kode modul milik negara laporan merupakan judul modul ini. dalam menulislaporan hendaknya tetap kita...
TRANSCRIPT
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SEMUA BIDANG KEAHLIAN
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
MENULIS LAPORAN
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUANDIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL2005
KODE MODUL
BHS.IND.UGL.04.2
Milik Negara
Tidak Diperdagangkan
SEKOLAH MENENGAH KEJURUANSEMUA BIDANG KEAHLIAN
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
MENULIS LAPORAN
Tim Penyusun:
1. Renny Koesratiana
2. FX. Sumarjo
3. Drs. Rilfesto Is Durin
4. Drs. Erfisal
Fasilitator:
1. Drs. A. Latief
2. Ir. Bagiono Joko Sumbogo
3. Dra. Entin Supriatin
4. Eni Rita Zahara
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUANDIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL2005
KODE MODUL
BHS.IND.UGL.04.2
Milik Negara
Tidak Diperdagangkan
Modul BHS.IND.UGL.04.2 i
KATA PENGANTAR
Puji Syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan
karuniaNya, sehingga kami dapat menyusun bahan ajar modul interaktif dan
modul manual. Adapun modul manual terdiri atas bidang-bidang dan program-
program keahlian kejuruan yang berkembang di dunia kerja baik instansi maupun
perusahaan. Tahun Anggaran 2005 telah dibuat sebanyak 300 modul manual
terdiri atas 9 (sembilan) bidang keahlian dan 32 (tiga puluh dua) program keahlian
yaitu: Bisnis dan Manajemen (Administrasi Perkantoran dan Akuntansi),
Pertanian (Agroindustri pangan dan nonpangan, Budidaya Tanaman, Budidaya
Ternak Ruminansia, Pengendalian Mutu), Seni Rupa dan Kriya (Kriya Kayu,
Kriya Keramik, Kriya Kulit, Kriya Logam Kriya Tekstil), Tata Busana, Teknik
Bangunan (Gambar Bangunan, Teknik Konstruksi Baja dan Alumunium, Teknik
Konstruksi Batu Beton, Tekni Industri Kayu), Teknik Elektronika (Teknik Audio
Vidio, Teknik Elektronika Industri), Teknik Listrik (Pemanfaatan Energi Listrik,
Teknik Distribusi, Teknik Pembangkit Ketenagalistrik-kan), Teknik Mesin
(Mekanik Otomotif, Pengecoran Logam, Teknik Bodi Otomotif, Teknik Gambar
Mesin, Teknik Pembentukan, Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri, Teknik
Pemesinan), Teknologi Informasi dan Komunikasi (Multimedia, Rekayasa
Perangkat Lunak, Teknik Komputer dan Jaringan), dan program Normatif Bahasa
Indonesia.
Modul ini disusun mengacu kepada Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia
(SKKNI), Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Edisi 2004 dengan
menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis kompetensi (Competency
Based Training/CBT). Diharapkan modul-modul ini digunakan sebagai sumber
belajar pokok peserta pendidikan dan pelatihan (Diklat) Kejuruan khususnya SMK
dalam mencapai standar kompetensi kerja yang diharapkan dunia kerja.
Penyusunan modul dilakukan oleh para tenaga ahli kejuruan dibidangnya terdiri
atas para Guru SMK, para Widyaiswara Pusat Pengembangan Penataran Guru
(PPPG) lingkup Kejuruan dengan para nara sumber dari berbagai perguruan
Modul BHS.IND.UGL.04.2 ii
Tinggi, para praktisi Balai Latihan dan Pengembangan Teknologi (BLPT) dan
unsure dunia usaha dan industri (DU/DI), dan berbagai sumber referensi yang
digunakan baik dari dalam dan luar negri. Modul dilakukan melalui beberapa tahap
pengerjaan termasuk validasi dan uji coba kepada para peserta Diklat/Siswa di
beberapa SMK.
Sesuai perkembangan paradigma yang selalu terjadi, Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan
Menengah beserta para penulis dan unsure terlibat, menerima masukan-masukan
konstruktif dari berbagai pihak khususnya para praktisi dunia usaha dan
industri, para akademis, dan para psikologis untuk dihasilkannya Sumber Daya
Manusia (SDM)tingkat menengah yang handal. Pada kesempatan baik ini kami
sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan sebesar-besarnya kepada
berbagai pihak terutama tim penyusun modul, para nara sumber dan fasilitator,
serta para editor atas dedikasi dan pengorbanan waktu, tenaga, dan pemikiran
untuk dihasilkannya modul ini.
Semoga modul ini bermanfaat bagi kita semua, khususnya peserta Diklat SMK
atau praktisi yang sedang mengembangkan bahan ajar modul SMK.
Jakarta, Desember 2005
a.n. Direktur Jenderal Manajemen
Pendidikan Dasar dan Menengah
Direktur Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan
Dr. Joko Sutrisno, MM
NIP 131415680
Modul BHS.IND.UGL.04.2 iii
DAFTAR ISI
Kata Pengantar .............................................................................. i
Daftar Isi ....................................................................................... iii
Peta Kedudukan Modul ................................................................ vi
Daftar Judul Modul ....................................................................... vii
Mekanisme Pemelajaran .............................................................. viii
Senarai .......................................................................................... ix
BAB I. PENDAHULUAN
A. Deskripsi .................................................................................. 1
B. Prasyarat ................................................................................. 1
C. Petunjuk Penggunaan Modul ..................................................... 1
D. Tujuan Akhir ............................................................................. 2
E. Kompetensi ............................................................................... 3
F. Cek Kemampuan ....................................................................... 4
BAB II. PEMELAJARAN
A. Rencana Belajar Peserta Diklat ............................................ 5
B. Kegiatan Belajar
Kegiatan Belajar 1. Laporan Sederhana Ditulis Dalam Format
yang Lazim Dengan Bahasa yang Baik
a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran ............................................... 6
b. Uraian Materi ...................................................................... 6
c. Rangkuman ....................................................................... 12
d. Tugas ................................................................................ 12
e. Tes Formatif ...................................................................... 13
f. Kunci Jawaban Formatif ......................................................... 14
g. Lembar Kerja......................................................................... 14
Modul BHS.IND.UGL.04.2 iv
Kegiatan Belajar 2. Kebenaran Rencana Atau Pelaksanaan
Kegiatan Dinyatakan Secara Tertulis
Kepada Pemberi Perintah
a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran .............................................. 16
b. Uraian Materi ..................................................................... 16
c. Rangkuman ....................................................................... 18
d. Tugas ................................................................................ 19
e. Tes Formatif ...................................................................... 19
f. Kunci Jawaban Formatif ......................................................... 20
g. Lembar Kerja......................................................................... 20
Kegiatan Belajar 3. Kebenaran Laporan Dikonfirmasikan
Kepada Pimpinan Langsung Secara
Tertulis
a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran .............................................. 21
b. Uraian Materi ..................................................................... 21
c. Rangkuman ....................................................................... 23
d. Tugas ................................................................................ 24
e. Tes Formatif ...................................................................... 24
f. Kunci Jawaban Formatif ......................................................... 25
g. Lembar Kerja......................................................................... 25
Kegiatan Belajar 4. Hasil Diskusi
a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran .............................................. 26
b. Uraian Materi ..................................................................... 26
c. Rangkuman ....................................................................... 27
d. Tugas ................................................................................ 28
e. Lembar Kerja ...................................................................... 28
Modul BHS.IND.UGL.04.2 v
Kegiatan Belajar 5. Melaporkan Secara Tertulis Dari Buku
Yang Dibaca
a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran .............................................. 29
b. Uraian Materi ..................................................................... 29
c. Rangkuman ....................................................................... 30
d. Tugas ................................................................................ 31
e. Tes Formatif ...................................................................... 31
f. Kunci Jawaban Formatif ......................................................... 32
g. Lembar Kerja ........................................................................ 32
BAB III. EVALUASI
A. INSTRUMEN PENILAIAN .............................................................. 33
B. KUNCI JAWABAN ........................................................................ 36
BAB IV. PENUTUP ........................................................................... 38
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 39
Modul BHS.IND.UGL.04.2 vi
PETA KEDUDUKAN MODUL
KUALIFIKASI
UNGGUL
1. Menulis
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menyimak
4.2 BHS.IND.UGL.04.2
4.1 BHS.IND.UGL.04.1
3.1 BHS.IND.UGL.03.1
2.1 BHS.IND.UGL.02.1
1.1 BHS.IND.UGL.01.1 Modul 1
Modul 2
Modul 3
Modul 4
Modul 5
Modul BHS.IND.UGL.04.2 vii
DAFTAR JUDUL MODUL
NO. KODE MODUL SUB KOMPETENSI JUDUL MODULKUALIFIKASI
UKBI
JENJANG
PENDIDIKAN
1. BHS.IND.UGL.01.1 Mengapresiasi Seni Berbahasa Bahasa Indah Menuntun
Kita Hidup Damai
Unggul SMK
2. BHS.IND.UGL.02.1 Mengapresiasi Teks Seni Berbahasa
(Tugas Baca di Luar Kelas)
Teks Indah dalam
Kehidupan Keseharian
Unggul SMK
3. BHS.IND.UGL.03.1 Mengapresiasi Seni Berbahasa Apresiasi Prosa dan
Puisi
Unggul SMK
4. BHS.IND.UGL.04.1 Menulis Surat Surat Bisnis Unggul SMK
5. BHS.IND.UGL.04.2 Menulis Laporan Menulis Laporan Unggul SMK
Modul BHS.IND.UGL.04.2 viii
MEKANISME PEMELAJARAN
Untuk mencapai penguasaan modul ini dilakukan melalui alur mekanisme
pemelajaran sebagai berikut:
Y
Y
T
START
Lihat Petunjuk Penggunaan Modul
Lihat Kedudukan Modul
Nilai ≥ 7
Modul berikutnya/Uji
Kompetensi
Kegiatan Belajar 1
Kegiatan Belajar n
KerjakanEvaluasi
Nilai ≥ 7
KerjakanCek Kemampuan
T
Modul BHS.IND.UGL.04.2 ix
SENARAI
abrasi : Pengikisan batuan oleh air, angin, atau es.
almamater : sebutan untuk tempat belajar formal oleh mantan siswa.
cagar budaya : obyek kebudayaan yang dilindungi oleh negara agar tidak
punah baik binatang, rumah, kesenian, dan lain-lain.
candi : bangunan terbuat dari batu peninggalan kerajaan Hindu
dan Budha.
eksplorasi : Penyelidikan dan penjajakan daerah yang diperkirakan.
ekuivalen : sebanding/setara.
kontribusi : uang iuran/sumbangan.
notulen : laporan/catatan hasil rapat.
notulis : orang yang membuat notulen.
reboisasi : penghijauan kembali.
retribusi : pungutan uang oleh pemerintah (daerah) sebagai balas
jasa.
reklamasi : Perluasan daerah dengan cara menguruk rawa.
satwa : binatang/hewan.
signifikan : penting/berarti.
souvenir : cinderamata, tanda mata.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 x
SAMPAIKAN DAN LAPORKAN
SESUATU YANG ANDA KETAHUI, ANDA
LIHAT DAN ANDA DENGAR MESKI
PAHIT UNTUK DIUTARAKAN
TUJUAN PEMELAJARAN:
Memahami sistematika penulisan laporan sederhana dan laporan lengkap
Mampu menjelaskan laporan sederhana yang telah dibuat
Memahami wacana laporan yang tersedia
Merespon laporan yang dibuat oleh temannya dengan berbagai macam bentuk
Membuat laporan buku.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 1
BAB. I PENDAHULUAN
A. Deskripsi
Menulis laporan merupakan judul modul ini. Dalam
menulislaporan hendaknya tetap kita perhatikan aturan menulis yang baik
dan benar sesuai dengan tata bahasa yang berlaku.
Laporan merupakan suatu cara komunikasi dan menyampaikan
informasi.Menyusun laporan sederhana secara tertulis dalam format yang
lazim dengan bahasa yang baik untuk mendapatkan konfirmasi dari
pimpinan langsung.
B. Prasyarat
Untuk mempelajari modul ini, peserta diklat harus lulus terlebih
dahulu dalam tes modul 4 dengan nilai minimal 70%, yaitu yang
membahas tentang menulis surat.
C. Petunjuk Penggunaan Modul
1. Bagi Peserta Diklat
a) Gunakan teknik membaca cepat dalam mempelajari modul ini
b) Pindai (scan) topik-topik bahasan modul
c) Baca dan pahami modul dengan baik
d) Ikuti ketentuan yang berlaku dalam setiap modul. Khususnya waktu
yang disediakan untuk bagian tertentu
e) Kerjakan tugas-tugas dan uji kemahiran dengan cermat dan jujur
f) Jangan melihat kunci jawaban sebelum waktunya
Modul BHS.IND.UGL.04.2 2
g) Usahakan menyelesaikan setiap modul lebih cepat dari waktu yang
telah ditetapkan
h) Tingkatkan terus pemahaman Anda
Target minimal skor nilai kemahiran adalah 70% (skala 100%)
Jika target minimal 70% belum tercapai, mintalah saran fasilitator
(guru)
Jika nilai skor Anda > 70%, Anda diperbolehkan melanjutkan ke
modul berikutnya.
i) Anda diperbolehkan bertanya kepada fasilitator (guru) jika perlu
j) Laporkan kemajuan Anda kepada fasilitator sebelum melanjutkan ke
modul berikutnya.
SELAMAT BERLATIH
2. Bagi Fasilitator
a) Sediakan contoh bentuk-bentuk laporan
b) Arahkan peserta didik agar dapat lebih paham dalam menyelesaikan
modul ini.
D. Tujuan Akhir
Modul ini pada akhirnya bertujuan:
1. Peserta diklat memahami sistematika penulisan laporan sederhana yang
telah dibuat.
2. Peserta diklat mampu menjelaskan laporan sederhana yang telah dibuat.
3. Peserta Diklat memahami wacana laporan yang tersedia.
4. Peserta Diklat dapat merespon laporan yang dibuat oleh temannya
dengan berbagai macam bentuk.
5. Peserta Diklat dapat membuat laporan buku.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 3
E. Kompetensi
KOMPETENSI : Berkomunikasi dalam bahasa Indonesia setara dengan kualifikasi Unggul (Skor UKBI
593 - 716)
KODE : C
DURASI PEMELAJARAN : 10 Jam @ 45 menit
MATERI POKOK PEMELAJARANSUB KOMPETENSI KRITERIA KINERJA RUANG LINGKUP
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
4.2.Menulis laporan Laporan sederhana
ditulis dalam format
yang lazim dengan
bahasa yang baik
Kebenaran rencana
atau pelaksanaan
kegiatan dinyatakan
secara tertulis kepada
pemberi perintah
Kebenaran laporan
dikonfirmasikan
kepada pimpinan
langsung secara
tertulis
Data/informasi pokok
mengenai kegiatan/hal
yang akan dilaporkan
Data/informasi
tambahan sebagai
kelengkapan laporan
Sadar akan
waktu dan
tanggungjawab
serta cermat
dalam menyusun
laporan
Informasi
mengenai format
laporan
sederhana
Ciri bahasa
laporan
Menyusun laporan ter-
tulis sederhana dalam
format yang lazim
dengan bahasa yang
baik, untuk mendapat-
kan konfirmasi dari
pimpinan langsung
Modul BHS.IND.UGL.04.2 4
F. Cek Kemampuan
Berilah tanda cek pada pernyataan di bawah ini sesuai dengan pendapat
Anda.
NO. PERNYATAAN YA TIDAK
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Anda sudah pernah membuat laporan.
Anda bisa menyebutkan jenis laporan.
Anda bisa menjelaskan format laporan.
Anda bisa membuat laporan.
Anda bisa menyebutkan isi laporan.
Anda pernah melihat bentuk laporan
pertanggungjawaban.
Anda pernah membuat laporan sederhana.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 5
BAB. IIPEMELAJARAN
A. Rencana Belajar Peserta Diklat
Kompetensi : Bahasa Indonesia Kualifikasi Unggul 5
Sub Kompetensi: Menulis
No. Jenis Kegiatan Tgl Waktu Tempat Pencapa
ian
Alasan Perubahan
Disetujui Fasilitator
1.
2.
3.
4.
Laporan sederhana ditulis dalam format yang lazim dengan bahasa yang baik. Kebenaran rencana atau pelaksanaan kegiatan dinyatakan secara tertulis kepada pemberi perintah.Kebenaran laporan dikonfirmasikan kepada pimpinan langsung secara tertulisBerdiskusi sesuai dengan topik yang telah ditentukan oleh pimpinan langsung membuat
10x45menit
Di kelas dan luar
kelas
Modul BHS.IND.UGL.04.2 6
laporan buku ilmiah/fiksi yang telah dibaca sesuai dengan program keahlian
Kegiatan Belajar 1. Laporan Sederhana Ditulis Dalam
Format Yang Lazim Dengan
Bahasa Yang Baik.
a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran
1. Peserta Diklat dapat memahami sistematika penulisan laporan
2. Peserta Diklat dapat membuat format laporan sederhana
3. Peserta Diklat dapat membuat format laporan lengkap.
b. Uraian Materi
Sistematika Laporan
1. Laporan Sederhana:
a) Judul
b) Tempat dan waktu pelaksanaan
c) Uraian
d) Kesimpulan dan penutup.
2. Laporan lengkap:
a) Judul
b) Kata Pengantar
c) Daftar Isi
d) Pendahuluan
e) Uraian
f) Kesimpulan
Modul BHS.IND.UGL.04.2 7
g) Penutup
h) Daftar Pustaka
i) Lampiran (Gambar, Foto, Grafik, Diagram Dll)
Format Laporan Sederhana
Berikut ini adalah contoh format laporan sederhana, yaitu Laporan
Perjalanan Wisata, Laporan Hasil Diskusi Kelompok, Laporan Hasil Rapat,
dan Laporan Seminar Sehari. Perhatikanlah dengan cermat berbagai
laporan tersebut.
1) Laporan Perjalanan Wisata
Lokasi yang dituju:
- Kota : Jogjakarta
- Obyek Wisata : Candi Borobudur
Candi Mendut
Kota Kerajinan Perak (Kota Gede)
Kali Urang
Kraton Jogjakarta
Malioboro
Waktu : 20 Juni – 23 Juni 2004
Biaya Per Siswa : Rp. 300.000,00
Kendaraan : Bus Hiba
Modul BHS.IND.UGL.04.2 8
2) Laporan Hasil Diskusi Kelompok
- Nama Kelompok : ..................................................
- Kelas : ..................................................
- Sekolah : ..................................................
- Pelaksanaan : Pukul 08.00 – 10.00
- Tempat : Ruang Kelas
Susunan Keanggotaan
- Pemimpin diskusi : ..................................................
- Sekretaris : ..................................................
- Anggota : ..................................................
2.1 Tujuan Diskusi
Memenuhi tugas mata pelajaran Bahasa Indonesia dan melatih untuk
berpikir dan mengemukakan pendapat dengan menggunakan Bahasa
Indonesia secara baik dan benar.
2.2 Masalah Diskusi
Manfaat Hutan Bakau
2.3 Hasil Diskusi
a. Hutan bakau berfungsi sebagai benteng kokoh di kawasan pantai,
mencegah abrasi
b. Hutan bakau menjadi habitat satwa pantai yang kian hari kian
berkurang
c. Tanaman bakau dimanfaatkan penduduk sekitar sebagai bahan
bakar menggantikan minyak tanah
d. Hutan bakau, terutama di Pulau Jawa keadaannya
memprihatinkan, karena adanya reklamasi pantai pembuat tambak
udang dan ikan
Modul BHS.IND.UGL.04.2 9
e. Karena tidak ada hutan bakau, rumah penduduk sekitar pantai
sering banjir jika air laut pasang, karena tidak ada resapan dan
penghalang air.
f. Satwa pantai pun terancam punah karena kehilangan habitatnya,
belum lagi oleh ulah manusia yang tidak bertanggung jawab
memburu hewan-hewan (burung) hanya untuk kesenangan pribadi
tanpa memperhatikan kepentingan orang banyak.
g. Terjadi intrusi air laut ke daratan sehingga sumur-sumur penduduk
menjadi asin sehingga tidak layak untuk diminum.
2.4 SARAN
a. Agar keadaan tidak semakin parah, perlu diadakan reboisasi di
kawasan pantai
b. Kerja sama masyarakat dan pemerintah dalam menjaga
lingkungan.
3) Laporan Hasil Rapat
Rapat kenaikan kelas SMKN 34 Jakarta
Waktu : ........................................................
Tempat : ........................................................
Dihadiri oleh : ...................Orang
Susunan Acara :
a. Pembukaan
b. Sambutan:
- Bapak Kepala Sekolah SMKN 34 Jakarta
- Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan
c. Pengarahan dari Bapak Wakil Kepala Sekolah bidang kurikulum
tentang kriteria kenaikan kelas
d. Laporan tiap wali kelas tentang:
- Jumlah siswa
- Jumlah siswa yang lulus/naik langsung
Modul BHS.IND.UGL.04.2 10
- Jumlah siswa yang naik bersyarat
- Jumlah siswa yang tidak naik
e. Tanya Jawab
f. Penutup
4) Laporan Seminar Sehari
Hari/Tanggal : ................................................
Tempat : ................................................
Waktu : ...............................................
Pembicara : ...............................................
Judul Makalah : ...............................................
Moderator : ..............................................
Peserta : ............ Orang (daftar terlampir)
Ringkasan seminar :……………………………………………….
…………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………..
Mengetahui Jakarta,
Pembicara Penulis
Modul BHS.IND.UGL.04.2 11
Contoh Laporan Lengkap, Laporan Buku:
Judul Buku : ......................................................................
Nama Pengarang : ......................................................................
Nama Penerbit : ......................................................................
Tahun Terbit : ......................................................................
Jumlah Halaman : ......................................................................
Kata Pengantar : Berisi ucapan terimakasih kepada tuhan, kepada
orang-orang yang telah membantu terselesaikan
laporan
Daftar Isi :
Pendahuluan : Isinya mengantar pembaca untuk mengetahui
gambaran isi laporan
Uraian : Mengupas buku yang dibuat laporan oleh pembuat
laporan
Kesimpulan : Tentang
- Baik/buruknya buku yang dibaca
- Manfaat membaca buku tersebut
Penutup :
Daftar Pustaka :
Lampiran : Berisi Foto, Denah, Gambar, Grafik, Diagram dll
Modul BHS.IND.UGL.04.2 12
c. Rangkuman
Buatlah rangkuman dari uarian materi di atas.
d. Tugas
Buatlah format laporan hasil liputan sepak bola nasional melalui televisi,
radio atau langsung di stadion!
Modul BHS.IND.UGL.04.2 13
e. Tes Formatif
1. Yang tidak termasuk sistematika laporan sederhana adalah ………
a. Tempat dan waktu pelaksanaan
b. Kesimpulan dan saran
c. Judul
d. Uraian
e. Isian
2. Sebutkan dua contoh pembuatan laporan tidak resmi !
3. Apakah yang dimaksud daftar pustaka ?
Modul BHS.IND.UGL.04.2 14
f. Kunci Jawaban Tes Formatif
1. C
2. a. Pembuatan laporan acara keluarga
b. Pembuatan laporan untuk acara yang sifatnya mendadak
misalnya:
- Kematian
- Perpisahan guru karena pindah tugas atau pensiun, dll
biasanya berbentuk memo.
3. Buku yang dipakai sebagai acuan.
g. Lembar Kerja
1. Alat:
a. Alat tulis
b. Kamera dan tape jika ada.
2. Bahan
Hasil Liputan
3. Langkah Kerja
a. menentukan tujuan laporan
b. menentukan jenis laporan
c. membuat kerangka laporan
d. mengembangkan laporan
e. dan membahas di depan kelas
Peserta diklatmempersiapkan materi laporan yang sudah
dikembangkan sehingga dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang diajukan oleh penanya.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 15
Modul BHS.IND.UGL.04.2 16
Kegiatan Belajar 2. Kebenaran Rencana Atau
Pelaksanaan Kegiatan Dinyatakan
Secara Tertulis Kepada Pemberi
Perintah
a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran
1. Memahami wacana
2. Membuat laporan sederhana dari wacana yang dibaca.
b. Uraian Materi
Bacalah Wacana di Bawah ini dengan cepat dan cermat.
Jatim Buat Perusahaan Minyak
Persiapan Eksplorasi Blok Cepu
Surabaya, KOMPAS – Seiring dengan dibukanya pengelolaan
lapangan minyak Blok Cepu di Kabupaten Bojonegoro, Pemerintah
Provinsi Jawa Timur mendirikan PT Petrogas Jatim Utama, Badan usaha
milik daerah yang akan menangani kegiatan usaha di bidang minyak dan
gas di Jawa Timur.
Gubernur Jawa Timur Imam Utomo menyatakan itu, Kamis (9/3)
di Surabaya, seusai menghadiri pendapat akhir fraksi-fraksi terhadap
Rancangan Peraturan Daerah PT Petrogas Jatim Utama (PJU). Enam
fraksi di DPRD Jatim menyatakan setuju pendirian PT PJU dan akan
menetapkannya ke dalam peraturan daerah (perda) Provinsi Jatim.
Imam menjelaskan, dengan dibentuknya BUMD Migas, seluruh
kegiatan yang berkaitan dengan sektor migas di Jatim diharapkan dapat
melibatkan peran PT PJU merupakan induk perusahaan yang berfungsi
untuk mengendalikan dan mengelola potensi migas, baik dalam kegiatan
usaha hulu, hilir, maupun kegiatan jasa penunjang lainnya.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 17
“Setelah terbentuk, PJU diharapkan dapat memberikan kontribusi
yang signifikan terhadap pendapatan hasil daerah. Selama ini pendapatan
daerah masih didominasi oleh pajak dan retribusi daerah,” paparnya.
Bentuk anak perusahaan
Kepala Dinas Energi dan Sumber Daya Mineral Provinsi Jatim
Made Sutraya menjelaskan, PT PJU diharapkan dapat berperan serta
dalam kegiatan industri hulu, hilir, hingga penunjang di setiap sumur
migas di Jatim yang selama ini dikelola oleh kontraktor bagi hasil.
Kegiatan pada industri hulu Blok Cepu, misalnya, berperan serta
dalam mengelola pernyertaan saham 10 persen; Pemprov Jatim
mendapat bagian 2.24 persen atau senilai Rp 560 miliar.
Saat ini terdapat 29 lapangan migas dan 21 kontraktor bagi hasil
di Jatim. Lapangan migas diantaranya terletak di kabupaten Bojonegoro,
Tuban, Sidoarjo, dan sekitar Pulau Madura.
Data Ikatan Ahli Geologi Indonesia (IAGI) menunjukkan, Jatim
memiliki 14 lapangan minyak dengan produksi 27.120 barrel minyak per
hari dan 9 lapangan gas dengan produksi mencapai 206 juta kaki kubik.
Blok Cepu di Bojonegoro memiliki kandungan cadangan minyak, terbukti
630 juta barrel ekuivalen minyak. (LIA)
disalin dari
Kompas, 10 Maret 2006
Modul BHS.IND.UGL.04.2 18
c. Rangkuman
Buatlah rangkuman dari wacana di atas.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 19
d. Tugas
1. Bacalah wacana diatas!
2. Buatlah laporan sederhana wacana di atas bisa dalam bentuk
wawancara atau laporan liputan!
e. Tes Formatif
1. Apakah kelebihan ubi cilembu dari ubi biasa?
2. Mengapa petani penanam padi beralih menanam ubi?
3. Buatlah tiga kalimat yang memakai imbuhan me (n) sesuai dengan
wacana diatas!
4. Laporan Penelitan adalah contoh laporan.......
5. Buatlah laporan PSG yang telah Anda laksanakan!
Modul BHS.IND.UGL.04.2 20
f. Kunci Jawaban
1. Rasanya lebih legit dan harga jualnya tinggi
2. Karena lebih mendatangkan keuntungan dibandingkan dengan
menanam padi.
3. Bervariasi sesuai dengan pilihan kata peserta diklat.
4. ilmiah.
5. sesuai dengan format.
g. Lembar Kerja
1. Alat:
Alat tulis
2. Bahan
a) Surat kabar
b) Hasil Liputan
c) Foto
3. Langkah Kerja
a) Menentukan tujuan laporan
b) Menentukan jenis laporan
c) Membuat kerangka laporan
d) Mengembangkan laporan
e) Menyampaikan di depan kelas wacana yang telah dibaca diperjelas
dengan antara lain; peta, tabel, dll.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 21
Kegiatan Belajar 3. Kebenaran Laporan
Dikonfirmasikan Kepada Pimpinan
Langsung Secara Tertulis.
a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran
1. Memahami wacana laporan perjalanan
2. Membuat laporan perjalanan dari wacana yang dibacanya
b. Uraian Materi
PERJALANAN WISATA
KE DAERAH ISTIMEWA JOGJAKARTA
Pada tanggal 20 Juni 2004 sekolah kami mengadakan perjalanan
wisata ke Jogjakarta sebagai acara rutin tahunan bagi siswa kelas 3 yang
telah menempuh UAN dan UAS.
Jogjakarta merupakan kota budaya karena sampai saat ini masih
ada sistim pemerintahan kerajaan yang menjadi salah 1 cagar budaya di
Indonesia. Kota ini juga mendapatkan julukan Kota Pelajar dan Kota
Batik.
Kami berangkat ke Jogja naik Bus Hiba Utama dengan 4 bus,
yang masing-masing berkapasitas 30 orang. Pukul 16.00 Wib bus mulai
bergerak dari almamater tercinta SMKN 34 Jakarta. Pukul 03.00 Wib kami
Modul BHS.IND.UGL.04.2 22
sudah sampai di Jogja langsung ke Losmen Dirgahayu yang sudah
menjadi langganan sekolah kami.
Setelah beristirahat sebentar, kami mandi lalu sarapan karena
sudah tersusun acara. Pukul 09.00 kami mengunjungi keraton Jogja disini
kami melihat peninggalan kesultanan Jogja seperti kereta kencana
dengan lengkap dengan kuda yang diberi nama Kiai Slamet , Keris
Pusaka, Gamelan dan lain-lain.
Pukul 11.00 kami mengunjungi makam Imogiri yaitu kompleks
makam raja-raja. Pukul 14.00 kami pulang ke Losmen untuk makan siang
dan istirahat. Pukul 19.00 setelah sholat Magrib berjamaah ktia
menyusuri jalan Malioboro. Di sepanjang jalan berderet toko yang
menjual souvenir ciri khas Jogja, dan jika diatas pukul 21.00 saat toko
sudah tutup mulai digelar warung lesehan yang menjual makanan khas
Jogja, seperti gudeg dengan nasi liwetnya dan wedang ronde/angle
23 Juni 2004
Pukul 08.00 WIB setelah sarapan kami langsung cek out dari
losmen, tetapi masih ada beberapa objek wisata yang harus kami
kunjungi antara lain:
Candi Borobudur merupakan peninggalan Agama Budha yang
dibangun pada masa pemerintahan Raja Samaratungga. Borobudur
salah satu 7 keajaiban dunia.
Candi Mendut /candi roro jongrang
Candi yang menurut cerita adalah kutukan dari Raja Bandung
Bondowoso. Terhadap Roro Jonggrang karena cintanya di tolak.
Kali Urang, Kita hanya mampir sebentar karena namanya sudah
terkenal di kaki gunung merapi.
Kota Gede:
Dari zaman dahulu terkenal sebagai daerah perajin kerajinan emas
dan perak yang sangat tinggi nilai estetikanya.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 23
Pukul 19.00 Wib kami meninggalkan Kota Jogja sekaligus
bermaaf-maafkan dengan guru dan karyawan menuju ke Jakarta. Pukul
06.00 Wib kami sudah sampai di Jakarta.
c. Rangkuman
Buatlah rangkuman dari laporan perjalanan di atas.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 24
d. Tugas
1. Bacalah wacana di atas
2. Buatlah laporan sederhana dari wacana perjalanan wisata di atas.
e. Tes Formatif
1. Jogjakarta memiliki julukan apa saja?
2. Apakah nama lain dari candi Mendut?
3. Buatlah tiga kalimat yang memakai imbuhan me-kan.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 25
f. Kunci Jawaban
1. a) Kota Budaya/wisata
b) Kota Pelajar
c) Kota Batik
2. Candi Roro Jongrang.
3. Disesuaikan dengan kalimat peserta diklat.
g. Lembar Kerja
1. Alat
Alat tulis
2. Bahan
a) Wacana
b) Pengalaman pribadi
c) Website/internet bisnis
d) Brosur.
3. Langkah Kerja
a) Menentukan tujuan laporan
b) Menentukan jenis laporan
c) Membuat kerangka laporan
d) Mengembangkan laporan
e) Menyampaikan di depan kelas perjalanan yang pernah dilakukan
oleh peserta diklat yang diperjelas dengan data, peta, serta
informasi spesifik yang menunjang.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 26
Kegiatan Belajar 4. Hasil Diskusi
a. Tujuan Kegiatan Belajar
1. Membuat laporan hasil diskusi/rapat dengan topik yang ditentukan
oleh guru.
2. Menanggapi laporan diskusi kelompok lain.
b. Uraian Materi
Diskusi adalah tukar pikiran untuk memahami suatu masalah,
mencari sebab akibat masalah dan mencari jalan pemecahan untuk
mengatasi masalah.
Pada waktu diskusi simak dan catatlah pembicaraan yang
berlangsung, terlebih dari para pembicara. Catatlah pokok-pokok isi
pembicaraan dan tanggapan yang muncul, bila ada sediakan tape
recorder hal ini amat penting, terlebih jika pembicaraan kurang jelas
dalam menerangkan. Hasil rekaman merupakan bukti autentik yang
kita miliki.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 27
c. Rangkuman
Buatlah rangkuman tata cara berdiskusi.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 28
d. Tugas
1. Berdiskusilah dengan 4 orang temanmu tentang sebab-sebab
merebaknya “Penggunaan Obat Terlarang di Kalangan Remaja dan
Berbagai Upaya Penanggulangannya”.
2. Tanggapi hasil diskusi tiap kelompok dan laporkan hasilnya.
e. Lembar Kerja
1. Alat
Alat tulis
2. Bahan
a) tabel, statisik, peta.
b) makalah.
c) buku.
d) koran, majalah.
e) Website/internet.
f) Pengalaman pribadi.
g) Narasumber.
h) Lembaga terkait (klinik, panti rehabilitasi, pesantren).
3. Langkah Kerja
a) memilih bahan/wacana yang disediakan guru diperpustakaan.
b) berdiskusi.
c) menyampaikan hasil diskusi di depan kelas dan siap dengan
berbagai jawaban yang mungkin akan ditanyakan atau disanggah
oleh peserta diklat/kelompok lainnya.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 29
Kegiatan Belajar 5. “Melaporkan Secara Tertulis Dari
Buku Yang Dibaca”
a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran
Membuat laporan buku ilmiah dan fiksi yang telah dibaca sesuai dengan
program keahlian peserta diklat.
b. Uraian Materi
Membuat laporan buku identik dengan memberikan penilaian
terhadap buku yang kita baca, tidak sekedar memahami isinya, karena
kita dituntut untuk mencari kelemahan dan kelebihannya disertai alasan
dan buktinya. Membuat laporan buku disebut juga resensi/timbangan
buku. Karangan fiksi ada dua unsur yang kita niai, yaitu:
1. Unsur Ekstrinsik
Menilai karya seseorang bukan dari bukunya, tetapi erat kaitannya
dengan buku itu, yaitu tentang diri si pengarang, misalnya:
a) Latar belakang pendidikannya (formal dan non formalnya)
b) Latar belakang kehidupannya
c) Keluarga
d) Agama
e) Dan lain-lain
2. Unsur Intrinsik
Yaitu menilai buku itu sendiri, misalnya:
a) Isinya (manfaat dan kelemahannya)
b) Struktur penulisannya
c) Bahasa dan diksinya
d) Kesimpulan dan saran.
Untuk format pembuatan, resensi buku bisa Anda buka kembali materi
kegiatan belajar 1.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 30
c. Rangkuman
Buatlah rangkuman dari uraian materi di atas.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 31
d. Tugas
Buatlah laporan buku karangan ilmiah dengan tema bebas yang
penting buku itu bersifat mendidik.
e. Tes Formatif
1. Segi apa saja yang dinilai dalam membuat laporan buku?
2. Mengapa kita perlu mengenal identitas pengarang?
3. Apakah yang dimaksud dengan diskusi?
Modul BHS.IND.UGL.04.2 32
f. Kunci Jawaban Tes Formatif
1. Segi ekstrinsik dan segi intrinsik
2. Agar kita bisa lebih total dan memahami apa yang dikehendaki
pengarang.
3. Pilihan kata.
g. Lembar Kerja
1. Alat
Alat tulis
2. Bahan
a) Novel, cerpen.
b) Buku ilmiah.
c) Kamus Besar Bahasa Indonesia.
d) Kamus Istilah.
e) Biografi pengarang.
f) Website/internet.
g) Narasumber/pembuat buku langsung.
3. Langkah Kerja
a) Mendapatkan buku ilmiah di perpustakaan di sekolah atau tempat
lain.
b) Membuat resensi.
c) Saling menilai hasilresensi sesma peserta diklat dengan rambu-
rambu yang sudah ditentukan dan dibimbing oleh guru.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 33
BAB. IIIEVALUASI
A. Instrumen Penilaian
I. SILANGLAH JAWABAN YANG BENAR DARI SOAL BERIKUT INI
1. Unsur-unsur yang ada dalam resensi adalah sebagai berikut kecuali....
a. Identitas buku
b. Intisari
c. Keunggulan
d. Kelemahan
e. Pendapat pengarang
2. Buku ini perlu dicermati bagi orang yang mengaku dan merasa dirinya
seorang democrat, nasionalis, sosialis, maupun politisi. Karena bagi
yang berminat terhadap pemikiran Che Guevara, buku ini dapat
dijadikan bahan rujukan yang berarti bagi usaha perjuangannya.
Kutipan resensi tersebut berupa….
a. Keunggulan
b. Kesimpulan
c. Kepengarangan
d. Isi buku
e. Identitas buku
3. Perbedaan laporan hasil rapat dengan laporan hasil seminar terletak
pada:
a. Daftar hadir peserta
b. Waktu dan tempat pelaksanaan
c. Pembicaraan
d. Jumlah peserta yang diundang
e. Isi
Modul BHS.IND.UGL.04.2 34
4. Unsur-unsur yang harus ada dalam membuat laporan wawancara
adalah....
a. Judul laporan
b. Waktu dan tempat wawancara
c. Isi
d. Kebaikan, keburukan
e. Nama tokoh (narasumber)
5. Laporan bisa berbentuk tertera dibawah ini, kecuali....
a. Formulir isian
b. Surat
c. Memo
d. Buku
e. Spanduk
6. Laporan adalah satu jenis karya ilmiah maka harus bersifat sebagai
berikut, kecuali....
a. Obyektif
b. Subyektif
c. Tepat waktu
d. Lengkap
e. Menggunakan bahasa Indonesia yang baku.
7. Laporan adalah, salah satu alat yang resmi untuk menyampaikan
informasi, yang juga berfungsi sebagai …………,kecuali ………
a. Pertanggungjawaban bagi orang yang diberi tugas
b. Landasan pimpinan dalam mengambil kebijakan
c. Alat melakukan pengawasan bagi pimpinan
d. Untuk koleksi
e. Dokumen untuk bahan studi dan sumber pengalaman bagi orang
lain.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 35
8. Laporan penelitian untuk meraih gelar magister disebut ….
a. Shesis
b. Skripsi
c. Makalah
d. Paper
e. Disertasi
9. Laporan untuk penelitian untuk meraih gelar, dokter disebut ….
a. Disertasi
b. Diskripsi
c. Skripsi
d. Thesis
e. Makalah
10. Laporan pratikum termasuk contoh laporan ….
a. Disertasi
b. Diskripsi
c. Skripsi
d. Thesis
e. Makalah
II. BUATLAH LAPORAN PERJALANAN PADA KEGIATAN BELAJAR 3
MENJADI LAPORAN HASIL WAWANCARA.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 36
B. Kunci jawaban
1. c 6. c
2. a 7. d
3. c 8. a
4. d 9. a
5. e 10. a
II. JAWABAN SESUAI DENGAN FORMAT LAPORAN WAWANCARA
PADA KEGIATAN BELAJAR 1
Modul BHS.IND.UGL.04.2 37
Tips
1. Laporan sederrhana secara tertulis bisa dipergunakan dalam situasi resmi
(formal) maupun tidak resmi.
2. Laporan lengkap sudah tentu secara tertulis karena harus
dipertanggungjawabkan oleh beberapa orang yang terkait dalam
pembuatan laporan tersbut
3. Laporan merupakan salah satu alat yang resmi untuk menyampaikan
informasi yang juga berfungsi:
a. Pertanggungjawaban bagi orang yang diberi tugas
b. Landasan pimpinan dalam mengambil kebijakan/keputusan
c. Dokumen untuk bahan studi serta sumber pengalaman bagi orang lain.
Laporan harus berciri MOSAL singkatan dari:
M : Menarik/aktual
O : Objekstif, harus sesuai dengan fakta
S : Sistematis, sesuai dengan sistematika penulisan karya ilmiah yang
berlaku
A : Argumentatif artinya dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya
L : Tugas artinya bahasa yang dipakai efektif, logis, tidak menimbul-
kan penafsiran ganda dan mudah dipahami
Modul BHS.IND.UGL.04.2 38
BAB. IVPENUTUP
Setelah menyelesaikan modul ini, cocokan jawaban Anda dengan kunci
jawaban Anda dengan jawaban yang ada, lalu hitunglah jawaban Anda yang
benar dengan menggunakan rumus di bawah ini untuk mengetahui tingkat
penguasaan materi yang telah Anda pelajari.
TINGKAT PENGUASAAN : Jumlah Jawaban Anda yang benar X 100 %
Jumlah soal
Target Pencapaian Nilai
90 % - 100 % = baik sekali
80 % - 89 % = baik
70 % - 79 % = cukup
Apabila penguasaan Anda telah sampai pada tingkat 70 %, Anda dapat
melanjutkan untuk mempelajari modul berikutnya. Jika tingkat penguasaan materi
Anda kurang dari 70 % Anda harus mempelajari kembali materi kegiatan belajar
dalam modul ini.
Modul BHS.IND.UGL.04.2 39
DAFTAR PUSTAKA
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1984. Kamus Besar Bahasa
Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Keraf, Gorys. 1991. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia.
Keraf, Gorys. 1994. Komposisi. Ende – Flores: Nusa Indah.
Perera, J. D. 1983. Menulis Tertib dan Sistimatik. Jakarta : Erlangga.
Taringan, Henri Guntur, Prof, Dr. 1986, Menulis Sebagai Suatu
Ketrampilan Berbahasa, Bandung: Angkasa.
Kompas, Jakarta: 30-Oktober-2004