AGENDA DIGITAL AGRARIA Y

RURAL

En Vitoria-Gasteiz a 24 de febrero de 2012

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20

40

60

80

100O rdenador

Internet

emailweb

Tfno móvil

Establecimientos con equipamientos TICs (%): comparativa sector primario y sector industrial

en la CAV.

Fuente: Eustat 2009

Sector primario:

¡en brecha digital!

3

¿COMO ENFOCAR LA ADQUISICION DE COMPETENCIAS?.

“ACTIVIDADES COTIDIANAS EN OFICIOS QUE MANEJEN INFORMACIÓN E INTERACCIÓN”

Las tecnologías de la información y comunicación proporcionan herramientas para un desarrollo:

más rápido más sencillo menos costoso más extenso

de actividades COTIDIANAS

“Solo lo cotidiano que es mejorado se instala en el uso. Es lo que aprendemos por repetir con éxito”.

Impacto en el oficio

Cuaderno de explotación, una obligación legal

Necesidades del sector, valor añadido

de la necesidad una oportunidad!!!

Listado de utilidades Competencias a desarrollar

Cuaderno de explotaciones

oUso ordenadoroUso aplicación

Venta productos on-line

Ventanilla virtual, e-administración. Metaposta

oUso ordenadoroUsuario InternetoUso banca electrónica

oUso ordenadoroUso tarjeta electrónica

……….

La Agenda Digital del Agricultorsensibilizar

formar

acompañar

Interrelación agentes

Agricultor y Ganadero

Municipio: KZ Gunea,

G.V. y DDFF

Itasmendikoi y Mendinet

Centros de Gestión

Asociaciones Sectoriales

Sindicatos Agrarios

Cooperativas

Instituciones y Agentes del Sector

Comarca: OCAs, ADRs,…

1¿QUIERO?

SensibilizaciónAptitud

2¿PARA QUÉ?Contenidos

Servicios

4¿SOLO?

Acompañamiento

El proceso de aprendizaje NO es un cursoAgentes

divulgan y animan

Agenda digital del agricultor“utilidades

”

Su “técnico”

de confianza

3¿PUEDO?

InfraestructuraFormaciónItsasmen

dikoiKzgunea y otros: curso/s

Plan de actuación1. Escuchar sus necesidades y utilidades

2. Difusión y adhesión de Agentes del Sector al proyecto

3. Diseño y desarrollo de un piloto

4. Despliegue

5. Revisión y adaptación continua

PERFIL DEL AVANCE FORMATIVO:

• 3% pioneros; “me apunto a un bombardeo”• 12% referentes; son observados y si ese lo hace… pues yo

también

• 35% seguidores; se consigue con formación

• 35% segundos imitadores; cambian con la ley, con premios, con normas

• 15% no cambian

La importancia de las “liebres” y de la escucha activa

1.- Escuchar sus necesidades y utilidades

Escuchando y compartiendo

– Sesión 1ª. Berriz, – Sesión 2ª. Bergara, – Sesión 3ª. Gatika, – Sesión 4ª. Laguardia,

– Sesión 5ª. Bernedo, Montaña Alavesa. – Sesión 6ª. Azpeitia, Urola. – Actuaciones Eficaces. DinamizaTIK’s

Un proyecto de abajo-arriba, construyendo la Red desde la base

Actualizarpresencia

WEB

Conectividad

Sistemas de Gestión

Formación

Publicitar los productos y

vender

Demandas

Formación Básica: Alfabetización digital– Hay un número significativo de productores que no tienen competencias básicas en eMail

(preferible webmail), navegación Web y buscadores.

Actualizar presencia en la WEB:

– Una demanda importante es tener control sobre la propia presencia en Internet: modificar y actualizar la página web de la explotación.

– Hay que fomentar la presencia en internet mediante plataformas Blog de fácil actualización.

– Hay que formar a las personas en el manejo de las plataformas de Blogs.– Introducción a la Multimedia: fotos y videos con móvil o cámara compacta para actualizar el

blog.– Introducción a las redes sociales: presencia y utilización comercial

Publicitar los productos y vender– Estrategio Negocio electrónico y posterior Comercio online

GPS– Rutas marcadas para clientes de agroturismo

Conectividad

– Caso 1: Usuarios que tienen señal Wimax en el exterior de la vivienda pero no en el interior.

– Caso 2: Usuarios que no tienen señal, ni cobertura 3G ni acceso por cable telefónico.

Sistemas de Gestión

– Contabilidad sencilla para explotaciones agropecuarias. Trazabilidad alimentaria– Sistema Público de Gestión de Animales Domésticos.

Proyectos de Colaboración

Proyectos de Colaboración

Proyecto 1:Desarrollo de un método para visualizar y dar a conocer a los clientes potenciales los valores diferenciales del producto que se ofrece: valores ecológicos, sociales, paisajísticos, etc.

Proyecto 2:Desarrollo de un Aula de Educación Medioambiental combinando diversas instalaciones y propiedades: concepto de Granja-Escuela en un ambiente real.

Proyecto 3:Desarrollo del Agroturismo como.

– Punto de venta de productos locales– Guía turístico: Turismo Rural Activo– Punto de origen para visitas a los productores de la zona

Proyecto 4:Desarrollo de un formato de presencia Red común en el mercado local: captar a los consumidores locales.

Proyecto 5:Colaboración en la Comarca para aprovechar todas nuestras complementariedades y posicionarnos juntos mejor con la suma del potencial de todos. Sinergias en el Territorio

2.- Difusión y adhesión de Agentes del Sector al proyecto

• Diputaciones Forales

• Lursail - Centros de Gestión• Asociaciones sectoriales y de desarrollo

rural

• Kz-gunea

• Secretaría de la Agenda Digital de Euskadi AD15

3.- Diseño de piloto . Landa Sarea

Promotor: Gobierno Vasco . Agenda Digital de Euskadi. Dirección de Agricultura

Encargo del equipo: Diseño en Cooperación de “Adquisición de Competencias Digitales para el Sector Primario”

Rol Katilu: Dinamizador y conector de agentes

Resultados conseguidos :

•Conexión y sinergia entre agentes clave

•Diseño planteamiento global

•Marketing y plan de difusión

• Activación de piloto en Gazteiz

Plan de trabajo del equipo en 2011

•3 reuniones : 30/9, 11/11 y 23/11

•Trabajo individual

Acciones previstas para 2012

•Piloto en Bizkaia y Gipuzkoa

•Análisis de pilotos y plan de expansión

•Lanzamiento del programa

Equipo Organización Ana Vitorica Gobierno VascoTxomin Alkorta Kz GuneaBegoña Santos Kz GuneaElena Gutierrez IKTOlga Gómez InnobasqueElisabet Gorospe ItsasmendikoiRoberto Lejarzegi IbermáticaAmaia Garrastazu IKT (Lursail)Marta García de Vicuña

IKTElena Gómez SERGAL Ana Fernandez. MendinetXabier Itxasmendikoi Juanma Rodriguez IKT

Diseño

NavegaciónInternet

CuadernoExplotaciones

Negocio Electrónico

• Nivel I: visita webs que más te interesan

• Nivel II: cómo encontrar información de interés

• Curso Básico• Introduce tus datos

• Qué existe• Cómo puedo venderme(yo y mi producto)

Propuesta píldoras formativas

Septiembre 2010 / 3

Contenidos del Módulo Básico de Internet

Conoce el PC: – Manejo de teclado y ratón, – Gestión de Información: Creación de carpetas, copiar y pegar archivos, – Descarga fotos desde la cámara y móvil.

2,5 h

Correo web: cuenta en gmail– Manejo básico de la cuenta de correo: altas ya realizadas, acceder, recibir, responder y adjuntar– Acceso a email y web a través de smartphone.

Alta vía email en el servicio de avisos SMS

2,5 h

Aprende a navegar: – Meteorología: Euskalmet,– Geografía: SIGPAC, Google maps, catastro, – Tráfico: Estado de tráfico y viabilidad invernal, DGT– Información Negocio Rural: Agrodigital, Lursail (enlaces diputaciones)– Banca Online– Administración: boletines oficiales Dpto. página web MAPTAP, páginas del ayuntamiento/cuadrilla, – Web Diputación: Solicitud /autorización LOPD para trabajar con aplicación Cuaderno Explotación Agraria– Servicios: cita médico Osanet, lectura prensa, viajes, entradas, ocio.– Formación: oferta formativa IMK,– Compra-venta: segundamano.es, milanuncios.es

Email con todos los enlaces a lo asistentes al curso

2,5 h

Búsqueda de información: Con herramientas de Google: ejercicios prácticos de búsqueda relacionados con temas agrarios:

– Búsqueda de contenidos: preparar un listado de temas a buscar por subsectores– Búsqueda de imágenes.

2,5 h

Área de aprendizaje Navegación Básica con prácticas y ejercicios que les aporten utilidad en relación a su actividad diaria: Relación con administracionesServicios en RED. (ciudadano en general )

10 horas de Formación 4 sesiones de 2,5 horas en 2 semanas

Septiembre 2010 / 5

Contenidos del Módulo Cuaderno de Explotación Agraria

Sesión 1ª: Configuración• Caracterizar Gestión de la explotación

– Maestros– Gestion de parcelas: Explicación de las pantallas

• Alta de parcela. • Parcelas activas y no activas• Cambiar el nombre del paraje.• Declaración de Pac. Parcelas Activas• Duplicar parcelas para cambiar la superficie atribuida a 2 cultivos diferentes.• Ver/ocultar pac: Cargar datos de años anteriores para utilizarlos.• Eliminar. Mejor desactivar.

– Creación de unidades de cultivo• Alta. Ya se reconoce el nombre. Fecha inicio. Tipo de cultivo. • Con las unidades de cultivo creadas, se pasa al diario de labores.

2,5 h (*)

Sesión 2ª: Diario de labores–Preparación suelo–Siembras–Abonados–Tratamientos fitosanitarios–Otros:

• Frutales: Podas• Ganado: deyecciones en las praderas• Prados: siegas• …

–Listados• Ver tipos de listados y funciones de cada uno: listado de cuaderno de explotación, listado de UFN, …• Fin de unidades de cultivo del año y creación de año nuevo: consecuencias y cálculos• Nuevas unidades de cultivo, ver que se hizo el año anterior (históricos,)

2,5 h (*)

Sesión 3ª: Repaso– Ejecución con datos propios– Prácticas

2,5 h (*)

Área de aprendizaje Cuaderno de explotación agraria

7,5 horas de Formación 3 sesiones de 2,5 horas en tres semanas

Septiembre 2010 / 5

Contenidos del Módulo Presencia en internet para Productores

Área de aprendizaje Presencia en internet

10 horas de Formación 4 sesiones de 2,5 horas en 4 semanas

N.1. blog, web, redes sociales:

•Mostrar ejemplos de blogs de explotaciones y agroturismo•Búsqueda de Blogs (formación complementaria Internet básico)•Blogger:

1. Qué es Blogger2. Cómo crear un blog3. Personalizar tu diseño4. Crear tu configuración5. Escribir entradas6. Otras herramientas de blog

•Picnik: Retoque de fotografías1. Introducción a picnik2. Registrarse en picnik3. Cargar una foto4. Editar una foto5. Crear efectos6. Guardar una foto7. Otros editores web

5 h (*)

N.2. eComercialización: •Comercio electrónico en Euskadi: líneas generales para realizar compras online. centraremos en comercios representativos del País Vasco.

1. Casos prácticos sobre comercio electrónico del sector primario en euskadi2. Inicio del proceso de compra: funcionalidades de la tienda on line 3. Pago de la compra: fórmulas de pago más frecuentes como paypal o la tarjeta de crédito.4. Confirmación de la compra5. Envío del pedido6. Atención personalizada7. Devoluciones8. Fidelización

•Cómo montar un comercio electrónico: Requerimientos que supone poner nuestro negocio en internet, así como conocer los pasos que se deben tener en cuenta para llevarlo a cabo

5 h (*)

• Evaluación del piloto en Alava

• Comité Estratégico del proyecto• Generación material divulgativo

• Enriquecimiento y extensión del proyecto:– al sector – a otros contenidos y utilidades

– a otros territorios

Siguientes hitos:

www.katilu.net

Muchas graciasElena Gutiérrez

egutierrez@hazi.es