kenali huruf secara pantas melalui kaedah nit(zm)
DESCRIPTION
KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm). Objektif Membolehkan kanak-kanak mengenal huruf kecil,dapat menulis huruf kecil dengan cara yang betul di samping mengenal huruf besar dalam suasana yang menggembirakan tanpa rasa tertekan. Penerangan bahan - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/2.jpg)
Objektif
Membolehkan kanak-kanak mengenal huruf kecil,dapat menulis huruf kecil dengan cara yang betul di samping mengenal huruf besar dalam suasana yang menggembirakan tanpa rasa tertekan.
![Page 3: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/3.jpg)
Penerangan bahan
Fokus kaedah ini diberikan kepada bagaimana cara untuk mengatasi masalah mengenal huruf iaitu masalah utama ke arah menguasai kemahiran membaca. Kanak-kanak perlu diberikan asas yang kukuh untuk mengenal huruf dan cara menulis huruf yang betul semenjak dari awal lagi. Bahan ini sesuai digunakan untuk murid prasekolah/ tadika, LINUS, pemulihan dan pendidikan khas.
![Page 4: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/4.jpg)
Pendekatan yang menggabungkan nyanyian,
pergerakan, permainan dan tulisan yang merangkumi
kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan
menulis dapat mempercepatkan lagi proses kanak-
kanak belajar. Pendekatan Belajar Melalui Bermain
dalam pengajaran dan pembelajaran memainkan
peranan penting dalam menentukan keberkesanan
sesuatu pengajaran. Dick dan Reiser (1999)
mentakrifkan pembelajaran berkesan sebagai
pembelajaran yang menyeronokkan.
![Page 5: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/5.jpg)
Keseronokan belajar adalah sesuatu yang diharapkan
oleh golongan guru dan pelajar-pelajarnya. Keseronokan
membawa implikasi di mana pelajar lebih tertarik dan
berminat untuk belajar, manakala guru pula mempunyai
strategi yang boleh mendorong para pelajarnya memberi
tumpuan serta mengambil bahagian yang menyeluruh
dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
![Page 6: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/6.jpg)
KAD HURUF (6 keping)
CD LAGU(6 buah lagu)
LATIHAN PENGUKUHAN
KOMPONEN KAEDAH NIT(zm)
PANDUAN GURU
![Page 7: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/7.jpg)
CARA PENGGUNAAN BAHAN.
Sebelum memulakan kaedah ini, sila ambil nilai mula (TOV) murid dengan menggunakan senarai semak 1 (fotostat) yang disediakan. Sila guna senarai semak 2 selepas menggunakan kaedah ini untuk melihat peningkatan murid dalam penguasaan huruf.Guru juga boleh menggunakan senarai semak yang dibina sendiri.
![Page 8: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/9.jpg)
Langkah 1 - Guru perkenalkan huruf-
huruf yang terdapat pada kad secara
berulang kali. Kemudian, guru
menyanyi lagu pertama sambil melukis
huruf berkenaan pada udara.(guna CD
lagu yang disertakan)
![Page 10: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/10.jpg)
Langkah 2 - Murid menyanyi
bersama guru sambil melukis bentuk
huruf dengan cara yang betul pada
udara.
![Page 11: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/11.jpg)
Langkah 3 - Murid menyanyi
bersama guru sambil guru melukis
bentuk huruf dengan cara yang
betul pada kertas majong/papan
putih. (tanpa kotak-kotak)
![Page 12: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/12.jpg)
Langkah 4 - Guru lukis kotak-kotak
seperti pada kad yang sedang diajar
dengan saiz yang besar pada papan
putih/ kertas majong dan guru masukkan
huruf-huruf tersebut sambil menyanyi
bersama-sama murid.
![Page 13: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/13.jpg)
Langkah 5 - Guru lukis beberapa set kotak seperti
pada kad yang sedang diajar dengan saiz yang
sederhana besar pada papan putih/ kertas majong dan
libatkan murid-murid untuk menulis huruf - huruf
tersebut sambil menyanyi bersama-sama (tanpa
muzik) .Bagi murid yang belum menguasai kemahiran
menulis, guru perlu fotostat huruf-huruf yang
dilampirkan pada muka surat akhir latihan pengukuhan
untuk murid berkenaan menjalankan aktiviti.
![Page 14: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/14.jpg)
Langkah 6 - Perkenalkan huruf besar
yang berlainan bentuk dengan huruf kecil
yang terdapat di dalam kad ini dan
maklumkan kepada murid bahawa huruf-
huruf lain bentuknya sama dengan huruf
kecil.
![Page 15: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/15.jpg)
Langkah 7 - Menjalankan aktivti di dalam kertas latihan pengukuhan.
*Aktiviti dijalankan dibawah kawalan dan seliaan guru.Langkah pengajaran di atas boleh disambung-sambung pada hari berikutnya tetapi pastikan semasa permulaan pengajaran, mulakan dengan lagu dan bentukkan huruf pada udara.
![Page 16: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/16.jpg)
Telinga besar (2x) Itu c (2x) c,c,c,c,c,c (2x) c,c,c (2x)
Lurus ke kanan Jumpa telinga Itu e (2x) e,e,e,e,e,e (2x) e,e,e (2X)
Rajin usaha Kita berjaya berjaya (2x) Jangan putus asa Mari kita cuba Membaca (2x)
Kepala bulat Kepala bulat Itu o (2x) o,o,o,o,o,o (2x) o,o,o, (2X)
Telinga besar Badan kurus Itu a (2x) a,a,a,a,a,a (2x) a,a,a… (2x)
Telinga besar Badan kurus Kaki bengkok Itu lah huruf g (2x) g,g,g(2x) Ular sawa (2x) Itu s (2x) s,s,s,s,s,s (2x) s,s,s (2x)
![Page 17: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/18.jpg)
Ramai murid yang keliru dengan huruf ini walaupun telah mengenal semua huruf lain. Kegagalan mengenal huruf b,d,p dengan baik menjadikan kanak-kanak tidak dapat membaca dengan betul kerana huruf ini banyak digunakan di dalam perkataan dan ayat.Berikut adalah salah satu kaedah yang boleh diguna pakai untuk memperkenalkan huruf ini.
![Page 19: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/19.jpg)
Langkah 1 - Guru perkenalkan huruf-
huruf yang terdapat pada kad. Sebut
huruf secara berulang kali. Kemudian,
guru menyanyi lagu sambil membuat
pergerakan berikut:
![Page 20: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/20.jpg)
Untuk huruf q: kedudukan guru mengadap muridGuru letakkan tapak tangan kanan di atas kepala untuk dijadikan bentuk pipi besar. sambil tangan kiri gerakkan dari atas kepala turun ke bawah ketiak mengikut lengkungan pipi besar tangan kanan tadi. Untuk badan kurus, gerakkan tangan kiri dari tengah dahi ke pusat.
Pipi saya besar, Badan saya kurus ,Itu huruf q,q,q,q ,q,q
![Page 21: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/21.jpg)
Untuk huruf d: kedudukan guru mengadap muridGuru guna tangan kanan dan letak di pinggang utk dijadikan bentuk perut buncit sambil tangan kiri digerakkan dari atas bahu turun ke pinggang mengikut lengkungan perut buncit yang dibentuk dengan tangan kanan tadi. Untuk badan kurus, gerakkan tangan kiri dari tengah dahi ke pusat.
Perut saya buncit,Badan saya kurus,Itu huruf d.d,d,d,d,d
![Page 22: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/22.jpg)
Untuk huruf p: kedudukan guru mengadap muridUntuk badan kurus,gerakkan tangan kanan dari tengah dahi ke pusat. Untuk pipi besar,letak tapak tangan kiri di atas kepala untuk dijadikan bentuk pipi besar sambil tangan kanan digerakkan dari atas kepala turun ke bawah ketiak mengikut lengkungan pipi besar yang dibentuk dengan tangan kiri tadi.
Badan saya kurus,Pipi saya besar,Itu huruf p,p,p,p,p,p
![Page 23: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/23.jpg)
Untuk huruf b : kedudukan guru mengadap muridUntuk badan kurus, gerakkan tangan kanan dari tengah dahi ke pusat. Untuk perut buncit, letak tangan kiri di pinggang kiri sambil tangan kanan digerakkan dari atas bahu turun ke pinggang mengikut lengkungan perut buncit yang dibentuk dengan tangan kiri tadi .
Badan saya kurus,Perut saya buncit,Itu huruf b.b,b,b,b,b (2x)
Dengar cakap guruJangan ragu-raguRajin baca bukuDapat tambah ilmu (3x)
Seterusnya ikut langkah 3 hingga 7 seperti kad 1 sebelum ini.
![Page 24: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/25.jpg)
Badan kurus, pakai topi Itu huruf r(ulang 2x)r,r,r (3x)r,r,r,rItu huruf r
Kaki lurus,Badan bongkokItu huruf n(ulang 2x)n,n,n, (3x)n,n,n,n,Itu huruf n
Dari atas, turun bawah Bengkok ke kanan, Naik atas turun bawah, Bengkok ke kiri y,y,y (3x) y,y,y,y Itu huruf y
Badan kurus tinggi lampai Kaki kanan dibuka (ulang 2x) h,h,h (3x) h,h,h,h, Itu huruf h
Kaki lurus, lompat ke kananKe kanan lagi(ulang 2x)m,m,m (3x)m,m,m,mItu huruf m
Dari atas, turun bawah Bengkok ke kanan, Naik atas turun bawah, Jalan yang sama u,u,u (3x) u,u,u,u, Itu huruf u.
![Page 26: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/26.jpg)
![Page 27: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/27.jpg)
Badan kurus, tinggi lampaiItulah oh huruf ll,l,l,l (Ulang 3x)l,l,l..
Badan kurus, tinggi lampaiAda palang di tengaht,t,t,t (ulang 3x)t,t,t...
Pakai topi, badan kurusAda palang di tengah,f,f,f,f (ulang 3x)f,f,f…
Badan kurus, tinggi lampaiKaki atas dan bawahk,k,k,k (ulang 3x)k,k,k…
Sayang ibu, Sayang bapa,Hormat guru sentiasa,Jadi anak yang berguna,Hidup berbakti berjasa.
![Page 28: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/29.jpg)
Garis lurus ke bawah Satu titik di atas, toing Itulah huruf i, i,i,i,i (ulang 2x)
Garis lurus ke bawah Kaki bengkok ke kiri Satu titik di atas, toing j,j,j,j,j,j,j,j
Rajin-rajin selalu Menulis dan membaca Kita di sayang guru Juga kawan rakan sebaya
![Page 30: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/31.jpg)
Giginya tajam ada satu Turun ke bawah naik atas Itulah ia oh huruf v v,v,v,v,v. Oi, oi, v,v,v,v,v
Giginya tajam ada dua Turun ke bawah naik atas Turun ke bawah naik atas Itu w. Oi, oi. Itu w..
Darilah atas serong kiri, Darilah atas serong kanan, Bersilang di tengah macam pangkah Itu huruf x. Oi, oi, x,x,x,x,x
Lurus ke kanan dan berhenti Tarik ke bawah serong kiri Lurus ke kanan sekali lagi Itu huruf z. Oi, oi Itu huruf z
Tamatlah sudah huruf kecil Dari huruf a hingga ke z Menyanyi, ingat juga tulis Hati gembira oi,oi(2X)
![Page 32: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/32.jpg)
Permainan 1
Permainan di bawah boleh digunakan untuk meningkatkan atau mempercepatkan proses murid mengingat huruf.
Guru bina kuib (10cm X 10cm) dengan menggunakan kad sederhana tebal untuk dijadikan dadu huruf. Tampal setiap keping kad 1-6 (fotosat lampiran dalam buku ini) pada setiap permukaan dadu. Kumpul murid di dalam satu kumpulan berlima di meja atau duduk di atas lantai.
![Page 33: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/33.jpg)
Murid pertama lontar dadu dan sebut huruf
yang ketahui olehnya pada permukaan atas
dadu tersebut. Setiap huruf yang betul akan di
beri satu markah/ stiker untuk ditampal (fotosat
lampiran borang markah yang disediakan).
Guru meminta murid lain menyebut huruf yang
belum diketahui oleh murid tersebut.
![Page 34: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/34.jpg)
Permainan di teruskan kepada murid kedua
dan seterusnya. Permainan ini boleh diulang
beberapa kali mengikut kesesuaian masa.
Markah atau stiker yang dikumpul dikira.
Murid yang mengumpulkan markah/ stiker
terbanyak dikira sabagai pemenang.
![Page 35: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/35.jpg)
LAMPIRAN Borang markah permainan 1
Nama :
Pusingan Markah
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
JUMLAH MARKAH :
![Page 36: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/36.jpg)
Minta murid tulis markah yang diperolehi pada setiap
pusingan. Satu markah untuk satu huruf yang
betul disebut. Jika murid boleh sebut tiga huruf
dengan betul, maka ia dikehendaki menulis
angka 3 pada bahagian markah. Jika murid belum
menguasai nombor, minta murid membuat ///
untuk no 3. Guru juga boleh sediakan stiker bintang
untuk murid tampal. Kira jumlah markah
yang dikumpul pada bahagian bawah.
![Page 37: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/37.jpg)
Permainan 2
Permainan di bawah boleh digunakan untuk meningkatkan atau mempercepatkan proses murid mengingat huruf.
Guru bina kuib yang lebih besar (30cm X 30cm) dengan menggunakan kad manila atau kertas yang lebih keras.Tampal huruf seperti permainan 1 pada setiap permukaan. Minta murid berada di dalam satu bulatan besar (samada duduk ataupun berdiri).
![Page 38: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/38.jpg)
Minta murid edarkan dadu tersebut
dari seorang ke seorang sambil muzik
diperdengarkan. Hentikan muzik dan
minta murid yang sedang memegang
dadu tersebut lontarkannya ke ruang
tengah.
![Page 39: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/39.jpg)
Minta murid tersebut menyebut huruf yang berada di
atas permukaan dadu tersebut dengan kuat. Bagi
tepukan sekiranya murid dapat menyebut kesemua
huruf. Huruf yang tidak diketahui akan dibantu oleh
rakan-rakan lain. Aktiviti diteruskan dengan murid
tersebut mengambil semula dadu, muzik
diperdengarkan lagi dan dadu tersebut diedarkan dari
seorang ke seorang sehingga muzik diberhenti semula
seperti di atas. Ulang aktiviti di atas sehingga masa
ditetapkan.
![Page 40: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/40.jpg)
Nama:
Lembaran Kerja A: Kad 1
Warnakan
Sila latih murid mewarna sambil menyanyi.
![Page 41: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/41.jpg)
![Page 42: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/42.jpg)
Nama:
Lembaran Kerja A: Kad 2
Warnakan
Sila latih murid mewarna sambil menyanyi.
![Page 43: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/43.jpg)
Nama:
Lembaran Kerja A: Kad 3
Warnakan
Sila latih murid mewarna sambil menyanyi.
![Page 44: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/44.jpg)
Nama:
Lembaran Kerja A: Kad 4
Warnakan
Sila latih murid mewarna sambil menyanyi.
![Page 45: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/45.jpg)
Nama:
Lembaran Kerja A: Kad 5
Warnakan
Sila latih murid mewarna sambil menyanyi.
![Page 46: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/46.jpg)
Nama:
Lembaran Kerja A: Kad 6
Warnakan
Sila latih murid mewarna sambil menyanyi.
![Page 47: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/47.jpg)
Nama:
Lembaran Kerja B: Kad 1
Salin atau tampal huruf.
Tampal huruf untuk murid yang belum menguasai tulisan
![Page 48: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/48.jpg)
Nama:
Lembaran Kerja B: Kad 2
Salin atau tampal huruf.
![Page 49: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/49.jpg)
Nama:
Lembaran Kerja B: Kad 3
Salin atau tampal huruf.
Tampal huruf untuk murid yang belum menguasai tulisan
![Page 50: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/50.jpg)
Nama:
Lembaran Kerja B: Kad 4
Salin atau tampal huruf.
Tampal huruf untuk murid yang belum menguasai tulisan
![Page 51: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/51.jpg)
Nama:
Lembaran Kerja B: Kad 5
Salin atau tampal huruf.
Tampal huruf untuk murid yang belum menguasai tulisan
![Page 52: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/52.jpg)
Nama:
Lembaran Kerja B : Kad 6
Salin atau tampal huruf.
Tampal huruf untuk murid yang belum menguasai tulisan
![Page 53: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/53.jpg)
Nama:
Lembaran Kerja C
Tulis huruf yang disebut oleh guru.
Tujuan lembaran kerja C ini dibuat adalah untuk memastikan bahawa murid tidak mennghafal dan dapat mengenal serta menulis huruf dengan betulwalaupun kedudukan kotak telah diubah. Guru sebut huruf secara rawak tanpa menyanyi dan murid tulis. Ulang aktiviti ini beberapa kali dengan menggunakan lembaran kerja C ini. Dijalankan secara kelas dan individu. *Murid yang belum menguasai tulisan, sila tampal huruf yang disebut oleh guru.
I 2 3
4 5 6
![Page 54: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/54.jpg)
KAD 1 KAD 2 KAD 3 KAD 4 KAD 5 KAD 6
Huruf –huruf di atas diberikan kepada murid-murid yang belum menguasai tulisan. Guru fotostat dan gunting bahagian yang diperlukan dan berikan kepada murid untuk menjalankan aktiviti.
e
g
s
c
a
o
b
d
p
q
h
u
m
n
r l
t
f
k
i j
v
w
x
z
BAHAN 1
![Page 55: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/55.jpg)
Nama:
Lembaran Kerja D
Padankan
A
G
E
D
Q H
L
T
F
K
I
J
B
R
N
Y
M
e
m
g
q
d
a
h
n
r
j
b
k
i
l
t
f
Tulis huruf besar
e
m
g
q
d
a
Tulis huruf besar Tulis huruf besar
h
b
n
r
j i
k
f
t
l
Padankan Padankan
* Ulang beberapa kali lembaran kerja ini sehingga murid mahir
![Page 56: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/56.jpg)
LAMPIRAN Borang markah permainan
Nama :
Pusingan Markah
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
JUMLAH MARKAH :
Minta murid tulis markah yang diperolehi pada setiap pusingan. Satu markah untuk satu huruf yang betul disebut. Jika murid boleh sebut tiga huruf dengan betul, maka ia dikehendaki menulis angka 3 pada bahagian markah. Jika murid belum menguasai nombor, minta murid membuat /// untuk no 3. Guru juga boleh sediakan sticker bintang untuk murid tampal. Kira jumlah markah yang dikumpul pada bahagian bawah.
![Page 57: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/57.jpg)
Bil Nama murid Kad 1 Kad 2 Kad 3 Kad 4 kad 5
Kad 6 Catatan
c e o a g s q d p b r n m u y h l t f k i j v w x z
1.
2.
3
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
SENARAI SEMAK 1 ( TOV )
Tanda ( √ ) jika murid telah mengenal huruf tersebut. * Senarai semak ini perlu di buat sebelum guru menggunakan kaedah ini
![Page 58: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/58.jpg)
SENARAI SEMAK 2
Bil Nama murid Kad 1 Kad 2 Kad 3 Kad 4 kad 5
Kad 6 Catatan
c e o a g s q d p b r n m u y h l t f k i j v w x z
1.
2.
3
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Tanda ( √ ) jika murid telah mengenal huruf tersebut. Senarai semak ini perlu di buat setelah guru menggunakan kaedah ini
![Page 59: KENALI HURUF SECARA PANTAS MELALUI KAEDAH NIT(zm)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081417/56814667550346895db389ca/html5/thumbnails/59.jpg)