kilder: involveringspedagogikk, ingjald nissen realitesterapi, glaser
DESCRIPTION
Fra forelesningene om involveringspedagogikk Et utviklingsarbeid Philip Dammen Manuset er under arbeid. Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser. Involverings-pedagogikk. Fø. F. N. S. Utfyllende lesning ”Realitetsterapi” av William Glaser - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/1.jpg)
1
FøFø FF NN SSSS
Fra forelesningene om Fra forelesningene om involveringspedagogikkinvolveringspedagogikk
Et utviklingsarbeid Et utviklingsarbeid Philip DammenPhilip DammenManuset er under arbeidManuset er under arbeid
![Page 2: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/2.jpg)
2
FøFø FF NN SSSS
Kilder:Kilder:
Involveringspedagogikk, Ingjald Involveringspedagogikk, Ingjald NissenNissenRealitesterapi, GlaserRealitesterapi, Glaser
![Page 3: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/3.jpg)
3
FøFø FF NN SSSS
Involverings-Involverings-pedagogikkpedagogikk
FøFø FF NN SS
![Page 4: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/4.jpg)
4
FøFø FF NN SSSS
Utfyllende lesningUtfyllende lesning
– ””Realitetsterapi” av William GlaserRealitetsterapi” av William Glaser– "Involveringspedagogikk" av Ingjald Nissen."Involveringspedagogikk" av Ingjald Nissen.– ””Skolen uten tapere” av John HoltSkolen uten tapere” av John Holt– ” ”Kreativitet i undervisningen” ved/Oddbjørn IndrebøKreativitet i undervisningen” ved/Oddbjørn Indrebø– ””Gunn Imsen” Elevens verdenGunn Imsen” Elevens verden– ””Musikkpedagogisk teori, kap om kreativitet, av Even Musikkpedagogisk teori, kap om kreativitet, av Even
RuudRuud– ””Snakk med oss lærer, av Thomas Gordon”Snakk med oss lærer, av Thomas Gordon”
![Page 5: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/5.jpg)
5
FøFø FF NN SSSS
Manuset er grunnlag for Manuset er grunnlag for forelesningene om forelesningene om involveringspedagogikk.involveringspedagogikk.
![Page 6: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/6.jpg)
6
FøFø FF NN SSSS
InnholdInnhold
7. Selvverdsbehov7. Selvverdsbehov 16. God undervisning16. God undervisning
2. De basale behov2. De basale behov
8 Identitet8 Identitet
12. Nivåsenkning12. Nivåsenkning
17. Barnets vekst17. Barnets vekst
3 . Målet3 . Målet
9 Prinsipper9 Prinsipper
13. Sosial ansvarlighet13. Sosial ansvarlighet4. Involvering4. Involvering
1. Bakgrunn1. Bakgrunn
14. Sosial ansvarlighet 214. Sosial ansvarlighet 25. Sikkerhetsbehovet 5. Sikkerhetsbehovet
11. Involvering11. Involvering
15. Tenkningens betydning15. Tenkningens betydning6. Sosiale behov6. Sosiale behov
18. Former for intelligens 18. Former for intelligens
19. Hukommelse19. Hukommelse
25 De svake elvene25 De svake elvene
21, Konvergent tenkning. 21, Konvergent tenkning.
26. Begrepsdannelse26. Begrepsdannelse
22. Divergent tenkning22. Divergent tenkning
23. Kritikk mot skolen:23. Kritikk mot skolen:
20. Evaluerende tenkning20. Evaluerende tenkning
24 Relevans24 Relevans
27. Relevant undervisning27. Relevant undervisning
1.Introduksjon1.Introduksjon
10. Tiltak med lav verdi10. Tiltak med lav verdi
![Page 7: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/7.jpg)
7
FøFø FF NN SSSS
50.
37. Planen videre37. Planen videre 46.46.
31. Verdimøter31. Verdimøter
38. Forpliktelser38. Forpliktelser
42.42.
47.47.
32. Spørsmål til elevene32. Spørsmål til elevene
39. Ingen straff39. Ingen straff
43.43.33. Problemløsende møtet33. Problemløsende møtet
40. Avtalen settes i verk40. Avtalen settes i verk
44..44..34. Forutsetninger 34. Forutsetninger
41. Sluttkommentar41. Sluttkommentar
45.45.36. Problemløsende møte36. Problemløsende møte
48.48.
49.49.
55.
51.
56.
52.
53.
50.
54.
57
58.
30. Planleggingsmøte30. Planleggingsmøte
29. klassemøter29. klassemøter
Innhold forts.Innhold forts.
![Page 8: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/8.jpg)
FøFø FF NN SSSS
9
FøFø FF NN SS
b1.b1. Utgangspunktet:Utgangspunktet:
![Page 9: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/9.jpg)
10
FøFø FF NN SSSS
Involveringspedagogikk er Involveringspedagogikk er en vekstpsykologi om det en vekstpsykologi om det sunne selvrealiserende sunne selvrealiserende menneskets behov. menneskets behov.
![Page 10: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/10.jpg)
11
FøFø FF NN SSSS
Involveringspedagogikk Involveringspedagogikk handler om handler om kommunikasjon og kommunikasjon og konfliktløsningkonfliktløsning
![Page 11: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/11.jpg)
12
FøFø FF NN SSSS
Involveringspedagogikk er Involveringspedagogikk er en måte å løse konflikter en måte å løse konflikter på. på.
![Page 12: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/12.jpg)
13
FøFø FF NN SSSS
Metoden er utarbeidet til Metoden er utarbeidet til bruk i skolen, men deler bruk i skolen, men deler av den kan også brukes i av den kan også brukes i det daglige liv.det daglige liv.
![Page 13: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/13.jpg)
14
FøFø FF NN SSSS
Involveringspedagogikken Involveringspedagogikken hevder at:hevder at:
![Page 14: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/14.jpg)
15
FøFø FF NN SSSS
Mennesket er unikt og Mennesket er unikt og skapende, skapende,
![Page 15: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/15.jpg)
16
FøFø FF NN SSSS
Mennesket er sosialt og Mennesket er sosialt og selvrealiserende. selvrealiserende.
![Page 16: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/16.jpg)
17
FøFø FF NN SSSS
Det kan tenke rasjonelt og Det kan tenke rasjonelt og være ansvarlig for sine være ansvarlig for sine egne handlinger.egne handlinger.
![Page 17: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/17.jpg)
18
FøFø FF NN SSSS
B0B0 Historisk og filosofisk Historisk og filosofisk bakgrunnbakgrunn
![Page 18: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/18.jpg)
19
FøFø FF NN SSSS
Abraham Maslow, Abraham Maslow, Charlotte Buhler og Carl Charlotte Buhler og Carl Rogers dannet den Rogers dannet den humanistiske skolen i humanistiske skolen i psykologien. psykologien.
![Page 19: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/19.jpg)
20
FøFø FF NN SSSS
De humanistiske skolen er De humanistiske skolen er en reaksjon på en reaksjon på behaviorismen og behaviorismen og psykoanalysen. psykoanalysen.
![Page 20: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/20.jpg)
21
FøFø FF NN SSSS
Deres utgangspunkt er at Deres utgangspunkt er at man burde studere det man burde studere det sunne mennesket. sunne mennesket.
![Page 21: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/21.jpg)
22
FøFø FF NN SSSS
Og terapeuten burde være Og terapeuten burde være et varmt menneske, ikke et varmt menneske, ikke en kjølig fagperson.en kjølig fagperson.
![Page 22: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/22.jpg)
23
FøFø FF NN SSSS
William Glaser hevder at William Glaser hevder at psykiske sykdommer ikke psykiske sykdommer ikke finnes. finnes.
![Page 23: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/23.jpg)
24
FøFø FF NN SSSS
Psykiske lidelser er Psykiske lidelser er resultat av uansvarlig resultat av uansvarlig atferd og manglende evne atferd og manglende evne til å tilfredsstille sine til å tilfredsstille sine basale behov.basale behov.
![Page 24: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/24.jpg)
FøFø FF NN SSSS
25
B2 B2
De basale behovDe basale behov
![Page 25: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/25.jpg)
26
FøFø FF NN SSSS
Målet med all Målet med all undervisning er å undervisning er å tilfredsstille de tilfredsstille de basale behovbasale behovDe basale behov er:De basale behov er:
![Page 26: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/26.jpg)
27
FøFø FF NN SSSS
Behovet for sikkerhetBehovet for sikkerhet
![Page 27: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/27.jpg)
28
FøFø FF NN SSSS
Behovet for anerkjennelseBehovet for anerkjennelse
![Page 28: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/28.jpg)
29
FøFø FF NN SSSS
Behovet for selvverd. Behovet for selvverd.
![Page 29: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/29.jpg)
30
FøFø FF NN SSSS
Dette er medfødte behov, Dette er medfødte behov, men evnen til å men evnen til å tilfredsstille disse behov er tilfredsstille disse behov er ikke medfødt. ikke medfødt.
![Page 30: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/30.jpg)
31
FøFø FF NN SSSS
Om barn lykkes - vil henge Om barn lykkes - vil henge sammen med skolens sammen med skolens evne til å tilfredsstille evne til å tilfredsstille barnas basale behov.barnas basale behov.
![Page 31: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/31.jpg)
32
FøFø FF NN SSSS
De viktigste mål er å De viktigste mål er å lære elevene eller andre å lære elevene eller andre å tilfredsstille sine basale tilfredsstille sine basale behov. behov.
![Page 32: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/32.jpg)
33
FøFø FF NN SSSS
Løsningen ble Løsningen ble realitetsterapirealitetsterapi
![Page 33: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/33.jpg)
34
FøFø FF NN SSSS
Realitetsterapi er en Realitetsterapi er en tilnærming som innebærer tilnærming som innebærer at man umiddelbart at man umiddelbart konfronterer klienten med konfronterer klienten med følgene av hans atferd.følgene av hans atferd.
![Page 34: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/34.jpg)
35
FøFø FF NN SSSS
Realitetsterapi er også Realitetsterapi er også kjennetegnet ved klienten kjennetegnet ved klienten må ta ansvar for sine må ta ansvar for sine handlinger og rette opp handlinger og rette opp eventuell uansvarlig atferd eventuell uansvarlig atferd selv.selv.
![Page 35: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/35.jpg)
36
FøFø FF NN SSSS
Siden W. Glaser mente at Siden W. Glaser mente at terapi var et uheldig ord terapi var et uheldig ord kalte han det kalte han det involveringspedagogikk.involveringspedagogikk.
![Page 36: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/36.jpg)
FøFø FF NN SSSS
37
B3 B3 Målet Målet
![Page 37: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/37.jpg)
38
FøFø FF NN SSSS
Et av de viktigste mål med Et av de viktigste mål med involveringspedagogikk er involveringspedagogikk er å lære elevene å å lære elevene å tilfredsstille sine behovtilfredsstille sine behov
![Page 38: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/38.jpg)
39
FøFø FF NN SSSS
Dette er en oppgave for Dette er en oppgave for hver nye generasjon.hver nye generasjon.
![Page 39: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/39.jpg)
40
FøFø FF NN SSSS
Dette forutsetter kontakt Dette forutsetter kontakt med voksne. Evne til å med voksne. Evne til å dekke egne behov læres dekke egne behov læres ved at voksne tar vare på ved at voksne tar vare på egne og elevens behov egne og elevens behov samtidig.samtidig.
![Page 40: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/40.jpg)
FøFø FF NN SSSS
41
b4 b4 InvolveringInvolvering
![Page 41: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/41.jpg)
42
FøFø FF NN SSSS
Involvering fra den voksne Involvering fra den voksne er et av de mest sentrale er et av de mest sentrale begreper i denne begreper i denne sammenheng. sammenheng.
![Page 42: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/42.jpg)
43
FøFø FF NN SSSS
Involvering betyr et Involvering betyr et vedvarende, gjensidig vedvarende, gjensidig følelsesmessig forhold følelsesmessig forhold mellom to eller flere mellom to eller flere mennesker. mennesker.
![Page 43: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/43.jpg)
44
FøFø FF NN SSSS
Et trekk ved skolens og Et trekk ved skolens og samfunnets utvikling er at samfunnets utvikling er at denne involvering både denne involvering både minker kvantitativt og minker kvantitativt og kvalitativt. kvalitativt.
![Page 44: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/44.jpg)
FøFø FF NN SSSS
45
B5 B5 Sikkerhetsbehovet Sikkerhetsbehovet
![Page 45: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/45.jpg)
46
FøFø FF NN SSSS
Sikkerhetsbehovet gjør at Sikkerhetsbehovet gjør at barnet er avhengig av barnet er avhengig av minst en stabil voksen minst en stabil voksen som beskytter det. som beskytter det.
![Page 46: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/46.jpg)
47
FøFø FF NN SSSS
Men barn har også behov Men barn har også behov for strukturer og grenser for strukturer og grenser med de voksne som de med de voksne som de sterkeste. sterkeste.
![Page 47: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/47.jpg)
48
FøFø FF NN SSSS
Dette er forskjellige fra Dette er forskjellige fra grenser der barnet ikke får grenser der barnet ikke får velge.velge.
![Page 48: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/48.jpg)
49
FøFø FF NN SSSS
Barns evne til å velge hva Barns evne til å velge hva det vil gjøre forutsetter det vil gjøre forutsetter sikkerhet i tilværelsen.sikkerhet i tilværelsen.
![Page 49: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/49.jpg)
FøFø FF NN SSSS
50
b 6b 6 Sosiale behov Sosiale behov
![Page 50: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/50.jpg)
51
FøFø FF NN SSSS
Dette er behov for å være Dette er behov for å være glad i andre og føle at glad i andre og føle at andre er glad i en. andre er glad i en.
![Page 51: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/51.jpg)
52
FøFø FF NN SSSS
Det innebærer et gi og ta Det innebærer et gi og ta forhold. forhold.
![Page 52: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/52.jpg)
53
FøFø FF NN SSSS
Dette er kjernen i Dette er kjernen i oppdragelsen til å bli oppdragelsen til å bli sosialt ansvarlig. sosialt ansvarlig.
![Page 53: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/53.jpg)
54
FøFø FF NN SSSS
Man må lære barnet å Man må lære barnet å regulere sin atferd i forhold regulere sin atferd i forhold til andre for å få tilfredsstilt til andre for å få tilfredsstilt sine sosiale behov. sine sosiale behov.
![Page 54: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/54.jpg)
FøFø FF NN SSSS
55
B7 B7 SelvverdsbehovSelvverdsbehov
![Page 55: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/55.jpg)
56
FøFø FF NN SSSS
Barn har behov for å føle Barn har behov for å føle tilfredsstillelse i det de tilfredsstillelse i det de arbeider med. arbeider med.
![Page 56: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/56.jpg)
57
FøFø FF NN SSSS
Anerkjennelse og respekt Anerkjennelse og respekt fra andre er nødvendig. fra andre er nødvendig.
![Page 57: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/57.jpg)
58
FøFø FF NN SSSS
Anerkjennelse gir selvtillit Anerkjennelse gir selvtillit og styrke til å starte med og styrke til å starte med nye oppgaver. nye oppgaver.
![Page 58: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/58.jpg)
59
FøFø FF NN SSSS
Anerkjennelse gir barn et Anerkjennelse gir barn et positivt selvbilde. positivt selvbilde.
![Page 59: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/59.jpg)
FøFø FF NN SSSS
60
B8 B8 IdentitetIdentitet
![Page 60: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/60.jpg)
61
FøFø FF NN SSSS
Det er vanskelig å skille Det er vanskelig å skille mellom de basale behov. mellom de basale behov.
![Page 61: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/61.jpg)
62
FøFø FF NN SSSS
Forsøker man å samle Forsøker man å samle dem til ett får vi behovet dem til ett får vi behovet for identitet.for identitet.
![Page 62: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/62.jpg)
63
FøFø FF NN SSSS
Tilegnelse av identitet Tilegnelse av identitet innbærer en tilfredsstillelse innbærer en tilfredsstillelse av de basale behov. av de basale behov.
![Page 63: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/63.jpg)
64
FøFø FF NN SSSS
Det er gjennom Det er gjennom undervisningen barnet får undervisningen barnet får utviklet og tilegnet seg en utviklet og tilegnet seg en positiv identitet.positiv identitet.
![Page 64: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/64.jpg)
65
FøFø FF NN SSSS
En forutsetning for En forutsetning for utvikling av en positiv utvikling av en positiv identitet er det å ha det identitet er det å ha det godt sammen og lære godt sammen og lære noe. noe.
![Page 65: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/65.jpg)
FøFø FF NN SSSS
66
B9 B9
InvolveringspedagogikInvolveringspedagogikkens prinsipperkens prinsipper
![Page 66: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/66.jpg)
67
FøFø FF NN SSSS
Involveringen kan skje på Involveringen kan skje på forskjellige måter.forskjellige måter.
Noe mangler her Noe mangler her …………………..…………………..
![Page 67: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/67.jpg)
68
FøFø FF NN SSSS
På denne måten blir På denne måten blir involvering til motiverende involvering til motiverende kraft for eleven og kraft for eleven og læreren.læreren.
![Page 68: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/68.jpg)
69
FøFø FF NN SSSS
Lærerens evne til å Lærerens evne til å involvere seg avgjør om involvere seg avgjør om faget blir interessant. faget blir interessant.
![Page 69: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/69.jpg)
70
FøFø FF NN SSSS
Fagets innhold kommer i Fagets innhold kommer i annen rekke.annen rekke.
![Page 70: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/70.jpg)
71
FøFø FF NN SSSS
Å involvere seg Å involvere seg innebærer å skape innebærer å skape identitet. identitet.
![Page 71: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/71.jpg)
72
FøFø FF NN SSSS
Da først blir faget viktig.Da først blir faget viktig.
![Page 72: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/72.jpg)
FøFø FF NN SSSS
73
B10 B10 Tiltak med liten verdi...Tiltak med liten verdi...
![Page 73: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/73.jpg)
74
FøFø FF NN SSSS
Fagintegrering, Fagintegrering,
![Page 74: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/74.jpg)
75
FøFø FF NN SSSS
Innføring av Innføring av undervisningsteknologiundervisningsteknologi
![Page 75: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/75.jpg)
76
FøFø FF NN SSSS
Tilbud om Tilbud om støtteundervisning støtteundervisning
![Page 76: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/76.jpg)
77
FøFø FF NN SSSS
har liten verdi dersom har liten verdi dersom involveringen manglerinvolveringen mangler..
![Page 77: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/77.jpg)
FøFø FF NN SSSS
78
B11 B11 InvolveringInvolvering
![Page 78: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/78.jpg)
79
FøFø FF NN SSSS
innebærer at man lærer innebærer at man lærer eleven til å tilfredsstille eleven til å tilfredsstille sine basale / sine basale / grunnleggende behov.grunnleggende behov.
![Page 79: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/79.jpg)
80
FøFø FF NN SSSS
forutsetter at man ikke er forutsetter at man ikke er dømmende overfor elever dømmende overfor elever som gjør noe galt,som gjør noe galt,
![Page 80: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/80.jpg)
81
FøFø FF NN SSSS
forutsetter at man stiller forutsetter at man stiller seg på like fot med dem.seg på like fot med dem.
![Page 81: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/81.jpg)
82
FøFø FF NN SSSS
forutsetter at læreren ikke forutsetter at læreren ikke er likegyldig til elever som er likegyldig til elever som gir opp undervisningen,gir opp undervisningen,
![Page 82: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/82.jpg)
83
FøFø FF NN SSSS
Elevene mangler Elevene mangler voksenkontakt og mister voksenkontakt og mister derved en mulighet til få derved en mulighet til få tilfredsstilt sine basale tilfredsstilt sine basale behov. behov.
![Page 83: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/83.jpg)
84
FøFø FF NN SSSS
Resultatet er redde, usikre Resultatet er redde, usikre barn som tilfredsstiller sine barn som tilfredsstiller sine behov på uheldige måter. behov på uheldige måter.
![Page 84: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/84.jpg)
85
FøFø FF NN SSSS
eller elever som ikke eller elever som ikke fungerer blant medelever fungerer blant medelever eller som blir mishandlet.eller som blir mishandlet.
![Page 85: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/85.jpg)
86
FøFø FF NN SSSS
Dette gjør at involvering er Dette gjør at involvering er enda viktigere enn enda viktigere enn tidligere da man hadde tidligere da man hadde voksne kontakter i det voksne kontakter i det nære miljø. nære miljø.
![Page 86: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/86.jpg)
FøFø FF NN SSSS
87
b12 b12 Forklaring på Forklaring på nivåsenkning i skolennivåsenkning i skolen
![Page 87: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/87.jpg)
88
FøFø FF NN SSSS
Antallet voksne kontakter Antallet voksne kontakter minker i skolen. minker i skolen.
![Page 88: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/88.jpg)
89
FøFø FF NN SSSS
En følge av manglende En følge av manglende voksenkontakt blir voksenkontakt blir manglende tilfredsstillelse manglende tilfredsstillelse av elevens behovav elevens behov
![Page 89: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/89.jpg)
90
FøFø FF NN SSSS
En følge av manglende En følge av manglende behovstilfredsstillelse i behovstilfredsstillelse i skolen er dårligere skolen er dårligere konsentrasjon og lavere konsentrasjon og lavere nivå. nivå.
![Page 90: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/90.jpg)
91
FøFø FF NN SSSS
Mindre ytre kontroll, mer Mindre ytre kontroll, mer utagerende elever og utagerende elever og derved mer usikkerhet og derved mer usikkerhet og frykt blant elevenefrykt blant elevene
![Page 91: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/91.jpg)
92
FøFø FF NN SSSS
Derved forsvinner en Derved forsvinner en forutsetning for trivsel. forutsetning for trivsel.
![Page 92: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/92.jpg)
93
FøFø FF NN SSSS
En følge er at elevens En følge er at elevens konsentrasjon flytter seg konsentrasjon flytter seg fra fag, skole og fra fag, skole og undervisning til frykt og på undervisning til frykt og på hendelser og relasjoner hendelser og relasjoner mellom elevene mellom elevene
![Page 93: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/93.jpg)
FøFø FF NN SSSS
94
b13 b13 Sosial ansvarlighet 1.Sosial ansvarlighet 1.
![Page 94: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/94.jpg)
95
FøFø FF NN SSSS
Sosial ansvarlighet er det Sosial ansvarlighet er det andre hovedprinsippet i andre hovedprinsippet i involveringspedagogikken involveringspedagogikken
![Page 95: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/95.jpg)
96
FøFø FF NN SSSS
Dette innebærer evnen til Dette innebærer evnen til å tilfredsstille sine egne å tilfredsstille sine egne behov uten at andre blir behov uten at andre blir forhindret fra å tilfredsstille forhindret fra å tilfredsstille sine.sine.
![Page 96: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/96.jpg)
97
FøFø FF NN SSSS
Sosial ansvarlighet læres Sosial ansvarlighet læres gjennom voksnes omsorg, gjennom voksnes omsorg, holdninger, og den respekt holdninger, og den respekt som de voksne inngir som de voksne inngir overfor barn.overfor barn.
![Page 97: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/97.jpg)
98
FøFø FF NN SSSS
Barn velger ofte kortsiktige Barn velger ofte kortsiktige løsninger for å tilfredsstille løsninger for å tilfredsstille sine behov. sine behov.
![Page 98: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/98.jpg)
99
FøFø FF NN SSSS
Derfor er det viktig at Derfor er det viktig at voksne konsekvent ikke voksne konsekvent ikke aksepterer barns aksepterer barns uansvarlige oppførsel.uansvarlige oppførsel.
![Page 99: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/99.jpg)
100
FøFø FF NN SSSS
Om barnet er sterkere enn Om barnet er sterkere enn den voksne innebærer den voksne innebærer dette at den voksne ikke dette at den voksne ikke får tilfredsstilt sine behov.får tilfredsstilt sine behov.
![Page 100: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/100.jpg)
101
FøFø FF NN SSSS
Da er vi inne i en negativ Da er vi inne i en negativ identitetsutvikling både for identitetsutvikling både for barnet og den voksne.barnet og den voksne.
![Page 101: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/101.jpg)
FøFø FF NN SSSS
102b14 b14 Sosial ansvarlighet 2Sosial ansvarlighet 2
![Page 102: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/102.jpg)
103
FøFø FF NN SSSS
En autoritær holdning fra En autoritær holdning fra den voksne har samme den voksne har samme virkning. virkning.
![Page 103: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/103.jpg)
104
FøFø FF NN SSSS
På den ene siden må På den ene siden må barnet gjøre sine egne barnet gjøre sine egne erfaringer og klare sine erfaringer og klare sine egne problemer, egne problemer,
![Page 104: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/104.jpg)
105
FøFø FF NN SSSS
Det må være en Det må være en balansegang her.balansegang her.
![Page 105: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/105.jpg)
106
FøFø FF NN SSSS
Undervisningen i sosial Undervisningen i sosial ansvarlighet innebærer en ansvarlighet innebærer en balanse mellom balanse mellom involvering og kjærlighet. involvering og kjærlighet.
![Page 106: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/106.jpg)
107
FøFø FF NN SSSS
Om balansen lykkes vil Om balansen lykkes vil barnet frigjøre seg fra den barnet frigjøre seg fra den voksne og gradvis innta en voksne og gradvis innta en selvstendig rolle. selvstendig rolle.
![Page 107: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/107.jpg)
FøFø FF NN SSSS
108
b15 b15 Tenkningens Tenkningens betydningbetydning
![Page 108: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/108.jpg)
109
FøFø FF NN SSSS
Utgangspunktet her er Utgangspunktet her er Piaget. Piaget.
![Page 109: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/109.jpg)
110
FøFø FF NN SSSS
Tenkningen er en aktiv Tenkningen er en aktiv bestrebelse på erkjenne, bestrebelse på erkjenne, forstå virkeligheten. forstå virkeligheten.
![Page 110: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/110.jpg)
111
FøFø FF NN SSSS
Denne erkjennelsen skjer Denne erkjennelsen skjer i en vekselvirkning med i en vekselvirkning med omgivelsene. omgivelsene.
![Page 111: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/111.jpg)
112
FøFø FF NN SSSS
Barnet forsøker, gjennom Barnet forsøker, gjennom tenkningen å få nye tenkningen å få nye erfaringer til å stemme erfaringer til å stemme med tidligere erfaringer. med tidligere erfaringer. (Vi skal senere gå mer inn (Vi skal senere gå mer inn på Piaget).på Piaget).
![Page 112: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/112.jpg)
FøFø FF NN SSSS
113
b16 b16 God undervisningGod undervisning
![Page 113: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/113.jpg)
114
FøFø FF NN SSSS
God undervisning for God undervisning for Piaget er en undervisning Piaget er en undervisning der eleven velger å la seg der eleven velger å la seg undervise og ønsker å undervise og ønsker å erkjenne og tenke.erkjenne og tenke.
![Page 114: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/114.jpg)
FøFø FF NN SSSS
115
b17 b17 Barnets vekstBarnets vekst
![Page 115: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/115.jpg)
116
FøFø FF NN SSSS
Barnets vekst innebærer, Barnets vekst innebærer, for Piaget, at barnet får for Piaget, at barnet får anledning til å vurdere de anledning til å vurdere de inntrykk og tilpasse dem til inntrykk og tilpasse dem til tidligere erfaringer.tidligere erfaringer.
![Page 116: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/116.jpg)
117
FøFø FF NN SSSS
Dette betyr også retten til Dette betyr også retten til å vurdere de opplevelser å vurdere de opplevelser barnet har på skolen og å barnet har på skolen og å
![Page 117: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/117.jpg)
118
FøFø FF NN SSSS
Dette betyr retten til å Dette betyr retten til å snakke om sine snakke om sine opplevelser, tanker og opplevelser, tanker og følelser i forhold til det følelser i forhold til det som har skjedd.som har skjedd.
![Page 118: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/118.jpg)
119
FøFø FF NN SSSS
Noe som innebærer Noe som innebærer retten til å involvere seg retten til å involvere seg med sine følelser og med sine følelser og tanker i forhold til tanker i forhold til omverdenen. omverdenen.
![Page 119: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/119.jpg)
120
FøFø FF NN SSSS
Læreren må involvere seg Læreren må involvere seg i elevens måte å oppleve i elevens måte å oppleve verden på selv om ikke verden på selv om ikke han godtar elevens han godtar elevens fremstilling som den fremstilling som den eneste sanne. eneste sanne.
![Page 120: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/120.jpg)
FøFø FF NN SSSS
121b18 b18 Former for intelligens Former for intelligens om tenkning og om tenkning og erkjennelseerkjennelse
![Page 121: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/121.jpg)
122
FøFø FF NN SSSS
Involveringspedagogene Involveringspedagogene henter deler av sitt henter deler av sitt filosofiske grunnlag fra filosofiske grunnlag fra Guilford som er opptatt Guilford som er opptatt tenkning og kreativitet. tenkning og kreativitet.
![Page 122: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/122.jpg)
123
FøFø FF NN SSSS
Guilford skiller mellom Guilford skiller mellom ulike former for intelligens:ulike former for intelligens:
![Page 123: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/123.jpg)
FøFø FF NN SSSS
124
b19 b19 HukommelseHukommelse
![Page 124: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/124.jpg)
125
FøFø FF NN SSSS
Hukommelse er lagring av Hukommelse er lagring av informasjon som kalles informasjon som kalles fram igjen. fram igjen.
![Page 125: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/125.jpg)
126
FøFø FF NN SSSS
Hukommelsen har fått Hukommelsen har fått mindre betydning enn før mindre betydning enn før fordi lagring skjer via fordi lagring skjer via bøker, film og databøker, film og data
![Page 126: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/126.jpg)
FøFø FF NN SSSS
127
b20 b20 Evaluerende tenkningEvaluerende tenkning
![Page 127: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/127.jpg)
128
FøFø FF NN SSSS
Evaluerende tenkning er Evaluerende tenkning er evnen til å vurdere ut fra evnen til å vurdere ut fra informasjon, verdier og informasjon, verdier og normer. normer.
![Page 128: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/128.jpg)
129
FøFø FF NN SSSS
Den er sentral i et Den er sentral i et samfunn i forandring. samfunn i forandring.
![Page 129: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/129.jpg)
130
FøFø FF NN SSSS
I og med at samfunnet I og med at samfunnet stadig forandres må man stadig forandres må man forandre ut fra bevisste forandre ut fra bevisste valg..valg..
![Page 130: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/130.jpg)
131
FøFø FF NN SSSS
.og vurdere forandringene .og vurdere forandringene ut fra ens verdier.ut fra ens verdier.
![Page 131: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/131.jpg)
FøFø FF NN SSSS
132
b21b21 Konvergent tenkning. Konvergent tenkning.
![Page 132: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/132.jpg)
133
FøFø FF NN SSSS
Konvergent tenkning Konvergent tenkning trengs for å komme fram til trengs for å komme fram til en løsning ut fra gitte en løsning ut fra gitte informasjoner. informasjoner.
![Page 133: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/133.jpg)
134
FøFø FF NN SSSS
Konvergent tenkning Konvergent tenkning følger et logisk oppbygget følger et logisk oppbygget system.system.
![Page 134: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/134.jpg)
FøFø FF NN SSSS
135
B22 B22 Divergent tenkningDivergent tenkning
![Page 135: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/135.jpg)
136
FøFø FF NN SSSS
Divergent tenkning er Divergent tenkning er nødvendig for å nå nødvendig for å nå selvstendige, originale selvstendige, originale løsningerløsninger
![Page 136: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/136.jpg)
137
FøFø FF NN SSSS
De som tenker divergent De som tenker divergent tenker individuelt og tenker individuelt og antikonvensjonelt,antikonvensjonelt,
![Page 137: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/137.jpg)
138
FøFø FF NN SSSS
..selv om disiplin er ..selv om disiplin er nødvendig her ogsånødvendig her også
![Page 138: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/138.jpg)
FøFø FF NN SSSS
139
b23 b23 Kritikken mot skolen:Kritikken mot skolen:
![Page 139: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/139.jpg)
140
FøFø FF NN SSSS
Den er for mye opptatt av Den er for mye opptatt av å reprodusere viten, og å reprodusere viten, og hukommelse. hukommelse.
![Page 140: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/140.jpg)
141
FøFø FF NN SSSS
Den divergente og Den divergente og vurderende tenkning må vurderende tenkning må stimuleres for å oppnå en stimuleres for å oppnå en positiv identitet.positiv identitet.
![Page 141: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/141.jpg)
142
FøFø FF NN SSSS
Den divergente og Den divergente og evaluerende tenkning er evaluerende tenkning er nødvendig for å løse nødvendig for å løse faglige og sosiale faglige og sosiale problemer.problemer.
![Page 142: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/142.jpg)
143
FøFø FF NN SSSS
Den konvergente tenkning Den konvergente tenkning er utilstrekkelig for å få tillit er utilstrekkelig for å få tillit til egne evner og kontroll til egne evner og kontroll over sin situasjon. over sin situasjon.
![Page 143: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/143.jpg)
FøFø FF NN SSSS
144
b24 b24 RelevansRelevans
![Page 144: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/144.jpg)
145
FøFø FF NN SSSS
Involverings-pedagogikken Involverings-pedagogikken hevder at undervisningen hevder at undervisningen må være relevant,må være relevant,
![Page 145: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/145.jpg)
146
FøFø FF NN SSSS
og at den må ha betydning og at den må ha betydning for elevenes liv og de for elevenes liv og de erfaringer de har gjort erfaringer de har gjort utenfor skolenutenfor skolen
![Page 146: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/146.jpg)
147
FøFø FF NN SSSS
Undervisningen i dag har Undervisningen i dag har for liten kontakt med livet for liten kontakt med livet utenfor skolen. utenfor skolen.
![Page 147: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/147.jpg)
148
FøFø FF NN SSSS
Derfor blir skolen Derfor blir skolen meningsløs for de svake meningsløs for de svake elevene. elevene.
![Page 148: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/148.jpg)
FøFø FF NN SSSS
149
b25 b25 De svake elvene: De svake elvene:
![Page 149: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/149.jpg)
150
FøFø FF NN SSSS
De svake elevene har for De svake elevene har for liten erfaringsbakgrunn for liten erfaringsbakgrunn for å løse skolens oppgaver. å løse skolens oppgaver.
![Page 150: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/150.jpg)
151
FøFø FF NN SSSS
En følge er at de mister En følge er at de mister tilliten til sine egne evner tilliten til sine egne evner og lysten til å gå i gang. og lysten til å gå i gang.
![Page 151: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/151.jpg)
152
FøFø FF NN SSSS
De opplever at deres De opplever at deres egne erfaringer ikke kan egne erfaringer ikke kan brukes i skolen.brukes i skolen.
![Page 152: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/152.jpg)
153
FøFø FF NN SSSS
For de flinke blir det For de flinke blir det motsatt, motsatt,
![Page 153: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/153.jpg)
154
FøFø FF NN SSSS
Oppgavene blir kjedelige Oppgavene blir kjedelige og uten utfordring, blant og uten utfordring, blant annet fordi kunnskapene annet fordi kunnskapene og ferdighetene ikke kan og ferdighetene ikke kan brukes utenfor skolen.brukes utenfor skolen.
![Page 154: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/154.jpg)
155
FøFø FF NN SSSS
Et krav blir at det som Et krav blir at det som diskuteres i skolen skal ha diskuteres i skolen skal ha forbindelse med elevens forbindelse med elevens egen virkelighet.egen virkelighet.
![Page 155: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/155.jpg)
FøFø FF NN SSSS
156
b26 b26 BegrepsdannelseBegrepsdannelse
![Page 156: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/156.jpg)
157
FøFø FF NN SSSS
En undervisning som har En undervisning som har forbindelse med elevens forbindelse med elevens virkelighet fører til utvikling virkelighet fører til utvikling av begreper for elevene. av begreper for elevene.
![Page 157: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/157.jpg)
158
FøFø FF NN SSSS
De får ord på tilværelsen De får ord på tilværelsen der ordet er nært, og der ordet er nært, og innholdsfylt og forstått. innholdsfylt og forstått.
![Page 158: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/158.jpg)
159
FøFø FF NN SSSS
Evnen til å tenke abstrakt Evnen til å tenke abstrakt forutsetter at man har forutsetter at man har begreper. begreper.
![Page 159: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/159.jpg)
160
FøFø FF NN SSSS
Begrepsdannelsen skjer Begrepsdannelsen skjer også ved at man lytter til også ved at man lytter til andres erfaringer, andres erfaringer,
![Page 160: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/160.jpg)
161
FøFø FF NN SSSS
-og forteller om sine egne, -og forteller om sine egne, oppstiller hypoteser om oppstiller hypoteser om sammenhengen mellom sammenhengen mellom dem og prøver dem ut.dem og prøver dem ut.
![Page 161: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/161.jpg)
FøFø FF NN SSSS
162
b27b27 En relevant En relevant undervisningundervisning
![Page 162: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/162.jpg)
163
FøFø FF NN SSSS
En relevant undervisning En relevant undervisning sikrersikrer
![Page 163: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/163.jpg)
164
FøFø FF NN SSSS
selvstendig selvstendig tankevirksomhet. tankevirksomhet.
![Page 164: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/164.jpg)
165
FøFø FF NN SSSS
En undervisning som ikke En undervisning som ikke er relevant, som er er relevant, som er fremmed hemmer fremmed hemmer selvstendig selvstendig tankevirksomhet. tankevirksomhet.
![Page 165: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/165.jpg)
FøFø FF NN SSSS
166
b28b28 Klassemøter Klassemøter
![Page 166: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/166.jpg)
167
FøFø FF NN SSSS
Klassemøter er Klassemøter er pedagogiske redskaper for pedagogiske redskaper for å sette i gang å sette i gang involveringspedagogikkinvolveringspedagogikk
![Page 167: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/167.jpg)
168
FøFø FF NN SSSS
Her får elevene anledning Her får elevene anledning til å tilfredsstille basale til å tilfredsstille basale behov. behov.
![Page 168: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/168.jpg)
169
FøFø FF NN SSSS
De får komme med tanker De får komme med tanker og ideer som de synes er og ideer som de synes er viktige, viktige,
![Page 169: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/169.jpg)
170
FøFø FF NN SSSS
De blir lyttet til, deres De blir lyttet til, deres meninger blir diskutert og meninger blir diskutert og kommentert positivt.kommentert positivt.
![Page 170: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/170.jpg)
171
FøFø FF NN SSSS
Forskjellen på åpne Forskjellen på åpne diskusjonsmøter og diskusjonsmøter og klassemøter ligger i de klassemøter ligger i de emner som tas opp. emner som tas opp.
![Page 171: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/171.jpg)
172
FøFø FF NN SSSS
Klassemøter er en mer Klassemøter er en mer systematisert systematisert gruppesituasjon.gruppesituasjon.
![Page 172: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/172.jpg)
173
FøFø FF NN SSSS
Klassemøter bør ikke Klassemøter bør ikke være uavhengig den være uavhengig den øvrige undervisningen. øvrige undervisningen.
![Page 173: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/173.jpg)
174
FøFø FF NN SSSS
Involveringspedagogik-Involveringspedagogik-kens tanker bør integreres kens tanker bør integreres i skolens øvrige i skolens øvrige virksomhet.virksomhet.
![Page 174: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/174.jpg)
175
FøFø FF NN SSSS
og danne grunnlag for og danne grunnlag for pedagogisk planlegging. pedagogisk planlegging.
![Page 175: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/175.jpg)
176
FøFø FF NN SSSS
og slik bli et redskap for at og slik bli et redskap for at skolens lærere og elever skolens lærere og elever kan fungere sosialt.kan fungere sosialt.
![Page 176: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/176.jpg)
177
FøFø FF NN SSSS
Klassemøtene bør foregå Klassemøtene bør foregå i en sirkel uten bord i en sirkel uten bord mellom elevene. mellom elevene.
![Page 177: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/177.jpg)
178
FøFø FF NN SSSS
Dette fordi at Dette fordi at kroppsspråket er en del av kroppsspråket er en del av kommunikasjonen. kommunikasjonen.
![Page 178: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/178.jpg)
179
FøFø FF NN SSSS
Dette fører til mer respekt, Dette fører til mer respekt, men det er også mer men det er også mer krevende. krevende.
![Page 179: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/179.jpg)
180
FøFø FF NN SSSS
Alle ser hverandre, noe Alle ser hverandre, noe som gjør tilbaketrekking som gjør tilbaketrekking vanskelig, passivitet og vanskelig, passivitet og sabotasje vanskelig. sabotasje vanskelig.
![Page 180: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/180.jpg)
181
FøFø FF NN SSSS
Men klassemøter kan Men klassemøter kan være krevende. være krevende.
![Page 181: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/181.jpg)
182
FøFø FF NN SSSS
VarighetVarighet
![Page 182: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/182.jpg)
183
FøFø FF NN SSSS
Klassemøter bør sjelden Klassemøter bør sjelden vare mer enn 10-15 vare mer enn 10-15 minutter, men de bør minutter, men de bør avholdes daglig.avholdes daglig.
![Page 183: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/183.jpg)
184
FøFø FF NN SSSS
I 3-6 klasse kan de vare I 3-6 klasse kan de vare ca 30 minutter 23 ganger ca 30 minutter 23 ganger pr. uke. pr. uke.
![Page 184: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/184.jpg)
185
FøFø FF NN SSSS
I 7-9 klasse er passe tid I 7-9 klasse er passe tid ca. 45 minutter 1-2 ganger ca. 45 minutter 1-2 ganger pr. uke. pr. uke.
![Page 185: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/185.jpg)
FøFø FF NN SSSS
186b29 b29 Prinsipper for Prinsipper for klassemøter Det åpne klassemøter Det åpne debattmøtedebattmøte
![Page 186: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/186.jpg)
187
FøFø FF NN SSSS
På debattmøtene finnes På debattmøtene finnes det ingen såkalt riktige det ingen såkalt riktige svar, som læreren sitter svar, som læreren sitter inne medinne med
![Page 187: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/187.jpg)
188
FøFø FF NN SSSS
Målet er at alle muligheter Målet er at alle muligheter for praktiske løsninger av for praktiske løsninger av et problem skal frem, uten et problem skal frem, uten lærers medvirkning. lærers medvirkning.
![Page 188: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/188.jpg)
189
FøFø FF NN SSSS
Dette vil fortelle noe om Dette vil fortelle noe om klassens diskusjons- og klassens diskusjons- og refleksjonsnivå, pluss refleksjonsnivå, pluss erfaringsbakgrunn. erfaringsbakgrunn.
![Page 189: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/189.jpg)
190
FøFø FF NN SSSS
På den måten letter det På den måten letter det involveringen fra lærers involveringen fra lærers side, side,
![Page 190: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/190.jpg)
191
FøFø FF NN SSSS
fordi han får informasjon fordi han får informasjon han ikke hadde fått om han ikke hadde fått om han hadde dirigert hele han hadde dirigert hele møte eller holdt enetale. møte eller holdt enetale.
![Page 191: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/191.jpg)
192
FøFø FF NN SSSS
Samtidig øker det Samtidig øker det elevenes selvinnsikt. elevenes selvinnsikt.
![Page 192: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/192.jpg)
193
FøFø FF NN SSSS
De oppdager hvordan de De oppdager hvordan de fungerer.fungerer.
![Page 193: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/193.jpg)
194
FøFø FF NN SSSS
Resultatet blir ekte Resultatet blir ekte undervisning fordi elevene undervisning fordi elevene blir engasjert. blir engasjert.
![Page 194: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/194.jpg)
195
FøFø FF NN SSSS
På denne lærer måten de På denne lærer måten de også abstrakt tenkning også abstrakt tenkning fordi begrepsdannelsen fordi begrepsdannelsen stimuleres.stimuleres.
![Page 195: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/195.jpg)
196
FøFø FF NN SSSS
Forslag til emner som Forslag til emner som skal tas opp bør komme skal tas opp bør komme fra lærer, foreldre, eller fra lærer, foreldre, eller elever. elever.
![Page 196: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/196.jpg)
197
FøFø FF NN SSSS
Rekkefølgen på møterRekkefølgen på møter
![Page 197: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/197.jpg)
198
FøFø FF NN SSSS
Det åpne debattmøte er Det åpne debattmøte er best kjent, og lettest å best kjent, og lettest å starte med. starte med.
![Page 198: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/198.jpg)
199
FøFø FF NN SSSS
Dernest Dernest planleggingsmøtet. planleggingsmøtet.
![Page 199: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/199.jpg)
200
FøFø FF NN SSSS
Etterhvert kan man nærme Etterhvert kan man nærme seg de vanskelige som seg de vanskelige som verdimøter og verdimøter og problemløsende møter. problemløsende møter.
![Page 200: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/200.jpg)
FøFø FF NN SSSS
201
b30 b30 Pedagogisk Pedagogisk planleggingsmøteplanleggingsmøte
![Page 201: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/201.jpg)
202
FøFø FF NN SSSS
I det pedagogisk I det pedagogisk planleggingsmøte planleggingsmøte planlegger man hva man planlegger man hva man skal arbeide med og skal arbeide med og hvordanhvordan
![Page 202: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/202.jpg)
203
FøFø FF NN SSSS
Målet er å lære elevene å Målet er å lære elevene å påta seg medansvar for påta seg medansvar for undervisningen. undervisningen.
![Page 203: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/203.jpg)
204
FøFø FF NN SSSS
Dette innebærer at lærer Dette innebærer at lærer og elever bør planlegge i og elever bør planlegge i fellesskap.fellesskap.
![Page 204: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/204.jpg)
205
FøFø FF NN SSSS
I innledningsfasen kastes I innledningsfasen kastes ideene fram og noteres. ideene fram og noteres.
![Page 205: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/205.jpg)
206
FøFø FF NN SSSS
Deretter finnes man ut hva Deretter finnes man ut hva vi vil gjøre og hvem som vi vil gjøre og hvem som skal gjøre hva. skal gjøre hva.
![Page 206: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/206.jpg)
207
FøFø FF NN SSSS
Et krav til prosessen er at Et krav til prosessen er at forslagene må være forslagene må være presise både på personer presise både på personer og saker.og saker.
![Page 207: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/207.jpg)
208
FøFø FF NN SSSS
Gode planer har større Gode planer har større sjanse for å lykkes.sjanse for å lykkes.
![Page 208: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/208.jpg)
209
FøFø FF NN SSSS
Læreren har medansvar i Læreren har medansvar i beslutningsprosessen. beslutningsprosessen.
![Page 209: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/209.jpg)
210
FøFø FF NN SSSS
Dersom man lykkes, fører Dersom man lykkes, fører dette til økt nysgjerrighet dette til økt nysgjerrighet fra elevenes side fra elevenes side
![Page 210: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/210.jpg)
211
FøFø FF NN SSSS
Samtidig øker det Samtidig øker det motivasjonen og lysten til motivasjonen og lysten til å gå løs på nye ting.å gå løs på nye ting.
![Page 211: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/211.jpg)
212
FøFø FF NN SSSS
I vurderingsfasen, I vurderingsfasen, vurderes arbeidet. vurderes arbeidet.
![Page 212: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/212.jpg)
213
FøFø FF NN SSSS
Hva fikk vi ut av det? Hva fikk vi ut av det?
![Page 213: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/213.jpg)
214
FøFø FF NN SSSS
Gjorde vi feil? Gjorde vi feil?
![Page 214: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/214.jpg)
215
FøFø FF NN SSSS
Hva skal vi gjøre neste Hva skal vi gjøre neste gang? gang?
![Page 215: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/215.jpg)
216
FøFø FF NN SSSS
Denne måten å vurdere på Denne måten å vurdere på er viktigere enn prøver og er viktigere enn prøver og tester. tester.
![Page 216: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/216.jpg)
217
FøFø FF NN SSSS
Nå uttrykker elevene seg Nå uttrykker elevene seg fritt.fritt.
![Page 217: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/217.jpg)
218
FøFø FF NN SSSS
Man trener opp deres Man trener opp deres selvstendige vurdering, og selvstendige vurdering, og deres evne til å ta deres evne til å ta standpunkter. standpunkter.
![Page 218: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/218.jpg)
219
FøFø FF NN SSSS
Det er ikke gitt å være en Det er ikke gitt å være en god møteleder. god møteleder.
![Page 219: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/219.jpg)
220
FøFø FF NN SSSS
Man må involvere seg , Man må involvere seg , være åpen, aksepterende være åpen, aksepterende og aktivt lyttende.og aktivt lyttende.
![Page 220: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/220.jpg)
221
FøFø FF NN SSSS
Unngå ferdige Unngå ferdige forklaringer. forklaringer.
![Page 221: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/221.jpg)
222
FøFø FF NN SSSS
Forsøk å stimuler elevene Forsøk å stimuler elevene til å finne løsninger selv. til å finne løsninger selv.
![Page 222: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/222.jpg)
223
FøFø FF NN SSSS
Rett elevenes Rett elevenes oppmerksomhet mot oppmerksomhet mot likheter og forskjeller i likheter og forskjeller i meninger. meninger.
![Page 223: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/223.jpg)
224
FøFø FF NN SSSS
Hensikten er å øke Hensikten er å øke forståelsen for andres forståelsen for andres synspunkter, noe som synspunkter, noe som fører til økt selvinnsikt. fører til økt selvinnsikt.
![Page 224: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/224.jpg)
225
FøFø FF NN SSSS
Still spørsmål som Still spørsmål som stimulerer til divergent og stimulerer til divergent og evaluerende tenkning. evaluerende tenkning.
![Page 225: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/225.jpg)
226
FøFø FF NN SSSS
Sammenfatt diskusjonen Sammenfatt diskusjonen om nødvendig, men vær om nødvendig, men vær ikke dømmende. ikke dømmende.
![Page 226: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/226.jpg)
227
FøFø FF NN SSSS
Vis respekt for elevenes Vis respekt for elevenes verdier og forsøk å øke verdier og forsøk å øke interaksjonen, interaksjonen, samhandlingen mellom samhandlingen mellom dem. dem.
![Page 227: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/227.jpg)
FøFø FF NN SSSS
228
b31 b31 VerdimøterVerdimøter
![Page 228: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/228.jpg)
229
FøFø FF NN SSSS
Bakgrunnen er et vår tid Bakgrunnen er et vår tid preget av at verdier og preget av at verdier og normer er på gli, og at de normer er på gli, og at de vurderes og forandres. vurderes og forandres.
![Page 229: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/229.jpg)
230
FøFø FF NN SSSS
Likevel er det viktig å ha Likevel er det viktig å ha faste normer i samfunnet faste normer i samfunnet og mellom mennesker. og mellom mennesker.
![Page 230: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/230.jpg)
231
FøFø FF NN SSSS
Denne situasjonen leder Denne situasjonen leder til konflikt. til konflikt.
![Page 231: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/231.jpg)
232
FøFø FF NN SSSS
En følge av dette er at de En følge av dette er at de unge har unge har identitetsproblemer: identitetsproblemer:
![Page 232: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/232.jpg)
233
FøFø FF NN SSSS
Hva er jeg, hvem er jeg, Hva er jeg, hvem er jeg, hva kan jeg, hva gjør jeg hva kan jeg, hva gjør jeg og hva er riktig å gjøre?og hva er riktig å gjøre?
![Page 233: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/233.jpg)
234
FøFø FF NN SSSS
Evnen til å kunne velge er Evnen til å kunne velge er sentralt for identiteten. sentralt for identiteten.
![Page 234: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/234.jpg)
235
FøFø FF NN SSSS
Men den blir lite utviklet i Men den blir lite utviklet i skolen. Derfor er den viktig skolen. Derfor er den viktig å trene.å trene.
![Page 235: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/235.jpg)
236
FøFø FF NN SSSS
Formålet med verdimøter Formålet med verdimøter er å bli klar over hva som er å bli klar over hva som er ens egne og andres er ens egne og andres verdi. verdi.
![Page 236: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/236.jpg)
237
FøFø FF NN SSSS
Samtidig vil man trene opp Samtidig vil man trene opp elevenes evne til ta stilling elevenes evne til ta stilling til og vurdere verdier. til og vurdere verdier.
![Page 237: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/237.jpg)
238
FøFø FF NN SSSS
Verdier er kriterier man Verdier er kriterier man velger sin atferd ut i fra. velger sin atferd ut i fra.
![Page 238: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/238.jpg)
239
FøFø FF NN SSSS
Verdimøter følger et Verdimøter følger et mønstermønster
![Page 239: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/239.jpg)
240
FøFø FF NN SSSS
Først klargjør man og Først klargjør man og definerer hva som er definerer hva som er verdier. verdier.
![Page 240: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/240.jpg)
241
FøFø FF NN SSSS
Deretter prioriteres de. Deretter prioriteres de.
![Page 241: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/241.jpg)
242
FøFø FF NN SSSS
Her foretar elevene valg Her foretar elevene valg mellom bestemte verdier. mellom bestemte verdier.
![Page 242: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/242.jpg)
243
FøFø FF NN SSSS
Dernest handler man ut fra Dernest handler man ut fra dem. dem.
![Page 243: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/243.jpg)
244
FøFø FF NN SSSS
Dette innebærer at man Dette innebærer at man forplikter seg til å følge forplikter seg til å følge opp de verdier man mener opp de verdier man mener er viktige.er viktige.
![Page 244: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/244.jpg)
245
FøFø FF NN SSSS
Verdimøter er Verdimøter er utgangspunktet for møter utgangspunktet for møter der man diskuterer der man diskuterer verdier, verdier,
![Page 245: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/245.jpg)
FøFø FF NN SSSS
246
b32 b32 Spørsmål som kan Spørsmål som kan stilles til elevene: stilles til elevene:
![Page 246: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/246.jpg)
247
FøFø FF NN SSSS
Hva er ditt mål? Hva er ditt mål?
![Page 247: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/247.jpg)
248
FøFø FF NN SSSS
Vil du ta konsekvensen av Vil du ta konsekvensen av det du synes er viktig og det du synes er viktig og gjennomføre det ? gjennomføre det ?
![Page 248: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/248.jpg)
249
FøFø FF NN SSSS
Vil du satse for å nå Vil du satse for å nå målet? målet?
![Page 249: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/249.jpg)
250
FøFø FF NN SSSS
Hva kan hjelpe deg til å nå Hva kan hjelpe deg til å nå målet?målet?
![Page 250: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/250.jpg)
251
FøFø FF NN SSSS
Forpliktelsen i forhold til Forpliktelsen i forhold til sin egen beslutning kan sin egen beslutning kan være muntlig. være muntlig.
![Page 251: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/251.jpg)
252
FøFø FF NN SSSS
Den skriftlige avtalen er Den skriftlige avtalen er imidlertid mer konkret for imidlertid mer konkret for elevene, elevene,
![Page 252: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/252.jpg)
253
FøFø FF NN SSSS
-og det er lettere å vurdere -og det er lettere å vurdere om målene blir nådd. om målene blir nådd.
![Page 253: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/253.jpg)
FøFø FF NN SSSS
254
b33 b33 Det problemløsende Det problemløsende møtetmøtet
![Page 254: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/254.jpg)
255
FøFø FF NN SSSS
Det problemløsende møte Det problemløsende møte er et middel til å rette opp er et middel til å rette opp uansvarlig atferd. uansvarlig atferd.
![Page 255: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/255.jpg)
256
FøFø FF NN SSSS
Gode løsninger er en lang Gode løsninger er en lang prosess som kan deles prosess som kan deles opp trinnvis og i 7 opp trinnvis og i 7 prinsipper for arbeidet:prinsipper for arbeidet:
![Page 256: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/256.jpg)
FøFø FF NN SSSS
257
b34b34 Forutsetning Forutsetning
![Page 257: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/257.jpg)
258
FøFø FF NN SSSS
Involvering forutsetter at Involvering forutsetter at alle aksepterer hverandre, alle aksepterer hverandre, stoler på hverandre og stoler på hverandre og føler at de stiller på like føler at de stiller på like fot. fot.
![Page 258: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/258.jpg)
259
FøFø FF NN SSSS
Klargjøring av nåværende Klargjøring av nåværende atferd atferd
![Page 259: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/259.jpg)
260
FøFø FF NN SSSS
Det innebærer å klargjøre Det innebærer å klargjøre hva som foregår på en hva som foregår på en ikke dømmende måte. ikke dømmende måte.
![Page 260: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/260.jpg)
261
FøFø FF NN SSSS
Hensikten er å finne fram Hensikten er å finne fram til hva som er problemet. til hva som er problemet.
![Page 261: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/261.jpg)
262
FøFø FF NN SSSS
![Page 262: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/262.jpg)
FøFø FF NN SSSS
263
b35 b35 Spørsmål man kan Spørsmål man kan stille til elevene er: stille til elevene er:
![Page 263: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/263.jpg)
264
FøFø FF NN SSSS
Hva gjør du? Hva gjør du?
![Page 264: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/264.jpg)
265
FøFø FF NN SSSS
Hva skjer nå? Hva skjer nå?
![Page 265: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/265.jpg)
266
FøFø FF NN SSSS
Men er ute etter konkrete Men er ute etter konkrete handlinger, ikke etter handlinger, ikke etter årsaker til at man handler årsaker til at man handler som man gjør. som man gjør.
![Page 266: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/266.jpg)
FøFø FF NN SSSS
267
b36b36 Det problemløsende Det problemløsende møtet 2møtet 2
![Page 267: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/267.jpg)
268
FøFø FF NN SSSS
Vurdering av nåværende Vurdering av nåværende atferd. atferd.
![Page 268: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/268.jpg)
269
FøFø FF NN SSSS
Hensikten er å få elevene Hensikten er å få elevene til å se kritisk på sin egen til å se kritisk på sin egen atferd. atferd.
![Page 269: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/269.jpg)
270
FøFø FF NN SSSS
Har jeg nytte av den? Har jeg nytte av den? Hjelper den meg? Hjelper den meg?
![Page 270: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/270.jpg)
271
FøFø FF NN SSSS
Har den uheldige følger for Har den uheldige følger for andre? andre?
![Page 271: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/271.jpg)
272
FøFø FF NN SSSS
Er det noe som er riktig Er det noe som er riktig ved den? ved den?
![Page 272: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/272.jpg)
273
FøFø FF NN SSSS
Er det noe som er galt ved Er det noe som er galt ved min oppførsel?min oppførsel?
![Page 273: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/273.jpg)
274
FøFø FF NN SSSS
Kan det gjøres bedre eller Kan det gjøres bedre eller annerledes?annerledes?
![Page 274: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/274.jpg)
275
FøFø FF NN SSSS
Dette er spørsmål som Dette er spørsmål som læreren kan stimulere læreren kan stimulere elevene til å stille selv..elevene til å stille selv..
![Page 275: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/275.jpg)
276
FøFø FF NN SSSS
eller som hun kan stille til eller som hun kan stille til elevene, men ikke elevene, men ikke argumenter med eleven.argumenter med eleven.
![Page 276: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/276.jpg)
277
FøFø FF NN SSSS
Viktig: De som har Viktig: De som har problemene bedømmer problemene bedømmer dem. dem.
![Page 277: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/277.jpg)
278
FøFø FF NN SSSS
Poenget er å gjøre eleven Poenget er å gjøre eleven medansvarlig for sin egen medansvarlig for sin egen atferd, og avdekke hans atferd, og avdekke hans ønsker om å foreta seg ønsker om å foreta seg noe bedre. noe bedre.
![Page 278: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/278.jpg)
FøFø FF NN SSSS
279
b37b37 Planen for det videre Planen for det videre arbeidarbeid
![Page 279: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/279.jpg)
280
FøFø FF NN SSSS
Planen for hvordan eleven Planen for hvordan eleven kan arbeide videre:kan arbeide videre:
![Page 280: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/280.jpg)
281
FøFø FF NN SSSS
må lages av han selv og må lages av han selv og må være i samsvar med må være i samsvar med hans verdigrunnlag. hans verdigrunnlag.
![Page 281: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/281.jpg)
282
FøFø FF NN SSSS
Planen bør være konkret, Planen bør være konkret, realistisk, gjennomførbar realistisk, gjennomførbar og kontrollerbar og kontrollerbar
![Page 282: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/282.jpg)
283
FøFø FF NN SSSS
gjelde for en avtalt gjelde for en avtalt tidsperiode, enten kortere tidsperiode, enten kortere eller lengre. eller lengre.
![Page 283: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/283.jpg)
284
FøFø FF NN SSSS
Bør kunne forandres hvis Bør kunne forandres hvis den mislykkes, men uten den mislykkes, men uten moralisering fra elevens moralisering fra elevens eller lærerens side. eller lærerens side.
![Page 284: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/284.jpg)
FøFø FF NN SSSS
285
b38b38 Forpliktende Forpliktende
![Page 285: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/285.jpg)
286
FøFø FF NN SSSS
Avtalen må være Avtalen må være forpliktende enten muntlig forpliktende enten muntlig eller skriftlig. eller skriftlig.
![Page 286: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/286.jpg)
287
FøFø FF NN SSSS
Avtalen kan inngås med Avtalen kan inngås med lærer eller hele klassen, lærer eller hele klassen, foreldrene eller andre. foreldrene eller andre.
![Page 287: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/287.jpg)
288
FøFø FF NN SSSS
Det at man forplikter seg til Det at man forplikter seg til noe øker involveringen.noe øker involveringen.
![Page 288: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/288.jpg)
289
FøFø FF NN SSSS
Ingen unnskyldning om Ingen unnskyldning om avtaler ikke holdesavtaler ikke holdes
![Page 289: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/289.jpg)
290
FøFø FF NN SSSS
Ved å akseptere Ved å akseptere unnskyldninger reduseres unnskyldninger reduseres forventningene. forventningene.
![Page 290: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/290.jpg)
291
FøFø FF NN SSSS
Et nytt tap er lagt til de Et nytt tap er lagt til de andre. andre.
![Page 291: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/291.jpg)
292
FøFø FF NN SSSS
Derfor er det viktig at man Derfor er det viktig at man lager en rimelig plan, en lager en rimelig plan, en som kan gjennomføres.som kan gjennomføres.
![Page 292: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/292.jpg)
293
FøFø FF NN SSSS
Etterpå analyserer man Etterpå analyserer man avtalen på nytt? avtalen på nytt?
![Page 293: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/293.jpg)
294
FøFø FF NN SSSS
Var det en rimelig plan? Var det en rimelig plan?
![Page 294: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/294.jpg)
295
FøFø FF NN SSSS
Hvordan skal den nye Hvordan skal den nye planen se ut, ut fra de planen se ut, ut fra de erfaringene vi har høstet? erfaringene vi har høstet?
![Page 295: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/295.jpg)
296
FøFø FF NN SSSS
Nå prøver vi på nytt. Nå prøver vi på nytt.
![Page 296: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/296.jpg)
FøFø FF NN SSSS
297
b39b39 Ingen straff Ingen straff
![Page 297: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/297.jpg)
298
FøFø FF NN SSSS
Straff motvirker Straff motvirker involveringen eller ekte involveringen eller ekte deltakelse, og motivasjon. deltakelse, og motivasjon.
![Page 298: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/298.jpg)
299
FøFø FF NN SSSS
Straff fratar også eleven Straff fratar også eleven ansvaret for det han gjør. ansvaret for det han gjør.
![Page 299: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/299.jpg)
300
FøFø FF NN SSSS
Konsekvensen for brudd Konsekvensen for brudd på avtalen må derfor være på avtalen må derfor være avtalt. avtalt.
![Page 300: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/300.jpg)
301
FøFø FF NN SSSS
Da forblir ansvaret hos Da forblir ansvaret hos den rette person, noe som den rette person, noe som gjør det mulig å arbeide gjør det mulig å arbeide med en ny plan.med en ny plan.
![Page 301: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/301.jpg)
FøFø FF NN SSSS
302
b40 b40 Avtalen må settes i Avtalen må settes i verkverk
![Page 302: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/302.jpg)
303
FøFø FF NN SSSS
Faste møtetider er en Faste møtetider er en hjelp. hjelp.
![Page 303: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/303.jpg)
304
FøFø FF NN SSSS
Dette gir oversikt og Dette gir oversikt og innlæring av vaner. innlæring av vaner.
![Page 304: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/304.jpg)
305
FøFø FF NN SSSS
Selv om eleven har Selv om eleven har ansvaret for at hans egen ansvaret for at hans egen plan skal gjennomføres plan skal gjennomføres trenger han støtte. trenger han støtte.
![Page 305: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/305.jpg)
306
FøFø FF NN SSSS
Den voksne må derfor ikke Den voksne må derfor ikke gi opp, men arbeide gi opp, men arbeide sammen med eleven til en sammen med eleven til en ny plan lykkes. ny plan lykkes.
![Page 306: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/306.jpg)
307
FøFø FF NN SSSS
Den voksne må være Den voksne må være forsiktig slik at han ikke forsiktig slik at han ikke manipulerer eleven mot manipulerer eleven mot hans egne ønsker.hans egne ønsker.
![Page 307: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/307.jpg)
308
FøFø FF NN SSSS
Dersom eleven blir likt, Dersom eleven blir likt, øker man elevens iver øker man elevens iver etter å delta og hans etter å delta og hans involvering. involvering.
![Page 308: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/308.jpg)
309
FøFø FF NN SSSS
Dersom eleven blir likt får Dersom eleven blir likt får man et bedre resultat. man et bedre resultat.
![Page 309: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/309.jpg)
FøFø FF NN SSSS
310
b41b41 Sluttkommentar Sluttkommentar
![Page 310: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/310.jpg)
311
FøFø FF NN SSSS
Dette virker kanskje greit, Dette virker kanskje greit, men det byr på problemer men det byr på problemer å gjennomføre. verdimøter å gjennomføre. verdimøter
![Page 311: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/311.jpg)
312
FøFø FF NN SSSS
Vi har alle gjort tabber og Vi har alle gjort tabber og feil, og vi er nødt til å feil, og vi er nødt til å prøve oss fram. prøve oss fram.
![Page 312: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/312.jpg)
313
FøFø FF NN SSSS
Vi har også alle nesten gitt Vi har også alle nesten gitt opp enkelte ting av og til. opp enkelte ting av og til.
![Page 313: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/313.jpg)
314
FøFø FF NN SSSS
Derfor: Forbered elevene Derfor: Forbered elevene på at dere vil trenge tid og på at dere vil trenge tid og at man kommer til å feile i at man kommer til å feile i perioder. perioder.
![Page 314: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/314.jpg)
315
FøFø FF NN SSSS
Det viktigste er likevel det Det viktigste er likevel det jevne, og kanskje jevne, og kanskje forsiktige arbeidet for å nå forsiktige arbeidet for å nå mål man har satt seg. mål man har satt seg.
![Page 315: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/315.jpg)
316
FøFø FF NN SSSS
Mål som det er mulig å Mål som det er mulig å lykkes med.lykkes med.
![Page 316: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/316.jpg)
FøFø FF NN SSSS
317
b42b42
![Page 317: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/317.jpg)
FøFø FF NN SSSS
318
b43b43
![Page 318: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/318.jpg)
FøFø FF NN SSSS
319
b44b44
![Page 319: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/319.jpg)
FøFø FF NN SSSS
320
b45b45
![Page 320: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/320.jpg)
FøFø FF NN SSSS
321
b46b46
![Page 321: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/321.jpg)
FøFø FF NN SSSS
322
b47b47
![Page 322: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/322.jpg)
FøFø FF NN SSSS
323
b48b48
![Page 323: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/323.jpg)
FøFø FF NN SSSS
324
b49b49
![Page 324: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/324.jpg)
FøFø FF NN SSSS
325
b50b50
![Page 325: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/325.jpg)
FøFø FF NN SSSS
326
b51b51
![Page 326: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/326.jpg)
FøFø FF NN SSSS
327
b652b652
![Page 327: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/327.jpg)
FøFø FF NN SSSS
328
b53b53
![Page 328: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/328.jpg)
FøFø FF NN SSSS
329
b54b54
![Page 329: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/329.jpg)
FøFø FF NN SSSS
330
b55b55
![Page 330: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/330.jpg)
FøFø FF NN SSSS
331
b56b56
![Page 331: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/331.jpg)
FøFø FF NN SSSS
332
b57b57
![Page 332: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/332.jpg)
FøFø FF NN SSSS
333
b58b58
![Page 333: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/333.jpg)
FøFø FF NN SSSS
334
b59b59
![Page 334: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/334.jpg)
FøFø FF NN SSSS
335
b60b60
![Page 335: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/335.jpg)
FøFø FF NN SSSS
336
b61b61
![Page 336: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/336.jpg)
FøFø FF NN SSSS
337
b62b62
![Page 337: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/337.jpg)
FøFø FF NN SSSS
338
b63b63
![Page 338: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/338.jpg)
FøFø FF NN SSSS
339
b64b64
![Page 339: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/339.jpg)
FøFø FF NN SSSS
340
b65b65
![Page 340: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/340.jpg)
FøFø FF NN SSSS
341
b66b66
![Page 341: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/341.jpg)
FøFø FF NN SSSS
342
b67b67
![Page 342: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/342.jpg)
FøFø FF NN SSSS
343
b68b68
![Page 343: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/343.jpg)
FøFø FF NN SSSS
344
b69b69
![Page 344: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/344.jpg)
FøFø FF NN SSSS
345
b70b70
![Page 345: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/345.jpg)
FøFø FF NN SSSS
346
b71b71
![Page 346: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/346.jpg)
FøFø FF NN SSSS
347
b72b72
![Page 347: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/347.jpg)
FøFø FF NN SSSS
348
b73b73
![Page 348: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/348.jpg)
FøFø FF NN SSSS
349
b74b74
![Page 349: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/349.jpg)
FøFø FF NN SSSS
350
b75b75
![Page 350: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/350.jpg)
FøFø FF NN SSSS
351
b76b76
![Page 351: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/351.jpg)
FøFø FF NN SSSS
352
b77b77
![Page 352: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/352.jpg)
FøFø FF NN SSSS
353
b78b78
![Page 353: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/353.jpg)
FøFø FF NN SSSS
354
b79b79
![Page 354: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/354.jpg)
FøFø FF NN SSSS
355
b80b80
![Page 355: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/355.jpg)
FøFø FF NN SSSS
356
b81b81
![Page 356: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/356.jpg)
FøFø FF NN SSSS
357
b82b82
![Page 357: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/357.jpg)
FøFø FF NN SSSS
358
b83b83
![Page 358: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/358.jpg)
FøFø FF NN SSSS
359
b84b84
![Page 359: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/359.jpg)
FøFø FF NN SSSS
360
b85b85
![Page 360: Kilder: Involveringspedagogikk, Ingjald Nissen Realitesterapi, Glaser](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022012901/56814e47550346895dbbc924/html5/thumbnails/360.jpg)
FøFø FF NN SSSS
361
b86b86