SEGUNDO NIVEL DE TRANSICION

SEGUNDO NIVEL DE TRANSICINIntegrantes:Domynyk BrownJeanine EchiburDaniela GajardoJimena Jeria

Asignatura:Didctica de la MotricidadDocente:Luis Veas AlfaroFecha:Jueves 20 de Marzo del 2014

Descripcin:

Planes y programas:2 nivel de transicinBuscan orientar la labor de la educadora.(*Profesor de Educacin Fsica)Corresponden aun material de apoyo a la enseanza, que tiene como propsito facilitar la implementacin de las bases curriculares de la educacin parvularia.Describirn la progresin de los aprendizajes en ejes fundamentales.Componentes: Organizan el conjunto de las oportunidades que el currculum parvulario debe considerar en lo sustancial. (BCEP).

Corresponden a focos de experiencias y aprendizajes al interior de cada mbito. Para cada uno de ellos se define un objetivo general. (BCEP).

Representan los nfasis o dominios que se consideran fundamentales en el aprendizaje y desarrollo de los primeros aos. Los ejes se han definido al elaborar los Mapas de Progreso del Aprendizaje e integran y articulan los aprendizajes esperados y orientaciones pedaggicas de las Bases Curriculares de la Educacin Parvularia.mbitos de experiencias para el aprendizaje

Ncleos de aprendizaje

Ejes de aprendizaje

FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

Aprendizajes Esperadosmbito: Formacin personal y socialNcleo: AutonomaEJE: Motricidad y vida saludable Coordinar con mayor precisin sus habilidades sicomotoras finas y desarrollar las habilidades motoras gruesas.Realizar actividad fsica con diferentes aparatos y obstculos.Mejorar capacidades motoras y de coordinacin, ejercitando sus habilidades de fuerza, resistencia y flexibilidad .Reconocer posibilidades y caractersticas de su cuerpo, para lograr conciencia de su esquema corporal.Reconocer alimentos que tenga mayor beneficio para la salud.

EJE: Iniciativa y confianzaProponer juegos y actividades de acuerdo a sus intereses e ideas.Mostrar responsabilidad en relacin al cuidado de su cuerpo.

mbito: Formacin personal y socialNcleo: IdentidadEJE: Reconocerse y apreciarseAceptar sus caractersticas corporales, contribuyendo a la construccin de su imagen corporal.Tomar conciencia de su identidad sexual, a travs de sus caractersticas corporales.

EJE: Manifestar su singularidadPreocuparse de su presentacin personal, tales como higiene, peinado, orden de su vestuario, entre otros.

mbito: Formacin personal y socialNcleo: ConvivenciaEJE: Participacin y colaboracinCompartir con otros nios y adultos, jugando, investigando, imaginando, construyendo y aventurando con ellos.

EJE: Pertenencia y diversidadApreciar la diversidad de las formas de vida de familias y nios de otras comunidades y culturas, conociendo algunas expresiones verbales, prcticas, juegos, relatos, cultura y costumbres.

EJE: Valores y normasTener en cuenta que en juegos y actividades colectivas o personal y en la vida cotidiana, se debe tener buenos valores, como la verdad, la justicia y recibir la ayuda de los dems.

COMUNICACINAprendizajes Esperadosmbito: ComunicacinNcleo: Lenguaje VerbalEJE: Lenguaje oralMantener una actitud atenta y receptiva en relacin a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores.

Expresarse con su cuerpo, incorporando en sus movimientos, equilibrio, direccin, velocidad y control a fin de dar solides a sus gestos.Crear y expresar a travs de la msica, distintos ritmos, velocidades, movimientos o danza que transmitan algo.

mbito: ComunicacinNcleo: Lenguaje Artstico

RELACIN CON EL MEDIONATURAL Y CULTURALAprendizajes Esperadosmbito: Relacin con el medio natural y culturalNcleo: Seres vivos y entornoIdentificar Los cambios corporales tanto de ellos y sus pares como los de los animales.Apreciar el medio natural como un espacio para la recreacin y la aventura, la realizacin de actividades al aire libre, reconociendo el beneficio que estas actividades tienen para su salud.

Representar diferentes hechos de su historia personal o familiar, a travs de diversas formas de expresin, siendo una de estas la expresin corporal.Reconocer las invenciones de los seres humanos para cuantificar, registrar, pesar y medir, ayudndonos a tener una vida saludable. Aplicar diferentes tcnicas y estrategias para preservar y conservar estilos de vida saludables.

mbito: Relacin con el medio natural y culturalNcleo: Grupos HumanosEstablecer relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin, distancia y posicin respecto a objetos, personas y lugares.Conocer y utilizar instrumentos y tcnicas de medicin y cuantificacin tales como: relojes, termmetros y balanzas, y otros instrumentos que le permiten conocer y adquirir una vida ms saludable.

mbito: Relacin con el medio natural y culturalNcleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Gracias por su atencin