kecerdasan holistik dan intelektual.pdf
TRANSCRIPT
![Page 1: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/1.jpg)
بسماهللالرحمنالرحیمبسماهللالرحمنالرحیم
![Page 2: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/3.jpg)
Era informasi mensyaratkan kegiatan pendidikan tak sebatas pengembangan aspek intelektual, tetapi juga emosional dan spiritual.
LATAR BELAKANG
Realita:
Ideal:
Pendidikan masih sebagai sarana stratifikasi sosial.
Transfer of knowledge atau The dead knowledge.
Belum maksimal dalam pengembangan SDM “greatness”.
Realita:
![Page 4: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/4.jpg)
1.Manusia pebelajar dan menghayati nilai indigenous.
2.Mengembangkan diri dan berorientasi ke depan.
3.Taat nilai moral dan keagamaan.
4.Menghargai nilai-nilai sosial4.Menghargai nilai-nilai sosial
5.Berpikir kritis, kreatif, dan inovatif.
6.Berkepribadian baik.
7.Berpikir global.
8.Fulfillment, passionate execution, dan significant contribution.
![Page 5: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/5.jpg)
KECERDASAN HOLISTIK
PRIBADI UTUH
INTELEKTUAL
PRIBADI UTUH
![Page 6: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/6.jpg)
REALITA, KITA DI MANA?
IQ = Kemampuan intelektual; analisa, logika, dan rasioContoh : 3 x 3 = 9
EQ = Kemampuan mendengar suara hati sebagai sumber informasiContoh : disiplin, komitmen, dan apresiasi
SQ = Kemampuan memberi makna puncak spiritual (the ultimate meaning)
Contoh : spiritualisasi profesi
![Page 7: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/7.jpg)
KONTRIBUSI KECERDASAN TERHADAP KESUKSESAN SESEORANG
1. IQ berkontribusi sebanyak 20% terhadapkeberhasilan hidup;
2. EQ berkontribusi sebanyak 80% untuk keberhasilan hidup (Daniel Goleman).keberhasilan hidup (Daniel Goleman).
![Page 8: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/8.jpg)
KECERDASAN INTELEKTUAL
Ketrampilan berpikir secara logis,sistematis, kritis, kreatif, danpemecahan masalahpemecahan masalah
![Page 9: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/9.jpg)
BERPIKIR KRITIS
Ketetapan akurat (accuracy) untuk menentukan apakah kita sebaiknya menerima, menolak atau menangguhkan keputusan terhadap suatu pernyataan, dan tingkat terhadap suatu pernyataan, dan tingkat kepercayaan dengan mana kita menerima ataumenolaknya (Moore & Parker).
![Page 10: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/10.jpg)
BERPIKIR KREATIF
Pengertian Kreativitas berorientasi pada 4 dimensi (Rhode,1961), yaitu;
Person;
Karakteristik orang kreatif
Process;Proses berpikir yang termanifestasi dalam kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility) dan keaslian (originality)
Press;Kreativitas adalah kualitas produk yang dihasilkan apakah itu termasuk kreatif/ tidak
berdasarkan penilaian pihak yang layak/berkompeten (Amabile, 1983)
Product;Kreativitas adalah sesuatu yang baru (Baron, 1976)
Berpikir kreatif termasuk dalam proses kreativitas.
![Page 11: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/11.jpg)
KARAKTERISTIK BERPIKIR KREATIF
1. Lancar; menghasilkan gagasan-gagasan secara produktif.
2. Fleksibel; menggunakan pendekatan yang bervariasi dalam memandang sesuatu.
3. Orijinal; Menghasilkan gagasan yang asli hasil 3. Orijinal; Menghasilkan gagasan yang asli hasil pemikirannya sendiri.
4. Terampil; melakukan diferensiasi dan integrasi, sebagai manifestasi dari cara berpikir yang divergen dan konvergen.
![Page 12: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/12.jpg)
Masyarakat Global
Sisdiknas
Kompetensi
Peserta LulusanMateri
Pembelajaran
Evaluasi
![Page 13: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/13.jpg)
Peserta
Kreativitas
Ketrampilan interaksi sosial
Motivasi Motivasi
Percaya diri
Spiritual
Afektif
![Page 14: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/14.jpg)
Kompetensi
Kemampuan nyata (terukur dan teramati) yang dapat dipakai bekal hidup sebagai hasil belajar dapat dipakai bekal hidup sebagai hasil belajar
![Page 15: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/15.jpg)
Pengetahuan, kecakapan, dan nilai-nilai (domain kompetensi)
Materi
(domain kompetensi)
![Page 16: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/16.jpg)
Pilar belajar; learn to know, learn to do, learn to live together, dan learn to be
Pembelajaran
Tak sebatas “know how”, tetapi juga “know why”
Model-model pembelajaran; pembelajaran kecerdasan ganda, pembelajaran kecerdasan emosional, pembelajaran kreatif-inovatif, pembelajaran konstruktivism, dan pembelajaran kooperatif
Tak sebatas “know how”, tetapi juga “know why”
![Page 17: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/17.jpg)
Evaluasi kinerja, berkesinambungan, integratif, dan komprehensif
Evaluasi
dan komprehensif
![Page 18: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/18.jpg)
Lulusan yang sesuai dengan kualifikasi SDM era informasi (greatness-keagungan, kehebatan):
Keluaran
1. Manusia pebelajar dan menghayati nilai indigenous.
2. Mengembangkan diri dan berorientasi ke depan.
3. Taat nilai moral dan keagamaan.
4. Menghargai nilai-nilai sosial
5. Berpikir kritis, kreatif, dan inovatif.
6. Berkepribadian baik.
7. Berpikir global.
8. Fulfillment, passionate execution, dan significant contribution.
![Page 19: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/19.jpg)
Belajar : Optimalisasi potensi peserta didik
PBM :Pengalaman
Ilmu PengetahuanPengalaman
Prasyarat: Kenali potensi peserta didik
Pengetahuan
![Page 20: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/21.jpg)
1. Menentukan kompetensi dan sub kompetensi
2. Menentukan materi pelajaran
3. Mengidentifikasi “entry behavior” peserta didik
4. Mengidentifikasi topik-topik yang memungkinkan peserta didik mempelajarinya secara aktif (mengalami)
5. Mendesain wahana (lingkungan, media, fasilitas, dsb) yang akan digunakan peserta didik untuk belajar
![Page 22: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/22.jpg)
6. Membimbing peserta didik belajar secara aktif
7. Membimbing peserta didik memahami hakikat makna dari pengalaman belajar mereka
8. Membimbing peserta didik membuat konseptualisasi pengalaman tersebut
9. Membimbing peserta didik sampai mereka mampu mengaplikasikan konsep-konsep baru ke situasi yang baru
10. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran
![Page 23: Kecerdasan holistik dan intelektual.pdf](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102811/5867838e1a28abc7568b813a/html5/thumbnails/23.jpg)