katsp ma

BAB I

PENDAHULUAN

A. Dasar Pemikiran

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi

dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman

penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan

tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta

kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan

pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan

pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan

kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang

beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin

pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri

atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana

dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua

dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI)

dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi

satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.

Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di MA.Miftahul Ulum Lenteng

apabila kegiatan belajar mampu membentuk pola tingkah laku peserta didik

sesuai dengan tujuan pendidikan, serta dapat dievaluasi melalui pengukuran

dengan menggunakan tes dan non tes. Proses pembelajaran akan efektif

apabila dilakukan melalui persiapan yang cukup dan terencana dengan baik

supaya dapat diterima untuk memenuhi :

1. Kebutuhan masyarakat setempat dan masyarakat global

2. Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi perkembangan dunia

global

3. Sebagai proses untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi

B. Landasan

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional Pasal 38 Ayat 2 dan Pasal 51 Ayat 1

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan Pasal 17 Ayat 2, dan Pasal 49 Ayat 1

KTSP – Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Lenteng 1

3. Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi.

4. Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi

Lulusan.

5. Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan

permen diknas nomor 22 dan 23.

6. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/PP.00/ED/681/2006

Tentang Pelaksanaan Standar Isi


BAB II

PROFIL MADRASAH ALIYAH

A. Tujuan Pendidikan Menengah

Tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan,

pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup

mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

B. Visi dan Misi Madrasah Aliyah

Visi dari Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Lenteng adalah ”Menjadi lembaga yang menghasilkan lulusan yang beriman, berilmu dan beramal shaleh serta mampu bersaing dalam bidang IPTEK”

Indikator visi:1. Menjadikan ajaran-ajaran dan nilai-nilai Islam sebagai pandangan hidup,

sikap hidup dan keterampilan hidup dalam kehidupan sehari-hari.2. Meningkatkan prestasi akademik untuk melanjutkan ke Perguruan Tinggi

vaforit3. Memiliki kepedulian yang tinggi terhadap lingkungan4. Memiliki kemandirian dan kemampuan beradaptasi dalam lingkungan5. Memiliki lingkungan Madrasah yang nyaman dan kondusif untuk belajar

Sedangkan Misi dari MA.Miftahul Ulum Lenteng 1. Menumbuhkembangkan sikap, prilaku dan amaliah di madrasah2. Menumbuhkembangkan semangat keunggulan secara intensif dan daya

saing yang sehat dalam prestasi akademik dan non akademik3. Melaksanakan bimbingan dan pembelajaran sehingga siswa dapat

berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki4. Menumbuhkembangkan semangat belajar5. Mengembangkan life skill dalam setiap aktifitas pembelajaran6. Menciptakan lingkungan madrasah yang sehat, bersih dan indah7. Menjadikan madrasah yang mendapat kepercayaan masyarakat

C. Tujuan Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Lenteng

1. Mepersiapkan peserta didik yang bertaqwa kepada Allah Tuhan Yang

Maha Esa dan berakhlak mulia

2. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia yang

berkepribadian, cerdas, berkualitas dan berprestasi dalam bidang

akademik, olahraga, seni dan budaya.

3. Membekali peserta didik agar memiliki keterampilan teknologi informasi

dan komunikasi serta mampu mengembangkan diri secara mandiri

4. Menanamkan sikap ulet dan gigih dalam berkompetisi, beradaptasi

dengan lingkungan dan mengembangkan sikap sportifitas.

5. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan teknologi agar

mampu bersaing dan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih

tinggi.


BAB III

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

C. Standar Kompetensi Lulusan Madrasah Aliyah

Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) pada Madrasah Aliyah Miftahul Ulum

Lenteng sebagaimana yang tercantum dalam Permen Diknas no. 23 tahun

2006 tentang SKL adalah sebagai berikut :

1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan

perkembangan remaja

2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan

diri serta memperbaiki kekurangannya

3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku,

perbuatan, dan pekerjaannya

4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial

5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan

sosial ekonomi dalam lingkup global

6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis,

kritis, kreatif, dan inovatif

7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam

pengambilan keputusan

8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk

pemberdayaan diri

9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang

terbaik

10.Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah

kompleks

11.Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial

12.Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab

13.Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan

bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik

Indonesia

14.Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya

15.Mengapresiasi karya seni dan budaya

16.Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok

17.Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta

kebersihan lingkungan

18.Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun

19.Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di

masyarakat


20.Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang

lain

21.Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara

sistematis dan estetis

22.Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara

dalam bahasa Indonesia dan Inggris

23.Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan

tinggi

D. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran

Struktur dan muatan KTSP pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah

yang tertuang dalam Permen Diknas No. 23 Tentang SKL meliputi lima

kelompok mata pelajaran sebagai berikut.

(1) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia

(2) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

(3) Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi

(4) Kelompok mata pelajaran estetika

(5) Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) untuk

Pendidikan Menengah sebagaimana yang tertuang dalam Permen Diknas

No. 23 tahun 2006 adalah sebagai berikut:

1. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia

1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan

perkembangan remaja

2. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, golongan

sosial ekonomi, dan budaya dalam tatanan global

3. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial

4. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di

masyarakat

5. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap

orang lain

6. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui

berbagai cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi yang

mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan

7. Menjaga kebersihan, kesehatan, ketahanan dan kebugaran jasmani

dalam kehidupan sesuai dengan tuntunan agama

8. Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara

bertanggung jawab


2. Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian

1. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan

bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan

Republik Indonesia

2. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial, hukum dan

perundangan

3. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, golongan

sosial ekonomi, dan budaya dalam tatanan global

4. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab

5. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan

kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya


berbagai cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi

7. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku,

perbuatan, dan pekerjaannya


pemberdayaan diri

9. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis

10.Berkarya secara kreatif, baik individual maupun kelompok

11.Menjaga kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani

12.Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk meningkatkan

ketaqwaan dan memperkuat kepribadian

13.Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di

masyarakat

14.Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap

orang lain

15.Menunjukkan apresiasi terhadap karya estetika

3. Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

1. Membangun dan menerapkan informasi, pengetahuan, dan teknologi

secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif

2. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif

secara mandiri


pemberdayaan diri

4. Menunjukkan sikap kompetitif, sportif, dan etos kerja untuk

mendapatkan hasil yang terbaik dalam bidang iptek


5. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah

kompleks

6. Menunjukkan kemampuan menganalisis fenomena alam dan sosial

sesuai dengan kekhasan daerah masing-masing

7. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab


berbagai cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi

9. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis

10.Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan

berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris

11.Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan

tinggi

4. Kelompok Mata Pelajaran Estetika

1. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi dan kreasi seni

2. Menunjukkan apresiasi terhadap karya seni

3. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni

4. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok

5. Kelompok Mata Pelajaran Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

1. Menjaga kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani

2. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan potensi

lokal untuk menunjang kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani

3. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil

yang terbaik dalam bidang pendidikan jasmani, olah raga, dan

kesehatan

E. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran

Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan

1. Pendidikan

Agama Islam

1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan

dengan fungsi manusia sebagai khalifah, demokrasi

serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

2. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai

Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat

dan Asmaul Husna

3. Berperilaku terpuji seperti hasnuzzhan, taubat

dan raja dan meninggalkan perilaku tercela seperti

isyrof, tabzir dan fitnah



4. Memahami sumber hukum Islam dan hukum

taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan

hukum keluarga dalam Islam

5. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada

periode Mekkah dan periode Madinah serta

perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia

2. Al-qur'an dan

Hadits

1. Mampu mendefinisikan Al-Qur’an dan wahyu,

mengetahui kemukjizatan Al-Qur’an, mengenal

kedudukan, fungsi dan tujuan Al-Qur’an, cara-cara

dan hikmah diturunkannya Al-Qur’an dan mengetahui

pokok-pokok isi Al-Qur’an.

2. Mampu mengenali persamaan dan perbedaan hadits,

sunnah, khabar dan atsar, mengetahui unsur-unsur

hadits dan beberapa kitab kumpulan hadits.

3. Mampu memahami kemurnian dan kesempurnaan Al-

Qur’an, dan menerapkan prinsip Al-Qur’an sebagai

sumber nilai, mengenali nikmat Allah dan

mensukurinya, dan memahami ajaran Al-Qur’an

tentang pemanfaatan alam.

4. Mampu memahami ajaran Al-Qur’an dan Hadits

tentang pola hidup sederhana, pokok-pokok kebajikan

dan amar ma’ruf nahi munkar dan menerapkannya

dalam kehidupan sehari-hari.

5. Mampu memahami ajaran Al-Qur’an mengenai

dakwah, tanggung jawab manusia, kewajiban berlaku

adil dan jujur.

6. Mampu memahami ajaran Al-Qur’an dan Hadits

tentang etika pergaulan, kerja keras, pembangunan

pribadi dan masyarakat dan mengenai ilmu

pengetahuan.

3. Akidah &

Akhlak

1. Memahami dan meyakini hakikat Aqidah Islam dan

Akhlaq Islam serta mampu menganalisis secara

ilmiah hubungan dan implementasinya dalam

kehidupan sehari-hari

2. Memahami dan meyakini hakikat iman kepada

malaikat serta mampu menganalisis secara ilmiah dan

terbiasa berakhlak terpuji (kreatif, dinamis, dan



tawakkal) dan menghindari Akhlaq tercela pasif,

pesimis, putus asa, dan bergantung pada orang lain)

dalam kehidupan sehari-hari

3. Memahami dan meyakini kebenaran kita-kitab Allah

serta mampu menganalisis secara ilmiah dan terbiasa

berakhlak mulia (bersikap amanah dan berpikir dan

berorientasi masa depan) dan menghindari akhlak

tercela (memfitnah, mencuri, picik, hedonisme,

ananiah, dan materialistik) dalam kehidupan sehari-

hari

4. Mengenal dan meyakini Rasul dan beriman kepada

hari akhir serta mampu menganalisis secara ilmiah

dan bersikap dan berperilaku terpuji memperkokoh

kehidupan masyarakat (solidaritas, zuhud, tasamuh,

ta’awun, saling menghargai, dan tidak ingkar janji)


5. Memahami dan meyakini hakikat qadla dan qadar

serta mampu menganalisis secara ilmiah, dan

terbiasa berakhlak terpuji terhadap bangsa dan

negera (cinta tanah air, jiwa kepahlawanan,

pengabdian, kepribadian bangsa, belajar sepanjang

hayat) dan menghindari akhlak tercela (berjudi,

berzina, dan narkoba) dalam kehidupan sehari-hari

6. Memahami dan menggunakan Ilmu Kalam serta

mampu menganalisis secara ilmiah dari aspek teologi,

dan tasawuf serta dapat mengimplementasikan dalam

konteks kehidupan sehari-hari.

4. Pendidikan

Kewarganegar

aan

1. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan

Repubilik Indonesia

2. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan

hukum, peradilan nasional, dan tindakan anti korupsi

3. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam

pemajuan, penghormatan serta penegakan HAM baik

di Indonesia maupun di luar negeri

4. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem

pemerintahan NKRI



5. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi,

kedaulatan negara, keterbukaan dan keadilan di

Indonesia

6. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem

hukum internasional

7. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat

madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-

Undang Dasar 1945

8. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan

hubungan internasional, regional, dan kerja sama

global lainnya

9. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya

konflik internasional, dan mahkamah internasional

5. Bahasa

Indonesia

1. Mendengarkan

Memahami wacana lisan dalam kegiatan

penyampaian berita, laporan, saran, berberita, pidato,

wawancara, diskusi, seminar, dan pembacaan karya

sastra berbentuk puisi, cerita rakyat, drama, cerpen,

dan novel

2. Berbicara

Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan

pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan

berkenalan, diskusi, bercerita, presentasi hasil

penelitian, serta mengomentari pembacaan puisi dan

pementasan drama

3. Membaca

Menggunakan berbagai jenis membaca untuk

memahami wacana tulis teks nonsastra berbentuk

grafik, tabel, artikel, tajuk rencana, teks pidato, serta

teks sastra berbentuk puisi, hikayat, novel, biografi,

puisi kontemporer, karya sastra berbagai angkatan

dan sastra Melayu klasik

4. Menulis

Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk

mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi

dalam bentuk teks narasi, deskripsi, eksposisi,

argumentasi, teks pidato, proposal, surat dinas, surat



dagang, rangkuman, ringkasan, notulen, laporan,

resensi, karya ilmiah, dan berbagai karya sastra

berbentuk puisi, cerpen, drama, kritik, dan esei.

6. Bahasa Inggris 1. Mendengarkan

Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal

dan transaksional, secara formal maupun informal,

dalam bentuk recount, narrative, procedure,

descriptive, news item, report, analytical exposition,

hortatory exposition, spoof, explanation, discussion,

dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari

2. Berbicara

Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana

interpersonal dan transaksional, secara formal

maupun informal, dalam bentuk recount, narrative,

procedure, descriptive, news item, report, analytical

exposition, hortatory exposition, spoof, explanation,

discussion, dan review, dalam konteks kehidupan

sehari-hari

3. Membaca

Memahami makna dalam wacana tertulis






sehari-hari

4. Menulis

Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana






sehari-hari

7. Matematika Program IPA

1. Memahami pernyataan dalam matematika dan



ingkarannya, menentukan nilai kebenaran

pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor,

serta menggunakan prinsip logika matematika dalam

pemecahan masalah

2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar

sederhana, fungsi kuadrat, fungsi eksponen dan

grafiknya, fungsi komposisi dan fungsi invers,

persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, persamaan

lingkaran dan persamaan garis singgungnya, suku

banyak, algoritma pembagian dan teorema sisa,

program linear, matriks dan determinan, vektor,

transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan

deret, serta menggunakannya dalam pemecahan

masalah

3. Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang

melibatkan titik, garis dan bidang di ruang dimensi tiga

serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

4. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan

dan identitas trigonometri, rumus sinus dan kosinus

jumlah dan selisih dua sudut, rumus jumlah dan

selisih sinus dan kosinus, serta menggunakannya

dalam pemecahan masalah

5. Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri

di suatu titik dan sifat-sifatnya, turunan fungsi, nilai

ekstrem, integral tak tentu dan integral tentu fungsi

aljabar dan trigonometri, serta menerapkannya dalam

pemecahan masalah

6. Memahami dan mengaplikasikan penyajian data

dalam bentuk tabel, diagram, gambar, grafik, dan

ogive, ukuran pemusatan, letak dan ukuran

penyebaran, permutasi dan kombinasi, ruang sampel

dan peluang kejadian dan menerapkannya dalam

pemecahan masalah

7. Memiliki sikap menghargai matematika dan

kegunaannya dalam kehidupan

8. Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis,



sistematis, kritis, dan kreatif, serta mempunyai

kemampuan bekerjasama

Program IPS

1. Memahami pernyataan dalam matematika dan

ingkarannya, menentukan nilai kebenaran

pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor,

serta menggunakan prinsip logika matematika dalam

pemecahan masalah yang berkaitan dengan

pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor

2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar

sederhana, fungsi kuadrat dan grafiknya, persamaan

dan pertidaksamaan kuadrat, komposisi dan invers

fungsi, program linear, matriks dan determinan,

vektor, transformasi geometri dan komposisinya,

barisan dan deret, serta menggunakannya dalam

pemecahan masalah

3. Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang

melibatkan titik, garis dan bidang di ruang dimensi tiga

serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

4. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan

dan identitas trigonometri serta menggunakannya


5. Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri

di suatu titik dan sifat-sifatnya, turunan fungsi, nilai

ekstrem, integral tak tentu dan integral tentu fungsi

aljabar dan trigonometri, serta menerapkannya dalam

pemecahan masalah

6. Mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel,

diagram, gambar, grafik, dan ogive, ukuran

pemusatan, letak dan ukuran penyebaran, permutasi

dan kombinasi, ruang sampel dan peluang kejadian,


7. Memiliki sikap menghargai matematika dan

kegunaannya dalam kehidupan

8. Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis,

sistematis, kritis dan kreatif, serta mempunyai



kemampuan bekerjasama.

8. Fisika 1. Melakukan percobaan, antara lain merumuskan

masalah, mengajukan dan menguji hipotesis,

menentukan variabel, merancang dan merakit

instrumen, mengumpulkan, mengolah dan

menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta

mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan

tertulis

2. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan

pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak

langsung secara cermat, teliti, dan obyektif

3. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam

cakupan mekanika benda titik, kekekalan energi,

impuls, dan momentum

4. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor

sifat gas ideal, fluida dan perubahannya yang

menyangkut hukum termodinamika serta

penerapannya dalam mesin kalor

5. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang

dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk

teknologi

6. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan

kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk

teknologi

9. Biologi 1. Merumuskan masalah, mengajukan dan menguji

hipotesis, menentukan variabel, merancang dan

merakit instrumen, menggunakan berbagai peralatan

untuk melakukan pengamatan dan pengukuran yang

tepat dan teliti, mengumpulkan, mengolah,

menafsirkan dan menyajikan data secara sistematis,

dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang

diperoleh, serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan

secara lisan dan tertulis

2. Memahami keanekaragaman hayati dan

klasifikasinya, peranan keanekaragaman hayati bagi

kehidupan dan upaya pelestariannya.

3. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem,



perubahan materi dan energi, serta peranan manusia

dalam keseimbangan ekosistem

4. Memahami konsep sel dan jaringan, keterkaitan

antara struktur dan fungsi organ, kelainan dan

penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ,

serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi

dan masyarakat

5. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi

pertumbuhan dan perkembangan, proses

metabolisme dan hereditas, evolusi dan implikasinya

dengan sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat

6. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta

implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi dan

masyarakat

10. Kimia 1. Melakukan percobaan, antara lain merumuskan

masalah, mengajukan dan menguji hipotesis,

menentukan variabel, merancang dan merakit

instrumen, mengumpulkan, mengolah dan menafsirkan

data, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikan

hasil percobaan secara lisan dan tertulis

2. Memahami hukum dasar dan penerapannya, cara

perhitungan dan pengukuran, fenomena reaksi kimia

yang terkait dengan kinetika, kesetimbangan,

kekekalan masa dan kekekalan energi

3. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan

koloid, larutan elektrolit-non elektrolit, termasuk cara

pengukuran dan kegunaannya

4. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan

elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena

pembentukan energi listrik, korosi logam, dan

pemisahan bahan (elektrolisis)

5. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa

organik yang meliputi benzena dan turunannya, lemak,

karbohidrat, protein, dan polimer serta kegunaannya


11. Sejarah Kelas X

1. Memahami ruang lingkup ilmu sejarah



2. Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah

3. Menganalisis masa pra-aksara dan masyarakat

aksara pada masyrakat Indonesia

4. Menganalisis kehidupan awal masyarakat di

Indonesia meliputi peradaban awal, asal-usul dan

persebaran manusia di wilayah nusantara/Indonesia

Program IPA

1. Menganalisis perkembangan masa negara-negara

tradisional yang meliputi masa Hindu-Buddha, Islam

di Indonesia

2. Membandingkan perkembangan masyarakat

Indonesia masa penjajahan Hindia-Belanda dan

Pemerintahan Pendudukan Jepang

3. Menganalisis proses kelahiran dan pertumbuhan

nasionalisme di Indonesia

4. Merenkonstruksi perkembangan masyarakat

Indonesia sejak Proklamasi Kemerdekaan sampai

dengan periode Demokrasi terpimpin

5. Merekonstruksi pergantian pemerintahan masa awal

kemerdekaan (1945-1955), Demokrasi terpimpin

(1955-1967), ke masa pemerintahan Orde Baru

(1967-1998) sampai periode Reforrmasi (sejak 1998

s/d sekarang)

6. Merekonstruksi perkembangan masyarakat pada

masa Orde Baru

7. Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan

teknologi sesudah Perang Dunia II sampai dengan

pertumbuhan teknologi mutahir

Program IPS

1. Menganalisis kehidupan awal, peradaban

manusia Indonesia dan bangsa-bangsa lain di dunia,

serta asal usul dan persebaran manusia di Indonesia

2. Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia

pada masa Negara tradisional, meliputi

perkembangan budaya, agama, dan sistem

pemerintahan masa Hindu-Buddha, masa Islam,

proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-Buddha,



dan Islam di Indonesia

3. Menganalisis kesejarahan masa kolonial Hindia

Belanda (pengaruh Barat) meliputi perubahan

ekonomi, demografi, sosial, serta politik dan masa

kolonial Jepang yang meliputi perubahan sosial-

ekonomi, politik

4. Menganalisis pengaruh berbagai revolusi politik

dan sosial di dunia (Revolusi Perancis, revolusi

Amarika, revolusi Rusia) terhadap perubahan sosial,

ekonomi, dan politik di Indonesia

5. Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi 17

Agustus 1945, terbentuk Negara Kesatuan Republik

Indonesia, dan lahirnya Undang-Undang Dasar 1945

6. Menganalisis perkembangan masyarakat

Indonesia mulai masa kerajaan-kerajaan Hindu-

Buddha, kerajaan-kerajaan Islam, permerintahan

colonial Belanda, Inggris, Pemerintahan Pendudukan

Jepang, meliputi politik (lahirnya gerakan pendidikan

dan nasionalisme), cita-cita terbentuknya Negara

merdeka dan sebagainya

7. Menganalisis perjuangan dalam

mempertahankan kemerdekaan dan persatuan NKRI

darii ancaman disintegrasi bangsa, antara lain

Peristiwa Madiun 1948, Pemnerontakan DI/TII,

Peristiwa PERMESTA, Peristiwa Andi Azis, RMS,

PRRI, dan Gerakan G-30-S/PKI

8. Menganalisis perkembangan masyarakat

Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan masa

Orde Baru, dan masa Reformasi, meliputi Masa

Pemerintahan Demokrasi Terpimpin (Orde baru,

1945-1967), masa Demokrasi Pancasila (Orde Baru,

1967-1998), dan masa peralihan ke masa

Reformasi(1998 –sekarang)

12. Geografi 1. Memahami hakikat, objek, ruang lingkup, struktur, dan

pendekatan Geografi

2. Mempraktekkan keterampilan dasar peta dan

memanfaatkannya dalam mengkaji geosfer



3. Memahami pemanfaatan citra dan SIG sebagai

wahana memvisualkan geosfer

4. Menganalisis dinamika dan kecenderungan

perubahan unsur-unsur geosfer serta dampaknya

terhadap kehidupan di muka bumi

5. Memahami pola dan aturan tata surya dan jagad raya

dalam kaitannya dengan kehidupan di muka bumi

6. Memahami sumber daya alam dan pemanfaatannya

secara arif

7. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian

lingkungan hidup dalam kaitannya dengan

pembangunan berkelanjutan

8. Menganalisis konsep wilayah dan pewilayahan dalam

kaitannya dengan perencanaan pembangunan

wilayah, pedesaan dan perkotaan, serta negara maju

dan berkembang

13. Ekonomi 1. Menganalisis permasalahan ekonomi dalam kaitannya

dengan kebutuhan manusia dan sistem ekonomi

2. Mendeskripsikan kegiatan ekonomi produsen,

konsumen, permintaan, penawaran dan harga

keseimbangan melalui mekanisme pasar

3. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dalam bidang

ekonomi dalam kaitannya dengan pendapatan

nasional, konsumsi, tabungan dan investasi, uang dan

perbankan

4. Memahami pembangunan ekonomi suatu negara

dalam kaitannya dengan ketenagakerjaan, APBN,

pasar modal dan ekonomi terbuka

5. Menyusun siklus akuntansi perusahaan jasa dan

perusahaan dagang

6. Memahami fungsi-fungsi manajemen badan usaha,

koperasi dan kewirausahaan.

14. Sosiologi 1. Memahami sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji

hubungan masyarakat dan lingkungan

2. Memahami proses interaksi sosial di dalam

masyarakat dan norma yang mengatur hubungan

tersebut serta kaitannya dengan dinamika kehidupan



sosial

3. Mengidentifikasi kegiatan bersosialisasi sebagai

proses pembentukan kepribadian

4. Mengidentifikasi berbagai perilaku menyimpang dan

anti sosial dalam masyarakat

5. Menganalisis hubungan antara struktur dan mobilitas

sosial dalam kaitannya dengan konflik sosial

6. Mendeskripsikan berbagai bentuk kelompok sosial

dan perkembangannya dalam masyarakat yang

multikutural

7. Menjelaskan proses perubahan sosial pada

masyarakat dan dampaknya terhadap kehidupan

masyarakat

8. Menjelaskan hakikat dan tipe-tipe lembaga sosial dan

fungsinya dalam masyarakat

9. Melakukan penelitian sosial secara sederhana dan

mengkominukasikan hasilnya dalam tulisan dan lisan

15. Seni Budaya Seni Musik

1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni

musik tradisional dan nontradisional dengan beragam

teknik, media, dan materi musik daerah setempat



proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik

Nusantara



proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik

mancanegara (NonAsia)

Seni Rupa (Program IPA)

1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa

terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak

daerah setempat dan Nusantara


terapan dengan memanfaatkan teknik mistar dan

proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan corak

seni rupa terapan Nusantara dan mancanegara



3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa

murni dan terapan (modern/ kontemporer) yang

dikembangkan dari beragam unsur, corak dan teknik

seni rupa Nusantara

16. Pendidikan

Jasmani,

Olahraga dan

Kesehatan

1. Mempraktekkan keterampilan permainan dan

olahraga dengan menggunakan peraturan

2. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama

serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

3. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap

tubuh, kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya

4. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam

pagi, senam aerobik, dan aktivitas lainnya

5. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang,

permainan di air dan keselamatan di air

6. Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti

melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar,

mendaki gunung, dan lain-lain

7. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan

sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan

yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara

mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV

17. Teknologi

Informasi dan

Komunikasi

1. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai

peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang

ditopang oleh sikap cermat dan menghargai Hak Atas

Kekayaan Intelektual

2. Menggunakan perangkat pengolah kata, pengolah

angka, pembuat grafis dan pembuat presentasi

dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

untuk menghasilkan informasi

3. Memahami prinsip dasar Internet/intranet dan

menggunakannya untuk memperoleh informasi,

berkomunikasi dan bertukar informasi

18. Fiqih 1. Memiliki pemahaman dan penghayatan terhadap

ajaran Islam tentang thoharah, ibadah,

penyelenggaraan jenazah dan konsep muamalah serta

mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari

2. Memiliki pemahaman dan penghayatan terhadap



ajaran Islam tentang pidana, hudud, munakahah,

waris dan wasiat serta mampu mengamalkannya


3. Memiliki pemahaman dan penghayatan terhadap ajaran

Islam tentang khilafah, peradilan, sumber hukum Islam,

pengembangan hukum Islam, dasar-dasar hukum Islam

dan kaidah hukum Islam serta mampu

mempedomaninya dalam kehidupan sehari-hari.

19. SKI Standar kompetensi mata pelajaran SKI berisi

sekumpulan kemampuan minimal yang harus dikuasai

peserta didik selama menempuh SKI di MA.

Kemampuan ini berorientasi pada perilaku afektif dan

psikomotorik dengan dukungan pengetahuan kognitif

dalam rangka memperkuat keimanan, ketaqwaan kepada

Allah. Kemampuan-kemampuan yang tercantum dalam

komponen kemampuan dasar ini merupakan penjabaran

dari kemampuan dasar umum yang harus dicapai di MA

yaitu: Kemampuan mengidentifikasi, mengenal dan

merekonstruksikan sejarah Islam di Andalusia, pemikiran

dan gerakan modernisasi dunia Islam, perkembangan

Islam di Indonesia serta pembaharuan Islam di Indonesia

20. Bahasa Arab 1. Berbicara

Peserta didik mampu mengungkapkan berbagai nuansa

makna dalam berbagai teks lisan dengan berbagai

variasi tujuan komunikasi dan konteks.

2. Membaca

Peserta didik mampu memahami berbagai nuansa

makna yang dijumpai dalam berbagai teks tertulis

dengan variasi tujuan komunikasi, struktur teks dan

ciri-ciri bahasanya.

3. Menulis

Peserta didik mampu mengungkapkan makna secara

tertulis dalam insyâ` muwajjah sesuai dengan tujuan

komunikasinya dengan struktur wacana dan fitur-fitur

bahasa yang lazim digunakan dalam budaya bahasa

yang digunakan.



Pada jenjang Madrasah Aliyah, kosa kata yang perlu

dikuasai secara kumulatif berjumlah sekitar 1500 kosa

kata dan ungkapan/idiom, dengan rincian 250 kosa

kata pada masing-masing semester, jadi 500 kosa

kata pada masing-masing kelas, sehingga dalam 6

semester peserta didik sudah menguasai sekitar 1500

kosa kata baru yang berkaitan dengan kajian

keagamaan dan kemasyarakatan. Yang SKL nya

adalah :

1. Menguasai unsur-unsur bahasa yang terdiri dari

ashwaat, mufradaat dan qawaa'id dan bisa

digunakan dalam berbahasa reseftif maupun

ekspresif

2. Memahami teks-teks Bahasa Arab tentang kajian

keagamaan dan kemasyarakatan baik dalam

bentuk narasi maupun argumentasi yang

menggunakan Bahasa Arab fushha.

3. Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan

menggunakan Bahasa Arab serta pola kalimat

yang tepat sesuai konteks dalam wacana

interaksional dan atau monolog yang informatif,

naratif, dan deskriptif.

F. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

1. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Sekolah Menengah

Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA)

Kelas X, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Al-Qur’an

1. Memahami ayat-

ayat Al-Qur’an

tentang manusia

dan tugasnya

sebagai khalifah di

bumi.

1.1 Membaca QS Al-Baqarah; 30, Al-Mukminun;

12-14, Az-Zariyat; 56 dan An Nahl : 78

1.2 Menyebutkan arti QS Al-Baqarah; 30, Al-

Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56 dan An Nahl :

78.

1.3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di

bumi seperti terkandung dalam QS Al-


Baqarah;30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56

dan An Nahl : 78.

2. Memahami ayat-

ayat Al-Qur’an

tentang keikhlasan

dalam beribadah.

2.1Membaca QS Al An’am; 162-163 dan Al-

Bayyinah; 5.

2.2Menyebutkan arti QS Al An’am;162-163 dan Al-

Bayyinah; 5.

2.3Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah

seperti terkandung dalam QS Al An’am;162-163

dan Al-Bayyinah; 5.

Aqidah

3. Meningkatkan

keimanan kepada

Allah melalui

pemahaman sifat-

sifatNya dalam

Asmaul Husna

3.1Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.

3.2Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul

Husna.

3.3Menampilkan perilaku yang mencerminkan

keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul

Husna.

Akhlak

4. Membiasakan

perilaku terpuji

4.1Menyebutkan pengertian perilaku husnuzhan.

4.2Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzhan

terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia.

4.3Membiasakan perilaku husnuzhan dalam

kehidupan sehari-hari.

Fiqih

5. Memahami

sumber hokum

Islam, hukum

taklifi, dan hikmah

ibadah.

5.1Menyebutkan pengertian kedudukan dan fungsi

Al-Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber

hukum Islam

5.2Menjelaskan pengertian, kedudukan dan fungsi

hukum taklifi dalam hukum Islam

5.3Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan

sehari-hari.

Kelas X, Semester 2



Al Qur’an

6. Memahami ayat-

ayat Al-Qur’an

tentang Demokrasi

Membaca QS Ali Imran; 159 dan QS Asy Syura; 38.

Menyebutkan arti QS Ali Imran 159 dan QS Asy

Syura; 38.

Menampilkan perilaku hidup demokrasi seperti

terkandung dalam QS Ali Imran 159, dan QS Asy

Syura; 38 dalam kehidupan sehari-hari.

7. Meningkatkan

keimanan kepada

Malaikat.

Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat.

Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman

kepada malaikat.

Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman

kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari.

Aqidah

8. Membiasakan

perilaku terpuji.

Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian,

berhias, perjalanan, bertamu, dan atau

menerima tamu.

Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian,

berhias, perjalanan, bertamu atau menerima

tamu.

Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias,

perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu


Akhlak

9. Menghindari

Perilaku Tercela

Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan

diskriminasi

Menyebutkan contoh perilaku hasad, riya, aniaya

dan diskriminasi

Menghindari hasad, riya, aniaya dan diskriminasi


Fiqih

10. Memahami hukum

Islam tentang

zakat, haji dan

wakaf.

Menjelaskan perundang-undangan tentang

pengelolaan zakat, haji dan waqaf.

Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat, haji

dan wakaf.

Menerapkan ketentuan perundang-undangan

tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf.


Kelas XI, Semester 1


Al Qur’an

1. Memahami ayat-

ayat Al- Qur’an

tentang kompetisi

dalam kebaikan

1.1Membaca QS. al Baqarah : 148 dan QS. al Fatir :

32

1.2Menjelaskan arti QS. al Baqarah : 148 dan QS. al

Fatir : 32

1.3Menampilkan perilaku berkompetisi dalam

kebaikan seperti terkandung dalam QS. al

Baqarah : 148 dan QS. al Fatir : 32

2. Memahami ayat-

ayat al Qur’an

tentang perintah

menyantuni kaum

Dhu’afa

2.1Membaca Qs. al Isra : 26-27 dan QS. al

Baqarah : 177

2.2Menjelaskan arti QS. al Isra : 26-27 dan QS. al

Baqarah : 177

2.3Menampilkan perilaku menyantuni kaum Dhu’afa

seperti terkandung dalam QS. al Isra : 26-27 dan

QS. al Baqarah : 177

Aqidah

3. Meningkatkan

keimanan kepada

Rasul rasul Allah

Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada

Rasulrasul Allah

Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman

kepada Rasul-rasul Allah

Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan

kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan

sehari-hari

Akhlaq

4. Membiasakan

berperilaku terpuji

Menjelaskan pengertian taubat dan raja’

Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan raja’

Membiasakan perilaku bertaubat dan raja’ dalam



Fiqih

5. Memahami hukum

Islam tentang

Mu’amalah

Menjelaskan azas-azas transaksi ekonomi dalam

Islam

Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam

Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam




Al Qur’an

6. Memahami ayat-

ayat al Qur’an

tentang perintah

menjaga

kelestarian

lingkungan hidup

Membaca QS. al Rum: 41-42, QS Al-A’raf: 56-58,

dan QS Ash Shad: 27

Menjelaskan arti QS. al Rum: 41-42, QS Al-A’raf: 56-

58, dan QS Ash Shad: 27

Membiasakan perilaku menjaga kelestarian

lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS.

al Rum: 41-42, QS Al-A’raf: 56-58, dan Shad: 27

Aqidah

7. Meningkatkan

keimanan kepada

Kitab-kitab Allah


terhadap Kitab-kitab Allah

Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab

Allah

Akhlak

8. Membiasakan

perilaku terpuji

Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai

karya orang lain

Menampilkan contoh perilaku menghargai karya

orang lain

Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain


9. Menghindari

perilaku tercela

10.1 Menjelaskan pengertian dosa besar

10.2 Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar

10.3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam


Fiqih

10. Memahami

ketentuan hukum

Islam tentang

Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah

Memperagakan tatacara pengurusan jenazah


pengurusan

jenazah

11. Memahami

khutbah, tabligh

dan dakwah

12.1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh dan

dakwah

12.2 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh dan

dakwah

12.3 Memperagakan khutbah, tabliqh dan dakwah

Kelas XII, Semester 1


Al Qur’an

1. Memahami ayat-

ayat al Qur’an

tentang anjuran

bertoleransi

1.1Membaca QS. al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan

QS. al Kahfi : 29

1.2Menjelaskan arti QS. al Kafirun, QS. Yunus : 40-

41, dan QS. al Kahfi : 29

1.3Membiasakan perilaku bertoleransi seperti

terkandung dalam QS al Kafiiruun, QS. Yunus :

40-41, dan QS. al Kahfi : 29

2. Memahami ayat-

ayat al Qur’an

tentang etos kerja

2.1Membaca QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al

Jumuah : 9-10

2.2Menjelaskan arti QS. Al Mujadalah : 11 dan QS.

Al Jumuah : 9-10

2.3Membiasakan perilaku beretos kerja seperti

terkandung dalam Al Mujadalah : 11 dan QS. Al

Jumuah : 9-10

Aqidah

3. Meningkatkan

keimanan kepada

Hari Akhir


terhadap Hari Akhir

Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir

Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain



Akhlaq

4. Membiasakan

perilaku terpuji

Menjelaskan pengertian adil, ridha dan amal shaleh

Menampilkan contoh perilaku adil, ridha dan amal

shaleh

Membiasakan perilaku adil, ridha dan amal shaleh


Fiqih

5. Memahami Hukum

Islam tentang

Hukum Keluarga

Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam

Islam

Menjelaskan hikmah perkawinan

Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut

perundang-undangan di Indonesia

Tarikh dan

Kebudayaan Islam

6. Memahami

perkembangan

Islam di Indonesia

Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia

Menampilkan contoh perkembangan Islam di

Indonesia

Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di

Indonesia



Al Qur’an

7. Memahami ayat-

ayat al Qur’an

tentang

pengembangan

IPTEK

7.1Membaca QS. Yunus : 101 dan QS. al Baqarah :

164

7.2Menjelaskan arti QS Yunus : 101 dan QS. al

Baqarah : 164

7.3Melakukan pengembangan IPTEK seperti

terkandung dalam QS Yunus : 101 dan QS. al

Baqarah : 164

Aqidah

8. Meningkatkan

keimanan kepada

Qadha’ dan

Qadhar

Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada Qadha’

dan Qadar

Menerapkan hikmah beriman kepada Qadha’ dan

Qadhar

Akhlaq

9. Membiasakan

perilaku terpuji

9.1Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan

dan kerukunan


9.2Menampilkan contoh perilaku persatuan dan

kerukunan

9.3Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan

10. Menghindari

perilaku tercela 10.1 Menjelaskan pengertian Isyrof, Tabzir, Ghibah

dan Fitnah

10.2 Menjelaskan contoh perilaku Isyrof, Tabzir,

Ghibah dan Fitnah

10.3 Menghindari perilaku Isyrof, Tabzir, Ghibah dan

Fitnah dalam kehidupan sehari-hari

Fiqih

11. Memahami Hukum

Islam tentang

Waris

11.1 Menjelaskan ketentuan hukum Waris

11.2 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum Waris

Tarikh dan

Kebudayaan Islam

12. Memahami

perkembangan

Islam di dunia

12.1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia

12.2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di

dunia

12.3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di

dunia

2. Mata Pelajaran Al-qur'an dan Hadits Madarasah Aliyah

KELAS X


Mampu mendefinisikan Al-

Qur’an dan wahyu, memahami

cara dan hikmah wahyu dan Al-

Qur’an diturunkan,

mengidentifikasi kedudukan,

fungsi dan tujuan serta pokok-

pokok isi Al-Qur’an, mengenal

kemukjizatan Al-Qur’an,dan

mengenal cara kedudukan, dan

cara mencari surat dan ayat Al-

Qur’an.

Mendefinisikan Al-Qur’an dan wahyu.

Menunjukkan pemahaman tentang cara-

cara wahyu diturunkan

Menceritakan proses diturunkannya Al-

Qur’an

Mengidentifikasikan kedudukan, fungsi dan

tujuan Al-Qur’an

Menyimpulkan pokok-pokok isi Al-Qur’an

Menceritakan kemukjizatan Al-Qur’an

Mengenal cara mencari surat dan ayat Al-

Qur’an

Mampu mengidentifikasikan

persamaan dan perbedaan

Mendefinisikan Hadits, Sunnah, Khabar dan

Atsar.



hadits, sunnah, khabar dan

atsar, mengenal unsur-unsur

hadits dan beberapa kitab

kumpulan hadits

Menjelaskan macam-macam hadits dan

unsur-unsurnya

Menceritakan kedudukan dan fungsi Hadits/

Sunnah

Mengenal beberapa kitab kumpulan hadits

KELAS XI

PROGRAM IPA, IPS DAN BAHASA


Mampu mengidentifikasi kemurnian

dan kesempurnaan Al-Qur’an,

menerapkan prinsip Al-Qur’an sebagai

sumber nilai, mengenali nikmat Allah

dan mensyukurinya, dan menerapkan

ajaran Al-Qur’an tentang pemanfaatan

alam.

Menafsirkan ayat-ayat Al-Quran

tentang kemurnian dan

kesempurnaan Al-Qur’an.

Menerapkan Al-Qur’an dan Hadits

sebagai sumber nilai dan pemikiran

tentang kebesaran dan kekuasaan

Allah.

Mengidentifikasikan macam-macam

nikmat Allah SWT

Mendemontrasikan cara Mensyukuri

nikmat Allah

Menerapkan Al-Qur’an sebagai

sumber nilai dan dasar kewajiban

beribadah kepada Allah.

Mampu menerapkan ajaran Al-Qur’an

dan Hadits tentang pola hidup

sederhana, pokok-pokok kebajikan

dan amar ma’ruf nahi munkar dan

menerapkannya dalam kehidupan

sehari-hari

Menerapkan ajaran Al-Qur’an dan

Hadits tentang pola hidup sederhana.

Menerapkan pokok-pokok kebajikan

sebagaimana disyariatkan dalam Al-

Qur’an dan Hadits.

Menceriterakan balasan bagi orang

beriman dan beramal shaleh.

KELAS XII



Mampu menerapkan ajaran Al-Qur’an Menganalisis hukum dan metode



mengenai dakwah, tanggung jawab

manusia, kewajiban berlaku adil dan

jujur.

dakwah.

Menerapkan sikap bertanggung jawab

terhadap diri, keluarga dan

masyarakat.

Menerapkan diri berlaku adil dan jujur.

Mampu menerapkan ajaran Al-Qur’an

dan Hadits tentang etika pergaulan,

kerja keras, pembangunan pribadi dan

masyarakat dan ilmu pengetahuan.

Menerapkan etika pergaulan sesama

manusia.

Menafsirkan ayat Al-Qur’an dan

Hadits tentang giat bekerja.

Melaksanakan ajaran Al-Qur’an dan

Hadits yang berkaitan dengan

pembangunan pribadi dan

masyarakat.

Menerapkan ayat Al-Qur’an dan

Hadits tentang makanan yang halal

dan baik.

3. Mata Pelajaran Akidah dan Akhlak Madrasah Aliyah

KELAS X


Memahami dan meyakini hakikat

Aqidah Islam dan Akhlaq Islam serta

mampu menganalisis secara ilmiah

hubungan dan implementasinya


Menghayati makna hakiki Aqidah

Islam

Mewujudkan hakekat makna Akhlaq


Menunjukkan hubungan fungsional

antara Aqidah dan Akhlaq

Meyakini Allah dengan argumen

yang kuat dan benar

Terbiasa beradab terpuji (iffah,

musawah dan ukhuwah)


iman kepada malaikat serta mampu

menganalisisnya secara ilmiah dan

terbiasa berakhlak terpuji (kreatif,

Meyakini hakekat keberadaan

malaikat Allah dengan argumentasi

yang kuat

Terbiasa melakukan Akhlak terpuji



dinamis, dan tawakkal) dan

menghindari akhlak tercela (pasif,

pesimis, putus asa, dan bergantung

pada orang lain) dalam kehidupan

sehari-hari.


Menghindari Akhlak tercela dalam


Memahami dan meyakini kebenaran

kitab-kitab Allah serta mampu

menganalisis secara ilmiah dan

terbiasa berakhlak mulia (bersikap

amanah dan berpikir dan berorientasi

masa depan) dan menghindari

akhlaq tercela (memfitnah, mencuri,

picik, hedonisme, ananiah, dan

materialistik) dalam kehidupan

sehari-hari

Meyakini kebenaran kitab-kitab Allah

dengan argumentasi yang kuat.

Terbiasa melakukan Akhlaq terpuji

dalam kehidupan sehari hari (sikap

bijaksana, amanah, dan orientasi

masa depan (futuristik)

Menghindari Akhlak tercela dalam

kehidupan sehari-hari (seperti

memfitnah, mencuri, picik, hedonisme,

ananiah dan materialistik (hubbud

dunya)

KELAS XI




iman kepada Rasul dan beriman

kepada hari akhir serta mampu

menganalisis secara ilmiah dan

bersikap dan berperilaku terpuji

memperkokoh kehidupan masyarakat

(solidaritas, zuhud, tasamuh, ta’awun,

saling menghargai, dan tidak ingkar

janji) dalam kehidupan sehari-hari.

Menunjukkan iman kepada Rasul-

rasul Allah

Terbiasa berakhlak terpuji dalam

kehidupan sehari-hari (solidaritas,

tasamuh, ta’awun, zuhud, saling

menghargai, dan tidak ingkar janji)

Meyakini makna iman kepada hari

akhir


iman kepada qadla dan qadar serta

mampu menganalisis secara ilmiah

dan terbiasa berakhlak terpuji

terhadap bangsa dan negara dan

Meyakini hakekat beriman kepada

qadla dan qadar

Terbiasa berakhlak terpuji terhadap

negara dan bangsa

Terbiasa menghindari akhlak tercela



menghindari akhlak tercela dalam


Memahami hakikat Ilmu Kalam serta

mampu menganalisis secara ilmiah dari

aspek teologi, dan tasawuf serta dapat

mengimplementasikan dalam konteks


Memahami pengertian dan ruang

lingkup kajian Ilmu Kalam

Menguraikan sejarah munculnya Ilmu

Kalam

Memahami beberapa aliran dalam

Ilmu Kalam

Memahami dan mengha-yati makna

tasawuf dalam Islam

Memahami hubungan Akhlaq dengan

Tasawuf

Memahami peranan tasawuf dalam

kehidupan modern

4. Mata Pelajaran Fiqih Madrasah Aliyah

KELAS X

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Memiliki pemahaman dan

penghayatan yang lebih

mendalam terhadap ajaran Islam

tentangh thaharah, ibadah,

penyelenggaraan jenazah dan

konsep muamalah serta mampu

mengamalkannya dalam

kehidupan sehari-hari..

1. Mengidentifikasi manfaat bersuci

2. Menerapkan shalat fardhu

3. Menerapkan shalat jum'at

4. Menerapkan shalat sunnah

5. Mengidentifikasi permasalahan

zakat kontemporer

6. Membedakan Zakat, Infaq dan

Shadaqah

7. Menerapkan puasa Ramadhan

8. Menerapkan puasa sunnah

9. Menjelaskan manfaat dan hikmah

Ibadah Haji dan Umrah

10. Menjelaskan manfaat dan hikmah

Qurban dan Aqiqah

11. Mendemonstrasikan tata cara


pengurusan jenazah dan

hikmahnya

12. Menerapkan ta’ziyah dan ziarah

kubur sesuai dengan ajaran Islam

13. Mengidentifikasi masalah yang

berhubungan dengan kepemilikan

14. Mengidentifikasi masalah yang

berhubungan dengan aqad

15. Menjelaskan konsep jual beli dan

hikmahnya

16. Menjelaskan konsep khiyar dan

hikmahnya

17. Menganalisis tata cara musaqah,

muzara'ah, dan mukhabarah serta

hikmahnya

18. Menjelaskan tata cara syirkah dan

hikmahnya

19. Menjelaskan konsep Ji'alah dan

hikmahnya

20. Menjelaskan tata cara wakaf dan

hikmahnya

21. Menjelaskan wakalah dan

hikmahnya

22. Menjelaskan sulhu dan

hikmahnya

23. Menjelaskan dlaman dan kafalah

serta hikmahnya

24. Menjelaskan riba dan hikmah

larangannya

25. Menjelaskan praktek dan hukum

bank

26. Menganalisis praktek dan hukum

Asuransi

27. Menjelaskan praktek dan hukum

tabungan

KELAS XI

SEMUA PROGRAM





tentang Pidana, Hudud,

Munakahat, Waris dan Wasiat

serta mampu mengamalkannya


1. Mengidentifikasi tentang

pembunuhan

2. Menjelaskan Qishas dan

hikmahnya

3. Menjelaskan Diyat dan Kifarat

4. Mengidentifikasi tentang Zina dan

Qadzaf

5. Menganalisis minum-minuman

yang memabukkan

6. Membedakan perbuatan mencuri,

menyamun, dan merampok

7. Merumuskan masalah yang

berhubungan dengan pernikahan

8. Menjelaskan permasalahan wali,

saksi, ijab qabul dan walimah

9. Menjelaskan hak dan kewajiban

suami-istri

10. Menjelaskan Kompilasi Hukum

Islam tentang batasan umur,

pencatatan pernikahan dan talaq

di PA (pengadilan agama)

11. Membedakan Thalaq, Khulu, dan

Fasakh

12. Menjelaskan tentang masalah

Ruju'

13. Menjelaskan Hukum Warisan

14.Menjelaskan sebab-sebab

halangan waris mewarisi

15.Menjelaskan permasalahan ahli

waris

16.Menjelaskan permasalahan dalam

pelaksanaan pembagian warisan

17.Menceritakan tentang

permasalahan wasiat

KELAS XII


SEMUA PROGRAM




tentang Khilafah, Peradilan,

Sumber Hukum Islam, Dasar

Hukum Islam dan Kaidah Hukum

Islam serta mampu

mempedomaninya dalam

kehidupan sehari-hari..

1. Mengidentifikasikan

permasalahan Khilafah

2. Menjelaskan Majlis Syura dan

Ahlul Halli wal Aqdi

3. Menjelaskan Peradilan (Qadha)

4. Mengidentifikasi tentang hakim

dan saksi

5. Membedakan Penggugat dan

Tergugat

6. Menjelaskan Bukti (bayyinah) dan

sumpah dalam peradilan

7. Menerapkan sumber hukum Islam

8. Membedakan macam-macam

hukum Islam

9. Menentukan Unsur-unsur hukum

Islam

10.Menentukan kedudukan Ijtihad

dalam hukum Islam

11.Mengidentifikasi tentang Ijma’ dan

Qiyas dan Fatwa

12.Menjelaskan ittiba’, taqlid, tarjih

dan talfiq.

13.Menjelaskan istihsan, istishab,

mashalihul mursalah dan urf.

14.Menjelaskan syar’u man qablana,

saddudzara’i, mazhab shahabi

dan dilalatul iqtiran.

15.Menjelaskan Kaidah Amar dan

Nahi.

16.Menjelaskan ’Am dan Khas

17.Membedakan Muthlak dan

Muqayyad

18.Membedakan Mantuq dan

Mafhum

19.Membedakan Mujmal dan

Mubayyan

20.Menjelaskan kaidah muradif dan


musytarak

21.Menjelaskan zahir dan ta’wil

22.Menjelaskan nasikh dan mansukh

5. Mata Pelajaran SKI Madrasah Aliyah

KELAS XII

SEMUA PROGRAM


Kemampuan mendeskripsikan,

mengidentifikasi dan mengevaluasi

sejarah Islam di Andalusia dan

mengambil hikmahnya.

Mendeskripsikan sejarah Daulah

Umayyah II di Andalusia.

Mendeskripsikan kemajuan-kemajuan

yang dicapai oleh Daulah Umayyah II.

Mengevaluasi penyebab keruntuhan

Daulah Umayyah II.

Mengidentifikasi kejayaan Islam pada

masa Daulah Muwahhidun.

Kemampuan mendeskripsikan,

mengidentifikasi, mengevaluasi dan

merumuskan gerakan modernisasi

dunia Islam, latar belakang dan

dampak-nya serta mengambil

hikmahnya.

Mengidentifikasi sebab dan dampak

imperialisme terhadap dunia Islam

Mendeskripsikan gerakan

pembaharuan Wahabi

Mendeskripsikan gerakan anti

imperialisme Jamaluddin Al-Afghani


pembaharuan Muhammad Abduh.


pembaharuan Muhammad Rasyid

Ridha.

Mendeskripsikan pemikiran sekularis

Kamal Attaturk di Turki.

Mendeskripsikan pemikiran

Muhammad Iqbal.

Kemampuan mengidentifikasi,

mengenal, dan mendeskripsikan

perkembangan Islam di Indonesia dan

mengambil hikmahnya.

Mendeskripsikan proses masuknya

Islam di Indonesia

Mendeskripsikan kerajaan-kerajaan

Islam awal di Indonesia.


Mengidentifikasi peranan dan

intelektualisme ulama-ulama awal di

Indonesia.

Mendeskripsikan peranan walisongo

dalam Islamisasi di Indonesia.

Mendeskripsikan peranan KH. Ahmad

Dahlan dan sejarah berdirinya

Muhammadiyah.

Mendeskripsikan peranan KH. Hasyim

Asy’ari dan sejarah berdirinya

Nahdhatul Ulama (NU).

6. Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Madrasah Aliyah

Kelas X, Semester 1


1 Memahami hakikat bangsa dan

Negara Kesatuan Republik

Indonesia (NKRI)

1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa

dan unsur-unsur terbentuknya

negara

1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan

bentuk-bentuk kenegaraan

1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan

tujuan NKRI

1.4 Menunjukkan semangat

kebangsaan, nasionalisme dan

patriotisme dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan

bernegara

2 Menampilkan sikap positif

terhadap sistem hukum dan

peradilan nasional

2.1Mendeskripsikan pengertian sistem

hukum dan peradilan nasional

2.2Menganalisis peranan lembaga-

lembaga peradilan

2.3Menunjukkan sikap yang sesuai

dengan ketentuan hukum yang

berlaku

2.4Menganalisis upaya pemberantasan

korupsi di Indonesia


2.5Menampilkan peran serta dalam

upaya pemberantasan korupsi di

Indonesia

3 Menampilkan peran serta dalam

upaya pemajuan, penghormatan

dan perlindungan Hak Asasi

Manusia (HAM)

3.1Menganalisis upaya pemajuan,

penghormatan, dan penegakan

HAM


upaya pemajuan, penghormatan,

dan penegakan HAM di Indonesia

3.3Mendeskripsikan instrumen hukum

dan peradilan internasional HAM

Kelas X, Semester 2


4 Menganalisis hubungan dasar

negara dengan konstitusi

4.1Mendeskripsikan hubungan dasar

negara dengan konstitusi

4.2Menganalisis substansi konstitusi

negara

4.3Menganalisis kedudukan

pembukaan UUD 1945 Negara

Kesatuan Republik Indonesia

4.4Menunjukkan sikap positif terhadap

konstitusi negara

5 Menghargai persamaan

kedudukan warga negara dalam

berbagai aspek kehidupan

5.1Mendeskripsikan kedudukan warga

negara dan pewarganegaraan di

Indonesia

5.2Menganalisis persamaan kedudukan

warga negara dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan

negara

5.3Menghargai persamaan kedudukan

warga negara tanpa membedakan

ras, agama, gender, golongan,

budaya, dan suku

6 Menganalisis sistem politik di

Indonesia

6.1Mendeskripsikan supra struktur dan

infra struktur politik di Indonesia

6.2Mendeskripsikan perbedaan sistem


politik di berbagai negara


sistem politik di Indonesia



1. Menganalisis budaya politik di

Indonesia

1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya

politik

1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik

yang berkembang dalam masyarakat

Indonesia

1.3 Mendeskripsikan pentingnya

sosialisasi pengembangan budaya

politik


1.4 Menampilkan peran serta budaya

politik partisipan

2. Menganalisis budaya demokrasi

menuju masyarakat madani

2.1Mendeskripsikan pengertian dan

prinsip-prinsip budaya demokrasi

2.2Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat

madani

2.3Menganalisis pelaksanaan demokrasi

di Indonesia sejak orde lama, orde

baru, dan reformasi

2.4Menampilkan perilaku budaya

demokrasi dalam kehidupan sehari-

hari

3. Menampilkan sikap

keterbukaan dan keadilan dalam

kehidupan berbangsa dan

bernegara

3.1Mendeskripsikan pengertian dan

pentingnya keterbukaan dan

keadilan dalam kehidupan berbangsa

dan bernegara

3.2Menganalisis dampak

penyelenggaraan pemerintahan yang

tidak transparan

3.3Menunjukkan sikap keterbukaan dan

keadilan dalam kehidupan berbangsa

dan bernegara




4. Menganalisis hubungan

internasional dan organisasi

internasional

Mendeskripsikan pengertian,

pentingnya, dan sarana-sarana

hubungan internasional bagi suatu

negara

Menjelaskan tahap-tahap perjanjian

internasional

Menganalisis fungsi Perwakilan

Diplomatik

Mengkaji peranan organisasi

internasional (ASEAN, AA, PBB)

dalam meningkatkan hubungan

internasional

Menghargai kerja sama dan perjanjian

internasional yang bermanfaat bagi

Indonesia

5. Menganalisis sistem hukum dan

peradilan internasional

5.1Mendeskripsikan sistem hukum dan

peradilan internasional

5.2Menjelaskan penyebab timbulnya

sengketa internasional dan cara

penyelesaian oleh Mahkamah

Internasional

5.3Menghargai putusan Mahkamah

Internasional



1. Menampilkan sikap positif

terhadap Pancasila sebagai

ideologi terbuka

Mendeskripsikan Pancasila sebagai

ideologi terbuka

Menganalisis Pancasila sebagai

sumber nilai dan paradigma

pembangunan

Menampilkan sikap positif terhadap

Pancasila sebagai ideologi terbuka


2. Mengevaluasi berbagai sistem

pemerintahan

Menganalisis sistem pemerintahan di

berbagai negara

Menganalisis pelaksanaan sistem

pemerintahan Negara Indonesia

Membandingkan pelaksanaan sistem

pemerintahan yang berlaku di

Indonesia dengan negara lain



3. Mengevaluasi peranan pers

dalam masyarakat demokrasi

3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi

dan peran serta perkembangan

pers di Indonesia

3.2 Menganalisis pers yang bebas dan

bertanggung jawab sesuai kode etik

jurnalistik dalam masyarakat

demokratis di Indonesia

3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan

dampak penyalahgunaan

kebebasan media massa dalam

masyarakat demokratis di Indonesia

4. Mengevaluasi dampak

globalisasi

Mendeskripsikan proses, aspek, dan

dampak globalisasi dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara

Mengevaluasi pengaruh globalisasi

terhadap kehidupan Bangsa dan Negara

Indonesia

Menentukan sikap terhadap pengaruh

dan implikasi globalisasi terhadap

Bangsa dan Negara Indonesia

Mempresentasikan tulisan tentang

pengaruh globalisasi terhadap Bangsa

dan Negara Indonesia


7. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Madrasah Aliyah

Kelas X, Semester 1


Mendengarkan

1. Memahami siaran atau cerita

yang disampaikan secara

langsung /tidak langsung

1.1 Menanggapi siaran atau

informasi dari media elektronik

(berita dan nonberita)

1.2 Mengidentifikasi unsur sastra

(intrinsik dan ekstrinsik) suatu

cerita yang disampaikan secara

langsung/melalui rekaman

Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan informasi melalui

kegiatan berkenalan, berdiskusi,

dan bercerita

2.1 Memperkenalkan diri dan orang

lain di dalam forum resmi dengan

intonasi yang tepat

2.2 Mendiskusikan masalah (yang

ditemukan dari berbagai berita,

artikel, atau buku)

2.3 Menceritakan berbagai

pengalaman dengan pilihan kata

dan ekspresi yang tepat

Membaca

3. Memahami berbagai teks bacaan

nonsastra dengan berbagai

teknik membaca

Menemukan ide pokok berbagai teks

nonsastra dengan teknik membaca

cepat (250 kata/menit)

Mengidentifikasi ide teks nonsastra dari

berbagai sumber melalui teknik

membaca ekstensif

Menulis

4. Mengungkapkan informasi dalam

berbagai bentuk paragraf (naratif,

deskriptif, ekspositif)

Menulis gagasan dengan menggunakan

pola urutan waktu dan tempat

dalam bentuk paragraf naratif

Menulis hasil observasi dalam bentuk

paragraf deskriptif

Menulis gagasan secara logis dan

sistematis dalam bentuk ragam

paragraf ekspositif



Mendengarkan

5. Memahami puisi yang

disampaikan secara

langsung/tidak langsung

Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk

suatu puisi yang disampaikan

secara langsung ataupun melalui

rekaman

Mengungkapkan isi suatu puisi yang

disampaikan secara langsung

ataupun melalui rekaman

Berbicara

6. Membahas cerita pendek melalui

kegiatan diskusi

6.1Mengemukakan hal-hal yang

menarik atau mengesankan dari

cerita pendek melalui kegiatan

diskusi

6.2Menemukan nilai-nilai cerita

pendek melalui kegiatan diskusi

Membaca

7. Memahami wacana sastra

melalui kegiatan membaca puisi

dan cerpen

7.1Membacakan puisi dengan lafal,

nada, tekanan, dan intonasi yang

tepat

7.2Menganalisis keterkaitan unsur

intrinsik suatu cerpen dengan


Menulis

8. Mengungkapkan pikiran, dan

perasaan melalui kegiatan

menulis puisi

8.1Menulis puisi lama dengan

memperhatikan bait, irama, dan

rima

8.2Menulis puisi baru dengan

memperhatikan bait, irama, dan

rima


Kelas X, Semester 2


Mendengarkan

9. Memahami informasi melalui

tuturan

9.1Menyimpulkan isi informasi yang

disampaikan melalui tuturan

langsung

Menyimpulkan isi informasi yang

didengar melalui tuturan tidak

langsung (rekaman atau teks yang

dibacakan)

Berbicara

10.Mengungkapkan komentar

terhadap informasi dari berbagai

sumber

10.1 Memberikan kritik terhadap

informasi dari media cetak dan

atau elektronik

Memberikan persetujuan/dukungan

terhadap artikel yang terdapat

dalam media cetak dan atau

elektronik

Membaca

11. Memahami ragam wacana tulis

dengan membaca memindai

11.1 Merangkum seluruh isi informasi

teks buku ke dalam beberapa

kalimat dengan membaca

memindai

11.2 Merangkum seluruh isi informasi

dari suatu tabel dan atau grafik ke

dalam beberapa kalimat dengan

membaca memindai



Menulis

12.Mengungkapkan informasi

melalui penulisan paragraf dan

teks pidato

12.1 Menulis gagasan untuk

mendukung suatu pendapat

dalam bentuk paragraf

argumentatif

12.2 Menulis gagasan untuk

meyakinkan atau mengajak

pembaca bersikap atau

melakukan sesuatu dalam bentuk

paragraf persuasif

12.3 Menulis hasil wawancara ke

dalam beberapa paragraf dengan

menggunakan ejaan yang tepat

12.4 Menyusun teks pidato

Mendengarkan

13.Memahami cerita rakyat yang

dituturkan

13.1 Menemukan hal-hal yang menarik

tentang tokoh cerita rakyat yang

disampaikan secara langsung dan

atau melalui rekaman

13.2 Menjelaskan hal-hal yang menarik

tentang latar cerita rakyat yang

disampaikan secara langsung dan

atau melalui rekaman

Berbicara

14.Mengungkapkan pendapat

terhadap puisi melalui diskusi

14.1 Membahas isi puisi berkenaan

dengan gambaran penginderaan,

perasaan, pikiran, dan imajinasi

melalui diskusi

14.2 Menghubungkan isi puisi dengan

realitas alam, sosial budaya, dan

masyarakat melalui diskusi

Membaca

15.Memahami sastra Melayu klasik Mengidentifikasi karakteristik dan

struktur unsur intrinsik sastra

Melayu klasik

Menemukan nilai-nilai yang terkandung



di dalam sastra Melayu klasik

Menulis

16.Mengungkapkan pengalaman diri

sendiri dan orang lain ke dalam

cerpen

Menulis karangan berdasarkan

kehidupan diri sendiri dalam

cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

Menulis karangan berdasarkan

pengalaman orang lain dalam

cerpen (pelaku, peristiwa, latar)




Mendengarkan

1. Memahami berbagai

informasi dari

sambutan/khotbah dan

wawancara

1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/

khotbah yang didengar

1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam

wawancara

Berbicara

2. Mengungkapkan

secara lisan informasi hasil

membaca dan wawancara

2.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik

tertentu dari hasil membaca (artikel atau

buku)

2.2 Menjelaskan hasil wawancara tentang

tanggapan narasumber terhadap topik

tertentu

Membaca

3. Memahami ragam

wacana tulis dengan

membaca intensif dan

membaca nyaring

3.1 Menemukan perbedaan paragraf induktif

dan deduktif melalui kegiatan membaca

intensif

3.2 Membacakan berita dengan intonasi, lafal,

dan sikap membaca yang baik

Menulis

4. Mengungkapkan

informasi dalam bentuk

proposal, surat dagang,

karangan ilmiah

4.1 Menulis proposal untuk berbagai

keperluan

4.2 Menulis surat dagang dan surat kuasa

4.3 Melengkapi karya tulis dengan daftar

pustaka dan catatan kaki

Mendengarkan

5. Memahami pementasan

drama

5.1 Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan

perwatakannya, dialog, dan konflik pada

pementasan drama

5.2 Menganalisis pementasan drama

berdasarkan teknik pementasan



Membaca

6. Memahami berbagai

hikayat, novel

Indonesia/novel

terjemahan

7.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik dan

ekstrinsik hikayat

7.2 Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan

ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan

Menulis

7. Mengungkapkan

infomasi melalui

penulisan resensi

8.1 Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan

resensi

8.2 Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan

resensi



Mendengarkan

8. Memahami pendapat

dan informasi dari

berbagai sumber dalam

diskusi atau seminar

9.1 Merangkum isi pembicaraan dalam suatu


9.2 Mengomentari pendapat seseorang dalam

suatu diskusi atau seminar

Berbicara

9. Menyampaikan laporan

hasil penelitian dalam


10.1 Mempresentasikan hasil penelitian

secara runtut dengan menggunakan

bahasa yang baik dan benar

10.2 Mengomentari tanggapan orang lain

terhadap presentasi hasil penelitian

Membaca

10.Memahami ragam

wacana tulis dengan

membaca cepat dan

membaca intensif

11.1 Mengungkapkan pokok-pokok isi teks

dengan membaca cepat 300 kata per

menit

11.2 Membedakan fakta dan opini pada

editorial

dengan membaca intensif



Menulis

11.Mengungkapkan


rangkuman/ringkasan,

notulen rapat, dan

karya ilmiah

12.1 Menulis rangkuman/ringkasan isi buku

12.2 Menulis notulen rapat sesuai dengan

pola penulisannya

12.3 Menulis karya ilmiah seperti hasil

pengamatan, dan penelitian

Mendengarkan

12.Memahami pembacaan

cerpen

13.1 Mengidentifikasi alur, penokohan, dan

latar dalam cerpen yang dibacakan

13.2 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen

yang dibacakan

Berbicara

13.Mengungkapkan wacana

sastra dalam bentuk

pementasan drama

14.1 Mengekspresikan dialog para tokoh

dalam pementasan drama

14.2 Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan

intonasi, sesuai dengan watak tokoh

dalam pementasan drama

Membaca

14. Memahami buku

biografi, novel, dan

hikayat

15.1 Mengungkapkan hal-hal yang menarik

dan dapat diteladani dari tokoh

15.2 Membandingkan unsur intrinsik dan

ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan

dengan hikayat

Menulis

15.Menulis naskah drama 16.1 Mendeskripsikan perilaku manusia

melalui dialog naskah drama

16.2 Menarasikan pengalaman manusia

dalam bentuk adegan dan latar pada

naskah drama




Mendengarkan

1. Memahami informasi dari

berbagai laporan

1.1 Membedakan antara fakta dan opini dari

berbagai laporan lisan

1.2 Mengomentari berbagai laporan lisan

dengan memberikan kritik dan saran

Berbicara

2. Mengungkapkan gagasan,

tanggapan, dan informasi

dalam diskusi

2.1 Menyampaikan gagasan dan tanggapan

dengan alasan yang logis dalam diskusi

2.2 Menyampaikan intisari buku nonfiksi

dengan menggunakan bahasa yang efektif

dalam diskusi

Membaca

3. Memahami artikel dan teks

pidato

3.1 Menemukan ide pokok dan permasalahan

dalam artikel melalui kegiatan membaca

intensif

3.2 Membaca nyaring teks pidato dengan

intonasi yang tepat

Menulis

4. Mengungkapkan infomasi

dalam bentuk surat

dinas, laporan, resensi

4.1 Menulis surat lamaran pekerjaan

berdasarkan unsur-unsur dan struktur

4.2 Menulis surat dinas berdasarkan isi,

bahasa, dan format yang baku

4.3 Menulis laporan diskusi dengan

melampirkan notulen dan daftar hadir

4.4 Menulis resensi buku pengetahuan

berdasarkan format baku

Mendengarkan

5. Memahami pembacaan

novel

Menanggapi pembacaan penggalan novel dari

segi vokal, intonasi, dan penghayatan

Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari

pembacaan penggalan novel

Berbicara

6. Mengungkapkan

pendapat tentang

6.1 Menanggapi pembacaan puisi lama

tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang



pembacaan puisi tepat

6.2 Mengomentari pembacaan puisi baru

tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang

tepat

Membaca

7. Memahami wacana

sastra puisi dan cerpen

7.1 Membacakan puisi karya sendiri dengan

lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi

yang sesuai

7.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen

Menulis

8. Mengungkapkan

pendapat, informasi, dan

pengalaman dalam

bentuk resensi dan

cerpen

8.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen

berdasarkan unsur-unsur resensi

8.2 Menulis cerpen berdasarkan kehidupan

orang lain (pelaku, peristiwa, latar)



Mendengarkan

9. Memahami informasi

dari berbagai sumber

yang disampaikan

secara lisan

9.1 Mengajukan saran perbaikan tentang

informasi yang disampaikan secara

langsung

9.2 Mengajukan saran perbaikan tentang

informasi yang disampaikan melalui

radio/televisi

Berbicara

10. Mengungkapkan

informasi melalui

presentasi

program/proposal dan

pidato tanpa teks

10.1 Mempresentasikan program

kegiatan/proposal

10.2 Berpidato tanpa teks dengan lafal,

intonasi, nada, dan sikap yang tepat

Membaca

11. Memahami ragam

wacana tulis melalui

kegiatan membaca cepat

dan membaca intensif

11.1 Menemukan ide pokok suatu teks dengan

membaca cepat 300-350 kata per menit

11.2 Menentukan kalimat kesimpulan (ide

pokok) dari berbagai pola paragraf

induksi, deduksi dengan membaca



intensif

Menulis

12 Mengungkapkan pikiran,

pendapat, dan informasi

dalam penulisan

karangan berpola

12.1 Menulis karangan berdasarkan topik

tertentu dengan pola pengembangan

deduktif dan induktif

12.2 Menulis esai berdasarkan topik tertentu

dengan pola pengembangan pembuka,

isi, dan penutup

Mendengarkan

13 Memahami pembacaan

teks drama

13.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks

drama yang dididengar melalui

pembacaan

13.2 Menyimpulkan isi drama melalui

pembacaan teks drama

Berbicara

14 Mengungkapan

tanggapan terhadap

pembacaan puisi lama

14.1 Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang

terkandung dalam gurindam

14.2 Menjelaskan keterkaitan gurindam

dengan kehidupan sehari-hari

Membaca

15 Memahami buku

kumpulan puisi

kontemporer dan karya

sastra yang dianggap

penting pada tiap periode

15.1 Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi

kontemporer melalui kegiatan membaca

buku kumpulan puisi komtemporer

15.2 Menemukan perbedaan karakteristik

angkatan melalui membaca karya sastra

yang dianggap penting pada setiap

periode

Menulis

16 Mengungkapkan

pendapat dalam bentuk

kritik dan esai

16.1 Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik

dan esai

16.2 Menerapkan prinsip-prinsip penulisan

kritik dan esai untuk mengomentari

karya sastra

8. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Program Bahasa Madrasah Aliyah




Mendengarkan

1. Memahami

pidato/sambutan,

ceramah/khotbah, dan

pembicaraan dalam

wawancara

1.1 Menanggapi isi pidato/sambutan

1.2 Menilai isi khotbah/ceramah

1.3 Menyimpulkan pokok-pokok pembicaraan

dalam wawancara

Berbicara

2. Mengungkap pikiran,

pengalaman, dan

informasi melalui kegiatan

bercerita, presentasi, dan

berwawancara

2.1Menceritakan pengalaman diri sendiri

atau kejadian yang disaksikan

2.2Menyampaikan uraian tentang topik

tertentu dari hasil membaca (artikel/buku)

secara lisan dengan kalimat efektif

2.3Berwawancara dengan narasumber

tentang peristiwa yang terjadi dalam

masyarakat

Membaca

3. Memahami ragam wacana

tulis dengan membaca

secara intensif teks esai,

wacana tentang

kemasyarakatan, dan

biografi

3.1Menemukan pokok pikiran teks esai

tentang

kebudayaan

3.2Merangkum isi bahasan tentang

kemasyarakatan

3.3Mengidenfikasi pelaku, peristiwa, serta

masalah yang terkandung di dalam

biografi

Menulis

4. Mengungkapkan

informasi dalam paragraf

deskriptif, naratif, dan

ekspositif

4.1Menyusun beberapa paragraf deskriptif

yang berisi hasil pengindraan faktual

tentang keadaan alam

4.2Menyusun beberapa paragraf naratif

faktual tentang riwayat tokoh (ilmuwan,

pejuang, dan sebagainya)

4.3Menyusun beberapa paragraf ekspositif

tentang hasil pengamatan (penelitian)

Kebahasaan

5. Menguasai berbagai

komponen kebahasaan

5.1Membedakan fonem bahasa Indonesia

dengan tepat



dalam berbahasa lisan

dan tulis

5.2Mengidentifikasi kata-kata yang

mengalami proses morfologis

5.3Mengidentifikasi jenis-jenis frase, dan

konstruksi frase

5.4Mengidentifikasi jenis-jenis klausa

5.5Membedakan berbagai jenis kalimat

ditinjau dari berbagai sudut pandang



Mendengarkan

6. Memahami informasi dari

diskusi dan dialog

6.1Merangkum informasi dari berbagai

sumber dalam suatu diskusi

6.2Membedakan informasi dan pendapat dari

dialog

Berbicara


dan informasi melalui

kegiatan presentasi hasil

penelitian,

berdiskusi/seminar, dan

atau berdebat

7.1Melaporkan hasil penelitian secara lisan

7.2Mengajukan pertanyaan atau tanggapan

dalam diskusi/seminar

7.3Mengidentifikasi argumen dalam berdebat

Membaca

8. Memahami ragam wacana

tulis dengan membaca

cepat, membaca intensif

dan ekstensif

8.1Menentukan isi atau intisari berbagai

ragam teks bacaan dengan membaca

cepat

8.2Merangkum isi berbagai ragam teks

bacaan

dengan membaca intensif

8.3 Menceritakan kembali isi berbagai ragam

teks bacaan dengan membaca ekstensif



Menulis

9. Mengungkapkan informasi

dalam bentuk

ringkasan/rangkuman,

notulen rapat, dan karya

ilmiah

9.1Menyusun ringkasan isi artikel yang

dimuat dalam media massa

9.2Menyusun rangkuman diskusi panel atau

seminar yang disaksikan melalui televisi

atau secara langsung

9.3Menulis notulen rapat sesuai dengan

kriteria

9.4Menyusun karya ilmiah berdasarkan kajian

buku atau hasil penelitian sederhana

Kebahasaan

10.Memahami morfologi

kata dalam kalimat

10.1 Mengidentifikasi kata berawalan dan

kata berakhiran yang terdapat dalam

teks

10.2 Menganalisis kata berkonfiks yang

terdapat dalam teks

10.3 Mengelompokkan kata majemuk yang

terdapat dalam teks




Mendengarkan

1. Memahami berita dan

laporan

1.1 Membedakan fakta dan opini yg terdapat

di dalam berita dari berbagai sumber

1.2 Mengevaluasi isi laporan

Berbicara


perasaan, dan informasi

dalam kegiatan diskusi,

presentasi bacaan

2.1 Menilai isi pembicaraan dalam diskusi

(dalam hal baik–buruk , bermutu–tidak

bermutu, dan sebagainya)

2.2 Mendeskripsikan hal-hal menarik dan

mengagumkan yang terdapat dalam buku

biografi

2.3Menguraikan topik cerita yang didengar

atau dibaca

Membaca

3. Memahami ragam

wacana tulis dengan

membaca intensif

berbagai paragraf dan

artikel

3.1 Menidentifikasi pola pengembangan

paragraf dengan kegiatan membaca

intensif

3.2Menilai gagasan dan pikiran penulis dalam

suatu artikel

Menulis

4. Mengungkapkan


surat lamaran, laporan,

paragraf persuasi dan

argumentatif

4.1 Menulis surat lamaran pekerjaan

berdasarkan struktur bahasa dan ejaan

4.2 Menyusun laporan diskusi/seminar

4.3 Menyusun paragraf persuasi sesuai

dengan tujuan dan keperluan

4.4 Meyusun paragraf argumentatif untuk

berbagai keperluan

Kebahasaan

5. Menguasai berbagai

komponen kebahasaan

dalam berbahasa, baik

lisan maupun tulis

5.1 Mengidentifikasi makna konotatif dan

denotatif, gramatikal dan leksikal, kias dan

lugas, umum dan khusus

5.2 Mengaplikasikan aspek kohesi dan

koherensi pada tingkat paragraf

5.3 Mengklasifikasi jenis paragraf berdasarkan

letak kalimat, topik, dan isi




Mendengarkan

6. Memahami presentasi

laporan kegiatan

6.1 Menganalisis laporan pelaksanaan

kegiatan yang disampaikan

6.2 Menilai laporan pelaksanaan program

yang disampaikan

Berbicara

7. Mengungkapkan pikiran


presentasi program dan

pidato tanpa teks

7.1 Menjelaskan program kegiatan secara

rinci dan informasi tambahan untuk

mendukung program

7.2 Berpidato tanpa teks dengan intonasi dan

sikap yang tepat

Membaca

8. Memahami ragam

wacana tulis dengan

membaca teknik dan

membaca cepat

8.1 Membacakan teks pidato dengan

memperhatikan kejelasan ucapan,

intonasi, dan ekspresi wajah, serta

penekanan pada kata-kata kunci

8.2 Menemukan ide pokok suatu teks dengan

membaca cepat 300 – 350 kata per menit

Menulis

9. Mengungkapkan pikiran


kegiatan menulis

berbagai jenis paragraf

dan makalah

9.1 Menyusun paragraf deduktif & induktif

sesuai dgn ciri paragraf deduktif & induktif

9.2 Menyusun paragraf contoh,

perbandingan, dan proses sesuai dengan

ciri-ciri paragraf tersebut

9.3 Menyusun makalah sesuai dengan

struktur dan teknik penulisan makalah

Kebahasaan

10.Menguasai berbagai

komponen kebahasaan

dalam berbahasa lisan

dan tulis

10.1 Menggunakan berbagai jenis kalimat

secara pragmatik

10.2 Mengidentifikasi perubahan, pergeseran

makna kata, dan hubungan makna kata

10.3 Menganalisis wacana lengkap baik lisan

maupun tulis

10.4 Menggunakan berbagai ragam bahasa

sesuai konteks dan situasi


9. Mata Pelajaran Bahasa Inggris Madrasah Aliyah

Kelas X, Semester 1


Mendengarkan

1. Memahami makna dalam

percakapan transaksional

dan interpersonal dalam

konteks kehidupan sehari-

hari

Merespon makna yang terdapat dalam

percakapan transaksional (to get things done)

dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan

tak resmi yang menggunakan ragam bahasa

lisan sederhana secara akurat, lancar dan

berterima dalam konteks kehidupan sehari-

hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan,

bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/

undangan, menerima janji, dan membatalkan

janji

Merespon makna yang terdapat dalam

percakapan transaksional (to get things done)

dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan

tak resmi yang menggunakan ragam bahasa

lisan sederhana secara akurat, lancar dan


hari dan melibatkan tindak tutur:

mengungkapkan perasaan bahagia,

menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati,

dan memberi instruksi

2. Memahami makna teks

fungsional pendek dan teks

monolog sederhana

berbentuk recount,

narrative dan procedure

dalam konteks kehidupan

sehari-hari

2.1 Merespon makna secara akurat, lancar

dan berterima dalam teks lisan fungsional

pendek sederhana (misalnya

pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi

dan tak resmi dalam berbagai konteks


2.2 Merespon makna dalam teks monolog

sederhana yang menggunakan ragam

bahasa lisan secara akurat, lancar dan

berterima dalam berbagai konteks

kehidupan sehari-hari dalam teks: recount,

narrative, dan procedure



Berbicara

3. Mengungkapkan makna

dalam percakapan

transaksional dan

interpersonal dalam


hari

Mengungkapkan makna dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan

interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak

resmi secara akurat, lancar dan berterima

dengan menggunakan ragam bahasa lisan

sederhana dalam konteks kehidupan sehari-

hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan,

bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/

undangan, menerima janji, dan membatalkan

janji






sederhana dalam konteks kehidupan sehari-

hari dan melibatkan tindak tutur:

mengungkapkan perasaan bahagia,

menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati,

dan memberi instruksi

Membaca


tulis fungsional pendek dan

esei sederhana berbentuk

recount, narrative dan

procedure dalam konteks

kehidupan sehari-hari dan

untuk mengakses ilmu

pengetahuan

Merespon makna dalam teks tulis fungsional

pendek (misalnya pengumuman, iklan,

undangan dll.) resmi dan tak resmi secara

akurat, lancar dan berterima dalam konteks

kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses

ilmu pengetahuan

Merespon makna dan langkah retorika teks

tulis esei secara akurat, lancar dan berterima

dalam konteks kehidupan sehari-hari dan

untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam

teks berbentuk: recount, narrative, dan

procedure



Menulis


dalam teks tulis fungsional

pendek dan esei

sederhana berbentuk

recount, narrative, dan

procedure dalam konteks


Mengungkapkan makna dalam bentuk teks

tulis fungsional pendek (misalnya

pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan

tak resmi dengan menggunakan ragam

bahasa tulis secara akurat, lancar dan


hari

Mengungkapkan makna dan langkah-langkah

retorika secara akurat, lancar dan berterima

dengan menggunakan ragam bahasa tulis

dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam

teks berbentuk: recount, narrative, dan

procedure

Kelas X, Semester 2


Mendengarkan



dan interpersonal dalam


hari

Merespon makna dalam percakapan



resmi secara akurat, lancar dan berterima yang

menggunakan ragam bahasa lisan sederhana

dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih,

memuji, dan mengucapkan selamat

Merespon makna dalam percakapan



resmi secara akurat, lancar dan berterima yang

menggunakan ragam bahasa lisan sederhana


dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa

terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta

menerima undangan, tawaran, dan ajakan

7. Memahami makna dalam Merespon makna yang terdapat dalam teks



teks fungsional pendek

dan monolog yang

berbentuk narrative,

descriptive, dan news

item sederhana dalam


hari

lisan fungsional pendek sederhana (misalnya

pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan

tak resmi secara akurat, lancar dan berterima


Merespon makna dalam teks monolog

sederhana yang menggunakan ragam bahasa

lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam

konteks kehidupan sehari-hari dalam teks

berbentuk; narrative, descriptive, dan news item

Berbicara


dalam percakapan

transaksional dan

interpersonal dalam


hari






sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih,

memuji, dan mengucapkan selamat






sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa

terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta

menerima undangan, tawaran, dan ajakan


dalam teks fungsional

pendek dan monolog

sederhana berbentuk

narrative, descriptive dan

news item dalam


hari

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan

fungsional pendek (misalnya pengumuman,

iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi


sederhana dalam berbagai konteks kehidupan

sehari-hari

Mengungkapkan makna dalam teks monolog

sederhana dengan menggunakan ragam


berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari



dalam teks berbentuk: narrative, descriptive,

dan news item

Membaca

10.Memahami makna teks

fungsional pendek dan

esei sederhana


descriptive dan news

item dalam konteks


dan untuk mengakses

ilmu pengetahuan

Merespon makna dalam teks fungsional

pendek (misalnya pengumuman, iklan,

undangan dll.) resmi dan tak resmi secara

akurat, lancar dan berterima yang

menggunakan ragam bahasa tulis dalam

konteks kehidupan sehari-hari

Merespon makna dan langkah-langkah retorika

dalam esei sederhana secara akurat,

lancar dan berterima dalam konteks

kehidupan sehari-hari dan untuk

mengakses ilmu pengetahuan dalam teks

berbentuk narrative, descriptive, dan news

item

Menulis

11.Mengungkapkan makna

dalam teks tulis


esei sederhana


descriptive dan news

item dalam konteks


Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis

fungsional pendek (misalnya

pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi

dan tak resmi secara akurat, lancar dan

berterima yang menggunakan ragam

bahasa tulis dalam konteks kehidupan

sehari-hari

Mengungkapkan makna dan langkah retorika

dalam esei sederhana secara akurat,


kehidupan sehari-hari dalam teks

berbentuk narrative, descriptive, dan news


PROGRAM IPA, IPS & BAHASA



Mendengarkan

1. Memahami makna

dalam percakapan

transaksional dan

interpersonal resmi dan

berlanjut (sustained)

dalam konteks


1.1Merespon makna dalam percakapan


interpersonal (bersosialisasi) resmi dan

berlanjut (sustained) secara akurat, lancar,

dan berterima yang menggunakan ragam

bahasa lisan dalam konteks kehidupan

sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:

menyampaikan pendapat, meminta

pendapat, menyatakan puas, dan

menyatakan tidak puas




berlanjut (sustained) secara akurat, lancar,


bahasa lisan dalam konteks kehidupan

sehari-hari dan melibatkan tindak tutu:

menasehati, memperingatkan, meluluskan

permintaan, serta menyatakan perasaan

relief, pain, dan pleasure

2 Memahami makna teks


monolog berbentuk

reports, narrative, dan

analytical exposition

dalam konteks


2.1Merespon makna yang terdapat dalam teks

lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi

secara akurat, lancar dan berterima dalam

berbagai konteks kehidupan sehari-hari

2.2Merespon makna dalam teks monolog yang

menggunakan ragam bahasa lisan secara


kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:

report, narrative, dan analytical exposition



Berbicara


dalam teks percakapan

transaksional dan



dalam konteks


3.1Mengungkapkan makna dalam percakapan



berlanjut (sustained) dengan menggunakan

ragam bahasa lisan secara akurat, lancar

dan berterima dalam konteks kehidupan


menyampaikan pendapat, meminta

pendapat, menyatakan puas, dan

menyatakan tidak puas








menasehati, memperingatkan, meluluskan

permintaan, serta menyatakan perasaan

relief, pain, dan pleasure



pendek dan monolog

yang berbentuk report,

narrative dan analytical

exposition dalam

konteks kehidupan

sehari-hari

Mengungkapkan makna dalam teks lisan

fungsional pendek resmi dan tak resmi


berbagai konteks kehidupan sehari-hari

Mengungkapkan makna dalam teks monolog




berbentuk: report, narrative, dan analytical

exposition

Membaca



esei berbentuk report,

narrative dan analytical

exposition dalam

5.1Merespon makna dalam teks fungsional

pendek (misalnya banner, poster, pamphlet,

dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan

ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan




konteks kehidupan

sehari-hari dan untuk

mengakses ilmu

pengetahuan

hari

5.2Merespon makna dan langkah retorika dalam

esei yang menggunakan ragam bahasa tulis


konteks kehidupan sehari-hari dan untuk

mengakses ilmu pengetahuan dalam teks

berbentuk: report, narrative, dan analytical

exposition

Menulis


dalam teks esei

berbentuk report,

narrative, dan analytical

exposition dalam

konteks kehidupan

sehari-hari

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks

fungsional pendek (misalnya banner,

poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi




Mengungkapkan makna dan langkah retorika

dalam esei dengan menggunakan ragam



hari dalam teks berbentuk: report, narrative,

dan analytical exposition



Mendengarkan

7. Memahami makna

dalam percakapan

transaksional dan



dalam konteks





berlanjut (sustained) yang menggunakan




menyatakan sikap terhadap sesuatu,

menyatakan perasaan cinta, dan

menyatakan perasaan sedih










menyatakan perasaan malu, menyatakan

perasaan marah, dan menyatakan perasaan

jengkel

8. Memahami makna


pendek dan monolog


spoof dan hortatory

exposition dalam

konteks kehidupan

sehari-hari


pendek resmi dan tak resmi yang








narrative, spoof, dan hortatory exposition

Berbicara



transaksional dan



dalam konteks









menyatakan sikap terhadap sesuatu,

menyatakan perasaan cinta, dan

menyatakan perasaan sedih










menyatakan perasaan malu, menyatakan

perasaan marah, dan menyatakan perasaan

jengkel



pendek dan esei


spoof dan hortatory

exposition dalam

konteks kehidupan

sehari-hari

10.1 Mengungkapkan makna dalam teks





10.2 Mengungkapkan makna dalam esei




berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory

exposition

Membaca



esei berbentuk

narrative, spoof dan

hortatory exposition

dalam konteks


dan untuk mengakses

ilmu pengetahuan

11.1 Merespon makna dalam teks fungsional

pendek (misalnya banner, poster,

pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang

menggunakan ragam bahasa tulis secara

akurat, lancar dan berterima dalam


mengakses ilmu pengetahuan

11.2 Merespon makna dan langkah retorika

dalam esei yang menggunakan ragam


berterima dalam konteks kehidupan

sehari-hari dan untuk mengakses ilmu

pengetahuan dalam teks berbentuk


Menulis



pendek dan esei


spoof dan hortatory

exposition dalam

konteks kehidupan


fungsional pendek (misalnya banner,

poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi






sehari-hari 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah

retorika dalam esei dengan menggunakan

ragam bahasa tulis secara akurat, lancar


sehari-hari dalam teks berbentuk:


PROGRAM IPA, IPS & BAHASA



Mendengarkan


teks percakapan

transaksional dan


berlanjut dalam konteks





berlanjut (sustained) secara akurat, lancar



mengusulkan, memohon, mengeluh,

membahas kemungkinan atau untuk

melakukan sesuatu, dan memerintah







mengakui kesalahan, berjanji,

menyalahkan, menuduh, mengungkapkan

keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan

berbagai sikap



dan monolog berbentuk

narrative, explanation dan

discussion dalam konteks













berbentuk: narrative, explanation, dan

discussion

Berbicara



transaksional dan


berlanjut dalam konteks








mengusulkan, memohon, mengeluh,

membahas kemungkinan atau untuk

melakukan sesuatu, dan memerintah







mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan,

menuduh, mengungkapkan keingintahuan

dan hasrat , dan menyatakan berbagai sikap



pendek dan monolog


explanation dan



Mengungkapkan makna dalam teks






monolog dengan menggunakan ragam



hari dalam teks berbentuk: narrative,

explanation, dan discussion

Membaca







teks tulis esei berbentuk

narrative, explanation dan


kehidupan sehari-hari dan

untuk mengakses ilmu

pengetahuan



kehidupan sehari-hari dan untuk

mengakses ilmu pengetahuan.

5.2Merespon makna dan langkah retorika

dalam esei yang menggunakan ragam



hari dan untuk mengakses ilmu

pengetahuan dalam teks berbentuk:

narrative, explanation, dan discussion

Menulis


dalam teks tulis monolog

yang berbentuk narrative,

explanation dan

discussion secara akurat,

lancar dan berterima


sehari-hari






Mengungkapkan makna dan langkah

retorika dalam teks monolog dengan




narrative, explanation, dan discussion



Mendengarkan


teks percakapan

transaksional dan




sehari-hari






bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur:

membujuk, mendorong semangat,

mengkritik, mengungkapkan harapan, dan

mencegah

7.2 Merespon makna dalam percakapan







bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur:

menyesali, mengungkapkan/menanyakan

rencana, tujuan, maksud, memprediksi,

berspekulasi, dan memberikan penilaian



dan monolog yang

berbentuk narrative dan

review dalam konteks







8.2Memahami dan merespon makna dalam

teks monolog yang menggunakan ragam



hari dalam teks berbentuk: narrative dan

review

Berbicara


dalam teks interaksional,

dengan penekanan pada


resmi dan berlanjut dalam


hari





dan berterima dengan menggunakan

ragam bahasa lisan dalam konteks

kehidupan sehari-hari dan melibatkan

tindak tutur:membujuk, mendorong

semangat, mengkritik , mengungkapkan

harapan, dan mencegah





dan berterima dengan menggunakan

ragam bahasa lisan dalam konteks

kehidupan sehari-hari dan melibatkan



tindak tutur: menyesali,

mengungkapkan/menanyakan rencana,

tujuan, maksud, memprediksi,

berspekulasi, dan memberikan penilaian



pendek dan monolog yang


review secara akurat,



sehari-hari







monolog dengan menggunakan ragam


berterima dalam konteks kehidupan

sehari-hari dalam teks berbentuk:

narrative dan review

Membaca


tulis monolog yang


review secara akurat,



sehari-hari dan untuk

mengakses ilmu

pengetahuan






mengakses ilmu pengetahuan

11.2 Merespon makna dan langkah retorika

dalam teks monolog yang menggunakan

ragam bahasa tulis secara akurat, lancar


sehari-hari dan dan untuk mengakses

ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk:


Menulis


dalam teks tulis

monolog/esei berbentuk



sehari-hari

12.1 Mengungkapkan makna dan langkah

retorika dalam esei dengan

menggunakan ragam tulis secara akurat,



berbentuk: narrative dan review



10.Mata Pelajaran Bahasa Arab Madrasah Aliyah

A. KELAS : X


Menguasai 250 kosakata

baru dengan struktur kalimat

(tarkib al-kalimat) yang benar

dan baik sesuai dengan

tema-tema yang tersedia

dalam materi pokok, peserta

didik memiliki skill untuk

memahami teks-teks

berbahasa Arab serta

menggunakannya dalam

bahasa percakapan dan

insyâ' muwajjah

Dengan menggunakan 25-30 mufradât baru

dan struktur kalimat yang mengandung

bentuk-bentuk kata

حرف danفعل ,اسم

Peserta didik mampu membaca,

memahami, berbicara dan menulis dalam

insyâ' muwajjah sesuai tema dalam materi

pokok.



bentuk-bentuk kata

المؤنث و المدكر اسم




pokok.



bentuk-bentuk kata

االسم:

الجمع و المفرد




pokok.



bentuk-bentuk kata

المعرفة أنواع و والضمائر )النكرة بأل المعرف


الموصول (و




pokok.



bentuk-bentuk kata

المصدر و المضارع الفعل و الماضى الفعل




pokok.



bentuk-bentuk kata

الورود الكثيرة معانيها و Bالجر حروف بعض




pokok.



bentuk-bentuk kata

الخبر و الجملة )المبتدأ و الجملة شبه و المفرد

(الفعلية




pokok.



bentuk-bentuk kata

المقدم الخبر




pokok.


B. KELAS : XI

SEMUA PROGRAM

Standar kompetensi Kompetensi dasar








memahami teks-teks




insyâ' muwajjah



bentuk-bentuk kata

فعل + ان

Peserta didik mampu membaca, memahami,

berbicara dan menulis dalam insyâ'

muwajjah sesuai tema dalam materi pokok.



bentuk-bentuk kata

بالواو العطف و النعت






bentuk-bentuk kata

اإلضافة



muwajjah sesuai tema dalam materi pokok



bentuk-bentuk kata

به المفعول و الفاعل






bentuk-bentuk kata


واحد بحرف المزيد






bentuk-bentuk kata

أحرف وبثالثة بحرفين المزيد






bentuk-bentuk kata

األمر فعل






bentuk-bentuk kata

المفعول و الفاعل اسما




C. KELAS : XII

SEMUA PROGRAM

Standar kompetensi Kompetensi dasar








memahami teks-teks




bentuk-bentuk kata

, , الجملة, معنى فى أثرها و ليس يكون كان









insyâ' muwajjah

bentuk-bentuk kata

: األسماء مرفوعات

المرفوع على المعطوف و الفاعل و الخبر و المبتدأ






bentuk-bentuk kata

: األسماء ت منصوبا

على المعطوف و كان خبر و Bإن اسم و به المفعول

المنصوب






bentuk-bentuk kata

: األسماء مجرورات

المجرور على النعت و اإلضافة و Bالجر بحروف



muwajjah sesuai tema dalam materi pokok



bentuk-bentuk kata

التعليل الم و لن و بأن المضارع نصب






bentuk-bentuk kata

الناهية ال و بلم المضارع جزم







bentuk-bentuk kata

الفاعل نائب و للمجهول المبى الفعل






bentuk-bentuk kata

األلف: و المائة و المعطوف و المركب األعداد




Program Ilmu Pengetahuan Alam



Statistika dan Peluang

1. Menggunakan aturan

statistika, kaidah

pencacahan, dan sifat-

sifat peluang dalam

pemecahan masalah

1.1Membaca data dalam bentuk tabel dan

diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive

1.2Menyajikan data dalam bentuk tabel dan


serta penafsirannya

1.3Menghitung ukuran pemusatan, ukuran

letak, dan ukuran penyebaran data, serta

penafsirannya

1.4Menggunakan aturan perkalian, permutasi,

dan kombinasi dalam pemecahan masalah

1.5Menentukan ruang sampel suatu percobaan

1.6Menentukan peluang suatu kejadian dan

penafsirannya


Trigonometri

2. Menurunkan rumus

trigonometri dan

penggunaannya

2.1Menggunakan rumus sinus dan kosinus

jumlah dua sudut, selisih dua sudut, dan

sudut ganda untuk menghitung sinus dan

kosinus sudut tertentu

2.2Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus

dan kosinus

2.3Menggunakan rumus jumlah dan selisih

sinus dan kosinus

Aljabar

3. Menyusun persamaan

lingkaran dan garis

singgungnya

3.1Menyusun persamaan lingkaran yang

memenuhi persyaratan yang ditentukan

3.2Menentukan persamaan garis singgung

pada lingkaran dalam berbagai situasi




Aljabar


sukubanyak dalam

penyelesaian masalah

4.1 Menggunakan algoritma pembagian

sukubanyak untuk menentukan hasil bagi

dan sisa pembagian

4.2 Menggunakan teorema sisa dan teorema

faktor dalam pemecahan masalah

5 Menentukan komposisi

dua fungsi dan invers

suatu fungsi

5.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua

fungsi

5.2Menentukan invers suatu fungsi

Kalkulus

6. Menggunakan konsep

limit fungsi dan turunan

fungsi dalam

pemecahan masalah

6.1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di

suatu titik dan di takhingga

6.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk

menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar

dan trigonometri

6.3 Menggunakan konsep dan aturan turunan

dalam perhitungan turunan fungsi

6.4 Menggunakan turunan untuk menentukan

karakteristik suatu fungsi dan memecahkan

masalah

6.5 Merancang model matematika dari masalah

yang berkaitan dengan ekstrim fungsi

6.6 Menyelesaikan model matematika dari

masalah yang berkaitan dengan ekstrim

fungsi dan penafsirannya


Program Ilmu Pengetahuan Alam



Kalkulus


integral dalam

pemecahan masalah

1.1 Memahami konsep integral tak tentu dan

integral tentu

1.2 Menghitung integral tak tentu dan integral

tentu dari fungsi aljabar dan fungsi

trigonometri yang sederhana

1.3 Menggunakan integral untuk menghitung

luas daerah di bawah kurva dan volum

benda putar

Aljabar

2. Menyelesaikan

masalah program linear

2.1Menyelesaikan sistem pertidaksamaan

linear dua variabel

2.2 Merancang model matematika dari



masalah program linear dan penafsirannya




matriks, vektor, dan

transformasi dalam

pemecahan masalah

3.1 Menggunakan sifat-sifat dan operasi

matriks untuk menunjukkan bahwa suatu

matriks persegi merupakan invers dari

matriks persegi lain

3.2 Menentukan determinan dan invers

matriks 2 x 2

3.3 Menggunakan determinan dan invers

dalam penyelesaian sistem persamaan

linear dua variabel


aljabar vektor dalam pemecahan masalah


perkalian skalar dua vektor dalam

pemecahan masalah.

3.6 Menggunakan transformasi geometri yang

dapat dinyatakan dengan matriks dalam

pemecahan masalah

3.7 Menentukan komposisi dari beberapa

transformasi geometri beserta matriks

transformasinya



Aljabar


barisan dan deret dalam

pemecahan masalah

4.1 Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah

n suku deret aritmetika dan geometri

4.2 Menggunakan notasi sigma dalam deret

dan induksi matematika dalam pembuktian


masalah yang berkaitan dengan deret


masalah yang berkaitan dengan deret dan

penafsirannya



yang berkaitan dengan

fungsi eksponen dan

logaritma dalam

pemecahan masalah

5.1 Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen

dan logaritma dalam pemecahan masalah

5.2 Menggambar grafik fungsi eksponen dan

logaritma

5.3 Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen

atau logaritma dalam penyelesaian

pertidaksamaan eksponen atau logaritma

sederhana

Program Ilmu Pengetahuan Sosial



Statistika dan Peluang


statistika, kaidah

pencacahan, dan sifat-

sifat peluang dalam

pemecahan masalah

1.1 Membaca data dalam bentuk tabel dan


1.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan


serta penafsirannya

1.3 Menghitung ukuran pemusatan, ukuran

letak, dan ukuran penyebaran data, serta

menafsirkannya

1.4 Menggunakan aturan perkalian, permutasi,

dan kombinasi dalam pemecahan masalah

1.5 Menentukan ruang sampel suatu

percobaan

1.6 Menentukan peluang suatu kejadian dan

penafsirannya




Aljabar

2. Menentukan komposisi

dua fungsi dan invers

suatu fungsi

2.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua

fungsi

2.2Menentukan invers suatu fungsi

Kalkulus


limit fungsi dan turunan

fungsi dalam

pemecahan masalah

3.1Menghitung limit fungsi aljabar sederhana di

suatu titik

3.2Menggunakan sifat limit fungsi untuk

menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar

3.3Menggunakan sifat dan aturan turunan

dalam perhitungan turunan fungsi aljabar

3.4Menggunakan turunan untuk menentukan

karakteristik suatu fungsi aljabar dan

memecahkan masalah

3.5Merancang model matematika dari masalah

yang berkaitan dengan ekstrim fungsi

aljabar

3.6Menyelesaikan model matematika dari

masalah yang berkaitan dengan ekstrim

fungsi aljabar dan penafsirannya

Program Ilmu Pengetahuan Sosial



Kalkulus


integral dalam pemecahan

masalah sederhana

1.1 Memahami konsep integral tak tentu dan

integral tentu

1.2 Menghitung integral tak tentu dan integral

tentu dari fungsi aljabar sederhana

1.3 Menggunakan integral untuk menghitung

luas daerah di bawah kurva


Aljabar

2. Menyelesaikan masalah

program linear

2.1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan

linear dua variabel




masalah program linear dan

penafsirannya

3. Menggunakan matriks

dalam pemecahan

masalah


matriks untuk menunjukkan bahwa suatu

matriks persegi merupakan invers dari

matriks persegi lain

3.2 Menentukan determinan dan invers

matriks 2 x 2

3.3 Menggunakan determinan dan invers

dalam penyelesaian sistem persamaan

linear dua variabel



Aljabar


barisan dan deret dalam

pemecahan masalah

4.1 Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah

n suku deret aritmetika dan geometri

4.2 Merancang model matematika dari masalah

yang berkaitan dengan deret


masalah yang berkaitan dengan deret dan

menafsirkan solusinya


KTSP – Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Lenteng

SK-X.1,2-SB.1As/d 2A SK-XI.1,2-SB.1As/d 2A SK-XII.1,2-SB.1As/d 3A

SK-X.1,2-PO.1 s/d 7 SK-XI.1,2-PO.1 s/d 7 SK-XII.1,2-PO.1 s/d 7

SKEL-PAI

SKEL-KWB

SKEL-TEK

KLAS X

SK-X.1,2-AQ.1,2

KLAS XI

SK-XI.1,2-AQ.1

KLAS XII

SK-X.1,2-QD.1 SK-XI.1,2-QD.1

SK-X.1,2-AK.1,2

SK-X.1,2-TK.1

SK-X.1,2-FQ.1

SK-X.1,2-KW.1,2,3

SK-X.1,2-AK.1,2

SK-XI.1,2-FQ.1,2

SK-XI.1,2-TK.1

SK-XI.1,2-KW.1,2,3

SK-XII.1,2-AQ.1,2

SK-XII.1,2-QD.1

SK-XII.1,2-AK.1,2

SK-XII.1,2-FQ.1

SK-XII.1,2-TK.1

SK-XI.1,2-KW.1,2

SK-X.1,2-BI.1s/d 8 SK-XI.1,2-BI.1s/d 8 SK-XII.1,2-BI.1s/d 8

SK-X.1,2-BR.1s/d 6 SK-XI.1,2-BR.1s/d 6 SK-XII.1,2-BR.1s/d 6

SK-X.1,2-MT.1s/d 3 SK-XI.1,2-MT.1As/d 3A SK-XII.1,2-MT.1As/d 3A

SK-X.1,2-FI.1As/d 4A SK-XI.1,2-FI.1As/d 2A SK-XII.1,2-FI.1As/d 2A

SK-X.1,2-KI.1As/d 2A SK-XI.1,2-KI.1As/d 3A SK-XII.1,2-KI.1As/d 3A

SK-X.1,2-BO.1As/d 2A SK-XI.1,2-BO.1As/d 3A SK-XII.1,2-BO.1As/d 3A

SK-X.1,2-SE.1A SK-XI.1,2-SE.1A SK-XII.1,2-SE.1A

SK-X.1,2-TI.1 s/d 3 SK-XI.1,2-TI.1 SK-XII.1,2-TI.1

INTERNALISASI LIFE SKILL DAN NILAI-NILAI AGAMA

SKEL-EST

SKEL-POK

KOMPETENSI LULUSAN

A

DIAGRAM PENCAPAIANLULUSAN MA IPA DAN MUATAN

PENDIDIKAN AGAMA

B

89


B

A

PENGEMBANGAN DIRI

MUATAN LOKAL

KLAS X KLAS XI KLAS XI

SK-X.1,2-PD.BK.1 s/d 2 SK-XI.1,2-PD.BK.1 s/d 3 SK-XII.1,2-PD.BK 1 s/d 2

PENDIDIKAN VOCASIONALSK-X.1,2-VTO.1,2 SK-X.1,2-VTO.1 SK-X.1,2-VTO.1

SK-X.1,2-BA.1 s/d 6 SK-X.1,2-BA.1 s/d 6 SK-X.1,2-BA.1 s/d 6

90




SKEL-PAI

SKEL-KWB

SKEL-TEK

KLAS X

SK-X.1,2-AQ.1,2

KLAS XI

SK-XI.1,2-AQ.1

KLAS XII

SK-X.1,2-QD.1 SK-XI.1,2-QD.1

SK-X.1,2-AK.1,2

SK-X.1,2-TK.1

SK-X.1,2-FQ.1

SK-X.1,2-KW.1,2,3

SK-X.1,2-AK.1,2

SK-XI.1,2-FQ.1,2

SK-XI.1,2-TK.1

SK-XI.1,2-KW.1,2,3

SK-XII.1,2-AQ.1,2

SK-XII.1,2-QD.1

SK-XII.1,2-AK.1,2

SK-XII.1,2-FQ.1

SK-XII.1,2-TK.1

SK-XI.1,2-KW.1,2









SKEL-EST

SKEL-POK

KOMPETENSI LULUSAN

A

DIAGRAM PENCAPAIANLULUSAN MA IPA DAN MUATAN KEL. MP KEWARGANEGARAAN

DAN KEPRIBADIAN

91

.


A

PENGEMBANGAN DIRI

MUATAN LOKAL





92




SKEL-PAI

SKEL-KWB

SKEL-TEK

KLAS X

SK-X.1,2-AQ.1,2

KLAS XI

SK-XI.1,2-AQ.1

KLAS XII

SK-X.1,2-QD.1 SK-XI.1,2-QD.1

SK-X.1,2-AK.1,2

SK-X.1,2-TK.1

SK-X.1,2-FQ.1

SK-X.1,2-KW.1,2,3

SK-X.1,2-AK.1,2

SK-XI.1,2-FQ.1,2

SK-XI.1,2-TK.1

SK-XI.1,2-KW.1,2,3

SK-XII.1,2-AQ.1,2

SK-XII.1,2-QD.1

SK-XII.1,2-AK.1,2

SK-XII.1,2-FQ.1

SK-XII.1,2-TK.1

SK-XI.1,2-KW.1,2









SKEL-EST

SKEL-POK

KOMPETENSI LULUSAN

A


KEL. MP ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI

B

93


A

PENGEMBANGAN DIRI

MUATAN LOKAL

B





94




SKEL-PAI

SKEL-KWB

SKEL-TEK

KLAS X

SK-X.1,2-AQ.1,2

KLAS XI

SK-XI.1,2-AQ.1

KLAS XII

SK-X.1,2-QD.1 SK-XI.1,2-QD.1

SK-X.1,2-AK.1,2

SK-X.1,2-TK.1

SK-X.1,2-FQ.1

SK-X.1,2-KW.1,2,3

SK-X.1,2-AK.1,2

SK-XI.1,2-FQ.1,2

SK-XI.1,2-TK.1

SK-XI.1,2-KW.1,2,3

SK-XII.1,2-AQ.1,2

SK-XII.1,2-QD.1

SK-XII.1,2-AK.1,2

SK-XII.1,2-FQ.1

SK-XII.1,2-TK.1

SK-XI.1,2-KW.1,2









SKEL-EST

SKEL-POK

KOMPETENSI LULUSAN

A


KEL. MP ESTETIKA

B

95


A

PENGEMBANGAN DIRI

MUATAN LOKAL

B





96


A BSK-X.1,2-SB.1As/d 2A SK-XI.1,2-SB.1As/d 2A SK-XII.1,2-SB.1As/d 3A



SKEL-EST

SKEL-POK

A

SKEL-PAI

SKEL-KWB

SKEL-TEK

KLAS X

SK-X.1,2-AQ.1,2

KLAS XI

SK-XI.1,2-AQ.1

KLAS XII

SK-X.1,2-QD.1 SK-XI.1,2-QD.1

SK-X.1,2-AK.1,2

SK-X.1,2-TK.1

SK-X.1,2-FQ.1

SK-X.1,2-KW.1,2,3

SK-X.1,2-AK.1,2

SK-XI.1,2-FQ.1,2

SK-XI.1,2-TK.1

SK-XI.1,2-KW.1,2,3

SK-XII.1,2-AQ.1,2

SK-XII.1,2-QD.1

SK-XII.1,2-AK.1,2

SK-XII.1,2-FQ.1

SK-XII.1,2-TK.1

SK-XI.1,2-KW.1,2







SK-X.1,2-SE.1A SK-XI.1,2-SE.1A SK-XII.1,2-SE.1A KOMPETENSI LULUSAN

DIAGRAM PENCAPAIANLULUSAN MA IPA DAN MUATAN KEL. MP JASMANI, OLAH RAGA

DAN KESEHATAN

97


A

PENGEMBANGAN DIRI

MUATAN LOKAL

B





98

BAB IV

STRUKTUR KURIKULUM DAN PENGATURAN BEBAN BELAJAR

A. Struktur dan Muatan Kurikulum

Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus

ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman

muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan

dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai

dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. Kompetensi

yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar yang

dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan. Muatan lokal dan

kegiatan pengembangan diri merupakan bagian integral dari struktur

kurikulum pada MA.Miftahul Ulum Lenteng

Struktur kurikulum MA.Miftahul Ulum Lenteng meliputi substansi

pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga (3)

tahun mulai Kelas X sampai dengan Kelas XII. Struktur kurikulum disusun

berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata

pelajaran.

Pengorganisasian kelas-kelas pada MA.Miftahul Ulum Lenteng dibagi ke

dalam dua kelompok, yaitu kelas X merupakan program umum yang diikuti

oleh seluruh peserta didik, kelas XI dan XII merupakan program penjurusan

yang terdiri atas tiga program: (1) Program Ilmu Pengetahuan Alam dan (2)

Program Ilmu Pengetahuan Sosial.

Merujuk kepada Permen Diknas No. 22 tahun 2006 dan Surat Edaran Ditjen

Pendidikan Islam No. DJ. II.1 / PP.00 / ED / 681 / 2006 tentang Pelaksanaan

Kurikulum 2006, dengan berdasarkan pertimbangan potensi pengembangan

Madrasah dan kebutuhan, maka struktur kurikulum di Madrasah Aliyah

Miftahul Ulum Lenteng disusun sebagai berikut:


a. Struktur Kurikulum Kelas X

Tabel Struktur Kurikulum

No Mata PelajaranKelas X

Semester 1 Semester 2

1

Pendidikan Agama

a. Al Qur’an Hadits 2 2

b. Fiqih 2 2

c. Aqidah Akhlak 2 2

d. Bahasa Arab 3 3

2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2

3 Bahasa dan Sastra Indonesia 4 4

4 Bahasa Inggris 4 4

5 Matematika 4 4

6 Fisika 2 2

7 Kimia 2 2

8 Biologi 2 2

9 Geografi 2 2

10 Sejarah 2 2

11 Ekonomi 2 2

12 Sosiologi 2 2

13 Pejaskes 2 2

14 TIK 2 2

15 Seni Budaya 2 2

16Muatan Lokal(ta’limul Mutaallim)

2 2

J U M L A H 45 45

b. Struktur Kurikulum Kelas XI dan XII Program IPA



No Mata PelajaranKelas XI Kelas XII

Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

1

Pendidikan Agama (2) 5

a. Al Qur’an Hadits 2 2 2 2

b. Fiqih 2 2 2 2

c. Aqidah Akhlak 2 2 - -

d. SKI - - 2 2

2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2

3 Bahasa & Sastra Indonesia 4 4 4 4

4 Bahasa Inggris 4 4 4 4

5 Matematika (4) 5 (4) 5 (4) 5 (4) 5

6 Fisika (4) 5 (4) 5 (4) 5 (4) 5

7 Kimia (4) 5 (4) 5 (4) 5 (4) 5

8 Biologi (4) 5 (4) 5 (4) 5 (4) 5

9 Pend. Jasorkes 2 2 2 2

10 Sejarah 2 2 3 3

11 TIK 2 2 2 2

12 Seni Budaya (2)1 (2)1 (2)1 (2)1

13 Muatan Lokal 2 2 2 2

14 Keterampilan /Bahasa Arab 2 2 2 2

15 Pendidkan Jurnalistik 1 1 1 1

J U M L A H 45 45 45 45

c. Struktur Kurikulum Kelas XI dan XII Program IPS



No Mata PelajaranKelas XI Kelas XII

Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

1 Pendidikan Agama (2) 5

a. Al Qur’an Hadits 2 2 2 2

b. Fiqih 2 2 2 2

c. Aqidah Akhlak 2 2 - -

d. SKI - - 2 2

2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2

3 Bahasa & Sastra Indonesia 4 4 4 4

4 Bahasa Inggris 4 4 4 4

5 Matematika 4 4 4 4

6 Ekonomi 6 6 6 6

7 Sosiologi 4 4 4 4

8 Geografi 4 4 4 4

9 Sejarah 3 3 3 3

10 Pend. Jasorkes 2 2 2 2

11 TIK 2 2 2 2

12 Seni Budaya 2 2 2 2

13Muatan Lokal/ Kitab Fathul Qarib

2 2 2 2

14 Keterampilan/Bahasa Arab 2 2 2 2

15 Pendidikan Jurnalistik (Life Skill) 1 1 1 1

J U M L A H 45 45 45 45

B. Pengaturan Beban Belajar


Beban belajar yang diatur di MA.Miftahul Ulum Lenteng dengan

menggunakan Sistem Paket yaitu sistem penyelenggaraan program

pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program

pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas

sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada MA.Miftahul Ulum

Lenteng. Beban belajar setiap mata pelajaran pada Sistem Paket

dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran.

Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh

peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap

muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua

itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan

memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik.

Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses

interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap

muka per jam pembelajaran di MA.Miftahul Ulum Lenteng berlangsung

selama 45 menit.

Jumlah Jam Tatap muka yang tercantum dalam struktur kurikulum sekolah adalah

sebagai berikut:

NO Kelas Jumlah Jam Pelajaran Per Minggu

1 X 45

2 XI 45

3 XII 45

Pemanfaatan alokasi waktu kegiatan terstruktur dan tidak terstruktur

sebanyak maksimum 60 % dari jumlah alokasi waktu tatap muka per mata

pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing mata pelajaran.

Alokasi waktu dimaksud, digunakan untuk pelaksanaan remedial dan

pendalaman/pengayaan materi.

BAB V

PENGEMBANGAN MUATAN LOKAL


A. Konsep dan Sifat Muatan Lokal

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan

kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah,

termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak sesuai menjadi bagian

dari mata pelajaran lain dan atau terlalu banyak sehingga harus menjadi

mata pelajaran tersendiri. Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan

pendidikan, tidak terbatas pada mata pelajaran keterampilan. Muatan lokal

merupakan mata pelajaran, sehingga satuan pendidikan harus

mengembangkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk setiap

jenis muatan lokal yang diselenggarakan. Satuan pendidikan dapat

menyelenggarakan satu mata pelajaran muatan lokal setiap semester. Ini

berarti bahwa dalam satu tahun satuan pendidikan dapat menyelenggarakan

dua mata pelajaran muatan lokal

Dengan mengacu pada substansi yang ada, MA.Miftahul Ulum Lenteng

memberikan muatan lokal berdasarkan kebutuhan dan budaya daerah yaitu

Pemberian mata pelajaran Kitab klasik yaitu Ta’limul Mutaallim dan Kitab

Fathul Qarib.

Melalui pembelajaran kitab ta’limul mutaallim dan kitab Fathul Qarib dapat

dikembangkan keterampilan peserta didik dalam memahami hukum-hukum

islam sebagai pijakan dalam mengamalkan ajaran-ajaran islam.

B. Tujuan

Pembelajaran kitab Taklimul Mutaallim di MA.Miftahul Ulum Lenteng bertujuan

agar para peserta didik memiliki kemampuan dasar dalam memahami hukum-

hukum islam dan mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari.


BAB VI

KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

A. Konsep dan Sifat Kegiatan Pengembangan Diri

Pengembangan diri adalah kegiatan pendidikan diluar mata pelajaran

sebagai bagian integral dari kurikulum sekolah / madrasah. Kegiatan ini

merupakan upaya pembentukan watak kepribadian peserta didik yang dilakukan

melalui kegiatan pelayanan konseling berkenaan dengan masalah – masalah

pribadi dan kehidupan sosial, kegiatan belajar dan pengembangan karir, serta

kegiatan ekstra kurikuler, yang bertujuan mengembangkan potensi peserta didik

secara optimal, yaitu menjadi manusia yang mampu menata diri dan menjawab

berbagai tantangan baik dari dirinya sendiri maupun dari lingkungannya secara

adaptif dan konstruktif baik di lingkungan keluarga maupun masyarakat.

Tujuan

a. Tujuan Umum

Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada

peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan

kebutuhan, potensial, bakat, minat, kondisi dan perkembangan peserta didik

dengan memperhatikan kondisi sekolah.

b. Tujuan Khusus

Pengembangan diri bertujuan menunjang pendidikan peserta didik

dalam mengembangkan :

Bakat

Minat

Kreatifitas

Kompetensi dan kebiasaan dalam kehidupan

Kemampuan kehidupan beragama

Kemampuan sosial

Kemampuan belajar

Wawasan dan perencanaan karir

Kemampuan pemecahan masalah

Kemandirian

B. Bentuk dan Sasaran Kegiatan Pengembangan Diri

Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan

kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan

mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta

didik sesuai dengan kondisi MA.Miftahul Ulum Lenteng.


Kegiatan Pengembangan Diri di MA.Miftahul Ulum Lenteng

dilaksanakan secara terprogram dengan perencanaan khusus dan dalam waktu

tertentu untuk memenuhi kebutuhan peserta didik sacara individual, kelompok

dan atau klasikal, melalui penyelenggaraan :

a) Kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri

pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pembentukan karier peserta

didik. Pengembangan diri bagi peserta didik MA.Miftahul Ulum Lenteng

terutama ditujukan untuk pengembangan kreativitas dan bimbingan karier.

Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar Pelayanan Bimbingan dan

Konseling

Kelas X, Semester 1


1. Mewujudkan diri sebagai

pribadi yang beriman dan

bertaqwa terhadap Tuhan

Yang Maha Esa, mantap dan

mandiri serta sehat jasmani

dan rohani

1.1 Memiliki sikap dan ke-biasaan yang

mantap dalam

beriman dan ber-taqwa terhadap Tuhan

YME.

1.2 Memiliki pemahaman tentang kekuatan

diri dan dapat mengembang-kannya

untuk kegiatan-kegiatan yang kreatif

dan produktif

2. Memiliki kemampuan dalam

rne-ngenal dan ber-

hubungan de-ngan

lingkungan sosialnya yang

dilandasi berbucli pekerti

luhur, tanggungjawab

kemasyarakatan dan

kenegaraan

2.1 Mampu berkomunikasi baik secara lisan

maupun

tulisan termasuk dalam menerima dan

menyampaikan pendapat.

2.2 Bertingkahlaku dengan menjunjung

tinggi tata krama, sopan santun serta

nilai-nilai agama, adat istiadat, hokum

dan kebiasaan yang berlaku.

2.3 Memiliki hubungan yang dinamis,

harmonis dan produktif dengan

teman sebaya

2.4 Memahami kondisi dan peraturan

sekolah serta upaya melaksanakannya

secara dinamis dan bertanggungjawab


Kelas X, Semester 2


3. Mampu mengem-bangkan diri,

sikap dan kebiasaan belajar yang

bai^ untuk me-nguasai penge-

tahuan dan ke-terampilan serta

menyiapkan untuk melanjutkan

pendidikan pada tingkat yang lebih

tinggi

3.1 Memiliki kemantapan keyakinan

bahwa belajar merupakan

perintah Tuhan Yang Maha Esa

3.2 Memiliki kemantapan keyaidnan

bahwa kegiatan belajar yang

sebaik-baiknya akan

meningkatkan mutu kehidupan

beragama

3.3 Memiliki pemantapan,

pemahaman tentang pentingnya

hubungan teman sebaya dalam

kegiatan belajar.

3.4 Memiliki pemahaman yang

pentingnya kondisi jasmani

kegiatan belajar

4. Mampu meren-canakan dan

mcngembangkan masa depan

karier

Memahami kecen-derungan karir yang

hendak di kembangkan



Mewujudkan diri sebagai pribadi yang

beriman dan bertaqwa kepada Tuhan

Yang Maha Esa!, mantap dan mandiri

serta sehat jasmani dan rohani

Memiliki pemahaman tentang kekuatan

diri dan dapat mengem-bangkannya

untuk kegiatan-kegiatan yang

kreatif dan produktif


2. Memiliki kemampuan dalam me-

ngenal dan berhu-bungan dengan

lingkungan so-sialnya yang

dilandasi berbudi luhur, tanggung-

jawab kemasyarakatari dan

kenegaraan

Mampu berkomu-nikasi secara lisan

maupun tulisan termasuk dalam

menerima dan menyampaikan

pendapat

Bertingkahlaku dengan menjun-jung

tinggi tatak rama, sopan santun

serta nilai-nilai agama, adat istiadat,

hokum dan kebiasaan yang berlaku



3. Memiliki kemampuan dalam

mengena! dan berhubungan

dengan lingkungan so-sialnya yang

dilandasi berbudi luhur,

tanggungjawab kemasyarakatan

dan kenegaraan

Mampu belajar dengan optimal untuk

bekal bagi program yang lebih tinggi

Memiliki pemahaman tentang aspek-

aspek belajar untuk

mengembangkan kehidupan mandiri

secara intelektual emosional

Memiliki kemantapan pemahaman ttg

aspek-aspek bela-jar dalam

berkomunikasi, social dan

intelektual serta apresiasi seni

Memiliki kemantapan tentang aspek-

aspek belajar dalam etika dan nilai



1. Mewujudkan diri sebagai pribadi

yang beriman dan bertaqwa

kepada Tuhan Yang Maha Esa,

mantap dan mandiri sehat jasmani

dan rohani

1.1Memiliki kemampu-an memahami

ke-kuatan diri dan dpt

menyumbangkan untuk kegiatan-

kegiatan yang kre-atif dan produktif

1.2Memiliki kemampu-an memahami

ba-kat dan minat pri-badi serta

dapat menyalurkannya melalui

berbagai kegiatan yang kre-atif dan

produktif


2. Memiliki kemampuan dalam me-

ngenal dan berhubungan dengan

lingkungan so-sialnya yang

dilandasi berbudi luhur,

tanggungjawab kemasyarakatan

dan kenegaraan

Memiliki kemam-puan berkomunikasi

baik secara lisan maupun tulisan

termasuk dalam menerima dan me-

nyampaikan pen-dapat

Bertingkahlaku dengan menjun-jung

tinggi tata krama, sopan santun

serta nilai-nilai agama, adat isti

adat, hokum dan kebiasaan yang

berlaku

Memiliki hubungan yang dinamis dan

produktif dengan teman sebaya

Memiliki kemam-puan berorientasi hidup

berkeluarga



3. Mampu mengem-bangkan diri,

sikap dan kebia-saan belajar

yang baik untuk menguasai

pengetahuan dan keterampilan

serth menyiapkan untuk

melanjutkan pendidikan pada

tingkat yang lebih tinggi

3.1 Memiliki kemampuan mewujud-kan

secara cfektif, efisien dan produktif

tentang kegiatan be-lajar sesuai

dengan ajaran agamaMemiliki

kemampuan belajar secara optimal

untuk kehidupan dalam masyarakat

3.2 Memiliki kemampuan belajar secara

optimal untuk rnengusai bekal bagi

program pendidikan yang lebih tinggi

3.3 Memiliki kemampuan belajar secara

optimal untuk mengembangkan

persiapan karir

3.4 Memiliki kemampuan mewujudkan

peranan kegiatan belajar dalam

rangka pilihan karir

3.5 Memiliki pemahaman tentang aspek-

aspek belajar untuk mengembangkan

kehidupan mandiri secara emosional,

social, intelektual dan ekonomi.

4. Mampu merencapakan dan

mengembangkan masa depan

karier

4.1Memiliki orientasi dan informasi pada

umumnya. khususnya karir yang

hendak di kembangkan


2. Penilaian

Penilaian diadakan secara berkala dan dilaporkan kepada kepala

madrasah dan wali siswa secara periodik. Nilai pengembangan diri

dalam bentuk kualitatif, sehingga sistem penilaiannya lebih dominan

pengamatan dari pada tes lisan.

b) Kegiatan Pengembangan Pribadi dan Kreatifitas siswa

dilaksanakan melalui kegiatan ekstrakurikuler, yang mencakup

Kegiatan:

1. Palang Merah Remaja

Tujuan Palang Merah Remaja adalah :

a) Melatih peserta didik untuk mampu menaggulangi dan

menolong dalam setiap kecelakaan yangada disekitar.

b) Mengembangkan jiwa sosial dan perdulli terhadap orang lain.

c) Membiasakan hidup sehat.

Sasaran dari kegiatan Palang Merah ini kelas X dan kelas XI.

2. Pramuka

Tujuan dalam pramuka dalah :

a) Sebagai wahana bagi peserta didik untuk berlatih

berorganisasi.

b) Melatih peserta didik untuk terampil dan mandiri.

Sasaran dari egiatan pramuka ini adalah kelas X dan Kelas XI.

3. Seni Bela Diri

Tujuan dari Seni Bela Diri adalah :

a) Menumbuhkembangkan sifat percaya diri pada anak.

b) Memberikan bekal cinta perdamaian dan menghindari adanya

penganiayaan

c) Membiasakan hidup sehat

Sasaran dari kegiatan ini adalah kelas X dan kelas XI dan kelas

XII

4. Seni Baca Al – Qur’ an

Tujuan dari diadakannya seni baca Al – Qur’an adalah :

a) Menghargai dan menghirmati kitan sucinya.

b) Menumbuhkembangkan sifat cinta terhadap agama khususnya

pada kitab Suci Al – Qur’ an.

c) Melestarikan budaya islami.

Sasaran kegiatan ini adalah kelas X dan kelas XI

5. Seni hadrah


Tujuan seni musik adalah :

a) Melestarikan budaya islam.

b) Menumbuhkembangkan sifat cinta terhadap budaya islam


6. Sepak Bola

Tujuan dari kegiatan ini adalah :

a) Mengembangkan bakat dibidang olagraga utamanya sepak

bola

b) Menumbuhkan sifat patriot pada peserta didik.

Sasaran kegiatan ini adalah kelas X dan kelas XI dan kelas XII

7. Bimbingan Baca Kitab Kuning


a) Memperkenalkan peserta didik terhadap kitab – kitab

kontemporer.

b) Menggali pengetahuan agama dan buku kontemporer


8. Remaja Masjid


a) Memakmurkan masjid

b) Mengadakan kajian dan pengembangan keagamaan


9. Pendidikan Kesehatan Sekolah


a) Mempersiapkan peserta didik untuk peduli terhadap kesehatan

sekolah dan orang lain.

b) Menjadi garda terdepan terhadap kedisiplinan anak


10. Teater


a) Mengembangkan bakat peserta didik di bidang seni teater

b) Mempersiapkan peserta didik agar memiliki rasa percaya diri

dan disiplin.


11. Olah Raga ( Volly Ball, Sepak Bola, Bulu Tangkis )


a) Mengembangkan bakat peserta didik di bidang olahraga

b) Membiasakan pola hidup sehat jasmani dan rohani


Sasaran kegiatan ini adalah kelas X dan kelas XI. Yang

diprioritaskan bagi siswa disiplin waktu.

Setiap peserta didik diberikan kesempatan untuk memilih jenis

ekstrakurikuler yang ada di MA.Miftahul Ulum Lenteng. Segala aktifitas peserta

didik berkenaan dengan kegiatan ekstrakurikuler dibawah pembinaan dan

pengawasan guru pembina yang telah ditugasi oleh Kepala Sekolah ( sesuai SK

Kepala Madrasah).

C. Pelaksanaan Kegiatan Pengembangan Diri

Kegiatan Pengembangan Diri MA.Miftahul Ulum Lenteng

dilaksanakan pada setiap sore hari dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran tiap

minggu sesuai dengan jadwal yang telah dikordinasikan dengan pembina.

Sistem penilaian dari kegiatan ini dilaksanakan melalui uji kompetensi

dengan menggunakan ujian praktek dan sikap yang ditunjukkan selama proses

pembelajaran. Sedangkan standar ketuntasan belajarnya dioptimalkan pada

tercapainya tujuan yang ditetapkan oleh masing-masing kegiatan

pengembangan diri.


BAB VII

PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP ( LIFE SKILL )

A. Konsep dan Sifat Pendidikan Kecakapan Hidup

Pendidikan kecakapan hidup adalah merupakan salah satu kebijakan

strategis pemerintah untuk pemerataan dan perluasan akses pendidikan bagi

peserta didik yang orang tuanya miskin. Sesuai dengan kebijakan pemerintah

tersebut maka Pendidikan kecakapan hidup di MA.Miftahul Ulum Lenteng

diarahkan untuk memberikan kompetensi yang dapat dijadikan modal untuk

usaha mandiri atau bekerja. Kegiatan ini juga diarahkan agar lulusan memiliki

keterampilan untuk menghadapi tantangan kehidupan yang terus berkembang

secara mandiri, apalagi bagi siswa MA.Miftahul Ulum Lenteng pendidikan

kecakapan hidup ini sangat bermanfaat dan diharapkan, mengingat struktur

ekonomi siswa mayoritas menengah kebawah dan adanya lulusan yang tidak

melanjutkan pendidikannya ke jenjang yang lebih tinggi melainkan segera

bekerja memenuhi kebutuhan hidup.

Dalam pelaksanaannya pendidikan kecakapan hidup di MA.Miftahul

Ulum Lenteng dilaksanakan dengan dua cara yaitu :

1. Internalisasi dalam setiap mata pelajaran melalui strategi pembelajaran

yang dilaksanakan oleh guru dalam proses belajar mengajar. Cara ini tidak

menjadi prioritas harus ada karena dalam praktiknya semua bergantung

pada subyektifitas guru pengajar

2. Melalui mata pelajaran khusus yang waktunya di alokasikan 1 jam

pelajaran tiap minggu.

Dari kedua cara tersebut diatas MA.Miftahul Ulum Lenteng lebih

memprioritaskan cara yang kedua dalam pelaksanaan pendidikan kecakapan

hidup agar pemberian pendidikan kecakapan hidup pada peserta didik

berlangsung intensif, terprogram dan terarah. Hal ini didukung oleh adanya

media dan sarana prasarana penunjangnya yaitu majalah FIKRI MA.Miftahul

Ulum Lenteng dan Radio Mif-U FM , serta dukungan dari lembaga terkait dan

masyarakat.


Sistem Penilaian dari pendidikan kecakapan hidup ini akan

dilaksanakan melalui uji kompetensi dengan ujian praktek dan penugasan untuk

menghasilkan suatu karya jurnalistik sederhana, serta sikap yang ditunjukkan

selama proses pembelajaran.

BAB VIII

KETUNTASAN BELAJAR, SISTEM PENILAIAN, PINDAH MADRASAH,

KENAIKAN KELAS DAN JURUSAN SERTA KELULUSAN

A. Ketuntasan Belajar

MA.Miftahul Ulum Lenteng menentukan kriteria ketuntasan minimal dengan

mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik,

kompleksitas kompetensi, serta kemampuan sumber daya pendukung dalam

penyelenggaraan pembelajaran.

Kriteria Ketuntasan Minimal mata pelajaran sebagai berikut :

Kelas X

Mata PelajaranKriteria Ketuntasan Minimal

PPK dan Praktik Sikap

1. Pendidikan Agama

a. Alqur'an dan Hadits 75 B

b. Akidah Akhlak 70 B

c. Fiqih 70 B

d. Bahasa Arab 70 C

2. Pendidikan Kewarganegaraan 75 B

3. Bahasa Indonesia 75 B

4. Bahasa Inggris 65 C

5. Matematika 65 C

6. Fisika 65 C

7. Biologi 65 C

8. Kimia 65 C

9. Sejarah 75 C

10. Geografi 75 C

11. Ekonomi 75 C

12. Sosiologi 75 C

13. Seni Budaya 75 C


Mata PelajaranKriteria Ketuntasan Minimal

PPK dan Praktik Sikap

14. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

75 C

15. Teknologi Informasi dan Komunikasi 75 C

16. Muatan Lokal

a. Ta’limul Mutaallim 75B

18. Pengembangan Diri - B

Program Ilmu Alam

Mata Pelajaran

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kelas XI Kelas XII

PPK dan Praktik

SikapPPK dan Praktik

Sikap

1. Pendidikan Agama

a. Alqur'an dan Hadits 75 B 75 B

b. Akidah Akhlak 70 B - -

c. Fiqih 70 B 70 B

d. SKI - - 70 C

e. Bahasa Arab 65 C 65 C

2. Pendidikan Kewarganegaraan

75 B 75 B

3. Bahasa Indonesia 75 B 75 B

4. Bahasa Inggris 65 C 65 C

5. Matematika 65 C 65 C

6. Fisika 65 C 65 C

7. Kimia 65 C 65 C

8. Biologi 65 C 65 C

9. Sejarah 75 C 75 C

10.Seni Budaya 75 C 75 C

11.Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

75 C 75 C

12.Teknologi Informasi dan Komunikasi

75 C 75 C

13.Muatan Lokal

a. Fathul Qarib 75 B 75 B

15. Pengembangan Diri B B


Program Ilmu Sosial

Mata Pelajaran


Kelas XI Kelas XII

PPK dan Praktik

SikapPPK dan Praktik

Sikap

1. Pendidikan Agama

a. Alqur'an dan Hadits 75 B 75 B

b. Akidah Akhlak 70 B - -

c. Fiqih 70 B 70 B

d. SKI - - 75 B

e. Bahasa Arab 65 C 65 C

2. Pendidikan Kewarganegaraan

75 B 75 B

3. Bahasa Indonesia 75 B 75 B

4. Bahasa Inggris 65 C 65 C

5. Matematika 65 C 65 C

6. Sejarah 75 C 75 C

7. Geografi 75 C 75 C

8. Ekonomi 75 C 75 C

9. Sosiologi 75 C 75 C

10.Seni Budaya 75 C 75 C

11.Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

75 C 75 C

12.Teknologi Informasi dan Komunikasi

75 C 75 C

13.Muatan Lokal

a. Fathul Qarib 75 B 75 B


Mata Pelajaran


Kelas XI Kelas XII

15. Pengembangan Diri B B

B. Sistem Penilaian

MA.Miftahul Ulum Lenteng dalam menilai siswa menggunakan kreteria yang

menyangkut 3 aspek yaitu Penguasaan dan Pemahaman Konsep, Praktek

dan Sikap (tingkah laku) yang dilaksanakan pada setiap pelaksanaan KBM,

setiap menyelesaikan 1 (satu) Kompetensi Dasar, setiap akhir semester dan

setiap akhir tahun pelajaran. Penilaian dilakukan untuk menentukan tingkat

penguasaan akademik siswa (prestasi akademik) dan naik atau tidak naik ke

kelas berikutnya.

Adapun kriteria kenaikan kelas di MA.Miftahul Ulum Lenteng adalah sebagai

berikut :

1. Peserta didik harus menyelesaikan seluruh program pembelajaran di

kelas yang bersangkutan

2. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI, apabila yang

bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3

(tiga) mata pelajaran.

3. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XII, apabila yang

bersangkutan tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal, lebih dari 3

(tiga) mata pelajaran yang bukan mata pelajaran ciri khas program studi,

yaitu :

a.Program studi Ilmu Alam (IPA) tidak boleh memiliki nilai yang tidak

tuntas pada mata pelajaran Matematika, Fisika, Kimia dan Biologi

b.Program studi Ilmu Sosial (IPS) tidak boleh memiliki nilai yang tidak

tuntas pada mata pelajaran Sejarah, Geografi, Ekonomi dan Sosiologi

c. c. Program studi Ilmu Bahasa tidak boleh memiliki nilai yang tidak

tuntas pada mata pelajaran Antropologi, Bahasa dan Sastra

Indonesia, Bahasa Asing yang menjadi pilihan.


4. Nilai rata – rata untuk 70 % dari jumlah mata pelajaran di masing –

masing kelas adalah lebih besar atau sama dengan ( ) rata – rata

Ketuntasan Belajar Minimumnya ( KBM ).

5. Nilai untuk mata pelajaran Pendidikan Agama ( Alqur'an dan Hadits, Fiqih

serta Akidah Akhlak ) tidak boleh kurang dari 65 ( enam puluh lima )

6. Hanya boleh ada tiga ( 3 ) mata pelajaran yang nilai afektifnya Kurang

( D) dengan ketentuan:

Nilai A = Amat baik ( 86 – 100 )

B = Baik ( 75 – 85 )

C = Cukup ( 65 – 74 )

D = Kurang ( ≤ 64 )

7. Tingkat kehadiran siswa lebih besar atau sama dengan ( ) 90 % dari

jumlah hari efektif di semester genap

8. Peserta didik memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir tahun

pelajaran untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama

dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian,

kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani,

olahraga, dan kesehatan

9. Siswa yang tidak naik kelas, diwajibkan mengulang yaitu mengikuti

seluruh kegiatan pembelajaran pada tingkat kelas yang sama pada tahun

pelajaran berikutnya

10.Laporan Hasil Belajar Siswa disampaikan kepada siswa dan orang tua /

wali siswa, pada setiap akhir semester.

11.Penyerahan buku laporan hasil belajar siswa diberikan langsung kepada

orang tua atau wali siswa pada waktu akhir setiap semester sesuai

kalender pendidikan.

12.Buku Laporan Hasil Belajar Siswa hanya diberikan selama siswa

mengikuti pelajaran di MA.Miftahul Ulum Lenteng.

Sedangkan untuk menentukan penjurusan untuk kelas X ke kelas XII

ditentukan hal – hal sebagai berikut :

1. Waktu penjurusan

a. Penentuan penjurusan program studi Ilmu Pengetahuan Alam (IPA),

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan Ilmu Bahasa dilakukan mulai akhir

semester 2 kelas X.

b. Pelaksanaan penjurusan program studi di semester 1 kelas XI.

2. Kriteria penjurusan program studi meliputi :

a. Nilai akademik,


i. Peserta didik yang naik kelas XI dan akan mengambil

program studi tertentu yaitu : Ilmu Pengetahuan Alam atau Ilmu

Sosial atau Ilmu Bahasa boleh memiliki nilai yang tidak kompeten

paling banyak 3 (tiga) mata pelajaran pada mata pelajaran-mata

pelajaran yang bukan menjadi ciri khas program studi tersebut

(lihat Struktur Kurikulum).

ii. Peserta didik yang memasuki salah satu Program

Penjurusan adalah mereka yang memiliki nilai rata – rata 70

untuk mata pelajaran yang menjadi ciri khas program jurusan yaitu

untuk Ilmu Pengetahuan Alam ( Matematika, Fisika, Biologi,

Kimia ), Ilmu Pengetahuan Sosial ( Sejarah, Geografi, Ekonomi

dan Sosiologi ) dan Ilmu Bahasa ( Bahasa Indonesia, Bahasa

Inggris dan Bahasa Arab )

b. Minat peserta didik

Untuk mengetahui minat peserta didik dapat dilakukan melalui

angket/kuesioner dan wawancara yang dilakukan oleh guru BK dan

wali kelas. Selain itu yang dikembangkan oleh MA.Miftahul Ulum

Lenteng untuk mengetahui minat dan bakat peserta didik adalah

dengan menggunakan Tes IQ yang bekerja sama dengan Lembaga

atau Institusi yang kompeten.

c. Batas waktu untuk pindah program studi paling lambat 1 (satu) bulan

dengan memperhatikan point a dan b di atas.

Semua ketentuan ketentuan yang berhubungan dengan system penilaian

tersebut diatas tidaklah bersifat permanen, tetapi bersifat fleksibel artinya

sewaktu waktu dapat mengalami perubahan sesuai tinjauan terhadap

pelaksanaan system penilaian tersebut, tinjauan terhadap pelaksanaan

system penilaian diatas dilaksanakan selambat-lambatnya 1 tahun sekali.

C. Pindah Madrasah / Mutasi

MA.Miftahul Ulum Lenteng menentukan persyaratan pindah / mutasi peserta

didik sesuai dengan prinsip manajemen berbasis sekolah, melalui suatu

mekanisme yang obyektif dan transparan antara lain mencakup hal-hal

sebagai berikut:

a. Memenuhi persyaratan yang ditentukan yaitu :

1. Surat permohonan orang tua yang bersangkutan

2. Memiliki Laporan Hasil belajar ( Rapor ) dengan nilai lengkap dari

sekolah asal


3. Memilki Ijazah Sekolah Menengah Pertama/sederajat.

4. Memiliki surat tanda lulus dengan nilai yang tidak lebih rendah dari

nilai minimal ( PSB pada tahunnya )

5. Memiliki surat pindah dari sekolah asal yang diketahui oleh pengawas

dengan dilampirkan daftar 8355 ( status peserta didik yang

bersangkutan )

b. Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar (LHBS) dari sekolah asal

sesuai dengan bentuk raport yang digunakan di sekolah tujuan

c. Mengikuti seleksi masuk dengan tes sesuai program yang diminati dan

hasilnya diumumkan secara terbuka.

D. Kriteria Kelulusan Ujian Madrasah dan Ujian Nasional Kelulusan

Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik

dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan

menengah setelah:

a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;

b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata

pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok

kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika,

dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan;

c. Lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu

pengetahuan dan teknologi;

d. Lulus Ujian Nasional

Kriteria peserta didik yang dinyatakan lulus secara rinci sesuai dengan

Ketentuan mengenai penilaian akhir dan ujian sekolah yang diatur lebih

lanjut dengan Peraturan Menteri dan Prosedur Operasi Standar ( POS )

tentang Ujian Nasional yang berlaku pada tahun pelajaran itu.


BAB. IX

REVISI DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

Untuk menjaga reliabilitas dan validitas kurikulum yang dipakai di

Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Lenteng, maka perlu adanya aturan tentang

revisi dan atau perubahan Serta pengebangan kurikulum secara terarah.

Adapun aturan-aturan perubahan tersebut adalah sebagai berikut :

A. Tinjauan Kurikulum

a. Tinjauan kurikulum merupakan kegiatan mengevaluasi kurikulum

dengan membandingkan antara kompetensi dasar atau standar

kompetensi atau kompetensi di bidang studi yang dipersyaratkan

secara nasional dengan kondisi nyata di sekolah ( kepemimpinan

di madrasah, sumberdaya yang tersedia, dan pencapaian ketuntasan

belajar siswa)

b. Tinjauan kurikulum dilaksanakan selambat-lambatnya satu tahun

sekali.

c. Tinjauan kurikulum dilaksanakan dengan melibatkan guru bidang

studi, waka kurikulum, waka kesiswaan, waka sarana prasarana dan

waka humas serta Konselor (BP).

d. Tinjauan kurikulum disahkan oleh Kepala Madrasah.

e. Tinjauan kurikulum dimuat dalam bcrita acara.

B. Revisi Kurikulum Tingkat Satuan Pcndidikan

Yang dimaksud revisi dan atau perubahan kurikulum adalah upaya

Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Lenteng untuk selalu mengembangkan


dan meningkatkan pelayanan kualitas pendidikan yang ada di madrasah,

adapun proses perubahannya adalah sebagai berikut :

a. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah Aliyah Miftahul Ulum

Lenteng ini bisa direvisi dan diubah apabila ada perubahan kebijakan

pemerintah dalam kurikulum pendidikan menengah.

b. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah Aliyah Miftahul Ulum

Lenteng ini hanya bisa direvisi dan diubah demi mempertimbangkan

dictum a, pada rapat kerja madrasah.

c. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah Aliyah Miftahul Ulum

Lenteng direvisi dan diubah dengan mempertimbangkan masukan

dari tim penyusun KTSP yang dibentuk madrasah dengan

melibatkan semua elemen yang dibutuhkan.

d. Selain pada dictum c, maka Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Lenteng ini bisa direvisi dan diubah

apabila pelaku pendidikan yang ada dalam madrasah ingin merubah

visi, misi dan tujuan pendirian madrasah.

e. Perubahan pada dictum d, hanya bisa dilakukan dengan rapat kerja

madrasah.

f. Apabila tidak ada perubahan Kurikulum pendidikan menengah

secara nasional oleh pemerintah, maka Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Lenteng ini setidak-

tidaknya direvisi dan diubah, serta dikaji pada setian awal tahun

pelajaran baru pada Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Lenteng.

C. Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan

a. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah

Aliyah Negeri Sumenep dimaksudkan untuk selalu mengikuti

perkembangan teori pendidikan dan perkembangan

zaman.

b. Pada setiap guru mata pelajaran yang ada di madrasah, demi

perkembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan diharuskan

membuat perangkat pembelajaran secara terpadu pada setiap mata

pelajaran yang menjadi tanggung jawabnya.

c. Perubahan perangkat pembelajaran yang ada pada setiap mata

pelajaran yang menjadi tanggung jawab setiap guru mata pelajaran

setidak-tidaknya dikembangkan pada setiapnya

semester.


d. Perangkat pembelajaran yang ada, khususnya pengembangan

silabus dan sistem penilaian harus selalu berkembang mengikuti

teori-teori pembelajaran baru yang berkembang di dunia pendidikan

Indonesia.

e. Sistem penilaian yang ada dalam perangkat pembelajaran harus

selalu disesuaikan ketuntasan belajar yang ada pada madrasah

tersebut.

D. Kendali Mutu Pelaksanaan Kurikulum

a. Optimalisasi pemanfaatan sarana dan prasarana yang ada oleh setiap

pengajar dalam menunjang pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Lenteng

b. Pengadaan kelengkapan sarana prasarana perpustakaan, Laboratrium

IPA maupun Bahasa dan Komputer harus senantiasa diupayakan demi

menunjang pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

MA.Miftahul Ulum Lenteng

c. Intesifikasi Kegiatan Pengayaan dan Bimsus dilaksanakan secara

terencana dan terprogram demi tercapainya lulusan yang berkualitas

d. Dalam pelaksanaan pembelajaran guru harus melaksanakan evaluasi

minimal sebanyak jumlah KD yang ada dan berkesinambungan.

e. Intensifikasi Peningkatan kualitas pengajar melalui TOT, MGMP dan

pelatihan-pelatihan demi menunjang pelaksanaan kurikulum tingkat

satuan pendidikan kearah yang lebih baik.

f. Mengupayakan ujian bersama untuk mengukur ketercapaian

kompetensi yang telah ditetapkan dalam SKL tiap mata pelajaran

E. Kerja Sama/Kemitraan ( Implikasi KTSP )

a. Dalam rangka mengantisipasi segala kekurangan/keterbatasan

kurikulum tingkat satuan pendidikan MA.Miftahul Ulum Lenteng selama

proses pelaksanaannya dilakukan kerja sama dengan pihak-pihak

yang terkait.

b. Kerja sama juga dilakukan dengan instansi-instansi yang terkait,

dengan cara mendatangkan nara sumber guna menjembatani

kekurangan materi pembelajaran.

c. Intensifikasi Kerjasama dengan RRI Sumenep dan stasiun Radio

Swasta Sumenep, BMG Kalianget, Puskesmas, Dinas Pertanian, Eka

Jaya Net, dan Perpustakaan Daerah.


BAB. X

Kalender Pendidikan

No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

1.Permulaan tahun pelajaran

Awal Tahun pelajaran

Dimulai awal minggu ke 3 bulan Juli

2.Minggu efektif belajar

36 MingguDigunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan

3. Ujian /ulangan 6 minggu

Pada tiap semester maksimal telah diadakan 6 kali ulangan harian dan 2 kali ulangan blok untuk setiap mata pelajaran

4.Hari libur keagamaan

3 minggu1. Libur awal Ramadhan

2. libur hari Raya Iedul Fitri

5.Jeda tengah semester

1 minggu

( 3 hari semester ganjil dan 3 hari semester genap )

1. September-Oktober

2. Maret-April

6. Pembagian raporSetiap Akhir semester

Tanggal Raport Menyesuaikan

7. Jeda antarsemester 1 minggu6 Hari setelah pembagian Raport Semester Ganjil

8. Ujian sekolah 2 mingguSetelah/sebelum pelaksanaan ujian nasional

9. Ujian Nasional 1 mingguJadwal pelaksanaan Menyesuaikan

10.Libur akhir tahun pelajaran

2 minggu12 hari setelah kenaikan kelas

11. Program remedialsepanjang hari efektif belajar


No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

12.Hari libur umum/nasional

2 mingguDisesuaikan dengan Peraturan Pemerintah daerah dan pusat

13.Hari Efektif Fakultatif

3 mingguPada setiap bulan suci Ramadhan


katsp ma

Documents