, zejména za pomoci manuálu a nápovědy, rozpoznává a využívá analogií ve funkcích a ve způsobu ovládání různých apli-kací
správně interpretuje získané informace a vý-sledky jejich zpracování následně prezentuje vhodným způsobem s ohledem na jejich další uživatele
• principy www stránek, programy pro jejich tvorbu
• seznámení s tagy • vystavení vlastních dat na internetu • domény, ftp přístup
pokrytí průřezových témat IKT Ovládá software pro práci s grafikou, prohlížeč webových stránek, e-mailového klienta a další komunikační software.
4. ročník, 1 h týdně, povinný
TVORBA DATABÁZE, 6 HODIN
výstupy učivo
ovládá základní práce v databázovém proce-soru (editace, vyhledávání, filtrování, třídění, relace, tvorba sestav, příprava pro tisk, tisk)
orientuje se v získaných informacích, třídí je, analyzuje, vyhodnocuje, provádí jejich výběr a dále je zpracovává
• základní pojmy a principy, struktura data-báze, její úprava
• návrh databáze, jej založení, vkládání dat • relace, jejich typy, pravidla tvorby a použití • formuláře • vyhledávací dotazy, filtrování dat • sestavy a jejich tisk • propojování databází s dalšími aplikacemi
ALTERNATIVNÍ OS, 10 HODIN
výstupy učivo
má vytvořeny předpoklady učit se používat nové aplikace, zejména za pomoci manuálu a nápovědy, rozpoznává a využívá analogií ve funkcích a ve způsobu ovládání různých apli-kací
vybírá a používá vhodné programové vyba-vení pro řešení běžných konkrétních úkolů
pracuje s dalšími aplikacemi používanými v příslušné profesní oblasti
• přehled alternativních OS (GNU/ Linux, MAC ON X,BSD…) výhody a nevýhody
• základy práce s OS založeném na GNU/ Linux
• hierarchie a uspořádání souborového sys-tému
• opensource alternativy ke komerčním pro-gramům (Open Office.org, Gump, Firefox, Thunderbird, Evolution, Pietin …)
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
142
pokrytí průřezových témat IKT Používá základní a aplikační programový vybavení počítače, např. v příslušné profesní oblas-ti.
PRÁCE S OPEN OFFICE.ORG, 16 HODIN
výstupy učivo
uvědomuje si nutnost posouzení validity in-formačních zdrojů a použití informací rele-vantních pro potřeby řešení konkrétního pro-blému
správně interpretuje získané informace a vý-sledky jejich zpracování následně prezentuje vhodným způsobem s ohledem na jejich další uživatele
• OO.o Word procesor – přehled rozhraní • formátování dokumentu • vkládání objektu do dokumentu • tabulky a ohraničení • kreslení v dokumentu • makra • OO.o Spreadsheet – přehled rozhraní • jednoduché výpočty v tabulce • výpočty s využitím funkcí a podmíněné
výpočty • grafy • třídění a výběry • OO.o Presentation – přehled rozhraní • tvorba jednoduché prezentace • barevná a animační schémata • vlastní animace a efekty • multimediální prezentace
pokrytí průřezových témat IKT Používá software v příslušné profesní oblasti.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
143
3.7. Ekonomické vzdělávání
3.7.1. Ekonomika Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• směrovat úsilí studentů ke kvalitní práci, k tomu, aby ji chápali jako významný nástroj konkurenceschopnosti i jako základ dobrého jména podniku
• získat předpoklady pro dodržování stanovených norem, zákonů a předpisů v ekono-mické oblasti
• vést žáky k tomu, aby jednali ekonomicky, v souladu se strategií udržitelného rozvoje, znali účel a význam vykonávané práce, její finanční a společenské ohodnocení
• orientovat se v posuzování činností vůči ekonomickým dopadům, zejména nákladům, výnosům, zisku, dopadům do životního prostředí, do sociální oblasti
• zdůraznění povinností nakládat s materiály, energií, odpady, vodou a jinými materiály ekonomicky a s ohledem na životní prostředí
b) charakteristika učiva;
• rozvíjí ekonomické myšlení žáků, umožňuje jim pochopit mechanismus fungování tržní ekonomiky
• zajišťuje schopnost teoreticky porozumět podnikatelské činnosti a principům hospoda-ření podniku
• vede k získávání schopnosti rozvíjet v budoucnu vlastní podnikatelské aktivity a zajiš-ťuje orientaci v legislativě související s podnikáním
• vysvětluje principy funkce managementu a marketingu a jejich úlohu a využití při ří-zení na různých úrovních podniku
• obeznamuje s principy funkce národního hospodářství, finančního trhu, Evropské unie • poukazuje na úzké spojení ekonomického vzdělávání s průřezovým tématem „Člověk
a svět práce“
c) pojetí výuky; • učivo je probíráno v dílčích celcích, které mají vždy určitý společný základ • obsah kapitol je teoreticky vysvětlen výkladem a doplněn řízenými rozhovory a ná-
sledně procvičen na případových situacích a příkladech z praxe • důležitou součástí probírané látky je širší diskuse s reakcí na názory, otázky a připo-
mínky žáků • k výuce jsou využity jako pomůcky vzory různých typů ekonomické a personální do-
kumentace, resp. tiskopisů • žáci si vedou základní poznámky v sešitech zejména o definicích ekonomických
pojmů a se stručnými citacemi zákonů s vysvětlivkami
d) hodnocení výsledků žáků; • správné řešení příkladů z probírané problematiky bude prověřováno různými metoda-
mi jako jsou připravené testy, dále pak písemné i ústní ověřování znalostí především v schopnosti řešit a aplikovat teoretické znalosti na případové situace
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
144
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Člověk a svět práce
Klíčové kompetence Kompetence k řešení problémů
• porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky
• uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empiric-ké) a myšlenkové operace
• volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
• spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení)
Personální a sociální kompetence
• posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích
• stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní ori-entace a životních podmínek
• ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí • mít odpovědný vztah ke svému zdraví, pečovat o svůj fyzický i duševní rozvoj, být si
vědomi důsledků nezdravého životního stylu a závislostí • adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a
možností je pozitivně ovlivňovat, být připraveni řešit své sociální i ekonomické záleži-tosti, být finančně gramotní
• přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly • přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním kon-
fliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým
Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám
• mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracov-ním podmínkám
• vhodně komunikovat s potenciálními zaměstnavateli, prezentovat svůj odborný poten-ciál a své profesní cíle
• znát obecná práva a povinnosti zaměstnavatelů a pracovníků • rozumět podstatě a principům podnikání, mít představu o právních, ekonomických,
administrativních, osobnostních a etických aspektech soukromého podnikání; dokázat vyhledávat a posuzovat podnikatelské příležitosti v souladu s realitou tržního prostře-dí, svými předpoklady a dalšími možnostmi
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
145
Kompetence k učení Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • s porozuměním poslouchat mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.),
pořizovat si poznámky • využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí • znát možnosti svého dalšího vzdělávání, zejména v oboru a povolání
Komunikativní kompetence
• dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii • zpracovávat administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná
i odborná témata • formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a ja-
zykově správně • vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených
i psaných a vhodně se prezentovat
Občanské kompetence a kulturní povědomí
• uznávat hodnotu života, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a spoluodpověd-nost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních
• chápat význam životního prostředí pro člověka a jednat v duchu udržitelného rozvoje • dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní
specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci • jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném
zájmu Odborné kompetence Dbát na bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci
• znát a dodržovat základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence
• znát systém péče státu o zdraví pracujících (včetně preventivní péče, uměli uplatňovat nároky na ochranu zdraví v souvislosti s prací, nároky vzniklé úrazem nebo poškoze-ním zdraví v souvislosti s vykonáváním práce)
Jednat ekonomicky a v souladu se strategií trvale udržitelného rozvoje
• nakládat s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohle-dem na životní prostředí
• znát význam, účel a užitečnost vykonávané práce, její finanční, popř. společenské ohodnocení
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
146
Usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb
• chápat kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku • dodržovat stanovené normy (standardy) a předpisy související se systémem řízení ja-
kosti zavedeným na pracovišti
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
147
3. ročník, 1 h týdně, povinný
PODSTATA FUNGOVÁNÍ TRŽNÍ EKONOMIKY, 16 HODIN
výstupy učivo
používá a aplikuje základní ekonomické pojmy
na příkladu popíše fungování tržního mecha-nismu
posoudí vliv ceny na nabídku a poptávku
vyjádří formou grafu určení rovnovážné ceny
stanoví cenu jako součet nákladů, zisku a DPH a vysvětlí, jak se cena liší podle zákaz-níků, místa a období
rozpozná běžné cenové triky a klamavé na-bídky
objasní příčiny a druhy nezaměstnanosti
• potřeby, statky, služby, spotřeba, životní úroveň
• výroba, výrobní faktory, hospodářský pro-ces
• trh, tržní subjekty, nabídka, poptávka, zbo-ží, cena
pokrytí průřezových témat ČSP Orientuje se v oblasti světa práce, uvede charakteristické znaky práce, jeho ukazatele, všeo-becné vývojové trendy, požadavky zaměstnavatelů.
NÁRODNÍ HOSPODÁŘSTVÍ A EU, 16 HODIN
výstupy učivo
vysvětlí význam ukazatelů vývoje národního hospodářství ve vztahu k oboru
vysvětlí podstatu inflace a její důsledky na finanční situaci obyvatel a na příkladu ukáže jak se bránit jejím nepříznivým důsledkům
srovná úlohu velkých a malých podniků v ekonomice státu
na příkladech vysvětlí příjmy a výdaje státní-ho rozpočtu
chápe důležitost evropské integrace
zhodnotí ekonomický dopad členství v EU
• struktura národního hospodářství • činitelé ovlivňující úroveň národního hos-
podářství • hrubý domácí produkt • nezaměstnanost • inflace • platební bilance • státní rozpočet • Evropská unie
pokrytí průřezových témat ČSP Orientuje se na trhu práce, zná jeho ukazatele, všeobecné vývojové trendy, možnosti zaměst-nání v zahraničí.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
148
4. ročník, 2 h týdně, povinný
PODNIKÁNÍ, 12 HODIN
výstupy učivo
posoudí vhodné formy podnikání pro obor
vytvoří podnikatelský záměr a zakladatelský rozpočet
orientuje se v právních formách podnikání a dovede charakterizovat jejich základní znaky
orientuje se ve způsobech ukončení podnikání
na příkladu popíše základní povinnosti podni-katele vůči státu
• podnikání, právní formy • podnikatelský záměr • podnikání podle obchodního zákoníku • podnikání v rámci EU
pokrytí průřezových témat ČSP Orientuje se v zákoníku práce a je seznámen s základními pojmy - pracovní poměr, pracovní smlouva, práva a povinnosti zaměstnance a zaměstnavatele, soukromé podnikání, podstata a formy podnikání, rozdíly mezi podnikáním a zaměstnaneckým poměrem, výhody a rizika podnikání, nejčastější formy podnikání, činnosti s nimiž je třeba při podnikání počítat, orien-tace v živnostenském zákoně a obchodním zákoníku.
PODNIK, MAJETEK PODNIKU A HOASPODAŘENÍ PODNIKU, 24 HODIN
výstupy učivo
rozlišuje jednotlivé druhy majetku
orientuje se v účetní evidenci majetku
rozliší jednotlivé druhy nákladů a výnosů
řeší jednoduché výpočty výsledku hospodaře-ní
řeší jednoduché kalkulace ceny
na příkladech vysvětlí a vzájemně porovná druhy odpovědnosti za škody ze strany za-městnance a zaměstnavatele
na příkladu ukáže použití nástrojů marketingu v oboru
charakterizuje části procesu řízení a jejich funkci
• struktura majetku, dlouhodobý maje-tek,oběžný majetek
• náklady, výnosy, výsledek hospodaření podniku
• druhy škod a možnosti předcházení ško-dám, odpovědnost zaměstnance a odpo-vědnost zaměstnavatele
• marketing • management
pokrytí průřezových témat ČSP Ovládá podstatu a formy podnikání, rozdíly mezi podnikáním a zaměstnaneckým poměrem,
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
149
výhody a rizika podnikání, nejčastější formy podnikání, činnosti s nimiž je třeba při podnikání počítat, orientuje se v živnostenském zákoně a obchodním zákoníku. Vyhledává a posuzuje informace o povoláních, vzdělávacích nabídkách, nabídce zaměstnání, trhu práce. Písemně i verbálně se prezentuje při vstupu na trh práce, sestavuje žádosti o zaměstnání a odpovědi na inzeráty, profesní životopis, průvodní (motivační) dopis.
MZDY A ZÁKONNÉ ODVODY, 16 HODIN
výstupy učivo
orientuje se v zákonné úpravě mezd a provádí mzdové výpočty, zákonné odvody
vypočte sociální a zdravotní pojištění
dovede vyhotovit daňové přiznání
• mzdová soustava, složky mzdy, mzdové předpisy
• daně z příjmů • systém sociálního a zdravotního zabezpe-čení
pokrytí průřezových témat ČSP Orientuje se v oblasti světa práce, zná charakteristické znaky práce (pracovní činnosti, pra-covní prostředky, pracoviště, mzda, pracovní doba, možnosti kariéry.
DAŇOVÁ SOUSTAVA A FINANČNÍ TRH, 12 HODIN
výstupy učivo
rozliší princip přímých a nepřímých daní
vede daňovou evidence pro plátce i neplátce DPH
charakterizuje finanční trh a jeho jednotlivé subjekty
charakterizuje peníze a jednotlivé cenné papí-ry
používá nejběžnější platební nástroje, smění peníze podle kursovní lístku
orientuje se v produktech pojišťovacího trhu, vybere nejvýhodnější pojistný produkt s ohle-dem na své potřeby
vysvětlí způsoby stanovení úrokových sazeb a rozdíl mezi úrokovou sazbou a RPSN
orientuje se v soustavě daní, v registraci k daním
• přímé a nepřímé daně • daňová evidence • peníze, platební styk v národní a zahraniční
měně, finanční trh, cenné papíry • úroková míra
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
150
3.8. Odborné vzdělávání
3.8.1. Technická dokumentace Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• klást důraz na přesnost, svědomitosti a důslednou práci • umožňovat rozvíjení a upevňování prostorové představivosti a obrazotvornosti při
kreslení těles a vytváření vazeb mezi reálnými předměty a jejich technickým zobraze-ním
• prohlubovat komunikativní, grafickou a numerickou dovednost a schopnost řešit tech-nické problémy tím, že se učí a cvičí vlastní tvorbou při zhotovování náčrtů a jedno-duchých výkresů pomocí norem technického vyjadřování jako profil absolventa tech-nického studia
• systematizovat práci s technickou dokumentací, normami a jinými zdroji dokumentace b) charakteristika učiva;
• největší důraz je kladen na to, aby absolvent četl a rozuměl strojírenským výkresům, technickým manuálům a orientoval se stavebních výkresech a v dokumentaci katastru nemovitostí
• pozornost je kladena na zobrazování součástí strojního zařízení, funkčních strojních celků, schémat mechanizmů a nahlédnout do výkresů staveb a map
• na základní učivo strojírenských témat se navazuje ve druhém ročníku seznámením se servisní dokumentací výrobců vozidel a jejich dílů, s prací technika v daném oboru, neustálé reakci v profesi na rychle se rozvíjející obor
• rozvíjet a upevňovat prostorové představivosti a obrazotvornosti při zobrazování těles, vytváří se dovednost ve čtení výkresů, technické a odborné literatury, tabulek, grafů, příslušných návodů
c) pojetí výuky;
• jednotlivé kapitoly učiva budou vysvětlovány formou výkladu dílčí teorie s následným praktickým procvičováním na zadaných modelech či skutečných příkladech určených ke grafickému nebo písemnému řešení
• při výkladu bude používáno AV techniky • důraz bude kladen na úroveň vedení sešitů, na grafické provedení a estetiku, zpraco-
vání zadaných úloh • k výuce budou použity jako pomůcky výkresy, schémata, Strojnické tabulky, servisní
dokumentace, sady modelů, skutečné součásti a příslušný software • důležitou formou bude i aktivace žáků k vyhledávání úloh a jejich řešení podle vlastní
potřeby d) hodnocení výsledků žáků;
• správné řešení zadaných úkolů v grafické podobě (zhotovování náčrtů, jednoduchých výkresů, zobrazování těles v pravoúhlém promítání, kótování, čtení a orientace ve vý-kresech a schématech
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
151
• úroveň vedení "vlastní" dokumentace žákem - sešit - úroveň přesnosti, svědomitosti a čistoty při zhotovování zadaných úkolů
• hodnotí se komplexní dovednosti • výsledky učení se kontrolují průběžně a ověřují se znalosti a dovednosti jednotlivých
prostředků
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
152
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Informační a komunikační technologie Klíčové kompetence Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
• pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií
• pracovat s běžným základním a aplikačním programovým vybavením • pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných,
elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komuni-kačních technologií
Kompetence k řešení problémů
• porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky
• uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empiric-ké) a myšlenkové operace
• volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
• spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení)
Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky • využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí • sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení vý-
sledků svého učení ze strany jiných lidí
Komunikativní kompetence
• dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii
Matematické kompetence
• správně používat a převádět běžné jednotky • číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata
apod.)
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
153
Odborné kompetence Provádět montáže, opravy a seřízení silničních vozidel
• číst technické výkresy, schémata, návody, dílenské příručky, protokoly apod. která jsou součástí servisní dokumentace
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
154
1. ročník, 2 h týdně, povinný
NORMALIZACE V TECHNICKÉ DOKUMENTACI, 20 HODIN
výstupy učivo
pracuje s výběry z norem, strojnickými tabul-kami apod. a vyhledává údaje, potřebné pro efektivní práci s výkresovou a technologickou dokumentací
• význam normalizace • pomůcky k technickému kreslení • normalizace v technické dokumentaci • druhy a formáty technických výkresů, po-
pisky • měřítka na technických výkresech • druhy čar na technických výkresech • technické písmo
KRESLENÍ SOUČÁSTÍ, 44 HODIN
výstupy učivo
vyčte z výkresu strojních součásti, její tvar, rozměry a dovolené úchylky
umí kreslit náčrty jednoduchých strojních součástí, správně kótovat jejich rozměry a s použitím tabulek stanovit jejich dovolené úchylky
vyčte z výkresu strojních součástí dovolené úchylky, tvar, vzájemné polohy ploch a prvků a předepsanou jakost povrchu jednotlivých ploch
vyčte z výkresu strojních součástí dovolené úchylky, tvar, vzájemné polohy ploch a prvků a předepsanou jakost povrchu jednotlivých ploch
vyčte z výkresu součásti druh materiálu a polotovaru z něhož je vyrobena, tepelné zpra-cování a způsob úpravy povrchu
uvede na náčrtu jednoduché strojní součásti dovolené úchylky tvaru a vzájemné polohy ploch, navrhne materiál a druh polotovaru pro zhotovení
čte výkresy jednodušších strojních skupin, vyčte z nich způsob spojení jednotlivých sou-částí, druh, velikost a počet spojovacích a jiných normalizovaných součástí apod
• názorné promítání - náčrty • pravoúhlé promítání - náčrty • jednoduché výkresy součástí • řezy, průřezy • kótování • vzájemné polohy ploch • vzájemné polohy konstrukčních prvků • jakost a úprava povrchu - označení na vý-
kresech • závity, ozubení - grafické vyjádření na vý-
kresech • zobrazení normalizovaných součástí (kolí-
ky, pera, klíny, ložiska, pružiny atd.)
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
155
2. ročník, 2 h týdně, povinný
VÝKRESY SESTAVENÍ, 20 HODIN
výstupy učivo
umí číst výkresy svarků, tj. zejména rozeznat druh a velikost svarů, předepsaný tvar jejich povrchu, druh přídavného materiálu a techno-logii svařování
čte výkresy plechových a plastových dílů ka-rosérií a způsob spojování
• nýty a nýtované konstrukce • pájené a lepené konstrukce • svary a svařované konstrukce • výkresy jednoduchých strojních skupin
SCHÉMATA, 20 HODIN
výstupy učivo
umí číst elektrotechnickou výkresovou doku-mentaci
umí číst schémata kinematických a tekutino-vých mechanizmů
umí číst schémata elektrotechnická a elektro-nická
čte montážní výkresy a schémata
umí kreslit od ruky základní schémata
• schémata kinematická • schémata elektrotechnická • schémata elektronická • schémata hydraulická a pneumatická • potrubí • schématické značky
pokrytí průřezových témat IKT Používá vhodný software na PC.
DALŠÍ TECHNICKÁ DOKUMENTACE, 24 HODIN
výstupy učivo
umí číst grafické, číselné a slovní informace a symboly
vyhledává textové i grafické informace v ser-visních příručkách (návodech k obsluze, fi-remní literatuře apod.) strojů a zařízení a vyu-žívá je při plnění pracovních úkolů
• normy, výběry z norem • technologická dokumentace • servisní dokumentace • manuály • další odborná literatura a zdroje informací • odborná literatura, programy PC, Internet
pokrytí průřezových témat IKT Orientuje se v programu ACAD.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
156
3.8.2. Technická mechanika Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• rozvíjet logické a tvůrčí technické myšlení žáka a pomáhat pochopit zákony mechani-ky
• vytvářet vědomosti a dovednosti aplikačního charakteru pro řešení konkrétních prak-tických úloh a problémů
b) charakteristika učiva;
• navazovat na poznatky žáků získané ve vyučovacím předmětu fyzika a využívat zna-losti získané v matematice
c) pojetí výuky;
• jednotlivé kapitoly učiva budou vysvětlovány formou výkladu s následným praktic-kým procvičováním na zadaných příkladech pomocí grafického nebo písemného řeše-ní, při výuce bude uplatňováno spojení teorie s praxí
• při výuce bude použito AV techniky • důraz bude kladen na úroveň vedení sešitů, na grafické provedení, zpracování zada-
ných úloh d) hodnocení výsledků žáků;
• správné řešení zadaných početních úloh grafickou metodou a početně • úroveň vedení „vlastní“ dokumentace žákem – sešit – přesnost, pečlivost, správnost
zadaných úloh • výsledky učení se kontrolují průběžně a ověřují se znalosti a dovednosti
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
157
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek nepokrývá žádná PT:
Klíčové kompetence Kompetence k řešení problémů
• porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky
• uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empiric-ké) a myšlenkové operace
• volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
• spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení)
Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky • uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efek-
tivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný • využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí
Komunikativní kompetence
• formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a ja-zykově správně
Matematické kompetence
• správně používat a převádět běžné jednotky • provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy • číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata
apod.)
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
158
1. ročník, 2 h týdně, povinný
ÚVOD DO TECHNICKÉ MECHANIKY, 5 HODIN
výstupy učivo
zná základní fyzikální veličiny mechaniky a zákony mechaniky
• význam a rozdělení technické mechaniky • fyzikální veličiny používané v mechanice • základní zákony mechaniky
STATIKA TUHÝCH TĚLES, 29 HODIN
výstupy učivo
stanoví statické zatížení tuhých těles, působící síly a momenty a výslednici sil
řeší otázku rovnováhy soustavy sil a těles
stanoví těžiště těles
stanoví tření a pasivní odpory
• úvod do statistiky tuhých těles • síla, moment síly • soustavy sil • způsoby uložení těles • nosník zatížený obecnou soustavou sil • příhradové konstrukce • těžiště • tření a pasivní odpory • grafické metody statiky
PRUŽNOST A PEVNOST, 6 HODIN
výstupy učivo
zná základy pružnosti a pevnosti
zná způsoby zatížení strojních částí
rozlišuje druhy namáhání strojních částí
stanoví vnější a vnitřní síly, velikost napětí
stanoví dovolené napětí a způsoby namáhání těles
• úvod do pružnosti a pevnosti • druhy namáhání a deformací strojních sou-částí
KINEMATIKA A TEORIE MECHANISMŮ, 5 HODIN
výstupy učivo
zná základy kinematiky a teorie mechanismů
stanoví kinematiku pohybu, vozidel a mecha-nických převodů
• úloha a význam kinematiky • rotační pohyb • složený pohyb • mechanické převody
DYNAMIKA, 5 HODIN
výstupy učivo
orientuje se v základech dynamiky • úloha a význam dynamiky
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
159
stanoví dynamiku pohybu • D´Alembertův princip • dynamika přímočarého pohybu • dynamika rotačního pohybu
HYDROMECHANIKA, 2 HODINY
výstupy učivo
zná základy hydromechaniky • úloha a význam hydromechaniky
HYDROSTATIKA, 4 HODINY
výstupy učivo
stanoví základní vztahy hydrostatiky a hydro-dynamiky
• úloha a význam hydrostatiky • základní zákony hydrostatiky • hydrostatický tlak, vztlak
HYDRODYNAMIKA, 3 HODINY
výstupy učivo
stanoví základní vztahy hydrostatiky a hydro-dynamiky
• základní zákony hydrodynamiky • proudění kapaliny v potrubí
TERMOMECHANIKA, 5 HODIN
výstupy učivo
zná základy termomechaniky
chápe základy termomechaniky plynů, zá-kladní vratné změny stavu plynu a přenos tepla
• úloha a význam termomechaniky • základní veličiny • teplo • základní vratné změny stavu plynů • přenos tepla
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
160
3.8.3. Strojnictví Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• rozvíjet logické a technické myšlení žáků a vytvářet ucelený technický základ, jenž je nutný pro studium ostatních odborných předmětů a pro využití v praxi
• vést žáky k přesné a svědomité práci • zdokonalovat schopnosti práce s normami ve vazbě na normalizované součásti a tech-
nologické postupy • ovládat a aktivně používat odborné termíny
b) charakteristika učiva;
• důraz je kladen na to, aby absolvent ovládal funkce, principy a používání strojních součástí, mechanizmu strojů a funkčních celků
• pozornost je kladena na práci s dokumentací, na orientaci v technické literatuře • rozvíjí a upevňuje pozitivní vztah k technickým předmětům
c) pojetí výuky;
• výuka předmětu strojnictví probíhá v prvním ročníku • jednotlivé kapitoly učiva budou vysvětlovány formou výkladu dílčí teorie doplněné o
informace z učebnice nebo jiné odborné literatury • k výuce budou použity jako pomůcky - učebnice, modely, obrazy, skutečné strojní
součásti, strojnické tabulky • důraz bude kladen na úroveň vedení vlastních sešitů, jejich grafickou a estetickou
úpravu d) hodnocení výsledků žáků;
• u žáků budou hodnoceny teoretické vědomosti, schopnost správného technického vy-jadřování, dovednosti při řešení příkladů a kreslení náčrtů
• vědomosti i dovednosti budou ověřovány průběžně po celý rok ústní i písemnou for-mou
• při klasifikaci se bude vycházet z výsledků žáka při ústním i písemném zkoušení i z celého přístupu žáka k vyučovacímu předmětu
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
161
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Občan v demokratické společnosti • Člověk a svět práce • Člověk a životní prostředí
Klíčové kompetence Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
• uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaných informacím, být mediálně gramotní
Kompetence k řešení problémů
• porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky
Personální a sociální kompetence
• posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích
• přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly
Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám
• mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracov-ním podmínkám
Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • s porozuměním poslouchat mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.),
pořizovat si poznámky • využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí
Komunikativní kompetence
• vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat
• formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a ja-zykově správně
• účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
162
Matematické kompetence
• správně používat a převádět běžné jednotky • provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy
Občanské kompetence a kulturní povědomí
• jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu
• dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
163
1. ročník, 2 h týdně, povinný
ÚVOD DO PŘEDMĚTU, 2 HODINY
výstupy učivo
seznamuje se s předmětem pro své vzdělávání
poznává vznik a historii strojnictví
porozumí významu normalizace a norem
• funkce a význam předmětu • historie a vývoj strojnictví • normalizace a normy
pokrytí průřezových témat ODS Uvědomuje si význam sebeodpovědnosti, odolává názorové manipulaci .
SPOJE A SPOJOVACÍ SOUČÁSTI, 8 HODIN
výstupy učivo
rozlišuje druhy spojů a spojovací části
stanovuje využitelnost spojovacích součástí pro spojování a jištění dílů a částí strojů
rozlišuje rozebíratelné a nerozebíratelné spoje a jejich použití
• spoje se silovým stykem • spoje s tvarovým stykem • spoje s materiálovým stykem
pokrytí průřezových témat ODS Přijímá reálné a optimální mediální informace.
POTRUBÍ A ARMATURY, 3 HODINY
výstupy učivo
rozlišuje základní druhy potrubí a armatur
rozlišuje základní druhy izolací a posuzuje jejich použití
určuje způsob montáže a demontáže
• rozdělení potrubí • přístroje uzavírací, pojistné a regulační • montáž, demontáž, údržba a ochrana potru-
bí a armatur
pokrytí průřezových témat ČŽP Vnímá vazby mezi pokrokem vědy a techniky.
ČÁSTI STROJŮ UMOŽŇUJÍCÍ POHYB, 7 HODIN
výstupy učivo
popíše a rozliší části strojů pro přenos sil a momentů
• hřídele a čepy, uložení • hřídelové spojky • ložiska
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
164
posuzuje a stanoví způsoby uložení hřídelí a čepů a použití spojek
zná využití ložisek,jejich údržbu a mazání
pokrytí průřezových témat ČŽP Je seznámen s existenčními podmínkami lidstva a stupněm kvality životního prostředí.
UTĚSNĚNÍ SOUČÁSTÍ STROJŮ, 2 HODINY
výstupy učivo
stanovuje materiály a způsoby utěsňování rozebíratelných spojů, pohybujících a otáčejí-cích se strojních součástí
• utěsnění rozebíratelných spojů • utěsňování pohybujících se částí
pokrytí průřezových témat ČSP Je připravován na vstup do profesního života.
MECHANIZMY, 10 HODIN
výstupy učivo
rozlišuje druhy převodů a mechanizmů, zná jejich složení, princip činnosti a možnosti použití
využívá převody a mechanizmy k zajištění pracovních úkolů
• rozdělení mechanismů a jejich použití • mechanické převody • tekutinové mechanizmy • mechanizmy pro transformaci pohybu • šroubové mechanizmy
pokrytí průřezových témat ODS Má přehled o právech a povinnostech občana v demokratické společnosti.
ZDVIHACÍ A DOPRAVNÍ STROJE, 10 HODIN
výstupy učivo
posuzuje vliv a význam strojů a zařízení
zná stroje a zařízení používané v profesním životě a zná jejich princip činnosti
• jeřáby • kladkostroje • výtahy • dopravníky • hydraulická a pneumatická doprava • malé mechanizační prostředky • bezpečnost práce při obsluze
pokrytí průřezových témat ČSP Uvědomuje si zodpovědnost za vlastní život a chápe význam vlastní prezentace.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
165
PRACOVNÍ STROJE, 5 HODIN
výstupy učivo
rozlišuje základní druhy pracovních strojů, zná jejich složení, princip činnosti a způsoby využití
• čerpadla • kompresory
pokrytí průřezových témat ČSP Účelně získává informace, vyhodnocuje je a efektivně využívá.
HNACÍ STROJE,MOTORY, 8 HODIN
výstupy učivo
rozlišuje základní pohonné stroje a zařízení, zná jejich hlavní části, princip činnosti a způ-soby využití
• vodní motory • parní generátory • parní turbíny • spalovací motory • plynové turbíny
pokrytí průřezových témat ČSP Je připravován na vstup do profesního života.
PROVOZUSCHOPNOST VÝROBNÍCH ZAŘÍZENÍ, 3 HODINY
výstupy učivo
poznává nezbytnost pravidelné péče o stroje a výrobní zařízení
dokáže posoudit rozsah nutného technického zajištění
• organizace a řízení péče o výrobní zařízení • technické zajištění • životní a pracovní prostředí člověka
pokrytí průřezových témat ODS V kolektivu spolužáků vystupuje ochotně a vstřícně.
JADERNÉ REAKTORY, 4 HODINY
výstupy učivo
zná podstatu funkce jaderných reaktorů
jmenuje způsoby využití jaderné energie
jmenuje zásady bezpečnosti provozu jader-ných elektráren
• podstata a druhy jaderných reaktorů • jaderná elektrárna • využití jaderné energie
pokrytí průřezových témat ČŽP
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
166
Na své okolí působí kladně a šetrně přistupuje k přírodnímu prostředí.
SPECIFICKÉ UČIVO, 2 HODINY
výstupy učivo
dovede vysvětlit návaznosti mezi předmě-tem,ostatními odbornými předměty a odbor-ným výcvikem
• mezipředmětové vztahy a vazby uvnitř oboru
pokrytí průřezových témat ODS Získává přehled a prospěšné informace k realizaci vlastního i veřejného životního stylu.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
167
3.8.4. Technologie Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• poskytnout žákům odborné vědomosti z provádění oprav, seřizování a diagnostiková-ní, přípravy nových vozidel na provoz
• zprostředkovat teoretické znalosti o diagnostikování, servisních a opravárenských úkonech na silničních vozidlech a kontrole provozuschopnosti vozidel a jejich funkč-ních částí po provedených opatřeních
• obeznámit s nabídkou a možnostmi používání vhodných nástrojů, nářadí, pomůcek, měřidel, měřících a diagnostických pomůcek a zařízení
b) charakteristika učiva;
• seznámit s organizací prací v autoopravárenství a s organizací provádění technických prohlídek motorových vozidel a měření emisí
• stanovit základní technologické postupy pro provádění kontrol, seřizování a diagnosti-kování funkčních částí vozidel, základní technologické postupy při demontážích a montážích vozidel, základní pravidla bezpečnosti práce na diagnostických pracovištích
• vymezit teoretické znalosti potřebné pro řízení malých pracovních kolektivů, technic-ké vědomosti o používání progresivní diagnostické a opravářské techniky
c) pojetí výuky;
• základem je výklad s použitím současné automobilní literatury, odborných časopisů, audiovizuální techniky a příkladů z praxe, řešení problémových situacích, debata na příslušné technické téma s využitím poznatků z exkurzí
• výuka zvyšuje technické cítění a vztah k technice a elektronice, umožňuje zvýšení se-bevědomí a pocitu vlastní prospěšnosti při zvládání náročnějších diagnostických a ser-visních činností
d) hodnocení výsledků žáků;
• důraz při hodnocení bude kladen na hloubku porozumění • průběžné hodnocení bude prováděno formou krátkých testů a ústního ověřování zna-
lostí • podstatný vliv na celkové hodnocení budou mít testy na závěr tématického celku, sa-
mostatnost a aktivita žáka při řešení zadaných úkolů a problémových situací
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
168
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Občan v demokratické společnosti • Člověk a svět práce • Člověk a životní prostředí
Klíčové kompetence Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
• uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaných informacím, být mediálně gramotní
Personální a sociální kompetence
• stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní ori-entace a životních podmínek
• ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí • pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností • přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly
Komunikativní kompetence
• formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a ja-zykově správně
• účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje • dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii
Kompetence k řešení problémů
• porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky
• spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení)
Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám
• mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracov-ním podmínkám
Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
169
• uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efek-tivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný
• využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí
Matematické kompetence
• číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.)
Občanské kompetence a kulturní povědomí
• jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu
• dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci
Odborné kompetence Dbát na bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci
• znát a dodržovat základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence
Usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb
• dodržovat stanovené normy (standardy) a předpisy související se systémem řízení ja-kosti zavedeným na pracovišti
• dbát na zabezpečování parametrů (standardů) kvality procesů, výrobků nebo služeb, zohledňovali požadavky klienta (zákazníka, občana)
Měřit a diagnostikovat technický stav silničních vozidel
• volit technologické postupy měření, diagnostiky, kontroly a přezkoušení funkčnosti smontovaných mechanizmů a zařízení
• volit metody měření, měřící pomůcky a diagnostické prostředky a zařízení pro zjišťo-vání technického stavu vozidel
Provádět montáže, opravy a seřízení silničních vozidel
• volit a používat vhodnou technologickou a servisní dokumentaci a manuály pro daný druh a typ silničního vozidla
• číst technické výkresy, schémata, návody, dílenské příručky, protokoly apod. která jsou součástí servisní dokumentace
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
170
Organizační zajištění provozu opravárenství
• pracovat s normami a odbornou literaturou
Jednat ekonomicky a v souladu se strategií trvale udržitelného rozvoje
• nakládat s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohle-dem na životní prostředí
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
171
2. ročník, 2 h týdně, povinný
BEZPEČNOST A OCHRANA ZDRAVÍ PŘI PRÁCI,HYGIENA PRÁCE, POŽÁRNÍ PREVENCE, 6 HODIN
výstupy učivo
vysvětlí základní úkoly a povinnosti organi-zace při zajišťování BOZP
uvede základní bezpečnostní požadavky při práci se stroji a zařízeními na pracovišti a dbá na jejich dodržování
uvede příklady bezpečnostních rizik, event. nejčastější příčiny úrazů a jejich prevenci
uvede povinnosti pracovníka i zaměstnavatele v případě pracovního úrazu
• řízení bezpečnosti práce v podmínkách or-ganizace a na pracovišti
• pracovní problematika BOZP • bezpečnost technických zařízení
ZÁKLADY MONTÁŽNÍCH PRACÍ, 8 HODIN
výstupy učivo
určuje vzájemnou polohu součástí a dílů a jejich uložení
volí způsob spojení součástí a dílů a případné zajištění spojů
• vzájemné uložení součástí a dílů • rozebíratelné spoje • nerozebíratelné spoje • součásti k přenosu sil a momentů • převody a mechanismy
MONTÁŽ A DEMONTÁŽ STROJŮ A ZAŘÍZENÍ, 6 HODIN
výstupy učivo
volí způsob montáže a demontáže spojů
stanovuje způsoby montáže a demontáže pře-vodů, mechanizmů a zařízení
volí vhodné pomůcky a přípravky pro usnad-nění montáže a demontáže
• potrubí a tekutinové zařízení • strojní části a zařízení • funkční zkoušky
pokrytí průřezových témat ODS Orientuje se ve službách zaměstnanosti, účelně využívá jejich informačního zázemí.
BĚŽNÉ OPRAVY, SEŘÍZENÍ A ÚDRŽBA, 28 HODIN
výstupy učivo
volí odpovídající měřidla, měřící zařízení a způsoby měření a kontroly
zná způsoby přezkoušení funkčnosti smonto-
• osobní automobily • nákladní automobily • přípojná vozidla • záruční prohlídky
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
172
vaných strojů a zařízení
odstraňuje provozní závady na motorových a přípojných vozidlech
• příprava vozidla na ME a TK
pokrytí průřezových témat ODS Dovede jednat s lidmi, diskutuje o citlivých nebo kontroverzních otázkách, hledá kompromis-ní řešení.
TECHNICKÁ DIAGNOSTIKA A PROGNOSTIKA VOZIDEL, 10 HODIN
výstupy učivo
vyhodnocuje výsledky diagnostických měření porovnáním s právními a technickými předpi-sy technického stavu vozidla a stanovuje předpokládanou životnost
stanoví technický stav vozidel pomocí měři-del, měřicích přístrojů a diagnostických pro-středků a zařízení, identifikuje závady jejich jednotlivých agregátů a prvků, kontroluje a nastavuje předepsané parametry
• stanice měření emisí • stanice technické kontroly • metody technické diagnostiky • základy prognostiky vozidel
SKLADOVÁNÍ, 3 HODINY
výstupy učivo
zná způsoby uskladnění materiálů, nářadí, pomůcek, náhradních dílů a hořlavin
• zásady skladování • skladování hořlavin
pokrytí průřezových témat ČŽP Vnímá význam postavení člověka v přírodě a vlivy prostředí na jeho zdraví a život.
GARÁŽOVÁNÍ VOZIDEL, 3 HODINY
výstupy učivo
zná způsoby garážování vozidel
zná způsoby dlouhodobého uskladnění vozi-del a zařízení, jejich ošetřování a konzervaci
• parkování • garážování • dlouhodobé uskladnění vozidel
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
173
3. ročník, 2 h týdně, povinný
PODVOZEK, 22 HODIN
výstupy učivo
stanoví způsoby oprav a udržuje, opravuje a seřizuje podvozkové částí vozidel
• kola a pneumatiky • rámy a karoserie • pérování • tlumiče pérování • nápravy a stabilizátory • brzdy • řízení
pokrytí průřezových témat ČSP Uvědomuje si zodpovědnost za vlastní život, význam vzdělání a celoživotního učení, pozitiv-ně přistupuje k aktivnímu pracovnímu životu a k úspěšné kariéře.
PŘEVODOVÉ ÚSTROJÍ, 18 HODIN
výstupy učivo
volí způsoby oprav převodného ústrojí • převodovky • přídavné převodovky • kloubové a spojovací hřídele, klouby • řetězové převody • spojky • rozvodovky, diferenciály a koncové převo-
dy
pokrytí průřezových témat ČSP Orientuje se ve světě práce jako celku i v hospodářské struktuře regionu, hodnotí jednotlivé faktory charakterizující obsah práce a srovnává tyto faktory se svými předpoklady.
MOTORY, 24 HODIN
výstupy učivo
volí způsoby výměn provozních kapalin
volí způsoby záběhu, diagnostiky a oprav motorů
• záběh motorů • diagnostika motorů • demontáž a montáž motorů • opravy motorů • opravy pevných částí • opravy pohyblivých částí • opravy příslušenství motoru
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
174
4. ročník, 2 h týdně, povinný
PŘÍSLUŠENSTVÍ SPALOVACÍCH MOTORŮ, 44 HODIN
výstupy učivo
stanovuje způsoby kontrol, postupy demontá-že, oprav, montáže a seřízení jednotlivých typů příslušenství a odstraňuje typické závady
zná způsoby diagnostiky jednotlivých dílů příslušenství spalovacích motorů
• mazací soustavy • chladící soustavy • palivové soustavy • měření škodlivin ve výfukových plynech • EOBD • systémy řízení motoru
pokrytí průřezových témat ČSP Ovládá základní aspekty pracovního poměru, práv a povinností zaměstnanců a zaměstnavate-lů i základní aspekty soukromého podnikání, pracuje s příslušnými právními předpisy.
ZKOUŠKY POHYBOVÝCH VLASTNOSTÍ A HOSPODÁRNOSTI MOTOROVÝCH VOZIDEL, 20 HODIN
výstupy učivo
je připraven provádět jízdní a dynamické zkoušky motorových vozidel a kontrolu čin-nosti a přesnosti příslušenství vozidel
orientuje se v měření a zkouškách pro homo-logaci vozidel
• silniční zkoušky • kontrola činnosti přístrojů • zkoušky na zkušebně • homologační zkoušky
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
175
3.8.5. Strojírenská technologie Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• používat technické termíny, vytvářet smysl pro přesnost • rozvíjet komunikativní schopnosti, písemné vyjadřování a logické myšlení • volit vhodné technické materiály a technologické postupy jejich zpracování
b) charakteristika učiva;
• seznámit s vlastnostmi technických materiálů a se zkoušením jejich vlastností • objasnit postupy při tváření, tepelném zpracování, strojním obrábění a svařování mate-
riálů • orientovat se v metodách ochrany materiálů proti korozi
c) pojetí výuky;
• jednotlivá témata učiva budou vysvětlována formou výkladu, doplněnou o informace z učebnic a odborné literatury
• bude využívána audiovizuální technika především pro výklad, ale i pro procvičování a kontrolu nabytých vědomostí
• jako pomůcky budou k výuce využity obrazy z technické literatury, učebnice, strojnic-ké tabulky, trojrozměrné pomůcky
• důraz bude kladen na úroveň vedení sešitů, jednak obsahovou, ale i grafickou a este-tickou
. d) hodnocení výsledků žáků;
• správné řešení testů pro jednotlivá témata • při ústním ověřování znalostí věcná správnost a úroveň technického vyjadřování • úroveň vedení sešitu z hlediska věcné správnosti a grafické úpravy
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
176
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Občan v demokratické společnosti • Člověk a svět práce • Člověk a životní prostředí
Klíčové kompetence Kompetence k řešení problémů
• uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení a myšlenkové operace
Personální a sociální kompetence
• posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích
• reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany ji-ných lidí, přijímat radu i kritiku
• přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly • přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním kon-
fliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým
Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • uplatňovat různé způsoby práce s textem, umět efektivně vyhledávat a zpracovávat in-
formace
Komunikativní kompetence
• formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a ja-zykově správně
• dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii • vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování
Občanské kompetence a kulturní povědomí
• dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
177
Odborné kompetence Provádět montáže, opravy a seřízení silničních vozidel
• znát základní druhy technických materiálů a jejich použití, mechanické a technologic-ké vlastnosti, způsoby jejich tepelného zpracování, povrchových úprav a metody kont-roly jakosti
• volit a správně aplikovat prostředky určené k ochraně povrchů součástí proti škodli-vým vlivům prostředí
• volit vhodné technické materiály a technologický postup při jejich zpracování
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
178
1. ročník, 2 h týdně, povinný
TECHNICKÉ MATERIÁLY, 24 HODIN
výstupy učivo
rozeznává a určuje jednotlivé druhy kon-strukčních, nástrojových a pomocných mate-riálů používaných ve strojírenství
rozlišuje běžné strojírenské materiály podle vzhledu a označení ČSN, zná jejich vlastnosti a respektuje je při práci s nimi
vysvětlí význam pojmů znamenajících vlast-nosti technických materiálů
popíše zkoušky technických materiálů
• vlastnosti technických materiálů • zkoušky mechanických a technologických
vlastností materiálů • zjišťování vad materiálu • kovové a nekovové technické materiály
pokrytí průřezových témat ODS Má vhodnou míru sebevědomí a sebeodpovědnosti. Jedná s lidmi, hledá kompromisní řešení. Váží si materiálních a duchovních hodnot, dobrého životního prostředí a snaží se je chránit a zachovat pro budoucí generace. ČŽP Uvědomuje si vlastní odpovědnost za své jednání. ČSP Uvědomuje si zodpovědnost za vlastní život, význam vzdělání a celoživotního učení pro ži-vot, a nutnost pozitivního přístupu k aktivnímu pracovnímu životu a k úspěšné kariéře.
TEPELNÉ ZPRACOVÁNÍ OCELI, 7 HODIN
výstupy učivo
při zpracování materiálů postupuje s ohledem na jejich vlastnosti, způsob prvotního zpraco-vání, tepelného zpracování apod.
zná význam tepelného a chemickotepelného zpracování oceli
posuzuje použitelnost základních způsobů tepelného a chemickotepelného zpracování oceli
• základy metalografie oceli • tepelné zpracování oceli • chemickotepelné zpracování oceli
pokrytí průřezových témat ČSP Uvědomuje si zodpovědnost za vlastní život, význam vzdělání a celoživotního učení pro ži-vot, a nutnost pozitivního přístupu k aktivnímu pracovnímu životu a k úspěšné kariéře. ČŽP Uvědomuje si vlastní odpovědnost za své jednání.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
179
ODS Má vhodnou míru sebevědomí a sebeodpovědnosti. Jedná s lidmi, hledá kompromisní řešení. Váží si materiálních a duchovních hodnot, dobrého životního prostředí a snaží se je chránit a zachovat pro budoucí generace.
TVÁŘENÍ KOVŮ, 5 HODIN
výstupy učivo
zná způsoby zhotovování jednoduchých vý-robků kováním
orientuje se ve tvářením vyráběných poloto-varech
• polotovary a jejich výroba • kování • lisovací práce
pokrytí průřezových témat ODS Má vhodnou míru sebevědomí a sebeodpovědnosti. Jedná s lidmi, hledá kompromisní řešení. Váží si materiálních a duchovních hodnot, dobrého životního prostředí a snaží se je chránit a zachovat pro budoucí generace. ČSP Uvědomuje si zodpovědnost za vlastní život, význam vzdělání a celoživotního učení pro ži-vot, a nutnost pozitivního přístupu k aktivnímu pracovnímu životu a k úspěšné kariéře. ČŽP Uvědomuje si vlastní odpovědnost za své jednání.
STROJNÍ OBRÁBĚNÍ, 11 HODIN
výstupy učivo
posuzuje použitelnost jednotlivých metod strojního obrábění materiálů
stanoví a podle potřeby vypočítá základní pracovní podmínky
• teorie obrábění • základní způsoby strojního obrábění
pokrytí průřezových témat ČŽP Uvědomuje si vlastní odpovědnost za své jednání. ODS Má vhodnou míru sebevědomí a sebeodpovědnosti. Jedná s lidmi, hledá kompromisní řešení. Váží si materiálních a duchovních hodnot, dobrého životního prostředí a snaží se je chránit a zachovat pro budoucí generace. ČSP Uvědomuje si zodpovědnost za vlastní život, význam vzdělání a celoživotního učení pro ži-vot, a nutnost pozitivního přístupu k aktivnímu pracovnímu životu a k úspěšné kariéře.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
180
SVAŘOVÁNÍ, 10 HODIN
výstupy učivo
zná základní způsoby svařování oceli • základní způsoby svařování • pájení
pokrytí průřezových témat ČSP Uvědomuje si zodpovědnost za vlastní život, význam vzdělání a celoživotního učení pro ži-vot, a nutnost pozitivního přístupu k aktivnímu pracovnímu životu a k úspěšné kariéře. ODS Má vhodnou míru sebevědomí a sebeodpovědnosti. Jedná s lidmi, hledá kompromisní řešení. Váží si materiálních a duchovních hodnot, dobrého životního prostředí a snaží se je chránit a zachovat pro budoucí generace. ČŽP Uvědomuje si vlastní odpovědnost za své jednání.
POVRCHOVÉ ÚPRAVY, 7 HODIN
výstupy učivo
posuzuje příčiny koroze technických materiá-lů
určuje způsoby úprav povrchů před aplikací základních ochranných povlaků
volí vhodně povrchově upravené materiály, popř. rozhoduje o použití jednoduchých pro-středků pro jejich protikorozní ochranu
• vznik koroze, druhy • metody ochrany proti korozi
pokrytí průřezových témat ČŽP Uvědomuje si vlastní odpovědnost za své jednání. ČSP Uvědomuje si zodpovědnost za vlastní život, význam vzdělání a celoživotního učení pro ži-vot, a nutnost pozitivního přístupu k aktivnímu pracovnímu životu a k úspěšné kariéře. ODS Má vhodnou míru sebevědomí a sebeodpovědnosti. Jedná s lidmi, hledá kompromisní řešení. Váží si materiálních a duchovních hodnot, dobrého životního prostředí a snaží se je chránit a zachovat pro budoucí generace.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
181
3.8.6. Technologie – CAD Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• naučit žáky vytvářet technickou dokumentaci pomocí programu CAD • ovládat základní principy a současné trendy v nasazení CAD technologií v prosperují-
cí průmyslové praxi • předmět vede žáky k přesné a pečlivé práci, k získání vědomostí, dovedností
v konstruování technických výrobků b) charakteristika učiva;
• umožňuje podstatné rozšíření tvorby výkresové dokumentace • charakteristickým rysem předmětu mimo jiné je rozvíjení a upevňování prostorové
představivosti a obrazotvornosti při zobrazování těles • žáci získají schopnost orientace v CAD systémech, schopnost 2D a 3D orientace
c) pojetí výuky;
• výuka bude probíhat v počítačové učebně s použitím speciálního CAD-programu • jedná se o vysoce kreativní činnost s použitím moderní techniky s maximální srozumi-
telností probírané látky • za podstatné se považuje seznámení s prostředím CAD aplikací a jeho možnostmi
v oblasti vývoje a zpracování technické dokumentace • detailně řeší obtížné úseky výuky a procvičení daných problémů • samozřejmost je dodržení hlavního cíle – výuka aplikovaných informačních technolo-
gií nikoli pouze software • použijí návyky z jiných technických předmětů
d) hodnocení výsledků žáků;
• hodnocena bude: - samostatná práce v programu, výkresy a prezentace - komplexní dovednosti - výsledky vzdělávání a znalosti se kontrolují a ověřují průběžně
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
182
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT
• Informační a komunikační technologie Klíčové kompetence Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
• pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií
• učit se používat nové aplikace
Kompetence k řešení problémů
• porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky
• volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
• spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení)
Personální a sociální kompetence
• přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly
Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • s porozuměním poslouchat mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.),
pořizovat si poznámky
Komunikativní kompetence
• účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje
Matematické kompetence
• správně používat a převádět běžné jednotky • aplikovat znalosti o základních tvarech předmětů a jejich vzájemné poloze v rovině i
prostoru
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
183
Odborné kompetence Organizační zajištění provozu opravárenství
• ovládat základní dovednosti z výpočetní techniky, přípravu vstupních dat, orientovali se ve výstupních údajích a znali možnosti uplatnění výpočetní techniky v autoopravá-renství
• pracovat s normami a odbornou literaturou • orientovat se ve strojírenské i elektrotechnické dokumentaci a četli technické výkresy
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
184
4. ročník, 2 h týdně, povinný
CAD TECHNOLOGIE, 10 HODIN
výstupy učivo
základní orientace v CAD systému • význam CAD technologií • rozdělení a způsob nasazení 2D a 3D CAD
systémů • základní vybavení pro provoz CAD techno-
logií • pracovní prostředí systému • problematika parametrického a adaptabil-
ního modelování
pokrytí průřezových témat IKT Je seznámen se softwarem Autodesk Invertor. Ovládá program pomocí průběžných cvičení během celého školního roku.
TVORBA NÁČRTŮ, 8 HODIN
výstupy učivo
provádí různé druhy náčrtů součástí • teorie práce v soustavách pracovních rovin, os a bodů
• konstrukce náčrtů • geometrické vazby • parametrické koty
SOUČÁSTI A PLOCHY, 15 HODIN
výstupy učivo
aplikuje náčrty pro tvorbu součástí • základní seznámení s modelováním ploch • modelování součástí pomocí parametric-
kých náčrtů • modelování součástí pomocí konstrukčních
prvků • adaptabilní modelování součástí řízených
geometrií sestavy
SOUČÁSTI Z PLECHU, 5 HODIN
výstupy učivo
užívá jednoduché součásti vyrobené z plechu a provádí jejich tvorbu
• charakteristika problematiky modelování • modelování součástí z plechu • nástroje pro zpracování součástí z plechu
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
185
SESTAVY, 10 HODIN
výstupy učivo
modeluje a sestavuje součásti v prostředí se-stavy
• modelování sestav • řešení stupňů volnosti v sestavách • nástroje a metodika zpracování podsestav a
sestav
PARAMETRIZACE A ADAPTABILITA, 8 HODIN
výstupy učivo
používá parametrizaci a adaptabilitu vytvoře-ných součástí
• postupy tvorby parametrů součástí • generování variantních součástí a sestav
SVAŘOVANÉ SOUČÁSTI, 4 HODINY
výstupy učivo
používá prostředí svarků a aplikuje svarky do sestav
• modelování svařovaných sestav • tvorba základní sestavy
VÝKRESOVÁ DOKUMENTACE, 4 HODINY
výstupy učivo
provede výkresovou dokumentaci z vytvoře-ných modelů
• tvorba výkresové dokumentace součástí a sestav
• pohledy, řezy, nástroje pro kótování
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
186
3.8.7. Elektrotechnika Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• vysvětlit účel předmětu a umožnit jim proniknout do problematiky daného předmětu • vybavit vědomostmi, které jsou nutné při opravách a seřízení elektrického zařízení a
příslušenství motorových a přípojných vozidel • porozumět novým vědeckým, technickým a technologickým metodám, nástrojům a
pracovním postupům • osvojit si poznatky, pracovní postupy a nástroje potřebné pro kvalifikovaný výkon po-
volání a pro uplatnění na trhu práce • pochopit základní pojmy elektrotechniky a využití základních zákonů
b) charakteristika učiva;
• objasnit základy elektrotechniky • seznámit s prvky elektronických obvodů a s elektrickými měřícími přístroji • pochopit důležitost ochrany před nebezpečným dotykovým napětím
c) pojetí výuky;
• výuka probíhá ve třídě s použitím modelů elektrických zařízení a audiovizuální tech-niky jako je kamera, video, dataprojektor apod..
• žáci si zapisují poznámky • písemně řeší zadané úkoly
d) hodnocení výsledků žáků;
• písemná forma zkoušení ( po každém teoretickém bloku bude následovat dílčí písemné zkoušení z jednotlivých témat probraných v bloku a jednou shrnutí učiva za pololetí )
• ústní forma zkoušení ( ústní prověření znalostí, diskuze žáků při výuce na dané téma ) • do hodnocení žáka bude zařazena kontrola sešitu. Při ústní i písemné formě zkoušení
bude kladen důraz na odborné vyjadřování, způsob vyjadřování a logické myšlení.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
187
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Občan v demokratické společnosti • Informační a komunikační technologie • Člověk a svět práce • Člověk a životní prostředí
Klíčové kompetence Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
• pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komuni-kačních technologií
• uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaných informacím, být mediálně gramotní
Kompetence k řešení problémů
• uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empiric-ké) a myšlenkové operace
• volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
• porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky
• spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení)
Personální a sociální kompetence
• stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní ori-entace a životních podmínek
• mít odpovědný vztah ke svému zdraví, pečovat o svůj fyzický i duševní rozvoj, být si vědomi důsledků nezdravého životního stylu a závislostí
• pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností • přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly • přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním kon-
fliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým • posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a
chování v různých situacích • reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany ji-
ných lidí, přijímat radu i kritiku • ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
188
Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám
• mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracov-ním podmínkám
Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky • uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efek-
tivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný • využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí • sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení vý-
sledků svého učení ze strany jiných lidí
Komunikativní kompetence
• formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a ja-zykově správně
• účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje • dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii • vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování
Matematické kompetence
• správně používat a převádět běžné jednotky • provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy • číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata
apod.) • nacházet vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je vymezit,
popsat a správně využít pro dané řešení
Občanské kompetence a kulturní povědomí
• jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu
• dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci
• jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie
• chápat význam životního prostředí pro člověka a jednat v duchu udržitelného rozvoje • uznávat hodnotu života, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a spoluodpověd-
nost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
189
Odborné kompetence Dbát na bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci
• chápat bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své i spolupracovníků i jako součást řízení jakosti a jednu z podmínek získání či udržení certifikátu jakosti podle příslušných norem
• být vybaven vědomostmi o zásadách poskytování první pomoci při náhlém onemoc-nění nebo úrazu
Měřit a diagnostikovat technický stav silničních vozidel
• používat základy elektrotechniky a elektroniky • volit metody měření, měřící pomůcky a diagnostické prostředky a zařízení pro zjišťo-
vání technického stavu vozidel
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
190
2. ročník, 2 h týdně, povinný
ZÁKLADY ELEKTROTECHNIKY, 54 HODIN
výstupy učivo
zná a používá základní elektrické veličiny, jednotky a elektrotechnické značky
ovládá názvosloví užívané v elektrotechnice s vazbou na automobilový provoz a opravy
rozezná základní elektrotechnické materiály (vodiče, nevodiče, polovodiče)
• základní pojmy • elektronová teorie • elektrická vodivost • elektrický náboj a pole • Coulombův zákon • stejnosměrný proud • elektrický obvod • zdroje elektrické energie, řazení zdrojů • vodiče, nevodiče, polovodiče • elektrický odpor, vodivost, rezistivita • Ohmův zákon • elektrický výkon, práce, energie • rezistory, řazení rezistorů, výsledný odpor • I. Kirchhoffův zákon • II. Kirchhoffův zákon • elektromagnetismus • magnetické pole • veličiny a jednotky magnetického pole • silové působení magnetického pole • elektromagnetická indukce • ztráty ve feromagnetických látkách • střídavý proud • střídavé napětí, střídavý proud • efektivní hodnota, střední hodnota • vznik střídavého napětí • ideální rezistor v obvodě střídavého napětí • ideální cívka v obvodě střídavého napětí • ideální kondenzátor v obvodě střídavého
napětí • obvody R,L,C, impedance, admitance • výkon v jednofázové soustavě • trojfázové soustavy • výkon a práce v trojfázové soustavě • točivé magnetické pole
pokrytí průřezových témat ODS Rozvíjí své znalosti a dovednosti, což je nezbytně nutné k odpovědnému rozhodování a jed-nání. Dovede jednat s lidmi, orientuje se v mediálních obsazích a je schopen optimálně využí-vat masová média pro své různé potřeby.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
191
ELEKTRICKÉ MĚŘÍCÍ PŘÍSTROJE, 10 HODIN
výstupy učivo
zná základní elektrické měřicí přístroje, jejich rozdělení a vlastnosti
stanoví měřicí rozsah, citlivost, přesnost mě-ření, měřicí metody a chyby měření
rozlišuje metody měření elektrického napětí, proudu, odporu, výkonu a práce
• parametry měření • metody měření elektrických veličin • měření elektrických strojů, přístrojů
pokrytí průřezových témat ČŽP Charakterizuje vliv pracovních činností na prostředí a na zdraví. Využívá moderní techniky a technologie v zájmu udržitelnosti rozvoje.
3. ročník, 2 h týdně, povinný
PRVKY ELEKTRONICKÝCH OBVODŮ, 45 HODIN
výstupy učivo
zná základní prvky elektronických obvodů
rozlišuje lineární a nelineární prvky, jedno-brany a dvojbrany
zná princip činnosti tranzistorů a spínacích prvků
• lineární a nelineární prvky • elektronické obvody • děliče napětí • rezonance a rezonanční obvody • sériový a paralelní obvod • vedení proudu ve vakuu, elektronky • vedení proudu v plynech, výbojky • vedení proudu ve vlastních polovodičích • nevlastní polovodiče N a P • polovodičový přechod PN, vlastnosti • bipolární tranzistor, princip • unipolární tranzistor J-FET, princip • unipolární tranzistor MOS-FET, princip • dioda a její charakteristika • dioda hrotová, plošná a Schottkyho • dioda Zenerova, tunelová, kapacitní • fotodioda, lavinová dioda, LED dioda • termistory, tyristory, triaky
pokrytí průřezových témat ČSP Uvědomuje si význam a možnosti dalšího profesního vzdělávání.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
192
USMĚRŇOVAČE, STABILIZÁTORY, MĚNIČE NAPĚTÍ, 15 HODIN
výstupy učivo
zná princip činnosti usměrňovače, stabilizáto-ru, násobiče napětí a měniče napětí a proudu a způsob filtrace
zná způsob použití polovodičových prvků v usměrňovačích
• jednocestný • dvoucestný • třífázový • stabilizátory • měniče napětí
pokrytí průřezových témat IKT Využívá prostředků informačních technologii v průběhu vzdělávání i při výkonu povolání.
OCHRANA PŘED NEBEZPEČNÝM DOTYKOVÝM NAPĚTÍM, 4 HODINY
výstupy učivo
dovede poskytnout první pomoc při úrazu elektrickým proudem
dovede použít vhodné hasební prostředky při požáru způsobeným elektrickým zařízením
• druhy ochran • první pomoc při úrazu elektrickým prou-
dem • hasební prostředky při požáru způsobeným • elektrickým zařízením
pokrytí průřezových témat IKT Využívá počítače v elektrotechnice.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
193
3.8.8. Elektrické příslušenství Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• vysvětlit jim účel předmětu a umožnit jim proniknout do problematiky daného před-mětu
• vybavit vědomostmi, které jsou nutné při opravách a seřízení elektrického zařízení a příslušenství motorových a přípojných vozidel
• porozumět novým vědeckým, technickým a technologickým metodám, nástrojům a pracovním postupům
• osvojit si poznatky, pracovní postupy a nástroje potřebné pro kvalifikovaný výkon po-volání a pro uplatnění na trhu práce
• naučit se spolupracovat s ostatními b) charakteristika učiva;
• seznámit se s elektrickým a elektronickým zařízením motorových vozidel • objasnit důležitost odrušovacích zařízení • pochopit význam pasivní a aktivní bezpečnosti
c) pojetí výuky;
• výuka probíhá ve třídě s použitím modelů elektrických zařízení a audiovizuální tech-niky jako je kamera, video, dataprojektor apod.
• žáci si zapisují poznámky do sešitu • písemně řeší zadané úkoly
d) hodnocení výsledků žáků;
• písemná forma zkoušení ( po každém teoretickém bloku bude následovat dílčí písemné zkoušení z jednotlivých témat probraných v bloku a jednou shrnutí učiva za pololetí )
• ústní forma zkoušení ( ústní prověření znalostí, diskuze žáků při výuce na dané téma ) • do hodnocení žáka bude zařazena kontrola sešitu. Při ústní i písemné formě zkoušení
bude kladen důraz na odborné vyjadřování, způsob vyjadřování a logické myšlení
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
194
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Občan v demokratické společnosti • Informační a komunikační technologie • Člověk a svět práce • Člověk a životní prostředí
Klíčové kompetence Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
• získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě In-ternet
• pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komuni-kačních technologií
• uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaných informacím, být mediálně gramotní
Kompetence k řešení problémů
• uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empiric-ké) a myšlenkové operace
• volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
• porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky
• spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení)
Personální a sociální kompetence
• stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní ori-entace a životních podmínek
• přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly • přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním kon-
fliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým • posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a
chování v různých situacích • reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany ji-
ných lidí, přijímat radu i kritiku • ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
195
Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám
• mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracov-ním podmínkám
Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky • uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efek-
tivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný • využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí • sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení vý-
sledků svého učení ze strany jiných lidí
Komunikativní kompetence
• formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a ja-zykově správně
• účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje • dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii • vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování • vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených
i psaných a vhodně se prezentovat
Matematické kompetence
• správně používat a převádět běžné jednotky • provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy • číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata
apod.)
Občanské kompetence a kulturní povědomí
• jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu
• dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci
• jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie
• chápat význam životního prostředí pro člověka a jednat v duchu udržitelného rozvoje • uznávat hodnotu života, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a spoluodpověd-
nost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
196
Odborné kompetence Měřit a diagnostikovat technický stav silničních vozidel
• používat základy elektrotechniky a elektroniky • volit metody měření, měřící pomůcky a diagnostické prostředky a zařízení pro zjišťo-
vání technického stavu vozidel
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
197
2. ročník, 2 h týdně, povinný
OŠETŘENÍ ELEKTRICKÉHO ZAŘÍZENÍ MOTOROVÝCH VOZIDEL, 3 HODINY
výstupy učivo
čte výkresy, elektrotechnická schémata a za-pojení elektrické výstroje obsažená v technic-ké dokumentaci vozidel
rozlišuje jednotlivé obvody elektrických zaří-zení motorových vozidel
používá schematické značení prvků, součás-tek, vodičů a zařízení motorových vozidel
• schématické značky • elektrotechnická schémata • elektrická instalace
pokrytí průřezových témat ODS Váží si materiálních a duchovních hodnot.
ZDROJE ELEKTRICKÉ ENERGIE SILNIČNÍCH MOTOROVÝCH VOZIDEL, 30 HODIN
výstupy učivo
rozlišuje zdroje elektrického proudu a napětí v motorových vozidlech
zná principy činnosti zdrojů elektrické ener-gie, jejich konstrukci, činnost, příčiny poruch a jejich odstranění a základní způsoby údržby a seřízení
zná princip činnosti a konstrukci regulátorů napětí a proudu, spínačů a odpojovačů, jejich závady, způsoby kontroly, ošetření a základní seřízení
• chemické zdroje – primární, sekundární • olověné akumulátory – konstrukce • chemické procesy v akumulátoru • elektrické veličiny, závady akumulátorů • značení akumulátorů • provoz a údržba akumulátorů • zapojení akumulátorů do obvodu • alkalické akumulátory – konstrukce • porovnání alkalických a olověných akumu-
látorů • dynama – konstrukce, popis, druhy dynam, • zatěžovací a budící charakteristika • závady, opravy, zkoušení dynam • alternátory – konstrukce, princip činnosti • druhy alternátorů, závady, opravy, údržba • zapojení alternátoru do obvodu • kontrola alternátorů na zkušebním stavu • zkoušení částí alternátoru • chlazení alternátoru • regulátory – základní pojmy, regulace na-
pětí • regulace proudu, zpětný spínač • druhy regulátorů, regulace dynam • regulace alternátorů, polovodičový regulá-
tor
pokrytí průřezových témat
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
198
ODS Žáci budou vedeni k pochopení vlastní odpovědnosti za své jednání.
ZAPALOVÁNÍ, 17 HODIN
výstupy učivo
rozlišuje jednotlivé druhy zapalování, zná jejich konstrukci a princip činnosti
dovede zapojit jednotlivé prvky zapalování do obvodu
rozpozná příčiny závad zapalování
• účel zapalování, druhy • bateriové zapalování – hlavní části • zapalovací cívka – konstrukce, činnost • regulace předstihu zážehu • zjištění poruch zapalovací soustavy • odstranění poruch • magnetoeletrická zapalování – konstrukce • princip činnosti, seřízení • druhy magnet dle konstrukce a použití • elektronické zapalování – kontaktní • elektronické zapalování - bezkontaktní • princip činnosti, závady, opravy • druhy čidel bezkontaktních zapalování • tyristorové zapalování – kontaktní, bezkon-
taktní - hlavní části, princip činnosti • krystalové zapalovaní – činnost • zapalovací svíčky – konstrukce, tepelná
hodnota • značení svíček
pokrytí průřezových témat ČŽP Chrání a zachovává životní prostředí pro budoucí generace.
SPOUŠTĚČE, 14 HODIN
výstupy učivo
rozezná druhy, konstrukci a princip činnosti spouštěčů
zná požadavky na spouštěče, dovede je zapo-jit a provádět základní opravy, údržbu, ošet-ření a kontrolu
dovede zapojit do obvodu žhavicí zařízení zná jejich konstrukci a princip činnosti
• požadavky na spouštěče, druhy spouštěčů • spouštěč s elektromagnetickým zasouvá-
ním pastorku – konstrukce, činnost • spouštěč s výsuvnou kotvou – konstrukce • spouštěč s výsuvnou kotvou - činnost • spouštěč s maticovým zasouváním pastor-
ku • konstrukce, činnost • dynamospouštěče – konstrukce, činnost • závady, opravy a zkoušení spouštěčů • pomocná spouštěcí zařízení – žhavící zaří-
zení
pokrytí průřezových témat
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
199
ČŽP Respektuje zásady správného životního stylu a vědomí odpovědnosti za své zdraví.
3. ročník, 1 h týdně, povinný
ELEKTRICKÁ ZAŘÍZENÍ MOTOROVÝCH VOZIDEL, 15 HODIN
výstupy učivo
rozlišuje zdroje a jednotlivé druhy soustav pro osvětlování vozidla, návěstní a signalizační zařízení
zná signalizační zařízení, jejich osazování, seřizování, kontrolu a běžné opravy
dovede použit vhodné vodiče, pojistky, kabe-ly a konektory
rozlišuje jednotlivé druhy palubních přístrojů, (např. otáčkoměry, rychloměry, teploměry, palivoměry, ampérmetry), zná jejich princip činnosti, použití a dovede nefunkční přístroje vyměnit
zná konstrukci a princip činnosti stírače a použití intervalového spínače, dovede provést výměnu stírače
zná konstrukci a princip činnosti vytápěcího a klimatizačního zařízení
rozlišuje multimediální zařízení (rozhlas, pře-hrávače kazet a CD) používaná v motorových vozidlech
zná princip činnosti centrálního zamykání vozidla
• osvětlovací zařízení – konstrukce, druhy • zdroje světla, signalizační soustava • další osvětlení • elektrický rozvod – požadavky, vodiče, po-
jistky • instalace, závady, opravy • palubní přístroje – otáčkoměry, rychloměry • teploměry, palivoměry, ampérmetry, tla-
koměry • stírače, intervalové spínače • topná a klimatizační zařízení • multimediální zařízení • centrální ovládání zámků, oken, zrcátek • ovládání sedadel • datová vedení CAN-Bus
pokrytí průřezových témat ČSP Uvědomuje si odpovědnost za vlastní život, význam vzdělání a celoživotního učení.
SPECIÁLNÍ ELEKTRICKÁ A ELEKTRONICKÁ ZAŘÍZENÍ MOTOROVÝCH VOZIDEL, 5 HODIN
výstupy učivo
orientuje se v použití speciálních elektrických a elektronických zařízení motorových vozidel
• speciální elektrická zařízení • elektronická zařízení podvozku, karoserie • elektronická zařízení převodového ústrojí • elektronické zařízení pohonné jednotky
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
200
• informační a diagnostická zařízení • bezpečnostní zařízení
pokrytí průřezových témat ČSP Akceptuje význam a možnosti dalšího profesního vzdělávání.
KOMUNIKAČNÍ, NAVIGAČNÍ A ZABEZPEČOVACÍ ZAŘÍZENÍ, 4 HODINY
výstupy učivo
zná význam a použití navigačních a komuni-kačních zařízení
zná zabezpečovací zařízení vozidel
orientuje se v radionavigačních systémech
je seznámen se speciální elektronickou výba-vou vozidel
• zabezpečovací zařízení – alarmy, imobili-zéry
• radionavigační systémy – sledování polohy • speciální elektronická výbava vozidla
pokrytí průřezových témat ČSP Vyhledává a posuzuje informace o vzdělávací nabídce, orientuje se v ní a posuzuje ji z hle-diska svých předpokladů a profesních cílů.
ODRUŠOVACÍ ZAŘÍZENÍ, 3 HODINY
výstupy učivo
zná druhy odrušovacích zařízení
zná stupně a způsoby odrušení
dovede zjistit a odstranit zdroje rušení
zná principy a způsoby odrušení vozidel
• zdroje rušení • stupně a způsoby odrušení • prostředky pro odrušení
pokrytí průřezových témat ČSP Pozitivně přistupuje k aktivnímu pracovnímu životu a k úspěšné kariéře.
PASIVNÍ A AKTIVNÍ BEZPEČNOST, 2 HODINY
výstupy učivo
zná elektronická zařízení pasivní a aktivní bezpečnosti
• prvky aktivní bezpečnosti • prvky pasivní bezpečnosti
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
201
SDĚLOVACÍ A PŘENOSOVÁ TECHNIKA, 2 HODINY
výstupy učivo
orientuje se ve sdělovací a přenosové technice • autorádio, vysílačka • přehrávače kazet, CD
pokrytí průřezových témat IKT Pracuje s informacemi a komunikačními prostředky.
ŘÍDÍCÍ JEDNOTKA, 1 HODINA
výstupy učivo
zjišťuje funkčnost řídící jednotky, popř. pro-vádí její výměnu
• řídící jednotka
pokrytí průřezových témat IKT Využívá počítačovou techniku na motorových vozidlech.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
202
3.8.9. Elektronika Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• vysvětlit účel předmětu • teoreticky vybavit vědomostmi, které umožní pochopit činnost elektronických zařízení
a příslušenství motorových a přípojných vozidel • prohloubit vědomosti, celoživotně se vzdělávat • vysvětlit nové vědecké, technické a technologické metody, nástroje a pracovní postu-
py • zprostředkovat poznatky, pracovní postupy a nástroje potřebné pro kvalifikovaný vý-
kon povolání a pro uplatnění na trhu práce • naučí se spolupracovat s ostatními
b) charakteristika učiva;
• učivo elektroniky je zařazeno do 3. a 4. ročníku a skládá se z jednotlivých témat elek-troniky
• navazuje na získané znalosti v předmětech fyzika a elektrotechnika c) pojetí výuky;
• využívány budou různé metody práce: frontální výklad s demonstračními pokusy, sa-mostatná práce, skupinové laboratorní práce
• k výuce budou užity učebnice a MFCh tabulky, freewarové programy dostupné na in-ternetu, počítačové modelování, poznámky k učivu si budou žáci zaznamenávat do se-šitů
d) hodnocení výsledků žáků;
• vědomosti žáků budou prověřovány ústním a písemným zkoušením • žáci jsou hodnoceni za aktivní a samostatný přístup k danému problému při vyučovací
hodině • při hodnocení bude kladen důraz na přesnou formulaci a porozumění učivu
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
203
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Informační a komunikační technologie Klíčové kompetence Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
• učit se používat nové aplikace • pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných,
elektronických, audiovizuálních) • uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů
a kriticky přistupovat k získaných informacím, být mediálně gramotní
Kompetence k řešení problémů
• porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky
• uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empiric-ké) a myšlenkové operace
• volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
• spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení)
Personální a sociální kompetence
• reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany ji-ných lidí, přijímat radu i kritiku
• ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí • pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností • přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním kon-
fliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým
Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám
• mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracov-ním podmínkám
Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
204
• uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efek-tivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný
• využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí • sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení vý-
sledků svého učení ze strany jiných lidí
Komunikativní kompetence
• vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat
• účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje • formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a ja-
zykově správně • dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii • zpracovávat administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná
i odborná témata
Matematické kompetence
• správně používat a převádět běžné jednotky • provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy • číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata
apod.)
Odborné kompetence Měřit a diagnostikovat technický stav silničních vozidel
• používat základy elektrotechniky a elektroniky a aplikovat je v motorových vozidlech a v diagnostických přístrojích
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
205
3. ročník, 2 h týdně, povinný
PRVKY ELEKTRONICKÝCH OBVODŮ, 9 HODIN
výstupy učivo
zná základní prvky elektronických obvodů
zná součásti elektronických obvodů a dovede rozlišit jejich vlastnosti
• lineární a nelineární prvky • dvojpóly a vícepóly, ideální a skutečný
zdroj napětí a proudu • řešení nelineárních obvodů • rezistory • kondenzátory • indukčnosti
ŘEŠENÍ OBVODŮ S LINEÁRNÍMI PRVKY, 10 HODIN
výstupy učivo
zná princip činnosti děličů napětí
rozlišuje lineární a nelineární prvky, jedno-brany a dvojbrany
• děliče napětí • RC a LR články • CR a RL články • sériový rezonanční obvod • paralelní rezonanční obvod • vázané rezonanční obvody • filtry
pokrytí průřezových témat IKT Používá dostupné programy na internetu k řešení elektrických obvodů.
OBVODY S AKTIVNÍMI PRVKY, 9 HODIN
výstupy učivo
zná princip činnosti tranzistorů a spínacích prvků
dovede použít spínací obvody
• princip a charakteristiky bipolárních a uni-polárních tranzistorů
• princip a charakteristiky tyristorů a triaků • tyristorový a triakový regulátor • tranzistor jako spínač • pracovní bod tranzistoru
ZESILOVAČE, 9 HODIN
výstupy učivo
zná princip činnosti zesilovače a oscilátor a jejich rozdělení a aplikace
• vlastnosti zesilovačů • nízkofrekvenční zesilovače • vysokofrekvenční zesilovače • zpětná vazba a její vliv na vlastnosti zesi-
lovače • operační zesilovače a jejich použit
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
206
OSCILÁTORY, 9 HODIN
výstupy učivo
zná princip činnosti zesilovače a oscilátor a jejich rozdělení a aplikace
zná princip činnosti oscilátoru, jejich základní zapojení a praktické aplikace
• LC oscilátory • RC oscilátory • multivibrátory • krystalové oscilátory
IMPULZOVÉ A LOGICKÉ OBVODY, 9 HODIN
výstupy učivo
dovede vyhodnotit logické funkce jejich vyu-žitelnost v obvodech
zná podstatu vzniku a používání impulsových signálů a obvodů
zná možnosti použití dvouhodnotových signá-lů
zná možnosti použití klopných obvodů
• impulzový signál • číslicové soustavy • kombinační obvody AND, OR, EX-OR • kombinační obvody NAND a NOR • sekvenční obvody R-S, J-K • sekvenční obvod D • čítače • posuvné registry • multiplexery • dekodéry
MIKROPROCESOROVÁ TECHNIKA, 9 HODIN
výstupy učivo
zná možnosti použití výpočetní techniky
zná možnosti použití číslicových počítačů
zná možnosti použití digitalizace analogových veličin
zná možnosti využití výpočetní techniky v oboru
• paměti • mikroprocesory • instrukční soubory, programování mikro-
procesorů • aplikace mikroprocesorů • D-A převodníky • využití procesorové techniky v dopravních
prostředcích
4. ročník, 2 h týdně, povinný
MODULACE A DEMODULACE, 13 HODIN
výstupy učivo
zná způsoby modulace
zná druhy a princip činnosti modulátoru, smě-šovače, demodulátoru
• amplitudová modulace • frekvenční modulace • fázová modulace • princip, vlastnosti a použití jednotlivých
modulací
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
207
• modulátory • demodulátory
ELEKTROMAGNETICKÉ VLNĚNÍ A ANTÉNY, 12 HODIN
výstupy učivo
zná rozdělení a způsob vzniku a šíření elek-tromagnetických vln
zná vlastnosti pasivních prvků antén
• vznik elektromagnetického vlnění • šíření elektromagnetického vlnění • druhy a části antén
ROZHLASOVÝ A TELEVIZNÍ ŘETĚZEC, 12 HODIN
výstupy učivo
dovede vysvětlit princip činnosti rozhlaso-vých a televizních zařízení a jejich jednotli-vých částí
orientuje se v blokovém schématu rozhlaso-vého a televizního vysílače a přijímače včetně průmyslové televize
• hlavní části rozhlasového přijímače • hlavní části rozhlasového studia a vysílače • hlavní části televizního přijímače • hlavní části televizního studia a vysílače • průmyslová televize
SPOJOVACÍ A PŘENOSOVÁ TECHNIKA, 12 HODIN
výstupy učivo
orientuje se ve druzích přenosové techniky
zná princip činnosti přenosové techniky
zná princip a hlavní části zařízení pro telegra-fii a telefonii
• základy přenosu zpráv • základy přenosu telekomunikačních signálů • přenosové cesty • způsob využití přenosových cest • přenos dat v telegrafní a telefonní síti • spojovací a přenosové systémy • telekomunikační sítě • využití přenosové techniky v dopravních
prostředcích
OPTOELEKTRONIKA, 5 HODIN
výstupy učivo
orientuje se v optických přenosových mediích
zná princip činnosti optických aktivních, pa-sivních prvků a jejich aplikace
• přenosová média • aktivní, pasivní prvky • aplikace
ELEKTROAKUSTIKA, 10 HODIN
výstupy učivo
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
208
zná zákonitosti elektroakustiky a způsob zá-znamu zvuku
zná elektroakustické měniče a zařízení pro reprodukci zvuku
• základní akustické pojmy • základní principy mikrofonů • základní principy reproduktorů • reproduktorové soustavy • ozvučování prostorů • záznam zvuku analogový a digitální
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
209
3.8.10. Opravárenství Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• žáci porozumí základním pojmům a vztahům z oblasti plánování a ekonomiky práce při zajišťování provozu opravárenských středisek
• žáci dokáží posuzovat životnost základních strojních součástí a dílů a náplní, potřebu opravy silničních vozidel a její rozsah, volí způsob přezkoušení vozidel, zpracovává dokumentaci o přijetí vozidla do opravy či z opravy, stanovují opravárenské úkony, potřebu náhradních dílů, materiálů, nářadí a přípravků pro údržbu, opravu a seřízení vozidel, řídí menší pracovní kolektiv
b) charakteristika učiva;
• předmět seznamuje s organizací řízení stanic technické kontroly, stanic měření emisí, servisů a specializovaných opraven se zaměřením na řízení malých kolektivů; předmět vybavuje žáky teoretickými vědomostmi z oblasti plánování provozu, oprav ze zamě-řením na ekonomiku práce v opravárenských či servisních střediscích; předmět vyme-zí základní pravidla pro zjišťování a vyhodnocování životnosti a spolehlivosti stroj-ních součástí a dílů vozidel
c) pojetí výuky;
• výuka vysvětluje techniku řízení kolektivů se zaměřením na autoopravárenství a umožňuje žákům zvýšit sebevědomí a orientaci při řízení a zabezpečovaní servisních činností
d) hodnocení výsledků žáků;
• důraz při hodnocení žáků bude kladen na schopnost aplikovat získané teoretické po-znatky v modelových situacích, na schopnosti samostatně pracovat a tvořit
• průběžné hodnocení bude prováděno formou krátkých testů a ústního ověřování zna-lostí
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
210
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Člověk a svět práce Klíčové kompetence Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
• získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě In-ternet
• pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komuni-kačních technologií
• uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaných informacím, být mediálně gramotní
Personální a sociální kompetence
• stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní ori-entace a životních podmínek
• reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany ji-ných lidí, přijímat radu i kritiku
• pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností • přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly
Komunikativní kompetence
• vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat
• účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje • dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii • vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování
Kompetence k řešení problémů
• uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empiric-ké) a myšlenkové operace
• volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
• spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení)
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
211
Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám
• mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracov-ním podmínkám
Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky • s porozuměním poslouchat mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.),
pořizovat si poznámky • využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí
Matematické kompetence
• nacházet vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení
• číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.)
Občanské kompetence a kulturní povědomí
• jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu
• dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci
• jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie
Odborné kompetence Dbát na bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci
• chápat bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své i spolupracovníků (i dalších osob vyskytujících se na pracovištích, např. klientů, zákazníků, návštěvníků) i jako součást řízení jakosti a jednu z podmínek získání či udržení certifikátu jakosti podle příslušných norem
Usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb
• dodržovat stanovené normy (standardy) a předpisy související se systémem řízení ja-kosti zavedeným na pracovišti
• dbát na zabezpečování parametrů (standardů) kvality procesů, výrobků nebo služeb, zohledňovali požadavky klienta (zákazníka, občana)
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
212
Měřit a diagnostikovat technický stav silničních vozidel
• volit metody měření, měřící pomůcky a diagnostické prostředky a zařízení pro zjišťo-vání technického stavu vozidel
Provádět montáže, opravy a seřízení silničních vozidel
• číst technické výkresy, schémata, návody, dílenské příručky, protokoly apod. která jsou součástí servisní dokumentace
• volit a používat vhodnou technologickou a servisní dokumentaci a manuály pro daný druh a typ silničního vozidla
Organizační zajištění provozu opravárenství
• pracovat s normami a odbornou literaturou
Jednat ekonomicky a v souladu se strategií trvale udržitelného rozvoje
• nakládat s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohle-dem na životní prostředí
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
213
4. ročník, 1 h týdně, povinný
ORGANIZACE AUTOOPRAVÁRENSTVÍ, 32 HODIN
výstupy učivo
stanoví soubor servisních opatření pro moto-rová a nemotorová vozidla
stanovuje diagnostická opatření a diagnostic-ké zařízení a potřebu a rozsah opravy
volí způsob kontroly součástí a dílů a stanoví způsoby renovace součástí
volí způsob seřízení a přezkoušení a strojů a zařízení
• organizace opraven a servisů • organizace STK a SME • organizace školení
pokrytí průřezových témat ČSP Vyhledává a posuzuje informace o profesních příležitostech, orientuje se v nich a vytváří si o nich základní představu.
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
214
3.8.11. Motorová vozidla Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• správně pojmenovat jednotlivé části a funkční celky motorových vozidel • popsat konstrukci jednotlivých částí a funkčních celků, včetně vztahů mezi nimi • vysvětlit princip činnosti součástí i soustav a jejich účel ve vozidle • získávat potřebné informace z odborné literatury i jiných multimediálních pramenů
včetně internetu
b) charakteristika učiva; • předmět je rozdělen do jednotlivých témat, která vedou ke znalosti jednotlivých kon-
strukčních částí automobilů
c) pojetí výuky; • výklad s využitím literatury, názorných pomůcek modelů i součástí vozidel • použití audiovizuální techniky • diskuse o jednotlivých systémech a jejich částech • použití příkladů z praxe • využití poznatků z exkurzí
d) hodnocení výsledků žáků; • krátké testy a ústní zkoušení v průběhu tématického celku • test na závěr tematického celku • největší důraz je kladen na témata, se kterými se bude absolvent po škole v praxi nej-
více setkávat a na novinky, které se do praxe dostanou • průběžné zjišťování vědomostí v rámci diskuse na dané téma
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
215
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Člověk a životní prostředí Klíčové kompetence Matematické kompetence
• správně používat a převádět běžné jednotky • číst různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.)
Občanské kompetence a kulturní povědomí
• jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu
• dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci
• jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie
• chápat význam životního prostředí pro člověka a jednat v duchu udržitelného rozvoje • uznávat hodnotu života, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a spoluodpověd-
nost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních
Komunikativní kompetence
• formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a ja-zykově správně
• účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje • snažit se dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii
Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky • využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí • sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení vý-
sledků svého učení ze strany jiných lidí
Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám
• mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracov-ním podmínkám
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
216
Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
• pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních)
• uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaných informacím, být mediálně gramotní
Personální a sociální kompetence
• posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích
• stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní ori-entace a životních podmínek
• reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany ji-ných lidí, přijímat radu i kritiku
• ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí • mít odpovědný vztah ke svému zdraví, pečovat o svůj fyzický i duševní rozvoj, být si
vědomi důsledků nezdravého životního stylu a závislostí • přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly
Kompetence k řešení problémů
• uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení a myšlenkové operace • volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné
pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve • spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení)
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
217
2. ročník, 3 h týdně, povinný
ZÁKLADNÍ POZNATKY O VOZIDLECH, 14 HODIN
výstupy učivo
rozlišuje jednotlivé druhy vozidel a dovede pojmenovat jejich hlavní části
rozlišuje druhy karosérií
zná způsoby použití motorových vozidel
dovede pojmenovat používané příslušenství a vysvětli jejich význam
• rozdělení vozidel • druhy karoserií • základní pojmy a rozměry • základní koncepce • jízdní odpory
pokrytí průřezových témat ČŽP Osvojí si základní principy šetrného a odpovědného přístupu k životnímu prostředí v osobním a profesním jednání.
PODVOZEK, 72 HODIN
výstupy učivo
pojmenuje jednotlivé části podvozku, popíše jejich konstrukci, činnost a použití
• rámy a karoserie • pérování a tlumiče pérování • nápravy a stabilizátory • kola a pneumatiky • brzdy • řízení
PŘÍSLUŠENSTVÍ KAROSERIE, 10 HODIN
výstupy učivo
posoudí použitelnost výbavy a výstroje vozi-dla z hlediska provozu a bezpečnosti
• vytápění, větrání, klimatizace • zádržné systémy
3. ročník, 3 h týdně, povinný
ÚSTROJÍ K PŘENOSU TOČIVÉHO MOME, 44 HODIN
výstupy učivo
popíše jednotlivé části převodového ústrojí, vysvětlí jejich princip činnosti a použití
• spojky • převodovky • kloubové a spojovací hřídele • rozvodovky a diferenciály • pohon všech kol
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
218
MOTORY, 40 HODIN
výstupy učivo
popíše činnost motorů, vysvětlí jejich význam a funkci
rozlišuje konstrukci jednotlivých typů motorů a pojmenuje jednotlivé části motorů a stanoví způsoby oprav
• základní pojmy • zážehové motory • vznětové motory • jiné konstrukce spalovacích motorů • konstrukce spalovacích motorů • příslušenství spalovacích motorů
PŘÍSLUŠENSTVÍ MOTORŮ, 12 HODIN
výstupy učivo
popíše a vysvětlí činnost a funkci příslušen-ství motorů
• mazání motorů • chlazení motorů
4. ročník, 2,5 h týdně, povinný
PŘÍSLUŠENSTVÍ, 80 HODIN
výstupy učivo
popíše a vysvětlí činnost a funkci příslušen-ství motorů
• paliva pro pístové spalovací motory • palivové soustavy zážehových motorů • palivové soustavy vznětových motorů
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
219
3.8.12. Řízení motorových vozidel Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• seznámit žáky a naučit je předpisy o provozu na pozemních komunikacích • seznámit žáky s teorií zásad bezpečné jízdy • naučit žáky teorii ovládání a údržbě vozidla • seznámit žáky se základy první pomoci a naučit je aplikovat první pomoc v praxi
b) charakteristika učiva; • rozvíjet teoretických znalostí vedoucích k dovedností v řízení a ovládání motorového
vozidla • vytvářet smysl pro zodpovědnost a svědomitost při řízení motorového vozidla • vytvářet smysl pro účelnost a využitelnost techniky
c) pojetí výuky; • jednotlivé paragrafy příslušných zákonů budou vysvětleny formou výkladu za použití
AV techniky, za současného ověřování znalostí žáků pomocí schválených testových otázek
• výuka teorie a zásady bezpečné jízdy budou vysvětleny formou výkladu za použití AV techniky
• výuka ovládání a údržby vozidla bude vysvětlena formou výkladu za použití AV tech-niky
• výuka zdravotní přípravy proběhne v teoretické části formou výkladu za použití AV techniky, v praktické části za použití modelů a pomůcek schválených pro výuku první pomoci
d) hodnocení výsledků žáků;
• krátké testy a ústní zkoušení v průběhu tematického celku • znalost zákonů a pravidel pro provoz vozidel bude prověřována formou schválených
zkušebních testů. Největší důraz je kladen na témata, se kterými se bude absolvent po škole v praxi nejvíce setkávat a na novinky, které se do praxe dostanou
• průběžné zjišťování vědomostí v rámci diskuse na dané téma • znalost techniky údržby a oprav motorových vozidel bude prověřována ústní formou
v učebně na modelech za pomoci zkušebních otázek, předepsaných zákonem pro závě-rečnou zkoušku v autoškole
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
220
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Člověk a životní prostředí Klíčové kompetence Občanské kompetence a kulturní povědomí
• chápat význam životního prostředí pro člověka a jednat v duchu udržitelného rozvoje • uznávat hodnotu života, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a spoluodpověd-
nost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních
Komunikativní kompetence
• formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a ja-zykově správně
Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání • ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky • uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení) • využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí • sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení vý-
sledků svého učení ze strany jiných lidí
Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám
• mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracov-ním podmínkám
Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
• uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaných informacím, být mediálně gramotní
Personální a sociální kompetence
• posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích
• stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní ori-entace a životních podmínek
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
221
Kompetence k řešení problémů
• porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky
• uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení a myšlenkové operace • volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné
pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
222
3. ročník, 2,5 h týdně, povinný
VÝUKA PŘEDPISŮ O PROVOZU VOZIDEL, 18 HODIN
výstupy učivo
rozumí obsahu paragrafů zákona • základní pojmy • účastníci provozu na pozemních • dopravní značky, světelné signály a do-
pravní zařízení
VÝUKA OVLÁDÁNÍ A ÚDRŽBY VOZIDLA SKUPINY B ZA POMOCI AV TECHNIKY, 6 HODIN
výstupy učivo
pozná a umí pojmenovat jednotlivé části vo-zidel
• výuka ovládání a údržba vozidla skupiny B
VÝUKA TEORIE A ZÁSAD BEZPEČNÉ JÍZDY VOZIDEL SKUPINY B ZA POMOCI AV TECHNIKY, 10 HODIN
výstupy učivo
zná základní pojmy • teorie a zásady bezpečné jízdy vozidel sku-piny B
VÝUKA ZDRAVOTNICKÉ PŘÍPRAVY S VYUŽITÍM AV TECHNIKY A VIDEOPROGRAMŮ, URČE-
NÝCH K VÝUCE ZP, 2 HODINY
výstupy učivo
umí provést základní způsoby první pomoc • výuka zdravotnické přípravy
PŘEDPISY O PROVOZU VOZIDEL, 5 HODIN
výstupy učivo
zná a rozumí obsahu dalších paragrafů zákonů
dokáže v praxi aplikovat různé způsoby jízdy
• směr a způsob jízdy • odbočování a jízda křižovatkou • řízení provozu na pozemních komunikacích • vjíždění na pozemní komunikaci, otáčení a
couvání, zastavení a stání
VÝUKA TEORIE A ZÁSAD BEZPEČNÉ JÍZDY PRO SKUPINY B A C ZA POUŽITÍ AV TECHNIKY, 10 HODIN
výstupy učivo
pamatuje si postupy při řešení různých situací • výuka teorie a zásad bezpečné jízdy
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
223
PŘEDPISY O PROVOZU VOZIDEL (POKRAČOVÁNÍ), 5 HODIN
výstupy učivo
zná a rozumí obsahu jednotlivých paragrafů zákonů
• železniční přejezdy, jízda na dálnici • obytná a pěší zóna • osvětlení vozidel, výstražná znamení • vlečení mot. vozidla a čerpání pohonných
hmot • překážka provozu, zastavení vozidla v tu-
nelu, dopravní nehoda • přeprava osob a nákladu, omezení jízdy • užívání pozemní komunikace ostatními
účastníky provozu • zastavování vozidel
pokrytí průřezových témat ČSP Je seznámen s Nařízením Evropského parlamentu a Rady (ES) č. 561/2006 ze dne 15. března 2006 o harmonizaci některých předpisů v sociální oblasti týkajících se silniční dopravy, o změně nařízení Rady (EHS) č. 3821/85 a (ES) č. 2135/98 a o zrušení nařízení Rady (EHS) č. 3820/85.
VÝUKA O OVLÁDÁNÍ A ÚDRŽBĚ MOTOROVÉHO VOZIDLA SKUPIN B A C ZA POUŽITÍ AV
TECHNIKY A SCHVÁLENÝCH OTÁZEK PRO ZKOUŠKU Z OÚV, 12 HODIN
výstupy učivo
zná a rozumí jednotlivým částem motorového vozidla
• výuka o ovládání a údržbě motorového vo-zidla skupin B a C
PÉČE O ZDRAVÍ, 2 HODINY
výstupy učivo
rozumí jednotlivým paragrafům příslušných zákonů
• řidičské oprávnění a řidičský průkaz • pojištění odpovědnosti z provozu vozidla • další předpisy související s provozem na
pozemních komunikacích (Zák.č.13/1997 Sb., Zák.č.111/1994 Sb., Zák.č.56/2001 Sb.,)
• dopravní přestupky a trestné činy v silnič-ním provozu
OPAKOVÁNÍ A PŘEZKOUŠENÍ, 8 HODIN
výstupy učivo
prokáže své znalosti z předpisů pro provoz vozidel při přezkoušení formou testů, z údrž-
• opakování a přezkoušení
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
224
by vozidel při ústním přezkoušení
žák prokazuje své znalosti při přezkoušení z PPV i OÚV
PŘÍPRAVA K ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE, 2 HODINY
výstupy učivo
prokáže své znalosti z předpisů pro provoz vozidel při přezkoušení formou testů, z údrž-by vozidel při ústním přezkoušení
• příprava k závěrečné zkoušce
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
225
3.8.13. Praktické vyučování Pojetí vyučovacího předmětu: a) obecné cíle vyučovacího předmětu;
• teoreticky nabyté znalosti uplatňovat v praxi • poskytnout žákům odborné vědomosti, dovednosti a návyky potřebné pro organizaci
provozu opravárenství, jednání se zákazníky, provádění oprav, seřizování a diagnosti-kování
• vést k samostatnosti, správné volbě technologického a pracovního postupu, vhodných pomůcek, přípravků a nářadí pro opravu, servis a diagnostiku motorových vozidel
• používat technickou literaturu a informační technologie • dodržovat zásady bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, základní hygienické návyky
a ekologická pravidla • zvyšovat manuální zručnost, logické myšlení a pracovní návyky při řešení zadaných
úkolů b) charakteristika učiva;
• učivo je rozděleno do jednotlivých tématických celků od jednodušších pracovních operací po složitější diagnostikování závad a oprav na motorových vozidlech
• hlavní zřetel je vždy kladen na dodržování ekologických hledisek, bezpečnost práce, dodržování technologických postupů a kvality
• největší důraz je kladen na ovládání obsluhy diagnostických přístrojů a diagnostiková-ní závad na motorových vozidlech
c) pojetí výuky;
• žáci jsou rozděleni do jednotlivých učebních skupin • vyučování probíhá na teoretické a praktické úrovni • jednotlivá témata jsou probrána a vysvětlena v instrukční hodině s názorným předve-
dením, poté aplikována žáky v praxi na konkrétních pracovištích • zdokonalují si manuální zručnost, přesnost a kvalitu práce, logické myšlení, dodržová-
ní technologické kázně a dodržování bezpečnostních předpisů d) hodnocení výsledků žáků;
• hodnocení žáků se provádí přezkoušením teoretických znalostí formou testů nebo úst-ního zkoušení
• je hodnocena cvičná nebo produktivní práce se zřetelem na dodržování technologické-ho postupu, kvality a přesnosti práce, organizací pracoviště a dodržování zásad bez-pečnosti při práci
• dále probíhá hodnocení formou souborných prací
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
226
Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT:
• Občan v demokratické společnosti • Informační a komunikační technologie • Člověk a svět práce • Člověk a životní prostředí
Klíčové kompetence Kompetence k řešení problémů
• spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení)
Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám
• mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracov-ním podmínkám
Komunikativní kompetence
• účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje Kompetence k učení
• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání Odborné kompetence Provádět montáže, opravy a seřízení silničních vozidel
• provádět kontrolu tvaru, rozměrů, uložení, elektrických hodnot, parametrů, jakosti provedených prací apod. a parametry porovnávat s údaji stanovenými výrobcem
• volit a připravit základní ruční nástroje a nářadí, ruční mechanizované nářadí a jeho příslušenství, stroje a zařízení, pomůcky a přípravky, běžné i speciální montážní nářa-dí
• dodržovat technologickou a pracovní kázeň • zvládat přípravu a organizaci svého pracoviště i ošetřování a běžnou údržbu příslušné-
ho vybavení, nářadí, nástrojů, strojů, pomůcek a zařízení • opracovávat ručně a strojně technické materiály, spojovat materiály, ručně dohotovit
součástky po strojním obrábění • dokázat vyrobit jednoduché součástky a výrobky • montovat a demontovat spoje, součásti pro přenos pohybu a sil, převody, mechanizmy
a zařízení, včetně vzájemného uložení součástí, dílů a velikost vůlí
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
227
Dbát na bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci
• chápat bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své i spolupracovníků (i dalších osob vyskytujících se na pracovištích, např. klientů, zákazníků, návštěvníků) i jako součást řízení jakosti a jednu z podmínek získání či udržení certifikátu jakosti podle příslušných norem
• znát a dodržovat základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence
• osvojit si zásady a návyky bezpečné a zdraví neohrožující pracovní činnosti včetně zá-sad ochrany zdraví při práci u zařízení se zobrazovacími jednotkami (monitory, disple-je apod.), rozpoznat možnost nebezpečí úrazu nebo ohrožení zdraví a být schopný za-jistit odstranění závad a možných rizik
Organizační zajištění provozu opravárenství
• znát základní druhy technických materiálů a jejich použití, mechanické a technologic-ké vlastnosti, způsoby jejich tepelného zpracování, povrchových úprav a metody kont-roly jakosti
• ovládat základní dovednosti z výpočetní techniky, přípravu vstupních dat, orientovat se ve výstupních údajích a znát možnosti uplatnění výpočetní techniky v autoopravá-renství
• pracovat s normami a odbornou literaturou • stanovit potřebu opravy silničních vozidel a její rozsah a zvolit způsob přezkoušení a
předání vozidla
Usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb
• chápat kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku
Měřit a diagnostikovat technický stav silničních vozidel
• uplatňovat nejdůležitější zásady bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, především ochranu před účinky elektrického proudu, a dokázat poskytnout první pomoc při úra-zech elektrickým proudem
• používat základy elektrotechniky a elektroniky a aplikovat je v motorových vozidlech a v diagnostických přístrojích
• orientovat se v základních automatizačních obvodech, blocích a přístrojích, znát mož-nosti jejich použití v motorových vozidlech a autoopravárenství
• vyhledat odpovídající parametry v manuálech, dílenských příručkách, katalozích ap • volit metody měření, měřící pomůcky a diagnostické prostředky a zařízení pro zjišťo-
vání technického stavu vozidel • volit technologické postupy měření, diagnostiky, kontroly a přezkoušení funkčnosti
smontovaných mechanizmů a zařízení • měřit a kontrolou ověřovat základní funkce elektrických a elektronických zařízení mo-
torových vozidel • identifikovat závady u silničních vozidel, jejich jednotlivých agregátů a prvků pomocí
běžných i speciálních měřidel, měřicích přístrojů, diagnostických prostředků a zařízení
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
228
1. ročník, 5 h týdně, povinný
BEZPEČNOST A OCHRANA ZDRAVÍ PŘI PRÁCI, 12 HODIN
výstupy učivo
vysvětlí základní úkoly a povinnosti organi-zace při zajišťování BOZP
dodržuje ustanovení týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence
uvede základní bezpečnostní požadavky při práci se stroji a zařízeními na pracovišti a dbá na jejich dodržování
při obsluze, běžné údržbě a čištění strojů a zařízení postupuje v souladu s předpisy a pra-covními postupy
uvede příklady bezpečnostních rizik, event. nejčastější příčiny úrazů a jejich prevenci
uvede povinnosti pracovníka i zaměstnavatele v případě pracovního úrazu
• základní ustanovení právních norem o bez-pečnosti a ochraně zdraví při práci
• pokyny k zajištění OBP - PO • místní provozní bezpečnostní předpisy • hygiena práce – předpisy, osobní hygiena • požární předpisy • provozní řády
EKOLOGIE, ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ, 6 HODIN
výstupy učivo
dodržuje zásady hygieny a ekologie • vliv provozu motorových vozidel • vliv opravárenství • ochrana
pokrytí průřezových témat ČŽP Objasní význam třídění odpadů - především v autoopravárenství.
RUČNÍ ZPRACOVÁNÍ TECHNICKÝCH MATERIÁLŮ, 96 HODIN
výstupy učivo
rozeznává a určuje jednotlivé druhy kon-strukčních, nástrojových a pomocných mate-riálů používaných ve strojírenství podle vzhledu, označení apod.
při zpracování materiálů postupuje s ohledem na jejich vlastnosti, způsob prvotního zpraco-vání, tepelného zpracování apod.
pro zamýšlený účel volí vhodné pomocné materiály (např. lepidla, tmely, těsnicí hmoty,
• plošné měření a orýsování • pilování rovinných a spojených ploch • řezání • stříhání • vrtání a zahlubování • vyhrubování, vystružování, lícování • broušení, zabrušování a lapování • ohýbání a rovnání • sekání, probíjení • povrchová úprava
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
229
maziva, chladiva, brusiva) a provozní hmoty
volí vhodný druh a rozměr výchozího poloto-varu pro výrobu součásti či náhradního dílu
volí vhodný technologický postup ručního opracování technických materiálů
volí a používá nástroje, nářadí, ruční mecha-nizované nářadí a jeho příslušenství, pomůcky a měřidla potřebná pro provedení dané opera-ce
rozměřuje a orýsovává polotovary před opra-cováním
volí vhodný způsob a prostředky úprav a dě-lení materiálů
provádí základní ruční opracování technic-kých materiálů včetně jejich přípravy před zpracováním
volí a aplikuje prostředky k ochraně povrchů součástí proti škodlivým vlivům prostředí
vrtá otvory a provádí potřebnou úpravu, popř. jejich spojování závitovými nebo nýtovanými spoji
upravuje dosedací plochy součástí včetně jejich vzájemného slícování
SPOJOVÁNÍ MATERIÁLŮ A SOUČÁSTÍ, 12 HODIN
výstupy učivo
volí vhodnou metodu pro nerozebíratelné spojování materiálů
lepí a tmelí plasty
• rozebíratelné spoje • šroubové spoje • nářadí • nerozebíratelné spoje • nýtování • lepení • skolíkování
RUČNÍ ZPRACOVÁNÍ TECHNICKÝCH MATERIÁLŮ, 12 HODIN
výstupy učivo
připravuje materiál a součástky před pájením
pájí jemné plechy, vodiče a očka
• pájení, sváření
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
230
ZÁKLADY STROJNÍHO OBRÁBĚNÍ, 12 HODIN
výstupy učivo
stanoví a podle potřeby vypočítá základní pracovní podmínky (řezné podmínky, pra-covní nástroje, upínání nástrojů a obrobků apod.) a tolerance pro strojní obrábění
zhotovuje podle technických výkresů a sché-mat strojním obráběním jednoduché součást-ky a podle potřeby je upraví ručním dohoto-vením
volí podle požadované přesnosti obrábění měřidla a postup měření
• druhy strojního obrábění, upínání obrobků, nástrojů, chlazení, mazání
• soustružení • vrtání, vyhrubování, vystružování • frézování • obrážení, hoblování
DEMONTÁŽ VOZIDEL, 10 HODIN
výstupy učivo
stanovuje způsoby montáže a demontáže pře-vodů, mechanizmů a zařízení
volí vhodné pomůcky a přípravky pro usnad-nění montáže a demontáže
volí způsob montáže a demontáže spojů
používá ruční mechanizované nářadí, základ-ní stroje a zařízení
• demontáž a montáž skupin • demontáž a montáž podskupin
2. ročník, 9 h týdně, povinný
ÚVOD – SEZNÁMENÍ S PRACOVIŠTĚM, OBP - PO, HYGIENA, EKOLOGIE, 6 HODIN
výstupy učivo
seznámí se s pracovištěm, organizací práce a materiálním zabezpečením zná zásady bezpečnosti a hygieny práce a dodržuje protipožární opatření
• bezpečnost práce
ZÁKLADY ELEKTROMECHANICKÝCH PRACÍ A MONTÁŽÍ, 54 HODIN
výstupy učivo
stanovuje způsob úpravy součásti před mon-táží a provádí je
• úprava konců vodičů • kabelové formy a svazky • schéma elektrické instalace
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
231
určuje vzájemnou polohu součástí a dílů a jejich uložení
volí způsob spojení součástí a dílů a případné zajištění spojů
volí způsob montáže a demontáže spojů
• zapojování součástek v elektronice • zapojování elektronických obvodů
pokrytí průřezových témat ČSP Využívá vhodnou verbální komunikaci při jednání a prosazení se na trhu práce.
MĚŘENÍ ZÁKLADNÍCH ELEKTRICKÝCH VELIČIN, 42 HODIN
výstupy učivo
obsluhuje přístroje, měřicí a kontrolní po-můcky a zařízení
• měření napětí • měření proudu • měření odporu a ostatní elektrická měření
ELEKTRICKÉ ZAŘÍZENÍ MOTOROVÝCH VOZIDEL, 96 HODIN
výstupy učivo
obsluhuje přístroje, měřicí a kontrolní po-můcky a zařízení
používá jednoduché zdvihací a jiné mechani-zační prostředky pro pracovní činnosti
• kabelové svazky, datová komunikace • zdrojová soustava (akumulátor, alternátor,
regulace) • spouštěcí soustavy • osvětlovací soustavy • zapalovací soustavy • elektromotorky přídavných zařízení • odrušení
STAVBA ZÁKLADNÍCH PODSESTAV ELEKTRONICKÉHO ZAŘÍZENÍ, 42 HODIN
výstupy učivo
určuje vzájemnou polohu součástí a dílů a jejich uložení
volí způsob spojení součástí a dílů a případné zajištění spojů
volí způsob montáže a demontáže spojů
• napáječe • zesilovače • oscilátory a směšovače
OVĚŘOVÁNÍ FUNKČNÍ ČINNOSTI INTEGROVANÝCH OBVODŮ, 48 HODIN
výstupy učivo
obsluhuje přístroje, měřicí a kontrolní po-můcky a zařízení
• číslicové integrované obvody • analogové integrované obvody • impulsové a tvarovací obvody
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
232
• technologické zásady pro montáž a provoz
3. ročník, 9 h týdně, povinný
ÚVOD - SEZNÁMENÍ S PRACOVIŠTĚM, OBP - PO, HYGIENA, EKOLOGIE, 6 HODIN
výstupy učivo
seznámí se s pracovištěm, organizací práce a materiálním zabezpečením zná zásady bezpečnosti a hygieny práce a dodržuje protipožární opatření
• bezpečnost práce
OPRAVY PODVOZKŮ, 72 HODIN
výstupy učivo
vyměňuje a opravuje kola a pneumatiky, vy-važuje je a stanoví hloubku dezénu
opravuje a seřizuje brzdy a brzdné soustavy s doplňováním a výměnnou provozních kapalin
doplňuje a vyměňuje provozní kapaliny
používá jednoduché zdvihací a jiné mechani-zační prostředky pro pracovní činnosti
• rámy vozidel – kontrola – oprava • kola a pneumatiky • pérování vozidel – kontrola – oprava • brzdové systémy (konvenční, elektronické) • drobné opravy karoserií • příprava vozidla na STK
pokrytí průřezových témat ODS Odpovědně přistupuje k aktivnímu občanství v demokratické společnosti.
OPRAVY PŘEVODŮ, ŘÍZENÍ, 60 HODIN
výstupy učivo
vyměňuje nebo opravuje nápravy včetně roz-vodovek a diferenciálů
volí způsoby oprav převodového ústrojí
udržuje, seřizuje a provádí středně složité opravy převodových ústrojí opravou, nebo výměnou dílů
doplňuje a vyměňuje provozní kapaliny
používá jednoduché zdvihací a jiné mechani-zační prostředky pro pracovní činnosti
• převodovky, přídavné převodovky • kloubové a spojovací hřídele, klouby, po-
loosy • řízení (konvenční a elektronické systémy)
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
233
OPRAVY NÁPRAV, 30 HODIN
výstupy učivo
používá jednoduché zdvihací a jiné mechani-zační prostředky pro pracovní činnosti
• přední nápravy – druhy – opravy • zadní nápravy – druhy – opravy • rozvodovky, seřízení • diferenciály, seřízení
MOTORY, 120 HODIN
výstupy učivo
montuje, demontuje, udržuje, seřizuje a opra-vuje jednotlivé části spalovacích motorů a příslušenství, usazuje motor
provádí při montáži motorů a jejich částí menší nezbytné mechanické úpravy
udržuje, seřizuje a opravuje soustavy zajišťu-jící činnost motorů a vozidel
doplňuje a vyměňuje provozní hmoty a paliva
provádí odvzdušnění palivové soustavy
používá jednoduché zdvihací a jiné mechani-zační prostředky pro pracovní činnosti
• zážehové motory • vznětové motory
4. ročník, 9 h týdně, povinný
ÚVOD - SEZNÁMENÍ S PRACOVIŠTĚM, OBP - PO, HYGIENA, EKOLOGIE, 6 HODIN
výstupy učivo
seznámí se s pracovištěm, organizací práce a materiálním zabezpečením zná zásady bezpečnosti a hygieny práce a dodržuje protipožární opatření
• bezpečnost práce
OSTATNÍ ELEKTRICKÁ ZAŘÍZENÍ, 48 HODIN
výstupy učivo
odstraňuje provozní závady na motorových a přípojných vozidlech
• autorádia, přehrávače apod. • centrální zamykání, alarm apod.
pokrytí průřezových témat IKT Pracuje s informacemi z oblasti autoopravárenství, zná technologická a komunikační vybave-
Střední odborné učiliště dopravní, Čáslav Aug. Sedláčka 1145
234
ní pracovišť.
DIAGNOSTIKA, 174 HODIN
výstupy učivo
vykonává záruční a pozáruční prohlídky sil-ničních motorových vozidel, výměnu dílů jejich opravou či úpravou
zaznamenává provedené úkony v dokumenta-ci
vyhodnocuje výsledky diagnostických měření porovnáním s právními a technickými předpi-sy technického stavu vozidla a stanovuje předpokládanou životnost
stanoví technický stav vozidel pomocí měři-del, měřicích přístrojů a diagnostických pro-středků a zařízení, identifikuje závady jejich jednotlivých agregátů a prvků, kontroluje a nastavuje předepsané parametry
• podvozku • motoru • soustav (chlazení, klimatizace apod.) • příslušenství
DIAGNOSTICKÁ ZAŘÍZENÍ, 60 HODIN
výstupy učivo
provádí úkony k zajištění provozuschopnosti motorových a přípojných vozidel z hlediska měření emisí a stanic technické kontroly
• přístroje, protokoly, vyhodnocení, doporu-čení, opravy
• stanice STK, ME