kata pengantar - lpmi.ikipsiliwangi.ac.id · siliwangi untuk menentukan strategi dan orientasi...
TRANSCRIPT
1
TRACER STUDY KINERJA LULUSAN IKIP SILIWANGI
(LULUSAN TAHUN 2016)
LEMBAGA PENJAMINAN MUTU INTERNAL (LPMI)
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(IKIP) SILIWANGI
2017
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas berkat-Nya,
Laporan Tracer Study ini dapat kami selesaikan. Kegitan tracer study
merupakan suatu penelitian terhadap alumni yang bertujuan untuk
memperoleh umpan balik dari para alumni yang bisa dikategorikan dalam
tujuan akademik dan non-akademik. Untuk tujuan akademik, umpan balik
yang berasal dari para alumni tersebut dapat dipergunakan untuk
memperbaiki sistem dan isi pembelajaran di internal IKIP Siliwangi.
Sedangkan untuk tujuan non-akademik, umpan balik dari para alumni
diharapkan agar IKIP Siliwangi mampu melakukan evaluasi serta
pengembangan kurikulum, serta keperluan infrastruktur yang sesuai dengan
tujuan pendidikan dalam rangka memenuhi harapan para pemangku
kepentingan dan kebutuhan pasar. Tracer study sudah menjadi kebutuhan
utama bagi penyelenggara pendidikan seperti IKIP Siliwangi. Hasil penelitian
berupa tracer study dapat digunakan sebagai dasar untuk pengembangan
kualitas proses belajar mengajar, agar lulusan IKIP Siliwangi terserap di pasar
kerja dengan maksimal.
Dengan kegiatan tracer study diharapkan IKIP Siliwangi memperoleh
informasi indikasi kekurangan pelaksanaan dan perencanaan di masa depan.
Informasi keberhasilan profesionalisme (karir, status, pendapatan) dan
informasi kebutuhan terhadap pengetahuan dan keahlian yang relevan
(hubungan antara pengetahuan dan keahlian dengan kebutuhan kerja, ruang
lingkup vi pekerjaan, posisi profesional) dari para alumni yang lulus 2 tahun
yang lalu sangat diperlukanan untuk mengevaluasi kualitas pendidikan.
Dokumen tracer study ini diharapkan akan bermanfaat bagi pengelola IKIP
Siliwangi untuk menentukan strategi dan orientasi pendidikan, melakukan
perbaikan teknis penyelenggaraan baik dalam kapasitas intelektualnya,
keterampilan maupun akhlak dan kepribadiaannya.
Bandung, November 2017
Tim Penyusun
ii
DAFTAR ISI
Kata Pengantar ....................................................................................... i
Daftar Isi .................................................................................................. ii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1
1.1 Latar Belakang .............................................................................. 1
1.2 Tujuan Kegiatan ............................................................................ 5
1.3 Keluaran yang diharapkan ........................................................... 5
1.4 Manfaat Keluaran ......................................................................... 5
1.5 Kebijakan Tracer Study ............................................................... 6
1.6 Hakekat Traccer Study ................................................................. 7
BAB II PENDAHULUAN ...................................................................... 8
2.1 Ruang Lingkup Kegiatan ............................................................. 8
2.2 Tahapn Tracer Study ................................................................... 9
2.3 Instrumen ...................................................................................... 11
2.4 Pengembangan Sistem .................................................................. 12
2.5 Pelaksanaan Tracer Study ........................................................... 12
BAB III HASIL ANALISIS ................................................................... 15
3.1 Data Responden ........................................................................... 15
3.2 Hasil Survey ................................................................................. 16
BAB IV KESIMPULAN ........................................................................ 25
4.1 Kesimpulan ................................................................................ 25
4.2 Saran ............................................................................................ 27
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Sebagai lembaga pendidikan tinggi IKIP Siliwangi memiliki visi yang
terkait dengan empat hal, yaitu pendidikan, penelitian, pengabdian
masyarakat. Berdasarkan hal tersebut, IKIP Siliwangi memiliki posisi yang
strategis dalam rangka mencerdaskan masyarakat, mengembangkan ilmu
pengetahuan, membantu peningkatan kualitas kehidupan masyarakat.
Peningkatan mutu pendidikan di Indonesia sedang menjadi pusat
perhatian pemerintah karena apabila mutu pendidikan terus berkembang dan
meningkat dengan baik maka sumber daya manusianya pun akan meningkat
dan hal inia kan membantu meningkatkan kesejahteraan negara. Peningkatan
mutu pendidikan dilakukan pemerintah dengan berbagai kebijakan seperti
memperbaharui kurikulum, bahan ajar dan pelatihan-pelatihan kepada guru
dalam peningkatan profesionalitasnya. Selain pelatihan-pelatihan pada guru
yang dilakukan oleh pemerintah, perguruan tinggi juga mempunyai peran
dalam mempersiapkan calon-calon guru yang profesional. Dalam upaya
mencetak calon-calon guru yang berkompeten maka perguruan tinggi
memerlukan pendekatan-pendekatan untuk membekali para lulusannya
dengan berbagai kompetensi, penguasaan bidang studi, landasan keilmuan
kegiatan mendidik sampai strategi menerapkannya secara profesional
dilapangan.
Pada tanggal 5Desember 2017,STKIP Siliwangi Bandung berubah
bentuk menjadi Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Siliwangi
sesuai dengan SK Menristek Dikti Nomor: 673/ KPT/I/ 2017 dengan Badan
Penyelenggara Yayasan Kartika Jaya. Pada saat ini, IKIP Siliwangi telah
memiliki sertifikat Akreditasi Institusi Perguruan Tinggi (AIPT) dengan
peringkat“B” dengan Nomor Sk: 0553/SK/BAN-PT/Akred/PT/V/2016, serta
2
memiliki7 program studi yang telah terakreditasi dan 3program studiyang
tengah dalam proses akreditasi.
Visi, Misi dan Tujuan IKIP Siliwangi
Visi, Misi dan tujuan IKIP Siliwangi yang telah disahkan oleh
yayasan adalah sebagai berikut:
a) Visi IKIP Siliwangi
Terwujudnya Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang unggul,
berdaya saing global dan menjadi rujukan inovasi pembelajaran serta
menghasilkan tenaga pendidik yang berjiwa entrepreneur pada tahun 2037.
b) Misi IKIP Siliwangi
Dalam merealisasikan visinya, IKIP Siliwangi memiliki misi sebagai
berikut:
1) Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang inovatif serta
menjadi rujukan untuk menghasilkan tenaga pendidik yang profesional
dalam bidang Pendidikan Bahasa Indonesia, Pendidikan Bahasa Inggris,
Pendidikan matematika, Pendidikan Guru PAUD, Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Bimbingan dan Konseling dan Fasilitator Pemberdayaan
Masyarakat, serta memiliki kompetensi yang berdaya saing global yang
berjiwa entrepreneur sesuai kebutuhan jalur, jenjang dan jenis
pendidikan.
2) Melakukan Penelitian-Penelitian Inovatif, Publikasi Ilmiah dan
Penciptaan HKI untuk menjadi rujukan dalam meningkatkan kualitas
pembelajaran yang inovatif dalam bidang Pendidikan Bahasa Indonesia,
Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Matematika, Pendidikan Guru
PAUD, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Bimbingan dan Konseling serta
Pendidikan Masyarakat, yang berorientasi kepada pengembangan ilmu dan
teknologi untuk mengembangkan pembelajaran disekolah dan luar
3
sekolah,sehingga menghasilkan proses pembelajaran yang bermutu dan
relevan dengan harapan dan kebutuhan masyarakat diera globalisasi.
3) Melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat melalui
penyebarluasan dan penerapan ilmu Pendidikan BahasaIndonesia,
Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Matematika, Pendidikan Luar
Sekolah,Pendidikan Guru PAUD, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, dan
Bimbingan dan Konseling berbasis entrepreneur.
4) Mengembangkan dan mengokohkan jejaring kemitraan dengan
stakeholder, user, perguruan tinggi lain dan lembaga-lembaga pada
tingkat nasional dan internasional untuk mengoptimalkan peran dan fungsi
IKIP Siliwangi.
Tujuan IKIP Siliwangi
Dalam merealisasikan visinya, IKIP Siliwangi memiliki Tujuan sebagai
berikut:
1) Menghasilkan tenaga pendidik yang berjiwa entrepreneur, memiliki
kemampuan dalam mengembangkan proses pembelajaran inovatif dan
mampu menyelesaikan masalah-masalah dalam bidang pendidikan
Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, PendidikanLuar Sekolah,
Pendidikan Guru PAUD, Pendidikan Guru SD, dan Bimbingan dan
Konseling yang unggul dan berdaya saing global.
2) Menghasilkan tenaga pendidik yang memiliki jiwa entrepreneurship
dalam melakukan penelitian-penelitian inovatif, publikasi ilmiah dan
penciptaan HKI untuk menyelesaikan masalah-masalah dalam bidang
pendidikan Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Pendidikan
Luar Sekolah, Pendidikan Guru PAUD, Pendidikan Guru SD, dan
Bimbingan dan Konseling yang unggul dan berdaya saing global.
3) Menghasilkan tenaga pendidik yang inovatif dan memiliki jiwa
entrepreneurship dalam pengabdian masyarakat dan mampu menjadi
4
solusi untuk menyelesaikan masalah-masalah dimasyarakat dalam bidang
pendidikan Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Pendidikan
Luar Sekolah, Pendidikan Guru PAUD, Pendidikan Guru SD, dan
Bimbingan dan Konseling yang unggul dan berdaya saing global.
4) Menghasilkan tenaga pendidik yang memiliki jiwa entrepreneurship dan
mampu mengembangkan jejaring kemitraan yang luas pada tingkat
nasional dan internasional.
Dalam proses mencapai visi tersebut IKIP Siliwangi telah menyusun
target-target capaian tahunan, sebagai parameter keberhasilan pencapaian
dari rencana yang telah dilakukan.Salah satu nilai keberhasilan suatu
perguruan tinggi dapat dilihat dari kualitas lulusan IKIP Siliwangi. Kualitas
lulusan dapat dilihat dari berbagai indikator seperti lama waktu untuk
mendapatkan pekerjaan, kesesuaian pekerjaan dengan bidang ilmunya,
sampai penilaian kompeptensi lulusan oleh pimpinan di tempat lulusan
bekerja.
Cara untuk mendapatkan penilaian tersebut, perguruan tinggi
melakukan penelusuran alumni (tracer study). Ada dua alasan mengapa
penelusuran alumni ini penting dilakukan. Pertama, dengan penelusuran ini
akan diketahui kiprah alumni IKIP Siliwangi di dalam mewujudkan visi
yang sudah ditetapkan. Kedua, memberikan gambaran tentang kontribusi
nyata alumni di dalam mencerdaskan masyarakat, mengembangkan ilmu
pengetahuan, membantu peningkatan kualitas kehidupan masyarakat.
IKIP Siliwangi memiliki 2 jalur tracer study yang diterapkan, pertama
melalui pengumpuan data dari alumni terkait kiprahnya pasca lulus dari IKIP
Siliwangi, dan kedua menyaring penilaian dari pengguna lulusan terhadap
kompetensinya. Kedua jalur ini diterapkan menggunakan bantuan teknologi
informasi, sehingga dapat dilakukan secara online, namun masing-masing
menggunakan metode yang berbeda agar pelaksanaan tracer studi ini berjalan
5
sesuai dengan yang telah dirancang dan direncanakan, maka dibutuhkan
suatu buku pedoman sebagai acuan pelaksanaan tracer studi baik oleh
lulusan, universitas, maupun pengguna lulusan
1.2 Tujuan Kegiatan
Tujuan dari kegiatan Tracer study ini adalah memperoleh informasi
dari stakeholder tentang kinerja dari alumni IKIP Siliwangi setelah memasuki
dunia kerja. Informasi ini diperlukan dalam rangka melakukan evaluasi
terhadap sistem pembelajaran dan kurikulum di IKIP Siliwangi.
Informasi/umpan balik tersebut ditujukan secara khusus kepada
perusahaan/lembaga/instansi dimana alumni mengabdikan pengetahuannya
selama ini.
1.3 Keluaran yang diharapkan
Dokumen hasil tracer study IKIP Siliwangi Tahun 2017-2018, yang terdiri
dari masukan para alumni dan stakeholder.
Rekomendasi Perbaikan Sistem penyelenggaraan pendidikan dan
pengajaran di IKIP Siliwangi.
1.4 Manfaat Keluaran
Sebagai Bahan pertimbangan guna melakukan perbaikan system
pendidikan dan pengajaran di IKIP Siliwangi.
Sebagai bahan pertimbangan guna menaikan peringkat lulusan IKIP
Siliwangi secara nasional.
6
1.5 Kebijakan Tracer Study Lulusan
1. Tracer Study Lulusan di IKIP Siliwangi dilaksanakan setiap tahun
secara terpusat oleh Tim Tracer Study Lulusan tingkat universitas
berdasarkan Surat Tugas Rektor IKIP Siliwangi.
2. Tim Tracer Study Lulusan melaksanakan tugas di bawah koordinasi
Lembaga Penjaminan Mutu Internal (LPMI)..
3. Tracer Study Lulusan dilaksanakan untuk seluruh lulusan.
4. Buku Pedoman ini menjadi panduan teknis pelaksanaan bagi Tim Tracer
Study Lulusan. Manual Prosedur menjelaskan tentang tiga hal, yaitu: (a)
Kebijakan Tracer Study Lulusan IKIP Siliwangi, (b) Hakekat Tracer
Study IKIP Siliwangi, (c) Struktur Organisasi Pelaksanaan dan Evaluasi
Tracer Study IKIP Siliwangi.
5. Wakil Rektor I bertindak sebagai penanggung jawab keberhasilan Tracer
Study secara keseluruhan.
6. Dekan sebagai anggota Tim Tracer Study Lulusan bertanggung jawab
terhadap akurasi data lulusan masing-masing fakultas
7. Data hasil Tracer Study dikompilasi serta dianalisis di Pusat Komputer
dan dilaporkan kepada Wakil Rektor I.
8. Wakil Rektor I selanjutnya meneruskan hasil analisis data tracer study ke
Tim Tracer Study untuk dibahas dan dibuat laporannya untuk
disampaikan ke Rektor.
9. Laporan hasil Tracer Study Lulusan diintegrasikan dalam Sistem
Informasi Manajemen IKIP Siliwangi agar dapat diakses secara on line
dan menjadi dasar pengambilan keputusan pimpinan.
10. Untuk kepentingan pihak eksternal, Laporan Tracer Study Lulusan
diumumkan melalui website IKIP Siliwangi pada akhir tahun akademik.
7
1.6 Hakekat Tracer Study
1. Tracer Study Lulusan merupakan kegiatan akademis yang perlu dan harus
dilaksanakan oleh Perguruan Tinggi agar mampu memperoleh umpan
balik (feedback) dari para lulusan tentang relevansi proses pendidikan
yang telah dijalani dengan kemampuan meningkatkan taraf hidup lulusan
di masyarakat.
2. Tracer Study merupakan alat untuk memperoleh data yang dibutuhkan
bagi pengembangan suatu perguruan tinggi
3. Pelaksanaan Tracer Study sekurang-kurangnya menjawab pertanyaan
tentang (a) Daya saing lulusan yang ditunjukkan melalui waktu tunggu
mendapatkan pekerjaan pertama, keberhasilan lulusan berkompetisi dalam
seleksi dan gaji yang diperoleh ; (b) Relevansi (kesesuaian) pendidikan
lulusan ditunjukkan melalui profil pekerjaan (macam dan tempat
pekerjaan), relevansi pekerjaan dengan background pendidikan, manfaat
MK yang diprogram dalam pekerjaan, saran lulusan untuk perbaikan
kompetensi lulusan; (c) Kepuasan pengguna lulusan, kompetensi lulusan
dan saran lulusan untuk perbaikan kompetensi lulusan.Korelasi antara
kegiatan ekstrakurikuler lulusan selama studi dan daya saing lulusan.
4. Hasil Tracer Study harus mendapat pengesahan dari Rektor sebelum
diumumkan baik melalui media cetak maupun elektronik
8
BAB II
METODE TRACER STUDY
2.1 Ruang Lingkup Kegiatan
Ruang Lingkup kegiatan tracer study ini terdiri dari :
1. Kajian profil perusahaan/lembaga tempat alumni bekerja
2. Persepsi stakeholder terhadap kinerja alumni dalam hal aspek
sebagaimana ditampilkan pada Tabel 2.1
Tabel 2.1 Aspek Persepsi Stakeholder yang diukur
NO DESKRIPSI
1 Tempat bekerja para alumni
2 Setelah lulus, berapa lama Saudara menunggu untuk mendapatkan
pekerjaan pertama?
3 Dari mana Saudara mendapatkan informasi tentang pekerjaan
pertama yang saudara peroleh ?
4 Kapan Saudara mulai mencari pekerjaan ?
5 Bagaimana cara Saudara mendapatkan pekerjaan pertama ?
6 Berapa gaji Saudara per bulan untuk pekerjaan pertama ?
7 Berapa lama Saudara menekuni pekerjaan Saudara saat ini?
8 Bidang pekerjaan Saudara termasuk sector
9 Apakah bidang pekerjaan Saudara saat ini sesuai dengan bidang
studi yang Saudara ambil?
10 Berapa gaji Saudara per bulan untuk pekerjaan Saudara saat ini ?
11 Permasalahan apa saja yang Saudara hadapi dalam rangka
memperoleh pekerjaan?
12 Apabila Saudara bekerja pada bidang pendidikan, apakah Saudara
pernah ditugaskan mengikuti pelatihan model pembelajaran
inovatif?
13 Apabila Saudara bekerja pada bidang pendidikan, apakah Saudara
pernah ditugaskan mengikuti pelatihan bidang keahlian (misalnya
pelatihan CNC atau yang lain)?
14 Apabila Saudara bekerja di SMK/SMA/MA, apakah materi yang
saudara peroleh dari kampus cukup memadai untuk mengajar di
SMK/SMA/MA pada saat ini?
9
15 Apakah program Praktek Latihan Profesional (PLP) sudah cukup
membekali saudara untuk mengajar praktek di SMK/SMA/MA?
Berikan penjelasan pendapat saudara!
16 Berikan penilaian terhadap kondisi penyelenggaraan pendidikan
dan pembelajaran pada program studi (kampus) Saudara. Diukur
atas dasar kebutuhan di SMK/SMA/MA
Instrumen tracer study terhadap para lulusan (alumni) yang terdiri dari 6
indikator, yaitu:
NO DESKRIPSI
1 Bidang pekerjaan dari lembaga yang yang dikelola
2 Jumlah alumni IKIP Siliwangi yang bekerja pada pengguna
lulusan
3 Kinerja alumni IKIP Siliwangi dalam melakukan pekerjaan di
tempat pengguna lulusan
4 Bidang yang kurang dikuasai alumni IKIP Siliwangi
5 Kesesuaian kompetensi alumni IKIP Siliwangi dalam bidang
pekerjaan
6 Saran kepada pengelolaan di IKIP Siliwangi
2.2 Tahapan Tracer Study
Secara umum, pelaksananaan tracer study ini dilakukan melalui tiga
tahapan, seperti ditampilkan pada Gambar 2.1 di bawah ini. Tabel 2.2
menampilkan detil dari kegiatan tracer yang ditampilkan pada diagram.
1 2 3
Pengembangan
Konsep dan
instrument
Pengumpula
n Data Data
Analisis Data dan
Penulisan
Laporan
Gambar 2.1 Konsep Pelaksanaan Tracer Study
10
Tabel 2.2
Fase survey dan tugas utama
Fase Tugas Pekerjaan Utama Waktu
1. Pengembangan
Konsep dan
Instrumen
Penetapan Tujuan Survey ( memilih
tema untuk dikaji)
Rancangan Survey
Konsep teknis untuk melaksanakan
survey
Perumusan item questioner dan
respon
Memformat daftar questioner
Pengujian tahap awal questioner
Pencetakan questioner dan bahan
yang lainnya
4 bulan
2. Koleksi Data Training team survey
Pendistribusian dan pengumpulan
questionnaires
Memastikan partisipasi yang tinggi
(Peringatan dalam kegiatan)
4 bulan
3. Analisa Data dan
penulisan laporan Penetapan system kode untuk
tanggapan pertanyaan terbuka
Penggkodean tanggapan terbuka
Pemasukan data dan mengedit data
(Kontrol kualitas)
Analisa data
Persiapan laporan survey
Workshop
4 bu
la
n
Proses Input
a. Seluruh alumni akan dikirimkan info melalui website tracer studi, website
akademik, website wisuda, milis, sms gateaway, dan media sosial lainnya,
supaya bisa mengakses situs
https://ikipsiliwangi.ac.id/kemahasiswaan/tracer-study/.
b. Alumni akan mendaftarkan (register) dirinya sendiri dengan memasukkan
email masing-masing, setelah terverifikasi para alumni bisa langsung
mengakses kuisioner tersebut.
11
c. Setelah selesai mengisi, jangan lupauntuk menekan tombol “submit”,
danakan tersimpan dengan otomatis di sistem.
2.3 Instrumen
Untuk menghimpun data terkait data pribadi dan riwayat pekerjaan,
terdapat beberapa pertanyaan yang dibagi kedalam beberapa bagian yaitu :
a. Data pribadi
b. Riwayat Pendidikan
c. Riwayat Pekerjaan sekarang
d. Relevansi pendidikan dengan pekerjaan
e. Pembelajaran pengalaman dan masukan bagi pendidikan IKIP Siliwangi
12
2.3 Pengembangan Sistem Tracer Study
System tracer study berbasis web dengan memanfaatkan teknologi
informasi akan digunakan sebagai sistem dalam pelaksanaan Tracer Study
ini. Sistem ini telah dikembangkan pada kegiatan Tracer Study tahun
sebelumnya. Hal ini diharapkan akan lebih menarik dan memudahkan baik
dalam pengumpulan data maupun dalam analisisnya. Namun sistem yang
telah ada perlu dilakukan perbaikan dan penambahan fitur khususnya terkait
dengan responden, dimana kalau pada tahun lalu respondennya adalah
lulusan, sedangkan untuk kegiatan ini responden adalah
perusahaan/instansi/lembaga dimana alumni bekerja.
2.4 Pelaksaan Tracer Study
2.4.1 Populasi
Populasi dari studi ini adalah stakeholder IKIP Siliwangi, yaitu:
perusahaan/instansi/lembaga tempat alumni bekerja. Perusahaan dimaksud
adalah perusahaan yang berskala nasional, atau regional, atau perusahaan
yang cukup besar. Instansi dimaksud adalah instansi pemerintah, baik pada
skala pemerintahan pusat maupun daerah. Sedangkan lembaga dimaksud
adalah lembaga non pemerintah namun mempunyai kegiatan yang berskala
nasional maupun regional.
2.4.2 Sampel
Dengan mempertimbangkan bahwa stakeholder dari IKIP Siliwangi sudah
begitu luasnya, maka sampel pada studi ini didasarkan pada data-data yang
ada pada lulusan tahun 2016. Data yang ada di unit kemahasiswa ini
kemudian diolah untuk mendapatkan sampel yang dapat mewakili populasi
dari stakeholder IKIP Siliwangi.
13
Pemilihan perusahaan dan instansi ini juga didasarkan pada ketersebaran
alumni berdasarkan bidang ilmunya (fakultas). Artinya, perusahaan yang
dipilih dapat menggambarkan keterwakilan pada masing-masing fakultas.
2.4.3 Metode Pengambilan Data dari Sampel
a. Tim IT akan memberikan hasil pengisian kuisioner kepada bagian
kemahasiswaan dan format excel.
b. Bagian kemahasiswaan mengolah dan menganalisis data tersebut dalam
bentuk hasil tracer studi
c. Buku pedoman verisi hasil pengolahan data serta analisis komrehensif
terkait kiprah alumni
d. Dalam sistem sudah tersimpan dengan otomatis responden yang mengisi
dan langsung terlihat analisis dari data yang diisi.
2.4.4 Verifikasi Data
Untuk menjamin bahwa hubungan telepon atau email atau kunjungan ke
alamat responden sudah dilakukan serta menjamin keakuratan data, maka
pada setiap kabupaten/kota dilakukan hubungan telepon untuk verifikasi
secara acak (2-3 alamat responden). Verifikasi lanjutan ini dimaksudkan
untuk validasi data yang diperoleh dari hasil telepon. Sampel untuk verifikasi
data ditentukan secara acak
2.4.5 Analisis data
Data yang diperoleh dari stakeholder maupun orang tua selanjutnya
ditabulasi berdasarkan program studi asal alumni. Data ini akan dianalisis
dengan statistic deskriptif. Data yang diidentifikasi meliputi aspek-aspek
seperti dijelaskan pada form kuesioner. Data ini dapat digunakan untuk
membantu dalam mengevaluasi relevansi kurikulum yang ‘digunakan’ untuk
menghasilkan sarjana dan perbaikannya.
14
2.4.6 Bentuk Penyajian Hasil Kajian
Penulisan hasil kajian dilakukan dengan cara memberikan uraian, konsep,
gambar, justifikasi, lampiran lampiran penunjang. Penyajian Hasil dilakukan
dengan memvisualisasikan dalam bentuk Tabel, grafik, sesuai pilihan dan
dianjurkan menggunakan bentuk phy grafik, atau histogram grafik.
15
BAB III
HASIL ANALISIS
3. 1 Data Responden
Berikut ini disajikan data responden atau populasi yang mengisi
kuesioner secara online untuk lulusan tahun 2016.
Diagram 3.1 Data Populasi Lulusan tahun 2016
Dari sejumlah data responden yang mengisi kuesioner tersebut
kemudian verifikasi lagi sehingga terhitung data sampe sebagai berikut:
TOTAL
ALUMNI,
1180ALUMNI
YANG
MENGISI
KUISIONER,
632
ALAMAT
ALUMNI
YANG
TERVALIDASI
, 632
16
Diagram 3.2 Data Responden
3.2 Hasil Survey
Berdasarkan hasil survey yang telah dilakukan, diperoleh
pengelompokkan jenis pekerjaan diterima oleh lulusan IKIP Siliwangi Tahun
2016. Adapun jenis pekerjaan tersebut dapat dilihat pada diagram di bawah
ini :
54%46%
ALUMNI YANG
MENGISI
KUISIONER
YANG TIDAK
MENGISI
KUISIONER
17
a. Jenis Pekerjaan Lulusan
Diagram 3.3 Pengelompokkan Jenis Pekerjaan Lulusan
Dari data di atas dapat simpulkan bahwa terdapat 70% lulusan IKIP
Siliwangi pada tahun 2016 memperoleh pekerjaan di dinia pendidikan (PNS
dan Non PNS Guru). Terdapat 5% lulusan bekerja sebagai karyawan swasta,
5% sebagai PNS Non Guru, 10% melanjutkan studi ke jenjang yang lebih
tinggi, 7% sebagai wirausaha dan 3% bekerja dibidang yang lain.
Terdapat beberapa mahasiswa yang telah bekerja sebelum mahasiswa
tersebut lulus. Berikut ini data mahasiswa yang telah bekerja sebelum mereka
lulus di tahun 2016 tersebut.
70%
5%
5%
10%
7% 3%
BEKERJA DI DUNIA
PENDIDIKAN (PNS & NON
PNS GURU)
BEKERJA SEBEGAI
KARYAWAN SWASTA
BEKERJA SEBEGAI PNS NON
GURU
MELANJUTKAN STUDI
WIRAUSAHA
BEKERJA DI BIDANG LAIN
18
Grafik 3.1 Pengelompokkan Jenis Pekerjaan Lulusan Sebelum Lulus
Dari grafik 3.1 dapat dilihat terdapat 649 lulusan angkatan 2016 yang
sudah bekerja sebgai tenaga honorer, 236 lulusan sebagai wirausaha dan 295
mahasiswa yang belum bekerja atau hanya kuliah saja.
b. Media Informasi Lulusan Memperoleh Pekerjaan
Berdasarkan hasil survey terhadap lulusan tahun 2016 ditemukan data
bahwa mahasiswa tersebut memperoleh pekerjaan dengan melalui beberapa
media sebagai berikut:
0
100
200
300
400
500
600
700
HONORER WIRAUSAHA KULIAH
649
236
295
HONORER
WIRAUSAHA
KULIAH
19
Diagram 3.4 Data Media Mahasiswa Memperoleh Pekerjaan
Dari hasil survey ditemukan bahwa terdapat 60% mahasiswa
memperoleh informasi pekerjaan dari job affair, 25% memperoleh informasi
pekerjaan dengan cara menacari sendiri, 10% memperoleh informasi
pekerjaan melalui internet dan 5% melalui informasi dari keluarga yang telah
bekerja di instansi tersebut.
60%25%
10% 5%Keluarga
Mencari Sendiri
Internet
Job Affair
20
c. Lama Waktu Mencari Pekerjaan
Grafik 3.2 Lama Waktu mencari Pekerjaan
Berdasarkan hasil survey diperoleh data bahwa banyaknya mahasiswa
lama waktu mencari pekerjaan kurang dari satu bulan terdapat 600 lulusan
dan lebih dari satu bulan sebanyak 460 lulusan.
Series10
200
400
600
800
Kurang
Satu BulanLebih dari
Satu Bulan
Kurang Satu Bulan
Lebih dari Satu Bulan
21
d. Lulusan yang Memperoleh Pekerjaan
Grafik 3.3 Lulusan yang Memperoleh Pekerjaan
Banyaknya lulusan yang memperoleh pekerjaan dan mampu bersaing
dengan lulusan lain sebanyak 472 lulusan, lulusan yang diminta oleh
pengguna lulusan sebanyak 354 lulusan, yang berwirausaha sebanyak 118
lulusan dan 236 yang bekerja pada bidang lain.
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500 472
354
118
236
Bisa bersaing dengan
lulusan lain
Diminta oleh Pengguna
Lulusan
Berwirausaha
Bekerja pada Bidang Lain
22
e. Rata-rata Penghasilan Lulusan
Grafik 3.4 Rata-Rata Penghasilan Lulusan Mahasiswa
Berdasarkan hasil survey diperoleh data bahwa rata-rata penghasilan
lulusan mahasiswa yang kurang dari satu juta rupiah terdapat sebanyak 708
lulusan, rata-rata penghasilan 1-2 juta sebanyak 177 lulusan, rata-rata
penghasilan 2-3 juta sebanyak 118 lulusan, rata-rata penghasila 3-5 juta
sebanyak 118 lulusan dan rata-rata penghasilan lebih dari 5 juta sebanyak 59
lulusan.
0
100
200
300
400
500
600
700
800 708
177118 118
59
< Rp. 1Jt
1 Jt - 2 Jt
2 Jt - 3 Jt
3 Jt - 5Jt
> 5Jt
23
f. Pekerjaan Sesuai dengan Bidang Studi
Grafik 3.5 Pekerjaan Sesuai dengan Bidang Studi
Berdasarkan hasil survey diperoleh data bahwa pekerjaan sesuai
dengan bidang study lebih dari 1000 lulusan dan kurang dari 200 yang
memperoleh pekerjaan tidak sesuai dengan bidang studi.
0
200
400
600
800
1000
1200
Sesuai Tidak Sesuai
Sesuai
Tidak Sesuai
24
g. Program Latihan Propesi yang dilaksanakan Kampus pada saat itu
Grafik 3.6 PLP
Berdasarkan hasil survey diperoleh data bahwa program latihan propesi
yang diterima sewaktu kuliah sudah.
0
100
200
300
400
500
600
700
800
Sudah Cukup
Belum Cukup
Tidak Cukup
25
BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN
4.1 Kesimpulan
Hasil tracer study para lulusan tahun 2016 yang dilaksanakan pada tahun
2017 di dapat hasil sebagai berikut:
a. Sebagian besar para lulusan bekerja pada dunia pendidikan di sekolah
baik itu TK/SD/SMP/SMA/SMK (70%).
b. Para alumni sebelum lulus kuliah, di semester VI dan VI sebagian
alumni telah memperoleh pekerjaan sebagai tenaga honorer di sekolah-
sekolah (55%)
c. Alumni mendapatkan informasi tentang pekerjaan sebagian besar dari
pihak keluarga (60%) dan mencari sendiri (25%)
d. Rata-rata alumni mencari pekerjaan 1 bulan sebelum wisuda (55%)
e. Alumni mendapatkan pekerjaan, hampir sebagian diperoleh melalui
berkompetisi dengan lulusan lain (40%) dan 30% diminta oleh pengguna
setelah mereka lulus.
f. Rata-rata penghasilan alumni saat pertama kali menerima kurang dari 1
juta ( 60%)
g. Rata-rata alumni sudah bekerja lebih dari 3 tahun (65%)
h. Rata-rata alumni di bidang pendidikan di sekolah swasta (65%) dan di
sekolah negeri 35%.
i. Hampir seluruh alumni bekerja sesuai dengan bidang studi dalam
memberikan pelajarannya (90%)
j. Rata-rata honornya sampai saat ini masih di bawah 1 juta (50%)
k. Dalam memperoleh pekerjaan para alumni tidak ada masalah (65%) dan
35% terdapat masalah, karena kurang jejaringnya.
26
l. Rata-rata alumni yang bekerja dibidang pendidikan pernah dikutsertakn
pelatihan pelatihan tentang pendidikan (80%)
m. Sebagian besar alumni yang bekerja di SMK tidak pernah diikutsertakan
pelatihan kejuruan (65%)
n. Ternyata materi yang diberikan saat dibangku kuliah cukup untuk bekal
bekerja (85%).
o. Program PLP yang dilaksanakan oleh kampus pada saat itu, rata-rata
alumni mengatakan sudah cukup (60%)
p. Penilaian terhadap peyelenggaraan pendidikan di IKIP Siliwangi para
alumni memberikan skor nilai 4 artinya alumni merasa lebih dari cukup
dengan layanan yang ada di IKIP Siliwangi.
Setelah diketahuinya hasil dari tracer study yang dilaksanakan, maka tindak
lanjut dari hasil tersebut yaitu:
a. Dilaksanakannya perbaikan terhadap masa tunggu lulusan dalam
memperoleh pekerjaan melalui proses bimbingan karir di IKIP
Siliwangi.
b. Dilaksanakannya penambahan mitra kerja sama yang dapat menyerap
seluruh lulusan IKIP Siliwangi.
c. Dilaksanakannya peninjauan kurikulum untuk melengkapi kebutuuhan
lulusan pada dunia kerja.
d. Dilaksanakannya proses magang menjadi lebih intensif untuk dapat
bersaing dengan perguruan tinggi lain sehingga mendapatkan pendapatan
yang lebih baik.
e. Proses perbaikan berdasarkan umpan balik dari para pengguna lulusan
dilaksanakan secara bertahap.
27
Semua unsur dalam evaluasi lulusan dilaksanakan secara konsisten dan
terdokumentasi dengan baik.
4.2. Saran
Sesuai dengan hasil kesimpulan maka disarankan perlu
mengidentifikasi beberapa kelemahan yang ada pada beberapa lulusan.