keevitaja (osakutsega poolautomaatkeevitaja) eriala ... · cv, avaldus, motivatsioonikiri...
TRANSCRIPT
KEEVITAJA (osakutsega POOLAUTOMAATKEEVITAJA) ERIALA MOODULI RAKENDUSKAVA
Moodul 1 –KEEVITAJA ERIALA ALUSTEADMISED 10 EKAP.......................................................................................................................................................................................2
Moodul 2 – POOLAUTOMAATKEEVITAMINE JA DETAILIDE JÄRELTÖÖTLEMINE (MIG/MAG) 20 EKAP ................................................................................................5
Moodul 3 – KARJÄÄRI PLANEERIMINE JA ETTEVÕTLUSE ALUSED 6 EKAP .........................................................................................................................................................8
Moodul 4 – PRAKTIKA15 EKAP ............................................................................................................................................................................................................................................ 12
VALIKÕPINGUD ........................................................................................................................................................................................................................................................................... 14
INGLISE KEEL (valikaine) 2 EKAP ...................................................................................................................................................................................................................................... 14
VENE KEEL (valikaine) 2 EKAP ........................................................................................................................................................................................................................................... 15
ARVUTIÕPETUS (valikaine) 2 EKAP ................................................................................................................................................................................................................................... 16
TEHNILINE JOONESTAMINE (valikaine) 2 EKAP .......................................................................................................................................................................................................... 18
2
Moodul 1 –KEEVITAJA ERIALA ALUSTEADMISED 10 EKAP
Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli
maht EKAP
Kokku//auditoorne töö/iseseisev töö tundides
1 KEEVITAJA ERIALA
ALUSTEADMISED
10 260 tundi
Mooduli eesmärk
õpetusega taotletakse, et õpilane omab ülevaadet keevitusseadmete ehitusest, tehnoloogiatest ning tööprotsessist, töövahenditest ja töödeldavatest materjalidest. Kasutab erialast terminoloogiat. Järgib oma töös tööohutuse nõudeid. Nõuded mooduli alustamiseks Puuduvad
Mooduli õpiväljundid
Õpiväljund/õpiväljundid Hindamiskriteeriumid Teemad, alateemad, mahud, sh
iseseisevtöö, praktiline töö
Õppe-meetodid
1) omab ülevaadet keevitaja
kutsest, eriala õppekava ülesehitu-
sest ning õppe- ja praktikakorral-
dust
1) iseloomustab keevitaja eriala
õppekava ülesehitust, tunneb õppe- ja
praktikakorraldusega seonduvaid õigusi,
kohustusi ja võimalusi;
2) iseloomustab keevitaja kutset ja
selle eripära, tunneb keeevitaja
kutsestandardit;
3) külastab ja analüüsib ühte Eestis
tegutsevat keevitamiseaga tegelevat
ettevõtet.
Keevituse alused
1.Keevitusliigid;
2.keevitus-seadmed;
3.keevitusvoolu
allikad;
40 T/20 IT/
200 PT
Loeng-
Esitlus
Praktiline töö
Iseseisevtöö
3
2) mõistab erinevate keevi-
tusviiside olemust ja nen-
de valikute põhimõtteid
1) kirjeldab erinevait tüüpi keevitus-
viise nende arengus vastavalt üles-
andele
2) kirjeldab sulamiskeevitusviiside ja
survekeevitusviiside üldpõhimõtteid
vastavalt ülesandele
3) mõistab erinevate keevi-
tusseadmete ehitust, nende
tehnoloogilisi võimalusi,
töö- ja seadistuspõhimõt-
teid;
1) kirjeldab vastavalt seadme
kasutusjuhendile erinevat tüüpi
seadmete ehitust nende ajaloolises
arengus, tööpõhimõtteid ja tehnoloogilisi
võimalusi, kasutades võõrkeelset
terminoloogiat
2) kirjeldab seadmetel kasutata-
vate režiimide üldpõhimõtteid
vastavalt ülesandele
3) kirjeldab seadmete seadistusre-
žiimide tööpõhimõtteid
4) kirjeldab keevitusseadmete au-
tomatiseerimise ja mehhanisee-
rimise põhimõtteid
Keevitusseadmete
ehitus
1.Elektrotehnika;
2.tööpõhimõtted;
3.kasutusjuhendid ja võõrkeelne termi-
noloogia.
Rakised ja keevituse
abiseadmed
1.keevitusrakised
2. tööriistad ja –
vahendid
3. seadmete
automatiseerimise ja
4
4) mõistab keevisõmbluste tähis-
tusi tööjoonisel, koostab detaili
või koostu tööjoonise/eskiisi;
joonestab detaili või koostu tööjoonise
vastavalt tehnilise joonise vormistamise
nõuetele ja
joonestusstandardile
8) joonestab geomeetrilised
kujundid (CAD programm) läh-
tuvalt ülesandest ning
vormistamise üldnõuetest
kannab keevisõmbluste tähistused
tööjoonisele
joonestab vastavalt ülesandele ning
vormistamise nõuetele geomeetrilised
kujundid
teostab tehnilisi mõõtmisi, kasutades
mõõteriistu (nihikut, indikaatorkella,
joonlauda, nurgamõõdikut,
kruvikut jms)
mehhaniseerimise
põhimõtted
Tööohutus ja er-
gonoomika
tööohutuse põhimõtted
ja nõuded
Joonestamine
1.Jooniste
vormistamine, ting-märgid;
2.geomeetrilised kujundid;
3.lõiked, vaated;
4.liited;
5.keermed,
6.jooniste lugemine.
Materjaliõpetus
1.materjalide omadu-
sed;
2.materjalide mar-
keerimine.
Tehniline mõõtmine
1.Mõõtmise olemus ja mõõtevahendid;
2.Mõõtühikud.
Kvaliteedikontroll
(EVS-EN-ISO 5817)
1. keevitustööde kvali-
teedisüsteemi standar-di EN-3834 põhimõt-
ted.
5) mõistab keevitamisel ka-
sutatavate põhi- ja abima-
terjalide keemilist koos-
tist, omadusi ning nende
töödeldavust
6) nimetab erinevaid materjale
ja kirjeldab nende omadusi
ning koostist vastavalt ettean-
tud materjalimarkidele (EN ja
ISO) kasutades erialast termi-
noloogiat
7) selgitab etteantud materjali
töödeldavust lähtuvalt mater-
jali markeeringust
selgitab töödeldava materjali omadustest
ja - kvaliteedist lähtuvalt
töötlemistehnoloogia valikut
Hindamine Mitteeristav
Mooduli hinde kujunemine Õpilane on sooritanud kõik hindamisülesanded vähemalt lävendile.
5
Õppematerjalid P.Kulu, J. Kübarsepp, A. Laansoo Metalliõpetus ja metallide tehnoloogia Metallide tehnoloogia II TTÜ, Tallinn 2001.
Kruusamägi, A. Survega töötlemine 3. osa (Lehtmaterjalide stantsimine) TPI Tallinn, 1970. Seadmete kasutusjuhendid.
Mehaanikainseneri käsiraamat TTÜ 2012.
E. Hendre jt. Materjalitehnika Õpperaamat TTÜ 2003.
Aasmäe, H., Targo, E., Tippo, K., Täär, H. (1976) Tolerantsid, istud ja tehniline mõõtmine. Tallinn: Valgus Esmaabi
käsiraamat ettevõttele / Mare Liiger, Margit Pärn Tallinn : Teabekirjandus, 2007 ([Tallinn : Printon]) Töökeskkonna
ohutus ja töötervishoiu käsiraamat; Tallinn ; 2004
Urmas Asi. Tehniline joonestamise õpik.
Andres Laansoo Keevitamine MIG/MAG keevitus Agro 2010
Tatjana Karakanova Keevitus- sütitav idee Keevitamise käsiraamat Tea Tallinn 2010
Moodul 2 – POOLAUTOMAATKEEVITAMINE JA DETAILIDE JÄRELTÖÖTLEMINE (MIG/MAG) 20 EKAP
Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli maht EKAP Kokku//auditoorne töö/iseseisev töö tundides
2 POOLAUTOMATKEEV
ITAMINE JA
DETAILIDE
JÄRELTÖÖTLEMINE
(MIG/MAG)
20 520
Mooduli eesmärk õpetusega taotletakse, et õpilane valmistab MIG/MAG keevitustehnoloogia teel erinevaid konstruktsioone kasutades vastavaid
töödeldavaid materjale lähtudes tööjoonisest ning järgides tööohutuse ja ergonoomika nõudeid.
Nõuded mooduli alustamiseks Puuduvad
Mooduli õpiväljundid
Õpiväljund/õpiväljundid Hindamiskriteeriumid Teemad, alateemad, mahud, sh
iseseisevtöö
Õppemeetodid
1. valmistab ette tööko-
ha ning detailid kee-
vitustöödeks
MIG/MAG keevitus-
seadmetel
1) korraldab vastavalt ülesandele töökoha,
valib töövahendid ja isikukaitsevahendid.
2) selgitab jooniselt või tehnoloogiliselt kaar-
dilt (WPS) tööülesande vastavust tööjuhen-
dile
3) valib vastavalt tehnoloogiale
Gaasid, gaasiseadmed. 1.1 Keevitusgaasid EN-
14175
1.2 Gaasiseadmed
1.3 Gaasiohutus
Tööjoonised ja nende
130
T//390
P
Loeng-seminar
Juhtumi-analüüs
Arutelu
Esitlus
Info kogumine
Kirjalik töö
6
MIG/MAG keevitusseadme
4) seadistab MIG/MAG keevitusseadmel
keevitusrežiimi vastavalt tööülesandele
5) valmistab ette detailid vastavalt tööülesan-dele
6) valmistab detaili/koostu vastavalt ülesan-
dele (tööjoonisele WPS) kasutades nurk-
ja põkkõmblusi asendites: nurk FW PB,
PF ja plaat BW PA, PF kas MIG või
MAG meetodil ülesandele’
7) järgib töökaitse ja keskkonnaohutuse
nõudeid tööprotsessis järgib ergonoo-
milisi töövõtteid tööprotsessis
tingmärgid 2.1 keevitustingmärgid
2.2 detailijoonised
2.3 koostejoonised
2.4 tehniline do-
kumentatsioon
Keevitustehnoloogia 3.1 detailide ette-
valmistamine
3.2 koostude
valmistamine
3.3 keevitusasen-
did ja töövõtted
3.4 keevitusapa-
raadid ja nende
seadistamin
3.5 keevitusma-
terjalid põhima-
terjalid
abimaterjalid
Tööohutus ja
ergonoomika 4.1. tuleohutus
4.2. elektriohutus
4.3. esmaabi
4.4. isikukaitsevahendid
4.5. ohutustehnika
töö- ja töökoha korraldus,
töökultuur
Rühmatöö
Rollimängud
Referaat
Teadmiste kontroll
2. valmistab ja kontrollib
detaili/koostu vasta-
valt tööülesandele
(joonis, tehnoloogili-
ne kaart WPS) ning
1. kontrollib ja hindab valmistatud detaili/koostu
vastavust ülesandele visuaalse vaatluse ja
mõõtmisvahenditega;
2. kontrollib ja hindab valmistatud detaili/koostu
keevisõmbluse kvaliteedi vastavust ülesandele
Kvaliteedikontroll
keevituses 1. kvaliteedi standard
ISO 58 17
2. kvaliteedi tasemed
7
korrigeerib keevitus-
seadme tööreziime
visuaalse vaatluse ja mõõtmisvahenditega;
3. kirjeldab keevitusdefektide ja koostu kuju
hälvete tekkepõhjuseid ning nende ennetamise
meetodeid;
4. puhastab läbimitevahelise õmbluse servad
käsitsi või mehaaniliselt ning teeb
valmisdetailide järeltöötluse vastavalt
ülesandele;
5. parandab defektsed detailid ja kontrollib
nende vastavust standardile EVS-EN- ISO
5817;
6. korrigeerib seadme tööreziime
3. eurosertifikaat
4. visuaalne kontroll
5. defektide parandamine
3. lõpetab tööprotsessi ja
annab detailid üle
vastavalt juhendile
1) markeerib, komplekteerib ja annab
detailid/koostud üle vastavalt juhen-
dile;
2) hooldab seadme ja korrastab töökoha
vastavalt juhendile;
3) utiliseerib põhi- ja abimaterjalide
jäägid vastavalt juhendile;
4) täidab ja analüüsib tööprotsessi lõpe-
tamiseks vajalikud dokumendid
(töökäsk, saatelehed, vigade ja prob-
leemide raportid, arhiveerimine jm)
paberkandjal ja/või elektrooniliselt.
1. Keevitusreziimid
2. defektide parandamine
3. seadmete hooldus
4. erinevad keevitusõmb-
lused
5. rakised
6. töökoha korraldamine
7. dokumentatsioon
8. jäätmekäitlus
Hindamine Mitteeristav
Mooduli hinde kujunemine Õpilane on sooritanud kõik hindamisülesanded vähemalt lävendile. Õppematerjalid Seadmete kasutusjuhendid. Mehaanikainseneri käsiraamat TTÜ 2012.
Esmaabi käsiraamat ettevõttele / Mare Liiger, Margit Pärn Tallinn : Teabekirjandus, 2007 ([Tallinn : Printon]) Töökeskkonna ohutus ja töötervishoiu käsiraamat; Tallinn ; 2004 Urmas Asi. Tehniline joonestamise õpik. Andres Laansoo Keevitamine MIG/MAG keevitus Agro 2010 Tatjana Karakanova Keevitus- sütitav idee Keevitamise käsiraamat Tea Tallinn 2010
8
Moodul 3 – KARJÄÄRI PLANEERIMINE JA ETTEVÕTLUSE ALUSED 6 EKAP Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli maht EKAP Kokku//auditoorne töö/iseseisev töö tundides
3 KARJÄÄRI
PLANEERIMINE JA
ETTEVÕTLUSE
ALUSED
6 156//120/36
Mooduli eesmärk Õpetusega taotletakse, et õpilane tuleb toime oma
karjääri planeerimisega kaasaegses
majandus-, ettevõtlus- ja töökeskkonnas,
lähtudes elukestva õppe põhimõtetest
Nõuded mooduli alustamiseks puuduvad
Mooduli õpiväljundid
Õpiväljund/õpiväljundid Hindamiskriteeriumid Teemad, alateemad, mahud, sh
iseseisevtöö
Õppe-
meetodid
Hindamine
Õppija
1. Mõistab oma vastutust
teadlike otsuste langetamisel
elukestvas karjääriplaneerimise
protsessis
1. analüüsib iseseisvalt enda isiksust ja
kirjeldab oma tugevusi ja nõrkusi
2. annab hinnangu oma kutse, erialasele ja
ametialasele ettevalmistusele ning enda
rakendamise võimaluste kohta tööturul
3. analüüsib iseseisvalt informatsiooni tööturu,
erialade ja õppimisvõimaluste kohta
4. analüüsib iseseisvalt informatsiooni
praktika- ja töökohtade kohta
5. koostab iseseisvalt elektroonilisi
kandideerimisdokumente - CV,
motivatsioonikiri, sooviavaldus -,
lähtudes dokumentide vormistamise
heast tavast
6. valmistab iseseisvalt ette ja osaleb
näidistööintervjuul
7. koostab iseseisvalt endale lühi- ja
pikaajalise karjääriplaani
Karjäär
Enesetundmine ja selle
tähtsus
karjääriplaneerimisel
Õppimisvõimaluste ja
töömaailma tundmine
ning selle
tähtsus
karjääriplaneerimisel
(Tööturg
Töökohad, neile
kandideerimine
Õppimisvõimalused
CV, avaldus,
motivatsioonikiri
Tööintervjuu)
Planeerimine ja
otsustamine
Karjääriplaan
156//
120/
36
Loeng,
Analüüs,
Arutelu,
Kirjalik töö,
Õpimapp,
Rühmatöö,
Rollimäng,
Õpimapp –
hindamiskriteeriumite
alusel koostatud
õpiülesannete
lahendamine (
arvestuslikud tööd:
õpimapp, mis sisaldab
kandideerimisdokumente
, eneseanalüüsi,
karjääriplaani,
intervjueerimise
töölehte, motivatsiooni
töölehte, erialase
ettevalmistuse töölehte ja
töövestlusel osalemise
tagasisidet)
9
2. Mõistab majanduse
olemust ja
majanduskeskkonna toimimist
1. analüüsib iseseisvalt oma majanduslikke
vajadusi, lähtudes ressursside piiratusest
2. analüüsib iseseisvalt turumajanduse toimimist,
arvestades nõudlust, pakkumist ja
turutasakaalu õpitavas valdkonnas
3. analüüsib juhendi alusel nõudluse ja
pakkumise mõju ühe ettevõtte toodete müügi
tulemustele
4. analüüsib meeskonnatööna Eestis kehtivaid
otseseid ja kaudseid makse ning nende mõju
ettevõtluskeskkonnale õpitavas
valdkonnas
5. täidab etteantud andmete alusel,
sh elektrooniliselt FIE näidistuludeklaratsiooni
6. kasutab iseseisvalt majanduskeskkonnas
orienteerumiseks riiklikku infosüsteemi
e-riik
Majandus ja
ettevõtlus
Majanduse alused
Põhimõisted
Valikud, ressursid,
Tarbimine, mõjutavad
tegurid
Turg
Nõudmine ja
pakkumine
Turu tasakaal
Valitsuse osa
majanduses
Otsesed ja kaudsed
maksud
Maksukohuslus
Tulud, kulud-
deklareerimine
Majandusinfo
hankimine
„E-riik“
Loeng,
Analüüs,
Arutelu,
Kirjalik töö,
Õpimapp,
Rühmatöö,
Õpimapp –
hindamiskriteeriumite
alusel koostatud
õpiülesannete
lahendamine
3. Mõtestab oma rolli
ettevõtluskeskkonnas
1. analüüsib meeskonnatööna juhendi alusel
ettevõtluskeskkonda Eestis, lähtudes õpitavast
valdkonnast
2. võrdleb iseseisvalt lähtuvalt
ettevõtluskeskkonnast oma võimalusi
palgatöötajana ja ettevõtjana tööturule
sisenemisel
3. kirjeldab juhendi alusel vastutustundliku
ettevõtluse põhimõtteid
4. analüüsib meeskonnatööna ühe ettevõtte
Ettevõtluse alused
Ettevõtluskeskkond
Ettevõtete tüübid
Ettevõtja
Ettevõtte
majandustegevus,
tegevusnäitajad
Ettevõtte rajamine
Äriidee
Äriplaan
Loeng,
Analüüs,
Arutelu,
Kirjalik töö,
Õpimapp,
Rühmatöö
Õppekäik
Õpimapp –
hindamiskriteeriumite
alusel koostatud
õpiülesannete
lahendamine
Lihtsustud äriplaani
koostamine
10
majandustegevust ja seda mõjutavat
ettevõtluskeskkonda
5. analüüsib meeskonnatööna juhendi alusel
kultuuridevaheliste erinevuste mõju ettevõtte
majandustegevusele
6. kirjeldab ja analüüsib ettevõtte äriideed
õpitava valdkonna näitel ja koostab
elektrooniliselt juhendi alusel äriplaani
Ebaõnnestumise
põhjused ettevõtluses
4. Kasutab oma õigusi ja täidab oma kohustusi töökeskkonnas tegutsemisel
1. loetleb ja selgitab iseseisvalt töötervishoiu ja
tööohutuse põhilisi suundumisi, lähtudes
riiklikust strateegiast
2. loetleb ja selgitab iseseisvalt tööandja ja
töötajate põhilisi õigusi ning kohustusi ohutu
töökeskkonna tagamisel ja selgitab
riskianalüüsi olemust
3. eristab ja kirjeldab meeskonnatööna
töökeskkonna üldist füüsikalisi, keemilisi,
bioloogilisi, psühhosotsiaalseid ja
füsioloogilisi ohutegureid ja meetmeid nende
vähendamiseks
4. tunneb ära tööõnnetuse ja loetleb iseseisvalt
seadustes sätestatud töötaja õigusi ja kohustusi
seoses tööõnnetusega
5. kirjeldab meeskonnatööna tulekahju
ennetamise võimalusi ja enda tegevust
tulekahju puhkemisel töökeskkonnas
6. analüüsib meeskonnatööna erinevatest
allikatest töötervishoiu ja tööohutusealast
informatsiooni juhtumi näitel
7. kasutab iseseisvalt elektroonilist
töölepinguseadust töölepingu sõlmimisel,
tööaja ja puhkuse korraldamisel
8. analüüsib iseseisvalt töölepingu,
töövõtulepingu ja käsunduslepingu põhilisi
erinevusi töötaja ja ettevõtja vaatest
Töökeskkond
Töötervishoiu ja
tööohutuse seadus
(TTOS)
Töökeskkond
Töötaja ja tööandja
kohustused ja õigused
Riskianalüüs
Ohutegurid
töökeskkonnas
Tööõnnetus
Tuleohutus
Tööõigus
Töölepinguseadus
Tööaeg
Puhkeaeg, puhkus
Tööaja korraldus
Tööleping
Töövõtuleping
Käsundusleping
Töösuhteid
reguleerivad
asutusesisesed
dokumendid
Töötasuarvestus
Netopalk
Brutopalk
Loeng,
Analüüs,
Arutelu,
Kirjalik töö,
Õpimapp,
Rühmatöö,
Matemaatili
sed
ülesanded,
Probleemsit
uatsioonide
lahendamine
Iseseisev töö
hindamiskriteeriumite
alusel koostatud
õpiülesannete
lahendamine
I Analüüsib iseseisva
tööna töökeskkonnaga
tegelevaid struktuure,
nende ülesandeid ja
erinevaid töökeskkonna
teabeallikaid.
II Rühmatöö ja selle
esitlus erinevate
töökeskkonna
ohuteguritest, nende
mõjust ja vähendamise
võimalustest.
III Probleemi
lahendamine. Koostab
iseseisva tööna
riskianalüüsi lähtuvalt
õpitavast erialast.
IV Struktureeritud
kirjalik töö (test)
11
9. analüüsib meeskonnatööna töötaja õigusi,
kohustusi ja vastutust käsitlevaid
organisatsioonisiseseid dokumente
Maksud
Töövõimetushüvitised
Asjaajamine
Asjaajamine ja
dokumendihaldus
organisatsioonis
Dokumentide loomine,
säilitamine
Kirjavahetus
Dokumentide
säilitamine
V Lahendab lihtsamaid
töötasu arvestamise
ülesandeid
VI Koostab
nõuetekohase
elektroonilise algatus ja
vastuskirja, allkirjastab
5.Käitub vastastikust suhtlemist
toetaval viisil
1. suhtleb nii verbaalset kui mitteverbaalset
keerukates ja muutuvates
suhtlemissituatsioonides sobivalt
2. kasutab keerukates ja ootamatutes
suhtlemissituatsioonides erinevaid
suhtlemisvahendeid, sh järgib telefoni- ja
internetisuhtluse head tava
3. analüüsib enda ja grupiliikmete käitumist,
järgides üldtunnustatud käitumistavasid
4. juhib juhendi alusel eesmärgipäraselt
väikesearvulist meeskonda tööalaste
probleemide looval lahendamisel
5. analüüsib juhendi alusel kultuurilisi erinevusi
suhtlemisel
6. analüüsib juhendi alusel enda ja teiste
teeninduskultuuri, teenindushoiakuid ja -
oskusi
7. lahendab iseseisvalt erinevaid, sh muutuvaid
teenindussituatsioone, lähtudes kliendikeskse
teeninduse põhimõtetest
Suhtlemine
Verbaalne ja
mitteverbaalne
suhtlemine
Suhtlemistasandid
Suhtlustõkked
Kuulamine
Kehtestava käitumise
tehnikad
Meekonnatöö alused
Klindikeskne
teenindamine
Suhtlemise olulisus
klienditeeninduses
Loeng,
Analüüs,
Arutelu,
Kirjalik töö,
Õpimapp,
Rühmatöö,
Praktiline
töö
Õpimapp –
hindamiskriteeriumite
alusel koostatud
õpiülesannete
lahendamine
Praktiline ülesanne
teenindussituatsiooni
lahendamisel
Hindamine Mitteeristav
Mooduli hinde kujunemine Moodul loetakse arvestatuks kui kõik hindamiskriteeriumite alusel koostatud hindamisülesanded on sooritatud lävendi
tasemel
12
Hindamismeetodid õpimapp, praktiline töö, iseseisvad tööd, rühmatöö, struktureeritud test, analüüs, probleemi lahendamine
Õppematerjalid http://www.rajaleidja.ee/public/Suunaja/Kutse_ppeasutuse__petajaraamat_14_05_08.pdf
http://www.rajaleidja.ee/public/Suunaja/Partnerkoolid/ope/Karjaarioppe_sidumine_praktikaga_Soovituslikud_abimaterjalid_
VALMIS.pdf
Ettevõtlusõppe edendamise kava. Eesti Kaubandus – Tööstuskoda
Majandusõpik gümnaasiumile, Tallinn 2011
www.minuraha.ee
www.eas.ee
www.eesti.ee
Äriühingute statistika. http//www.stat.ee
www.aktiva.ee
http://www.e-ope.ee/e-oppest/e-oppe_paev/e-oppe_paev_2012/16_oktoober
http://e-riik.ee/
https://www.riigiteataja.ee/akt/122122012030 - töölepingu seadus
Tint, Piia. Töökeskkond ja ohutus. Tallinna Tehnikaülikooli Kirjastus,Tallinn, 2007.
http://osh.sm.ee/good_practice/keskkond-ohutus.pdf
http://www.tlu.ee/~meidi/exe1/tkeskkonna_ohutegurid.html
https://www.riigiteataja.ee/akt/106072012060 - töötervishoiu ja tööohutuse seadus
http://www.palk.ee/index.php
L-O. Naessen. 1997. Parem teenindamine,
M. McKay, M. Davies, P. Fanning. 2004.
Moodul 4 – PRAKTIKA15 EKAP
Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli maht EKAP Kokku//auditoorne töö/iseseisev töö tundides/praktiline töö
4 PRAKTIKA 15 390 praktika
Mooduli eesmärk praktikaga taotletakse, et õpilane tutvub metallitöötlusettevõtte töökorraldusega, omandab oskused töö planeerimiseks,
rakendab omandatud teadmisi ja oskusi detailide valmistamiseks keevitusseadmetel, kasutab õigeid töövõtteid ja –vahendeid
ning ergonoomikat, peab kinni ettevõtte sisekorra eeskirjadest ja töökultuurist, omandab meeskonnas töötamise harjumused ja
oskused tulevaseks tööeluks.
Nõuded mooduli alustamiseks Õppija on läbinud kõik moodulid vähemalt lävendi tasemele Mooduli õpiväljundid
Õpiväljund/õpiväljundid Hindamiskriteeriumid Teemad, alateemad, mahud, sh Õppe- Hindamine
13
iseseisevtöö meetodid
1) tutvub
praktikaettevõttega,
sisekorraeeskirjadega,
töökorraldusprotsessiga ja
töökohaga ning seadmetega
2) täidab töö- ja
keskkonnaohutuse nõudeid,
järgib sisekorraeeskirju
3) rakendab omandatud
teoreetilisi teadmisi ja praktilisi
oskusi konkreetses
töösituatsioonis
4) valmistab detaile
keevitusseadmetel vastavalt
tööülesandele järgides
praktikaettevõtte tööprotsessi
5) osaleb meeskonnatöös
järgides töökultuuri ja
üldtunnustatud käitumistavasid
täidab praktikaga seotud
dokumente nõuetekohaselt
1) kirjeldab praktikaettevõtet, selle
töö- ja tootmisprofiili;
2) vormistab ja allkirjastab ettevõttega
vastavad praktikadokumendid;
3) kirjeldab töökohta, seal kasutatavaid
seadmeid ja tööprotsessi,
4) kasutab nõuetekohaseid
isikukaitsevahendeid, töö- ja
abivahendeid, tõste- ja
transpordiseadmeid ning ergonoomilisi
töövõtteid,
5) järgib töö- ja keskkonnaohutuse
nõudeid;
6) valmistab ette töökoha, töö- ja
abivahendid ning töödeldava materjali,
7) valmistab ette keevitusseadme tööks
(hooldab, käivitab, seiskab) vastavalt
käsitlemisjuhendile;
8) seadistab keevitusseadme detailide
valmistamiseks;
9) valmistab detaile ja kontrollib nende
vastavust töökäsule/tööjoonisele WPS
10) täidab tööprotsessiga seotud
lisaülesandeid (materjali transport jm)
11) mõõdistab, markeerib, komplekteerib ja
ladustab detailid vastavalt töökäsule
12) hooldab keevitusseadme ja korrastab
töökoha vastavalt juhendile
13) lõpetab tööprotsessi ja annab detailid üle
vastavalt juhendile
14) utiliseerib põhi- ja abi materjalide jäägid
vastavalt juhendile
15) täidab, analüüsib ja arhiveerib
tööprotsessis vajalikud dokumendid
Ettevõtte
töökorralduse juhend
Ettevõtte
töötervishoiu-töö- ja
keskkonnaohutuse
juhend
Individuaalsed
praktikaülesanded
Praktikaaruande
koostamise juhend
Praktiline töö
Praktikapäevik
390 Praktika
Ajakasutus-
plaan
Tegevuse
analüüs
Praktiline tegevus
töökeskkonnas
14
(töökäsk, saatelehed, vigade ja
probleemide raportid jm) paberkandjal
ja/või elektrooniliselt
16) osaleb aktiivse ja vastutava
meeskonnaliikmena igapäevases töös,
hindab enda individuaalseid ning
meeskonnatöö oskuseid
17) järgib suhtlemissituatsioonides
üldtunnustatud käitumistavasid
18) analüüsib oma tegevusi tööprotsessis ja
teeb ettepanekuid töö tulemuslikkuse
tõstmiseks koostab ja esitab
nõuetekohase dokumentatsiooni
õigeaegselt ning annab hinnangu läbitud
praktikale.
Hindamine Mitteeristav
Hindekriteeriumid Õpiväljundid on saavutatud lävendi tasemel
Mooduli hinde kujunemine Ettevõtte juhendaja hindab, õpilase teadmiste ja oskuste vastavus eriala kompetentsidele
Praktika aruande kaitsmine
Hindamismeetodid Praktiline tegevus töökeskkonnas Õppematerjalid Rakvere Ametikooli dokumentatsioon www.rak.edu.ee
Praktikaettevõtte kodulehekülg
VALIKÕPINGUD
INGLISE KEEL (valikaine) 2 EKAP Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli maht EKAP Kokku//auditoorne töö/iseseisev töö tundides/praktiline töö
5 INGLISE KEEL 3 52 //40/12
Mooduli eesmärk Õpetusega taotletakse, et õpilane kasutab erialast inglise keelt vähemalt mõistmise tasemel B1 ning rääkimise ja kirjutamise
tasemel A2
Nõuded mooduli alustamiseks puuduvad
15
mooduli õpiväljundid
Õpiväljund/õpiväljundid Hindamiskriteeriumid Teemad, alateemad, mahud, sh
iseseisevtöö
Õppe-meetodid
Õppija mõistab erialaste
inglisekeelsete dokumentide ja
andmebaaside sisu.
Õppija kasutab rääkimisel ja
kirjutamisel erialast inglise
keelt.
Loeb inglisekeelseid dokumente ja selgitab
nende sisu eesti keeles.
Kasutab praktiliste tööde ajal erialast inglise
keelt suhtlemiseks kaastöötajatega
(kaasõpilastega) ja praktika juhendajaga.
Kirjutab inglise keeles ennast ja eriala
puudutavaid lühemaid tekste (vähemalt 100
sõna)
52
//40
T/12
I
Keeletunnid koolis;
kodune iseseisev
õppimine õpikute, CDde,
DVD-de ja muude
õppematerjalide abil;
vabavarana saadaolevad
interaktiivsed
internetikursused;
vestlused praktiliste
tööde ja praktika ajal.
Hindamine mitteeristav
Mooduli hinde kujunemine Õpiväljundid on saavutatud lävendi tasemel
Hindamismeetodid Iseseisev töö, Praktiline töö, Intervjuu, Tööleht
Õppematerjalid Interaktiivne sõnastik; vabavarana saadaolevad keeleõppeprogrammid; tehnilised
sõnaraamatud; www.keeleveeb.ee.
VENE KEEL (valikaine) 2 EKAP Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli maht EKAP Kokku//auditoorne töö/iseseisev töö tundides/praktiline töö
6 VENE KEEL 2 52//40/12
Mooduli eesmärk Õpetusega taotletakse, et õppija suhtleb õpitavas võõrkeeles argisuhtluses nii kõnes kui kirjas iseseisva keelekasutajana.
Nõuded mooduli alustamiseks puudub
mooduli Õpiväljundid
Õpiväljund/õpiväljundid Hindamiskriteeriumid Teemad, alateemad, mahud, sh
iseseisevtöö
Õppe-meetodid
1. Kirjeldab võõrkeeles
iseennast, oma võimeid ja
huvisid, mõtteid, kavatsusi ja
kogemusi seoses valitud
erialaga
1. 1.Kirjeldab võõrkeeles oma tööpraktikat ja
analüüsib oma osalemist selles
2. Tutvustab õpitavas võõrkeeles oma eriala
hetkeseisu tööturul ja edasiõppimise võimalusi
3. Koostab võõrkeeles töökohale/praktikakohale
52//4
0/12
Keeletunnid koolis;
kodune iseseisev
õppimine õpikute, CDde,
DVD-de ja muude
õppematerjalide abil;
16
kandideerimise avalduse, CV/Europassi, arvestab
sihtmaa eripäraga
vabavarana saadaolevad
interaktiivsed
internetikursused;
vestlused praktiliste
tööde ja praktika ajal.
Hindamine Mitteeristav
Mooduli hinde kujunemine Õpiväljundid on saavutatud lävendi tasemel
Hindamismeetodid Loeng, iseseisev töö, Intervjuu, Tööleht
Õppematerjalid Interaktiivne sõnastik; vabavarana saadaolevad keeleõppeprogrammid; tehnilised
sõnaraamatud; www.keeleveeb.ee.
ARVUTIÕPETUS (valikaine) 2 EKAP Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli maht EKAP Kokku//auditoorne
töö/iseseisev töö tundides
7 ARVUTIÕPETUS 2 26//40/12
Mooduli eesmärk õpetusega taotletakse, et õppija mõistaks arvutialast sõnavara, teksti- ja tabelitöötluse, veebis navigeerimise ja esitluse
loomise põhimõtteid ning kasutab neid informatsiooni hankimiseks, töötlemiseks, edastamiseks, tööks vajalikuks suhtluseks.
Nõuded mooduli alustamiseks puuduvad
mooduli Õpiväljundid
Õpiväljund/õpiväljundid Hindamiskriteeriumid Teemad, alateemad, mahud, sh
iseseisevtöö
Õppe-meetodid
Õppija:
1.mõistab teksti- ja
tabelitöötluse, ja esitluse
loomise põhimõtteid ning
kasutab neid praktiliselt
1. kasutab arvutialast sõnavara
2. koostab ja vormistab juhendi alusel
dokumendi
3. koostab ja vormistab juhendi alusel tabeli
4. koostab ja vormistab ruumiplaani
5. koostab ja vormistab eelkatteskeemi 4-le
6. koostab ja vormistab juhendi alusel esitluse
Arvutialased
põhimõisted: riistvara
ja tarkvara, Arvuti
kasutamine ja
korrashoid -töölaud,
failihaldus, otsingute
tegemine, failide lihtne
redigeerimine,
prindihaldus Tekstitöötlus:
põhioperatsioonid,
dokumendi muutmine,
26//4
0/12
Loeng, praktiline töö, harjutusülesanded
17
andmete sisestamine,
andmete märgistamine,
kopeerimine,
teisaldamine ja
kustutamine, teksti ja
lehekülje kujundamise
põhivõtted, dokumendi
viimistlemine, päis ja
jalus, printimine,
objektide lisamine
dokumendile - tabelid,
pildid Tabelitöötlus: dokumendi loomine ja
muutmine,
põhioperatsioonid,
andmete märgistamine,
kopeerimine,
teisaldamine,
kustutamine, read ja
veerud, valemid ja
funktsioonid,
kujundamine,
diagrammid ja
objektid, printimine. 2.mõistab interneti kasutamise
põhimõtteid ja turvalisuse
tähtsust ning kasutab arvutit
info otsimiseks, töötlemiseks ja
edastamiseks
1. kirjeldab turvalist interneti kasutamist
2. sooritab internetis lihtsamaid erialase info
otsinguid
3. hindab ja töötleb internetist leitud infot
4. tõlgib võõrkeelset infot
5. kasutab elektronposti, vastab kirjadele
Veebi kasutamine: veebis navigeerimine,
otsing, elektronposti
kasutamine,
kirjavahetus,
adresseerimine,
postkasti haldamine,
listid ja uudisgrupid,
turvalisus,
andmekaitse
20 P
6 IT
Loeng, praktiline töö, harjutusülesanded
18
Interneti
kasutusvõimalused ja
turvalisus.
Hindamine Mitteeristav
Hindekriteeriumid Õpiväljundid on saavutatud lävendi tasemel
Mooduli hinde kujunemine Koostab ja vormistab kirjaliku töö teemal: Tehnilise probleemi lahenduse pakkumine kliendile.
Õppematerjalid "Tekstidokumendi loomine Word 2007 - 2010 abil" Riina Reinumägi; "Excel 2007 - 2010
käsiraamat" Riina Reinumägi; "MS Excel raamatupidaja ja finantsjuhi teenistuses" Riina
Reinumägi
TEHNILINE JOONESTAMINE (valikaine) 2 EKAP Mooduli nr Mooduli nimetus Mooduli maht
(EKAP)
9 Tehnilise joonestamine 3
Nõuded mooduli alus-
tamiseks
Puuduvad
Mooduli eesmärk õpetusega taotletakse, et õppija omandab joonestamise kui graafilise kirjaoskusealased teadmised ja oskused, mis võimaldavad
mõista ja lahendada ülesandeid mööbli- ja puittoodete detailide valmistamisel.
Õpiväljund Hindamiskriteeriumid
Õpilane:
Omab ülevaadet tehni-
liste jooniste koostami-
se ja vormistamise
nõuetest ning joonisega
esitatud graafilise teabe
erinevatest (sh infoteh-
noloogilistest) esitus-
võimalustest
Õpilane:
1. toob näiteid joonestamise rakendusvaldkondade kohta ning selgitab joonestamisalaste teadmiste ja oskuste vajalikkust õpi-
taval erialal
2. iseloomustab eskiisi, detailijoonise ja koostejoonise erinevusi lähtudes nende otstarbest ja selgitab nende kasutamise põhi-
mõtteid, kasutades korrektselt erialast terminoloogiat
3. kasutab jooniste esitamiseks ühte enamkasutatavat CAD programmi
4. vormistab digitaalselt 2D joonised korrektselt etteantud nõuete kohaselt arvestades tehnilistel joonistel kasutatavaid kujuta-
misvõtteid ja tähistusi (leppemärgid, tingmärgid, lihtsustused, mõõtmete täpsusnõuded, lõigete ja sõlmede tähistused, kinni-
tusvahendite lihtsustatud tähistused)
19
Hindamismeetodid ja -
ülesanded
Teemad ja alateemad ning
lõimumine moodulitega
Õppemeetodid Maht tundides
1. Harjutusülesanne:
joonte liikide kasu-
tamine
2. Harjutusülesanne:
joonise
mõõtmestamine
3. Harjutusülesanne:
lihtlõike, liitlõike,
koostejoonise luge-
mine ja joonestamine
Teemad:
1. Joonestamise alused
- Joonestusvahendid ja nende
valikukriteeriumid
- Formaadid, mõõtkavad
- Joonise vormistamise nõuded
- Joonte liigid
- Kujutised ja nende liigid
- Detaili kaks- ja kolmvaade,
kohtvaated
- Lõiked
- Sõlmed
- Joonise mõõtmestamine
2. Jooniste klassifikatsioon
- Eskiis ja joonis, nende erine-
vus
- Koostejoonis
- Detailjoonis
- Konstruktsiooni joonis
- Mööbli ülesmõõtmise jooni-
HK1, 2: Loeng, IT,
praktilised harju-
tusülesanded, mõis-
tekaart
Auditoorne töö 10 tundi
Iseseisev töö 2 tundi
20
sed
1. Harjutusülesanne:
Draw menüü käskude
kasutamine
2. Harjutusülesanne:
Modify menüü käs-
kude kasutamine
3. Harjutusülesanne:
objektide
mõõtmestamine
4. Harjutusülesanne:
Layoutide vormista-
mine
5. Harjutusülesanne:
etteantud detaili või
toote/sõlme joonise
vormistamine CAD
keskkonnas
Teemad:
1. Sissejuhatus
- Mis on CAD
- Programmi käivitamine
- Mida te näete
- Kus te asute
- Navigeerimine joonisel
- Käsuriba
2. Joonestamise alused
- Joonise alustamine
- Mudeli ruum ja ühikud
- Jooned ja punktid
- Joonestamine absoluutkoordi-
naatides
- Joonestamine suhtelistes
koordinaatides
- Polaarkoordinaadid
- Otsekauguse sisestamine
- Objektide valimine
- Täpsuse tagamine
- Ringide joonestamine
- Ristkülikute joonestamine
- Hulknurkade joonestamine
3. Modifitseerimine
HK3, 4: loeng,
praktilised harju-
tusülesanded,
Auditoorne töö 15 tundi
Iseseisev töö 4 tundi
21
- Teisaldamine ja kopeerimine
- Pööramine
- Skaleerimine
- Lõikamine
- Massiiv
- peegeldamine
4. Tekst
- graveerimine
5. Mõõtmestamine
- Mõõtmete stiilid
- Mõõtmete kandmine joonisele
6. Joonise sätestamine väljatrü-
kiks
- Kujunduslehed (layouts)
Hindamine Mitteeristav hindamine (A/MA). Õpiväljund loetakse arvestatuks (A), kui õpilane on saavutanud tulemuse vastavalt hindamiskri-
teeriumitele.
Õpiväljundi saavutamise tagab lõimitud õppetegevus.
Õppematerjalid Õpik: Asi, Urmas 2009. Tehniline joonestamine. Tallinn: kirjastus Argo
Õpetaja enda kogutud ja koostatud õppematerjalid
Programm AutoCad ja sellega koostatud õppefailid
Õpiväljund Hindamiskriteeriumid
Õpilane:
Mõõdab mõõtmise ja
kontrollimise vahen-
deid kasutades erineva-
te etteantudtoodete
sõlmi ja detaile ning
Õpilane:
1. visandab mõõtmistulemuste põhjal geomeetriliste kehade ruumilisi kujutisi
2. visandab puitdetailide ja nende seotiste eskiise ning mõõtmestab need nõuetekohaselt
3. visandab toote erinevate koostude eskiise ning mõõtmestab need nõuetekohaselt
4. vormistab digitaalselt eskiisidest lähtuvalt toote detaili tööjoonise
22
visandab selle põhjal
nendest eskiise
Hindamismeetodid ja -
ülesanded
Teemad ja alateemad ning
lõimumine moodulitega
Õppemeetodid Maht tundides
1. Praktiline töö: detai-
li/sõlme eskiisi koos-
tamine ja tööjoonise
visandamine
2. Lõimitud praktiline
töö ÕV1: vormistada
eelmise ülesande
põhjal joonised digi-
taalselt
Teemad
1. jooniste vabakäelised kujuta-
mispõhimõtted
- detaili/sõlme kaks- ja kolm-
vaate eskiiside visandamine
- eskiiside nõuetekohane
mõõtmestamine
- ruumilised kujutamisviisid.
Ristisomeetria
- vabakäeliste kujutiste skitsee-
rimine aksonomeetrias
Lõiming:
HK: aktiivne loeng,
praktiliste prob-
leemülesannete
lahendamine, IT
Auditoorne töö 19 tundi
Iseseisev töö 5 tundi
Hindamine Mitteeristav hindamine (A/MA). Õppväljund loetakse arvestatuks (A), kui õpilane on saavutanud tulemuse vastavalt hindamiskri-
teeriumitele.
Õpiväljundi saavutamise tagab lõimitud õppetegevus.
Õppematerjalid Õpik: Asi, Urmas 2009. Tehniline joonestamine. Tallinn: kirjastus Argo
Õpetaja enda kogutud ja koostatud õppematerjalid
Praktilised õppevahendid (näidised) mõõtmiseks ja eskiiside koostamiseks
Õpiväljund Hindamiskriteeriumid
Õpilane:
Analüüsib koos juhen-
dajaga enda joonise
lugemise oskust
Õpilane:
1. analüüsib koos juhendajaga enda toimetulekut joonistelt tööülesande täitmiseks vajalike lähteandmete väljaselgitamisel
2. koostab kokkuvõtte analüüsi tulemustest ja vormistab selle korrektses eesti keeles kasutades infotehnoloogiavahendeid
23
Hindamismeetodid ja -
ülesanded
Teemad ja alateemad ning
lõimumine moodulitega
Õppemeetodid Maht tundides
1. Koostab õpimapi ise-
seisva tööna ja täien-
dab seda õpingute
jooksul
Lõiming:
M3: Tehnilise joonestamise alused
ÕV 1, 2 ja 3
HK4: Iseseisev töö,
õpimapp, arutelu
Auditoorne töö 6 tundi
Iseseisev töö 2 tundi
Hindamine Mitteeristav hindamine (A/MA). Õpiväljund loetakse arvestatuks (A), kui õpilane on saavutanud tulemuse vastavalt hindamiskri-
teeriumitele.
Õpiväljundi saavutamise tagab lõimitud õppetegevus.
Õppematerjalid Õpetaja koostatud juhendmaterjal õpimapi koostamiseks
Rakvere Ametikooli „Kirjalike tööde vormistamise juhend“
Mooduli kokkuvõtva
hinde kujunemine
Mooduli hinne kujuneb õpimapi alusel. Moodul loetakse arvestatuks, kui õpimapp sisaldab erinevate teemade töölehti, iseseisvaid
töid ja eneseanalüüse.
Mooduli õpiväljundite saavutamise toetamiseks kasutatakse õppeprotsessi käigus kujundavat hindamist.