karty przedmioto w studio w stacjonarnych pierwszego ...ajp.edu.pl/attachments/article/236/a....
TRANSCRIPT
1
Karty przedmioto w studio w stacjonarnych
pierwszego stopnia 2015 - 2019
Kierunek: Informatyka
A. Przedmioty podstawowe
A.1 Język obcy
A.2 Język obcy dla inżynierów
A.3 Wychowanie fizyczne
A.4 Programy użytkowe
A.5 Bezpieczeństwo i higiena pracy
A.6 Podstawy fizyki
A.7 Podstawy techniki cyfrowej
A.8
A.9 Komunikacja interpersonalna
Moduł: Społeczne zagadnienia informatyki
A.10 Podstawy kreatywności
A.11 Ochrona własności intelektualnych
A.12 Problemy społeczne i zawodowe informatyki
A.13 Podstawy ekonomii dla inżynierów
Moduł: Matematyka
A.14 Analiza matematyczna
A.15 Logika i teoria mnogości
A.16 Algebra liniowa z geometrią analityczną
A.17 Matematyka dyskretna
A.18 Metody probabilistyczne i statystyka
2
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.1
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Język obcy
2. Punkty ECTS 6
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język angielski
5. Rok studiów I, II
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
mgr Joanna Kordacz-Krawczyk, mgr Alicja Wręczycka-Siarek,
mgr Barbara Kosicka-Olkowska,
mgr Agnieszka Gardy, mgr Grzegorz Surma,
mgr Krzysztof Staroń,
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 1 Ćwiczenia: (30)
Semestr 2 Ćwiczenia: (30)
Semestr 3 Ćwiczenia: (30)
Liczba godzin ogółem 90
C - Wymagania wstępne
Student przedmiotu język obcy posiada wiedzę, umiejętności oraz kompetencje społeczne z języka angielskiego na poziomie pozwalającym zdać uczniowi egzamin maturalny co najmniej podstawowy (z języka angielskiego), opisany przez Centralną Komisję Egzaminacyjną na stronie internetowej www.cke.ed.pl a określonym w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz sposobu przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. nr 83, poz. 562, z późn. zm.), w tym w szczególności w rozporządzeniu z 25 kwietnia 2013 r. zmieniającym powyższe rozporządzenie (Dz.U. z 2013 r., poz. 520).
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Absolwent zna i rozumie środki językowe na poziomie biegłości językowej B2 zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego w zakresie języka angielskiego.
CW2 Absolwent zna i rozumie terminologię specjalistyczną z zakresu informatyki i szeroko pojętej technologii, a także wybrane elementy socjokulturowe w odniesieniu do krajów obszaru języka angielskiego oraz posiada wiedzę praktyczną w zakresie funkcji językowych niezbędnych do skutecznego komunikowania się.
Umiejętności
CU1 Absolwent potrafi pozyskiwać informacje z anglojęzycznej literatury, baz danych i innych źródeł, potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji, a także wnioskować oraz formułować i
Wydział Techniczny
Kierunek Informatyka
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
3
uzasadniać opinie w tym języku.
CU2 Absolwent potrafi przygotować i przedstawić krótką prezentację wyników realizacji zadania inżynierskiego w języku angielskim.
Kompetencje społeczne
CK1 Absolwent jest świadom jak ważnym narzędziem w pracy inżyniera jest kompetencja w zakresie języka angielskiego
CK2 Absolwent jest zorientowany na ciągłe podnoszenie swoich umiejętności językowych w zakresie specjalistycznego języka angielskiego.
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności
(U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 Absolwent posiada umiejętność rozpoznawania i wybierania środków językowych na poziomie
biegłości językowej B2 zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego
w zakresie języka angielskiego.
K_W01
EPW2 Absolwent korzysta z terminologii specjalistycznej z zakresu informatyki i szeroko pojętej
technologii, a także wybrane elementy socjokulturowe w odniesieniu do krajów obszaru języka
angielskiego oraz posiada wiedzę praktyczną w zakresie funkcji językowych niezbędnych do
skutecznego komunikowania się.
K_W02
Umiejętności (EPU…)
EPU1 Absolwent potrafi eksploatować informacje z anglojęzycznej literatury, baz danych i innych
źródeł, ma umiejętność interpretacji uzyskanych informacji, dokonywać ich analizy, a także
wnioskować oraz formułować i uzasadniać opinie w tym języku.
K_U01
EPU2 Absolwent potrafi opracowywać i przedstawiać krótką prezentację wyników realizacji zadania
inżynierskiego w języku angielskim. K_U02
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 Absolwent ma świadomość jak istotnym narzędziem w pracy inżyniera jest kompetencja
w zakresie języka angielskiego. K_K01
EPK2 Absolwent wykazuje aktywną postawę w podnoszeniu swoich umiejętności językowych
w zakresie ogólnego i specjalistycznego języka angielskiego. K_K02
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin
C1 Użytkownicy komputerów. Tekst specjalistyczny. Czasy gramatyczne: Past Simple i
Present Perfect.
2
C2 Architektura systemów komputerowych. Wymiana informacji technicznych – szczegółowy
opis jak działają poszczególne elementy. Przyimki miejsca. Tekst specjalistyczny: „Pamięć
podręczna”.
4
C3 Ćwiczenia dodatkowe celem powtórzenia i utrwalenia materiału oraz przygotowanie do
kolokwium.
2
C4 Kolokwium 2
C5 Aplikacje informatyczne. Czytanie diagramów. Wymiana informacji – opisywanie
procesów. Strona bierna – czasy teraźniejsze.
2
C6 Urządzenia peryferyjne. Kamera cyfrowa – działanie. Porównywanie – stopniowanie
przymiotników. Teks specjalistyczny. Ćwiczenia dodatkowe celem powtórzenia i utrwalenia
materiału oraz przygotowanie do kolokwium.
6
4
C7 Kolokwium. 2
C8 Rozmowa o pracę. Pytania w czasie przeszłym (Past Simple). 4
C9 Systemy operacyjne. Formy czasownika: - bezokolicznik lub Gerund (-ing).
Praca w parach – wymiana informacji technicznej.
2
C10 Tekst specjalistyczny. Ćwiczenia dodatkowe celem powtórzenia i utrwalenia materiału
oraz przygotowanie do kolokwium.
2
C11 Kolokwium zaliczeniowe semestru pierwszego. 2
C12 Interfejs graficzny. Tekst specjalistyczny: „Interfejs użytkownika”. 2
C13 Programy. Instrukcje. Tekst specjalistyczny: „Dostawca oprogramowania.” 4
C14 Multimedia- pliki muzyczne, pliki wideo, pliki graficzne. Gramatyka: -ing clauses
(przyczyna i skutek). 1 i 2 okres warunkowy. Wydawanie poleceń w języku angielskim.
Tekst specjalistyczny.
6
C15 Ćwiczenia dodatkowe celem powtórzenia i utrwalenia materiału oraz przygotowanie do
kolokwium.
2
C16 Kolokwium. 2
C17 Sieć komputerowa. Sieć bezprzewodowa. Tekst specjalistyczny: „Komunikacja sieciowa.”
Zdania podrzędnie złożone.
4
C18 Internet. Dostawca usług internetowych. Protokoły TCP/IP. Gramatyka: ostrzeżenia,
zakazy, nakazy w języku angielskim. Protokoły pocztowe. Gramatyka: zdania czasowe.
6
C19 Ćwiczenia dodatkowe celem powtórzenia i utrwalenia materiału oraz przygotowanie do
kolokwium.
2
C20 Kolokwium zaliczeniowe i zaliczenie semestru drugiego. 2
C21 Strony internetowe. Tekst specjalistyczny. Sposoby dawania rad w języku angielskim. 4
C22 Kreator stron internetowych. Definicje i kolokacje językowe. Gramatyka: „would”. 5
C23 Ćwiczenia dodatkowe celem powtórzenia i utrwalenia materiału oraz przygotowanie do
kolokwium.
2
C24 Kolokwium. 2
C25 Systemy komunikacji. Tekst specjalistyczny: „Komunikacja szerokopasmowa”.
Przypuszczenia i prognozowanie w języku angielskim.
6
C26 Wsparcie komputerowe. Tekst specjalistyczny: „Odpowiednia organizacja dysków
twardych celem zabezpieczenia przed utratą danych”. Gramatyka: diagnozowanie usterek,
dawanie porad dot. problemów technicznych – praca w parach.
6
C27 Ćwiczenia dodatkowe celem powtórzenia i utrwalenia materiału oraz przygotowanie do
kolokwium.
3
C28 Kolokwium zaliczeniowe na koniec semestru trzeciego. 2
Razem liczba godzin ćwiczeń 90
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Ćwiczenia M3 – Metoda eksponująca
Pokaz materiału audiowizualnego, pokaz prezentacji multimedialnej.
- tablica,
- odtwarzacz CD,
- projektor,
5
M2 – Metoda problemowa
2. metody aktywizujące: dyskusja dydaktyczna, burza
mózgów, pytania i odpowiedzi.
M5 – Metoda praktyczna
2. Ćwiczenia przedmiotowe: f) analiza literatury przedmiotu,
g) wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji,
3. Ćwiczenia laboratoryjne:
e) ćwiczenia doskonalące umiejętność pozyskiwania
informacji ze źródeł internetowych,
4. Ćwiczenia kreacyjne: a) przygotowanie prezentacji;
- sprzęt multimedialny,
- laptop;
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Ćwiczenia F1 – sprawdzian (ustny, pisemny, „wejściówka”, sprawdzian
praktyczny umiejętności, kolokwium cząstkowe, testy
pojedynczego lub wielokrotnego wyboru, testy z pytaniami
otwartymi),
F2 – obserwacja/aktywność (przygotowanie do zajęć, ocena
ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć i jako pracy własnej,
prace domowe itd.),
F4 – wystąpienie (prezentacja multimedialna formułowanie
dłuższej wypowiedzi ustnej na wybrany temat, ustne
formułowanie i rozwiązywanie problemu, wypowiedź
problemowa, analiza projektu itd.),
P1 – egzamin końcowy po trzecim
semestrze
P2 – kolokwium (ustne, pisemne,
kolokwium podsumowujące semestr,
test sprawdzający wiedzę z całego
przedmiotu, rozmowa
podsumowująca przedmiot i wiedzę),
P3 – ocena podsumowująca powstała
na podstawie ocen formujących,
uzyskanych w semestrze,
P5 – wystąpienie/rozmowa
(prezentacja, omówienie problemu
itd.),
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe
Ćwiczenia
F1 P1 F2 P2 P3 F4 P5
EPW1 x x
EPW2 x x
EPU1 x x x x
EPU2 x
EPK1 x x
EPK2 x x
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena
Przedmiotowy
efekt
kształcenia
(EP..)
Dostateczny
dostateczny plus
3/3,5
dobry
dobry plus
4/4,5
bardzo dobry
5
EPW1 Opanował wiedzę przekazaną
w trakcie zajęć oraz
pochodzącą z literatury
podstawowej. Posiada
ograniczoną wiedzę dotycząca
języka formalnego i
nieformalnego.
Zna wybrane wymagane
podstawowe zagadnienia
Opanował wiedzę
przekazaną w trakcie zajęć
oraz pochodzącą z literatury
podstawowej i
uzupełniającej oraz posiada
wiedzę właściwą do
uzyskiwania dodatkowych
informacji z podanych
źródeł. Ma poszerzoną
Opanował wiedzę przekazaną w
trakcie zajęć oraz pochodzącą z
literatury podstawowej i uzupełniającej
oraz posiada wiedzę właściwą do
uzyskiwania dodatkowych informacji z
różnorodnych źródeł oraz zna sposoby
szukania właściwych informacji.
Wykazuje się wiedzą wykraczającą
poza zakres problemowy zajęć. Ma
6
gramatyczne niezbędne do
wyrażania i tworzenia
podstawowych struktur.
wiedzę dotyczącą zagadnień
gramatycznych niezbędnych
do wyrażania i
posługiwania się
wybranymi strukturami.
rozbudowaną i pogłębioną wiedzę
dotyczącą zróżnicowanych struktur
gramatycznych.
EPW2 Zna wybrane wymagane
podstawowe terminy
niezbędne do formułowania
spójnych i logicznych
wypowiedzi związanych z
terminologią specjalistyczną.
Posiada podstawową wiedzę o
normach i regułach w
zakresie tworzenia pism z
użyciem specjalistycznego
języka.
Zna większość
wymaganych terminów
koniecznych do
formułowania spójnych i
logicznych wypowiedzi
związanych z terminologią
specjalistyczną.
Ma rozbudowaną wiedzę o
normach i regułach w
zakresie tworzenia pism z
użyciem specjalistycznego
języka.
Zna wszystkie wymagane terminy
konieczne do formułowania spójnych i
logicznych wypowiedzi związanych z
terminologią specjalistyczną.
Ma wiedzę wykraczająca poza kryteria
wyznaczone w toku zajęć
realizowanych z zakresu tworzenia
pism specjalistycznych.
EPU1 Student popełnia liczne błędy
w zastosowaniu poznanego
słownictwa, jednak wykazuje
się umiejętnością przekazania
informacji. Student z pewną
trudnością określa myśl
przewodnią tekstu lub jego
części i wyszukuje w tekście
proste informacje.
Student poprawnie i
samodzielnie stosuje
poznane słownictwo.
Student określa myśl
główna tekstu, prawidłowo
opisuje kontekst sytuacyjny
oraz wyszukuje w tekście
niezbędne informacje na
dany temat.
Student stosuje wszystkie terminy oraz
słownictwo poznane w trakcie zajęć i
właściwie je używa w odpowiednich
kontekstach. Student bezbłędnie
określa główną myśl tekstu lub jego
poszczególnych części. Właściwie
określa kontekst sytuacyjny oraz
prawidłowo znajduje w tekście
informacje na dany temat jak również
potrafi się do niego odnieść.
EPU2 Potrafi w bardzo
ograniczonym stopniu
formułować i interpretować
język mówiony zarówno w
sferze prywatnej jak i
zawodowej .
Potrafi w miarę poprawnie
interpretować i formułować
tekst pisany oraz mówiony
w języku angielskim
popełniając minimalne
błędy, które nie wpływają
na rezultat końcowej pracy.
Potrafi bezbłędnie interpretować tekst
pisany i mówiony w języku angielskim
bez pomocy nauczyciela lub słownika.
EPK1 Rozumie potrzebę uczenia się
języka, stosuje ją w praktyce
w ograniczonym zakresie w
odniesieniu do siebie jak i
innych studentów w grupie.
Rozumie potrzebę uczenia
się języka przez całe życie,
stosuje te potrzebę w
praktyce w odniesieniu do
własnej osoby jak i innych
studentów w grupie.
Rozumie potrzebę uczenia się prze całe
życie i potrafi ja zastosować w
praktyce zawodowej, zarówno w
odniesieniu do własnej osoby, jak i
wszystkich innych studentów w grupie
oraz potrafi wykorzystać swoje
ambicje dla celów i perspektyw
własnej kariery zawodowej.
EPK2 Potrafi w ograniczonym
zakresie uzupełniać i
doskonalić umiejętności
zarówno w ramach pracy
własnej jak i działań w
szerszej grupie, również z
wykorzystaniem
podstawowych dostępnych
mediów.
Potrafi poprawnie
uzupełniać i doskonalić
umiejętności zarówno w
ramach pracy własnej jak i
działań w szerszej grupie,
również z wykorzystaniem
wybranych dostępnych
mediów.
Potrafi bezbłędnie uzupełniać i
doskonalić umiejętności zarówno w
ramach pracy własnej jak i działań w
szerszej grupie, również z
wykorzystaniem wszystkich
dostępnych mediów.
J – Forma zaliczenia przedmiotu
egzamin
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1. Glending E., McEwan J., oxford English for Information Technology – Student’s Book, Oxford University Press, 2006.
7
Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Glendinning E., Pohl A., Oxford English for Careers: Technology 2 - Student’s Book, Oxford University Press 2010 2. Boeckner K., Brown P., Oxford English for Computing, Oxford University Press, London 2003. 3. Glendinning H., Glendenning N., Oxford English for Electrical and Mechanical Engineering, Oxford University Press, 2002
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 90
Konsultacje 6
Czytanie literatury 8
Przygotowanie do zajęć 12
Przygotowanie do zaliczenia przedmiotu 28
Przygotowanie prezentacji/referatu 6
Suma godzin: 150
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 6
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego mgr Joanna Kordacz-Krawczyk, mgr Alicja Wręczycka-Siarek,
mgr Barbara Kosicka-Olkowska,
mgr Agnieszka Gardy, mgr Grzegorz Surma,
mgr Krzysztof Staroń
Data sporządzenia / aktualizacji 30.11.2015
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) tel. 698 805 972, e-mail: [email protected]
Podpis Kordacz-Krawczyk
8
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.2
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Język obcy dla inżynierów
2. Punkty ECTS 1
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język angielski
5. Rok studiów II
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
mgr Joanna Kordacz-Krawczyk, mgr Alicja Wręczycka-Siarek,
mgr Barbara Kosicka-Olkowska,
mgr Agnieszka Gardy, mgr Grzegorz Surma,
mgr Krzysztof Staroń,
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 4 Ćwiczenia: (30)
Liczba godzin ogółem 30
C - Wymagania wstępne
Student przedmiotu język obcy dla inżynierów posiada wiedzę, umiejętności oraz kompetencje społeczne z języka angielskiego na poziomie B1 (zawierające elementy słownictwa specjalistycznego).
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Student zna i rozumie środki językowe na poziomie biegłości językowej B2 zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego w zakresie języka angielskiego.
CW2 Student zna i rozumie terminologię specjalistyczną z zakresu informatyki i szeroko pojętej technologii, a także wybrane elementy socjokulturowe w odniesieniu do krajów obszaru języka angielskiego oraz posiada wiedzę praktyczną w zakresie funkcji językowych niezbędnych do skutecznego komunikowania się.
Umiejętności
CU1 Student potrafi pozyskiwać informacje z anglojęzycznej literatury, baz danych i innych źródeł, potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji, a także wnioskować oraz formułować i uzasadniać opinie w tym języku.
CU2 Student potrafi przygotować i przedstawić krótką prezentację wyników realizacji zadania inżynierskiego w języku angielskim.
Kompetencje społeczne
CK1 Student jest świadom jak ważnym narzędziem w pracy inżyniera jest kompetencja w zakresie języka angielskiego
Wydział Techniczny
Kierunek Informatyka
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
9
CK2 Student jest zorientowany na ciągłe podnoszenie swoich umiejętności językowych w zakresie specjalistycznego języka angielskiego.
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności
(U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 Student posiada umiejętności rozpoznawania i wybierania środków językowych na poziomie
biegłości językowej B2 zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego
w zakresie języka angielskiego.
K_W01
EPW2 Student potrafi dobierać podstawową terminologię specjalistyczną z zakresu informatyki
i szeroko pojętej technologii, a także wybrane elementy socjokulturowe w odniesieniu do krajów
obszaru języka angielskiego oraz posiada wiedzę praktyczną w zakresie funkcji językowych
niezbędnych do skutecznego komunikowania się.
K_W02
Umiejętności (EPU…)
EPU1 Student potrafi eksploatować informacje z anglojęzycznej literatury, baz danych i innych źródeł,
ma umiejętność interpretacji uzyskanych informacji, dokonywać ich analizy, a także wnioskować
oraz formułować i uzasadniać opinie w tym języku.
K_U01
EPU2 Student ma umiejętność opracowania i przedstawiania krótkiej prezentacji wyników realizacji
zadania inżynierskiego w języku angielskim.
K_U02
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 Student ma świadomość jak istotnym narzędziem w pracy inżyniera jest kompetencja
w zakresie języka angielskiego.
K_K01
EPK2 Student wykazuje aktywną postawę w podnoszeniu swoich umiejętności językowych
w zakresie ogólnego i specjalistycznego języka angielskiego. K_K02
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin
C1 Bezpieczeństwo danych. Wymiana informacji, skanowanie. Tekst specjalistyczny:
„Bezpieczny transfer danych”.
4
C2 Bezpieczeństwo danych. Odczytywanie danych z tabeli. Tekst specjalistyczny: „Procedury
skanowania.” System operacyjny – opis działania.
4
C3 Wywiad z byłym hakerem. Gramatyka: czasowniki frazowe. 2
C4 Inżynieria oprogramowania. Słuchanie w celu odnalezienia szczegółowych informacji.
Wymiana informacji technicznej. Tekst specjalistyczny: „Programowanie”.
4
C5 Ćwiczenia dodatkowe celem powtórzenia i utrwalenia materiału oraz przygotowanie do
kolokwium.
2
C6 Kolokwium. 2
C7 Ludzie i komputery. Jak zostać ekspertem od programowania, kierownikiem działu
informatycznego. Pisanie C.V. Tekst specjalistyczny: „Zdobywanie certyfikatów.”
4
C8 Najnowsze osiągnięcia w Technologii Informacyjnej. Tworzenie prezentacji. Pisanie
sprawozdania.
6
C9 Kolokwium zaliczeniowe na koniec semestru czwartego. 2
Razem liczba godzin ćwiczeń 30
10
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Ćwiczenia M3 – Metoda eksponująca
Pokaz materiału audiowizualnego, pokaz prezentacji multimedialnej.
M2 – Metoda problemowa
2. metody aktywizujące: dyskusja dydaktyczna, burza
mózgów, pytania i odpowiedzi.
M5 – Metoda praktyczna
2. Ćwiczenia przedmiotowe: f) analiza literatury przedmiotu,
g) wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji,
3. Ćwiczenia laboratoryjne:
e) ćwiczenia doskonalące umiejętność pozyskiwania
informacji ze źródeł internetowych,
4. Ćwiczenia kreacyjne: a) przygotowanie prezentacji;
- tablica,
- odtwarzacz CD,
- projektor,
- sprzęt multimedialny,
- laptop;
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Ćwiczenia F1 – sprawdzian (ustny, pisemny, „wejściówka”, sprawdzian
praktyczny umiejętności, kolokwium cząstkowe, testy
pojedynczego lub wielokrotnego wyboru, testy z pytaniami
otwartymi),
F2 – obserwacja/aktywność (przygotowanie do zajęć, ocena
ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć i jako pracy własnej,
prace domowe itd.),
F4 – wystąpienie (prezentacja multimedialna formułowanie
dłuższej wypowiedzi ustnej na wybrany temat, ustne
formułowanie i rozwiązywanie problemu, wypowiedź
problemowa, analiza projektu itd.),
P2 – kolokwium (ustne, pisemne,
kolokwium podsumowujące semestr,
test sprawdzający wiedzę z całego
przedmiotu, rozmowa
podsumowująca przedmiot i wiedzę),
P3 – ocena podsumowująca powstała
na podstawie ocen formujących,
uzyskanych w semestrze,
P5 – wystąpienie/rozmowa
(prezentacja, omówienie problemu
itd.),
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe
Ćwiczenia
F1 F2 P2 P3 F4 P5
EPW1 x
EPW2 x
EPU1 x x x x
EPU2 x
EPK1 x x
EPK2 x x
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena
Przedmiotowy
efekt
kształcenia
(EP..)
Dostateczny
dostateczny plus
3/3,5
dobry
dobry plus
4/4,5
bardzo dobry
5
EPW1 Opanował wiedzę przekazaną
w trakcie zajęć oraz
pochodzącą z literatury
podstawowej. Posiada
ograniczoną wiedzę dotycząca
języka formalnego i
Opanował wiedzę
przekazaną w trakcie zajęć
oraz pochodzącą z literatury
podstawowej i
uzupełniającej oraz posiada
wiedzę właściwą do
Opanował wiedzę przekazaną w
trakcie zajęć oraz pochodzącą z
literatury podstawowej i uzupełniającej
oraz posiada wiedzę właściwą do
uzyskiwania dodatkowych informacji z
różnorodnych źródeł oraz zna sposoby
11
nieformalnego.
Zna wybrane wymagane
podstawowe zagadnienia
gramatyczne niezbędne do
wyrażania i tworzenia
podstawowych struktur.
uzyskiwania dodatkowych
informacji z podanych
źródeł. Ma poszerzoną
wiedzę dotyczącą zagadnień
gramatycznych niezbędnych
do wyrażania i
posługiwania się
wybranymi strukturami.
szukania właściwych informacji.
Wykazuje się wiedzą wykraczającą
poza zakres problemowy zajęć. Ma
rozbudowaną i pogłębioną wiedzę
dotyczącą zróżnicowanych struktur
gramatycznych.
EPW2 Zna wybrane wymagane
podstawowe terminy
niezbędne do formułowania
spójnych i logicznych
wypowiedzi związanych z
terminologią specjalistyczną.
Posiada podstawową wiedzę o
normach i regułach w
zakresie tworzenia pism z
użyciem specjalistycznego
języka.
Zna większość
wymaganych terminów
koniecznych do
formułowania spójnych i
logicznych wypowiedzi
związanych z terminologią
specjalistyczną.
Ma rozbudowaną wiedzę o
normach i regułach w
zakresie tworzenia pism z
użyciem specjalistycznego
języka.
Zna wszystkie wymagane terminy
konieczne do formułowania spójnych i
logicznych wypowiedzi związanych z
terminologią specjalistyczną.
Ma wiedzę wykraczająca poza kryteria
wyznaczone w toku zajęć
realizowanych z zakresu tworzenia
pism specjalistycznych.
EPU1 Student popełnia liczne błędy
w zastosowaniu poznanego
słownictwa, jednak wykazuje
się umiejętnością przekazania
informacji. Student z pewną
trudnością określa myśl
przewodnią tekstu lub jego
części i wyszukuje w tekście
proste informacje.
Student poprawnie i
samodzielnie stosuje
poznane słownictwo.
Student określa myśl
główna tekstu, prawidłowo
opisuje kontekst sytuacyjny
oraz wyszukuje w tekście
niezbędne informacje na
dany temat.
Student stosuje wszystkie terminy oraz
słownictwo poznane w trakcie zajęć i
właściwie je używa w odpowiednich
kontekstach. Student bezbłędnie
określa główną myśl tekstu lub jego
poszczególnych części. Właściwie
określa kontekst sytuacyjny oraz
prawidłowo znajduje w tekście
informacje na dany temat jak również
potrafi się do niego odnieść.
EPU2 Potrafi w bardzo
ograniczonym stopniu
formułować i interpretować
język mówiony zarówno w
sferze prywatnej jak i
zawodowej .
Potrafi w miarę poprawnie
interpretować i formułować
tekst pisany oraz mówiony
w języku angielskim
popełniając minimalne
błędy, które nie wpływają
na rezultat końcowej pracy.
Potrafi bezbłędnie interpretować tekst
pisany i mówiony w języku angielskim
bez pomocy nauczyciela lub słownika.
EPK1 Rozumie potrzebę uczenia się
języka, stosuje ją w praktyce
w ograniczonym zakresie w
odniesieniu do siebie jak i
innych studentów w grupie.
Rozumie potrzebę uczenia
się języka przez całe życie,
stosuje te potrzebę w
praktyce w odniesieniu do
własnej osoby jak i innych
studentów w grupie.
Rozumie potrzebę uczenia się prze całe
życie i potrafi ja zastosować w
praktyce zawodowej, zarówno w
odniesieniu do własnej osoby, jak i
wszystkich innych studentów w grupie
oraz potrafi wykorzystać swoje
ambicje dla celów i perspektyw
własnej kariery zawodowej.
EPK2 Potrafi w ograniczonym
zakresie uzupełniać i
doskonalić umiejętności
zarówno w ramach pracy
własnej jak i działań w
szerszej grupie, również z
wykorzystaniem
podstawowych dostępnych
mediów.
Potrafi poprawnie
uzupełniać i doskonalić
umiejętności zarówno w
ramach pracy własnej jak i
działań w szerszej grupie,
również z wykorzystaniem
wybranych dostępnych
mediów.
Potrafi bezbłędnie uzupełniać i
doskonalić umiejętności zarówno w
ramach pracy własnej jak i działań w
szerszej grupie, również z
wykorzystaniem wszystkich
dostępnych mediów.
J – Forma zaliczenia przedmiotu
zaliczenie z oceną
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1. Glending E., McEwan J., oxford English for Information Technology – Student’s Book, Oxford University Press,
12
2006. Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Glendinning E., Pohl A., Oxford English for Careers: Technology 2 - Student’s Book, Oxford University Press 2010 2. Boeckner K., Brown P., Oxford English for Computing, Oxford University Press, London 2003. 3. Glendinning H., Glendenning N., Oxford English for Electrical and Mechanical Engineering, Oxford University Press, 2002
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 30
Konsultacje 5
Czytanie literatury 5
Przygotowanie 5
Przygotowanie do sprawdzianu 5
Suma godzin: 50
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 2
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego mgr Joanna Kordacz-Krawczyk, mgr Alicja Wręczycka-Siarek,
mgr Barbara Kosicka-Olkowska,
mgr Agnieszka Gardy, mgr Grzegorz Surma,
mgr Krzysztof Staroń
Data sporządzenia / aktualizacji 29.11.2015
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) tel. 698 805 972, e-mail: [email protected]
Podpis Kordacz-Krawczyk
13
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.3
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Wychowanie fizyczne
2. Punkty ECTS 2
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów I
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
mgr Małgorzata Madej, mgr Tadeusz Babij, mgr Beata Bukowska, mgr Ewa Sobolewska, mgr Olaf Zamirowski
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 1 Ćwiczenia: (15)
Semestr 2 Ćwiczenia: (15)
Liczba godzin ogółem 30
C - Wymagania wstępne
Brak przeciwwskazań zdrowotnych
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Przekazanie ogólnej wiedzy dotyczącej zasad „ fair play” oraz bezpieczeństwa podczas zajęć sportowych.
Umiejętności
CU1 Wyrobienie umiejętności w zakresie doskonalenia poznanych form aktywności ruchowej dla dbałości o zdrowie.
Kompetencje społeczne
CK1 Przygotowanie do całożyciowej dbałości o zdrowie poprzez aktywność ruchową.
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności
(U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 Ma wiedzę z zakresu BHP podczas zajęć sportowych K_W16
EPW2 Zna i rozumie zasady „ fair play” K-W17
Umiejętności (EPU…)
EPU1 Potrafi samodzielnie doskonalić poznane formy aktywności ruchowej dla dbałości o
zdrowie.
K_U06
Wydział Techniczny
Kierunek Informatyka
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
14
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 Rozumie potrzebę całożyciowej dbałości o zdrowie poprzez aktywność ruchową. K_K01
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin
C1 Gry zespołowe ( siatkówka, piłka nożna, koszykówka) : gry i zabawy oswajające z
elementami techniki, nauka podstawowych elementów techniki i taktyki oraz przepisów
gry; doskonalenie; gra szkolna, gra właściwa.
10
C2 Fitness ( aerobik, callanetiks, stretching, spinning, joga, zumba, UPB – Uda, pośladki,
brzuch): teoria treningu fitness, doskonalenie sprawności ruchowej poprzez ćwiczenia
wzmacniające poszczególne partie ciała, ćwiczenia kształtujące wytrzymałość i siłę,
ćwiczenia rozciągające, ćwiczenia relaksujące. Zajęcia przy muzyce.
5
C3 Trening siłowy : teoria treningu siłowego, doskonalenie siły i wytrzymałości ruchowej
poprzez ćwiczenia wzmacniające poszczególne partie mięśniowe z pomocą maszyn
ćwiczebnych; nauka obsługi poszczególnych maszyn, zaznajomienie z zasadami BHP
obowiązującymi na siłowni, nauka doboru ćwiczeń zgodnych z oczekiwaniami; trening
ogólnorozwojowy – obwodowy, trening ukierunkowany na poszczególne partie
mięśniowe np. mięśnie ramion, mięśnie klatki piersiowej, mięśnie kończyn dolnych lub
mięśnie brzucha.
10
C4 Tenis stołowy, badminton: gry i zabawy oswajające z elementami techniki, nauka
elementów techniki, taktyki i przepisów gry; doskonalenie; gra szkolna; gra właściwa
pojedyncza i deblowa ; turniej.
5
Razem liczba godzin ćwiczeń 30
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Ćwiczenia M5 – pokaz
M1 - objaśnienie
sprzęt sportowy – przyrządy, przybory
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) Ocena podsumowująca (P)
Ćwiczenia F2 - obserwacja podczas zajęć / aktywność
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe Ćwiczenia
F2
EPW1 x
EPW2 x
EPU1 x
EPK1 x
J – Forma zaliczenia przedmiotu
zaliczenie z oceną
K – Literatura przedmiotu
Literatura zalecana / fakultatywna: 1. przepisy PZKOSZ, PZPN, PZPS, PZTS, PZB 2. B.K.S. Iyengar, Światło jogi, Akademia hata – joga 1976 3. Elżbieta Grodzka – Kubiak, Aerobik czy fitness, AWF Poznań 2002 4. Kruszewski Marek, Lucien Demeills, Kulturystyka dla każdego, Siedmioróg 2015
15
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 30
Przygotowanie do ćwiczenia na zajęciach 20
Suma godzin: 50
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 2
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego mgr Małgorzata Madej
Data sporządzenia / aktualizacji 19.01.2016 rok
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis
16
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.4
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Programy użytkowe
2. Punkty ECTS 2
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów I
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
mgr inż. Jolanta Czuczwara
mgr Elżbieta Błaszczak
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 1 Laboratoria: (30)
Liczba godzin ogółem 30
C - Wymagania wstępne
Student zna podstawy obsługi komputera, podstawy pracy w pakiecie biurowym Office.
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Student ma uporządkowaną wiedzę obejmującą podstawy obsługi komputera i jego podstawowego oprogramowania użytkowego.
Umiejętności
CU1 Student posiada umiejętności posługiwania się technikami komputerowymi stosowanymi do dokumentowania i prezentowania wyników rozwiązywania zadań inżynierskich.
Kompetencje społeczne
CK1 Student rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie oraz podnoszenia kompetencji zawodowych w zmieniającej się rzeczywistości technologicznej.
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności
(U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 Student ma elementarną wiedzę z zakresu podstaw informatyki obejmującą
przetwarzanie informacji. K_W04
Umiejętności (EPU…)
EPU1 Student przygotowuje dokumentację zadania inżynierskiego wykorzystując narzędzia
informatyczne do gromadzenia, analizowania, porządkowania i przetwarzania
informacji.
K_U03
Wydział Techniczny
Kierunek Informatyka
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
17
EPU2 Student potrafi przygotować i przedstawić prezentację z wynikami realizacji zadania. K_U04
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 Student dobiera narzędzia informatyczne do rozwiązywania zadań z uwzględnieniem
dynamiki zmian w rozwoju technologii.
K_K01
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści laboratoriów Liczba godzin
L1 Edytorskie techniki przekazywania informacji. Tworzenie różnorodnych dokumentów
wykorzystujących zaawansowane funkcje edytora (tworzenie szablonów, formularzy,
pism urzędowych).
4
L2 Praca z długim tekstem (tworzenie automatycznych spisów treści, wstawianie przypisów,
konspekty, recenzje, sekcje, kolumny).
6
L3 Projektowanie arkusza kalkulacyjnego, projektowanie formuł z wykorzystaniem funkcji
wbudowanych (funkcje finansowe, logiczne, wyszukujące), graficzna prezentacja danych.
4
L4 Zaawansowane funkcje arkusza kalkulacyjnego do podsumowań statystycznych (sumy
częściowe, tabele przestawne).
4
L5 Zaawansowane funkcje arkusza kalkulacyjnego do podsumowań diagnozowania i
prognozowania (scenariusze, szukanie wyniku, analiza co-jeśli, trend).
4
L6 Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do projektowania jednotabelarycznej bazy danych.
Wykorzystanie narzędzi arkusza do porządkowania, filtrowania i wyszukiwania
informacji. Analiza danych. Zasady pozyskiwania i wykorzystania informacji pozyskanych
przez Internet.
4
L7 Grafika prezentacyjna. Przygotowanie prezentacji na dowolny temat związany z
kierunkiem studiów z wykorzystaniem dostępnych źródeł informacji oraz Internetu.
Prezentacja przygotowanego materiału połączona z wystąpieniem publicznym.
4
Razem liczba godzin laboratoriów 30
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Laboratoria M1 – objaśnienie, wyjaśnienie M5 - ćwiczenia doskonalące obsługę komputerów,
ćwiczenia doskonalące obsługę oprogramowania
komputerowego, ćwiczenia doskonalące umiejętność
selekcjonowania, grupowania i przedstawiania
zgromadzonych informacji.
Projektor, komputer
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Laboratoria F2 - ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć F5 - ćwiczenia sprawdzające umiejętności, rozwiązywanie
zadań, ćwiczenia z wykorzystaniem sprzętu fachowego
P3 – ocena podsumowująca powstała
na podstawie ocen formujących,
uzyskanych w semestrze
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe
Laboratoria
F2 F5 P3
EPW1 x x
EPU1 x x x
EPU2 x x x
EPK1 x x x
18
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena
Przedmiotowy
efekt
kształcenia
(EP..)
Dostateczny
dostateczny plus
3/3,5
dobry
dobry plus
4/4,5
bardzo dobry
5
EPW1 Potrafi ogólnie scharakteryzować
poznane oprogramowanie i
wskazać jego podstawowe
zastosowanie.
Potrafi szczegółowo
scharakteryzować poznane
oprogramowanie oraz
wskazać obszary
zastosowanie.
Potrafi szczegółowo
scharakteryzować poznane
oprogramowanie oraz wskazać
obszary zastosowanie co pozwala
mu na samodzielne
rozwiązywanie problemów.
EPU1 Opracowuje dokumentację
zadania inżynierskiego
wykorzystując narzędzia
informatyczne do gromadzenia,
analizowania, porządkowania i
przetwarzania informacji
popełniając błędy w doborze
narzędzi, które nie mają wpływu
na efekt końcowy.
Opracowuje różnorodne
materiały popełniając
minimalne błędy, które nie
mają wpływu na rezultat
jego pracy.
Bezbłędnie opracowuje
różnorodne materiały. Pracuje
samodzielnie.
EPU2 Nie potrafi samodzielnie dobrać
narzędzi do prezentowania
własnej działalności. Przy
opracowywaniu prezentacji
stosuje tylko podstawowe
narzędzia.
Samodzielnie dobiera
narzędzia do prezentacji
własnej działalności.
Przy opracowywaniu
prezentacji stosuje
standardowe narzędzia.
Przy opracowywaniu prezentacji
stosuje niestandardowe metody i
narzędzia.
EPK1 Ma świadomość tempa zmian w
technologii informacyjnej, ale nie
potrafi się do nich odnieść.
Ma świadomość tempa
zmian w technologii
informacyjnej i odnosi się do
nich w niewielkim stopniu.
Ma świadomość tempa zmian w
technologii informacyjnej i
realizując powierzone zadania
samodzielnie poszukuje
nowoczesnych rozwiązań.
J – Forma zaliczenia przedmiotu
zaliczenie z oceną
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa:
1. Kopertowska M., Przetwarzanie tekstów, PWN, Warszawa 2007. 2. Kopertowska M., Arkusze kalkulacyjne, PWN, Warszawa 2007. 3. Kopertowska M., Grafika menedżerska i prezentacyjna, PWN, Warszawa 2007. 4. Czuczwara J., Błaszczak E., Arkusz kalkulacyjny od podstaw. Przewodnik do ćwiczeń, Gorzów Wielkopolski 2009. 5. Sikorski W., Podstawy technik informatycznych, PWN, Warszawa 2007. Literatura zalecana / fakultatywna:
1. Nowakowski Z., Użytkowanie komputerów, PWN, Warszawa 2007. 2. Bremer A. , Sławik M., Abc użytkownika komputera, VIDEOGRAF II, 2004.
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 30
Konsultacje 2
Czytanie literatury 3
Przygotowanie do zajęć 10
Przygotowanie prezentacji 5
Suma godzin: 50
19
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 2
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego mgr inż. Jolanta Czuczwara
Data sporządzenia / aktualizacji 2015-11-16
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis
20
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.5
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Bezpieczeństwo i higiena pracy
2. Punkty ECTS 0
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów I
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
Jolanta Muniak starszy specjalista ds. bhp
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 1 Wykłady: (4)
Liczba godzin ogółem 4
C - Wymagania wstępne
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Przekazanie wiedzy dotyczącej bhp, ochrony ppoż. ,postępowania w razie wypadku.
Umiejętności
Kompetencje społeczne
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności
(U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 Ma szczegółową wiedzę w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy K_W16
Umiejętności (EPU…)
Kompetencje społeczne (EPK…)
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 Obowiązki, prawa i odpowiedzialność Rektora oraz studentów w zakresie bhp. Tryb dochodzenia roszczeń powypadkowych.
1
W2 Ochrona przeciwpożarowa i ogólne zasady posługiwania się sprzętem podręcznym gaśniczym. Zasady postępowania w razie pożaru, awarii i ewakuacji ludzi i mienia.
2
Wydział Techniczny
Kierunek Informatyka
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
21
W3 Zasady udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej osobie poszkodowanej w wypadku podczas zajęć, ćwiczeń na terenie uczelni i poza jej terenem organizowanych przez uczelnię.
1
Razem liczba godzin wykładów 4
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład Wykład informacyjny M1 Rzutnik multimedialny, komputer
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Wykład F2 - obserwacja/aktywność P2 - kolokwium
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe Wykład
F2 P2
EPW1 x x
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena
Przedmiotowy efekt
kształcenia (EP..)
Dostateczny dostateczny plus
3/3,5
dobry dobry plus
4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 Otrzymał wiedzę z zakresu bhp, ppoż. I udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach.
J – Forma zaliczenia przedmiotu
zaliczenie bez oceny
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1. Pierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia” W. Jurczyk, A. Łakomy. 2. „Postępowanie w nagłych zagrożeniach zdrowotnych” J. Jakubaszko. 3. „Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach” P. Krzywda. 4. Wytyczne Krajowej Rady Resuscytacji . 5. Ustawa z dnia 24 sierpnia 1991r. o ochronie przeciwpożarowej /jednolity tekst Dz. U. z 2002 r. nr 147 poz.
1229; zm.: Dz. U. z 2003r. Nr 52, poz. 452; Dz. U. z 2004 r. Nr 96, poz. 959 oraz z 2005 r. Nr 100, poz. 835 i 836, Dz. U. z 2006 r. Nr 191, poz. 1410; Dz. U. z 2007 r. Nr 89, poz. 590, z 2008 r. Nr 163, poz. 1015, z 2009 r. Nr 11, poz. 59/.
6. Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 12 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie /Dz. U. nr 75, poz. 690; zm.: Dz. U. z 2003 r. Nr 33, poz. 270, z 2004 r. Nr 109, poz. 1156, z 2008 r. Nr 201, poz. 1238 z 2009 r. Nr 56, poz. 46/.
7. Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 07 czerwca 2010 r. w sprawie ochrony przeciwpożarowej budynków, innych obiektów budowlanych i terenów /Dz. U. nr 109, poz. 719/.
8. Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 24 lipca 2009 r. w sprawie przeciwpożarowego zaopatrzenia w wodę oraz dróg pożarowych / Dz. U. nr 124, poz. 1030/.
9. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 5 lipca 2007 roku w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy w uczelniach (Dz. U. 128, poz.897)
10. Polska Norma PN-N-01256-5:1998. Zasady umieszczania znaków bezpieczeństwa na drogach ewakuacyjnych i drogach pożarowych.
11. Kodeks pracy.
22
Literatura zalecana / fakultatywna:
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 4
Suma godzin: 4
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 0
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Jolanta Muniak
Data sporządzenia / aktualizacji
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis
23
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.6
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Podstawy fizyki
2. Punkty ECTS 4
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów I
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
dr Wojciech A. Sysło
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 1 Wykłady: (30); Laboratoria: (15)
Liczba godzin ogółem 45
C - Wymagania wstępne
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 zapoznanie z podstawami opisu fizycznego otaczającej rzeczywistości – teoretyczne podstawy i praktyka; obserwacja, doświadczenie i eksperyment jako podstawa zdobywania wiedzy, modelowanie rzeczywistości
CW2 zapoznanie ze szczególnymi rozwiązaniami problemów, pomocnych do zrozumienia fizycznych podstaw informatyki i jej rozwoju
Umiejętności
CU1 wyrobienie umiejętności w zakresie pozyskiwania wiedzy z różnych źródeł, stosowanie ich w procesie budowy modeli objaśniających: zjawiska, doświadczenia i procesy; uwzględnienie ich w opisie sprzętu i technik komputerowych
Kompetencje społeczne
CK1 wdrożenie do uczenia się przez całe życie, skutkującego podnoszeniem kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych
CK2 wyrobienie umiejętności kreatywnego myślenia przy rozwiązywaniu problemów
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności
(U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 definiuje, formułuje, objaśnia zjawiska i obserwacje z zakresu podstawowych zagadnień fizyki
K_W02
Wydział Techniczny
Kierunek Informatyka
Poziom studiów studia I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
24
EPW2 wskazuje i identyfikuje istotne cechy zjawisk i doświadczeń, proponuje spójną interpretację pozyskanej wiedzy przyrodniczej i technicznej
K_W02
EPW3 definiuje podstawowe wielkości z fizycznych podstaw elektroniki, elektrotechniki i podstaw techniki komputerowej
K_W05
Umiejętności (EPU…)
EPU1 formułuje spójny opis zjawisk i procesów K_U06
EPU2 rozwiązuje pokrewne zagadnienia, wykorzystując metody modelowania rzeczywistości; dokonuje tego wykorzystując samodzielną pracę, troszcząc się o podnoszenie kompetencji zawodowych
K_U07
EPU3 potrafi zastosować zdobytą wiedzę z fizyki, umiejętność modelowania rzeczywistości do rozwiązywania zadań inżynierskich
K_U23
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie w szybko rozwijającym się święcie nowych technologii, i zgłębiania podstaw informatyki, które daje fizyka
K_K01
EPK2 jest świadomy społecznej roli przedstawiciela nauk technicznych, w przekazywaniu wiedzy o zastosowaniu jej w rozwiązywaniu podstawowych problemów
K_K07
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 Przedmiot badań fizyki. Modelowanie rzeczywistości. Fizyka jako sposób oglądania świata.
2
W2 Oddziaływania podstawowe, ich cechy. Pomiar, jednostki układu SI. 2
W3 Rachunek wektorowy w opisie wielkości fizycznych i praw fizyki. Przykłady zastosowań. 2
W4 Kinematyka, opis ruchu. Ruch jednostajny, zmienny, harmoniczny. 2
W5 Zasady dynamiki Newtona. Prawo powszechnego ciążenia. Pęd ciała. Zasada zachowania pędu. Pojęcie środka masy.
2
W6 Rozwiązanie równań ruchu dla szczególnych przypadków. Siły oporu. 2
W7 Energia potencjalna i kinetyczna, zasada zachowania energii mechanicznej. Zderzenia. 2
W8 Statyka i dynamika płynów: cieczy i gazów. Prawo Archimedesa, prawo Bernoulliego. 2
W9 Zasady termodynamik. Opis czterech podstawowych przemian termodynamicznych.
Informacja ma naturę fizyczną. 2
W10 Cykle termodynamiczne, ich sprawności. Wybrane realizacje cykli, ich zastosowania. 2
W11 Pole elektryczne i magnetyczne. Własności elektryczne i magnetyczne materii. 2
W12 Prawo Gaussa, prawo Faradaya, prawo Ampera. Równania Maxwella. Prąd i pole magnetyczne, podstawy urządzeń elektrycznych.
2
W13 Fale elektromagnetyczne, ich widmo. Oddziaływanie fal elektromagnetycznych z materią. 2
W14 Stara i nowa teoria kwantów. Promieniowanie ciała doskonale czarnego, efekt fotoelektryczny, budowa atomu, dualizm korpuskularno – falowy.
2
W15 Zagadnienia fizyki współczesnej. Laser, holografia, 2
Razem liczba godzin wykładów 30
Lp. Treści laboratoriów Liczba godzin
L1 Pomiar przyspieszenia ziemskiego metodą wahadła matematycznego 2
L2 Badanie własności sprężystych ciał stałych. Prawo Hooke’a 2
L3 Bloczek stały, bloczek ruchomy, przykład maszyny prostej 2
L4 Pomiar współczynnika załamania światła, wyznaczanie kąta granicznego 2
L5 Pomiar ogniskowej soczewki metodą Bessela 2
L6 Pomiar ogniskowej soczewki metodą wyznaczania biegu promienia świetlnego 2
25
L7 Sposoby wymiany energii, modelowanie efektu cieplarnianego 3
Razem liczba godzin laboratoriów 15
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład M2 - wykład problemowy projektor
Laboratoria M5, M3 - ćwiczenia laboratoryjne – wykonanie eksperymentów z wykorzystaniem zestawów laboratoryjnych
zestawy laboratoryjne w pracowni
fizyki
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Wykład F2 - aktywność podczas wykładów – rozwiązywanie problemów
P1 - egzamin pisemny – dwa sprawdziany
P1 - rozwiązywanie zadań, problemów w trakcie wykładu
Laboratoria F1 - ocena przygotowania do realizacji eksperymentu
F2 - ocena realizacji eksperymentu
F3 - ocena sprawozdania podsumowującego wykonany eksperyment
P3 - ocena średnia z realizacji eksperymentów i sprawozdań z ćwiczeń
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe
Wykład Laboratoria
F2 P1 F1 F2 F3 P3
EPW1 x x x x x
EPW2 x x x x x
EPW3 x x x x x
EPU1 x x x x
EPU2 x x x x
EPU3 x x x x x
EPK1 x x
EPK2 x
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena
Przedmiotowy efekt
kształcenia (EP..)
Dostateczny dostateczny plus
3/3,5
dobry dobry plus
4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 Zna wybrane definicje i zjawiska z zakresu podstawowych zagadnień fizyki i objaśnia je
Zna większość definicji i zjawisk z zakresu podstawowych zagadnień fizyki i objaśnia je
Zna wszystkie wymagane definicje i zjawiska z zakresu podstawowych zagadnień fizyki i objaśnia je
EPW2 Dla wybranych zjawisk z zakresu podstawowych zagadnień fizyki identyfikuje ich cechy
Dla większości zjawisk z zakresu podstawowych zagadnień fizyki identyfikuje ich cechy
Dla wszystkich zjawiska z zakresu podstawowych zagadnień fizyki identyfikuje ich cechy
EPW3 Definiuje wybrane wielkości fizyczne z podstaw elektroniki i techniki komputerowej
Definiuje większość wielkości fizyczne z podstaw elektroniki i techniki komputerowej
Definiuje wszystkie wymagane wielkości fizyczne z podstaw elektroniki i techniki komputerowej
26
EPU1 Formułuje spójny opis wybranych zjawisk i procesów
Formułuje spójny opis większości zjawisk i procesów
Formułuje spójny opis wszystkich wymaganych zjawisk i procesów
EPU2 Potrafi rozwiązywać wybrane pokrewne zagadnienia z techniki, troszcząc się o podnoszenie kompetencji zawodowych
Potrafi rozwiązywać większość pokrewnych zagadnień z techniki, troszcząc się o podnoszenie kompetencji zawodowych
Potrafi rozwiązywać wszystkie wymagane pokrewne zagadnienia z techniki, troszcząc się o podnoszenie kompetencji zawodowych
EPU3 Potrafi zastosować zdobytą wiedzę z fizyki do rozwiązywania wybranych zadań inżynierskich
Potrafi zastosować zdobytą wiedzę z fizyki do rozwiązywania większości zadań inżynierskich
Potrafi zastosować zdobytą wiedzę z fizyki do rozwiązywania wszystkich wymaganych zadań inżynierskich
EPK1 Rozumie, ale nie zna skutków uczenia się przez całe życie i poznania podstaw informatyki, które daje fizyka
Rozumie i zna skutki uczenia się przez całe życie i poznania podstaw informatyki, które daje fizyka
Rozumie i zna skutki oraz pozatechniczne aspekty uczenia się przez całe życie i poznania podstaw informatyki, które daje fizyka
EPK2 Jest świadomy społecznej roli inżyniera nauk technicznych
Jest świadomy społecznej roli inżyniera nauk technicznych w przekazywaniu wiedzy
Jest świadomy społecznej roli inżyniera nauk technicznych w przekazywaniu wiedzy o zastosowaniu jej w rozwiązywaniu podstawowych problemów
J – Forma zaliczenia przedmiotu
wykłady – egzamin pisemny, rozwiązywanie zadań/problemów, formułowanie definicji,
laboratorium – realizacja i zaliczenie pięciu ćwiczeń laboratoryjnych
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1. 1. D. Halliday, R. Resnick, J. Walker, Podstawy Fizyki, 5 tomów, PWN, Warszawa 2003. 2. J. Orear, Fizyka, 2 tomy, WNT, Warszawa 1998, 3. R. P. Feynman, R. B. Leighton, M. Sands, Feynmana wykłady z fizyki, 3 tomy, Warszawa 1972. 4. J. Walker, Podstawy Fizyki. Zbiór zadań, PWN, Warszawa 2005. 5. H. Szydłowski, Pracownia fizyczna wspomagana komputerem, PWN, Warszawa 2003. 6. A. K. Wróblewski, Historia fizyki, PWN, Warszawa 2009.
Literatura zalecana / fakultatywna: 1. A. K. Wróblewski, J. A. Zakrzewski, Wstęp do fizyki, 2 tomy, PWN, Warszawa 1984. 2. K. Ernst, Einstein na huśtawce czyli fizyka zabaw, gier i zabawek, Prószyński i S-ka, Warszawa 2003. 3. S. Szuba, Ćwiczenia laboratoryjne z fizyki, Wyd. Politechniki Poznańskiej, Poznań 2007. 4. M. Kozielski, Fizyka i astronomia, 3 tomy, Wyd. Szkolne PWN, Warszawa 2005.
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 45
Konsultacje 5
Czytanie literatury 10
Przygotowanie do zajęć w laboratorium 10
Przygotowanie sprawozdań ze zrealizowanych eksperymentów 10
Przygotowanie do sprawdzianu 10
Przygotowanie do egzaminu 10
Suma godzin: 100
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 4
27
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Wojciech A. Sysło
Data sporządzenia / aktualizacji 13 listopad 2015
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis
28
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.7
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Podstawy techniki cyfrowej
2. Punkty ECTS 4
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów I
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
dr inż. Marek Węgrzyn
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 2 Wykłady: (15); Ćwiczenia: (15); Laboratoria: (15)
Liczba godzin ogółem 45
C - Wymagania wstępne
Logika i teoria mnogości
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Poznanie wiedzy w zakresie wiedzy technicznej obejmującej terminologię, pojęcia, teorie, zasady, metody, techniki i narzędzia stosowane przy rozwiązywaniu zadań inżynierskich dotyczących podstaw techniki cyfrowej.
CW2 Poznanie wiedzy ogólnej dotyczącej standardów i norm technicznych dotyczących zagadnień odnoszących się do podstaw techniki cyfrowej.
Umiejętności
CU1 Umiejętności w zakresie doskonalenia wiedzy, pozyskiwania i integrowanie informacji z literatury, baz danych i innych źródeł, opracowywania dokumentacji, prezentowania ich i podnoszenia kompetencji zawodowych.
CU2 Umiejętności projektowania wybranych aspektów dotyczących cyfrowej części sterującej maszyn.
Kompetencje społeczne
CK1 Wdrożenie do permanentnego uczenia się przez całe życie, podnoszenie kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych w zmieniającej się rzeczywistości.
CK2 Umiejętność i świadomość znaczenia społecznych skutków działalności inżynierskiej oraz potrzebę przekazywania informacji odnośnie osiągnięć technicznych i działania inżyniera.
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności
(U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
Wydział Techniczny
Kierunek Informatyka
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
29
EPW1 Student ma elementarną wiedzę z zakresu przetwarzanie informacji. K_W01
EPW2 Student zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich związanych z podstawami techniki cyfrowej.
K_W14
Umiejętności (EPU…)
EPU1 Student potrafi pozyskiwać informacje z baz danych i wyciągać z nich wnioski. K_U01
EPU2 Student potrafi posłużyć się właściwie dobranymi środowiskami programistycznymi, symulatorami oraz narzędziami komputerowo wspomaganego projektowania do symulacji, projektowania i weryfikacji układów cyfrowych.
K_U07
EPU3 Student potrafi posłużyć się właściwie dobranymi metodami i urządzeniami przy projektowaniu, budowie i wdrażaniu, systemów techniki cyfrowej.
K_U11
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 Student rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie. K_K01
EPK2 Student potrafi myśleć i działać w sposób kreatywny. K_K06
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 Wprowadzenie do układów cyfrowych 2
W2 Algebra Boole’a. Podstawowe bramki logiczne. 2
W3 Systemy i kody liczbowe stosowane w technice cyfrowej 2
W4 Układy kombinacyjne. Minimalizacja wyrażeń logicznych. 2
W5 Układy sekwencyjne - przerzutniki 2
W6 Synteza synchronicznych układów sekwencyjnych 3
W7 Liczniki i rejestry. Bloki funkcjonalne. 2
Razem liczba godzin wykładów 15
Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin
C1 Funkcje logiczne (tabela prawdy, wyrażenia logiczne). Minimalizacja wyrażeń logicznych. 4
C2 Operacje arytmetyczne na liczbach binarnych 3
C3 Projektowanie układów kombinacyjnych 4
C4 Projektowanie układów sekwencyjnych 4
Razem liczba godzin ćwiczeń 15
Lp. Treści laboratoriów Liczba godzin
L1 Funkcje logiczne. Minimalizacja wyrażeń logicznych. 2
L2 Bramki logiczne: OR, AND, NOT, NAND, NOR, Ex-OR, Ex-NOR 2
L3 Projektowanie i realizacja układów kombinacyjnych 2
L4 Sumatory (jednobitowy, iteracyjny czterobitowy) 2
L5 Przerzutniki 2
L6 Synchroniczne układy sekwencyjne 3
L7 Liczniki asynchroniczne i synchroniczne 2
Razem liczba godzin laboratoriów 15
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład M1 - wykład informacyjny, M3 - pokaz multimedialny projektor, prezentacja
multimedialna
Ćwiczenia M5 - ćwiczenia audytoryjne, analiza dokumentacji realizacja zadania inżynierskiego
30
technicznej
Laboratoria M5 - ćwiczenia doskonalące obsługę oprogramowania komputerowego, ćwiczenia doskonalące obsługę oprogramowania maszyn i urządzeń
realizacja zadania inżynierskiego
przy użyciu właściwego
oprogramowania
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Wykład F2 – obserwacja/aktywność (przygotowanie do zajęć) P2- kolokwium podsumowujące
Ćwiczenia F1 – sprawdzian (kolokwium cząstkowe), F2 – obserwacja/aktywność (przygotowanie do zajęć, ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć)
P3 – ocena podsumowująca powstała na podstawie ocen formujących, uzyskanych w semestrze
Laboratoria F1 – sprawdzian („wejściówka”, sprawdzian praktyczny umiejętności), F2 – obserwacja/aktywność (przygotowanie do zajęć, ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć)
P3 – ocena podsumowująca powstała na podstawie ocen formujących, uzyskanych w semestrze
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe
Wykład Ćwiczenia Laboratoria
F2 P2 F1 F2 P3 F1 F2 P3
EPW1 x x x x x x x x
EPW2 x x x x x x x x
EPU1 x x x x x x
EPU2 x x x x x x
EPU3 x x x x x x
EPK1 x x x x x x x x
EPK2 x x x x x x x x
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena
Przedmiotowy
efekt
kształcenia
(EP..)
Dostateczny
dostateczny plus
3/3,5
dobry
dobry plus
4/4,5
bardzo dobry
5
EPW1 ma elementarną wiedzę z
zakresu przetwarzanie
informacji
ma ogólną wiedzę z zakresu
przetwarzanie informacji
ma rozszerzoną wiedzę z
zakresu przetwarzanie
informacji
EPW2 ma podstawową wiedzę
obejmującą podstawowe
metody, techniki, narzędzia i
materiały stosowane przy
rozwiązywaniu prostych zadań
z techniki cyfrowej
ma rozszerzoną wiedzę
obejmującą podstawowe
metody, techniki, narzędzia i
materiały stosowane przy
rozwiązywaniu prostych zadań
z techniki cyfrowej
ma szczegółową wiedzę
obejmującą podstawowe
metody, techniki, narzędzia i
materiały stosowane przy
rozwiązywaniu prostych zadań
z techniki cyfrowej
EPU1 potrafi pozyskiwać informacje z
baz danych i wyciągać z nich
podstawowe wnioski
potrafi sprawnie pozyskiwać
informacje z baz danych i
wyciągać z nich ogólne wnioski
potrafi biegle pozyskiwać
informacje z baz danych i
wyciągać z nich dokładne
wnioski
EPU2 potrafi posłużyć się właściwie
dobranymi środowiskami
programistycznymi,
symulatorami oraz narzędziami
komputerowo wspomaganego
projektowania do symulacji,
projektowania i weryfikacji
układów cyfrowych
potrafi sprawnie posłużyć się
właściwie dobranymi
środowiskami
programistycznymi,
symulatorami oraz narzędziami
komputerowo wspomaganego
projektowania do symulacji,
projektowania i weryfikacji
potrafi biegle posłużyć się
właściwie dobranymi
środowiskami
programistycznymi,
symulatorami oraz narzędziami
komputerowo wspomaganego
projektowania do symulacji,
projektowania i weryfikacji
31
układów cyfrowych układów cyfrowych
EPU3 potrafi posłużyć się właściwie
dobranymi metodami i
urządzeniami przy
projektowaniu, budowie i
wdrażaniu, systemów techniki
cyfrowej
potrafi posłużyć się właściwie
dobranymi metodami i
urządzeniami przy
projektowaniu, budowie i
wdrażaniu, systemów techniki
cyfrowej
potrafi biegle posłużyć się
właściwie dobranymi metodami
i urządzeniami przy
projektowaniu, budowie i
wdrażaniu, systemów techniki
cyfrowej
EPK1 rozumie potrzebę ciągłego
kształcenia w dziedzinie
techniki cyfrowej
rozumie potrzebę ciągłego
kształcenia w dziedzinie
techniki cyfrowej
rozumie potrzebę ciągłego
kształcenia w dziedzinie
techniki cyfrowej
EPK2 potrafi myśleć i działać
w sposób kreatywny
potrafi myśleć i działać
w sposób kreatywny
potrafi myśleć i działać
w sposób kreatywny
J – Forma zaliczenia przedmiotu
wykład – zaliczenie z oceną, ćwiczenia – zaliczenie z oceną, laboratorium – zaliczenie z oceną
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1. H.Kamionka-Mikuła, H.Małysiak, B.Pochopień, Praktyczna teoria układów cyfrowych, Wydawnictwo Politechniki
Śląskiej, Gliwice, 2011. 2. T.Łuba, Synteza układów logicznych, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa, 2005. 3. M.Zwoliński, Projektowanie układów cyfrowych z wykorzystaniem języka VHDL, Wydanie 2, WKŁ, Warszawa,
2007. 4. B.Pochopień, Podstawy techniki cyfrowej, Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej, Dąbrowa Górnicza,
2011. 5. C.Zieliński, Podstawy projektowania układów cyfrowych, PWN, Warszawa, 2003. Literatura zalecana / fakultatywna: 1. T.Łuba, B.Zbierzchowski, Komputerowe projektowanie układów cyfrowych, WKiŁ, Warszawa, 2000. 2. T.Łuba, D.Ojrzeńska-Wójter, Układy logiczne w zadaniach, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej,
Warszawa, 2011. 3. J.Pieńkoś, J.Turczyński, Układy cyfrowe TTL w systemach cyfrowych, WKiŁ, Warszawa, 1986.
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 45
Konsultacje 5
Czytanie literatury 10
Przygotowanie do laboratorium i ćwiczeń 20
Przygotowanie sprawozdań 10
Przygotowanie do kolokwium końcowego 10
Suma godzin: 100
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 4
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego dr inż. Marek Węgrzyn
Data sporządzenia / aktualizacji
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis
32
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.9
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Komunikacja interpersonalna
2. Punkty ECTS 2
3. Rodzaj przedmiotu obieralny
4. Język przedmiotu polski
5. Rok studiów IV
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
dr Jowita Żurawska-Chaszczewska
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 1 Wykłady: (20)
Liczba godzin ogółem 20
C - Wymagania wstępne
Wiedza z zakresu języka polskiego na poziomie określonym w podstawie programowej szkoły ponadgimnazjalnej.
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Znajomość podstawowych pojęć z zakresu komunikacji interpersonalnej.
CW2 Uświadomienie roli, jaką komunikacja odgrywa w życiu.
Umiejętności
CU1 Kształcenie efektywnego porozumiewania się w różnorodnych sytuacjach.
Kompetencje społeczne
CK1 Motywowanie studentów do zdobywania i pogłębiania wiedzy przez samodzielnie poszukiwania.
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności
(U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 Student definiuje podstawowe terminy z zakresu komunikacji interpersonalnej. K_W03
EPW2 Student rozumie istotę procesu komunikowania się. K_W18
Umiejętności (EPU…)
EPU1 Student efektywnie porozumiewa się w różnorodnych sytuacjach. K_U01
K_U03
K_U04
Wydział Techniczny
Kierunek Informatyka
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
33
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 Student pogłębia wiedzę i umiejętności przez samodzielnie poszukiwania K_K01
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 Istota komunikacji - rola nadawcy, odbiorcy, kanał informacyjny, kod, szum; modele komunikacji, warunki prawidłowej komunikacji, bariery komunikacyjne.
2
W2 Komunikowanie werbalne i niewerbalne. 2
W3 Etyka słowa. 2
W4 Sztuka wystąpień publicznych. 2
W5 Grzeczność językowa. 4
W6 Grzeczność językowa w internecie. 2
W7 Narzędzia wpływu społecznego. 4
W8 Elementy kultury języka polskiego. 2
Razem liczba godzin wykładów 20
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład wykład informacyjny
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Wykład F2 – obserwacja/aktywność. P5 – wystąpienie, rozmowa;
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe
Wykład
F2 P5
EPW1 x x
EPW2 x x
EPU1 x x
EPK1 x x
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena Przedmiotowy
efekt kształcenia
(EP..)
Dostateczny dostateczny plus
3/3,5
dobry dobry plus
4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 Student zna i rozumie terminy związane z
komunikacją interpresonalną.
Student zna i rozumie wszystkie terminy
związane z komunikacją interpresonalną.
Student zna i rozumie terminy związane z komunikacją
interpesonalną oraz wybrane terminy związane z kulturą języka polskiego.
EPW2 Student rozumie istotę komunikowania się.
Student rozumie istotę komunikowania się i potrafi to uzasadnić.
Student rozumie istotę komunikowania się i potrafi to bardzo
dobrze uzasadnić. EPU1 Student potrafi
porozumiewać się w różnorodnych sytuacjach, zwraca uwagę na etykę i
Student potrafi porozumiewać się w
różnorodnych sytuacjach, zwraca
Student potrafi porozumiewać się w różnorodnych sytuacjach, zwraca
uwagę na etykę i estetykę słowa, ma wysokie kompetencje kulturowe.
34
estetykę słowa. uwagę na etykę i estetykę słowa, ma
wysokie kompetencje kulturowe.
Student umie wykorzystać zdobyte umiejętności w autoprezentacji oraz
negocjacjach.
EPK1 Student wie, jak pogłębiać wiedzę z zakresu
komunikacji interpersonalnej i kultury
języka polskiego.
Student wie, jak pogłębiać wiedzę z
zakresu komunikacji interpersonalnej i kultury języka
polskiego. Umie krytycznie ocenić źródła
informacji.
Student wie, jak pogłębiać wiedzę z
zakresu komunikacji interpersonalnej
i kultury języka polskiego. Umie
krytycznie ocenić źródła informacji.
J – Forma zaliczenia przedmiotu
zaliczenie z oceną
Na ocenę podsumowującą składają się: ocena aktywności i zaangażowania studenta podczas wykładów
(umiejętność formułowania własnych opinii i uzasadnienia ich) oraz rozmowa w czasie zaliczenia
(odpowiedź na pytania). Najbardziej aktywni studenci mogą zostać zwolnieni z drugiej części zaliczenia.
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1. Cialdini, R., Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka, Gdańsk 2010. 2. Leary M., Wywieranie wrażenia na innych. O sztuce autoprezentacji, Gdańsk 2002. 3. Nęcki Z., Komunikacja międzyludzka, Kraków 2000. 4. Thompson P., Sposoby komunikacji interpersonalnej, Poznań 1998. Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Bierach A. J., Komunikacja niewerbalna. sztuka czytania z twarzy, 1996. 2. Głodowski W., Komunikacja niewerbalna, Gdańsk 2000. 3. Jadacka H., Kultura języka polskiego. Fleksja, słowotwórstwo, składnia, Warszawa 2014. 3. Knapp M., Komunikacja niewerbalna w interakcjach międzyludzkich, Wrocław 2000. 4. Marcjanik M., Grzeczność w komunikacji językowej, Warszawa 2007. 6. Markowski M., Kultura języka polskiego. Teoria. Zagadnienia leksykalne, Warszawa 2007. 7. Sujak E, ABC psychologii komunikacji, Kraków 2007. 8. Thiel E., Mowa ciała zdradzi więcej niż tysiąc słów, Wrocław 1994.
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 20
Konsultacje 5
Czytanie literatury 25
Przygotowanie do zaliczenia 30
Suma godzin: 80
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 2
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego dr Jowita Żurawska-Chaszczewska
Data sporządzenia / aktualizacji 25 września 2015 r.
Dane kontaktowe (e-mail, telefon)
Podpis
35
P R O G R A M G R U P Y P R Z E D M I O T Ó W / M O D U Ł U
S p o ł e c z n e z a g a d n i e n i a i n f o r m a t y k i
A - Informacje ogólne
1. Nazwy przedmiotów
Podstawy kreatywności
Ochrona własności intelektualnych
Problemy społeczne i zawodowe informatyki
Podstawy ekonomii dla inżynierów
2. Punkty ECTS 4
3. Rodzaj przedmiotów obowiązkowe
4. Język przedmiotów język polski
5. Rok studiów I, II, III
6. Imię i nazwisko koordynatora grupy przedmiotów
Prof. dr hab. inż. Wojciech Kacalak
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 1 Wykłady: 15;
Semestr 2 Wykłady: 15;
Semestr 3 Wykłady: 15;
Semestr 6 Wykłady: 15;
Liczba godzin ogółem 60
C - Wymagania wstępne
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Student potrafi definiować cechy twórczego wyrobu, zna metody i techniki twórczego rozwiązywania problemów,
CW2 Student zna metodykę rozwiązywania problemów trudnych i złożonych, potrafi przeprowadzić dekompozycję problemów, jak zarządzać wiedzą i jak korzystać z zasobów wiedzy.
Umiejętności
CU1 Student potrafi zastosować różne metody twórczego rozwiązywania problemów w zadaniach technicznych.
CU2 Student potrafi tworzyć nowe rozwiązania w zakresie koncepcji cech i właściwości użytkowych różnych obiektów technicznych.
Kompetencje społeczne
CK1 Student potrafi wykorzystywać poznane metody doskonalenia własnej kreatywności do rozwoju własnych możliwości twórczych, a także w zadaniach realizowaniach zespołowo i potrafi upowszechniać tę wiedzę w środowisku zawodowym.
Wydział Techniczny
Kierunek Informatyka
Poziom studiów studia I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
36
E - Efekty kształcenia dla grupy przedmiotów
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności
(U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 Student posiada wiedzę w zakresie technik twórczego rozwiązywania problemów oraz
ich zastosowań. Student zna chwyty wynalazcze i metodykę stosowania
poszczególnych metod tworzenia nowych rozwiązań.
K_W14
EPW2 Student ma podstawową wiedzę na temat istoty i znaczenia ekonomii dla prawidłowego funkcjonowania organizacji w gospodarce, ze szczególnym uwzględnieniem zarządzania organizacją.
K_W13
K_W16
EPW3 Student posiada wiedzę o zasadach ochrony własności intelektualnej oraz znaczeniu i
zasadach ochrony patentowej oraz zna podstawowe metody, techniki i narzędzia w
zakresie zarządzania przy rozwiązywania zadań inżynierskich.
K_W17, KW19
EPW4 Student umie zdefiniować problemy społeczeństwa informacyjnego oraz zna techniki
radzenia sobie ze zdefiniowanymi problemami
K_W18, K_W20
Umiejętności (EPU…)
EPU1 student posiada umiejętność zdefiniowanego i prawidłowego posługiwania się pojęciami dotyczącymi własności intelektualnej
K_U01
EPU2 student posiada umiejętność stosowania zasad prawa własności intelektualnej K_U06
EPU3 Student potrafi zastosować metody twórczego rozwiązywania problemów do
tworzenia nowych koncepcji wyrobów lub ich składników.
K_U23
EPU4 Student wykorzystuje odpowiednie metody do rozwiązywania sytuacji problemowych i pozatechnicznych pojawiających się w organizacji.
K_U26
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 Student posiada kompetencje do oceny znaczenia kreatywności, jako cechy twórczego
pracownika i wie jak rozwijać własną kreatywność.
K_K01
EPK1 Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy, rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej.
K_K02
EPK3 Student potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując różne role w celu rozwiązania problemów zarządzania.
K_K03
EPK4 ma świadomość potrzeby ciągłej nauki i podnoszenia swoich kwalifikacji K_K01, K_K04,
K_K05
EPK5 Student potrafi identyfikować i rozstrzygać dylematy ekonomiczne związane z wykonywaniem zawodu inżyniera informatyka, potrafiąc przy tym myśląc z sposób przedsiębiorczy i kreatywny.
K_K05
K_K06
F – Warunki realizacji i zaliczenia grupy przedmiotów
Każdy przedmiot modułu zaliczany osobno, na ocenę. Szczegółowe dane w karcie przedmiotu.
G – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Aleksandra Radomska-Zalas
Data sporządzenia / aktualizacji 12 listopada 2015
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis
37
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.10
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Podstawy kreatywności
2. Punkty ECTS 1
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów I
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
prof. zw. dr hab. W. Kacalak
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 1 Wykłady: 15
Liczba godzin ogółem 15
C - Wymagania wstępne
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Student potrafi definiować cechy twórczego wyrobu, zna metody i techniki twórczego rozwiązywania problemów, takie jak burza mózgów, chwyty wynalazcze, metod map myśli.
CW2 Student zna metodykę rozwiązywania problemów trudnych i złożonych, potrafi przeprowadzić dekompozycję problemów, wie jak zapewnić ochronę patentową, jak zarządzać wiedzą i jak korzystać z zasobów wiedzy.
Umiejętności
CU1 Student potrafi zastosować różne metody twórczego rozwiązywania problemów w zadaniach technicznych.
CU2 Student potrafi tworzyć nowe rozwiązania w zakresie koncepcji cech i właściwości użytkowych różnych obiektów technicznych.
Kompetencje społeczne
CK1 Student potrafi wykorzystywać poznane metody doskonalenia własnej kreatywności do rozwoju własnych możliwości twórczych, a także w zadaniach realizowaniach zespołowo i potrafi upowszechniać tę wiedzę w środowisku zawodowym.
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności
(U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 Student posiada wiedzę w zakresie technik twórczego rozwiązywania problemów oraz K_W14
Wydział Techniczny
Kierunek Informatyka
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
38
ich zastosowań. Student zna chwyty wynalazcze i metodykę stosowania
poszczególnych metod tworzenia nowych rozwiązań.
EPW2 Student posiada wiedzę o zasadach ochrony własności intelektualnej oraz znaczeniu i
zasadach ochrony patentowej.
K_W17
Umiejętności (EPU…)
EPU1 Student potrafi zastosować metody twórczego rozwiązywania problemów do
tworzenia nowych koncepcji wyrobów lub ich składników.
K_U23
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 Student posiada kompetencje do oceny znaczenia kreatywności, jako cechy twórczego
pracownika i wie jak rozwijać własną kreatywność.
K_K01, K_K06
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 1. Skutki powszechnej konkurencji i kierunki rozwoju techniki. Oczekiwania dotyczące efektywności produktów.
2. Twórczość. Cechy twórczego wyrobu. Kreatywność. Czynniki decydujące o kreatywności.
3. Propagacja i rozwój nowych technologii. Podwyższanie sprawności myślenia. 4. Czynniki utrudniające procesy twórcze. 5. Podstawy technik twórczego rozwiązywania problemów. 6. Odkrywanie relacji między celami, metodami i rozwiązaniami. Burza mózgów i jej
metodyka.
3
W2 1. Chwyty wynalazcze. Metoda map myśli. 2. Fazy procesów twórczego rozwiązywania problemów. 3. Osiąganie sukcesu. Rozwijanie cech kreatywnego myślenia.
3
W3 1. Metodyka rozwiązywania problemów trudnych i złożonych. Dekompozycja problemów.
2. Przykłady zastosowań metod twórczego rozwiązywania problemów w projektowaniu.
3. Zastosowanie wybranych metod do ćwiczeń i ilustracji poznanych technik w monitorowaniu procesów.
3
W4 1. Przykłady zastosowań metod twórczego rozwiązywania problemów w projektowaniu.
2. Zastosowanie wybranych metod do ćwiczeń i ilustracji poznanych technik w monitorowaniu procesów.
3
W5 1. Utwór. Prawo autorskie. Ochrona własności intelektualnej. 2. Nieoczywistość rozwiązań – wynalazki. Patenty i procedury ochrony patentowej. 3. Zarządzanie wiedzą. Systemy ochrony danych.
3
Razem liczba godzin wykładów 15
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład Wykład multimedialny oraz prezentacja działania
aplikacji komputerowych do poszczególnych tematów.
Prezentacje przykładowych rozwiązań problemów
technicznych.
Projektor, oprogramowanie do
obliczeń inżynierskich – Matlab,
Excel
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Wykład P4 - ocena aktywności oraz wyników realizacji indywidualnych zadań tworzenia nowych koncepcji wyrobów technicznych.
P5 - ocena opracowania zestawu nowych rozwiązań wybranego obiektu z zastosowaniem chwytów wynalazczych.
39
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe Wykład
P4 P5
EPW1 x x
EPW2 x x
EPW3
EPU1 x x
EPU2 x x
EPU3
EPK1 x
EPK2 x
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..)
Dostateczny dostateczny plus
3/3,5
dobry dobry plus
4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 Zna najczęściej stosowane metody twórczego rozwiązywania problemów.
Zna ważniejsze metody twórczego rozwiązywania problemów
Zna wszystkie wymagane metody twórczego rozwiązywania problemów
EPW2 Zna zasady ochrony wynalazków.
Zna podstawy oceny zdolności patentowej rozwiązań.
Zna zasady formułowania zastrzeżeń patentowych.
EPU1 Potrafi opracować kilkanaście dość innowacyjnych rozwiązań dotyczących właściwości wybranego obiektu.
Potrafi opracować kilkanaście dobrych innowacyjnych rozwiązań dotyczących właściwości wybranego obiektu.
Potrafi opracować kilkadziesiąt innowacyjnych rozwiązań dotyczących właściwości wybranego obiektu.
EPK1 Potrafi w stopniu dostatecznym zdefiniować możliwości własnego rozwoju w zakresie kreatywności.
Potrafi w stopniu dobrym zdefiniować możliwości własnego rozwoju w zakresie kreatywności....
Potrafi w stopniu bardzo dobrym zdefiniować możliwości własnego rozwoju w zakresie kreatywności.
J – Forma zaliczenia przedmiotu
zaliczenie z oceną.
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1. Cempel C.: Inżynieria kreatywności w projektowaniu innowacji. Politechnika Poznańska, Instytut
Technologii Eksploatacji, 2013. 2. Altszuller G.S.: Elementy twórczości inżynierskiej. WNT, Warszawa 1983. 3. Wust P.: Niepewność i ryzyko. PWN. Warszawa 1995. 4. Michalewicz Z., Fogel D.: Jak to rozwiązać czyli nowoczesna heurystyka. WNT, Warszawa, 2006. 5. Góralski A. (red): Zadanie, metoda, rozwiązanie. WNT, Warszawa, 1982.
Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Okoń-Horodyńska E., Zachorowska -Mazurkiewicz A. (red.): Innowacje w rozwoju gospodarki i
przedsiębiorstw: siły motoryczne i bariery, Instytut Wiedzy i Innowacji, Warszawa 2007. 2. Bubnicki Z., Hryniewicz O., Węglarz J.: Badania operacyjne i systemowe 2004. Akademicka oficyna
Wydawnicza EXIT, Warszawa 2004.
40
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 15
Konsultacje 2
Czytanie literatury 3
Przygotowanie pracy pisemnej 5
Suma godzin:
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 25
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Wojciech Kacalak
Data sporządzenia / aktualizacji 11.11.2015
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected], 602746380
Podpis
41
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.11
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Ochrona własności intelektualnych
2. Punkty ECTS 1
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów I
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
dr Bogna Wach
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 2 Wykłady: 15
Liczba godzin ogółem 15
C - Wymagania wstępne
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Zdobycie wiedzy dotyczącej prawa własności intelektualnych oraz zasad ich ochrony.
Umiejętności
CU1 Posługiwanie się pojęciami związanymi z prawem własności intelektualnych oraz ich ochroną, posługiwanie
się wiedza dotyczącą ochrony własności intelektualnych.
CU2 Umiejętność oceny zjawisk związanych z szeroko pojętą własnością intelektualną w powiązaniu z rozwojem
gospodarczym.
Kompetencje społeczne
CK1 Znajomość znaczenia własności intelektualnej oraz potrzeby jej ochrony w obrocie gospodarczym.
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności
(U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 Student posiada znajomość pojęć dotyczących prawa własności intelektualnej oraz jej
ochrony.
K_W17, K_W18
EPW2 Student posiada znajomość zasad ochrony prawa własności intelektualnej. K_W17, K_W19
Umiejętności (EPU…)
EPU1 Student posiada umiejętność zdefiniowanego i prawidłowego posługiwania się pojęciami
dotyczącymi własności intelektualnej.
K_U01, K_U06
Wydział Techniczny
Kierunek Informatyka
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
42
EPU2 Student posiada umiejętność stosowania zasad prawa własności intelektualnej. K_U01,K_U06
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 Student ma świadomość doniosłości i roli własności intelektualnej oraz konieczności jej
ochrony.
K_K01, K_K05
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 Zagadnienia wprowadzające: pojęcie prawa własności intelektualnej, prawa własności
intelektualnej i ich ochrona. Źródła prawa krajowe, europejskie i międzynarodowe. 1
W2 Prawa autorskie i prawa pokrewne. Przedmiot i podmiot prawa autorskiego. Prawa osobiste
twórców. Prawa majątkowe twórców, katalog tych praw. 2
W3 Umowy dotyczące praw autorskich i praw pokrewnych (licencja) 3
W4 Programy komputerowe, bazy danych, prawo autorskie a internet. 2
W5 Najczęstsze naruszenia praw autorskich- pojęcie piractwa i plagiatu. Cywilne i karne zasady
odpowiedzialności za naruszenie praw autorskich
3
W6 Prawo własności przemysłowej. Patenty w prawie krajowym i międzynarodowym. 4
Razem liczba godzin wykładów 15
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład M2 - wykład problemowy Teksty aktów prawnych
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Wykład P2 - Zaliczenie pisemne
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe
Wykład
P2
EPW1 x
EPW2 x
EPU1 x
EPU2 x
EPK1 x
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena
Przedmiotowy
efekt
kształcenia
(EP..)
Dostateczny
dostateczny plus
3/3,5
dobry
dobry plus
4/4,5
bardzo dobry
5
EPW1 Zna wybrane terminy
dotyczące prawa ochrony
własności intelektualnych
Zna większość terminów
dotyczących prawa
ochrony własności
intelektualnych
Zna wszystkie wymagane terminy
dotyczące ochrony własności
intelektualnej
EPW2 Zna wybrane zasady i
rozwiązania prawne z
zakresu prawa własności
intelektualnej
Zna większość zasady i
rozwiązań prawne z
zakresu prawa własności
intelektualnej
Zna wszystkie wymagane zasady i
rozwiązaia prawne z zakresu prawa
własności intelektualnej
43
EPU1 Potrafi zdefiniować i
prawidłowo posługiwać się
niektórymi pojęciami z
zakresu własności
intelektualnej
Potrafi zdefiniować i
prawidłowo posługiwać
się większością pojęć z
zakresu własności
intelektualnej
Potrafi zdefiniować i prawidłowo
posługiwać się wszystkimi wymaganymi
pojęciami z zakresu własności
intelektualnej
EPU2 Potrafi na podstawie aktów
prawnych wskazać i
zidentyfikować zasady
ochrony własności
intelektualnej, ale nie
rozumie ich praktycznego
zastosowania
Potrafi na podstawie
aktów prawnych wskazać
i zidentyfikować zasady
ochrony własności
intelektualnej, rozumie
ich praktyczne
zastosowanie
Potrafi na podstawie aktów prawnych
wskazać i zidentyfikować zasady
ochrony własności intelektualnej,
rozumie ich praktyczne zastosowanie
oraz znaczenie dla sfery bezpieczeństwa
EPK1 Rozumie, znaczenie
własności intelektualnej oraz
ochrony tej własności ale nie
zna skutków jej zastosowania.
Rozumie, znaczenie
własności intelektualnej
oraz potrzebę ochrony
własności oraz zna skutki
jej zastosowania.
Rozumie znaczenie własności
intelektualnej oraz potrzebę ochrony
własności intelektualnej, a także zna
skutki zastosowania ochrony własności
intelektualnej oraz potrafi wyciągać
wnioski na ten temat
J – Forma zaliczenia przedmiotu
zaliczenie z oceną
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1. B. Gnela (red.), Prawo własności intelektualnej dla ekonomistów, Warszawa 2014
2. J. Sieńczyło- Chlebicz (red.), Prawa własności intelektualnej (wyd. 3), Warszawa 2013
3. M. Załucki (red.), Prawo własności intelektualnej (repetytorium), Warszawa 2008
4. W. Kotarba, Ochrona własności intelektualnej, Wydawnictwo Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2012.
5. K. Szczepanowska- Kozłowska i in., Własność intelektualna wybrane zagadnienia praktyczne, Warszawa 2013
Literatura zalecana / fakultatywna: 1. M. Kępiński (red.) Granice prawa autorskiego. Zarys Prawa Własności Intelektualnej, CH Beck, Warszawa 2010.
2. M. Łazewski,. M. Gołębiowski, Własność intelektualna, Warszawa 2006.
3. G. Michniewicz, Ochrona własności intelektualnej, Warszawa 2012
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 15
Konsultacje 1
Czytanie literatury 4
Przygotowanie do egzaminu 5
Suma godzin: 25
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 1
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Bogna Wach
Data sporządzenia / aktualizacji 01.10.2015
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis
44
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.12
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Problemy społeczne i zawodowe informatyki
2. Punkty ECTS 1
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów II
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
dr inż. Krzysztof Małecki
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 3 Wykłady: (15)
Liczba godzin ogółem 15
C - Wymagania wstępne
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Zapoznanie studentów z problemami społeczeństwa informacyjnego oraz problemami zawodu Informatyka.
Kompetencje społeczne
CK1 Wdrożenie do stałego uczenia się, ciągłego podnoszenia i doskonalenia swoich kompetencji
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności
(U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 Student umie zdefiniować problemy społeczeństwa informacyjnego oraz zna techniki
radzenia sobie ze zdefiniowanymi problemami
K_W18, K_W20
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 ma świadomość potrzeby ciągłej nauki i podnoszenia swoich kwalifikacji K_K01, K_K04,
K_K05
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 Rozwój informatyki – kluczowe daty 1
W2 Społeczny kontekst informatyki 2
Wydział Techniczny
Kierunek Informatyka
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
45
W3 Problemy Internetu 2
W4 Ochrona danych osobowych 2
W5 Edukacja informatyków 2
W6 Etyka w informatyce 2
W7 Ryzyko przedsięwzięć informatycznych 2
W8 Organizacja i optymalizacja czasu pracy 2
Razem liczba godzin wykładów 15
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład M4 - wykład z wykorzystaniem komputera, materiałów
multimedialnych, wykład z bieżącym wykorzystaniem
źródeł internetowych, wykład problemowy z
wykorzystaniem materiałów multimedialnych
projektor, tablica
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Wykład - P4 – praca pisemna (prezentacja na wybrany temat z zakresu przedmiotu)
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe
Wykład
P4
EPW1 x
EPK1 x
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena
Przedmiotowy
efekt
kształcenia
(EP..)
Dostateczny
dostateczny plus
3/3,5
dobry
dobry plus
4/4,5
bardzo dobry
5
EPW1 Potrafi zdefiniować wybrane
problemy społeczeństwa
informacyjnego
Potrafi zdefiniować
wszystkie problemy
społeczeństwa
informacyjnego
Potrafi zdefiniować wszystkie problemy
społeczeństwa informacyjnego i podać
metody radzenia sobie z nimi
EPK1 Rozumie znaczenia ciągłego
uczenia się, ale nie zna
skutków
Rozumie i zna skutki
ciągłego uczenia się
Rozumie, zna skutki i metody ciągłego
uczenia się
J – Forma zaliczenia przedmiotu
zaliczenie z oceną
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1. Cieciura Marek, Wybrane problemy społeczne i zawodowe informatyki, Warszawa, 2012 Literatura zalecana / fakultatywna: 1. literatura z zakresu Informatyki
46
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 15
Przygotowanie prezentacji 10
Suma godzin: 25
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 1
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Krzysztof Małecki
Data sporządzenia / aktualizacji 20.11.2015
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis
47
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.13
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Podstawy ekonomii dla inżynierów
2. Punkty ECTS 1
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów III
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
dr Marcin Cywiński
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 6 Wykłady: (15)
Liczba godzin ogółem 15
C - Wymagania wstępne
Student ma podstawową wiedzę z zakresu zarządzania oraz elementarna wiedzę z zakresu nauki o organizacji.
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Wyposażenie studenta w wiedzę związaną z istotą funkcjonowania mechanizmów rynkowych niezbędną do rozumienia społecznych i ekonomicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej.
Umiejętności
CU1 Ukształtowanie umiejętności prawidłowej interpretacji procesów zachodzących w organizacjach i ich otoczeniu.
CU2 Ukształtowanie umiejętności zarządzania organizacją, szczególnie w zakresie posługiwania się szerokim spektrum narzędzi informatycznych
Kompetencje społeczne
CK1 Rozumienie potrzeby uczenia się przez całe życie oraz zachowania norm zawodu inżyniera, w tym wpływu na środowisko społeczno-ekonomiczne biorąc odpowiedzialność za podejmowane decyzje
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności
(U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 Student ma podstawową wiedzę na temat istoty i znaczenia ekonomii dla
prawidłowego funkcjonowania organizacji w gospodarce, ze szczególnym
uwzględnieniem zarządzania organizacją
K_W13
K_W16
Wydział Techniczny
Kierunek Informatyka
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
48
EPW2 Student zna podstawowe metody, techniki i narzędzia w zakresie zarządzania przy
rozwiązywania zadań inżynierskich
K_W17
EPW3 Student zna podstawowe pojęcia ochrony własności przemysłowej i praw autorskich
oraz rozumie pozatechniczne uwarunkowania działalności inżyniera informatyka
K_W18
K_W19
Umiejętności (EPU…)
EPU1 Student potrafi analizować i opisywać zjawiska wpływające na funkcjonowanie
organizacji na rynku
K_U06
K_U23
EPU2 Student wykorzystuje odpowiednie metody do rozwiązywania sytuacji problemowych i
pozatechnicznych pojawiających się w organizacji
K_U26
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy, rozumie pozatechniczne aspekty i
skutki działalności inżynierskiej
K_K02
EPK2 Student potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując różne role w celu
rozwiązania problemów zarządzania
K_K03
EPK3 Student potrafi identyfikować i rozstrzygać dylematy ekonomiczne związane z
wykonywaniem zawodu inżyniera informatyka, potrafiąc przy tym myśląc z sposób
przedsiębiorczy i kreatywny
K_K05
K_K06
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 Organizacja i zarządzanie. Podstawowe pojęcia, istota i znaczenie. 2
W2 Rola i miejsce otoczenia, elementy i rodzaje dla bezpieczeństwa. 2
W3 Cykl życia organizacji, modele rozwoju, organizacje przyszłości. 2
W4 Organizacja bezpieczeństwa placówki na arenie globalnej. 2
W5 Kapitał ludzki, zasoby materialne, zarządzanie zmianą. 2
W6 Komunikacja w organizacji bezpieczeństwa, style kierowania, procesy decyzyjne. 2
W7 Przedsiębiorczość, przedsiębiorca i innowator. 3
Razem liczba godzin wykładów 15
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład M2, M4 - wykład konwersatoryjny z wykorzystaniem
komputera i prezentacji multimedialnej, objaśnienie,
wykład problemowy połączony z dyskusją, metody
przypadków
projektor multimedialny, tablica,
tablica z arkuszem papierowym
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Wykład F1 - Sprawdzian, obserwacja
F4 - aktywność, wystąpienie
P1 - Egzamin pisemny,
P5 -wystąpienie/rozmowa
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe
Wykład
F1 F4 P5 P1
EPW1 x x
EPW2 x x
EPW3 x
EPU1 x x x
49
EPU2 x x
EPK1 x
EPK2 x x
EPK3 x x x
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena
Przedmiotowy
efekt
kształcenia
(EP..)
Dostateczny
dostateczny plus
3/3,5
dobry
dobry plus
4/4,5
bardzo dobry
5
EPW1 Student ma podstawową
wiedzę na temat istoty
ekonomii
Student ma podstawową
wiedzę na temat istoty i
znaczenia ekonomii dla
funkcjonowania organizacji
w gospodarce
Student ma podstawową wiedzę na
temat istoty i znaczenia ekonomii dla
prawidłowego funkcjonowania
organizacji, prawidłowego
rozpoznawania i niwelowania zagrożeń
w realiach społeczno-ekonomicznych
EPW2 Student zna podstawowe
funkcje zarządzania
Student zna podstawowe
funkcje zarządzania i potrafi
wymienić metody, techniki i
narzędzia zarządzania
Student zna cele i funkcje zarządzania
organizacją, potrafi dokonać ich
charakterystyki oraz potrafi je
implikować w pracy inżyniera
informatyka
EPW3 Student opisuje
podstawowe pojęcia
ochrony własności
przemysłowej
Student opisuje podstawowe
pojęcia ochrony własności
przemysłowej oraz ochrony
praw autorskich
Student opisuje podstawowe pojęcia
ochrony własności przemysłowej oraz
ochrony praw autorskich, a także
rozumie pozatechniczne uwarunkowania
działalności inżyniera informatyki
EPU1 Student potrafi opisać
zjawiska wpływające na
funkcjonowanie
organizacji
Student potrafi opisywać i
analizować zjawiska
wpływające na
funkcjonowanie organizacji
Student potrafi analizować i opisywać
zjawiska wpływające na funkcjonowanie
organizacji na rynku wraz z
zastosowaniem narzędzi
informatycznych
EPU2 Student potrafi wymienić
metody rozwiązywania
sytuacji problemowych w
organizacji
Student potrafić dobrać
odpowiednie metody do
rozwiązywania problemów w
organizacji
Student dobiera i wykorzystuje
odpowiednie metody do rozwiązywania
sytuacji problemowych i
pozatechnicznych ( w tym prawnych czy
środowiskowych) pojawiających się w
organizacji
EPK1 Student ma świadomość
poziomu swojej wiedzy
Student ma świadomość
swojej wiedzy, wykazuje
aktywność w jej poszerzaniu
Student ma świadomość swojej wiedzy,
wykazuje aktywność w jej poszerzaniu,
rozumie pozatechniczne aspekty działań
inżyniera informatyki
EPK2 Student potrafi pracować
w grupie
Student potrafi współdziałać
w grupie, przejmując różne
role w celu rozwiązywania
problemów zarządzania
Student potrafi współdziałać i pracować
w grupie, przyjmując różne role w celu
rozwiązania problemów zarządzania,
biorąc przy tym odpowiedzialność za
wspólnie realizowane działania
EPK3 Student potrafi
identyfikować dylematy
ekonomiczne związane z
wykonywaniem zawodu
inżyniera informatyka
Student potrafi identyfikować
i rozstrzygać dylematy
ekonomiczne związane z
wykonywaniem zawodu
inżyniera informatyka
Student potrafi identyfikować i
rozstrzygać dylematy ekonomiczne
związane z wykonywaniem zawodu
inżyniera informatyka, myśląc w sposób
kreatywny i przedsiębiorczy
J – Forma zaliczenia przedmiotu
zaliczenie z oceną
50
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1. R.W. Griffin, Podstawy zarządzania organizacjami, PWN, Warszawa 2005 2. G. Kowalewski, Podstawy nauki o organizacji i zarządzaniu, PWSZ im. Jakuba z Paradyża, Gorzów Wielkopolski 2007 3. J. Lichtarski, Podstawy nauki o przedsiębiorstwie, AE, Wrocław 2005 Literatura zalecana / fakultatywna: 1. M. Cieślicki, O zarządzaniu, WSB, Gorzów Wielkopolski 2004 2. W. Janasz, Innowacje w działalności przedsiębiorstw w integracji z Unią Europejską, Difin, Warszawa 2005 3. J. Brilman, Nowoczesne metody i koncepcje zarządzania, PWE, Warszawa 2002
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 15
Konsultacje 1
Czytanie literatury 2
Przygotowanie referatu 3
Przygotowanie do sprawdzianu 2
Przygotowanie do egzaminu 2
Suma godzin: 25
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 1
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Marcin Cywiński
Data sporządzenia / aktualizacji 10.11.2015
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis
51
P R O G R A M G R U P Y P R Z E D M I O T Ó W / M O D U Ł U
M a t e m a t y k a
A - Informacje ogólne
1. Nazwy przedmiotów
Analiza matematyczna
Logika i teoria mnogości
Algebra liniowa z geometrią analityczną
Matematyka dyskretna
Metody probabilistyczne
2. Punkty ECTS 20
3. Rodzaj przedmiotów obowiązkowe
4. Język przedmiotów język polski
5. Rok studiów I, II
6. Imię i nazwisko koordynatora grupy przedmiotów
dr Tadeusz Ostrowski
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 1 Wykłady: 45; Ćwiczenia: 45
Semestr 2 Wykłady: 45; Ćwiczenia: 60
Semestr 3 Wykłady: 15; Ćwiczenia: 30
Liczba godzin ogółem 240
C - Wymagania wstępne
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Zapoznanie z podstawami teoretycznymi opisu w języku matematyki otaczającej rzeczywistości; obserwacja, eksperyment jako podstawa zdobywania wiedzy; zapoznanie ze szczególnymi podstawowymi rozwiązaniami w zakresie informatyki.
Umiejętności
CU1 Wyrobienie umiejętności w zakresie pozyskiwania wiedzy z różnych źródeł i dyscyplin nauki, i zastosowanie jej w budowie modeli i opisie zjawisk z obszaru informatyki.
Kompetencje społeczne
CK1 Przygotowany do uczenia się przez całe życie, kreatywny w działaniu skutkującym podnoszeniem kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych.
E - Efekty kształcenia dla grupy przedmiotów
Efekty kształcenia (E) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji
społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
Wydział Techniczny
Kierunek Informatyka
Poziom studiów studia I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
52
kształcenia
Wiedza (EW…)
EW1
Student definiuje, formułuje w języku matematyki problemy inżynierskie z dyscypliny
informatyka.
Student ma podstawową wiedzę z nauk matematycznych, niezbędną do rozwiązywania
problemów inżynierskich z obszaru tematów dyscypliny informatyka i dyscyplin
pokrewnych, definiuje, formułuje, objaśnia zjawiska, obserwacje z informatyki.
K_W01
Umiejętności (EU…)
EU1
Student wykorzystuje nabytą wiedzę z przedmiotów podstawowych: analizy, logiki i
teorii mnogości, algebry liniowej, geometrii analitycznej, matematyki dyskretnej i
probabilistyki w praktyce informatycznej.
K_U01
EU2
Student operuje terminologią, pojęciami, metodami i modelami analizy matematycznej,
logiki i teorii mnogości, algebry liniowe, geometrii analitycznej, matematyki dyskretnej i
probabilistyki oraz potrafi je wykorzystać w zagadnieniach i praktyce inżynieryjnej.
K_U07
Kompetencje społeczne (EK…)
EK1
Student postrzega relacje między zdobytą wiedzą i umiejętnościami a działalnością
inżynierską oraz środowiska, w którym żyje i pracuje, rozumiejąc potrzebę dalszego
kształcenia.
K_K01
EK2 Student myśli kreatywnie i jest świadomy społecznej roli przedstawiciela nauk
technicznych, inżyniera informatyka. K_K06
F – Warunki realizacji i zaliczenia grupy przedmiotów
Każdy przedmiot modułu zaliczany osobno, na ocenę. Szczegółowe dane w karcie przedmiotu.
G – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Tadeusz Ostrowski
Data sporządzenia / aktualizacji 5 grudzień 2015
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis
53
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.14
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Analiza matematyczna
2. Punkty ECTS 5
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów I
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
dr Tadeusz Ostrowski, mgr Tomasz Walkowiak
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 1 Wykłady: (30); Ćwiczenia: (30)
Liczba godzin ogółem 60
C - Wymagania wstępne
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 zapoznanie studentów z zagadnieniami rachunku różniczkowego w zakresie studiów inżynierskich pierwszego
stopnia – rachunkiem pochodnych, i całkowym oraz ich zastosowaniami
Umiejętności
CU1 wyrobienie umiejętności stosowania podstawowych metod obliczania granic, różniczkowania, całkowania;
student umie zbadać własności funkcji, potrafi obliczyć podstawowe całki nieoznaczone i oznaczone oraz zna
ich zastosowanie, umie badać własności szeregów liczbowych, korzystając z rachunku różniczkowego;
zna podstawowe metody rozwiązywania równań różniczkowych, potrafi stosować poznane pojęcia, metody
przy rozwiązywaniu problemów na innych przedmiotach, praktyce inżynierskiej
Kompetencje społeczne
CK1 przygotowanie do permanentnego uczenia się i podnoszenia posiadanych kompetencji
CK2 wyrobienie umiejętności kreatywnego myślenia
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności
(U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 stosuje pojęcia, metody i modele analizy matematycznej; analizuje, interpretuje oraz
rozwiązuje problemy w języku analizy matematycznej
K_W01
Wydział Techniczny
Kierunek Informatyka
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
54
Umiejętności (EPU…)
EPU1 pozyskuje i wykorzystuje informacje z literatury z zakresu analizy matematycznej K_U01
EPU2 operuje terminologią, pojęciami, metodami i modelami analizy matematycznej oraz potrafi je
wykorzystać w zagadnieniach i praktyce inżynieryjnej
K_U07
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 ma świadomość potrzeby stałego uczenia się i ciągłego podnoszenia swoich kompetencji K_K01
EPK2 myśli w sposób kreatywny K_K06
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 Ciągi liczbowe – definicje, własności, granica, liczba e 3
W2 Funkcje – iniekcja, subiekcja, bijekcja; funkcja odwrotna; granica i ciągłość 3
W3 Pochodna funkcji i jej interpretacje; pochodna f. złożonej, odwrotnej 3
W4,5 Pochodna – zastosowania: monotoniczność, ekstrema funkcji; wypukłość; przebieg zmienności 4
W6 Całka nieoznaczona; metody obliczania 3
W7 Całka oznaczona i jej zastosowania 3
W8 Całki niewłaściwe, zastosowania 3
W9 Funkcje dwóch zmiennych; poch. cząstkowe; ekstrema 4
W10 Równania różniczkowe, podstawowe typy 4
Razem liczba godzin wykładów 30
Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin
C1 Ciągi liczbowe – definicje, własności, granica, liczba e 4
C2 Funkcje – iniekcja, subiekcja, bijekcja; funkcja odwrotna; granica i ciągłość 2
C3 Pochodna funkcji i jej interpretacje; pochodna f. złożonej, odwrotnej 3
C4 Pochodna – zastosowania: monotoniczność, ekstrema funkcji; wypukłość; przebieg
zmienności
3
C5 Całka nieoznaczona; metody obliczania 4
C6 Całka oznaczona i jej zastosowania 4
C7 Całki niewłaściwe, zastosowania 3
C8 Funkcje dwóch zmiennych; poch. cząstkowe; ekstrema 3
C9 Równania różniczkowe, podstawowe typy 4
Razem liczba godzin ćwiczeń 30
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład M1 - wykład informacyjny, prezentacja projektor , komputer
Ćwiczenia M5 - ćwiczenia w grupach, przy tablicy, prezentacja projektor, komputer, tablica
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) –
Wykład P1 - egzamin ustny
Ćwiczenia P2 - kolokwium
55
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe Wykład Ćwiczenia
P1 P2
EPW1 x x
EPU1 x x
EPU2 x x
EPK1 x x
EPK2 x x
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena
Przedmiotowy
efekt
kształcenia
(EP..)
Dostateczny
dostateczny plus
3/3,5
dobry
dobry plus
4/4,5
bardzo dobry
5
EPW1 Zna wybrane zagadnienia
analizy matematycznej
Zna większość zagadnień
analizy
Zna wszystkie wymagane zagadnienia
analizy matematycznej
EPU1 Rozwiązuje niektóre zadania Rozwiązuje większość
zadań
Rozwiązuje wszystkie wymagane
zadania
EPU2 Rozwiązuje niektóre zadania Rozwiązuje większość
zadań
Rozwiązuje wszystkie wymagane
zadania
EPK1 Rozumie, ale nie zna skutków
rozwiązań
Rozumie i zna skutki
otrzymanych rozwiązań
Rozumie i zna skutki otrzymanych
rozwiązań
EPK2 Rozumuje dost. kreatywnie Rozumuje kreatywnie Rozumuje kreatywnie
J – Forma zaliczenia przedmiotu
egzamin
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1. W. Krysicki, L. Włodarski, Analiza matematyczna w zadaniach cz. I i II, PWN, Warszawa 2005.
2. T. Ostrowski, Analiza, PWSZ Gorzów Wlkp. 2010
3. M. Gewert, Z. Skoczylas, Analiza matematyczna, Oficyna Wydawnicza Gis, Wrocław 2001
Literatura zalecana / fakultatywna: 1. L. Janicka, Wstęp do analizy matematycznej, GiS, Wrocław 2003
2. M. Gewert, Z. Skoczylas, Analiza matematyczna 2, Przykłady i zadania, Oficyna Wydawnicza Gis, Wrocław 2002
3. J. Banaś, S. Wędrychowicz, Zbiór zadań z analizy matematycznej, WNT, Warszawa 2004
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 60
Konsultacje 10
Czytanie literatury 20
Przygotowanie do kolokwium 20
Przygotowanie do egzaminu 20
Suma godzin: 130
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 5
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Tadeusz Ostrowski, Tomasz Walkowiak
56
Data sporządzenia / aktualizacji
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected], [email protected]
Podpis
57
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Logika i teoria mnogości
2. Punkty ECTS 3
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów I
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
dr Tadeusz Ostrowski
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 1 Wykłady: (15); Ćwiczenia: (15);
Liczba godzin ogółem 30
C - Wymagania wstępne
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Zapoznanie z elementami logiki matematycznej i teorii mnogości.
Umiejętności
CU1 Wyrobienie umiejętności poprawnego wyciągania wniosków na podstawie uzyskanych informacji.
Kompetencje społeczne
CK1 Przygotowanie do uczenia się przez całe życie.
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności
(U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 Student zna rachunek zdań, kwantyfikatorów i teorie zbiorów. K_W01
EPW2 Student ma wiedzę z zakresu rachunku zdań i wykorzystania funkcji logicznych do
opisu funkcjonowania układów logicznych.
K_W09
Umiejętności (EPU…)
EPU1 Student potrafi wyciągać wnioski z uzyskanych informacji i zastosować je do opisu, interpretacji i projektowania układów logicznych.
K_U01
EPU2 Student umie stosować zasadę indukcji matematycznej. K_U07
Kompetencje społeczne (EPK…)
Wydział Techniczny
Kierunek Informatyka
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.15
58
EPK1 Student rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, podnosząc w ten sposób kompetencje zawodowe i społeczne.
K_K01
EPK2 Student potrafi myśleć i działać w sposób kreatywny. K_K06
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 Rachunek zdań 2
W2 Rachunek zbiorów 2
W3 Prawa działań 2
W4 Relacje, funkcje 2
W5 Funkcje logiczne 2
W6 Moc zbioru 2
W7 Indukcja matematyczna 3
Razem liczba godzin wykładów 15
Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin
C1 Zadania z rachunku zdań 2
C2 Zadania z rachunku zbiorów 2
C3 Sprawdzanie tautologii, zastosowania zasady „nie wprost” 2
C4 Badanie własności relacji 2
C5 Moc zbioru - zadania 2
C6-7 Indukcja matematyczna - zadania 3
Razem liczba godzin ćwiczeń 15
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład M1 - wykład informacyjny projektor
Ćwiczenia M5 - rozwiązywanie zadań przy tablicy i samodzielnie
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Wykład F2 - obserwacja podczas zajęć / aktywność
Ćwiczenia F2 - obserwacja podczas zajęć / aktywność P2 - praca pisemna
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe Wykład Ćwiczenia
F2 F2 P2
EPW1 x x x
EPW2 x x x
EPU1 x x x
EPU2 x x x
EPK1 x x x
EPK2 x x x
59
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena
Przedmiotowy
efekt
kształcenia
(EP..)
Dostateczny
dostateczny plus
3/3,5
dobry
dobry plus
4/4,5
bardzo dobry
5
EPW1 Zna wybrane terminy
logiki i teorii mnogości.
Zna większość terminów
logiki i teorii mnogości.
Zna wszystkie wymagane terminy logiki
i teorii mnogości .
EPW2 Zna wybrane terminy
logiki i teorii mnogości.
Zna większość terminów
logiki i teorii mnogości.
Zna wszystkie wymagane terminy logiki
i teorii mnogości.
EPU1 Rozwiązuje niektóre
zadania .
Rozwiązuje większość
zadań.
Rozwiązuje wszystkie wymagane
zadania.
EPU2 Rozwiązuje niektóre
zadania.
Rozwiązuje większość
zadań.
Rozwiązuje wszystkie wymagane
zadania.
EPK1 Rozumie, ale nie zna
skutków rozwiązań.
Rozumie i zna skutki
rozwiązań.
Rozumie i zna skutki rozwiązań.
EPK2 Rozumie, ale nie zna
skutków rozwiązań.
Rozumie i zna skutki
rozwiązań.
Rozumie i zna skutki rozwiązań.
J – Forma zaliczenia przedmiotu
zaliczenie z oceną
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa:
1. Z. Huzar, Elementy logiki dla informatyków, Wyd. Politechniki Wrocławskiej, Wrocław 2002. 2. I. A. Ławrow, Ł. L. Maksimowa, Zadania z teorii mnogości, logiki, matematycznej i teorii algorytmów, PWN, Warszawa 2004. 3. A. Wojciechowska, Elementy logiki i teorii mnogości, PWN, Warszawa 1979. Literatura zalecana / fakultatywna:
1. A. Szepietowski, Matematyka dyskretna, Wyd. Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2004. 2. K. A. Ross, Ch. R. B. Wright, Matematyka dyskretna, PWN, Warszawa 2004. 3. J. Tiuryn, Wstęp do teorii mnogości i logiki. Wydział Matematyki, Informatyki i Mechaniki, Uniwersytet Warszawski, 1998 (podręcznik internetowy)
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 30
Konsultacje 10
Czytanie literatury 10
Przygotowanie do zajęć 15
Przygotowanie do sprawdzianu 10
Suma godzin: 75
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 3
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Tadeusz Ostrowski
Data sporządzenia / aktualizacji
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis
60
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.16
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Algebra liniowa z geometrią analityczną
2. Punkty ECTS 4
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów I
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
mgr Tomasz Walkowiak
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 2 Wykłady: (30);Ćwiczenia: (30)
Liczba godzin ogółem 60
C - Wymagania wstępne
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Zapoznanie studentów z zagadnieniami liczb zespolonych, rachunku macierzowego, rozwiązywaniem układów równań, elementów geometrii analitycznej w zakresie studiów inżynierskich pierwszego stopnia.
Umiejętności
CU1 Wyrobienie umiejętności stosowania liczb zespolonych :
student umie rozwiązywać układy równań; potrafi obliczyć wyznacznik, macierz odwrotną i zastosuje je; stosuje elementy geometrii analitycznej – wektory, proste, płaszczyzny do rozwiązywania problemów inżynierskich; potrafi stosować poznane pojęcia, metody przy rozwiązywaniu problemów na innych przedmiotach, praktyce inżynierskiej.
Kompetencje społeczne
CK1 Przygotowanie do permanentnego uczenia się i podnoszenia posiadanych kompetencji.
CK2 Wyrobienie umiejętności kreatywnego myślenia.
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności
(U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 Student stosuje pojęcia, metody i modele algebry liniowej i geometrii analitycznej; analizuje, interpretuje oraz rozwiązuje problemy w języku algebry liniowej.
K_W01
Wydział Techniczny
Kierunek Informatyka
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
61
Umiejętności (EPU…)
EPU1 Student pozyskuje i wykorzystuje informacje z literatury z zakresu algebry liniowej. K_U01
EPU2 Student operuje terminologią, pojęciami, metodami i modelami algebry liniowej oraz potrafi je wykorzystać w zagadnieniach i praktyce.
K_U07
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 Student ma świadomość potrzeby stałego uczenia się i ciągłego podnoszenia swoich kompetencji.
K_K01
EPK2 Student myśli w sposób kreatywny. K_K06
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 Liczby zespolone 4
W2 Algebra macierzowa 2
W3 Wyznacznik macierzy 2
W4 Macierz odwrotna, równania macierzowe 4
W5 Rząd macierzy i tw. Kroneckera- Capelliego 4
W6 Metody rozwiązywania układów równań 4
W7 Wektory i działania na wektorach 2
W8 Zastosowania rachunku wektorowego 2
W9 Proste, płaszczyzny 4
W10 Geometria przestrzeni 2
Razem liczba godzin wykładów 30
Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin
C1 Liczby zespolone – postać ogólna, trygonometryczna, wykładnicza 4
C2 Działania na macierzach 2
C3 Obliczanie wyznaczników 2
C4 Macierz odwrotna i równania macierzowe 4
C5 Rząd macierzy i tw. Kroneckera- Capellego 4
C6 Metody rozwiązywania układów równań 4
C7 Wektory i działania na wektorach 4
C8 Proste i płaszczyzny 4
C9 Kolokwium 2
Razem liczba godzin ćwiczeń 30
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład M1 -wykład informacyjny - prezentacja środki audiowizualne
Ćwiczenia M5 - ćwiczenia w grupach, rozwiązywanie zadań przy tablicy, prezentacje
projektor, komputer, tablica
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) –
62
Wykład F2 - obserwacja na zajęciach P1 - egzamin
Ćwiczenia F2 - obserwacja na zajęciach P2 - kolokwium
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe Wykład Ćwiczenia
F1 P2 F2 P2
EPW1 x x x x
EPU1 x x x x
EPU2 x x x x
EPK1 x x x x
EPK2 x x x x
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena
Przedmiotowy
efekt
kształcenia
(EP..)
Dostateczny
dostateczny plus
3/3,5
dobry
dobry plus
4/4,5
bardzo dobry
5
EPW1 Zna wybrane zagadnienia
algebry liniowej
Zna większość zagadnień
algebry
Zna wszystkie wymagane zagadnienia
algebry liniowej
EPU1 Rozwiązuje niektóre zadania Rozwiązuje większość
zadań
Rozwiązuje wszystkie wymagane
zadania
EPU2 Rozwiązuje niektóre zadania Rozwiązuje większość
zadań
Rozwiązuje wszystkie wymagane
zadania
EPK1 Rozumie, ale nie zna skutków
rozwiązań
Rozumie i zna skutki
otrzymanych rozwiązań
Rozumie i zna skutki otrzymanych
rozwiązań
EPK2 Rozumuje dost. kreatywnie Rozumuje kreatywnie Rozumuje kreatywnie
J – Forma zaliczenia przedmiotu
egzamin
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1. T. Jurlewicz, Z. Skoczylas, Algebra liniowa cz 1 i 2, Oficyna Wydawnicza GiS, Wrocław 2001 2. T. A. Herdegen, Wykłady z algebry liniowej i geometrii, Wyd. Discepto 2005
3. H. Arodz, K. Rosciszewski, Algebra i geometria w zadaniach, Wyd. Znak , Kraków 2005
Literatura zalecana / fakultatywna: 1. T. Jurlewicz, Z. Skoczylas, Algebra liniowa Przykłady i zadania, cz 1 i 2, Oficyna Wydawnicza GiS, Wrocław 2001
2. T. Ostrowski, Algebra, PWSZ Gorzów Wlkp. 2010.
3. A. I. Kostrikin, J. I. Manin, Algebra liniowa i geometria, PWN, Warszawa 1993.
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 30
Konsultacje 6
Czytanie literatury 14
Przygotowanie do sprawdzianu 25
Przygotowanie do egzaminu 25
63
Suma godzin: 100
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu : 4
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Tomasz Walkowiak
Data sporządzenia / aktualizacji
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis
64
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Matematyka dyskretna
2. Punkty ECTS 4
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów I
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
dr Tadeusz Ostrowski
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 2 Wykłady: (15); Ćwiczenia: (30);
Liczba godzin ogółem 45
C - Wymagania wstępne
Logika i teorii mnogości, algebra liniowa
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami i problemami matematyki dyskretnej w zakresie studiów inżynierskich pierwszego stopnia; poznanie zastosowań matematyki dyskretnej w informatyce.
Umiejętności
CU1 Student umie rozwiązywać zadania z zakresu matematyki dyskretnej, w szczególności z teorii grafów i rekurencji. umie stosować algorytmy rekurencyjne; zna podstawowe metody rozwiązywania zadań kombinatorycznych; potrafi rozkładać liczby na czynniki pierwsze, wyznaczać NWD oraz NWW
Kompetencje społeczne
CK1 Przygotowanie do permanentnego uczenia się i podnoszenia posiadanych kompetencji
CK2 Wyrobienie umiejętności kreatywnego myślenia
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności
(U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1
Student po zakończeniu procesu kształcenia: stosuje, pojęcia, metody i modele matematyki dyskretnej; analizuje, interpretuje oraz rozwiązuje problemy w języku tego przedmiotu.
K_W01
Umiejętności (EPU…)
EPU1 Student pozyskuje i wykorzystuje informacje z literatury z zakresu matematyki dyskretnej.
K_U01
Wydział Techniczny
Kierunek Informatyka
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.17
65
EPU2 Student operuje terminologią, pojęciami, metodami i modelami matematyki dyskretnej
oraz potrafi je wykorzystać w zagadnieniach i praktyce informatycznej.
K_U07
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 Student ma świadomość potrzeby stałego uczenia się i ciągłego podnoszenia swoich kompetencji
K_K01
EPK2 Student myśli w sposób kreatywny K_K06
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 Grafy nieskierowane; ścieżki, cykle 2
W2 Grafy skierowane 2
W3 Grafy i macierze 2
W4 Cykle, ścieżki Eulera, Hamiltona 2
W5 Zastosowania teorii grafów 2
W6 Elementy kombinatoryki 2
W7 Teoria liczb 3
Razem liczba godzin wykładów 15
Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin
C1-2 Badanie grafów nieskierowanych 4
C3-4 Analiza grafów skierowanych 4
C5-6 Badanie cykli Eulera, Hamiltona 4
C7 Kolorowanie grafu 2
C8-9 Wyznaczanie drzew rozpinających 4
C-12 Elementy kombinatoryki 6
C-15 Algorytmy rekurencyjne 6
Razem liczba godzin ćwiczeń 30
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład M1 - wykład informacyjny projektor
Ćwiczenia M5 - zadania i problemy rozwiązywane przy tablicy i samodzielne
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Wykład F2 - obserwacja podczas zajęć / aktywność
Ćwiczenia F2 - obserwacja podczas zajęć / aktywność P2 - praca pisemna
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe Wykład Ćwiczenia
F2 F2 P2
EPW1 x x x
EPU1 x x x
EPU2 x x x
EPK1 x x x
EPK2 x x x
66
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena
Przedmiotowy
efekt
kształcenia
(EP..)
Dostateczny
dostateczny plus
3/3,5
dobry
dobry plus
4/4,5
bardzo dobry
5
EPW1 Zna wybrane terminy,
zagadnienia matematyki
dyskretnej.
Zna większość terminów,
zagadnień matematyki
dyskretnej.
Zna wszystkie wymagane terminy,
zagadnienia matematyki dyskretnej.
EPU1 Rozwiązuje tylko niektóre
zadania.
Rozwiązuje większość
zadań.
Rozwiązuje wszystkie wymagane
zadania.
EPU2 Rozwiązuje tylko niektóre
zadania.
Rozwiązuje większość
zadań.
Rozwiązuje wszystkie wymagane
zadania.
EPK1 Rozumie, ale nie zna
skutków.
Rozumie i zna skutki
rozwiązań .
Rozumie i zna skutki rozwiązań.
EPK2 Rozumuje dość kreatywnie. Rozumuje kreatywnie. Rozumuje kreatywnie.
J – Forma zaliczenia przedmiotu
zaliczenie z oceną
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1. A. Szepietowski, Matematyka dyskretna, Wyd. Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2004. 2. K. A. Ross, C. R. B. Wright, Matematyka dyskretna, PWN, Warszawa 1996. 3. R. J. Wilson, Wprowadzenie do teorii grafów, PWN, Warszawa 1998. Literatura zalecana / fakultatywna: 1. M. M. Sysło, N. Deo, J. S. Kowalik, Algorytmy optymalizacji dyskretnej, PWN, Warszawa 1995. 2. W. Lipski, Kombinatoryka dla programistów, WNT, Warszawa 1982.
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 45
Konsultacje 10
Czytanie literatury 20
Przygotowanie do zajęć 15
Przygotowanie do sprawdzianu 10
Suma godzin: 100
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 4
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Tadeusz Ostrowski
Data sporządzenia / aktualizacji
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis
67
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.18
P R O G R A M P R Z E D M I O T U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Metody probabilistyczne i statystyka
2. Punkty ECTS 4
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów II
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
dr Rafał Różański
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 3 Wykłady: (15); Ćwiczenia: (30)
Liczba godzin ogółem 45
C - Wymagania wstępne
wiedza z zakresu analizy matematycznej, w szczególności definicja i własności funkcji oraz podstawowe metody
obliczania całek
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami rachunku prawdopodobieństwa, statystyki opisowej oraz
elementów wnioskowania statystycznego w zakresie studiów inżynierskich pierwszego stopnia – elementy
kombinatoryki, prawdopodobieństwo zdarzeń, zmienne losowe, elementy statystyki opisowej, estymacja,
weryfikacja hipotez
Umiejętności
CU1 wyrobienie umiejętności stosowania podstawowych metod kombinatoryki (permutacji, wariacji i kombinacji);
obliczania prawdopodobieństwa zdarzeń stosując prawdopodobieństwo klasyczne, geometryczne, warunkowe
i całkowite; badania niezależności zdarzeń; określania rozkładu zmiennej losowej oraz jej dystrybuanty,
wartości oczekiwanej i wariancji; analizowania danych statystycznych, korzystając z narzędzi statystyki
opisowej (szereg rozdzielczy, wykres kolumnowy, statystyki z próby) i umiejętności ich interpretacji;
wyznaczania przedziałów ufności oraz weryfikacji hipotez dotyczących wartości oczekiwanej i wariancji
Kompetencje społeczne
CK1 przygotowanie do uczenia się przez całe życie
CK2 wyrobienie umiejętności kreatywnego myślenia
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności
(U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
Wydział Techniczny
Kierunek Informatyka
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
68
EPW1 ma podstawową wiedzę z zakresu rachunku prawdopodobieństwa, statystyki opisowej oraz
wnioskowania statystycznego K_W01
Umiejętności (EPU…)
EPU1 pozyskuje dane z baz danych, analizuje je, interpretuje i wyciąga wnioski K_U01
EPU2 operuje i wykorzystuje pojęcia, metody i modele probabilistyki oraz statystyki K_U07
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 rozumie potrzebę uczenia się i doskonalenia umiejętności przez całe życie K_K01
EPK2 poprzez analizowanie i wnioskowanie ćwiczy umiejętność kreatywnego myślenia K_K06
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 Permutacje, wariacje i kombinacje. Zdarzenia losowe i działania na nich. 2
W2 Prawdopodobieństwo klasyczne i geometryczne, aksjomatyczna definicja prawdopodobieństwa. 2
W3 Niezależność zdarzeń. 1
W4 Prawdopodobieństwo warunkowe i całkowite. 2
W5 Rozkład prawdopodobieństwa zmiennej losowej dyskretnej i absolutnie ciągłej. 2
W6 Dystrybuanta i jej własności. 1
W7 Wartość oczekiwana i wariancja. 1
W8 Metody statystyki opisowej. 1
W9 Estymacja punktowa i przedziałowa. 1
W10 Weryfikacja hipotez dotyczących wartości oczekiwanej i wariancji. 2
Razem liczba godzin wykładów 15
Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin
C1 Obliczanie liczby możliwych zdarzeń z wykorzystaniem permutacji, wariacji i kombinacji. 2
C2 Wykonywanie działań na zdarzeniach losowe. 2
C3 Obliczanie prawdopodobieństw zdarzeń z wykorzystaniem p. klasycznego i geometrycznego. 4
C4 Badanie niezależności zdarzeń. 2
C5 Obliczanie prawdopodobieństwa warunkowego oraz prawdopodobieństwa całkowitego. 3
C6 Zaliczenie. 2
C7 Wyznaczanie rozkładu prawdopodobieństwa zmiennej losowej dyskretnej oraz absolutnie
ciągłej.
3
C8 Wyznaczanie dystrybuanty zmiennej losowej dyskretnej i rysowanie jej wykresu. 2
C9 Obliczanie wartości oczekiwanej i wariancji zmiennej losowej. 2
C10 Wyznaczanie szeregów rozdzielczych, wykresów kolumnowych oraz statystyk z próby. 2
C11 Wyznaczanie wartości estymatorów punktowych i przedziałów ufności. 2
C12 Weryfikowanie hipotez dotyczących wartości oczekiwanej i wariancji. 2
C13 Zaliczenie 2
Razem liczba godzin ćwiczeń 30
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład wykład z wykorzystaniem komputera, materiałów
multimedialnych
komputer, projektor
Ćwiczenia ćwiczenia audytoryjne tablica, pisak, notatnik, długopis
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
69
Wykład F1 – sprawdzian ustny;
F2 – obserwacja/aktywność;
P3 – ocena podsumowująca powstała na podstawie ocen formujących, uzyskanych w semestrze,
Ćwiczenia F1 – sprawdzian ustny;
F2 – obserwacja/aktywność;
F5 – ćwiczenia praktyczne;
P2 – kolokwium
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe
Wykład Ćwiczenia
F1 F2 P3 F1 F2 F5 P2
EPW1 x x x x x x
EPU1 x x x x x x
EPU2 x x x x x x
EPK1 x x x x
EPK2 x x x x x x
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena
Przedmiotowy
efekt
kształcenia
(EP..)
Dostateczny
dostateczny plus
3/3,5
dobry
dobry plus
4/4,5
bardzo dobry
5
EPW1 opanował najważniejsze
elementy wiedzy przekazanej
na zajęciach
opanował większość
przekazanej na zajęciach wiedzy opanował całą lub niemal całą
przekazaną na zajęciach wiedzę
EPU1 opanował umiejętność
pozyskiwania danych i
podstawowe metody ich
analizy, podejmuje się ich
interpretacji i wyciąga wnioski
opanował umiejętność
pozyskiwania danych i
większość metod ich analizy
poznanych na zajęciach,
interpretuje je i wyciąga
wnioski
opanował umiejętność
pozyskiwania danych i zna
metody ich analizy omówione
na zajęciach, interpretuje
wyniki i wyciąga wnioski
EPU2 umie stosować najważniejsze
narzędzia probabilistyczne i
statystyczne do analizy danych
umie stosować większość
poznanych na zajęciach
narzędzi probabilistycznych i
statystycznych do analizy
danych
umie odpowiednio wybierać i
stosować poznane na zajęciach
narzędzia probabilistyczne i
statystyczne do analizy danych
EPK1 zna współczesny wymóg
cywilizacyjny polegający na
uczeniu się przez całe życie
rozumie potrzebę uczenia się i
doskonalenia umiejętności przez
całe życie
akceptuje i realizuje potrzebę
uczenia się i doskonalenia
umiejętności przez całe życie
EPK2 potrafi zastosować analizę i
wnioskowanie jako formę
kreatywnego myślenia
często stosuje analizę i
wnioskowanie jako formę
kreatywnego myślenia
gdy jest taka potrzeba stosuje
analizę i wnioskowanie jako
formę kreatywnego myślenia
J – Forma zaliczenia przedmiotu
zaliczenie z oceną na podstawie zaliczenia ćwiczeń oraz ocen formujących z wykładu
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1. H. Jasiulewicz, W. Kordecki, Rachunek prawdopodobieństwa i statystyka matematyczna. Przykłady i zadania, Oficyna
Wyd. GiS, Wrocław 2003.
Literatura zalecana / fakultatywna: 1. W. Krysicki, J. Bartos, Rachunek prawdopodobieństwa i statystyka matematyczna w zadaniach I, II, PWN, W-a 1995.
2. W. Kordecki, Rachunek prawdopodobieństwa i statystyka matematyczna. Definicje, twierdzenia, wzory; Oficyna Wyd.
GiS, Wrocław 2003.
3. J. Greń, Statystyka matematyczna. Modele i zadania. PWN. Warszawa 1976.
70
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 45
Czytanie literatury 10 Przygotowanie do zajęć 14 Przygotowanie do sprawdzianu 1 15 Przygotowanie do sprawdzianu 2 15 Konsultacje z nauczycielem 1
Suma godzin: 100
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 4
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Rafał Różański
Data sporządzenia / aktualizacji 16.11.2015
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis