kementerian riset dan tekhnologi …pgpaud.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/semester 3 fiks.pdf ·...
TRANSCRIPT
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPKPS)
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Mata Kuliah/Kode : Perkembangan Kognitif dan Kreativitas AUD /
Jumlah SKS : 3 sks
Semester : 3
Dosen Pengampu : TIM
I. Deskripsi Mata Kuliah:
Pendidikan anak usia dini merupakan lembaga yang memberikan layanan pendidikan kepada anak usia dini pada rentangan 4-7
tahun. Para pendidik harus dapat memberiakan layanan secara profesionalpada anak didiknya dalam rangka peletakan dasar
pengetahuan. Oleh sebab itu pendidik harus membekali diri untuk merancang program secara utuh sesuai dengan
perkembangan anak.. pada mata kuliah perkembangan kognitif akan diberikan gambaran untuk mengkaji dan berlatih
merancang serta menerapkan metode pengembangan kognitif anak usia dini dengan berlandaskan pada berbagai teori dan
pendekatan
II. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah atau (learning outcomes of a course) :
1. Sikap dan Tata Nilai:
1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta tanggungjawab pd negara
& bangsa;
3) Mampu berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan
Pancasila;
4) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan moral dan etika;
5) Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
6) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain;
7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8) Mampu menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9) Mampu menginternalisasi semangat kemandirian dan kejuangan.
2. Pengetahuan:
1) Berdasarkan rumpun ilmu sesuai nomenklatur keilmuan
2) Diusulkan oleh forum prodi sejenis , diperiksa oleh tim pakar,
3) ditetapkan oleh Menteri melalui Rektor
3. Keterampilan Kerja (Kemampuan Kerja dan Kewenangan dan Tanggung Jawab):
1) mampu melakukan penerapan ilmu pengetahuan dan atau teknologi, melalui penalaran ilmiah, dengan
menggunakan pemikiran logis, kritis dan inovatif;
2) mampu melakukan pengkajian pengetahuan dan atau teknologi di bidangnya berdasarkan kaidah keilmuan yang
disusun dalam bentuk skripsi/laporan tugas akhir, atau menghasilkan karya desain/seni beserta deskripsinya
berdasarkan metoda atau kaidah rancangan baku;
3) mampu mempublikasikan hasil tugas akhir atau karya desain/ seni yang dapat diakses oleh masyarakat
akademik;
4) mampu mengkomunikasikan informasi dan ide melalui berbagai media kepada masyarakat sesuai dengan bidang
keahliannya.
5) Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan dapat diberi tanggung
jawab atas pencapaian hasil kerja institusi atau organisasi dengan mengutamakan keselamatan dan keamanan
kerja.
6) Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis dalam melakukan supervisi dan evaluasi
terhadap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya
7) Mampu mengelola pembelajaran diri sendiri.
8) Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat di dalam maupun
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
di luar institusi
Perte
muan
Capaian
Pembelajaran
Pertemuan
Kemampuan
akhir capaian
pembelajaran
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Metode
Pembelajara
n
Pengalaman Belajar
Kriteria
Penilaian
(Indikator)
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. a. Mengkaji
tentang
batasan dan
teori
pengembang
an kognitif
b. mengkaji
tentang ciri-
ciri
perbuatan
kognitif
c. Mengkaji
factor yang
mempengar
uhi
perkembang
an kognitif
Mengkaji
pandangan para
ahli
Setelah
mengikuti
perkuliahan
mahasiswa
diharapkan
dapat;
1. Menjelaska
n batasan
tentang
pengemban
gan kognitif
2. Menyebutka
n ciri-ciri
perbuatan
kognitif
anak
3. Menjelaska
n factor-
faktor yang
1. Batasan dan
teori
pengembangan
kognitif
2. Pandangan
para ahli
Psikologi dan
Pendidikan
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi
Memahami Batasan
pengembangan kognitif
dari berbagai
pendekatan teori serta
memahami batasan para
ahli psikologi dan
pendidikan tentang
definisi pengembangan
kognitif
Kehadiran,
partisipasi
kegiatan kelas
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
mempengar
uhi
perkembang
an kognitif
4. Menjelaska
n
pandangan
para ahli
tentang
pengemban
gan kognitif
2. a. Prainstruksi
onal
Membuka
Mengkaji
karakteristi
k,
klasifikasi
dan profil
kemampuan
kognitif
anak usia
dini
b. Mampu
merancang
Setelah
mengikuti
perkuliahan
mahasiswa
diharapkan
dapat
1. Menjelaska
n
karakteristi
k anak usia
dini
2. Menjelaska
n teori
dasar
Metode
memahami
1. Karakteristik
dan klasifikasi
kognitif anak
usia dini
2. Profil dan
kemampuan
kognitif
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi.
Setelah mengikuti
perkuliahan ini,
Memahami
karakteristik dan
kalsifikasi kognitif anak
usia dini
Memahami tentang
profil kemamapuan
yang dimilki anak usia
dini
Kehadiran, tugas
mandiri,
partisipasi
kegiatan kelas
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
program
stimulasi
berdasarkan
karakteristi
k dan
klasifikasi
perkembang
an kognitif
perkemban
gan kognitif
3. Menjelaska
n dan
mengidentif
ikasi
klasifikasi
perkemban
gan kognitif
3. a. mengkaji
tentang arti
kognisi dan
tahap
perkembang
an kognitif
dari teori
Jean Piaget
b. Mengkaji
pengolahan
informasi
dan proses
eksekutif
Metakognis
i
Setelah
mengikuti
perkuliahan
mahasiswa
diharapkan
dapat
1. Menjel
askan
karakte
ristik
anak
usia
dini
2. Menjelaska
n teori
dasar
1. Arti
kognisi
2. Pentingnya
pengemban
gan
kognitif
3. tahapan
pengemban
gan
kognitif
4. pengolahan
informasi
proses
eksekutif
metakognis
i
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi.
1. Memahami arti
kognisi dan tahap
perkembangan
kognitif dari teori
Jean piaget
2. Memahami
pengolahan
informasi dan
proses eksekutif
metakognitif anak
Kehadiran, tugas
mandiri,
partisipasi
kegiatan kelas
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
perkemban
gan kognitif
3. Menjelaska
n dan
mengidentif
ikasi
klasifikasi
perkemban
gan kognitif
4 1. Memahami
pandangan
dan prinsip
dasar dari
teori
Vygotsky
tentang
perkembang
an kognitif
2. Memahami
tujuan dan
implementas
i model
pembelajara
n Vygotsky
Setelah
mengikuti
perkuliahan
mahasiswa
diharapkan
dapat
1. Menjelask
an
pandanga
n
Vygotsky
tentang
perkemba
ngan
kognitif
2. Menjelask
4. Teori
perkemb
angan
kognitif
dari
Vygotsk
y
5. Implem
entasi
model
pembela
jaran
Vygotsk
y
Ceramah
, tanya jawab,
diskusi,
persentasi
a. Mengkaji teori
perkembangan
kognitif Vygotsky
b. Mengkaji prinsip
dan tujuan
pembelajaran
model Vygotsky
c. Mampu
menerapkan
pembelajaran
Vygotsky pada
program kegiatan
belajar di PAUD
Kehadiran, tugas
mandiri,
partisipasi
kegiatan kelas
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
an tentang
prinsip
dasar
Vygotsky
3. Menjelask
an tujuan
pembelaja
ran dari
model
Vygotsky
5 a. Melaporkan
hasil
membaca
tentang
konsep dan
teori belajar
b. mengkaji
teori
pengetahuan
dari Piaget
dengan
benar
c. Mengkaji
cara anak
membangun
Setelah
mengikuti
perkuliahan
mahasiswa
diharapkan
dapat
1. Menjelask
an
pengertian
umum
tentang
arti
pengetahu
an dengan
benar
4. (a)
konsep
belajar
(b) teori
belajar
dan (c)
cara
menerap
kan
teori
Pengerti
an
tentang
pengeta
huan
Ceramah
, tanya jawab,
diskusi,
persentasi
Memahi tentang
membangaun
pengetahuan pada anak
serta memahami peran
guru dalam membangun
pengetahuan pada anak.
Kehadiran, tugas
mandiri,
partisipasi
kegiatan kelas
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
pengetahuan
d. mengkaji
metode
pembelajara
n yang dapat
membangun
pengetahuan
anak
e. Mengkaji
peran guru
dalam
membangun
pengetahuan
anak
2. menjelask
an tiga
jenis
pengetahu
an
berdasaka
n sumber
pengetahu
an dengan
benar
3. Menjelask
an butir-
butir
indikator
yang
tertera
dalam
program
pendidika
n anak
usia dini
5. Tiga
jenis
pengeta
huan
berdasar
sumber
pengeta
huan
6. Metode
pembela
jaran
yang
dapat
memban
gun
pengeta
huan
7. Peran
guru
dalam
memban
gun
pengeta
huan
anak
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
6 a. Mengkaji
hakikat dan
dasar teori
kecerdasan
majemuk
b. Mengkaji
delapan
kecerdasan
majemuk
dari teori
Gardner
c. Mengkaji
dan strtegi
pembelajara
n pada
proses
pembelajara
n
Setelah
mengikuti
perkuliahan
mahasiswa
diharapkan
dapat
1. Menjelaska
n hakekat
kecerdasan
majemuk
2. Menjelaska
n dasar
teori
kecerdasan
majemuk
3.
Mengidentifik
asi delapan
kecerdasan
majemuk
1. Hakekat
dan dasar
teori
kecerdasan
majemuk
2. Delapan
kecerdasan
majemuk
dari
Gardner
3. Strategi
pembelajar
an di
PAUD
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
Memahami tentang
konsep kecerdasan
majemuk (MI) pada
anak usia dini serta
memahami kecerdasan
majemuk dan
penerapan strategi
belajar di PAUD
Kehadiran, tugas
mandiri,
partisipasi
kegiatan kelas
3 JP
(1 Pertemuan)
7 a. Mengkaji
dan
menerapkan
hakekat
metode
Setelah
mengikuti
perkuliahan
mahasiswa
diharapkan
Metode dalam
pengembangan
kognitif
Evaluasi dalam
pengembangan
kognitif
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
1. Memahami
metode-metode
yang digunakan
pada
pengembangan
Kehadiran, tugas
mandiri,
partisipasi
kegiatan kelas
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
pengembang
an kognitif
b. Mengkaji
dan
menerapkan
evaluasi pada
pengembang
an kognitif
dapat
1. Menjelaska
n hakekat
metode
pengemban
gan kognitif
2. Menerapka
n metode
pada
pengemban
gan kognitif
3. Menjelaska
n hakekat
evaluasi
pada
pengemban
gan kognitif
4. Menerapka
n evaluasi
pada
pengemban
gan kognitif
kognitif
2. Memahami
evaluasi
pengembangan
kognitif
8 UTS - - - -
9 a. Ceramah
interaktif
Setelah
mengikuti
1. Tujuan dan
fungsi
Ceramah,
tanya jawab,
Memahami media
dalam pengembangan
Penugasan
Keaktivan dalam
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
dalam
mengkaji
informasi
tentang
Lingkungan
Mengkaji
dan
menerapkan
tujuan dan
fungsi
media pada
pengemban
gan kognitif
b. Mengkaji
dan
menerapkan
karakteristi
k dan syarat
media
dalam
pembelajara
n di PAUD
perkuliahan
mahasiswa
diharapkan
dapat
1. Menyebut
kan tujuan
dan fungsi
media
pada
pengemba
ngan
kognitif
2. Menyebut
kan
karakterist
ik media
3. Menyebut
kan syarat
suatu
media
dalam
pembelaja
ran di
PAUD
media
Karakteristik
dan syarat suatu
media untuk
pembelajaran
diskusi,
persentasi
kognitif serta mampu
menerapkannya
diskusi dan
pembelajaran
10 a. Mengkaji Setelah 1. Model Ceramah, 1. Memahami model Keaktivan dalam 3 JP
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
model
perilaku
kognitif
afektif
Williams
dan model
intelektual
dari
Guildford
b. Mengkaji
taksonomi
Bloom pada
domain
kognitif
mengikuti
perkuliahan
mahasiswa
diharapkan
dapat
1. Menjelask
an model
perilaku
kognitif-
afektif
dari
Williams
2. Menjelask
an model
struktur
intelektual
dari
Guildford
3. Menjelask
an
taksonomi
bloom
pada
domain
kognitif
perilaku
kognitif
afektif dan
model
intelectual
2. Model
taksonomi
bloom
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
perilaku kognitif
afektif dari
Williams dan
model intelektual
dari Guildford
2. Memahami
taksonomi Bloom
pada domain
kognitif
diskusi dan
pembelajaran
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
11 Mengkaji dan
mengembangka
n kurikulum
2004 Mengkaji
pengembangan
kognitif pada
kurikulum 2004
Setelah
mengikuti
perkuliahan
mahasiswa
diharapkan
dapat
1. Menjelaska
n latar
belakang
perubahan
kurikulum
2004
2. Membedak
an secara
umum
kurikulum
1994
dengan
2004
3. Menganalis
is bidang
pengemban
gan
kognitif
pada
1. Menganalis
a kurikulum
2004
2. Pengemban
gan kognitif
pada
kurikulum
2004
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
1. Memahami
kurikulum 2004
serta mampu
menganalisis
kurikulum 2004
bagi PAUD
2. Mampu
menganalisis bidang
pengembangan
kognitif pada
kurikulum 2004
Keaktivan dalam
diskusi dan
pembelajaran
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
kurikulum
2004
12 a. Mengkaji
dan
memahami
hakikat
permainan
matematika
pada AUD
b. Mengkaji
dan
memahami
konsep
permaianan
matematika
di PAUD
Setelah
mengikuti
perkuliahan
mahasiswa
diharapkan
dapat
1. Menjelaska
n
keterampila
n yang
dibutuhkan
dalam
permainan
matematika
2. Menjelaska
n pengaruh
permainan
matematika
bagi
kehidupan
anak
3. Mengkaji
makna
1. Hakikat
permainan
matematika
di PAUD
2. Konsep
permainan
matematika
di PAUD
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
1. Memahami hakikat
permainan
matematika pada
AUD
2. Memahami konsep
permainan
matematika di PAUD
Keaktivan dalam
diskusi dan
pembelajaran
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
tumbuh dan
belajar
bersama
matematika
4. Menjelaska
n kegiatan
belajar
dalam
permainan
matematika
13 a. Mengkaji
dan
memahami
hakikat
permainan
matematika
pada AUD
b. Mengkaji
dan
memahami
konsep
permaianan
matematika
di PAUD
Setelah
mengikuti
perkuliahan
mahasiswa
diharapkan
dapat
1. Menjelaska
n
keterampila
n yang
dibutuhkan
dalam
permainan
matematika
2. Menjelaska
1. Hakikat
permainan
matematika
di PAUD
2. Konsep
permainan
matematika
di PAUD
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
1. Memahami hakikat
permainan
matematika pada
AUD
2. Memahami konsep
permainan
matematika di PAUD
Keaktivan dalam
diskusi dan
pembelajaran
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
n pengaruh
permainan
matematika
bagi
kehidupan
anak
3. Mengkaji
makna
tumbuh dan
belajar
bersama
matematika
4. Menjelaska
n kegiatan
belajar
dalam
permainan
matematika
14 a. Mengkaji
dan
memahami
hakikat
permainan
sains pada
AUD
Setelah
mengikuti
perkuliahan
mahasiswa
diharapkan
dapat
1. Menjelask
1. Hakikat
permainan
sains di
PAUD
2. Konsep
permainan
sains di
Tanya jawab,
diskusi,
ceramah,
persentasi
1. Memahami
hakikat
permaianan sains
di PAUD
2. memahami
konsep permainan
sains di PAUD
Keaktivan dalam
diskusi dan
pembelajaran
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
b. Mengkaji
dan
menerapkan
konsep
permainan
sains pada
AUD
an proses
penemuan
ilmiah
pada anak
2. Mengkaji
pengaruh
permainan
sains
terhadap
kehidupan
anak
3. Menjelask
an tahap
usia
dalam
permainan
sains
4. Menjelask
an
kegiatan
PAUD
15 a. Mengkaji
dan
memahami
hakikat
permainan
Setelah
mengikuti
perkuliahan
mahasiswa
diharapkan
1. Hakikat
permainan
sains di
PAUD
2. Konsep
Tanya jawab,
diskusi,
ceramah,
persentasi
1. Memahami
hakikat
permaianan
sains di PAUD
2. memahami
Laporan
observasi, praktek
penyajian laporan
observasi
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
sains pada
AUD
b. Mengkaji
dan
menerapkan
konsep
permainan
sains pada
AUD
dapat
1. Menjelask
an proses
penemuan
ilmiah
pada anak
2. Mengkaji
pengaruh
permainan
sains
terhadap
kehidupan
anak
3. Menjelask
an tahap
usia
dalam
permainan
sains
4. Menjelask
an
kegiatan
permainan
sains di
PAUD
konsep
permainan sains
di PAUD
16 UAS - - - - - -
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Daftar Referensi:
Hurlock.E.B, Perkembangan Anak jilid 1, Erlangga, 2004:113-280
Yuliani. H.S, Metode pengembangan kognitif, Universitas Terbuka, 2004:1.1-1.25
Mengetahui Indralaya,
Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs,
Dra. Syafdaningsih, M.Pd Tim
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPKPS)
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Mata Kuliah/Kode : Bahasa Inggris AUD /
Jumlah SKS : 3 sks
Semester : 3
Dosen Pengampu : Prof.Chuzaimah SD.Diem, M.L.S.,ED.D
I. Deskripsi Mata Kuliah:
Mata kuliah ini membahas konsep dasar dan permasalahan pembelajaran pembelajaran bahasa inggris untuk anak-anak usia dini.
Mata kuliah ini meliputi karakteristik anak-anak usia dini, cara-cara anak-anak mempelajari bahasa asing (inggris),
merencanakan pembelajaran melalui songs, games, dan strories, serta aplikasi pembelajaran melalui peer teaching.
II. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah atau (learning outcomes of a course) :
1. Sikap dan Tata Nilai:
1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta tanggungjawab pd negara
& bangsa;
3) Mampu berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan
Pancasila;
4) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan moral dan etika;
5) Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
6) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain;
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8) Mampu menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9) Mampu menginternalisasi semangat kemandirian dan kejuangan.
3.Pengetahuan:
a. Berdasarkan rumpun ilmu sesuai nomenklatur keilmuan
b. Diusulkan oleh forum prodi sejenis , diperiksa oleh tim pakar,
c. ditetapkan oleh Menteri melalui Rektor
4.Keterampilan Kerja (Kemampuan Kerja dan Kewenangan dan Tanggung Jawab):
a. mampu melakukan penerapan ilmu pengetahuan dan atau teknologi, melalui penalaran ilmiah, dengan
menggunakan pemikiran logis, kritis dan inovatif;
a. mampu melakukan pengkajian pengetahuan dan atau teknologi di bidangnya berdasarkan kaidah
keilmuan yang disusun dalam bentuk skripsi/laporan tugas akhir, atau menghasilkan karya desain/seni
beserta deskripsinya berdasarkan metoda atau kaidah rancangan baku;
b. mampu mempublikasikan hasil tugas akhir atau karya desain/ seni yang dapat diakses oleh masyarakat
akademik;
c. mampu mengkomunikasikan informasi dan ide melalui berbagai media kepada masyarakat sesuai dengan
bidang keahliannya.
d. Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan dapat diberi
tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja institusi atau organisasi dengan mengutamakan keselamatan
dan keamanan kerja.
e. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis dalam melakukan supervisi dan evaluasi
terhadap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya
f. Mampu mengelola pembelajaran diri sendiri.
g. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat di dalam
maupun di luar institusi
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Perte
muan
Capaian
Pembelajaran
Pertemuan
Kemampuan
akhir capaian
pembelajaran
Bahan
Kajian /
Materi
Pembelajara
n
Metode
Pembelajaran Pengalaman Belajar
Kriteria
Penilaian
(Indikator)
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Mampu
menjelaskan
bagaimana
anak-anak
belajar bahasa
asing/inggris
Dapat
menjelaskan
bagaimana
anak-anak
belajar bahasa
asing/inggris
bagaimana
anak-anak
belajar bahasa
asing/inggris
Cerama, tanya
jawab da
diskusi,proyek/
penguasaan
Children Learning a
Foreign Language :
1. Taking a learning
centred perspective
2. From learning to
language learning
3. Advantages to
starting foreign
language
Persentase
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
3 JP
(1 Pertemuan)
2. Mampu
menjelaskan
bagaimana
pembelajaran
bahasa melalui
tugas dan
kegiatan
Dapat
menjelaskan
bagaimana
pembelajaran
bahasa melalui
tugas dan
kegiatan
Bagaimana
pembelajaran
bahasa
melalui tugas
dan kegiatan
Cerama, tanya
jawab da
diskusi,proyek/
penguasaan
Learning Language
through task and
activities
Persentase
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
3 JP
(1 Pertemuan)
3. Mampu
menjelaskan
bagaimana
anak-anak
belajar
Dapat
menjelaskan
bagaimana
anak-anak
belajar
Bagaimana
anak-anak
belajar
berbicara
dalam belajar
Cerama, tanya
jawab dan
diskusi,proyek/
penguasaan
Learning Spoken
Language
Persentase
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
berbicara
dalam belajar
bahasa asing
berbicara
dalam belajar
bahasa asing
bahasa asing
4 Mampu
menjelaskan
bagaimana
anak-anak
belajar
kosakata dan
tata bahasa
inggris
Dapat
menjelaskan
bagaimana
anak-anak
belajar
kosakata dan
tata bahasa
inggris
Bagaimana
anak-anak
belajar
kosakata dan
tata bahasa
inggris
Cerama, tanya
jawab dan
diskusi,proyek/
penguasaan
Learning Words and
Grammar
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
3 JP
(1 Pertemuan)
5 Mampu
menjelaskan
pembelajaran
Dapat
menjelaskan
pembelajaran
Pembelajaran Cerama, tanya
jawab dan
diskusi,proyek/
penguasaan
Learning literacy skills
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
3 JP
(1 Pertemuan)
6 Mampu
menjelaskan
pembelajaran
Dapat
menjelaskan
pembelajaran
Menjelaskan
pembelajaran
Cerama, tanya
jawab dan
diskusi,proyek/
penguasaan
Learning through
strories
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
3 JP
(1 Pertemuan)
7 Mampu
menjelaskan
pembelajaran
bahasa inggris
berdasarkan
tema
Dapat
menjelaskan
pembelajaran
bahasa inggris
berdasarkan
tema
Pembelajaran
bahasa inggris
berdasarkan
tema
Cerama, tanya
jawab dan
diskusi,proyek/
penguasaan
- Theme-based teaching
and learning
- Language choice and
language learning
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
8 UTS - - - - - 3 JP
(1 Pertemuan)
9 Mampu
menjelaskan
pembelajaran
Dapat
menjelaskan
pembelajaran
pembelajaran Cerama, tanya
jawab dan
diskusi,proyek/
penguasaan
Assesment and
language learning
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
3 JP
(1 Pertemuan)
10 Mampu
merancang
pembelajaran
bahasa inggris
untuk PAUD
Dapat
merancang
pembelajaran
bahasa inggris
untuk PAUD
merancang
pembelajaran
bahasa inggris
untuk PAUD
Cerama, tanya
jawab dan
diskusi,proyek/
penguasaan
Lesson Plan for
Teaching English
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
3 JP
(1 Pertemuan)
11 Mampu
mempraktekka
n pembelajaran
bahasa inggris
untuk PAUD
Dapat
mempraktekka
n pembelajaran
bahasa inggris
untuk PAUD
mempraktekka
n
pembelajaran
bahasa inggris
untuk PAUD
Cerama, tanya
jawab dan
diskusi,proyek/
penguasaan
Simulation
(Peer Teaching)
Persentase
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
3 JP
(1 Pertemuan)
12 Mampu
mempraktekka
n pembelajaran
bahasa inggris
untuk PAUD
Dapat
mempraktekka
n pembelajaran
bahasa inggris
untuk PAUD
mempraktekka
n
pembelajaran
bahasa inggris
untuk PAUD
Cerama, tanya
jawab dan
diskusi,proyek/
penguasaan
Simulation
(Peer Teaching)
Persentase
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
observasi
3 JP
(1 Pertemuan)
13 Mampu
mempraktekka
n pembelajaran
bahasa inggris
Dapat
mempraktekka
n pembelajaran
bahasa inggris
mempraktekka
n
pembelajaran
bahasa inggris
Cerama, tanya
jawab dan
diskusi,proyek/
penguasaan
Simulation
(Peer Teaching)
Persentase
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
untuk PAUD untuk PAUD untuk PAUD Penguasaan
14 Mampu
mempraktekka
n pembelajaran
bahasa inggris
untuk PAUD
Dapat
mempraktekka
n pembelajaran
bahasa inggris
untuk PAUD
mempraktekka
n
pembelajaran
bahasa inggris
untuk PAUD
Cerama, tanya
jawab dan
diskusi,proyek/
penguasaan
Simulation
(Peer Teaching)
Persentase
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
3 JP
(1 Pertemuan)
15 Mampu
mempraktekka
n pembelajaran
bahasa inggris
untuk PAUD
Dapat
mempraktekka
n pembelajaran
bahasa inggris
untuk PAUD
mempraktekka
n
pembelajaran
bahasa inggris
untuk PAUD
Cerama, tanya
jawab dan
diskusi,proyek/
penguasaan
Simulation
(Peer Teaching)
Persentase
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
3 JP
(1 Pertemuan)
16 UAS - - - - - 3 JP
(1 Pertemuan)
Daftar Referensi
Brewter. J., Gail Ellis and Dennis Girald. 2002. The Primary English Teacher’s Guide. London: Penguin
Joan Kang Shin. 2011. Teaching English to Young Learners. Cambrige University Press
Lewis, Gordon and Gunter Bedson. 2004. Game for Children. Oxfort: Oxfort University
Pinter Annamaria. 2006. Teaching Young Language Learners. Oxfort: Oxfort University Press
Mengetahui Indralaya,
Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs,
Dra. Syafdaningsih, M.Pd TIM
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPKPS)
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Kependidikan
Program Studi : PG-PAUD
Mata Kuliah/Kode : Pendidikan Seni Tari /
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 3
Dosen Pengampu : Dra. Hasmalena, M.Pd
1.Deskripsi Mata Kuliah:
Dalam perkuliahan ini membahas tentang konsep pendidikan seni, unsur dasar tari, elemen dasar komposisi tari, konsep. Teknik,
manfaat seni tari bagi anak, perkembangan tari, pembelajaran tari bagi anak usia dini.
2.Capaian Pembelajaran Mata Kuliah atau (learning outcomes of a course) :
I. Sikap dan Tata Nilai:
1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta tanggungjawab pd negara
& bangsa;
3. Mampu berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan
Pancasila;
4. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan moral dan etika;
5. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
6. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain;
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. Mampu menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. Mampu menginternalisasi semangat kemandirian dan kejuangan.
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
3.Pengetahuan:
a. Berdasarkan rumpun ilmu sesuai nomenklatur keilmuan
b. Diusulkan oleh forum prodi sejenis , diperiksa oleh tim pakar,
c. ditetapkan oleh Menteri melalui Rektor
4.Keterampilan Kerja (Kemampuan Kerja dan Kewenangan dan Tanggung Jawab):
a. mampu melakukan pengkajian pengetahuan dan atau teknologi di bidangnya berdasarkan kaidah
keilmuan yang disusun dalam bentuk skripsi/laporan tugas akhir, atau menghasilkan karya desain/seni
beserta deskripsinya berdasarkan metoda atau kaidah rancangan baku;
b. mampu mempublikasikan hasil tugas akhir atau karya desain/ seni yang dapat diakses oleh masyarakat
akademik;
c. mampu mengkomunikasikan informasi dan ide melalui berbagai media kepada masyarakat sesuai dengan
bidang keahliannya.
d. Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan dapat diberi
tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja institusi atau organisasi dengan mengutamakan keselamatan
dan keamanan kerja.
e. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis dalam melakukan supervisi dan evaluasi
terhadap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya
f. Mampu mengelola pembelajaran diri sendiri.
g. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat di dalam
maupun di luar institusi
Perte
muan
Capaian
Pembelajaran
Pertemuan
Kemampuan
akhir capaian
pembelajaran
Bahan
Kajian /
Materi
Pembelajara
Metode
Pembelajaran Pengalaman Belajar
Kriteria
Penilaian
(Indikator)
Waktu
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Mahasiswa
dapat
memahami
ruang lingkup
pendidikan
seni tari
Mahasiswa
dapat
memahami
ruang lingkup
pendidikan seni
tari
Pengetahuan
seni tari
Ceramah, tanya
jawab da
diskusi,proyek/
penguasaan
Mahasiswa dapat
memahami ruang
lingkup pendidikan seni
tari
Persentase
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
3 JP
(1 Pertemuan)
2. Unsur-unsur
dasar tari
Unsur-unsur
dasar tari
1. Gerak
2. Tenaga
3. Ruang
4. Waktu
Ceramah, tanya
jawab da
diskusi,proyek/
penguasaan
Unsur-unsur dasar tari Persentase
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
3 JP
(1 Pertemuan)
3. Elemen dasar
komposisi tari
Elemen dasar
komposisi tari
1. Gerak
2. Desain
lantai
3. Musik
4. Dinamika
5. Komposisi
kelompok
6. Tema
7. Rias dan
busana
8. Tempat
pentas
9. Tata lampu
dan tata suara
Ceramah, tanya
jawab dan
diskusi,proyek/
penguasaan
Elemen dasar
komposisi tari
Persentase
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
4 Konsep, teknik
dan manfaat
seni tari bagi
anak-anak
Konsep, teknik
dan manfaat
seni tari bagi
anak-anak
1.
Langkahlangk
ah membuat
tari anak
2. Manfaat
seni tari bagi
anak
Ceramah, tanya
jawab dan
diskusi,proyek/
penguasaan
Konsep, teknik dan
manfaat seni tari bagi
anak-anak
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
3 JP
(1 Pertemuan)
5 Mahasiswa
dapat
mengolah
tubuhnya dan
bereksplorasi
Mahasiswa
dapat mengolah
tubuhnya dan
bereksplorasi
Olah tubuh Praktek
langsung
Mahasiswa dapat
mengolah tubuhnya dan
bereksplorasi
Kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
Praktek langsung
3 JP
(1 Pertemuan)
6 Pengenalan
gerak dasar tari
Pengenalan
gerak dasar tari
Gerak dasar
tari
Praktek
langsung
Pengenalan gerak dasar
tari
Kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
Praktek langsung
3 JP
(1 Pertemuan)
7 Pengenalan
gerak dasar tari
Pengenalan
gerak dasar tari
Gerak dasar
tari
Praktek
langsung
Pengenalan gerak dasar
tari
Kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
Praktek langsung
3 JP
(1 Pertemuan)
8 UTS - - - - - 3 JP
(1 Pertemuan)
9 Pengetahuan
koreografi,tata
Pengetahuan
koreografi,tatar
1. Pengertian
koreografi
Praktek
langsung
Pengetahuan
koreografi,tatarias tari
Kehadiran
Partisipasi
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
rias tari ias tari 2. Tata rias
tari
kegiatan kelas
Praktek langsung
Penguasaan
10 Tata busana Tata busana Pengenalan
macammacam
busana dalam
tari
Praktek
langsung
Tata busana Kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
Praktek langsung
3 JP
(1 Pertemuan)
11 Apresiasi
karya
Apresiasi karya Pengenalan
proses
berkarya
Praktek
langsung
Apresiasi karya Persentase
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
Praktek langsung
3 JP
(1 Pertemuan)
12 Konsep
garapan tari
Konsep
garapan tari
Membuat
garapan tari
Praktek
langsung
Konsep garapan tari Persentase
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
Praktek langsung
3 JP
(1 Pertemuan)
13 Proses garapan
tari
Proses garapan
tari
Latihan Praktek
langsung
Proses garapan tari Persentase
kehadiran
Partisipasi
kegiatan kelas
Penguasaan
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Praktek langsung
14 Proses garapan
tari
Proses garapan
tari
Latihan Praktek
langsung
Proses garapan tari Persentase
kehadiran
Praktek langsung
3 JP
(1 Pertemuan)
15 Proses garapan
tari
Proses garapan
tari
Latihan Praktek
langsung
Proses garapan tari Praktek langsung 3 JP
(1 Pertemuan)
16 UAS - - - - - 3 JP
(1 Pertemuan)
Daftar Referensi
Depdikbud.1993. Kerajinan Tangan dan Kesenian SD. Jakarta:Depdikbud. Humprey, Doris. 1983. Seni Menata Tari. Jakarta:
Dewan Kesenian Jakarta. Nugraha, Onong. 1982/1983. Tata Busana Tari Sunda Jilid I. Bandung :Proyek Pengembangan Institut
Kesenian Indonesia Sub Proyek ASTI.
Rusliana, Iyus. 1983. Seni Tari Untuk KPG. Jakarta: PT Dharma Karsa Utama.
Mengetahui Indralaya,
Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs,
Dra. Syafdaningsih, M.Pd TIM
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPKPS)
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Kependidikan
Program Studi : PG-PAUD
Mata Kuliah/Kode : IPS PAUD /
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 3
Dosen Pengampu : TIM
I. Deskripsi Mata Kuliah:
Mata kuliah ini mengkaji tentang hakekat dan karakteristik pendidikan IPS, Tujuan IPS, Konsep IPS di Indonesia,
konten/materiIPS pada AUD, pembelajaran IPS sebagai pendidikan nilai pada AUD, paradigma pengajaran dan pembelajaran
IPS, strategi pembelajaran diTK, keterampilan sosial anak TK, karakteristik keterampilan sosial serta faktor-faktor yang
mempengaruhinya, melatihkan keterampilan sosial bagi AUD, lingkungan sekitar sebagai media dan sumber belajar bagi AUD ,
proses pembentukan keterampilan sosial anak usia dini, pengukuran perilaku sosial anak.
II. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah atau (learning outcomes of a course) :
1. Sikap dan Tata Nilai:
1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta tanggungjawab pd negara
& bangsa;
3) Mampu berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan
Pancasila;
4) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan moral dan etika;
5) Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
6) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
lain;
7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8) Mampu menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9) Mampu menginternalisasi semangat kemandirian dan kejuangan.
2. Pengetahuan:
1) Berdasarkan rumpun ilmu sesuai nomenklatur keilmuan
2) Diusulkan oleh forum prodi sejenis , diperiksa oleh tim pakar,
3) ditetapkan oleh Menteri melalui Rektor
3. Keterampilan Kerja (Kemampuan Kerja dan Kewenangan dan Tanggung Jawab):
1) mampu melakukan penerapan ilmu pengetahuan dan atau teknologi, melalui penalaran ilmiah,
dengan menggunakan pemikiran logis, kritis dan inovatif;
2) mampu melakukan pengkajian pengetahuan dan atau teknologi di bidangnya berdasarkan kaidah
keilmuan yang disusun dalam bentuk skripsi/laporan tugas akhir, atau menghasilkan karya
desain/seni beserta deskripsinya berdasarkan metoda atau kaidah rancangan baku;
3) mampu mempublikasikan hasil tugas akhir atau karya desain/ seni yang dapat diakses oleh
masyarakat akademik;
4) mampu mengkomunikasikan informasi dan ide melalui berbagai media kepada masyarakat sesuai
dengan bidang keahliannya.
5) Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan dapat diberi
tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja institusi atau organisasi dengan mengutamakan
keselamatan dan keamanan kerja.
6) Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis dalam melakukan supervisi dan
evaluasi terhadap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya
7) Mampu mengelola pembelajaran diri sendiri.
8) Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat di
dalam maupun di luar institusi
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Perte
muan
Capaian
Pembelajaran
Pertemuan
Kemampuan
akhir capaian
pembelajaran
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Metode
Pembelajara
n
Pengalaman Belajar
Kriteria
Penilaian
(Indikator)
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Hakekat dan
Karakteristik
Pendidikan IPS
Dapat
menjelaskan
hakekat dan
karakteristik
pendidikan
IPS
Hakekat dan
Karakteristik
Pendidikan IPS
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi,
observasi
Hakekat dan
Karakteristik
Pendidikan IPS
Kehadiran,
laporan observasi,
simulasi, praktek
penyajian
laporan observasi
3 JP
(1 Pertemuan)
2. Mampu
menjelaskan
tujuan IPS
Dapat
menjelaskan
tujuan IPS
Tujuan IPS Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi,
observasi
K Tujuan IPS Kehadiran,
laporan observasi,
simulasi, praktek
penyajian
laporan observasi
3 JP
(1 Pertemuan)
3. Mampu
menjelaskan
konsep IPS di
Indonesia
Dapat
menjelaskan
konsep konsep
IPS di
Indonesia
konsep IPS di
Indonesia
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi,
observasi
konsep IPS di
Indonesia
Kehadiran,
laporan observasi,
simulasi, praktek
penyajian
laporan observasi
3 JP
(1 Pertemuan)
4 Mampu
menjelaskan
konten/materi
IPS pada PAUD
Dapat
menjelaskan
konten/materi
IPS pada
PAUD
konten/materi
IPS pada
PAUD
Ceramah
, tanya jawab,
diskusi,
persentasi,
observasi
fungsi dan tujuan
perencanaan
pembelajaran PAUD
Kehadiran,
laporan observasi,
simulasi, praktek
penyajian
laporan observasi
3 JP
(1 Pertemuan)
5 Mampu
menjelaskan
Dapat
menjelaskan
pembelajaran
IPS sebagai
Ceramah,
tanya jawab,
pembelajaran IPS
sebagai pendidikan nilai
Kehadiran,
laporan observasi,
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
pembelajaran
IPS sebagai
pendidikan nilai
pada PAUD
pembelajaran
IPS sebagai
pendidikan
nilai pada
PAUD
pendidikan nilai
pada PAUD
diskusi,
persentasi
pada PAUD simulasi, praktek
penyajian
laporan observasi
6 Mampu
menjelaskan
paradigma
pengajaran dan
pembelajaran
IPS
Dapat
menjelaskan
paradigma
pengajaran dan
pembelajaran
IPS
paradigma
pengajaran dan
pembelajaran
IPS
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
paradigma pengajaran
dan pembelajaran IPS
Kehadiran,
laporan observasi,
simulasi, praktek
penyajian
laporan observasi
3 JP
(1 Pertemuan)
7 Mampu
menjelaskan
strategi
pembelajaran di
TK
Dapat
menjelaskan
strategi
pembelajaran
di TK
strategi
pembelajaran di
TK
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
strategi pembelajaran di
TK
Kehadiran,
laporan observasi,
simulasi, praktek
penyajian
laporan observasi
3 JP
(1 Pertemuan)
8 UTS - - - - - -
9 Mampu
menjelaskan
keterampilan
sosial anak
AUD
Dapat
menjelaskan
keterampilan
sosial anak
AUD
keterampilan
sosial anak
AUD
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
keterampilan sosial
anak AUD
Kehadiran,
laporan observasi,
simulasi, praktek
penyajian
laporan observasi
3 JP
(1 Pertemuan)
10 Mampu
menjelaskan
karakteristik
keterampilan
sosial serta
faktor-faktor
Dapat
menjelaskan
karakteristik
keterampilan
sosial serta
faktor-faktor
karakteristik
keterampilan
sosial serta
faktor-faktor
yang
mempengaruhin
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
karakteristik
keterampilan sosial
serta faktor-faktor yang
mempengaruhinya
Kehadiran,
laporan observasi,
simulasi, praktek
penyajian
laporan observasi
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
yang
mempengaruhin
ya
yang
mempengaruhi
nya
ya
11 Mampu
menjelaskan
bahan kajian IPS
dan sejarah pada
AUD
Dapat
menjelaskan
bahan kajian
IPS dan
sejarah pada
AUD
bahan kajian
IPS dan sejarah
pada AUD
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
bahan kajian IPS dan
sejarah pada AUD
Laporan obsevasi,
praktek penyajian
laporan observasi
3 JP
(1 Pertemuan)
12 Mampu
menjelaskan
keterampilan
dasar dalam
kecerdasan
sosial anak
Dapat
menjelaskan
keterampilan
dasar dalam
kecerdasan
sosial anak
keterampilan
dasar dalam
kecerdasan
sosial anak
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
keterampilan dasar
dalam kecerdasan sosial
anak
Laporan obsevasi,
praktek penyajian
laporan observasi
3 JP
(1 Pertemuan)
13 Mampu
menjelaskan
lingkungan
sekitar sebagai
media dan
sumber belajar
bagi AUD
Dapat
menjelaskan
lingkungan
sekitar sebagai
media dan
sumber belajar
bagi AUD
lingkungan
sekitar sebagai
media dan
sumber belajar
bagi AUD
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
lingkungan sekitar
sebagai media dan
sumber belajar bagi
AUD
Laporan obsevasi,
praktek penyajian
laporan observasi
3 JP
(1 Pertemuan)
14 Mampu
menjelaskan
proses
pembentukan
keterampilan
sosial AUD
Dapat
menjelaskan
proses
pembentukan
keterampilan
sosial AUD
proses
pembentukan
keterampilan
sosial AUD
Tanya jawab,
diskusi,
ceramah,
persentasi
proses pembentukan
keterampilan sosial
AUD
Laporan obsevasi,
praktek penyajian
laporan observasi
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
15 Mampu
menjelaskan
pengukuran
perilaku sosial
anak
Dapat
menjelaskan
pengukuran
perilaku sosial
anak
pengukuran
perilaku sosial
anak
Tanya jawab,
diskusi,
ceramah,
persentasi
pengukuran perilaku
sosial anak
Laporan obsevasi,
praktek penyajian
laporan observasi
3 JP
(1 Pertemuan)
16 UAS - - - - - -
Daftar Referensi:
Moeslichatoen R., (2004). Metode Pengajaran di Taman Kanak-Kanak. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Conny R. Semiawan (2002). Belajar dan Pembelajaran Taraf Usia Dini. Prenhillindo, Jakarta.
Daeng Sari, Dini (2008). Metode Mengajar di TK. Jakarta. Depdikbud
Diah Harianti, (1994). Program Kegiatan Belajar Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Depdikbud
Jamaris, Martini. (2005). Perkembangan dan Pengembangan Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Grasindo
Muhaimin, Akhmad (2010). Mengembangkan Kecerdasan Sosial bagi Anak. Jakarta: Katahati
Patmonodewo, S (2003). Pendidikan anak Prasekolah. Jakarta: Rineka Cipta
Mengetahui Indralaya,
Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs,
Dra. Syafdaningsih, M.Pd TIM
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPKPS)
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Kependidikan
Program Studi : PG-PAUD
Mata Kuliah/Kode : Penjas Anak Usia Dini
Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 3
Dosen Pengampu : TIM
I. Deskripsi Mata Kuliah:
Mata kuliah pendidikan jasmani anak usia dini membahas mengenai ontologi (Siapa anak usia dini, karakteristiknya, memahami
aktivitas jasmani, dan apa yang ingin dicapai melalui pendidikan jasmani). Selanjutnya, mata kuliah pendidikan jasmani anak usia
dini mengkaji mengenai konsep dasar pendidikan jasmani sebagai sarana mengoptimalkan pertumbuhan dan perkembangan AUD,
mengkaji karakteristik pertumbuhan dan perkembangan jasmani AUD, menyusun program aktivitas jasmani untuk AUD,
mengaplikasikan aktivitas jasmani untuk AUD, serta mampu melakukan evaluasi aktivitas jasmani AUD.
II. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah atau (learning outcomes of a course) :
1. Sikap dan Tata Nilai:
1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta tanggungjawab pd negara
& bangsa;
3) Mampu berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan
Pancasila;
4) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan moral dan etika;
5) Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
6) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain;
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8) Mampu menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9) Mampu menginternalisasi semangat kemandirian dan kejuangan.
2. Pengetahuan:
a. Berdasarkan rumpun ilmu sesuai nomenklatur keilmuan
b. Diusulkan oleh forum prodi sejenis , diperiksa oleh tim pakar,
c. ditetapkan oleh Menteri melalui Rektor
3. Keterampilan Kerja (Kemampuan Kerja dan Kewenangan dan Tanggung Jawab):
1) mampu melakukan penerapan ilmu pengetahuan dan atau teknologi, melalui penalaran ilmiah,
dengan menggunakan pemikiran logis, kritis dan inovatif;
2) mampu melakukan pengkajian pengetahuan dan atau teknologi di bidangnya berdasarkan kaidah
keilmuan yang disusun dalam bentuk skripsi/laporan tugas akhir, atau menghasilkan karya
desain/seni beserta deskripsinya berdasarkan metoda atau kaidah rancangan baku;
3) mampu mempublikasikan hasil tugas akhir atau karya desain/ seni yang dapat diakses oleh
masyarakat akademik;
4) mampu mengkomunikasikan informasi dan ide melalui berbagai media kepada masyarakat sesuai
dengan bidang keahliannya.
5) Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan dapat diberi
tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja institusi atau organisasi dengan mengutamakan
keselamatan dan keamanan kerja.
6) Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis dalam melakukan supervisi dan
evaluasi terhadap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya
7) Mampu mengelola pembelajaran diri sendiri.
8) Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat di
dalam maupun di luar institusi
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Perte
muan
Capaian
Pembelajaran
Pertemuan
Kemampuan
akhir capaian
pembelajaran
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Metode
Pembelajara
n
Pengalaman Belajar
Kriteria
Penilaian
(Indikator)
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. a. Mekanisme
dan penilaian
perkuliahan
b. Pengantar,
tujuan dan ruang
lingkup penjas
PAUD
c. Memahami
kriteria guru
PAUD
a. Mekanisme
dan penilaian
perkuliahan
b. Pengantar,
tujuan dan
ruang lingkup
penjas PAUD
c. Memahami
kriteria guru
PAUD
a. Sistem
perkuliahan,
kehadiran,
tugas dan
penilaian
b. Tujuan dan
ruang lingkup
kajian anak usia
dini
c. Kriteria guru
PAUD
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi,
observasi
a. Mekanisme dan
penilaian perkuliahan
b. Pengantar, tujuan dan
ruang lingkup penjas
PAUD
c. Memahami kriteria
guru PAUD
Kehadiran,
pemaparan
3 JP
(1 Pertemuan)
2. a. Memahami
pengertian AUD
b. Memahami
arah dan tujuan
PAUD
c. Memahami
klasifiksi dan
satuan PAUD
d. Memahami
karakteristik
AUD
(psikomotor,
kognitif, afektif,
sosial,
a. Memahami
pengertian
AUD
b. Memahami
arah dan
tujuan PAUD
c. Memahami
klasifiksi dan
satuan PAUD
d. Memahami
karakteristik
AUD
(psikomotor,
kognitif,
a. Pengertian
AUD
b. Arah dan
tujuan PAUD
c. Klasifikasi
dan satuan
PAUD
d. Karakteristik
AUD(psikomot
or, kognitif,
afektif, sosial,
fisiologis)
e. Diskusi
dengan topik
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi,
observasi
a. Memahami
pengertian AUD
b. Memahami arah dan
tujuan PAUD
c. Memahami klasifiksi
dan satuan PAUD
d. Memahami
karakteristik AUD
(psikomotor, kognitif,
afektif, sosial,
fisiologis)
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
fisiologis)
afektif, sosial,
fisiologis)
karakteristik
AUD
3. a. Memahami
pengertian AUD
b. Memahami
arah dan tujuan
PAUD
c. Memahami
klasifiksi dan
satuan PAUD
d. Memahami
karakteristik
AUD
(psikomotor,
kognitif, afektif,
sosial,
fisiologis)
a. Memahami
pengertian
AUD
b. Memahami
arah dan
tujuan PAUD
c. Memahami
klasifiksi dan
satuan PAUD
d. Memahami
karakteristik
AUD
(psikomotor,
kognitif,
afektif, sosial,
fisiologis)
a. Pengertian
AUD
b. Arah dan
tujuan PAUD
c. Klasifikasi
dan satuan
PAUD
d. Karakteristik
AUD(psikomot
or, kognitif,
afektif, sosial,
fisiologis)
e. Diskusi
dengan topik
karakteristik
AUD
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi,
observasi
a. Memahami
pengertian AUD
b. Memahami arah dan
tujuan PAUD
c. Memahami klasifiksi
dan satuan PAUD
d. Memahami
karakteristik AUD
(psikomotor, kognitif,
afektif, sosial,
fisiologis)
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
4 a. Memahami
pengertian AUD
b. Memahami
arah dan tujuan
PAUD
c. Memahami
klasifiksi dan
satuan PAUD
d. Memahami
karakteristik
AUD
a. Memahami
pengertian
AUD
b. Memahami
arah dan
tujuan PAUD
c. Memahami
klasifiksi dan
satuan PAUD
d. Memahami
karakteristik
a. Pengertian
AUD
b. Arah dan
tujuan PAUD
c. Klasifikasi
dan satuan
PAUD
d. Karakteristik
AUD(psikomot
or, kognitif,
afektif, sosial,
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi,
observasi
a. Memahami
pengertian AUD
b. Memahami arah dan
tujuan PAUD
c. Memahami klasifiksi
dan satuan PAUD
d. Memahami
karakteristik AUD
(psikomotor, kognitif,
afektif, sosial,
fisiologis)
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
(psikomotor,
kognitif, afektif,
sosial,
fisiologis)
AUD
(psikomotor,
kognitif,
afektif, sosial,
fisiologis)
fisiologis)
e. Diskusi
dengan topik
karakteristik
AUD
5 a. Memahami
pola asuh &
kreativitas AUD
b. Memahami
landasan dasar
dalam mendidik
AUD
c. Memahami
cara belajar
AUD
d. Memahami
tahap
perkembangan
kognitif AUD
a. Memahami
pola asuh &
kreativitas
AUD
b. Memahami
landasan dasar
dalam
mendidik
AUD
c. Memahami
cara belajar
AUD
d. Memahami
tahap
perkembangan
kognitif AUD
a. Pola asuh &
kreativitas
AUD
b. Landasan
dasar dalam
mendidik AUD
c. Cara belajar
AUD
d. Tahap
perkembangan
koginitif AUD
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
a. Memahami pola asuh
& kreativitas AUD
b. Memahami landasan
dasar dalam mendidik
AUD
c. Memahami cara
belajar AUD
d. Memahami tahap
perkembangan kognitif
AUD
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
6 a. Memahami
pola asuh &
kreativitas AUD
b. Memahami
landasan dasar
dalam mendidik
AUD
c. Memahami
a. Memahami
pola asuh &
kreativitas
AUD
b. Memahami
landasan dasar
dalam
mendidik
a. Pola asuh &
kreativitas
AUD
b. Landasan
dasar dalam
mendidik AUD
c. Cara belajar
AUD
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
a. Memahami pola asuh
& kreativitas AUD
b. Memahami landasan
dasar dalam mendidik
AUD
c. Memahami cara
belajar AUD
d. Memahami tahap
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
cara belajar
AUD
d. Memahami
tahap
perkembangan
kognitif AUD
AUD
c. Memahami
cara belajar
AUD
d. Memahami
tahap
perkembangan
kognitif AUD
d. Tahap
perkembangan
koginitif AUD
perkembangan kognitif
AUD
7 a. Dasar
perkembangan
AUD
b. Hubungan
perkembangan
motorik dengan
kognitif AUD
c. Pertumbuhan
dan
perkembangan
AUD
d. Sasaran
perkembangan
AUD
a. Dasar
perkembangan
AUD
b. Hubungan
perkembangan
motorik
dengan
kognitif AUD
c.
Pertumbuhan
dan
perkembangan
AUD
d. Sasaran
perkembangan
AUD
Memahami
konsep
perkembangan
motorik AUD
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
a. Dasar perkembangan
AUD
b. Hubungan
perkembangan motorik
dengan kognitif AUD
c. Pertumbuhan dan
perkembangan AUD
d. Sasaran
perkembangan AUD
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
8 UTS - - - - - -
9 a. Memahami
pengertian
penjas
a. Memahami
pengertian
penjas
a. Penjas dan
aktivitas asmani
b. Peran dan
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
a. Memahami
pengertian penjas
b. Memahami peran dan
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
b. Memahami
peran dan fungsi
penjas
c. Memahami
klasifikasi gerak
d. Mengetahui
jenis-jenis
aktivitas jasmani
b. Memahami
peran dan
fungsi penjas
c. Memahami
klasifikasi
gerak
d. Mengetahui
jenis-jenis
aktivitas
jasmani
fungsi penjas
c. Klasifikasi
gerak
d. Jenis-jenis
aktivitas
jasmani
persentasi fungsi penjas
c. Memahami
klasifikasi gerak
d. Mengetahui jenis-
jenis aktivitas jasmani
10 a. Memahami
pengertian
bermain
b. Memahami
karakteristik
bermain
c. Memahami
peran dan fungsi
bermain bagi
PAUD
d. Memahami
manfaat bermain
bagi AUD
e. Memahami
kriteria bermain
f. Memahami
nilai-nilai dalam
bermain
a. Memahami
pengertian
bermain
b. Memahami
karakteristik
bermain
c. Memahami
peran dan
fungsi bermain
bagi PAUD
d. Memahami
manfaat
bermain bagi
AUD
e. Memahami
kriteria
bermain
f. Memahami
a. Pengertian
bermain
b. Bermain
menurut orang
dewasa dan
anak
c. Peran dan
fungsi bermain
bagi AUD
d. Manfaat
bermain bagi
AUD
e. Kriteria
bermain
f. Nilai-nilai
dalam bermain
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
a. Memahami
pengertian bermain
b. Memahami
karakteristik bermain
c. Memahami peran dan
fungsi bermain bagi
PAUD
d. Memahami manfaat
bermain bagi AUD
e. Memahami kriteria
bermain
f. Memahami nilai-nilai
dalam bermain
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
nilai-nilai
dalam bermain
11 a. Memahami
parameter
penjas untuk
AUD
b. Memahami
penyusunan
program latihan
penjas untuk
AUD
a. Memahami
parameter
penjas untuk
AUD
b. Memahami
penyusunan
program
latihan penjas
untuk AUD
parameter
penjas untuk
AUD dan
program latihan
penjas untuk
AUD
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
a. Memahami
parameter penjas untuk
AUD
b. Memahami
penyusunan program
latihan penjas untuk
AUD
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
12 Memahami gaya
mengajar dalam
penjas beserta
contoh-
contohnya
Memahami
gaya mengajar
dalam penjas
beserta
contoh-
contohnya
a. Pengertian
gaya mengajar
b. Komando
(instruksi
langsung)
c. Tugas/latihan
d. Resiprocal
(pembelajaran
bekerjasama)
e. Self-Concept
(pembelajaran
secara mandiri)
f. Inclution
(pembelajaran
pilihan terbuka)
g. Guiden
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
Memahami gaya
mengajar dalam penjas
beserta contoh-
contohnya
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
discovery
(pembelajaran
penemuan
terpimpin)
h. Open
discovery
(penemuan
terbuka)
13 Memahami
model
pembelajaran
dan
perkembangan
motorik penjas
AUD
Memahami
model
pembelajaran
dan
perkembangan
motorik penjas
AUD
a. Unsur-unsur
PBM Penjas
b. Faktor
penentu
efektivitas
PBM Penjas
c. Prinsip PBM
Penjas
d. Model
perkembangan
motorik AUD
(<1 th; >1-2 th;
>2-3 th; >3-4
th; > 4-5 th)
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
Memahami model
pembelajaran dan
perkembangan motorik
penjas AUD
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
14 Menyusun
permainan bagi
AUD
Menyusun
permainan
bagi AUD
Tersusun
permainan yang
sesuai bagi
AUD
Tanya jawab,
diskusi,
ceramah,
persentasi
Menyusun permainan
bagi AUD
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
15 Mempraktikkan
permainan bagi
AUD
Mempraktikka
n permainan
bagi AUD
Praktik
permainan bagi
AUD
Praktik
permainan
bagi AUD
Mempraktikkan
permainan bagi AUD
Kehadiran,
Praktik permainan
bagi AUD
3 JP
(1 Pertemuan)
16 UAS - - - - - -
Daftar Referensi:
Gallahue, David L. (1996). Development Physical Education for Today’s Children, 3rd edition. Dubuque, IA: Brown & Benchmark
Publishers, Inc.
Santrock, John W. (2006). Life-Span Development, 10th edition. New York, N.Y: McGraw-Hill Companies, Inc.
Hurlock, elizabeth B. (1980). Developmental Psychology: A Life-Span Approach, 5th edition. New York, N.Y: McGraw-Hill
Companies, Inc.
Maimunah Hasan. (2010). PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini), cetakan ketiga. Jogakarta: Diva Press.
Internet
Mengetahui Indralaya,
Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs,
Dra. Syafdaningsih, M.Pd TIM
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
(RPKPS)
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Kependidikan
Program Studi : PG-PAUD
Mata Kuliah/Kode : Telaah Kurikulum /
Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 3
Dosen Pengampu : Dra. Rukiyah, M.Pd
I. Deskripsi Mata Kuliah:
Pada mata kuliah telaah kurikulum anak usia dini: mahasiswa menelaah: Standar kompetensi pedagogik dalam dokumen Standar
Nasional Pendidikan;D okumen Permendikbud tentang kerangka dan struktur Kurikulum 2006 atau KTSP dan Kurikulum 2013;D
okumen Permendikbud tentang standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses, standar penilaian dalam kurikulum 2006
dan kurikulum 2013; Dokumen silabus bidang-bidang pengembangan dalam kurikulum 2006 dan kurikulum 2013; Dokumen hasil
mendesain program semester, program mingguan, dan program pembelajaran harian model tematik-integratif.
II. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah atau (learning outcomes of a course) :
1. Sikap dan Tata Nilai:
1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta tanggungjawab pd negara
& bangsa;
3) Mampu berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan
Pancasila;
4) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan moral dan etika;
5) Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
6) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain;
7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8) Mampu menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
9) Mampu menginternalisasi semangat kemandirian dan kejuangan.
2. Pengetahuan:
a. Berdasarkan rumpun ilmu sesuai nomenklatur keilmuan
b. Diusulkan oleh forum prodi sejenis , diperiksa oleh tim pakar,
c. ditetapkan oleh Menteri melalui Rektor
3. Keterampilan Kerja (Kemampuan Kerja dan Kewenangan dan Tanggung Jawab):
1) mampu melakukan penerapan ilmu pengetahuan dan atau teknologi, melalui penalaran ilmiah,
dengan menggunakan pemikiran logis, kritis dan inovatif;
2) mampu melakukan pengkajian pengetahuan dan atau teknologi di bidangnya berdasarkan kaidah
keilmuan yang disusun dalam bentuk skripsi/laporan tugas akhir, atau menghasilkan karya
desain/seni beserta deskripsinya berdasarkan metoda atau kaidah rancangan baku;
3) mampu mempublikasikan hasil tugas akhir atau karya desain/ seni yang dapat diakses oleh
masyarakat akademik;
4) mampu mengkomunikasikan informasi dan ide melalui berbagai media kepada masyarakat sesuai
dengan bidang keahliannya.
5) Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan dapat diberi
tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja institusi atau organisasi dengan mengutamakan
keselamatan dan keamanan kerja.
6) Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis dalam melakukan supervisi dan
evaluasi terhadap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya
7) Mampu mengelola pembelajaran diri sendiri.
8) Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat di
dalam maupun di luar institusi
Perte Capaian Kemampuan Bahan Kajian / Metode Pengalaman Belajar Kriteria
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
muan Pembelajaran
Pertemuan
akhir capaian
pembelajaran
Materi
Pembelajaran
Pembelajara
n
Penilaian
(Indikator)
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Penjelasan dan
diskusi: silabus,
prosedur
perkuliahan, dan
penilaian
Dapat
menjelasan
dan diskusi:
silabus,
prosedur
perkuliahan,
dan penilaian
silabus,
prosedur
perkuliahan,
dan penilaian
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi,
observasi
Penjelasan dan
diskusi: silabus,
prosedur
perkuliahan, dan
penilaian
Kehadiran,
diskusi
3 JP
(1 Pertemuan)
2. Menelaah
standar
kompetensi
pedagogik guru
anak usia dini
dalam
pengembangan
kurikulum
PAUD
Bahan telaah:
lampiran 2
Permendikbud
nomor 137
tahun 2014
tentang Standar
Nasional PAUD
(Kompetensi
Dapat
menelaah
standar
kompetensi
pedagogik
guru anak usia
dini dalam
pengembangan
kurikulum
PAUD
Download
lampiran 2
Permendikbud
nomor 137
tahun 2014
tentang Standar
Nasional
PAUD
(Kompetensi
Pendidik)
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi,
observasi
Menelaah standar
kompetensi pedagogik
guru anak usia dini
dalam
pengembangan
kurikulum PAUD
Bahan telaah:
2 Permendikbud nomor
137 tahun 2014 tentang
Standar
Nasional PAUD
(Kompetensi Pendidik)
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Pendidik)
3. Menelaah
kebijakan
pengembangan
kurikulum 2006:
kerangka dasar
dan
struktur
kurikulum 2006
atau KTSP
PAUD
Bahan telaah:
Download
Permendinas
nomor 58 tahun
2009 tentang
Standar PAUD
Download
Dokumen
Permendikbud
nomor 61 tahun
2014
Dapat
menelaah
kebijakan
pengembangan
kurikulum
2006:
kerangka dasar
dan
struktur
kurikulum
2006 atau
KTSP PAUD
Download
Permendinas
nomor 58 tahun
2009 tentang
Standar PAUD
Download
Dokumen
Permendikbud
nomor 61 tahun
2014
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi,
observasi
Menelaah kebijakan
pengembangan
kurikulum 2006:
kerangka dasar dan
struktur kurikulum
2006 atau KTSP PAUD
Bahan telaah:
Permendinas nomor 58
tahun 2009 tentang
Standar PAUD
Dokumen
Permendikbud nomor
61 tahun 2014
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
4 Menelaah
kebijakan
pengembangan
kurikulum 2013:
kerangka dasar
dan
struktur
Dapat
menelaah
kebijakan
pengembangan
kurikulum
2013:
kerangka dasar
Download
Lampiran 1
Permendikbud
nomor 146
tahun 2014
tentang
kurikulum 2013
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi,
observasi
Menelaah kebijakan
pengembangan
kurikulum 2013:
kerangka dasar dan
struktur kurikulum
2013
Bahan telaah:
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
kurikulum 2013
Bahan telaah:
Lampiran 1
Permendikbud
nomor 146
tahun 2014
tentang
kurikulum 2013
PAUD
(Kerangka dasar
dan struktur
kurikulum
PAUD)
dan
struktur
kurikulum
2013
PAUD
(Kerangka
dasar dan
struktur
kurikulum
PAUD)
Download Lampiran 1
Permendikbud nomor
146 tahun 2014 tentang
kurikulum 2013 PAUD
(Kerangka dasar dan
struktur kurikulum
PAUD)
5 Menelaah
perbedaan dan
perubahan
kebijakan
pengembangan
kurikulum:
hakikat;
landasan,
prinsip, dan
struktur
kurikulum 2006
dan kurikulum
2013
PAUD
Dapat
menelaah
perbedaan dan
perubahan
kebijakan
pengembangan
kurikulum:
hakikat;
landasan,
prinsip, dan
struktur
kurikulum
2006 dan
kurikulum
2013
Download
Permendinas
nomor 58 tahun
2009 tentang
Standar
Pendidikan
Anak Usia Dini
Download
Dokumen
Permendikbud
nomor 61 tahun
2014
Download
Lampiran 1
Permendikbud
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
Menelaah perbedaan
dan perubahan
kebijakan
pengembangan
kurikulum:
hakikat; landasan,
prinsip, dan struktur
kurikulum 2006 dan
kurikulum 2013
PAUD
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
PAUD nomor 146
tahun 2014
tentang
kurikulum 2013
PAUD
(Kerangka
dasar dan
struktur
kurikulum
PAUD)
6 Menelaah
standar
kompetensi
lulusan; standar
isi, standar
proses, dan
standar
penilaian dalam
pengembangan
kurikulum 2006
Dapat
menelaah
standar
kompetensi
lulusan;
standar isi,
standar proses,
dan standar
penilaian
dalam
pengembangan
kurikulum
2006
Download
Standar Tingkat
Pencapaian
Perkembangan
Anak
(Permendinas
nomor 58 tahun
2009 tentang
Standar
Pendidikan
Anak Usia
Dini)
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
Menelaah standar
kompetensi lulusan;
standar isi, standar
proses, dan standar
penilaian dalam
pengembangan
kurikulum 2006
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
7 Menelaah
standar
kompetensi
lulusan; standar
isi, standar
proses, dan
Menelaah
standar
kompetensi
lulusan;
standar isi,
standar proses,
Download
Permendikbud
nomor 146
tahun 2014
tentang
kurikulum 2013
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
Menelaah standar
kompetensi lulusan;
standar isi, standar
proses, dan standar
penilaian dalam
pengembangan
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
standar
penilaian dalam
pengembangan
kurikulum 2013
dan standar
penilaian
dalam
pengembangan
kurikulum
2013
PAUD
Download
Lampiran 1
Permendikbud
no. 137 tahun
2014 tentang
standar isi
tentang tingkat
pencapaian
perkembangan
Download
Lampiran 4
Permendikbud
nomor 146
tahun 2014
tentang
kurikulum 2013
PAUD (Standar
Proses)
Download
Lampiran 5
Permendikbud
nomor 146
tahun 2014
tentang
kurikulum 2013
PAUD (Standar
Proses)
kurikulum 2013
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
8 UTS - - - - - -
9 Menelaah
perbedaan dan
perubahan
standar
kompetensi
lulusan; standar
isi,
standar proses,
dan standar
penilaian dalam
pengembangan
kurikulum 2006
ke
kurikulum 2013
Dapat
menelaah
perbedaan dan
perubahan
standar
kompetensi
lulusan;
standar isi,
standar proses,
dan standar
penilaian
dalam
pengembangan
kurikulum
2006 ke
kurikulum
2013
Download
Standar Tingkat
Pencapaian
Perkembangan
Anak
(Permendinas
nomor 58 tahun
2009 tentang
Standar
Pendidikan
Anak Usia
Dini)
Download
Permendikbud
nomor 146
tahun 2014
tentang
kurikulum 2013
PAUD
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
Menelaah perbedaan
dan perubahan standar
kompetensi lulusan;
standar isi,
standar proses, dan
standar penilaian dalam
pengembangan
kurikulum 2006 ke
kurikulum 2013
Kehadiran,
presentasi 3 JP
(1 Pertemuan)
10 Menelaah
silabus bidang-
bidang
pengembangan
dalam
kurikulum 2013
Dapat
menelaah
silabus bidang-
bidang
pengembangan
dalam
kurikulum
2013
Download
Silabus
Kurikulum
2013 PAUD
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
Menelaah silabus
bidang-bidang
pengembangan dalam
kurikulum 2013
Kehadiran,
presentasi 3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
11 Menelaah
silabus bidang-
bidang
pengembangan
dalam
kurikulum 2006
Dapat
menelaah
silabus bidang-
bidang
pengembangan
dalam
kurikulum
2006
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
Menelaah silabus
bidang-bidang
pengembangan dalam
kurikulum 2006
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
12 Mendesain dan
merancang
program
semester dalam
konteks
pengembangan
kurikulum 2013
Mendesain dan
merancang
program
semester
dalam konteks
pengembangan
kurikulum
2013
Program
semester dalam
konteks
pengembangan
kurikulum 2013
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
Mendesain dan
merancang program
semester dalam konteks
pengembangan
kurikulum 2013
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
13 Mendesain dan
merancang
program
mingguan sesuai
hasil telaah
dokumen
silabus dalam
konteks
pengembangan
kurikulum 2013
Dapat
mendesain dan
merancang
program
mingguan
sesuai hasil
telaah
dokumen
silabus dalam
konteks
pengembangan
kurikulum
2013
Program
mingguan
sesuai hasil
telaah dokumen
silabus dalam
konteks
pengembangan
kurikulum 2013
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
persentasi
Mendesain dan
merancang program
mingguan sesuai hasil
telaah dokumen
silabus dalam konteks
pengembangan
kurikulum 2013
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
14 Mendesain dan
merancang
perencanaan
pembelajaran
harian
(tematikintegrati
f)
dalam konteks
pengembangan
kurikulum 2013
Dapat
mendesain dan
merancang
perencanaan
pembelajaran
harian
(tematikintegr
atif)
dalam konteks
pengembangan
kurikulum
2013
Perencanaan
pembelajaran
harian
(tematikintegrat
if)
dalam konteks
pengembangan
kurikulum 2013
Tanya jawab,
diskusi,
ceramah,
persentasi
Mendesain dan
merancang perencanaan
pembelajaran harian
(tematikintegratif)
dalam konteks
pengembangan
kurikulum 2013
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
15 Mendesain dan
merancang
perencanaan
pembelajaran
harian
(tematikintegrati
f)
dalam konteks
pengembangan
kurikulum 2013
Dapat
mendesain dan
merancang
perencanaan
pembelajaran
harian
(tematikintegr
atif)
dalam konteks
pengembangan
kurikulum
2013
Perencanaan
pembelajaran
harian
(tematikintegrat
if)
dalam konteks
pengembangan
kurikulum 2013
Tanya jawab,
diskusi,
ceramah,
persentasi
Mendesain dan
merancang perencanaan
pembelajaran harian
(tematikintegratif)
dalam konteks
pengembangan
kurikulum 2013
Kehadiran,
presentasi
3 JP
(1 Pertemuan)
16 UAS - - - - - -
Daftar Referensi:
Casey, T. (2007). Environments for Outdoor Play: A Practical Guide to Making Space for Children. London: Paul Chapman
Publishing.
KEMENTERIAN RISET DAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Curtis, A. (2003). A Curriculum for the Pre-School Child: Learning to Learn. London: Routledge.
Davies, D. (2011). Child development a practitioner’s guide. New York: The Guilford Press.
Day, C., & Midbjer, A. (2007). Environment and children: Passive lessons from the everyday environment. Amesterdam: Elsevier.
Departemen Pendidikan Nasional (2006) Pedoman Penerapan Pendekatan “Beyond Centers and Circle Tima (BCCT)” (Pendekatan
Sentra dan Lingkungan dalam
Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Direktorat PAUD, Ditjen Pendidikan Luar Sekolah, Depdiknas.
File, N. Mueller, J. J. & Wisneski, D. B. (2012) (editors). Curriculum in early childhood education: Re-examined, rediscovered,
renewed. New York: Routledge Taylor& Francis
Gordon, A. M. & Browne, K. W. (2011). Beginnings and beyond: Foundations in early childhood education. United States of America:
Wadsworth Cengage Learning
Mengetahui Indralaya,
Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs,
Dra. Syafdaningsih, M.Pd TIM