kata pengantar - pmpk.kemdikbud.go.id
TRANSCRIPT
Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia2015
Tema 7Buku Siswa SDLBTunadaksa Kelas V
Orang tuaku PahlawankuBuku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN
LAYANAN KHUSUS PENDIDIKAN DASAR
2015
i
KATA PENGANTARMILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus
yang diperiaspkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam
penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini
merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta
didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini
Judul: Orang tuaku Pahlawanku Buku siswa Tunadaksa Kelas V SDLB Penulis : 1. Sukahar, S. Pd. M.Pd.
2. Sutrisna
Penelaah : Sutarto, M.Pd. Penyelia Penerbitan : Kemdikbud. Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan
ISBN:
Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telahmelaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah reguler. Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhankhusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum
ini
dikembangkan dan
dilaksanakan
dengan mengakomodasi
hambatan
peserta
didik sejak
penyususunan kompetensi
inti,
kompetensi
dasar,
dan
silabusnya. Dengan
kurikulum ini,
Pemerintah
ingin
mewujudkan
anak
berkebutuhan
khusus di
Indonesia tumbuh
dan berkembang menjadi
generasi
yang
berkarakter,
produktif, dan
kreatif.
Hal ini sejalan dengan
komitmen bersama bahwa
hambatan
pada anak
berkebutuhan
khusus
tidak
menjadi
halangan untuk
menyiapkan mereka
menjadi
individu
yang
mandiri
dan
berkontribusi bagi
pembangunan masyarakat
dan
bangsa. Untuk itu
peserta didik diberi peluang
untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan
menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis
aktivitas.
Untuk mewujudkan hal
itu, pola pembelajaran berpusat pada
peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melaluijejaring.
Buku ini disusun berdasarkan
Kurikulum Pendidikan Khusus
2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual.
Peserta didik
mencapai kompetensi melaluiproses pembelajaran transdisipliner
dengan tema-tema tertentu
yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain
itu,
melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.
Buku
teks
pelajaran
yang
mengacu
pada
kurikulum
berbasis
kompetensi
memuat rencanapembelajaran
berbasis
aktivitas
dan
merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kamiberharap
buku
ini
bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga
dapat
dimanfaatkan
oleh
kepala
sekolah,pengawas,
orang
tua,
dan
pihak-pihak
yang
berkepentingan dalamrangka
meningkatkan
mutu
dan
layanan
pendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus.
Buku ini
diperuntukan
peserta
didik
berkebutuhan
khusus
yang
belajar disekolah
luar
biasa
atau
di
sekolah
reguler
dengan
kelas
khusus. Sementaraitu,
bagi
peserta
didik
berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran disekolah
reguler
dengan
model kelas inklusif belajar dengan menggunakankurikulum
reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kamimengucapkanterimakasihyang tulus kepadasemua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.
Agustus 2015Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Hamid MuhammadNIP 195905121983111001
Layanan Khusus Pendidikan Dasar
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang
3. Ai Ucu Rosida S.Pd.
4. M. Ali Umar, S.Sos.
i
KATA PENGANTARMILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus
yang diperiaspkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam
penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini
merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta
didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini
Judul: Orang tuaku Pahlawanku Buku siswa Tunadaksa Kelas V SDLB Penulis : 1. Sukahar, S. Pd. M.Pd.
2. Sutrisna
Penelaah : Sutarto, M.Pd. Penyelia Penerbitan : Kemdikbud. Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan
ISBN:
Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telahmelaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah reguler. Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhankhusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum
ini
dikembangkan dan
dilaksanakan
dengan mengakomodasi
hambatan
peserta
didik sejak
penyususunan kompetensi
inti,
kompetensi
dasar,
dan
silabusnya. Dengan
kurikulum ini,
Pemerintah
ingin
mewujudkan
anak
berkebutuhan
khusus di
Indonesia tumbuh
dan berkembang menjadi
generasi
yang
berkarakter,
produktif, dan
kreatif.
Hal ini sejalan dengan
komitmen bersama bahwa
hambatan
pada anak
berkebutuhan
khusus
tidak
menjadi
halangan untuk
menyiapkan mereka
menjadi
individu
yang
mandiri
dan
berkontribusi bagi
pembangunan masyarakat
dan
bangsa. Untuk itu
peserta didik diberi peluang
untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan
menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis
aktivitas.
Untuk mewujudkan hal
itu, pola pembelajaran berpusat pada
peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melaluijejaring.
Buku ini disusun berdasarkan
Kurikulum Pendidikan Khusus
2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual.
Peserta didik
mencapai kompetensi melaluiproses pembelajaran transdisipliner
dengan tema-tema tertentu
yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain
itu,
melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.
Buku
teks
pelajaran
yang
mengacu
pada
kurikulum
berbasis
kompetensi
memuat rencanapembelajaran
berbasis
aktivitas
dan
merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kamiberharap
buku
ini
bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga
dapat
dimanfaatkan
oleh
kepala
sekolah,pengawas,
orang
tua,
dan
pihak-pihak
yang
berkepentingan dalamrangka
meningkatkan
mutu
dan
layanan
pendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus.
Buku ini
diperuntukan
peserta
didik
berkebutuhan
khusus
yang
belajar disekolah
luar
biasa
atau
di
sekolah
reguler
dengan
kelas
khusus. Sementaraitu,
bagi
peserta
didik
berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran disekolah
reguler
dengan
model kelas inklusif belajar dengan menggunakankurikulum
reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kamimengucapkanterimakasihyang tulus kepadasemua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.
Agustus 2015Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Hamid MuhammadNIP 195905121983111001
Layanan Khusus Pendidikan Dasar
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang
3. Ai Ucu Rosida S.Pd.
4. M. Ali Umar, S.Sos.
Daftar isi
Kata Pengantar i
Daftar Isi ii
Subtema 1
Pekerjaan Orang Tuaku
1
Subtema 2
Barang dan Jasa
41
Subtema 3
Pahlawanku Kebanggaanku
79
Penjahit Busana
Ibuku seorang penjahit baju. Banyak orang yang
menjahitkan baju pada ibuku. Sebelum menjahit ibuku
membuat pola baju, memotong pola lalu menjahitnya.
Pekerjaan Orang Tuaku
Subtema
1
ii
1Pembelajaran
1
Daftar isi
Kata Pengantar i
Daftar Isi ii
Subtema 1
Pekerjaan Orang Tuaku
1
Subtema 2
Barang dan Jasa
41
Subtema 3
Pahlawanku Kebanggaanku
79
Penjahit Busana
Ibuku seorang penjahit baju. Banyak orang yang
menjahitkan baju pada ibuku. Sebelum menjahit ibuku
membuat pola baju, memotong pola lalu menjahitnya.
Pekerjaan Orang Tuaku
Subtema
1
ii
1Pembelajaran
1
Ibuku memiliki pengetahuan mengenai pemilihan bahan
yang cocok untuk baju tertentu. Ibuku juga kreatif untuk
merancang pakaian yang cocok untuk seseorang.
Pekerjaan ibuku membutuhkan ketelitian untuk menjahit
pakaian agar hasilnya baik dan rapi. Baju hasil jahitan
ibuku disenangi orang banyak. 1. Apa yang dihasilkan dari pekerjaan ibu?
2. Termasuk jenis pekerjaan apakah yang dihasilkan?
3. Apa saja yang harus dikerjakan oleh penjahit busana?
4. Sikap apa yang bisa dicontoh dari penjahit busana?
Penjahit adalah orang yang bekerja menjahit kain.
Penjahit bekerja mengolah bahan setengah jadi hingga
menjadi barang jadi.
Misalnya menjahit kain menjadi pakaian jadi.
Pekerjaan sebagai seorang penjahit memerlukan keahlian
khusus.
Terutama keahlian di bidang model pakaian dan cara
menjahit.
Seorang penjahit membutuhkan kreativitas tinggi dan
ketekunan.
Bercakap-cakaplah dengan temanmu tentang:
1. Barang apa saja yang dihasilkan dari seorang penjahit?
2. Keahlian apa saja yang dibutuhkan seorang penjahit?
3. Peralatan apa saja yang dibutuhkan seorang penjahit?
Tuliskan hasil percakapanmu pada kolom di bawah ini.
Sebelum membuat baju penjahit harus membuat pola,
memotong pola lalu menjahitnya.
Cobalah membuat pola sesuai bentuk yang kamu
inginkan.
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
2 3
Ibuku memiliki pengetahuan mengenai pemilihan bahan
yang cocok untuk baju tertentu. Ibuku juga kreatif untuk
merancang pakaian yang cocok untuk seseorang.
Pekerjaan ibuku membutuhkan ketelitian untuk menjahit
pakaian agar hasilnya baik dan rapi. Baju hasil jahitan
ibuku disenangi orang banyak. 1. Apa yang dihasilkan dari pekerjaan ibu?
2. Termasuk jenis pekerjaan apakah yang dihasilkan?
3. Apa saja yang harus dikerjakan oleh penjahit busana?
4. Sikap apa yang bisa dicontoh dari penjahit busana?
Penjahit adalah orang yang bekerja menjahit kain.
Penjahit bekerja mengolah bahan setengah jadi hingga
menjadi barang jadi.
Misalnya menjahit kain menjadi pakaian jadi.
Pekerjaan sebagai seorang penjahit memerlukan keahlian
khusus.
Terutama keahlian di bidang model pakaian dan cara
menjahit.
Seorang penjahit membutuhkan kreativitas tinggi dan
ketekunan.
Bercakap-cakaplah dengan temanmu tentang:
1. Barang apa saja yang dihasilkan dari seorang penjahit?
2. Keahlian apa saja yang dibutuhkan seorang penjahit?
3. Peralatan apa saja yang dibutuhkan seorang penjahit?
Tuliskan hasil percakapanmu pada kolom di bawah ini.
Sebelum membuat baju penjahit harus membuat pola,
memotong pola lalu menjahitnya.
Cobalah membuat pola sesuai bentuk yang kamu
inginkan.
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
2 3
4 5
Gambarlah pola baju yang kamu inginkan di bawah ini.
Setelah belajar membuat pola, sekarang cobalah berlatih
menjahit pola sederhana dengan tangan. Lakukan
dengan berhati-hati agar tidak tertusuk jarum.
Tahukah kamu bagaimana proses pembuatan kain dan
baju?
Diskusikan dengan temanmu tentang:
1. Bagaimana proses pembuatan baju seperti gambar di
atas?
2. Teknologi apa yang digunakan dalam proses
pembuatan kain?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
dengan
4 5
Gambarlah pola baju yang kamu inginkan di bawah ini.
Setelah belajar membuat pola, sekarang cobalah berlatih
menjahit pola sederhana dengan tangan. Lakukan
dengan berhati-hati agar tidak tertusuk jarum.
Tahukah kamu bagaimana proses pembuatan kain dan
baju?
Diskusikan dengan temanmu tentang:
1. Bagaimana proses pembuatan baju seperti gambar di
atas?
2. Teknologi apa yang digunakan dalam proses
pembuatan kain?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
dengan
6 7
Meja kerja ibuku berbentuk persegi panjang dengan
ukuran seperti gambar berikut.
Hitunglah luas meja kerja ibuku.
Hitunglah keliling meja kerja ibuku.
1.5 meter
3 meter
Ibu memiliki kain dengan ukuran panjang 20m dan lebar
10m , seperti gambar di bawah ini.
20 m
10m
Berapakah luas kain diatas ?
Tuliskan kembali hasil kamu di papan tulis secara
bergantian.
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
6 7
Meja kerja ibuku berbentuk persegi panjang dengan
ukuran seperti gambar berikut.
Hitunglah luas meja kerja ibuku.
Hitunglah keliling meja kerja ibuku.
1.5 meter
3 meter
Ibu memiliki kain dengan ukuran panjang 20m dan lebar
10m , seperti gambar di bawah ini.
20 m
10m
Berapakah luas kain diatas ?
Tuliskan kembali hasil kamu di papan tulis secara
bergantian.
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
8 9
Pengrajin Kayu
Bacalah teks di bawah ini dengan cermat.
Ayahku bekerja sebagai pengrajin kayu. Ia membuat kursi,
lemari, meja, dan tempat tidur dari kayu. Ayahku membeli
bahan baku kayu di toko bangunan. Ayahku memotong
sesuai dengan ukuran yang diinginkan untuk membuat
kerajinan kayu. Setelah meja atau kursi selesai dibuat
harus dihaluskan, dicat atau diplitur.
Ayah Tono seorang pengrajin kayu.
Mau tau apa saja yang dilakukannya?
Kamu sudah mengetahui betapa besarnya jasa
seorang penjahit baju.
Bagaimana cara menghargai baju yang kita gunakan?
Bagaimana kalau tidak ada penjahit?
Kamu patut berterima kasih kepada penjahit karena
atas jasanya, kamu memiliki pakaian yang kamu pakai
setiap hari.
1. Bekerjasama dengan orang tua untuk membuat pola
baju jadi dari bahan kertas atau karton.
2. Mencari contoh pola baju dari majalah atau buku.
2Pembelajaran
8 9
Pengrajin Kayu
Bacalah teks di bawah ini dengan cermat.
Ayahku bekerja sebagai pengrajin kayu. Ia membuat kursi,
lemari, meja, dan tempat tidur dari kayu. Ayahku membeli
bahan baku kayu di toko bangunan. Ayahku memotong
sesuai dengan ukuran yang diinginkan untuk membuat
kerajinan kayu. Setelah meja atau kursi selesai dibuat
harus dihaluskan, dicat atau diplitur.
Ayah Tono seorang pengrajin kayu.
Mau tau apa saja yang dilakukannya?
Kamu sudah mengetahui betapa besarnya jasa
seorang penjahit baju.
Bagaimana cara menghargai baju yang kita gunakan?
Bagaimana kalau tidak ada penjahit?
Kamu patut berterima kasih kepada penjahit karena
atas jasanya, kamu memiliki pakaian yang kamu pakai
setiap hari.
1. Bekerjasama dengan orang tua untuk membuat pola
baju jadi dari bahan kertas atau karton.
2. Mencari contoh pola baju dari majalah atau buku.
2Pembelajaran
10 11
Ayahku menjual hasil kerajinannya ke toko mebel. Orang-
orang dapat membeli meja, kursi, dan tempat tidur
buatan ayahku di toko mebel. Kita harus berterima kasih
kepada pengrajin kayu karena usaha keras mereka, kita
memiliki perabot di rumah kita.
Jawab pertanyaan berikut.
1. Barang apa saja yang dihasilkan oleh ayah Tono?
2. Termasuk jenis pekerjaan apakah yang dilakukan ayah
Tono?
3. Apa saja yang harus dikerjakan oleh pengrajin kayu?
4. Sikap apa yang bisa dicontoh dari pengrajin kayu?
Pengrajin bekerja membuat benda kerajinan. Pengrajin
mengolah barang mentah, menjadi barang setengah jadi.
Pengrajin memerlukan keahlian khusus. Ada pula yang
langsung mengolah menjadi barang jadi. Pengrajin ada 2,
yaitu:
1. Pengrajin yang menghasilkan barang keperluan.
Contohnya pengrajin kursi, keramik, besi tempa, batik,
dan sebagainya.
2. Pengrajin yang menghasilkan makanan.
Contohnya pengrajin keripik, pengrajin tahu-tempe,
pengrajin manisan, dan sebagainya.
Bercakap-cakaplah dengan temanmu tentang:
1. Proses pengolahan kayu menjadi meja atau kursi.
2. Jenis-jenis pengrajin yang ada di lingkungan
sekitarmu.
3. Barang apa saja yang dihasilkan dari pengrajin
tersebut.
Tuliskan hasil percakapanmu pada kolom di bawah ini.
Carilah informasi pada buku di perpustakaan untuk
mengetahui tentang:
Pengrajin dan barang yang dihasilkan.
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
10 11
Ayahku menjual hasil kerajinannya ke toko mebel. Orang-
orang dapat membeli meja, kursi, dan tempat tidur
buatan ayahku di toko mebel. Kita harus berterima kasih
kepada pengrajin kayu karena usaha keras mereka, kita
memiliki perabot di rumah kita.
Jawab pertanyaan berikut.
1. Barang apa saja yang dihasilkan oleh ayah Tono?
2. Termasuk jenis pekerjaan apakah yang dilakukan ayah
Tono?
3. Apa saja yang harus dikerjakan oleh pengrajin kayu?
4. Sikap apa yang bisa dicontoh dari pengrajin kayu?
Pengrajin bekerja membuat benda kerajinan. Pengrajin
mengolah barang mentah, menjadi barang setengah jadi.
Pengrajin memerlukan keahlian khusus. Ada pula yang
langsung mengolah menjadi barang jadi. Pengrajin ada 2,
yaitu:
1. Pengrajin yang menghasilkan barang keperluan.
Contohnya pengrajin kursi, keramik, besi tempa, batik,
dan sebagainya.
2. Pengrajin yang menghasilkan makanan.
Contohnya pengrajin keripik, pengrajin tahu-tempe,
pengrajin manisan, dan sebagainya.
Bercakap-cakaplah dengan temanmu tentang:
1. Proses pengolahan kayu menjadi meja atau kursi.
2. Jenis-jenis pengrajin yang ada di lingkungan
sekitarmu.
3. Barang apa saja yang dihasilkan dari pengrajin
tersebut.
Tuliskan hasil percakapanmu pada kolom di bawah ini.
Carilah informasi pada buku di perpustakaan untuk
mengetahui tentang:
Pengrajin dan barang yang dihasilkan.
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
12 13
Tuliskan pada kolom di bawah ini.
Coba urutkan proses pengolahan kayu menjadi meja dan
kursi pada gambar di bawah ini.
Pekerjaan apa saja yang terlibat agar meja dan kursi
sampai di rumahmu?
Tuliskan hasil penalaranmu pada kolom di bawah ini.
Bacakan hasil diskusimu ke depan kelas secara
bergantian. Perhatikan ketika temanmu membacakan
hasilnya dan catatlah jika ada pendapat yang tidak sama
dengan pendapatmu.
Apa saja yang telah kamu pelajari hari ini?
Adakah hal hal yang bisa kamu terapkan dalam
kehidupan sehari hari?
Tanyakan pada orang tuamu tentang pengrajin apa saja
yang ada di sekitarmu.
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
12 13
Tuliskan pada kolom di bawah ini.
Coba urutkan proses pengolahan kayu menjadi meja dan
kursi pada gambar di bawah ini.
Pekerjaan apa saja yang terlibat agar meja dan kursi
sampai di rumahmu?
Tuliskan hasil penalaranmu pada kolom di bawah ini.
Bacakan hasil diskusimu ke depan kelas secara
bergantian. Perhatikan ketika temanmu membacakan
hasilnya dan catatlah jika ada pendapat yang tidak sama
dengan pendapatmu.
Apa saja yang telah kamu pelajari hari ini?
Adakah hal hal yang bisa kamu terapkan dalam
kehidupan sehari hari?
Tanyakan pada orang tuamu tentang pengrajin apa saja
yang ada di sekitarmu.
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
14 15
Perhatikan gambar di bawah ini.
Apa yang kamu ketahui tentang kedua gambar tersebut.
Ketika berkunjung ke rumah kakek, Hasan melihat 2
petani sedang membajak sawah. Mereka menggunakan
peralatan yang berbeda.
Perhatikan kedua gambar di atas.
1. Sebutkan alat yang digunakan oleh kedua petani pada
gambar.
2. Apakah kedua petani itu menggunakan peralatan yang
sama? Jelaskan.
3. Apa yang dapat kamu simpulkan tentang teknologi
yang digunakan dari kedua petani untuk membajak
sawah?
4. Bagaimana jumlah pekerjaan yang dihasilkan kedua
petani tersebut?
3Pembelajaran
14 15
Perhatikan gambar di bawah ini.
Apa yang kamu ketahui tentang kedua gambar tersebut.
Ketika berkunjung ke rumah kakek, Hasan melihat 2
petani sedang membajak sawah. Mereka menggunakan
peralatan yang berbeda.
Perhatikan kedua gambar di atas.
1. Sebutkan alat yang digunakan oleh kedua petani pada
gambar.
2. Apakah kedua petani itu menggunakan peralatan yang
sama? Jelaskan.
3. Apa yang dapat kamu simpulkan tentang teknologi
yang digunakan dari kedua petani untuk membajak
sawah?
4. Bagaimana jumlah pekerjaan yang dihasilkan kedua
petani tersebut?
3Pembelajaran
16 17
5. Apa yang dapat kamu simpulkan tentang penggunaan
teknologi dari kedua petani? Tuliskan dalam kolom
berikut.
Gambar di atas menunjukkan tentang perbedaan cara
mengolah lahan pertanian. Pada zaman dahulu penduduk
pedesaan membajak sawah menggunakan kerbau. Alat
ini membutuhkan waktu yang lama untuk membajak.
Teknologi berkembang sangat pesat. Alat pembajak yang
dulu dengan kerbau digantikan oleh traktor tangan yang
digerakkan dengan mesin. Sehingga memudahkan petani
dalam membajak sawahnya.
Bercakap- cakaplah dengan temanmu tentang:
1. Perbedaan alat yang digunakan tersebut.
2. Apa keuntungan dan kerugian alat tersebut bagi
petani?
3. Tuliskan hasilnya pada kolom di bawah ini.
Nama alat Keuntungan Kerugian
Perkembangan teknologi pasti berdampak pada
lingkungan sekitarnya.
Membajak menggunakan alat tradisional membutuhkan
waktu yang lama sedangkan menggunakan alat modern
lebih sedikit waktu yang dibutuhkan.
Pak Ali dan Pak Tono memiliki lahan pertanian yang sama
luas.
Mereka ingin membajak sawahnya.
Pak Ali mulai membajak
sawah pukul 08.00 pagi dan
selesai pukul 11.30 siang.
Berapa waktu yang diperlukan
Pak Ali untuk membajak
sawahnya?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
16 17
5. Apa yang dapat kamu simpulkan tentang penggunaan
teknologi dari kedua petani? Tuliskan dalam kolom
berikut.
Gambar di atas menunjukkan tentang perbedaan cara
mengolah lahan pertanian. Pada zaman dahulu penduduk
pedesaan membajak sawah menggunakan kerbau. Alat
ini membutuhkan waktu yang lama untuk membajak.
Teknologi berkembang sangat pesat. Alat pembajak yang
dulu dengan kerbau digantikan oleh traktor tangan yang
digerakkan dengan mesin. Sehingga memudahkan petani
dalam membajak sawahnya.
Bercakap- cakaplah dengan temanmu tentang:
1. Perbedaan alat yang digunakan tersebut.
2. Apa keuntungan dan kerugian alat tersebut bagi
petani?
3. Tuliskan hasilnya pada kolom di bawah ini.
Nama alat Keuntungan Kerugian
Perkembangan teknologi pasti berdampak pada
lingkungan sekitarnya.
Membajak menggunakan alat tradisional membutuhkan
waktu yang lama sedangkan menggunakan alat modern
lebih sedikit waktu yang dibutuhkan.
Pak Ali dan Pak Tono memiliki lahan pertanian yang sama
luas.
Mereka ingin membajak sawahnya.
Pak Ali mulai membajak
sawah pukul 08.00 pagi dan
selesai pukul 11.30 siang.
Berapa waktu yang diperlukan
Pak Ali untuk membajak
sawahnya?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
18 19
Pak Tono mulai membajak
sawah pukul 08.00 pagi dan
selesai pukul 10.00 siang.
Berapa waktu yang
dibutuhkan Pak Tono untuk
membajak sawahnya?
Siapa yang lebih cepat menyelesaikan pekerjaannya?
Berapa jam selisih waktu yang dibutuhkan?
Untuk mengetahui hubungan antar satuan waktu.
Coba perhatikan tabel di bawah ini.
Pak Ali berangkat ke sawah pukul 05.00 pagi. Pak Ali
membutuhkan waktu 2 jam 45 menit untuk sampai ke
sawah.
Pukul berapa Pak Ali tiba di sawah?
1 menit = 60 detik 1 tahun = 12 bulan
1 jam = 60 menit 1 tahun = 52 minggu
1 hari = 24 jam 1 tahun = 365 hari
1 minggu = 7 hari 1 abad = 100 tahun
1 bulan = 4 minggu 1 windu = 8 tahun
1 bulan = 30 hari 1 dasa warsa = 10 tahun
Kemukakan hasil pekerjaanmu kepada teman-temanmu
di depan kelas secara bergantian.
Kita telah belajar tentang perkembangan alat pertanian.
Bagaimana perasaanmu setelah mengetahui
perkembangan teknologi bidang pertanian?
Apa yang kamu dapatkan setelah mengikuti
pelajaran perkembangan teknologi tersebut?
1. Ceritakan kepada orang tuamu tentang pelajaran pada
hari ini.
2. Tanyakan kepada orang tuamu tentang perkembangan
teknologi yang lainnya.
18 19
Pak Tono mulai membajak
sawah pukul 08.00 pagi dan
selesai pukul 10.00 siang.
Berapa waktu yang
dibutuhkan Pak Tono untuk
membajak sawahnya?
Siapa yang lebih cepat menyelesaikan pekerjaannya?
Berapa jam selisih waktu yang dibutuhkan?
Untuk mengetahui hubungan antar satuan waktu.
Coba perhatikan tabel di bawah ini.
Pak Ali berangkat ke sawah pukul 05.00 pagi. Pak Ali
membutuhkan waktu 2 jam 45 menit untuk sampai ke
sawah.
Pukul berapa Pak Ali tiba di sawah?
1 menit = 60 detik 1 tahun = 12 bulan
1 jam = 60 menit 1 tahun = 52 minggu
1 hari = 24 jam 1 tahun = 365 hari
1 minggu = 7 hari 1 abad = 100 tahun
1 bulan = 4 minggu 1 windu = 8 tahun
1 bulan = 30 hari 1 dasa warsa = 10 tahun
Kemukakan hasil pekerjaanmu kepada teman-temanmu
di depan kelas secara bergantian.
Kita telah belajar tentang perkembangan alat pertanian.
Bagaimana perasaanmu setelah mengetahui
perkembangan teknologi bidang pertanian?
Apa yang kamu dapatkan setelah mengikuti
pelajaran perkembangan teknologi tersebut?
1. Ceritakan kepada orang tuamu tentang pelajaran pada
hari ini.
2. Tanyakan kepada orang tuamu tentang perkembangan
teknologi yang lainnya.
20 21
Nelayan
Pada hari Minggu Rudi diajak ayahnya bermain ke
kampung nelayan. Rudi melihat banyak orang yang
sedang menjual ikan di tepi jalan. Rudi bertanya pada
ayahnya, “Dari mana ikan-ikan ini dihasilkan?“. Ayah Rudi
menjawab, “Ikan-ikan ini hasil tangkapan para nelayan di
laut”.
Mereka memperoleh penghasilan dengan menjual hasil
tangkapannya. Pekerjaan nelayan banyak dilakukan
penduduk tepi pantai. Nelayan setiap hari ke laut mencari
ikan.
Aku ingin tahu dari mana ikan- ikan ini dihasilkan?
Ketika berjalan-jalan di pasar ikan. Rudi bertemu dengan
salah seorang penjual ikan. Ayo ikuti percakapan Rudi
dengan penjual ikan di bawah ini.
Rudi : “Selamat pagi, Bu”
Penjual ikan : “Selamat pagi, nak”
Rudi : “Dari mana ikan-ikan ini didapatkan?”
Penjual ikan : “Dari nelayan, nak”
Rudi : “Jika tidak habis, diapakan ikan-ikan
ini, Bu?”
Penjual ikan : “Dijadikan ikan asin dengan cara
dikeringkan”
Rudi : “Terima kasih atas penjelasannya, Bu”
Jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Dari mana penjual ikan mendapatkan dagangannya?
2. Dijadikan apa ikan yang tidak habis terjual?
3. Apa saja manfaat ikan bagi kita?
4Pembelajaran
20 21
Nelayan
Pada hari Minggu Rudi diajak ayahnya bermain ke
kampung nelayan. Rudi melihat banyak orang yang
sedang menjual ikan di tepi jalan. Rudi bertanya pada
ayahnya, “Dari mana ikan-ikan ini dihasilkan?“. Ayah Rudi
menjawab, “Ikan-ikan ini hasil tangkapan para nelayan di
laut”.
Mereka memperoleh penghasilan dengan menjual hasil
tangkapannya. Pekerjaan nelayan banyak dilakukan
penduduk tepi pantai. Nelayan setiap hari ke laut mencari
ikan.
Aku ingin tahu dari mana ikan- ikan ini dihasilkan?
Ketika berjalan-jalan di pasar ikan. Rudi bertemu dengan
salah seorang penjual ikan. Ayo ikuti percakapan Rudi
dengan penjual ikan di bawah ini.
Rudi : “Selamat pagi, Bu”
Penjual ikan : “Selamat pagi, nak”
Rudi : “Dari mana ikan-ikan ini didapatkan?”
Penjual ikan : “Dari nelayan, nak”
Rudi : “Jika tidak habis, diapakan ikan-ikan
ini, Bu?”
Penjual ikan : “Dijadikan ikan asin dengan cara
dikeringkan”
Rudi : “Terima kasih atas penjelasannya, Bu”
Jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Dari mana penjual ikan mendapatkan dagangannya?
2. Dijadikan apa ikan yang tidak habis terjual?
3. Apa saja manfaat ikan bagi kita?
4Pembelajaran
22 23
Bercakap-cakaplah dengan temanmu tentang:
Manfaat energi matahari bagi nelayan pada saat
membuat ikan asin.
Tulislah jawaban kamu pada kolom di bawah ini.
Tempat menjemur ikan
di samping berbentuk
persegi panjang dengan
ukuran seperti gambar di
bawah ini.
Ayo dibantu mencari luas dan keliling bangun di atas.
Luas = Panjang x Lebar
Keliling = 2 x (panjang + lebar)
1. Berapa luas gambar di atas?
2. Berapa keliling gambar di atas?
2 m
5 m
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
22 23
Bercakap-cakaplah dengan temanmu tentang:
Manfaat energi matahari bagi nelayan pada saat
membuat ikan asin.
Tulislah jawaban kamu pada kolom di bawah ini.
Tempat menjemur ikan
di samping berbentuk
persegi panjang dengan
ukuran seperti gambar di
bawah ini.
Ayo dibantu mencari luas dan keliling bangun di atas.
Luas = Panjang x Lebar
Keliling = 2 x (panjang + lebar)
1. Berapa luas gambar di atas?
2. Berapa keliling gambar di atas?
2 m
5 m
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
24 25
Pada malam hari di kampung nelayan kelihatan indah.
Lampu listrik menyala di setiap rumah.
Mengapa lampu bisa menyala?
Energi apa yang ada di dalam lampu?
Perubahan energi apa yang menyebabkan lampu
menyala?
Listrik sangat membantu kita dalam kegiatan sehari-
hari.
Kita harus menggunakan listrik sesuai dengan
kebutuhan.
Tanyalah kepada orang tuamu bagaimana cara
menghemat listrik di rumah.
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
24 25
Pada malam hari di kampung nelayan kelihatan indah.
Lampu listrik menyala di setiap rumah.
Mengapa lampu bisa menyala?
Energi apa yang ada di dalam lampu?
Perubahan energi apa yang menyebabkan lampu
menyala?
Listrik sangat membantu kita dalam kegiatan sehari-
hari.
Kita harus menggunakan listrik sesuai dengan
kebutuhan.
Tanyalah kepada orang tuamu bagaimana cara
menghemat listrik di rumah.
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
26 27
Pengrajin Batik
Ibu Dewi seorang pengrajin batik. Ia ingin membuat batik
dengan motif silindris seperti di bawah ini.
Batik merupakan warisan budaya Bangsa Indonesia.
Membiasakan memakai batik berarti melestarikan budaya
bangsa Indonesia. Kita harus bangga dengan budaya kita
sendiri.
Bercakap-cakaplah dengan temanmu.
Carilah informasi di perpustakaan tentang:
1. Macam-macam motif batik.
2. Cara membuat batik sederhana.
Sebelum membuat batik, kita harus membuat polanya
dulu.
Ayo belajar menggambar batik.
Ikuti langkah-langkah menggambar batik motif silindris
berikut:
Alat dan bahan yang digunakan:
Kertas gambar
Pensil
Penggaris
Penghapus
Pensil warna
5Pembelajaran
26 27
Pengrajin Batik
Ibu Dewi seorang pengrajin batik. Ia ingin membuat batik
dengan motif silindris seperti di bawah ini.
Batik merupakan warisan budaya Bangsa Indonesia.
Membiasakan memakai batik berarti melestarikan budaya
bangsa Indonesia. Kita harus bangga dengan budaya kita
sendiri.
Bercakap-cakaplah dengan temanmu.
Carilah informasi di perpustakaan tentang:
1. Macam-macam motif batik.
2. Cara membuat batik sederhana.
Sebelum membuat batik, kita harus membuat polanya
dulu.
Ayo belajar menggambar batik.
Ikuti langkah-langkah menggambar batik motif silindris
berikut:
Alat dan bahan yang digunakan:
Kertas gambar
Pensil
Penggaris
Penghapus
Pensil warna
5Pembelajaran
28 29
Langkah-langkah pembuatan:
a. Buatlah petak-petak dengan ukuran yang sama.
b. Buat garis lengkung yang menghubungkan antar sudut
seperti gambar di bawah ini.
c. Lanjutkan sampai semua kotak terpenuhi. Kemudian
warnai sesuai yang kamu inginkan.
d. Kamu juga bisa membuat motif silindris yang lain
seperti gambar di bawah ini.
28 29
Langkah-langkah pembuatan:
a. Buatlah petak-petak dengan ukuran yang sama.
b. Buat garis lengkung yang menghubungkan antar sudut
seperti gambar di bawah ini.
c. Lanjutkan sampai semua kotak terpenuhi. Kemudian
warnai sesuai yang kamu inginkan.
d. Kamu juga bisa membuat motif silindris yang lain
seperti gambar di bawah ini.
30 31
Ibu Dewi mendapat pesanan kain batik sebanyak 5
lembar, setiap lembar kain batik dapat diselesaikan dalam
waktu 4 minggu.
Berapa bulan waktu yang dibutuhkan Ibu Dewi untuk
menyelesaikan pesanan tersebut?
Ibu Dewi mulai membatik pukul 07.30 WIB. Setelah 4 jam
bekerja ia beristirahat. Coba hitung pukul berapa Ibu Dewi
beristirahat?
Seorang pengrajin mengirim batik ke luar pulau. Ia
membutuhkan waktu 3 minggu lebih 5 hari untuk sampai
tujuan. Ayo hitunglah berapa hari waktu yang mereka
butuhkan?
Bacakan hasil penalaranmu di depan kelas secara
bergantian dengan temanmu.
Batik adalah budaya Indonesia.
Bagaimana perasaanmu jika batik diakui sebagai
budaya bangsa lain?
1. Ceritakan apa yang sudah kamu pelajari hari ini.
2. Tanyakan kepada orang tuamu kerajinan apa yang ada
di sekitarmu.
30 31
Ibu Dewi mendapat pesanan kain batik sebanyak 5
lembar, setiap lembar kain batik dapat diselesaikan dalam
waktu 4 minggu.
Berapa bulan waktu yang dibutuhkan Ibu Dewi untuk
menyelesaikan pesanan tersebut?
Ibu Dewi mulai membatik pukul 07.30 WIB. Setelah 4 jam
bekerja ia beristirahat. Coba hitung pukul berapa Ibu Dewi
beristirahat?
Seorang pengrajin mengirim batik ke luar pulau. Ia
membutuhkan waktu 3 minggu lebih 5 hari untuk sampai
tujuan. Ayo hitunglah berapa hari waktu yang mereka
butuhkan?
Bacakan hasil penalaranmu di depan kelas secara
bergantian dengan temanmu.
Batik adalah budaya Indonesia.
Bagaimana perasaanmu jika batik diakui sebagai
budaya bangsa lain?
1. Ceritakan apa yang sudah kamu pelajari hari ini.
2. Tanyakan kepada orang tuamu kerajinan apa yang ada
di sekitarmu.
32 33
Amatilah gambar di bawah ini.
Gerakan apa yang dilakukan anak dalam gambar?
Mengapa gerakan kepala dilakukan sebelum olahraga?
Berilah 3 contoh gerakan kepala.
Pakaian yang habis dipakai untuk berolahraga pasti kotor
karena terkena keringat dan debu.
Aku ingin tahu. Apa manfaat olahraga?
Perhatikan gambar di bawah ini.
Ibu sedang mencuci baju.
Pekerjaan ibuku adalah ibu rumah tangga.
Ibuku selalu mengerjakan semua pekerjaan rumah dari
pagi sampai malam hari.
Bercakap-cakaplah dengan temanmu tentang:
1. Pekerjaan ibumu.
2. Apa saja yang dikerjakan ibu di rumah?
Baju yang sudah dicuci.
Dijemur di bawah sinar matahari.
Sinar matahari menimbulkan energi panas.
Energi panas membuat pakaian yang dijemur menjadi
kering.
6Pembelajaran
32 33
Amatilah gambar di bawah ini.
Gerakan apa yang dilakukan anak dalam gambar?
Mengapa gerakan kepala dilakukan sebelum olahraga?
Berilah 3 contoh gerakan kepala.
Pakaian yang habis dipakai untuk berolahraga pasti kotor
karena terkena keringat dan debu.
Aku ingin tahu. Apa manfaat olahraga?
Perhatikan gambar di bawah ini.
Ibu sedang mencuci baju.
Pekerjaan ibuku adalah ibu rumah tangga.
Ibuku selalu mengerjakan semua pekerjaan rumah dari
pagi sampai malam hari.
Bercakap-cakaplah dengan temanmu tentang:
1. Pekerjaan ibumu.
2. Apa saja yang dikerjakan ibu di rumah?
Baju yang sudah dicuci.
Dijemur di bawah sinar matahari.
Sinar matahari menimbulkan energi panas.
Energi panas membuat pakaian yang dijemur menjadi
kering.
6Pembelajaran
34 35
Selain energi panas matahari masih banyak energi lain
yang bermanfaat untuk kita.
Ayo coba melakukan percobaan di bawah ini.
1. Siapkan sebuah kipas angin.
2. Masukkan colokan listik dari kipas angin ke stopkontak
listrik.
3. Hidupkan saklar kipas angin.
4. Amati apa yang terjadi pada baling-baling kipas angin.
5. Cabut colokan listrik dari stopkontak.
6. Apa pula yang terjadi setelah colokan dicabut?
Diskusikan hasil percobaan di atas dengan teman kamu.
1. Apa perbedaan yang terjadi waktu kipas angin dialiri
listrik dan ketika aliran listik diputus?
2. Terjadi perubahan energi apa pada kipas angin yang
dihidupkan dengan listrik?
Tuliskan hasil diskusi kamu pada kolom di bawah ini.
Perbedaan kipas angin dialiri listrik dan tidak dialiri listrik.
Kipas angin dialiri listrik Kipas angin tidak dialiri
listrik
Dalam kipas angin yang hidup terjadi perubahan energi
.....
Bacakan laporan hasil diskusi kamu secara bergantian.
34 35
Selain energi panas matahari masih banyak energi lain
yang bermanfaat untuk kita.
Ayo coba melakukan percobaan di bawah ini.
1. Siapkan sebuah kipas angin.
2. Masukkan colokan listik dari kipas angin ke stopkontak
listrik.
3. Hidupkan saklar kipas angin.
4. Amati apa yang terjadi pada baling-baling kipas angin.
5. Cabut colokan listrik dari stopkontak.
6. Apa pula yang terjadi setelah colokan dicabut?
Diskusikan hasil percobaan di atas dengan teman kamu.
1. Apa perbedaan yang terjadi waktu kipas angin dialiri
listrik dan ketika aliran listik diputus?
2. Terjadi perubahan energi apa pada kipas angin yang
dihidupkan dengan listrik?
Tuliskan hasil diskusi kamu pada kolom di bawah ini.
Perbedaan kipas angin dialiri listrik dan tidak dialiri listrik.
Kipas angin dialiri listrik Kipas angin tidak dialiri
listrik
Dalam kipas angin yang hidup terjadi perubahan energi
.....
Bacakan laporan hasil diskusi kamu secara bergantian.
36 37
Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
Apa yang dapat kamu lakukan untuk meringankan
pekerjaan ibumu?
Bagaimana kalau tidak ada energi?
Tanyakan kepada orang tuamu tentang manfaat
perubahan energi yang ada di rumahmu.
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar.
1. Baju, celana, dan topi adalah barang yang dihasilkan
oleh ...
a. petani
b. penjahit
c. nelayan
d. sopir
2. Membajak menggunakan traktor termasuk teknologi
...
a. Transportasi
b. Komunikasi
c. Produksi
d. Konsumsi
3. Perubahan energi pada kipas angin, energi listrik
menjadi energi ...
a. Gerak
b. Cahaya
c. Panas
d. Angin
36 37
Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
Apa yang dapat kamu lakukan untuk meringankan
pekerjaan ibumu?
Bagaimana kalau tidak ada energi?
Tanyakan kepada orang tuamu tentang manfaat
perubahan energi yang ada di rumahmu.
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar.
1. Baju, celana, dan topi adalah barang yang dihasilkan
oleh ...
a. petani
b. penjahit
c. nelayan
d. sopir
2. Membajak menggunakan traktor termasuk teknologi
...
a. Transportasi
b. Komunikasi
c. Produksi
d. Konsumsi
3. Perubahan energi pada kipas angin, energi listrik
menjadi energi ...
a. Gerak
b. Cahaya
c. Panas
d. Angin
38 39
4. Lampu bisa menyala karena adanya energi ...
a. Listrik
b. Gerak
c. Panas
d. Angin
5. Pekerjaan yang menghasilkan mebel di rumah
adalah ...
a. Tukang kayu
b. Penjahit
c. Tukang batu
d. Pedagang
B. Jawablah soal-soal uraian di bawah ini dengan tepat.
1. Sebutkan 2 contoh teknologi produksi.
Jawab: ............................................................................
............................................................................
2. Jelaskan perubahan energi pada kipas angin yang
menyala.
Jawab: ............................................................................
............................................................................
3. Sebutkan 2 macam keuntungan teknologi
tradisional?
Jawab: ............................................................................
............................................................................
4. Apakah 2 kerugian dari teknologi modern?
Jawab: ............................................................................
............................................................................
5. Sebutkan 2 contoh perubahan energi listrik menjadi
energi gerak.
Jawab: ............................................................................
............................................................................
6. Pecahkan masalah berikut.
Hitung keliling dan luas bangun datar di bawah ini.
100 cm
60 cm
Luas persegi panjang di atas adalah ...
38 39
4. Lampu bisa menyala karena adanya energi ...
a. Listrik
b. Gerak
c. Panas
d. Angin
5. Pekerjaan yang menghasilkan mebel di rumah
adalah ...
a. Tukang kayu
b. Penjahit
c. Tukang batu
d. Pedagang
B. Jawablah soal-soal uraian di bawah ini dengan tepat.
1. Sebutkan 2 contoh teknologi produksi.
Jawab: ............................................................................
............................................................................
2. Jelaskan perubahan energi pada kipas angin yang
menyala.
Jawab: ............................................................................
............................................................................
3. Sebutkan 2 macam keuntungan teknologi
tradisional?
Jawab: ............................................................................
............................................................................
4. Apakah 2 kerugian dari teknologi modern?
Jawab: ............................................................................
............................................................................
5. Sebutkan 2 contoh perubahan energi listrik menjadi
energi gerak.
Jawab: ............................................................................
............................................................................
6. Pecahkan masalah berikut.
Hitung keliling dan luas bangun datar di bawah ini.
100 cm
60 cm
Luas persegi panjang di atas adalah ...
40 41
Barang dan Jasa
Untuk memenuhi kebutuhan hidup, setiap orang harus
bekerja. Barang-barang yang kita perlukan merupakan
hasil dari pekerjaan. Perhatikan orang-orang yang tinggal
di sekitarmu. Ada yang menghasilkan barang dan ada
pula yang menghasilkan jasa.
Pekerjaan yang menghasilkan barang adalah
pekerjaan yang hasilnya dapat dipergunakan oleh orang
lain, contoh dari pekerjaan yang menghasilkan barang
seperti penjual kue, petani peternak, dan pengrajin.
Pekerjaan yang menghasilkan jasa adalah pekerjaan yang
hasil pekerjaanya dapat dinikmati dan dirasakan oleh
orang lain, contoh dari pekerjaan yang menghasilkan jasa
seperti guru, dokter, tukang potong rambut, dan polisi.
Kita memerlukan pendidikan, layanan kesehatan, layanan
transportasi.
Barang dan Jasa
Subtema
2
40 41
Barang dan Jasa
Untuk memenuhi kebutuhan hidup, setiap orang harus
bekerja. Barang-barang yang kita perlukan merupakan
hasil dari pekerjaan. Perhatikan orang-orang yang tinggal
di sekitarmu. Ada yang menghasilkan barang dan ada
pula yang menghasilkan jasa.
Pekerjaan yang menghasilkan barang adalah
pekerjaan yang hasilnya dapat dipergunakan oleh orang
lain, contoh dari pekerjaan yang menghasilkan barang
seperti penjual kue, petani peternak, dan pengrajin.
Pekerjaan yang menghasilkan jasa adalah pekerjaan yang
hasil pekerjaanya dapat dinikmati dan dirasakan oleh
orang lain, contoh dari pekerjaan yang menghasilkan jasa
seperti guru, dokter, tukang potong rambut, dan polisi.
Kita memerlukan pendidikan, layanan kesehatan, layanan
transportasi.
Barang dan Jasa
Subtema
2
42 43
Setiap orang memiliki pekerjaan yang berbeda-beda. Ada
pekerjaan yang menghasilkan barang dan pekerjaan yang
menghasilkan jasa. Pekerjaan yang hasil kerjanya
memberikan bantuan atau pelayanan untuk manusia atau
makhluk hidup disebut jasa.
Tuliskan nama pekerjaan dan hasil kerjanya dari gambar
berikut.
Nama pekerjaan:
Hasil kerja :
Nama pekerjaan :
Hasil kerja :
Nama pekerjaan:
Hasil kerja :
Nama pekerjaan :
Hasil kerja :
Nama pekerjaan:
Hasil kerja :
Nama pekerjaan :
Hasil kerja :
Nama pekerjaan:
Hasil kerja :
Nama pekerjaan :
Hasil kerja :
1Pembelajaran
42 43
Setiap orang memiliki pekerjaan yang berbeda-beda. Ada
pekerjaan yang menghasilkan barang dan pekerjaan yang
menghasilkan jasa. Pekerjaan yang hasil kerjanya
memberikan bantuan atau pelayanan untuk manusia atau
makhluk hidup disebut jasa.
Tuliskan nama pekerjaan dan hasil kerjanya dari gambar
berikut.
Nama pekerjaan:
Hasil kerja :
Nama pekerjaan :
Hasil kerja :
Nama pekerjaan:
Hasil kerja :
Nama pekerjaan :
Hasil kerja :
Nama pekerjaan:
Hasil kerja :
Nama pekerjaan :
Hasil kerja :
Nama pekerjaan:
Hasil kerja :
Nama pekerjaan :
Hasil kerja :
1Pembelajaran
44 45
Amati gambar di atas, kemudian isilah tabel di bawah ini.
Bercakap-cakaplah dengan temanmu.
Apakah pekerjaan di atas menghasilkan barang dan jasa
yang sama?
Carilah informasi tentang pekerjaan yang ada di sekitar
sekolahmu.
Tuliskan dalam tabel di bawah ini.
Perhatikan gambar di bawah ini.
Pekerjaan apa saja yang terlihat dalam gambar di atas?
Apakah pekerjaan di atas saling berhubungan?
Pernahkah kamu melihat lampu mobil menyala?
Perubahan energi apa yang mengalir pada lampu mobil?
Perubahan energi apa yang terjadi ketika lampu mobil
menyala?
Hasil pekerjaanJenis pekerjaan
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
Hasil pekerjaanJenis pekerjaan
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
…………………………… ……………………………
…………………………… ……………………………
…………………………… ……………………………
…………………………… ……………………………
44 45
Amati gambar di atas, kemudian isilah tabel di bawah ini.
Bercakap-cakaplah dengan temanmu.
Apakah pekerjaan di atas menghasilkan barang dan jasa
yang sama?
Carilah informasi tentang pekerjaan yang ada di sekitar
sekolahmu.
Tuliskan dalam tabel di bawah ini.
Perhatikan gambar di bawah ini.
Pekerjaan apa saja yang terlihat dalam gambar di atas?
Apakah pekerjaan di atas saling berhubungan?
Pernahkah kamu melihat lampu mobil menyala?
Perubahan energi apa yang mengalir pada lampu mobil?
Perubahan energi apa yang terjadi ketika lampu mobil
menyala?
Hasil pekerjaanJenis pekerjaan
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
Hasil pekerjaanJenis pekerjaan
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
…………………………… ……………………………
…………………………… ……………………………
…………………………… ……………………………
…………………………… ……………………………
46 47
Tuliskan hasil penalaranmu pada tabel di bawah ini.
Coba tuliskan pekerjaan yang membutuhkan energi listrik
yang ada di sekolahmu.
Bacakan hasil pekerjaanmu di depan kelas.
Apa saja yang telah kamu pelajari pada hari ini?
Apa yang terjadi jika aliran listrik di rumahmu padam?
Bertanyalah kepada orang tuamu peralatan apa saja yang
menggunakan aliran listrik di rumahmu.
Tukang Batu
Tono diajak ayah melihat rumahnya yang sedang
dibangun. Tono melihat beberapa orang sedang bekerja di
dalam rumah. Tono bertanya pada ayahnya, “Siapa orang-
orang ini?“. Ayahnya menjawab, “Mereka adalah tukang
batu yang sedang membangun rumah, Tono”. Banyak
tumpukan batu bata yang berbentuk persegi panjang, ada
juga keramik yang berbentuk persegi di sekitar Tono.
Ayah Tono berpesan bahwa kita tidak boleh mengganggu
orang yang bekerja. Tono bersyukur kepada Tuhan, karena
akan memiliki sebuah rumah baru.
Setelah membaca bacaan di atas jawablah pertanyaan di
bawah ini.
1. Siapa yang dilihat Tono di rumah barunya?
2. Barang apa saja yang ada di sekitar Tono?
2Pembelajaran
46 47
Tuliskan hasil penalaranmu pada tabel di bawah ini.
Coba tuliskan pekerjaan yang membutuhkan energi listrik
yang ada di sekolahmu.
Bacakan hasil pekerjaanmu di depan kelas.
Apa saja yang telah kamu pelajari pada hari ini?
Apa yang terjadi jika aliran listrik di rumahmu padam?
Bertanyalah kepada orang tuamu peralatan apa saja yang
menggunakan aliran listrik di rumahmu.
Tukang Batu
Tono diajak ayah melihat rumahnya yang sedang
dibangun. Tono melihat beberapa orang sedang bekerja di
dalam rumah. Tono bertanya pada ayahnya, “Siapa orang-
orang ini?“. Ayahnya menjawab, “Mereka adalah tukang
batu yang sedang membangun rumah, Tono”. Banyak
tumpukan batu bata yang berbentuk persegi panjang, ada
juga keramik yang berbentuk persegi di sekitar Tono.
Ayah Tono berpesan bahwa kita tidak boleh mengganggu
orang yang bekerja. Tono bersyukur kepada Tuhan, karena
akan memiliki sebuah rumah baru.
Setelah membaca bacaan di atas jawablah pertanyaan di
bawah ini.
1. Siapa yang dilihat Tono di rumah barunya?
2. Barang apa saja yang ada di sekitar Tono?
2Pembelajaran
48 49
3. Apa saja yang dapat dikerjakan tukang batu?
4. Bagaimana perasaan Tono ketika melihat rumah
barunya?
Perhatikan gambar di bawah ini:
Ceritakan bagaimana pasir dari sungai dapat digunakan
untuk membangun rumah?
Pekerjaan apa saja yang ada pada gambar di atas?
Amatilah gambar di atas.
1. Di mana semen dibuat?
2. Pada saat bekerja, tukang batu membuat campuran
semen, pasir, dan air. Energi apa yang menyebabkan
campuran tersebut cepat kering?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
48 49
3. Apa saja yang dapat dikerjakan tukang batu?
4. Bagaimana perasaan Tono ketika melihat rumah
barunya?
Perhatikan gambar di bawah ini:
Ceritakan bagaimana pasir dari sungai dapat digunakan
untuk membangun rumah?
Pekerjaan apa saja yang ada pada gambar di atas?
Amatilah gambar di atas.
1. Di mana semen dibuat?
2. Pada saat bekerja, tukang batu membuat campuran
semen, pasir, dan air. Energi apa yang menyebabkan
campuran tersebut cepat kering?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
50 51
Ayo mencari informasi tentang pekerjaan yang
menghasilkan barang dan jasa, amati gambar di bawah
ini.
Tuliskan nama pekerjaan dan barang atau jasa yang
dihasilkan.
Setiap orang harus bekerja untuk memenuhi kebutuhan
hidup sehari-hari. Tanyakan kepada teman sekelasmu,
apa pekerjaan orang tuanya dan barang yang dihasilkan.
Kemudian tuliskan pada kolom di bawah ini.
Nama Orang Tua Pekerjaan Barang yang
Dihasilkan
…………………… ………………… ………………….
…………………… ………………… ………………….
…………………… ………………… …………………
…………………… ………………… …………………
Tono melihat tukang batu sedang memasang keramik di
ruang tamu yang berukuran seperti gambar di bawah ini.
6 m
5 m
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
50 51
Ayo mencari informasi tentang pekerjaan yang
menghasilkan barang dan jasa, amati gambar di bawah
ini.
Tuliskan nama pekerjaan dan barang atau jasa yang
dihasilkan.
Setiap orang harus bekerja untuk memenuhi kebutuhan
hidup sehari-hari. Tanyakan kepada teman sekelasmu,
apa pekerjaan orang tuanya dan barang yang dihasilkan.
Kemudian tuliskan pada kolom di bawah ini.
Nama Orang Tua Pekerjaan Barang yang
Dihasilkan
…………………… ………………… ………………….
…………………… ………………… ………………….
…………………… ………………… …………………
…………………… ………………… …………………
Tono melihat tukang batu sedang memasang keramik di
ruang tamu yang berukuran seperti gambar di bawah ini.
6 m
5 m
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
52 53
Jika setiap meter persegi membutuhkan keramik
sebanyak 4 buah, berapa banyak keramik yang
dibutuhkan?
Untuk menentukan banyaknya keramik yang dibutuhkan,
kamu harus mengetahui luas ruang tamunya.
Luas ruang tamu Tono adalah:
Banyak keramik yang dibutuhkan adalah:
Cobalah berkreasi membuat soal cerita tentang tukang
batu yang ingin memasang keramik di sebuah kamar.
Perhatikan langkah-langkah berikut:
1. Tentukan ukuran panjang dan ukuran lebarnya.
2. Hitung luasnya.
3. Tentukan jumlah keramik yang diperlukan untuk area 1
meter persegi.
4. Hitung keramik yang diperlukan.
Apa yang seharusnya dilakukan Tono kepada tukang
batu yang sudah membangun rumahnya?
Tanyakan kepada orang tuamu apa saja yang dikerjakan
oleh seorang tukang batu.
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Cerita kreasiku:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
52 53
Jika setiap meter persegi membutuhkan keramik
sebanyak 4 buah, berapa banyak keramik yang
dibutuhkan?
Untuk menentukan banyaknya keramik yang dibutuhkan,
kamu harus mengetahui luas ruang tamunya.
Luas ruang tamu Tono adalah:
Banyak keramik yang dibutuhkan adalah:
Cobalah berkreasi membuat soal cerita tentang tukang
batu yang ingin memasang keramik di sebuah kamar.
Perhatikan langkah-langkah berikut:
1. Tentukan ukuran panjang dan ukuran lebarnya.
2. Hitung luasnya.
3. Tentukan jumlah keramik yang diperlukan untuk area 1
meter persegi.
4. Hitung keramik yang diperlukan.
Apa yang seharusnya dilakukan Tono kepada tukang
batu yang sudah membangun rumahnya?
Tanyakan kepada orang tuamu apa saja yang dikerjakan
oleh seorang tukang batu.
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Cerita kreasiku:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
54 55
Teknologi Produksi
Bacalah teks wawancara di bawah ini .
Tono : “Selamat pagi, Pak?”
Petani : “Selamat pagi, ada apa, nak?”
Tono : “Saya mau bertanya, Pak”
Petani : “Ooo, ya, Silakan”
Tono : “Mengapa Bapak membajak sawah
menggunakan traktor?”
Petani : “Agar cepat selesai?”
Tono : “Terima kasih Pak”
Petani : “Ooo, ya sama sama”
Bercakap cakaplah dengan teman kamu tentang:
1. Apa alat yang digunakan untuk membajak sawah
tersebut?
2. Apa saja keuntungan dari penggunaan alat tersebut?
Diskusikan dengan temanmu dan bandingkan perbedaan
membajak menggunakan kerbau dan membajak
menggunakan traktor.
Tuliskan hasil diskusi kamu pada kolom di bawah ini.
Membajak dengan kerbau Membajak dengan traktor
3Pembelajaran
54 55
Teknologi Produksi
Bacalah teks wawancara di bawah ini .
Tono : “Selamat pagi, Pak?”
Petani : “Selamat pagi, ada apa, nak?”
Tono : “Saya mau bertanya, Pak”
Petani : “Ooo, ya, Silakan”
Tono : “Mengapa Bapak membajak sawah
menggunakan traktor?”
Petani : “Agar cepat selesai?”
Tono : “Terima kasih Pak”
Petani : “Ooo, ya sama sama”
Bercakap cakaplah dengan teman kamu tentang:
1. Apa alat yang digunakan untuk membajak sawah
tersebut?
2. Apa saja keuntungan dari penggunaan alat tersebut?
Diskusikan dengan temanmu dan bandingkan perbedaan
membajak menggunakan kerbau dan membajak
menggunakan traktor.
Tuliskan hasil diskusi kamu pada kolom di bawah ini.
Membajak dengan kerbau Membajak dengan traktor
3Pembelajaran
56 57
Hitunglah hasil bajakan ayah Tono dan pamannya.
1. Petani membajak sawah menggunakan traktor setiap
satu jam menghasilkan panjang 10 meter dan lebar 5
meter.
2. Berapa luas hasil bajakan Petani?
3. Paman Tono membajak sawah menggunakan kerbau
setiap 5 jam mendapatkan panjang 10 meter dan lebar
5 meter.
4. Berapa luas hasil bajakan paman Tono?
5. Mengapa waktu yang dibutuhkan Petani lebih cepat
dari pada paman Tono?
Tulislah jawabanmu pada kolom di bawah ini .
Tuliskan hasil penalaranmu di papan tulis secara
bergantian. Perhatikan dan catatlah jika hasil penalaran
temanmu berbeda dengan hasil penalaranmu.
Petani adalah pekerjaan yang mulia.
Petani memberi manfaat bagi orang lain dengan
menyediakan bahan makanan untuk kita semua.
Seorang petani selalu bekerja keras dan tidak mudah
menyerah.
Petani juga seorang pahlawan karena ia sangat
berjasa untuk kita semua.
Ayo menghargai pekerjaan orang lain karena semua
pekerjaan itu mulia.
Tanyakan kepada orang tuamu mengapa petani bekerja
keras?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
56 57
Hitunglah hasil bajakan ayah Tono dan pamannya.
1. Petani membajak sawah menggunakan traktor setiap
satu jam menghasilkan panjang 10 meter dan lebar 5
meter.
2. Berapa luas hasil bajakan Petani?
3. Paman Tono membajak sawah menggunakan kerbau
setiap 5 jam mendapatkan panjang 10 meter dan lebar
5 meter.
4. Berapa luas hasil bajakan paman Tono?
5. Mengapa waktu yang dibutuhkan Petani lebih cepat
dari pada paman Tono?
Tulislah jawabanmu pada kolom di bawah ini .
Tuliskan hasil penalaranmu di papan tulis secara
bergantian. Perhatikan dan catatlah jika hasil penalaran
temanmu berbeda dengan hasil penalaranmu.
Petani adalah pekerjaan yang mulia.
Petani memberi manfaat bagi orang lain dengan
menyediakan bahan makanan untuk kita semua.
Seorang petani selalu bekerja keras dan tidak mudah
menyerah.
Petani juga seorang pahlawan karena ia sangat
berjasa untuk kita semua.
Ayo menghargai pekerjaan orang lain karena semua
pekerjaan itu mulia.
Tanyakan kepada orang tuamu mengapa petani bekerja
keras?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
58 59
Rudi dan temannya sedang bermain hitam hijau.
Bercakap-cakaplah dengan teman dan gurumu untuk
mengetahui permainan hitam hijau.
Yuk bermain hitam hijau.
Permainan Hitam Hijau
Permainan kecil “hitam hijau” terdiri atas dua regu yaitu
(regu hitam dan regu hijau) yang saling berhadapan.
Peraturan permainan hitam hijau:
1. Permainan terdiri atas 2 regu yakni "regu hitam" dan
"regu hijau".
2. Siswa yang akan bermain dibagi menjadi 2 regu saling
berhadapan.
2. Masing-masing regu memiliki jumlah anggota yang
sama banyak.
3. Kedua regu saling berhadapan dengan jarak kira-kira 3
langkah.
4. Regu yang dipanggil adalah regu yang berlari dan regu
yang tidak dipanggil adalah regu yang mengejar.
5. Tiap siswa hanya mengejar siswa yang menjadi
pasangannya.
6. Permainan dimulai ketika guru menyebutkan nama
salah satu regu.
4Pembelajaran
58 59
Rudi dan temannya sedang bermain hitam hijau.
Bercakap-cakaplah dengan teman dan gurumu untuk
mengetahui permainan hitam hijau.
Yuk bermain hitam hijau.
Permainan Hitam Hijau
Permainan kecil “hitam hijau” terdiri atas dua regu yaitu
(regu hitam dan regu hijau) yang saling berhadapan.
Peraturan permainan hitam hijau:
1. Permainan terdiri atas 2 regu yakni "regu hitam" dan
"regu hijau".
2. Siswa yang akan bermain dibagi menjadi 2 regu saling
berhadapan.
2. Masing-masing regu memiliki jumlah anggota yang
sama banyak.
3. Kedua regu saling berhadapan dengan jarak kira-kira 3
langkah.
4. Regu yang dipanggil adalah regu yang berlari dan regu
yang tidak dipanggil adalah regu yang mengejar.
5. Tiap siswa hanya mengejar siswa yang menjadi
pasangannya.
6. Permainan dimulai ketika guru menyebutkan nama
salah satu regu.
4Pembelajaran
60 61
7. Bila guru meneriakkan "hiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiitam" maka
regu hitam harus berlari dan regu hijau mengejar
pasangannya yang berada dalam regu hitam dan
sebaliknya, apa bila guru meneriakkan "hiiiiiiiiiijau"
maka regu hijau harus berlari secepat mungkin untuk
menghindari tangkapan anak dari regu hitam.
8. Anak yang berhasil menangkap anak yang dikejarnya
berhak mendapatkan penghargaan.
Lakukan permainan berulang 3 atau 4 kali.
http://pjokgame.blogspot.com/2012/06/permainan-kecil-hitam-hijau.html. Diunduh tanggal
13 Maret 2015 Diadaptasikan secukupnya oleh Sukahar
Diskusikan dengan temanmu tentang:
1. Mengapa kita perlu berolahraga?
2. Apa akibatnya jika kita malas berolahraga?
Gambarlah pemandangan di sekitar sekolah.
Ikuti langkah-langkah menggambar pemandangan
berikut:
Langkah-langkah menggambar pemandangan:
1. Buatlah beberapa sketsa kasar untuk mengatur
komposisi gambar.
2. Gambarlah secara keseluruhan, hindarkan untuk ingin
menggambar secara detail.
3.Amati pemandangan di sekitar, akan terlihat berbagai
jenis pohon, bukit, gunung, sungai, perumahan, sawah,
dan lain-lain.
4. Semuanya dapat menjadi objek gambar yang menarik.
5. Siapkan alat gambar yang diperlukan seperti cat warna,
spidol, crayon dan sebagainya.
https://id-id.facebook.com/notes/lyra-giotto-das-indonesia/belajar-menggambar-cara-
menggambar-pemandangan-alam/276786149012168, diunduh tanggal 13 Maret 2015,
diadaptasi secukupnya oleh sukahar
Setelah selesai menggambar, tempelkan gambar kamu di
papan kreasiku.
60 61
7. Bila guru meneriakkan "hiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiitam" maka
regu hitam harus berlari dan regu hijau mengejar
pasangannya yang berada dalam regu hitam dan
sebaliknya, apa bila guru meneriakkan "hiiiiiiiiiijau"
maka regu hijau harus berlari secepat mungkin untuk
menghindari tangkapan anak dari regu hitam.
8. Anak yang berhasil menangkap anak yang dikejarnya
berhak mendapatkan penghargaan.
Lakukan permainan berulang 3 atau 4 kali.
http://pjokgame.blogspot.com/2012/06/permainan-kecil-hitam-hijau.html. Diunduh tanggal
13 Maret 2015 Diadaptasikan secukupnya oleh Sukahar
Diskusikan dengan temanmu tentang:
1. Mengapa kita perlu berolahraga?
2. Apa akibatnya jika kita malas berolahraga?
Gambarlah pemandangan di sekitar sekolah.
Ikuti langkah-langkah menggambar pemandangan
berikut:
Langkah-langkah menggambar pemandangan:
1. Buatlah beberapa sketsa kasar untuk mengatur
komposisi gambar.
2. Gambarlah secara keseluruhan, hindarkan untuk ingin
menggambar secara detail.
3.Amati pemandangan di sekitar, akan terlihat berbagai
jenis pohon, bukit, gunung, sungai, perumahan, sawah,
dan lain-lain.
4. Semuanya dapat menjadi objek gambar yang menarik.
5. Siapkan alat gambar yang diperlukan seperti cat warna,
spidol, crayon dan sebagainya.
https://id-id.facebook.com/notes/lyra-giotto-das-indonesia/belajar-menggambar-cara-
menggambar-pemandangan-alam/276786149012168, diunduh tanggal 13 Maret 2015,
diadaptasi secukupnya oleh sukahar
Setelah selesai menggambar, tempelkan gambar kamu di
papan kreasiku.
62 63
Tuhan telah menciptakan alam dan isinya. Pemandangan
alam yang indah harus kita syukuri. Mari kita lestarikan
alam di sekitar kita.
Ceritakan pada orang tuamu manfaat dari rajin
berolahraga.
Koperasi Sekolah
Amatilah gambar di bawah ini.
Koperasi sekolah sangat baik untuk mendidik siswa
dalam kewirausahaan, maka alangkah baiknya didirikan
koperasi sekolah di SLB.
5Pembelajaran
62 63
Tuhan telah menciptakan alam dan isinya. Pemandangan
alam yang indah harus kita syukuri. Mari kita lestarikan
alam di sekitar kita.
Ceritakan pada orang tuamu manfaat dari rajin
berolahraga.
Koperasi Sekolah
Amatilah gambar di bawah ini.
Koperasi sekolah sangat baik untuk mendidik siswa
dalam kewirausahaan, maka alangkah baiknya didirikan
koperasi sekolah di SLB.
5Pembelajaran
64 65
Bacalah teks wawancara tentang koperasi sekolah di
bawah ini.
Koperasi Dwija Kasih Perkasa
Tono : “Maaf, apakah benar ini koperasi di sekolah ini?”
Dewi : “Ya benar, ada yang bisa saya bantu?”
Tono : “Perkenalkan saya Tono murid baru”.
Dewi : “Saya Dewi yang ditugaskan sebagai penjaga
koperasi di SLB Mulya Kasih ini”.
Tono : “Apakah Koperasi ini sudah lama berdiri?”
Dewi : “Ya, koperasi ini berdiri sejak tahun 2010”.
Tono : “Apa saja yang dijual belikan di koperasi ini?”
Dewi : “Koperasi ini menjual barang-barang
perlengkapan sekolah, makanan ringan dan
minuman teh botol serta air mineral”.
Tono : “Apa nama koperasi ini?
Dewi : “Nama koperasi ini Dwija Kasih Perkasa”.
Tono : “Bagaimana caranya jika ingin menjadi anggota
koperasi di sekolah ini?”
Dewi : “Kamu bisa menghubungi bapak ibu guru
pengurus koperasi untuk menjadi anggota
koperasi”.
Tono : “Oh…terima kasih Dewi atas informasinya”.
Setelah membaca teks di atas apa yang dapat kamu
simpulkan?
1. Apa nama koperasi di SLB Mulya Kasih?
2. Apa tugas Dewi di koperasi tersebut?
3. Apa saja yang diperjual belikan di koperasi tersebut?
4. Siapa saja yang berhak menjadi anggota koperasi?
Bercakap cakaplah dengan temanmu tentang:
1. Koperasi dan lembaga ekonomi sosial lainnya.
2. Manfaat koperasi.
Tuliskan hasil percakapan kamu pada kolom di bawah ini.
64 65
Bacalah teks wawancara tentang koperasi sekolah di
bawah ini.
Koperasi Dwija Kasih Perkasa
Tono : “Maaf, apakah benar ini koperasi di sekolah ini?”
Dewi : “Ya benar, ada yang bisa saya bantu?”
Tono : “Perkenalkan saya Tono murid baru”.
Dewi : “Saya Dewi yang ditugaskan sebagai penjaga
koperasi di SLB Mulya Kasih ini”.
Tono : “Apakah Koperasi ini sudah lama berdiri?”
Dewi : “Ya, koperasi ini berdiri sejak tahun 2010”.
Tono : “Apa saja yang dijual belikan di koperasi ini?”
Dewi : “Koperasi ini menjual barang-barang
perlengkapan sekolah, makanan ringan dan
minuman teh botol serta air mineral”.
Tono : “Apa nama koperasi ini?
Dewi : “Nama koperasi ini Dwija Kasih Perkasa”.
Tono : “Bagaimana caranya jika ingin menjadi anggota
koperasi di sekolah ini?”
Dewi : “Kamu bisa menghubungi bapak ibu guru
pengurus koperasi untuk menjadi anggota
koperasi”.
Tono : “Oh…terima kasih Dewi atas informasinya”.
Setelah membaca teks di atas apa yang dapat kamu
simpulkan?
1. Apa nama koperasi di SLB Mulya Kasih?
2. Apa tugas Dewi di koperasi tersebut?
3. Apa saja yang diperjual belikan di koperasi tersebut?
4. Siapa saja yang berhak menjadi anggota koperasi?
Bercakap cakaplah dengan temanmu tentang:
1. Koperasi dan lembaga ekonomi sosial lainnya.
2. Manfaat koperasi.
Tuliskan hasil percakapan kamu pada kolom di bawah ini.
66 67
Diskusikan dengan temanmu perbedaan cara menghitung
luas permukaan persegi panjang dan luas segitiga.
Tuliskan jawaban kamu pada kolom di bawah ini.
Luas persegi panjang Luas segitiga
Untuk memajang dagangan dalam koperasi sekolah
diperlukan almari kaca.
Almari kaca di koperasi permukaannya ada yang
berbentuk persegi panjang dan segitiga.
Hitung luas permukaan almari kaca apabila
permukaannya seperti gambar di bawah ini.
150 cm
50 cm
Luas persegi panjang di atas adalah ...
Sebuah bangun berbentuk segitiga dengan ukuran
sebagai berikut.
Tinggi = 5 cm, alas segitiga = 10 cm
Luas segitiga = alas x tinggi
Jadi luas segitiga di atas adalah ...
5 cm
10 cm
66 67
Diskusikan dengan temanmu perbedaan cara menghitung
luas permukaan persegi panjang dan luas segitiga.
Tuliskan jawaban kamu pada kolom di bawah ini.
Luas persegi panjang Luas segitiga
Untuk memajang dagangan dalam koperasi sekolah
diperlukan almari kaca.
Almari kaca di koperasi permukaannya ada yang
berbentuk persegi panjang dan segitiga.
Hitung luas permukaan almari kaca apabila
permukaannya seperti gambar di bawah ini.
150 cm
50 cm
Luas persegi panjang di atas adalah ...
Sebuah bangun berbentuk segitiga dengan ukuran
sebagai berikut.
Tinggi = 5 cm, alas segitiga = 10 cm
Luas segitiga = alas x tinggi
Jadi luas segitiga di atas adalah ...
5 cm
10 cm
68 69
Amatilah dan cari benda-benda di kelasmu yang
permukaannya berbentuk persegi panjang dan segitiga.
Tuliskan jawaban kamu pada kolom di bawah ini lalu
bacakan secara bergantian di depan kelas .
Berbentuk persegi panjang Berbentuk segitiga
Apa saja yang telah kamu dapatkan dari pelajaran hari
ini?
Bisakah kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari
manfaat dari pelajaran hari ini?
Tanyakan pada orang tuamu tentang:
1. Apa manfaat koperasi?
2. Adakah koperasi di sekitarmu?
Tulislah jawaban orang tuamu pada kolom di bawah ini
sebagai pekerjaan rumah :
68 69
Amatilah dan cari benda-benda di kelasmu yang
permukaannya berbentuk persegi panjang dan segitiga.
Tuliskan jawaban kamu pada kolom di bawah ini lalu
bacakan secara bergantian di depan kelas .
Berbentuk persegi panjang Berbentuk segitiga
Apa saja yang telah kamu dapatkan dari pelajaran hari
ini?
Bisakah kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari
manfaat dari pelajaran hari ini?
Tanyakan pada orang tuamu tentang:
1. Apa manfaat koperasi?
2. Adakah koperasi di sekitarmu?
Tulislah jawaban orang tuamu pada kolom di bawah ini
sebagai pekerjaan rumah :
70 71
Ibu Dewi seorang pengrajin batik. Ia sangat bangga akan
karya Indonesia. Ibu Dewi melestarikan batik sebagai
kebudayaan Indonesia. Ibu Dewi adalah seorang
pahlawan, karena telah ikut melestarikan budaya
Indonesia. Kita harus meniru sikap Ibu Dewi dengan
memakai batik, melestarikan kebudayaan, dan mencintai
produk Indonesia.
Ayo cari tahu tentang teknologi produksi.
Bacalah teks di bawah ini dengan cermat.
Pengrajin Batik
Penggunaan teknologi berkaitan erat dengan peralatan
dan hasil yang diperoleh dari sebuah pekerjaan. Pengrajin
batik tradisional menggunakan teknologi sederhana dan
mengandalkan tenaga manusia. Hasil yang diperoleh
sesuai dengan kemampuan pekerjaannya. Sebaliknya
pengrajin batik yang menggunakan teknologi modern
lebih memanfaatkan tenaga mesin sehingga hasilnya
lebih banyak.
Dewi dan Ibunya ikut mengantar batik yang telah dibuat
oleh pengrajin untuk dijual ke toko batik di kota . Tiba di
toko, Dewi melihat seorang wartawan sedang
mewawancarai pengusaha batik.
6Pembelajaran
70 71
Ibu Dewi seorang pengrajin batik. Ia sangat bangga akan
karya Indonesia. Ibu Dewi melestarikan batik sebagai
kebudayaan Indonesia. Ibu Dewi adalah seorang
pahlawan, karena telah ikut melestarikan budaya
Indonesia. Kita harus meniru sikap Ibu Dewi dengan
memakai batik, melestarikan kebudayaan, dan mencintai
produk Indonesia.
Ayo cari tahu tentang teknologi produksi.
Bacalah teks di bawah ini dengan cermat.
Pengrajin Batik
Penggunaan teknologi berkaitan erat dengan peralatan
dan hasil yang diperoleh dari sebuah pekerjaan. Pengrajin
batik tradisional menggunakan teknologi sederhana dan
mengandalkan tenaga manusia. Hasil yang diperoleh
sesuai dengan kemampuan pekerjaannya. Sebaliknya
pengrajin batik yang menggunakan teknologi modern
lebih memanfaatkan tenaga mesin sehingga hasilnya
lebih banyak.
Dewi dan Ibunya ikut mengantar batik yang telah dibuat
oleh pengrajin untuk dijual ke toko batik di kota . Tiba di
toko, Dewi melihat seorang wartawan sedang
mewawancarai pengusaha batik.
6Pembelajaran
72 73
Simaklah wawancara di bawah ini.
Wartawan : “Selamat siang, Pak. Apakah saya dapat
mewawancarai Bapak?”
Pengusaha : “Ya, silakan”.
Wartawan : “Sebagai pengusaha batik, Bapak terlihat
sangat sukses. Bagaimana cara Bapak
agar penjualan batik Bapak terus
meningkat?”
Pengusaha : “Permintaan batik sangat meningkat,
sehingga saya bekerja sama dengan
pengrajin batik untuk membuat batik
dalam jumlah banyak dalam waktu yang
singkat”.
Wartawan : “Apa yang Bapak lakukan untuk
menghasilkan batik dengan jumlah yang
banyak dengan waktu yang singkat?”
Pengusaha : “Saya meminta kepada pengrajin untuk
menggunakan teknologi modern agar
mereka dapat menghasilkan batik yang
banyak”.
Wartawan : “Terima kasih, Pak atas penjelasannya”.
Bercakap- cakaplah dengan temanmu tentang:
Bagaimana caranya meningkatkan produksi batik?
Ayo Mencoba
Carilah informasi di perpustakaan tentang batik sebagai
budaya Bangsa Indonesia.
Tuliskan kegiatan apa saja yang dapat dilakukan untuk
melestarikan budaya batik di Indonesia.
Teknologi dapat mempermudah pekerjaan seseorang.
Setiap teknologi memiliki keunggulan dan kelemahan.
Diskusikan dengan temanmu.
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
72 73
Simaklah wawancara di bawah ini.
Wartawan : “Selamat siang, Pak. Apakah saya dapat
mewawancarai Bapak?”
Pengusaha : “Ya, silakan”.
Wartawan : “Sebagai pengusaha batik, Bapak terlihat
sangat sukses. Bagaimana cara Bapak
agar penjualan batik Bapak terus
meningkat?”
Pengusaha : “Permintaan batik sangat meningkat,
sehingga saya bekerja sama dengan
pengrajin batik untuk membuat batik
dalam jumlah banyak dalam waktu yang
singkat”.
Wartawan : “Apa yang Bapak lakukan untuk
menghasilkan batik dengan jumlah yang
banyak dengan waktu yang singkat?”
Pengusaha : “Saya meminta kepada pengrajin untuk
menggunakan teknologi modern agar
mereka dapat menghasilkan batik yang
banyak”.
Wartawan : “Terima kasih, Pak atas penjelasannya”.
Bercakap- cakaplah dengan temanmu tentang:
Bagaimana caranya meningkatkan produksi batik?
Ayo Mencoba
Carilah informasi di perpustakaan tentang batik sebagai
budaya Bangsa Indonesia.
Tuliskan kegiatan apa saja yang dapat dilakukan untuk
melestarikan budaya batik di Indonesia.
Teknologi dapat mempermudah pekerjaan seseorang.
Setiap teknologi memiliki keunggulan dan kelemahan.
Diskusikan dengan temanmu.
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
74 75
Jelaskan perbedaan teknologi produksi tradisional dan
modern.
Tuliskan hasilnya pada kolom di bawah ini.
Teknologi Tradisional Teknologi Modern
Kemukakan hasil pekerjaanmu kepada teman-teman di
depan kelas secara bergantian.
Catatlah hasil pekerjaan teman yang berbeda dengan
yang kamu tuliskan.
Setelah belajar tentang perkembangan teknologi
produksi.
Bagaimana perasaanmu setelah mengetahui
perkembangan teknologi produksi tersebut?
Tanyakan kepada orang tuamu contoh teknologi produksi
tradisional dan modern yang ada di sekitar tempat
tinggalmu.
74 75
Jelaskan perbedaan teknologi produksi tradisional dan
modern.
Tuliskan hasilnya pada kolom di bawah ini.
Teknologi Tradisional Teknologi Modern
Kemukakan hasil pekerjaanmu kepada teman-teman di
depan kelas secara bergantian.
Catatlah hasil pekerjaan teman yang berbeda dengan
yang kamu tuliskan.
Setelah belajar tentang perkembangan teknologi
produksi.
Bagaimana perasaanmu setelah mengetahui
perkembangan teknologi produksi tersebut?
Tanyakan kepada orang tuamu contoh teknologi produksi
tradisional dan modern yang ada di sekitar tempat
tinggalmu.
76 77
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar.
1. Barang-barang yang dihasilkan tukang kayu adalah...
a. Padi, jagung
b. Meja, kursi
c. Baju, celana
d. Mobil, sepeda
2. Jenis pekerjaan yang menghasilkan jasa adalah...
a. Petani
b. Nelayan
c. Sopir
d. Peternak
3. Nelayan menjemur ikan membutuhkan energi...
a. Gerak
b. Matahari
c. Listrik
d. Angin
4. Lampu bisa menyala karena adanya energi...
a. Listrik
b. Gerak
c. Panas
d. Angin
5. Dokter berjasa dalam bidang...
a. Pendidikan
b. Transportasi
c. Kesehatan
d. Kebudayaan
B. Jawablah soal-soal uraian di bawah ini dengan tepat.
1. Sebutkan 3 contoh pekerjaan yang menghasilkan jasa.
Jawab : ...............................................................................
...............................................................................
2. Jelaskan perubahan energi pada lampu listrik yang
menyala.
Jawab : ...............................................................................
...............................................................................
3. Apakah pengertian dari teknologi produksi?
Jawab : ...............................................................................
...............................................................................
4. Apakah keunggulan dari teknologi produksi
tradisional?
Jawab : ...............................................................................
...............................................................................
5. Apakah kelemahan dari teknologi modern?
Jawab : ...............................................................................
...............................................................................
76 77
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar.
1. Barang-barang yang dihasilkan tukang kayu adalah...
a. Padi, jagung
b. Meja, kursi
c. Baju, celana
d. Mobil, sepeda
2. Jenis pekerjaan yang menghasilkan jasa adalah...
a. Petani
b. Nelayan
c. Sopir
d. Peternak
3. Nelayan menjemur ikan membutuhkan energi...
a. Gerak
b. Matahari
c. Listrik
d. Angin
4. Lampu bisa menyala karena adanya energi...
a. Listrik
b. Gerak
c. Panas
d. Angin
5. Dokter berjasa dalam bidang...
a. Pendidikan
b. Transportasi
c. Kesehatan
d. Kebudayaan
B. Jawablah soal-soal uraian di bawah ini dengan tepat.
1. Sebutkan 3 contoh pekerjaan yang menghasilkan jasa.
Jawab : ...............................................................................
...............................................................................
2. Jelaskan perubahan energi pada lampu listrik yang
menyala.
Jawab : ...............................................................................
...............................................................................
3. Apakah pengertian dari teknologi produksi?
Jawab : ...............................................................................
...............................................................................
4. Apakah keunggulan dari teknologi produksi
tradisional?
Jawab : ...............................................................................
...............................................................................
5. Apakah kelemahan dari teknologi modern?
Jawab : ...............................................................................
...............................................................................
78 79
6. Pecahkan masalah berikut.
a. Seorang tukang batu akan memasang keramik pada
ruangan dengan ukuran di bawah ini:
Berapa luas ruangan di atas?
Jika setiap meter persegi membutuhkan 4
keramik. Berapa banyak keramik yang
dibutuhkan?
Berapa keliling ruangan di atas?
b. Hitung luas segitiga di bawah ini.
Jika tinggi = 5 cm dan alas 10 cm
Rumus Luas segitiga = alas x tinggi
Jadi luas segitiga di atas adalah…
7 m
10 m
Pahlawan Kebanggaanku
Kebanggaan kita terhadap pahlawan bisa diwujudkan
dengan meneladani sikap-sikap kepahlawanan. Salah
satunya adalah menolong orang lain.
Bacalah teks berikut dengan cermat.
Tahukah kamu bagaimana cara menolong orang lain?
Pahlawan Kebanggaanku
Subtema
3
5 cm
10 cm
12-
1Pembelajaran
78 79
6. Pecahkan masalah berikut.
a. Seorang tukang batu akan memasang keramik pada
ruangan dengan ukuran di bawah ini:
Berapa luas ruangan di atas?
Jika setiap meter persegi membutuhkan 4
keramik. Berapa banyak keramik yang
dibutuhkan?
Berapa keliling ruangan di atas?
b. Hitung luas segitiga di bawah ini.
Jika tinggi = 5 cm dan alas 10 cm
Rumus Luas segitiga = alas x tinggi
Jadi luas segitiga di atas adalah…
7 m
10 m
Pahlawan Kebanggaanku
Kebanggaan kita terhadap pahlawan bisa diwujudkan
dengan meneladani sikap-sikap kepahlawanan. Salah
satunya adalah menolong orang lain.
Bacalah teks berikut dengan cermat.
Tahukah kamu bagaimana cara menolong orang lain?
Pahlawan Kebanggaanku
Subtema
3
5 cm
10 cm
12-
1Pembelajaran
80 81
Rudi sedang bermain sepak bola di lapangan. Tiba-tiba
Rudi terjatuh. Akibatnya, kaki Rudi memar. Rudi berteriak
kesakitan. Lina yang mengetahui kejadian itu segera
menghampiri Rudi dan langsung menolongnya. Lina
mengobati luka memar pada kaki Rudi.
a. Apa yang terjadi pada Rudi?
b. Apa yang dilakukan Lina terhadap Rudi?
c. Apakah sikap Lina sudah mencerminkan sikap
kepahlawanan? Jelaskan.
Seorang pahlawan mempunyai kewajiban untuk
menolong orang lain yang sedang membutuhkan. Lani
meniru sikap kepahlawanan yaitu menolong orang lain
yang sangat membutuhkan bantuan.
Lina mengobati Rudi yang sedang luka memar.
Bagaimana ciri-ciri luka memar?
1. Apakah kamu atau keluargamu pernah mengalami
luka memar?
2. Bagaimana ciri-ciri luka memar?
Ceritakanlah tentang keluargamu yang pernah terluka.
Sepulang sekolah, Dewi bertanya kepada kakeknya
bagaimana orang zaman dahulu berkomunikasi ketika
berperang.
Dewi sangat tertarik dengan cerita kakek tentang
penggunaan cahaya sebagai alat komunikasi. Kakek
mencoba menggambarkan proses berkomunikasi
menggunakan cahaya dan cermin.
Amati gambar di bawah ini .
80 81
Rudi sedang bermain sepak bola di lapangan. Tiba-tiba
Rudi terjatuh. Akibatnya, kaki Rudi memar. Rudi berteriak
kesakitan. Lina yang mengetahui kejadian itu segera
menghampiri Rudi dan langsung menolongnya. Lina
mengobati luka memar pada kaki Rudi.
a. Apa yang terjadi pada Rudi?
b. Apa yang dilakukan Lina terhadap Rudi?
c. Apakah sikap Lina sudah mencerminkan sikap
kepahlawanan? Jelaskan.
Seorang pahlawan mempunyai kewajiban untuk
menolong orang lain yang sedang membutuhkan. Lani
meniru sikap kepahlawanan yaitu menolong orang lain
yang sangat membutuhkan bantuan.
Lina mengobati Rudi yang sedang luka memar.
Bagaimana ciri-ciri luka memar?
1. Apakah kamu atau keluargamu pernah mengalami
luka memar?
2. Bagaimana ciri-ciri luka memar?
Ceritakanlah tentang keluargamu yang pernah terluka.
Sepulang sekolah, Dewi bertanya kepada kakeknya
bagaimana orang zaman dahulu berkomunikasi ketika
berperang.
Dewi sangat tertarik dengan cerita kakek tentang
penggunaan cahaya sebagai alat komunikasi. Kakek
mencoba menggambarkan proses berkomunikasi
menggunakan cahaya dan cermin.
Amati gambar di bawah ini .
82 83
Kita akan mempraktikkan
cara kamu berkomunikasi
menggunakan cahaya dan
cermin. Amati gambar di
sebelah kiri terlebih dahulu.
Buatlah sedikitnya 3 pertanyaan tentang cara
berkomunikasi menggunakan cahaya dan cermin.
Tuliskan di kertas terpisah.
Tukarkan pertanyaan dengan temanmu secara
berpasangan.
Diskusikan jawaban atas pertanyaan tersebut.
Cahaya digunakan dengan cara sandi morse, ada yang
berulang ulang dilakukan kadang panjang juga kadang
pendek. Bisa seperti kelipatan yang dihitung berulang
ulang. Sekarang kita akan belajar mengenai kelipatan
bilangan ganjil dan genap.
Coba perhatikan garis bilangan di bawah ini.
2 4 6 8 10 12 14 16
Garis bilangan di atas merupakan kelipatan 2.
Isilah kotak yang kosong dengan bilangan yang tepat.
1.
2.
3.
4.
5.
5 15 25
7 21 35
20 60
45 75
40 80
82 83
Kita akan mempraktikkan
cara kamu berkomunikasi
menggunakan cahaya dan
cermin. Amati gambar di
sebelah kiri terlebih dahulu.
Buatlah sedikitnya 3 pertanyaan tentang cara
berkomunikasi menggunakan cahaya dan cermin.
Tuliskan di kertas terpisah.
Tukarkan pertanyaan dengan temanmu secara
berpasangan.
Diskusikan jawaban atas pertanyaan tersebut.
Cahaya digunakan dengan cara sandi morse, ada yang
berulang ulang dilakukan kadang panjang juga kadang
pendek. Bisa seperti kelipatan yang dihitung berulang
ulang. Sekarang kita akan belajar mengenai kelipatan
bilangan ganjil dan genap.
Coba perhatikan garis bilangan di bawah ini.
2 4 6 8 10 12 14 16
Garis bilangan di atas merupakan kelipatan 2.
Isilah kotak yang kosong dengan bilangan yang tepat.
1.
2.
3.
4.
5.
5 15 25
7 21 35
20 60
45 75
40 80
84 85
Seorang guru mengajar anak didiknya dengan ikhlas.
Pantaslah jika mereka disebut sebagai pahlawan tanpa
tanda jasa seperti tertuang dalam lagu “Hymne Guru”
berikut.
Ayo nyanyikan lagu berikut bersama-sama.
Pada zaman dahulu ternyata para pejuang itu lebih pintar
meskipun dalam keadaan darurat mereka bisa
menggunakan alat sederhana agar bisa berkomunikasi
dengan tidak ketahuan musuh.
Bantu siswa untuk latihan menyanyi lagu-lagu wajib dan
lagu pahlawan di rumah.
84 85
Seorang guru mengajar anak didiknya dengan ikhlas.
Pantaslah jika mereka disebut sebagai pahlawan tanpa
tanda jasa seperti tertuang dalam lagu “Hymne Guru”
berikut.
Ayo nyanyikan lagu berikut bersama-sama.
Pada zaman dahulu ternyata para pejuang itu lebih pintar
meskipun dalam keadaan darurat mereka bisa
menggunakan alat sederhana agar bisa berkomunikasi
dengan tidak ketahuan musuh.
Bantu siswa untuk latihan menyanyi lagu-lagu wajib dan
lagu pahlawan di rumah.
86 87
Tahukah kamu mengapa
tanggal 2 Mei diperingati
sebagai Hari Pendidikan
Nasional?
Siapakah tokohnya?
Ayo kita pelajari lebih lanjut.
Amatilah gambar di bawah ini dan bacalah.
Nama aslinya adalah Raden Mas Suwardi Suryaningrat.
Beliau lahir di Yogyakarta pada tanggal 2 Mei 1889. Beliau
menamatkan sekolah dasar di Yogyakarta dan sempat
melanjutkan pendidikannya di Stovia. Stovia adalah
sekolah kedokteran di Jakarta yang didirikan khusus
untuk orang Indonesia. Kemampuannya berbahasa
Belanda digunakannya untuk menuliskan kritikan-
kritikan terhadap Pemerintah Belanda.
Pada tanggal 3 Juli 1922, Ki Hajar Dewantara mendirikan
Perguruan Taman Siswa, yaitu sekolah nasional pertama
bagi rakyat Indonesia. Taman Siswa merupakan bentuk
nyata perjuangan melawan penjajah karena ia yakin
bahwa pendidikan akan membantu tujuan mencapai
kemerdekaan bangsa. Jasa Ki Hajar Dewantara sangatlah
besar dalam dunia pendidikan.
2Pembelajaran
86 87
Tahukah kamu mengapa
tanggal 2 Mei diperingati
sebagai Hari Pendidikan
Nasional?
Siapakah tokohnya?
Ayo kita pelajari lebih lanjut.
Amatilah gambar di bawah ini dan bacalah.
Nama aslinya adalah Raden Mas Suwardi Suryaningrat.
Beliau lahir di Yogyakarta pada tanggal 2 Mei 1889. Beliau
menamatkan sekolah dasar di Yogyakarta dan sempat
melanjutkan pendidikannya di Stovia. Stovia adalah
sekolah kedokteran di Jakarta yang didirikan khusus
untuk orang Indonesia. Kemampuannya berbahasa
Belanda digunakannya untuk menuliskan kritikan-
kritikan terhadap Pemerintah Belanda.
Pada tanggal 3 Juli 1922, Ki Hajar Dewantara mendirikan
Perguruan Taman Siswa, yaitu sekolah nasional pertama
bagi rakyat Indonesia. Taman Siswa merupakan bentuk
nyata perjuangan melawan penjajah karena ia yakin
bahwa pendidikan akan membantu tujuan mencapai
kemerdekaan bangsa. Jasa Ki Hajar Dewantara sangatlah
besar dalam dunia pendidikan.
2Pembelajaran
88 89
Beliau mendapat gelar “Bapak Pendidikan Nasional” dan
tanggal lahirnya “2 Mei” diperingati sebagai Hari
Pendidikan Nasional.
Berdasarkan teks bacaan yang telah kamu bacaan.
Jawablah pertanyaan berikut.
1. Siapakah Ki Hajar Dewantara?
2. Beliau lahir pada tanggal berapa dan di mana?
3. Apa gelar yang didapat oleh Ki Hajar Dewantara?
4. Apa jasa Ki Hajar Dewantara bagi Bangsa Indonesia?
5. Tanggal berapa kita memperigati Hari Pendidikan
Nasional?
Ki Hajar Dewantara adalah pahlawan pendidikan
Indonesia. Berkat beliau, kita bisa bersekolah seperti
sekarang. Apa yang sebaiknya kita lakukan sebagai
pelajar?
Kita sebagai pelajar haruslah bersikap yang baik dan
disiplin diusahakan seperti yang tertuang dalam
Pancasila.
Amati gambar di bawah ini, apakah sudah sesuai dengan
pengamalan sila ketiga dari Pancasila yaitu Persatuan
Indonesia.
Ayo coretlah gambar manakah yang sesuai dengan
pengamalan sila ketiga .
Sebagai seorang pelajar, kita harus menunjukkan sikap
yang baik. Sekarang, bagaimana dengan sikapmu di
sekolah?
88 89
Beliau mendapat gelar “Bapak Pendidikan Nasional” dan
tanggal lahirnya “2 Mei” diperingati sebagai Hari
Pendidikan Nasional.
Berdasarkan teks bacaan yang telah kamu bacaan.
Jawablah pertanyaan berikut.
1. Siapakah Ki Hajar Dewantara?
2. Beliau lahir pada tanggal berapa dan di mana?
3. Apa gelar yang didapat oleh Ki Hajar Dewantara?
4. Apa jasa Ki Hajar Dewantara bagi Bangsa Indonesia?
5. Tanggal berapa kita memperigati Hari Pendidikan
Nasional?
Ki Hajar Dewantara adalah pahlawan pendidikan
Indonesia. Berkat beliau, kita bisa bersekolah seperti
sekarang. Apa yang sebaiknya kita lakukan sebagai
pelajar?
Kita sebagai pelajar haruslah bersikap yang baik dan
disiplin diusahakan seperti yang tertuang dalam
Pancasila.
Amati gambar di bawah ini, apakah sudah sesuai dengan
pengamalan sila ketiga dari Pancasila yaitu Persatuan
Indonesia.
Ayo coretlah gambar manakah yang sesuai dengan
pengamalan sila ketiga .
Sebagai seorang pelajar, kita harus menunjukkan sikap
yang baik. Sekarang, bagaimana dengan sikapmu di
sekolah?
90 91
Bagaimana sikap kamu selama ini di sekolah?
Ceritakanlah.
Hal-hal apa saja menurut kamu yang sudah baik?
Sikap baik yang
sudah dilakukan Alasan
Mengerjakan PR
tepat waktu Menunjukkan sikap bertanggungjawab
Dewi ingin menjadi pelajar yang baik dan penuh disiplin,
sesudah pulang sekolah Dewi langsung mengerjakan PR
Matematika.
Dewi akan mengerjakan PR bersama dengan adiknya. PR
Dewi sebagai berikut.
Kerjakanlah dengan teliti.
1. Buatlah garis bilangan dengan bilangan kelipatan 25
sebanyak 10 angka.
2. Buatlah garis bilangan dengan bilangan kelipatan 30
sebanyak 10 angka
3. Buatlah garis bilangan dengan bilangan kelipatan 35
sebanyak 10 angka.
4. Buatlah garis bilangan dengan bilangan kelipatan 40
sebanyak 10 angka.
5. Buatlah garis bilangan dengan bilangan kelipatan 45
sebanyak 10 angka.
Sebelum Dewi mengerjakan PR tidak lupa Dewi makan
siang, mengganti baju dan mencuci tangan dan tidak lupa
berdoa sebelum makan.
Hari ini ibu memasak sayur bayam dan ayam goreng.
Ibu selalu memasak makanan yang bergizi agar Dewi
selalu sehat.
Apakah kamu mengetahui tentang sayuran yang sehat
dan bergizi?
90 91
Bagaimana sikap kamu selama ini di sekolah?
Ceritakanlah.
Hal-hal apa saja menurut kamu yang sudah baik?
Sikap baik yang
sudah dilakukan Alasan
Mengerjakan PR
tepat waktu Menunjukkan sikap bertanggungjawab
Dewi ingin menjadi pelajar yang baik dan penuh disiplin,
sesudah pulang sekolah Dewi langsung mengerjakan PR
Matematika.
Dewi akan mengerjakan PR bersama dengan adiknya. PR
Dewi sebagai berikut.
Kerjakanlah dengan teliti.
1. Buatlah garis bilangan dengan bilangan kelipatan 25
sebanyak 10 angka.
2. Buatlah garis bilangan dengan bilangan kelipatan 30
sebanyak 10 angka
3. Buatlah garis bilangan dengan bilangan kelipatan 35
sebanyak 10 angka.
4. Buatlah garis bilangan dengan bilangan kelipatan 40
sebanyak 10 angka.
5. Buatlah garis bilangan dengan bilangan kelipatan 45
sebanyak 10 angka.
Sebelum Dewi mengerjakan PR tidak lupa Dewi makan
siang, mengganti baju dan mencuci tangan dan tidak lupa
berdoa sebelum makan.
Hari ini ibu memasak sayur bayam dan ayam goreng.
Ibu selalu memasak makanan yang bergizi agar Dewi
selalu sehat.
Apakah kamu mengetahui tentang sayuran yang sehat
dan bergizi?
92 93
Carilah gambar sayuran yang sehat dan bergizi di majalah
atau Koran. Lalu buatlah kliping.
Pelajaran hari ini sangat bermanfaat karena dapat
mengenal pahlawan pendidikan.
Membedakan perbuatan yang baik dan yang tidak baik.
Mengenal sayuran yang sehat dan bergizi.
- Membantu mengerjakan PR.
- Mencarikan gambar sayuran yang sehat dan bergizi.
Tahukah kalian siapa
pahlawan Indonesia
yang membacakan teks
Proklamasi?
3Pembelajaran
92 93
Carilah gambar sayuran yang sehat dan bergizi di majalah
atau Koran. Lalu buatlah kliping.
Pelajaran hari ini sangat bermanfaat karena dapat
mengenal pahlawan pendidikan.
Membedakan perbuatan yang baik dan yang tidak baik.
Mengenal sayuran yang sehat dan bergizi.
- Membantu mengerjakan PR.
- Mencarikan gambar sayuran yang sehat dan bergizi.
Tahukah kalian siapa
pahlawan Indonesia
yang membacakan teks
Proklamasi?
3Pembelajaran
94 95
Ir.Soekarno lahir di Surabaya, 6 Juli 1901. Sekolah dasar
diselesaikannya di Mojokerto dan Sekolah Menengah
Pertama di Surabaya. Setelah tamat sekolah menengah,
ia melanjutkan pendidikannya di ITB Bandung. Soekarno
mendirikan Partai Nasionalis Indonesia (PNI). PNI
berjuang untuk kemerdekaan Indonesia.
Ia ditangkap oleh Belanda karena kritikannya yang tajam.
Setelah bebas dari penjara, Soekarno mendirikan Partai
Indonesia (Partindo). Ia kembali ditangkap pada tahun
1933 dibuang ke Ende (Flores), kemudian dipindahkan ke
Bengkulu. Setelah Jepang menjajah Indonesia pada
tahun 1942, ia dibebaskan pada tanggal 9 Agustus 1945.
Ia ditunjuk sebagai Ketua Panitia Persiapan Kemerdekaan
Indonesia. Ia dan anggota PPKI menyusun naskah
proklamasi kemerdekaan Indonesia.
Pada tanggal 17 Agustus 1945, ia didampingi Mohammad
Hatta membacakan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
pada tanggal 18 Agustus, Soekarno dipilih menjadi
Presiden Republik Indonesia. Berkat jasa-jasanya, ia
mendapat gelar sebagai pahlawan proklamator
kemerdekaan Indonesia.
Bacalah teks percakapan berikut dengan membaca
nyaring.
Edo : “Dewi, besok ada kegiatan apa di sekolah?
Mengapa kita diminta membawa topi?”
Dewi : “Besok tanggal 17 Agustus. Tanggal itu
diperingati sebagai Hari Kemerdekaan
Indonesia”.
Edo : “Mengapa diperingati sebagai Hari
Kemerdekaan Indonesia?”
Dewi : “Wah, aku kurang tahu. Ayo, kita tanyakan
kepada Pak Guru”.
Edo : “Pak Tagor, mengapa setiap tanggal 17
Agustus diadakan upacara?”
94 95
Ir.Soekarno lahir di Surabaya, 6 Juli 1901. Sekolah dasar
diselesaikannya di Mojokerto dan Sekolah Menengah
Pertama di Surabaya. Setelah tamat sekolah menengah,
ia melanjutkan pendidikannya di ITB Bandung. Soekarno
mendirikan Partai Nasionalis Indonesia (PNI). PNI
berjuang untuk kemerdekaan Indonesia.
Ia ditangkap oleh Belanda karena kritikannya yang tajam.
Setelah bebas dari penjara, Soekarno mendirikan Partai
Indonesia (Partindo). Ia kembali ditangkap pada tahun
1933 dibuang ke Ende (Flores), kemudian dipindahkan ke
Bengkulu. Setelah Jepang menjajah Indonesia pada
tahun 1942, ia dibebaskan pada tanggal 9 Agustus 1945.
Ia ditunjuk sebagai Ketua Panitia Persiapan Kemerdekaan
Indonesia. Ia dan anggota PPKI menyusun naskah
proklamasi kemerdekaan Indonesia.
Pada tanggal 17 Agustus 1945, ia didampingi Mohammad
Hatta membacakan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
pada tanggal 18 Agustus, Soekarno dipilih menjadi
Presiden Republik Indonesia. Berkat jasa-jasanya, ia
mendapat gelar sebagai pahlawan proklamator
kemerdekaan Indonesia.
Bacalah teks percakapan berikut dengan membaca
nyaring.
Edo : “Dewi, besok ada kegiatan apa di sekolah?
Mengapa kita diminta membawa topi?”
Dewi : “Besok tanggal 17 Agustus. Tanggal itu
diperingati sebagai Hari Kemerdekaan
Indonesia”.
Edo : “Mengapa diperingati sebagai Hari
Kemerdekaan Indonesia?”
Dewi : “Wah, aku kurang tahu. Ayo, kita tanyakan
kepada Pak Guru”.
Edo : “Pak Tagor, mengapa setiap tanggal 17
Agustus diadakan upacara?”
96 97
Pak
Tagor
: “Tanggal 17 Agustus adalah Hari
Kemerdekaan Republik Indonesia, kita bebas
dari penjajah. Untuk memperingati hari
tersebut, diadakan upacara bendera
disekolah. Apakah kalian tahu siapa yang
berjuang hingga Indonesia merdeka?”
Dewi : “Yang telah berjuang untuk Indonesia adalah
para pahlawan,Pak”.
Edo : “Bagaimana peristiwa saat kemerdekaan
dahulu?””
Pak
Tagor
: “Dahulu, Ir. Soekarno memproklamasikan
Kemerdekaan Indonesia dihadapan ribuan
rakyat Indonesia”.
Dewi : “Wah, pasti peristiwa itu sangat khidmat ya,
Pak”.
Pak
Tagor
: Iya, karena itulah Hari Kemerdekaan
Republik Indonesia harus diperingati”
Berdasarkan teks percakapan di atas.
Jawablah pertanyaan berikut.
1. Mengapa tanggal 17 Agustus diadakan upacara
bendera?
2. Siapakah tokoh yang memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia?
3. Bercerita tentang apakah dialog di atas?
4. Apakah di sekolahmu selalu diadakan upacara Hari
Kemerdekaan?
5. Ceritakan pengalamanmu melakukan salah satu tugas
dalam upacara bendera?
Tuliskan jawabanmu di bawah ini .
96 97
Pak
Tagor
: “Tanggal 17 Agustus adalah Hari
Kemerdekaan Republik Indonesia, kita bebas
dari penjajah. Untuk memperingati hari
tersebut, diadakan upacara bendera
disekolah. Apakah kalian tahu siapa yang
berjuang hingga Indonesia merdeka?”
Dewi : “Yang telah berjuang untuk Indonesia adalah
para pahlawan,Pak”.
Edo : “Bagaimana peristiwa saat kemerdekaan
dahulu?””
Pak
Tagor
: “Dahulu, Ir. Soekarno memproklamasikan
Kemerdekaan Indonesia dihadapan ribuan
rakyat Indonesia”.
Dewi : “Wah, pasti peristiwa itu sangat khidmat ya,
Pak”.
Pak
Tagor
: Iya, karena itulah Hari Kemerdekaan
Republik Indonesia harus diperingati”
Berdasarkan teks percakapan di atas.
Jawablah pertanyaan berikut.
1. Mengapa tanggal 17 Agustus diadakan upacara
bendera?
2. Siapakah tokoh yang memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia?
3. Bercerita tentang apakah dialog di atas?
4. Apakah di sekolahmu selalu diadakan upacara Hari
Kemerdekaan?
5. Ceritakan pengalamanmu melakukan salah satu tugas
dalam upacara bendera?
Tuliskan jawabanmu di bawah ini .
98 99
Dalam upacara kemerdekaan, biasanya juga dinyanyikan
lagu “Hari Merdeka” bersama-sama.
Apakah kamu tahu lagu tersebut? Ayo, kita nyanyikan
bersama-sama.
Kemerdekaan ini terjadi tidak mudah, banyak pejuang
kita yang gugur di medan perang. Berbagai cara agar
para pejuang kita dapat menang di medan perang
diantaranya dengan cara berkomunikasi dengan sandi.
Apakah kamu tahu tentang sandi?
Sandi berasal dari Bahasa Sansekerta yang artinya
rahasia.
Sandi adalah suatu kode rahasia yang kerahasiaannya
hanya diketahui oleh sekelompok orang saja.
Sandi bisa dilakukan dengan cahaya dan bunyi.
Cahaya selain dapat merambat lurus dan menembus
benda bening ada pula sifat cahaya lainnya yaitu dapat
dipantulkan.
98 99
Dalam upacara kemerdekaan, biasanya juga dinyanyikan
lagu “Hari Merdeka” bersama-sama.
Apakah kamu tahu lagu tersebut? Ayo, kita nyanyikan
bersama-sama.
Kemerdekaan ini terjadi tidak mudah, banyak pejuang
kita yang gugur di medan perang. Berbagai cara agar
para pejuang kita dapat menang di medan perang
diantaranya dengan cara berkomunikasi dengan sandi.
Apakah kamu tahu tentang sandi?
Sandi berasal dari Bahasa Sansekerta yang artinya
rahasia.
Sandi adalah suatu kode rahasia yang kerahasiaannya
hanya diketahui oleh sekelompok orang saja.
Sandi bisa dilakukan dengan cahaya dan bunyi.
Cahaya selain dapat merambat lurus dan menembus
benda bening ada pula sifat cahaya lainnya yaitu dapat
dipantulkan.
100 101
Lihatlah Dewi yang sedang berdiri di depan cermin. Apa
yang tampak di cermin tersebut? Dewi dapat melihat
bayangan dirinya di cermin. Itu karena cahaya yang
mengenai cermin dipantulkan kembali oleh cermin
tersebut.
Saat merambat dari suatu bahan ke bahan lain cahaya
akan dibelokkan. Pembelokkan arah cahaya ini disebut
pembiasan. Untuk menyelidiki pengaruh pembiasan
cahaya, kamu dapat melakukan kegiatan berikut.
Mengamati pembiasan cahaya
Alat dan bahan:
- Pensil 2 buah
- Gelas bening 2 buah
- Air
Langkah kerja:
1. Simpan dua buah gelas di atas meja. Biarkan gelas
yang satu tetap kosong dan gelas yang satunya diisi
dengan air putih.
2. Masukkan kedua batang pensil dengan kemiringan
yang sama.
Amati kedua pensil dari sisi gelas bening. Apa yang
membedakan keduanya?
1. Amati kedua pensil dari permukaan atas gelas.
Manakah yang tampak lebih dangkal?
2. Tuliskan kesimpulan berdasarkan hasil percobaan yang
telah kamu lakukan.
100 101
Lihatlah Dewi yang sedang berdiri di depan cermin. Apa
yang tampak di cermin tersebut? Dewi dapat melihat
bayangan dirinya di cermin. Itu karena cahaya yang
mengenai cermin dipantulkan kembali oleh cermin
tersebut.
Saat merambat dari suatu bahan ke bahan lain cahaya
akan dibelokkan. Pembelokkan arah cahaya ini disebut
pembiasan. Untuk menyelidiki pengaruh pembiasan
cahaya, kamu dapat melakukan kegiatan berikut.
Mengamati pembiasan cahaya
Alat dan bahan:
- Pensil 2 buah
- Gelas bening 2 buah
- Air
Langkah kerja:
1. Simpan dua buah gelas di atas meja. Biarkan gelas
yang satu tetap kosong dan gelas yang satunya diisi
dengan air putih.
2. Masukkan kedua batang pensil dengan kemiringan
yang sama.
Amati kedua pensil dari sisi gelas bening. Apa yang
membedakan keduanya?
1. Amati kedua pensil dari permukaan atas gelas.
Manakah yang tampak lebih dangkal?
2. Tuliskan kesimpulan berdasarkan hasil percobaan yang
telah kamu lakukan.
102 103
Setelah ditulis hasil percobaan tadi kamu dapat
menceritakannya di depan teman-temanmu.
Dari percobaan tadi kamu dapat menemukan ilmu baru
bukan?
Apakah kamu juga dapat menemukan kesamaan faktor
dari dua bilangan?
Faktor yang sama dari dua buah bilangan dinamakan
faktor persekutuan.
Bagaimana cara menentukan faktor persekutuan dari
dua bilangan.
Perhatikan contoh berikut:
Untuk menentukan faktor persekutuan dari 12 dan 20,
terlebih dahulu kita harus menentukan faktor dari setiap
bilangan. Kemudian lingkarilah faktor-faktor yang
nilainya sama.
Ayo Menyajikan
Dengan cara pembagian :
12
Pembagian Faktor – faktor
12 : 1 = 12
12 : 2 = 6
12 : 3 = 4
1 dan 12
2 dan 6
3 dan 4
20
Pembagian Faktor – faktor
20 : 1 = 20
20 : 2 = 10
20 : 4 = 5
1 dan 20
2 dan 10
4 dan 5
Dengan cara perkalian:
12
1
2
3
X
X
X
12
6
4
20
1
2
4
X
X
X
20
10
5
102 103
Setelah ditulis hasil percobaan tadi kamu dapat
menceritakannya di depan teman-temanmu.
Dari percobaan tadi kamu dapat menemukan ilmu baru
bukan?
Apakah kamu juga dapat menemukan kesamaan faktor
dari dua bilangan?
Faktor yang sama dari dua buah bilangan dinamakan
faktor persekutuan.
Bagaimana cara menentukan faktor persekutuan dari
dua bilangan.
Perhatikan contoh berikut:
Untuk menentukan faktor persekutuan dari 12 dan 20,
terlebih dahulu kita harus menentukan faktor dari setiap
bilangan. Kemudian lingkarilah faktor-faktor yang
nilainya sama.
Ayo Menyajikan
Dengan cara pembagian :
12
Pembagian Faktor – faktor
12 : 1 = 12
12 : 2 = 6
12 : 3 = 4
1 dan 12
2 dan 6
3 dan 4
20
Pembagian Faktor – faktor
20 : 1 = 20
20 : 2 = 10
20 : 4 = 5
1 dan 20
2 dan 10
4 dan 5
Dengan cara perkalian:
12
1
2
3
X
X
X
12
6
4
20
1
2
4
X
X
X
20
10
5
104 105
Dari kedua cara di atas, diperoleh:
Faktor dari 12 adalah 1, 2, 3, 4, 6, dan 12.
Faktor dari 20 adalah 1, 2, 4, 5, 10, dan 20.
Faktor persekutuannya adalah 1, 2, dan 4.
Ikuti dan lengkapilah langkah-langkah untuk
menentukan faktor persekutuan dari 24 dan 36 berikut
ini. Lakukan kegiatan ini dengan teman sebangkumu.
Dengan cara pembagian
24
Pembagian Faktor – faktor
24 : 1 = . . .
24 : 2 = . . .
24 : 3 = . . .
24 : 4 = . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
36
Pembagian Faktor – faktor
36 : 1 = . . .
36 : 2 = . . .
36 : 3 = . . .
36 : 4 = . . .
36 : 6 = . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
….. dan …
Dengan cara perkalian:
24
. . .
. . .
. . .
. . .
x
. . .
. . .
. . .
. . .
36
. . .
. . .
. . .
. . .
x
. . .
. . .
. . .
. . .
Dari kedua cara di atas, diperoleh:
Faktor dari 24 adalah . . .
Faktor dari 36 adalah . . .
Faktor persekutuannya adalah ………………………
Dari kedua cara di atas, diskusikan dengan temanmu,
cara manakah yang kamu anggap mudah?
104 105
Dari kedua cara di atas, diperoleh:
Faktor dari 12 adalah 1, 2, 3, 4, 6, dan 12.
Faktor dari 20 adalah 1, 2, 4, 5, 10, dan 20.
Faktor persekutuannya adalah 1, 2, dan 4.
Ikuti dan lengkapilah langkah-langkah untuk
menentukan faktor persekutuan dari 24 dan 36 berikut
ini. Lakukan kegiatan ini dengan teman sebangkumu.
Dengan cara pembagian
24
Pembagian Faktor – faktor
24 : 1 = . . .
24 : 2 = . . .
24 : 3 = . . .
24 : 4 = . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
36
Pembagian Faktor – faktor
36 : 1 = . . .
36 : 2 = . . .
36 : 3 = . . .
36 : 4 = . . .
36 : 6 = . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
….. dan …
Dengan cara perkalian:
24
. . .
. . .
. . .
. . .
x
. . .
. . .
. . .
. . .
36
. . .
. . .
. . .
. . .
x
. . .
. . .
. . .
. . .
Dari kedua cara di atas, diperoleh:
Faktor dari 24 adalah . . .
Faktor dari 36 adalah . . .
Faktor persekutuannya adalah ………………………
Dari kedua cara di atas, diskusikan dengan temanmu,
cara manakah yang kamu anggap mudah?
106 107
Mengenal pahlawan kemerdekaan Republik Indonesia.
Menyanyikan lagu “Hari Merdeka“.
Mempraktekkan tentang cahaya.
Menentukan faktor bilangan.
1. Membantu menghapal lagu “Hari Merdeka“.
2. Membantu mengerjakan pekerjaan rumah.
Amatilah gambar di bawah ini dan bacalah.
1873
1878
Feb1899
1905
Des1905
Nov1908
1959
1964
1987
1848
Perang Aceh meletus,Cut Nyak Dien berperang
membantu suaminya. Cut Nyak Dien memutuskantetap melawan Belanda
meskipun suaminya tewas dalampertempuran di Gle Tarum.
Cut Nyak Dien terusbergerilya melawanBelanda meskipunTeuku Umar gugur
dalam pertempurandi Meulaboh.
Cut Nyak Dienditangkap di pedalamnMeulaboh dan dibawa
ke Banda Aceh.
Belanda mengasingkan Cut Nyak Dienke Sumedang, Jawa Barat.
Aktivitas selama di pengasingandiisi dengan kegiatan mengajar
Al-Qur’an kepada para penduduk.
Meninggal di Sumedangdan dimakamkan di
Gunung Puyuh,Sumedang Selatan.
Makamnya ditemukan di pemakamankeluarga Siti Khadijah di Sumedangsetelah dilakukan pencarian yang
diprakarsai Gubernur Aceh saat itu.
Pemerintah menganugerahigelar pahlawan kemerdekaanberdasarkan SK Presiden RI
No 106/1964.
Makam dipugardan diresmikan
Gubernur NanggroeAceh DarussalamIbrahim Hasan.
Cut Nyak Dien lahirdi Lembang Aceh.
4Pembelajaran
106 107
Mengenal pahlawan kemerdekaan Republik Indonesia.
Menyanyikan lagu “Hari Merdeka“.
Mempraktekkan tentang cahaya.
Menentukan faktor bilangan.
1. Membantu menghapal lagu “Hari Merdeka“.
2. Membantu mengerjakan pekerjaan rumah.
Amatilah gambar di bawah ini dan bacalah.
1873
1878
Feb1899
1905
Des1905
Nov1908
1959
1964
1987
1848
Perang Aceh meletus,Cut Nyak Dien berperang
membantu suaminya. Cut Nyak Dien memutuskantetap melawan Belanda
meskipun suaminya tewas dalampertempuran di Gle Tarum.
Cut Nyak Dien terusbergerilya melawanBelanda meskipunTeuku Umar gugur
dalam pertempurandi Meulaboh.
Cut Nyak Dienditangkap di pedalamnMeulaboh dan dibawa
ke Banda Aceh.
Belanda mengasingkan Cut Nyak Dienke Sumedang, Jawa Barat.
Aktivitas selama di pengasingandiisi dengan kegiatan mengajar
Al-Qur’an kepada para penduduk.
Meninggal di Sumedangdan dimakamkan di
Gunung Puyuh,Sumedang Selatan.
Makamnya ditemukan di pemakamankeluarga Siti Khadijah di Sumedangsetelah dilakukan pencarian yang
diprakarsai Gubernur Aceh saat itu.
Pemerintah menganugerahigelar pahlawan kemerdekaanberdasarkan SK Presiden RI
No 106/1964.
Makam dipugardan diresmikan
Gubernur NanggroeAceh DarussalamIbrahim Hasan.
Cut Nyak Dien lahirdi Lembang Aceh.
4Pembelajaran
108 109
Bercakap-cakaplah dengan temanmu mengenai
pahlawan perempuan yang berasal dari Aceh.
Pemerintah memberikan gelar Pahlawan Kemerdekaan
bagi Cut Nyak Dien karena perjuangannya. Makam Cut
Nyak Dien diperbaiki untuk menunjukkan rasa bangga
terhadap perjuangannya. Berikut adalah komplek
pemakaman Cut Nyak Dien.
Cut Nyak Dien yang dibuang di kota Sumedang. Terdapat
kerajaan pada masa Hindu, Budha, dan Islam di Jawa
Barat. Sekarang kita akan belajar mengenai
perkembangan pada zaman Hindu-Budha, dan Islam.
Pada abad ke-4 di Jawa Barat terdapat kerajaan yang
bercorak Hindu-Budha, yaitu Kerajaan Tarumanegara
yang dilanjutkan dengan Kerajaan Sunda sampai abad
ke-16.
Kata “Tarumanegara” berasal dari kata “taruma” dan
“nagara”. Nagara artinya kerajaan atau negara sedangkan
taruma berasal dari kata “tarum” yang merupakan nama
sungai yang membelah Jawa Barat yaitu Citarum. Pada
muara Citarum ditemukan percandian yang luas yaitu
Percandian Batujaya dan Percandian Cibuaya yang
diduga merupakan peradaban peninggalan Kerajaan
Taruma. Raja yang pernah berkuasa dan sangat terkenal
dalam catatan sejarah adalah Purnawarman.
Bukti keberadaan Kerajaan Taruma diketahui dengan
tujuh buah prasasti batu yang ditemukan. Lima di Bogor,
satu di Jakarta, dan satu di Lebak Banten.
Carilah informasi atau data tentang prasasti yang
ditemukan di zaman Kerajaan Tarumanegara setelah
ditulis kamu kumpulkan.
Baiklah agar kita tidak lupa dan makin pintar kita akan
mengulang tentang cara mencari faktor.
108 109
Bercakap-cakaplah dengan temanmu mengenai
pahlawan perempuan yang berasal dari Aceh.
Pemerintah memberikan gelar Pahlawan Kemerdekaan
bagi Cut Nyak Dien karena perjuangannya. Makam Cut
Nyak Dien diperbaiki untuk menunjukkan rasa bangga
terhadap perjuangannya. Berikut adalah komplek
pemakaman Cut Nyak Dien.
Cut Nyak Dien yang dibuang di kota Sumedang. Terdapat
kerajaan pada masa Hindu, Budha, dan Islam di Jawa
Barat. Sekarang kita akan belajar mengenai
perkembangan pada zaman Hindu-Budha, dan Islam.
Pada abad ke-4 di Jawa Barat terdapat kerajaan yang
bercorak Hindu-Budha, yaitu Kerajaan Tarumanegara
yang dilanjutkan dengan Kerajaan Sunda sampai abad
ke-16.
Kata “Tarumanegara” berasal dari kata “taruma” dan
“nagara”. Nagara artinya kerajaan atau negara sedangkan
taruma berasal dari kata “tarum” yang merupakan nama
sungai yang membelah Jawa Barat yaitu Citarum. Pada
muara Citarum ditemukan percandian yang luas yaitu
Percandian Batujaya dan Percandian Cibuaya yang
diduga merupakan peradaban peninggalan Kerajaan
Taruma. Raja yang pernah berkuasa dan sangat terkenal
dalam catatan sejarah adalah Purnawarman.
Bukti keberadaan Kerajaan Taruma diketahui dengan
tujuh buah prasasti batu yang ditemukan. Lima di Bogor,
satu di Jakarta, dan satu di Lebak Banten.
Carilah informasi atau data tentang prasasti yang
ditemukan di zaman Kerajaan Tarumanegara setelah
ditulis kamu kumpulkan.
Baiklah agar kita tidak lupa dan makin pintar kita akan
mengulang tentang cara mencari faktor.
110 111
Perhatikan contoh berikut.
Dengan cara pembagian:
12
Pembagian Faktor – faktor
12 : 1 = 12
12 : 2 = 6
12 : 3 = 4
5 dan 12
6 dan 6
7 dan 4
24
Pembagian Faktor – faktor
24 : 1 = 24
24 : 2 = 12
24 : 3 = 8
24 : 4 = 6
1 dan 24
2 dan 12
3 dan 8
4 dan 6
Dengan cara perkalian:
12
1
2
3
4
X
12
6
4
3
Dari kedua cara di atas, diperoleh:
Faktor dari 12 adalah 1, 2, 3, 4, 6, dan 12.
Faktor dari 12 adalah 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, dan 24.
Faktor persekutuannya adalah 1, 2, 3, 4, 6, dan 12.
Ikuti dan lengkapilah langkah-langkah untuk menentukan
faktor persekutuan dari 18 dan 32 berikut ini. Lakukan
kegiatan ini dengan teman sebangkumu.
Dengan cara pembagian
18
Pembagian Faktor – faktor
18 : 1 = . . .
18 : 2 = . . .
18 : 3 = . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
24
1
2
3
4
X
24
12
8
6
110 111
Perhatikan contoh berikut.
Dengan cara pembagian:
12
Pembagian Faktor – faktor
12 : 1 = 12
12 : 2 = 6
12 : 3 = 4
5 dan 12
6 dan 6
7 dan 4
24
Pembagian Faktor – faktor
24 : 1 = 24
24 : 2 = 12
24 : 3 = 8
24 : 4 = 6
1 dan 24
2 dan 12
3 dan 8
4 dan 6
Dengan cara perkalian:
12
1
2
3
4
X
12
6
4
3
Dari kedua cara di atas, diperoleh:
Faktor dari 12 adalah 1, 2, 3, 4, 6, dan 12.
Faktor dari 12 adalah 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, dan 24.
Faktor persekutuannya adalah 1, 2, 3, 4, 6, dan 12.
Ikuti dan lengkapilah langkah-langkah untuk menentukan
faktor persekutuan dari 18 dan 32 berikut ini. Lakukan
kegiatan ini dengan teman sebangkumu.
Dengan cara pembagian
18
Pembagian Faktor – faktor
18 : 1 = . . .
18 : 2 = . . .
18 : 3 = . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
24
1
2
3
4
X
24
12
8
6
112 113
32
Pembagian Faktor – faktor
32 : 1 = . . .
32 : 2 = . . .
32 : 4 = . . .
32 : 6 = . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
Dengan cara perkalian:
32
. . .
. . .
. . .
. . .
x
. . .
. . .
. . .
. . .
18
. . .
. . .
. . .
. . .
x
. . .
. . .
. . .
. . .
Dari kedua cara di atas, diperoleh:
Faktor dari 32 adalah . . .
Faktor dari 18 adalah . . .
Faktor persekutuannya adalah ……………………………
Dari kedua cara di atas, diskusikan dengan temanmu,
cara manakah yang kamu anggap mudah?
Mengenal para pahlawan yang ada di daerah Jawa
Barat.
Mengenal prasasti-prasasti yang ada di Jawa Barat.
Lebih mengerti tentang faktor bilangan.
Membantu siswa untuk mencarikan data atau informasi
tentang prasasti yang ada di Jawa Barat.
112 113
32
Pembagian Faktor – faktor
32 : 1 = . . .
32 : 2 = . . .
32 : 4 = . . .
32 : 6 = . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
Dengan cara perkalian:
32
. . .
. . .
. . .
. . .
x
. . .
. . .
. . .
. . .
18
. . .
. . .
. . .
. . .
x
. . .
. . .
. . .
. . .
Dari kedua cara di atas, diperoleh:
Faktor dari 32 adalah . . .
Faktor dari 18 adalah . . .
Faktor persekutuannya adalah ……………………………
Dari kedua cara di atas, diskusikan dengan temanmu,
cara manakah yang kamu anggap mudah?
Mengenal para pahlawan yang ada di daerah Jawa
Barat.
Mengenal prasasti-prasasti yang ada di Jawa Barat.
Lebih mengerti tentang faktor bilangan.
Membantu siswa untuk mencarikan data atau informasi
tentang prasasti yang ada di Jawa Barat.
114 115
Tahukah kamu kapan diperingati Hari Pahlawan?
Mengapa diperingati hari besar itu?
Peristiwa apa yang terjadi di balik tanggal itu?
Ayo, kita cari tahu bersama.
Bacalah teks di bawah ini dengan teliti.
Bung Tomo
Soetomo, yang lebih dikenal dengan sapaan akrab Bung
Tomo adalah pahlawan yang terkenal karena perannya
dalam membangkitkan semangat rakyat untuk melawan
kembalinya penjajah Belanda yang membonceng tentara
NICA. Perlawanan itu berakhir dengan Pertempuran 10
November 1945. Hingga kini diperingati sebagai Hari
Pahlawan.
Bung Tomo adalah tokoh populer pada peristiwa
Pertempuran 10 November di Surabaya. Ia seorang
pembakar semangat juang untuk bertempur sampai titik
darah penghabisan.
Beliau mempertahankan harga diri, tanah air, dan bangsa
yang telah diproklamasikan pada tanggal 17 Agustus
1945.
Bercakap-cakaplah dengan temanmu tentang Bung
Tomo.
Setelah kamu membaca tentang riwayat Bung Tomo,
apakah kamu ingin seperti beliau?
Kamu harus rajin belajar dan bersikaplah sesuai dengan
sila dalam Pancasila untuk mencapai itu.
5Pembelajaran
114 115
Tahukah kamu kapan diperingati Hari Pahlawan?
Mengapa diperingati hari besar itu?
Peristiwa apa yang terjadi di balik tanggal itu?
Ayo, kita cari tahu bersama.
Bacalah teks di bawah ini dengan teliti.
Bung Tomo
Soetomo, yang lebih dikenal dengan sapaan akrab Bung
Tomo adalah pahlawan yang terkenal karena perannya
dalam membangkitkan semangat rakyat untuk melawan
kembalinya penjajah Belanda yang membonceng tentara
NICA. Perlawanan itu berakhir dengan Pertempuran 10
November 1945. Hingga kini diperingati sebagai Hari
Pahlawan.
Bung Tomo adalah tokoh populer pada peristiwa
Pertempuran 10 November di Surabaya. Ia seorang
pembakar semangat juang untuk bertempur sampai titik
darah penghabisan.
Beliau mempertahankan harga diri, tanah air, dan bangsa
yang telah diproklamasikan pada tanggal 17 Agustus
1945.
Bercakap-cakaplah dengan temanmu tentang Bung
Tomo.
Setelah kamu membaca tentang riwayat Bung Tomo,
apakah kamu ingin seperti beliau?
Kamu harus rajin belajar dan bersikaplah sesuai dengan
sila dalam Pancasila untuk mencapai itu.
5Pembelajaran
116 117
Hubungkan simbol sila dalam pancasila dengan perilaku.
1. Dewi selalu mengerjakan sholat lima waktu.
2. Akmal memberikan sumbangan
baju ke korban banjir.
3. Tono dan Edo selalu belajar bersama.
4. Dewi, Tono dan Akmal bermusyawah
untuk memilih ketua kelas.
5. Tono berteman dengan siapa saja.
Tidak membeda-bedakan agama dan suku
Baiklah agar kita tidak lupa, kita akan berlatih tentang
cara mencari faktor.
Ikuti dan lengkapilah langkah-langkah untuk menentukan
faktor persekutuan dari 24 dan 54 berikut ini.
Lakukan kegiatan ini dengan teman sebangkumu.
Dengan cara pembagian
24
Pembagian Faktor – faktor
24 : 1 = . . .
24 : 2 = . . .
24 : 3 = . . .
24 : 4 = . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
54
Pembagian Faktor – faktor
54 : 1 = . . .
54 : 2 = . . .
54 : 3 = . . .
54 : 6 = . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
116 117
Hubungkan simbol sila dalam pancasila dengan perilaku.
1. Dewi selalu mengerjakan sholat lima waktu.
2. Akmal memberikan sumbangan
baju ke korban banjir.
3. Tono dan Edo selalu belajar bersama.
4. Dewi, Tono dan Akmal bermusyawah
untuk memilih ketua kelas.
5. Tono berteman dengan siapa saja.
Tidak membeda-bedakan agama dan suku
Baiklah agar kita tidak lupa, kita akan berlatih tentang
cara mencari faktor.
Ikuti dan lengkapilah langkah-langkah untuk menentukan
faktor persekutuan dari 24 dan 54 berikut ini.
Lakukan kegiatan ini dengan teman sebangkumu.
Dengan cara pembagian
24
Pembagian Faktor – faktor
24 : 1 = . . .
24 : 2 = . . .
24 : 3 = . . .
24 : 4 = . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
54
Pembagian Faktor – faktor
54 : 1 = . . .
54 : 2 = . . .
54 : 3 = . . .
54 : 6 = . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
. . . dan . . .
118 119
Dengan cara perkalian
24
. . .
. . .
. . .
. . .
x
. . .
. . .
. . .
. . .
54
. . .
. . .
. . .
. . .
x
. . .
. . .
. . .
. . .
Dari kedua cara di atas, diperoleh:
Faktor dari 24 adalah . . .
Faktor dari 54 adalah . . .
Faktor persekutuannya adalah ………………………
Dari kedua cara di atas manakah yang lebih mudah
menurutmu?
Mengenal pahlawan Bung Tomo.
Mencontoh sikap yang sesuai dengan pengamalan
Pancasila.
Mengingatkan perilaku yang baik yang sesuai dengan
pengamalan pancasila.
118 119
Dengan cara perkalian
24
. . .
. . .
. . .
. . .
x
. . .
. . .
. . .
. . .
54
. . .
. . .
. . .
. . .
x
. . .
. . .
. . .
. . .
Dari kedua cara di atas, diperoleh:
Faktor dari 24 adalah . . .
Faktor dari 54 adalah . . .
Faktor persekutuannya adalah ………………………
Dari kedua cara di atas manakah yang lebih mudah
menurutmu?
Mengenal pahlawan Bung Tomo.
Mencontoh sikap yang sesuai dengan pengamalan
Pancasila.
Mengingatkan perilaku yang baik yang sesuai dengan
pengamalan pancasila.
120 121
Amatilah gambar di bawah ini.
A. Kehidupan Politik Kerajaan Demak
Kerajaan Demak adalah Kesultanan Islam pertama di
Jawa. Didirikan oleh Raden Patah pada tahun 1478.
Salah satu bukti menyebutkan bahwa beliau adalah
putra dari Raja Brawijaya V dari Majapahit (1468-
1478).
Beliau memerintah dari tahun 1500-1518. Ketika di
bawah pemerintahnya, Kerajaan Demak mengalami
perkembangan yang sangat pesat. Hal itu disebabkan
Kerajaan Demak memiliki daerah pertanian yang
sangat luas sebagai penghasil bahan makanan
terutama beras. Oleh karena itu, Kerajaan Demak
menjadi kerajaan agraris-maritim.
Wilayah kekuasaan Kerajaan Demak tak hanya sebatas
pantai utara Jawa, seperti Semarang, Jepara, Tuban,
dan Gresik tapi hingga ke Jambi dan Palembang di
Sumatera timur. Kerajaan Demak berkembang sebagai
pusat perdagangan dan sebagai pusat penyebaran
agama Islam. Akan tetapi, ketika Kerajaan Malaka
jatuh ke tangan Portugis tahun 1511 M, hubungan
Demak dan Malaka terputus. Kerajaan Demak
dirugikan oleh Portugis dalam aktivitas perdagangan.
Bercakap-cakaplah dengan teman sekelompokmu tentang
Kerajaan Demak dan kehidupan masyarakatnya.
6Pembelajaran
120 121
Amatilah gambar di bawah ini.
A. Kehidupan Politik Kerajaan Demak
Kerajaan Demak adalah Kesultanan Islam pertama di
Jawa. Didirikan oleh Raden Patah pada tahun 1478.
Salah satu bukti menyebutkan bahwa beliau adalah
putra dari Raja Brawijaya V dari Majapahit (1468-
1478).
Beliau memerintah dari tahun 1500-1518. Ketika di
bawah pemerintahnya, Kerajaan Demak mengalami
perkembangan yang sangat pesat. Hal itu disebabkan
Kerajaan Demak memiliki daerah pertanian yang
sangat luas sebagai penghasil bahan makanan
terutama beras. Oleh karena itu, Kerajaan Demak
menjadi kerajaan agraris-maritim.
Wilayah kekuasaan Kerajaan Demak tak hanya sebatas
pantai utara Jawa, seperti Semarang, Jepara, Tuban,
dan Gresik tapi hingga ke Jambi dan Palembang di
Sumatera timur. Kerajaan Demak berkembang sebagai
pusat perdagangan dan sebagai pusat penyebaran
agama Islam. Akan tetapi, ketika Kerajaan Malaka
jatuh ke tangan Portugis tahun 1511 M, hubungan
Demak dan Malaka terputus. Kerajaan Demak
dirugikan oleh Portugis dalam aktivitas perdagangan.
Bercakap-cakaplah dengan teman sekelompokmu tentang
Kerajaan Demak dan kehidupan masyarakatnya.
6Pembelajaran
122 123
Agama Islam sekarang sudah ada di mana-mana dan kita
hidup rukun dengan agama manapun. Sama halnya Dewi,
Tono, Akmal, Rudi, Lina, dan Edo. Mereka berteman
sangat akrab meski mereka berbeda agama. Kadang-
kadang setiap dua minggu sekali mereka mengadakan
acara makan bersama di rumah secara bergantian. Hari
ini giliran di rumah Rudi, ibu Rudi menyediakan makanan
yang sehat dan bergizi, diantaranya:
- Nasi putih
- Sayur sop
- Ikan goreng
- Buahnya semangka
- Minumannya jus jeruk dan air putih
Ibu Rudi ingin anaknya dan teman temannya selalu
makan makanan sehat dan bergizi. Mereka akan
mencoba membuat menu makanan seimbang yaitu menu
makanan yang biasa kita makan dengan memenuhi
syarat-syarat pemenuhan gizi yang disarankan.
Kandungan gizi tersebut meliputi karbohidrat, protein,
lemak, mineral, dan vitamin.
Bentuk kelompok yang terdiri dari tiga orang.
Buatlah menu makanan dalam seminggu dengan
memilih makanan yang sehat dan bergizi.
No Nama hari Menu makanan
1. Senin
2. Selasa
3. Rabu
4. Kamis
5. Jumat
6. Sabtu
7. Minggu
Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi kelompokmu
mengenai menu makanan seimbang, lalu ceritakan secara
bergantian di depan kelasmu.
Ayo Menyajikan
122 123
Agama Islam sekarang sudah ada di mana-mana dan kita
hidup rukun dengan agama manapun. Sama halnya Dewi,
Tono, Akmal, Rudi, Lina, dan Edo. Mereka berteman
sangat akrab meski mereka berbeda agama. Kadang-
kadang setiap dua minggu sekali mereka mengadakan
acara makan bersama di rumah secara bergantian. Hari
ini giliran di rumah Rudi, ibu Rudi menyediakan makanan
yang sehat dan bergizi, diantaranya:
- Nasi putih
- Sayur sop
- Ikan goreng
- Buahnya semangka
- Minumannya jus jeruk dan air putih
Ibu Rudi ingin anaknya dan teman temannya selalu
makan makanan sehat dan bergizi. Mereka akan
mencoba membuat menu makanan seimbang yaitu menu
makanan yang biasa kita makan dengan memenuhi
syarat-syarat pemenuhan gizi yang disarankan.
Kandungan gizi tersebut meliputi karbohidrat, protein,
lemak, mineral, dan vitamin.
Bentuk kelompok yang terdiri dari tiga orang.
Buatlah menu makanan dalam seminggu dengan
memilih makanan yang sehat dan bergizi.
No Nama hari Menu makanan
1. Senin
2. Selasa
3. Rabu
4. Kamis
5. Jumat
6. Sabtu
7. Minggu
Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi kelompokmu
mengenai menu makanan seimbang, lalu ceritakan secara
bergantian di depan kelasmu.
Ayo Menyajikan
124 125
Mengetahui perkembangan Kerajaan Demak.
Mengetahui jenis makanan sehat dan bergizi.
Mengetahui cara membuat menu untuk satu minggu.
Mengerjakan soal evaluasi.
Membantu membuatkan menu makanan sehat dan
bergizi untuk satu minggu.
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat.
1. Bagaimana ciri-ciri luka memar?
2. Sebutkan salah satu sifat cahaya.
3. Isilah kotak yang kosong dengan bilangan yang tepat.
4. Siapakah nama asli dari Ki Hajar Dewantara?
5. Tanggal 2 Mei diperingati sebagai hari ...
6. Simbol dari sila ketiga adalah ...
7. Sayuran yang bergizi antara lain adalah ...
8. Presiden pertama Republik Indonesia adalah ...
9. Salah satu pahlawan dari Aceh yang dibuang ke
Sumedang adalah ...
10. Faktor dari 12 dan 18 adalah ...
11. Salah satu Bukti dari Kerajaan Tarumanegara berupa
...
12. Setiap tanggal 10 Nopember diperingati sebagai hari
...
13. Faktor dari 24 dan 32 adalah ...
14. Dewi dan Tono belajar bersama itu merupakan
pengamalan sila ke ...
15. Raja pertama Kerajaan Demak adalah ...
10 20
124 125
Mengetahui perkembangan Kerajaan Demak.
Mengetahui jenis makanan sehat dan bergizi.
Mengetahui cara membuat menu untuk satu minggu.
Mengerjakan soal evaluasi.
Membantu membuatkan menu makanan sehat dan
bergizi untuk satu minggu.
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat.
1. Bagaimana ciri-ciri luka memar?
2. Sebutkan salah satu sifat cahaya.
3. Isilah kotak yang kosong dengan bilangan yang tepat.
4. Siapakah nama asli dari Ki Hajar Dewantara?
5. Tanggal 2 Mei diperingati sebagai hari ...
6. Simbol dari sila ketiga adalah ...
7. Sayuran yang bergizi antara lain adalah ...
8. Presiden pertama Republik Indonesia adalah ...
9. Salah satu pahlawan dari Aceh yang dibuang ke
Sumedang adalah ...
10. Faktor dari 12 dan 18 adalah ...
11. Salah satu Bukti dari Kerajaan Tarumanegara berupa
...
12. Setiap tanggal 10 Nopember diperingati sebagai hari
...
13. Faktor dari 24 dan 32 adalah ...
14. Dewi dan Tono belajar bersama itu merupakan
pengamalan sila ke ...
15. Raja pertama Kerajaan Demak adalah ...
10 20
126 127
126 127