МБДОУ «Полазненский детский сад №7»

Совместный проект«Букашки - Малышки»

(средняя группа №7)

Педагог: Сказочкина О Г

2018 год

Проект совместной деятельности взрослых и детей

:Типпроекта педагогический

:Временной масштаб , - краткосрочный март май ( ) 2018включительно

:Участники проекта , ,дети средней группы родители , педагоги музыкальный руководитель

: Актуальность Большинство современных детей редко . ,общаются с природой Поэтому проект направлен на то

чтобы наши дети научились любить и беречь окружающий . мир И начать эту работу необходимо с самых маленьких

– . обитателей нашей природы насекомых Они , -привлекательны и удивительны они малозаметны из за

, своих крошечных размеров и разнообразны наши знания о , , , них к сожалению очень и очень скудны но их влияние на

. , .нашу жизнь огромно Остановитесь оглянитесь вокруг , Любое насекомое независимо от его размера и роли в

, природе при внимательном изучении оказывается .бесконечно интересным и занимательным

– . Насекомые самая многочисленная группа животных  Мы , ,считаем что детям всегда интересно смотреть на полет шмеля

, . порхание бабочки слушать стрекотание кузнечика Детям - хочется узнать   , зачем же пчела кружит над цветком как , . устроен муравейник чем питается божья коровка Проект

поможет узнать детям больше об этой группе животных и научить   .правильному отношению к ним

:Цель Расширение представлений у детей о жизни насекомых, их внешнем виде, образе жизни.

:Задачи

развивать умение обобщать насекомых по существенным ;признакам

, воспитывать интерес к насекомым желание узнать о них - ;что то новое

;формировать реалистические представления о природе ;Познакомить с разнообразием насекомых .воспитывать любознательность

:Образовательные области

1. Познание2. Коммуникация3. Чтение художественной литературы4. Социализация5. Художественное творчество6. Музыка7. Безопасность8. Физическая культура

:Этапыреализацияпроекта

I – :этап подготовительный

1. , Разработка проекта ознакомление с его основными ;идеями детей и их родителей

2. , Определение задач которые необходимо решить в ;процессе реализации проекта

3. .Изучение специальной литературы

II – :этап основной

1. Реализация проекта согласно намеченным .мероприятиям

:Приемыдля реализациипроекта

, , ;Чтение воспитателем стихов сказок рассказов ;Наблюдение , Рассматривание книжных иллюстраций наглядного

;материала ;Проведение дидактических игр ;Проведение целевых прогулок ;Заучивание стихотворений детьми , Беседы с элементами диалога обобщающие рассказы

;воспитателя ;Загадывание загадок ;Чтение литературных произведений родителями Сообщение дополнительного материала

, ;воспитателями родителями ;Организация продуктивной деятельности -Организация познавательно исследовательской

;деятельности

Подготовительный этап№ Мероприятия по проекту Сроки Ответственные1 Подбор и изучение

литературы о насекомыхмарт воспитатели

2 ,Родительское собрание ознакомление родителей с

проектом

март воспитатели

3 Сбор тематического материала по теме

« » ( .Насекомые иллюстрат , материал консультации

март воспитатели

, ,для родителей стихи )сказки для детей

Основной этап

I – « , , , » блок Бабочки стрекозы гусеницы божьякоровка

:Задачи

Учить детей внимательно слушать жанровое ;произведение

, ,Закреплять знания строения тел насекомых их названия ;отличительные особенности

, ;Развивать зрительную память логическое мышление , Побуждать детей участвовать в беседе отвечать на

, ;вопросы развивать связную речь ;Продолжать учить отгадывать загадки , Развивать мелкую моторику развивать навыки

;конструирования из бумаги ,Развивать навыки лепки из целого куска пластилина

учить использовать бросовый материал для украшения ;композиции

№ Мероприятия по проекту Сроки Ответственные

1 Беседа «Пробуждение насекомых».- знакомство с разнообразием

, , ,бабочек стрекоз гусениц , божьих коровок с местом их

;обитания- ,о способе питания

;размножения- .особенности внешнего вида

март воспитатели

2 Создание энциклопедии « »Насекомые

-март май ,Воспитатели , дети родители

3 « -Дидактические игры Лото», насекомые разрезные

« », «картинки Насекомые Как », « появляется бабочка Чей это

- Март май ,Воспитатели , дети родители

?»наряд4 Создание картотеки загадок о

насекомыхмарт воспитатели

5 Создание информационных :стендов

« »Чем опасны гусеницы« ?»Зачем нужны бабочки

март ,Воспитатели дети

6 : « »Чтение Сутеев Под грибом март ,Воспитатели дети

7 :Продуктивная деятельность- « »;оригами Бабочка- « »лепка Любимая букашка- « »рисование Стрекоза ( )техника монотипия

март ,Воспитатели дети

II – « , , , »блок Жуки пауки муравьи кузнечики

:Задачи , Продолжать учить слушать взрослого отвечать на

, ;вопросы воспитателя поддерживать беседу , Учить выделять главных героев произведения давать

;характеристику поведения героев , ;Закреплять знания о частях тела насекомых их названия , ;Развивать зрительную память логическое мышление ;Продолжать учить отгадывать загадки ,Продолжать развивать двигательную активность ребят

, , ловкость быстроту действовать в игре по сигналу ;воспитателя

№ Мероприятия по проекту Сроки Ответственные

1 Беседа «Жучки-паучки»-знакомство с разнообразием жуков;- с местом их обитания;- о способе питания и внешнего вида.

апрель ,Дети воспитатели

2 Создание энциклопедии «Насекомые» -Март май ,Воспитатели дети

3 Дидактические игры: «Лото – насекомые», «Кто лишний», «Найди отличия»

апрель ,Воспитатели дети

4 Чтение: -«Кто в муравейнике живет?»А.Х.Тамбиева-«Как муравьишка домой спешил» В.Бианки-«Жук наниточке» Шит Э.Ю.-«Чудо на ладони» Т.Нилова-«Тараканий охотник» Е.Пермяк

апрель ,Воспитатели дети

5 :Подвижные игры- « – »Ловишки муравьишки- « »Построй муравейник

апрель ,Воспитатели дети

6 :Продуктивная деятельность- « »лепка Жучки- « »рисование Лесные работники- « »аппликация Паучки

апрель ,Дети воспитатели

16 « »Создание макета На лугу апрель ,Дети воспитатели

17 Информация для родителей « Первая помощь при укусах

»насекомых

апрель воспитатели

III – « , , , , »блок Пчелы осы шмели мухи комары

:Задачи , Развивать связную речь учить слушать товарища ,Учить высказывать свое мнение о поведении героев

задавать вопросы Закреплять знания о частях тела насекомых Развивать зрительную память Развивать двигательную активность , Развивать мелкую моторику использовать природный

материал для создания и украшения поделок

№ Мероприятия по проекту сроки ответственные1 « »Беседа Крылатые насекомые

- место обитания- способ питания- особенности внешнего вида

май воспитатели

2 Создание энциклопедии « »Насекомые

- Март май ,Воспитатели , дети родители

3 Создание картотеки загадок - Март май Воспитатели4 :Чтение литературы

- . « »АБарто Комары- . « – »БЗаходер Муха чистюха- . « »ИМордвинова Кузнечик- . . «ЮДДмитриев Лесные

»загадки

Май

Воспитатели

5 :Подвижные игры- « »Медведь и пчелы- « »Ловишки- « »С цветка на цветок- « »Мухоловка- « »Превращения

Май

,Воспитатели дети

6 :Дидактические игры- « », « ,Придумай загадку Загадай

», « »,я угадаю Найди отличия « »Кто лишний

май,Воспитатели

, дети родители

7 :Продуктивная деятельность- « – »Лепка Муха цокотуха- « »Рисование Оса- « »Аппликация Пчелка

Май,Воспитатели

дети

8 Информация для родителей « Интересные факты о

»насекомых

Май воспитатели

III – этап итоговый

: Цель Подведение итогов проекта

Пути реализации проекта :Познавательная деятельность

: « », « -Беседы на тему Пробуждение насекомых Жучки», « »паучки Крылатые насекомые

Чтение и разгадывание загадок Чтение литературы о насекомых - « »Создание мини музея Насекомые

:Игровая деятельность

Организация подвижных игр

« », Дидактические игры Лото насекомые разрезные , « », « »,картинки Найди отличия Как появляется бабочка

« »Чей это наряд

:Творческая деятельность

Обогащение образовательного пространства в группе ( , пополнение картотек с загадками и стихами оснащение

)библиотеки книгами о насекомых , Выставка детских рисунков поделок из бросового

, . .материала пластилина и т п

:Работа с родителями

Проведение родительского собрания по теме ;проекта

, ,Консультация советы о пользе и вреде насекомых ( –первая помощь при укусах насекомых папки

)передвижки ;Участие в выставке рисунков

:Результат

дети знают и называют насекомых ( , , ,бабочка муравей жук , )пчела кузнечик ;

имеют простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида ( , форма тела количество

, )ног наличие крыльев , способах передвижения ( ,прыгает , )летает бегает , издаваемых звуках ( ,жужжит

)стрекочет , ;где и как зимуют насекомые , знают о пользе или вреде которую приносят людям и

;растениям ;находят сходства и различия

« »;владеют обобщающим понятием насекомые составляют описательный рассказ о насекомом с

.использованием опорной схемы повысился уровень знаний детей о насекомых и их роли в

.природе .повысился уровень экологических знаний родителей